Interpretationen und Unterrichtsvorschläge zu Caesars »Bellum

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Elmar Siebenborn, Interpretationen und Unterrichtsvorschläge zu Caesars »Bellum Gallicum«
C O N S I L I A · Lehrerkommentare
Herausgegeben vo n Hans-Joachi m Glücklic h
Heft 13
Elmar Siebenbor n
Interpretationen
und Unterrichtsvorschläg e
zu Caesars
»Bellum Gallicum«
Vandenhoeck & Ruprecht
© , Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, Göttingen
ISBN Print: 978525256459 — ISBN E-Book: 978647256450
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ISBN 978-3-525-25645-9
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© 2008, 1995, Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, Göttingen/
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Satz: Schwarz auf Weiß GmbH, Hannover
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Inhalt
I. C a e s a r a l s S c h u l a u t or 5
IL A s p e k t e d e r u n t e r r i c h t l i c h e n B e h a n d l u n g 7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Voraussetzungen 7
Sachinformation un d Sachinterpretatio n 8
Sprachliche un d stilistisch e Unterrichtsarbeit 1
Abschnittsstruktur 1
Komposition vo n Kapitelfolge n un d Bücher n 1
Literarische T h e m en 1
III. E i n z e l i n t e r p r e t a t i o n e n 1
Τ 1
Der Krie g gege n di e Helvetie r (I 1-30 ) 1
1.1
1.2
1.3
1
2
3
4
6
6
Gallien: Lan d u n d Leut e (i n Caesar s Sicht ) (I 1,1-4 ) 1
Orgetorix (I 2 - 4 ) 1
Auszug de r Helvetier . Verteidigungsmaßnahme n
Caesars (I 5 - 1 0 ) 2
1.4 Schwere Kämpfe . Verhandlunge n scheiter n (I 1 1 - 1 5 ) 2
1.5 Widerstandsbewegung i m Stam m de r Haedue r un d Caesar s
diplomatische Lösun g (I 1 6 - 2 0 ) 3
1.6 Die römisch e Aufklärun g versag t (I 2 1 - 2 2 ) 4
1.8 Kapitulation de r Helvetie r (I 2 7 - 2 8 ) 4
1.9 Zwei Volkszählunge n i m Vergleic h (I 2 9 ) 4
1.10 Caesars Sie g i m Urtei l de r Gallie r (I 3 0 ) 4
6
8
1.1-1.10 Der Helvetierkrie g (I 1 - 1 3 0 ) 4
9
2
9
6
2
4
6
8
Τ 4
Belagerung einer Stad t de r Atuatuke r (II 2 9 - 3 3 ) 5
3
Τ 7
Das End e de s Dumnori x (V 6 - 7 ) 5
8
Τ 11
Sitten de r Gallie r un d Germane n (V I 1 1 - 2 4 ) 6
0
11.1 Das Lebe n de r Gallie r (V I 1 1 - 2 0 ) 6
11.2 Das Lebe n de r Germane n (V I 2 1 - 2 4 ) 7
Τ 13
Vercingetorix, de r Anfuhre r de r allgemeine n Erhebun g
(VII 4 ; 14 ; 2 0 - 2 1 ; 2 9 - 3 1 ; 6 6 - 6 7 ; 7 7 ; 89 ) 7
Literaturhinweise 9
0
5
9
8
3
I. Caesar als Schulauto r
In de n neue n Lehrpläne n is t Caesa r zumeis t al s Mittelstufenautor festgeschrie ben; w o die s nicht de r Fal l ist, wird der Caesarlektür e zumindest ein e große Bedeutung beigemessen . Die (frühe ) unterrichtlich e Caesarlektür e entspricht nich t
nur eine r langen Tradition: si e läßt sic h auch angesicht s des tiefgreifenden Wan dels de r Unterrichtswirklichkei t un d mi t Blic k au f ein e neu e Schülerschaf t gu t
begründen.
Zunächst is t ein scheinbar vordergründiges Argument z u nennen: für di e (frühe )
Caesarlektüre spricht di e sprachliche Zugänglichkeit. Caesars Stilprinzip der elegantia verboru m führ t z u eine r Begrenzun g de s Vokabulars au f häufig e un d ge bräuchliche Worte , di e de r Schüle r überwiegen d bereit s i n de r Arbei t mi t de m
Lehrbuch (auc h ohne daß diese s speziell auf die Caesarlektüre hinfuhren müßte )
gelernt hat . I m Bellu m Helveticum lassen sich (abgesehe n von de n sog . >kleinen
Wörtern< un d de n Eigennamen ) mi t 390 Vokabeln, vo n dene n nu r run d 40
nicht zu m sog . Grundwortschat z gehören , 90% der Text e erschließen . S o be kommt de r Schüle r der Sekundarstuf e I den motivierende n Eindruck , di e zuvo r
erworbenen grammatische n un d lexikalische n Kenntniss e (un d Erkenntnisse )
nutzen un d umsetze n z u können. Di e Caesarlektür e bewirkt eine größtmöglich e
Kohärenz zwische n de r Lehrbucharbei t un d de r Lektürephas e un d führ t zu ,
mehr den n j e notwendigen, Erfolgserlebnissen .
Hinzu kommt , al s wichtigeres Argument, di e historische Dignität: di e dargestellten Ereigniss e lasse n sic h nich t al s regionalgeschichtliche Randepisoden abtun ;
vielmehr habe n si e Europa geformt, ihr e Wirkungen sin d bi s in di e heutige Zei t
zu verspüren, bi s heute provoziere n sie , ebenso wi e ihre Darstellun g durc h Cae sar, weit über den engen Rahmen de r Fachwissenschaft un d de s Unterrichtsfache s
Latein hinaus, lebhafte un d kontrovers e Auseinandersetzungen. Di e Caesarlektüre kann deshal b zur Ausbildung der Kritikfähigkeit und z u historischem Bewußt sein fuhren . Vo r alle m veranlaßt si e die Schülerschaf t dazu , di e Befangenhei t i n
gewohnten Denkmuster n aufzubreche n un d de n eigene n geschichtlichen Stand ort z u bedenken .
Zudem kongruier t di e Caesarlektüre mit de r Lesewel t und de r fiktiven Erlebnis welt de s Mittelstufenschülers. Si e führt i n ein e handlungsreiche > Gegenwelt< z u
den römische n wi e zu den heutige n Lebensverhältnissen , di e dennoch kein e Fiktion ist , sonder n au f historische r Realitä t beruht. Di e geschichtlich e Ferne un d
die kulturell-zivilisatorische Exotik de r dargestellten Vorgänge, die bereits die römischen Rezipiente n empfunde n haben , errege n u m s o größeres Interesse, al s sie
mit eine r geographischen Näh e einhergehen: de r Schüle r erkennt, da ß e s um di e
eigene Geschicht e un d Vergangenhei t geht .
Auch de r mi t eine r guten Caesarlektür e jederzeit verbundene >huma n touch < is t
zu bedenken . Di e Darstellun g kan n einerseit s Betroffenhei t übe r di e kriegeri schen Entwicklunge n hervorrufen , Mitgefüh l mi t de n Opfer n de r Kriegswirre n
5
erzeugen u n d bi s z u eine m gewisse n Grad auc h Sympathi e für da s (vorgebliche?)
Bestreben wecken , i n eine m barbarische n Land , da s von Gewal t u n d Unterdrük k u n g beherrsch t wird , ein e gerecht e Friedensordnun g z u etablieren . Andererseit s
bewirkt si e Vorbehalte u n d ein e emotional e Distanzierung . De r Schwebezustan d
zwischen Sympathi e und Distan z bring t Frage n mi t sic h und weck t ei n Bedürfni s
nach Auseinandersetzung ; e r führt z u eine r besonder s günstige n Ausgangslage fü r
Interpretationsprozesse.
Hinzu k o m m t di e interpretatorisch e Ergiebigkeit . Si e beruht au f zwe i Faktoren :
Einmal werde n durchwe g bedeutsame , i n de r Geistes - un d Allgemeingeschicht e
i m m e r wiede r aufgegriffen e un d bi s heut e diskutiert e T h e m e n u n d Problem e
angesprochen (-> Nr. 6; Schülerausgabe Ε 5b). Di e Veranlassun g zu r Behand lung vo n T h e m e n wi e >gerechter Krieg < ode r > Gewalt un d Recht < verleih t de r
unterrichtlichen Caesarlektür e ein e zeitlos e Aktualität . Ohn e Zweife l is t hie r
noch viele s aufzuarbeiten ; dennoc h kan n e s schon jetz t al s Verdienst de r jüngere n
fachdidaktischen Literatu r angesehe n werden , sic h de n zeitübergreifende n Pro blemen zugewand t z u haben , dere n Behandlun g durc h de n Caesartex t nahegeleg t
wird. 1
Die fruchtbar e geistesgeschichtlich e un d gegenwartskundlich e Auseinanderset zung mi t Caesa r setzt Erfahrun g i m vergleichende n U m g a n g mi t Texten u n d ein e
gewisse Weit e de s Horizont s voraus : si e bleib t dennoc h nich t de r Sekundarstuf e
II vorbehalten. Di e Zugänglichkei t de r T h e m e n selbs t un d gerad e auc h Caesar s
Art de s Umgang s mi t ihnen , di e durc h di e Umsetzun g i n H a n d l u n g u n d ein e
Reduktion au f da s Wesentlich e un d Grundsätzlich e gekennzeichne t is t (-> z.B.
die Interpretatione n z u I 1 ; I 7 ; I 11) , schafft auc h fü r di e Interpretationsarbeit i n
der Sekundarstuf e I günstige Voraussetzungen .
