Relatório Anual ISVOUGA

Relatório Anual
ISVOUGA
2011/2012
No sentido de dar cumprimento ao estipulado no artigo 159.º da Lei n.º
62/2007, de 10 de setembro que aprova o Regime Jurídico das Instituições
de Ensino Superior, o ISVOUGA disponibiliza de seguida, e na sequência da
aprovação dos seus órgãos competentes, o relatório anual de atividades
relativo ao ano letivo de 2011/2012.
Índice
0. Introdução ......................................................................................................................................... 3
1. Como concretizou o ISVOUGA os seus planos estratégico e anual? ......................................................... 3
2. De que forma realizou os objetivos estabelecidos em 2011/12? ............................................................. 4
a) Âmbito administrativo-institucional ................................................................................................... 4
b) Âmbito pedagógico-científico ........................................................................................................... 7
c) Âmbito administrativo-promocional ................................................................................................ 13
d) Âmbito de cooperação e relação interinstitucional ........................................................................... 14
3. Como se tem caracterizado a gestão administrativa e financeira? ......................................................... 15
4. Como tem evoluído a situação patrimonial e financeira? ...................................................................... 15
5. Quais as movimentações do corpo docente e não docente, face ao ano letivo anterior? ......................... 15
6. Como têm evoluído a admissão e frequência de estudantes nos ciclos de estudos ministrados (últimos 3
anos)? ................................................................................................................................................. 16
7. Como tem evoluído a atribuição de graus académicos e respetivos diplomas (últimos 3 anos)? ............... 17
8. Como se tem processado a empregabilidade dos diplomados? ............................................................. 18
9. Qual o grau de internacionalização da instituição e o número de estudantes estrangeiros? ..................... 20
10. Conclusão e apreciação crítica dos resultados obtidos ......................................................................... 21
Relatório Anual
2011/2012
0. Introdução
O presente relatório sintetiza o conjunto de atividades desenvolvidas no âmbito da atividade do Instituto
Superior de entre o Douro e Vouga (ISVOUGA) no decurso do ano letivo 2011/12, naquelas que se podem
considerar esferas estratégicas da sua intervenção. Neste sentido, é intenção proceder-se à identificação
das ações que comprovam:
• o grau de cumprimento do plano estratégico e do plano anual;
• a realização dos objetivos estabelecidos;
• a eficiência da gestão administrativa e financeira;
• a evolução da situação patrimonial e financeira;
• a sustentabilidade da instituição.
As movimentações do pessoal docente e não docente, a evolução das admissões e da frequência, no
âmbito dos ciclos de estudo em curso, são evidenciadas através de gráficos, proporcionando-se uma
rápida e fácil leitura da evolução ocorrida.
Com o propósito de fazer-se prova da adequação dos seus ciclos de estudos ao tecido empresarial e da
respetiva aceitação e adesão por parte da comunidade envolvente, quantificamos os graus académicos e
diplomas atribuídos, indicadores alusivos à empregabilidade dos diplomados e à dimensão de
internacionalização da instituição.
Os processos de autoavaliação promovidos, no intuito de avaliar o desempenho da instituição, permitiramnos ainda apresentar resultados que atestam a qualidade e o rigor crescentes associados aos modelos de
organização e de desenvolvimento da atividade de ensino superior do ISVOUGA, bem como projetar e
implementar medidas de ajustamento sempre necessárias a uma organização em constante adequação ao
mercado, com a prioridade de reforçar continuamente a respetiva relevância social. No cumprimento deste
objetivo e no intento permanente de obter o prestígio de uma instituição de elevada qualidade, o
ISVOUGA deu continuidade ao processo de Certificação da Qualidade, iniciado em 2010/11.
1.
Como concretizou o ISVOUGA os seus planos estratégico e anual?
O ISVOUGA reforçou a sua estratégia assente nos seguintes objetivos:
A)
Promover um ensino de nível superior de qualidade e com prestígio, com uma forte
componente prática, em que o lema seja não só o saber/saber, mas também o
saber/fazer. Dar prossecução a uma política de apoio continuado à integração no mercado
de trabalho;
B) Aumentar a notoriedade/reconhecimento do Instituto, fundamentalmente no meio em que
se insere, destacando-se as ações promovidas juntos das escolas secundárias;
C) Criar uma imagem favorável/positiva junto dos seus públicos internos e externos.
D) Promover a aquisição efetiva de competências por parte dos estudantes;
E) Desenvolver uma política de investigação consentânea com as áreas científicas dos cursos
lecionados, disponibilizando os meios e recursos necessários para o efeito;
F) Aumentar e reforçar as estruturas de apoio aos estudantes;
G) Incrementar as relações com o tecido produtivo designadamente através do
desenvolvimento de parcerias e da prestação de serviços;
H) Reforçar a oferta formativa;
I) Reforçar a política de qualidade.
No que respeita à estratégia definida e ao perspetivado no plano anual do ano letivo de 2011/2012, tendo
em conta, também, os ajustamentos considerados necessários empreender face aos imperativos legais a
que as instituições de ensino superior se encontram sujeitas, verificou-se o seguinte:
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I.
II.
III.
IV.
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Contribuição crescente para a aquisição e reforço efetivo de competências específicas e
transversais, nos estudantes,
a. mantendo-se e reforçando-se a oferta de formação inicial disponibilizada;
b. otimizando-se, ano após ano, os métodos pedagógicos e recursos didáticos a utilizar;
c. sistematizando-se a utilização de mecanismos de auscultação, relativamente ao nível
do serviço de ensino prestado (questionários, reuniões de curso, etc.);
d. identificando-se quais as competências mais relevantes na ótica do mercado de
trabalho;
e. atualizando-se, sempre que pertinente, os conteúdos das unidades curriculares;
f. promovendo-se a interdisciplinaridade;
g. fomentando-se, sempre que possível, a experimentação e o contacto com a realidade
prática;
h. proporcionando-se um ambiente de ensino-aprendizagem de generalizada
motivação;
i. instituindo-se mecanismos de deteção precoce e de apoio ao insucesso escolar.
Contribuição para o desenvolvimento regional através de:
a. disponibilização de uma oferta de ensino e formação pertinente e relevante
socialmente;
b. oferta de serviços distintivos através da Unidade de Investigação (U3Is),
designadamente no âmbito do CIAPSE/USEM.
Reforço e sistematização das atividades de investigação, com vista ao aumento de
produção científica no Instituto.
Aumento da participação de docentes em eventos científicos nacionais e internacionais.
De que forma realizou os objetivos estabelecidos em 2011/12?
Para a concretização do plano estratégico do ISVOUGA e para o desenvolvimento da sua missão de
formação de quadros médios e superiores na região do Entre Douro e Vouga, promovendo e dinamizando
as dimensões de formação inicial e contínua, investigação e interação com o tecido empresarial, o plano
de atividades de 2011/12 definiu, como necessário, o desenvolvimento de várias atividades necessárias
desenvolver, em diferentes âmbitos de intervenção:
• Administrativo-institucional;
• Administrativo-promocional;
• Pedagógico-científico;
• Cooperação e relação interinstitucional.
a) Âmbito administrativo-institucional
O ISVOUGA promoveu, mais uma vez, iniciativas de âmbito académico, tais como a Cerimónia de Abertura
do Ano Letivo, no âmbito da qual se procedeu à entrega de prémios de mérito aos melhores estudantes e
a Cerimónia de Entrega de Diplomas extensiva a todos os diplomados. Foi ainda objetivo da instituição
apoiar todas as iniciativas que contribuíssem para a promoção, a integração e o companheirismo salutar
entre os estudantes, com vista a potenciar o reforço de uma comunidade académica unida e forte.
