Prova São Leopoldo - Modelo 06-2012

Faculdade de Odontologia São Leopoldo Mandic
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Leia o texto abaixo, para utilizá-lo como base para a sua redação:
DEFENDENDO O INDEFENSÁVEL
Walter Block é professor de economia na Loyola University (New Orleans) e na Mises Univerisity (Auburn) e é um
liberal militante. Ele dá palestras, participa de programas de TV, rádio e tem como hobby converter pessoas ao seu evangelho
por onde passa. Conta ele que, em uma oportunidade, encontrou 2 jovens neonazistas e aproveitou para tentar convertê-los
ao axioma libertário da não agressão: “– Numa sociedade libertária, você pode usar camisetas com suásticas, você pode fazer
manifestações contrárias aos direitos de negros, judeus, homossexuais, ciganos, etc., você pode se recusar a firmar contratos
com aqueles que você odeia. O que você não pode é sair agredindo essas pessoas ou suas propriedades.”
Esse episódio ilustra a figura ímpar que é Walter Block. No seu livro “Defendendo o Indefensável” (Defending the
Undefendable, 1976), lançado no Brasil em 1993 pela Editora Ortiz e pelo IEE, Block sintetiza de maneira
surpreendentemente competente os princípios liberais e aplica-os na defesa de atividades econômicas demonizadas pela
sociedade em geral como imorais, perversas ou simplesmente más. Assim o faz com a prostituta e o seu agenciador, o
traficante e o viciado, o chantagista, o caluniador e o difamador, o cambista, o herdeiro, o especulador, o poluidor, o furagreve e o empregador de mão de obra infantil.
Necessário dizer, entretanto, que o autor não concorda, necessariamente, com a prática de tais atividades. Ele se
mostra, aliás, bastante conservador no que toca a questões culturais e morais. Mas, como bom libertário, não considera que
condutas que não atentem contra a propriedade (incluindo-se aí, por óbvio, a própria vida e a integridade física do indivíduo)
devam ser criminalizadas. Ou seja, se eu sou contra a prática de determinada conduta tida por mim como imoral, depravada,
pervertida, suja, feia, mas que, não obstante, não fere diretamente direitos de terceiros, posso, tão somente, escolher entre
firmar ou não acordos voluntários com o indivíduo que a pratica. Mas não tenho o direito de atacar a sua liberdade ou sua
propriedade (como bem frisado acima), nem de eleger democraticamente alguém para fazê-lo. Afinal, se algo é errado de
fazer individualmente, por que não o seria coletivamente??!
É fato que as proposições de Block podem chocar, uma vez ou outra, aos não iniciados nas ideias liberais. Mas é
impossível que nada mude na cabeça do leitor após o contato com suas idéias provocantes e desafiadoras, entremeadas por
ampliações que beiram o absurdo e analogias intrigantes e completamente ignoradas pela opinião pública em geral, como
quando compara a conduta do chantagista (criminalizada) com a do fofoqueiro (não criminalizada), demonstrando que o
chantagista é muito menos nocivo que o fofoqueiro, pois aquele tem a dignidade de cobrar um preço para manter o segredo,
enquanto este nem ao menos dá ao envolvido essa opção.
Essas são as armas de Walter Block para demonstrar, como diria Fredéric Bastiat, “além do que se vê, e aquilo que
não se vê”. E Block o faz com competência.
(adaptado de http://panfletoliberal.blogspot.com/2007/12/defendendo-o-indefensvel.html)
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. Para fazer sua redação, escolha apenas uma das seguintes propostas:
PROPOSTA “A”
Argumentar é apresentar razões ou argumentos a favor de um determinado assunto ou contra ele. É, desse modo,
discutir ou questionar procedimentos, costumes, comportamentos ou pontos de vista. Voltaire, o grande pensador
iluminista francês, afirmou certa vez: “Posso não concordar com nenhuma das palavras que você diz, mas defenderei até a
morte seu direito de dizê-la.” Com base em tais afirmações, produza um texto dissertativo, de aproximadamente 25 linhas,
debatendo essas idéias, a temática do texto e os limites da liberdade de pensar e expor todo tipo de opinião. Dê um título
adequado ao seu texto.
PROPOSTA “B”
A temática central do texto aborda a questão de que, numa sociedade libertária, as pessoas detêm o direito de se
manifestar sobre qualquer tema, apoiando certos comportamentos e fatos e repudiando outros. O limite para isso, no
entanto, é o respeito que se deve manter pela integridade da pessoa e da propriedade. Com base no texto e nesse ponto de
vista, produza um texto dissertativo, de aproximadamente 25 linhas, concordando com esse posicionamento ou
discordando dele, apresentando argumentos e exemplos que sustentem sua argumentação. Dê um título adequado ao
seu texto.
1
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PROPOSTA “C”
Os conceitos de certo e errado, comportamentos comuns ou reprováveis, práticas aceitáveis ou inaceitáveis podem
variar dependendo da época, da cultura, do grupo social, da faixa etária e de outros fatores. Com base no texto de apoio e
nessa afirmação, produza um texto dissertativo, de aproximadamente 25 linhas, discutindo o assunto e apresentando
caminhos para uma convivência social em que as pessoas tenham direito à liberdade individual e, ao mesmo tempo, à livre
difusão do seu pensamento. Dê um título adequado ao seu texto.
2. No final deste caderno, há uma folha de rascunho específica para a redação.
3. A redação deve ser feita a caneta na Folha de Redação.
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS
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Leia os textos abaixo:
TEXTO 1: Em 1645, diversos segmentos sociais do Brasil Colônia, como senhores de engenho, nações indígenas e africanos,
uniram-se em Pernambuco para combater os invasores holandeses. Tal movimento ficou conhecido como Insurreição
Pernambucana.
TEXTO 2: A Inconfidência Mineira ocorreu em 1789 e reuniu intelectuais, poetas, juristas, mineradores, latifundiários, um
padre e um dentista, que conheciam aspectos do pensamento de filósofos iluministas e inspiravam-se em ideais que
propiciaram a independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa.
TEXTO 3: No final do século XVIII ocorreu a Conjuração Baiana, movimento que contou com soldados, negros livres, alfaiates,
pedreiros e sapateiros. Algumas de suas propostas foram a proclamação de uma república democrática, a abolição da
escravatura e a abertura dos portos.
O ponto em comum entre os três fatos narrados é
[A] o sentimento de nativismo.
[B] a participação exclusiva da elite econômica brasileira.
[C] a participação exclusiva da elite intelectual brasileira.
[D] o fato de que todos ocorreram no Nordeste do Brasil.
[E] a participação exclusiva das camadas mais pobres da sociedade.