Der zweit e Faktor , de r di e interpretatorisch e Ergiebigkei t de r Caesarlektür e be wirkt, is t di e dezent e un d unaufdringliche , abe r doc h kunstvoll e Gestaltung , de ren W a h r n e h m u n g z u vertieften , übe r da s Übersetzungsverständni s hinausrei chenden Erkenntnisse n führt . D a si e au f vergleichsweis e einfache n u n d leich t
erfaßbaren Darstellungsmittel n beruh t un d d a di e Absichte n u n d W i r k u n g e n
nach erfolgte r Interpretationsarbei t durchwe g offenkundi g werden , k o m m t de m
Caesartext, wi e k a u m eine m anderen , ein e interpretationspropädeutisch e Quali tät zu . Di e Beziehunge n zwische n Gestaltun g un d Aussagegehalt , Darstellungs mitteln u n d intendierte n W i r k u n g e n , Deskriptio n u n d Interpretatio n könne n
gerade hie r exemplarisc h durchschauba r gemach t werden . Auc h deswege n eigne t
sich di e Caesarlektür e gerad e fü r di e Interpretationsarbei t de r Sekundarstuf e I.
1 Als Beispie l seien (u.a. ) genannt : Glücklich , H.-J. : Rhetori k un d Führungsqualität; A U 18/
3 (1975) , 3 3 ff. (zu m Proble m de r Autorität un d der rhetorischen Beeinflussung) ; Munding ,
H.: Politisch e Bildun g un d Caesarlektüre; AU 15/5 (1972), 2 6 - 4 3 (zu Begriff un d Wesen
des Politischen) ; Cancik , H. : Rationalität un d Militär . Caesar s Krieg e gege n Mensc h un d
Natur; in: Glücklic h (Hrsg.) , Lateinische Literatur , heut e wirken d I (-> Literaturübersicht),
7 - 2 9 (zu Caesars Einstellun g z u Natur un d Technik); Siebenborn , E.: Bellu m Iustum , in :
AU 33 (1990) 5 , 3 9 - 5 5; 34 (1991 ) 1+2 , 7 5 - 9 2.
6
II. Aspekt e de r unterrichtliche n Behandlun g
1. Voraussetzungen
Eine de m Caesarunterrich t vorausgehend e Behandlun g sprachliche r Eigenarte n
ist nich t notwendig . Sinnvol l ist vielmehr ei n lektürebegleitende s Einüben spezi fischer Grammatikerscheinunge n (-> S P R ) . Es dien t de r Arrondierung u n d Kon solidierung de r erworbene n Grammatikkenntniss e sowi e der tiefere n textbezoge nen Sprachreflexion ; au f diese m We g wir d de r Zusammenhan g zwische n Gram matik- u n d Interpretationsarbei t sichtbar . Deswege n werde n i n de n entsprechen den Informatione n de r Schülerausgab e (-> SPR) durchwe g Hinweis e au f di e
Funktionen de r sprachliche n Erscheinunge n gegeben . Auch di e stilistische n u n d
kompositorischen Besonderheite n lasse n sic h be i de r Lektür e selbs t feststellen .
Von eine r Einführun g i n di e Grundzüg e de s Militärwesen s kann m a n ebenfall s
absehen.
Unbedingt erforderlic h is t ein e geschichtlich e Einführung . Si e sollt e vo r alle m
folgende T h e m e n berücksichtigen :
(1) Die politische n Verhältniss e i n Rom : Besonder s wichti g fü r da s Verständni s
der Perso n u n d de s W i r k e ns Caesar s is t di e Kenntni s de r Machtverhältniss e (Se nat, Magistratur , Volksversammlung , Einzelpersönlichkeiten) , de r Rivalitä t zwi schen de n Ständen , Parteien , Machtgremie n un d Einzelpersone n sowi e de r bür gerkriegsähnlichen Situatio n i m Umbruc h vo n de r republikanische n z u eine r
monarchischen Verfassung : solch e Kenntniss e mache n e s möglich , Caesar s Prin zipatsbestrebungen un d manch e Tendenze n seine s politischen Agierens — z.B. di e
Eigenmächtigkeit un d di e Lösun g vo n alt-römische n Traditione n - in de n histo rischen u n d individuelle n Kontext einzuordne n (-> Ε 3 ) .
(2) Caesars politischer Aufstieg: Caesa r vollzieht vor de m prokonsularische n Im perium ein e ideal typische Ämterlaufbahn: Quaestor 6 8 , Aedil 6 5 , Prätor 6 2 , proprätorischer Statthalte r 6 1 , Konsul 59, prokonsularischer Statthalte r a b 5 8 .
Die Rechtsgrundlage n de s gallischen Krieges, die sich aus dem prokonsularische n
Imperium ergeben , un d di e Bedeutun g de r gallische n Feldzüge fü r Caesar s Kar riere trete n i n de n Blic k (-> Ε 2, Ε 3 ) .
(3) Historische un d politisch e Voraussetzunge n de s gallische n Krieges: Folgend e
Kenntnisse sin d fü r da s Verständni s de s Caesartext s erforderlich : Verlau f u n d
Ausgang de r Kimbernkriege, Beteiligung der Helvetier , vorhergehend e militäri sche Konfrontatio n mi t Rom , Gründun g de r Provin z Narbonensi s u n d Unter scheidung zwische n de m freie n Gallie n un d de n gallische n Provinze n (-> Ε 3 ) .
A m Tex t selbs t werden di e Machtkonstellatione n i n Mittelgallie n (I 1,3—4 ; I 2,2 ;
I 3 , 8 ) ) , die innere n Verhältniss e in gallische n Staaten (I 2 - 4 , 1 1 6 - 2 0 , VI 1 1 - 2 0 )
u n d di e römische n Einflußmöglichkeite n (I 1 6 - 2 0 ) sichtbar.
Diesen Vortheme n kan n al s motivierender Einstie g ein e Betrachtun g de s Freytag -
7
Textes vorausgehen (-> E 1 ). Di e Schüle r erhalten daz u de n Auftrag , di e Fehle r
des Textes, di e sie, ggf. mi t zusätzliche n Informatione n de s Lehrers , erkann t ha ben, zusammenzustelle n un d di e Fehlerursachen (Halbkenntnisse , Verwechslun gen, Projektionen zeitgemäße r Erscheinungen un d Einrichtunge n au f antike Verhältnisse) z u ermitteln . Dadurc h trit t auc h de r Gra d ihre r (of t durchau s weitreichenden) Vorkenntniss e zutage .
2. Sachinformation un d Sachinterpretatio n
2.1 Aufgaben un d Ziel e
Realienkenntnis is t zunächs t ein e wesentlich e Voraussetzun g für das Textver ständnis. Manche Texte erschließen sich erst durch di e vorhergehende Erhellun g
des historische n Hintergrundes . Da s gil t bereit s fü r di e Orgetorix-Kapite l (I 2 4). Hier erforder t da s Textverständnis di e Kenntnis de r innenpolitischen Verhält nisse i n gallische n Staaten: erst au f diesem Hintergrun d (-> 1. 2 Β 4) lassen sich
die Monarchiebestrebungen de s Orgetorix un d di e von Caesa r lediglich angedeuteten Rivalitäte n unterschiedlicher politische r Institutionen (Volksversammlung ,
Vergobret, principes) verstehen un d einordnen .
Sachkenntnisse sind auch an vielen anderen Stelle n zum Verständni s erforderlich .
Viele Begleittext e (B ) de r Schülerausgab e diene n dazu , di e Schüle r au f diese m
Gebiet z u informieren . Ihr e unterrichtlich e Integratio n kan n durc h vor - ode r
nachbereitende Hausaufgaben , Kurzreferat e einzelne r Schüle r vor de r Textarbei t
(was vor allem bei längeren, grundlegenden un d da s Verständnis größerer Zusam menhänge fördernde n Begleittexte n in Frag e kommt), Kenntnisnahm e währen d
der Textarbeit un d vo r alle m au f dem We g über di e Behandlung de r Arbeitsauf träge (A ) erfolgen .
Die Integratio n de s Sachhintergrundes ha t zude m di e Funktion de r Veranschaulichung. Dies e erleichter t de n Nachvollzu g geographische r Angaben un d räum lich-zeitlicher Bewegungsvorgäng e (vgl. etwa I 1,1-4 ; I 6,1-3 ; I 8,1 ; I 10 ; I 11,
1-5; I 16,1-3 ; I 21,1). Zudem förder t si e die Bildphantasie. Die Aktivierung des
Bildgehalts de r Text e un d di e Förderun g de r Fähigkeit , Gelesene s durc h Bild phantasie i n anschaulich e Vorstellungen umzusetzen , sin d prinzipiell e Erfordernisse jeder unterrichtliche n Textarbeit . Nu r au f dies e Weise kann Literatu r ihr e
eigentliche Wirkung entfalten un d zum Erlebnis werden. Die mit dem Kommen tarienstil zusammenhängend e Technik , Zuständ e un d Vorgäng e eher andeuten d
zu skizzieren als mit alle n literarischen Farben auszumalen , macht i m Bereich der
Veranschaulichung besonder e Anstrengunge n erforderlich .
An manche n Stelle n muß de r historisch e Hintergrun d auc h di e Funktio n eine s
Korrektivs gegenübe r Caesar s Angaben erfüllen ; dies e sind i n Einzelfälle n — aufgrund de r parteiische n Darstellungstendenze n ode r auc h eine s i m Vergleic h zu
heute geringere n historischen un d geographische n Erkenntnisstande s - ungenau
oder unvollständig . Das gilt für I 2,4-5 (Gründe fü r de n Wanderzug der Helveti8
er); I 2, 5 (Ausmaße de s Helvetiergebietes) ; I 10, 1 (Entfernung de s Santonenge bietes vo n de r Provinz) ; I 1 1 , 2 - 5 (geographische Lag e de r vo n de n Helvetier n
heimgesuchten Völker) ; I 2 9 , 2 - 3 (Zahlenangaben z u de n a m Wanderzu g betei ligten Völker n un d ihre n Kriegsverlusten) ; VI 13,4 ff. (Funktione n de s Druiden standes; Vernachlässigun g de r medizinische n Funktion) ; V I 17 (keltische Gott heiten); V I 2 1 , 2 (germanischer Naturkult) ; V I 2 1 , 3 (Jagen u n d Kämpfe n al s
Hauptbeschäftigung de r Germanen) ; V I 22,2 (nomadenhafte Nichtseßhafrigkei t
der Germanen) ; V I 2 3 , 1 (Ödmarken zwische n germanische n Stammesgebieten) ;
VI 2 4 (Geschichte de s militärische n Kräfteverhältnisse s zwische n Gallier n u n d
Germanen). A n solche n Stelle n wird m a n i m Unterricht , mi t Hilf e de r Begleit texte (B ) >gege n de n Stric h lesen < müssen .
