Coleta de Dados - Departamento de Linguística

Transcrição

Coleta de Dados
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Conferência de Digitação
Proposta do Programa
Ano Base 2012
Instituição: UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
Programa: 33002010103P3 - LINGÜÍSTICA
Objetivos (Visão Geral, Evolução e Tendências)
Esta seção está subdividida nos seguintes itens e subitens:
I.OBJETIVOS
II. VISÃO GERAL
1.PROPOSTA DE ATUAÇÃO
2. PROJETOS E LINHAS DE PESQUISA
3. QUADRO DOCENTE
4. ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO CURSO E DOS GRUPOS DE PESQUISA
5. FORMAÇÃO DE MESTRES E DOUTORES
5.1 TEMPO DE TITULAÇÃO
III. EVOLUÇÃO E TENDÊNCIAS
1. INVESTIMENTO EM INTERNACIONALIZAÇÃO
2. APOIO INTEGRAL ÀS DIFERENTES ATIVIDADES DOCENTES E DISCENTES
I.OBJETIVOS
Com 42 anos de funcionamento, o Programa de Pós-Graduação em Linguística da USP está consolidado. Já produziu centenas de dissertações e
teses e formou excelentes linguistas, que atuam em prestigiadas instituições de ensino e pesquisa. Em contínuo processo de aprimoramento, insiste
em suas ações mais bem sucedidas e impõe-se novos desafios, como o de ampliar sua presença no contexto internacional. Assim, são objetivos do
Programa: (a) formar mestres e doutores para atuar como pesquisadores de alto nível em diferentes especialidades da Linguística e como docentes
do ensino superior; (b) contribuir significativamente para o avanço do conhecimento sobre a linguagem e as línguas; (c) inserir-se, com solidez e
constância, nos ambientes em que se dão os debates centrais da área de investigação.
Ii. VISÃO GERAL
1.PROPOSTA DE ATUAÇÃO
A formação de quadros, a contribuição para o fortalecimento da área e a partipação nos diálogos científicos centrais em Linguística delineiam o perfil
de atuação ambicionado pelo Programa. Por isso, ele organiza-se de modo a oferecer: (a) formação sólida aos discentes; (b) possibilidade efetiva de
aprofundamento da pesquisa linguística num quadro amplo e variado de especialidades; (c) intercâmbio e circulação contínua do saber, em âmbito
nacional e internacional.
O ensino e a pesquisa organizam-se em torno de dois núcleos centrais: os estudos da língua e os do discurso. Sob o enfoque de teorias linguísticas
que buscam caracterizar as propriedades das línguas particulares a fim de chegar a conclusões sobre a capacidade humana para a linguagem, as
atividades de ensino e pesquisa do primeiro núcleo incidem sobre os componentes fônico, morfológico, sintático, semântico e lexical, não só do
português, mas também das línguas indígenas do Brasil, de línguas africanas e da Língua Brasileira de Sinais. Também integram o núcleo os
estudos dos processos de variação, mudança e contato linguístico e de aquisição da linguagem. No segundo núcleo, desenvolvem-se investigações
sobre discursivizações e textualizações em diferentes linguagens; estuda-se, principalmente, o discurso que se manifesta por meio da linguagem
verbal e daquelas que são chamadas sincréticas ou multimodais. Investigações historiográficas que permitem recuperar, preservar e interpretar
memórias sobre a história da linguística integram esse núcleo. Atento, por um lado, às necessidades contemporâneas de comunicação e ao
processamento automático de linguagem, e, por outro lado, a questões interdisciplinares, o Programa ainda investe em estudos de Tradução e
Linguística Computacional, assim como em pesquisas na interface da Linguística com outras ciências (v. parágrafo sobre Interdisciplinaridade em
Outras Informações).
2. PROJETOS E LINHAS DE PESQUISA
São 45 os projetos de pesquisa, vinculados ao Programa, em andamento. Eles se distribuem pelas seguintes linhas de pesquisa: (1) A linguística e
sua interface com outras ciências; (2) Análise do léxico; (3) Análise do sistema fonético e fonológico; (4) Análise dos discursos e dos textos; (5)
Descrição de línguas não indoeuropeias (indígenas, africanas e de sinais); (6) Estudo da variação e da mudança linguística; (7) Estudo de princípios
e parâmetros linguísticos; (8) Estudo dos processos de aquisição da linguagem e das línguas; (9) História do conhecimento da linguagem e das
línguas, historiografia e documentação linguística; (10) informática no tratamento de corpora e na prática da tradução. Esse conjunto de projetos e
de linhas de pesquisa recobre a quase totalidade dos interesses de pesquisa da Linguística contemporânea. O aprofundamento das investigações
em cada uma dessas frentes ampara-se no funcionamento eficaz de 17 grupos de pesquisa e na existência de centros e laboratórios especializados
(v. detalhamento em Outras atividades e Visibilidade).
3. QUADRO DOCENTE
Em relação a 2010 e 2011, houve pequena alteração no quadro docente, já que, ao final de 2012, 2 orientadores (Neide González e Izidoro
Blikstein), sendo aposentados pela USP e tendo concluído suas orientações, solicitaram descredenciamento. Haydée Wertzner e Francis Aubert,
que se dividiam entre dois programas com exigências distintas, optaram por desligar-se do de Linguística, e Mário Ferreira solicitou mudança para o
quadro de colaboradores. Assim, o Programa de Linguística contou, em 2012, com 30 orientadores, sendo 27 permanentes e 3 colaboradores.
Seguem-se alguns dados relevantes do perfil docente:
- Os pesquisadores encontram-se em diferentes estágios da carreira, o que garante equilíbrio entre experiência e renovação: há 09 professores
titulares, 05 livre-docentes e 16 doutores.
- Pós-doutoramento: dos 30 orientadores, 23 já realizaram ao menos um estágio de pós-doutorado em universidades de todo o mundo.
- Bolsa-pesquisador: 8 têm bolsa de produtividade do CNPq (v. relação nominal em Outras informações).
- Docência: todos os não aposentados atuam junto à Graduação e à Pós-graduação e coordenam grupos de pesquisa dos quais, na maioria dos
casos, participam alunos dos dois níveis (v. Integração com a graduação).
- Serviços prestados à comunidade acadêmica: os docentes desenvolvem importantes Atividades Complementares, atuando em comitês científicos
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e editoriais, nacionais e estrangeiros, diretorias de associações, assessoria a agências de fomento à pesquisa, consultorias etc.
- Solidariedade: os docentes empenham-se em atender demandas sociais, como as que dizem respeito à melhoria do ensino no país, à formação
continuada de professores, ao fortalecimento da Linguística em outras IES. Assim, neste e em outros triênios, houve publicação de material didático
(para o ensino superior, fundamental, médio e para a educação indígena), Projeto Casadinho com a Universidade Federal da Paraíba, cursos de
extensão especialmente dirigidos a professores e à comunidade externa à USP, entre outras ações (v. Solidariedade).
- Projeção: alguns docentes, de notório reconhecimento em suas áreas de atuação, têm recebido convites para oferecer cursos, regulares ou
intensivos, em universidades estrangeiras (nos últimos anos, por exemplo, mencionam-se Jairo Nunes (University of Southern California,
Universidad del País Vasco, University of Connecticut, Universität Hamburg, Universidad Nacional del Comahue, Universiteit Leiden, Universidad de
Buenos Aires, University of Maryland, Rutgers University e Beijing Institute of Technology); Raquel Santana Santos (Universidad Nacional del
Comahue, Argentina), e Evani Viotti (curso programado para 2015, na University of Chicago)).
- Também em função da maturidade acadêmica atingida, têm sido convidados a atuar como (a) coorientadores de projetos de pesquisa
desenvolvidos no país e no exterior (no triênio 2010-2012, são 7 as orientações em parceria com programas de Semiótica ou Linguística da UFPR;
Centro de Ciencias Humanas y Sociales de Madrid; Universidade de Buenos Aires, Universidade do Porto, Universidade da Colômbia, Universidade
de Helsink, Universidade de Liege (v. Intercâmbios Institucionais)) e (b) como supervisores de estágios de pós-doutorado (4 supervisões em 2010, 3
em 2011, 6 em 2012 (v. Outras Informações e Nucleação)).
- Prêmios e distinções: o reconhecimento ao mérito também se manifesta na concessão de prêmios e distinções. Em 2012, foi outorgado pela
Secretaria de Cultura o Prêmio Governador do Estado para a Cultura, Categoria Música, ao docente Luiz Augusto de Morais Tatit, que se dedica a
pesquisas em Semiótica da Canção.
- Produção: a produção desse corpo docente, nas múltiplas frentes desejáveis, caracteriza-se pela qualidade e pela regularidade (como o atestam
os dados apresentados nesta Proposta e também nos diferentes arquivos do "Coleta").
O Programa tem investido na renovação de seus quadros e no fortalecimento de algumas linhas de pesquisa. Assim, o Departamento de Linguística
contratou, em 2010, mais 2 docentes para atuar nas subáreas de Mudança Linguística e Descrição da Língua Brasileira de Sinais. Os novos
docentes começaram a articular grupos de pesquisa, desenvolvendo projetos com alunos do Bacharelado em Letras, e têm contribuído com os
grupos já constituídos em suas subáreas de investigação. Espera-se que, no próximo triênio, eles se integrem ao Programa.
4. ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO CURSO E DOS GRUPOS DE PESQUISA
O Programa oferece disciplinas que recobrem diferentes temas relacionados às suas 10 linhas de pesquisa. Cada linha oferece periodicamente um
ou mais cursos básicos (que enfatizam o estado de arte em uma dada disciplina) e um ou mais cursos avançados (que objetivam aprofundar
determinados aspectos de uma disciplina). Em 2012, 14 disciplinas foram oferecidas, seguindo o padrão do Programa: em 2011 e 2010 foram 15, e,
neste primeiro semestre de 2013, já estão sendo ministradas 12 (entre as quais, duas oferecidas por professor estrangeiro que recebe bolsa da
Cátedra Lévi-Strauss do Consulado da França no Brasil para um estágio semestral de pesquisa e docência junto ao Programa). A lista completa e a
temática das disciplinas ministradas no triênio aparecem em Outras Informações.
Pautada pelo objetivo de tornar seus alunos linguistas de excelência, a estrutura do curso exige número relativamente grande de créditos de Leituras
Programadas, sob a supervisão do orientador (42 (mestrado); 58 (doutorado)), mas, ao mesmo tempo, oferece certa flexibilidade quanto às
disciplinas a serem cursadas. Os créditos obrigatórios para o mestrado (24) são cumpridos em 4 disciplinas; os exigidos para o doutorado (36), em
mais 2. Não há disciplinas obrigatórias e o percurso de cada discente é decidido em conjunto com seu orientador. Entretanto, o Programa sugere,
para o mestrado, uma disciplina básica da área em que se insere o projeto de pesquisa do aluno; uma disciplina avançada sobre tópicos relativos ao
tema da dissertação, e duas ou mais disciplinas complementares, sugeridas pelo orientador. Para o doutorado, sugere, além das disciplinas
cursadas no mestrado, duas ou mais disciplinas complementares. Essa flexibilidade traz consigo a responsabilidade de seguir, com cuidado, o
percurso de cada estudante. Por isso, os alunos estão em contato constante com seus orientadores na supervisão de suas atividades.
Os discentes estão plenamente integrados ao funcionamento geral do Programa: têm representação na Comissão Coordenadora da Pós-Graduação
(CCP) e atuam como organizadores de eventos mensais, chamados Tardes de Linguística (com pesquisadores convidados), de eventos das linhas
de pesquisa (MiniEnapol, FAPS) e do encontro geral anual de alunos do Programa (Enapol). Nessas ocasiões, desenvolvem um aprendizado
importante de preparação de eventos e de apresentação e discussão de trabalhos (v. Integração com a graduação).
Além de realizar cursos, desenvolver sua pesquisa, organizar e participar dos eventos, os alunos integram Grupos de Estudos e Laboratórios de
Pesquisa liderados pelos docentes (v. Outras Informações e Visibilidade). O Programa estimula a discussão acadêmica entre alunos de graduação,
pós-graduação e docentes, pertencentes a uma mesma especialidade e de diferentes especialidades. Essa dinâmica está expressa na participação
numerosa de alunos de graduação nos eventos, na quantidade e constância de atividades voltadas para os alunos ou por eles conduzidas. Os
Grupos de pesquisa reúnem-se periodicamente em seus respectivos Centros e Laboratórios, dando ampla divulgação de suas atividades em seus
sites (v. Visibilidade), para estimular também a participação de alunos e docentes de instituições externas à USP.
A meta dessa organização geral do curso é que o aluno tenha uma formação robusta, em um percurso individualizado de construção do
conhecimento, e, ao mesmo tempo, faça de sua Pós-graduação um aprendizado global da vida acadêmica.
5.1 FORMAÇÃO DE MESTRES E DOUTORES:
Inseridos neste cotidiano dinâmico, propiciado tanto pelo Programa, quanto pelos Grupos de pesquisa, os alunos têm conseguido desenvolver-se
globalmente. Esse desenvolvimento resulta na elaboração de bons trabalhos parciais, que têm sido publicados em bons periódicos e editoras, e em
bons trabalhos de conclusão, os quais, além de publicações, lhes têm rendido prêmios (em 2011, por exemplo, Diana Barros (orientadora) e Edith
Modesto (autora) receberam o Prêmio de melhor tese na área de Artes, Letras e Linguística na Comemoração dos 100 mil títulos de pós-graduação
da USP).
Quantitativamente, a produção de teses e dissertações também é boa: em 2012, foram defendidas 14 teses e 13 dissertações; em 2011, 12 e 21,
respectivamente; em 2010, 15 e 11.
5.1 TEMPO DE TITULAÇÃO
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O tempo médio de titulação no Programa em 2012 é de 31 meses para o mestrado e de 51 para o doutorado.
III. EVOLUÇÃO E TENDÊNCIAS
O Programa caracteriza-se, por um lado, pela solidez e estabilidade, e, por outro, pela vitalidade na busca contínua de padrões de excelência
científico-acadêmicos. As ações políticas para a manutenção de sua excelência têm visado aos seguintes pontos: (1) investimento em
internacionalização; (2) apoio integral às atividades docentes e discentes; (3) estímulo ao intercâmbio com outras instituições, na forma de projetos
conjuntos, missões de trabalho, convênios. Este último aspecto será explorado na seção Intercâmbios institucionais. São tratados, a seguir, os
aspectos (1) e (2).
1. INVESTIMENTOS EM INTERNACIONALIZAÇÃO
O diálogo com pesquisadores de diferentes partes do mundo, iniciado de forma receptiva e assistemática por alguns professores do Programa ao
menos desde os anos 1980, hoje é uma meta coletiva, que envolve todos os grupos de pesquisa e que já atesta parcerias e colaborações
igualitárias com os grandes centros do exterior. Atualmente, a consistência e a constância buscada nesse projeto coletivo de inserção internacional
tem se pautado nestas ações:
- Pós-doutoramento dos orientadores permanentes: a cada ano, 3 ou 4 orientadores permanentes participam de estágios de pós-doutorado em IES
estrangeiras de primeira linha. Em 2012, iniciaram ou concluíram estágios de pós-doutorado os seguintes docentes: (1) Ana Paula Scher (Un.
College London); (2) Marcos Fernando Lopes (Un. do Quebec) e (3) Ivã Carlos Lopes (Un. de Liége).
- Doutorado-sanduíche e outros estágios discentes no exterior: no triênio, houve as seguintes quantidades de doutorados-sanduíches: em 2010, 10;
em 2011, 11; em 2012, 7 (v. detalhamento em Outras Informações). Também já há alguns mestrandos realizando estágios de até seis meses no
exterior. Em 2012, Marina Maluli César, com financiamento do Santander, esteve na Universidade de Liége por 6 meses e, em 2013, Maressa
Xavier (FAPESP) permanecerá pelo mesmo período na Un. Nacional de Timor-Leste.
- Convênios e acordos bilaterais, que envolvem a mobilidade de docentes e discentes, com as principais universidades do mundo. Entre 2010 e
2011, por exemplo, foram 12 convênios e acordos firmados, dentre os quais 8 estão ativos em 2012. (v. Intercâmbios Institucionais).
- Dupla titulação, tanto no que se refere a alunos estrangeiros, quanto no que se refere a nossos próprios alunos. (v. detalhamento em Outras
Informações e em Intercâmbios Institucionais).
- Convite a destacados especialistas das 10 linhas de pesquisa para conferências, palestras, minicursos no Programa. Em 2012, foram realizados os
seguintes eventos com convidados estrangeiros:
(1)
Marta Donazzan (CNRS-Un. de Paris VII), Ciclo de 3 conferências: Lectures on events and event plurality
(2)
Sémir Badir (Un. de Liége), Conferência: As intersemióticas
(3)
Irene Mittelberg (Un. RWTH Aachen (Alemanha). Minicurso de 5 dias: Peirce, Jakobson and the cognitive semiotics of multimodal
communication
(4)
Michele de Oliveira Sandi (Un. de Copenhagen), palestra A convergência da Geologinguística, da Sociolinguística e da Cognição Social no
estudo das formas de tratamento
(5)
Edit Doron, Un. Hebraica de Jerusalém. Ciclo de 3 conferências: Morphosyntax and Argument Structure
(6)
Katariina Harjunpää (Doutoranda da Un. de Helsink, Finlândia), palestra Translations and Their Grammar in Finish-Portuguese Everyday
Conversation
(7)
Erez Levon (Queen Mary, University of London). Sexualidade, Linguagem e Política: O caso de gays e lésbicas em Israel
(8)
Jean-Marie Klinkenberg (Un. de Liége), conferência: .
- Divulgação de resultados de pesquisas em proceedings, periódicos e editoras de prestígio internacional, com vistas a um maior impacto acadêmico
da produção intelectual. Em 2012, da produção geral de 07 livros, 32 capítulos, 48 artigos em periódicos, 32 trabalhos completos em anais, foram
publicados, pelos docentes, no exterior, os seguintes títulos:
LIVRO:
(1)
Pietroforte, A. O discurso da poesia concreta: uma abordagem semiótica. Coimbra: Un. de Coimbra.
CAPÍTULOS:
(1)
Barros, D. Paesaggi dell’intoleranza. Le passioni dell’odio e della paura. Del Marco & Pezzini (eds.). Passioni colletive. Cultura, politica e
società. Roma: Edizioni Nuova Cultura.
(2)
Demolin, D. Comparative histological data between the vocal folds of humans and bonobo. Th. Scott-Phillips et al. (eds). Evolution of
language.New York: World Scientific Publishing, p. 428-429
(3)
--- & Vanpé, A. (2012). Human non-lexical vocal events and prosody in the perspective of language evolution. h. Scott-Phillips et al. (eds).
Evolution of Language. New-York, World Scientific, p. 563-564.
(4)
Grolla, E. Locality and C-command: The Acquisition of Principle A in Brazilian Portuguese. In: Selected Proceedings of the Romance Turn
IV Workshop on the Acquisition of Romance Languages. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, p. 153-168. ISBN: 9781443834988.
(5)
Muller, Ana & Negrão, E. On distributivity in Karitiana. In: Patricia Cabredo-Hofherr & Brenda Laca (Eds.) Verbal Plurality and Distributivity.
Berlin/Boston: De Gruyter, p.159 - 184.
(6)
Negrão, E.V. Licensing by Modification: the Case of Brazilian Portuguese Distributive-Universal Quantifiers. In: Larsson & Borin (eds.) From
quantification to conversation. London: College Publications.
(7)
Nunes, J. Sideward Movement: Triggers, Timing, and Output. In Uribe-Etxebarria y Valmala (orgs.): Ways of Structure Building. Oxford
University Press, Oxford.
(8)
Petter, M. African languages in Latin American. Brezinger & Fehr (eds.). Selected Proceedings of The 6th World Congress of African
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Linguistic.
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Colônia: Rüdiger Köpe Verlag.
(9)
Storto, L. & Demolin, D. The phonetics and phonology of South American languages. Campbell & Grondona (Eds.) The Indigenous
Languages of South America. A comprehensive Guide. Berlin/Boston: De Gruyter Mouton, p. 331-390.
