metodologia do ensino grupo 20 codigo titulo tempo 20.001.01.bn
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metodologia do ensino grupo 20 codigo titulo tempo 20.001.01.bn
CODIGO 20.001.01.B.N 20.001.02.B.N 20.001.03.B.N 20.001.04.B.N 20.001.05.B.N 20.002.01.E.N 20.002.02.E.N 20.003.E.O 20.004.H.Q 20.005.E.N 20.006.H.Q 20.007.C.O 20.008.01.E.N 20.008.02.E.N 20.008.03.E.N 20.009.01.J.Q 20.009.02.B.N 20.010.E.N 20.010.01 20.010.02 20.010.03 20.010.04 20.010.05 20.010.06 20.010.07 20.010.08 20.010.09 20.011.C.N 20.011.01 20.011.02 20.011.03 20.011.04 20.012.C.N 20.012.01 20.012.02 20.012.03 20.012.04 20.012.05 20.012.06 20.012.07 20.013.C.N 20.013.01 20.013.02 20.014.C.N 20.014.01 20.014.02 20.014.03 20.014.04 20.015.01.C.N 20.015.02.C.N 20.015.03.C.N 20.015.04.C.N 20.015.05.C.N 20.016.C.N 20.016.01 20.016.02 METODOLOGIA DO ENSINO GRUPO 20 TITULO CHINESINHO FAMINTO ANÃO EM TERRA DE GIGANTE ÍNDIO NÃO QUER APITO O BOLO DE OURO OLHANDO PARA TRÁS CONSTRUTIVISMO: ESCOLA DA VILA CONSTRUTIVISMO: TEORIA E PRÁTICA ENRIQUECIMENTO INSTRUCIONAL: TEORIA DA MODIFICABILIDADE COGNITIVA PALESTRA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PROF. SELMA GARRIDO PIMENTA A PROPOSTA CONSTRUTIVISTA A QUESTÃO DA METODOLOGIA DO ENSINO A QUESTÃO DOS PARADIGMAS TV ESCOLA: TRABALHANDO POR PROJETOS POR UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA: DOS PCNs Á ESCOLA DEMOCRÁTICA TRABALHO CIENTÍFICO: EDUCAÇÃO E CIÊNCIA METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS HUMANAS - PROFESSORES ELPÍDIO SERRA, JOÃO LUÍS GASPARIN E DULCE POMPEU, 1994 TV ESCOLA: PERCURSO DO TRABALHO POR PROJETO SÉRIE PCNs – MATEMÁTICA SÉRIE PCNs – MATEMÁTICA: MATEMÁTICA E CIDADANIA SÉRIE PCNs – MATEMÁTICA: OPERAÇÒES E SEUS SIGNIFICADOS SÉRIE PCNs – MATEMÁTICA: CONHECER, EXPLORAR, PARTILHAR O ESPAÇO SÉRIE PCNs – MATEMÁTICA: A MATEMÁTICA NA NOTÍCIA SÉRIE PCNs – EDUC. ARTÍSTICA: DESENHO É IMPORTANTE NA ESCOLA SÉRIE PCNs – EDUC. ARTÍSTICA: FAZER, OBSERVAR, REFLETIR SÉRIE PCNs - GEOGRAFIA: E O CONHECIMENTO DO MUNDO SÉRIE PCNs - GEOGRAFIA: PAISAGENS BRASILEIRAS - PANTANAL SÉRIE PCNs - GEOGRAFIA: A LEITURA DA PAISAGEM MEC: PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES O NOME PRÓPRIO E OS PRÓPRIOS NOMES LISTAS, LISTAS E MAIS LISTAS TESTOS QUE SE SABE DE COR APRENDER A LINGUAGEM QUE SE ESCREVE TV ESCOLA TV ESCOLA: SÉRIE PCNs – TEMAS TRANSVERSAIS TV ESCOLA: SÉRIE PCNs – LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURAS E LEITORES COMO GANHAR O MUNDO SEM SAIR DO LUGAR QUEM CONTA UM CONTO... CONTA OUTRO PERSPECTIVA HISTÓRICA DO ENSINO DA ESCRITA ESCREVER QUANDO NÀO SE SABE ESCREVER É PRECISO TV ESCOLA: SÉRIE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS DOS PCN’s AO PROJETO EDUCATIVO NA ESCOLA – VIVA A DIFERENÇA TV ESCOLA: SÉRIE VARAL DE TEXTOS POESIA NA ESCOLA FÁBULAS FABULOSAS LENDO E PRODUZINDO TEXTOS CIENTÍFICOS