Interpretação de Texto, Gramática, Literatura e Redação

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27) Lee:
ORIENTAÇÕES PARA OS VESTIBULANDOS
Las expresiones “sin embargo” y “por supuesto” podrían ser reemplazadas, sin
cambiar el sentido de las frases, por:
a) No obstante, sin duda.
b) Sin dudas, ciertamente.
c) Asimismo, aunque.
d) Por lo tanto, mientras que.
28) A nosotros no nos ______________ viajar en autobús. A Marcelo le
_____________los viajes en tren y yo prefiero viajar en avión, porque no puedo
estar mucho tiempo sentada que me _______________la rodillas.
La secuencia correcta de los verbos gustar, encantar y doler para llenar los
huecos en la frase arriba es:
a) gusta, encanta, duele.
b) gusta, encantan, duelen.
c) gustan, encanta, duele.
d) gustan, encantan, duelen.
1. Durante todo o exame deve ser observado o mais rigoroso silêncio.
2. A interpretação das questões faz parte do exame. NÃO FAÇA PERGUNTAS.
3. Durante a realização das provas mantenha PERMANENTEMENTE o seu
documento de identidade sobre a carteira.
4. Ao receber a folha de resposta, assiná-la imediatamente.
5. O rascunho, se necessário, deverá ser feito no verso das folhas ou folha a parte.
6. As questões respondidas a lápis, na folha de resposta, NÃO SERÃO
CONSIDERADAS.
7. NÃO SERÁ FORNECIDA 2ª via da folha de resposta.
8. Entregar SOMENTE a folha de resposta.
9. Nenhum candidato poderá entregar a folha de resposta e sair da sala antes de
decorrida uma hora do início das provas.
10. Os três últimos alunos devem sair da sala ao mesmo tempo.
01
PROVA DE PORTUGUÊS
Gente humilde
Tem certos dias
Em que eu penso em minha gente
E sinto assim
Todo o meu peito se apertar
Porque parece
Que acontece de repente
Como um desejo de eu viver
Sem me notar
Igual a tudo
Quando eu passo no subúrbio
Eu muito bem
Vindo de trem de algum lugar
E aí me dá
Como uma inveja dessa gente
Que vai em frente
Sem nem ter com quem contar
São casas simples
Com cadeiras na calçada
E na fachada
Escrito em cima que é um lar
Pela varanda
Flores tristes e baldias
Como a alegria
Que não tem onde encostar
E aí me dá uma tristeza
No meu peito
Feito um despeito
De eu não ter como lutar
E eu que não creio
Peço a Deus por minha gente
É gente humilde
Que vontade de chorar
(Vinícius de Morais e Chico Buarque de Hollanda)
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23) La información contenida en el 7º párrafo es que:
a) En 2010, el Hospital Civil atendió a 92.766 casos de urgencia y sufrió 95
procesos criminales de menor gravedad a causa de la actuación de los
enfermeros.
b) En el año de 2010, los enfermeros del Hospital Civil ya atendieron el 95 por
ciento de los 92.766 casos de urgencias que tenían nivel de prioridad 4 y 5.
c) De 2010 hasta ahora, los enfermeros intervinieron en 4 o 5 actuaciones para
cada 95 urgencias atendidas en el Hospital Civil.
d) El 95 por ciento de las urgencias atendidas en el Hospital Civil en el año de
2010 fueron casos menos graves, de prioridad 4 o 5. En casos como eses,
los enfermeros ya pueden intervenir a partir de agosto de 2011.
24) Las frases de abajo dicen respecto a las informaciones dadas en el último
párrafo. Marca la alternativa INCORRECTA:
a) La Estrategia de Cuidados de Andalucía fue instituida por la Consejería de
Salud.
b) El avance de competencias recibe la marca de la Estrategia de Cuidados de
Andalucía.
c) La Estrategia de Cuidados de Andalucía apuesta que mejorando la
accesibilidad del ciudadano a los recursos sanitarios urgentes y la capacidad
de respuesta de esos recursos, obtendrá óptimos resultados.
d) El avance de competencias de que habla el texto se encuadra en la Estrategia
de Cuidados de Andalucía.