ARTIGOS:
(1)
Altman, C. As partes da oração na tradição gramatical do Tupinambá/Nhengatu. Límite : Revista de estudios portugueses y de lusofonía.
Vol. 6 :14-34.
(2)
Barros, D. Directions e rôles de la sémiotique en Amerique du sud: prémières réflexions. Signata: Annales des Sémiotiques. Vol.3, 131160.
(3)
Coelho, O. O português do Brasil em Macedo Soares. Límite: Revista de estudios portugueses y de lusofonía. Vol. 6 : 199-215.
(4)
Demolin, D et al. Effects of Oribicularis Oris and Jaw Position on Lip Shape: A Biomechanical Modeling Study of the Effects of the
Orbicularis Oris Muscle and Jaw Posture on Lip Shape. Journal of Speech Language and Hearing Research. 1100-1122.
(5)
Lopes, I. Coup d’oeil sur la sémiotique au Brésil en 2011. Signata : Annales des Semiotiques. Vol. 2, 1-3.
Trabalhos completos em anais:
(1)
Barros, D. Gramáticas brasileiras do século XX. Anais do Congresso Internacional de la ALFAL: La lengua, lugar de encuentro, p. 24952504.
(2)
Beividas, W. L’épistémologie du Rèsumé: pas de philosophie sans linguistique. Lire le Résumé d’une théorie du langage de Loius
Hjelmslev, Liége, (Hipertexto), p. 1-18.
(3)
---. Sémiotique du vécu: phénoménologie ou sémiologie. Proceedings of the 10th World International Congress of Semiotics, La Coruña, p.
707-718.
(4)
Demolin, D., Signorello, R., F. D’Errico, I. Poggi, & P. Mairano. (2012). Charisma perception in political speech : the acoustic-prosodic
features of the leader. Proceedings of GSCP Conference. 1-8.
(5)
------------------. How charisma is perceived from speech. A multidimensional approach. ASE/IEEE International Conference on Social
Computing and 2012 ASE/IEEE International Conference on Privacy, Security Risk and Trust. Amsterdam. 435-440.
(6)
Storto, L. Information Structure in Karitiana. The 5th Conference on the indigenous languages of Latin America
(7)
--- The clausal nature of the universally quantified phrases in Karitiana. 6th Conference on Semantics of the Under-represented languages
in the America and SULA-Bar.
(8)
Zaparoli, Z. Um tribute ao mestre Isaac Nicolau salum. Anais do XVII Coloquio da Lusofonia, Açores, p. 234-255.
Entre os discentes, também se contam publicações internacionais. Em 2012, foram 13 (v. dados do Coleta).
- Apresentação de trabalhos, por docentes e discentes, em fóruns científicos privilegiados no exterior. Das 139 apresentações de trabalhos de
docentes, como inscritos ou como convidados, em 2012, as seguintes ocorreram no exterior:
(1)
Barros, D. Entre la semiotique et la rhétorique: quelques dilemmes. Un. de Liége.
(2)
--- Des couleurs du monde aux coleurs des femmes. Un. de Liége.
(3)
Beividas, W. La sémiotique devant les études phénoménologiques et sémiologiques sur la production du sens et des effets de signification
dans les graphes, diagrammes et schémas du discours scientifique. Un. de Liége.
(4)
--- Phénoménologie ou Sémiologie? Perception ou Sémioception? Des notes préparatoires. Un. de Liége.
(5)
Beline, R. Untangling syntactic and morphophonological effects on Brazilian Portuguese Wh-interrogatives. Linguistic Society of America
Conference (Portland, OR, EUA)
(6)
--- Paraibanos in São Paulo: where /-r/ they? Sociolinguistics Symposium 19 (Un.Livre de Berlim)
(7)
--- Sampling São Paulo Portuguese. Sociolinguistics Symposium 19 (Un. Livre de Berlim)
(8)
--- New Ways of Analyzing Variation (Bloomington, Indiana, EUA)
(9)
--- Women in São Paulo: are they like men? New Ways of Analyzing Variation (Bloomington, Indiana, EUA)
(10)
--- Does covert prestige entail covert stigma? Variable (-r) in São Paulo Portuguese. New Ways of Analyzing Variation (Bloomington,
Indiana, EUA)
(11)
--- Gender Stances as a Factor Group. New Zealand Language and Society Conference (Un. de Auckland, Nova Zelândia)
(12)
--- The use of diminutives and the expression of sex/gender identity in Brazilian Portuguese Un. de Berna (Suíça)
(13)
Demolin, D. Evaluating the use of specks to measure speech breathing. 10th Workshop on speckled computing. Un. of Edinburgh.
(14)
--- Similarities and differences between musical traditions of Eastern and Western parts of the rainforest. Académie des Sciences, Paris.
(15)
--- The contribution of fieldwork data to the understanding of variation phenomena and phonological processes Un. de Glasgow.
(16)
--- The evolution of speech and language: insights from a comparison between human and non human primate vocalizations. Un. de
Glasgow.
(17)
--- & Sergio Hassid. Comparative histological data between the vocal folds of humans and bonobo. Evolang, Kyoto.
(18)
--- & Anne Vanpé. Human non-lexical vocal events and prosody in the perspective of language evolution.Evolang, Kyoto.
(19)
--- & Storto. Lip gestures in Kariatina. Amazonas IV Lima, Peru.
(20)
--- & Franchetto, B. Velum and glottal gestures in Kuikuro harmonic processes. Amazonas IV Lima, Peru.
(21)
--- Sound change as epigenetic regulations. Conference on Sound Change. Kloster Seon, Allemagne.
(22)
--- Approches prosodiques: Du signal à la modélisation linguistique. Colloque Variations prosodiques, Paris VII.
(23)
--- et al. How charisma is perceived from speech. A multidimensional approach. SocialCom Conference Amsterdam.
(24)
--- Language origin, language contacts and linguistic diversity: the case of Hunter-gatherers in Africa. European Society for Human
Evolution, Bordeaux.
(25)
--- Recursion and prosody in non human primate vocalizations.Scuola Normale Superiore. Pisa, Italie.
(26)
Grolla, E. Aquisição de Pronomes Ligados: Questões de Economia e de Metodologia. Un. Nova de Lisboa.
(27)
--- Bound Pronouns: Acquisition, Economy and Methodology Considerations. Hebrew University of Jerusalem.
(28)
Lopes, M. Consciousness and Causality. Summer School in Cognitive Sciences, Un. Quebéc.
(29)
Muller, A. Individuation in a Bare-Nouns-Only Language, no evento Mass/Count in Linguistics, Philosophy and Cognitive Science. École
Normale Superieure, Paris.
(30)
--- Karitiana: a language with no DPs. Semantics of Under-Represented Languages in the Americas (SULA 7), Cornell University.
(31)
--- Universal Quantification in Brazilian Portuguese. Langues avec et sans articles e Structure argumentale: Structure aspectuelle,
Universite Paris VIII- CNRS-Pouchet.
(32)
Negrão, E e Viotti, E. In search of our linguistic history: The emergence of Brazilian Portuguese. 7th World Congress of African
Linguistics. Un. of Buea, Cameroon, África.
(33)
Petter, M. The fate of a lexicon of Bantu origin in Brazil. 7th World Congress of African Linguistics. University of Buea, Cameroon, África.
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(34)
Pietroforte, A. A semiótica aplicada ao estudo da poesia concreta. 10º Congresso da Associação Internacional de Semiótica Visual.
Buenos Aires.
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(35)
Scher, A. Truncation head as an affix in truncated forms in Brazilian Portuguese. VIII Trobada de Morfòlegs: Els afixos: variació, rivalitat i
representació, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona.
(36)
---Truncated nominals and non-verbal subclasses in Brazilian Portuguese. 17th Symposium, Linguistisches Internationales Promotions
Programm, Universität München.
(37)
--- Concatenative affixation in Brazilian Portuguse truncated forms. Setembro. Glow in Asia, Mie University, Japão.
(38)
--- &. P. LUNGUINHO, M. V; Rodero Takahira, A. G. The morphosyntax of innovative participles in Brazilian Portuguese. Workshop on
aspect and argument structure of adjectives and participles, Un. of Greenwich.
(39)
Storto, L. When Adverbial Clauses Distribute as NPs in a Bare Noun Language. Conferências Amazônicas 4. Lima, Peru.
(40)
--- et al. Genetic Relationship and Degree of Relatedness within the Tupi Linguistic Family: a lexico statistical and phylogenetic Approach.
Congresso Internacional de Americanistas. Viena.
- Recepção de grupos de pesquisadores estrangeiros e o envio de delegações do Programa em missões que possam resultar no estabelecimento
de convênios e acordos internacionais (v. Intercâmbios Institucionais).
2. APOIO INTEGRAL ÀS DIFERENTES ATIVIDADES DOCENTES E DISCENTES
O Programa apoia integralmente as atividades docentes e discentes (funcionamento dos grupos, centros e laboratórios; atividades didáticopedagógicas; ações de solidariedade; promoção de eventos; participação em eventos; publicações etc.), como se descreveu anteriormente e se
detalhará em outras seções.
No que toca à promoção de eventos, deve-se acrescentar que, além daqueles 8 resultantes de visitas de pesquisadores estrangeiros, citados
anteriormente, foram promovidos, em 2012, os habituais (desde o triênio 2007-2009) eventos de periodicidade mensal, Tardes de Linguística e
FAPS, e anual, MiniEnapol e ENAPOL:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(UNESP)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
XV Encontro dos Alunos de Pós-Graduação em Linguística: ENAPOL 15 anos: faces e fronteiras da linguística
XI MiniEnapol de Semiótica
XV MiniEnapol de Lexicologia, Lexicografia e Terminologia
Seminário: Um Programa de Semiótica Meterialista
Tardes de Linguística, Palestra: Fonologia: uma abordagem dinâmica, Thais Cristófaro (UFMG)
Tardes de Linguística, Palestra: Amostras de fala do interior paulista: aspectos teórico-metodológicos, Sebastião Carlos Leite Gonçalves
Tardes de Linguística, Palestra: Uma proposta de grafia de segunda Língua no Brasil de Seiscentos, Maria Carlota Rosa (UFRJ)
Tardes de Linguística, Palestra: A divulgação do pensamento Saussuriano no Brasil, Jean Cristtus Portela (UNESP)
Tardes de Linguística, Palestra: Austin e sua ‘filosofia narrativa’, Kanavillil Rajagopalan (UNICAMP)
Tardes de Linguística, Palestra: Recursividade em Pirahã, Filomena Sândalo (UNICAMP)
FAPS, llo Modesto (USP)
FAPS, A significação musical: um estudo semiótico da música instrumental erudita, Antonio Pietroforte (USP)
FAPS, , Luís Piassi (USP)
FAPS, Corpo e linguagem na experiência freudo-lacaniana,Tiago Ravanello (UFMS).
, , Paolo Demuru (PUC-SP).
FAPS, Renato Sztutman (USP)
Quanto ao apoio à participação em reuniões científicas, além das já citadas 139 apresentações de docentes (40 internacionais), destacam-se 206 de
discentes (30 delas internacionais). Com efeito, também os discentes do Programa, inclusive mestrandos, já têm tido trabalhos aceitos em eventos
internacionais de arbitragem bastante rigorosa. No cômputo geral, o Programa produziu 345 apresentações, nacionais e internacionais, em 2012.
Nas próximas seções, apresentam-se detalhes de aspectos mencionados aqui e outros dados importantes (como Interdisciplinaridade, Seleção de
Alunos para Mestrado e Doutorado; Critérios de Credenciamento e recredenciamento (em Outras Informações)), com o intuito de reforçar a
constatação de que o Programa tem conseguido atinguir seus objetivos.
Integração com a Graduação (Benefícios Recíprocos da Integração, Normas e Resultados)
O Departamento de Linguística da USP, ao qual se vincula o Programa, é o responsável pelo oferecimento de cursos introdutórios de Linguística a
todos os alunos ingressantes no Curso de Letras da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas e aos alunos do Curso de Fonoaudiologia
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da Faculdade de Medicina da USP. Do mesmo modo, é responsável pelo oferecimento das disciplinas que integram o bacharelado em Linguística. O
Departamento já oferece também razoável número de optativas; mesmo assim, está atualmente empenhado em ampliar esse oferecimento para
melhor formação dos futuros candidatos à pós-Graduação. Também está empenhado em aumentar gradativamente o número de alunos
formalmente introduzidos no Programa de Iniciação Científica (atualmente, são 26 os pesquisadores desse nível de treinamento vinculados a
projetos do Programa). Todos os orientadores permanentes do Programa atuam junto à graduação, desdobrando-se entre essas diferentes frentes
mencionadas. Há, pois, forte integração entre a Graduação, a Pós-graduação e a pesquisa, integração que se fundamenta nos seguintes pontos:
1. Todos os professores do Programa, exceto os aposentados, dão aulas na graduação; quase todos têm orientandos de Iniciação Científica
inseridos em seus projetos de pesquisa atuais. Ao ministrar aulas na Graduação, os docentes da Pós-graduação são levados, de um lado, a planejar
os cursos de Graduação à luz dos problemas de formação apresentados pelos Pós-graduandos; de outro, a conhecer e avaliar longamente os
alunos de Graduação com vistas a uma seleção mais adequada quando de seus percursos de inscrição e prova para ingresso na Pós-Graduação.
Essa integração contribui também para que os cursos de Graduação sejam constantemente reorganizados e reavaliados a partir dos avanços mais
recentes da Linguística;
2. Os projetos de pesquisa dos docentes do Programa envolvem, sempre que possível, estudantes de Graduação. Dessa forma, os graduandos
mais talentosos e com vocação para a pesquisa vão aprimorando sua formação com vistas ao mestrado e ao doutorado, a partir de estágios de
Iniciação Científica (PIBIC) e também de estágios inseridos em programas especiais da USP (Ensinar com Pesquisa, Aprender com Cultura e
Extensão). Em 2010, o Departamento teve 20 alunos desenvolvendo projetos de IC, com financiamentos do CNPq, da FAPESP, do Santander e da
própria Universidade de São Paulo; em 2011, 29 e, em 2012, como se disse, somam-se 26 alunos;
3. Todos os eventos (palestras, seminários, cursos de extensão, minicursos, etc.) realizados pela Pós-graduação são abertos e vêm recebendo
número cada vez mais expressivo de alunos da Graduação, não só os provenientes do Bacharelado em Linguística, como dos demais cursos de
Letras;
4. Anualmente, a produção dos alunos de Iniciação Científica é debatida em âmbito internacional no SIICUSP (Simpósio Internacional de Iniciação
Científica da Universidade de São Paulo), de que todos os professores da Graduação e da Pós-graduação participam, primeiramente como
consultores ad hoc na análise dos resumos propostos, depois como debatedores ou coordenadores da apresentação dos trabalhos. Os resumos são
publicados após análise criteriosa. Os melhores trabalhos são contemplados com menção honrosa e há premiação, sob a forma de financiamento de
participação em um evento de IC fora do país, aos trabalhos de maior destaque em cada área.
5. A produção dos alunos de IC ainda encontra espaço para o debate no próprio Programa, já que o ENAPOL (Encontro dos Alunos de PósGraduação em Linguística) recentemente criou uma sessão de painéis para esses jovens pesquisadores.
6. O Programa de Linguística desenvolve atividades de extensão, que atendem não apenas à comunidade da USP, mas também se abrem a alunos
e docentes de outras IES, a professores do ensino fundamental e médio, e a todo interessado que cumpra os pré-requisitos necessários. Também
dessas atividades o alunado de graduação (interno ou externo à USP) se beneficia, pois colhe aí subsídios para seus futuros projetos de pesquisa
(v. Solidariedade);
7. Os Grupos de Estudos e Laboratórios do Programa oferecem reuniões semanais ou quinzenais de que participam alunos de Graduação.
8. Também sob o incentivo e coordenação dos docentes dos Grupos de Estudo e dos Laboratórios, os alunos de Iniciação Científica e outros
graduandos organizam, ao lado do ENAPOL Geral, os (Mini-)ENAPOL Especiais dos vários campos do conhecimento. Nessas participações, com
apresentação de trabalho à maneira de Simpósios ou Congressos, os alunos de graduação aprendem a sistematizar suas reflexões para a
apresentação acadêmica em público. Vários desses alunos submetem seus trabalhos à revista ESSE - Revista de Estudos Semióticos, editada pelo
Grupo de Estudos Semióticos da USP – GESUSP, do Programa, logrando, algumas vezes, sua publicação, o que tem aumentado significativamente
o volume das produções discentes não apenas no âmbito dos pós-graduandos, mas também no dos graduandos.
9. Os Laboratórios de Pesquisa ligados aos Grupos de Estudo têm procurado cada vez mais agregar alunos de graduação e em especial os de
Iniciação Científica em suas atividades com vistas à preparação para a pós-graduação. As pesquisas e atividades desses laboratórios estão abertas
também à participação de outros graduandos que não sejam da USP, na medida de seu interesse e disponibilidade, no intuito de ambientá-los à
dinâmica, profundidade e rigor das pesquisas em nível de pós-graduação que o Programa exige. As atividades de pesquisa, leitura e discussão de
textos clássicos da linguística e textos das atuais tendências teóricas são, via de regra, semanais e, nos casos de temáticas mais específicas, os
alunos formam, sob a coordenação e orientação dos docentes, ateliês de leitura. Por exemplo, o LabOreS – Laboratório de Orientação e Estudos
Semióticos, além dos encontros coletivos dos alunos, se desdobra atualmente em três ateliês: Semiótica e Psicanálise, Semiótica e Fenomenologia
e Semiótica e Canção. É também tarefa de rotina desses laboratórios e ateliês ler e discutir antecipadamente textos de professores visitantes para
ciclos de palestras e minicursos, com vistas a melhor absorção dos conteúdos envolvidos quando da efetivação desses eventos, mormente
realizados em língua estrangeira;
10. Seja ainda ressaltada aqui a importante tarefa de intermediação entre os alunos de graduação e o universo da pós, por meio dos Estágios de
Docência feitos pelos alunos de pós (mestrandos e doutorandos). A intensa participação dos alunos de pós nesses estágios propicia uma notável
integração entre os três níveis acadêmicos, da pesquisa dos docentes, da formação dos pós-graduandos e da formação dos alunos de graduação.
11. Por fim, uma estratégia que tem se revelado de enorme eficácia: os alunos de graduação promissores que, inscritos na prova de seleção de
ingresso ao mestrado, não obtiveram êxito na prova geral ou que, aprovados, não lograram êxito nos seus anteprojetos e entrevistas, são orientados
a frequentar, como ouvintes, disciplinas básicas de Graduação e de Pós-graduação, bem como são induzidos à participação nas atividades nos
Grupos de Estudo e respectivos Laboratórios de Pesquisa e à participação nos minicursos, eventos, palestras e simpósios que ocorrem ao longo do
ano. Esse tempo de adaptação na convivência com os conteúdos das áreas tem sido decisivo para que o aluno se aproxime de fato do curso que
pretende fazer, certificando-se de sua vocação, e, ao mesmo tempo, para que o orientador possa avaliá-lo a partir de sua atuação e empenho
recorrente no cotidiano acadêmico. É sensível e inegável a melhoria das condições intelectuais dos alunos que ingressaram no curso nos últimos
cinco anos decorrentes dessa estratégia de aproximação e ambientação. Essa evolução pode ser verificada, por exemplo, pela qualidade dos
trabalhos apresentados durante os encontros anuais dos alunos (ENAPOL Geral e Especiais) e pelo aumento constante da participação discente em
eventos da área, com especial atenção para o aumento do volume de suas publicações nos últimos anos. Em suma, vem se mostrando como boa
estratégia de preparação para a qualidade final das teses de mestrado e de doutorado.
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Estágio de Docência ( do pós-graduando junto aos alunos de graduação)
Os estágios de docência, tanto aqueles exigidos dos bolsistas pela CAPES como aqueles inseridos no Programa de Apoio ao Ensino da
FFLCH/USP (PAE Programa de Aperfeiçoamento do Ensino Superior), têm proporcionado aos Pós-graduandos um contato direto com a gradução,
dando-lhes experiência e formação para sua futura atividade docente. Por sua vez, a Graduação tem-se beneficiado da presença desses
estagiários, pois ela permite um atendimento mais constante e individual aos alunos.
