Grounded Theory Final - user.phil.uni

Daniel
Gros
Giulia
Kirstein
Denise
Ruhrberg
Grounded Theory
Inhalt
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
WasistGrounded Theory (GT)?
Begrifflichkeiten
Kodierprozess
Grounded Theory nachGlaserundStrauss
Entwicklungslinien
Vor- undNachteile
Beispiele
Quellen
Was ist Grounded Theory?
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Was ist Grounded Theory?
Ansatz
§ „grounded“= Verankerung der Theoriebildung
§ systematische Auswertung vor allem von qualitativen
Daten mit dem Ziel der Theoriegenerierung
§ Datensammlung, Analyse und Theorie in wechselseitiger
Beziehung zueinander
§ keine einzelne Methode à Reihe von ineinandergreifenden
(Kodier-) Verfahren
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Was ist Grounded Theory?
Woher kommt Grounded Theory?
§ Forschungsstil aus Amerika
§ entdeckt / entwickelt von
§ Barney G. Glaser
Anselm L. Strauss
1
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1 https://en.wikipedia.org/wiki/File:Glasr75.jpg
2 http://dne2.ucsf.edu/public/anselmstrauss/images/portrait_sm.jpg
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Was ist Grounded Theory?
§ bekannt geworden durch Monografie The Discovery of
Grounded Theory. Strategies for Qualitative Research
§ mittlerweile weltweit verbreitet
§ findet in vielen Fachbereichen Anwendung, z.B.
Psychologie, Soziologie, Bildungswissenschaften
§ überall dort, wo es um die qualitative Analyse und Entwicklung
von neuen Theorien geht
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Was ist Grounded Theory?
1
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1 https://studi-lektor.de/diplomarbeit/image/tipps/grounded-theory.jpg
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2
Begrifflichkeiten
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Begrifflichkeiten
§ Kodieren
§ Konzepte
stellen Beziehungen zwischen
Begriffen dar, werden oft auch als
„Zusammenhänge“ bezeichnet.
"Allgemeiner Begriff für das
Konzeptualisieren
von
Daten;
folglich bedeutet Kodieren, daß[sic]
man über Kategorien und deren
Zusammenhänge Fragen stellt und
vorläufige Antworten (Hypothesen)
darauf gibt. Ein Kode ist ein
Ergebnis dieser Analyse […].“
(Strauss, 1998,S.48)
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Beispiel
Unterscheidung von Beschreibung und Konzeptbildung
1
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1 http://www.jeroch.de/wp-content/uploads/2013/08/Fotolia_4811872_S_Lesen.png
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Beispiel
Unterscheidung von Beschreibung und Konzeptbildung
1
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1 http://www.ckr-berlin.de/wp-content/uploads/2014/04/M%C3%A4nnchen-april-300x300.jpg
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Begrifflichkeiten
§ Memo
§ Kategorien
dienen dazu, Aussagen über die
Beziehungen von Konzepten zu
entwickeln.
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Während der gesamten Analyse
werden die Hypothesen und
Gedanken aufgenommen /
niedergeschrieben.
Dienen der Reflexion, sowie der
Unterstützung der Analyse.
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Kodierprozess
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Kodierprozess
offenes
Kodieren
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axiales
Kodieren
selektives
Kodieren
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Kodierprozess
offenes Kodieren
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Auswahl und
Segmentierung
Theoriegewinnende
W-Fragen
Suche nach In-vivoKodes
Erstellung einer
Kodeliste
Formulierung von
Kodes
„Stop and Memo!“
Dimensionalisierung
der Phänomene
Flip-Flop-Technik
Arbeitsschritte
wiederholen
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Kodierprozess
axiales Kodieren
Hauptkategorie
Hauptkategorie
Hauptkategorie
Hauptkategorie
Hauptkategorie
Hauptkategorie
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Hauptkategorie
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Kodierprozess
selektives Kodieren
Hauptkategorie
Hauptkategorie
Hauptkategorie
Kernkategorie
Hauptkategorie
Hauptkategorie
Hauptkategorie
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Hauptkategorie
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Grounded Theory
nach Glaser und Strauss
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Grounded Theory
nach Glaser und Strauss
„Theorie als Prozess“
§ zunächst werden Konzepte und Kategorien erstellt
§ Konzepte (gewonnen aus Datensätzen) sollen
§ ausreichend generalisiert („analytic“) und
§ „bildhaft“ („sensitizing“) sein.