25) En el 4º párrafo observa la frase “Para llevarlo a cabo,…”. En esa frase, la
función gramatical de la partícula lo es:
a) Complemento directo y se refiere al “Hospital Civil”.
b) Pronombre de Complemento Indirecto y sustituye a “el programa de
Clasificación Avanzada de Enfermería de la Consejería de Salud de la Junta
de Andalucía”.
c) Pronombre de Complemento Directo y sustituye a “el programa de
Clasificación Avanzada de Enfermería de la Consejería de Salud de la Junta
de Andalucía”.
d) Complemento Indirecto y se refiere al paciente.
26) Observa el fragmento: “se han consensuado nuevos circuitos de
atención…”
El tiempo pretérito utilizado en la conjugación del verbo subrayado presupone
que:
a) La acción ocurrió en un tiempo ya terminado (pasado).
b) La acción ocurrirá en un tiempo que todavía no ha llegado. (futuro).
c) La acción se repitió muchas veces en el pasado ya terminado (pasado).
d) La acción ocurrió en un tiempo que aún no ha terminado (pasado + presente).
13
02
21) Lee
El Hospital Civil del Hospital Regional de Málaga implantó un nuevo programa
de asistencia según el cual:
01) Qual é o sentimento do poeta de acordo com o texto:
a) O poeta é totalmente realizado por saber que pertence a um povo,
independente de suas dificuldades.
b) O poeta sente-se feliz por se identificar com o povo simples, mas não
concorda com algumas atitudes.
c) O poeta sente-se frustrado por sua impotência em não poder ajudar sua
gente.
d) O poeta não se sente realizado, por ser pobre como seu povo e não se
identifica com esse conformismo.
I – Todos los enfermeros de ese hospital pueden indicar los tratamientos y las
pruebas complementarias que les parezcan necesarias a los pacientes,
porque eso está de acuerdo a un protocolo ya establecido para agilizar la
asistencia.
II – Desde ya, los enfermeros de la sección de Urgencias podrán aplicar
determinados tratamientos y pruebas complementarias a los pacientes que
lleguen a ese sector, de acuerdo a los protocolos consensuados. Sin
embargo, solo lo podrán hacer los enfermeros que han ampliado sus
competencias profesionales para agilizar la asistencia a esos pacientes.
III – Los profesionales que se han capacitado para agilizar la asistencia en
Urgencias del Hospital Civil darán el socorro inicial al paciente en la parte de
atrás de la sala de recepción de Urgencias, en un área donde funciona la
Enfermería de triaje, antes de la consulta con el médico.
Elige la opción correcta:
a) Apenas la afirmativa I no está correcta.
b) Las afirmativas I y II están correctas.
c) Apenas II está correcta.
d) II y III están incorrectas.
22) Lee
Sobre el programa de Clasificación Avanzada de Enfermería de la Consejería de
Salud de la Junta de Andalucía el texto afirma que:
I – Tiene el objetivo de agilizar la asistencia urgente después que ya fue
clasificado el nivel de gravedad del estado del paciente, mediante la actuación
de los enfermeros que podrán adelantar la asistencia en los casos menos
graves, clasificados como nivel de gravedad 4 y 5.
II – Para realizarlo, los médicos y personal de Enfermería de la Sección de
Urgencias del Hospital Civil y los profesionales responsables de los procesos
asistenciales en los que se adquieren las nuevas competencias
establecieron, en común acuerdo, un conjunto de reglas de atención.
III – Inicialmente está implantado en la sección de Urgencias del Hospital Civil,
pero de a poco también se hará su implantación en los otros centros
dependientes del complejo hospitalario, de forma gradual y adecuada a cada
área de Urgencias.
