L`étranger d`Albert Camus, tel qu`il nous parle aujour

L’étranger d’Albert Camus
Reihe 6
S1
Verlauf
Material
LEK
Kontext
Mediothek
L’étranger d’Albert Camus, tel qu’il nous parle aujourd’hui. Eine Unterrichtsreihe für die Oberstufe
II/A4
Catherine Mann-Grabowski, Berlin
picture-alliance / akg-images / Erich Lessing
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Klassenstufe: 11. bis 12. (G8) bzw. 12. bis
13. (G9) Jahrgangsstufe
Camus’ Roman „L’étranger“ gehört seit seinem Erscheinen im Jahr 1942 zu den meist
verkauften Büchern des Verlags Gallimard
und wurde in einer Umfrage von Le Monde
zum wichtigsten Buch des 20. Jahrhunderts
erkoren. Diese Beliebtheit hat aber auch
ihre Kehrseite: Als Schullektüre par excellence läuft der Roman Gefahr, Opfer seines
Erfolgs und auf seine eigene Karikatur reduziert zu werden. Die Unterrichtsreihe will
das Meisterwerk „entstauben“, indem sie
den Schülern ermöglicht, Bezüge zu ihrer
eigenen Lebenswelt herzustellen und den
Roman „für sich zu entdecken“: als das
Werk eines über die Absurdität der conditio
humana sinnenden jungen Mannes, das
Heranwachsenden auf der Suche nach dem
Sinn ihres Lebens viel Stoff zum Nachdenken bietet.
Dauer:
12–14 Stunden
Bereich:
Literatur, Philosophie
RAAbits Französisch
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S5
Verlauf
Material
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Kontext
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Verlaufsübersicht zur Reihe
L’étranger d’Albert Camus, tel qu’il nous parle aujourd’hui.
Eine Unterrichtsreihe für die Oberstufe
1. Stunde:
2. Stunde:
3. Stunde:
4. Stunde:
5. Stunde:
6./7. Stunde:
8. Stunde:
9. Stunde:
10. Stunde:
11. Stunde:
12. Stunde:
13./14. Stunde:
Travail sur le titre
Les sentiments de Meursault dans les deux premiers chapitres
Meursault et la nature
Le style du narrateur Meursault
Meursault: un être sans passion?
Dramaturgie du chapitre 6
L’instruction et le parloir: Meursault étranger à lui-même
Jeu de rôle: Le procès (l’audition des témoins)
Jeu de rôle: Le procès (le réquisitoire et la plaidoirie)
“Il n’y a pas d’issue”
L’absurde et la révolte
La peine de mort dans le monde aujourd’hui
Minimalplan
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In Grundkursen kann auf die 3. und die 12. Stunde verzichtet werden, in denen literaturwissenschaftliche Aspekte des Werks im Vordergrund stehen.
Hat die Lehrkraft den Eindruck, dass das Thema „Todesstrafe“ die Schüler emotional
überfordert, so kann sie die 13. und 14. Stunde auslassen.
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Verlaufsübersicht zu den Stunden
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1. Stunde
Thema
Travail sur le titre
Material
Verlauf
M 1, M 2
Le titre du roman / Sprachliche und thematische Vorentlastung
der Lektüre: Herausarbeiten der unterschiedlichen Bedeutungen
des Begriffs „étranger“; Festhalten der verschiedenen Bedeutungen in einem strukturierenden Tafelbild; Konkretisieren der Bedeutungen, indem die Schüler jeweils Beispiele suchen
M3
Qu’est-ce qui m’est étranger? / Ausgehend von verschiedenen
Bildimpulsen darlegen, was man selbst als „étranger“ empfindet
M4
Devoirs: Lire les deux premiers chapitres. Souligner les répétitions
(les phrases qui reviennent plusieurs fois)
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Materialialübersicht
II/A4
1. Stunde:
Travail sur le titre
M 1
(Tb)
M 2
M 3
M 4
(Im)
(Bi/Fo)
(Ha)
Le titre du roman de Camus: Les différentes significations du terme
“étranger”
Citations autour du terme “étranger”
Qu’est-ce qui m’est étranger?
