módulo ler planejamento do professor
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módulo ler planejamento do professor
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ Secretaria da Educação Coordenadoria de Cooperação com os Municípios MÓDULO LER PLANEJAMENTO DO PROFESSOR ATIVIDADE 1 DIA ___/___/___ MOMENTO COLETIVO Professor(a), converse com a turma sobre as brincadeiras preferidas dos alunos. Diga que você vai apresentar um texto sobre algo que eles adoram usar para brincar. Pergunte à turma se eles conseguem descobrir, em seguida faça os seguintes questionamentos: 1. Quem tem ou já brincou com a bola? 2. Quais jogos ou esportes podemos brincar com a bola? 3. Quais canções conhecemos que fala sobre bola? Convide as crianças para cantarem de forma bem animada a canção seguinte: A Bola Eu levo chute Mil cabeçadas Bato no peito Faço a jogada Eu rolo, rolo Eu pulo, pulo Bato na trave Se o jogo é duro Eu levo bico Às vezes furo Se batem forte Eu pulo o muro Faço a alegria Da garotada Se estou de fora Não tem pelada Bola de pano Bola de meia Bola de couro Vai rolando pela areia Bola na grama Fazendo o show Bola na rede Todo mundo grita gol Bola pra mim Bola pra você Bate, bate bola Que agora eu quero ver Bola pra mim Bola pra você Rola, rola a bola Que a gente vai vencer. Trem da Alegria AGORA É HORA DE LÁPIS E PAPEL! Responda às seguintes perguntas: 1. De que fala a canção? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Circule no texto o título da canção 3. Pinte o espaçamento entre as palavras da última estrofe. 4. Localize no texto a maior palavra e circule-a. Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber! ATIVIDADE 2 DIA ___/___/___ MOMENTO COLETIVO Professor(a), prepare com antecedência tarjetas as seguintes palavras retiradas do texto: CABEÇADAS - JOGADA – DURO – MURO – GAROTADA – FORA – PELADA – MEIA – AREIA – SHOW – GOL- BOLA – VER – AGORA – VOCÊ – ROLA – VENCER Espalhe as tarjetas pelo chão viradas para baixo e convide as crianças a formarem um círculo ao redor das palavras. Fale para a turma que eles participarão do jogo da memória de rimas. Cada aluno pega uma tarjeta faz a leitura em voz alta e escolhe outra que forme um par de rimas. Caso a tarjeta escolhida não rime com a primeira palavra ele coloca de volta no lugar de onde retirou e passa a oportunidade para o próximo aluno. Quando todas as tarjetas forem retiradas e as rimas combinadas, parabenize todas as crianças pela participação. AGORA É HORA DE LÁPIS E PAPEL! Pinte no quadro abaixo as palavras que rimam com GAROTADA e em seguida leia-as junto com seus colegas. COURO GRAMA PELADA FADA ALEGRIA JOGADA ROLANDO PULANDO CHUTANDO CHUTE ARQUIBANCADA GOL Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber! ATIVIDADE 3 DIA ___/___/___ MOMENTO COLETIVO Professor(a) convide a turma para brincar do jogo da forca O aluno tem que acertar qual é a palavra proposta, tendo como dica o número de letras e o tema ligado à palavra. A cada letra errada, é desenhada uma parte do corpo do enforcado. O jogo termina ou com o acerto da palavra ou com o término do preenchimento das partes corpóreas do enforcado.Para começar o jogo se desenha uma base e um risco correspondente ao lugar de cada letra. - Por exemplo, para a palavra "MERCADO", se escreve: 1.M E R C A D O_ _ _ _ _ _ _ - O jogador que tenta adivinhar a palavra deve ir dizendo as letras que podem existir na palavra. Cada letra que ele acerta é escrita no espaço correspondente. 