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relatório de autoavaliação institucional 2014
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2014 Comissão Própria de Avaliação Faculdade Panamericana de Ji-Paraná - UNIJIPA Ji-Paraná/RO DEZEMBRO de 2014 RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – 2014 DADOS DA INSTITUIÇÃO NOME Faculdade Panamericana de Ji-Paraná MANTENEDORA União Educacional das Escolas Superiores de Ji-Paraná Ltda. CNPJ 07.355.714/0001-61 PORTARIA MEC Nº 481de 21/05/2007 (DOU22/05/2007) CARACTERIZAÇÃO DA IES Instituição privada: com fins lucrativos ENDEREÇO Rodovia RO, 135 – Km 01 COMPOSIÇÃO DA CPA - MEMBROS REPERSENTANTE CORPO DOCENTE / Raquel Matos de Lima Bento COORDENADORA REPRESENTANTE CORPO DISCENTE Kelly Eugênio Telles Diomena REPRESENTANTE TÉC ADMINISTRATIVO Nilra de Souza Pinheiro Lobo REPRESENTANTE SOCIEDADE CIVIL Eliézer Banagouro Modesto Ji-Paraná - RO DEZEMBRO, 2014 SUMÁRIO DIMENSÕES DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Instituição Desenvolvimento da Avaliação Cronograma de Atividades desenvolvidas em 2014 Fragilidades do Processo de Autoavaliação Potencialidades do Processo de Autoavaliação Resultados Obtidos e Incorporados no Planejamento da Gestão Acadêmica e Administrativa Dimensão 1 – A missão e o PDI Dimensão 2 – Política de ensino e pesquisa Dimensão 3 – Responsabilidade social Dimensão 4 – Comunicação com a sociedade Dimensão 5 – Políticas de pessoal Dimensão 6 – Organização e gestão Dimensão 7 – Infraestrutura Dimensão 8 – Planejamento e avaliação Dimensão 9 – Políticas de atendimento aos estudantes Dimensão 10 – Sustentabilidade financeira Considerações finais 1. INSTITUIÇÃO 1.1 HISTÓRICO A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, mantida pela União das Escolas Superiores de JiParaná - UNIJIPA, credenciada através da Portaria Ministerial 481 de 21/05/2007 (DOU22/05/2007), localizada a Rod. 135 Km 1, Estrada Nova Londrina – Cep. 78.960-000, iniciou suas atividades em 25/05/2007, com os cursos de Administração, Ciências Contábeis e Pedagogia. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná é mantida pela União das Escolas Superiores de Ji-Paraná – UNIJIPA. Em janeiro de 2011, foi realizada alteração no Estatuto da União das Escolas Superiores de Ji-Paraná para entrada de novos associados (mudança de mantenedores). Com a alteração no estatuto a Associação Civil sem fins lucrativos UNIJIPA, passou a ser uma Sociedade Limitada Empresarial, com fins lucrativos. O Estatuto da UNIJIPA, Contrato Social e suas alterações encontram-se devidamente registradas em cartório. A UNIJIPA tem por objetivo, de acordo com seu Contrato Social promover: a Educação Superior – Graduação e Pós-graduação; a Educação Fundamental e Média; a Educação Infantil e Pré-escola; a Educação Profissional de nível técnico; a Educação Profissional de nível tecnológico; o treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial. A Instituição foi idealizada com a preocupação de oferecer cursos voltados para a realidade local, trazendo desenvolvimento para a Região e, garantindo assim, colocação dos formandos no mercado de trabalho. Atenta para o notável crescimento sócio econômico do Estado de Rondônia, especialmente na região central do Estado, que tem demonstrado forte tendência para Agronegócios e industrialização. A IES apresenta uma proposta de ensino pautada por forte compromisso com ações sociais e diferenciação qualitativa, sobretudo no que tange aos cursos de graduação, sempre em consonância com as mudanças no mercado de trabalho. Dessa forma, os cursos de Graduação da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná foram e ainda são concebidos de maneira a valorizar as peculiaridades regionais, buscando formar profissionais com conhecimento técnico e visão humanística, sensíveis às necessidades locais e Regionais. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, doravante denomina somente Faculdade Panamericana, que iniciou suas atividades em 2007, com os cursos de Bacharelado em Administração e Ciências Contábeis e a Licenciatura em Pedagogia, em 2014 iniciou as atividades do curso de Bacharelado em Psicologia e iniciará o ano de 2015 com os Cursos de Bacharelado em Farmácia e Arquitetura e Urbanismo, além de ter a pretensão de oferecer a partir de 2015 novos cursos de graduação, tão logo sejam autorizados, constantes no plano de expansão de seu PDI, tais como: Bacharelado em Engenharia Civil, Engenharia Ambiental, Odontologia, Engenharia de Produção, Fisioterapia e Educação Física, Licenciatura e Bacharelado. 2. METODOLOGIA DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Durante o ano de 2014 foram realizadas avaliações com a participação de toda a comunidade acadêmica e administrativa da instituição, participaram da avaliação os alunos, docentes, coordenadores de curso, funcionários técnico administrativos, além do público externo, buscando respeitar as dimensões estabelecidas por Lei, bem como levar em conta outras, a fim de que o processo de avaliação contemplasse as dimensões consideradas mais importantes para seu desenvolvimento. Assim, a autoavaliação no ano de 2014, foi realizada através de análise documental e de análise das respostas dadas nos questionários elaborados pela Comissão Própria de Avaliação. Os questionários foram respondidos por 97% do total de professores, por 100% dos técnicos-administrativos e por 64% do total de alunos. A aplicação do questionário foi precedida por uma explicação do processo para todo o grupo envolvido na avaliação, os resultados foram tabulados e analisados pela CPA, dando origem ao relatório que será encaminhado ao MEC – Ministério da Educação e ao INEP – Instituto Nacional de Pesquisas Anízio Teixeira, através do sistema eletrônico e-MEC. Assim como no ano de 2013, foi realizado estudo das fragilidades e potencialidades apontadas no relatório de auto avaliação anterior, sendo este o ponto de partida para as propostas de melhorias indicadas no atual relatório. A articulação dos resultados dos processos de avaliação institucional com os objetivos, metas e ações propostas no PDI 20112015 é base para o trabalho da CPA em todas aas suas instâncias. Um destaque evidente na Faculdade Panamericana, é o reconhecimento da auto avaliação como um processo formativo, necessário e contínuo, garantindo o envolvimento institucional cada vez mais significativo. No ano de 2014, a Comissão Própria de Avaliação teve um papel representativo junto à gestão acadêmica da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, buscando consolidar as solicitações dos alunos, professores e funcionários, bem como estreitar a participação da IES junto à sociedade. Para organização das atividades necessárias à realização da Avaliação Institucional adotou-se uma metodologia dinâmica e objetiva, divididas nas seguintes etapas: 1. Etapa de avaliação dos documentos institucionais; leitura e análise dos documentos que norteiam as práticas institucionais: projetos pedagógicos, composição curricular, PDI, Regimento Interno. 2. Etapa de construção de instrumentos para coleta de dados; 3. Etapa de aplicação e tabulação dos resultados: divulgação, orientação e aplicação dos questionários aos funcionários, docentes, discentes e sociedade civil. 4. Etapa de escrita do relatório de autoavaliação institucional. Os questionários foram disponibilizados no site da IES do dia 01 ao dia 31 de outubro de 2014. Esta foi precedida por um amplo trabalho de divulgação e orientação sobre a forma de preenchimento. Foi organizado um cronograma para o preenchimento dos questionários, os coordenadores de curso, professores e os funcionários foram comunicados oficialmente e sensibilizados para o cumprimento deste cronograma. Além disso, foram visitadas todas as salas de aula para divulgação corpo a corpo com os alunos para garantir o envolvimento de todos, bem como a compreensão dos procedimentos para o preenchimento do instrumento de avaliação. Essa prática de divulgação foi extremamente importante para a participação de todos na avaliação de 2013, por isso foi mais uma vez utilizada no ano de 2014. Todos os dados coletados e analisados se articulam no presente relatório que tem como base as dez dimensões estabelecidas pelo SINAES e serão apresentados a seguir. 3. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM 2014 QUEM CPA/COORDENAÇÃO DE QUANDO O QUE FAZER 24/08 a 28/08 Organização do cronograma de aplicação CURSO/DIREÇÃO CPA/COORDENAÇÃO da avaliação (uso dos laboratórios) DE 01/09 a 25/09 CURSO/DIREÇÃO Sensibilização dos alunos/professores e técnicos administrativos/comunidade externa CPA/COORDENAÇÃO DE DE 01/10 a 31/10 CURSO/DIREÇÃO 3.1 ETAPAS DESENVOLVIDAS Aplicação do questionário 4. FRAGILIDADES DO PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO Durante a realização da Avaliação Institucional foi possível perceber algumas fragilidades que envolveram todo o processo avaliativo, tais como: - O Sistema Kapta apesar de mais ágil na tabulação dos dados, causou alguns entraves na hora de especificar os cursos que estavam avaliando. - Necessidade de convencimento dos acadêmicos para o comprometimento com a autoavaliação, visto como falta de conhecimento da importância do processo. - A CPA ainda não conseguiu expressiva participação da comunidade externa nas respostas aos questionários. 5. POTENCIALIDADES DO PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO A Autoavaliação é uma ferramenta primordial para a promoção de melhorias e o desenvolvimento de uma Instituição de Ensino Superior. Este processo, quando tratado com seriedade, potencializa a possibilidade da oferta de uma educação de qualidade. Em 2014 foi possível perceber um aprimoramento no que tange o processo avaliativo dentro da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, dos quais podemos destacar: - Neste ano a CPA já se tornou um órgão mais conhecido dentro da IES. - Tanto as Coordenações dos Cursos como a Diretora da IES procuram utilizar os resultados da CPA como meio de gestão, partindo do princípio que a qualidade se consegue quando se busca a melhoria do serviço oferecido ouvindo os principais atores envolvidos no processo de forma contínua. - Os resultados das avaliações demonstraram melhorias nas atividades da UNIJIPA e maior satisfação de alunos, professores e funcionários quanto aos serviços prestados. - A sensibilização da comunidade acadêmica, apesar de ainda não ter obtido todo o êxito esperado, está cada vez mais mostrando a transparência do processo de auto avaliação, através dos resultados obtidos pós avaliação. 6. RESULTADOS OBTIDOS E INCORPORADOS NO PLANEJAMENTO DA GESTÃO ACADÊMICA EM 2014 Decorrente do Relatório de Autoavaliação apresentado do ano de 2013, algumas ações foram desenvolvidas na Faculdade Panamericana de Ji-Paraná em 2014 na busca de melhorias para todo o processo educativo, tais como: - Aumento do acervo de livros da Biblioteca; - Ampliação e melhorias do estacionamento; - Ampliação e melhorias no acesso à Internet; - Aumento do número de funcionários da Secretaria; - Ampliação da reprografia; - Aumento da oferta de cursos de graduação; - entre outras. 7. DIMENSÕES AVALIADAS Avaliar significa determinar o valor, apreciar o merecimento ou estimar o juízo. Talvez por isso a Avaliação Institucional tenha se mantido como um dos principais temas na agenda de discussões do Ensino Superior Brasileiro. É um processo de busca contínua de atualização e de auto-superação institucional, pressupõe o envolvimento e a disposição de cada ator-sujeito em buscar patamares superiores de qualidade e de relevância de seu fazer. Sendo uma ferramenta que auxilia no planejamento e gestão universitária, o que implica em um processo contínuo de aperfeiçoamento do ensino, necessitando de um acompanhamento de perto, junto com uma interação integrada entre a Comissão Própria de Avaliação – CPA e a Direção da Instituição avaliada. Provavelmente, esse é o caminho mais seguro para a construção da autonomia universitária e qualidade do conhecimento. 7.1 MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 7.1.1 MISSÃO De acordo com o PDI da Faculdade Panamericana a missão da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná é produzir, socializar e aplicar o conhecimento nos diversos campos do saber, através do ensino, da pesquisa e da extensão, de modo a contribuir para o desenvolvimento socioeconômico, cultural, político e melhoria das condições de saúde e bem estar social da população de Ji-Paraná, das regiões circunvizinhas e do estado de Rondônia, de forma a promover a formação de profissionais éticos, pensadores, criativos e qualificados para o mundo do trabalho, capazes de atuar na construção da justiça social. Com a definição clara de sua missão e dos princípios norteadores de sua ação, a Faculdade Panamericana de Ji-Paraná acredita que é, e pretende continuar a ser, uma instituição de ensino superior com um alto padrão de qualidade, com responsabilidade social apurada, capacidade de inovar e de contribuir para o desenvolvimento social. Para isso, seu trabalho é orientado de forma a valorizar seus professores, a oferecer oportunidades aos alunos e a interagir com o setor produtivo. Somente dessa forma é possível transformar e melhorar a sociedade. Além da missão acima são objetivos da instituição: a) Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; b) Formar recursos humanos nas áreas de conhecimento que atuarem, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, promovendo ações para sua formação continuada; c) Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura e o entendimento do homem e do meio em que vive; d) Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; e) Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; f) Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; g) Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, além disto, aponta como sendo sua missão proporcionar aos acadêmicos dela oriundos uma formação que os dote de conhecimentos teóricos e práticos, do ponto de vista técnico científico e pedagógico, além de possibilitarlhes habilidade, desembaraço, autonomia, autoridade, desprendimento, para assumir as diversas funções que se lhe aprouverem. O Projeto Pedagógico da IES contempla, no seu âmago, a perspectiva da interdisciplinaridade como essência numa acepção generalizada com ações dentro e fora das faculdades, pois almeja-se que esses profissionais sejam preparados a adotarem, como rotina pessoal e profissional, a prática da educação continuada para que, com critérios técnicos e científicos, selecionem e apliquem as informações que contemplem o sucesso de sua profissão. E para cumprir com sua missão, a atuação da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná tem embasamento nos seguintes princípios fundamentais: _ Ação acadêmica baseada na filosofia construtivista; _ Estrutura organizacional dinâmica, com órgãos e conselhos atuantes; _ Estabelecimento de parcerias com a comunidade; _ Ministrar cursos com padrões de elevada qualidade; _ Trabalhar a investigação científica como prioridade em todos os seus cursos; _ Consolidar a política de avaliação institucional continuada, tal como preconiza o SINAES; _ Articular, de uma forma dinâmica, a gestão acadêmica com a gestão administrativa da Instituição; _ Manter um planejamento orçamentário sólido e condizente com as ações previstas neste Plano de Desenvolvimento Institucional. 7.1.2 PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL Através da análise dos documentos oficiais foi possível perceber que as finalidades, objetivos e compromissos da Faculdade Panamericana aparecem de forma explícita, esta análise também possibilita observar que as características básicas do PDI possuem relação com o contexto social e econômico em que a faculdade está inserida, porém algumas das propostas constantes no PDI ainda não estão sendo implementadas, como é o caso do início dos cursos de Engenharia Civil e Licenciatura em Educação Física previstos para iniciar em 2014, e que por conta de ainda não haverem sido publicadas as portarias de autorização estão sem previsão de início. Algumas metas já foram executadas, como, por exemplo, o início dos Cursos de Farmácia e Arquitetura e Urbanismo e; incentivo a capacitação docente com a oferta de bolsas de estudo nos cursos de Especialização Lato Sensu, incentivo a participação em eventos de Ensino e Extensão dentro e fora da Faculdade. Ainda faltam algumas metas a serem executadas, como é o caso do início dos novos cursos de Engenharia Ambiental, Engenharia Civil e Educação Física, mas que ainda estão dentro do prazo previsto, se consideramos que o PDI é para os anos de 2011 a 2015. 