Plano de Recuperação 1º Semestre – EF2

Plano de Recuperação
1º Semestre – EF2 - 2013
Professores: Carboni, Daniel, Flávio, Silvio
Turma: 7º ano
Objetivos: Proporcionar ao aluno a oportunidade de resgatar os conteúdos trabalhados em História nos
quais apresentou defasagens e os quais lhe servirão como pré-requisitos para os conteúdos a serem
desenvolvidos nos próximos bimestres.
Matéria a ser estudada:
- Unidade 1: capítulos 1 a 3
- Unidade 2: capítulos 1
Orientações de estudo:
1 – Estudar cada capítulo separadamente, procurando no dicionário as palavras cujo significado
desconhece;
2 – Ler e resumir o capítulo;
3 – Após a leitura do tópico, escrever, sem consulta, um texto destacando os tópicos principais;
4 – Corrigir o texto tendo como base a apostila, caderno e resumo, destacando os pontos de dúvida;
5 – Rever o conteúdo do caderno;
6 – Refazer os exercícios da apostila e as provas anteriores;
7 – Fazer a lista de exercícios tendo como base a apostila, o caderno e as observações feitas pelo
professor.
8 - ENTREGAR A LISTA DE EXERCÍCIOS FEITA EM PAPEL SULFITE OU MONOBLOCO COM CAPA
IDENTIFICANDO MATÉRIA, NOME, NÚMERO E SÉRIE.
A lista tem o objetivo de ajudar a estudar para a prova. Resolva os exercícios com cuidado e
capricho. Faça as respostas de forma completa, com a maior elaboração possível nas respostas!
Bom estudo!
Boas férias!
LISTA DE EXERCÍCIOS
Para responder às questões 1 e 2, leia o texto a seguir.
“A ordem eclesiástica forma um só corpo, mas a divisão da sociedade compreende três ordens.
(...)
Os nobres são os guerreiros, os protetores das igrejas. Defendem a todos os homens do povo, grandes
ou modestos, e também a si mesmos. A outra classe é a dos não livres. Provisões, vestimentas são
providas para todos pelos não livres, pois nenhum homem livre é capaz de viver sem elas.
Portanto, alguns rezam, outros combatem e outros trabalham. Estas três Ordens vivem juntas e não
suportariam uma separação. Os serviços de uma delas permitem os trabalhos das outras duas. Cada uma
alternadamente presta seu apoio às outras”.
(Documento escrito por Adalberto, bispo de Laon, no século XII)
1) Apresente as três camadas sociais existentes na Alta Idade Média. Apresente também um feudo,
destacando a sua importância e a sua divisão.
2) Apresente as relações entre as invasões bárbaras, o início do feudalismo e as classes sociais
existentes na Alta Idade Média.
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Para responder às questões 3 e 4, leia o texto a seguir.
“Entre 476 e 1453, vivemos um milênio de Idade Média – termo cunhado em 1439 pelo renascentista
Flavio Biondo (1392-1463). Foi um período desigual. A rotina era desconfortável, mas limpa. „É difícil
entender o valor que se dava a uma cama macia.. A vida era áspera‟, escreveu o historiador holandês
Johan Huizinga (1872-1945). „No século 12, as pessoas tomavam mais banho que no 19‟, afirmou a
historiadora americana Lynn Thorndike (1882-1965).
Uma coisa é certa: o cristianismo dominou o período. A arte e as guerras giravam em torno da Igreja. Sob
a liderança de pensadores como São Tomás de Aquino (1225-1274), a filosofia escolástica virou lei.