1.M E R C A D O → M _ _ C A _ _ - Caso a letra não exista nessa palavra, desenha-se uma parte do corpo (iniciando pela cabeça, tronco, braços…) - O jogo é ganho se a palavra é adivinhada. Caso o jogador não descubra qual palavra é ele perde. Para esta atividade utilize as seguintes palavras do texto: GAROTADA, CABEÇADA e ALEGRIA AGORA É HORA DE LÁPIS E PAPEL! Você ganhou um patins no dia do seu aniversário. Na caixa do patins tem um desafio, uma cruzadinha de brinquedos para você se divertir e escrever as palavras que correspondem às figuras. Escreva todas as palavras encontradas na cruzadinha e em seguida faça a leitura junto com a turma. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber! ATIVIDADE 4 DIA ___/___/___ MOMENTO COLETIVO Professor(a) Escreva na lousa as duas estrofes, uma de cada lado do quadro. Numa folha de papel-ofício ou cartolina escreva todas as palavras das duas estrofes e recorte cada uma, inclusive os artigos e preposições. As palavras serão colocadas dentro de um saco. 1. Pergunte às crianças quem já brincou ou conhece a brincadeira Três, três passará. ESTROFE 1 Eu levo chute Mil cabeçadas Bato no peito Faço a jogada ESTROFE 2 Eu levo bico Às vezes furo Se batem forte Eu pulo o muro 2. Escolha dois alunos para fazerem o túnel, sendo que cada ficará posicionado próximo a uma estrofe. A função do túnel é segurar as crianças da fila quando a música parar. 3. Peça que os demais formem uma fila e comecem a passar entre os dois alunos. Enquanto isso, todos devem cantar: Três, três passará, derradeiro ficará. 4. Quando chegar no ficará, os dois alunos devem segurar uma das crianças e pedir que escolha uma das palavras das estrofes e que estará dentro de um saco decorado. 5. Quando ela escolher e ler, recebe essa palavra identifica a qual estrofe e vai para trás do aluno que está próximo da estrofe em que está localizada a palavra. 6. Quando todos os alunos tiverem uma palavra, eles devem formar a estrofe corretamente identificando a primeira e última palavra. AGORA É HORA DE LÁPIS E PAPEL! Na canção A bola conhecemos várias palavras. No quadro abaixo temos sílabas malucas para formarmos palavras dissílabas de acordo com o texto. GRA LA COU MA RO CHU DE TRA RE TE BO CO RO MU BI TO VE PEI TE VE GEN ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber! ATIVIDADE 5 DIA ___/___/___ MOMENTO COLETIVO Professor(a) Leia em voz alta o texto Boneca de milho e em seguida organize a turma em grupos de quatro a cinco alunos e explique que eles participarão de uma gincana para saber se entenderam bem o texto. As perguntas serão feitas pelo(a) professor(a) e cada grupo deve registrar sua reposta em folha de ofício. Cada grupo conversa entre si e o que for decidido será registrado no papel. Será dado um tempo de três a cinco minutos e o grupo que responder conforme o texto, pontuará. Peça aos grupos para mostrar no papel a resposta que escreverão no papel. Lembre de fazer o registro dos pontos na lousa. É importante passar entre os grupos para verificar a interação e colaboração entre as crianças. Professor(a), realize os seguintes questionamentos: 1. De acordo com o texto o que se esconde por baixo da palha de milho? 2. Quem é faceira? 3. De que é feito o cabelo da boneca? 4. Quantas estrofes tem o texto? 5. Qual o título do texto? Boneca de milho Cabelo de milho na boneca viçosa é mecha dourada que se esconde envolto na palha para mais tarde despontar solene soprada pelo vento balanço do milharal Fios de milho na cabeça da menina sedoso arremate na palha do olhar no passo faceiro da boneca faceira da flor do campo exalando perfume cantando a canção amor tanto amar grão a grão Boneca bonita de cabelo de milho semente de um dia na aridez da solidão para colher a boneca boneca de roça sentir seu cabelo macio e dourado amarelo estação colheita do amor sorriso do coração. Rangel Alves da Costa AGORA É HORA DE LÁPIS E PAPEL! No texto: Boneca de milho conhecemos as características físicas da boneca. Pinte as expressões que melhor representam essas características. CABELO ESCURO CABELO DOURADO OLHOS