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A foto mostra o tsunami de 11 de março de 2011 no Japão, que deixou o mundo perplexo.
Fonte: http://exame.abril.com.br, acesso em 11 /08/ 2011.
As causas desse tsunami estão relacionadas
[A] à presença de ventos alísios de NE, bastante atuantes na região.
[B] a áreas de alta pressão atmosférica que geram tufões acentuados.
[C] à geodinâmica interna da Terra, que tem origem nos movimentos de convecção em seu interior.
[D] ao aquecimento global e provável aumento da intensidade de chuvas em regiões de média latitude, como é o caso
japonês.
[E] ao relevo japonês, dominado por extensas regiões de planície que facilitam fenômenos de transgressão marítima.
2
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3
O esboço ao lado representa um país que tem fortes vínculos
históricos e culturais com o Brasil. No esboço estão representados
os valores das latitudes e longitudes dos paralelos e meridianos
entre os quais esse país se localiza.
o
9 O
6o O
o
42 N
Sobre este país, pode-se afirmar que
o
37 N
[A] sua posição foi um dos fatores que possibilitou seu pioneirismo nas grandes navegações do Século XVI.
[B] em virtude da grande dimensão leste-oeste, implantou em seu território, um sistema ferroviário ligando as Costas do
Atlântico e do Pacífico.
[C] de sua capital, partiram as legiões, que impuseram o Império Romano à maior parte do mundo conhecido, na Antiguidade.
[D] de seu território, veio a maior parte da mão de obra escrava, que impulsionou a indústria agroaçucareira do Brasil, entre os
séculos XVII e XIX.
[E] é uma ilha, situada em trecho tropical do Oceano Pacífico, que tem como língua oficial o português e que, no final do
século XX, conseguiu tornar-se independente da Indonésia.
4
No Campeonato Mundial de Patinação Artística no Gelo,
ocorrido em 2010 na cidade de Turim, a dupla canadense
Tessa Virtue e Scott Moir sagrou-se campeã. Apesar do peso
de 500 N de Tessa e da massa de 75 kg de Scott, a dupla
encantou a todos, realizando movimentos em que pareciam
flutuar. Por um instante durante a apresentação ambos
ficaram parados frente a frente e Scott empurrou Tessa
iniciando uma das manobras obrigatórias da competição.
5
O luminol é uma substância química criada em 1928 por H. O.
Albrecht, que, quando entra em contato com o sangue,
utiliza o ferro presente na hemoglobina como agente
catalisador, causando uma reação de quimiluminescência.
Por isso, o luminol é muito usada pela polícia científica. Fibras
de tecido manchadas de sangue, mesmo quando lavadas,
mantêm vestígios de ferro, que reagem com o luminol,
deixando o tecido com uma cor azul-fluorescente. As células
A respeito dessa manobra, e considerando o atrito entre os
patins e o gelo desprezível, é correto afirmar que
do sangue que são detectadas pelo luminol são os(as)
[A] como é Scott quem empurra, este fica parado e Tessa
adquire velocidade.
[A] leucócitos.
[B] os dois adquirem velocidades iguais, mas em sentidos
opostos.
[B] monócitos.
[C] plaquetas.
[C] como Scott é o mais pesado, adquire velocidade maior
que Tessa.
[D] neutrófilos.
[D] como Tessa é mais leve, adquire velocidade maior que
Scott.
[E] eritrócitos.
[E] como não há atrito, Tessa continua parada e Scott é
impulsionado para trás.
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O Diário de Natal, em sua edição de 17 de julho de 2011,
informou que oito funcionários do Centro de Triagem de
Animais Silvestres (Cetas) do Ibama/RN, que tinham contato
direto com os animais abrigados no órgão, estavam
infectados com leptospirose. Um dos exames utilizados para
diagnosticar a leptospirose é a microscopia de campo escuro,
que detecta a presença do agente causador da doença, uma
espiroqueta (espirilo), na urina do paciente. O
microrganismo causador da leptospirose identificado neste
exame é um(a)
As palavras ou números cuja leitura é a mesma quando feita
da direita para a esquerda ou da esquerda para a direita são
denominados palíndromos. O número 13531, por exemplo, é
um palíndromo.
A quantidade de números palíndromos que se pode obter no
intervalo entre 200000 e 700000 de modo que os algarismos
das unidades, dezenas e centenas sejam distintos é
[A] 72.
[B] 144.
[C] 256.
[A] bactéria.
[D] 360.
[B] protozoário.
[E] 480.
[C] fungo.
[D] vírus.
[E] príon.
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Recentemente, uma revista publicou um artigo descrevendo as principais “correntes do ódio”, grupos de incitação à violência
que assombram o mundo. Na reportagem, foram apresentados alguns grupos, assim descritos de forma resumida:
Quem são
O que
fizeram
Grupo I
Grupo II
Sua face mais aparente é a dos
fundamentalistas islâmicos, que
combatem a civilização ocidental.
Opõem-se aos imigrantes por
vê-los como ameaça aos
empregos.
Realizaram várias ações contra
governos e civis, de assassinatos
de muçulmanos na Índia a
ataques contra cristãos no Egito.
Grupo III
Vêem na miscigenação uma
ameaça à pureza de sua raça.
Ataques, como o da Noruega, que Na última década, a Europa
visaram o Partido Trabalhista local, registrou vários ataques contra
favorável à tolerância a imigrantes. n e g r o s e m p a í s e s c o m o
Alemanha, Reino Unido e Rússia.
Adaptado de TURRER, R.; MATEUS, L. O ódio mora ao lado. Revista Época, p. 100, de 01 de agosto de 2011.
Considerando as características dos grupos e diante das informações acima, é correto afirmar que
[A] o grupo I, de caráter racista, tem nos imigrantes africanos o seu principal alvo.
[B] o grupo II, de caráter xenófobo, tende a se tornar mais violento em função do agravamento da crise econômica
mundial.
[C] o grupo III, de caráter neo-nazista, apoia Estados fundamentalistas, como o Irã.
[D] o grupo I, de orientação comunista, tem como uma das suas motivações a luta contra a ampliação dos direitos civis.
[E] o grupo II, de caráter religioso, está relacionado a movimentos terroristas ligados à chamada “guerra santa”.
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Os textos abaixo referem-se a três personagens que viveram na Europa entre os séculos XVI e XVIII:
Personagem 1: Luís XIV, que governou a França entre 1661 e 1717. Adotou como símbolo pessoal o Sol, para representar que
era o centro irradiador da luz francesa. Atribui-se a ele a frase: “L'État c'est moi” (O Estado sou eu).
Personagem 2: Thomas Hobbes, filósofo nascido na Inglaterra em 1588. Sua obra mais conhecida é o Leviatã, em que
descreve o Estado como um monstro poderoso, destinado a acabar com a desordem da sociedade.
