Revista Científica das Faculdades Maria T Faculdades Maria Thereza

Transcrição

Revista Científica das
FaculdadesMariaT
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FAMATh
Vol. 7, n. 1/2, jan/dez. 2008
 2007/2008 FAMATh
CAPA & DESIGN GRÁFICO
Ana Carolina da Silva Braga
EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
Ana Carolina da Silva Braga
Rogério Romeu Lins
PROJETO GRÁFICO
Rogério Romeu Lins
É permitida a transcrição da matéria, desde de que citada a fonte.
IMPRESSÃO
As informações e opiniões expressas nos artigos assinados são de responsabilidade
dos autores.
Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (CIP)
Revista Científica das Faculdades Maria Thereza – FAMATh.
vol.1, n. 1/2 (jan/dez. 2001-). – Niterói: Faculdades Integradas Maria Thereza, 2008.
v. , 14 x 20,5 cm.
Semestral
ISSN 1679731-0
1. Ciências Humanas – Periódico. 2. Ciências
Biológicas e da Saúde – Periódico.
I. Faculdades Integradas Maria Thereza - Periódicos
CDD 378.05
Diretoria da FAMATh
Prof. Oswaldo Salles Lima - Diretor Geral
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Prof. Lincoln Nunes Poubel - Curso de Psicologia
Prof. Júlio Vianna Barbosa - Curso de Ciências Biológicas
Profª. Cristiane da Silveira Fiori - Curso de Biologia Marinha
Profa. Anésia Maria Costa Gilio - Curso de Pedagogia
Prof. Maurício Garcia Ennes - Curso de Educação Física
Editora
Helenice Pereira Sardenberg
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CONSELHO EDITORIAL
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CAP - COMITÊ DE APOIO A PESQUISA / FAMATh
Profª. Andréa Soutto Mayor - Curso de Psicologia
Prof. Júlio Vianna Barbosa - Cursos de Biologia
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CAP - COMITÊ DE APOIO A PESQUISA / EXTERNO
Profª Drª Maria Luiza Macedo de Araújo
Doutora em Filosofia
Universidade Gama Filho
Mestrado em Sexologia
Prof. Dr. Maurício Carvalho de Vasconcellos
PhD. em Medicina Veterinária
Instituto Oswaldo Cruz / Fundação Oswaldo Cruz
Profª. Ms. Sonia Regina Andrade de Carvalho
Mestre em Educação
Universidade Federal Fluminense
Prof. Dr. Tony Meireles
Doutor em Educação Física
Universidade Gama Filho
EQUIPE DE APOIO
Valcileia Cardoso; Ana Carolina Braga;
Arleia Sousa; Kasia Milhomem;
Thiago Torres; Vinícius Barbosa; Amanda Farias;
Caio Tomé; Cristiane Cardoso;
Edna Homsi; Jéssica Magalhães;
José Wellington Nascimento; Nathália Tancredo;
Priscilla Ribeiro; Rita Alves;
Vivian Vitorino; Zenilda Silva.
Editorial
É na pesquisa ou no processo dela que surgem,
normalmente, a indagação sobre como unir, ao mesmo tempo,
experiência pessoal, atitude científica, atitude crítica, a própria
crítica e a atitude empírica, pois a razão, a experiência, a crítica,
a crítica da crítica, a práxis, a comunicação, a reflexão são ações
necessárias umas às outras, tanto num processo de pesquisa,
como num ato dialógico, em que o conhecimento emerge de um
problema voltado ao objeto de estudo durante sua investigação.
Para isso, se estabelece a relevância da pesquisa como princípio
científico, formativo e educativo da/na formação de todo e
qualquer profissional. Sobretudo quando se pensa que a
formação deste só se dá, em sua plenitude, na medida em que
ensino, pesquisa e extensão são caminhos que dialeticamente se
entrelaçam propiciando a construção do futuro profissional no
seu sentido mais amplo e, também, de maneira autônoma e
emancipatória.
Sendo assim, as Faculdades Integradas Maria Thereza,
por acreditarem que inextricavelmente não existe processo
ensino-aprendizagem sem a comunhão destes três caminhos
ensino-pesquisa-extensão, é que viabilizam, mais uma vez, a
VII Semana de Iniciação Científica, bem como a Conversa com
o Pesquisador e a V Semana de Extensão, aonde alunos e
professores podem mostrar o produto de seus trabalhos
desenvolvidos a partir da curiosidade que se faz essência de
todo e qualquer processo investigativo.
Esses Anais, portanto, têm a intenção de publicizar tudo
aquilo que foi produzido, construído, ao longo do último ano,
privilegiando os Cursos oferecidos por nossa IES. Logo,
vislumbraremos, aqui, os resumos das diversas discussões nos
campos da Biologia Marinha, das Ciências Biológicas, da
Pedagogia, da Psicologia e, também, da Educação Física que
acreditamos poderem contribuir para novas reflexões.
Neste sentido, convidamos a todos para que conosco
possam partilhar deste momento tão profícuo do/no campo
educacional e científico.
No mais, os meus sinceros agradecimentos a todos aqueles
– alunos, professores, funcionários - que vêm contribuindo para
o crescimento e reconhecimento de nossa Instituição.
Editora
SUMÁRIO
ComunicAÇÃO com a comunidade. A Pesquisa-Ação em um
contexto comunitário ..................................................... 14
Ligia Claudia Gomes de Souza, Rogério Alves Junior, Isabella Viana Dutra Mota,
Maria Imaculada Mundim Rocha, Lílian Cristina Pego dos Santos, Samantha
de Jesus Barros.
HISTÓRIA DE APEGO MATERNA E A SUA RELAÇÃO
COM O INVESTIMENTO PARENTAL ..................... 16
Simone Biangolino Rocha, Adriana da Silva Carvalho e colaboradores.
LITÍGIO CONJUGAL E FALSAS DENÚNCIAS DE
ABUSO SEXUAL ....................................................... 18
Lélio Fernando Martins, Cristiane Campos de Souza e colaboradores.
OS PROJETOS EDUCATIVOS DOS MUSEUS E OUTROS ESPAÇOS DE ARTE COMO DESAFIO AO
SABER- FAZER DO PSICÓLOGO ............................ 20
Maria Clara Infante Pereira, Célia Cristina Meirelles Pereira, Alexandre da Silva
Xavier, Brenda Rédua Cordeiro, Emanuel Oliveira.
RELACIONAMENTO AMOROSO, SEXUALIDADE E
CLÍNICA PSICOLÓGICA ......................................... 22
Andréa Soutto Mayor, Mariana Rodrigues Ferreira, Amanda dos Santos Mello
Rocha e Rosilene Santos Quintanilha.
ÁCAROS EM GRÃOS COMERCIALIZADOS A GRANEL
EM MERCADO DE NITERÓI, RIO DE JANEIRO ..... 24
Júlio Vianna Barbosa, Yaci Pira-Tatá Maria Marcondes Farias, Otávio Wilson de
Carvalho Thomaz e colaboradores.
DINÂMICA POPULACIONAL DE Donax hanleyanus Philippi,
1847, NA PRAIA DO IMBUHY, NITERÓI RJ. ............. 26
Cristiane da Silveira Fiori, Tatiana de Souza Marinho, Leonardo R. Zoccolaro,
Luciana Pereira Torres Chequer, Luciana Sanches Dourado Leão.
DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL – TEMPORAL DE ORGANISMOS FITOPLANCTÔNICOS DA LAGOA DE
PIRATININGA, NITERÓI, RJ .................................... 28
Christina Thereza Bassani Teixeira, Beatriz de Abreu Tavares.
ESTRUTURA POPULACIONAL DE GAIVOTAS Larus
dominicanus Lichtenstein, 1823 NA LAGOA DE ITAIPU,
NITERÓI, R.J .............................................................. 30
Turíbio Tinoco, Rafael Fernandes, Paloma Araujo da Silva.
ESTUDOS PRELIMINARES DAANATOMIA FOLIAR DE
Dalechampia micromeria BAILL. (EUPHORBIACEAE). ... 32
Vanda de Cássia Rodrigues Maia Santos, Izabela Moura do Nascimento, Patrícia
Barbosa Blodow.
LEVANTAMENTO FLORÍSTICO DO PARQUE DAS
ÁGUAS - NITERÓI, RJ, BRASIL ............................... 34
Fábio de França Moreira, Jorgeane Freire e Souza, Elysiane de Barros Marinho,
Douglas Gomes Ramos.
“PRÁTICAS DE PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE
E CUIDADOS COM A ALIMENTAÇÃO DE ALUNOS
MATRICULADOS EM UMA INSTITUIÇÃO DE
NÍVEL SUPERIOR NA CIDADE DE NITERÓI/RJ E
SUA INTERRELAÇÃO COM O GRAU DE INSTRUÇÃO DOS MESMOS” ................................................ 36
Nathércia Percegoni , Valfrido Monteiro de Carvalho Junior, Aline Nefertiti Silva
da Gama, Michele da Silva Andrade Gualine.
REAPROVEITAMENTO DO ÓLEO DE COZINHA NA
FABRICAÇÃO DE SABÃO COMO UMA ALTERNATIVA PARA A DIMINUIÇÃO DOS IMPACTOS
AMBIENTAIS ............................................................. 38
Christina Thereza Bassani Teixeira, Carolina Massi Leão.
ESTUDO DA DISTRIBUIÇÃO DO FITOPLÂNCTON EM
ITAIPU, NITERÓI, RJ E SUA RELAÇÃO COM A
MARÉ. ........................................................................ 40
Christina Bassani, Marcelle Alves de Sousa.
DISTRIBUIÇÃO
ESPACIAL E
ESTUTURA
POPULACIONAL DO CARANGUEIJO ARATUS
PISONII (H. Milne Edwards) (CRUSTACEA,
DECAPODA, SESARMIDAE) NA LAGOA DE ITAIPU,
NITERÓI, RJ. BRASIL. .............................................. 41
Turíbio Tinoco da Silva, Ricardo Antonio Marinho Pangaio, Luiz Jose da Silva Filho,
Luiz Flavio Brito de Aguiar Lopes, Filipe Luna, Patrick Ferrari.
ANÁLISE DA PREVALÊNCIA DOS PROGRAMAS DE
EXERCÍCIOS DE MUSCULAÇÃO PELOS PROFISSIONAIS DAS ACADEMIAS. ................................... 43
Michel Leonardo Ferreira de Lima, Luiz Daniel Pereira de Almeida, Maxwel Alves
e Macêdo e colaboradores.
O FAIR PLAY E AS CARACTERÍSTICAS SÓCIO AFETIVAS DOS ALUNOS ......................................... 45
Walmer Monteiro Chaves, Michelle Rodrigues Ferraz, Eliane Glória Reis da Silva
Souza.
MARCAS DA AVALIAÇÃO E A MEMÓRIA DE
CRIANÇAS ............................................................... 47
Carla Marina Neto das Neves Lobo, Margareth dos Santos Gramacho e colaboradores.
E A PSICOLOGIA COMEÇOU A SER JURÍDICA... ...... 52
Silvia Helena Santos do Amaral.
CULTURA AFRO-BRASILEIRA E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ............................................................ 54
Walmer Monteiro Chaves.
CULTURA, CORPO E JOGOS DE LINGUAGEM ......... 56
Jucinato de Sequeira Marques.
ESPORTE PARAOLÍMPICO .......................................... 58
Marcelo de Castro Haiachi.
MULHERES E HOMENS ATLETAS: O VOLEIBOL
COMO UMA CARREIRA ESPORTIVA. .................... 59
Sandra Bellas de Romariz.
CORRESPONDÊNCIA ENTRE SAN TIAGO DANTAS E
ANÍSIO TEIXEIRA: TENDO COMO FOCO A RELAÇÃO ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO NA PRIMEIRA LDB ................................................................ 61
José Antonio Sepulveda.
COSME E DAMIÃO: DO RIO DE JANEIRO AO
SERTÃO. .................................................................... 62
Helenice Pereira Sardenberg.
DA IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER FREIRIANO DO
MUNDO ÀS PRÁTICAS LEITORAS DOS ALUNOS
DA PEDAGOGIA-FAMATh. ....................................... 64
Aldaléa Figueiredo dos Santos.
ÍNDIOS: DONOS DESSA TERRA, VÍTIMAS DA EXCLUSÃO. .................................................................... 66
Helenice Pereira Sardenberg.
O CONSELHO DE CLASSE E AS PROFECIAS AUTOREALIZÁVEIS ............................................................ 68
Jucinato de Sequeira Marques.
RESSIGNIFICANDO A FORMAÇÃO DAS/OS FUTURAS/OS PROFESSORAS/ES: PENSANDO A POSSIBILIDADE DA CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA
CULTURA DA AVALIAÇÃO ...................................... 70
Denize Sepulveda.
A ABORDAGEM DO NÚCLEO CENTRAL NA INVESTIGAÇÃO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA
FAVELA ...................................................................... 74
Ligia Claudia Gomes de Souza, Rogério Alves Junior, Isabella Viana Dutra Mota,
Maria Imaculada Mundim Rocha, Lílian Cristina Pego dos Santos, Samantha
de Jesus Barros.