Dizem que Santo Agostinho (354-430), autor de Cidade de Deus, livro que inspirou a política da época,
foi o último homem da Antiguidade e o primeiro da Idade Média. Por sua vez, Dante Alighieri (1265-1321),
autor da Divina Comédia, é considerado o último homem medieval. Auge da cultura cristã, período das
trevas? A Idade Média é tudo isso e muito mais”. (OPPERMENN, Álvaro. “Sob a cruz e a Espada” in
Aventuras na História. Nº 67, fev 2009. p 22)
3) Apresente a relação entre a Igreja Católica e a filosofia medieval. Relacione também a Igreja Católica
com a arte medieval, apresentando as diferentes formas de arte produzidas na época.
4) Na Baixa Idade Média, a Igreja Católica promoveu as Cruzadas. Apresente as Cruzadas e as relacione
com o Renascimento Comercial e Urbano e com o final da Idade Média.
5) Segundo seus conhecimentos a respeito do Império Bizantino, responda:
a) O que era o cesaropapismo?
b) O que foi o movimento iconoclasta?
c) O que foi a Cisma do Oriente?
6) Para defender-se das invasões, os senhores ligavam-se diretamente, através do juramento de
fidelidade, feito sobre a bíblia e as relíquias sagradas, para evitar a ruptura dos dois contratantes.
Explique como se davam e quais as obrigações das relações de dependência:
a) Entre senhores e servos.
b) Entre suseranos e vassalos.
7) O sistema feudal, que por vários séculos pareceu corresponder às necessidades básicas da Europa,
começou no século XI a manifestar os primeiros sintomas de enfraquecimento, para nos séculos XIV e XV
entrar em declínio acelerado. Que fatores concorreram para a desintegração do sistema feudal?
8) Durante grande parte da Idade Média, a Europa Ocidental viu definhar lentamente as atividades
comerciais, a ponto de quase desaparecerem. Cite os fatores que causaram o atrofiamento do comércio e
a ruralização nesse período.
Para responder às questões 9 e 10, leia o texto abaixo.
“(...) A menção mais antiga de uma relação direta entre o gênio (Leonardo da Vinci)e o mecenas
(Lourenço de Médici) se encontra em uma das primeiras notas biográficas relativas a Leonardo, redigida
pelo anônimo do manuscrito Magliabechiano nos anos 1530-1540. Segundo esse autor, Leonardo „foi
admitido desde a juventude junto a Lourenço de Médici, que lhe garantia um salário e o fazia trabalhar
para ele no jardim da praça São Marco‟. O jardim em questão é, muito provavelmente, um depósito onde
os mármores antigos da coleção de Lourenço são armazenados, antes de serem restaurados e então
expostos. Verrochio exerce um papel essencial no cuidado e na valorização dessas peças, uma vez que a
lista estabelecida por seu irmão evoca tanto a restauração de um „torso de Marsias em mármore
vermelho‟, quanto certos arranjos necessários para disposição das estátuas e bustos antigos no jardim e
sobre as portas do palácio Médici da via Larga. Graças à coleção de Lourenço, Leonardo entra
precocemente em contato com as mais belas peças esculpidas, herdadas da Antiguidade. E deve
desenhá-las, copiá-las e restaurá-las, aprendendo com os clássicos. (...)”. (DELZANT, Jean-Baptiste.
“Lourenço de Médici e a Política da Beleza” in História Viva. Ano V, nº 61. pp 48 e 49)
9) O texto nos fala que Leonardo entrou em contato com peças da Antiguidade Clássica. Relacione o
Renascimento, e consequentemente, Leonardo da Vinci, com a Antiguidade Clássica, apresentando a
importância desse contato.
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10) Os valores renascentistas também possuem relação com a Antiguidade Clássica. Apresente e
explique esses valores.
Para responder às questões 11 e 12, leia o texto a seguir.
“(...) Henrique VII morreu em abril de 1509, aos 59 anos. Sucedeu-o Henrique VIII, nascido em 1491. Com
17 anos, em 1509, casou-se com Catarina de Aragão. No mesmo dia, os noivos foram coroados , na
Abadia de Westminster, rei e rainha da Inglaterra. (...).