7.1.3 ANÁLISE AVALIATIVA DESTA DIMENSÃO Tanto as avaliações internas e externas são satisfatórias na dimensão avaliada, como podemos verificar na análise abaixo: Através das respostas dadas aos questionários, é possível observar que a maioria dos que responderam a questão sobre o conhecimento da missão, afirmaram conhecer a missão da IES. Sobre as ações praticadas pela Faculdade, a maior parte dos docentes, discentes e técnicos administrativos responderam que existe coerência entre o proposto na missão da IES e as ações praticadas, o que demostra que a IES vem cumprindo com o compromisso descrito na sua missão e que esta está inserida no contexto acadêmico. Quando questionados sobre o conceito geral da faculdade, a maioria dos técnicos administrativos, afirmou que o conceito da IES está entre muito bom e excelente, uma média de respostas muito positivas, o que também foi observado no questionário docente. Os discentes também conceituaram a IES, em sua maioria, como sendo muito bom e excelente. Frente ao relatório apresentado no ano de 2013, perecbe-se que há um crescimento no conceito de excelência da IES em todos os setores questionados e que a Faculdade Panamericana de Ji-Paraná está em franco crescimento. A CPA, sugere haja continuidade na realização dos seminários realizados que possibilitaram conhecimento, discussão e reflexão sobre os documentos oficiais com a participação de toda a comunidade acadêmica, embora a Faculdade demostre através dos resultados do indicador avaliado, que vem promovendo ações visando esta articulação entre a gestão da IES, coordenadores, professores e alunos e criando condições favoráveis ao conhecimento e reflexão dos documentos oficiais e dos compromissos sociais da Faculdade Panamericana. 7.1.4 GRÁFICOS DESTA DIMENSÃO 7.2 A POLÍTICA PARA O ENSINO, A EXTENSÃO E AS RESPECTIVAS FORMAS DE OPERACIONALIZAÇÃO, INCLUÍDAS À PRODUÇÃO ACADÊMICA, AS BOLSAS DE PESQUISA, DE MONITORIA E DEMAIS MODALIDADES Na Faculdade Panamericana de Ji-Paraná o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CEPEX é o órgão técnico de coordenação e assessoramento, em matéria de ensino, pesquisa e extensão, constituído pela Diretora da Faculdade Panamericana, seu Presidente, por um representante da Mantenedora, indicado por seu Presidente, pelos coordenadores de cursos de graduação, pelos coordenadores de pós-graduação, pesquisa e extensão, por um representante da sociedade, indicado pelo Conselho Deliberativo e Fiscal e por um representante do corpo discente, indicado pelo Diretório Acadêmico. O CEPEX tem a competência de deliberar sobre o Projeto Pedagógico Institucional PDI, Projetos Pedagógicos de cada curso, emitir parecer nos processos de criação de novos cursos e regulamentando o seu funcionamento, emitir parecer sobre matérias didáticocientíficas, aprovar medidas de melhoria da qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão, regulamentar os estágios supervisionados, trabalhos monográficos de graduação e atividades complementares, opinar sobre normas ou instruções para avaliação institucional e pedagógica da Faculdade e de suas atividades de ensino, pesquisa e extensão, fixar o calendário acadêmico anual, disciplinar a realização do processo seletivo, para ingresso nos cursos sequenciais, de graduação e de pós-graduação. As Atividades Acadêmico-científico-culturais visam ao ingresso do aluno nas Práticas Investigativas, com o objetivo de equilibrar os enfoques didáticos e disciplinares através de enfoques mais transversais, diversificados, fundamentados nas ciências da educação. 7.2.1 ANÁLISE AVALIATIVA DESTA DIMENSÃO Segundo o Plano de Desenvolvimento Institucional a Faculdade Panamericana tem política definida e regulamentada para o ensino de graduação. O documento traz a proposta de oferecer cursos de Pós-graduação Lato Sensu e novos cursos de graduação, continuamente. Arquitetura e Urbanismo e Farmácia, consolidadas em 2014/2015 e Fisioterapia, Odontologia, Engenharia de Produção em andamento, bem como os cursos de pós-graduação lato sensu em Docência do Ensino Superior, Saúde Indígena, Auditoria em Serviços de Saúde, Gestão Estratégica de Ensino Superior, Auditoria Contábil Financeira e Tributária, Gestão Orientação e Supervisão Escolar, Gestão de Pessoas e Consultoria Empresarial, a Faculdade Panamericana não oferta cursos na modalidade EAD. No PDI são propostas atividades de extensão que são oferecidas pela mantenedora – UNIJIPA, que atua em parceria com organizações públicas e privadas da região. Semestralmente são realizadas atividades de ensino e extensão, promovidas pela IES com a colaboração dos docentes, visando articular a teoria ministrada em sala de aula à prática profissional. A Faculdade dispõe de programas de extensão que contempla a participação da comunidade de forma que estabelece a integração dos atores envolvidos na prática acadêmica. O Simpósio Acadêmico Profissional, já em sua 3ª edição, que acontece no primeiro semestre letivo, abordando temas relevantes para a formação profissional do acadêmico, buscando aproximar a teoria e o mercado de trabalho. Neste ano buscou aliar a prática profissional e acadêmica com a responsabilidade social e a sustentabilidade. O Ciclo Científico, já em sua 2ª edição, que ocorre no segundo semestre de cada ano, aborda temas transversais e interdisciplinares fomentando a iniciação científica na comunidade acadêmica da Faculdade Panamericana. Em 2014 a faculdade lançou oficialmente a Revista Saberes, revista online, com ISSN registrado, para que se fomente a publicação de pesquisas científicas dos docentes e discentes da IES e convidados, estimulando assim a produção científica na academia. O Trabalho de Conclusão de Curso e os Relatórios de Estágio Supervisionado da Faculdade continuam sendo utilizados como um meio de pesquisa de temas relevantes para a formação do aluno. No âmbito dos cursos, há estímulo para os alunos desenvolverem monitoria como atividade complementar de curso. O fomento às atividades sociais e institucionais no âmbito do curso também são destaques das políticas de ensino. Quanto às atividades de pesquisa ainda é inexistente o desenvolvimento ações relacionadas à pesquisa. Para 2015 existe a proposta de sistematizar a iniciação científica dentro da IES. A partir do Relatório de Avaliação Institucional de 2013, O Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão sistematizou junto com os coordenadores de curso e a gestão da IES um espaço de diálogo para que conjuntamente planejem ações que envolvam professores e alunos em atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, como a reunião de Café com os Líderes e a Semana Pedagógica. O Projeto Pedagógico de cada Curso da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná foi elaborado para atender os objetivos traçados e o perfil delineado e tem características que atendem aos imperativos legais definidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e nas Diretrizes Curriculares Nacionais. Todo profissional que se incorpora ao quadro do corpo Docente é inserido através de informações, fornecidas pelo setor de Recursos Humanos, pela Coordenação do Curso em que atuará e pelo corpo Diretivo, sobre a estrutura, o funcionamento, o Projeto Pedagógico e Regimento Interno da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná. Os currículos foram elaborados com um conjunto articulado de atividades que possibilitam a aquisição do conhecimento através de variados procedimentos metodológica, pedagógica e acadêmica, adequada à formação do egresso. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná se propõe a oferecer um ensino qualificado, que assegure uma formação integral, fornecendo conteúdos e promovendo atividades que desenvolvem o raciocínio lógico, incentivem a investigação e favoreçam a inter-relação com outras áreas do conhecimento, estimulando a capacidade crítica e a conduta ética no exercício da profissão. A estrutura curricular de cada curso foi definida a partir dos diversos aspectos (concepção, objetivos, perfil, etc.) do Projeto Pedagógico, e a cada ano atualiza-os às novas turmas, em função das exigências legais e às do mercado de trabalho para a região. A visão do conhecimento se desenvolverá como prática pedagógica integradora, onde os diversos programas de aprendizagem devem propiciar a análise, explicação e reflexão do conteúdo da disciplina, mediante o desenvolvimento das competências e habilidades fundamentais ao perfil desejado ao egresso. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná está desenvolvendo uma forma de divulgação dos trabalhos dos acadêmicos em seu próprio site. A infraestrutura de comunicações inclui Internet, televisão, computadores, multimídia, bancos de dados on-line, CD-ROM, correio eletrônico, internet pela página da IES (www.unijipa.edu.br), redes locais computacionais, redes amplas. A Revista Saberes, revista digital, foi institucionalizada no ano de 2014 com o objetivo de divulgar e fomentar a publicação de pesquisas científicas de toda a comunidade acadêmica. Na 1ª edição de 2015 serão divulgados os melhores trabalhos científicos dos acadêmicos apresentados no 2º Ciclo Científico (2014). Ao analisar os dados desta dimensão, fica evidente que a IES propõe programas de ensino e extensão. Quando questionados se o curso promove atividades de extensão, a maior parte dos discentes afirma que o Curso promove de forma muito boa e excelente, mas ainda sim alguns disseram ser insuficientes. As políticas de ensino e extensão se concretizam através de seminários, simpósios, oficinas e reuniões pedagógicas com a participação de coordenadores, professores e representantes dos acadêmicos concentradas na elaboração das atividades pedagógicas do semestre, as atividades são baseadas nos programas de ensino e nas novas ideias de todo o grupo, tendo como essência o espírito interdisciplinar e analítico. 7.2.2 GRÁFICOS DESTA DIMENSÃO 7.3 A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA IES A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná pauta seu trabalho em uma política que vai de encontro à valorização e a promoção de toda a comunidade acadêmica, reconhecendo e valorizando seus profissionais e ofertando oportunidades diversificadas para a formação dos discentes. Com base nos princípios da ética profissional e da responsabilidade social, a IES busca a constante da libertação do homem e do aprimoramento da sociedade, conforme descrito no PDI. A intenção de dialogar com a comunidade e de intervir para atender as demandas sociais e mercadológicas está claramente demonstrada no PDI da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná. O fortalecimento da cultura passa pela necessidade de expandir a participação artístico-cultural da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, através de iniciativas que combinem as potencialidades da instituição com as demandas da sociedade. Da mesma forma, a IES deve fortalecer os seus mecanismos de conhecimento e valorização da cultura regional, nacional e latino-americana, caracterizada pelo pluralismo e diversidade cultural. A valorização das culturas traz a consequente valorização e dignificação das populações que as produzem e vivem. O reconhecimento do pluralismo cultural é uma ferramenta fundamental para superação de desigualdades sociais. 7.3.1 ANÁLISE AVALIATIVA DESTA DIMENSÃO Promover a integração da Comunidade Acadêmica é o papel da Política Social, tratando as questões referentes aos estudantes, aos servidores técnico-administrativos e aos docentes, de forma conjunta. Nessa linha, torna-se necessário redimensionar a assistência à Comunidade Acadêmica, com base em diagnóstico da realidade, para que tenhamos ações voltadas para as reais necessidades. Com a definição clara de sua missão e dos princípios norteadores de sua ação, a Faculdade Panamericana de Ji-Paraná orienta-se para ser uma Instituição de Ensino Superior com um alto padrão de qualidade, com responsabilidade social apurada, capacidade de inovar e de contribuir para o desenvolvimento social, um exemplo dessas contribuições são: I - Programa de Desconto para Ex-Alunos, Desconto Parentesco, Desconto Empresarial, Desconto para PNE, Bolsas para Etnias, Bolsas de Trabalhos para os próprios funcionários da IES, além da adesão ao PROUNI e ao FIES, outro benefício existente na Faculdade Panamericana são convênios com diversas Instituições Públicas e Privadas, onde os funcionários chegam a obter até 50% de desconto nas mensalidades. Em 2014 a IES recebeu 30 alunos do PROUNI e 447 alunos com o FIES, um crescimento de mais de 100% com relação ao ano de 2013; II – assim como no ano de 2013, em 2014 os treinamentos e capacitações para os funcionários da IES foram intensificados, e constantemente são estimulados ao aperfeiçoamento por meio do programa de bolsas de estudo, tanto na graduação quanto na pós-graduação; III - quando não oferece, a IES estimula e favorece a realização de cursos e atividades na área de inclusão, como LIBRAS e Educação Inclusiva, através do Programa Extensão Universitária; IV - No desempenho do seu papel de geradora e disseminadora de conhecimento, a faculdade está comprometida com a competente capacitação de profissionais para o exercício de atividades relacionadas ao meio ambiente, conferindo-lhes aptidão para, entre outras atribuições, implantar programas de planejamento e gestão ambiental em empresas públicas e privadas. V - Sabendo que a Faculdade é um espaço de inclusão social, a Faculdade Panamericana de Ji-Paraná criou o Núcleo de Acessibilidade, órgão responsável por otimizar a implementação uma politica inclusiva para portadores de necessidades especiais, junto a sua infraestrutura, colocando rampas de acesso em todas duas entradas de acesso, sendo inclusive colocado rampas nas áreas internas da faculdade, oferecendo assim maior acessibilidade aos seus alunos. Para o ano de 2015, como forma de ampliar o acesso ao Ensino Superior, a Faculdade lançará o Programa de Bolsas Athenas com o objetivo de ofertar bolsas de estudos parciais e integrais para alunos oriundos do ensino médio. De acordo com a avaliação realizada pela CPA, a Faculdade Panamericana de JiParaná tem contribuído significativamente para os contextos social e cultural de Ji-Paraná e região, bem como o crescimento e o desenvolvimento de sua população. Esta foi à percepção dos docentes, discentes e técnicos administrativos da IES. 7.3.2 GRÁFICOS DESTA DIMENSÃO 7.4 COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE A realização de reuniões de informação, debate e deliberação das ações e serviços dos vários setores é fator preponderante para a comunicação na Faculdade Panamericana de Ji-Paraná. Como mecanismos de comunicação interna e com a comunidade, é utilizado a imprensa escrita, televisionada e radiofônica, disponíveis na região que se insere, e no meio acadêmico as revistas, sites, redes sociais, folders, boletins, murais, memorandos, outdoors, seminários, oficinas, congressos, simpósios, semanas científicas, dentre outros que mercado e a criatividade disponibilizam, mas a Internet gratuita é a ferramenta do cotidiano, pela rapidez, facilidade e segurança. A globalização, apoiada na automação, representa um grande passo de uma sequência revolucionária. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná trabalha pedagogicamente uma educação global, apoiada em todos os sistemas de informação disponibilizados e ao seu alcance. A IES possui um site (www.unijipa.edu.br), onde inclusive é realizada a avaliação da CPA, e são postadas as informações sobre o cotidiano acadêmico da IES, divulgação das ações e programas desenvolvidos, e ainda o contato com a ouvidoria. Outro meio de comunicação e interação utilizado entre a IES, seus docentes, acadêmicos e comunidade externa são as redes sociais, como por exemplo o facebook. Para o ano de 2015 existe um projeto de lançar, dentro do facebook, uma fanpage de cada curso da IES, para que os alunos e a comunidade possam cada vez mais se integrar a realidade e ao cotidiano da IES. 7.4.1 ANÁLISE AVALIATIVA DESTA DIMENSÃO A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná preconiza que toda a IES deve estar preparada para o as exigências advindas das tecnologias e ao crescente leque de possibilidades disponibilizado pela informatização. Devendo, assim, continuar investindo na informatização da instituição. Os investimentos em estrutura e tecnologia pretendem intensificar a comunicação com toda a comunidade acadêmica e com a sociedade em geral. Como ferramentas de comunicação interna a Faculdade utiliza os programas de comunicação CIC, Skype, e-mails setorizados, memorandos e comunicativos internos. O mecanismo de comunicação e controle interno de informações acadêmicas foi implantado em 2012, por meio de um sistema de controle acadêmico, o software ASP GENNERA, que conta com as funções de controle acadêmico e financeiro e funcionam de forma integrada, por intermédio dos módulos básico, acadêmico, pagamento e recebimento. O ASP permite o acesso do aluno por meio do portal acadêmico, onde o mesmo pode acompanhar as aulas ministradas, conteúdos trabalhados pelo professor, material enviado, notas e frequência, enviar e receber e-mail, pela caixa postal do próprio sistema. O ASP também possui o módulo docente que permite o registro de conteúdos e atividades, compondo os Diários de Classe das turmas e disponibilizar de maneira prática e rápida a frequência e avaliações dos alunos, através do Home Page da IES com o serviço Web Professor. A biblioteca acadêmica também está interligada ao sistema, possibilitando aos discentes e docentes o acesso ao acervo, bem como fazer reservas e renovações de livros, além de disponibilização de periódicos eletrônicos das diversas áreas no site da IES. Os bens duráveis da instituição, como móveis, utensílios e equipamentos, são numerados e catalogados pelo Programa digital de Controle de Patrimônio. Na medida em que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) se espalham, as instituições podem ter aspirações verdadeiramente globais. A infraestrutura de comunicações inclui computadores, multimídia, bancos de dados on-line, CD-ROM, correio eletrônico, INTERNET, redes locais computacionais, redes amplas. Além deste leque de possibilidades a IES pode utilizar-se de jornais, revistas, murais, reuniões, ofícios, resoluções, etc., para sua comunicação interna e com a comunidade. Para 2015 a IES pretende utilizar a aplicativo WhatsApp como ferramenta de comunicação entre Coordenações de Curso com Docentes e Discentes. Através de investimentos em estrutura e tecnologia a Faculdade Panamericana de Ji-Paraná pretende intensificar a comunicação, com a comunidade acadêmica e com toda a sociedade civil e pública, visando a divulgação de sua produção e o estabelecimento de convênios, propor projetos das áreas de formação que propiciem uma melhor formação acadêmica dos estudantes, aprimoramento profissional dos funcionários e docente e interação social efetiva. Ouvidoria – A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná disponibilizou ouvidoria através de ligações diretas ao ramal da Direção, além da implantação no site da Faculdade, sendo acessada pelos Mantenedores, Diretores e Coordenadores que procuram atender a todos os chamados. O acesso direto aos Coordenadores dos Cursos, à Direção Geral, e à Presidência da Mantenedora, faz com que alunos, comunidade interna e externa mantenham uma interação direta. Outro fator importante para a facilidade de acesso a ouvidoria são os poucos níveis hierárquicos existentes na Instituição. Avaliação Institucional - Sob orientação da CPA – Comissão Própria de Avaliação foi implantado um programa que permite a avaliação virtual de todas as dimensões institucionais e por todos os atores, desde a comunidade externa, os professores, os alunos e os colaboradores, que anualmente vem sendo aperfeiçoado. A modalidade de avaliação eletrônica facilitou o acesso da comunidade acadêmica e externa aos instrumentos avaliativos, agilizou o manuseio e a apresentação dos resultados, dando fidedignidade ao processo. Embora a comunidade externa pesquisada demonstre conhecer os serviços oferecidos pela Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, formulando um bom conceito da instituição, ainda deve-se dar maior atenção a esse quesito, aumentando o envolvimento da sociedade no seu cotidiano. 7.4.2 GRÁFICOS DESTA DIMENSÃO 7.5 AS POLÍTICAS DE PESSOAL 7.5.1 CORPO DOCENTE O Plano de Carreira e Capacitação do Docente da Faculdade Panamericana de JiParaná encontra-se homologado e aprovado pelo Ministério do Trabalho e Emprego, o mesmo tem a finalidade de estabelecer normas para os procedimentos de admissão e dispensa de docentes, bem como seus direitos, vantagens e compromissos no âmbito da IES. O Programa de Formação Continuada para Docentes, conta com o Grupo de Estudos em Docência do Ensino Superior – GEDES e capacitação através da Semana Pedagógica e oficinas e minicursos ao longo do ano letivo. Os docentes da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná contam com pessoal de apoio para utilização de equipamentos durante as aulas, a estrutura física da IES é suficientemente adequada às necessidades dos docentes que tem a sua disposição: sala de professores com computadores com tela LCD conectados a Internet, sala de reuniões, todas as salas de aula são equipadas com projetor multimídia, quadro branco, aparelhos de ar condicionado, iluminação e aeração adequada, equipamentos de áudio, microfones nas salas maiores, boa acústica e Internet sem fio. Todos os professores no mínimo formação de pós-graduação lato sensu e experiência profissional e acadêmica adequadas às políticas da IES. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná como forma de incentivo e estímulo ao aperfeiçoamento acadêmico oferece aos docentes, bolsas de estudos integral em seus cursos de PósGraduação lato sensu, está previsto no PCCD a progressão de classe a classe, ocorrendo por avaliação de mérito, realizada por uma comissão sugerida pelo Coordenador do Curso a que o professor esteja vinculado, e nomeado pela Diretoria Geral de acordo com as normas do Regimento e do PCCD, já a progressão de nível ocorre de dois em dois anos, devendo ser requerida pelo interessado, à Diretoria Geral, 60 (sessenta) dias antes do vencimento do respectivo prazo. 7.5.2 CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO No que tange ao Corpo Técnico Administrativo da Faculdade Panamericana de JiParaná, existe uma preocupação tanto em se contratar pessoal habilitado para as funções administrativas, quanto em treinar e capacitar os já contratados, o mesmo programa de incentivo e concessão de bolsas dado aos docentes se estende ao corpo técnico administrativo, além do oferecimento de cursos de qualificação são destinadas bolsas de estudo integrais tanto para a graduação quanto para a pós-graduação lato sensu e cursos de extensão universitária, tais ações tem por objetivo promover e manter o nível de qualificação de seus colaboradores que atuam nas atividades de apoio e técnicoadministrativo, por meio de capacitação continuada, visando à formação, qualificação, reciclagem e atualização profissional. Para o corpo técnico administrativo, o Programa de Formação Continuada acontece através de reuniões semanais para a reflexão e discussão do trabalho realizado cotidianamente, formação online síncrona e assíncrona, e cursos de capacitação específicos para cada setor da IES. Também existe o Plano de cargos e salários do corpo técnico administrativo devidamente homologado pelo Ministério do Trabalho e Emprego. 7.5.3 ANÁLISE AVALIATIVA DESTA DIMENSÃO A descrição dos Planos de Carreira, Cargos e Salários, adotados pela Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, demonstram o interesse em compatibilizar as relações de trabalho, renda e satisfação dos que lhe prestam serviço. A partir do questionário foi possível constatar o grande índice de satisfação existente, pois a maior parte das respostas de Docentes e Técnico Administrativos afirmaram ser excelente, muito bom e suficiente os quesitos: condições de trabalho, qualificação profissional, progressão funcional e horário de trabalho. Como a IES tem previsão de novos cursos para o início de 2015, esta Comissão sugere uma ampliação no quadro de funcionários da Secretaria Acadêmica para que os índices de satisfação permaneçam. 