Devoirs: Lecture des deux premiers chapitres
2. Stunde:
Les sentiments de Meursault dans les deux premiers chapitres
M 5
M 6
M 7
Fiche de travail: Les deux premiers chapitres
Les sentiments de Meursault
Les sentiments de Meursault (solution)
(Im)
(Ab)
(Lö)
3. Stunde:
Meursault et la nature
M 8 (Ab)
M 9 (Lö)
M 10 (Ab)
Les préoccupations de Meursault
Les préoccupations de Meursault (solution)
Les comparaisons et les métaphores qui servent à décrire le paysage
4. Stunde:
Le style du narrateur Meursault
M 11 (Ab)
M 12 (Ha)
Fiche d’évaluation pour la lecture des productions personnelles
Devoirs: Lecture des chapitres 3, 4 et 5
5. Stunde:
Meursault: un être sans passion?
M
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M
M
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Ecriture automatique
Fiche de travail: Comparaison entre Sintès, Salamano et Meursault
Comparaison entre Sintès, Salamano et Meursault
Devoirs: Faire le portrait de Meursault
Le portrait de Meursault
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(Ab)
(Ab)
(Tb)
(Ha)
(Lö)
6./7. Stunde: Dramaturgie du chapitre 6
M
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(Ab)
(Lö)
(Tb)
(Ab)
(Ab)
(Ha)
Ecoute scénique du chapitre 6
Ecoute scénique du chapitre 6 (solution)
Les étapes de l’évolution dramatique dans le chapitre 6
La responsabilité du soleil
La responsabilité du soleil (solution)
Lecture des deux premiers chapitres de la seconde partie
8. Stunde:
L’instruction et le parloir: Meursault étranger à lui-même
M
M
M
M
Fiche de vocabulaire sur le thème de la justice
Baromètre psychologique
Devoirs: La scène du parloir vue par Marie
La scène du parloir vue par Marie
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(Wo)
(Ab)
(Ha)
(Lö)
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Qu’est-ce qui m’est étranger?
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Ecoute scénique du chapitre 6
L’étranger gelesen von Albert Camus
Frémeaux & Associés, 2002
CD 2, Track 2
Consignes
Nous allons écouter le chapitre 6 de L’étranger que vous avez déjà lu à la maison.
Vous savez qu’il s’agit d’un chapitre dramatique puisqu’il se termine par un meurtre.
Le but de ce cours est de comprendre comment ce meurtre se produit. Pour cela,
nous allons d’abord essayer de repérer les différentes étapes de l’action.
Je vais vous passer un enregistrement du chapitre. Le but est de relever les étapes de
l’évolution dramatique et, comme vous ne pouvez pas à la fois écouter et prendre des
notes, je vous propose, à chaque fois que le récit entre dans une nouvelle phase, de
changer de position sur vos chaises.
Pour que l’on puisse facilement reconnaître à quelle phase vous en êtes, je vous
demande de suivre les instructions suivantes:
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Début du passage: vous êtes en week-end à la plage et avez donc exceptionnellement
le droit de vous adosser à vos chaises et de mettre les pieds sur la table, comme si
vous étiez dans un transat (Liegestuhl). Vous restez dans cette position aussi
longtemps que le texte parle d’un dimanche à la plage. Vous ne changez de position
que quand la situation change et devient plus dramatique.
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Début de la deuxième phase de l’action: vous vous asseyez normalement sur vos
chaises.
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Début de la troisième phase de l’action: vous vous asseyez sur la table avec le dos au
tableau et les pieds sur votre chaise.
Début de la quatrième phase: vous vous asseyez à califourchon (rittlings) sur votre
chaise, le visage tourné vers le tableau.
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Début de la cinquième phase: vous restez dans la même position, mais vous laissez
tomber votre tête sur la table.
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La responsabilité du soleil
Au cours du procès qui va suivre le meurtre de l’Arabe, Meursault, interrogé sur les
motifs de son acte, dira que “c’était à cause du soleil”. Complétez le tableau cidessous par des citations du texte illustrant les différents aspects que prend le soleil
dans ce chapitre.
Ecrasement et aveuglement physi- Réflexions du soleil ressenties par
que et psychologique
M. comme une arme dirigée contre lui
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Allusions à l’apocalypse, l’annonce Moment où le temps s’arrête et où
de la fin du monde dans la Bible
tout perd son sens (acédie)
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