Em 2012, foram 26 alunos de pós-graduação que atuaram como estagiários de diferentes disciplinas do Departamento de Linguística; em 2011,
também houve 26 alunos, refletindo um forte aumento, nesses dois últimos anos, desse tipo de atuação (mais de 100%), considerando os 10 alunos
que em 2010 participaram do estágio.
O estágio de docência do Programa tem por objetivo principal aprimorar a formação do pós-graduando para atividade didática na graduação.
Consiste de duas etapas: Preparação Pedagógica e Estágio Supervisionado em Docência.
A preparação pedagógica é feita a partir de um ciclo de 6 palestras, com presença mínima obrigatória de 70% (4 palestras) do discente. Ao final, um
relatório sobre o conteúdo e o debate ensejado pelas palestras é solicitado ao aluno.O ciclo de palestras dá-se semestralmente, com convidados
que apresentam temas de relevância no âmbito do ensino universitário. Eis o elenco das palestras assistidas pelos pós-graduandos em 2012:
Primeiro semestre de 2012:
13/03: Prof. Dr. Emerson Galvani (FFLCH/DG): O Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - PAE da FFLCH: Objetivos, Metas e Procedimentos.
15/03: Prof. Dr. José Luiz Fiorin (FFLCH/DL): Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na formação de mestres e doutores.
20/03: Prof. Dr. Nelson Schapochnik (FE/USP): Revisitando obviedades, tradições e formações.
22/03: Prof. Dr. Daniel Puglia (FFLCH/DLM): Literatura, cultura e história: implicações para o ensino
27/03: Prof. Dr. Fredric Michael Litto (ECA-USP): Plágio-como lidar com essa violação da integridade acadêmica.
29/03: Profa. Dra. Sara Albieri (FFLCH/DH): O conhecimento como questão: o papel da epistemologia na formação superior.
Segundo semestre de 2012:
14/08 Prof. Dr. Emerson Galvani (FFLCH/DG): O Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - PAE da FFLCH: Objetivos, Metas e Procedimentos.
16/08 Prof. Dr. Nelson Schapochnik (FE/USP): Revisitando obviedades, tradições e formações.
21/08 Prof. Dr. Fredric Michael Litto (ECA-USP): Plágio: como lidar com essa violação da integridade acadêmica.
23/08 Profa. Dra. Sara Albieri (FFLCH/DH): O conhecimento como questão: o papel da epistemologia na formação superior.
28/08 Prof. Dr. Franklin Leopoldo (FFLCH-DF): Universidade: Instituição, Ética e Relações Políticas.
30/08: Prof. Dr. Daniel Puglia (FFLCH/DLM): Literatura, cultura e história: implicações para o ensino.
Para a inscrição no Estágio Supervisionado é obrigatória a entrega do Relatório da Preparação Pedagógica efetuada. A atividade principal
desenvolvida pelos alunos no Estágio Supervisionado é a da observação atenta das aulas, com atenção especial para os recursos metodológicos e
didáticos adotados pelo professor responsável. Além disso, o estagiário PAE oferece um horário de atendimento aos alunos para tirar dúvidas
relativas à disciplina, à leitura de textos, etc. Os discentes também participam do planejamento de algumas atividades e, a critério do professor
supervisor, é permitido ao aluno PAE ministrar aulas, em número de horas correspondente a não mais de 10% da carga horária total da disciplina.
Fica clara a proibição da substituição de docentes pelo aluno, sendo obrigatória a presença do supervisor acompanhando a prática da regência do
aluno.
As atividades do estágio totalizam seis horas semanais entre a assistência às aulas e as horas de atendimento.
Ao fim do estágio, professor supervisor e aluno estagiário devem entregar, cada um, um relatório sobre as atividades e o desempenho do estagiário.
A conclusão do Estágio Supervisionado é obrigatória para alunos de doutorado que recebam bolsa da CAPES.
O estágio de docência tem contribuído ricamente para esse aspecto da formação de nossos pós-graduandos (que, por exemplo, têm sido
constantemente aprovados em concursos públicos em que passam por provas didáticas) e propiciado mais uma frente de desenvolvimento das
habilidades dos graduandos: esse espaço de intermediação entre pesquisadores-docentes plenos e alunos iniciantes na área.
Infra-estrutura
Laboratório
Nesta seção, está descrita a infraestrutura geral de que dispõe o Programa. A descrição organiza-se a partir do laboratório específico do Programa e
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chega até a Biblioteca Central da Faculdade. São amplos e variados os recursos disponibilizados em cada uma dessas instâncias para o
desenvolvimento das atividades de pesquisa e extensão.
1.
LABORATÓRIO
A partir de 2009, teve início a reformulação do Laboratório de Fonética Experimental vinculado ao Programa. Por decisão dos orientadores, esse
laboratório passou a se chamar Laboratório de Linguística Geral Prof. Dr. Theodoro Henrique Maurer Jr. e a reorganizar-se de modo a atender às 10
linhas de pesquisa do Programa. Tal decisão foi motivada pela necessidade de se criarem novos espaços para a integração entre docentes
orientadores e alunos de pós-graduação e de graduação, e um maior intercâmbio de pesquisa entre os grupos. Por essa razão, o Programa
reestruturou o Laboratório, ampliando-o significativamente e adequando-o também aos novos domínios de pesquisa que atualmente o compartilham
com a Fonética.
No ano de 2011, o laboratório passou a contar com os seguintes equipamentos, adquiridos, principalmente, com verba de financiamento de projetos
do CNPq e da FAPESP:
19 microcomputadores Desktop PC;13 microcomputadores portáteis Tecra MA1, Toshiba;7 Impressoras (uma a laser e três multifuncionais e três a
jato de tinta);2 Projetores Data Show;3 máquinas fotográficas digitais
3 gravadores digitais;3 filmadoras;1 placa de som AUDIGY 2NX para captura sonora;1 microfone Shure unidirecional;1 amplificador Gradiente;5
caixas de som Lando;1 leitora de microfilme.
Em 2012, somaram-se a esses equipamentos:
02 laptops
10 tablets (iPads II, 32GB, Wi-Fi e Bluetooh),
adquiridos com verba CAPES.
Além disso, o Laboratório, evidentemente, dada a sua tradição,
articulatória e aerodinâmica. São eles:
mantém aparelhos e outros recursos para o estudo de Fonética acústica,
cabine acústica;
equalizadores;
filtros de alta e baixa frequência;
medidor de intensidade;
electro-aerometer;
electro-glotógrafo;
foto-electro-glotógrafo;
manofone;
osciloscópios;
geradores de funções;
analisador de frequência;
sonograph;
diferentes tipos de gravadores e de microfones;
stereo receiver;
câmara para osciloscópio;
câmara para palatografia;
câmara fotográfica;
filmadora;
televisor em cores;
aparelho de vídeo cassete;
aparelho de DVD;
caixas acústicas;
toca-discos;
audiômetro;
projetor de diapositivos;
retroprojetor;
calculadora científica;
leitora de microfilmes;multímetro analógico;
oscilógrafo ultravioleta;
voice analysis system;
LPC synthesis package, grey scale printer, IEEE 488 interface;
câmera de vídeo
2.
SALA DE PESQUISA:
Além de frequentar o Laboratório Theodoro Henrique Maurer Jr., os alunos de Pós-graduação e de Graduação têm acesso à sala pró-Aluno da
Seção de Letras da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. A sala é equipada com dezenas de computadores e impressoras. É preciso
destacar que os alunos da Pós-graduação têm uma parte do espaço e dos equipamentos reservada apenas para eles.
3.
LAPEL – LABORATÓRIO DE APOIO À PESQUISA E AO ENSINO DE LETRAS:
O Laboratório de Apoio à Pesquisa e ao Ensino — LAPEL — é constituído por 3 laboratórios multimídia, 3 laboratórios de pesquisa, 1 laboratório
computacional didático, 1 laboratório de som e imagem, em fase de acabamento, e 1 laboratório de tradução. A central conta com 4 técnicos e 1
monitor, que atendem docentes e alunos dos cursos de Graduação e Pós-graduação em Letras, das 07:40 às 22:50, de segunda a sexta-feira.
Mantendo a política de aquisição de novos equipamentos iniciada no final do ano de 2009, fez-se a substituição da tecnologia DV para HD, com
novas câmeras de vídeo e fotográficas que gravam nesse sistema. Optou-se também por duas plataformas de edição IBM-PC e Apple – MAC, com
a utilização de HDs externos para armazenagem dos dados. Esses equipamentos estão em uso nos laboratórios de som e imagem e também
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disponíveis para empréstimo aos Professores, Alunos e Pesquisadores, para eventos e trabalho de campo.
Em 2011, foram concluídas as reformas dos laboratórios de pesquisa e licenciatura. Os laboratórios de pesquisa foram equipados e também
atendem às aulas de pós-graduação, grupos de pesquisa e seminários. Estes dois laboratórios receberam uma divisória acústica que os separa em
ambientes distintos, cada qual com capacidade de 30 lugares. Esta mesma divisória pode ser aberta e os laboratórios unidos podem abrigar até 60
pessoas. A mobilidade das mesas tornou possíveis reuniões, discussões em grupo e/ou seminários. As reformas das salas multimídia foram
concluídas e elas atualmente podem receber 180 pessoas em seminários, congressos, colóquios e outros eventos. Uma das salas multimídia
recebeu câmera de transmissão online, mesa de som e dois computadores.
Para o início do processo de interligação dos laboratórios às salas de aula, foram adquiridas 08 antenas para rede sem fio USPNET. Em 2012, foi
concluída a instalação dos equipamentos de multimídia em 15 salas de aula do prédio de Letras. Foi concluído ainda o trabalho de infraestrutura do
novo laboratório de tradução. Também foi adquirida uma lousa eletrônica para auxiliar nas pesquisas e discussões de dados de projetos.
Para o biênio 2012/2013, pretende-se concluir as reformas do laboratório de som e imagem que se encontram em fase de acabamento.
Para as salas de aula do prédio das Letras, foram adquiridos microcomputadores, projetores multimídia, caixas de som e cortinas blackout, e estão
sendo produzidos os púlpitos para a instalação desses equipamentos. Em todas as salas de aula do prédio haverá a instalação de rede sem fio e de
suportes para projetor multimídia.
No ano de 2012, o Lapel prestou 5644 atendimentos, sendo 3587 nos laboratórios, 1674 nas salas de aula, 380 no laboratório didático. Entre
congressos, colóquios, palestras e seminários nacionais e internacionais, o Lapel atendeu a um total de 240 eventos e ainda deu condições para a
realização de 38 videoconferências.
Do total de atendimentos, 372 foram para o docentes e alunos de Linguística.
Os laboratórios que compõem o Lapel estão dotados dos seguintes equipamentos:
Lab. Multimídia 260: DVD player, retroprojetor, microcomputador, pontos de rede, cabeçote de mesa/amplificador, projetor multimídia, microfones
com pedestais, ar-condicionado, equipamento de videoconferência. O laboratório acomoda 45 pessoas e 04 palestrantes.
Lab. Multimídia 261: DVD player, retroprojetor, microcomputador, pontos de rede, cabeçote de mesa/amplificador, projetor multimídia, arcondicionado, equipamento de videoconferência. O Laboratório acomoda 45 pessoas e quatro palestrantes, possui revestimento acústico em drywall
nas paredes e sistema de iluminação para projeções.
Lab. Pesquisa 262: microcomputador, pontos de rede, projetor multimídia, mesas modulares, equipamento de videoconferência.
Lab. Pesquisa e Licenciatura 263: microcomputador, pontos de rede, projetor multimídia, mesas modulares.
Lab. Pesquisa 264: Retroprojetor, microcomputador, pontos de rede, projetor multimídia, mesas modulares, equipamento de videoconferência,
equipamento de transmissão on-line
Lab. Multimídia 266: Videocassete, DVD player, retroprojetor, microcomputador, pontos de rede, cabeçote de mesa/amplificador, projetores
multimídia, microfones com pedestais, câmera de videoconferência HD, kit de luz fresnel de 300w, 650w, 1000w, ar-condicionado. O Laboratório
acomoda 64 pessoas e 04 palestrantes, possui revestimento acústico em drywall nas paredes e sistema de iluminação para projeções.
Lab. de Som e Imagem 265: duas ilhas de edição (IBM-PC e Apple-MAC), dois VCRs digitais, duas filmadoras digitais DV, uma Filmadora HDD,
quatro microfones de mão, dois microfones de lapela, microfone shotgun, 02 mesas de som, amplificador, filtro/equalizador, e kit de luz set-light.
Lab. Didático 267: 28 microcomputadores conectados à rede, projetor multimídia. O laboratório possui bancadas individuais.
Central atendimento 269: seis microcomputares para os técnicos, dois videocassetes, quatro aparelhos de DVDs, dois projetores de slides, 15
retroprojetores, 8 projetores multimídia, duas filmadoras digitais DV, tripés, radiogravadores com CD/MP3, impressoras, microfones de mesa,
scanners, duas mesas de som com oito canais, sete notebooks, três gravadores digitais, três câmeras fotográficas, três apresentadores multimídia,
e acervo de 100 filmes em VHS.
Biblioteca
1. HISTÓRICO
Em 1987 foi criado o Serviço de Biblioteca e Documentação da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, posteriormente
transformado em Divisão de Biblioteca e Docuemtnação (DBD/FFLCH/USP), que veio reunir, administrativamente, acervos e setores, tendo como
principal objetivo a racionalização e dinamização de serviços, além da modernização da infraestrutura de equipamentos e mobiliário, buscando obter
condições para atender a grande demanda não só da comunidade USP, como também da comunidade científica nacional, uma vez que nosso
acervo é um dos maiores e mais completos da área de Ciências Humanas do país. Em 1991, foi inaugurado o primeiro módulo da Biblioteca foram
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acomodados o acervo de Letras, os Serviços Administrativos e a Diretoria. Em 2001, após o término do segundo módulo, a coleção de Filosofia e
Ciências Sociais foi integrada ao acervo já existente. Em 2005, a terceira e última etapa da construção do prédio da Biblioteca foi completada, o que
permitiu a consolidação da integração no mesmo espaço de todos os acervos correspondentes aos cursos de Ciências Sociais, Filosofia, Geografia,
História e Letras. A partir de agosto do mesmo ano, a Biblioteca passou a chamar-se Florestan Fernandes.
2. ESTRUTURA
A DBD participa do Sistema Integrado de Bibliotecas da USP (SIBi/USP), contribuindo com o Banco de Dados Bibliográficos da Universidade –
Dedalus, com a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e com a Biblioteca Digital de Obras Raras e Especiais, além de integrar os seguintes
catálogos nacionais: Catálogo Coletivo Nacional de Publicações Seriadas e Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, ambos do Instituto Brasileiro
de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). É Biblioteca Base do Programa Nacional de Comutação Bibliográfica (COMUT). Desde setembro de
2009, a Biblioteca faz parte das redes sociais, entre elas, Wikipédia, Blog, Twitter e Facebook. Atualmente conta com acervo total de 568.124
volumes e coleção de periódicos composta de 6.274 títulos.
2. DADOS GERAIS EM 2012
Área física: 6.200 m2
Horário de funcionamento: 08h30 às 22h (Segunda a Sexta) / 09h às 13h (Sábado)
Usuários locais: 5.922
Quadro de funcionários - 13 Bibliotecários / 19 Técnicos / 10 Auxiliares
Catálogo: http://www.biblioteca.fflch.usp.br
E-mail: [email protected]
Blog: http://bibliotecaflorestan.wordpress.com/
Twitter: http://twitter.com/bibliofflch
Wikipédia: http://pt.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_Florestan_Fernandes
Facebook: https://www.facebook.com/bibliotecaflorestanfernandes?ref=ts&fref=ts
2.1
SERVIÇOS
A Biblioteca presta os seguintes serviços, imprescindíveis ao funcionamento do Programa:
- Seleção e Aquisição de Material Bibliográfico;
- Tratamento da informação;
- Cadastramento da Produção Científica da FFLCH/USP;
- Tecnologia da Informação e Projetos;
- Serviço de Atendimento ao Usuário;
- Acesso à informação (Empréstimo e consulta de material bibliográfico; Levantamentos bibliográficos em bases de dados nacionais e internacionais;
Empréstimo entre bibliotecas local e regional; Reprodução de documentos; Comutação bibliográfica nacional e internacional; Acesso às bases de
dados nacionais e internacionais (referenciais periódicos/ documentos eletrônicos e e-books);
- Assistência, visitas orientadas e treinamentos em bases de dados aos usuários;
- Atendimento assistido aos usuários na sala de Obras Raras / Especiais e na sala de Materiais Especiais;
- Normalização de publicações e catalogação na fonte;
- Orientação sobre o uso de normas para apresentação de trabalhos acadêmicos, dissertações e teses.
2.2
EQUIPAMENTOS E MOBILIÁRIO (2012)
36 Microcomputadores para usuários
74 Microcomputadores para equipe
216 Mesas / cabines para estudo
337
Assentos
250
Armários guarda-volumes
2.3 DADOS DO ACERVO (GERAL, EM 2012)
362.398 Livros
18.926 Teses e dissertações
178.034 Fascículos de periódicos
8.354 Publicações em multimeios (mapas, audiovisuais, microfilmes etc.)
365 Documentos de outra natureza
Total 568.124 itens
Títulos de publicações periódicas
572 Periódicos de acesso online
1.507 Periódicos (títulos correntes)
4.195 Periódicos (títulos não correntes)
Total: 6.274 títulos
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2.4
CRESCIMENTO DO ACERVO EM 2012
5.267 Novos livros
754 Novas teses e dissertações
1.866 Novos fascículos de periódicos em papel
217 Novos multimeios (mapas, audiovisuais, microfilmes etc.)
136 Outros novos documentos em papel
Total: 8.240 novos itens incorporados e-ou patrimoniados
2.5
ITENS CATALOGADOS OU REGISTRADOS EM 2012
5401 Livros
754 Teses e dissertações
428 Multimeios (mapas, audiovisuais, microfilmes etc.)
1866 Fascículos de periódicos
10.317 Itens de produção científica docente
Total: 18.374 itens
2.6
BASES DE DADOS INTERNAS EM 2012
Registro Patrimonial do Acervo (Base local): 17.652 registros
Century British Library (Base internacional): 778.919 registros
Gale Sabin Americana: 29.000 registros
Gale Virtual Reference Library: 52.849 registros
2.7
ATENDIMENTO AO USUÁRIO EM 2012
162.070 Empréstimos
109.863 Consultas ao Acervo
Total da circulação: 271.933
Usuários: 299.094
Usuários USP: 293.172
Outros: 5.922
3.
DOTAÇÃO ORÇAMENTÁRIA EM 2012
1.1
VERBA DA REITORIA DA USP
Aquisição de Livros (SIBi Verba RUSP): R$ 106.155,80
Aquisição de periódicos(SIBi Verba RUSP): 336.773,92
Total de Material Bibliográfico (Verba RUSP) recebido em 2012: 5.209
1.2
PROJETO ESPECIAL FAPESP
Verba FAP-LIVROS VI / 2009 para Aquisição de Livros Estrangeiros: US$ 2.524.257,50
Verba para Reserva de importação: US$ 378.638,62
Total de verba solicitada para aquisição livros estrangeiros: US$ 2.902.896,12
Total de Material Bibliográfico (Faplivros VI) recebido em 2012: 3.694 itens
Total Geral de Material Bibliográfico recebido em 2012 (RUSP+FAPESP): 8.903 itens
3.3 PROJETO RTI 2010 – PLANO ANUAL DE RESERVA TÉCNICA FAPESP (CRIAÇÃO DO ACERVO DOIS DA BIBLIOTECA FLORESTAN
FERNANDES/FFLCH/USP)
R$ 434.078,40 em verba para Aquisição de Arquivos Deslizantes (visando adequação do acervo para atendimento a pessoas com deficiência).