O rei não conseguiu um herdeiro com Catarina de Aragão. Apenas uma filha vingou, a futura rainha Mary.
Entregar a coroa a uma mulher poderia fragilizar o trono e, por isso, Henrique VIII precisava de um
herdeiro homem. Nesse meio-tempo, apaixonou-se por Ana Bolena, dama de honra da rainha. (...).
Henrique quis convencer o papa a anular seu casamento, sob o argumento de que ele era ilegal, por
Catarina ter sido mulher de seu irmão. Clemente VII (o papa) recusou-se, mas, mesmo assim, em 1533, o
rei se casou com Ana Bolena. A anulação do casamento com Catarina seria anunciada um mês depois. O
papa excomungou o rei, que respondeu rompendo com a Igreja Católica. Criou a Igreja Anglicana, que
não obedece Roma, é chefiada pelo rei e permite o divórcio. A decisão tornou-se oficial em 1534 no
Decreto de Supremacia (Act of Supremacy).
(...) Acontece que Ana também teve uma filha mulher, Elizabeth. O rei envolveu-se então com outra dama
da corte, Jane Seymour. Para livrar-se da segunda esposa, acusou-a de bruxaria e traição. (...).Em 1537,
finalmente, nasceu o varão de Henrique, Eduardo. A mãe, Jane morreu 12 dias depois, por problemas no
parto. O rei ainda casou outras três vezes, até morrer em 1547. (...)” (RODRIGUES, Vinícius. “Um século
de poder” in Aventuras na História. Nº 65, dez 2008. p 38)
11) O texto nos apresenta como se deu a criação da Igreja Anglicana. Apresente as outras duas igrejas
surgidas no mesmo período destacando as causas de suas fundações e suas características principais.
12) A Igreja Católica reagiu à criação das igrejas protestantes através da Contra Reforma. Apresente esse
movimento destacando as suas principais características.
13) Sobre o renascimento do comércio, ao longo da Baixa Idade Média (séculos XI/XII – XV), na Europa
Ocidental, responda às seguintes questões.
a) Quais foram as principais rotas comerciais marítimas a partir do século XI? E quem as controlava?
b) Qual era a principal diferença entre as feiras européias na Alta e na Baixa Idade Média?
c) Onde se realizavam as feiras mais importantes?
14) O ar da cidade torna um homem livre.
Analise o significado desse adágio popular, no quadro do desenvolvimento das cidades européias, a partir
da Baixa Idade Média.
15) Os artesão moradores das vilas medievais passaram a se organizar em corporações. Dentro destas
corporações estes se dividiram em três classes de acordo com a ocupação exercida na oficina. Explique
cada uma destas três classes.
16) Cite e explique os valores renascentistas.
17) Sobre a Reforma Protestante, responda:
a) O que foi a Reforma Protestante?
b) Quem foram os fundadores e quais igrejas surgiram desse movimento?
c) Que questionamentos levaram ao início deste movimento?
18) Sobre a Contra-Reforma, responda:
a) O que foi a Contra-Reforma?
b) Explique o que foi e quais as medidas tomadas no Concílio de Trento.
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19) Observe a imagem abaixo e responda:
a) A que evento está ligada?
b) Que artista pintou esta obra?
c) Qual dos valores renascentistas observamos nesta obra? Justifique a sua resposta.
20) No século XIII, um teólogo assim condenava a prática da usura:
O usurário quer adquirir um lucro sem nenhum trabalho e até dormindo, o que vai contra a palavra de
Deus que diz “Comerás teu pão com o suor do teu rosto.” Assim o usurário não vende a seu devedor
nada que lhe pertença, mas apenas o tempo, que pertence a Deus. Disso não deve tirar nenhum proveito.
Adaptado de J. Le Goff, A bolsa e a vida.
a) O que é usura?
b) Por que a Igreja medieval condenava a usura?
c) Relacione a prática da usura com o desenvolvimento do capitalismo no final da Idade Média.