Guia para os Pais

Сomentários

Transcrição

Guia para os Pais
Sensibilização Fonológica
Pré-Escolares:
Idades 4 - 5
l
Pronuncie as palavras devagar para que a sua
criança possa ouvir as partes mais pequenas da
palavra.
Pré-Escolares:
Idades 4 - 5
Sensibilização Fonológica
l
Diga uma palavra devagar e depois diga-a
depressa repetidamente. Tente palavras simples
como "airplane" ou "monkey".
l
Cante canções e bata palmas para marcar a rima.
l
Leia livros com frases que rimem e deixe a sua
criança adivinhar a palavra de rima.
l
Cante canções com frases repetidas.
Tente estes livros com palavras repetidas e palavras
a rimar:
l
Jogue o jogo “I Spy” e encontre objectos que
começam com o mesmo som.
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
de Bill Martin Jr.
One Gray Mouse de Katherine Burton
Where’s My Teddy de Jez Alborough
Tente estes livros que incluem canções:
Vocabulário
Catalina Magdalena Hoopensteiner Wallendiner
Hogan Logan Bogan Was Her Name de Tedd Arnold
Mortimer de Robert Munsch
Oh, the Places You’ll Go! de Dr. Seuss
Sensibilização para a Palavra
Imprimida
l
Veja um dicionário com gravuras com a sua
criança.
l
Deixe a sua criança segurar o livro e virar as
páginas enquanto você lê.
l
Todos os dias, leia livros com gravuras com ela.
Sensibilização para a Palavra
Imprimida
l
Indique o nome de alimentos não usuais na loja
de mercearias.
l
Leia livros com ilustrações que vão da esquerda
para a direita.
l
Fale na sua primeira língua.
l
Leia painéis publicitários, sinais de rua e
etiquetas com a sua criança.
l
Aponte para sinais de alimentos na loja de
mercearia.
l
Enquanto lê, use o seu dedo para apontar as
palavras nos livros.
Tente estes livros que aumentam o vocabulário:
Tente estes livros com gravuras ocupando a página
da esquerda para a direita:
Fancy Nancy de Jane O’Connor
Scaredy Squirrel de Melanie Watts
Where the Wild Things Are de Maurice Sendak
Blue Sea de Robert Kalan
Bunny Cakes de Rosemary Wells
Rosie’s Walk de Pat Hutchins
Motivação para Escrever
Conhecimento das Letras
l
Cante a canção do alfabeto e a Old
MacDonald com a sua criança.
l
Leia livros do alfabeto com ela.
l
Encoraje a sua criança a brincar
com letras magnéticas.
l
Deixe a sua criança escolher a história para ler.
l
Tenha uma variedade de livros disponível para a
sua criança ler em casa.
l
Faça bolinhos ou um lanche com ela, usando
uma receita.
Tente estes livros com peças para sentir ou páginas
para cortar:
l
Coma sopa de letras e fale sobre
as letras que vê.
Joseph had a Little Overcoat de Simms Taback
Kitten’s First Full Moon de Kevin Henkes
We’re Going On a Bear Hunt de Michael Rosen
Tente estes livros que promovem
o conhecimento das letras:
Capacidades Narrativas
Alphabet Under Construction
de Denise Fleming
B is for Bulldozer: A Construction
ABC de June Sobel
Chicka Chicka Boom Boom
de Bill Martin Jr.
l
Leia histórias com padrões previsíveis.
l
Peça à sua criança para desenhar uma gravura e
lhe falar sobre ela.
l
Leia os livros favoritos novamente e novamente.
Tente estas histórias com padrões:
Maybe a Bear Ate It de Robie H. Harris
Goodnight Gorilla de Peggy Rathman
The Little Red Hen de Paul Galdone
l
Aponte as palavras nos livros quando as lê,
especialmente palavras que são repetidas.
Tente estes livros com gravuras ocupando a página
da esquerda para a direita:
Bark! George de Jules Feiffer
Tops and Bottoms de Janet Stevens
What! Cried Granny de Patricia Lum
Conhecimento das Letras
l
Faça letras com massa de brincar.
l
Peça à sua criança para praticar a escrita do
primeiro nome com letras de imprensa.
l
Ajude a sua criança a escrever palavras de
interesse, como "truck" ou "dinosaur" com
letras de imprensa.
Tente estes livros que promovem o conhecimento
das letras:
ABC of Canada de Kim Bellfontaine
Alphabeasts de Wallace Edwards
Eating the Alphabet: Fruits and vegetables
from A to Z de Lois Ehlert
Every Child Ready to Read® @ your library® é um programa ® da Public Library Association (Associação de Bibliotecas Públicas) e da Association for Library Service to Children (Associação para Serviços de Biblioteca para Crianças), divisões da American Library Association (Associação Americana de Bibliotecas).
Every Child Ready to Read® @ your library® é uma marca comercial registada e é utilizada com autorização.
Crianças: Idades 2 - 3
Sistema de Bibliotecas
de Mississauga
Guia para
os Pais
www.mississauga.ca/library
Conteúdo e design originais modificados com o apoio da Hamilton Public Library
(Biblioteca Pública de Hamilton).
Ajude a Sua Criança
A Estar Pronta para Ler!
Bebés: Idades 0 - 2
Bebés: Idades 0 - 2
Sensibilização Fonológica
l
Leia canções de embalar e enfatize as palavras
que rimam.
Ler em conjunto é a prenda mais importante que pode dar
à sua criança pequena. A aprendizagem de uma criança
começa em casa e você é o/a primeiro/a e o/a melhor
professor/a da sua criança. Esperamos que você apresente
à sua criança a magia e o maravilhoso dos livros tão cedo
quanto possível.
lCante canções com frases repetidas.
l