Solicitação em 19/11/2010; finalizado em 28/02/2012 pela FAPESP
R$ 129.300,00 em verba para Aquisição para Complementação de Arquivos Deslizantes. Solicitação em 15/12/2011; finalizado em 28/02/2012 pela
FAPESP.
Recursos de Informática
O Programa de Pós-graduação em Linguística possui excelente nível de informatização, tanto para gerenciar as tarefas administrativas, quanto para
desenvolver as atividades de pesquisa. Os recursos de capital do programa Proex , assim como os financiamentos a projetos de pesquisa (v.
Coleta) a cada ano nos permitem a necessária atualização dos equipamentos que se tornam obsoletos com o andar das tecnologias envolvidas na
informatização.Além dos recursos de informática mencionados antes, em Laboratório, vale dizer que:
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
1.Para a realização de tarefas administrativas e de apoio às atividades docentes, a Secretaria do Programa de Pós-graduação dispõe de um
microcomputador HP Omini 200 PC, com memória de 42Gb e monitor de LED de 21 polegadas. A Secretaria do Departamento de Linguística
possui: 4 microcomputadores HP Omini 200 PC, com memória de 42Gb e monitor de LED de 21 polegadas. 1 microcomputador Pentium 4, com
kits multimídia e com gravadores de DVD, com hd de 320Gb, e memória de 2Gb;1 microcomputador Apple core i3; 3 aparelhos 'no-break';1 máquina
fotocopiadora Canon modelo Image Runner 3035;1 aparelho de fax HP Officejet all in one;1 laptop HP core i5; 4 laptops Sony Vaio Aton n 470; 1
laptop Aplle core i3; 1 Ponto de acesso para rede sem fio HP. Modelo 8760; 1 projetor multimídia Sony LCD, 2000 Lúmens.
2. Em cada gabinete de professores, há 4 computadores Compaq Aton Dual Core D510 - Tipo all-in-on, todos interligados à rede, e um
microcomputador Core i7, no LLIC - Laboratório Linguagem, Interação, Cognição.
Os recursos de informática do Laboratório Theodoro Henrique Maurer Jr., disponibilizados a todos os Grupos de Estudos e seus Laboratórios
específicos de pesquisa, como se disse, constam na Seção Infraestrutura – Laboratórios
Outras Informações
O Departamento de Linguística e, por consequência, o Programa de Pós Graduação estão com site atualizado, com novo visual e mais amigável
com o usuário, tendo em vista ter havido em toda a Universidade de São Paulo uma renovação e homogeneização do layout das páginas.
O Programa conta com serviço de secretaria próprio, prestado por uma secretária especialmente destacada do corpo de funcionários para atender
às necessidades dos grupos de pesquisa e da coordenação.
Atividades Complementares (Atividades dos Docentes fora do âmbito do Programa)
ANA LÚCIA DE PAULA MÜLLER
Membro de corpo editorial dos Cadernos do IL (UFRGS)
Membro de corpo editorial da Revista Letras (UFPR)
Membro de corpo editorial da Revista Estudos da Linguagem (UFMG)
Membro de corpo editorial da Revista DELTA (PUC-SP)
Parecerista ad hoc CAPES
Parecerista ad hoc CNPq
Parecerista ad hoc FAPESP
Parecerista ad hoc da Revista RELIN
Parecerista ad hoc da Revista de Mouton, Editora Mouton
Parecerista ad hoc da Revista Benjamins, Editora Benjamins
Parecerista ad hoc para SBPC
Parecerista ad hoc para ENAPOL
Parecerista ad hoc para ABRALIN
Parecerista ad hoc para o evento Langues avec et sans aticles
ANA PAULA SCHER
Parecerista ad hoc da Revista Estudos Linguísticos.
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
Parecerista ad hoc da Revistra Letras da UFPR
Parecerista ad hoc da Revista Cadernos de Estudos Linguísticos
Parecerista ad hoc dos Anais do ENAPOL
Parecerista ad hoc da Revista do GEL
Parecerista ad hoc da Revista da ABRALIN
Parecerista ad hoc da Revista LinguiStica
Parecerista ad hoc da FAPESP (para julgamento de solicitação de Projeto Temático)
Parecerista ad hoc da CAPES (para atribuição de bolsas de Estágio Senior)
Membro do Corpo Editorial da Revista Eletrônica Revel
Membro do Colegiado do Departamento de Linguística/USP
Coordenadora do Grupo de Pesquisas em Morfologia Distribuída do CNPq
ANTONIO VICENTE SERAPHIM PIETROFORTE
Membro do Corpo Editorial da Revista Virtual de Estudos da Linguagem
Membro do Conselho Editorial da Revista Alpha
Membro do Conselho Editorial da Revista Bakhtiniana Estudos
Membro do Conselho Editorial da Revista Estudos Semióticos
Membro da Comissão Coordenadora de Pós-Graduação do Departamento de Linguística
Representante dos Professores Associados na Congregação da FFLCH-USP
DIANA LUZ PESSOA DE BARROS
Bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq-1A
Secretária Geral da ALFAL – Associação de Linguística e Filologia da América Latina, a partir de agosto de 2008
Consultora da CAPES, do CNPq, da FAPESP, da FAPERGS, da FAPERJ, da FAPEAL, da FAPEAM, do MEC
Consultora das Editoras da UEMS, da UNESP, da UnB, da UNICAMP, da Mercado de Letras
Membro de Conselho Editorial das revistas Estudos Linguísticos (GEL), Perfiles Semióticos (Venezuela), Revista Internacional de Linguística IberoAmericana – RILI (Alemanha), Organon (UFRGS), ALFA (UNESP), Cadernos de Linguagem e Sociedade (UnB), Galáxia (PUC-SP), Revista do
GELNE, Sentidos (UNESC), Revista Estudos da Linguagem – RELIN (UFMG), Bakhtiniana – Revista de Estudos do Discurso, Synergies – Brésil,
Revista da ABRALIN, Revista da ANPOLL, Todas as Letras (UPM), Itinerários (UNESP), Língua e Instrumentos Linguisticos (UNICAMP),
Investigações (UFPE), Newsletter Rumo à Tolerância (Diversitas)
Parecerista da Revista Tópicos Del Seminário, Puebla, México
Membro do Núcleo de Estudos das Diversidades, das Intolerâncias e dos Conflitos (Diversitas-USP) e do Projeto NURC-SP
Membro das Associações Científicas: ALFAL, ABRALIN, ALED, ABES, SBPC, Centro de Pesquisas Sociossemióticas
Coordenadora Geral da PG Stricto Sensu da UPM, de 1º de abril de 2011 a 10 de janeiro de 2013
Consultora da CAPES na reunião da área de Letras e Linguística, em dezembro de 2012
Prêmio Capes de Tese 2011 - Menção honrosa atribuída pela CAPES à tese de Luís Alexandre Grubits de Paula Pessoa, 2012
Orientação de 2 pós-doutoramentos, em andamento.
DIDIER DEMOLIN
Bolsista da Cátedra Lévi-Strauss do Consulado da França no Brasil
Parecerista do Journal of the International Phonetic Association,
Parecerista da ANR (Agence Nationale pour la recherche, France)
Parecerista da NSF (National Science Fondation)
Parecerista do Laboratory Phonology
Parecerista do JEP (Journées d’Etude sur la Parole)
Parecerista do Evolang
Parecerista do Quaderni de semantica
Membro da Direction ad interim du Département Parole et Cognition (DPC) au Gipsa-lab.
Membro da Direction de l’équipe SLD (Systèmes linguistiques et dialectologie) au DPC du Gipsa-Lab.
Membro da Comissão Administrativa da Académie Royale des Sciences d’Outre mer de Belgique.
Membro do Acoustical Society of America,
Membro da International Phonetic Association
Membro da Society for Laboratory Phonology
Membro da Linguistic society of America, Association française de la communication parlée (AFCP)
Membro da Société française d’acoustique, (SFA)
Membro da Société française d’ethnomusicologie, (SEM)
Membro da Society of Ethnmomusicology
Participação em Projetos externos ao Programa:
Línguas dos índios do Brasil (Karitiana, Juruna, Waikhana)
Língua e Fonética Kuikuro (Projetos CNPq e FNRS)
Agence Nacional de la Recherche - Projeto Appsy
Projeto de Vocalização com os Muriquis
Projeto Descrição da língua Kaiabi - Projeto Museo do Índio (Rio-de-Janeiro) e UNESCO coordenado por Suzi Lima
Projetos em colaboração com Jim Scobbie no Queen Margareth College (ultrassom e palatografia) e Projetos em colaboração Alice Turk na
Universidade de Edimburgo (respiração na fala)
Projeto de Jean Marie Hombert no DDL in Lyon sobre caçadores e coletores na África
ELAINE BICUDO GROLLA
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
Representante suplente do DL na Comissão de Pesquisa/FFLCH
Suplente da CCP-USP
Coordenadora da disciplina 'elementos de linguística', do Curso Básico de Letras da FFLCH
Parecerista ad hoc da FAPESP
Investigadora principal no Brasil do projeto 'Aquisição de nomes geéricos em espanhol, inglês e português brasileiro' (acordo de cooperação entre a
USP e a University of Illinois at Urbana-champaign, nos EUA)
ESMERALDA VAILATI NEGRÃO
Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq – nível 1B
Assessora técnica da Pró-reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP até julho de 2012
Representante dos Professores Titulares junto à Congregação da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP
Membro da delegação da USP que participou do 5th WC2 University Network Meeting, realizado de 26 a 29 de setembro de 2012, na Universidad
Autônoma Metropolitana da Cidade do México, na Cidade do México, México.
Membro do WOCAL Standing Comitee de agosto de 2012 a agosto de 2015
Membro do Comitê Científico do IX Workshop on Formal Linguistics, realizado nos dias 30 e 31 de agosto, na Universidade Federal do Rio de
Janeiro.
Membro do Centro de Estudos Africanos da FFLCH
Membro do Conselho Editorial da Revista da ABRALIN
Membro do Conselho Editorial da Revista DELTA
Membro do Conselho Editorial da Revista de Estudos da Linguagem da UFMG
Parecerista ad hoc da CAPES
Parecerista ad hoc do CNPq
EVANI DE CARVALHO VIOTTI
Membro do Conselho Editorial da Revista do GEL
Membro do Colegiado do Departamento de Linguística
Membro titular do Conselho de Biblioteca Florestan Fernandes
Pesquisadora do Diversitas - Núcleo de Estudos dos Conflitos e das Intolerâncias
Parecerista AdHoc do Comitê de Avaliação dos Resumos submetidos à Abralin 2013
FRANCIS HENRIK AUBERT
Chefe do Laboratório de Tradução do Centro Interdepartamental de Tradução e Terminologia até 09/2012
Membro do Conselho Editorial da Revista Claritas
Membro do Conselho Editorial da Revista Línguas e Instrumentos
Lingüísticos
Membro do Conselho Editorial da Revista TRADTERM
Representante dos Professores Titulares na Congregação – FFLCH
Membro do júri do Prêmio Jabuti - Tradução
IRENILDE PEREIRA DOS SANTOS
Parecerista ad hoc da Revista Letras e Letras - UFU
Parecerista ad hoc da Revista Domínios da Linguagem - UFU
Membro do Conselho Editorial da Revista Letras e Letras – UFU
Líder do Grupo de Pesquisa em Dialetologia e Geolinguística da USP – GPDG/USP, certificado pela USP e cadastrado no Diretório dos Grupos de
Pesquisa no Brasil do CNPq em 2004.
Membro do Projeto Tesouro do Léxico Patrimonial Galego e Português: Brasil
IVÃ CARLOS LOPES
Parecerista ad hoc: CAPES, FAPESP, CNPq
Editor adjunto do periódico Estudos Semióticos (USP), uma publicação do Programa de Pós-graduação em Semiótica e Linguística Geral da FFLCHUSP
Membro de corpo editorial das revistas: Letras & Letras (UFU), CASA – Cadernos de Semiótica Aplicada (UNESP), Estudos Semióticos (USP),
Estudos Linguísticos (GEL), Semeiosis (USP),
Membro do Comitê de Redação do periódico Nouveaux Actes Sémiotiques (Université de Limoges, França)
Membro do Comitê de Redação do periódico SIGNATA – Annales des Sémiotiques / Annals of Semiotics (Université de Liège, Bélgica)
Assessor ad hoc da revista Tópicos del Seminario (Universidad Autónoma de Puebla, México)
Correspondente para o Brasil da Association des Jeunes Chercheurs en Sémiotique / Semiotics Young Researchers Association (Limoges, França)
Membro do comitê de assessoria internacional do FRS-FNRS, Fonds National de la Recherche Scientifique, Bruxelas, Bélgica
Membro do Comitê Editorial da coleção de livros SIGILLA, Presses Universitaires de Liège, Université de Liège, Bélgica
Coordenador, com Waldir Beividas e Elizabeth Harkot de La Taille, do Grupo de Estudos Semióticos FFLCH-USP, www.fflch.usp.br/dl/semiotica
Pesquisador participante do projeto Estudos Semióticos das relações entre textos, imagens e gráficos nos discursos científicos, projeto conjunto de
pesquisa entre Université de Liège e USP (2011-2012), co-patrocinado pela WBI (Bélgica) e pela CAPES (Brasil).
JAIRO MORAIS NUNES
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq – nível 1B
Professor Colaborador, University of Connecticut, Department of Linguistics (Estados Unidos)
Investigador Colaborador Universidade de Lisboa, Centro de Linguística (Portugal)
Co-editor do periódico Probus – International Journal of Latin and Romance Linguistics (Mouton de Gruyter, Berlin/New York)
Membro do Conselho Editorial de Issues in Hispanic and Lusophone Linguistics, John Benjamins
Membro do Conselho Editorial de Natural Language and Linguistic Theory
Membro do Conselho Editorial de Signo y Seña
Membro do Conselho Editorial de Lingua: International Review of General Linguistics
Membro do Conselho Editorial de Syntax - A Journal of Theoretical, Experimental and Interdisciplinary Research
Membro do Conselho Editorial de IBERIA: An International Journal of Theoretical Linguistics
Membro do Conselho Editorial de Journal of Portuguese Linguistics
Membro do Conselho Editorial de D.E.L.T.A. - Revista de Documentação de Estudos de Lingüística Teórica e Aplicada
Membro do Conselho Editorial da Revista de Estudos Lingüísticos
Membro do Conselho Editorial do periódico Estudos da Língua(gem)
Consultor do projeto Syntactic Structures on the World’s Languages – SSWL (), New York University (EUA). Language expert (Brazilian Portuguese)
Assessor ad hoc do CNPq
Assessor ad hoc da FAPESP
Assessor ad hoc da CAPES
Assessor ad hoc do CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas),
Comisión Asesora en Filología, Lingüística y Literatura
Parecerista para GLOW 35 (Colloquium on Generative Linguistics in the Old World), Universität Potsdam (Alemanha)
Parecerista para NELS 43 (Annual Meeting of the North Eastern Linguistics Society), City University of New York (EUA)
Parecerista para WCCFL 30 (West Coast Conference on Formal Linguistics), University of California at Santa Cruz (EUA)
Parecerista para WorkShare2012 (Workshop on the Syntax & the Semantics of Sharing). Université de Nantes (França)
LUCIANA RACCANELLO STORTO
Suplente da representante do DL junto à CCInt da FFLCH a partir de julho de 2012
Membro da CCP
Parecerista FAPESP
Parecerista ad hoc de artigo para livro resultante da conferência Amazônicas
Membro Conselho Editorial de Linguistic Variation. Mouton de Gruyter
Supervisora no Brasil da bolsa CAPES-Fullbright de Suzi Lima em seu doutorado em linguística na Universidade de Massachusetts em Amherst,
EUA
LUIZ AUGUSTO DE MORAES TATIT
Bolsista de Produtividade CNPq Categoria 1C
Parecerista ad hoc do CNPq.
Parecerista ad hoc do ENAPOL
Membro do Conselho Editorial da Revista Cerrados
Membro do Conselho Editorial da Revista Eletrônica CASA - Caderno de Semiótica Aplicada
Membro do Conselho Editorial da revista francesa Nouveaux Actes Sémiotiques
MARCELO FERREIRA
Parecerista ad hoc para o periódico Natural Language Semantics
Parecerista ad hoc para capítulo de livro da editora John Benjamins Publlishing Co.
Seleção de resumos para o congresso Semantics and Linguistic Theory (SALT) 2012
Parecerista ad hoc para a FAPESP
Parecerista ad hoc para o periódico Revista Virtual de Estudos da Linguagem
Parecerista ad hoc para o periódico Revista de Estudos da Linguagem
Parecerista ad hoc para o periódico Cadernos do IL da UFRGS
Membro do Corpo Editorial do periódico Virtual de Estudos da Linguagem
Membro do Corpo Editorial do periódico Revista de Estudos da Linguagem
Membro do Corpo Editorial do periódico Cadernos do IL da UFRGS
Representante suplente do Departamento de Linguística na Comissão de Graduação da FFLCH
Membro da Comissão Coordenadora de Cursos (COC) do DL
MARCELLO MODESTO
Parecerista ad hoc do Linguistic symposium on Romance Languages
Parecerista ad hoc da Revista Estudos LinguísticosParecerista ad hoc do GEL
Parecerista ad hoc da Revista ALFA
Parecerista da revista DELTA.
Parecerista ad hoc da Revista Linguistic Inquiry
Parecerista ad hoc da Revista Signótica
Membro da Comissão Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Linguística(CCP)
MARCOS FERNANDO LOPES
Pesquisador Associado da Université du Québec à Montréal (out/2011 a nov/2012)
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
Parecerista ad-hoc da revista TradTerm (USP)
Parecerista ad-hoc da revista "Estudos Linguísticos" (GEL)
Membro titular do Conselho do Departamento de Linguística
Membro suplente da Comissão Coordenadora de Pós-Graduação do Programa de Linguística
Parecerista da Revista Logica Universalis. Revista de Lógica e Matemática Pura e Aplicada publicada pela Springer - Birkhäuser (Basileia, Suíça).
Parecerista da Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
Parecerista da Revista Alfa"
Parecerista da Revista Revista Letras - UFPR
Parecerista da Revista Ágora. Revista de Teoria Psicanalítica.