Elige la opción correcta:
a) Todas las afirmativas están correctas.
b) Las afirmativas I y III están correctas.
c) Solamente II está correcta.
d) II y III están correctas.
02) Analise o seguinte verso: "Tem certos dias em que eu penso em minha
gente." Gramaticalmente, o verbo TER não está corretamente empregado neste
verso, o certo seria: “Há certos dias”, mas o autor preferiu usar o verbo TER no
lugar de HAVER, pois:
a) O autor desconhecia a regra gramatical.
b) Queria transmitir ideia de simplicidade, deixando-se levar pela linguagem
popular.
c) Sua intenção era apenas transmitir a ideia de pobreza e não oferecer acertos
gramaticais.
d) Usou a licença poética que não valorizava muito a gramática.
03) No trecho “Flores tristes e baldias” há uma figura de linguagem que está
expressa em:
a) Uma personificação que traz sentimentos às flores.
b) Uma ironia entre o substantivo flores e o adjetivo triste.
c) Uma comparação entre o povo e as flores tristes.
d) Uma metáfora entre os adjetivos: tristes e baldias.
04) As cadeiras nas calçadas e casas simples nos transmitem a ideia de:
a) Abandono, já que por falta de recursos eles não cuidam de seus lares.
b) Relaxo e desânimo pela realidade em que vivem.
c) Desocupação. Não têm o que fazer já que estão desempregados.
d) Familiaridade, espírito comunitário, união entre as pessoas que se encontram
na calçada para conversar.
05) Observe as palavras destacadas no trecho e classifique-as de acordo com a
classe gramatical:
“Porque parece que acontece de repente
Como um desejo de eu viver sem me notar”
a) Advérbio de modo, pronome pessoal reto, verbo infinitivo e pronome pessoal
oblíquo.
b) Advérbio de tempo, pronome pessoal oblíquo, verbo no gerúndio e pronome
pessoal reto.
03
c) Verbo imperativo, pronome indefinido, verbo no particípio e pronome de
tratamento.
d) Substantivo simples, pronome possessivo, verbo infinitivo e pronome
indefinido.
06) Leia a propaganda abaixo:
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PROVA DE ESPANHOL
Lee el texto atentamente, fíjate en la fecha de publicación del mismo y, a
continuación, escoja la alternativa adecuada a cada una de las cuestiones de 21
a 26.
http://www.lavanguardia.com/
Agencias | 03/08/2011 - 12:48h
Enfermeros del Hospital Regional de Málaga amplían sus competencias
para agilizar la asistencia en Urgencias
Site: www.mvb.org.br
Analise o trecho: “Posso latir e morder, mas não sou de aço!” e classifique a
oração grifada:
a) Oração coordenada sindética aditiva.
b) Oração coordenada sindética adversativa.
c) Oração subordinada substantiva
d) Oração coordenada sindética explicativa.
07) Classifique os verbos no trecho: “Arme-se! Defenda-se! E defenda-me!
a) Os verbos estão no modo subjuntivo para enfatizar a ação que o leitor deverá
ter.
b) Os verbos estão no indicativo para afirmar as ordens expressas.
c) Os verbos estão no modo imperativo para dar uma ordem ao leitor, com
intuito de convencê-lo.
d) Dois verbos estão no indicativo e um no subjuntivo.
08) Leia o trecho da Obra de Iracema e classifique os verbos destacados de
acordo com tempo verbal:
Los enfermeros de la Sección de Urgencias del Hospital Civil del
Hospital Regional de Málaga han ampliado sus competencias profesionales para
agilizar la asistencia de los pacientes que lleguen a Urgencias, a quienes, a
partir de ahora, podrán indicar determinados tratamientos y pruebas
complementarias de acuerdo a protocolos consensuados.
Así, estos profesionales actuarán tras la recepción en Urgencias del
paciente y su primera evaluación por parte de Enfermería en el área de triaje,
antes de la consulta con el médico; de acuerdo con el programa de Clasificación
Avanzada de Enfermería de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía.
