Rosetta Stone

Integration von Flüchtlingen
Deutsch lernen
mit Rosetta Stone
Kontakt
Robert Sidor: [email protected]
Rosetta Stone auf einen Blick
• Immersionsmethode – Lernen direkt in der Zielsprache Deutsch.
• Keine Übersetzung – Bilder, Audioaufzeichnungen und Kontext vermitteln die
Lerninhalte. Herkunftssprache und Bildungsniveau spielen somit quasi keine Rolle.
• Zahlreiche Übungen mit Spracherkennung fördern die mündliche Sprachkompetenz.
• Lerner bestimmen ihr Lerntempo selbständig und können jeden Übungsteil beliebig oft
wiederholen. Diese Flexibilität ist angesichts der teilweise kurzen Konzentrationsspanne traumatisierter Flüchtlinge von großer Hilfe.
• Mit ihrem Online-Zugang können Lerner auf ihren Sprachkurs zugreifen, wann immer es
ihnen möglich ist.
• Das Programm entlastet die Sprachlehrer und ermöglicht somit eine individuellere
Betreuung der Lerner.
• Zusätzliche Begleitmaterialien (Workbooks, Tests, Bildkarten, Inhaltsübersichten, …),
die sich auf die jeweiligen Lerninhalte des Sprachprogramms beziehen, können in den
Unterricht integriert werden.
• Mittels Administratoren-Tools können Sprachdozenten, Lehrer oder Betreuer
Flüchtlinge und Migranten beim Deutschlernen begleiten (Fortschrittsberichte).
2
Rosetta Stone – Die Immersionsmethode
Wir alle haben unsere Muttersprache gelernt…
… ohne Übersetzungen
… ohne komplexe Grammatikerklärungen
… ohne Vokabellisten
Stattdessen haben wir …
… eine angeborene Fähigkeit, Sprachen zu lernen.
… Schritt für Schritt neue Wörter und Satzstrukturen gelernt.
Rosetta Stone
Demonstrations-Video (klicken)
3
… simuliert diesen Lernprozess, indem es die
Lerner von Anfang an in die neue Sprache
eintauchen lässt und die Lernbausteine auf
intuitive Weise miteinander verknüpft.
Rosetta Stone – Schritt für Schritt …
4
Rosetta Stone – … die neue Sprache entdecken
5
Rosetta Stone – Aussprachetraining
Insbesondere die mündliche Kommunikationsfähigkeit
wird durch das Sprachlernprogramm gefördert.
Die Spracherkennung des Kurses analysiert und
bewertet die Aussprache der Lerner.
Lerner können über das integrierte Sprachlabor der
Software ihre eigenen Aufnahmen mit denen von
professionellen Sprechern vergleichen.
Auch Intonation und Redefluss lassen sich gezielt
trainieren. Das Programm liefert entsprechende
graphische Rückmeldungen.
Lehrkräfte können bei Bedarf den Schwierigkeitsgrad
der Spracherkennung für bestimmte Lernstufen oder
Lerner ändern.
6
Rosetta Stone – Hilfsmittel
7
Rosetta Stone – Zugriff über mobile Apps
Apps für Smartphones und Tablets (Android / iOS) ermöglichen den mobilen Zugriff
auf die Lerninhalte.
Lernfortschritte lassen sich online mit den Lernfortschritten auf anderen Geräten
synchronisieren.
Auch die Übungen mit Spracherkennung funktionieren auf mobilen Endgeräten.
8
Rosetta Stone – Kursstruktur
Der Lernstoff ist unterteilt in Levels, Einheiten und kurze, leicht zu bewältigende Übungsblöcke, die eine konstante Progression im Kurs gewährleisten, ohne dabei die Lerner zu
überfordern.
9
Rosetta Stone – Themenauswahl
•
Sich vorstellen
•
Familie und Freunde / Persönliche
Beziehungen
•
Gesundheit und Lifestyle
•
Einkaufen / Shopping
•
Freizeit und Hobbies
•
Urlaub und Tourismus / Reisen / sich
orientieren
•
Unterhaltung und
Informationsbeschaffung
•
Das Zuhause und die nähere
Umgebung
•
Wetter
•
Umwelt
•
Arbeit, Bildung und Erziehung
•
…
10
Rosetta Stone – Sprech- und Ausspracheübungen
Insbesondere die mündliche Kommunikationsfähigkeit wird durch das
Programm gefördert, da die Lerner in zahlreichen Übungen zum Sprechen
aufgefordert werden.
Die Spracherkennung des Kurses analysiert und bewertet die Aussprache der Lerner.
11
Vorteile für die Lernenden
ü Intuitive Bedienung, Lernspielcharakter
ü Immersionsmethode (Herkunftssprache spielt quasi keine Rolle)
ü Der Kurs eignet sich sehr gut für Anfänger ohne Vorkenntnisse
ü Verfügbarkeit 24/7 (online)
ü Ermöglicht das Lernen im individuellen Tempo
ü Übungen können so oft wie gewünscht wiederholt werden
ü Zusätzliche Sprachpraxis (Spracherkennung)
Dr. Zeoli, Schulleiterin Städtisches Görres-Gymnasium, Düsseldorf:
„Der individuelle Zuschnitt der Übungen hilft den Schülerinnen und Schülern dabei, nach
ihrem eigenen Tempo und ihren persönlichen Bedürfnissen im Lernstoff
voranzuschreiten. Besonders positiv ist das Training der richtigen Aussprache über die
Spracherkennungsfunktion im Programm.“
12
Rosetta Stone – Zusatzmaterialien für Lehrkräfte
Zusätzliche Unterrichtsmaterialien,
die auf den Lerninhalten des Lernprogramms basieren, lassen sich in
den Klassenunterricht integrieren:
• Kopiervorlagen
• Test- und Auswertungsbögen
• Bildkarten
• MP3-Audiodateien
Handbücher und Inhaltsübersichten unterstützen Lehrkräfte bei
der Vorbereitung ihres Unterrichts.
