El indefinido en una canción. Mit Kurzbiografien und einem Lied die
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El indefinido en una canción. Mit Kurzbiografien und einem Lied die
III/B Gramática 16 El indefinido en una canción 1 von 10 El indefinido en una canción. Mit Kurzbiografien und einem Lied die regelmäßigen Formen des indefinido kennenlernen (ab Ende 1. Lernjahr) Bettina Middelberg, Hamburg M1 ¿Quién es quién? Estrellas y famosos del mundo hispanoamericano ¿Conoces a estas personas? ¿Cómo se llaman? ¿Qué hacen? Si no las conoces, ¡adivina por qué son famosas! 1: © Alex Cancino, 2012; 2: © Getty Images Sport/Thinkstock; 3: © Cordon Press/Corbis; 4: © Bettmann/CORBIS; 5-7: © Getty Images Entertainment/Thinkstock t h c i s n a r o V ¡Ahora... conocerás algunos detalles de la vida de estas personas, aprenderás una nueva forma del pasado: el indefinido, aprenderás a hablar de biografías, conocerás una canción! 42 RAAbits Spanisch Februar 2015 2 von 10 Gramática 16 El indefinido en una canción III/B M2 Track 6, CD 16 La canción “El Niágara en bicicleta” de Juan Luis Guerra Tras un accidente, el pobre ciclista se encuentra en un hospital. Escucha lo que le pasa. Estribillo Vocabulario , No me digan que los médicos se > decir: Sagen Sie mir nicht die Betäubung (die Anästhesie) no me digan que no tienen anestesia, no me digan que el alcohol se lo der Faden – nähen y que el hilo de coser sticken – die Tischdecke bordado en un mantel. © Colourbox.com No me digan que las pinzas se , die Nadel que el estetoscopio está de fiesta, das Stethoskop que los rayos X se der Röntgenstrahl y que el suero ya se das Serum para endulzar el café. versüßen t h c i s n Actividad: Mediante esta canción vas a conocer un tiempo del pasado: el indefinido. Completa la letra con las formas nuevas. Y después: ¡A cantar! perdieron – fueron – usó – fundieron – bebieron – fue a r o M3 Entrevista ficticia a Juan Luis Guerra V 5 Periodista: “El Niágara en bicicleta” es una canción con mucho sentido del humor pero al mismo tiempo crítica. Juan Luis, ¿por qué escribiste esta canción? Juan Luis: La escribí para llamar la atención sobre la mala situación de muchos hospitales en Latinoamérica. También en mi país, la República Dominicana, hay este problema. Periodista: ¿Cuándo grabaste tu primer disco? Juan Luis: Mi primer disco fue “Soplando”. Lo grabé en 1984 junto con el grupo 4.40. Periodista: ¿Y cuál fue tu éxito más importante? Juan Luis: Quizás el disco “Ojalá que llueva café”. En España se vendieron más de medio millón de copias. O a lo mejor los tres Grammy que recibí por el álbum “Ni es lo mismo ni es igual”. Lo grabamos en 1998. Periodista: ¿Y el día más importante de tu vida? Juan Luis: Fue el día en que conocí a mi mujer, Nora. Periodista: ¿Cómo os conocisteis? Juan Luis: Nos conocimos en Boston cuando fui al Berklee College para estudiar música. Los dos hicimos un curso de baile. 