El objetivo es agilizar el proceso asistencial urgente una vez realizada la
clasificación del nivel de gravedad del estado del paciente, pudiendo el
enfermero tratar el dolor con analgesia, en muchos casos, e indicar pruebas
diagnósticas, como radiografías, analíticas y electrocardiogramas, cuyos
resultados son valorados con posterioridad por el facultativo.
Para llevarlo a cabo, se han consensuado nuevos circuitos de atención
entre médicos y personal de Enfermería de la Sección de Urgencias del Hospital
Civil y profesionales responsables de los procesos asistenciales en los que se
adquieren las nuevas competencias, según ha informado la Junta de Andalucía
en un comunicado.
En concreto, en el Hospital Civil se han acelerado protocolos de
intervención enfermera en los casos de odontalgias --dolores de muelas--,
otalgias --dolores de oídos--, cólicos nefríticos de repetición, traumatismos leves
y contusiones.
Por su parte, en el resto de centros dependientes del complejo
hospitalario, la implantación del programa se desarrollará de forma progresiva y
de acuerdo a las características de cada una de las áreas de Urgencias.
En 2010, el Hospital Civil atendió 92.766 urgencias, de las que un 95 por
ciento fueron procesos de menor gravedad, clasificadas como de nivel de
prioridad 4 y 5; actuaciones en las que los enfermeros ya pueden intervenir.
Este avance de competencias se enmarca en la Estrategia de Cuidados
de Andalucía establecida por la Consejería de Salud, donde se apuesta por la
optimización de los recursos sanitarios urgentes, mejorando la accesibilidad del
ciudadano a los mismos y su capacidad de respuesta.
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After a natural disaster, Rebuilding Together works with its local affiliate to
assess the community’s recovery needs, and partners with other organizations
that have on-the-ground infrastructure and volunteer mobilization. Rebuilding
Together has instituted their disaster recovery efforts throughout the country to
rebuild the lives and homes of families, through core mission work. Some notable
examples include:



Hurricanes Katrina and Rita in 2005
Nashville floods in 2010
The myriad of natural disasters currently occuring throughout the
country, including the tornados and hurricanes throughout the southern
states
Rebuilding Together sees Disaster Recovery as a part of the critical community
revitalization work that Rebuilding Together accomplishes through several focus
areas. Partnerships that combine services like new construction, block grants,
financial education, and foreclosure prevention with modification and rehab
services define full community stabilization.
Meet Sara, a homeowner whose home was rebuilt post Hurricane Katrina. To
help more homeowners like Sara, make a donation today.
http://www.rebuildingtogether.org/section/impact/
18) Rebuilding together is an organization
a) That helps disorganized people.
b) That works with a construction company.
c) That provides help for people in need.
d) That puts all the disasters in the news.
19) A palavra like, na frase “Partnerships that combine services like new
construction, block grants (…) pode ser substituída, sem alteração de
significado, por:
a) love
b) such as
c) adore
d) throughout
20) The first text talks about Japanese reality and the last one about the USA.
What do they have in common?
a) Social problems, such as addiction and criminality.
b) Children face problems in their lives.
c) Homeowners and businesspeople.
d) Solidarity after disasters.
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“Quando veio a manhã, ainda achou Iracema ali debruçada qual borboleta que
dormiu no seio do formoso cacto. Em seu lindo semblante acendia o pejo vivos
rubores; e como entre os arrebóis da manhã cintila o primeiro raio do sol, em
suas faces incendidas rutilava o primeiro sorriso da esposa, aurora de fruído
amor. [...]”
a) Pretérito mais que perfeito, pretérito perfeito e pretérito imperfeito.
b) Pretérito imperfeito, presente, futuro do pretérito.
c) Pretérito imperfeito, pretérito imperfeito e pretérito perfeito.
d) Pretérito perfeito, pretérito perfeito e pretérito imperfeito.