2.2 Begleittexte
W i e e s de r Natu r de s Gegenstande s entspricht , erklär t Caesa r de m römische n
Leser, de r mi t de r gallische n und germanische n Wel t nich t vertrau t ist , a n m a n chen Stelle n di e geographischen , historischen , ethnographische n u n d militär technischen Zusammenhäng e (s.o.) . Nich t selte n sin d sein e Angaben z u de n re s
Gallicae allerding s unzutreffen d (s.o. ) ode r nu r andeuten d un d unvollständig .
Das gil t u.a . für di e innenpolitischen Verhältniss e in gallische n Staaten (z u I 2 - 5 ).
Hier is t de r Verzich t au f detailliert e Hintergrundausführunge n au s übergeordne ten Darstellungsinteresse n z u erklären : gerad e de r Begin n de s Bericht s übe r di e
gallischen Krieg e sol l nich t mi t eine m weitläufige n Exkur s belaste t werden . Da s
wäre auc h de r wirksame n Darstellun g eine r dramatische n Handlungsentwick lung nich t förderlich .
Auch a n andere n Stelle n unterbleibt ein e klärende exkursartig e Bereitstellung von
Hintergrundinformationen (s o I 2 2 , 2 über gallisch e Bekleidun g u n d Feldzei chen). Da s Exkursproble m is t nu r dan n zufriedenstellen d gelöst , w e n n di e Aus führungen zu m historische n Hintergrun d organisc h (z.B . in For m de r indirekte n
Rede) i n de n Darstellungsverlau f eingepaß t werde n können ; da s is t z.B . i m Be richt de s Liscu s über di e politischen Verhältnisse im Haeduergebie t (I 1 7 - 1 8 ) der
Fall. Ansonste n müsse n di e notwendige n Zusatzinformatione n i n Begleittexte n
bereitgestellt werden. Dies e sin d auc h z u de n re s Romanae, dere n Kenntni s Caesa r
bei seine n römische n Leser n voraussetzen kann , un d i n de n Fällen , in dene n C a e sars Darstellun g vo n de r historische n Wirklichkei t abweicht, erforderlich .
Sachinterpretation besteh t dan n i m Vergleic h de r Hintergrundinformatio n mi t
dem Caesartext . Dadurc h könne n a n zahlreiche n Stelle n die Darstellungsabsich ten Caesar s deutlic h zutag e treten .
2.3 Übersicht übe r Sachtheme n de r Caesarlektür e
Die i n 2.1 u n d 2.2 dargestellten Ziele und Vorgehensweise n lasse n sich i m einzel nen vo r alle m i n de r Behandlun g folgende r T h e m e n verwirklichen .
9
Res Gallicae
(1) Siedlungsgebiete der Gallie r und einzelne r gallischer Völker
(2) Siedlungsformen
(3) Politisch e un d sozial e Strukturen in gallischen Stämmen
(4) Beziehungen der gallische n Staaten zueinander, z u Rom un d z u den Germa nen
(5) Religion
(6) Alltagsleben
(7) Bildung und Kultu r
(8) Kriegsführung
(9) Geschichte
Res Germanica e
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Siedlungsgebiete der Germane n
Siedlungsweise, Siedlungsforme n
Politische und sozial e Struktur germanische r Stämm e
Beziehungen de r germanische n Staate n zueinander , z u de n Gallier n un d z u
den Römer n
Religion
Alltagsleben
Kriegsführung
Geschichte
Res Romanae
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Die nordwestliche n Provinze n de s römischen Reiche s
Roms Einflu ß i n Gallie n
Politische Strukturen; Machtkompetenze n
Aufbau un d Befehlsstruktu r de r römische n Legio n
Spezialaufgaben der Legio n und einzelne r Truppenteil e
Alltagsleben im römische n Hee r
Kriegführung
Verhalten gegenübe r de m besiegte n Fein d
Die Herausstellun g diese r Theme n dien t de r Anschaulichkeit , de r Verlebendi gung de s Unterrichtsbetriebs, de m tiefere n Textverständnis un d - nicht zuletz t historischen un d anthropologische n Erkenntnissen . Di e altertumskundlich e Ar beit sollt e sich allerdings nicht verselbständigen , sondern kontextgebunde n blei ben, un d nich t z u eine r Vernachlässigun g der sprachlich-stilistische n un d text strukturalen Interpretationsarbei t (s.u. ) führen .
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3 . S p r a c h l i c h e u nd stilistisch e U n t e r r i c h t s a r b e i t
3.1 Konsolidierung
Festigung de r Grammatikkenntniss e un d de s Vokabular s sowi e Sicherun g un d
Ausbau de r grundlegende n Erschließungstechnike n sin d unumstritten e Unter richtsinhalte. Eine grammatiklastig e Unterrichtsarbeit wär e allerdings gerade der
Erstlektüre nich t zuträglich . Motivation und Interess e beruhen vo r allem auf den
Inhalten un d ihre r Betrachtung .
3.2 Wortwahl
Zur diplomatische n Sprache gehört ein abgewogener Wortgebrauch: er kann teil s
der exakten (allerding s parteiischen) Benennung, teil s der Verschleierung dienen.
Die Untersuchung de s Wortgebrauchs führt zu r Erfassung de r Absichten Caesars
oder der (vo n Caesar unterstellten) Intentionen der gallischen und germanische n
Gegner, di e im Bellu m Gallicum zu Wort kommen .
3.3 Grammatische Forme n
In viele n Fälle n kan n di e grundsätzlic h wichtig e Beobachtun g de s Gebrauch s
grammatischer Forme n darübe r hinau s auch zu r Interpretatio n anregen .
So is t z.B . i n I 1 1 das Tempusprofi l aufschlußreich . I n de n Hauptsätze n ge braucht Caesa r unterschiedlich e Tempora : Plusquamperfek t (traduxerant , per venerant), Imperfekt (populabantur) , Praesens historicum (mittunt , certiore m faciunt, recipiunt y demonstrant), Perfekt (statuit) . Der Tempuswechsel von I 11, 1 zu I
11,2 dient der Unterscheidung von Hintergrund un d Hauptgeschehen . Di e Darstellung is t eine r Kamerafahr t vergleichbar , die von vorausliegende n Schauplätzen zum Brennpunkt de s Geschehens, dem Lager Caesars, führt. Da s zur Darstel lung de r Haupthandlun g durchgehen d benutzt e Praesen s historicum bring t di e
Dramatik de r Situatio n zu m Ausdruck : di e Verwüstungen de r Helvetie r habe n
einen Höhepunkt erreicht; Eile ist geboten, de r Wanderzug muß noc h im Gebie t
der Haeduer aufgehalte n und zu m Stillstan d gebracht werden. In seiner Gesamt heit ist das Tempusprofil auc h Ausdruck der dreigliedrigen Abschnittskompositi on (Helvetie r - hilfesuchende gallisch e Völker - Caesar).
3.4 Satzbau
Die Generalsoptik is t gelegentlich bis in den Satzba u hinein zu beobachten. Weiterführend fü r di e Interpretation sin d vor allem die Beobachtung von Hypotaxe /
Parataxe un d di e Untersuchung de s zeitlichen, logischen und quantitative n Ver11
hältnisses de r Nebenhandlunge n zu r Haupthandlung . Exemplarisc h fü r Caesar s
Satzbau is t die Periode II 32, 4 (- > Schülerausgabe, Ε 7,3).
3.5 Tropen un d rhetorisch e Figure n
Die commentari i sind durch ein e zurückhaltende Verwendung stilistischer Mittel
geprägt, wie es den Gattungsgesetze n entspricht . Cicero s Urteil nud i sunt, recti et
venusti, omn i ornat u orationi s tamquam vest e detracta (Brutus 262) ist allerdings,
wenn es auch den Kern trifft, übertrieben . An hervorgehobenen Stellen , vor allem
in de n zahlreiche n Reden, verwendet Caesa r durchaus Tropen und Figuren , un d
das in markante r Weise.
Die verwendeten Stilmitte l dienen of t lediglic h der Hervorhebung; si e sollen auf
besonders wichtige Aussagen hinweisen und dere n Bedeutung unterstreichen. An
manchen Stelle n tritt allerding s eine darüber hinausgehend e Aussageabsicht hervor. Hie r erschein t di e Interpretatio n de r stilistische n Mittel besonder s sinnvol l
(-> Schülerausgabe, Ε 7,1).