TRABALHANDO COM CARTAS COLÉGIO REGINA MUNDI: MÉTODO MONTESSORI PCN TEMAS TRANVERSAIS: TRANSVERSALIDADE ÉTICA A ORIENTAÇÃO SEXUAL SE FAZ NA ESCOLA SAÚDE TV ESCOLA: SÉRIE PCNs NA ESCOLA O QUE ACONTECE QUANDO LEMOS UM POUCO DE HISTÓRIA DA LEITURA NA ESCOLA PRIMÁRIA TEMPO 14’ 50’ 51’ 53’ 03’ 53’ 17’ 14’ 19’ 17’ 11’ 13’ 17’ 17’ 19’ 2h 30’ 28’ 27’ 32’ 16’ 16’ 14’ 14’ 14’ 15’ 17’ 56’ 55’ 3h43’ 55’ 55’ 57’ 56’ 36’ 16’ 15’ 14’ 12’ 2h 14’ 14’ 20.016.03 20.016.04 20.016.05 20.016.06 20.016.07 20.016.08 20.017.K.O 20.017.01 20.017.02 20.017.03 20.018.K.O 20.018.01 20.018.02 20.018.03 20.019.K.O 20.019.01 20.019.02 20.020.K.O 20.020.01 20.020.02 20.020.03 20.021.K.O 20.021.01 20.021.02 20.021.03 20.022.K.O 20.023.K.O 20.024.K.O 20.024.01 20.024.02 20.024.03 01.013.09.E.N 09.090.01.E.N 15.022.01.E.N 17.008.03.E.N 22.008.E.N 22.073.H.Q 22.074.H.Q 22.076.H.O PARA ENSINAR A LER LER QUANDO NÃO SE SABE O QUE QUER E O QUE PODE NOSSA LÍNGUA O QUE APRENDER DE ORTOGRAFIA? PARA QUÊ ENSINAR ORTOGRAFIA? UMA REFLEXÀO SOBRE AS NORMAS ORTOGRÁFICAS MEC – PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES Nº 1 – AVALIANDO: A QUANTAS ANDAMOS Nº 1 – PROJETOS DE LEITURA E ESCRITA I Nº 1 - PROJETOS DE LEITURA E ESCRITA II MEC – PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES Nº 2 – ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS I Nº 2 - ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS II Nº 2 –TODO DIA É DIA DE LER MEC – PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES Nº 3 – COMO É QUE SE ESCREVE ENTENDENDO O ERRO ORTOGRÁFICO Nº 3 – COMO É QUE SE ESCREVE ENSINANDO ORTOGRAFIA MEC – PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES Nº 4 – O QUE É E PRA QUE SERVE A PONTUAÇÃO Nº 4 – USAR A LÍNGUA E FALAR SOBRE A LÍNGUA Nº 4 – AVALIANDO: ATÉ ONDE CHEGAMOS MEC – PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES – MÓDULO 2 Nº1 CONSTRUINDO COMPETÊNCIAS DE FORMADOR PARA ORGANIZAR O TRABALHO PEDAGÓGICO O QUE TEMOS DE IGUAL É O FATO DE SERMOS DIFERENTES MEC – PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES – MÓDULO 2 Nº2 MEC – PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES – MÓDULO 2 Nº3 MEC – PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES – MÓDULO 2 Nº4 REVISAR PARA AORENDER E ESCREVER REVISÃO DE TEXTO BEM ESCRITO O QUE, POR QUE, PARA QUE, DISCUTINDO PRÁTICAS TRADICIONAIS DOS PCNs AO PROJETO EDUCATIVO NA ESCOLA: AUTONOMIA JÁ PCNs – TRANSVERSALIDADE SÉRIE PCNs - GEOGRAFIA: A LINGUAGEM CARTOGRÁFICA CONSTRUTIVISMO: TEORIA E PRÁTICA TV ESCOLA: CONSTRUTIVISMO: PIAGET PALESTRA: CONSTRUTIVISMO, TEORIA CONSTRUTIVISTA, SÓCIO HISTÓRICA APLICADA AO ENSINO CONTRUTIVISMO E CONSTRUÇÀO DOS POSSÍVEIS – PROF. FIRMINO CIRSO, 1994 CONSTRUTIVISMO/ INTERACIONISMO - PROF EMÍLIA FERREIRO 17’ 15’ 14’ 12’ 12’ 12’ 23’ 35’ 27’ 23’ 34’ 28’ 29’ 28’ 37’ 40’ 17’ 42’ 30’ 27’ 40’ 23’ 29’ 53’ 16’ 16’ 4h28’