Parecerista da Revista Revista do GEL
Parecerista da Revista Estudos Linguísticos
Parecerista da FAPESP
MARGARIDA MARIA TADDONI PETTER
Vice-chefe do Departamento de Lingüística
Membro suplente do conselho editorial da Editora Humanitas
Parecerista ad hoc do GEL
MARIA APARECIDA BARBOSA
Parecerista ad hoc da Revista Ciência da Informação
Parecerista ad hoc CNPq
Parecerista ad hoc FAPESP
Redatora-Chefe da Revista Brasileira de Lingüística
Assessora ad hoc da FAPESP
Membro do Conselho de Redação da Revista Acta Semiótica et Lingüística
Membro do Conselho Editorial da Revista do GELNE
Membro do Conselho Consultivo da Revista UNIANDRADE
Membro da Diretoria da Sociedade Brasileira de Professores de Lingüística
MARIA CRISTINA FERNANDES SALLES ALTMAN
Parecerista de Projeto de Pesquisa e Ensino a candidato a cargo docente da Katholieke Universität Leuven, Bélgica
Coordenadora da Comissão de Pesquisa em Historiografia Linguística junto à Associação de Linguística e Filologia da América Latina ALFAL
Membro do Corpo Editorial da Revista historiografia Linguística. International Journal for the History of the Language Sciencies
Membro do Corpo Editorial da Série Studies in the History of the Language Sciences (SiHoLS)
Membro do Corpo Editorial da Revista da Associação Lationoamericana de Filologia e Linguística (ALFAL)
Membro da Comissão Editorial da série Missionary Linguistics/ Linguística Misionera. Iberoamericana-Vervuert: Madrid & Frankfurt am Main
Membro do Corpo Editorial da Revista Argentina de Historiografia Linguística (RAHL)
Membro da Sociedad Mexicana de Historiografia Linguística
Membro da Sociedad Española de Historiografia Linguística
Membro da Henry Sweet Society for the History of Linguistics Ideas
Membro da NAAHoLS
Coordenadora do curso de Graduação em Linguística
Membro da Comissão de Graduação da FFLCH-USP
Coordenadora, juntamente com Olga Coelho, do Centro de Documentação em Historiografia Linguística (CEDOCH-DL/USP)
Parecerista ad hoc Revista DELTA (SP)
Membro do Corpo Editorial da Revista Confluência
Membro do Corpo Editorial da Revista Uniletras
Membro do Corpo Editorial da Revista TRADTERM
Membro do Corpo Editorial da Revista Filologia e Linguística Portuguesa
Membro do Corpo Editorial da Revista Linguística
Membro do Corpo Editorial da Revista Saberes e Práticas discursivas na Amazônia
NEIDE THEREZINHA MAIA GONZÁLEZ
Parecerista ad hoc da Revista Abehache, da Associação Brasileira de Hispanistas
Parecerista ad hoc da Revista Caracol do Programa de PG em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana
Membro do Conselho editorial da Revista eletrônica do curso de Letras da Universidade Federal de Alfenas UNIFAL/MG
Membro do Conselho Editorial da Revista Caracol do Programa de PG em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana
Conselho Editorial da Revista Signos ELE da Universidad del Salvador, B. Aires, Argentina
NORMA DISCINI DE CAMPOS
Bolsista de Produtividade do CNPq (até 2012)
Parecerista ad hoc da Revista Estudos Semióticos
Parecerista ad hoc da Revista Galáxia
Membro do Conselho Editorial do livro Semiótica: identidade e diálogos (Cultura Acadêmica, 2012, no prelo)
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
Membro do Conselho Consultivo da Revista Cadernos de Pesquisa do CDHIS – UFU
Membro do Conselho Editorial da Revista Práticas Discursivas Amazônicas – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia
Membro suplente no Conselho do Departamento de Linguística
Membro da Direção do Centro de Pesquisas Sociossemióticas da PUC-SP
Membro do Comitê Científico do Grupo de Estudos Semióticos da USP (GESUSP), intitulado Semiótica: modelos teóricos e descritivos
Parecerista ad hoc da REVISTA BAKHTINIANA
Parecerista ad hoc da Revista CASA – Revista de Semiótica Aplicada
Parecerista ad hoc da Revista ALFA – UNESP de Araraquara
OLGA FERREIRA COELHO
Membro da Diretoria do GEL (gestão 2011-2013)
Editora da Revista do GEL (2008-2012)
Coordenadora do GT Historiografia da Linguística Brasileira na ANPoLL (até julho de 2012)
Coordenadora do Programa de Pós- Graduação em Linguística da USP (a partir de agosto de 2012)
Vice-Coordenadora do programa de Pós-Graduação em Linguística da USP (março de 2012 a julho de 2012)
Membro da Comissão Editorial Executiva da Revista do GEL (SP)
Membro do Conselho Editorial da Revista Todas as Letras (Mackenzie, SP)
Membro do Conselho Editorial da Revista Estudos Linguísticos (SP)
Membro do Comitê Científico do 60º Seminário do GEL
Coordenadora, com Cristina Altman, do CEDCOH-DL-USP
Membro do Comitê Científico do GT de Epistemologia na ABRALIN
Membro da Congregação da FFLCH-USP
Membro do Conselho Departamental de Linguística
Membro da Comissão de Pós-graduação da FFLCH-USP
Membro de banca para provimento de vaga para professor temporário de Língua Espanhola (DLM-USP)
Parecerista ad hoc de projetos de pesquisa submetidos à FAPESP
Parecerista ad hoc de artigo submetido à Revista ALFA (Unesp)
Parecerista da Revista do GEL
Parecerista da Revista Estudos Linguísticos (GEL)
Parecerista dos Anais do ENAPoL
Parecerista ad hoc da FACEPE
PAULO CHAGAS DE SOUZA
Parecerista ad hoc dos Cadernos do Instituto de Letras - UFRGS
Parecerista ad hoc da Revista Estudos da Linguagem
Parecerista ad hoc do ENAPOL
Parecerista ad hoc da Revista Estudos Linguísticos
Parececista ad hoc da Revista Língua e Literatura
Representante titular do DL no CITRAT
Representante titular do DL na Comissão de Cultura e Extensão Universitária
RAQUEL SANTANA SANTOS
Parecerista ad hoc para artigo em revista ALFA
Parecerista ad hoc para artigo em revista Volume Temáticos de La Sociedad Argentina de Linguistica
Parecerista ad hoc para CNPq
Parecerista para congresso internacional Romance Turn IV
Professora colaboradora na Universidad Nacional del Comahue (General Roca, Argentina) – desde julho de 2012
Bolsista produtividade CNPq 2
Membro do comitê editorial da Revista do GEL
Membro do comitê editorial da revista Cadernos do Instituto de Letras (UFRG)
Representante dos professores associados na congregação da FFLCH
RONALD BELINE MENDES
Chefe do Departamento de Linguística
Presidente da CILe (Comissão Interdepartamental de Letras)
Parecerista ad hoc do Congresso New Ways of Analyzing Variation
Parecerista ad hoc e membro do comitê do Sociolinguistics Symposium 19
Parecerista ad hoc da Revista ALFA
Parecerista ad hoc da Revista Veredas
Conselho Editorial da Revista Entrextos – UEL
Conselho Editorial da Revista Domínios de Linguagem
Membro do Núcleo Diversitas
WALDIR BEIVIDAS
Bolsa de Produtividade – CNPq- categoria 2
Vice-presidente da CPG – Comissão de Pós-Graduação da FFLCH
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
Coordenador da Pós-Graduação em Semiótica e Lingüística Geral (até agosto de 2012)
Coordenador de GT de Semiótica da ANPOLL (até julho de 2012)
Coordenador da CCP Comissão Coordenadora de Pós-Graduação
Coordenador do PAE- Programa de Aperfeiçoamento do Ensino da FFLCH-Usp
Co-Supervisão de Pós-Doutoramento de aluno da PUC-SP (bolsa FAPESP);
Co-Orientador de Doutorado em Cotutela com aluno da Universidade de Liège-Bélgica
Membro da Comissão de Avaliação de Trabalhos para a SBPC-2012
Membro do Comitê Científico da Revista EssE – Estudos Semióticos
Membro do Conselho Editorial da Revista TranZ – Revista de Estudos Transitivos do Contemporâneo
Membro do Conselho Editorial da Revista CASA-Cadernos de Semiótica Aplicada (Unesp)
Membro do Comitê Científico da Revista Texto Livre - UFMG
Membro de Comissão Processante de Denúncia de Plágio (USP)
Membro de Comissão organizadora do XI Mini-ENAPOL 2012
Membro de Comissão Organizadora das palestras FAPS 2012
Parecerista ad hoc da Fapesp
Parecerista ad hoc da Revista Ágora – Estudos em Teoria Psicanalítica (UFRJ)
Parecerista ad hoc da Revista CASA-Cadernos de Semiótica Aplicada (Unesp)
Parecerista ad hoc da Revista EssE – Estudos Semióticos (USP)
Parecerista ad hoc da Revista Psicologia Clínica PUC-Rio
Parecerista da Revista Psicologia em Estudo. Maringá PR - ISSN 1413-7372
ZILDA MARIA ZAPPAROLI
Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas em Linguística Informática, certificado pela USP e cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa no
Brasil do CNPq desde 2002
Membro do Grupo de Pesquisa Linguagem, Sociedade, Saúde e Trabalho, certificado pela UFPE e cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa
no Brasil do CNPq desde 2006
Membro do Corpo Editorial da Revista Eletrônica Eutomia - Revista Online de Literatura e Linguística do Departamento de Letras da UFPE
Trabalhos em Preparação (Produção Bibliográfica, Técnica e Artística relevante e de longa duração)
Há diversos trabalhos relevantes sendo preparados pelos docentes do Programa. Dentre eles, destaca-se, nesta seção, o conjunto de itens mais
próximos de conclusão, isto é: (I) Os projetos e convênios em fase de avaliação e/ou implementação e (II) as publicações que, aprovadas, já se
encontram no prelo.
Quantitativamente, tem-se:
- 3 novos projetos interinstitucionais
- 12 livros no prelo
- 24 capítulos de livros no prelo
- 13 artigos aprovados para publicação
- 4 trabalhos completos aceitos para publicação em anais de congressos
- 1 resenha aprovada para publicação
- 1 edição de número especial de periódico em fase de publicação
Abaixo, a descrição de cada um desses itens.
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
I. NOVOS CONVÊNIOS E PROJETOS EM FASE DE IMPLEMENTAÇÃO OU AVALIAÇÃO
1. SCHER, A. Programa Erasmus Mundus, Ação 2, Projeto ETHEL, Empirical and Theroretical linguistics. A convite da Humboldt University Berlin
(UBER, Alemanha), o Programa participa de uma proposta de Ação 2 dentro do Programa Erasmus Mundus, da União Europeia, um dos maiores
parceiros brasileiros para questões de Educação e Pesquisa. O projeto tem como tema, especificamente, os estudos linguiísticos, tanto do ponto de
vista teórico, quanto empírico, e envolve onze Departamentos de Linguística de uma rede de sete Instituições de Ensino Superior europeias, bem
como quatro universidades brasilerias. Do lado europeu, compõem o consórcio a UBER, Utrecht University (UU, Holanda), Universitat Pompeu
Fabra (UPF, Espanha), Eötvös Loránd University (ELTE, Hungria), University of Nova Gorica (UNG, Eslovenia), University of Wroclaw (Polônia),
École normale supérieure (ENS, Paris, França). Do lado brasileiro, juntamente com o Departamento de Linguística da USP, as seguintes IES:
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), e Universidade Federal de Uberlândia (UFU).
A proposta de intercâmbio promoverá a mobilidade professores, pós-doutorandos e estudantes de graduação e de pós-graduação, com o propósito
de fomentar sua formação e carreira acadêmica. Pretende-se treinar a atual e futuras gerações de pesquisadores em Linguística Teórica e Empírica
para que possam lidar com desafios linguísticos, culturais e tecnológicos de uma sociedade multilingue e baseada em conhecimentos multiculturais.
O projeto tem duração de dois anos e um orçamento previsto de 3,2 milhjões de Euros.
2. STORTO, L. Aprovação de projeto internacional (ELDP/SOAS, University of London) submetido em coautoria com Patience Epps (U. Texas) para
documentação da língua Dâw (Nadahup). Duração: Março de 2013 a Fevereiro de 2014.
3. STORTO, L. Um projeto entre o DL/USP e o Departamento de Linguística em Princeton (EUA) foi enviado dentro do edital Memorandum of
Strategic Partnership between Princeton University and the University of São Paulo (MOU). Essa iniciativa envolve pesquisa colaborativa entre os
professores Edwin Williams (Princeton), Luciana Storto (proponente do projeto na USP) e Marcello Modesto dos Santos (participante na USP) sobre
o tema sintaxe e semântica de estruturas oracionais não-finitas. O projeto está previsto para durar dois anos, e garante a participação de alunos de
graduação e pós-graduação em pesquisa e apresentações e cursos bianuais em ambas as instituições, ministrados pelos participantes a todos os
membros dos departamentos. O tema de pesquisa tem sido investigado por cada um dos participantes em sua pesquisa recente em inglês, karitiana
e português brasileiro, e será colocado em perspectiva trans-linguística através desta colaboração. O fato de todos os participantes serem
especialistas em sintaxe formal dá consistência teórica à iniciativa e assegura que a colaboração levará a resultados e publicações em coautoria.
4. DINTER. Como se mencionou, está em elaboração um projeto de DINTER para o UFPA - Bragança. (v. Intercâmbios Institucionais, adiante)
II.
PUBLICAÇÕES NO PRELO
1.
LIVROS: 12
(1)
BARROS, D. et. al. Letras em Rede: estudos linguísticos, Editora Mackenzie.
(2)
BEIVIDAS, W. Izabel VILELA. Pulsion et affect. Sémiologie ou phénoménologie? (em preparação).
(3)
DEMOLIN, D. Le mangbetu: Étude phonétique et phonologique. Accepté pour publication: Rüdiger Koeppe Verlag. Köln.
(4)
GROLLA, E. e FIGUEIREDO-SILVA, M.C. Para conhecer a linguística: Aquisição da Linguagem. Editora Contexto.
(5)
Lopes, M. La gradation sémantique: des théories de l’esprit aux théories du langage". Limoges (França): Lambert-Lucas.
(6)
PIETROFORTE, A. V. A significação musical. 1.ed., São Paulo, Annablume.
(7)
PIETROFORTE, A. V. A obra poética de Leila Mícollis. 1.ed., São Paulo, Annablume.
(8)
PIETROFORTE, A. V. e TÁPIA, M. A obra poética de Pedro Xisto. 1.ed., São Paulo, Annablume.
(9)
PIETROFORTE, A. V. e GÊ, L. Análise textual da história em quadrinhos: uma abordagem semiótica. 2.ed., São Paulo, Annablume.
(10)
PIETROFORTE, A. V. Enunciação e tensividade: a semiótica na batida do samba. 2.ed., São Paulo, Annablume.
(11)
STORTO, L. & DEMOLIN, D. Phonetic and Phonological Studies in Karitiana. Academie Royale des Sciences D’Outre-Mer (Academia
Belga de Ciências).
(12)
STORTO, L & FRANCHETTO, B.. Sintaxe e Semântica do Verbo em Línguas Indígenas do Brasil. Mercado das Letras.
2. CAPÍTULOS DE LIVROS: 24
(1)
BARROS, D. Jakobson e os estudos do discurso. In: Leda Verdiani Tfouni e Diana Junkes Martha Toneto, O (In)esperado de Jakobson.
(2)
BARROS, D. Discurso político e intolerância: usos e abusos. In: Oriana de Nadai Fulaneti e Alexandre Marcelo Bueno, Semiótica e
discurso político.
(3)
BARROS, D. Linguística textual e semiótica. In: Edson Rosa Francisco De Souza, Eduardo Penhavel e Marcos Rogério Cintra (orgs).
Linguística textual: interfaces e delimitações. São Paulo, Editora Cortez.
(4)
BARROS, D. As cores da mulher: estudo semiótico. In: Barros, D.L. P. et al. Letras em Rede: estudos linguísticos, Editora Mackenzie.
(5)
Beividas, W. & RAVANELLO, T. Quelques considérations sur l'immanence du langage dans l'inconscient; em organização por Izabel
Vilela; Beividas, W. Pulsion et affect.Sémiologie ou phénoménologie?
(6)
Beividas, W. Semiótica imanente e percepção humana. BARROS, D. et. al. Letras em Rede: estudos linguísticos, Editora Mackenzie.
(7)
BELINE, R. Língua e variação. FIORIN, J.L. (Org.). FIORIN, José Luiz (Org.). Linguística, o que é isso? São Paulo: Contexto.
(8)
DEMOLIN, D. Insights from the field. In M. Redford (ed.) Handbook of Speech production. Wiley.
(9)
DEMOLIN, D. & STORTO, L. Temporal Coordination of Glottalic Gestures in Karitiana. In Laryngeal Features in the Languages of the
Americas. Wetzels, L. & M. Cooler (eds.).
(10)
DISCINI, N. Política e poética em José de Alencar. In: BUENO, Alexandre Marcelo; FULANETI, Oriana de Nadai (Orgs.). Linguagem e
política. São Paulo: Contexto.
(11)
DISCINI, N. Uso linguístico. Em coautoria com FIORIN, José Luiz. In: FIORIN, José Luiz (Org.). Linguística, o que é isso? São Paulo:
Contexto.
(12)
DISCINI, N. Estilo, retórica, discurso. In: Língua e Linguística. BARROS, Diana L. P. de et alii (Orgs.). São Paulo: Editora do Mackenzie.
(13)
GROLLA, E.; IONIN, T; MONTRUL, S. e SNATOS, H. When articles have different meanings: acquiring the expression of genericity in
English and Brazilian Portuguese. In P. Cabredo Hoffeher & A. Zribi-Hertz (eds.), Languages with and without articles, Syntax and Semantics series.
(14)
NEGRÃO, E. A natureza da linguagem humana. FIORIN, José Luiz. In: FIORIN, José Luiz (Org.). Linguística, o que é isso? São Paulo:
Contexto.
(15)
NUNES, J. Structure and Minimalism. In S. Luraghi, S.; Parodi, C. (orgs.): A Companion to Syntax and Syntactic Theory. Continuum,
London
(16)
NUNES, J. Adjunct Control and Edge Features. In P. Kosta, S. Franks e T. Radeva-Bork (orgs.) Minimalism and Beyond: radicalizing the
Interfaces.
John Benjamins. A sair.
19
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(17)
NUNES, J. & HORNSTEIN, N. Minimalism and Control. In A. Carnie, D. Siddiqi, and Y. (orgs.), Routledge Handbook of Syntax, Routledge.
A sair.
Coleta de Dados
Ano Base 2012
(18)
SANTOS, R. Processos de sãndi vocálico externo e categorias vazias em Português Brasileiro. [Em livro de apresentações selecionadas
do IV Seminário Internacional de Fonologia]. Porto Alegre 2012
(19)
STORTO, L. Reduplication in Karitiana. In Reduplication in indigenous languages of South America. Hein van der Voort & G. Goodwin
Gómez (orgs.). Brill’s Studies in the Indigenous Languages of the Americas. Brill.
(20)
STORTO, L Constituent Order and Information Structure in Karitiana Clauses. In Ana Vilacy Galucio, Rik van Gijn, Jeremy Hammond,
Dejan Matic, Saskia van Putten (orgs.). Information Structure and Complex Sentences.
(21)
STORTO, L Temporal and Aspectual Interpretations in non-finite clauses. In Molsing, K (ed.), Time and TAME in Language. Cambridge
Scholars. 71-89.
(22)
STORTO, L & ROCHA, I. Strategies of Valence Change in Karitiana. In Valency Increasing Processes in Amazonian Languages. A. C.
Bruno, S. Telles & F. Queixalos (eds.). Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.
(23)
STORTO, L & ROCHA, I. Estrutura Argumental na Língua Karitiana. In Storto, L. B. Franchetto & S. Lima (eds.). Sintaxe e Semântica do
Verbo em Línguas Indígenas do Brasil. Mercado das Letras.
(24)
VIOTTI, E. Mudança linguística. In. FIORIN, J. L. (Org.). FIORIN, José Luiz. In: FIORIN, José Luiz (Org.). Linguística, o que é isso? São
Paulo: Contexto.
3. ARTIGOS EM PERIÓDICOS: 13
(1)
BARROS, D. Les grammaires brésiliennes du XXè siècle (Revista HEL-França).
(2)
Demolin, D., Franchetto B., & Fausto. C. (Soumis JIPA). Pharyngal taps in Kuikuro. Journal of the International phonetic association.
(3)
Demolin, D Aerodynamic evidence for the timing of articulatory gestures as a source of sociophonetic variation. Italian journal of Linguistics.
(4)
BEIVIDAS, W. L’épistémologie du *Résumé *(de Louis Hjelmslev): pas de philosophie sans linguistique.
(5)
Janus: Quaderni del C. Glossematico.
(6)
BEIVIDAS, W. Sémiotique du vécu (l'affect). Sémiologie ou phénoménologie? In: Hénnault, A.; Bertrand, D.; Bordron, J-F..
(Org.).Sémiotique: le sens, le sensible, le réel. 1ed.Paris: PUF
(7)
DISCINI, N. Retórica: entre língua e discurso. Revista de Estudos linguísticos (GEL), no. 42.
(8)
FERREIRA, M. B. Situações Plurais e Pressuposição de Homogeneidade em Sentenças-Donkey. Revista da Abralin, (no prelo).
(9)
GROLLA, E. A Aquisição do Princípio C da Teoria de Ligação em Português Brasileiro: Questões Metodológicas. RELIN, (UFMG).
(10)
MODESTO, M. Internalismo e externalismo em linguística e a neurociência da linguagem. Alfa: Revista de Linguística (ISSN: 1981-5794),
será publicado no volume 58, n.1 (2014)
(11)
STORTO, L. & DEMOLIN, D. Control and Timing of Articulatory Gestures in Pre- and Post-oralized Nasal Consonants in Karitiana.
