Guia do Professor - génesis

Transcrição

GUIA DO PROFESSOR
INTRODUÇÃO
Este Guia do Professor foi concebido para o introduzir a si e aos seus alunos à exposição
Génesis, de Sebastião Salgado, sendo o nosso objetivo ajudá-lo a integrar o conteúdo da
exposição no âmbito escolar. Neste sentido, criámos atividades pré-visita que servem de
ponto de partida para apresentar a exposição Génesis ao grupo, complementadas por um
questionário a realizar durante a visita à exposição e atividades pós-visita.
Estas atividades, que têm como objetivo ajudar os alunos a aprofundar o seu conhecimento
sobre os temas relacionados com a exposição, estão organizadas por 1º Ciclo, 2º Ciclo e
3º Ciclo e foram desenvolvidas de forma a integrar o programa das seguintes disciplinas:
Formação Cívica, Artes e Ciências.
ÍNDICE
Introdução à exposição.............................................................................................................................................. 3
Biografia de Sebastião Salgado .............................................................................................................................14
Material pré-visita........................................................................................................................................................15
Atividade no local da exposição...........................................................................................................................16
Material pós-visita........................................................................................................................................................20
Informações ..................................................................................................................................................................22
TERRA ESPLÊNDIDA | Produção Cultural
[email protected] • www.terraesplendida.com
INTRODUÇÃO À EXPOSIÇÃO
“Trabalhando como sempre a preto e branco, Sebastião Salgado construiu este dossier ao longo
de mais de 30 viagens a distantes cantos do globo. Cada saída da sua base em Paris, levou várias
semanas e envolveu o uso de pequenos aeroplanos, helicópteros, barcos ou canoas, assim como
longas caminhadas através de terrenos acidentados, muitas vezes em condições climatéricas de
estremo calor ou frio. Tendo iniciado estas viagens em 2004, Salgado terminou Génesis no final
de 2011.
Ao ponderar como apresentar Génesis, optámos inicialmente por uma abordagem temática, destacando as características geofísicas da Terra, os seus animais, populações nativas e sociedades
primitivas. Mas a localização longínqua de algumas das regiões visitadas por Salgado significava que
estas frequentemente contribuiriam com imagens para diversos desses temas. Assim, decidimos
organizar as fotografias em amplos ecossistemas que acreditamos melhor espelhar a organização
natural do nosso planeta.
O nosso objectivo é chamar a atenção do público para as maravilhas existentes no planeta,
não apenas as que tivemos o privilégio de encontrar e registar para Génesis, mas também lagos
e montanhas, parques e jardins, que estão ao nosso alcance, perto das nossas casas, e que
frequentemente representam o nosso contacto com a natureza. Afinal é no nosso dia-a-dia
que deve começar a batalha pela conservação. Por esta razão, a nossa esperança é que aqueles
que venham ver e debater Génesis, o façam, não apenas como observadores interessados, mas
como agentes activos a favor duma herança que clama pelo nosso cuidado e atenção.
A exposição Génesis está dividida em 5 secções geográficas: Sul do Planeta, Santuários, África,
Terras a Norte e Amazónia e Pantanal.”
Lélia Wanick Salgado, curadora da exposição
Sul do Planeta
Conta a história da Antártida, das suas paisagens geladas e das suas zonas costeiras, com a
sua perseverante fauna, pinguins, leões-marinhos e baleias, nomeadamente as fotografadas
no seu território de reprodução, na Península Valdés. Depois as Ilhas Geórgia do Sul,
as Malvinas, o arquipélago Diego Ramírez e as ilhas Sanduíche do Sul, onde numerosas
espécies de pinguins, albatrozes, petreís-gigantes e cormorões fazem a sua vida.
Crias de elefante-marinho-do-sul (Mirounga leonina), na baía de Saint Andrews. Geórgia do Sul. 2009
A Ilha Steeple Jason é abrigo para mais de 500.000 casais de albatrozes-de-sobrancelha (Thalassarche melanophris),
sendo esta a maior colónia de albatrozes do mundo. Ilhas Malvinas. 2009
Colónia de albatrozes-de-sobrancelha (Thalassarche melanophris) nas ilhas Willis;
ao fundo podem ser vistas a ilha Bird e a ilha Trindade. Geórgia do Sul. 2009
A Ilha Saunders é habitada por pinguins de várias espécies, com destaque para o pinguim-de-barbicha
(Pygoscelis antarctica). Contam-se mais de 150 000 casais na ilha. Ilhas Sandwich do Sul. 2009
Santuários
Traz-nos as inigualáveis paisagens vulcânicas e fauna das Ilhas Galápagos e inclui as ancestrais
populações da Nova Guiné e da Papua Ocidental, os Mentawai da Ilha Siberut da província
Indonésia de Sumatra, assim como as paisagens, vida selvagem e vegetação dos diversos
ecossistemas de Madagáscar.