Num contexto económico e social com elevados níveis de competitividade e em que o processo de
qualificação escolar se revela fundamental para a aquisição/reforço de competências pessoais, foi intenção
do ISVOUGA dar continuidade às medidas sociais adotadas no ano letivo anterior, no sentido de contribuir
para a diluição do impacto de constrangimentos de natureza económica, para que estes não viessem a
constituir, em absoluto, impedimento ao acesso, por parte dos estudantes, aos cursos de licenciatura
professados. As medidas reforçadas neste ano permitiram que mais estudantes do ISVOUGA pudessem
candidatar-se a apoios complementares de ação social, proporcionados pela Fundação Terras de Santa
Maria da Feira (entidade instituidora do ISVOUGA), nos termos seguintes: oferta de refeições no
restaurante do ISVOUGA; atribuição de um plafond de fotocópias nos serviços de papelaria e reprografia;
frequência gratuita das Vitaminas (aulas de apoio às unidades curriculares); bolsas e outros apoios, por
proposta do estudante, a analisar caso a caso.
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Particularmente no contexto social e numa perspetiva extrínseca ao Instituo, o ISVOUGA dedicou o ano
letivo à Responsabilidade Social, através de ações autónomas e em parceria, no âmbito da solidariedade,
bem-estar pessoal, social e de cidadania. Para a concretização destas ações, foram outorgados protocolos
e estabelecidas relações com várias entidades que atuam neste domínio. Para o efeito pudemos contar
com o apoio de duas estagiárias da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto, no
âmbito de um estágio curricular da licenciatura em Educação Social, com as quais foram desenvolvidas
várias atividades inseridas nas Dinâmicas da Biblioteca. Destacam-se nestas atividades, uma tertúlia sobre
Família e Sociedade - "Ontem, Hoje e Amanhã", um Teatro Debate intitulado, Comportamentos de Risco "(In)Dependências ", um seminário sobre “Desafios do Mundo do Trabalho e um Workshop dedicado ao à
transição para a vida ativa e que permitiu a realização de demonstrações de situações reais de procura
ativa de emprego e, finalmente, uma iniciativa de colaboração com o Banco Alimentar Contra a Fome, na
recolha de alimentos.
Enquadrado num projeto conjunto entre o ISVOUGA e a Rosto Solidário - Associação para o
Desenvolvimento Humano, iniciado em outubro de 2011, foi promovido um concurso de fotografia
intitulado "Olhares de Género, que teve como objetivo promover a sensibilização para o tema da
igualdade de género. A vencedora do concurso foi a estudante Ana Borgas, do 3.º ano da licenciatura em
Marketing, Publicidade e Relações Públicas, que recebeu como prémio uma redução de 25% nas propinas
de frequência do curso, relativas ao ano letivo do concurso.
Tal como acontece no início de cada ano/semestre letivo, o ISVOUGA reforçou o seu espólio bibliográfico,
nas diversas áreas científicas lecionadas, permitindo desta forma a atualização dos instrumentos de apoio,
utilizados neste âmbito, aos cursos lecionados. A realização da feira do livro em dezembro de 2011, edição
em parceria com a Livraria Almedina e com a Livraria Vicio das Letras, contribuiu não só para esta
atualização, como também para que os estudantes e docentes encontrassem, dentro da própria
instituição, uma oportunidade para adquirir a bibliografia de apoio aos cursos que frequentam, a preços
mais vantajosos.
No âmbito deste reforço foi também outorgado protocolo com a FCCN para a disponibilização da Biblioteca
do Conhecimento Online – b-on -, a toda a comunidade académica do ISVOUGA, nomeadamente ao grupo
de docentes investigadores. Neste sentido, a partir de abril de 2012, os estudantes, docentes e
investigadores, puderam aceder ao regime all for all da b-on, dentro e fora das instalações do ISVOUGA,
tendo à sua disposição as mais reconhecidas publicações científicas produzidas em todo o mundo.
A cargo dos Sistemas de Informação, decorreu em 2011/12 a implementação de um sistema de
monitorização, em tempo real, dos serviços considerados críticos para o bom funcionamento de toda a
infraestrutura informática do Instituto. Este projeto teve um custo financeiro muito reduzido considerando
que, para o seu desenvolvimento, foram utilizadas apenas ferramentas opensource e hardware existente.
Ainda da competência deste serviço e na sua área de intervenção para a melhoria dos serviços
pedagógicos, foi desenvolvida a adaptação da plataforma moodle ao sistema de gestão escolar existente,
permitindo-se, assim, adotar um sistema com maiores potencialidades relativamente ao sistema existente.
Mais recentemente foi realizado o upgrade para a versão mais recente do moodle – 2.3.
No âmbito da estratégia de gestão do quadro de docentes, o ISVOUGA manteve o reforço do seu corpo
docente com a contratação em regime de tempo integral de 2 docentes da área de Direito e de 1 docente
doutorado na área da Comunicação e Marketing e de um docente da área do Direito em regime de tempo
parcial.
Na perspetiva de melhoramento dos serviços disponibilizados, nomeadamente após a criação do novo
Serviço de Orientação e Supervisão pedagógica (SOSP), cujo principal objetivo é a coordenação das ações
pedagógicas da escola e contribuir para um apoio mais dedicado aos docentes, reforçou-se a equipa de
pessoal não docente com a contratação de um licenciado em Solicitadoria. Para além deste, foram
admitidas duas estagiárias para apoiarem os Serviços de Sistemas de Informação e de Imagem/Marketing.
O Serviço de Integração e Acompanhamento Profissional (SIAP), através do qual é efetuado o apoio aos
estudantes, aos diplomados e à comunidade empresarial, foi também reforçado, tendo deixado de ser
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assegurado por 1 técnico que prestava serviço em colaboração com o ISVOUGA e com o Centro de
Emprego e Formação Profissional de São João da Madeira (IEFP), ficando, agora, sob a responsabilidade
de 1 licenciado, recrutado no ano de 2011. Este serviço, associado ao reforço das relações com o mercado
empresarial, na perspetiva de cooperação e relação interinstitucional, tem contribuído para um
estreitamento das relações e, consequentemente, para uma valorização do Instituto, por parte do
mercado empresarial.
Em matéria de apoio à formação, o ISVOUGA proporcionou a integração dos seus colaboradores docentes
e não docentes não só em formações internas no âmbito da oferta formativa do SAC – Serviço de
Aperfeiçoamento de Competências, como em formações externas, entendidas pertinentes, no âmbito da
respetiva área de atividade.
Esta reestruturação, já iniciada no ano letivo anterior, tem-se traduzido na manutenção de uma linha
ascendente na qualidade dos serviços prestados pelo Instituto. Associado a esta preocupação
organizacional, realizou-se um conjunto de reuniões intituladas “Clima Organizacional”, nas quais
participaram todos os colaboradores não docentes cujas funções se representam em todos os tipos de
serviços disponibilizados. Estes encontros contribuíram para que todos os colaboradores pudessem
manifestar as suas opiniões e lançar desafios, sempre com o objetivo principal da melhoria contínua.
Resultaram destes encontros algumas mudanças, nomeadamente a criação de um espaço destinado aos
colaboradores, através do qual lhes é proporcionada a redução de custos com a alimentação diária.
No âmbito da política de qualidade do ISVOUGA e no sentido de potenciar a eficácia da instituição e a sua
notoriedade, deu-se continuidade ao processo de implementação de Certificação da Qualidade do
Instituto, que se prevê estar concluído em 2013. A implementação deste sistema passa pela estruturação
e ajustamento dos procedimentos realizados há já alguns anos e pela integração de outros. Integrados
neste processo de certificação foram utilizados, em 2011/12, inquéritos no âmbito:
• do ensino ministrado,
• do desempenho docente,
• dos serviços disponibilizados
bem como inquéritos aos diplomados e entidades empregadoras, com vista à obtenção de resultados que
permitam melhorar a qualidade do ensino e dos serviços prestados pelo Instituto, medir o impacto da
instituição para o desenvolvimento de competências críticas e fomento do bem-estar económico e social.