Laboratoty Phonology. 26 pgs.
(12)
MÜLLER, A. & DORON, E. . Nomes nus e a distinção massivo-contável. Revista do GEL. ISSN: 1984-591X
(13)
VIOTTI, E. & BOLGUERONI, T. Referência Nominal em Língua de Sinais Brasileira. Revista Todas as Letras. Número especial: Línguas
de Sinais.
4. TEXTOS COMPLETOS EM ANAIS DE CONGRESSOS: 4
(1)
BARROS, D. De los colores del mundo a los colores de las mujeres. Actas del 10º Congreso de la Asociación Internacional de Semiótica
Visual-AISV-IASV-2012, Buenos Aires, Argentina, 12 p.
(2)
BARROS, D. Intolerância e política: algumas reflexões. Anais do Congresso Nacional Mackenzie Letras em Rede: linguagens e saberes.
10 p.
(3)
SANTOS, R. S. & ANGELO, M. C. Estruturas ambiguas e pistas prosódicas. In: Anais do IV Seminário Internacional de Fonologia. Porto
Alegre, 2012
(4)
SCHER, A. Scher, A. P. (2013) 'Concatenative affixation in Brazilian Portuguese truncated forms', Proceedings of GLOW in Asia IX 2012,
Edited by Nobu Goto, Koichi Otaki, Atsushi Sato, and Kensuke Takita, Mie University, Tsy City, Japan, 261-270
5. RESENHA: 1
STORTO, L. Book review: Languages of the Amazon de Alexandra Aikhenvald, Oxford Press, 2013. Studies in Language. John Benjamins.
6. EDIÇÃO DE NÚMERO ESPECIAL DE PERIÓDICO: 1
VIOTTI, Evani Edição de número especial da revista Todas as Letras, sobre línguas de sinais.
Intercâmbios Institucionais (Atividades Conjuntas e Sistemáticas do Programa com seus Congêneres)
O Programa de Pós-graduação em Linguística da USP mantém ativos 8 convênios e/ou projetos interinstitucionais, descritos como segue:
(1)
Ana Müller (coordenadora brasileira) e E. Doron (coordenadora estrangeira). Outros participantes do programa: Ana Paula Scher e
Luciana Storto. Título: Cross-linguistic reflections of cognitive distinctions. Duração e Financiamento: 1/03/2012-28/02/2014, FAPESP-Universidade
Hebraica de Jerusalém. O projeto procura estudar um conjunto de fenômenos linguísticos particulares em línguas que são muito distintas, como as
encontradas no Brasil e em Israel, com o objetivo de delinear áreas específicas em que características linguísticas refletem a cognição humana e
certas distinções semânticas. Como produtos desse convênio em 2012, houve (1) a visita da professora Edit Doron ao Brasil para um ciclo de
conferências e para trabalhar na elaboração de dois artigos (um publicado e outro no prelo) com Ana Müller (v. Objetivos e Trabalhos em
preparação).
20
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
(2)
Ana Müller. Distributividade Adverbial em Línguas sem Número: uma análise comparativa entre o chinês mandarin e o karitiana. CNPq/
Edital Universal 30/11/2011-30/11/2013. No âmbito deste projeto de pesquisa individual, a docente tem estreitado relações acadêmicas com outros
pesquisadores, especialmente de universidades francesas, envolvidos no debate sobre o tema da distributividade. Em 2012, esses debates
propiciaram a realização de uma visita de pesquisa de Marta Donazzan, linguista do (CNRS-Paris VII), que permaneceu na USP por um mês (de 1 a
30 de novembro), interagindo com o grupo de pesquisa liderado por Ana Müller e oferecendo ao Programa de Linguística como um todo um ciclo de
conferências (v. Objetivos) .
(3)
Ana Müller, Luciana Storto e Marcelo Barra Ferreira (pesquisadores participantes do Programa). Nominais Nus no Português Brasileiro: a
interface sintaxe-semântica. 2009-2011/2011-2013CAPES/COFECUB. Coordenado por Roberta Pires Oliveira (UFSC/CNPq) e Carmen Sorin
(CNRS/Paris 7). Atividades do convênio relativas à PG em Linguística/USP em 2012: (1) Visita acadêmica de Ana Müller à França – Université
ParisVII e Paris VIII, de 6/12/2012 à 31/12/2012. Durante a visita, a pesquisadora: apresentou o trabalho Universal Quantification in Brazilian
Portuguese, na seção conjunta dos seminários dos projetos Langues avec et sans articles e Structure argumentale - Structure aspectuelle, no
CNRS-Pouchet em 10/12/2012; participou do evento (19-21/12/2012), com a apresentação do trabalho Individuation in a Bare-Nouns-Only
Language, em 20/12/2012; participou de encontros de trabalho com Brenda Laca (Paris VIII) e Marta Donazzan (Paris VII), (2) Coorientação, com
vistas à dupla titulação, de Luciana Sanchez-Mendes (aluna de doutorado Ana Müller), de agosto 2011 a julho 2012, dentro do convênio.
(4)
Elaine Grolla (Coordenadora brasileira) e Tania Ionin (Coordenadora estrangeira - Universidade de Illinois - Urbana Champaign – UIUC.
Aquisição de Nomes Genéricos em Espanhol e Português Brasileiro. O objetivo da pesquisa é investigar o desenvolvimento gramatical do Português
Brasileiro em adultos que estão adquirindo esta língua numa sala de aula como segunda ou terceira língua, e também o desenvolvimento gramatical
de Inglês e Espanhol em falantes nativos de Português que estão aprendendo uma dessas línguas na sala de aula. Financiador(es): University of
Illinois at Urbana-Champaign - Auxílio financeiro - Verba obtida junto ao "Instituto Lemann para Estudos Brasileiros", com sede na UIUC. Os
resultados parciais da pesquisa têm sido apresentados em eventos internacionais (v. Objetivos).
(5)
Irenilde Pereira dos Santos (participante do Programa), Sílvia Figueiredo Brandão (UFRJ, Coordenadora brasileira) e Rosário Álvarez
(Coordenadora estrangeira). Tesouro léxico patrimonial galego e português: Brasil. Desenvolvido em parceria com pesquisadores da Universidade
de Santiago de Compostela, tem por objetivo integrar, em um único banco informático de dados, os materiais lexicográficos de referenciação
geográfica procedentes de trabalhos geolinguísticos realizados no Brasil, em Portugal e na Espanha. Nesta etapa, os diferentes subcomitês de
pesquisa afinam a metodologia de coleta e tratamento de dados.
(6)
Jairo Nunes (coordenador brasileiro) e Marianne Wiesebron (coordenadora estrangeira). Convênio de Cooperação Acadêmica entre a
USP e Universiteit Leiden (Holanda). Duração: 2008-2012. O convênio visa promover o intercâmbio de docentes e discentes das respectivas
instituições para fins didáticos e de aperfeiçoamento nas áreas de sua atuação; organizar seminários e conferências em conjunto; receber
estudantes dos níveis de graduação e pós-graduação; receber professores visitantes e trocar entre si material acadêmico. Como parte das
atividades do Convênio em 2012, o Prof. Jairo Nunes fez uma visita acadêmica à Universiteit Leiden para discutir os termos de um novo acordo a
ser firmado entre as duas universidades. Durante essa visita, o Prof. Jairo Nunes fez uma palestra, intitulada Moving to the Edge: Implications for
Adjunt Control.
(7)
Margarida Petter (coordenadora da parte brasileira) e Prof. Manfred von Roncador (coordenador estrangeiro). Convênio entre a FFLCHUSP e a Universidade de Bayreuth, que estabelece o intercâmbio de alunos e professores entre as duas universidades, e tem o objetivo
específico permitir a dupla titulação de doutores. O primeiro estudante a participar dessa modalidade é Paulo Jeferson Pilar Araújo, do Programa,
que esteve, com bolsa da CAPES, na universidade alemã por um ano, onde foi coorientado pelo professor Von Roncador. A defesa da tese, na área
de linguística africana, deverá ocorrer em meados do primeiro semestre de 2013, no Brasil, com banca composta por linguistas das duas
universidades.
(8)
Waldir Beividas, W. (coordenador brasileiro) e Sémir Badir (coordenador estrangeiro), Diana Luz Pessoa de Barros e Ivã Carlos Lopes
(outros participantes do Programa). Estudos semióticos das relações entre textos, imagens e gráficos nos discursos científicos, a partir de uma
amostra de documentos pertencentes à literatura especializada e de divulgação científica. (Capes/WBI, USP e Universidade de Liége. Projeto
006/10). O projeto analisa a produção de sentido que se dá nas imagens científicas que povoam a internet, os livros científicos e de divulgação
científica (imagens do big-bang, da formação das constelações, imagens do cérebro, dos neurônios, dos confins micro e nanobiológicos do homem,
diagramas, tabelas, quadros etc.). Examina as relações entre texto e imagem nos diversos gêneros da literatura científica, desde o protocolo de
laboratório até o manual de vulgarização. Atividades relacionadas ao Programa: (1) 3 alunos de doutorado do Programa estão em estágio
(sanduíche) e um docente do Programa, Ivã Carlos Lopes, desenvolve, desde dezembro de 2012, um pós-doutorado na Universidade de Liége. Em
2013, mais 2 alunos de doutorado partirão para novos estágios. (2) Por sua vez, em 2012, Lionel Sturnack, doutorando na Universidade de Liége,
esteve na USP realizando estágio supervisionado por Waldir Beividas ao longo de 14 meses. (3) Além desse incremento à formação dos
participantes de ambos os lados, cada missão de trabalho da equipe belga trouxe consigo, além das reuniões de trabalho com os membros da
equipe, uma semana de ciclo de palestras e debates com a presença nunca inferior a 30 alunos, em diferentes estágios de suas pesquisas. (4) A
última missão de estudos do Prof. Semir Badir propiciou um arranjo do Programa de Linguística da USP com a Universidade Federal do Ceará, a
Unifesp de Guarulhos, e a Unesp de Bauru para a realização de um Colóquio de Semiótica com o grupo Semioce-Grupo de Semiótica do Ceará, na
cidade de Fortaleza, ocorrido em setembro 2012. (5) Para o segundo semestre do ano de 2013, planeja-se, em conjunto com a linha de pesquisa de
Historiografia da Linguística do Programa, um evento internacional, em homenagem aos 100 anos da morte de Saussure. (6) Além disso, a equipe
belga estará promovendo, em junho de 2013, o Congresso Internacional da Associação Francesa de Semiótica, a mais importante do mundo, com
previsão de participação de cerca de 200 pesquisadores, congresso que contará com a presença dos doutorandos que lá estiverem e da equipe
docente brasileira que puder lograr financiamento. (7) Todos os alunos selecionados para missão de estudos estão inseridos em proposta de dupla
titulação, que trará enormes benefícios aos alunos e ao país, ao propiciar reconhecimento internacional de formação basicamente feita no Brasil.
Resultados quantitativos: (a) Missões de estudo: Sentido: Brasil – Exterior : Total: 7 sendo 4 bolsas Capes; 2 (duas) bolsas Fapesp e 1 Bolsa
Santander de Mobilidade Internacional; Pós-doutorado: Profa. Dra. Elizabeth Harkot de la Taille (Bolsa Fapesp) Agosto/2011 a janeiro/2012; Pósdoutorado, José Roberto do Carmo Júnior, Dezembro/2011 a dezembro/2012; Doutorado Sanduíche: Carolina Lindenberg Lemos, Dezembro/2011
a junho/2013; Mestrado: Marina Maluli César (Bolsa Santander), Janeiro/2012 a julho/2012; Doutorado Sanduíche, Bruna Paolo Zerbinatti,
Setembro/2012 a março/ 2014; Doutorado Sanduíche, Paula Martins de Souza (Bolsa Fapesp), Outubro/2012 a outubro/2013; Pós-Doutorado: Prof.
Dr. Ivã Carlos Lopes, Dezembro/2012 a junho/2013; (b) Missões de Trabalho: Sentido Brasil – Exterior: Total 3 visitas: Profª. Drª. Diana Luz Pessoa
de Barros: Dezembro/2011-Janeiro/2012; Profª. Drª. Elizabeth Harkot de La Taille: Dezembro/2012; Prof. Dr. Waldir Beividas: Dezembro/2012; (c)
Missão de estudo sentido exterior-Brasil: Doutorado Sanduíche: Lionel Sturnack ,junho/2011 a setembro/2012; (d) Missão de trabalho sentido
exterior-Brasil (quatro visitas): Sémir Badir: Setembro/2011; Maria Giulia Dondero: Setembro/2011; Jean-Marie Klinkenberg: abril/2012; Sémir Badir:
Setembro/2012.
Como
se nota, as parcerias têm sido bastante produtivas para a formação de pesquisadores, o desenvolvimento de pesquisa qualificada e a
21
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internacionalização do Programa.
Coleta de Dados
Ano Base 2012
Além desses convênios e projetos de longo termo e que têm em sua origem a pressuposição de parceria entre grupos de pesquisadores, cabe
destacar também as parcerias desenvolvidas a partir de iniciativas individuais, essencialmente manifestadas sob a forma de coorientações,
realizadas fora do âmbito do programa de doutorado sanduíche (sobre doutorado sanduíche, ver parágrafo específico em Outras Informações), que,
sendo também frequentes, contribuem para caracterizar o perfil Programa no que diz respeito à cooperação e ao intercâmbio com outros
pesquisadores e instituições:
1. Cristina Altman. Coorientação de Alessandro Beccari (2010-2012, Doutorando; orientador: José Borges Neto, UFPR, Bolsa CNPq)
2. Cristina Altman. Coorientação de Ana Segovia (2011, Doutorado, Centro de Ciencias Humanas y Sociales, Universidade de Madrid, Orientadora
Esther Hernández)
3. Jairo Nunes. Coorientação de Héctor Manni (2012, Doutorado, Universidade de Buenos Aires)
4. Evani Viotti. Orientação de Juliana Angel-Osorno (2012, IC, Universidade da Colômbia)
5. Evani Viotti. Coorientação de Katariina Harjunpää (2012, Doutorado, Universidade de Helsink)
6. Raquel Santana Santos. Coorientação de Francesco Murianni (2012-2013, Mestrado,Universidade do Porto)
7. Waldir Beividas. Coorientação de Lionel Sturnack (2011-2012, Doutorado, Universidade de Liége)
8. Luciana Storto (orientadora do Programa) e Ana Vilacy Galúcio (Coorientadora, do Museu Goeldi). Coorientação de Ana Carolina Alves (2012-,
Doutorado).
Tal como se verifica com o doutorado sanduíche, essas coorientações refletem o respaldo acadêmico conquistado pelos pesquisadores que
desenvolvem essa parceria no percurso de formação de jovens linguistas.
Auto Avaliação - Em quais pontos o programa precisa melhorar
Determinadas especialidades precisam ser ainda fortalecidas, por exemplo, as pesquisas em línguas africanas envolvidas com a formação do
português brasileiro, em Semântica e Pragmática e em Língua Brasileira de Sinais. As ações do Programa buscando esse fortalecimento envolvem
novas contratações, apoio à vinda de professores convidados para ministrar cursos e workshops, novos credenciamentos para orientação e o apoio
à saída de professores para pós-doutoramento no exterior.
Auto Avaliação - Pontos Fortes do Programa
As seguintes características podem ser consideradas pontos fortes do Programa:
- representatividade científica e institucional de docentes, no Brasil e no exterior;
- qualidade e regularidade da produção intelectual dos docentes e discentes;
- inserção internacional ampla e relevante;
- intercâmbio e colaboração com outros Programas e universidades do país, demonstrado não só pelos convênios formais (Casadinho, DINTER,
Coorientações), mas também na condução de projetos e publicações em parceria;
- maturidade, aliada à renovação, do corpo docente;
- forte integração entre Graduação e Pós-graduação;
- excelente infraestrutura para as atividades docentes e discentes (recursos humanos, instalações, biblioteca, LAPEL, recursos de informática,
Laboratório Theodoro Henrique Maurer, etc.);
- diversidade de linhas de pesquisa, que recobrem os principais focos de interesse da linguística contemporânea e nas quais atuam pesquisadores
dinâmicos e comprometidos com o desenvolvimento qualitativo da pesquisa linguística;
- ampla e atestada capacidade de formar mestres e doutores de alto nível;
- constância e consistência no desenvolvimento de ações de solidariedade (formação continuada de professores e elaboração de materiais didáticos
para o ensino fundamental e médio, para a educação indígena, para ensino superior; intercâmbios institucionais que visam ao fortalecimento da
pesquisa em diferentes IES do país (Casadinho com a Universidade Federal da Paraíba, entre 2009 e 2011, provável DINTER com a Universidade
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
Federal do Pará-Câmpus Bragança, a partir de 2013), divulgação científica etc.)
- participação ampla e significativa de discentes, de graduação e de pós-graduação, na condução de projetos e de estudos, na divulgação de
resultados de pesquisa (sob forma de apresentação em eventos e de produção bibliográfica), na organização de eventos, etc.;
- intensas atividades complementares (em associações de pesquisa, conselhos editoriais, comitês científicos, arbitragens e pareceres), exercidas
em âmbito nacional e internacional.
Ensino a Distância
Não.
Outras Informações
Nesta seção, em complementação a outras, sobretudo à seção Objetivos, apresentam-se, nesta ordem, informações relativas a:
- Disciplinas oferecidas no Programa no Triênio;
- Grupos de Estudos e Laboratórios;
- Bolsas sanduíches para doutorado no exterior;
- Pós-doutorados supervisonados por orientadores do Programa;
- Principais projetos de pesquisa;
- Interdisciplinaridade;
- Bolsa de pesquisador, CNPq
- Orientação de mestrado e doutorado;
- Produção
- Critérios para o credenciamento e recredenciamento na Pós;
- Seleção de Alunos para Mestrado e Doutorado;
- Acompanhamento de egressos e
- Avaliação Internacional.