Personagem 3: Henrique VIII, que foi rei da Inglaterra entre 1509 e 1547. Ficou famoso por casar-se seis vezes, romper com a
Igreja Católica Romana, dissolver os monastérios, unir a Inglaterra com Gales e se estabelecer como líder da Igreja Anglicana,
dentre outros fatos.
Um ponto em comum entre os três personagens é
[A] a fidelidade à Igreja Católica Romana, até o fim de suas vidas.
[B] a origem nórdica, pois todos são nascidos no hemisfério Norte.
[C] o fato de viverem durante o período iluminista.
[D] o fato de suas teorias originarem o liberalismo econômico.
[E] o pensamento absolutista.
Leia o texto abaixo para resolver as questões 10 e 11:
Em 1827, o cientista francês Joseph Fourier, na tentativa de corrigir os livros da época sobre a energia da Terra, supôs que seu
sistema de aquecimento tinha que ser simples: a energia chegava do Sol na forma de raios de luz e, então, outro tipo de
radiação (infravermelha) era refletida pela Terra. Porém, ele descobriu que se toda energia refletida fosse embora para o
espaço, a temperatura média da Terra seria aproximadamente -15 °C, o que era incoerente. Apoiado nos cálculos de Fourier,
Jonh Tyndall criou um experimento que irradiava a atmosfera com radiação infravermelha. Construiu um recipiente onde pôs
uma atmosfera artificial composta apenas por O2 e N2, já que estes respondem por 99% da atmosfera. Percebeu que estes
gases não retinham a radiação infravemelha. Acrescentou então vapor d'água, gás carbônico e metano, e ai tudo mudou!
Tyndall e Fourier verificaram que esses três gases refletiam a radiação infravermelha. Haviam descoberto o que hoje
chamamos de efeito estufa.
O vapor d'água, dentre os três gases estufa citados, é o mais abundante na atmosfera, variando de menos de 1% até alguns
pontos percentuais, dependendo da região, estação do ano e hora do dia. Já o gás carbônico corresponde a 0,04% do ar e o
metano menos ainda.
Adaptado de Scientific American Brasil, especial Terra 3.0, Vol 1, 2009.
10
Mesmo sendo o vapor d'água o gás estufa que existe em
maior quantidade, é o que tem menor peso sobre o atual
agravamento do aquecimento global. Isso se justifica porque
Dados
Massas atômicas (ì):
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Com base no texto e no conhecimento químico, é correto
afirmar que a geometria molecular dos três gases estufa,
considerados em ordem decrescente de percentual na
atmosfera, é:
[A] linear, angular e tetraédrica.
H=1, C=12, O=16
[B] trigonal plana, piramidal e linear.
[A] ao evaporar dos oceanos, o vapor d'água libera energia, o
que faz zerar o balanço energético quando ele absorve a
radiação infravermelha.
[B] o homem pouco contribui diretamente para o aumento
da quantidade de vapor na atmosfera.
[C] angular, tetraédrica e piramidal.
[D] angular, linear e tetraédrica.
[E] angular, piramidal e angular.
[C] o vapor d'água não retém a radiação infravermelha que é
refletida pela terra.
[D] é o gás que tem menor massa molar dentre os três gases
estufa citados.
[E] ao congelar nos pólos, o vapor d'água devolve a radiação
para o espaço.
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Segundo estudo realizado pela Sociedade Brasileira de
Ortopedia (SBOT), muitas crianças carregam mochilas com
peso inadequado, o que acarreta problemas na postura e
afeta até a capacidade respiratória da criança.
Uma alternativa para a minimização desse problema é o uso
de mochilas de rodinhas. Embora essa solução seja
conveniente, existe nela uma limitação imposta pelas leis da
Física. Analise a situação descrita:
Um garoto com massa igual a 40 kg sobe a rampa de acesso
de sua escola puxando uma mochila de rodinhas. A mochila,
por estar sobre rodas, pode ser considerada livre de atrito
com a rampa.
Considerando o coeficiente de atrito estático entre o piso e
os sapatos do garoto igual a 0,7 e o ângulo que a rampa forma
com a horizontal igual a 300, a maior massa da mochila com
os materiais escolares que o garoto pode puxar sem
escorregar é, aproximadamente, igual a
É comum pessoas confundirem o Líbano com a Líbia. Isso se
deve, além da semelhança dos nomes, a diversos fatores em
comum entre esses países, como o fato de
[A] estarem localizados na parte asiática do Oriente Médio.
[B] possuírem a língua árabe como oficial.
[C] fazerem parte do norte da África.
[D] possuírem governos ditatoriais há mais de 20 anos.
[E] fazerem fronteira com o Estado de Israel.
[A] 8,0 kg.
[B] 8,4 kg.
Dados
sen 30o=0,5
cos 30o= 0,87
tan 30o=0,58
[C] 8,7 kg.
[D] 9,1 kg.
[E] 9,4 kg.
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Acento tônico e acento gráfico são conceitos gramaticais próximos, mas diferentes. O acento tônico sempre ocorre na sílaba
pronunciada com mais intensidade na palavra, mas nem sempre é necessário colocar o acento gráfico na vogal dessa sílaba.
Ou seja, o acento gráfico sempre marca a sílaba tônica, mas nem toda sílaba tônica recebe o acento gráfico.
A alternativa que apresenta a sequência em que todos os vocábulos devem, obrigatoriamente, receber acento gráfico é
[A] lapis, contabil, revolver, inicio, martir.
[B] lagrima, coco, benção, interprete, vez.
[C] caju, datilografo, roseo, amendoim, flor.
[D] doido, bambu, chapeu, decencia, logico.
[E] ingenuo, virus, biquini, armazem, biceps.
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O soro antiofídico é obtido a partir do sangue de um animal de grande porte, como o cavalo, que produz agentes de defesa
contra o veneno inoculado em seu organismo. Sua produção segue as etapas indicadas na figura abaixo:
1. O veneno é retirado da cobra;
2. Pequenas doses do veneno são injetadas no cavalo em intervalos de 5 dias;
3. Passados 30 dias, o sistema imunológico do animal terá produzido substâncias que
neutralizam a ação do veneno. Então, 6 a 8 litros de sangue são retirados do cavalo em
intervalos de 48 horas. O plasma é separado das hemácias, e estas são devolvidas ao
animal;
4. A partir do plasma, o soro é obtido por centrifugação e, depois de uma série de testes
químicos, é envasado e distribuído para uso.
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/fundamentos/ciencias-naturais-sobreviver-cobras-425957.shtml- 22/07/2011
As substâncias responsáveis pela neutralização do veneno da cobra, obtidas na fase 4 do processo, são os (as)
[A] anticorpos.