7.5.4 GRÁFICOS DESTA DIMENSÃO 7.6 ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA IES A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná é mantida pela União das Escolas Superiores de Ji-Paraná - UNIJIPA, desenvolvendo suas ações acadêmicas e administrativas baseadas no Contrato Social da Mantenedora e no Regimento Geral da IES. A Mantida apresenta considerável dependência na relação com a Mantenedora, embora, perceba-se grande esforço por parte da Direção, em executar um planejamento de gestão, muitas ações são pensadas para resolver problemas imediatos. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná busca representatividade, interna e externa, e autonomia, nos Conselhos institucionais e Colegiados. Todos os Cursos da IES possuem seus Colegiados devidamente regulamentados e com funcionamento previsto nos Projetos de cada Curso e Calendário Acadêmico, prevendo assim a autonomia de cada órgão. Constata-se que existem procedimentos para organizar e conduzir os processos de tomadas de decisão, havendo uma preocupação constante de que esses processos contem com a participação de toda a comunidade acadêmica. É possível averiguar que a gestão institucional da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná é desenvolvida com base em princípios de qualidade e eficiência. 7.6.1 COERÊNCIA ENTRE A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL E A PRÁTICA ADMINISTRATIVA As funções dos dirigentes da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná estão definidas no Regimento, bem como os órgãos de direção. Cada ocupante de cargos executa as funções a ele inerentes. As decisões de dirigentes, apesar de serem pautadas em funções definidas, não são tomadas individualmente, mas sim em equipes, para manter a unicidade. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná têm uma gestão moderna, compartilhada, visando com isto alcançar os objetivos traçados e apresentar maior flexibilidade no gerenciamento das ações imprescindíveis ao fazer educacional. 7.6.2 ANÁLISE AVALIATIVA DESTA DIMENSÃO Ás prerrogativas de gestão previstas em lei e nos documentos que regulamentam as ações da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, e de acordo com esta CPA, realizada junto aos docentes, colaboradores e discentes, mostra que a organização e os procedimentos de gestão são considerados bastante satisfatórios. Os objetivos e as ações que levam às finalidades pretendidas são desenvolvidos com os fundamentos que regem a educação superior, segundo resoluções elaboradas pela Diretoria da IES com o aval da Mantenedora, em especial, quando os assuntos envolvidos implicam na utilização de recursos financeiros. E também pelos órgãos colegiados quando os assuntos são relacionados às questões de ordem pedagógica e administrativa dos cursos. De acordo com o PDI há representação discente e docente nos órgãos Colegiados da IES, no Conselho Deliberativo e Fiscal (CONDEF) e, dos docentes e do Coordenador de cada curso no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPEX). Em consulta aos documentos internos da IES pode-se constatar que os colegiados de cursos existem de maneira efetiva, com a participação do Coordenador de Curso, dois docentes e um discente, e o seu funcionamento e representatividade cumprem os dispositivos regimentais da IES e da Mantenedora, os colegiados de curso reúnem-se rotineiramente para discussão dos assuntos de ordem pedagógica e administrativa dos cursos. Segundo o Calendário Escolar são programadas duas reuniões por semestre. As funções dos dirigentes da Faculdade Panamericana estão definidas no Regimento, bem como os órgãos de direção. Cada ocupante de cargos executa as funções a ele inerentes. Percebe-se que as decisões dos dirigentes, apesar de serem pautadas em funções definidas, não são tomadas individualmente, mas sim em equipes, para manter a unicidade. 7.6.3 GRÁFICOS DESTA DIMENSÃO 7.7 INFRAESTRUTURA FÍSICA Desde a sua criação a Faculdade Panamericana de Ji-Paraná vem anualmente promovendo seleção para constituição de novas turmas nos cursos de graduação, que pelas exigências legais e especialmente pelos seus propósitos vem lapidando e ampliando sua estrutura, com reformas e construções no ambiente físico e na aquisição de equipamentos pedagógicos de última geração e ampliação do acervo bibliográfico em montante e qualidade compatível aos das melhores instituições. Atualmente a IES está localizada em um campus, localizado à Rod. 135 - Km 01 Estrada Nova Londrina, situado no município de Ji-Paraná, com aproximadamente 2.200 m.² de área construída, num terreno de 10.000 m², o prédio é todo térreo o que proporciona maior acessibilidade, o calçamento externo em blocos de cimento possui piso tátil, rampas com corrimãos e faixas de sinalização. Em 2012 a Faculdade Panamericana de Ji-Paraná adquiriu um espaçoso terreno de aproximadamente 20.000 m.², localizado nas proximidades atual campus. Em 2013, neste terreno, foi iniciada a expansão da estrutura física da instituição, para o atendimento dos novos cursos previstos no PDI. A obra, em franca realização, será composta por aproximadamente 40 salas, laboratórios de informática, laboratórios específicos, clínica escola, ampla biblioteca, estacionamento, espaço de convivência, entre outros espaços. As novas edificações seguirão o mesmo padrão de qualidade visando total acessibilidade. O novo campus tem previsão de inauguração para o final de 2015. Todas as Salas de Aula tem tamanho, formato e acústica adequados, dispondo de quadro branco, telas de projeção e terminais elétricos, para instalação de equipamentos de recursos audiovisuais e multimídia, acesso a Internet sem fio, e ainda iluminação e ventilação minuciosamente projetadas. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná atende ao determinado no Decreto nº. 5.296, de 2 de dezembro de 2004, que em seu art. 24, “estabelece as condições de acesso e utilização de ambientes para portadores de deficiência ou com mobilidade reduzida nos estabelecimentos de ensino” e o art. 25 da mesmo decreto “regulamenta a guarda de vagas nos estacionamentos para veículos que transportem pessoa portadora de deficiência física ou visual”. Ainda, e de acordo com a Portaria Ministerial nº. 3.284, de 7 de novembro de 2003, que Dispõe sobre requisitos de acessibilidade de pessoas portadoras de deficiências, para instruir os processos de autorização e de reconhecimento de cursos, e de credenciamento de instituições, a IES está preparada para atender aos portadores de necessidades especiais. Todo espaço físico da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná possui plena acessibilidade que é dada por meio de rampas, elevado, corrimãos nos corredores de acesso, piso tátil em todo o entorno, placas em braile no setor administrativo e banheiros para pessoas com necessidades especiais. A mantenedora assume o compromisso de adquirir equipamentos especiais, quando necessários, pois ainda não possui alunos com necessidades especiais. A segurança é garantida, segundo preceitos técnicos, pelas medidas de construção e instalação dos equipamentos de prevenção e de emergência, como hidrantes e extintores, e controle de movimentação de pessoas, feita por funcionários devidamente capacitados para executar tal serviço. A Biblioteca conta com amplo espaço para o acervo, salão de estudos, cabines de estudo em grupo e também individual com acesso a microcomputadores ligados a Internet, o cadastro e controle do acervo é informatizado através do programa ASP – GENNERA houve grande expansão do acervo, atendendo a indicação dos professores e coordenadores dos cursos. A Biblioteca ocupa um amplo espaço, distribuído para acervo, salão, cabines para estudos individuais providas de computadores conectados à Internet, cabines para estudos em grupos e serviços. O acesso à biblioteca, para portadores de necessidades especiais é possível, pois é feito por rampas e as instalações são todas planas, atendendo às dificuldades de visão e de locomoção. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná procura suprir o material bibliográfico necessário ao andamento de seus cursos e programa-se para periodicamente atender as indicações de docentes, alunos e do funcionário responsável pela biblioteca, para aquisição de livros e periódicos. Os autores das publicações pleiteadas são definidos segundo seleção/pedidos das obras feita pelos professores de cada disciplina, para efetivação da compra no semestre subsequente. A IES visa constantemente à expansão e a atualização do acervo, feita também pela referência advinda dos contatos com entidades e órgãos afins, buscando colaborar com organismos nacionais e internacionais para controle de intercâmbio de publicações e recebimento regular de informações necessárias a esta comunidade. O acervo da Biblioteca, que está à disposição da clientela segundo as determinações do Regimento Interno da Biblioteca, é constituído de livros, periódicos, revistas, audiovisual, folhetos, etc. Os Discentes e Docentes da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná contam com o acervo de livros atualizado e expandido periodicamente. Hoje, com um acervo mais de 5.000 livros cadastrados. Também fazem parte do acervo de mais de 16 assinaturas de publicações periódicas de circulação nacional e técnicas. A Faculdade assume o compromisso de ampliar as assinaturas de revistas específicas a cada curso e a cada início de semestre. Também fazem parte das instalações da IES modernos e amplos laboratórios, sendo dois de informática e 5 laboratórios de saúde comum aos cursos, os laboratórios possuem iluminação adequada, climatização, cadeiras estofadas, bancos e acesso a Internet. Os Laboratórios de Informática é um provedor de recursos e serviços para realização de aulas e trabalhos tendo o microcomputador como ferramenta e suporte técnico, para todos os acadêmicos de todos os cursos da IES. É constituído de um espaço físico com equipamentos de informática interligados por meio de rede local, dispostos em ambiente climatizado, priorizado para fins acadêmicos, segundo normatização em Regimento Interno próprio. ESTRUTURA DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA DESCRIÇÃO QUANT. LABORATÓRIO I – COMPUTADORES 32 LABORATÓRIO II – COMPUTADORES 25 Os Laboratórios de saúde estão equipados com o que se tem de mais moderno e tecnológico, para oferecer aos usuários uma qualidade de ensino, os laboratórios são compostos por Física, Química, Anatomia e o Ambulatório. Na área específica de Arquitetura os Laboratórios são os de Expressão Gráfica e Mecânica de Solos. Cada Laboratório possui Regulamento próprio. O acesso aos Laboratórios é plenamente possível para portadores de necessidades especiais, pois suas instalações são todas planas e dispõe de programa próprio para deficientes. Os equipamentos disponíveis ao exercício das práticas pedagógicas são em quantidade suficiente para atender ao número dos docentes e discentes dos cursos. A administração da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná se compromete a manter em equilíbrio numérico entre o discente/docente e a quantidade de equipamentos e acessórios, bem como a garantir o bom funcionamento, conforme o aumento do número de cursos e de alunos. 7.7.1 ANÁLISE AVALIATIVA DESTA DIMENSÃO A estrutura física é compatível aos seus propósitos, inclusive havendo disponibilidade de espaço e de equipamentos, em nível acima da expectativa do seu porte, estando preparada para o aumento de cursos e alunos. Esta conclusão é compatível à impressão da maioria dos entrevistados, pois toda a estrutura é composta de ambientes adequados, em tamanho, iluminação, climatização e equipamentos. A Faculdade Panamericana disponibiliza recursos de informação e comunicação em todas as suas salas de aula, como projetor multimídia e internet sem fio, o que auxilia o trabalho docente e possibilita a pesquisa e tempo real pelo discente. A estrutura da biblioteca encontra-se em ambiente agradável e adequado ao seu propósito, e sua operacionalização atende aos requisitos mínimos de atendimento ao público acadêmico, e o arquivo do acervo estando em constante atualização. Assim como foi apontado no relatório anterior, 2013, a IES cumpriu seu compromisso e ampliou o número de salas de aula e laboratórios de cursos em 2014. Para o novo prédio a expansão prevista é ainda maior. Os índices de expansão tanto de estrutura física, como de equipamentos, mobiliário e acervo, denota a solidificação da IES. 7.7.2 GRÁFICOS DESTA DIMENSÃO 7.8 PLANEJAMENTO, AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL A CPA tem a atribuição de conduzir os processos de avaliação internos da instituição, de sistematização e de prestação das informações solicitadas pelo INEP, em conformidade com o disposto no art. 11, incisos I e II e no art. 12, ambos da Lei n.º 10.861, de 14/04/04 que Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES e dá outras providências. A partir do ano de 2010 a Avaliação Institucional foi instituída e passou a ser operada através do site da IES, que sob orientação da CPA – Comissão Própria de Avaliação implantou-se um programa que permite a avaliação virtual de todas as dimensões institucionais e por todos os atores, desde a comunidade externa, os professores, os alunos e os servidores. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná vislumbra a importância dos processos de Avaliação Institucional como ferramenta de gestão e melhoria da qualidade. Neste contexto, para a Direção da IES, avaliar significa refletir sobre o processo, buscando soluções e melhorias para as fragilidades e ampliando e promovendo as potencialidades institucionais. 7.8.1 ANÁLISE AVALIATIVA DESTA DIMENSÃO A autoavaliação é participativa e crítica, visando ser transformadora, pois toda a comunidade acadêmica (alunos, professores e técnicos) e a comunidade local e regional participam de todo o processo. A autoavaliação tem por função verificar o desempenho da IES em todos seus aspectos e na Faculdade Panamericana de Ji-Paraná é tida como um instrumento de melhoria da qualidade de ensino, pesquisa, extensão e gestão em nível institucional. É, portanto entendida como processo permanente, indicando erros, diagnosticando problemas, dúvidas a serem dirimidas, tudo com o propósito de promover mudanças necessárias à melhoria das ações. Assim como no ano de 2013, em 2014 a sensibilização da comunidade acadêmica quanto à importância do processo de avaliação institucional e a responsabilidade de cada um para que sejam efetivadas melhorias no ambiente acadêmico, foi prioridade no trabalho da CPA. A proximidade dos membros da Comissão através de divulgação e informativos sobre a Avaliação Institucional na Faculdade demonstra ser imprescindível para o andamento e o sucesso de todo o processo avaliativo. Contudo, o processo ainda demanda bastante atenção, pois o interesse ainda não atingiu o esperado por parte de alguns segmentos, como a comunidade externa. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná preza pela educação de excelência, por isso se preocupa com a implantação e contínua adequação da avaliação eletrônica do seu corpo docente, pelos acadêmicos, e do perfil institucional, pelas comunidades interna e externa. Com postura de assimilação das críticas a equipe gestora da IES vem recebendo informações da repercussão de suas ações que a tem feito rever posturas e promover significativas mudanças pedagógicas, físicas e organizacionais, em especial na adequação dos instrumentos da Avaliação Institucional. 7.8.2 GRÁFICOS DESTA DIMENSÃO 7.9 POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AO ESTUDANTE O PDI da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná apresenta políticas claras quanto ao atendimento dos discentes, tais como: Políticas de acesso, apoio pedagógico, apoio psicopedagógico, permanência e acompanhamento dos egressos. Para ingressar na IES, a Faculdade Panamericana de Ji-Paraná promove o Vestibular, além de também receber alunos transferidos de outras instituições, portadores de diplomas e alunos que solicitam reintegração após pararem o curso por algum tempo. Anualmente a IES estabelece o número de vagas para cada curso de graduação conforme as portaria de autorização dos cursos publicados no Diário Oficial da União. De modo geral todas as políticas constituem-se em ações voltadas para o apoio aos alunos, procurando facilitar o acesso institucional, e a permanência como estudante efetivamente matriculado. 