4. Abschnittsstruktur
4.1 Dreigliedriger Aufbau
Die punktuelle Hervorhebung einzelne r Stellen mit den Ausdrucksmöglichkeiten
der literarischen Rhetorik spielt - bei allen einzelnen Interpretationsanregungen ,
die sic h von hierhe r biete n - insgesamt eine untergeordnete Rolle . Prägender is t
die weniger auffällige Durchgestaltun g von Kapiteln, Kapitelfolgen und Bücher n
in ihre r Gesamtheit. Kennzeichnen d fü r Caesa r ist die dreigliedrige Kapitelkom position. Si e ist keinesweg s lediglich inhaltlic h erfaßbar, sonder n läß t sic h auc h
an Signale n der sprachliche n Oberfläch e (Tempusprofil , Wechse l de r Subjekt e
der Hauptsätze , Wechse l von Vorgangsdarstellun g und indirekte r Rede ) erken nen. Di e sprachliche n Gliederungszeiche n gewährleiste n di e Überprüfbarkeit :
ohne Absicherun g a n de r Textoberfläch e würd e alle n Stukturuntersuchunge n
der Eindruc k de r Beliebigkei t anhaften . (-> z.B. die Einzelinterpretation z u I 2 ,
S. 18.)
4.2 Rekurrenz und Distributio n al s Strukturfaktore n
Caesars Kuns t de r Kapitelkompositio n beschränk t sic h nich t au f di e (makro strukturelle) Verwendun g von Gliederungszeichen , die häufig eine n dreischrittigen Aufba u konstituieren . I n viele n Kapitel n lieg t ei n dichtgewobene s (mikro strukturelles) Strukturnet z vor , da s auc h noc h kleinst e Einzelheite n erfaßt . E s
kommt vo r alle m durch semantisch e Rekurren z und Distributio n zustande . Be12
griffe un d Ausdrück e eines Kapitels, die mindestes ei n (rekurrentes ) semantisches
Element gemeinsa m haben , füge n sic h z u Reihe n (sogenannte n Sequenzen ) zu sammen, i n denen häufi g eine kunstvolle Anordnung (Distribution ) vorliegt. Di e
Erfassung de r Reihe n zusammengehörige r Inhaltsbestandteil e un d de r i n ihne n
wirksamen Distributionsprinzipie n fuhr t z u Erkenntnisse n übe r Absich t un d
Gehalt, di e da s Übersetzungsverständni s wei t übersteigen . (-> z.B. di e Analys e
von I 1 1 , S . 29ff. )
5 . K o m p o s i t i o n vo n Kapitelfolge n u n d B ü c h e r n
5.1 Dreigliedriger Aufba u
Nicht nu r Einzelkapitel , auc h Büche r bzw . zusammenhängend e Kapitelfolge n
unterhalb de r Bucheben e (I 1-3 0 bellum Helveticum; II 29-3 3 oppugnatio oppid i
Atuatucorum, V I 11-24 Gallier-Germanen-Exkurs) weise n ebens o einfach e wi e
wirkungsvolle - auf bestimmt e Darstellungsabsichte n berechnet e - Strukturen
auf. Auc h au f diese r Eben e begegne n dreigliedrig e Kompositionen: dreigliedri g
gestaltet Caesar z.B. das Bellum Helveticum, das Bellum Ariovisti und da s zweite
Buch i n seine r Gesamtheit . Auc h hie r is t de r Aufba u weitgehen d a n äußere n
Gliederungssignalen ablesbar . Di e Erkenntni s de r jeweilige n Makrostruktu r
führt, wi e die Erfassun g de r Kompositio n einzelne r Kapitel , z u Interpretations aspekten un d übe r dies e zu eine m tiefere n Verständni s vo n Gehal t un d Bedeu tung. Kapitelübergreifend e strukturell e Betrachtungsweise n habe n noc h ein e
weitere wichtige Funktion. Si e ermöglichen es dem Schüler , größere Textmenge n
zu überblicke n un d einzelne s in umfassende Zusammenhäng e einzuordnen . Da s
wirkt de r Zersplitterun g i n Einzelheite n entgegen , di e sic h al s unerwünschte r
Nebeneffekt de r häufigen mikroskopische n Betrachtungsweis e einstellen könnte .
(-> z.B. die Strukturanalyse von I 1,1- I 30 , S. 16-52.)
5.2 Fünfgliedrige Kompositio n
An herausgehobene n Stelle n gestaltet Caesar , zu r Darstellun g dramatische r Er eignisse un d Entwicklungen , de n Handlungsgan g nac h de m i n de r hellenisti schen Tragödi e un d Komödi e übliche n Kompositionsmodel l de r Aufteilun g i n
fünf Akte . Nac h de r Schilderun g de r Ausgangssituatio n {Exposition; erster Akt )
und de r Angabe eines die Handlung vorwärtstreibende n Motiv s (zweiter Akt) treffen di e gegnerische n Parteie n (i n moderne r Terminologie : Spie l und Gegenspiet )
aufeinander. Di e Handlun g steig t bi s zu m Höhepunk t un d Glücksumschwun g
(Peripetie-, dritte r Akt) : während zunächs t de r Gegne r überlege n z u sei n schie n
und sic h dabei i n verblendeter Selbstüberhebun g (Hybris ) schuldig machte, wer den i n de r Dramenmitt e di e wahre n Kräfteverhältniss e sichtbar . Di e zunächs t
scheinbar überlegen e Parte i erfähr t ein e entscheidend e Schwächung . Nac h de r
13
Peripetie streb t di e Handlun g nich t unmittelba r au f di e Katastroph e zu . Viel mehr trete n Umständ e auf , di e einen glückliche n Ausgang erhoffen lassen . Di e
Katastrophe schein t vermieden werden z u könne n {retardierend e Momente, vierter Akt). Aber auch in den scheinba r auf einen Ausweg hinzielenden Situationen
werden di e Unguns t de s Schicksal s und/ode r di e Verblendung (Hamartie ) einer
Partei, di e z u Selbstüberschätzun g un d Überheblichkei t fuhrt , sichtbar . Gerad e
dadurch wir d di e Handlun g zu r Katastroph e (fünfte r Akt ) hi n vorangetrieben .
(—> z.B. die Analyse der dramentechnische n Kompositionsweis e i n de r oppugna tio oppidi Atuatucorum [II 2 9 - 3 3 ] , S. 57.)
6. L i t e r a r i s c h e T h e m e n
Die Untersuchungen z u Sprache, Stil und Textstruktur können , wen n sie auch zu
interessanten Einzelergebnissen führen, nich t Selbstzwec k sein. Es ist notwendig,
die s o gewonnenen Detailerkenntniss e i n eine n Zusammenhan g z u stellen , aufeinander zu beziehen un d i m Hinblic k auf ihre Gegenwartsbedeutung z u unter suchen. Daz u diene n übergreifend e Themen , dene n fortlaufen d all e einzelne n
Interpretationen zugeordne t werden können. Ansonsten fehlt e der Unterrichtsar beit (gerad e aus Sicht der Schüler ) weitgehen d die Sinndimension.
Am wichtigste n ist die Frage der Darstellungsabsich t und, dami t verbunden, di e
Thematik de r Selbstrechtfertigun g un d de r Selbstpropaganda . Di e commentari i
sollen, s o di e literarische Fiktion, de m Sena t als Rechenschaftsbericht vorgelegt ,
d.h. i n de r Senatssitzun g öffentlic h z u Gehö r gebrach t werden . I m politische n
Kräftespiel de r Zeit sollen sie Caesars Position entscheiden d stärken. Darum ziel t
Caesars Darstellung darauf, di e eigene Person in s rechte Lich t zu rücken. Militä rische, staatsmännische und persönlich e Kompetenzen solle n sichtbar werden. I n
diesem Zusammenhan g komm t e s darauf an, das militärische Vorgehen, auc h in
seinen brutale n un d inhumane n Auswirkungen , als gerechtfertigt un d fü r Ro m
notwendig hinzustellen, das Barbarentum de r Gegner hervortreten z u lassen und
die Frage der Schuld an den wenigen militärischen Fehlschlägen oder gar Niederlagen i n den Blic k zu nehmen. A n manchen Stelle n leuchtet zudem de r Stolz auf
den Erfindungsreichtu m un d di e technischen Leistunge n de r römische n Arme e
auf. S o ergebe n sic h au s de m Hauptthem a de r Darstellungsintentio n weiter e
Themen, di e nicht nu r fü r di e Caesarlektüre selbst, sondern auc h für di e Kenntnis de r gesamte n Antik e vo n Bedeutun g sind ; häufi g handel t e s sic h darübe r
hinaus um Menschheitsthemen: Frage n werden berührt, die bis in die Gegenwart
hinein gestellt werden. Durch ihre Untersuchung erhäl t die Caesarlektüre durchaus eine gegenwartserschließende Funktion. I m einzelne n handelt e s sich vor allem u m folgend e Themen :
(1)
(2)
(3)
Kriegsgründe; »gerechter Krieg«
Darstellung von Schlachte n und Kampfhandlunge n
Wahre Autorität, wahre s Führertum; Selbstdarstellun g
14
(4)
Darstellung de r eigene n un d de r gegnerische n Positio n i n Verhandlungen :
List, Gewal t un d Rech t
(5) Die Völker des Nordens in de r Darstellun g eine s Römer s
(6) Caesars gallische Gegner: Aufrühre r ode r Freiheitshelde n
(7) Gallische Widerstandsbewegungen
(8) Gallische und germanisch e Kritik am römische n Imperialismu s
(9) Schicksal un d Tüchtigkei t - geschehensleitende Mächt e
(10) Umgang mi t de r Natu r - Stolz auf technische Leistun g
15
III. Einzelinterpretationen
Τ 1 Der Krie g gegen die Helvetier (I 1-30 )
1.1 G a l l i e n : L a nd u n d L e u t e (i n C a e s a r s S i c h t) (I 1 , 1 - 4 )
Das erst e Kapite l vermittelt i n nüchterne m Kommentariensti l - Namen, Fakte n
und Zahle n präge n di e Darstellung - einen erste n Eindruc k vo n de m geographi schen Raum , i n de m sic h die folgenden Ereigniss e zutragen, un d vo n de n Men schen, di e dort wohnen. De r Berich t erfolg t au s der Vogel-, ja der Satellitenperspektive: nu r di e große n Flüss e un d di e wichtigste n Landesteil e trete n i n de n
Blick; di e Übersicht is t Ausdruck eine r Generalsoptik; si e zeugt von de m Willen
eines Feldherrn , de n Rau m i n seine r Gesamthei t z u erfassen , z u ordne n un d z u
beherrschen.