6
[B] antígenos.
[C] hemácias.
[D] plaquetas.
[E] linfócitos B.
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É muito frequente a dúvida entre as formas verbais “vimos” e “viemos”. Apesar da proximidade gráfica e fonética de ambas, o
que se deve ter como correto é que
[A] são conjugações de verbos diferentes: “vimos” é sempre passado do verbo “ver” e “viemos” é passado do verbo “vir”.
[B] tanto “vimos” quanto “viemos” podem ser formas pretéritas dos verbos “ver” ou “vir”, dependendo do contexto.
[C] “viemos” é forma passada de “vir”, mas “vimos” pode ser tanto forma passada de “ver” quanto de “vir”.
[D] “viemos” é forma passada de “vir”, mas “vimos” pode ser tanto forma passada de “ver” quanto presente de “vir”.
[E] “viemos” é forma presente de “vir”, mas “vimos” pode ser tanto forma passada de “ver” quanto de “vir”.
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Desde o início da Revolução Industrial, o homem vem queimando combustíveis fósseis e desmatando florestas em um ritmo
que já provocou a emissão de 500 bilhões de toneladas de CO2. Boa parte desse CO2 emitido vem sendo incorporado aos
oceanos pelas trocas gasosas entre o ar e a água.
Trabalhos mostram que os oceanos já absorveram 30% do dióxido de carbono emitido pela atividade humana, o que está
provocando a acidificação de suas águas e dificultando o crescimento de corais, em virtude da solubilização do carbonato de
cálcio na água do mar. A figura abaixo mostra o processo de incorporação do CO2 às águas oceânicas e da solubilização do
carbonato.
Adaptado de National Geographic Brasil, Abril 2011, p.76.
A sequência de equações que melhor descreve o processo de acidificação das águas oceânicas e a consequente solubilização
dos corais, representadas na figura pelas setas 1 e 2, é:
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Leia os textos abaixo:
TEXTO 1: Jânio Quadros teve uma ascensão política meteórica. Em pouco mais de uma década, entre 1950 e 1960, passou de
vereador a Presidente da República. Era um orador carismático, que arrastava milhares de pessoas em passeatas e comícios.
Nas campanhas eleitorais, não era incomum vê-lo comendo sanduíches em botequins, acompanhado de pessoas comuns e
de seu staff de campanha.
TEXTO 2: Getúlio Vargas governou o Brasil por mais de 18 anos. Ao longo de sua carreira política, conquistou milhares de
adeptos e de inimigos políticos. Seus simpatizantes o chamavam de “pai dos pobres”, título criado por seu Departamento de
Imprensa e Propaganda (DIP), referindo-se principalmente ao fato de Getúlio ter criado grande parte da legislação trabalhista
brasileira.
TEXTO 3: Juscelino Kubitschek foi Presidente do Brasil entre 1956 e 1961. Apresentava-se como um político simpático e
acessível. Seu governo foi caracterizado por grande incentivo à instalação de indústrias, fato que agradava a muitas pessoas.
Os empresários enxergavam boas oportunidades de negócios e os trabalhadores urbanos acreditavam que a geração de
empregos poderia melhorar suas vidas.
Uma característica comum entre esses três ex-presidentes do Brasil é
[A] a naturalidade.
[B] a profissão, pois todos eram militares.
[C] a assunção da presidência após um golpe de Estado.
[D] o início da carreira política em Minas Gerais.
[E] o populismo.
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Analise os exemplos:
I – “A areia, alva, está agora preta, de pés que a pisam”. (J.
Amado)
II – Valentia covarde assaltar e matar pessoas indefesas!
III – “Quando a bola saía, entravam os comentários dos
torcedores”. (C.E. Novais)
A antítese é uma figura de linguagem que salienta uma ideia
pela aproximação de palavras ou expressões de sentidos
opostos. O paradoxo, por sua vez, também trabalha com
sentidos opostos, mas fundindo-os.
Na figura está representado um campo de futebol em um
sistema de eixos cartesianos, em que a unidade corresponde
a 1 metro. Durante uma partida realizada nesse campo,
Paulo Henrique, que estava no ponto (-3, -5) fez um ótimo
lançamento buscando Neimar. A bola seguiu uma trajetória
reta fazendo um ângulo de 20° com o eixo x. Neimar, que
estava no ponto (14, 13), correu na direção indicada pela
seta, paralela à lateral do campo, até alcançar a bola. Para
isso, foi necessário que Neimar corresse
A partir desses conceitos, temos, sequencialmente, nos
exemplos:
[A] antítese, paradoxo, antítese.
[B] paradoxo, antítese, antítese.
[C] paradoxo, antítese, paradoxo.
[D] antítese, antítese, paradoxo.
[E] paradoxo, paradoxo, antítese.
[A] 17 m.
[B] 33 m.
[C] 36 m.
[D] 47 m.
[E] 50 m.
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Abaixo estão representadas as posições dos quatro países
chamados BRIC, em relação aos países do mundo, em 4
categorias:
Categoria
PIB
Exportações
Produção de petróleo
Índice de Desenvolvimento Humano
I
10º
20º
23º
119º
II
11º
11º
1º
65º
III
7º
21º
9º
73º
IV
2º
1º
5º
89º
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/BRIC
Sonar é a sigla em inglês de Sound Navigation And Ranging,
ou "navegação e determinação da distância pelo som".
Funciona emitindo um sinal sonoro que, ao encontrar um
obstáculo, é refletido de volta em direção à fonte emissora. O
tempo decorrido entre a emissão e o retorno do pulso sonoro
permite calcular a distância entre a fonte e um obstáculo.
Empregado inicialmente com finalidades militares, para
localizar submarinos, tem emprego hoje em pesquisas
oceânicas, para a determinação de profundidades ou
depressões, e na pesca, para a localização de cardumes.
[C] Brasil, Rússia, Índia e China.
Considere um barco pesqueiro estacionado em um ponto do
oceano em que, por um longo período de tempo, o sonar
registrou o tempo de 1,5 segundos entre a emissão e o
retorno de cada pulso sonoro. Num dado instante, esse
tempo passou a ser 0,5 segundos. Sabendo que a velocidade
do som nesse meio material é 1500 m/s, essas informações
podem significar que as profundidades do mar e de um
possível cardume nesse local são, respectivamente,
[D] China, Brasil, Rússia e Índia.
[A] 2250m e 750m.
[E] Brasil, Índia, Rússia e China.
[B] 1500m e 500 m.
Considerando as informações acima, pode-se afirmar que
os países I, II, III e IV correspondem, respectivamente, a
[A] Índia, Rússia, Brasil e China.
[B] Rússia, Brasil, China e Índia.
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[C] 1125m e 375m.