REGISTROS DE AVISTAGENS DO GOLFINHO-FLÍPER,
Tursiops truncatus (CETACEA, DELPHINIDAE), NA
COSTA BRASILEIRA ................................................. 76
Liliane Lodi, Adriana Moreira Conceição.
COMPOSIÇÃO DE AVES MARINHAS E COSTEIRAS NO
ENTORNO DA LAGOA DE ITAIPU, NITERÓI, RJ ..... 78
Turíbio Tinoco, Rafael Fernandes, Paloma Araujo da Silva.
A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES
DE ESPORTES ADAPTADOS NAS VILAS OLÍMPICAS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO ................. 80
Marcelo Haiachi, Robson Fernandes Rangel.
SCOUT DE FINALIZAÇÃO NA FINAL DOS JOGOS
OLÍMPICOS 2008 ...................................................... 81
Marcelo Haiachi, Dayana Pestana, Ludmila Pizzo.
NORMAS PARA PUBLICAÇÃO DE ARTIGOS ............ 83
14
ComunicAÇÃO com a comunidade. A PesquisaAção em um contexto comunitário
Autora e orientadora: Ligia Claudia Gomes de Souza
Co-autores: Rogério Alves Junior, Isabella Viana Dutra
Mota, Maria Imaculada Mundim Rocha, Lílian Cristina
Pego dos Santos, Samantha de Jesus Barros
Essa pesquisa objetivou conhecer a realidade de uma
comunidade carente e, simultaneamente, desenvolver
ações de desenvolvimento local. O perfil social de uma
comunidade carente localizada no município de São
Gonçalo foi levantado a partir da aplicação de
questionário por residência. A amostra foi composta por
moradores da comunidade de Porto Novo. Nesse
instrumento foram levantadas informações sobre as
características sociais da comunidade, com objetivo foi
traçar um perfil dos moradores para delinear as
intervenções da Psicologia. A pesquisa e a intervenção
apresentadas a seguir foram fundamentadas na
perspectiva da observação participante e a intervenção
comunitária desenvolvidas na metodologia da psicologia
social comunitária modelo latino-americano. Os dados
coletados através de um levantamento amostral indicam
que a comunidade de Porto Novo tem em média 3,3
moradores por residência, dentre os respondentes
58,33% trabalham e 41,67% não trabalham. A
escolaridade dos respondentes é de 29,17% tem o
ensino fundamental incompleto, 16,67% tem o ensino
fundamental completo, 16,67% tem o ensino médio
incompleto, 33,33% tem o ensino médio completo,
4,17% tem o ensino superior completo. As residências
dessa comunidade em sua maioria têm renda entre um
R.Cient. das Fac. Maria Thereza - FAMATh
Niterói, v. 7, n. 1/2, p. 14-15 Jan/Dez. 2008
15
e dois salários mínimos e poucos recursos financeiros.
Quanto à saúde foram encontrados problemas
principalmente: pressão alta, diabetes, problemas
cardíacos. A comunidade é formada, em sua maioria,
por proprietários da residência onde vivem, sendo casas
com poucos cômodos e condições sanitárias precárias,
onde ainda há recolhimento irregular de lixo e
abastecimento irregular de água. Contrariando as frágeis
condições de desenvolvimento urbano e social, a
comunidade possui um alto índice de eletrodomésticos
de última geração. O principal motivo de permanência
dos moradores na comunidade é o custo da moradia
(58.33%), para 25.00% a proximidade com a família e
para 25.00% a proximidade com o local de trabalho. Os
motivos pelos quais os moradores sairiam da
comunidade foram: a falta transportes, insegurança, falta
saneamento, pouco espaço, brigas/conflitos com
vizinhos, violência, falta estrutura, assaltos. Os pontos
positivos destacados foram: segurança, tranqüilidade,
boa vizinhança, escola, amizades, transportes, família,
posto de saúde, comércio, proximidade do Centro, igreja
e o fato de ter nascido na comunidade. Apesar das
condições precárias a comunidade tem desenvolvido
ações de desenvolvimento local, nas quais a equipe de
estudantes de Psicologia desenvolveu visitas
diagnósticas e intervenções breves junto à escola da
comunidade objetivando o empoderamento comunitário
que geraram a melhoria das condições da saúde
psicológica comunitária.
Palavras-chave: comunidade carente, diagnóstico
comunitário, desenvolvimento local.
16
HISTÓRIA DE APEGO MATERNA E A SUA RELAÇÃO
COM O INVESTIMENTO PARENTAL
Autora e orientadora do Projeto: Profa. Ms.Simone
Biangolino Rocha
Bolsista: Adriana da Silva Carvalho
Colaboradores: Aline de Oliveira Carvalho, Michelly
Monteiro Dias, Patrícia Costa Santiago de Carvalho,
Patrícia Fernandes Saraiva.
Curso: Psicologia
Este estudo concentrou-se em torno de aspectos envolvidos
na constituição de laços afetivos entre mães e filhos. Buscouse identificar elementos que viabilizam o desenvolvimento e
a manutenção de comportamentos de cuidados destas para
com seus filhos, e em que sentido estas investem na construção
e na manutenção desta relação. A Teoria do Investimento
Parental apresentada por Trivers, acredita que a espécie
humana é, por excelência, uma espécie que investe nos seus
filhotes e que neste processo há alguns interesses
(conscientes e inconscientes), principalmente relacionados
à interesses reprodutivos. Além disso, para que o investimento
possa ser desencadeado é essencial a formação do apego,
tanto por parte dos adultos quanto dos filhotes. Neste sentido,
buscou-se alicerce teórico na Teoria do Apego desenvolvida
por John Bowlby e por alguns estudos atuais da psicologia
evolucionista. Tendo como referência os postulados teóricos
ora apresentados, este estudo teve como objetivo geral
investigar a relação entre a história de apego materna e os
tipos de investimento que esta desenvolve para com seus
filhos. E, como objetivos específicos, a caracterização dos
ambientes e as circunstâncias familiares de mães durante
suas infâncias; a identificação de estilos de apegos
constituídos por estas mães em suas famílias de origem; e a
análise, da relação entre a história pessoal de apego materno
17
e as escolhas de investimento destas para com seus filhos.
Participaram da pesquisa 54 mulheres maiores de 20 anos,
selecionadas por acessibilidade, de níveis sócio-econômicos
diversificados, residentes no município de Niterói. Os dados
das entrevistas foram convertidos em registros próprios para
o uso do SPSS “Statistical Packge for Social Science” (SPSS),
programa que foi utilizado para análises estatísticas e na
geração de tabelas e gráficos. O estudo do investimento
materno concentrou-se em torno das variáveis: número de
filhos, planejamento da gestação, desejo pela gestação,
acompanhamento pré-natal, tempo de amamentação e a
assistência proporcionada ao filho, sobretudo, em seus
primeiros anos de vida. A história de Apego Materna foi
concentrada em variáveis referentes ao clima afetivo
recordado, sobretudo referente ao relacionamento dos
próprios pais, a ocorrência de perdas significativas durante
este período, e a lembrança das condições materiais. Em
relação ao investimento, pode ser observado forte associação
entre o planejamento da gestação e o desejo pelo filho, e que
estas variáveis também interferiram na busca pelo
acompanhamento pré-natal, na opção pela amamentação e
nos cuidados primários ao bebê. Em relação ao ambiente
da infância, a maior parte do grupo relevou-se proveniente
de grupos familiares intactos (74,1%), considerados
“tranqüilos” e amistosos (70,36), sugerindo a possibilidade
de desenvolvimento de apegos seguros o que certamente
estava influenciando nos estilos de apego que estas mulheres
estavam desenvolvendo para com seus filhos. Foram
desenvolvidas apenas análises isoladas, estamos
desenvolvendo análises mais detalhadas procurando
estabelecer possíveis relações e interações entre variáveis.
Palavras-Chave: Apego Materno e Investimento
Parental.
18
LITÍGIO CONJUGAL E FALSAS DENÚNCIAS DE
ABUSO SEXUAL
AUTOR: Cristiane Campos de Souza
CO-AUTORES: Adriana da Silva Carvalho, Lucianne de
Souza Barros, Patricia dos Santos Moura
ORIENTADOR: Prof° Ms. Lélio Fernando Martins
CURSO: Psicologia
Esta pesquisa teve por objetivo investigar a relação
existente entre falsas denúncias de abuso sexual contra
crianças e adolescentes, e litígios conjugais que as
tenham precedido, ou lhes sejam concomitantes. Este
cenário é parte de uma realidade social na qual maustratos dessa natureza têm adquirido uma importância
cada vez mais significativa. O âmbito foi o município de
São Gonçalo. A pesquisa utilizou três instrumentos para
sua realização: pesquisa bibliográfica e pesquisa
documental – pela leitura de prontuários do Programa
Sentinela, para onde são encaminhados os casos de
acompanhamento psicológico a crianças e
adolescentes vitimas de abuso. Em seguida, foi
procedida uma pesquisa na página do Tribunal de
Justiça, no sentido de verificar, a partir dos dados
levantados, para quantas dessas situações havia
processo em varas de família e, dentre estes, quais
configuravam casos de litígio conjugal. Outro instrumento
foram entrevistas com operadores da rede de proteção
à criança e ao adolescente de São Gonçalo. Foram
pesquisados 303 prontuários do Sentinela, do período
que se estende de julho de 2005 a março de 2008.
Destes, 223 tratavam de denúncias de violência sexual.
Do número total de prontuários, 166 contém referência
19
a processos judiciais. No momento em que a pesquisa
foi realizada no Sentinela, em 14 dos 303 prontuários
havia indícios de que as denúncias de abuso eram
falsas, na avaliação da equipe técnica do próprio
Programa. Aquilo que foi constatado, entretanto,
mediante a leitura desses laudos, é que um número
significativo deles é inconclusivo, isto é, não confirma a
existência ou a inexistência de abuso. Isto talvez se deva
– pelo que se pôde depreender das entrevistas
realizadas – ao fato de que existem alguns instituídos
muito fortes em torno deste tema. Assim, a simples
possibilidade de pensar divergentemente ao
pensamento dominante é uma quase impossibilidade.
O cotejamento dos dados colhidos nos prontuários do
Sentinela com as informações referentes a estas
situações, pesquisadas na página do Tribunal de
Justiça, indicou que a hipótese desta pesquisa – a de
que a existência de litígios conjugais em Varas de Família
é um fator predisponente ao surgimento de falsas
denúncias de abuso sexual – não foi inteiramente
comprovada. Entretanto, não resta dúvida de que há uma
relação entre ambas as situações, o que é evidenciado
pela imensa quantidade de processos na justiça de
família, cujos litigantes estão ou já estiveram inseridos
no Programa Sentinela, a partir de denúncias de abuso
sexual, nas quais aqueles figuram invariavelmente como
acusado e acusador.
Palavras-chave: Abuso Sexual, Litígio Conjugal, Justiça.
20
OS PROJETOS EDUCATIVOS DOS MUSEUS E
OUTROS ESPAÇOS DE ARTE COMO DESAFIO AO
SABER- FAZER DO PSICÓLOGO
Autor: Célia Cristina Meirelles Pereira
Colaboradores: Alexandre da Silva Xavier, Brenda
Rédua Cordeiro, Emanuel Oliveira.
Orientadora: Maria Clara Infante Pereira
Curso: Psicologia
A pesquisa teve como objetivo ampliar a atuação do
profissional de psicologia na sua relação com a
educação. A metodologia privilegiou uma abordagem
qualitativa, através de visitas ao Centro Cultural Banco
do Brasil e ao Museu de Arte Contemporânea. No
primeiro, foi permitido vivenciar as várias atividades do
projeto educativo do centro cultural como oficinas, visitas
guiadas. No segundo, além do acompanhamento de
visitas guiadas, conversas com monitores, e outras,
pode-se participar de uma solenidade onde congregou
várias instituições para entrega do prêmio a museus que
se destacaram com ações educativas. Outras
instituições foram visitadas, mas não desenvolviam ou
não viam nenhuma possibilidade do psicólogo atuar nos
seus projetos educativos. Foi utilizado também um
questionário com perguntas semi -abertas, junto a 122
estudantes dos municípios de Niterói e São Gonçalo.
Procurou-se uma argumentação teórica na psicanálise
em suas conexões com o impossível ato de educar, com
a arte e com a cultura. Provisionariamente pode-se dizer
que conseguiu-se como resultado dessa investigação
três aspectos: primeiro, que foi acolhida a idéia de se
ter um estagiário ou um profissional da psicologia nos
21
espaços institucionais investigados. Segundo
constatou-se a necessidade de transformar essa
possibilidade em propostas, em projetos de trabalho
que auxiliem essas instituições a cumprirem com sua
função social. Terceiro, tornou-se urgente, explicitar como
a psicanálise poderá auxiliar o psicólogo nesse novo
campo de ação.Observou-se a importância de ter um
estagiário e ou profissional de psicologia atuando junto
aos projetos educativos.