Particularmente no âmbito da intervenção pedagógico-científica é desenvolvida uma análise anual que
congrega os resultados de alguns dos instrumentos acima identificados e outros procedimentos,
designadamente o Suplemento à Ficha da Unidade curricular, os quais, no seu conjunto, permitem ao
SOSP, em pormenor, identificar os resultados obtidos em sede de relação ensino-aprendizagem e
promover as necessárias ações de melhoria.
A par do processo de certificação da qualidade da Instituição, decorreu em 2011/12 o projeto de
implementação de um sistema de higiene, saúde e segurança no trabalho, que se prevê estar concluído
em dezembro de 2012.
No que respeita à avaliação e consequente acreditação de cursos pela A3ES - Agência de Avaliação e
Acreditação do Ensino Superior, iniciado em 2011/12 o novo ciclo de avaliação e acreditação dos ciclos de
estudos, o ISVOUGA elaborou os relatórios de autoavaliação, referentes aos cursos de licenciatura em
Contabilidade e em Marketing, Publicidade e Relações Públicas, estando ainda a decorrer o processo de
acreditação do curso de licenciatura em Solicitadoria.
O projeto OPEPI - Observatório dos Percursos Escolares e Profissionais dos Diplomados pelo ISVOUGA, foi
alvo de mais uma edição, com a atualização dos dados referentes aos diplomados do ano letivo de
2008/09, cujo relatório se prevê seja publicado ainda em 2012.
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b) Âmbito pedagógico-científico
•
Dimensão de Formação Inicial
O ISVOUGA disponibilizou uma oferta de formação diversificada com vista a dar resposta a diferentes tipos
de necessidades. Neste sentido, insistiu na lecionação de:
−
CET- Curso de Especialização Tecnológica, homologado pela DGES - Direção Geral do Ensino
Superior, em “Banca e Seguros”;
−
CET- Curso de Especialização Tecnológica, homologado pela DGES - Direção Geral do Ensino
Superior, em “Técnicas de Contabilidade e Finanças”;
−
Cursos de Preparação para o acesso ao ensino superior, por parte dos maiores de 23 anos, nas
áreas dos cursos de licenciatura que leciona;
−
Licenciaturas ou formações de 1º ciclo em:
• Contabilidade
• Engenharia de Produção Industrial
• Gestão de Empresas
• Marketing, Publicidade e Relações Públicas
• Solicitadoria.
Ao nível das licenciaturas, e à medida que foi procedendo à monitorização e acompanhamento das aulas,
o ISVOUGA lecionou “Vitaminas” e “Suplementos Vitamínicos”, ou seja, cursos de apoio às unidades
curriculares em curso, destinados aos estudantes que evidenciam maiores dificuldades no
acompanhamento dos respetivos conteúdos, seja por falta de conhecimentos prévios, seja por qualquer
outro tipo de constrangimento. Em 2011/12, foram abrangidas por esta política de reforço, as unidades
curriculares de matemática I, cálculo, física, química e cálculo financeiro, com a lecionação dos seguintes
cursos:
1.º semestre:
• Vitamina M – Cálculo para os cursos de Gestão de Empresas e Contabilidade;
• Vitamina M – Matemática para o curso de Engenharia de Produção Industrial;
• Vitamina F – Física para o curso de Engenharia de Produção Industrial;
• Suplemento vitamínico de Cálculo Financeiro – Cálculo Financeiro para os cursos de Gestão de
Empresas e Contabilidade.
2.º semestre:
• Vitamina Q – Química para o curso de Engenharia de Produção Industrial.
Na sequência da análise dos resultados estatísticos do impacto das Vitaminas e dos Suplementos
Vitamínicos, constata-se que a frequência dos dois tipos de aulas de apoio se repercute em superiores
taxas de sucesso académico, pelo que se poderá constatar tratarem-se de mecanismos de apoio com
intervenções que se complementam/reforçam.
A política de alargamento do horário de atendimento presencial (em gabinete) aos estudantes, por parte
dos docentes em regime de tempo parcial, implementada no ano letivo anterior, tem-se manifestado como
um apoio fundamental aos estudantes que, para além das ferramentas tecnológicas disponibilizadas,
dispõem agora de um acompanhamento mais personalizado e eficaz.
Os relatórios produzidos pelos docentes no final de cada semestre letivo (Suplementos às Fichas das
Unidades Curriculares), relativos a cada unidade curricular, os quais permitem supervisionar aspetos
fundamentais, como o trabalho produzido pelos estudantes em regime de autonomia e as metodologias de
ensino-aprendizagem implementadas, foram otimizados após um ano de implementação, e permitem o
estabelecimento de correlações entre as planificações realizadas antes do início da lecionação das aulas e
o verificado ao longo das mesmas, face a anos transatos.
Após a implementação do projeto b-learning, ocorrida no ano anterior, verificou-se, em 2011/12, um
incremento do número de adesões por parte dos docentes, o que ficará a dever-se ao sucesso das
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experiências implementadas no anterior ano e à formação facultada aos docentes. Refira-se, no entanto,
que esta implementação se mantém aquém do objetivo inicialmente definido, com uma utilização
claramente superior por parte dos docentes dos cursos de Gestão de Empresas e de Marketing,
Publicidade e Relações Públicas. Por outro lado, a utilização da plataforma Moodle foi participada por
todos os docentes, com alguma variação nas dinâmicas utilizadas, sendo que, mesmo assim, algumas
unidades curriculares mantêm uma utilização elementar do “recurso”.
Foi dada continuidade ao projeto de acompanhamento e monitorização do sucesso educativo do grupo
“maiores de 23 anos”, iniciado em 2007/08, no sentido de verificar o n.º de desistências, reprovações,
tipologia de unidades curriculares mais críticas, etc., relativamente aos estudantes que acederam, aos
distintos cursos professados, através do ingresso previsto e regulamentado para maiores de 23 anos. É
objetivo do Instituto, com este estudo, detetar eventuais necessidades de apoio pedagógico ou outro que
impliquem a adoção de ações ou medidas específicas por parte da instituição. Em 2011/12 deu-se
continuidade ao desenvolvimento de um sistema informático que vai permitir monitorizar o percurso
escolar dos estudantes, nomeadamente, o sucesso educativo dos Maiores de 23 anos, através da
sistematização de níveis de input, índices de aproveitamento e níveis de output. Por imperativo de outras
áreas prioritárias, não foi possível concluir o projeto no final do ano letivo.
•
Dimensão de Formação Contínua ou Extracurricular
Além das formações de 1º ciclo, o ISVOUGA lecionou 11.ª edição da Pós-graduação em Tecnologias da
Informação e Comunicação (TIC) e, no âmbito da parceria estabelecida com a empresas de formação
CENATEX, lecionou a pós-graduação em Técnico Superior de Segurança e Higiene no Trabalho.
O Instituto continuou a apostar nas soluções de reforço de competências, seja através do “Ensino à
medida”, que consiste na frequência de unidades curriculares em regime livre, em função dos interesses e
necessidades dos candidatos, seja através da solução: ”Licenciatura para licenciados”, com um
contingente preferencial para candidatos residentes no EDV e condições especiais para os que se
encontrem em situação de desemprego. Note-se que tem sido política da instituição, incentivar os
estudantes a frequentar unidades curriculares além das consignadas no plano de estudos do curso a
frequentar, estimulando-os a uma cultura de “construção e enriquecimento de currículo” e ao
aprofundamento de competências técnicas e transversais que possa, no futuro, constituir uma vantagem
competitiva, em termos pessoais e profissionais.