NEGROS CABELO DE MILHO Qual o gênero do texto: Boneca de milho? TEXTO INSTRUCIONAL CANÇÃO RECEITA POESIA BIOGRAFIA Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber! ATIVIDADE 6 DIA ___/___/___ MOMENTO COLETIVO Professor(a), antecipadamente prepare tarjetas com dicas sobre as palavras e coloque-as na caixa ou saco. - Convide os alunos a sentarem na rodinha e espalhe em seu centro algumas palavras escritas em tarjetas. Passe a caixa com as dicas ao som de um refrão de canção conhecida pelas crianças. - Quando a canção parar, a criança que estiver com a caixa retira uma tarjeta que será lida pelo(a) professor(a). - Após a leitura da tarjeta a criança deve encontrar e ler a palavra com as características solicitadas. PALAVRAS A SEREM ESCRITAS NAS TARJETAS: milho – faceira – boneca – perfume – flor – solidão – palha – cabelo – vento – amar DICAS QUE ESTARÃO NA CAIXA: - começa com F termina com a e tem 3 sílabas. R: FACEIRA - tem 7 letras e rima com pão. R: SOLIDÃO - tem duas sílabas e não tem letra que se repete. R: VENTO - Tem cinco letras e está presente no título do texto. R: MILHO - começa com P e a letra E se repete. R: PERFUME - tem três sílabas começa com B e termina com vogal. R: BONECA - tem duas sílabas e rima com Amália. R: PALHA - tem 6 letras, sendo três vogais e três consoantes. R: CABELO - tem duas sílabas e quatro letras. R: AMAR AGORA AGÉ HORA DE LÁPIS E PAPEL! Vamos pesquisar? Encontre no texto as palavras que inciam com: A______________________________________________________________________ E______________________________________________________________________ D______________________________________________________________________ C______________________________________________________________________ Depois da pesquisa faça a leitura de todas as palavras. Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber! ATIVIDADE 7 DIA ___/___/___ MOMENTO COLETIVO Professor(a), faça a leitura coletiva do texto BONECA DE MILHO em seguida convide as crianças para brincar do jogo A VIAGEM. Peça que formem um círculo. Nesta viagem tem uma regra você não poderá levar tudo que deseja. O professor(a) inicia o jogo com a seguinte usando a seguinte frase: “Eu fui viajar e levei...(só podem ser ditas palavras que existem no texto e o outro participante não pode repetir). O participante que estiver à sua direita diz a mesma frase e a palavra dita pelo professor, porém acrescentando outra palavra. As crianças darão sequencia. Para conferir as palavras ditas a professor(a) estará com o texto em mãos. Ex: Eu fui viajar e levei milho.... Eu fui viajar e levei milho e boneca É HORA DE LÁPIS E PAPEL! Você gosta do jogo adivinha de palavras? As pistas são importantes para você descobrir as novas palavras. Dica: Todas as palavras estão na poesia Boneca de milho. Vamos começar? 1. As meninas costumam se divertir com esse brinquedo. Tem 6 letras e rima com peteca. ____ ____ ____ ____ ____ ____ 2. Dele fazemos pipoca, canjica. Tem 5 letras e 2 sílabas. ____ ____ ____ ____ ____ 3. Semente de cereais. Rima com canção e tem 1 sílaba. ____ ____ ____ ____ 4. Um dos principais órgãos do corpo humano. Rima com estação e tem 3 sílabas. ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ Agora leia todas as palavras que você descobriu para os seus colegas. Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber! ATIVIDADE 8 DIA ___/___/___ MOMENTO COLETIVO Professor(a) selecione com antecedência palavras dos textos A bola e boneca de milho e explique as crianças que eles brincarão de JOGO DA MÍMICA. 1. organize as crianças em pequenos grupos 2. cada grupo escolhe um representante para jogar em cada rodada. 3. o professor (a) sorteia uma palavra para cada representante de grupo, na sua vez de jogar, realizar a mímica da palavra que estará escrita num pedacinho de papel. 