Palavras chaves: arte, educação, psicologia
22
RELACIONAMENTO AMOROSO, SEXUALIDADE E
CLÍNICA PSICOLÓGICA
Autor: Mariana Rodrigues Ferreira
Co-autores: Amanda dos Santos Mello Rocha e Rosilene
Santos Quintanilha
Orientador: Prfª. Drª. Andréa Soutto Mayor
Curso: Psicologia
A realização da presente pesquisa foi instigada pela
percepção de que na clínica psicológica há uma forte
presença de pacientes procurando ajuda profissional
devido a problemas em seus relacionamentos amorosos.
Pretendemos com esse estudo identificar as principais
queixas relacionadas ao amor que se fazem presentes
na clínica, mais especificamente no Serviço de Psicologia
Aplicada (SPA) das Faculdades integradas Maria
Thereza. Foi realizado um levantamento de literatura
referente aos principais teóricos que abordam
relacionamento amoroso e sexualidade. Posteriormente
foi elaborado um questionário com perguntas abertas que
foi aplicado aos estagiários do SPA e que teve por
objetivo a identificação dos principais fatores de
satisfação e insatisfação nos relacionamentos amorosos
e sexuais relatados por pacientes. Ao serem
questionados a respeito das qualidades encontradas no
parceiro as respostas mais freqüentes foram carinho,
semelhança entre gostos, satisfação sexual e atenção
para com o parceiro. Os principais defeitos foram
egoísmo, falta de atenção e imaturidade. Os defeitos
considerados mais fáceis de perdoar foram não fazer
sempre o que é pedido e atitudes desagradáveis após o
consumo de álcool. A traição foi apontada como o defeito
23
mais difícil de ser perdoado. A falta de compatibilidade
em termos de desejo e freqüência nas relações sexuais
foi apontada como o principal conflito entre os casais. O
carinho foi apontado como a prioridade para o
relacionamento e também considerado presente em
todos os relacionamentos. Atenção e companheirismo
foram os fatores apontados como de maior satisfação
no relacionamento e diferenças de idade e de apetite
sexual foram descritos como os principais fatores de
insatisfação. Fidelidade, harmonia, atenção e
companheirismo foram as características mais desejadas
para um parceiro amoroso. Apesar de uma amostra
reduzida, caracterizando quase que um estudo
exploratório, pode-se verificar que sentimentos vinculados
ao companheirismo, amizade e atenção mostraram-se
bastante significativos, fato que reforça a noção de que
compartilhar sentimentos, espaço e afeto constitui fator
importante para a satisfação e manutenção dos
relacionamentos amorosos. Da mesma forma que a
traição foi considerada fator imperdoável em um
relacionamento, a fidelidade foi descrita como item
importante em um parceiro, o que corrobora a noção de
que os indivíduos ainda consideram a fidelidade fator
fundamental para um relacionamento. Mesmo de forma
exploratória, essa pesquisa aponta para a necessidade
de investigações mais aprofundadas sobre a satisfação
amorosa e sexual de pacientes que se encontram em
atendimento em clínicas-escola, fator que poderá
contribuir para a maior capacitação e aprimoramento
profissional do futuro psicólogo.
Palavras-chave: relacionamento amoroso, sexualidade
e clínica psicológica
24
ÁCAROS EM GRÃOS COMERCIALIZADOS A
GRANEL EM MERCADO DE NITERÓI, RIO DE
JANEIRO
Autores: Yaci Pira-Tatá Maria Marcondes Farias e Otávio
Wilson de Carvalho Thomaz
Co – autores: Letícia Moraes do Rego e Rafael Miranda
da Trindade
Orientador: Júlio Vianna Barbosa, PhD
Curso: Ciências Biológicas
O presente trabalho teve como objetivo avaliar a
acarofauna encontrada em grãos de feijão (Phaseolus
vulgaris L.), arroz (Oryza sativa L.), milho (Zea mays L.)
e amendoim (Arachis hypogaea L.) em um mercado da
cidade de Niterói, RJ. No estabelecimento foi coletada
uma amostra de 250 gramas de cada grão, que foi
retirada da porção superior e inferior do recipiente de
armazenamento, no final do mês de agosto / 2007. Cada
amostra foi dividida em três partes de 50 gramas, e foi
submetida à extração de ácaros através da técnica do
funil de Berlese. Após esta etapa, as amostras
coletadas foram analisadas em microscópios
estereoscópicos. Na primeira parte das análises,
utilizando os grãos coletados da porção superior dos
recipientes, foram encontrados ácaros em apenas uma
das amostras. Uma maior incidência destes artrópodes
foi encontrada na porção inferior dos recipientes de
armazenamento, o que reforça o conceito de
fototropismo negativo observado neste tipo de
artrópode, uma vez que esses grãos foram retirados das
camadas inferiores do recipiente de armazenamento,
local com baixa incidência de luz e temperatura e
25
umidade favoráveis ao seu desenvolvimento. Logo, esta
característica explica a baixa ocorrência de ácaros nas
amostras coletadas da porção superior, local com grande
incidência de luz. A espécie de ácaro predominante nas
análises do presente estudo foi o T. putrescentiae,
espécie esta, já relatada infestando produtos
armazenados no Brasil e muito comum em regiões
tropicais e subtropicais. A espécie Glycyphagus
domesticus também foi encontrada, porém em
quantidades menores. Um melhor entendimento sobre
o ciclo de vida dos ácaros nos grãos armazenados
comercializados a granel, reforçará a importância dos
cuidados com o armazenamento correto destes
produtos.
Palavras – chave: Tyrophagus putrescentiae,
Glycyphagus domesticus, Grãos armazenados, Funil
de Berlese
26
DINÂMICA POPULACIONAL DE Donax hanleyanus
Philippi, 1847, NA PRAIA DO IMBUHY, NITERÓI RJ.
Tatiana de Souza Marinho1, Cristiane da Silveira Fiori
1,2 ,
Leonardo R. Zoccolaro 1, Luciana Pereira Torres
Chequer 1 , Luciana Sanches Dourado Leão 1.
Donax hanleyanus Philippi 1847 é um molusco da
classe bivalve, família Donacidae. É conhecido como
sarnambi, e habitam regiões entremares das praias
arenosas. As espécies do gênero Donax são
exclusivamente marinhas, distribuindo-se em águas
tropicais e temperadas. O objetivo deste estudo foi obter
informações sobre o tamanho, densidade e distribuição
da população, assim como a época de recrutamento
dos indivíduos e os fatores abióticos que possivelmente
influenciaram na dinâmica da população de Donax
hanleyanus na praia do Forte Imbuhy. A Praia do Forte
Imbuhy (22º 36’ 51" S e 43º 06’ 54" W) é banhada pelas
águas do Oceano Atlântico e está localizada na região
oceânica do município de Niterói. As coletas foram
realizadas no verão e inverno, as amostragens foram
feitas na região entremares, em três pontos aleatórios
ao longo da praia. Foi utilizado um delimitador quadrado
com área de 1m2, o sedimento foi removido até uma
profundidade de 5 cm e triado em peneiras de 1,0mm.
No laboratório, os animais foram medidos com
paquímetro digital de 0,1mm de precisão e agrupados
por classe de tamanho, de acordo com o comprimento
da concha. Depois de medidos os espécimes foram
pesados de acordo com sua freqüência relativa,
utilizando balança analítica de precisão 0,01g. Os
organismos apresentaram uma distribuição agregada
27
ao longo da praia. Foram coletados um total 2.689
indivíduos, onde no verão, obtivemos 1.609 e no inverno
1.080 indivíduos. Os resultados obtidos demonstraram
que, o tamanho médio dos indivíduos no verão foi de
20,4mm e no inverno de 20,1mm. O menor exemplar
registrou o tamanho de 7,2 mm e o maior de 33,2 mm.
Observou-se no mês de março uma alta densidade de
indivíduos juvenis, possivelmente resultantes de um
período de recrutamento. A relação entre peso e
comprimento no verão se mostrou uniforme, no inverno
essa relação apresentou uma pequena variação, se
mostrando menos agrupada. Donax hanleyanus teve
uma distribuição continua, porém houve variação na
abundância e no tamanho dos indivíduos durante o
período de coleta.
Palavras-chave: Donax hanleyanus, Praia do Imbuhy,
Dinâmica populacional.
1
Instituição: Faculdades Integradas Maria Thereza
– Rua Visconde do Rio Branco, 869
– São Domingos, Niterói, RJ. E-mail:
[email protected]
2
Instituição: Universidade Federal Fluminense
– Outeiro São João Batista, s/n
– Campus do Valonguinho
– Niterói/RJ. E-mail:
[email protected]
28
DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL – TEMPORAL DE
ORGANISMOS FITOPLANCTÔNICOS DA LAGOA
DE PIRATININGA, NITERÓI, RJ
Autor (a): Beatriz de Abreu Tavares
Orientador (a): Drª Christina Thereza Bassani Teixeira
Curso: Biologia Marinha
O fitoplâncton é constituído por organismos formados
por uma única célula ou organizados em colônias como
as algas microscópicas e os protistas fotossintetizantes.
Alguns podem apresentar órgãos de locomoção
(flagelos) sendo os movimentos na coluna d’água
controlados pela turbulência, correntes e densidade.
São predominantemente autotróficos e produtores
primários de matéria orgânica em ambientes aquáticos.
Em condição de excesso de nutrientes e de aumento
de temperatura podem multiplicar-se rapidamente
formando o que se costuma chamar de florescimento. A
lagoa de Piratininga está sofrendo graves problemas
ambientais favorecendo alterações drásticas no
ecossistema apresentando volume de água reduzido,
não permitindo mais o rompimento periódico da barra
da lagoa e a renovação das águas no seu interior, fator
importante para a regulação do ciclo biológico. O
trabalho teve como importância demonstrar as espécies
presentes na lagoa e como influenciam no ciclo biológico
do ambiente levando em consideração a atividade
antrópica constante na região e se podem, mesmo com
um ambiente em processo de eutrofização, apresentar
espécies bioindicadoras da qualidade de água. Para
avaliação quali-quantitativa dos organismos do
fitoplâncton, as amostras foram coletadas em 2 pontos
29
fixos da lagoa de Piratininga (ponto 1 no interior da lagoa
e ponto 2 próximo ao antigo canal com o mar), durante
as quatro estações do ano (inverno e primavera de 2007
e verão e outono de 2008). As coletas foram subsuperficiais (garrafa), perfazendo um total de oito
amostras. Foram identificados 18 táxons, distribuídos
entre as classes de Bacillariophyceae, Dinophyceae,
Chlorophyceae, Euglenophyceae, além de alguns
flagelados que devido a sua pequena dimensão não
puderam ser identificados, sendo classificados como
Fitoflagelados. Os mais consideráveis foram Cyclotella
sp., Heterocapsa sp., Entomoneis alata e Prorocentrum
minimum. Concluiu-se que as espécies são
características de ambientes de água salobra à água
doce, algumas marinhas, neuríticas e estuarinas, sendo
encontradas em sua maioria, espécies de diatomáceas
bentônicas ressuspendidas e espécies de clorofíceas
que comprovam o efluente de esgoto no local,
favorecendo o crescimento das mesmas. Sugere-se um
continuo monitoramento do local para identificação de
possíveis florações de algas, relacionadas com o alto
teor de matéria orgânica presente como também a
presença de espécies de dinoflagelados que favorecem
o fenômeno. Assim, evitam-se alterações físicas e
químicas da água que proporcionem condições ao
crescimento excessivo dessas espécies, bem como o
comprometimento dos usos diversos da água, evitando
prejuízos econômicos, sociais e ambientais.
Palavras-chave: fitoplâncton. bioindicadores. atividade
antrópica. eutrofização.
30
ESTRUTURA POPULACIONAL DE GAIVOTAS
Larus dominicanus Lichtenstein, 1823 NA LAGOA
DE ITAIPU,NITERÓI, R.J
Autor(a) Rafael Fernandes
Colaborador(a) Paloma Araujo da Silva
Orientador(a) Profº MscTuríbio Tinoco
E-mail [email protected]
O Larus dominicanus é uma das aves marinhas mais
conhecidas no Brasil, principalmente nas regiões de
pesca artesanal, onde obtém seu alimento com
facilidade. As gaivotas apresentam uma dieta
generalista e oportunista. A sua distribuição geográfica
no hemisfério sul é ampla. O objetivo desse trabalho é
contribuir para o conhecimento da estrutura populacional
da Gaivota na laguna, devido à carência de informações
para a região. O hábitat estudado onde as aves
repousam situa-se próximo à abertura do canal da
laguna de Itaipu entre as latitudes 22º 58’ e 22º 56’ Sul e
as longitudes 43º 06’ e 43º 02’Oeste e foi recentemente
incluindo nos limites do Parque Estadual da Serra da
Tiririca (PESET). As aves foram monitoradas
quinzenalmente, através de observação direta, sem e
com auxílio de binóculos 10X50 durante o período de
um ano, compreendido em maio/07 a maio/08. O
número total de aves e a classe de idade foram assim
registrados: jovens I (1º ano), jovens II (2º ano), subadultos (3º ano) e adultos (4º ano). O número médio de
aves por mês foi adotado como uma medida padrão da
abundância mensal. Observamos que houve ocorrência
de indivíduos com o padrão de plumagem jovem I
31
(n=2,96%) somente nos meses de novembro/07 e
dezembro/07, início da primavera. Essas aves são
oriundas das colônias reprodutivas próximas. Todavia,
os representantes de indivíduos das demais classes
etárias, apresentaram oscilações na abundância, sendo
crescente os indivíduos sub-adultos (n=7,90%) e adultos
(n=83,14%) respectivamente na primavera, e os
indivíduos da classe jovem II (n=6,00%) apresentou uma
pequena baixa no número de indivíduos, voltando a
aumentar no outono/inverno. Foi verificado que as
menores abundâncias de adultos na área de estudo
coincidem com a temporada reprodutiva durante o
inverno. Assim podem ser influenciados pelo tamanho
das populações, padrões climáticos diferenciados das
regiões sudeste e sul do Brasil. Porém, refletem uma
distribuição normal para a laguna de Itaipu, Niterói, RJ.