No âmbito da oferta formativa do Serviço de Aperfeiçoamento de Competências (SAC), no que respeita
aos ateliers e curso de formação, foram desenvolvidos, em 2011/12, os cursos de Língua Inglesa – Inglês
de Negócios, num total de 111 horas e três edições do “Curso de preparação para o exame da OTOC”,
cada edição num total de 90 horas, distribuídas pelos módulos de Contabilidade Geral, Fiscalidade e
Contabilidade Analítica. Para além desta oferta formativa foram realizados seminários, destacando-se o
PER – Processo Especial de Revitalização, em parceria com a BMC – Sociedade de Advogados, RL e a 1ª
Conferência de Higiene e Segurança no Trabalho, promovida pelo ISVOUGA em parceria com a CENATEX.
A promoção destas ações procura promover um espaço de atualização permanente relativamente aos
conteúdos lecionados nos cursos, que, pela sua natureza aplicacional, tem como destinatários os
estudantes, diplomados e comunidade em geral.
A cargo da coordenação do curso de Marketing, Publicidade e Relações Públicas, foi criado o Marketing
Lab – gabinete de trabalho dedicado à área científica do marketing e foram dinamizados vários seminários
designados por Marketing Sessions. Este ciclo de seminários procurou fazer uma abordagem à área do
marketing e do empreendedorismo, contando para o efeito com vários especialistas da área, destacandose, na sua 6ª edição, em maio de 2012, para a apresentação do tema “o futuro das marcas”, o
conceituado especialista Carlos Coelho.
•
Dimensão Investigacional
No sentido de contribuir para a evolução do conhecimento científico e para o estímulo da divulgação de
novos conhecimentos, a Unidade de Investigação e Internacionalização do ISVOUGA (U3Is), este ano letivo
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sob a responsabilidade do Prof. Doutor Paulo Matos, doutorado em Engenharia Mecânica, deu continuidade
ao plano estratégico definido no ano anterior, tendo realizado alguns ajustamentos, nomeadamente no que
respeita aos prazos de apresentação de candidaturas a projetos e à sua duração. Refira-se, assim, a
conclusão de alguns dos projetos submetidos em 2010/11, designadamente os que abaixo se elencam e
que aguardam publicação dos respetivos resultados em revistas científicas da área:
Investigador: Maria Teresa de Carvalho Leão
título do projeto: Impactos do conhecimento e adequação à cultura organizacional na satisfação
profissional
área científica: Gestão
Investigador: Paulo Fernando Pinto de Matos
título do projeto: Assessment of fatigue crack propagation using microfractographic techniques literature
review
área científica: Engenharia/ Integridade estrutural
Investigador: Alexandra Sofia Tavares Alves dos Santos /José Carlos de Sousa Martins / Rui Alexandre
Ramos Pires (Instituto Politécnico de Bragança)
Título do projeto: Intelectual Capital and its Reporting: A critical analysis of the European Guidelines.
área científica: Contabilidade e Relato dos Ativos Intangíveis
Investigador: Vasco Jorge Salazar Soares / António Moriano Belkis Oliveira
Título do projeto: Perfil do empreendedor do ensino superior: Estudo do Caso ISVOUGA
área científica: Gestão /Empreendedorismo
Além destes trabalhos, a U3Is, através dos seus docentes/investigadores, contou com a realização de
outros projetos, designadamente:
Investigação – produção 2011-2012
Docente
ALEXANDRA
SANTOS/ JOSÉ
CARLOS MARTINS
FERNANDA PAULA
Tipo de divulgação
COMUNICAÇÃO - XVI
Congreso AECA "Nuevo
modelo económico:
Empresa, Mercados y
Culturas”
Artigos em revistas
científicas (nacionais e
estrangeiras)
Tema
Data
Local
" O CAPITAL INTELECTUAL E O SEU RELATO: ANÁLISE
DAS DIRETRIZES MERITUM E DANISH"
Setembro, 2011
Granada,
Espanha
Interessados na expropriação e interessados na
impugnação da declaração de utilidade pública.
Coincidência? (Que interesse tem o interessado?),
Cadernos de Justiça Administrativa, N.º 89,
setembro/outubro de 2011, pp. 50 e ss
2011
Coimbra
2011
Coimbra
Tutela da legalidade urbanística: autonomia local em
perigo? (Alguns exemplos práticos), DREL, N.º 16,
outubro/novembro 2011, p. 26 a 36
Outras publicações
nacionais (livros,
capítulos de livro e
artigos em atas)
Expropriar, para o plano executar. Comentário ao
Acórdão do Tribunal da Relação do Porto de 7 de maio de
2009, Processo n.º 5719/08-3, RevCEDOUA, N.º 27,
1.2011
Nulidades Urbanísticas, Casos e Coisas, Coimbra,
Almedina, 2011
Regime Jurídico da Urbanização e Edificação, Comentado,
em parceria com Maria José Castanheira Neves, Dulce
Lopes e Fernanda Maçãs, 3.ª edição, Coimbra, Almedina,
2011
Novas Tendências do Direito do Urbanismo. De um
Urbanismo de Expansão e de Segregação a um
Urbanismo de Contenção, de Reabilitação Urbana e de
Coesão Social, Fernanda Paula Oliveira, Coimbra,
Almedina, 2011
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Relatório Anual
Publicação de tese de
doutoramento
Regime Jurídico da Reabilitação Urbana. Comentado,
Fernanda Paula Oliveira, (em parceria com Dulce Lopes e
Cláudia Alves) Coimbra, Almedina, 2011
A Discricionariedade de Planeamento Urbanístico
Municipal na Dogmática Geral da Discricionariedade
Administrativa, Coleção Teses, Coimbra, Almedina, 2011.
2011/2012
2011
Coimbra
Organização de
conferências e seminários
Colóquio “A Reabilitação Urbana no Contexto das Novas
Políticas Urbanísticas” de que foi Coordenadora Científica
e onde apresentou a a palestra O Regime da Reabilitação
Urbana: Procedimentos e Instrumentos, que teve lugar
em Bragança nos dias 14 e 15 de novembro de 2011.
Novembro, 2011
Bragança
Colaboração em
atividades científicas de
âmbito internacional
(palestras, projetos,
edições, redes de
investigação, cargos
institucionais, etc.)
II Seminário Luso Galaico de Direito Local: Reforma da
Administração Local/Tutela da Legalidade Urbanística”,
organizado pelo Núcleo de Estudos de Direito das
Autarquias Locais (NEDAL) e pela Escola Galega da
Administração Pública da Junta da Galiza (EGAP), em 8
de julho de 2011, onde proferiu uma comunicação
intitulada Autonomia local em perigo?, Monção.
2011
Vários
2011-2012
Vários
“Seminário sobre Urbanismo e Ordenamento do
Território”, onde proferiu a intervenção Processos
Urbanos: pressupostos, instrumentos e procedimentos.
Os passos necessários para a construção urbana, que
decorreu em Benguela, Angola, em 15 de julho de 2011.
XXXIV.º Table Ronde, Villes et Agglomerations, que teve
lugar em 21 e 22 de outubro de 2011, no Centre de
Recherches Administratives em Aix-au-Provence, onde
apresentou o Relatório de Portugal (realizado em
coautoria com o Prof. Doutor António Cândido de
Oliveira).
VIII.º Congresso Ibérico de Urbanismo, (A Mudança de
Ciclo. Um Novo Urbanismo), organizado pela Associação
de Urbanistas Portugueses, que teve lugar nos dias 27 a
29 de outubro de 2011, de cujo Conselho Científico fez
parte, e onde apresentou a intervenção intitulada “De um
urbanismo de expansão a um urbanismo de contenção
(as novas exigências ao nível da gestão urbanísticas)”
Seminário de Mestrado e Licenciatura em Direito em
Língua Portuguesa sobre “As Novas Tendências sobre o
papel do Estado na Sociedade”, em Macau, em 30 de
novembro de 2011, organizado pelo Centro se Estudos
Jurídicos da Faculdade de Direito da Universidade de
Macau, onde proferiu a conferência Estado, Planeamento
e coesão social.