Após a guerra do Vietnã, quando milhares de soldados
tiveram braços e pernas amputados devido à rejeição de
próteses plásticas, a utilização de substitutos ósseos para
recuperação da função perdida ganhou força. Desde então,
vem sendo constante a busca por novos materiais,
particularmente dentro da Odontologia e, mais
especificamente, na Implantologia.
Nesse ramo, as biocerâmicas aparecem como um substituto
ósseo que diminui a rejeição, tais como as cerâmicas de
fosfato de cálcio, que são biocompatíveis e são reabsorvidas
quando expostas a ambientes fisiológicos. Dentre as
biocerâmicas de fosfato de cálcio temos: tetracálcio fosfato
(Ca 4 P 2 O 9 ); tricálcio fosfato (Ca 3 (PO 4 ) 2 ); hidroxiapatita
(Ca10(PO4)6(OH)2) e a hidroxiapatita fluoretada(Ca10(PO4)6F2).
Assumindo que todas as biocerâmicas serão completamente
absorvidas e seus elementos integrados ao corpo humano,
dentre as biocerâmicas citadas, as que fornecem
respectivamente a maior e menor quantidade de cálcio
(massa atômica = 40) para uma amostra de 100 gramas do
composto são
[D] 1000m e 250 m.
[A] Ca4P2O9 e Ca10(PO4)6(OH)2
[B] Ca10(PO4)6F2 e Ca3(PO4)2
[C] Ca10(PO4)6F2 e Ca10(PO4)6(OH)2
[D] Ca10(PO4)6(OH)2 e Ca3(PO4)2
[E] Ca4P2O9 e Ca3(PO4)2
Dados:
Massas moleculares (g/mol)
Ca4P2O9 = 366
Ca3(PO4)2 =310
Ca10(PO4)6(OH)2 =1004
Ca10(PO4)6F2=1008
[E] 500m e 225 m.
24
Leia o fragmento e responda ao que se pede:
“Pergunto coisas ao buriti; e o que ele responde é: a coragem
minha. Buriti quer todo azul, e não se aparta de sua água –
carece de espelho. Mestre não é quem sempre ensina, mas
quem de repente aprende.”
“Grande sertão: veredas” é uma conhecida obra da literatura
brasileira, escrita por João Guimarães Rosa. Nesse romance,
o autor traça um detalhado painel do sertão de Minas Gerais,
com suas paisagens e sua gente. Uma figura bastante
recorrente é a do buriti, citado no fragmento acima. Quanto
ao significado desse vocábulo, é correto afirmar que se trata
de um(a)
[A] palmeira, muito comum na região do Brasil em que vive o
protagonista Riobaldo.
[B] pássaro, de canto agradável e nostálgico, que acompanha
o bando de jagunços.
[C] jagunço, mais velho e experiente que os demais, que lhes
serve de conselheiro.
[D] riacho de águas calmas e cristalinas, recurso essencial
para quem vive no sertão.
[E] pedra de tons escuros, encontrada às margens ou nos
leitos dos riachos de Minas.
9
Vestibular 2011
25
Leia o texto abaixo:
Alexander Dubcek, presidente da Tchecoslováquia entre Janeiro e Agosto de 1968, tentou “desestalinizar” seu país,
promovendo reformas e removendo o autoritarismo, que ele julgava ser uma aberração do sistema socialista. Esse período
ficou conhecido como “Primavera de Praga”. Mais de quatro décadas depois, neste ano de 2011, movimentos populares
explodem em diversos países do Oriente Médio e Norte da África, questionando governantes autoritários que exploram
alguns desses países há muitos anos. Estudiosos estão chamando esses movimentos de “Primavera Árabe”.
Considere as seguintes afirmações relativas ao texto:
I – Os dois movimentos ficaram conhecidos como primaveras porque ocorreram no segundo semestre do ano.
II – Em ambos os movimentos, a iniciativa partiu exclusivamente de baixo para cima, isto é, manifestações populares
provocaram as mudanças.
III – Em ambos os movimentos, a motivação é exclusivamente de cunho religioso.
IV – Os dois movimentos são de contestação a regimes autoritários.
Estão corretas a(s) afirmativa(s):
[A] IV.
[B] II e III.
[C] I e III.
[D] III e IV.
[E] I e IV.
26
[B]
[C]
l
(2 2)
4
[D]
l
(2 +
2)
6
[E]
l
(2 2)
2
----
4
l
(2 2 2)
3
----
( 2+
2)
[A] l
X
X
27
Em certas datas marcantes, o site de busca Google costuma brincar
com o seu logo. A esse logo especial atribui-se o nome de “Doodle”.
No dia 1º de setembro de 2011, com o logo acima, o “Doodle” homenageou o 125º aniversário de Tarsila do Amaral, que é
[A] uma famosa pintora brasileira, artista importante mas pouco reconhecida do período realista, que buscava reproduzir na
pintura as características da fotografia.
[B]uma artista plástica brasileira, participante do Simbolismo, pioneira em defender que cabia à pintura sugerir elementos da
realidade, sem delineá-los totalmente.
[C]a figura central da primeira fase do período modernista brasileiro, cujo quadro Abaporu inaugurou o movimento
antropofágico nessa fase.
[D]a única figura feminina presente na escola modernista brasileira e precursora da arte surrealista, que reproduz todos os
objetos com formas geométricas.
[E]a introdutora da pintura expressionista no Brasil, cuja primeira exposição causou polêmica entre os críticos, recebendo
elogios apenas de Monteiro Lobato.
10
Faculdade de Odontologia São Leopoldo Mandic
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29
Um agricultor dispõe de certa quantidade de mudas de
laranjeiras e pretende plantá-las igualmente espaçadas, em
fileiras com a mesma quantidade de pés, de modo que a
plantação forme um quadrado com todos os espaços
ocupados, conforme o esquema abaixo. Para determinar
quantos pés deverá ter cada fileira, fez duas tentativas: na
primeira verificou que sobrariam 326 mudas e na segunda,
imaginando 3 mudas a mais por fileira, faltariam 253 mudas.
O número de mudas que o fazendeiro dispõe para plantar é
.........
A] 9025.
.........
.........
[B] 9098.
.........
.........
.........
.........
.........
[C] 9278.
[D] 9351.
[E] 9604.
A toxina botulínica é produzida pela bactéria Clostridium
botulinum e pode ser fatal ao ser humano. No entanto, tem
uso terapêutico quando aplicada em pequenas doses,
devido ao seu efeito anticolinérgico, isto é, ela bloqueia a
liberação de acetilcolina, neurotransmissor responsável por
levar as mensagens elétricas do cérebro aos músculos. Em
consequência, os músculos não recebem a mensagem para
contrair, e relaxam. Hoje, a toxina botulínica tem amplo
emprego com finalidades estéticas e terapêuticas, e sua
utilização vem sendo estudada e ampliada pela Medicina e
pela Odontologia.