Palavras-chave: Aves marinhas, distribuição, lagoa
costeira
32
ESTUDOS PRELIMINARES DA ANATOMIA FOLIAR
DE
Dalechampia
micromeria
BAILL.
(EUPHORBIACEAE).
ORIENTADA: Izabela Moura do Nascimento
COLABORADORA: Patrícia Barbosa Blodow
ORIENTADORA: MSc. Vanda de Cássia Rodrigues
Maia Santos
CURSO: Ciências Biológicas
O gênero Dalechampia compõe a família
Euphorbiaceae, subfamília Acalyphoideae Ascherson,
tribo Plukenetieae e subtribo Dalechampiinae (Mull. Arg.)
Webster. Constituído por cerca de 100 espécies, sendo
90 Americanas, poucas ocorrendo na África,
Madagascar e Índia e somente uma espécie na China
e Java. Com o objetivo de contribuir para um melhor
conhecimento desse grupo, foi realizado um estudo
preliminar da anatomia foliar da espécie Dalechampia
micromeria Baill. Onde foram feitas descrições e
ilustrações dos principais caracteres morfológicos
internos estudados como subsídios a possíveis
conclusões da adaptação morfológica dessa espécie
em seu habitat natural. A metodologia adotada foi a usual
a este tipo de trabalho, baseando-se em levantamento
bibliográfico, trabalhos de campo com coleta do material
testemunho na restinga de Cabo Frio e atividades de
laboratório, onde foram realizados cortes histológicos
em diferentes regiões da lâmina foliar e do pecíolo.
Constatou-se serem folhas anfiestomáticas; mesofilo
com epidermes adaxial e abaxial unisseriadas,
parênquimas paliçádico em uma camada e lacunoso
de duas a três camadas. A nervura mediana acompanha
33
epiderme, colênquima (3-4 camadas) e dois feixes
vasculares, um maior em arco e outro menor próximo a
epiderme adaxial. O pecíolo na região mediana
apresenta aspecto circular, sendo côncavo na parte
superior, o xilema apresenta-se entre 5-9 feixes bem
separados, com cerca de 4-8 fileiras de vasos, tendo
cada fileira o máximo de 4 vasos; os parênquimas
cortical e medular são constituídos por células grandes
isodiamétricas com presença de idioblastos. De acordo
com os vários parâmetros morfo-anatômicos analisados,
a espécie estudada mostrou-se ser de significativa
ocorrência em ambiente de restinga, local de maior
registro de ocorrência.
Palavras-chave: Dalechampia micromeria, restinga,
anatomia foliar.
34
LEVANTAMENTO FLORÍSTICO DO PARQUE DAS
ÁGUAS - NITERÓI, RJ, BRASIL
Autor: Jorgeane Freire e Souza
Co-autores: Elysiane de Barros Marinho, Douglas
Gomes Ramos.
Orientador: Prof. Msc. Fábio de França Moreira.
Curso: Ciências Biológicas e Biologia Marinha
O Parque das Águas está localizado no município de
Niterói, entre as coordenadas 22º 53’30"S e 43º6’58"O,
a cinco metros acima do nível do mar e possui uma área
equivalente a 32.550m². O clima desta região é
classificado como quente e úmido. A cobertura vegetal
da área é, em sua maioria, sobre solos litólicos rasos,
muitas vezes sujeita às perturbações que impedem sua
regeneração e seu crescimento. A flora do Parque das
Águas ainda é pouco estudada, sendo este trabalho
importante para um melhor conhecimento sobre as
espécies ocorrentes na área em questão,
proporcionando assim o desenvolvimento de pesquisas
didáticas e científicas, bem como a preservação da
vegetação remanescente. Objetivando, assim, realizar
o levantamento florístico, contribuindo para o
conhecimento da flora dessa região. Foram executadas
campanhas de campo para reconhecer a área, além de
trilhas nos lugares menos acessíveis para abranger todo
o local. O material botânico foi coletado quinzenalmente,
entre junho/2007 e junho/2008, posteriormente
herborizado através de técnicas usuais e identificado
por meio de bibliografias específicas, quando
necessário, com ajuda de especialistas. Foram
determinadas 73 espécies, distribuídas em 60 gêneros
35
pertencentes a 68 famílias, sendo Leguminosae com
nove espécies (12%), Asteraceae com seis (8%),
seguido por Myrtaceae com quatro (5%). O porte
arbóreo representando 35% foi predominante nos
resultados; seguido de 30%, herbáceo 19%, arbustivo
e 16% representado por trepadeiras.
Palavras-chaves: Parque das Águas; Levantamento
Florístico, Cobertura Vegetal.
36
“PRÁTICAS DE PRESERVAÇÃO DO MEIO
AMBIENTE E CUIDADOS COM A ALIMENTAÇÃO DE
ALUNOS MATRICULADOS EM UMA INSTITUIÇÃO
DE NÍVEL SUPERIOR NA CIDADE DE NITERÓI/RJ
E SUA INTERRELAÇÃO COM O GRAU DE
INSTRUÇÃO DOS MESMOS”
Autor: Valfrido Monteiro de Carvalho Junior
Aline Nefertiti Silva da Gama
Co-autor: Michele da Silva Andrade Gualine
Orientadora: Nathércia Percegoni MD. Sc
O interesse em estudar o comportamento alimentar e
ambiental do estudante de ensino superior parte do
pressuposto que este indivíduo seja esclarecido e
comprometido com o seu organismo e com o mundo
que o cerca. Entre os diversos estudos da área, muitos
apontam para práticas positivas de conservação
ambiental e alimentar. Supõe-se que o nível de instrução
de um indivíduo relacione-se diretamente a estas
práticas. Este estudo foi realizado na sede das FAMATh
com os alunos dos cursos de Ciências Biológicas e
Biologia Marinha de todos os turnos e períodos.
Objetivou-se estabelecer a correlação entre o grau de
instrução acadêmica e as práticas alimentares e
ambientais diárias destes. Para tanto, os alunos foram
divididos em 4 grupos: iniciante, intermediário I,
intermediário II e experiente. Os mesmos foram
submetidos a um questionário, anteriormente validado,
contendo questões relativas aos hábitos alimentares e
práticas ambientais diários. Foram entrevistados 271
alunos e destes selecionados 250; os dados foram
37
tabulados no programa Microsoft Office Excel 2003 e
submetidos à análise estatística no software SPSS.
Utilizou-se o método estatístico qui-quadrado. Neste
considerou-se significativas respostas nas quais se
obteve pd”0,050. Observou-se diferenças significativas
entre os grupos, e ainda dentro do mesmo grupo
experimental. Os 4 grupos não atingem as
recomendações nutricionais diárias, a principal refeição
realizada fora de casa é o lanche e a maioria dos
entrevistados relatam ingestão de frutas e legumes
durante as refeições. A atitude de guardar a embalagens
descartáveis na ausência de uma lixeira é relatada como
prática freqüente para todos os grupos. Os alunos
relatam assumir uma atitude positiva quanto à economia
de água em atividades do cotidiano, exceto àqueles
pertencentes ao grupo iniciante. Há grande adesão com
relação à economia de energia elétrica em todas as
categorias estudadas. Conclui-se que, em alguns
aspectos há uma correlação direta entre o grau de
instrução e os hábitos dos alunos entrevistados, tanto
em relação aos cuidados com a saúde, quanto em
relação aos cuidados com o meio ambiente. Contudo,
algumas práticas não apresentaram correlação direta
com o grau de instrução. Em geral, os hábitos
alimentares não são saudáveis, em quaisquer dos
grupos estudados. A preocupação com a preservação
do meio ambiente é constante, fato que reflete a
formação continuada dos cursos de biologia no cotidiano
dos discentes e possivelmente de seus familiares.
Palavras chave: hábitos nutricionais, cuidados com o
meio ambiente e grau de instrução escolar.
38
REAPROVEITAMENTO DO ÓLEO DE COZINHA NA
FABRICAÇÃO DE SABÃO
COMO UMA ALTERNATIVA PARA A DIMINUIÇÃO
DOS IMPACTOS AMBIENTAIS
Autor(a): Carolina Massi Leão
Orientador(a): Drª Christina Thereza Bassani Teixeira
A questão do descarte inadequado do óleo de origem
vegetal, utilizado para frituras em quase todas as
cozinhas do mundo, ainda permanece sem solução. Já
que realmente não existe uma forma natural deste
resíduo degradar-se sem afetar o meio ambiente. Por
isso trata-se de uma situação delicada e muito
preocupante. Mesmo depois de anos lançado nos
esgotos, rios e mares, ou até mesmo diretamente no
solo, o óleo usado não se transforma em matéria
orgânica. E este é um fator importantíssimo e que
precisa de uma atenção especial. Há poucos anos
vêem-se realizando pesquisas que confirmam a
viabilidade deste óleo ser reaproveitado e transformado
em alguns produtos da área da limpeza, como o sabão.
Este projeto teve como intuito estabelecer uma
atividade sócio-ambiental, através da aplicação de
questionários, seguido das coletas do óleo nas
residências e posteriormente da execução de oficinas
de capacitação, partindo do princípio básico da
Educação Ambiental, por meio da qual o indivíduo e a
coletividade constroem valores sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e competências voltadas para a
conservação do meio ambiente, bem como de uso
comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e
39
sua sustentabilidade. Iniciou-se através da execução
deste projeto, de forma eficiente e segura, primeiro a
conscientização da população quanto ao problema
existente, e segundo a reciclagem do óleo
transformando-o em sabão, na tentativa de se amenizar
os impactos sofridos pelo meio ambiente. Foram
obtidos resultados satisfatórios relacionados ao nível de
conhecimento da população e à fabricação do sabão,
que teve sua eficiência testada e comprovada. A
reciclagem do óleo de cozinha é de grande valor, tanto
comercial (na produção de sabão), como ambiental, já
que reduz a quantidade desse resíduo na natureza. A
disseminação destas informações junto à população,
pode surtir num efeito proveitoso. Uma vez que se tenha
o conhecimento dos danos causados e de como
podemos agir corretamente frente à esta questão, fica
mais fácil de se contribuir.
Palavras-chave: sustentabilidade, óleo de cozinha,
reaproveitamento, sabão.
40
ESTUDO DA DISTRIBUIÇÃO DO FITOPLÂNCTON EM
ITAIPU, NITERÓI, RJ E SUA RELAÇÃO COM A MARÉ.
Marcelle Alves de Sousa
[email protected]
Christina Bassani
[email protected]
O fitoplâncton é o principal produtor primário dos oceanos
constituído por um conjunto de microorganismos unicelulares
fotossintetizantes que se desenvolve na zona eufótica
formando a base da cadeia alimentar marinha. Mudanças na
comunidade planctônica acarretam profundas modificações
estruturais em todos os níveis tróficos do ecossistema marinho.
Com o intuito de avaliar a interferência da maré na distribuição
quali-quantitativa do fitoplâncton em Itaipu, foi realizado um
estudo no referido ecossistema à composição dos referidos
espécimes para o local. Desta forma foi possível identificar a
estrutura da comunidade fitoplanctônica da região. Os
resultados apontaram o grupo das diatomáceas com uma
maior representatividade sendo seguido pelos dinoflagelados
e pelos outros grupos. Foi encontrada uma prasinophyceae,
Tetraselmis sp., considerada potencialmente nociva e
característica de ambiente comprometido por matéria
orgânica. A maioria das espécies encontradas é de origem
marinha, nerítica, além de um grande número de espécies
ticoplanctônica, bentônica, provenientes do sedimento. As
análises permitiram a identificação de 67 táxons na região
que abrange a laguna e o canal de Itaipu, bem como a praia
adjacente.
Palavras-chave: fitoplâncton, bioindicadores, qualidade de
água.
41
DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL E ESTUTURA
POPULACIONAL DO CARANGUEIJO ARATUS
PISONII (H. Milne Edwards) (CRUSTACEA,
DECAPODA, SESARMIDAE) NA LAGOA DE
ITAIPU, NITERÓI, RJ. BRASIL.
Autor: Turíbio Tinoco da Silva
Orientando: Ricardo Antonio Marinho Pangaio
Colaboradores: Luiz Jose da Silva Filho, Luiz Flavio Brito
de Aguiar Lopes, Filipe Luna, Patrick Ferrari
E-mail: [email protected]
O trabalho teve como objetivo investigar a
estrutura populacional através da distribuição espacial
do caranguejo Aratus pisonii, no entorno do Manguezal
da Lagoa de Itaipu, Rio de Janeiro. No estudo houve
um predomínio de machos sobre as fêmeas na
proporção de 1:0, 40 (macho: fêmea), No presente
estudo, foi constatada a largura da carapaça entre 13
a 20 mm para os machos e 8 a 24mm para as fêmeas.