Auch i m einzelne n wir d di e strategische Sicht beibehalten . Caesa r stellt die beiden Eigenschafte n heraus , di e fü r di e Politi k un d Kriegsführun g i n Gallie n vo n
besonderer Bedeutun g sei n werden: die empfindlichste Schwäch e und di e größt e
Stärke der Gallier : innere Zerrissenhei t un d Kriegstüchtigkeit . Den erste n Teil (I
1,1-2) beherrscht da s Moti v de r innere n Zerrissenheit . Da s semantisch e Merk mal >Trennung < is t rekurren t (est ... divisa; inter se differunt; dividit) . Zweima l
vollzieht sich eine gedankliche Bewegung von der Betonung de r Gesamtheit (om nis; omnes ) zur Vorstellun g de r Uneinheitlichkeit : Gallia .. . omnis —> divisa i n
partes tres; hi omnes -> inte r se differunt. Di e stilistische Anordnung de r antitheti schen Begriff e ist markant: i m ersten Sat z stehen si e (omnis — divisa) hart neben einander, i m zweite n Sat z (hi omnes - inte r se differunt) umklammer n si e di e
übrigen Element e de s Satzes; der Gedank e de r Teilung ist hier durch di e Endstel lung noch stärke r al s im erste n Sat z betont.
Die Darstellun g zeigt , woraur es Caesar ankommt un d welche n inhaltlichen Akzent e r setzen möchte: da s geographische und politisch e Gesamtgebilde des freien
Galliens ist trotz seiner ungeheuren Größ e ein überschaubarer un d kla r gegliederter Raum. Die Kenntni s de r inneren Gliederun g gib t einen Anhaltspunkt fü r da s
politische und militärisch e Vorgehen: es bietet sich eine Politik des divide et impera an, die Caesar, wie er in seinem Bericht zeigen wird, meisterhaft z u handhabe n
versteht. Da s Thema de r gallischen Uneinigkeit und de r darauf basierende n Strategie Caesars , au f da s di e commentari i imme r wiede r zurückkomme n werden ,
nimmt bereit s hier , i n Caesar s Technik de s andeutende n Vorausverweise s (s.u.) ,
seinen Anfang .
Die inner e Zerrissenhei t is t de r Faktor , de r di e Eroberun g Gallien s erleichter n
kann; danebe n stell t Caesa r di e Eigenschaft, di e ih m a m meiste n z u schaffe n
machen wird : die besondere Kriegstüchtigkei t einzelner Stämme: der Beige r und
16
Helvetier. Ihre Darstellung beherrsch t de n zweite n Teil des Einleitungskapitels (I
1,3—4), das sich so al s antithetisch strukturier t erweist .
Der Unterwerfun g de r Helvetier und Beige r muß nebe n de r Zurückdrängung de r
germanischen Expansion , di e hier ebenfalls angedeutet wird , das Hauptinteress e
gelten. S o bereitet da s erste Kapitel unmittelba r au f die Berichte über di e beide n
ersten Kriegsjahr e vor, i n dene n Helvetier , Beige r und Germane n di e Hauptgeg ner Caesar s sind.
Die besondere Tapferkeit de r Beiger wird dreifach begründet: (a ) Entfernung vo n
der Provinz , (b ) kein e Berührun g mi t Kaufleute n un d ihre n verweichlichende n
Waren, (c ) Näh e z u de n Germanen . Di e Kriegstüchtigkei t de r Helvetie r mu ß
anders begründe t werden . Aufgrund de r andere n geographische n Lag e entfalle n
die beiden erste n Argumente. Übri g bleibt nur di e Nähe zu den Germanen . Hie r
ist allerdings eine Steigerung zu erkennen. Di e Formulierung cotidianisproelii s ist
wesentlich aussagekräftige r al s da s ih r i n de r Beschreibun g de r Beige r entspre chende Adver b continenter . Gegenübe r de r Angabe bellu m gerunt (i m Beigerteil )
fällt i n de r Charakterisierun g de r Helvetie r zude m di e Entfaltun g de s Begriffe s
bellum in Verteidigungs- und Angriffskriege auf: cu m aut suis finibus eos prohibent
aut ips i in eoru m finibus bellu m gerunt (I 1,4) . Die Helvetie r haben nac h Caesar s
Darstellung noc h häufigeren Kontak t mit de n Germanen , si e sind noch aggressiver als die Beiger: selbst gegen die gefürchteten Germane n richte n si e (ohne Not ,
wie e s Caesars Bericht nahelegt ) ihre Angriffe .
Die Tendenz, di e Helvetier als besonders kriegslustige s Volk herauszustellen, geh t
bereits hier offensichtlich au f Kosten der historischen Genauigkeit . Be i den kriegerischen Auseinandersetzungen de r Helvetie r gege n di e Germanen , vo n dene n
Caesar berichtet, wird es sich kaum um helvetische Expansionsbestrebungen ode r
ein zweckfreie s Auslebe n de r stammeseigene n Aggressivitä t gehandel t haben .
Vielmehr könnte n sic h Caesar s Angabe n au f di e verzweifelte n Versuch e de r
rechtsrheinischen Helvetiergau e beziehen , sic h gege n di e erdrückend e Über macht de r suebische n Einwanderungswelle n z u wehren. Ansonste n stünde n di e
Ausführungen Caesar s auc h i n eine m Widerspruc h z u de n Angabe n übe r di e
Unüberwindlichkeit de s Rheines als natürlicher Grenze zwischen Helvetiern un d
Germanen (I 2,3).
Die Kurzcharakteristi k de r Beige r und Helvetie r gib t eine n erste n Hinwei s au f
das Gegeneinande r vo n Kultu r un d Barbarei , da s di e Ereigniss e de s gallischen
Krieges insgesam t präge n wird . Di e zivilisiert e Wel t de s Mittelmeerraume s mi t
der narbonensische n Provin z al s ihrer letzte n Bastio n un d di e Barbare i de r Ger manen bilde n di e beiden Pole . Dieser Gegensat z wird durch di e Darstellung na hegelegt, wen n sic h Caesa r auc h i n de r erste n Beschreibun g seine r zukünftige n
Gegner negative r Wertungen enthält . Di e freien Gallie r stehen zwische n der Mit telmeerwelt und de m Germanentum , zwische n Zivilisation und Barbarei . In de n
Kämpfen Caesar s wird sich nicht nu r da s Schicksal Galliens entscheiden; e s wird
auch nich t nu r u m ein e Erweiterun g de r Machtsphär e Rom s gehen : Caesar s
Krieg in Gallie n ist nichts Geringere s al s ein Feldzug für di e Kultur un d di e zivilisierte Wertewelt des Mittelmeerraumes und gege n das Vordringen de r Barbarei.
Diese Bewertun g is t allerding s im Einleitungskapite l lediglic h angelegt ; sie wird
17
keineswegs scho n explizi t vollzogen : I n de r Beurteilun g de r Mittelmeerkultu r
(cultus; humanitas; ea, quae ad effeminandos animos pertinent) stehen positiv e un d
negative Aspekte nebeneinander : einerseit s bringt di e mittelmeerische Zivilisation Bildun g und human e Gesittun g mit sich , andererseits birgt sie die Gefahr de r
militärischen Erschlaffung . Auc h i n der Darstellun g de s Germanentums und de r
Kennzeichnung de r Beige r und Helvetie r fehl t jed e Abwertung, etw a mi t de m
(sinngemäß naheliegenden ) Begrif f de r cupidita s belhndi ; woh l abe r wir d de r
Boden für eine derartige Wendung de r Gedanken be i einem späteren Wiederauf griff vorbereitet. Wi r erkennen hie r eine wesentliche Technik der Darstellung de s
militärischen Gegners: Caesar geht von eine r wohlwollenden Kennzeichnung de s
Gegners aus ; auch kritikwürdige Zustände - wie hier Kulturlosigkeit und Aggressivität - läßt er in einem ehe r positive n Lich t erscheinen; negativ e Eigenschafte n
werden ers t allmählic h enthüllt. Dies e Darstellungsweis e soll u.a. auch de n Ein druck de r Objektivitä t verstärken .
1.2 O r g e t o r i x ( I 2 - 4 )
1 2 Der Berich t über de n Helvetierkrie g beginnt mi t de r Vorgeschichte, die zwei
Jahre vor Caesars Prokonsulat einsetzt : der einflußreichste Adlige, Orgetorix, ver sucht, di e Macht i m eigene n Stam m un d i n gan z Mittelgallien zu übernehmen ;
ein Raub- und Kriegszu g gegen Nachbarstämme, vo n ihm selbst organisiert, wäre
ein vortreffliche s Mitte l zu r Durchsetzun g seine r Absichten. Orgetori x un d di e
Helvetier haben nac h Caesar s (nicht unbezweifelter ) Darstellun g z.T . identische ,
z.T. aber auch völlig entgegengesetzte Interessen. Die s ergibt sich aus einer Strukturuntersuchung von I 2. Dabei is t vor alle m die Dreigliedrigkeit zu beachten .
Auf der sprachlichen Oberfläch e wir d die dreischrittige Gedankenfuhrung durc h
den Wechse l des jeweil s vorherrschenden (indikativischen ) Tempus signalisiert:
(1) fuit -fecit -persuasit (I 2,1 - 2 ): Perfekt.
(2) continentur — dividit — est — dividit (I 2,3): Praesens.
(3) fiebat - affciebantur - arbitrabantur -patebant (I 2,4-5): Imperfekt.
Mit de m unterschiedliche n Tempusgebrauc h is t ei n Wechse l de r Theme n un d
Darstellungsformen verbunden :
(1) Darstellung der Ziele, die Orgetorix durc h de n Wanderzug der Helvetier verwirklichen wil l (I 2,1-2) .
(2) Beschreibung eine s geographischen Zustandes : Einengun g de s Helvetierge bietes durch natürlich e Grenze n (I 2,3).
(3) Darstellung de r Gründ e und Ziele , die die Helvetier zur Auswanderung ver anlassen (I 2,4-5) .