09) Sobre "Iracema", de José de Alencar, podemos dizer que:
I) As cenas de amor carnal entre Iracema e Martim são de tal forma construídas
que o leitor as percebe com vivacidade, porque tudo é narrado de forma
explícita.
II) Em "Iracema" temos o nascimento lendário do Ceará, a história de amor entre
Iracema e Martim e as manifestações de ódio das tribos tabajara e potiguara.
III) Moacir é o filho nascido da união de Iracema e Martim. De maneira simbólica
ele representa o homem brasileiro, fruto do índio e do branco.
IV) A linguagem do romance "Iracema" é altamente poética, embora o texto
esteja em prosa. Alencar consegue belos efeitos linguísticos ao abusar de
imagens sobre imagens, comparações sobre comparações.
De acordo com as afirmativas assinale as corretas:
a) Se apenas II e IV estiverem corretas.
b) Se apenas II e III estiverem corretas.
c) Se II, III e IV estiverem corretas.
d) Se I, III e IV estiverem corretas.
10) Leia o trecho a seguir:
“O cristão repeliu do seio a virgem indiana. Ele não deixará o rasto da desgraça
na cabana hospedeira. Cerra os olhos para não ver, e enche sua alma com o
nome e a veneração de seu Deus: – Cristo!... Cristo!... Volta à serenidade ao
seio do guerreiro branco, mas todas às vezes que seu olhar pousa sobre a
virgem tabajara, ele sente correr-lhe pelas veias uma onda de ardente chama.
Assim quando a criança imprudente revolve o brasido de intenso fogo, saltam as
faúlhas inflamadas que lhe queimam as faces. [...] Abriram-se os braços do
guerreiro adormecido e seus lábios; o nome da virgem ressoou docemente. A
juruti, que divaga pela floresta, ouve o terno arrulho do companheiro; bate as
asas, e voa a aconchegar-se ao tépido ninho. Assim a virgem do sertão aninhouse nos braços do guerreiro. Quando veio a manhã, ainda achou Iracema ali
debruçada qual borboleta que dormiu no seio do formoso cacto. Em seu lindo
semblante acendia o pejo vivos rubores; e como entre os arrebóis da manhã
cintila o primeiro raio do sol, em suas faces incendidas rutilava o primeiro sorriso
05
da esposa, aurora de fruído amor. [...] As águas do rio banharam o corpo casto
da recente esposa. Tupã já não tinha sua virgem na terra dos tabajaras”.
ALENCAR, J. de. Iracema. São Paulo: Núcleo, 1993. p.39-41.
A partir da leitura do texto acima e do romance Iracema, e considerando o
contexto do Romantismo brasileiro, assinale a alternativa correta colocando (V)
para verdadeiro ou (F) para falso:
( ) Ao seduzir e possuir Iracema, Martim está consciente dos seus atos, e isso
constitui traição tanto aos seus valores cristãos quanto à hospitalidade de
Araquém. Quebra-se aqui, portanto, uma importante característica do
Romantismo, a idealização do herói, que jamais comete ações vis.
( ) Em Iracema, os elementos humanos e naturais não se mesclam. Nas
descrições que faz de Iracema, por exemplo, Alencar evita compará-la a
seres da natureza, pois isso seria contrário ao princípio romântico de
valorização de uma natureza pura, não contaminada pela presença humana.
( ) A adjetivação abundante (“ardente chama”; “intenso fogo”; “tépido ninho”;
“vivos rubores”) é uma importante característica da prosa romântica, que
será mais tarde evitada por escritores realistas.
( ) Ao entregar-se a Martim, Iracema deixa de ser virgem e, portanto, não
poderia mais ser a guardiã do segredo da Jurema; ainda assim continua a
sê-lo, só deixando de preparar e servir a bebida quando Caubi descobre sua
gravidez e a expulsa da tribo.