Quarta Conferência Internacional sobre “As Reformas
Jurídicas de Macau no Contexto Global” – Direitos Sociais
e Proteção do Ambiente, em Macau, no âmbito das
comemorações do 30.º Aniversário de Universidade de
Macau, em 1 e 2 dezembro 2011, organizada pelo Centro
de Estudos Jurídicos, onde proferiu a conferência
Urbanismo e Sustentabilidade Social.
Faz parte do Grupo que está a elaborar, para o Ministério
do Urbanismo e Construção (Direção Nacional de
Ordenamento do Território), República de Angola, o
estudo e elaboração de propostas de compatibilização da
legislação relativa ao ordenamento do território (2011).
Participação em
conferências e seminários
com comunicação
Faz parte da Comissão nomeada para a Revisão da Lei
dos Solos e da Nova Lei do Ordenamento do Território,
dos Solos e do Urbanismo (2011).
Colóquio “No Ano Internacional das Florestas”, que
decorreu em 10 de outubro de 2011, organizado pelo
Instituto de Ciências Jurídico Políticas da Faculdade de
Direito da Universidade de Lisboa, onde proferiu a
conferência Florestas e Ordenamento do Território.
Ação de Formação sobre «O “Licenciamento Comercial e
o Regime Jurídico da Urbanização e Edificação.
10 | P á g i n a
Relatório Anual
2011/2012
Articulação de Regimes», organizado pelo Conselho
Distrital de Coimbra da Ordem dos Advogados, em 20
outubro e 3 de novembro de 2011 e 18 de janeiro de
2012.
Ação de Formação sobre “O Regime Jurídico dos
Instrumentos de Gestão Territorial”, organizado em
outubro de 2011, na Câmara Municipal de Cascais, em
outubro de 2011.
Ação de Formação sobre “O Regime Jurídico da
Urbanização e Edificação”, na Câmara Municipal de
Cascais em outubro de 2011 e janeiro de 2012 (duas
sessões), tendo sido organizadora e formadora.
Ação de Formação sobre “Validade e Eficácia dos Atos de
Licenciamento, Admissão de Comunicação prévia ou
Autorização de Utilização, Fiscalização e Sanções e
Reposição da Legalidade”, em 13 de outubro de 2011,
organizada pela Câmara Municipal de Esposende.
Encontro Nacional da Ad Urben subordinado ao tema
“Políticas de solos no Direito do Urbanismo e da
Construção. O Papel de uma Lei de Solos nas Políticas de
Ordenamento do Território e de Urbanismo”, que
decorreu em 25 de novembro de 2011, onde proferiu
uma conferência sobre os Instrumentos de Execução de
Políticas de Solos.
MARIA TERESA
LEÃO
Livros e capítulos de
livros
Produção de capítulo de livro, no âmbito do projeto:
“Memórias na Escola Natureza e Efeitos”, do Centro de
Estudos em Desenvolvimento Humano da Universidade
Católica Portuguesa (CEDH)
Outubro, 2011
Produção de capítulo de livro no âmbito do projeto: “O
Porto turístico: Estudos sobre o Porto como destino
turístico”
Setembro, 2012
Publicação de artigo em revista: Villa da Feira, sobre: “O
desenvolvimento de competências no ensino superior.”
Relação entre o grau de conhecimento da cultura
organizacional e o grau de satisfação com o trabalho
(Submetido a RICOT Journal)
As implicações da família, da escola e do sistema de
representações no (in)sucesso escolar
2011
Avaliação de artigos
Avaliadora do artigo: “Conhecimento e Sensemaking:
reflexões para a área da educação”, para efeitos de
publicação na ROC-Revista Organizações em Contexto, da
Universidade Metodista de São Paulo
2011
Comunicações
Apresentação de comunicação subordinada ao tema:
Limites ao Desenvolvimento de Competências no Ensino
Superior”, no âmbito do XI Congresso da Sociedade
Portuguesa de Educação, Instituto Politécnico da Guarda.
1, julho, 2011
Apresentação de comunicação: O Percurso académico
dos nossos filhos e o a seguir…” promovido pela
Fundação Terras de Santa Maria da Feira.
2011
Arguências e orientações
de
teses
de
doutoramento e mestrado
Orientação
de
tese
de
doutoramento
sobre
Empreendedorismo, no âmbito do Departamento de
Ciências da Educação da Universidade Lusófona;
Em curso
Artigos com revisão
Digital image correlation measurement of near-tip fatigue
crack
displacement fields: constant amplitude loading
and load history effects
D. NOWELL1, M. E. KARTAL1 and P. F. P. DE MATOS
7, abril, 2012
Artigos publicados em
revistas sem revisão
Artigos submetidos a
revistas com revisão
PAULO MATOS
2012
Junho, 2012
Centro de
Estudos em
Desenvolvimento
Humano da
Universidade
Católica
Portuguesa
(CEDH)
CEPESE – Centro
de Estudos da
População,
Economia e
Sociedade
Santa Maria da
Feira
Universidade do
Porto
CEPESE – Centro
de Estudos da
População,
Economia e
Sociedade
Universidade
Metodista de
São Paulo
Instituto
Politécnico da
Guarda - XI
Congresso da
Sociedade
Portuguesa das
Ciências da
Educação
Biblioteca
Municipal
de
Santa Maria da
Feira;
Universidade
Lusófona
do
Porto
FFEMS – Fatigue
& Frature of
Engineering
Materials
&
Structures
11 | P á g i n a
Relatório Anual
Artigos
RICARDO MENA
ARGUÊNCIAS DE
DOUTORAMENTOS
ORGANIZAÇÃO DE
CONFERÊNCIAS E
SEMINÁRIOS
Participação em
seminários e Conferencias
2011/2012
Mena, Ricardo José Fernandes; Valderrama Santomé,
Mónica. RESEÑA DE TESIS DOCTORAL.
A IMPORTANCIA DA COMUNICAÇÃO E ORGANIZACÃO DA
MARCA CORPORATIVA PARA O SUCESSO DA EMPRESA:
PROPOSTA DE NOVA METODOLOGÍA DE CRIAÇÃO E
IMPLEMENTAÇÃO DE MARCAS-MODELO 3’S.. REDMARKA
- CIECID: REDMARKA, 2011.
Participação em júri de Artur Filipe dos Santos. A
importancia da Comunicación para a Atribución,
Preservación e Divulgación do título de Patrimonio
Mundial no Ámbito da UNESCO aos Centros Históricos
Urbanos”.. 2011. Tese (Comunicação Empresas e
Publicidade) - Universidad de Vigo.
Organização e Moderação das ISVOUGA Marketing
Sessions – 6 edições em 2011/12
8, junho, 2012
REDMARKA.
Revista
Digital
de
Marketing
Aplicado
2011
Universidade de
Vigo.
2011 - 2012
ISVOUGA
The Structural Implications in Corporate Communication
when Implementing a Brand Social Networks – Ricardo
27/28,
setembro, 2012
International
Conference
IS – 2012
Innovation
for
sustainability
Universidade
Lusíada, Porto
Centro de
Investigação em
Gestão e
Economia –
Universidade
Portucalense
Infante D.
Henrique
Mena – Instituto Superior Entre Douro e Vouga – Portugal
WORKING PAPERS COM
“IMPACT FATOR”
VASCO SOARES
n. 24/2012 – Estudo exploratório das diferenças na
Intenção Empreendedora entre Homens e Mulheres em
Portugal: O Caso dos Jovens Universitários do Norte de
Portugal (Belkis Oliveira, Juan Antonio Moriano e Vasco
Soares)
2011-2012
n. 23/2012 – Dependência de Longo Prazo em Retornos
Acionistas: Modelação e evidência Empírica Internacional
(Luís P. Gomes /Vasco Soares)
n. 21/2011 – Multi Criteria Decision Making Models: an
overview on Electre methods (Antonieta Lima / Vasco
Soares)
Projetos internacionais
Orientações e arguências
de testes de mestrado e
doutoramento
2010/2012 – Projeto Best Form financiado pelo
programa Lenoardo Dá Vinci para transferência de
inovação que compreende a colaboração de docentes
investigadores da Universidade de Pitestski (Roménia),
Polónia e Alemanha e organizações sem fins lucrativos
internacionais (estou incluído através da ASI- Associação
de Solidariedade Internacional) como a ASI (Portugal),
SPI –Sociedade Portuguesa para a Inovação, Oxfam
Itália e Inveslan (Espanha).