Quanto à freqüência, foi possível notar uma distribuição
de machos mais freqüentes entre as classes 14 a 21
mm (LC). Já as fêmeas aparecem distribuídas com
maior freqüência entre as classes entre 12 a 13mm
(LC) e 24 a 25mm. O estudo permitiu concluir que a
população de Aratus pisonii de um trecho do mangue
da Lagoa de Itaipu, apresentou número de machos
mais elevados do que de fêmeas, e que o tamanho
dos exemplares foram similar ao de outros manguezais
já estudados. A distribuição espacial mostrou maior
preferência do caranguejo pelo Mediolitoral. Nas
árvores se distribuíram desde o sedimento entre os
pneumatóforos das árvores de mangue até os galhos
42
próximos ao dossel, Os manguezais mais interiores
classificados como Apicum este crustáceo até então
não foi observado.
Palavras chaves: Ecologia, estuários,
manguezais.
43
ANÁLISE DA PREVALÊNCIA DOS PROGRAMAS DE
EXERCÍCIOS DE MUSCULAÇÃO PELOS
PROFISSIONAIS DAS ACADEMIAS.
Aluno Orientado Maxwel Alves e Macêdo
Colaboradores: Michelle Rodrigues Ferraz, Eliane Glória
Reis da Silva Souza
Professor Ms. Orientador Michel Leonardo Ferreira de Lima
Professor Esp. Colaborador Luiz Daniel Pereira de Almeida
Curso de Graduação em Educação Física
O treinamento de força atualmente se tornou uma das
formas mais populares de exercícios para melhorar a
aptidão física de um indivíduo. Objetivo desta pesquisa
foi identificar os principais exercícios que os
profissionais que trabalham com musculação utilizam
na confecção de programas de exercícios em
academias.O problema desta pesquisa é saber qual ou
quais seriam os exercícios localizados mais utilizados
pelos professores de musculação na hora de elaborar
os programas de exercícios para os alunos. Trata-se de
uma pesquisa descritiva de análise de trabalho do tipo
survey. A amostra foi composta por várias academias
de Niterói, Maricá, São Gonçalo e de Teresópolis
perfazendo um total de 57 profissionais participantes.
Após um estudo piloto, foi aplicado um questionário
contendo 9 perguntas fechadas e objetivas, com apenas
4 opções de respostas, que foram aquelas eleitas como
as mais adotadas em seus programas, onde apenas
uma das opções de respostas poderia ser contemplada.
O procedimento estatístico se fez com a utilização de
moda, freqüência e percentual de freqüência, através
do programa software SPSS, versão, 14.0. E para uma
44
orientação de confecção do estudo foi utilizado o gráfico
de Gant.Pode-se verificar como resultado que os
exercícios prevalentes que foram escolhidos pelos
profissionais de Educação Física são exercícios
básicos para os seguintes segmentos corporais: para
a região peitoral foi apontado como exercício prevalente,
o exercício de supino reto, correspondendo a 71,4%,
para a região dorsal o exercício eleito foi das puxadas
com 51,8% dos votos, para o segmento deltóide
(ombro), o exercício de elevação lateral obtendo 50%,
para o bíceps, ou porção anterior do braço, foi o de rosca
direta com 75%, para o tríceps (porção posterior do
braço) foi o tríceps no pulley com 89,3%, porção anterior
da coxa ou quadríceps foi o da cadeira extensora com
71,4%, a porção posterior da coxa foi o da mesa flexora
com 46,4%, para porção posterior da perna ou tríceps
sural foi o de flexão plantar em pé no solo com 42,9% e
para o segmento abdominal, com 75,2% foi o de
abdominal livre no solo. Pode-se dizer que atualmente
os Profissionais de Educação Física que estão
vinculados a academias de musculação nas áreas em
que esta pesquisa investigou estão coadunando com
os autores mais qualificados da doutrina contemporânea
e, portanto, pode-se ainda afirmar que são profissionais
criteriosos e cuidadosos no que tange a escolha de
programas de treinamento para o público interessado.
Palavras-chave: Exercícios Prevalentes; Profissionais
de Musculação; Academias.
45
O FAIR PLAY E AS CARACTERÍSTICAS SÓCIO AFETIVAS DOS ALUNOS
Aluna Orientada Michelle Rodrigues Ferraz
Aluna Colaboradora Eliane Glória Reis da Silva Souza
Professor Ms. Orientador Walmer Monteiro Chaves
Curso de Graduação em Educação Física
O conceito de fair play está associado à idéia de
condutas pautadas na honestidade, lealdade, respeito
mútuo, tolerância às diferenças, cumprimento das
regras, enfim, traduz-se na própria ética esportiva.
Desenvolver o fair play com os alunos nas aulas de
Educação Física significa transmitir valores construtivos
e exercitá-los no desenrolar do processo ensinoaprendizagem. Espera-se que estes valores sejam
introjetados e passem a fazer parte da identidade e da
personalidade dos alunos que, por sua vez, tornem-se
propagadores destes princípios na sociedade. A
existência do fair play, cujo conceito não pode ser
reduzido ao respeito às regras do jogo, mas sim estar
acima delas, a partir da conscientização de que
respeitá-las é aderir ao jogo visando o seu bom
andamento. Dentro dessa idealização de conduta moral,
o comportamento desenvolvido no jogo deve ser
transferido para situações da vida cotidiana.O presente
estudo tem como objetivo discutir a importância do
desenvolvimento do fair play nas aulas de Educação
Física. O problema está centrado na verificação de
diferenças, no que tange ao fair play, entre alunos do 6º
e do 9º anos do ensino fundamental, frente às distintas
características sócio-afetivas entre as faixas etárias em
questão. A amostra é constituída de trezentos e noventa
46
e seis alunos, de ambos os sexos, da E.M. Cecília
Augusta dos Santos / Itaboraí-RJ. O instrumento utilizado
é um questionário para a apuração do fair play,
estruturado na escala de Lickert, com variação de seis
a trinta pontos. Frente aos resultados apurados, não
ocorreram diferenças significativas, pois em ambos os
casos os alunos manifestaram uma forte predominância
do fair play (6º ano=24,45 e 9º ano=24,57) e uma fraca
tendência à não existência do fair play (6º ano=12,95 e
9º ano=11,71). Apesar de existirem características
sócio-afetivas diferentes entre os alunos das turmas
pesquisadas, em função das faixas etárias, os
resultados foram muito positivos no sentido da forte
existência de fair play para ambos os segmentos
escolares.Um fato marcante para a análise dos
resultados, é a utilização por parte dos professores de
Educação Física da escola de procedimentos didáticopedagógicos centrados em aspectos relativos ao fair
play com todas as turmas, portanto, são de suma
importância para a formação da cidadania dos alunos
pautada na ética, moral e estética.
Palavras-chave: Fair Play; Escola; Aspectos sócioafetivos.
47
MARCAS DA AVALIAÇÃO E A MEMÓRIA DE
CRIANÇAS
Pesquisadora: Margareth dos Santos Gramacho
Colaboradores: Aline Fernanda Leite, Ilana Penina Bispo
Fontes, Jakeline de Andrade de Brito, José Amante Pereira
Junior, Luciana Soares Cabral
Professor Orientador: Ms. Carla Marina Neto das Neves Lobo
Curso de Pedagogia
Em torno da questão que move a pesquisa, como os
professores das crianças entrevistadas compreendem
as marcas da avaliação presentes em suas memórias,
desenvolvemos no PIBIC uma discussão em torno da
Representação Social visando obter subsídios teóricos
que fundamentem a reflexão do grupo de pesquisa
acerca do objeto de estudo. Apresenta-se o resultado
dessa etapa de pesquisa, compartilhando a idéia de
que somos ao mesmo tempo sujeito e objeto ao
estabelecermos o diálogo com outros pesquisadores.
Sujeitos, enquanto indagamos, procuramos saber na
literatura lida o que norteará o nosso olhar sobre/para a
criança no/do cotidiano da escola. Objeto quando
ouvimos, registramos, além de analisar/interpretar as
considerações que os leitores fazem a respeito do
material apresentado contribuindo para nortear as
etapas seguintes: observação e entrevistas. Realizamos
o contado com três escolas citadas no Projeto 20062007 indicando registrando as marcas da avaliação na
memória das 912 crianças entrevistadas. Quanto aos
resultados, o levantamento das marcas da avaliação na
memória viva de crianças constata que a prova deixa
imagens simbolicamente construídas por meio da
48
concepção de educação, de sociedade e de sujeito que
se tem: ora destacando a compreensão que têm desse
instrumento em suas vidas; ora focalizando o sentimento
que têm no momento em que se vêem diante dela; ora
confirmando a idéia de que prova é nota, propagando,
assim, a concepção tradicional da ação pedagógica;
ora deixando registrado o compromisso que têm com o
outro: pai/mãe/responsável alegre pelo resultado da
prova. Além disso, destacou-se nos relatos das crianças
a visão unilateral da prova: a responsabilidade pelo
resultado está na mão da criança. Os sujeitos
investigados deixam claro em seus registros a idéia de
controle que a escola procura estabelecer nesta etapa
escolar. Tal fato se confirma quando a criança apresenta
em sua escrita a preocupação com o resultado, com a
alegria do outro, com a possibilidade de recuperar o
tempo perdido por meio de um “favor” oferecido a ele
ao final do ano: a recuperação, com a possibilidade de
demonstrar que é capaz/competente ou de confirmar
seu fracasso como aquele que “não aprendeu nada!”...,
portanto, ilustrando a visão de que a prova é entendida
como um fim em si mesma e que a aprendizagem limitase à transmissão de conhecimento. As observações dos
pesquisadores foram repassadas aos professores
dessas crianças em suas Unidades de Ensino. Ao
analisar as impressões das professoras, atribuem as
marcas que a avaliação causa nas crianças e as
representações sociais ditas por elas como
dramatizações, fantasias, além de culpar o sistema, os
pais, o meio no qual os alunos estão inseridos por estes
resultados, eximindo-se de toda e qualquer
responsabilidade. Em momento nenhum citaram que as
suas atitudes, os seus planejamentos, a metodologia
49
pedagógica precisam ser repensadas. Pontuam ainda
que a avaliação deveria trazer satisfação para o aluno,
ocorrendo sem que os alunos sentissem. Aproximandose assim da concepção que acreditamos deveria fazer
parte da prática docente. No entanto deparam-se com
uma série de barreiras alegando serem obrigadas a
cumprirem o que a direção da escola determina, sem
muitos questionamentos. Seus depoimentos levaram a
equipe de pesquisadores a refletir que é muito fácil
apontar o outro como culpado do que rever suas práticas
e pensar sobre o que temos feito e/ou contribuído
enquanto educadores. Tais registros demonstram a
desarticulação de professores e alunos diante do
processo ensino-aprendizagem. Esta afirmativa tem por
base a concepção de educação que tomamos para
analisar os registros neste estudo por meio de um
constante exercício reflexivo, diante das questões
sociais e políticas da sociedade. Reflexões estas que
levam-nos a entender que o ato de educar, portanto o
ato avaliativo, é fundamentalmente um ato político.
PALAVRAS-CHAVE: Avaliação; Representação Social;
Ensino-Aprendizagem.
Niterói, v. 7, n. 1/2, p. 47-493Jan/Dez. 2008
CONVERSA
COM OS PESQUISADORES
52
E A PSICOLOGIA COMEÇOU A SER JURÍDICA...
Silvia Helena Santos do Amaral
Curso de Psicologia.
Objetiva-se narrar como foi vivido o “surgimento”
do chamando campo da psicologia jurídica e o modo
como se tem estabelecido as aproximações entre
psicologia e direito, o que é trazido à cena através da
adjetivação da psicologia como jurídica. Se por um lado
a psicologia normaliza as práticas legais através do
chamado pastoreio das normas, por outro, a colocação
do que é decorrente das intervenções “psi”, e que se
denomina por perícia, a serviço da eficácia jurídica, traz
à psicologia paradigmas como as relações entre
inquérito e exame, entre verdades e procedimentos
usados nas intervenções nessa área etc. Segundo
Arantes (2007), “a regra jurídica e a norma psicológica
não se opõem necessariamente, imbricando-se...”. Dizer
dessa proximidade é apontar que a mesma se efetiva
através do caráter restritivo de tais ciências, seja através
da aplicação de preceitos legais ou do estabelecimento
de normalidades e anormalidades, processo que tem
como ápice o surgimento de possibilidades e restrições,
não mais a aplicação da lei enquanto um contrato
estabelecido por partes, mas a aplicação eficaz do
modo certo à pessoa certa. A contraparte da existência
de regras, limites ou cerceamentos parece ser a
possibilidade de transpô-los ao mesmo tempo em que
se criam novas regras e limites. Guattari (1986) assinala
que a culpabilização é uma função da subjetividade
capitalística. As tecnologias de culpabilização se
assentam sempre na busca de imagens modelares. São
53
tais imagens facilmente fornecidas pela psicologia,
especificamente no caso de seu fazer na área jurídica.