4. após a mímica cada grupo registra numa folha a palavra está sendo representada e o(a) professor(a), por sua vez confere e parabeniza o grupo que acertou. PALAVRAS SUGERIDAS DOS DOIS TEXTOS: chute – peito – pulo – duro – sorriso – balanço – coração – cabeçadas – flor – perfume – cabelo É HORA DE LÁPIS E PAPEL! Nos textos: A bola e Boneca de milho realizamos a leitura e discutimos o contexto dos mesmos. Registre as semelhanças e diferenças em relação a estrutura textual, funcionalidade, onde encontramos o gênero textual, assunto do texto, dentre outros aspectos importantes. SEMELHANÇAS DIFERENÇAS Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber! ATIVIDADE 9 DIA ___/___/___ MOMENTO COLETIVO Professor(a) forme quatro grupos e entregue para cada um trecho retirado do texto Boneca de Milho. Cada trecho terá uma palavra sublinhada. Peça que leiam o trecho recebido e discutam o que significa a palavra sublinhada. Entregue para cada grupo meia folha de ofício e solicite que reescrevam a frase utilizando uma palavra ou expressão que possa substituir a palavra sublinhada. Informe que a substituição que será feita precisa ter o mesmo sentido da palavra que existia no trecho. Trecho 1 que se esconde envolto na palha Trecho 2 sedoso arremate na palha do olhar Trecho 3 no passo faceiro da boneca faceira Trecho 4 exalando perfume cantando a canção Professor(a), depois de substituir a palavra peça que todos os grupos façam a leitura da estrofe modificada É HORA DE LÁPIS E PAPEL! Consulte no dicionário as seguintes palavras retiradas da poesia: Boneca de milho e em seguida relacione estas palavras ao significado. Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber! DIA ___/___/___ ATIVIDADE 10 MOMENTO COLETIVO Professor(a) prepare com antecedência o cartaz com o texto abaixo e inicie a aula perguntando quem gosta de brigadeiro e como fazer um. Registre no quadro as respostas das crianças. Á medida que eles forem falando questione os ingredientes, modo de fazer e para finalizar peça para eles observar que nome podemos dar a esse texto e para que serve ele. O objetivo é que eles digam que é uma receita e serve para nos ensinar a fazer algo.Leia o texto que você reproduziu no cartaz. Fale para os alunos que o brigadeiro é sem dúvida um dos doces mais apreciados e prático de fazer... BRIGADEIRO DE PANELA Ingredientes: · 1 lata de leite condensado · 1 colher de manteiga · 4 colheres (sopa) de chocolate em pó ou 7 colheres de achocolatado em pó · Chocolate em pó Modo de preparo: 1. Misture todos os ingredientes em uma panela e leve ao fogo médio mexendo sem parar até engrossar. 2. Desligue o fogo, espere esfriar um pouco e depois é só alegria... Se quiser a receita mais firme para enrolar depois, deixe cozinhar até o brigadeiro soltar da panela. 3. Deixe esfriar bem. Unte as mãos com manteiga ou margarina, faça as bolinhas e envolva-as em chocolate granulado. AGORA É HORA DE LÁPIS E PAPEL! Agora que você aprendeu a fazer brigadeiro faça novamente a leitura do texto junto com os seus colegas e em seguida responda as questões a seguir: Qual a funcionalidade do gênero receita? ( ) NARRAR UMA HISTÓRIA ( ) RELATAR UMA EXPERIÊNCIA ( )ENSINAR A FAZER ALGO LISTA Ao chegar em casa você decidiu praticar a receita que você aprendeu na escola, mas para degustar um brigadeiro delicioso é preciso ter todos os ingredientes. Portanto, você precisa fazer uma lista de compras com os ingredientes necessários para ir ao supermercado, garantindo todos os ingredientes. Organize na lista abaixo os ingredientes. Lista de compras * ________________ *_______________ *_______________ * ______________ *_______________ Agora que você já aprendeu a fazer uma receita, localize abaixo apenas os pratos