Unterrichtsverlauf zu „Kaufvertrag“, 4 Std, Kl 7/8/9, WAG,EWG,GWG

Material zu „Kaufvertrag (WRS/RS/GY) – Unterrichtsmodul”
Unterrichtsverlauf zu „Kaufvertrag“, 4 Std, Kl 7/8/9, WAG,EWG,GWG, WRS/RS/GY
Bildungsplanbezug:
Dauer der
Unterrichtsinhalt
U-Phase
(Lehrer- und Schüleraktivitäten)
Arbeitsform und Methoden
Medien und weitere
Materialien
1. Std
3 min
Einstieg: Die Lehrperson (L) zeigt den Schülerinnen und
Schülern (SuS) ein fertiges Exemplar eines BGB-„Buddybook“.
Plenum
AB 3 – Buddybook - Inhalt
bereits gefaltet zum Buch
Er fragt die SuS, ob sie wissen, wie dieses angefertigt wurde.
Dadurch kann der L feststellen, welche SuS schon evtl.
Vorerfahrungen in der Herstellung eines solchen
elektronischen Dokuments haben. Er gibt den Hinweis, dass
das gezeigte „Buddybook“ im Verlauf der Stunde von jeweils
einem Schülertandem selbst am PC gestaltet wird. Die SuS mit
Vorerfahrungen werden im Anschluss beauftragt, den anderen
SuS bei der Erstellung am PC zu helfen. (Wenn möglich
werden immer Paare mit jeweils einem erfahrenen Schüler
und einem Schüler ohne Vorwissen für einen PC Platz
gebildet.)
Tabea Obermayer
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2 min
Arbeitsauftrag: Der L lässt ein Arbeitsblatt mit der Anleitung zur
AB 1 – So erstellst du
Gestaltung des BGB- „Buddybooks“ austeilen. Darauf sind die
dein BGB-„Buddybook“
einzelnen Eingabeschritte der Reihenfolge nach aufgeführt,
am PC
schwierige Stellen sind mit „Screenshot“ veranschaulicht. Mit
AB 3 – Buddybook - Inhalt
dem OHP zeigt der L die Texte an, die nach der Formatierung
AB 4 - Anleitung zur
jeweils in die Seiten eingetragen werden sollen.
Herstellung des BGB-
Erarbeitung: Die SuS gestalten am PC ihr BGB-„Buddybook“.
„Buddybook“
Bei Unklarheiten hilft der L bzw. SuS sich gegenseitig.
als Folie für den OHP oder
als Ausdruck für jedes
Schülertandem
35 min
Erarbeitung: Die SuS gestalten am PC ihr BGB-„Buddybook“.
Tandems
Bei Unklarheiten hilft der L bzw. SuS sich gegenseitig.
Für jedes Schülertandem
einen PC mit Microsoft
Office Professional Plus
2010
5 min
Fertigstellung: Bevor die Dokumente für jeden SuS
Plenum
Drucker
ausgedruckt werden, werden sie dem L gezeigt, mit der
Vorlage am OHP verglichen und evtl. korrigiert.
Tabea Obermayer
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Zeit
Unterrichtsinhalt
U-Phase
(Lehrer- und Schüleraktivitäten:
2. Std
Die relevanten Arbeitsschritte in Stichworten festhalten)
5 min
Begrüßung und Einstieg: L lässt den illustrierten Streitfall auf
dem AB, Situation nach einem getätigten Kauf im Hause
Arbeitsform und Methoden
Medien und weitere
Materialien
Plenum
AB 2 – Streitfall im Hause
Boger
Boger, durch drei SuS als Rollenspiel vorlesen:
ein Sprecher, Mutter, Tochter
(Die Mutter will ihre 13 jährige Tochter dazu bringen, den
getätigten Kauf von ihrem ersparten Geld ohne ihre
Einwilligung wieder rückgängig zu machen).
5 min
Initial: L lenkt das Unterrichtsgespräch, indem er die
AB 3 – Buddybook –
weiterführende Textpassage auf dem AB vorliest und fragt, wie
Inhalt
die SuS über den Streitfall entscheiden würden. SuS bringen
ihre Vermutungen ein.
Überleitung: L fordert die SuS auf, in die Rolle der „Justitia“ zu
schlüpfen, die ihr Urteil immer auf rechtliche Grundlagen
begründet. (Ggf. gibt L eine Erklärung zur Personifizierung
„Justitia“). Die SuS sind durch das AB aufgefordert, einen
„Crashkurs“ in einzelnen betroffenen Paragrafen des BGBs zu
machen, in dem jede/r das in der letzten Stunde erstellte und
ausgedruckte AB nach Anleitung zu einem BGB- „Buddybook“
faltet.
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Material zu „Kaufvertrag (WRS/RS/GY) – Unterrichtsmodul”
10 min
Faltung BGB-„Buddybook“: Die Faltaufgabe wird schrittweise
Einzelarbeit
AB 4 – Anleitung zur
vom L demonstriert und entweder zusätzlich als Folie per OHP
Herstellung des BGB-
gezeigt oder jedem SuS als Arbeitsblatt vorgelegt. Im BGB-
„Buddybook“
„Buddybook“ enthalten sind nach der Erstellung die wichtigsten
(für jeden SuS oder als
rechtlichen Grundlagen, um über die Rechtskräftigkeit des
Folie für OHP)
vorliegenden Kaufvertrags der Familie Boger zu entscheiden.