Criam-se, então, normalidades legalmente constituídas
e anormalidades legalmente corrigíveis, a serem
modeladas pelas intervenções periciais e suas
“indicações” quanto às possibilidades de resolução das
“situações-conflito”, sem que se perceba que “o caso” a
periciar se constitui no próprio ato de intervenção
pericial. A naturalização do objeto de intervenção acirra
a utopia que coloca no pós-intervenção pericial a
possibilidade de produção de mudanças adequadas
aos padrões tidos como pertinentes para cessar o litígio,
fato que desconsidera o contexto do litígio que
certamente não se atualiza através da intervenção
pericial que, por seu turno, não pode produzir-se além
de seu próprio espaço, a intervenção. Não se nega que
os procedimentos interventivos, como o termo explicita,
produzam estranhamentos, mas questiona-se sua
eficácia como produtor de uma espécie de cisão
transformadora.
Palavras Chave: Psicologia Jurídica, Psicologia e
Direito, Perícias Psicológicas
54
CULTURA AFRO-BRASILEIRA E A EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR
Prof. Ms. Walmer Monteiro Chaves
Curso: Educação Física
O presente estudo tem como objetivo suscitar a reflexão
sobre a possibilidade da inclusão do tema História e
Cultura Afro-Brasileiro no que diz respeito à
aplicabilidade no campo da Educação Física escolar.
O problema está centrado em como desenvolver este
tema através de vivências motrizes. Em 2003 foi
sancionada a Lei në 10.639, que alterou a Lei de
Diretrizes e Bases da educação nacional (Lei nº 9.394/
1996) e tornou obrigatório o ensino da “História e Cultura
Afro-Brasileira “no ensino fundamental e médio. Face à
existência desta lei, faz-se necessário à proposição de
atividades ou estratégias de ação para viabilizar o
incremento desta temática no âmbito da Educação
Física escolar. Esta disciplina, como área de saber
centrada na cultura corporal do movimento, possui uma
gama de conteúdos que podem contribuir efetivamente
para a abordagem da temática em questão, seja na
concepção conceitual, procedimental ou atitudinal.
Como proposta de trabalho, sugerimos as seguintes
atividades: lutas (batuque e capoeira); danças (jongo,
frevo, maculelê, puxada de rede, samba de roda, tambor
de crioula, bumba-meu-boi, dança do coco, maracatu...)
e ginástica afro-aeróbica. O trabalho lúdico pode ser
realizado através de jogos e brincadeiras, como por
exemplo: “passa-passa pandeirinho”, “capitão do mato”,
“menino esquecido”, “ciranda capoeira”, “zumbi manda”,
“zumbi liberta”, “pique cocorinha”, “pique cola cocorinha”,
55
“pique cola corrente cocorinha”, “pique-caranguejo”,
“berimbau mandou”,... . Os estilos musicais podem ser
desenvolvidos através da confecção e utilização de
instrumentos musicais, como, atabaque, tambor,
berimbau, reco-reco, pandeiro, triângulo, agogô, caxixi,
chocalho, dentre outros. A partir dos ritmos, a expressão
corporal pode se manifestar através do olodum, axé,
maracatu e reggae, A inclusão do tema História e Cultura
Afro-Brasileira no currículo escolar propicia a
possibilidade de uma trabalho integrado entre as
diversas disciplinas que o compõe e proporciona a
abordagem do tema transversal conhecido por
pluralidade cultural. O acesso a este tema transversal
pode contribuir para a adoção de uma postura não
preconceituosa e não discriminatória diante das
manifestações e expressões de diferentes grupos
étnicos e sociais. Serve também para o reconhecimento
da contribuição das diversas culturas presentes em
nosso país no processo de constituição da identidade
de nossa nação. Considerando um homem um ser
cultural, gerador e transformador de costumes, padrões
e tradições, devem enfatizar a importância da Educação
Física no resgate à cultura brasileira. Resgatar as
origens e o passado histórico é projetar um futuro no
qual possamos desfrutar de uma sociedade mais justa,
fraterna e igualitária.
Palavras-chave: Cultura afro-brasileira; Educação Física;
Escola.
56
CULTURA, CORPO E JOGOS DE LINGUAGEM
Jucinato de Sequeira Marques
Curso de Educação Física
Ao partir do pressuposto weberiano de que o homem
está amarrado a uma teia de significados o objetivo
desse trabalho é o de compreender o corpo como uma
forma de linguagem e situá-lo enquanto uma prática
social e cultural concreta, portanto, constituído
historicamente. Para tal será utilizada a noção de
Wittgenstein (1889-1951) de jogos de linguagem. Em
sua obra Investigações Filosóficas (1953)1 – publicada
postumamente –, Wittgenstein adota o uso da linguagem
de forma fragmentada, múltipla e multifacetada. O
significado da linguagem deve ser compreendido pelo
uso que fazemos dela nos diferentes contextos que são
empregados. Para Wittgenstein “o significado de uma
palavra é o seu uso na linguagem” (§ 43) e por isso deve
ser compreendido nos diferentes contextos em que ele
se situa. A noção de jogos de linguagem, mais do que
uma expressão lingüística permite caracterizar a
pluralidade e a diversidade do seu uso freqüente. O
movimento do corpo – na sua própria motricidade –,
está repleto de significados e deve ser compreendido
nos contextos em que são submetidos no seu dia-a-dia.
A utilização dessa concepção nos permitirá
desmistificar e dessacralizar, por exemplo, o “culto ao
corpo” – conseqüentemente a sua estética –
característico das sociedades capitalistas modernas
permitindo refletir sobre os mais diferentes sentidos de
um corpo ainda “oculto” e repleto de significados. Como
proposta de trabalho recomenda-se uma reflexão sobre
57
o “corpo nosso de cada dia” e discutir o uso que fazemos
dele no cotidiano.
Palavras chaves: antropologia, motricidade humana,
jogos de linguagem.
1
WITTGENSTEIN, Ludwig. Investigações Filosóficas.
Os Pensadores.São Paulo: Editora Nova Cultural,
1999.
58
ESPORTE PARAOLÍMPICO
Marcelo de Castro Haiachi
A falta de oportunidade, de acessibilidade e de
profissionais qualificados faz com que o esporte
paraolímpico seja ainda em pleno século XXI um grande
desafio. O objetivo da pesquisa é difundir, fomentar e
caracterizar o esporte paraolímpico. Nosso objeto de
estudo é o atleta e o profissional que atua no esporte
paraolímpico. Serão estudadas as seguintes
modalidades: voleibol paraolímpico, basquete e rugby
em cadeira de rodas. As informações serão coletadas
em competições, treinamentos e em instituições
especializadas no treinamento do esporte paraolímpico.
Inicialmente será realizado um levantamento
bibliográfico sobre as características das modalidades
em questão; entrevistas com atletas, técnicos e
dirigentes das modalidades e avaliações físicas e
técnicas pertinentes ao esporte em questão. O voleibol
paraolímpico começou a ser pesquisado no
Campeonato Brasileiro realizado em 2008 assim como
a formação dos profissionais que atuam com o esporte
adaptado. O basquete e o rugby em cadeira de rodas
serão as próximas modalidades a serem pesquisadas.
Convidamos os alunos interessados em se aprofundar
nesta área a fazerem parte do grupo contribuindo para
o fomento do esporte paraolímpico brasileiro.
PALAVRAS CHAVES: pessoas com deficiência,
treinamento, paradesporto
59
MULHERES E HOMENS ATLETAS: O VOLEIBOL
COMO UMA CARREIRA ESPORTIVA.
Ms.Sandra Bellas de Romariz
A pesquisa tem como objetivo descrever e interpretar
as representações de homens e mulheres que se
envolvem com a prática esportiva do voleibol de quadra
de alto rendimento, independentemente da classe, raça
ou gênero, na atualidade brasileira. Para entender os
significados construídos pelos atletas em torno do
voleibol de alto rendimento a representação se justifica,
pois envolve as práticas de significação e os sistemas
simbólicos, através dos quais estes significados são
construídos e produzidos através da linguagem.
Utilizando a análise de conteúdo como instrumento de
análise das narrativas dos sujeitos vinculados a esse
cenário esportivo, procurou-se desvelar as dificuldades
e as oportunidades relacionadas à inserção e
permanência desses atores na carreira esportiva,
explicando seus sentimentos e ações. O corpus deste
estudo é composto de entrevistas semi-estruturadas
com seis atletas, sendo três homens e três mulheres
atuantes em equipes de voleibol de quadra de alto
rendimento no Brasil. Identificamos nos resultados do
estudo, que ambos os sexos, não manifestaram
nenhuma resistência, por parte de seus familiares, na
inserção e permanência nessa carreira esportiva de alto
rendimento, pelo contrário, salientaram o incentivo. As
mulheres relataram, em seus discursos, que durante a
sua trajetória esportiva, nunca conceberam a idéia de
desistir da carreira de atleta, diferentemente dos
homens. As dificuldades apresentadas, pelos atletas,
60
ficaram focadas na incompatibilidade da conciliação do
esporte de alto rendimento com o estudo, provocadas
pela intensa atividade física a que são submetidos.
Encontrou-se nos discursos dos colaboradores, a
imagem de vida ancorada no esporte de alto
rendimento, em que construíram seu modo de viver. A
análise revela ainda, que os atores que se envolvem
com esse esporte têm interesses diversos, como a
ascensão social e a emancipação profissional.
Palavras-chave: voleibol; mulher, homem; representação
social.
61
CORRESPONDÊNCIA ENTRE SAN TIAGO DANTAS E
ANÍSIO TEIXEIRA: TENDO COMO FOCO A RELAÇÃO
ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO NA PRIMEIRA LDB
José Antonio Sepulveda –
Curso de Pedagogia - FAMATH
Este trabalho originou-se da pesquisa O Público e o Privado
na Primeira LDB desenvolvida na UFRJ e objetivou avaliar se
a correspondência entre o deputado San Tiago Dantas e o
educadorAnísio Teixeira, datada de julho de 1959, teve influência
nos discursos de Dantas sobre a tramitação do projeto de Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Congresso.
Para isso, foram analisadas duas cartas cujo conteúdo
esclarece a discussão entre os dois interlocutores sobre os
substitutivos de lei propostos pelo deputado Carlos Lacerda à
época da tramitação do citado projeto. Os discursos foram
coletados nos Diários do Congresso Nacional e a
correspondência faz parte do acervo do Centro de Pesquisa e
Documentação (CPDOC) da Fundação Getúlio Vargas-RJ. A
análise dos discursos e das cartas demonstra uma importante
confluência de idéias entre Dantas e Teixeira, identificadas
principalmente nos discursos do deputado na Câmara Federal
nos dias 5 e 24 de julho de 1959, que questionava de forma
bastante incisiva a validade e a pertinência do projeto 2.222/
57 (LDB). Este trabalho concluiu que a relação entre San Tiago
Dantas e Anísio Teixeira, em oposição ao que estava sendo
proposto pelos referidos substitutivos, convergia em muitos
pontos, especialmente na defesa da escola pública e no
questionamento da transferência de recursos públicos para
a iniciativa privada.
Palavras-chave: Educação, História da Educação e Política
Educacional.
62
COSME E DAMIÃO: DO RIO DE JANEIRO AO SERTÃO.
O presente trabalho trata as diferentes formas de
comemoração e culto aos santos gêmeos Cosme e
Damião, reconhecidos e legitimados culturalmente,
preservando diferentes formas de apropriação religiosa.
Tais santos fazem parte do imaginário social nacional e
são festejados no dia vinte e sete de setembro; sua
celebração varia de região para região apresentando
especificidades intrínsecas à localidade. Tendo como
campo empírico o município de Niterói, Estado do Rio
de Janeiro, e o sertão da Bahia, a reflexão aqui
pretendida busca, através de um breve ensaio, fornecer
elementos sobre a diversidade de apropriações desses
ritos e cultos no âmbito do espaço e da cultura
brasileiras, pois como nos aponta Geertz1, “na crença e
na prática religiosa, o ethos de um grupo torna-se
intelectualmente razoável porque demonstra
representar um tipo de vida idealmente adaptado ao
estado de coisa atual que a visão de mundo descreve”.
Veremos, portanto, a cidade de Niterói, onde a festa é
comemorada nas ruas com crianças em busca de doces
e guloseimas, bem como com missas na igreja católica
e, também, com cultos nos terreiros de umbanda e
candomblé; e o município de Planaltino, no sertão
baiano, onde a festa é comemorada de forma bastante
diferente da cidade de Niterói, notadamente pela
presença e centralidade das “rezadeiras” e da comida
típica denominada “caruru” nas práticas locais
dedicadas ao mencionado culto. Cabe ressaltar que
este alimento não só é consumido pelas crianças depois
63
de serem rezadas, mas também são oferecidas aos
santos como um rito espiritual. Este trabalho, portanto,
procura explicitar os diferentes ritos e cultos aos santos
gêmeos através da perspectiva das representações
simbólicas.