Der dreigliedrig e Aufbau leg t eine n Vergleic h der politische n Motiv e un d Ziel vorstellungen de s Orgetori x (Tei l 1) und de r Helvetie r (Tei l 3) nahe. Orgetori x
wird vo n private m Ehrgei z (regn i cupiditate inductus) und Standesinteresse n (co niurationem nobilitatis ) geleitet. Er strebt die Königswürde (regnum) , der sich die
mittelgallischen Stämme eine Generation vor Caesars Eingreifen durchwe g entle18
digt haben, un d ein e zusätzliche gesamtgallische Machtbasis an. Beide Absichten
sollen durch de n Wanderzug verwirklicht werden: dieser würde sowohl ein e starke Zentralgewal t erforderlic h mache n al s auch di e Einflußsphäre de s Helvetier Stamms übe r gan z Mittelgallien ausdehnen. I m Fall e der Verwirklichun g hätten
solche Plän e weitreichende inner e Veränderungen zu r Folge , die durchaus nich t
im Interess e de s Stamme s lägen : sie zielen darauf, de n Proze ß de r Gewaltentei lung un d Republikanisierung , i n de m sic h all e mittelgallische n Völker zu r Zei t
Caesars befinden , rückgängi g z u mache n un d di e früher e monarchisch e Ord nung zu restaurieren . Di e innenpolitische n Absichte n verschweig t Orgetorix in dessen de m Volk : nu r di e Adelsclique, die mi t ih m vo n eine r solche n Entwick lung profitieren würde , weiht er insgeheim ein. Nach außen propagier t e r nur di e
Expansionspläne, di e de m gesamte n Stam m zugut e kämen . De n Widerspruc h
zwischen de n öffentlic h gegenübe r de r civita s geäußerten Pläne n (civitat i persuasit) und de n geheime n Absichten (coniuratio) , deren Mitwisse r nur di e Angehörigen de r Nobilitä t sind , läß t Caesar s Darstellung deutlic h hervortreten .
Den persönliche n un d Stande s bezogenen Interesse n de s Orgetorix steh t de r kol lektive Stammesehrgeiz der Helvetier (I 2,4-5) gegenüber. Ihr erste s und wichtigstes Auswanderungsmotiv is t (nach Caesars Darstellung)1, im Gegensatz zur regn i
cupiditas ihres Anführers (I 2,1), die belland i cupiditas (I 2,4). Zum Auslebe n de r
stammeseigenen Aggressivitä t bedarf e s eine s günstigere n Ausgang s terrains: im
Falle eine s Angriffs au f gallisch e Nachbarstämm e würd e be i eine r Beibehaltun g
der bestehende n Stammesgrenze n di e notwendig e Überwindun g schwere r geo graphischer Hinderniss e de n Angriffselan blockiere n und di e Möglichkeit zu militärischen Überraschungsaktione n erheblic h beschneiden . Ei n zweite s Moti v
kommt hinz u (I 2,5) : angesichts der Volksmenge (multitud o hominum ) un d de s
Kriegsruhms (gloria belli) — später (I 12,5 ) wird deutlic h werden , da ß e r sic h
gerade von eine m Sie g über di e Römer herleite t - halten di e Helvetier ih r Lan d
für unangemesse n klein. Seine Ausweitung ist (nach Caesar) keine Frage der Notwendigkeit, sondern eine Prestigeangelegenheit.
In eine m einzige n Punkt treffe n sic h die Motive der Helvetie r un d ihre s Anfüh rers. Die Überwindun g de r einengende n natürliche n Grenze n entspricht sowoh l
den ehrgeizige n Plänen de s Orgetori x al s auch de m Nationalstol z de r Volksmassen. So betrachtet erhäl t die Mittelpunktstellung der Beschreibung der Landesna tur (I 2,3) ihren tiefere n Sinn .
Caesars (übertreibende) Angaben über die Ausdehnung de s Helvetierlandes (I 2,5
qui .. . patebani) mache n deutlich , da ß ih m zufolg e da s helvetisch e Auswande rungsmotiv de r räumliche n Eng e jeder objektiven Grundlag e entbehrt .
Auch hie r enthäl t sic h Caesa r indesse n jede r direkte n Kritik ; di e Leserlenkun g
vollzieht sich implizit, aber um so wirkungsvoller. Sie kommt durch zwe i Darstel-
1
Um di e aggressive n Absichten de r Helvetie r herauszustellen , läß t Caesa r offensichtlic h an dere naheliegend e Auswanderungsmotive, wi e vor alle m die Landnahme de r Germane n au f
dem rechte n Rheinufe r un d di e dadurch bewirkt e Zuwanderung rechtsrheinische r Bevölke rungsteile i n da s Kernland , auße r acht .
19
lungsmerkmale zustande : Da s Auszugsmotiv de r räumliche n Eng e un d di e Ausführungen z u den Ausmaßen de s Helvetiergebiets (I 2,5) stehen unmittelba r ne beneinander un d müsse n direk t aufeinande r bezoge n werden ; darau s abe r erge ben sic h Zweifel a n de r Berechtigun g des Motivs, die nicht Caesa r geäußert hat ,
sondern di e de r Lese r selbst , scheinba r au s eigene m Antrieb , i n Wirklichkei t
durch di e Darstellung i m Sinn e des Autors gelenkt , zu hegen beginnt .
Der zweit e Faktor, de r di e Leserlenkung bewirkt, is t das Verschweigen aller auc h
noch s o naheliegende n berechtigte n Motive . Natürlich konnt e Caesa r nicht da s
Konglomerat vo n Gründen , das die moderne Forschun g aufgefunde n hat , erken nen. Vo r alle m der Zusammenhan g mi t de m Lebensgefüh l eine r vorzivilisatorischen Kulturstuf e mußt e ih m verborge n bleiben . Zumindes t abe r hätt e e r de n
vermehrten Raumbedar f durch Bevölkerungszuwach s und Verlust der rechtsrhei nischen Gebiet e un d di e Notwendigkeit eine r Einigun g Mittelgallien s (al s eines
Bollwerks gege n die germanische Expansion ) i n Rechnun g stelle n können. Da ß
er es nicht tut , is t auf die Absicht zurückzuführen, bereit s hier die persuasive Saat
für ein e Argumentation i m Sinn e des >gerechten Krieges < auszustreuen .
Diese Technik , di e Quintilia n mi t de m plastische n Ausdruc k semin a quaeda m
probationum sparger e (Quint, inst. 4,2,54) bezeichnet, beherrsch t Caesa r meisterhaft. E r verwende t si e auch dazu , vo n vornherei n de n Eindruc k aufkomme n z u
lassen, durch de n Wanderzug seien auch die Interessen Rom s existentiell berührt.
In de r Beschreibun g de r Grenze n (I 2,3 ) ist ein e möglich e Involvierun g Rom s
angedeutet. De r Rhei n al s die Grenz e z u de n Germane n wir d mi t zwe i elativi schen Attributen, di e beide da s semantische Merkma l >unüberwindlich < enthal ten (latissim o atque altissimo), bedacht; da s Juragebirge, das die Grenze zu Mittelgallien bildet, ist mit dem einen Elativ altissimo in ähnlicher, aber abgeschwächter
Weise, prädiziert . Di e Grenze n zu r römische n Provinz , Genfe r Se e und Rhone ,
haben kein e vergleichbaren Attribute. Di e Darstellungsabsich t is t offensichtlich :
die römisch e Provin z wird nach Caesar s Andeutungen i n erste r Lini e als Durchzugsgebiet in Frage kommen un d zuers t der Aggressivität der Helvetier ausgesetzt
sein.
1 3 Die Helvetie r erliege n den politische n Verführungskünsten ihre s Anführers .
Sie machen sic h dessen Vorstellungen, soweit sie ihnen bekann t wurden , z u eigen
und setze n da s Auszugsvorhaben sofor t i n di e Tat um . Gewaltig e Energien wer den dabe i freigesetzt . Di e Vielzahl der geplante n Aktivitäten wird i n eine r Häu fung (enumeratio ) dargestellt , dere n einzeln e Gliede r durc h de n Parallelismu s
Objekte - Verbalhandlungen (i m Infinitiv ) gepräg t sind . Gerad e auc h di e sic h
daraus ergebend e Endstellun g de r Verbe n beton t di e Intensitä t de r geplante n
Handlungen: Entschlossenhei t un d Tatkraf t trete n hervor .
Das sin d sog. sekundäre Tugenden, di e an sich noch keine positive oder negativ e
Bewertung erlauben; diese wird vielmehr erst durch da s Ziel, für da s sie eingesetzt
werden, ermöglicht . Hie r trit t wiede r Caesar s Kuns t de r Leserlenkun g hervor .
Die politische n Ziel e de r Helvetie r un d de r gallische n Anführer erhalte n durc h
die Wahl de r Begriff e fü r di e bestehende n un d di e angestrebte n Herrschaftsfor men eine n überau s negative n Akzent. Di e bestehende For m der Machtausübun g
20
ist de r Prinzipa t (I 3,5) . Der Begrif f principatus bezeichne t ein e au f Ansehen ,
Einfluß un d allgemeine r Zustimmung gegründet e Vorrangstellung; di e Einrich tung des Prinzipats enthäl t i n den Augen des Römers ei n deutliches republikanisches Element .