I. DISCIPLINAS OFERECIDAS NO PROGRAMA NO TRIÊNIO
EM 2012, 14 (QUATORZE)
- Aquisição de Fonologia
- Pluralidade verbal e nominal
- Introdução ao Minimalismo
- A Guerra Fria Estruturalista (século XX)
- Tópicos de Análise Quantitativa de Variáveis Linguísticas
- Teoria da Narrativa e do Discurso: Desenvolvimentos Atuais
- O domínio médio e domínio passivo: uma perspectiva formal
- Semiótica Poética
- Estrutura Argumental, Caso e Concordância à Luz das Línguas Indígenas Brasileiras: Avaliando as Teorias de Ken Hale
- Semântica e Gramática Gerativa
- Tópicos de etnolinguística
- Tradições Fundadoras da Gramática Brasileira: Estudo Longitudinal a partir da Metalinguagem
- Semiótica: Teoria e Aplicação na Canção Brasileira
- Semântica, Lógica e Filosofia da Linguagem
EM 2011, 15 (QUINZE)
- Teoria Fonológica: A Fonologia Segmental
- Introdução ao Minimalismo
- Tópicos em Sintaxe Minimalista: Questões sobre Movimento Sintático
- A Guerra Fria Estruturalista (Sec. XX)
- Linguagem e Sexo/Gênero
- Teoria Fonológica: A Fonologia Supra-Segmental
- Semântica Intensional
- Os Sentidos da Gestualidade
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
- A Significação nas Linguagens Visuais
- Aspectos da Aquisição de Sintaxe das Línguas Naturais
- A Semiótica no Limiar
- Contato de Línguas
- Morfossintaxe do Umbundo
EM 2010, 15 (QUINZE)
- Sintaxe Comparada na România Nova
- Semântica e Gramática Gerativa
- Os Sistemas Semi-Simbólicos. Tópicos de Semiótica Visual
- Estrutura Argumental, Caso e Concordância à Luz das Línguas Indígenas Brasileiras: Avaliando as Teorias de Ken Hale
- Morfologia
- Fundamentos da Etnolinguística e Etnotoponímia
- Semiótica e Psicanálise: Reflexões Epistemológicas de Interface
- Teoria Fonológica: Fonética e Fonologia
- Aspectos da Aquisição de Sintaxe das Línguas Naturais
- Semântica de Eventos e Semântica Verbal
- Contato de Línguas
- Gramática e Intersubjetividade
- Tradições Fundadoras da Gramática Brasileira: Estudo Longitudinal a partir da Metalinguagem
II. GRUPOS DE ESTUDO E LABORATÓRIOS: 17 (DEZESSETE)
- Grupo de Estudos em Semântica Formal
http://linguistica.fflch.usp.br/semanticaformal
- CEDOCH: Centro de Documentação em Historiografia Linguística, Grupo de Estudos em Historiografia Linguística
http://www.fflch.usp.br/dl/cedoch/index.htm
- Grupo de Pesquisas em Dialetologia e Geolinguística
http://www.fflch.usp.br/dl/dialetologia/index.htm
- GELA: Grupo de Estudos de Línguas Africanas
http://www.fflch.usp.br/dl/gela/index.htm
- Grupo de Pesquisas em Psicolinguística
http://www.fflch.usp.br/dl/gppl/index.htm
- Grupo de Estudos dos Clássicos da Linguística
http://linguistica.fflch.usp.br/classicos
- Grupo de Pesquisas de Lexicologia, Terminologia e Terminografia
http://www.fflch.usp.br/dl/index.php/grupos-pesquisa/grupodeestudoslexicologia.html
- GESOL: Grupo de Estudos e Pesquisa em Sociolinguística
http://www.fflch.usp.br/dl/index.php/grupos-pesquisa/gesol.html
- LABORES: Laboratório de Orientação em Semiótica
http://www.fflch.usp.br/dl/semiotica
- Grupo de Estudos em Sintaxe Gerativa
- Grupo de Estudos em Fonética e Fonologia
http://www.fflch.usp.br/dl/index.php/grupos-pesquisa/grupoestudosfonetica.html
- GREMD: Grupo de Estudos em Morfologia Distribuída
http://www.fflch.usp.br/dl/gremd/index.htm
- Llic: Laboratório Linguagem, Interação, Cognição
http://www.fflch.usp.br/dl/index.php/grupos-pesquisa/llic.html
- ECS: Estudos da Comunidade Surda: Língua, Cultura e História
- Grupo Interdisciplinar de Pesquisas em Linguística Informática
http://linguistica.fflch.usp.br/info
- LEAL: Laboratório de Estudos da Aquisição da Linguagem
http://stoa.usp.br/leal/profile/
- GESUSP: Grupo de Estudos Semióticos
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
http://www.fflch.usp.br/dl/semiotica/
III. BOLSAS-SANDUÍCHES PARA DOUTORANDOS NO EXTERIOR NO TRIÊNIO
Foram beneficiados 19 alunos diferentes ao longo do triênio. Os estágios, na maioria dos casos, iniciam-se em um ano e terminam no seguinte, com
a duração média de 9 meses. A relação de alunos, universidades e ano de início e término é a seguinte:
Em 2012,
Paulo Jeferson Pilar Araújo, Universidade Bayreuth, Alemanha (término)
Lívia Oushiro, New York University (início)
Selma Sueli Santos Guimarães, Universidade de Lisboa (término)
Daniervelin Renata Marques Pereira, Universidade de Paris VIII (término)
Carolina Lindenberg Lemos, Universidade de Liége (início)
Mariana Resenes, City University of New York (CUNY) (término)
Luciana Sanchez Mendes, Universidade Paris VIII (término)
Indaiá de Santana Bassani, University of Pennsylvania (início e término)
Em 2011,
Leonor Simioni, University of Maryland (término)
Rerisson Cavalcanti, University of Maryland (término)
Mariana Luz Pessoa de Barros, Universidade de Paris VIII (término)
Julio Willian Curvelo Barbosa, University of Rutgers, New Jersey (término)
Conrado Moreira Mendes, Universidade de Paris VIII (término)
Maria de Fátima de Almeida Baia, University of York(término)
Paulo Jeferson Pilar Araújo, Universidade Bayreuth (início)
Selma Sueli Santos Guimarães, Universidade de Lisboa (início)
Daniervelin Renata Marques Pereira, Universidade de Paris VIII (início)
Carolina Lindenberg Lemos, Universidade de Liége (início e término)
Mariana Resenes, City University of New York (CUNY) (início)
Luciana Sanchez Mendes, Universidade Paris VIII (início)
Em 2010,
Eneida de Goes Leal, University of Califórnia (término)
Alexandre Marcelo Bueno, Université de Paris VIII (término)
Adriano Aprigliano, University of British Columbia, Vancouver (término)
Marcus Vinicius da Silva Lunguinho, Massachusetts Intitute of Techonology (término)
Sonia Rodrigues da Rocha, University of Lund (término)
Leonor Simioni, University of Maryland (início)
Rerisson Cavalcanti, University of Maryland (início)
Mariana Luz Pessoa de Barros, Universidade de Paris VIII (início)
Julio Willian Curvelo Barbosa, University of Rutgers (início)
Conrado Moreira Mendes, Universidade de Paris VIII (início)
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Ano Base 2012
IV. PÓS-DOUTORAMENTOS SUPERVISIONADOS POR DOCENTES DO PROGRAMA
Sobre esse tema, ver também Nucleação. Abaixo, a relação de pós-doutorandos em 2012 e no triênio.
Em 2012, 5 (cinco):
José Roberto do Carmo Júnior. Supervisão: Luiz Tatit. Bolsa Fapesp (término em maio de 2012)
Nilce Maria Pereira. Supervisão: Jairo Nunes. Bolsa Fapesp (início em março de 2011)
Ilza Maria Oliveira. Supervisão: Antonio Vicente Pietroforte. Bolsa CNPq (término em março de 2012)
Odair José Moreira da Silva. Bolsa FAPESP (início em junho de 2012)
Rafael Dias Minussi. Bolsa FAPESP (início em dezembro de 2012)
No triênio, 8 (oito):
Márcia Cançado (supervisão: Esmeralda Negrão, Bolsa CNPq, 2010)
Alessandro Boechat (supervisão: Ana Scher, Bolsa FAPESP, 2010)
Maurício d’Escrangnolle Cardoso (supervisão: Waldir Beividas, Bolsa CNPq, 2010)
Ilza Maria Oliveira (supervisão: Jairo Nunes, Bolsa CNPq, 2011, 2012)
José Roberto do Carmo Júnior (supervisão: Luiz Tatit. Bolsa Fapesp 2010, 2011, 2012)
Nilce Maria Pereira (supervisão: Antonio Pietroforte. Bolsa Fapesp 2011, 2012)
Odair José Moreira da Silva (supervisão: Antônio Pietroforte. Bolsa FAPESP, 2012)
Rafael Dias Minussi (supervisão: Ana Paula Scher, Bolsa Fapesp, 2012)
V. PRINCIPAIS PROJETOS DE PESQUISA
O Programa tem, em 2012, 46 projetos em andamento. Os mais destacados (8 ao todo) estão descritos na seção Intercâmbios Institucionais, posto
que, em consonância com os objetivos do Programa, têm propiciado a cooperação entre os pesquisadores desta e de outras instituições, brasileiras
e estrangeiras.
Nesta seção, destaca-se que:
- Todos os docentes do Programa estão vinculados a pelo menos um e a no máximo três projetos; todos os projetos dos alunos desenvolvem-se no
âmbito de um dos projetos de que participa seu orientador;
- Os projetos invariavelmente contam com a participação de discentes, sejam da graduação ou da pós-graduação;
- Na maioria dos casos, as iniciativas contam com financiamento das agências federais e da Fapesp, que trazem um aporte de recursos bastante
significativo para a Faculdade, o Departamento e o Programa (v., por exemplo, a importante participação da Fapesp na seção Infraestrutura,
principalmente no que toca à Biblioteca).
VI. INTERDISCIPLINARIDADE
Tradicionalmente, o Programa procura estabelecer diálogos com outras áreas de investigação que possam contribuir para um melhor conhecimento
das línguas e da linguagem. Com esse espírito, criou linha de pesquisa especialmente voltada para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares
(A linguística e sua interface com outras ciências). Neste triênio, nesse campo aberto a inúmeras descobertas, destacam-se, além dos projetos
descritos no Coleta, as seguintes cooperações:
- com docentes da área de Filosofia da USP, por meio do oferecimento de disciplinas de interesse comum, da realização de colóquios e encontros
de estudo, da discussão de projetos em andamento;
- com cientistas da computação e matemáticos, seja em cursos (em 2013, há um curso de Linguística computacional sendo oferecido para a
graduação), seja na parceria em projetos;
- com as ciências da cognição (em disciplinas da graduação e da pós-graduação e na articulação de grupo de pesquisa e de projetos nessa
interface);
- com a psicanálise (no desenvolvimento de pesquisas, orientações, publicações da área de Semiótica);
- com a biologia, paleontologia, fisiologia, química e as neurociências, em disciplina acerca da emergência da língua na espécie humana, que está
sendo ministrada no Programa neste primeiro semestre de 2013.
A meta é procurar compreender a linguagem em toda a sua complexidade, e, para isso, explorar as interfaces requeridas.
VII. BOLSAS DE PESQUISADOR, CNPq
Em 2012, estes foram os docentes do Programa com bolsa em produtividade do CNPq:
1. Ana Lucia de Paula Muller
2. Diana Luz Pessoa de Barros
3. Esmeralda Vailati Negrão
4. Jairo Morais Nunes
5. Luiz Augusto de Morais Tatit
6. Norma Discini de Campos
7. Raquel Santana Santos
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
8. Waldir Beividas
VIII. ORIENTAÇÃO DE MESTRADO E DOUTORADO
Todos os docentes permanentes e colaboradores desenvolvem, continuamente, orientações.
Quanto a 2012, cabe justificar os seguintes casos excepcionais de orientadores que fecharam o ano sem orientandos:
- Francis Aubert: os orientandos do professor defenderam seus trabalhos ao longo de 2012. Conforme acordo anterior, depois de encerrar essas
orientações, o docente, que participa de outro programa, pediu desligamento.
- Neide González: a última orientanda da professora no Programa foi desligada, após sucessivos trancamentos e perdas de períodos de matricula.
Encerrada essa orientação, conforme acordo anterior, a professora, já aposentada, pediu desligamento.
- Mário Ferreira: o professor passou por cirurgia que comprometeu sua visão. Entre 2011 e 2012, esteve impossibilitado de realizar leituras, oferecer
cursos, participar de eventos. Por conta disso, optou por não receber novos orientandos no período e, em 2012, solicitou ao Programa a mudança
de sua categoria, de orientador permanente para colaborador.
- Jairo Nunes: os alunos antigos defenderam seus trabalhos em 2012 e o orientador estará em afastamento em 2013, razão pela qual ainda não
recebeu novos estudantes.
Quanto ao restante do triênio, justificam-se os seguintes casos:
Em 2010:
- Elaine Bicudo Grolla e Olga Ferreira Coelho. As docentes, recém-credenciadas na pós para ministrar disciplinas, ainda não atuavam como
orientadoras nesse ano, em função das regras de credenciamento do Programa (v. item IX, CRITÉRIOS PARA CREDENCIAMENTO E
RECREDENCIAMENTO NA PÓS).
- Ivã Carlos Lopes e Marcello Modesto: passaram curto intervalo, de alguns meses, sem orientandos, considerando a saída dos mais antigos e o
ingresso de novos alunos.
- Francisco Ordonez: professor visitante, por curto período, sem compromisso de orientação.
- Didier Demolin: esteve residindo fora do país nesse ano, razão pela qual não ofereceu disciplina, nem aceitou orientandos. Apesar disso, continuou
a desenvolver projetos vinculados ao Programa, em parcerias que resultaram em importantes coautorias de textos publicados ou apresentados no
exterior. Em 2012, retornando ao país, já assumiu nova orientação e, em 2013, ministra duas disciplinas na pós.
Em 2011:
- Mário Ferreira: mesmo motivo de saúde apontado em 2012.
- Izidoro Blikstein: o professor, aposentado, conforme acordo anterior, passou a não receber mais orientandos a partir dessa data. Desligou-se do
Programa em 2012.
- Luciana Storto: passou curto intervalo, de alguns meses, sem orientandos, considerando a saída dos mais antigos e o ingresso de novos alunos.
Em 2012, recebeu 5 novos estudantes.
- Didier Demolin: mesmo motivo apontado para o ano de 2010.
- Haydée Wertzner. A professora, que também atuava junto ao Programa de Fonoaudiologia, pediu desligamento do Programa de Linguística em
meados de 2012. Em 2011, preparando a saída, não recebeu novos alunos.
Por fim, cabe comentar que certa assimetria na distribuição dos orientandos por orientador resulta das seguintes razões:
(a)
há, naturalmente, demanda diferenciada por linha de pesquisa e por objeto de investigação;
(b)
alguns orientadores que estão próximos da aposentadoria e que pretendem deixar o Programa passaram a não mais aceitar orientandos;
(c)
o Programa, para manter a qualidade das dissertações, aconselha aos professores recém-credenciados que preencham suas vagas
paulatinamente, a fim de que construam com segurança sua experiência nesse trabalho fundamental para a manutenção dos padrões de excelência
alcançados.
IX. PRODUÇÃO
Como apontam os dados do Coleta, o Programa apresenta regularidade, quantidade e qualidade na produção.
Neste triênio, o aspecto a destacar dos produtos intelectuais, técnicos e artísticos do Programa é a excelente inserção em eventos, periódicos e
editoras de grande prestígio internacional.
Ao longo do triênio 2010-2012, TODOS os orientadores apresentaram produtos relevantes nos indicadores 1 e 2.
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Ano Base 2012
Casos pontuais de ausência de produção nesses indicadores em períodos específicos devem-se a:
a) planejamento de saída do Programa, mormente por aposentadoria, ou
b) períodos de afastamento ou de início de novos projetos, que resultaram em produções relevantes não publicadas até 2012, mas que já se
encontram aceitas para publicação ou no prelo (v. seção trabalhos em andamento).
X. CRITÉRIOS PARA O CREDENCIAMENTO E RECREDENCIAMENTO NA PÓS
Um doutor, com produção científica no mínimo de acordo com o que se exige de um curso muito bom, conforme estabelece o documento de área da
CAPES, pode ser credenciado para ministrar cursos. Depois de tê-lo feito pelo menos por uma vez, pode ser credenciado para orientar mestrandos,
quando cumpre as exigências de produção de um orientador num curso de excelência. Após levar à defesa de dissertação pelo menos um
mestrando, se continuar produzindo de acordo com o que se exige de um docente de um curso de excelência, pode ser credenciado para orientar
doutorandos. A cada cinco anos, o Programa faz o recredenciamento de seus orientadores, observando os seguintes critérios: produção científica
exigida de professores de cursos de excelência, número adequado de mestres e doutores formados sob sua orientação e regularidade na
ministração de cursos. Uma comissão de professores avalia os pedidos dos docentes e, após a elaboração de pareceres circunstanciados,
encaminha-os à Comissão de Pós-Graduação da FFLCH-USP, que recredencia ou não o candidato.
XI. SELEÇÃO DE ALUNOS PARA MESTRADO E DOUTORADO
O Programa preocupa-se com a seleção rigorosa e objetiva de seus alunos. Desde o segundo semestre de 2009, a seleção, antes feita
individualmente pelo professor escolhido para orientação, vem sendo feita coletivamente pelo Programa. Os critérios adotados tornaram-se ainda
mais rígidos. A seleção tem três fases eliminatórias. A primeira é o exame de proficiência em língua estrangeira. Os alunos aprovados nessa fase
passam para a segunda, que consiste em uma prova dissertativa de conhecimentos gerais de Linguística, também eliminatória, aplicada
coletivamente, com correção cega por uma equipe de professores designados pela coordenação do Programa. Os alunos aprovados nessa fase são
convidados a apresentar um projeto de pesquisa, examinado por uma banca de três professores, que arguem o candidato sobre seu projeto.
Aqueles que tiram nota igual ou superior a 6,0 nas duas últimas fases são classificados para ingressar no Programa. Os alunos aprovados,
candidatos às bolsas disponíveis, ainda passam por uma nova análise do projeto, com indicação à bolsa por parecer do orientador escolhido, bem
como por uma entrevista com a Comissão de Bolsas, instalada pela CCP - Comissão Coordenadora do Programa estabelecida por Regimento Geral
da Pós-Graduação da USP- para atribuição das bolsas.
XII. ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS
O Programa já dispõe de página dentro do seu sítio em que consta listagem de egressos de 2004 a 2012, com acesso aos respectivos currículos
Lattes. A USP está colaborando para o cadastramento e acompanhamento dos antigos estudantes, por meio da aplicação de um programa
específico, que solicita, aos egressos que se consegue localizar, o prenchimento de um formulário online, cujos dados são integrados ao sistema
Janus (de gerenciamento da pós-graduação). Acredita-se que, com essa nova ferramenta, o acompanhamento, com o tempo, possa ser feito de
forma mais completa e rápida.
XIII. AVALIAÇÃO INTERNACIONAL
A última avaliação internacional do Departamento de Linguística, em 2004, foi extremamente positiva. A Comissão de Avaliação Internacional
convidada pela Comissão de Avaliação da Universidade, formada por Angelika Kratzer, da University of Massachusetts, EUA e por Maria Helena de
Moura Neves, da UNESP, julgou que o Departamento de Linguística, apesar do variado leque de áreas de pesquisa desenvolvidas, tem uma
característica que o unifica e que o distingue de Departamentos congêneres no Brasil: tem como objeto de estudo tópicos que podem ser agrupados
tematicamente como sendo o discurso, o conhecimento de línguas do Brasil e a própria Linguística. Uma nova avaliação internacional deve ocorrer
proximamente.
Críticas/Sugestões
Críticas e sugestões sobre o aplicativo Coleta de Dados
Aumentar o número máximo de caracteres do item Objetivos;
Permitir a importação de todos os dados relevantes do Currículo Lattes;
Permitir a produção de relatórios de conferência da produção intelectual do corpo docente e do corpo discente, separadamente;
Permitir a extração de relatórios consolidados, gráficos ou tabelas com o conjunto completos dos indicadores do Programa;
Permitir a inserção, no Cadastro do Docente, de informações sobre bolsas e financiamentos de pesquisa.
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Críticas e sugestões sobre a Avaliação
Não.
Produções mais Relevantes
Produções Artisticas
Nome da produção
A canção sem fim: Luiz Tatit e Marcelo Jeneci
Autor
Luiz Augusto de Moraes Tatit
A Canção Sem Fim: Luiz Tatit e Ná Ozzetti
A canção sem fim: Luiz Tatit e Zé Miguel Wisnik
A canção sem fim: Luiz Tatit e Zélia Ducan
O fim da canção - lancamento de DVD
Produções Bibliográficas
Nome da produção
African Languages in Latin America
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On distributivity in Karitiana
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Sideward Movement: Triggers, Timing, and Outputs
Jairo Morais Nunes
The Phonetics and Phonology of South American Languages
Luciana Raccanello Storto
O discurso da poesia concreta: uma abordagem semiótica
Antonio Vicente Seraphim Pietroforte
Produções Técnicas
Nome da produção
60o. Seminário do GEL
Autor
Olga Ferreira Coelho
Bound Pronouns:
Considerations
Acquisition,
Economy
and
Methodology
Elaine Bicudo Grolla
Untangling syntactic and morphophonological effects on Brazilian
Portuguese Wh-interrogatives
Ronald Beline Mendes
Concatenative affixation in Brazilian Portuguese truncated forms
Ana Paula Scher
Phénoménologie ou sémiologie? Perception ou Sémioception? - Des
notes préparatoires
Waldir Beividas
Solidariedade:
Destacam-se aqui algumas frentes de ação do Programa que, no triênio 2010-2012, com especial ênfase sobre 2012, se caracterizaram pela
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manutenção de um olhar voltado para a ação solidária.