Oliveira, Belkis, Vasco Soares, Cristina Parente e Sérgio
Sanchez (2011). Diagnóstico da População Imigrante no
Concelho de Vila Nova de Gaia: Desafios e
Potencialidades para o Desenvolvimento Local. Edição
ACIDI-Alto Comissariado para a Imigração e Diálogo
Intercultural/Presidência do Conselho de Ministros/ASIAssociação de Solidariedade Internacional
Arguente convidado da Universidade Portucalense
Infante D. Henrique, para membro do júri do Tribunal de
Doutoramento da Tese de Luísa Mafalda Matos Ferreira
Mendes Ribeiro sob o tema “ An Approach to the
Industry of Hedge Funds” - aprovado
Arguente convidado da Universidade de Aveiro (DEGEI)
para membro do júri do Tribunal de Doutoramento da
Tese de Fernando António de Oliveira Tavares sob o
tema “ Avaliação Imobiliária- Entre a Ciência da
Avaliação e a Arte da Apreciação” que foi Aprovada
Arguente convidado da Faculdade de Engenharia da
Universidade do Porto para júri da tese de Mestrado:
Atitudes Empreendedoras dos Estudantes de Economia e
Gestão. Manuela Alexandra de Almeida Marques – Nota
final de 14 valores
DOUTORAMENTOS:
Lima, Antonieta. Processos de Otimização Multicritéria.
Gomes, Luís. Dependência de Longo Prazo nos Mercados
2010-2012
2011
20 de julho de
2011
Universidade
Portucalense
Infante D.
Henrique
11, julho, 2011
Universidade de
Aveiro (DEGEI)
28, julho, 2011
Faculdade de
Engenharia da
Universidade do
Porto
2010/2013
12 | P á g i n a
Universidade
Portucalense
Infante
D.
Relatório Anual
2011/2012
Acionistas.
Henrique
MESTRADOS:
Reis, Américo David Soares dos Reis. A Importância da
Informação no Mercado de Capitais para os Alunos do
Ensino Superior.
Neto, Álvaro Monteiro. A Problemática do Financiamento
nas PME´s.
Elisabete dos Santos Nogueira
Jorge Alberto Maia Meireles Oliveira
Maria Goretti Conceição Pereira Bacalhau
Romeu Edgar Bastos Serralva
Organização de
seminários e conferências
Organização das II Jornadas de Gestão do ISVOUGA
Maio, 2011
ISVOUGA, U3Is
Ainda no sentido de dar prossecução ao objetivo de desenvolver investigação orientada, o ISVOUGA, na
qualidade de sócio coletivo do CEPESE, disponibiliza os seus docentes/investigadores a integração neste
centro e, consequentemente, a possibilidade de integração em grupos interdisciplinares e ou que se
possam complementar no âmbito de esferas de investigação de interesse comum (Gestão, Economia,
Ciências Sociais e Humanas e Ciências Jurídicas).
Finalmente, a U3Is contou com a 4ª edição do ciclo anual de Jornadas Científicas, este ano dedicadas ao
curso de Solicitadoria. O evento decorreu no dia 10 de maio de 2012 e teve a participação de elementos
da comunidade científica, comunidade empresarial e da Câmara dos Solicitadores, esta ultima
representada pelo Presidente Regional do Norte. No âmbito destas foi ainda outorgado o protocolo entre a
Câmara dos Solicitadores e o ISVOUGA, o qual mereceu especial reconhecimento visto ter sido o primeiro
protocolo a ser celebrado entre esta Câmara e as Instituições de Ensino Superior que lecionam o curso de
Solicitadoria. Nesta semana dedicada à investigação, o ISVOUGA pôde ainda contar com a presença do
professor norte-americano Larry DiMatteo, professor of Contract Law & Legal Studies, da Universidade da
Flórida, o qual participou em aulas de várias unidades curriculares do curso de Solicitadoria.
c) Âmbito administrativo-promocional
Com vista a aumentar o número de estudantes mais jovens (faixa etária situada entre os 17-23 anos),
através do tradicional regime geral de acesso, o ISVOUGA reforçou a sua habitual política de marketing e
de relações públicas, junto das escolas eb23 e secundárias da região, através do seu envolvimento em
atividades das Escolas, na sequência de outorga de protocolo, bem como da participação conjunta em
programa de criatividade com vista ao desenvolvimento de objetivos conjuntos.
Procedeu-se, ainda, ao desenvolvimento de estudos de mercado com os seguintes objetivos:
− identificar os meios e suportes de comunicação com superiores níveis de eficácia para a
divulgação da oferta de ensino do ISVOUGA;
− conhecer o grau de notoriedade do Instituto no concelho, no EDV e concelhos de Espinho, Ovar e
Vila Nova de Gaia;
− identificar as preferências de formação futura dos estudantes do 11.º e 12.º anos das escolas
secundárias do concelho, EDV e concelhos limítrofes;
− avaliar o grau de satisfação com os serviços do ISVOUGA.
No sentido de reforçar o posicionamento adotado em 2011, ou seja, o de identificar o ISVOUGA como uma
instituição centrada nos estudantes, que confere protagonismo às respetivas necessidades e expectativas,
e na sequência de um estudo estratégico da comunicação institucional, desenvolvido no sentido de captar
mais estudantes do ensino secundário e incrementar o número de estudantes a frequentar cursos de
licenciatura em horário diurno, foi preparada e atualizada, ao longo deste ano letivo, a imagem para a
campanha de Marketing 2012/13.
A oferta do brinde de Natal, há já alguns anos institucionalizada e desenvolvida pelo serviço de Marketing e
Relações Públicas do Instituto, foi uma vez mais implementada, reforçando o objetivo de fortalecer o
sentimento de pertença junto dos estudantes, docentes e não docentes e de reforçar a notoriedade junto
das empresas, entidades e individualidades que cooperam com o ISVOUGA.
13 | P á g i n a
Relatório Anual
2011/2012
d) Âmbito de cooperação e relação interinstitucional
A realização obrigatória de estágio em contexto de trabalho para conclusão de algumas das licenciaturas
professadas é outra das prioridades da instituição. Neste sentido, o trabalho de inserção e
acompanhamento dos estudantes, pelo SIAP – Serviço de Integração e Acompanhamento Profissional, foi
não só continuado, como reforçado, na sequência de um sistematizado trabalho de relações públicas a
empreender junto das empresas da região e dos concelhos envolventes, com vista a:
• fomentar e diversificar os locais de acolhimento de estágio;
• promover a realização de trabalhos de investigação e consultoria;
• aumentar a notoriedade da Instituição;
• divulgar a oferta de ensino-aprendizagem e formativa;
• envolver os empresários na relação de ensino-aprendizagem;
• obter o feedback sobre a Instituição e introduzir os necessários mecanismos de melhoria.