A toxina botulínica reduz os efeitos colinérgicos atuando
sobre os
[A]caliciformes.
[B] hepatócitos.
[C] nefróns.
[D] neurônios.
[E] macrófagos.
30
A figura abaixo divulga um encontro para intercâmbio de
uma forma de expressão, entre artistas franceses e
pernambucanos, durante o Festival de Inverno de
Garanhuns.
31
Leia o texto a seguir :
SEUL - A Coreia do Norte negou ter disparado nesta quartafeira, 10, nas cercanias da fronteira marítima com o Sul e
assegurou que as detonações escutadas na zona, que
provocaram uma resposta do Exército sul-coreano,
provinham de trabalhos de construção. [...] Esta alegação,
divulgada através da agência estatal norte-coreana "KCNA",
foi rejeitada pelo Exército sul-coreano, que mantém que as
detonações procediam aparentemente de manobras
militares executadas pelo Exército comunista na zona. [...]
Extraído de http://www.estadao.com.br/noticias/internacional, acesso em 27/08/2011
O texto narra um atrito entre as duas Coreias. A tensão entre
os dois países
Fonte: www.diariodepernambuco.com.br acesso em 23/07/2009
Com base no que a figura mostra, é correto concluir que o
intercâmbio se destinava a
[A] praticantes da arte marajoara, muito difundida no Brasil e
no exterior.
[B] expoentes da arte nordestina, com obras na linha
consagrada por Mestre Vitalino.
[C] artistas de grafitagem, uma forma de arte urbana
praticada em espaços abertos.
[D] pichadores, praticando, em local liberado, uma forma de
contravenção.
[E] pessoas com opiniões contrárias às constantes pichações
nas grandes cidades.
[A] teve origem na Copa do Mundo de 2002, quando a
delegação norte-coreana negou-se a participar do desfile de
abertura do Mundial da FIFA, em protesto pela não escolha
de Seul como sede da abertura deste evento.
[B] originou-se na divisão do território coreano feita após a
Segunda Guerra Mundial, que gerou um conflito na década
de 1950, envolvendo norte-americanos e chineses em
campos opostos.
[C] é um fato incomum, pois os povos que habitam os dois
países têm a mesma cultura e origem, e a divisão entre
ambos foi realizada pacificamente, a partir de um plebiscito
realizado na década de 1950.
[D] é resquício da Guerra Fria, pois os russos mantêm uma
colônia no Sul da Coréia do Sul, impedindo a
redemocratização deste país.
[E] não causa muita preocupação à Comunidade
Internacional, pois a Guerra entre os dois países terminou
em 1953, e a paz foi definitivamente selada em Pam Munjon.
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Vestibular 2011
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Uma autoclave é um equipamento comumente encontrado em hospitais e consultórios odontológicos, utilizado para a
esterilização de equipamentos. Constitui-se de um recipiente termicamente isolado, com um dispositivo capaz de
transformar água em vapor a uma temperatura elevada e manter esse vapor em contato com os instrumentos a serem
esterilizados.
A maior parte da energia elétrica consumida por uma autoclave provém da necessidade de produzir vapor a partir de certa
quantidade de água à temperatura ambiente.
Considere a autoclave de um consultório odontológico que, para esterilizar os instrumentos, transforma um litro de água a
21 0C em vapor à temperatura de 130 0C. Sabe-se que a energia necessária para essa elevação de temperatura e mudança de
estado físico corresponde a 90% da energia total consumida pela autoclave. Se, nesse consultório, são realizadas duas
autoclavagens por dia durante 25 dias por mês, o consumo mensal de energia elétrica do consultório referente às
autoclavagens é, aproximadamente,
[A] 27 KWh.
Utilize os seguintes dados
Massa específica da água: 1g/cm3
Calor específico da água:
. Estado líquido: 1 cal/g.0C
. Estado de vapor: 0,5 cal/g.0C
Calor latente de fusão da água: 540 cal/g
1 cal= 4J
1 KWh= 3,6.106 J
[B] 35 KWh.
[C] 39 KWh.
[D] 43 KWh.
[E] 48 KWh.
33
34
O tempo de duplicação de um microrganismo é definido
como o tempo necessário para que ocorra uma geração, isto
é, para a formação de 2 células a partir de uma. Esse tempo
varia grandemente entre microrganismos. A bactéria E. coli,
por exemplo, em condições nutricionais e ambientais
ótimas, pode ter um tempo de duplicação de somente 30
minutos.
Em um experimento de laboratório, uma colônia de
bactérias E. coli reproduziu-se nas condições ambientais
ótimas descritas no texto. O experimento iniciou-se com
uma contagem de 1000 bactérias por mililitro e encerrou-se
quando o número de bactérias atingiu 2,048 . 106 bactérias
por mililitro. O tempo de duração do experimento foi
[A] 4 horas.
[B] 5,5 horas.
[C] 8 horas.
[D] 10,5 horas.
[E] 11 horas.
Analise a frase apresentada abaixo:
“Brasileiros que consomem vegetais com frequência tendem
a ter menos problemas digestivos.”
Sobre a construção do período, é correto afirmar que
[A] a má disposição do adjunto adverbial “com frequência”
gera uma duplicidade de sentido, não sendo possível definir
a qual termo ele se refere.
[B] seria necessária a colocação de uma vírgula após “com
frequência”, para definir que o termo se refere a “Brasileiros
que consomem vegetais”.
[C] seria necessária a colocação de uma vírgula antes de
“com freqüência”, para definir que o termo se refere a
“tendem a ter menos problemas digestivos”.
[D] não há qualquer problema de entendimento, tendo em
vista a correção gramatical e a perfeita disposição das
palavras na frase.
[E] faltam duas vírgulas obrigatórias isolando o termo “que
consomem vegetais com frequência”, que é uma oração
adjetiva restritiva.
35
Durante o recente acidente ocorrido em uma usina nuclear situada na cidade de Fukushima, Japão, quatro reatores
começaram a aquecer de forma perigosa e a vazar fumaça radioativa. Para resfriá-los, a operadora jogou sobre eles milhares
de toneladas de água, até conseguir controlá-los. Essa água utilizada, quente e levemente radioativa, foi lançada ao mar,
provocando a morte de peixes por falta de oxigênio dissolvido na água do mar.
A morte dos peixes foi provocada por
[A] eutrofização.
[B] radiação.
[C] assoreamento.
[D] erosão.
[E] poluição térmica.