1. Curso de extensão: No primeiro semestre de 2012 foi ministrado o curso de extensão, intitulado A Linguagem Humana: do Mito à Ciência,
coordenado por José Luiz Fiorin. Atuaram como professores: Fiorin, Esmeralda Negrão, Norma Discini, Evani Viotti e Ronald Beline Mendes. O
curso atendeu a alunos de graduação de várias IES e a professores do ensino fundamental e médio, além de um pequeno número de outros
interessados (10%). Tratou dos seguintes temas, em 6 aulas de 3 horas cada uma: (a) Reflexões sobre a linguagem: do mito à ciência; (b) Natureza
da linguagem humana; (c) As línguas do mundo; (d) A variação linguística; (e) A mudança linguística e (f) O homem na língua. Tal como ocorreu em
2010 e em 2011, com outros cursos de extensão dirigidos ao mesmo público-alvo, este foi pensado para articular a difusão de conhecimento
científico à atualização dos profissionais da rede de ensino oficial.
2. Elaboração de livro didático. Da realização do curso mencionado em 1 derivou a composição de um livro – intitulado Linguística, o que é isso? e
organizado por José Luiz Fiorin (Editora Contexto) – a ser lançado neste ano de 2013. O livro aborda os mesmos temas explorados no curso e
poderá ser usado em disciplinas introdutórias à área de investigação.
3. Cursos de curta duração (minicursos):
Ministrados por docentes:
3.1 Geolinguística e ensino de língua portuguesa. Curso destinado a alunos de Letras e a professores da rede pública de ensino do Estado de São
Paulo, ministrado no IP-PUC-SP, em maio de 2012.
3.2 O minicurso Correntes teóricas na Linguística Ocidental foi ministrado, por Olga Ferreira Coelho, para 32 alunos do Curso de Letras da UNESP,
Araraquara, a convite do Centro Acadêmico de Cultura e Estudos em Letras Paulo Leminski (2012).
3.3 O minicurso Grade argumental em Morfologia Distribuída foi ministrado por Ana Paula Scher na Universidade Federal da Bahia, a convite da
área de Letras da instituição.
3.4 O minicurso Línguas africanas: características gerais, diversidade e famílias linguísticas foi ministrado por Margarida Petter, junto ao Centro de
Estudos Africanos da FFLCH-USP.
3.5 O minicurso Semiótica tensiva, princípios básicos foi ministrado por Ivã Carlos Lopes a convite do Grupo de Estudos da Linguagem do CentroOeste, para os participantes do VI Encontro Nacional do GELCO, na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.
Ministrados por alunos do Doutorado:
3.6 Teoria e Análise Linguística. Minicurso ministrado pela doutoranda Roberta Ragi Cordeiro junto a alunos de Letras e Comunicação e professores
de Língua Portuguesa, na Universidade Presbiteriana Mackenzie
3.7 O minicurso Análise do discursos em Ciências Sociais e Aplicadas foi ministrado por Beatriz Gaydeczka junto à Universidade Federal de Alfenas
(MG).
3.8 O minicurso Dialogismo: há categorias de análise em Bakhtin foi ministrado por Beatriz Gaydeczka na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras
da cidade de União da Vitória.
3.9 O minicurso As paixões nos textos: o efeito passional em diferentes domínios discursivos, aberto à participação de alunos e professores da rede
oficial, foi ministrado por Sueli Maria Ramos da Silva e Eliane Soares de Lima na FFLCH-USP.
4. Publicação de livro didático universitário. Os professores do Programa, sob a coordenação de José Luiz Fiorin, publicaram dois livros de
introdução à Linguística que têm sido usados em muitas Universidades de todo o País e, portanto, têm sido objeto de sucessivas reedições. Neste
triênio, mencionam-se as seguintes edições revistas e modificadas desta obra:
FIORIN, J. L. (org.) Introdução à linguística I: objetos teóricos. 6ª edição (Revista e modificada). São Paulo: Contexto, 2010.
FIORIN, J. L.(org.) Introdução à linguística II: princípios de análise. 5ª edição (Revista e modificada). São Paulo: Contexto, 2011.
5. Publicação de Dicionário didático. Este triênio ainda contou com a publicação de dicionário ilustrado, voltado para a apresentação do léxico da
língua para crianças do primeiro ciclo do ensino fundamental, de autoria de Olga Coelho (USP) e Helena Bonito (UPM). Título do dicionário:
Palavras... tantas palavras! Dicionário ilustrado da língua portuguesa. São Paulo: FTD, 2011.
6. Publicação de livros didáticos: em novas edições, revistas e ampliadas, de autoria de Norma Discini de Campos e Lúcia Teixeira de Siqueira e
Oliveira:
DISCINI, Norma ; OLIVEIRA, Lucia Teixeira de Siqueira e . Perspectiva língua portuguesa - 6. 2. ed. (Revista) São Paulo: Editora do Brasil S/A,
2012. v. 1. 393p . ISBN: 9788510051477.
DISCINI, Norma ; OLIVEIRA, Lucia Teixeira de Siqueira e . Perspectiva língua portuguesa - 7. 2. ed. (Revista). São Paulo: Editora do Brasil S/A,
2012. v. 1. 393p. ISBN: 9720310006.
DISCINI, Norma ; OLIVEIRA, Lucia Teixeira de Siqueira e . Perspectiva língua portuguesa - 8. 2. ed. (Revista) São Paulo: Editora do Brasil S/A,
2012. v. 1. 397p . ISBN: 9788510051491.
DISCINI, Norma ; OLIVEIRA, Lúcia Teixeira de Siqueira e . Perspectiva língua portuguesa - 9. 2. ed. (Revista). São Paulo: Editora do Brasil S/A,
2012. v. 1. 400p . ISBN: 9788510051538.
A publicação de obras didáticas tem sido um modo frequente de contribuição dos pesquisadores do Programa para o enfrentamento de uma das
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questões sociais mais relevantes atualmente: a da melhoria do ensino básico de língua portuguesa.
7. Elaboração de material didático para educação indígena. STORTO, L., MULLER, A. & MARQUES, A. Narrativa tradicional sobre o ritual de
iniciação masculina Osiip. Em sintonia com a pesquisa realizada com a língua Karitiana e considerando tradições culturais da comunidade, as
pesquisadoras elaboraram material didático para a escola Indígena Karitiana. O material foi entregue ao diretor da escola, João Batista Karitiana, em
Julho de 2012.
8. Publicação de textos de divulgação:
8.1 A percepção dos pés, a nudez debaixo das canelas. Artigo publicado na Revista Zunai, SP, por Antônio Pietroforte.
8.2 Florinda e Hélio. Artigo publicado na Revista O Alerta, por Norma Discini.
8.3 Amor de tônica. Artigo publicado na revista Ciências Hoje, por Luiz Tatit.
9. Projeto Casadinho entre os Programas de Linguística da USP e da Universidade Federal da Paraíba, realizado entre 2009 e 2011. No âmbito
desse projeto, foram foram oferecidos, na Universidade Federal da Paraíba, por docentes do Programa da USP, cursos sobre Teoria Sintática,
Morfologia e Aquisição da linguagem. Também foi realizada uma visita dos alunos da Universidade Federal da Paraíba, vinculados ao projeto, ao
Departamento de Linguística da USP, momento em que esses alunos tiveram a oportunidade de participar de seminários, assistir a palestras e
reuniões dos diversos grupos de estudos do Programa, e discutir seus projetos com professores de suas áreas de pesquisa. O Projeto Casadinho
resultou na publicação de um livro, em 2011, no qual estão reunidos textos de docentes das duas instituições.
10. DINTER: neste ano de 2013 está sendo elaborada uma proposta de DINTER com a Universidade Federal do Pará, campus de Bragança. Os
docentes que ali desenvolvem suas atividades manifestaram seu profundo interesse em desenvolver projetos de doutorado no Programa. A intenção
é que seja possível a implementação efetiva dessa parceria ainda neste ano.
Espera-se que o DINTER com a Universidade Federal do Pará-Bragança seja uma experiência tão proveitosa para os dois grupos de participantes
quanto o foi o Casadinho com a Universidade Federal da Paraíba.
Em síntese, o Programa mantém seu compromisso de desenvolver com constância ações de solidariedade, que, neste momento, se dirigem à:
a) difusão do conhecimento científico, por meio de minicursos e publicações;
b) contribuição para a formação de professores do ensino básico, por meio de cursos e minicursos;
c) elaboração e publicação de materiais didáticos para o ensino básico de língua portuguesa;
d) elaboração materiais didáticos para a educação indígena;
e) elaboração de obras didáticas para o ensino superior, e
f) proposta e implementação de intercâmbios institucionais que propiciam o fortalecimento da pesquisa linguística em diferentes IES do país.
Nucleação:
I. EGRESSOS:
O Programa de Pós-graduação em Linguística da USP tem uma longa tradição na formação de linguistas que desempenham papel significativo em
outros cursos de Pós-graduação ou em grupos de pesquisa ativos. Como se sabe, o nível de institucionalização desses núcleos surgidos a partir da
USP é bastante alto; por isso, são citados abaixo apenas alguns desses profissionais e suas IES, como amostra do potencial de nucleação deste
Programa. Ao lado da projeção acadêmica dos ex-alunos mencionados, a seleção a seguir levou em conta sua distribuição geográfica pelo país.
Como este documento enfatiza os dados do último triênio, são citados, com o intuito de destacar a continuidade da tradição do Programa na
formação de quadros para a Linguística em todo o Brasil, principalmente os egressos que mais recentemente se introduziram na carreira acadêmica.
1. Da geração que atua há mais tempo na área, citam-se: Eni Orlandi (UNICAMP), Leonor Scliar Cabral (UFSC), Eduardo Roberto Junqueira
Guimarães (UNICAMP), Maria da Graça Krieger (UFRGS), José Gaston Hilgert (UPM), Ana Maria Marques Cintra (PUCSP), Maria Sofia Zanotto
Pascoal (PUCSP), Eliana Amarante de Mendonça Mendes (UFMG), Maria do Socorro Silva de Aragão (UFCE).
2. Da geração intermediária, mencionam-se Maria José Foltran (UFPR), Lúcia Teixeira de Siqueira e Oliveira (UFF), Maria Sueli de Oliveira
(UFMG), Arnaldo Cortina (UNESP, Araraquara), Renata Coelho Marchezan (UNESP, Araraquara), José Benedito Donadon Leal (UFOP).
3. Da geração mais jovem, indicam-se Teresa Cristina Wachowicz (UFPR), Antonio Augusto Moreira de Faria (UFMG), Aline da Cruz (UFGO), Maria
Cristina Hennes Sampaio (UFPE), Elisabeta Santoro (USP-Italiano), Ana Paula Quadros Gomes (UFRJ), Beatriz Protti Christino (UFRJ), Alessandro
Boechat de Medeiros (UFRJ, ex-aluno de pós-doutoramento), Márcia Duarte de Oliveira (USP, Língua Portuguesa), Gláucia Muniz Proença Lara
(UFMG), Maria de Jesus Patata (UFMT), Maria Eulália Sobral Toscano (UFPA), Iara Rosa Farias (UNIFESP), José Genésio Fernandes (UFMS),
Renata Mancini (UFF), Marcelo Machado Martins (UFRPE), Márcia Maria Cançado Lima (UFMG, ex-aluna de pós-doutoramento), Leiko Matsubara
(USP, Japonês), Luciana Salgado (UFSCAR, ex-aluna de pós-doutoramento), Nize da Rocha Paraguassu Martins (UESPI), Ilza Maria Oliveira
(UFBA, ex-aluna de pós-doutoramento), Rafael Minussi (UNIFESP), Sueli Maria Ramos da Silva (UninCor-MG), Antônia Fernanda Nogueira (UFPA).
Entre os egressos recentes, mencionam-se, ainda:
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Coleta de Dados
Ano Base 2012
PROFESSORES EM UNIVERSIDADES ESTRANGEIRAS:
Alexandre Marcelo Bueno (Professor Visistante na Universidade Nacional de Timor Leste em 2012)
Francisco da Silva Xavier (Professor Leitor Brasileiro na Sorbonne (Paris IV) em 2010)
Zhang Jianbo (Professor na Universidade de Pequim).
MESTRES FORMADOS PELO PROGRAMA, ACEITOS PARA O DOUTORADO EM UNIVERSIDADES NO EXTERIOR NESTE TRIÊNIO:
Luciana Marques (Un. of Colorado)
Maria Carolina Petersen (Un. of Maryland)
Renato Lacerda Ferreira (Un. of Connecticut)
Rita Demasi (Un. De Grenoble)
Suzi Lima (Un. de Massachusetts, Amhrest)
Lúcia Helena Rozario Silva (University of British Columbia, Canadá)
II. PÓS-DOUTORANDOS DO PROGRAMA NO TRIÊNIO:
Diversos doutores, por vezes com carreira acadêmica já consolidada, também buscam no Programa subsídios para o seu aperfeiçoamento. A
nucleação, assim, encontra no processo de pós-doutoramento um de seus mecanismos mais frutíferos. No triênio, realizaram pós-doutorado junto
ao Programa os seguintes pesquisadores:
1. Márcia Cançado (supervisão: Esmeralda Negrão, Bolsa CNPq, 2010)
2. Alessandro Boechat (supervisão: Ana Scher, Bolsa FAPESP, 2010)
3. Maurício d’Escrangnolle Cardoso (supervisão: Waldir Beividas, Bolsa CNPq, 2010)
4. Ilza Maria Oliveira (supervisão: Jairo Nunes, Bolsa CNPq, 2011, 2012)
5. José Roberto do Carmo Júnior (supervisão: Luiz Tatit. Bolsa Fapesp 2010, 2011, 2012)
6. Nilce Maria Pereira (supervisão: Antônio Pietroforte. Bolsa Fapesp 2011, 2012)
7. Odair José Moreira da Silva (supervisão: Antônio Pietroforte. Bolsa FAPESP, 2012)
8. Rafael Dias Minussi (supervisão: Ana Paula Scher, Bolsa Fapesp, 2012)
9. Cibele Elisa Aldrovandi (supervisão: Mário Ferreira, Bolsa CPNq, 2012)
III. COORIENTAÇÕES:
Mencionam-se, ainda, como contribuição do Programa para o desenvolvimento de novos núcleos de pesquisa linguística, a coorientação de
pesquisadores, brasileiros e estrangeiros, com destaque para o ano de 2012 (v. sobre esse tema ver também Intercâmbios Institucionais)
1. Alessandro Beccari (2010-2012, Doutorando; orientador: José Borges Neto, UFPR, Bolsa CNPq, Coorientadora do programa: Cristina Altman)
2. Ana Segovia (2011, Doutorado, Universidade de Madrid, Coorientadora do Programa Cristina Altman)
3. Héctor Manni (2012, Doutorado, Universidade de Buenos Aires, Coorientador do Programa: Jairo Nunes)
4. Juliana Angel-Osorno (2012, IC, Universidade da Colômbia, Coorientadora do Programa: Evani Viotti)
5. Katariina Harjunpää (2012, Doutorado, Universidade de Helsink, Coorientadora do Programa: Evani Viotti)
6. Lionel Sturnack (2011-2012, Doutorado, Universidade de Liege, Bolsa WBI, Coorientador do programa: Waldir Beividas)
7. Francesco Murianni (2012, Mestrado, Universidade do Porto, coorientadora do Programa: Raquel Santana Santos)
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Ano Base 2012
16. FAPS – Fórum de Atualização em Pesquisas Semióticas
(o mesmo sítio do Gesusp) http://www.fflch.usp.br/dl/semiotica/
Além do site do Programa e das páginas dos núcleos de pesquisa, a Pós-graduação em Linguística conta, evidentemente, com ampla divulgação
nas páginas da Comissão de Pós-graduação da Faculdade, na da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da USP e na própria página principal da USP, a
partir da qual o consulente pode ser direcionado aos currículos Lattes e e-mails institucionais dos docentes. Está em preparação, pela Pró-Reitoria
de Pós-Graduação, um sistema de padronização dos sites e e-mails dos Programas e de tradução dos conteúdos das páginas para as línguas mais
produtivas em cada área. O objetivos é que todos os Programas de pós da USP possam usufruir de ferramentas e facilidades tecnológicas que a
Visibilidade: tem condições de oferecer. O Programa de Pós-Graduação em Linguística tem participado desse processo, que deve aumentar ainda
Universidade
O Programa
mais
a sua visibilidade.
de Pós-graduação em Linguística da USP dá plena visibilidade a suas atuações por meio do site www.fflch.usp.br/dl/. Nele, aparecem
histórico, docentes, cursos e vagas, normas, calendários, editais, disciplinas, linhas de pesquisa, grupos de pesquisa, monitorias, publicações dos
docentes desde 2002, teses e dissertações a partir de 2006, balancete dos gastos referentes ao auxílio recebido da CAPES, financiamentos obtidos
para os projetos docentes, convites para cursos e palestras de professores visitantes, convites para eventos locais (Enapol, workshops, defesas),
acompanhamento de egressos. Além disso, teses e dissertações defendidas a partir de 2004 podem ser acessadas no site de teses da USP, a partir
do Dedalus (v. informações sobre Biblioteca na Seção Infraestrutura).
Ao lado de todos esses dados, o site traz um histórico do Departamento de Linguistica, as linhas de pesquisa do Programa e seus grupos de
trabalho. Ressalte-se que, na aba em que estão as páginas individuais dos Docentes, consta, via de regra, uma biografia acadêmica, um perfil da
pesquisa, link com o currículo Lattes e referências às principais publicações. Tais referências endereçam o usuário a outros sites em que constam as
publicações, ou que permitem baixar os próprios arquivos em PDF, tornando, assim, práticas e sem custo as consultas.
Eventuais interessados à candidatura ao Mestrado e Doutorado têm no site toda a informação necessária para fundamentar sua decisão e futura de
inscrição. Além do mais, a agilidade desse veículo tem contribuído para um entrosamento maior entre docentes e discentes, e para mais eficientes
comunicação e integração entre Graduação e Pós-graduação.
O site da Pós-graduação apresenta ainda links para associações de pesquisa, agências de fomento e para outras páginas recomendadas pelos
docentes. Todos os Grupos de Pesquisa e Laboratórios têm suas páginas específicas acopladas à página principal do Programa e, este, por sua
vez, aos sites do Departamento e da Faculdade. Nas páginas dos grupos, centros e laboratórios, os interessados, sejam pertencentes à comunidade
interna, sejam alunos e pesquisadores externos ao Programa, podem informar-se sobre as variadas atividades realizadas pelos Grupos (suas
palestras, cursos, eventos e encontros de estudo etc.). Abaixo segue a lista desses sites:
1. Gela – Grupo de Estudos de Línguas Africanas
http://www.fflch.usp.br/dl/gela/index.htm
2. Gesusp – Grupo de Estudos Semióticos
http://www.fflch.usp.br/dl/semiotica/
3. Grupo de Estudos em Semântica Formal
http://linguistica.fflch.usp.br/semanticaformal
4. Grupo de Estudos em Historiografia Linguística
http://www.fflch.usp.br/dl/cedoch/index.htm
5. Grupo de Pesquisas em Dialetologia e Geolinguística
http://www.fflch.usp.br/dl/dialetologia/index.htm
6. Grupo de Pesquisas em Psicolinguística
http://www.fflch.usp.br/dl/gppl/index.htm
7. Grupo de Pesquisas de Lexicologia, Terminologia e Terminografia
http://www.fflch.usp.br/dl/index.php/grupos-pesquisa/grupodeestudoslexicologia.html
8. Gesol – Grupo de Estudos e Pesquisa em Sociolinguística
9. Grupo de Estudos em Fonética e Fonologia
http://www.fflch.usp.br/dl/index.php/grupos-pesquisa/grupoestudosfonetica.html
10. Gremd – Grupo de Estudos em Morfologia Distribuída
http://www.fflch.usp.br/dl/gremd/index.htm
11. Llic – Laboratório Linguagem, Interação, Cognição
12. Ecs – Estudos da Comunidade Surda: Língua, Cultura e História
13. Grupo Interdisciplinar de Pesquisas em Linguística Informática
http://www.fflch.usp.br/dl/li/x/
14. Grupo de Estudos dos Clássicos da Linguística
http://linguistica.fflch.usp.br/classicos
15. Labores – Laboratório de Orientação em Semiótica (o mesmo sítio do Gesusp) http://www.fflch.usp.br/dl/semiotica/
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Coleta de Dados - Departamento de Linguística

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