Deste ciclo de visitas, iniciado há 2 anos, resultou um incremento substancial do número de protocolos,
quer para acolhimento de estudantes estagiários, quer para o desenvolvimento de projetos de
investigação aplicada levados a cabo pelo CIAPSE – Centro de Investigação Aplicada em Projetos e
Soluções Empresariais e pela USEM – Unidade de Sondagens e de Estudos de Mercado. Destaque-se
alguns dos protocolos assinados este ano letivo: Acaíl Gás, SA., Aspock Portugal, SAP, Azevedo Brandão &
Associados, RL – Sociedade de Advogados, Centro Hospitalar de entre Douro e Vouga, EPE, Lei – Agência
de documentação, Lda, OTOC – Ordem dos Técnicos Oficiais de Contas (no sentido da atualização das
novas regras de admissão à ordem), ADEA – Associação de Desenvolvimento para as Energias
Alternativas, Feira Park, Feira Viva, EEM, entre outros e, especificamente na área da investigação, com a
Sintética, Lda. Para além destes foram outorgados protocolos no âmbito da formação, designadamente
com a Câmara dos Solicitadores e com o IMAP – Instituto de Mediação e Arbitragem de Portugal e, no
âmbito social da área de intervenção do Instituto, com a Liga dos Amigos do Hospital S. Sebastião, com a
Associação Rosto Solidário e com a MedicalMedia, Mamãs e Bebés Publicações, Lda.
O ISVOUGA pode contar também com o Banco SantanderTotta como novo parceiro, que, para além do
cumprimento dos objetivos acima elencados, disponibiliza benefícios financeiros aos estudantes, através
de uma linha de crédito específica para estudantes do ensino superior, bem como dois estágios
remunerados, com duração de 3 meses, aos melhores estudantes do 1.º e 2.º ano da licenciatura de
Gestão de Empresas do ISVOUGA. Para além destes benefícios, passou a estar a seu cargo a emissão dos
cartões de estudantes, pessoal docente e não docente, cumprindo-se assim o objetivo de ver agilizado o
processo de execução de cartões e de incrementação das funcionalidades associadas.
Através deste serviço de apoio (SIAP), o ISVOUGA reforçou a divulgação da sua Bolsa de Emprego Online,
destinada a estudantes e diplomados, através da qual se disponibiliza informação com caráter regular e
sistemático, relativa a ofertas de emprego em áreas afins às dos cursos professados pelo Instituto.
Numa perspetiva mais ampla e com o intuito de intervir na região como sujeito ativo que estimula o
questionamento, a reflexão e o debate de ideias junto de públicos que vão muito além dos estudantes,
diplomados e professores, o ISVOUGA promove ações que, para além dos seus objetivos internos,
preconizam a interação como a comunidade externa. Estas ações, anteriormente identificadas neste
relatório, têm origem no âmbito da formação contínua e extracurricular do Instituto, promovidas
anualmente pelo SAC, algumas em articulação com a empresa especializada em formação, CENATEXFormação e Serviços, Lda. e no âmbito da investigação, disponibilizadas através das jornadas anuais. Para
além destas e integradas no projeto anual de responsabilidade social, foram ainda dinamizados seminários
e workshops sobre as temáticas: “Transição para a vida ativa”, “Desafios do Mundo do Trabalho” e
“Comunicação, Trabalho em Equipa e Relações Interpessoais nas Organizações”.
No âmbito dos objetivos fundamentais da estratégia do ISVOUGA, tem sido corrente o estabelecimento de
protocolos e a prestação de serviços a entidades externas, no âmbito das competências críticas do
Instituto, designadamente auditorias, sondagens e estudos técnicos, levados a cabo no âmbito da USEMUnidade de Sondagens e de Estudos de Mercado, em resposta a solicitações internas e externas de
organizações das mais distintas esferas de intervenção: cultural, educativa, entre outras.
14 | P á g i n a
Relatório Anual
2011/2012
No ano letivo 2011/2012 foram renovados os protocolos existentes com os centros tecnológicos CENFIM e
CINCORK, destinados a dar apoio tecnológico ao curso de licenciatura em Engenharia de Produção
Industrial.
3.
Como se tem caracterizado a gestão administrativa e financeira?
O ISVOUGA reforçou a sua política de investimento em recursos que potenciaram aquelas que foram as
prioridades identificadas ao nível de plano estratégico e dos objetivos definidos no âmbito do seu plano
anual. A contratação de docentes com o grau de doutor, e de docentes em regime de tempo integral, bem
como o reapetrechamento do Instituto, foram as dimensões em que se terá verificado superiores níveis de
investimento e de impacto financeiro.
4.
Como tem evoluído a situação patrimonial e financeira?
A evolução patrimonial e financeira, no ano letivo de 2011/12 foi francamente positiva. Não obstante os
investimentos realizados e consequente aumento dos custos fixos com consumíveis, pessoal e outros, bem
como a conjuntura económica e social que Portugal, e em particular, a região do EDV, atravessam,
constata-se que o ISVOUGA goza de uma situação patrimonial e financeira capaz de fazer face a fatores
externos menos favoráveis, não se prevendo, para um futuro a curto/médio prazo, alterações que possam
vir a suscitar constrangimentos ao nível da sustentabilidade da instituição.
5.
Quais as movimentações do corpo docente e não docente, face ao ano letivo anterior?
Neste ponto caracteriza-se o pessoal docente e investigador e pessoal não docente, comparando o ano
letivo 2011/2012 com o ano letivo imediatamente anterior, dando-se assim conta da evolução em número
e qualificação académica destes dois grupos.
Gráfico 1
Pessoal docente/investigador
De entre os 36 docentes registados no ano letivo 2011/12, 9 encontram-se a frequentar formação pósgraduada com vista à obtenção do grau de doutor e 1 do grau de mestre e 8 submeteram provas para a
obtenção do título de especialista. Verificou-se a contratação de 2 docentes em regime de tempo integral
e 1 docente em regime de tempo parcial, na área do Direito e 1 doutor em regime de tempo integral na
área do Marketing e Comunicação. O recrutamento para regime de tempo integral dos 2 docentes da área
15 | P á g i n a
Relatório Anual
2011/2012
do direito, que se encontravam em regime de tempo parcial, foi uma concretização no sentido do reforço
do corpo docente e investigador do quadro.
Gráfico 2
Pessoal não docente
No que respeita ao pessoal não docente, de entre os 14 existentes em 2011/2012, a redução de 2
licenciados deve-se à saída do licenciado responsável pelo serviço de helpdesk e do licenciado que
colaborava conjuntamente com o ISVOUGA e com o IEFP, no SIAP, serviço responsável pela integração
dos estagiários e assegurado, a partir de 2012, pelo licenciado contratado em 2010/11. Entretanto
registou-se a entrada de 1 licenciado em Solicitadoria, o qual veio assegurar o apoio aos Serviços
Administrativos e SOSP.
6.
Como têm evoluído a admissão e frequência de estudantes nos ciclos de estudos
ministrados (últimos 3 anos)?
Consideramos neste ponto o intervalo de dados relativo aos últimos 3 anos letivos para melhor
demonstrar a evolução das admissões e da frequência dos ciclos de estudo ministrados.
Gráfico 3
N.º de alunos admitidos no 1.º ano por curso
16 | P á g i n a
Relatório Anual
2011/2012
Gráfico 4
N.º de alunos inscritos por curso
Legenda:
LC – Licenciatura em Contabilidade
LGE – Licenciatura em Gestão de Empresas
LMPRP – Licenciatura Marketing, Publicidade e Relações Púbicas
LEPI – Licenciatura em Engenharia de Produção Industrial
LS – Licenciatura em Solicitadoria
CETtebs – Curso de Especialização Tecnológica em Técnico Especialista em Banca e Seguros
PTIC – Pós-graduação em Tecnologias da Informação e da Comunicação
PFIN – Pós-graduação em Finanças
7.
Como tem evoluído a atribuição de graus académicos e respetivos diplomas (últimos 3
anos)?