doces. Em seguida, leia para seus colegas os doces e circule as sílabas das palavras encontradas. COCADA PASTEL EMPADA SUSPIRO CANJICA QUINDIM CACHORRO QUENTE GELATINA Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber! ATIVIDADE 11 DIA ___/___/___ MOMENTO COLETIVO Professor(a) confeccione tarjetas das seguintes palavras com sílabas faltando: BRI_____DEIRO ____NELALEI___ MAN____GA _____LHER SO___ CHO___LA___ ____GO A___GRIA RECEI_____GA___NA A ____CO _____TA_____. Forme trios ou duplas e entregue para cada pequeno grupo sílabas móveis e meia folha de papel. Peça que leiam as palavras e montem com a ajuda do alfabeto móvel. Em seguida peça que leiam as palavras e confiram no texto a escrita delas circulando cada uma e escrevendo-as todas na folha. AGORA É HORA DE LÁPIS E PAPEL! Sua professora lançou um desafio para a turma produzir uma receita deliciosa, conforme a estrutura do texto que você já aprendeu. Não esqueça de registrar o nome da receita, os ingredientes e o modo de preparo. Após a leitura de todos os colegas da turma iremos escolher a melhor receita. ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber! ATIVIDADE 12 DIA ___/___/___ MOMENTO COLETIVO Professor(a), escreva na lousa o nome NEYMAR, peça que leiam o que está escrito e em seguida pergunte se conhecem alguém com esse nome, se é famoso, o que faz e em seguida informe que eles vão conhecer pouco da história de vida do jogador futebol chamado Neymar. Leia o texto com fluência e faça perguntas de compreensão. BIOGRAFIA Neymar é um jogador de futebol brasileiro, considerado um dos jogadores mais habilidosos da história do futebol. Sua posição é atacante, e joga atualmente no Santos Futebol Clube. Neymar da Silva Santos Junior nasceu em Mogi das Cruzes, São Paulo no ano de 1992. Já chamava a atenção de especialistas de futebol quando tinha apenas 11 anos, idade em que foi descoberto por olheiros do Santos. O menino Neymar jogava na Portuguesa santista, mas foi logo chamado pelo Santos Futebol Clube para fazer parte das divisões de base do time de futebol. Aos 14 anos, viajou para a Espanha para fazer um estágio no Real Madrid, que tinha craques como Ronaldo Fenômeno, Zidane e Robinho. Neymar foi aprovado nos testes da equipe merengue. Foi considerado jogador revelação em 2009, época em que o Santos conquistou o vice campeonato. Em 2010, foi destaque novamente, desta vez, tendo o seu time consagrado a campeão paulista. No mesmo ano, foi campeão pela Copa do Brasil, torneio no qual foi artilheiro com onze gols. Em 2011, foi bicampeão. No mesmo ano, foi campeão da Taça libertadores. Na vida pessoal o craque é discreto, e mantém sua vida sentimental em sigilo. No dia 24 maio de 2011, nasceu seu filho David Lucca seu primeiro e único filho. Neymar é considerado um dos melhores jogadores da história comparado ao também grande Pelé. AGORA É LÁPIS E PAPEL! Após a leitura do texto você conheceu o gênero biografia. Pinte a alternativa que representa a funcionalidade desse gênero. DESCREVER FATOS NARRAR HISTÓRIA DE VIDA ENSINAR A FAZER ALGO Segundo o texto, qual o personagem é destacado e sua naturalidade. ROMÁRIO CARIOCA RONALDO GAÚCHO NEYMAR PAULISTA ROBINHO PAULISTA Ao ler o texto você encontrou palavras com o significado desconhecido. Consulte no dicionário o significado das palavras abaixo e leia-os para os seus colegas. Merengue:_______________________________________________________________ Consagrado:_____________________________________________________________ Sigilo: __________________________________________________________________ Discreto:________________________________________________________________________ Vamos continuar aprendendo e nos divertindo com o software Luz do Saber!
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