( ) Além de indianista, Iracema é também um romance histórico; serve assim
duplamente ao projeto nacionalista da literatura romântica brasileira.
a) V, V, F, F, V
b) F, V, F, V, F
c) F, F, V, V, V
d) F, F, V, F, V
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d) Food and a warm place has been provided by the people in the center
16) We can understand, from this text, that Japanese will probably recover fast
from the disaster because:
a) They are very smart.
b) They work hard and help each other.
c) They receive help from Obama.
d) They wear rubber boots.
(EARTHQUAKE… TSUNAMI… NUCLEAR RADIOATION… … WHAT NEXT?)
(word-countries.net)
11) Considerando a obra "Auto da Barca do Inferno" como um todo, assinale a
alternativa correta:
a) Preso aos valores cristãos, Gil Vicente tem como objetivo alcançar a
consciência do homem, lembrando-lhe que tem uma alma para salvar.
b) As figuras do Anjo e do Diabo, apesar de alegóricas, não estabelecem a
divisão maniqueísta do mundo entre o Bem e o Mal.
c) As personagens comparecem nesta peça de Gil Vicente com o perfil que
apresentavam na terra, porém apenas o Onzeneiro e o Parvo portam os
instrumentos de sua culpa.
d) Gil Vicente traça um quadro crítico da sociedade portuguesa da época, porém
poupa, por questões ideológicas e políticas, a Igreja e a Nobreza, além de
seguir rigorosamente as normas do teatro clássico.
12) Considere as seguintes afirmações sobre o "Auto da Barca do Inferno", de
Gil Vicente:
I. O autor atinge seu clímax na cena do Fidalgo, personagem que reúne em si os
vícios das diferentes categorias sociais, anteriormente representadas.
II. A caricatura dos tipos sociais presentes no auto não é gratuita nem artificial,
17) The word next can be correctly replaced by:
a) after
b) last
c) later
d) although
Disaster Recovery
Families and homeowners in the U.S. face housing disasters every day, whether
a large scale natural disaster, or personal ones such as no money to replace a
broken water heater. Rebuilding Together helps homeowners recover from
these disasters by acting as a resource and creating solutions.
Rebuilding Together recognizes how critical disaster response and recovery are
in the wake of natural disasters, which displace thousands of homeowners and
families. Rebuilding Together exclusively focuses on the rebuilding process that
allows families to return to a restored home and life, a work practice that is
reflected in their core mission.
09
06
Rina says, laughing. Behind her surgical mask and glasses, Kana looks mildly
mas resulta da acentuação de traços típicos.
III - No momento em que o fidalgo pensa ser salvo por haver deixado, em terra,
alguém orando por ele, evidencia-se a crítica vicentina à fé religiosa.
IV. - A acusação de tirania e presunção dirigida ao fidalgo configura uma crítica
não ao indivíduo, mas à classe a que ele pertence.
V. - Gil Vicente critica as desigualdades sociais ao apontar o desprezo do fidalgo
aos pequenos, aos desfavorecidos.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I, II e V
b) II, IV e V
c) II, III e IV
d) I, IV e V
embarrassed.
For the last three days, the center has been providing food and a warm place to
hundreds of newly homeless people, staffed by a small, brisk force of city
employees and volunteers. They load blue crates full of tofu, bread and
vegetables from a city truck into the building, stocking up for the days to come.
The government estimates that 350,000 people have been made homeless since
the quake and tsunami struck. In this prefecture alone, police believe more than
10,000 people may have been killed.
Later nearby, at a crossroads of destroyed village, two men meet on the road,
smiling at each other in front of spectacularly collapsed tile roof. One man,
REDAÇÃO
wearing tall rubber boots and carrying a rice sack in one hand, says, “Meeting
A partir da leitura dos textos, posicione-se a respeito do tema: “O desarmamento
no Brasil” e produza um texto dissertativo-argumentativo.
people you know right now is the best thing in the world.”