Compartilhe rimas saltitantes e brincadeiras com
os dedos.
As pesquisas mostram que as crianças estão prontas para ler
anos antes de começarem a escola. Há seis capacidades préleitura de que as crianças precisam para aprender a ler.
Tente estes livros com palavras repetidas e palavras
a rimar:
Vocabulário:
Conhecer os nomes das coisas.
Overboard de Sarah Weeks
Goodnight Moon de Margaret Wise Brown
Time for Bed de Mem Fox
Motivação para Escrever:
O interesse e o prazer de uma criança com os livros.
Capacidades Narrativas:
A capacidade para descrever coisas e eventos e para contar
histórias.
Vocabulário
lFale com o seu bebé.
l
Quando lê para o seu bebé, aponte as gravuras e
designe as coisas que vê.
Sensibilização para a Palavra
Imprimida
lFaça muitas perguntas ao seu bebé.
Sensibilização Fonológica:
A capacidade para ouvir e brincar com os sons mais
pequenos nas palavras.
l
Deixe o seu bebé segurar o livro enquanto você
lê.
lFale na sua primeira língua.
l
Aponte as palavras e as gravuras do livro.
Tente estes livros que aumentam o vocabulário:
Sensibilização para a Palavra Imprimida:
Notar a letra imprimida, saber como lidar com um livro e
como seguir a palavra escrita numa página.
Baby Talk de Judith Hindley
Babies on the Go de Linda Ashman
Counting Kisses de Karen Katz
l
Encoraje o seu bebé a brincar com blocos de
madeira com letras.
Conhecimento das Letras:
Aprender os sons das letras, os nomes das letras e a
capacidade para as reconhecer em qualquer lugar.
Motivação para Escrever
Porque são os pais e prestadores de
cuidados tão importantes na ajuda às
crianças para que elas estejam prontas
para ler?
l
A s crianças aprendem melhor fazendo coisas – e elas
adoram fazer coisas consigo!
l
Você é a pessoa que conhece melhor a sua criança e pode
ajudá-la a aprender capacidades de leitura na forma que
melhor se adequa à sua criança.
Como fazer a sua criança estar pronta
para ler:
lUtilize as sugestões de ajuda neste guia para enriquecer o
seu tempo de leitura em conjunto.
l
Compareça às horas de histórias na Biblioteca – os
programas das crianças apresentam as seis Every Child
Ready To Read® capacidades pré-leitura de maneiras
divertidas!
l
Utilize a língua que é mais confortável para si. A biblioteca
tem materiais para crianças em outras línguas para além
da Inglesa.
l
Visite o Sistema de Bibliotecas de Mississauga
frequentemente! Nenhuma criança é muito pequena para
ter o seu próprio cartão de biblioteca.
l
Visite a Biblioteca em-linha em www.mississauga.ca/
library
Crianças: Idades 2 - 3
l
Torne o compartilhar um livro um momento especial
e aconchegue o seu bebé enquanto lê.
l
Comece a ler livros cedo - mesmo se a sua criança é
recém-nascida.
lAponte as gravuras e fale sobre elas numa voz
calorosa.
Tente estes livros com badanas ou gravuras coloridas:
Clip-Clop de Nicola Smee
I Kissed the Baby de Mary Murphy
You and Me, Baby de Lynn Reiser
Tente estes livros com gravuras ocupando a página
da esquerda para a direita:
This Little Chick de John Lawrence
I Went Walking de Sue Williams
Peek-a-Moo! de Marie Torres Cimarusti
Vocabulário
lFale sobre o que se passa à sua volta.
lDesigne os objectos e as cores que vê.
lRepita com mais pormenores aquilo que a sua
criança diz.
lExplique palavras não familiares.
Tente estes livros que aumentam o vocabulário:
If You Give a Mouse a Cookie de
Laura Numeroff
The Napping House de Don e Audrey Wood
The Very Hungry Caterpillar de Eric Carle
Motivação para Escrever
l
Leiam em conjunto frequentemente e divirtam-se.
Conhecimento das Letras
lTente livros com badanas ou páginas de cortar.
lCante a canção do alfabeto com o seu bebé.
l
Aponte as gravuras e encoraje a sua criança a falar
sobre elas.
lLeia livros do alfabeto com ela.
lColoque letras magnéticas na porta do frigorífico.
Tente estes livros que promovem o conhecimento
das letras:
Jazz Baby de Lisa Wheeler
Flora McDonnell’s ABC de Flora McDonnell
Peek-a-Little Boo de Sheree Fitch e Laura Watson
Tente estes livros com badanas ou gravuras simples:
Red is Best de Kathy Stinson
Monkey and Me de Emily Gravett
The Wide-Mouthed Frog de Keith Faulkner
Capacidades Narrativas
lFale com o seu bebé sobre o que faz ao longo do dia.
l
Utilizando um livro que a sua criança conhece bem,
deixe-a apontar para as gravuras e contar-lhe a
história.
lD esigne as coisas (objectos reais e gravuras dos
livros).
l
Peça à sua criança para lhe falar sobre qualquer
coisa que tenha acontecido hoje.
lLeia os livros favoritos novamente e novamente.
l
Faças perguntas à sua criança sobre "o que" à
medida que lê uma história. (O que pensas que
acontecerá a seguir?)
Capacidades Narrativas
Tente estes livros com um desenrolar de história e
padrões simples:
Everywhere Babies de Susan Meyers
This is the Farmer de Nancy Tafuri
Hello Baby de Mem Fox
Tente estes livros com um desenrolar de história e
padrões simples:
Bear Snores On de Karma Wilson
Busy Little Mouse de Eugenie Fernandes
Grumpy Bird de Jeremy Tankard
Continua . . .

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