Anders steh t e s mi t de n Benennunge n de r angestrebte n neue n Herrschaftsfor men. Imperiu m bezeichne t di e Befehlsgewalt eines einzelnen i m Staa t (s o für di e
künftige Herrschaf t de s Orgetori x i m Helvetierstam m i n I 3, 6 gebraucht) ode r
die Oberhoheit eine s Staates über andere : i n diesem Sinn wird es von de r bevor stehenden Herrschaf t de r Helvetie r übe r di e mittelgallischen Staaten (I 2,2) ausgesagt. De m Lese r wird die Vorstellung eines helvetischen Imperium s i n Mittel gallien nahegeleg t (da s sic h zwangsläufi g auc h gege n di e römische n Interesse n
und Einflußmöglichkeite n i n diese m Gebie t richte n muß) . Nich t wenige r be denklich is t die angestrebte neu e inner e Regierungsform . Hierz u benutz t Caesar
mehrmals di e i n Ro m überau s negati v besetzte n Begriff e re x und regnum . Di e
frühere Königsherrschaft: , dere r sic h di e Mittelgallier , wi e die Angaben zu m Se quanerstamm (I 3,4 ) andeuten, offensichtlic h ein e Generatio n zuvo r entledig t
haben, sol l wieder etablier t werden . De r Wanderzu g wir d als o zu eine r erhebli chen Verschlechterun g gegenübe r de n bestehende n Machtverhältnisse n Mittel galliens fuhren . Di e freiheitlich e republikanisch e Ordnun g im Inner n wird de m
Königtum weiche n müssen ; di e locker e Gemeinschaft : unabhängige r Staate n
wird vo n eine m zentralistische n Imperiu m de r (römerfeindlichen ) Helvetie r ab gelöst werden. Innere un d äußer e Freiheit der gallischen Staaten, aber auch Rom s
Interessen, stehe n au f dem Spiel .
Auch i n I 3 liegt, wie im vorausgegangenen Abschnitt, ein e dreigliedrige Handlungsprogression vor. Sie kommt durc h de n Wechsel der Subjekte der Hauptsätz e
zustande: di e Helvetie r (I 3 , l - 2 a ) , Orgetori x (I 3,2b-7), Orgetorix un d di e beiden andere n Anführe r (I 8).
Stufenweise vollzieht sich in den dre i Abschnitten ein e Bewegung von de r Domi nanz der Helvetier, die Orgetorix fü r ihr e Absichten einzuspanne n versuchen , zu r
Dominanz de s Orgetorix , de r di e Helvetie r fü r sein e eigene n machtpolitische n
Interessen auszunutze n beabsichtigt .
I 4 Die konspirative n Aktione n de s Orgetori x werde n aufgedeckt : si e liefen au f
nichts andere s al s die Wiederherstellung de s i n Mittelgallie n (wie in Rom ) ver haßten Königtum s hinau s un d stande n de n Interesse n de s Stamme s entgegen .
Der i n alle n mittelgallische n Stämmen bestehend e latent e Gegensat z zwische n
den reiche n equite s und de n offizielle n Machtorgane n (Vergobret , Versammlun g
der waffenfähigen Männer ) entläd t sic h gewaltsam. Er fuhr t zu m Tod de s Orge torix.
Caesars Darstellung is t vage und andeutungshaft . Si e läßt viele Fragen offen: Wi e
wurde die Verschwörung aufgedeckt ? Wer war der in I 4,1 (per indicium) gemeinte Spion? Wie konnte e s Orgetorix gelingen , sich seinen Richtern z u entziehen (I
4,2 se eripuit)?. Wie kam e r zu Tode (I 4,3)? Caesar verschleiert seine Unkenntni s
nicht, e r schmückt nicht s aus . Er gib t de m Lese r zu verstehen, da ß e r sich lediglich an di e ihm bekanntgewordene n Fakte n hält . Wenn dies e dürftig sind , was er
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durch de n Hinwei s auf den bloße n Verdach t de s Selbstmordes zusätzlic h betont,
muß notwendigerweis e auc h sei n Berich t kar g un d unkonkre t sein . Da s ent spricht den Gattungsgesetze n de s commentarius und erhöht die Glaubwürdigkeit.
Zudem möge n de r Rei z de s Geheimnisvolle n un d de r Anla ß z u Spekulationen ,
der sich von hierhe r bietet , besonder s erwünsch t sein . Könnte nicht de r Intrigan t
Dumnorix, de n de r Lese r in der Weiterführung de s Berichts kennenlernen wird ,
die Verschwörun g verrate n haben , u m eine n Rivale n auszuschalte n un d sein e
eigenen Interesse n durchzusetzen ? Ode r sollt e am End e ga r Caesa r selbs t etwa s
mit de r ganze n Sach e zu tu n haben ?
1.3 Auszug der Helvetier .
Verteidigungsmaßnahmen Caesar s (I 5 - 1 0 )
I 5 Die Helvetie r halten nac h de m Tod ihre s Anführers a n de n Auswanderungsplänen fest . Dere n Verwirklichun g la g nich t nu r i m egoistische n Interess e de s
Orgetorix. Vielmehr verspricht sie auch eine Lösung der unbefriedigenden Situa tion de s Stammes: die politische Demütigung, di e mit der (vermeintlichen ) Enge
des Stammesgebiet s un d de m Mange l militärische r Entfaltungsmöglichkeite n
verbunden ist , bestan d scho n vo r de n Umtriebe n de s Orgetorix , wen n si e de n
Helvetiern auc h erst durch desse n rhetorische Agitation völlig bewußt wurd e (->
I 3, 1 hi s rebus adducti).
Mit Tatkraft un d Entschlossenhei t mache n sic h di e Helvetier an s Werk. Wieder
tritt Caesar s Darstellungstechnik de r allmähliche n Enthüllung negative r Eigen schaften de s Gegner s hervor . Dies e werden i n eine r Reih e von Darstellungsmit teln zu m Ausdruc k gebracht : Aufzählun g (enumeratio ) und asyndetisch e Aneinanderfügung de r Zerstörungshandlungen ; Betonun g de r Vollständigkei t i n de r
Erfassung de r Gegenstände, di e vernichtet werden (omnia, reliqua, omne)\ Steigerung de r Begriffsintensität i n den aufeinanderfolgende n Verbe n incendun t — comburunt, Antiklima x (oppid a — vicos — reliqua privata aedificia) : di e Zerstörungs wut läßt selbst im eigenen Land nichts aus; noch der letzte bewohnte Winke l fällt
ihr anheim.
Die Beschreibun g ruf t Beklommenhei t hervor : Wenn di e Helvetier schon i m eigenen Lan d ein e solch e Zerstörungswu t a n de n Ta g legen : wie werden si e sich
dann ers t i n de n fremde n ode r ga r feindliche n Gebiete n verhalten , di e si e au f
ihrem Wanderzu g durchquere n müssen ? Auf die Gefahr, di e von ihne n ausgeht ,
weist auc h ei n (zunächs t scheinba r belangloses ) Detail hin : di e Mitfuhrun g de s
Getreides i n For m de s leicht verderblichen Mehl s läßt von vornherei n au f Rau b
und Plünderun g währen d de s Wanderzugs schließen (—> Β 2). I 5 schafft s o di e
Grundlage fü r di e Glaubwürdigkeit de r i n I 1 1 geschilderten Vorgänge.
Dabei stelle n die Aktionen i m eigenen Land (I 5,1-3 ) nur de n erste n Schrit t de r
Vorbereitungen dar . Weitau s gefährlicher sin d di e außenpolitische n Aktivitäte n
(I 5,4) . Diese vollziehen sich ihrerseits in zwe i Stufen. Zunächs t richte n si e sich
auf di e kleinere n Nachbarstämm e de r Rauraker , Tulinger un d Latobriger , dan n
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können di e Helvetier auch de n mächtige n Bojerstam m fü r ihr e Pläne gewinnen.
So vollzieht sich in der Darstellung eine Entwicklung von zerstörerischen innere n
Aktivitäten übe r ein e gefährlich e Bündnispoliti k mi t Nachbarvölker n z u eine m
Pakt mi t eine m kriegerischen , weit entfernt wohnende n Volk .
Mit de r Erwähnung de r Bojer deutet sich , als höchste Stuf e der Gefährlichkeit i n
der sic h steigernden Handlungsentwicklung , zu m erstenma l ein e romfeindlich e
Richtung de r Auswanderungsplän e an . Di e Boje r sin d sei t Jahrhunderte n mi t
Rom verfeindet (-> Β 3 der Textausgabe); sie bedrohen auc h zur Zeit de r helvetischen Ereigniss e die Grenzen des römischen Staatsgebietes . Das Bündni s mi t ih nen läß t fü r Ro m nicht s Gute s erwarten . Da s Moti v de r Bedrohun g Rom s leg t
eine weiter e Basi s fü r di e Argumentation i m Sinn e de r Theori e de s >gerechten
Krieges <.
I 6 Das sechst e Kapite l beschreib t di e beide n mögliche n Wege . Gedanklic h
schließt es an die Ausführungen übe r die Grenzen des Helvetiergebietes (I 2,3-4)
an. Dor t wie s Caesa r au f di e Hinderniss e hin , welch e di e Helvetie r vo n de n
Nachbarstämmen trennten . Dabe i hatt e e r bereit s di e Unüberwindlichkei t de s
Juragebirges un d di e leicht e Zugänglichkei t de r römische n Provin z angedeutet .
Im Vergleic h zu I 2 liegt i n I 6 wieder das Darstellungsprinzi p de r entfaltende n
thematischen Wiederaufnahm e vor . E s dien t dazu , psychologisc h au f künftig e
Handlungselemente vorzubereite n un d ein e inhaltlich-gehaltlich e Kohärenz z u
erzeugen, di e die Glaubwürdigkeit erhöht .