Erarbeitung: Die SuS lesen die abgedruckten Paragrafen ihres
15 min
„BGB“ und überlegen, welcher Paragraf ihnen die rechtliche
Hefte und Schreibzeug
Grundlage für den vorliegenden Kaufvertragsfall liefert. Die
SuS werden vom L aufgefordert, ihr Urteil zu bilden und die
Begründungen dazu, in eigenen Worten, in ihr Heft zu notieren.
Differenzierung: Für sehr schnelle bzw. wissbegierige SuS liegt
ein zusätzlicher Kaufvertragsfall vor. Über diesen kann
AB 5 – Streitfall im Hause
ebenfalls mithilfe des BGB-„Buddybook“ und heranziehen der
Lanz
zugrunde liegenden Paragrafen entschieden werden.
Tabea Obermayer
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4
Material zu „Kaufvertrag (WRS/RS/GY) – Unterrichtsmodul”
10 min
Lernsicherung und Vernetzung: L fragt die SuS nach ihren
Plenum
AB 6 – Vernetzende
Urteilen und bespricht diese ihnen. Anschließend initiiert der L
Fragen für den
mittels eines Reflexionswürfels die Wiederholung und
Reflexionswürfel
Vertiefung des Themas.
5 min
Pause mit Verabschiedung und Aufräumen
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Material zu „Kaufvertrag (WRS/RS/GY) – Unterrichtsmodul”
Zeit
Unterrichtsinhalt
U-Phase
(Lehrer- und Schüleraktivitäten:
3. Std
Die relevanten Arbeitsschritte in Stichworten festhalten)
5 min
Begrüßung und Einstieg: L lässt ein Hörspiel ablaufen, zu dem
Arbeitsform und Methoden
Medien und weitere
Materialien
Plenum
Der_Kaufvertrag_-
sich die SuS äußern sollen. (Rollenspiel kann alternativ von 3
_Hörspiel
Schülern vorgelesen werden)
als .wav und PC mit
Im Hörspiel vereinbart die 19 jährige Anna mit dem Verkäufer
Lautsprecher oder Beamer,
am Telefon einen Rollerkauf. Als sie diesen am nächsten Tag
oder
wie vereinbart abholen will, hat der Verkäufer das Fahrzeug
AB 7 – Hörspiel
schon an einen anderen Interessenten verkauft. Anna ist sauer,
Vesparoller
sie überlegt ob das von Herrn Rot korrekt war, bzw. ob sie
etwas hätte anders machen müssen.
5 min
Überleitung: Die Klasse spricht über den vorliegenden Fall und
äußert Vermutungen über die Gültigkeit des Kaufvorhabens. L
weist darauf hin, dass die Schüler nach der Bearbeitung des
heutigen Themas über den gehörten Fall entscheiden können.
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Material zu „Kaufvertrag (WRS/RS/GY) – Unterrichtsmodul”
25 min
Erarbeitung: L teilt AB aus, auf dem die Wissensgrundlagen
AB 8 - Der Kaufvertrag als
gegeben sind: Für das Zustandekommen eines
Rechtsgeschäft
Rechtsgeschäftes müssen Willenserklärungen abgegeben
Schreibzeug
werden und es wird diesbezüglich in „einseitige“ und
„mehrseitige“ Rechtsgeschäfte unterschieden. Außerdem geht
daraus hervor, dass Kaufverträge auf verschiedene Arten
abgeschlossen werden können (Vertragsform mündlich,
schriftlich, oder durch konkludentes Handeln). Das AB wird
abschnittsweise von SuS vorgelesen und im Plenum
besprochen. L gibt entsprechende Erklärungen.
5 min
Pause
Tabea Obermayer
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Material zu „Kaufvertrag (WRS/RS/GY) – Unterrichtsmodul”
Zeit
Unterrichtsinhalt
Arbeitsform und Methoden
Medien und weitere
U-Phase
(Lehrer- und Schüleraktivitäten:
4. Std
Die relevanten Arbeitsschritte in Stichworten festhalten)
20 min
Arbeitsauftrag: L teilt ein weiteres AB aus, das die SuS
Einzelarbeit/
AB 9 - Welcher
zunächst in Einzelarbeit ausfüllen, und sich anschließend im
Lerntempoduett
Kaufvertrag ist der
Materialien
Richtige?
Lerntempoduett damit beschäftigen sollen. (Sobald ein SuS
das AB bearbeitet hat, zeigt er dies durch Aufstehen an, der
nächste SuS der ebenfalls zeitnah fertig geworden ist, bildet
mit diesem Schüler ein Duett zum Abgleich der Ergebnisse und
zur Besprechung von Unklarheiten. L hat für die Schülerpaare
ein offenes Ohr, gibt ggf. Hilfestellung.)
10 min
Sicherung: Die Ergebnisse werden gemeinsam besprochen
Plenum
und abgeglichen. L gibt die Möglichkeit, aufgetretene Fragen
zu klären.
15 min
Vernetzung mit der Lebenswelt der SuS: L fordert die SuS auf,
Hefte und Schreibzeug
jeweils ein Beispiel für einen mündlich, schriftlich und durch
schlüssiges Handeln, abgeschlossenen Kaufvertrag aus deren
Erfahrung zu nennen und dessen Zustandekommen ins Heft zu
schreiben.
Pause mit Aufräumen und Verabschieden
Tabea Obermayer
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