10 15 Vocabulario 5 grabar: aufnehmen – 7 el éxito: der Erfolg – 9 a lo mejor: quizás – 9 recibir: erhalten 42 RAAbits Spanisch Februar 2015 Gramática 16 III/B El indefinido en una canción 3 von 10 M4 Las formas del indefinido Mira bien la letra de la canción y la entrevista ficticia con Juan Luis Guerra. Marca las formas del indefinido y completa las tablas. ¡A ver si las encuentras todas! Verbos en -ar usar grabar yo tú él/ella/usted nosotr@s vosotr@s t h c ell@s/ustedes i s n Verbos en -er vender yo beber perder conocer a r o tú él/ella/usted nosotr@s V vosotr@s ell@s/ustedes Verbos en -ir recibir fundir escribir yo tú él/ella/usted nosotr@s vosotr@s ell@s/ustedes 42 RAAbits Spanisch Februar 2015 Gramática 16 III/B El indefinido en una canción 9 von 10 ZIELE Grammatik: Erschließen der regelmäßigen Formen des indefinido, progressives Üben der neuen Formen: von der gelenkten bis zur kommunikativ freien Anwendung Hör- und Leseverstehen: einen authentischen Liedtext und Kurzbiografien von spanischen und lateinamerikanischen Prominenten verstehen NIVEAU ab Ende des ersten Lernjahres DAUER 2–3 Unterrichtsstunden EINBETTUNG Die Materialien entlasten auf abwechslungsreiche und unterhaltsame Weise das Grammatikthema „indefinido“ im jeweiligen Lehrwerk vor. Eine thematische Anknüpfung bzw. Vertiefungsmöglichkeit stellt das Thema „Biografien“ dar, zum Beispiel in: t h c – Unidad 6 in A_tope.com (Cornelsen) – Unidad 8A in Línea verde 1 (Klett) Zum Gegenstand: Die Materialien bieten einen motivierenden Einstieg in das Thema „indefinido“ und entlasten die Lehrbucharbeit vor. Mit dem eingängigen Refrain aus dem Lied „El Niágara en bicicleta“ von Juan Luis Guerra erschließen sich die Schülerinnen und Schüler selbstständig die regelmäßigen Formen dieser Vergangenheitszeit. Die Attraktivität von Prominenten aus Spanien und Lateinamerika weckt Neugier und anhand kurzer Biografien der Stars werden Lese-, Sprech- und Hörverstehen geschult. i s n a r o Zur Vorgehensweise Anhand der Portraitbilder (M 1) äußern die Schülerinnen und Schüler frei ihre Vorkenntnisse zu den Prominenten. Deren Namen und Berufe können als Wortfeld an der Tafel notiert werden. Auch wenn einige Personen nicht bekannt sind, dient deren Bild als Sprechanlass, indem verschiedene Vermutungen geäußert werden, zum Beispiel „Creo que es actor porque es muy guapo.“ Das Material stellt außerdem im Sinne der Kompetenzorientierung die Lernziele vor. V Erwartungshorizont (M 1): 1) Juan Luis Guerra: cantautor – 2) Rafael Nadal: tenista/deportista – 3) Elena Poniatowska: escritora – 4) Salvador Dalí: pintor surrealista – 5) Shakira: cantante – 6) Penélope Cruz: actriz – 7) Antonio Banderas: actor Mit dem Refrain (M 2) des Liedes „El Niágara en bicicleta“ (Track 6, 01:17– 01:51 Min., CD 16) von Juan Luis Guerra lernen die Schülerinnen und Schüler die regelmäßigen Formen des indefinido kennen. In einer Hörverstehensübung setzen sie die neuen Formen in den Lückentext ein. Anschließend kann der Refrain gesungen werden. Die Melodie ist einprägsam und einfach mitzusingen. Der Text geht leichter über die Lippen, wenn die Aussprache vorher geübt wird: Die Lehrkraft weist auf die Verschmelzung von Vokalen hin (zum Beispiel wird „que el“ gesprochen wie „kel“) und übt schwierige Stellen („que el estetoscopio“ ) durch Vorsprechen und chorisches Nachsprechen – zunächst langsam, dann mit gesteigertem Tempo. Erwartungshorizont (M 2): fueron – bebieron – fue – perdieron – fundieron – usó Anschließend wird das fiktive Interview (M 3) mit Juan Luis Guerra mit verteilten Rollen im Plenum gelesen. In Stillarbeit markieren die Lernenden alle indefinido -Formen im Text. 42 RAAbits Spanisch Februar 2015