Die beide n Wegbeschreibunge n sin d nac h de m Prinzi p de r formalen Parallelität
bei inhaltlicher Antithetik gestaltet. Formal entspreche n sic h die Anzahl der Kol a
(je sechs) , per + Ortsangabe (pe r Sequanos; per provinciam nostrum), zweifaches
Adjektivattribut (wobe i i m Vergleic h miteinande r ein e chiastisch e Anordnun g
sichtbar wird : angustu m e t difficile — multo facilius e t expeditius), inter + geographischer Begrif f (inter montem Iura m ...; inter fines Helvetiorum ... ) und di e Relativsätze (qua ; qui). Die formale n Parallele n gehen mi t semantische n Antithese n
einher: unu m — alterum; difficile — multo facilius; mon s — Rhodanus; Betonung de r
Unzugänglichkeit bzw. der leichten Zugänglichkeit in den Schlußkola ; impliziter
Hinweis au f ein e feindlic h gesonnen e Bevölkerun g (u t facile perpauci prohiber e
possent) de s eine n Durchzugsgebiete s gegenübe r de r Andeutun g eine r mögli cherweise freundliche n (wei l gege n Ro m feindlic h eingestellten ) Bevölkerun g
{qui nuper- d.h . ers t kürzlic h un d noc h nich t vollständi g - pacati erani). Insge samt werde n i m erste n Teil die geographischen un d politische n Schwierigkeiten
des Durchzugs durc h da s Sequanerland betont: Berge und Schluchte n behinder n
den Weg; dazu komm t ei n wehrhaftes Volk , das die Durchgänge beherrsch t un d
alle Eindringlinge abwehrt. Di e zweite Route hingege n is t geographisch un d po litisch leich t zugänglich . Der Grenzflu ß is t gu t z u durchqueren ; da s i m Durch zugsgebiet ansässig e Volk hegt z.T . noc h ein e feindliche Gesinnun g gege n Rom .
Die beiden Wegbeschreibungen lege n nahe, daß sich die Interessen au f den zweiten Weg konzentrieren werden .
Rom wird zunehmend i n die Ereignisse involviert; die Helvetier geraten i n eine n
sich ständi g deutliche r enthüllende n Gegensat z z u Rom . Angedeute t wa r diese r
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schon i n de r Erwähnun g de s helvetische n Bündnisse s mi t de n Bojer n (-> zu I
5,4). Nunmehr wird die Gegnerschaft z u Rom zu m erstenma l i n konkreten poli tischen Absichte n sichtbar . Di e Helvetie r wolle n di e Provinzbevölkerun g gege n
Rom aufwiegel n und au f ihre Seite bringen oder, wenn da s nicht gelingt , sich den
Weg durc h di e Provin z mi t militärische n Mittel n erzwingen . Nac h de r Theori e
des gerechte n Krieges < is t es jetzt Caesar s Pflicht, zu m Schut z der Provin z täti g
zu werden. Krie g zu führen erlaub t ih m di e Situation allerdings nicht; daz u müs sen nebe n di e feindliche n Absichte n konkret e Kriegshandlunge n treten ; zude m
muß sic h in gescheiterten Verhandlungen di e Unversöhnlichkeit de s Gegners er weisen (-> Ε 6).
I 7 Das Kapite l beginn t mi t de r ersten Selbsterwähnun g Caesars . Den Gesetze n
des commentariu s entsprechen d verwende t Caesa r daz u di e dritt e Person . De r
Eindruck zurückhaltende r Objektivität , de r sic h darau s ergibt , wir d durc h ein e
überaus wirkungsvoll e stilistische Hervorhebung aufgefangen .
Caesari nimmt ein e betonte Anfangsstellung ein , die grammatisch nich t erwart bar ist : e s handel t sic h nich t u m da s gemeinsam e grammatisch e Subjek t vo n
Haupt- und Gliedsatz ; also liegt eine stilistisch motivierte Prolepse vor. Durch die
auffällige Stilisierun g wird di e erst e namentlich e Erwähnun g Caesar s hervorge hoben. Gerad e wei l di e Anfangsstellun g di e grammatisch e Nor m durchbricht ,
lenkt si e die Aufmerksamkeit au f sich. Eine grammatisc h korrekte Formulierun g
(>Caesar, cu m certio r factus esse t ...<) wäre wei t wenige r wirkungsvoll . De r Tex t
verdeutlicht, wi e Caesar seine Person de r anbrandende n Helvetierflu t gleichsa m
entgegenwirft un d di e aggressiven Absichten de r Helvetier an sich abprallen läßt .
Die Wirkung seines Auftretens is t aus der Stellung des zweiten Personenbegriffes ,
Helvetia ablesbar. Hier wäre Anfangsstellung zu erwarten; entgegen den gramma tischen Regel n jedoc h is t Helveti i al s gemeinsame s Subjek t vo n Haupt - un d
Gliedsatz nicht de r Periode vorangestellt, sondern i n den Gliedsat z eingeschoben.
Die ebe n noc h siegesgewisse n Helvetier mache n sic h klein , räume n gleichsa m
den Platz , den si e zuvor usurpier t haben , un d lenke n ein .
Die beide n wichtigste n Interpretationsaspekt e - Verhandlungsgebaren de r Hel vetier; staatsmännisches Geschic k Caesar s - lassen sich auch hie r auf der Grundlage einer Strukturuntersuchung erfassen . Wie so häufig, ist eine dreiteilige Komposition z u erkennen . Si e kommt durc h de n Wechse l de r Handlungsträge r zu stande; au f der Oberfläch e wir d sie am Wechsel der Hauptsatzsubjekt e sichtba r
Caesar (I 7,1-2) , Helvetier (I 7,3), Caesar (I 7,4-6) . Durch di e Anfangsstellung
von Caesar i und Caesa r im erste n un d dritte n Tei l wird di e Dreigliedrigkei t zusätzlich betont . Scho n di e Kompositio n weis t au f di e Darstellungsabsich t hi n
Caesar deutet an , daß e r den Gegne r militärisc h (durch sein e Verteidigungsmaßnahmen, I 7,1-2 ) und politisc h (durc h sein e geschickt e Verhandlungsführun g
1 7 , 4 - 6 ) im Grif f hat .
Mit de m Wechse l de r handelnde n Persone n is t ei n Wechse l de r Absichte n ver bunden:
(1) Absicht Caesars , den Marsc h durc h di e Provinz z u verhindern (I 7,1-2) .
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(2) Entgegengesetzte Absich t de r Helvetier , de n Marsc h durc h di e Provin z
durchzusetzen (I 7,3).
(3) Absichten de r Helvetie r i n de r Perspektiv e Caesar s (I 7,4-5) .
(4) Absicht Caesars : Verteidigungs - un d Rüstungsmaßnahme n zu r Verhinde rung de s Marsches durch di e Provinz (I 7,6).
Es geling t Caesar, die Gesandtschaf t de r Helvetier , di e eigentlich ihm entgegen gerichteten Intentione n dient , umzufunktioniere n un d fü r di e eigene n politi schen Interesse n (di e ihrerseit s de n helvetische n entgegenlaufen ) auszunützen .
Die Gesandtschaf t gib t ihm di e Möglichkeit, Zeit fü r di e eigenen Verteidigungsund Rüstungsmaßnahme n z u gewinnen. So ist die Gesandtschaft fü r di e Helvetier selbst ein Fehlschlag, für Caesa r ein Vorteil: deutlich kommen sein e staatsmännischen Fähigkeite n zum Ausdruck .
Als weitere staatsmännische Tugend Caesar s wird ein e energisch e Tatkraft sicht bar. Si e wird durc h ein e Reih e von Textmerkmalen betont : de n Begrif f der Eile ,
den einig e Wörter enthalte n (maturat ; quam maximi s potest itineribus; contendit),
das durchgehend e Praesen s historicum , di e asyndetisch e Fügun g de r Prädikat e
des zweite n Satze s (imperat , iube t rescindi) , di e zweimalig e Verwendung de s Superlativs (qua m maximis ; quam maximum), die Vielzah l de r Handlungen , de n
übergangslosen Wechsel von de r Darstellun g de s Marsches durch di e Provinz z u
den beiden Befehle n (imperat , iubet) und schließlich die nachgeschobene, syntak tisch nicht eingebunden e Begründun g fü r de n erste n Befeh l (era t omnino i n Gallia ulteriore legio una); üblich wäre die Anfangsstellung der logisch vorgeordnete n
Begründung. Caesa r meister t di e schwierig e Lage, i n di e ih n di e Helvetie r ge bracht haben , durc h di e Fähigkei t zu m entschlossene n un d situationsgerechte n
Reagieren. Di e Schnelligkei t als ein wesentlicher , of t entscheidende r Fakto r de r
Strategie Caesars , di e gan z i m Gegensat z z u de r traditionellen , zögernde n un d
systematisch vorgehende n militärische n Handlungsweis e Rom s steht , trit t hie r
zum erstenma l hervo r (-> Β 5).
Die Helvetie r lenke n ein ; sie schicken ein e Gesandtschaf t z u Caesar . Es handel t
sich allerdings , wie Caesar andeutet, u m ei n Blendwerk , das er durchschaut . Si e
geben sich unterwürfig un d römerfreundlich , abe r ihre Trugabsichten offenbare n
sich i m Vergleich mit Caesar s vorausgegangener Darstellung (I 6). Entgegen de n
beiden Wegbeschreibunge n behaupte n di e Gesandten , e s geb e fü r si e nu r de n
einen We g durc h di e Provin z (I 7,3) . Zudem gebe n si e vor , ohn e maleficiu m
(I 7,3) durch di e Provinz ziehen zu wollen. Wie der Leser aber zuvor erfahren ha t
(I 6,3), verbinden si e mit de m geplanten Marsch durch di e Provinz auf jeden Fall
feindliche Absichten . Da s paß t z u de r Rolle , die sie in de r Vergangenheit gegenüber Ro m gespiel t haben (—> Ε 3).
Caesar durchschau t da s Täuschungsmanöver. E r gründe t sei n Urtei l nich t au f
etwaige persönliche Augenblickseindrücke, sondern au f konkrete Fakten . Hand lungsleitend is t für ih n di e in de r Vergangenheit erwiesen e Romfeindschaft. Di e
Helvetier habe n Ro m ei n halbe s Jahrhunder t zuvo r ein e schmerzliche , bishe r
ungesühnte Niederlag e zugefügt (I 7,4); sie müssen al s Feinde Rom s gelte n (mi t
denen ma n nich t verhandelt) . Darübe r kan n auc h ein e temporäre , au s de r No t
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Interpretationen und Unterrichtsvorschläge zu Caesars »Bellum

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