13
Vorteile für die Lehrpersonen und Administratoren
ü Einfach zu bedienende Lernsoftware und Online-Tools
ü Entlastung der Lehrkräfte
ü Personalisierung / individuelle Betreuung wird unterstützt
ü Lernfortschrittskontrolle für einzelne Lerner und ganze Gruppen
ü Zusatzmaterialien (Kopiervorlagen, Inhaltsübersichten, Tipps, …)
ü Flexibles Lizenzmodell (Lerner können bei Bedarf ausgetauscht werden)
ü Projektbegleitung und Schulungen durch Rosetta Stone
C. Schürmann, DaZ-Lehrerin Gemeinschaftshauptschule Aretzstraße, Aachen:
„Die Schüler lieben Rosetta Stone. Es kommt ihren Lerngewohnheiten entgegen, und sie
können in ihrem Tempo arbeiten. Die LehrerInnen werden entlastet, und eine Betreuung
kann auch von Studenten oder Ehrenamtlichen übernommen werden.“
14
Rosetta Stone – Administratoren-Tools
Auch die Administratoren-Tools von
Rosetta Stone sind erfreulich leicht zu
bedienen und erfüllen zwei Aufgaben:
• Lizenz-Management
- neue Lerner einschreiben
- ausscheidende Lerner ggf. ersetzen
(Kostenersparnispotenzial)
• Lernzielkontrolle & Begleitung
- Gruppenstruktur (Klassen) einrichten
- Lernfortschrittsberichte
► für ganze Gruppen
► für einzelne Lerner
- Dashboard Reports (Excel)
15
Rosetta Stone – Erfahrungsberichte
Eva Wimmer, FRW Interkultureller Dialog in Zusammenarbeit mit Gemeinden und
Asylzentren, Schweiz:
„Wir engagieren uns als Freiwillige für den interkulturellen Dialog und arbeiten seit 3
Jahren mit dem interaktiven Software-Programm von Rosetta Stone. Flüchtlinge und
Asylsuchende unterschiedlichster Muttersprachen und Kulturen, lernungewohnte
Analphabeten bis zu ausgebildeten Akademikern sind unsere Zielgruppen. Der heutige
Erfolg ist überzeugend. Im Durchschnitt erreichen unsere Schüler innerhalb eines Jahres
das Sprachniveau A2.2 – B1. Das Projekt SPRACHE LERNEN mit Rosetta Stone
verbindet das interaktive Selbststudium mit einem wöchentlichen zweistündigen
Konversationstraining. Bis Jahresende werden wir unsere Erfahrungen mit mehr als 300
Lernenden in einem erprobten, strukturierten und multiplizierbaren Gesamtkonzept
präsentieren.“
16
Rosetta Stone – Erfahrungsberichte
Bernadete Moosmann, Projektmitarbeiterin, Caritas St. Gallen Appenzell, Schweiz:
„Unser qualifizierendes Berufsintegrationsprogramm „Deutsch und Arbeit“ für junge
Erwachsene hat einen Zyklus von immer jeweils 6 Monaten. In dieser Zeit arbeiten die
Teilnehmer in unseren Caritas-Betrieben und erhalten jeden Tag Sprachunterricht, davon
ca. 4 Stunden pro Woche mit Rosetta Stone. Die Sprachlernsoftware wird seit 2011 als
Ergänzung zu traditionellen Unterrichtseinheiten im Klassenzimmer eingesetzt. Das
Computerprogramm bringt Abwechslung in den Lernalltag. Die Wiederholungen der
Einheiten tun den Teilnehmern sehr gut. Die Teilnehmer arbeiten sehr gerne mit diesem
Programm.“
17
Rosetta Stone – Erfahrungsberichte
Margret Rasfeld, Schulleiterin der Evangelischen Schule Berlin Zentrum:
„Unsere Schüler arbeiten seit fünf Jahren mit Rosetta Stone. Kindern und Jugendlichen bringt es
Spaß, mit dem Computer zu arbeiten, und ihr Selbstvertrauen wächst, weil sie es ganz allein schaffen,
sich eine Sprache zu erarbeiten. Wir Lehrer stellen fest, dass die Aussprache sich bereits nach
wenigen Minuten verbessert. Seit einigen Monaten machen wir positive Erfahrungen mit
Flüchtlingen.“
Dr. Zeoli, Schulleiterin Städtisches Görres-Gymnasium:
„Am Görres-Gymnasium lernen 21 Schülerinnen und Schüler seit Juni 2015 mit der Rosetta Stone
Software Deutsch. Der individuelle Zuschnitt der Übungen hilft den Schülerinnen und Schülern dabei,
nach ihrem eigenen Tempo und ihren persönlichen Bedürfnissen im Lernstoff vorazuschreiten.
Besonders positiv ist das Training der richtigen Aussprache über die Spracherkennungsfunktion im
Programm.“
C. Schürmann, DaZ-Lehrerin Gemeinschaftshauptschule Aretzstraße:
„Die Schüler lieben Rosetta Stone. Es kommt ihren Lerngewohnheiten entgegen, und sie können in
ihrem Tempo arbeiten. Die LehrerInnen werden entlastet, und eine Betreuung kann auch von
Studenten oder Ehrenamtlichen übernommen werden.“
18
Haben Sie Fragen zum
Lernprogramm oder zu
den Tools und Begleitmaterialien?
Kontakt
Robert Sidor: [email protected]