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Os implantes dentários são cilindros de titânio instalados no tecido ósseo da boca, e têm por finalidade substituir a raiz de
dentes perdidos. Sobre eles são montadas próteses definitivas, que podem ser constituídas por um ou mais dentes. O titânio
não sofre rejeição pelo organismo, que tenta fechar os espaços abertos e acaba aderindo ao metal, ocorrendo a
osteointegração.
Os implantes dentários são instalados em ossos do
[A] esqueleto cartilaginoso.
[B] esqueleto axial.
[C] esqueleto apendicular.
[D] exoesqueleto.
[E] cíngulo inferior.
37
Analise a figura ao lado, referente a etiquetas que acompanham
os produtos têxteis.
Dentre as estruturas poliméricas apresentadas abaixo, a única
que poderia compor o tecido descrito na etiqueta é:
[A]
H H
C C
H CN n
[B]
F F
C C
F F n
[C]
F F
C C
H Cl n
[D]
[E]
O
O
N (CH²)6 N C (CH²)4 C
n
H
H
O
O
O
C O CH ² CH ² O C
CH ² CH ² O C
INFORMAÇÕES OBRIGATÓRIAS DE UMA ETIQUETA
Nome,
Razão Social
ou Marca
Registrada
do fabricante
ou importador.
P
Uma
indicação de
tamanho.
Identificação
Físcal.
CNPJ: 33.333.333/0001-33
BRASIL
Indicação
do nome das
fibras ou
filamentos
têxteis e sua
composição
em
porcentagem.
O
C O
67% Algodão
33% Poliéster
País de
origem, por
extenso.
Cuidados
para a
conservação
do produto.
...
n
38
A região Nordeste é dominada por dois climas principais: o Tropical Semiárido e o Litorâneo Úmido. Uma das diferenças
marcantes entre esses dois climas diz respeito à distribuição das chuvas ao longo do ano. Enquanto no primeiro as chuvas
se concentram no verão-outono, no segundo as chuvas ocorrem principalmente na estação do inverno. O gráfico seguinte
apresenta a distribuição das chuvas ao longo do ano em duas capitais nordestinas:
Fonte: http://www.inmet.gov.br/html/clima/mapas
Considerando as características dos climas descritos acima e a distribuição apresentada no gráfico, pode-se afirmar que a
linha
[A] “A” corresponde ao clima Tropical Semiárido e pode ser representado pela cidade de Salvador-BA.
[B] “B” corresponde ao clima Litorâneo Úmido e pode ser representado pela cidade de João Pessoa-PB.
[C] “A” corresponde ao clima Litorâneo Úmido e pode ser representado pela cidade de Natal-RN.
[D] “B” corresponde ao clima Tropical Semiárido e pode ser representado pela cidade de Fortaleza-CE.
[E] “A” corresponde ao clima Litorâneo Úmido e pode ser representado pela cidade de Recife-PE.
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Vestibular 2011
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39
Na figura abaixo, está representada uma rampa uniforme em
que, para cada 130 m de caminhada, atinge-se um desnível
de 50 m. Um poste vertical está instalado nessa rampa e,
quando os raios solares incidem perpendicularmente sobre
ela, a sombra do poste tem comprimento de 3 metros.
Recentemente o transporte aéreo internacional se viu
afetado pela erupção de dois importantes vulcões: Puyehue,
no Chile, e Grimsvötn, na Islândia, representados,
respectivamente, pelos números I e II no esquema abaixo.
Como se sabe, a origem desses dois vulcões está relacionada
à chamada tectônica de placas.
II
130 m
50 m
Com base nesses dados pode-se concluir que a altura do
poste, medida a partir da rampa, é
[A] 6,50 m.
[B] 7,20 m.
[C] 7,80 m.
I
[D] 8,40 m.
[E] 8,60 m.
Fonte: http://earthobservatory.nasa.gov , acesso em 11/08/2011
Leia o texto abaixo para responder às questões 41 e 42:
A primeira brasileira
O arqueólogo Walter Neves promoveu uma reviravolta na
história da ocupação humana nas Américas. Ele (1) foi o
responsável pela análise do crânio de uma mulher
desenterrado em 1975 na região de Lagoa Santa, em Minas
Gerais. Seu (2) estudo constatou que, com idade aproximada
de 11.500 anos, a mulher, que (3) passou a ser chamada de
Luzia, tinha traços semelhantes aos de populações africanas
e australianas.
Acreditava-se, até então, que o continente americano tivesse
sido ocupado uma única vez, pelos antepassados dos índios
atuais. Eles (4) teriam saído da região onde ficam hoje a
Mongólia e a Sibéria, cerca de 12.000 anos atrás,
atravessando o Estreito de Bering. A descoberta de Luzia
derruba essa explicação. Ela (5) mostra que antes dessa
marcha uma outra leva, anterior, chegou à América. Luzia
seria descendente desse grupo mais antigo.
Fonte: Revista Veja, Editora Abril, edição 2232, nº 35, 31 de agosto de 2011
41
A “reviravolta” de que fala o texto é ocasionada
A melhor explicação geológica para a origem do vulcanismo
aqui tratado é:
[A] O vulcão Puyehue surge a partir do afastamento entre as
placas Sul-americana e Pacífica.
[B] O vulcão Grimsvötn tem origem no choque entre as
placas Eurasiana e a Norte-americana.
[C] O vulcão Puyehue se origina do choque entre duas placas,
em que a placa oceânica de Nazca se coloca sob a placa Sulamericana.
[D] O vulcão Grimsvötn é fruto de um encontro de placas que
se colidem e formam um novo dobramento moderno.
[E] O vulcão Puyehue tem sua origem relacionada ao
distanciamento entre as placas oceânica e continental.
42
Na produção do texto, foram empregados alguns elementos
de coesão, substituindo certas palavras anteriores e evitando
sua repetição, mas permitindo uma perfeita compreensão.
Entre esses elementos, é correto afirmar que
[A] pela descoberta de um crânio de mulher em Lagoa Santa,
Minas Gerais.
[A] “Ele (1)” retoma “arqueólogo” e “que (3)” refere-se a
“estudo”.
[B] pela comprovação de que o continente americano teve
uma única ocupação.
[B] “Seu (2) refere-se a “Walter Neves” e “eles (4)” retoma
“índios atuais”.
[C] pelo fato de Luzia ser a mais antiga descendente dos
índios americanos atuais.
[C] “que (3)” refere-se a “mulher” e “Ela (5)” relaciona-se à
“descoberta”.
[D] pela análise e comprovação dos traços e idade
aproximada do crânio da mulher.
[D] “Seu (2)” retoma “crânio” e “Ela (5)” refere-se à
“explicação”.
[E] pelo confirmação da chegada do homem à América pelo
estreito de Bering.