Read more: http://globalspin.blogs.time.com/2011/03/14/japans-people-powerresidents-help-each-other-in-quakes-aftermath/#ixzz1WbfdJwi4
13) A palavra them destacada na frase: “After their home was swept away in the
waves, Rina and Kana Oikawa, who are twins, came here and waited for their
mother to find them.” refere-se a:
a) home
b) waves
c) mother
d) Rina and Kana
14) “Obasan! Obason!” refers to:
I. Obama´s help to Japan
II. The girl´s parents
III. Americans that were caught by the disaster
The correct alternative (s) is (are):
a) I and II
b) only III
c) only II
d) II and III
15) The sentence “the center has been providing food and a warm place to
hundreds of newly homeless people” can also be written, with the same
meaning:
a) Food and a warm place have been provided to hundreds of newly homeless
people.
b) The center has provided food to homeless people.
c) Newly homeless people has been providing food to the center.
Fonte: www.mvb.org.br
07
08
lives in the area. There are about 70,000 people living in greater Kesennuma, all
of whom are reportedly still without water, electricity, or phone lines. The only
way that people here are getting information about the disaster they are very
much a part of is by television, or if somebody arrives with the news. “The only
way we can contact people is by driving to their houses ourselves,” Sato says.
So that's exactly what he and many more people up and down the east coast of
Japan are doing. Though the government has deployed some 100,000 troops to
the quake and tsunami struck regions of Honshu island, help has been slow to
arrive to pockets like this one, north of the city of Sendai. People have been
riding bikes between villages to look for friends and pass word around of what's
happening. “We were at an evacuation center and somebody said they had
heard about a tsunami in Oshima, which is nearby,” says Sato. Based on that
information – and without waiting for an official alert – volunteer firefighters told
Sato to direct cars on the road to higher ground.
www.cambito.com.br
On the road, a convoy from a Special Defense Force regiment from the inland
PROVA DE INGLÊS
city of Yamagata made its way toward the wrecked coast. Later that day, its
members embarked on a search and rescue mission in an area of Kesennuma
Japan's People Power:
Residents Help Each Other in Quake's Aftermath
inaccessible by car. As the soldiers walked down a road blocked by collapsed
buildings, Ryoko Sagawara bowed when they passed her home. “This is the first
time rescue workers has come,” Sagawara says. After the tsunami struck, she
Tomeo Suguwara leans into the hill, carrying a large, empty straw basket. Behind
walked three hours home from her job at a Styrofoam factory to find the first floor
him, a few houses are left where a neighborhood used to be. For the third day in
of her house had been submerged. She still hasn't made contact with her 25-
a row, the farmer has been feeding a calf he found wandering around the detritus
year-old son. When asked if the government is doing enough here, she answers
of people's kitchens and bedrooms after the tsunami swept through this village in
indirectly: “There are a lot of people who have lost their houses,” she says.
Kesennuma. He doesn't know whose animal it is, and when asked why he's been
Many of those who have are staying at an evacuation center nearby. Inside the
feeding it, he assumes the expression of someone politely answering an obvious
gymnasium of Koizuma Middle School, hundreds of residents sit in small groups,
question: “Because it's alive.”
surrounded by bedrolls and blankets and the few belongings they've salvaged
In Miyagi prefecture, one of areas hit hardest by Friday's tsunami on Japan's east
from their homes. A group of young girls, who are also students here, sit together
coast, information and help are still scarce. On Route 45, an ocean-bound road
in maroon gym class uniforms, their sneakers lined up on the floor in flimsy boxes
that goes to Kesennuma City, a man flags down passing cars, telling them to
they've folded out of newspaper. After their home was swept away in the waves,
drive up a hill after a tsunami warning has gone up. On most days, he's a chef in
Rina and Kana Oikawa, who are twins, came here and waited for their mother to
the city's school lunch program, but today's he's a disaster coordinator. “There's
find them. “I was really, really worried,” says Kana. Rina hugs her, imitating what
a lot of confusion. We don't really get much information,” says Ken Sato, who
her sister did when their mother finally arrived the next day. “Obasan! Obason!”