§ Kategorien besitzen einen höheren Abstraktheitsgrad
§ dann Theorien / Hypothesen, welche Emergenzen
zwischen diesen Konzepten und Kategorien darstellen
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Grounded Theory
nach Glaser und Strauss
„Prozess der Forschung“
§ „grounded formal theory“
§ drei Grundlegende Operationen:
§ Erhebung, Kodierung und Analyse von Daten
§ sollen zusammen ineinandergreifend ausgeführt werden
§ zwei leitende Methoden stellen sich heraus:
§ Theoretische Konzeptbildung
§ Methode der konstanten Vergleiche
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Grounded Theory
nach Glaser und Strauss
Theoretische Konzeptbildung (engl. theoretical sampling)
§ Fokus auf Datenerhebung und -analyse, während
(implizierter) Kodierung von bedeutsamen Erkenntnissen
§ Forscher entscheiden welche relevanten
Vergleichsgruppen als nächstes analysiert werden
§ gleiche / unterschiedliche Konzepte bzw. Kategorien werden
erkannt
§ Gemeinsamkeiten / Unterschiede werden erkennbar
§ theoretische Sättigung
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Grounded Theory
nach Glaser und Strauss
Methode der konstanten Vergleiche (engl. constant comparativ method)
§ Fokus auf die Beziehung zwischen Datenanalyse und
-kodierung von bereits vorhandenen Daten
§ Daten werden nicht extra herangezogen
§ Entstehung von Kategorien und Konzepte mittels
Vergleiche
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Grounded Theory
nach Glaser und Strauss
Methode der konstanten Vergleiche (engl. constant comparativ method)
§ Regeln nach Glaser & Strauss (1967, 365):
“comparing incidents applicable
to each category”
“integrating categories and their
properties”
“delimiting the theory”
“writing the theory”
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Grounded Theory nach Glaser und
Strauss
Beispiel
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Grounded Theory nach Glaser und
Strauss
Beispiel
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Grounded Theory nach Glaser und
Strauss
Beispiel
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Grounded Theory nach Glaser und
Strauss
Beispiel
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Entwicklungslinien
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Entwicklungslinien
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Entwicklungslinien
„Glaserian“
„Straussian“
§ beginnend ohne Erwartungshaltung
§ beginnend mit einer generellen Idee
§ Theoriebildung durch das Stellen
§ Erzwingen einer Theorie durch strukturierte
§ Entwicklung einer konzeptionellen
§ konzeptionelle Beschreibung
neutraler Fragen
Theorie
§ Variablen und Beziehungen werden in
den Daten gesucht
§ Theorie ist in den Daten begründet und
daher glaubwürdig
Fragen
§ Variablen und Beziehungen werden durch
Methoden sichtbar
§ Theorie wird in die Daten hinein
interpretiert & begründet sich durch die
Methode
§ sozialer Prozess
§ kein sozialer Prozess notwendig
§ passiver Forscher
§ aktiver Forscher
§ Daten offenbaren die Theorie
§ Daten werden strukturiert, um die Theorie zu
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offenbaren
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Entwicklungslinien
„Glaserian“
„Straussian“
§ lockere Kodierung, ständiger Vergleich
§ strenge, definierte Kodierung, Art der
§ zwei Kodierungsphasen
§ einfach: konzeptionelles Gruppieren
§ materiell: offenes und/oder selektives
§ drei Kodierungstypen
§ offen
§ axial
§ selektiv
von Fall zu Fall, Entwicklung von
Kategorien und Eigenschaften durch
neutrale Fragen, Schlüsselkategorien
identifizieren
Kodieren
§ von vielen als die „einzige wahre“
Grounded Theory Methodologie
angesehen
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Vergleiche variiert mit Kodierungstechnik,
sorgfältig erarbeitete Labels, Kodes ergeben
sich durch Wort-für-Wort Mikro-Analysen
§ nur von wenigen als Form der qualitativen
Datenanalyse betrachtet
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Entwicklungslinien
Juliette M. Corbin
zusammen mit Strauss
§ bestehende GT erläutert
Beispiel1: Wie gehen LehrerInnen mit der
Zweisprachigkeit von Kindern um?