Palavras – chave: diversidade; cultura; imaginário
social; representações simbólicas.
1
GEERTZ, Clifford. “A interpretação das Culturas”. Rio
de Janeiro: LTC, 1989.
64
DA IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER FREIRIANO DO
MUNDO ÀS PRÁTICAS LEITORAS DOS ALUNOS
DA PEDAGOGIA-FAMATh.
Aldaléa Figueiredo dos Santos
(Mestre em Lingüística Aplicada ao Ensino - UFF)
O objetivo desta comunicação é convidar a reflexão
partindo das narrativas de experiências significativas
dos alunos Márcia Cristina Troly , Cilene Maria Gaspar
e José Amante Pereira Junior sobre as suas memórias
da iniciação do mundo da leitura escritas para as
disciplinas de Leitura de Mundo e Linguagem do curso
de Pedagogia das Faculdades Integradas Maria
Thereza neste segundo semestre de 2008. A
fundamentação teórica está baseada tanto na proposta
que a leitura de mundo precede a leitura da palavra
(FREIRE, 1982), quanto na perspectiva dialógica que
nos leva a uma linguagem interacional (BAKHTIN, 1986).
A metodologia adotada é a de analisar as vozes contidas
nos registros da memória em que as lembranças mais
significativas da formação do leitor trará para a ação
pedagógica mais um elemento para estabelecer o
diálogo entre o cotidiano escolar e a leitura de mundo,
instaurando-o como uma prática social. Assim, a
proposição da leitura na escola deve levar em
consideração as construções históricas individuais para
que a formação pedagógica atue como propulsora de
práticas leitoras no Cotidiano Escolar.
Palavras – chave: Leitura - Dialogismo - Prática Social
- Cotidiano Escolar.
65
REFERENCIAIS TEÓRICOS
BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Fiosofia da Linguagem.
São Paulo: Editora HUCITEC, 3.ed., 1986.
FREIRE, Paulo. A importância do Ato de Ler.São Paulo:
Cortez, 1995.
SANTOS, Aldaléa Figueiredo . Leitura: uma proposta
de trabalho( dissertação)Faculdade de Letras- UFF/
FAPERJ, Brasil, 1995.
66
ÍNDIOS: DONOS DESSA TERRA, VÍTIMAS DA
EXCLUSÃO.
Este trabalho busca denunciar a degradação pela qual
passam os índios das mais variadas tribos e etnias no
interior do Pará, em plena selva amazônica. Índios
doentes, sem perspectiva de futuro e desterritorializados
em suas próprias terras na medida em que estas estão
a serviço da exploração (i)legal. Neste sentido, temos o
desmatamento da floresta – fato inconteste - que
propicia as melhores madeiras para exportação, como
ipê-rosa, o mogno, entre outras. Assim como a extração
do ouro, contaminando rios com o mercúrio e o nitrito,
subtraindo dos donos da terra sua fonte de alimento e
fonte de lazer, pois tal contaminação promove doenças
das mais nefastas, como alterações cromossômicas,
sangramentos, problemas hepáticos, nefrose, entre
outras, afetando, inclusive, o sistema nervoso central.
Muitos índios, ainda, não falam o português e se
comunicam apenas em tupi, quando necessário fazem
uso de intérpretes entre os poucos índios que dominam
a língua do branco e que conseguiram acessar a escola.
Interessante afirmar que os índios que conseguiram
concluir o ensino médio, almejam o ensino superior.
Quanto ao imaginário social da população indígena que
além de muito rico, demanda comportamentos dos mais
variados, vale ressaltar a lenda dos muiraquitãs que são
filhos da Lua retirados do fundo de um imaginário lago
denominado Espelho da Lua, perto do qual habitavam
as índias Icamiabas, nação das legendárias mulheres
guerreiras que os europeus chamaram de Amazonas
67
(mulheres sem marido), da qual todos se orgulham muito,
até porque, nos dias de hoje todos fazem uso do talismã
que segundo a população local traz sorte para aqueles
que o usam junto ao corpo.
Palavras – chave: desterritorialização; imaginário social;
exploração.
68
O CONSELHO DE CLASSE E AS PROFECIAS
AUTO-REALIZÁVEIS
Jucinato de Sequeira Marques
Curso de Pedagogia
O conselho de classe é um dos momentos reservados
pela escola, no transcorrer do ano letivo, de avaliação
coletiva das práticas pedagógicas dos docentes. Pelo
menos assim deveria ocorrer. Muito embora essas
reflexões devessem ser aprofundadas no âmbito escolar
têm sido utilizadas como construção de uma prática
pedagógica excludente. Em vez de se propor soluções
pedagógicas sobre os graves problemas de
aprendizagem dos alunos ocorridos no cotidiano escolar,
o conselho de classe tem servido como espaço de
elaboração de “profecias auto-realizáveis”: “Ele [aluno]
... não sabe nada. Não tem condições de passar de ano”.
“Ele merece ser reprovado para ver se aprende”. “Já fiz
de tudo e o resultado é esse aí ...”. “Ele não aprende
nada. O consenso entre os professores acaba
determinando o sucesso ou o fracasso do aluno ao
término do ano letivo. No lugar de se buscar alternativas
para as dificuldades de aprendizagem encontradas, o
conselho de classe também tem permitido aos
professores diagnosticarem os problemas de
determinados alunos e atribuírem, na maioria das vezes,
as dificuldades apresentadas como algo exterior a
escola. Dessa forma são comuns aos docentes não se
responsabilizarem pela quase certa reprovação do
aluno. De forma geral, esses rituais pedagógicos contam
com a ausência dos alunos. Poucas são as escolas que
permitem a presença do representante de turma numa
determinada parte do conselho. Pensar uma escola
69
inclusiva voltada para a aprendizagem do aluno e
respeitando o diferente e as diferenças é o grande
desafio para transformar uma prática de ensino baseada
no fracasso do aluno – a reprovação vista como punição
–, noutra voltada para o sucesso escolar e, portanto,
destinada à emancipação do ser humano.
Palavras chaves: pedagogia, sociologia da educação,
fracasso escolar, etnografia.
70
RESSIGNIFICANDO A FORMAÇÃO DAS/OS
FUTURAS/OS PROFESSORAS/ES: PENSANDO A
POSSIBILIDADE DA CONSTRUÇÃO DE UMA
NOVA CULTURA DA AVALIAÇÃO
Denize Sepulveda –
Curso de Pedagogia - FAMATH
O presente trabalho baseia-se na Pesquisa
Ressignificando a Formação de Professores
desenvolvida pelo LAPEADE (Laboratório de Pesquisa,
Estudos e Apoio à Participação e à Diversidade em
Educação), do Programa de Pós Graduação em
Educação da UFRJ. A pesquisa iniciou-se em fevereiro
de 2004 e objetivou investigar a formação de futuros
professores da Faculdade de Educação com relação a
uma orientação inclusiva de educação. Os resultados
mostraram que a instituição possui entraves a serem
superados quanto a uma formação inclusiva dos
estudantes. Muitos desses entraves estão
fundamentados em práticas pedagógicas que possuem
uma orientação tradicional do processo ensino/
aprendizagem. Para superação desse quadro, uma das
sugestões feitas ao final da Pesquisa diz respeito à
revisão das Concepções e Práticas Avaliativas por
parte dos professores formadores, na tentativa se propor
uma nova cultura da avaliação pedagógica na Faculdade
de Educação, onde a avaliação não tenha um fim em si
mesma mas seja vista com um processo pelo qual o
professor acompanha o desenvolvimento do aluno,
privilegiando-a como momento de análise na qual o
professor interroga-se a si mesmo e se pergunta como
seus alunos estão construindo seus conhecimentos e
organizando o pensamento. Assim, o educador procura
71
compreender a lógica dos estudantes e tenta entender
o que sabem e o que necessitam de sua mediação,
desenvolvendo uma ação docente que favorece o
processo ensino/aprendizagem de todos os alunos, onde
todos poderão vivenciar o desenvolvimento de culturas,
políticas e práticas de inclusão.
Palavras-Chave: Inclusão/Exclusão; Ensino Superior,
Concepções e Práticas Avaliativas.
V SEMANA DE EXTENSÃO
74
A ABORDAGEM DO NÚCLEO CENTRAL NA
INVESTIGAÇÃO DAS REPRESENTAÇÕES
SOCIAIS DA FAVELA
Autora e orientadora: Ligia Claudia Gomes de Souza
Co-autores: Rogério Alves Junior, Isabella Viana Dutra
Mota, Maria Imaculada Mundim Rocha, Lílian Cristina
Pego dos Santos, Samantha de Jesus Barros
O objetivo dessa investigação foi levantar o núcleo
central das representações sociais proposta pela
Abordagem Estrutural das Representações Sociais de
Abric (1976) que parte do princípio que a organização
de uma representação social apresenta uma
característica específica que lhe dá significado, ou seja,
a organização em torno de um núcleo central mais
constante e estável e núcleos periféricos mais
dinâmicos. A amostra foi composta por 225
participantes de ambos os sexos sendo (feminino 141,
masculino 84), cuja escolaridade mínima era ensino
médio. O instrumento de coleta de dados aplicado
contava com uma tarefa de evocação livre para favela
em que os participantes listaram as cinco primeiras
idéias relacionadas ao termo. Os dados foram
organizados e submetidos ao programa EVOC
desenvolvido por Vergè cujo objetivo é a determinação
dos núcleos da representação. Essa organização
combina critérios de ordenamento e freqüência dos
termos evocados pelos sujeitos da pesquisa. O núcleo
central apresentou a configuração: Pobreza (128),
Violência (101), Tráfico (57), Drogas (54), Tiroteio (31),
Falta de saneamento (27), Funk (25), Desigualdade (22),
75
Miséria (21), Solidariedade (19), Abandono (19),
Discriminação (18), Sujeira (16), Crime (11),
Comunidade (9), Exclusão (8), Desorganização (7),
Criança (6), Tristeza (6), Roubo (5). Na estrutura das
representações sociais da favela, o núcleo central se
constitui apenas de idéias negativas com relação à
favela. O núcleo central demonstra a dimensão do
preconceito direcionado a esse espaço social. As
representações positivas que constituem a minoria do
quadro: samba, alegria e esperança, as últimas
estereotipadas e fundamentadas no mito da pobreza/
despreocupação/felicidade. Nos dias de hoje, essas
representações dualistas das favelas retornam ao
debate público sobre a sociedade urbana, uma vez que,
as interações sociais entre os moradores de favelas e
os não-moradores ocorrem em diversas ocasiões da
vida cotidiana, das relações de trabalho, nos momentos
de sociabilidade e em todas as situações em que esses
indivíduos interagem. As representações sociais da
favela encontradas nesse estudo se fundamentaram nas
idéias de falta/ausência: serviços, direitos, sujeira/
ausência de saneamento, no discurso da comunidade
como vítima, em menor quantidade e, principalmente,
na violência, semelhantes às encontradas idéias
presentes nos estudos levantados em revisões da
literatura na área.
Palavras-chave: Favela, classe média, representações
sociais.
76
REGISTROS DE AVISTAGENS DO GOLFINHOFLÍPER, Tursiops truncatus (CETACEA,
DELPHINIDAE), NA COSTA BRASILEIRA
Adriana Moreira Conceição
Orientadora: M Sc. Liliane Lodi
O presente estudo teve como objetivo registrar
avistagens do golfinho-flíper (Tursiops truncatus) durante
cruzeiros oceânicos realizados entre os estados do Rio
Grande do Sul e Pará. As avistagens foram realizadas
a bordo do navio graneleiro N/M Frotargentina da
empresa Frota Oceânica e Amazônica. O esforço de
observação foi realizado de acordo com a rota
percorrida pelo navio, que se concentrou sobre a
plataforma e a borda do talude continental. Foram
realizados 11 cruzeiros, sendo dois em 2004 (janeiro e
fevereiro), quatro em 2006 (agosto) e cinco em 2007
(janeiro a março), totalizando 45 dias e 359 horas de
esforço de observação. Foram realizadas um total de
39 avistagens de grupos de T. truncatus perfazendo um
total de 129 indivíduos. O tamanho de grupo variou de 1
a 10 indivíduos, sendo que o maior índice de abundancia
(número de avistagens / horas de observação) ocorreu
no cruzeiro de 2004 (0,14) e o menor em 2007 (0,05). A
presença de filhotes foi verificada em 25,6% das
avistagens. As profundidades dos locais das avistagens
variaram entre 14 e 4017 metros com uma média de
453 metros. A maior freqüência das avistagens (72%, n
= 28) ocorreu a menos de 50 metros de profundidade.