7.9.1 ACOMPANHAMENTO RETENÇÃO E EVASÃO DOS ACADÊMICOS Desde 2013 a Coordenação de Relacionamento com o Discente – CRD, busca aproximar ainda mais o acadêmico e a instituição, bem como identificar e atender as diversas demandas do corpo discente. Em 2014, foi possível vislumbrar o trabalho da CRD que conseguiu reduzir o índice de evasão em 15%. A CRD atua de forma efetiva junto aos diversos setores da IES, e principalmente junto aos alunos, buscando sempre solução de problemas, das mais diversas naturezas, que culminam na evasão escolar. O acompanhamento e a retenção dos acadêmicos é um trabalho em conjunto, com o engajamento do corpo docente, no cotidiano letivo, no setor financeiro que levanta indícios de dificuldades e oferece planos compatíveis à realidade do acadêmico, dos demais funcionários da instituição, no atendimento e assessoramento e no trato diário identifica os sintomas que antecedem as desistências e com atitudes proativas incentivam os acadêmicos a permanecer matriculados. 7.9.2 MATRÍCULA E REMATRÍCULA A matrícula e a rematrícula são atos formais de ingresso e permanência no curso, e vinculação à Faculdade, e continuidade na graduação iniciada, realizando-se em setor próprio, no prazo estabelecido no calendário acadêmico, instruído o requerimento, com a documentação disciplinada pelo CEPEX. 7.9.3 REGIME DISCIPLINAR O Regime Disciplinar do Corpo Discente está descrito no Regimento Geral da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, que privilegia o desempenho disciplinar da instituição no intuito de que os resultados dos propósitos da instituição sejam amplamente satisfeitos, com harmonia nas relações, urbanidade e comportamento individual compatível às normas socialmente aceitas. Para formalizar este vínculo no ato de matrícula o aluno firma compromisso de respeito aos princípios éticos que regem a Faculdade, à dignidade acadêmica e às normas contidas na legislação de ensino. 7.9.4 EGRESSOS O acompanhamento de egressos é uma prática que deve ser incluída nas Instituições de Ensino Superior. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, busca acompanhar o trajeto profissional de seus concluintes e o cotidiano de suas funções, através das redes sociais específicas para tal fim, como o LinKedin, além da promoção do “Conversando com o Egresso”, um projeto do CRD que traz o aluno graduado pela instituição de volta à Faculdade para uma conversa profissional com os estudantes de seu curso. Neste encontro é possível discutir as expectativas pessoais e profissionais e especialmente às exigências do mercado de trabalho. 7.9.5 FORMAÇÃO CONTINUADA Para dar continuidade à formação acadêmica de seus graduados, a Faculdade Panamericana de Ji-Paraná oferta cursos de Pós-graduação lato sensu nas áreas de seus cursos de graduação. Mantendo a mesma disponibilidade de infraestrutura e qualidade do serviço que já é prestado pela IES, à faculdade oferta descontos especiais para seus egressos de 30% nas mensalidades dos cursos ofertados. 7.9.6 ANÁLISE AVALIATIVA DESTA DIMENSÃO A avaliação positiva dos discentes, docentes e comunidade sobre as políticas de atendimento aos discentes demonstra uma preocupação significativa da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná em promover ações voltadas para uma formação acadêmica e profissional de qualidade durante o curso de graduação e após sua conclusão. 7.9.7 GRÁFICOS DESTA DIMENSÃO 7.10 SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná é financeiramente sólida e autossustentável, pois há 07 anos em atividades com seus cursos cresceu substancialmente, estando continuamente adequando seus serviços, sua estrutura física e promovendo a instalações de novos programas e cursos de graduação e de pós-graduação, visando contemplar às demandas regionais e a seu compromisso e função social. Em 2007 a IES iniciou seu trabalho com três cursos de graduação e em 2014 concluiu o ano letivo atendendo á cinco cursos de graduação, nove cursos de Pós-graduação, um quantitativo de mais de 700 alunos na graduação e aproximadamente 300 alunos na Pósgraduação. A Faculdade Panamericana de Ji-Paraná cresce exponencialmente e em 2015 já tem a previsão de início dos cursos de Arquitetura e Urbanismo e Farmácia, ultrapassando a barreira de 1.000 alunos atendidos na graduação. Novos processos de autorização de cursos de graduação também estão previstos para o ano letivo, como: Engenharia Ambiental, Engenharia Civil, Biomedicina, Fisioterapia, Odontologia e Educação Física, superando assim um total de mais de 1.300 acadêmicos. Assim como foi exposto acima, a Faculdade Panamericana de Ji-Paraná a IES apresenta um crescimento substancial progressivo, aliado a um sério comprometimento com o crescimento do estado de Rondônia, continuamente adequando seus serviços e sua estrutura física e promovendo a instalação de novos programas e cursos de Graduação e Pós-graduação, visando contemplar às demandas regionais e o seu compromisso e função social. 7.10.1 ANÁLISE AVALIATIVA DESTA DIMENSÃO A gestão das receitas e despesas da IES é realizada com o aval da Mantenedora que apresentou o balanço patrimonial positivo referente ao último exercício (2014) mostrando superávit financeiro, indicando que a Instituição apresenta um crescimento financeiro sustentável. A adequação das políticas de captação e alocação de recursos, definidas pela Mantenedora estão estabelecidas no planejamento econômico financeiro, constante no PDI e constituem políticas compatíveis com as ações direcionadas para o desenvolvimento das atividades de ensino e extensão. As receitas são oriundas do recebimento das mensalidades dos discentes. A adequada administração dos recursos auferidos favorecem os meios para a ampliação das instalações físicas, como é o caso da construção da sede própria, da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná, que se fazem necessário em função do crescimento conceitual da mesma junto à comunidade acadêmica, implicando no aumento da demanda escolar. Diante do “Balancete Patrimonial” e da análise que constrói a “Demonstração do Resultado” do ano de 2014, que a União das Escolas Superiores de Ji-Paraná Ltda. está consolidada e apta a fazer os investimentos necessários para a ampliação da oferta de novos cursos, através do crescimento sustentável da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná. 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS A Avaliação Institucional é uma ferramenta que compõe o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES) que está diretamente relacionada à melhoria de qualidade da educação superior; expansão de oferta; eficácia institucional e efetividade acadêmica e social; aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional. (INEP, 2015). Para a Comissão Própria de Avaliação da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná a autovaliação é uma ferramenta importantíssima para o crescimento e o desenvolvimento das Instituições de Ensino Superior, pois através de seus indicadores é possível compreender os processos educacionais, identificar suas fragilidades e apontar os caminhos para a busca de soluções. Em 2014, os membros da Comissão Própria de Avaliação da Faculdade Panamericana de Ji-Paraná buscaram aprimorar o processo avaliativo, promovendo maior integração em todas as instâncias da avaliação, participando ativamente das reuniões e das ações de sensibilização junto à comunidade acadêmica, com a finalidade de dar maior fidedignidade ao processo e fornecer dados importantes para a gestão da IES. Algumas dificuldades ainda foram encontradas, mas sempre houve o empenho de todos para que fossem superadas. O resultado de todas as avaliações, bem como esse Relatório Final, será apresentado aos discentes, docentes e direção geral e com certeza servirá para sensibilizar a todos sobre a importância da autoavaliação, o porquê de algumas fragilidades que ainda existem na Instituição e possíveis mecanismos para saneamento. O trabalho independente e autônomo desta Comissão Própria de Avaliação - CPA apresenta a transparência e a seriedade do processo de Avaliação Institucional realizado em mais uma edição na Faculdade Panamericana de Ji-Paraná. O respeito e a credibilidade impressos a este processo por parte da Gestão da IES, Docentes, Colaboradores, Discentes e Comunidade em geral foram substanciais para a conclusão de todo o processo e o alcance das metas e objetivos estabelecidos.