§ anstelle des axialen
Phänomen: Mehrsprachigkeit
und präzisiert
Kodierens wird ein
Kodierparadigma als
Suchheuristik angewandt
Ursächliche Bedingungen: Dauer des Aufenthalts der
Familie in Deutschland, Sprachkenntnisse der Eltern, …
Kontext und intervenierende Bedingungen: Anzahl der
mehrsprachigen Kinder, Einstellung der LehrerIn zur
Zweisprachigkeit/jeweils anderen Kultur, …
Konsequenzen: Sprachvermögen, Identitätsentwicklung, …
Handlungsstrategien: Ignorieren, Punktuelles Aufgreifen,
zweisprachiger Unterricht, …
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1
Wenzler-Cremer, 2008
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Entwicklungslinien
Adele E. Clarke
Leonard Schatzman
§ situational analysis
§ dimensional analysis
§ löst GT von positivistischen
Wurzeln ab und versucht die
Methode post-modern auszurichten
§ Empirische Erarbeitung durch:
§ Verwendung von Maps
§ analytische Arbeit
§ diverse Arten von Memos
§ verwendet werden: Interviews,
ethnographisches, historisches,
visuelles Datenmaterial
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§ befürwortet die Methode der
konstanten Vergleiche
§ Sichtweise bei dieser Methode
muss größer und komplexer
sein / muss Dimensionen mit
einschließen können
§ Einfluss von verschiedenen
Sichtweisen im Analyseprozess
ist notwendig
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Vor- und Nachteile
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Vor- und Nachteile
Vorteile
Nachteile
§ zirkuläre Methode und ständige
§ hoher Zeit- / Arbeitsaufwand, hohe
Reflexion durch Neustrukturierung
der Kategorien
§ endet erst, wenn gültige Theorie
formuliert werden kann
(vollkommen gegenstandsbezogen
und somit „grounded“)
§ hohe Anwendbarkeit
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Komplexität und Dichtheit
§ geringe Nachvollziehbarkeit
aufgrund sozialer (Interpretations)Hintergründe
§ häufig falsche Anwendung, da
leicht erlernbar und attraktiv für
ungeübte Forscher à dann nicht
ausreichend und nicht
wissenschaftlich
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S
Ist die Grounded Theory in
Euren Augen eine
Wissenschaftstheorie oder
eine Auswertungsmethode?
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Beispiele
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Beispiele
Informationswissenschaft
Sprachtechnologie
§ Informationssuchverhalten
§ Computerlinguistik
§ Qualitative Textanalyse
§ Terminologie-
und Analyseverhalten
Differenzierungen
§ narrative Interviews
§ strukturierte Interviews
§ Fragebögen
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8
Quellen
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Literatur
§
Clarke, A. (2012) Situationsanalyse – Grounded Theory nach dem Postmodern Turn. Wiesbaden: Springer VS
§
Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1967). The Discovery of Grounded Theory. Strategies for Qualitative Research. New York: De Gruyter.
§
Jones, M. & Alony, I. (2011). Guiding the Use of Grounded Theory in Doctoral Studies – An Example from the Australian Film
Industry. International Journal of Doctoral Studies, 95, 114
§
Mey, G. & Mruck, K. (2011) Grounded Theory Reader. Wiesbaden: Springer VS
§
Mey, G., Vock, R., & Ruppel, P. S. (n. d.). Grounded-Theory-Methodologie. Abgerufen unter https://studi-lektor.de/tipps/qualitativeforschung/grounded-theory.html
§
Muckel, P. (2007). Die Entwicklung von Kategorien mit der Methode der GroundedTheory. In Mey, G., & Mruck, K. (Eds.) Grounded
Theory Reader. Köln: entrum für Historische Sozialforschung. S. 211-231
§
Muckel, P., Maschiwtz A., & Vogt, S. Audio-Podcast „Was ist Grounded Theory“. Abgerufen unter
https://groundedtheoryoldenburg.wordpress.com/audio-podcastfolgen/
§
Schatzman, L. (1991). Dimensional analysis: Notes on an alternative approach to the grounded theory in qualitative research. Social
Organisation and social process. Essay in honour of Anselm Strauss., pp. 303–314.
§
Strauss, A. L. (1998). Grundlagen qualitativer Sozialforschung (2. Aufl.). München: Wilhelm Fink Verlag.
§
Wenzler-Cremer, H. (2008). Die Grounded Theory als Auswertungsmethode. Abgerufen von https://www.phfreiburg.de/quasus/einstiegstexte/datenauswertung/grounded-theory.html
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Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit!
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