Relativamente aos graus e diplomadas conferidos nos últimos 3 anos podemos verificar o seguinte:
Gráfico 5
N.º de diplomados por curso
Legenda:
LC – Licenciatura em Contabilidade
LGE – Licenciatura em Gestão de Empresas
LMPRP – Licenciatura em Marketing e Relações Públicas/Marketing, Publicidade e Relações Púbicas
LEPI – Bacharelato em Engenharia da Produção e Manutenção Industrial/Licenciatura em Engenharia de Produção
Industrial
LS – Licenciatura em Solicitadoria
CETtebs – Curso de Especialização Tecnológica em Técnico Especialista em Banca e Seguros
PTIC – Pós-graduação em Tecnologias da Informação e da Comunicação
PFIN – Pós-graduação em Finanças
17 | P á g i n a
Relatório Anual
8.
2011/2012
Como se tem processado a empregabilidade dos diplomados?
O ISVOUGA, através do OPEPI – OBSERVATÓRIO DE PERCURSOS ESCOLARES E PROFISSIONAIS DOS
DIPLOMADOS PELO ISVOUGA, realiza periodicamente estudos sobre a empregabilidade dos seus
diplomados.
Através dos gráficos abaixo que se reportam ao último estudo efetuado, relativo aos diplomados de
2008/09, conseguimos uma imagem rápida e objetiva relativamente aos indicadores que consideramos
mais relevantes na análise desta questão.
Identificação da amostra por género:
Gráfico 6
Distribuição dos diplomados por género
A amostra é constituída por 36,4% de mulheres e 63,6% de homens.
Situação profissional:
Gráfico 7
Estatuto Profissional
Na sua maioria, os diplomados encontram-se a exercer atividade profissional, representando 66,7% das
respostas, dos quais 16,7% se encontram a exercer profissão e a frequentar curso de formação.
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Relatório Anual
2011/2012
Tipo de funções:
Gráfico 8
Tipo de Funções por Curso
Do gráfico acima, constata-se que, 100% dos diplomados exercem funções do tipo Administrativas.
Setor de atividade:
Gráfico 9
Setor de Atividade por Curso
Os principais setores de atividade em que os diplomados se encontram inseridos são:
• Indústrias transformadoras, com 50,0%;
• Comunicação e informação, com 50,0%.
19 | P á g i n a
Relatório Anual
2011/2012
Concelho em que se situa a Entidade Empregadora/ Acolhedora:
Gráfico 10
Concelho em que se situa a Entidade Empregadora/ Acolhedora, por curso
Neste estudo foram também identificados os principais concelhos onde se localizam as entidades
empregadoras dos diplomados aqui caracterizados. Refira-se que apenas os concelhos de São João da
Madeira e Ovar têm uma representatividade nesta questão.
A evidência do setor de atividade das Indústrias transformadoras, com 50,0% e do concelho de São João
da Madeira com cerca de 50,0%, refletem o peso do setor no referido concelho.
O parâmetro de grau de satisfação das entidades empregadoras relativamente às mais-valias dos
diplomados do ISVOUGA não obteve no âmbito desta amostra dimensão que viabilizasse a sua análise.
Contudo, nos últimos estudos tem-se verificado uma satisfação generalizada por parte das entidades
empregadoras que classificam os diplomados do ISVOUGA entre Muito Bom e Bom.
9.
Qual o grau de internacionalização da instituição e o número de estudantes estrangeiros?
No que respeita à internacionalização, o Instituto deu prossecução à política desenvolvida nos últimos
anos através da candidatura anual ao programa Fulbright Intercountry Lecturing Program e através da
qual pôde contar, em maio deste ano, com a presença de um bolseiro, professor DiMatteo, cuja
intervenção foi já mencionada neste relatório, no ponto relativo à investigação. Através deste programa é
permitido ao Instituto colaborar com professores americanos nos domínios da docência e da investigação,
permitindo aos seus docentes, investigadores e estudantes o acesso a experiências que em muito têm
contribuído para o enriquecimento científico de todos.
No reforço da política de intervenção adotada no ano letivo anterior, quer com a outorga de novos
protocolos de intercâmbio de estudantes, quer com ações de divulgação mais eficazes, o ISVOUGA
registou um acréscimo da mobilidade de estudantes, representada da seguinte forma:
• 3 estudantes em registo incoming, no curso de Marketing Publicidade e Relações Públicas,
provenientes da Czech University of Life Sciences, Prague, República Checa (nos 2 semestres);
• 1 estudante do curso de Engenharia de Produção Industrial em registo outgoing, para a Bialystok
University of Technology – Poland;
• 1 estudante em registo outgoing, do curso de Marketing, Publicidade e Relações Públicas para a
Czech University of Life Sciences – Prague – Czech Republic;
• 3 estudantes em registo outgoing, do curso de Marketing, Publicidade e Relações Públicas para a
Universidad Europea Miguel de Cervantes – Espanha.
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Relatório Anual
2011/2012
Em 2011/12, foram estabelecidos 6 novos protocolos com universidades estrangeiras, designadamente:
No âmbito do Programa ERASMUS:
Espanha
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria - Facultad de Economia, Empresa y Turismo - Las Palmas
de Gran Canaria. http://www.feet.ulpgc.es
Universidad de Castilla La Mancha - Cuenca Campus. http://www.uclm.es
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Universidad de Castilla La Mancha – Albacete.
http://www.uclm.es
Eslovénia
University of Primorska, Faculty of Management – Koper. http://www.fm-kp.si/en/
Lituânia
West Lithuania Business College – Klaipeda. http://www.vlvk.lt
No âmbito de outras parcerias:
Brasil
Universidade Metodista de São Paulo - São Paulo. http://www.metodista.br
10. Conclusão e apreciação crítica dos resultados obtidos
Fazendo uma análise crítica do ano letivo de 2011/12, podemos concluir que os objetivos a que nos
tínhamos proposto foram, em grande medida, cumpridos. Salientamos, entre outros, o esforço realizado
nas seguintes áreas:
•
•
•
•
•
•
No incremento das competências científicas do ISVOUGA, nomeadamente na requalificação do
corpo docente (contratação de doutorados e entrada em processo de doutoramento e de
obtenção do título de especialista de uma taxa considerável de docentes);
No desenvolvimento do projeto de qualidade de ensino, através de medidas adotadas no sentido
de melhorar as metodologias de ensino-aprendizagem e obter melhores resultados ao nível de
competências atingidas, por parte dos estudantes;
Na adoção de medidas no sentido de colmatar constrangimentos de natureza económico-social;
Na promoção do intercâmbio de estudantes e outros grupos da comunidade académica;
No reforço das iniciativas que preconizam a empregabilidade dos diplomados;
Nos esforços encetados no sentido de se fortalecer as relações com a comunidade e de se
promover investigação, reforçando-se o sentido de missão da instituição, pela produção e difusão
de novos conhecimentos nas áreas científicas da respetiva área de intervenção.
No entanto, a necessidade de aprofundar o projeto pedagógico e científico do ISVOUGA, colmatando as
lacunas ao nível da implementação da filosofia de Bolonha, bem como a vontade de alcançar novos
patamares de Excelência, levaram-nos a traçar 8 grandes metas para os próximos anos:
•
•
•
Incrementar a produção científica da instituição ao nível dos docentes/investigadores;
Adequar a composição do corpo docente aos requisitos legais;
Desenvolver o projeto educativo em vigor, nomeadamente ao nível da utilização do e-learning e
de novas ferramentas pedagógicas;
21 | P á g i n a
Relatório Anual
•
•
•
•
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2011/2012
Ampliar o espaço da Biblioteca e reforçar o acervo bibliográfico nas áreas de estudo das
licenciaturas professadas;
Incrementar as ações de promoção de empreendedorismo e de empregabilidade dos diplomados
do ISVOUGA, dando continuidade ao esforço e aos resultados que temos obtido neste campo;
Manter o estreitamento das relações com o mercado empresarial;
Reforçar a oferta de formação contínua;
Prosseguir no esforço de desenvolvimento de iniciativas conjuntas entre o Instituto e as escolas
secundárias da região.
Aprovado em 09 de novembro de 2012, pelo Conselho de Administração da Fundação Terras de Santa
Maria da Feira.
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