Fußball - Gymnasium Tostedt

Kursausschreibung Sport
Kurs: Fußball
Schuljahr: 2011/2012
EuL B
Gymnasium Tostedt
Kurslehrer:
Kursthema: Technik, Taktik im Fußballspiel
Ziele:
• Vermittlung von allgemeiner und fußballspezifischer Spielfähigkeit
• Technikerweiterung und Schulung des taktischen Verständnisses, entsprechendes
mannschaftsbezogenes Handeln
• Spielübersicht
• Regelkunde, Regelkenntnis und Regelanwendung
Inhalte:
• Kleine Spiele und Spielformen zur Vorbereitung auf das Fußballspiel 4:4 bis hin zum Großspiel
• Fußballspezifische Technikgrundlagen (Passvarianten, Dribblings, Torschüsse)
• Individualtaktisches Verhalten (1:1), gruppentaktisches Angriffs- und Verteidigungsverhalten
(Überzahlspiel, Unterzahlspiel, Raumdeckung, Pressing)
• Allgemeine und spezielle Übungen zur Schaffung/Aufrechterhaltung allgemeiner bzw.
fußballspezifischer Fitness
Kompetenzen:
Inhaltsbezogene Kompetenzen: Die SuS…
• demonstrieren verschiedene Passarten (Innenseitstoß, Innenspannstoß, Torschuss etc.) (SaK 1)
• demonstrieren ihre Spielfähigkeit im Spiel 4:4 (Halle) bis hin zum Großfeldspiel
• verfügen über motorische Fähigkeiten zur Bewältigung der gestellten Bewegungsaufgaben und
Handlungssituationen (Sak 3)
• verwenden Fachsprache im Zusammenhang mit Angriffs- und Verteidigungsverhalten, Spielsystemen,
Regelwerk (Sak 6)
• reflektieren die im Unterricht möglichen Erfahrungen und Erlebnisse (Sak 11)
• besitzen die Fähigkeit, selbständig Unterrichtsanteile zu übernehmen und Konsequenzen aus den
unterrichtlichen Erfahrungen für ihr Spiel zu ziehen (Sak 12)
Prozessbezogene Kompetenzen: Die SuS…
• übernehmen das Aufwärmen oder andere teile des Unterrichts, beschaffen nutzen sich selbständig
Materialien sowie Medien (Mek 1)
• erproben, erarbeiten Lösungsstrategien für Bewegungsabläufe (Mek 2)
• analysieren Bewegungsabläufe und Spielhandlungen (Mek 4)
• erkennen Stärkere an und unterstützen bzw. integrieren Schwächere in die Spielhandlung (Sok 1)
• entwickeln ihre Team- und Kommunikationsfähigkeit, um ihr Mannschaftsspiel zu verbessern (Sok
2.1)
• unterstützen durch eigenständige Übernahme von Unterrichtsanteilen Lern bzw. Trainingsprozesse ihrer
Mitschüler (Sok 2.2)
• verhalten sich fair
• steuern ihre Wahrnehmung, ihr Timing und Krafteinsatz situativ angemessen (Sek 1)
• verfügen über eine differenzierte Wahrnehmungsfähigkeit ihrer persönlichen Spielfähigkeit (Sek 2)
Leistungsbewertung/Benotung:
• Zwei Drittel : Überprüfung der technischen und taktischen Leistungsfähigkeit in komplexen
Spielsituationen, individueller Lernfortschritt
• Ein Drittel: Planen und Gestalten von Unterrichtsteilen (handout), Teamgeist, Leistungsbereitschaft