[E] “que (3) retoma “idade” e “Eles (4) refere-se a
“antepassados”.
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43
A partir de um quadrado cujo lado mede 1 unidade, pode-se construir a espiral da figura, formada por arcos de 1/4 de
circunferência com centros nos vértices A, B, C, D, A, .... e assim sucessivamente.
[A]
[B]
[C]
[D]
[E]
p
(n 2 +
n)
2
p
(n 2 +
1)
2
p
(n 2 +
4)
2
p
(n 2 +
n)
4
p
(n 2 +
1)
4
44
Leia o verso abaixo da canção “A Rede”, do compositor Lenine:
“ Nenhum aquário é maior do que o mar
Mas o mar espelhado em seus olhos
Maior, me causa um efeito
De concha no ouvido, barulho de mar
Pipoco de onda, ribombo de espuma e sal”
Nos versos, o compositor faz menção a uma questão intrigante. É possível ouvir o som do mar nas conchas?
Quando se coloca uma concha junto a um dos ouvidos, é comum ouvir-se um leve ruído.
Esse ruído ocorre devido
[A]à difração do som, ou seja, à soma dos vários ecos gerados dentro da concha.
[B]ao choque de partículas de ar com as paredes no interior da cavidade, e o comprimento da onda do som depende do
formato dessa cavidade.
[C]ao som do próprio ambiente, devido à reflexão das ondas sonoras que atingem a face externa da concha.
[D]ao som capturado do próprio ambiente, que ressoa no interior da concha.
[E]às partículas de poeira suspensas no ar que, no interior da concha, se chocam com as paredes da mesma.
45
Segundo pesquisa divulgada pelo IBGE, o café é o alimento mais consumido no País. Com o cafezinho, ingere-se o estimulante
natural mais popular no mundo, a cafeína. A Sociedade Brasileira de Cardiologia (SBC) recomenda que o consumo diário de
cafeína não ultrapasse 250 miligramas. Na tabela abaixo, são mostradas as quantidades médias de cafeína por porção de
produto consumido:
ONDE A CAFEÍNA PODE SER ENCONTRADA
Produto
Medida
Café expresso
Café fitrado
Chá-preto, verde ou branco
Energético
Refrigerante à base de cola
Chocolate
Analgésico
1 xícara (80ml)
1 xícara (50ml)
1 xícara (180ml)
1 lata (250ml)
1 lata (350ml)
1 barra (60g)
1 comprimido
Quantidade média
de cafeína (mg)
100
35
45
80
50
25
65
Adaptado de Revista Veja, Ed. 2230, p. 148.
Com base nessas informações, uma pessoa que consumir em um dia 4 xícaras de café filtrado, uma barra de chocolate de
120 g e duas latas de refrigerante à base de cola terá excedido à quantidade máxima de cafeína recomendada em
[A]12%
[B]16%
[C]18%
[D]20%
[E]22%
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Vestibular 2011
Texto para as questões 46 a 50:
Caring for Your Child's Teeth
By Vincent Iannelli, M.D.
Parents often have questions about how to take care of their children's teeth. When should you start brushing? What kind
of toothpaste is best? When should you go to the dentist? Knowing the answers to these questions can help you keep your
kids' teeth healthy and cavity free.
Although you don't necessarily need to brush them yet, you should start cleaning your infant's teeth as soon as he gets his
first tooth. At first, you can just use a wash cloth to clean your infant's teeth. As he gets more, you can use a soft children's
toothbrush. As there is some danger if your child gets too much fluoride, your choice of toothpaste is important. Keep in mind
that most brands of kids' toothpaste are fluoridated. Younger children have to use a non-fluoridated toothpaste, until they
are spitting the toothpaste out. What about flossing? Flossing is an important part of good dental hygiene. You can usually
begin flossing once your child is about 3 - 4 years old, but they likely won't be able to floss on their own until they are 8 -10
years old.
The timing of the first visit to the dentist is a little controversial. The American Academy of Pediatric Dentistry states that
children should see a dentist when they get their first tooth and not later than 1 year of age. In contrast, according to the
American Academy of Pediatrics, except on condition that your child has risk factors for having problems with his teeth, such
as sleeping with a cup or bottle, teeth staining, thumb sucking, etc., the first visit to the dentist should be by around the third
birthday.
Another important topic is figuring out if your child is getting enough fluoride. Children begin to need supplemental fluoride
by the age of six months. If he is drinking tap water (either alone, or mixed with formula or 100% fruit juice), and you live in an
area where the water is fluoridated, then he should be getting an adequate amount of fluoride. If he doesn't drink water, or is
drinking well water, unfluoridated bottled water, or filtered water, then he may not be getting enough fluoride to keep his
teeth healthy.
In addition to teaching your children the importance of regular brushing and flossing, routine visits to the dentist and a
healthy diet, it is important that you set a good example by also practicing good dental hygiene. If you do not brush and floss
each day or regularly see a dentist, then it is unlikely that your children will either.
Adapted from : http://pediatrics.about.com/cs/pediatricadvice/a/dental_health.htm
46
47
According to the text, parents should clean their kids' teeth
when they
The choice of the toothpaste for children is important
because
[A] are one year old.
[A] younger children cannot use fluoridated toothpaste.
[B] get their first tooth.
[B] younger children spit the non-fluoridated toothpaste out.
[C] get their first toothbrush.
[C] younger children have to use fluoridate toothpaste.
[D] get their first wash cloth.
[D] most brands of toothpastes for kids are non- fluoridated.
[E] get their first toothpaste.
[E] most brands of toothbrushes for kids are non- fluoridated.
48
In the sentence: “In contrast, according to the American
Academy of Pediatrics, except on condition that your child
has risk factors for having problems with his teeth, such as
sleeping with a cup or bottle, teeth staining, thumb sucking,
etc., the first visit to the dentist should be by around the third
birthday.”, the expression except on condition that can be
replaced by:
[A] because
[B] unless
[C] even if
[D] moreover
[E] although
The author concludes the text saying that
49
According to the fourth paragraph,
[A] 100% fruit juice contains enough fluoride for children.
[B]children get supplemental fluoride drinking filtered water.
[C] tap water contains the fluoride that children need .
[D] children need supplemental fluoride for six months.
[E] children do not need fluoride in order to keep their teeth
healthy.
50
[A] the most important thing is to teach children about the importance of regular dental brushing and flossing.
[B] the most important thing is to teach children about the importance of routine visits to the dentist and a healthy diet.
[C] as children do not like dental hygiene, parents should avoid brushing and flossing their teeth every day.
[D] as important as caring for their child's teeth, parents have to be a good example by also practicing good dental hygiene.
[E] if parents do not brush and floss their children's teeth every day, at least, they should brush and floss their own teeth.
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