O comportamento predominantemente observado (95%)
foi o de “bowriding” o qual os golfinhos nadam na proa
77
do navio. Em 2004 verificou-se que 76,4 % (n=13) das
avistagens ocorreram entres as latitudes 4°45´S e
9°01´S, correspondendo aos est ados de Alagoas,
Pernambuco, Paraíba e Rio Grande do Norte. No
cruzeiro seguinte, em 2006, 93% (n=14) as avistagens
foram registradas entre Alagoas e Paraíba (7°43´S e
9°12´S). Já em 2007 todas as avistagens ocorreram
entre Pernambuco e Paraíba (7°32´S e 8°40´S). As
avistagens ocorreram com maior freqüência entre as
latitudes 4°45`S e 9°01`S. Nessa região existe uma série
de bancos de oceânicos rasos pertencentes à Cadeia
Norte do Brasil que apresentam topografia irregular,
rochosa e estão dispostos adjacentes à base do talude
continental. Agregações de zooplâncton, micronecton
e peixes são freqüentemente reportadas sobre bancos
oceânicos. A maior concentração das avistagens nessa
região provavelmente deu-se devido à alta agregação
de presas. Consequentemente, a topografia do fundo
pode ter uma forte influencia na distribuição do golfinhoflíper no nordeste do Brasil. O presente trabalho contribui
com informações sobre a distribuição da espécie em
áreas ainda pouco estudadas devido à distância da
costa reunindo informações que futuramente podem
auxiliar a proposição de medidas adequadas para a
conservação da espécie em águas jurisdicionais
brasileiras.
Palavras-chave: Tursiops truncatus, avistagens, Brasil.
78
COMPOSIÇÃO DE AVES MARINHAS E COSTEIRAS
NO ENTORNO DA LAGOA DE ITAIPU, NITERÓI, RJ
Autor(a) Rafael Fernandes
Colaborador(a) Paloma Araujo da Silva
Orientador(a) Profº MscTuríbio Tinoco
E-mail [email protected]
As aves marinhas e costeiras representam apenas 3%
das espécies de aves do mundo, existindo cerca de 270
espécies, distribuídas em 4 ordens. Normalmente, as
aves marinhas e costeiras, formam grandes colônias
localizadas em áreas adjacentes às regiões oceânicas
altamente produtivas. Porém quando ocorrem variações
sazonais, afetando a disponibilidade de alimento e o
clima adequado para a nidificação, estas espécies
realizam longas migrações anuais. As aves marinhas
são altamente adaptadas ao ambiente marinho e as aves
costeiras diferem das marinhas por possuírem
dependência de locais terrestres para se alimentar e
nidificar. O local de estudo possui um grande número
de ecossistemas contíguos como manguezais, praias
arenosas, brejos salinos e salobros, entre outros. O
objetivo deste estudo é inventariar a composição de aves
marinhas e costeiras na laguna. Sendo assim, o estudo
da composição da avifauna é necessário, tendo em vista
a carência de informações sobre o assunto. De maio/
2007 a maio/2008 as aves foram monitoradas
quinzenalmente, através de observação direta, sem e
com auxílio de binóculos de 10x50. Para identificar e
definir caracteres taxonômicos foram utilizados guias
de identificação. De acordo com a ocorrência mensal,
79
as aves foram agrupadas em três categorias: regular,
sazonal e ocasional. De maio/07 a maio/08, foi realizado
um total de 24 censos e registrada a ocorrência de 27
espécies. Dessas espécies n=18 apresentam
ocorrência regular, n=6 espécies ocorrência sazonal e
n=3 espécies têm ocorrência ocasional. Conforme
análises quali-quantitativas, 66,67 % foram regularmente
avistadas, enquanto que 22,22 % ocorrem sazonalmente
e 11,11 % apresentam ocorrência ocasional nos censos.
Foram ocasionais as seguintes espécies Pluvialis
dominica, Himantopus melanurus e Haematopus
palliatus. A laguna de Itaipu atua como um importante
local de alimentação e repouso para bandos mistos,
apesar das aves marinhas e costeiras sofrerem
influência antrópicas negativas por diversos fatores.
Palavras-chave: Avifauna, ecossistemas, lagoa costeira
80
A
FORMAÇÃO
PROFISSIONAL
DOS
PROFESSORES DE ESPORTES ADAPTADOS NAS
VILAS OLÍMPICAS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
Autor: Robson Fernandes Rangel
Orientador: Prof. Ms. Marcelo Haiachi
Nos grandes centros urbanos, particularmente na Cidade
do Rio de Janeiro, tem se tornado comum ver pessoas com
deficiência praticando Esportes Adaptados. A qualificação
dos Profissionais de Educação Física que atuam neste ramo
foi o problema do estudo, tendo como objetivo identificar a
formação profissional dos Professores de Esportes
Adaptados nas Vilas Olímpicas da Cidade do Rio de
Janeiro. Para coleta dos dados foi utilizado como ferramenta
um questionário contendo 13 questões fechadas e 01
aberta. A amostra foi composta de 41 Professores de
Educação Física que ministram aulas de Esportes
Adaptados nas 09 Vilas Olímpicas da Cidade do Rio de
Janeiro. Analisando as respostas observou-se que os
Professores de Esportes Adaptados das Vilas Olímpicas
da Cidade do Rio de Janeiro têm em sua maioria pouco
tempo de atuação na área em questão (68% entre 01 e 05
anos) e são em maior parte apenas graduados (53%).
Notou-se também que os cursos de graduação em
Educação Física proporcionam na maioria das vezes
apenas suporte teórico em relação aos Esportes Adaptados
(57%). Constatou-se que existe uma carência na formação
desses Profissionais e que deve haver mais investimentos
em cursos de atualização e formação continuada.
PALAVRAS-CHAVE: educação física; formação inicial;
formação continuada; pessoas com deficiência.
81
SCOUT DE FINALIZAÇÃO NA FINAL DOS JOGOS
OLÍMPICOS 2008
Autores: Dayana Pestana, Ludmila Pizzo
Orientador: Prof. Ms. Marcelo Haiachi
A pontuação em uma partida de voleibol ocorre em função
das ações que ocasionam ponto (saque, ataque, contraatraque e bloqueio) e os erros da equipe adversária (erro
saque, erro de ataque, contra-atraque dentre outros). O
objetivo deste estudo centra-se na caracterização da
pontuação. A amostra foi composta pelas equipes do Brasil
(BRA) e dos Estados Unidos (USA) que disputaram a final
do voleibol masculino nos Jogos Olímpicos de 2008. Para
verificação dos dados foi utilizado o scout de finalização
separando a pontuação em acertos (A) e erros (E) das
equipes. Em relação à pontuação foram encontrados os
seguintes resultados: BRA (91 pontos – A=77% e E=23%)
e USA (95 pontos – A=75% e E= 25%). A maior incidência
de acertos na equipe do BRA ocorreu no ataque (54%)
apresentando uma incidência de erros elevada no saque
(71%). Já na equipe dos USA a maior incidência de acertos
foi no ataque (51%) com a incidência de erros no saque de
62%. Estas informações retratam como foi à partida onde a
equipe do BRA apresentou uma boa virada de bola, mas
pecou na continuidade do saque que somada a um elevado
número de erros (26%) levou a equipe USA a um resultado
favorável já que apresentou um aproveitamento melhor no
saque o que ocasionou um maior número de contra-ataques
(25%) com um menor número de erros (22%).
Palavras chaves: pontuação, acerto e erro.
83
NORMAS PARA PUBLICAÇÃO DE ARTIGOS
1 - A Revista Científica das Faculdades Maria Thereza –
FAMATh, tem por objetivo publicar artigos originais que venham a contribuir para o desenvolvimento científico nas áreas
Humanas, Saúde, Exatas e Tecnológicas. Os artigos submetidos
à Revista devem ser inéditos, sendo vedado sua apresentação
simultânea a outra revista. Sua aceitação está condicionada ao
atendimento às normas da Revista e análise pelos Revisores.
2 - São de exclusiva responsabilidade dos autores os conceitos
emitidos nos trabalhos, contudo, reserva-se à Comissão Editorial o direito de solicitar modificações necessárias.
3 - Normas para a elaboração de originais
a) Os artigos poderão ser redigidos em português ou inglês,
podendo ser aceito outro idioma a critério da Comissão Editorial. Deverão ser encaminhados em três vias, impressas em papel
tamanho A4, espaço simples, com margens superior e esquerda
3 cm, inferior e direita 2 cm e fonte tamanho 12 (Arial). O texto
não poderá exceder o total de 10 laudas, devendo ser corrido,
sem intercalação de ilustrações, as quais deverão ser feitas em
folhas separadas e anexadas. A Comissão Editorial sugere que
o trabalho seja digitado em computador, utilizando-se o
processador WORD for Windows, com configuração de página
personalizada em 14cm por 21 cm. Depois de aprovado e
revisado, o autor encaminhará à Comissão Editorial um disquete
de 3 1/4, com o trabalho em condições para publicação. O
cabeçalho, na primeira página, deverá conter o título do trabalho
e o(s) nome(s) do(s) autor(es). No rodapé da primeira página
deverá constar a titulação e endereço do(s) autor(es),
mencionando-se Departamento ou Seção, Instituição, CEP,
Município e Estado.
b) Os artigos de natureza técnico-científica deverão ser
estruturados na seguinte ordem: Título, Autor(es), Resumo (no
máximo 400 palavras), Termos para Indexação, Título em Inglês, Abstract, Index Terms, Introdução, Material e Métodos,
84
Resultados, Discussão (ou a combinação dos dois), Conclusão,
Agradecimentos (quando for o caso) e Referências Bibliográficas. Quando o artigo for apresentado em língua estrangeira, deverá ser enviado em português: Título, Resumo e Termos para
Indexação.
c) são consideradas ilustrações as figuras, tabelas e quadros, que deverão ser citadas no texto.
Tabelas e Quadros - deverão ser numeradas seqüencialmente
com algarismos arábicos encabeçados por um título conciso e
claro. Quando necessário, as tabelas deverão ter indicação de
fonte.
Figuras - As figuras (mapas, gráficos, fotografias ou desenhos)
devem ser impressas em preto, numeradas seqüencialmente com
algarismos arábicos e título abaixo. Gráficos e desenhos devem
ser confeccionados em computador e apresentados no programa Excel for Windows. Quando não for possível usar este recurso, deverão ser feitos a nanquim preto. As fotografias devem
ser em preto e branco, em papel brilhante, e apresentar bom
contraste, sendo colocadas em envelopes, com identificação no
verso a lápis, pelo seu respectivo número e legenda e nome(s)
do(s) autor(es).
4 - Citações no texto - As citações de autores no texto são
feitas em letras minúsculas, seguidas do ano de publicação. No
caso de dois autores, são incluídos os sobrenomes de ambos,
intercalando-se de “&”. Havendo mais de dois autores, é citado
apenas o sobrenome do primeiro, seguido de et al. Em caso de
citação, deve-se obedecer a seguinte ordem: o autor não consultado deve aparecer em letra minúscula, seguido da expressão
“citado por” e o autor da obra consultada, em maiúscula, seguido da data de publicação. Comunicações pessoais, trabalhos
em andamento e inéditos devem ser citados no rodapé, não devendo aparecer nas Referências Bibliográficas.
5 - Referências bibliográficas - As referências devem ser
apresentadas em ordem alfabética pelo sobrenome do autor,
85
sem numeração. Consultar a ABNT-NBR 6023 - 2002. A seguir, alguns exemplos são apresentados.
Artigos de Periódicos
ALONÇO, Ailton dos Santos; ANTUNES, Irajá Ferreira. Semeadura direta de feijão em resteva de trigo, visando a colheita
mecanizada direta. Pesquisa Agropecuária Brasileira, v. 32,
n. 9, p. 919-922, set. 1997.
Livros
BRASIL, Heliana Maria Silva. Caracterização da arborização
urbana: o caso de Belém. Belém: FCAP. Serviço de Documentação e Informação, 1995. 195 p.
Capítulo de livro
ASHDOWN, R.R.; HANCOCK, J.L Anatomia funcional da
reprodução masculina. In: HAFEZ, E.J.E. (Ed.). Reprodução
animal. 4. ed. São Paulo: Manole, 1988. cap. 4, p. 731-839.
Eventos (considerados em parte)
VASCONCELLOS, Ronaldo. Estratégias para captação de
recursos para projetos ambientais. In: ENCONTRO PARA
CONSERVAÇÃO DA NATUREZA, 1., 1997, Viçosa (MG).
Anais ... Viçosa (MG): Centro Mineiro para Conservação da
Natureza, 1997. p. 5-9.
Teses e Dissertações
SILVA JUNIOR, Mário Lopes da. Influência do manejo de
um Latossolo amazônico no crescimento e na composição
química de “seedlings” de Eucalyptus urophilla S.T. Blake.
86
1995. 134 p. Dissertação (Mestrado em Agronomia) - Faculdade de Ciências Agrárias do Pará, Belém, 1995.
6 - Os autores receberão gratuitamente 05 separatas de seu
artigo e um fascículo completo.
7 – A Comissão Editorial se reserva o direito de mexer na
formatação do texto, para fazer melhor adequar a impressão.
8 – A título de colaboração o autor depositará o equivalente a
R$ 15,00 (quinze reais) por lauda em conta a ser informada com
a Carta de Aceite do Trabalho, como forma de auxiliar nas despesas gráficas.
9 - Os artigos deverão ser encaminhados ao Presidente da Comissão Editorial da Revista Científica da FAMATh, para o seguinte endereço:
FAMATh
Comissão Editorial · Av. Rio Branco, 869
CEP: 24.020-006 - Niterói-RJ
e-mail: [email protected]
Fone: (021) 2707-3500

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