Tartaruga-gigante-das-galápagos (Geochelone elephantopus)
na orla da cratera do vulcão Alcedo, na ilha Isabela.
Estes animais podem medir 1,5 metros e chegar
aos 250 quilos; podem viver mais de 150 anos.
Galápagos. Equador. 2004
Teureum, sikeirei e chefe da tribo Mentawai. Este Shaman está a preparar um filtro para o sagu, a partir das folhas do próprio
saguzeiro. Ilha Siberut. Sumatra Ocidental. Indonésia. 2008
Embondeiros (Adansonia rubrostipa) numa ilha de cogumelos, na baía de Moramba. Madagáscar. 2010
Os homens-lama estão entre as figuras mais impressionantes do imaginário
dos planaltos. Paya, Planalto Ocidental. Papua Nova-Guiné. 2008
África
Oferece uma enorme variedade de paisagens, desde a vida selvagem do Delta do Okavango,
no Botswana, aos gorilas do Parque Nacional de Virunga na fronteira da República Democrática do Congo com o Ruanda, Congo e Uganda; dos povos Himba da Namíbia e das tribos
Dinkas do Sudão, ao povo San do Deserto do Kalahari no Botswana; das tribos do vale de
Omo no sul da Etiópia, às antigas comunidades cristãs do norte da Etiópia.
A África desvela uma notável panóplia de desertos; as suas diferentes tonalidades, as suas
texturas do arenoso ao rochoso; alguns, planos como oceanos, outros, interrompidos por
montanhas áridas. Ainda assim, em algumas paisagens da Líbia e da Algéria, para além de
cactos há também sinais de vida, assim como arte rupestre datada de há milhares de anos.
As mulheres das tribos Mursi e Surma são as últimas mulheres do mundo a usar discos para estender os lábios.
Dargui, povoação mursi no Parque National Mago, perto de Jinka. Etiópia. 2007
Perseguidos por caçadores furtivos na Zâmbia, os elefantes (Loxodonta africana) têm medo dos homens e dos veículos.
Quando vêem um carro a aproximar-se, fogem rapidamente para o mato, assustados. Desta vez, no entanto, em vez
de fugir, o elefante investiu contra o nosso carro e rapidamente abandonámos o local. Parque Nacional de Kafue,
Zâmbia. 2010
Acampamento de gado em Amak, ao fim do dia. Na imagem podem ser vistos vários amontoados de excrementos
de vaca a serem queimados, pois o fumo mantém os insectos afastados. Sul do Sudão. 2006
Terras a Norte
Mostra as paisagens do Alasca e do planalto do Colorado, nos EUA, paisagens do Parque
Nacional Kluane e vida selvagem na Ilha Baffin, no Canadá. O norte da Rússia, incluindo o
território de reprodução do urso polar na Ilha de Wrangel, assim como as populações indígenas do norte da Sibéria e da Península de Kamchatka.
O Parque Nacional de Bryce Canyon durante uma tempestade de neve. Utah, EUA. 2010
Os trenós maiores são conduzidos pelas mulheres da tribo Nenets. Os homens conduzem trenós menores,
para se deslocarem mais rapidamente: é tarefa deles reagrupar a manada, frequentemente com a ajuda de cães,
para que possam seguir o percurso do dia. Península de Yamal. Sibéria. Rússia. 2011
Bighorn Creek, na zona ocidental do Parque Nacional Kluane. Canadá. 2011
A tundra no vale entre os vulcões Tolbachik e Kamen. Ao fundo, uma linha de nuvens separa uma “pequena”
cratera, a cerca de 800 m de altura, da enorme base do vulcão Kamen, que se eleva 4579 metros acima do nível
do mar. Kamchatka. Rússia. 2006
Amazónia e Pantanal
O Amazonas e os seus afluentes, vistos do ar, assemelham-se a uma gigante árvore da vida,
com braços e mãos estendidos do coração do Brasil até aos países vizinhos. A Norte regista
os Tepuis Venezuelanos, a mais antiga formação geológica do planeta, assim como a vida
selvagem do Pantanal em Mato Grosso, no Brasil.
Há ainda imagens da tribo índia Zo’é, descoberta apenas há duas décadas, e das tribos mais
assimiladas da bacia do Alto Xingu, também no Brasil.
Na região da bacia do Xingu, estado de Mato Grosso, um grupo da tribo Waura pesca na lagoa Piyulaga,
perto da sua aldeia. A bacia do Xingu é uma zona de grande diversidade étnica. Brasil. 2005
Tipicamente, as mulheres da povoação Zo’é Towari Ypy, tal como muitas outras, usam o urucum
(Bixa orellana) para colorir os seus corpos. Este fruto é também usado para cozinhar. Pará, Brasil. 2009
O Parque Nacional de Anavilhanas, nome atribuído às cerca de 350 ilhas florestais do rio Negro, é o maior arquipélago
interior do mundo. Cobrindo 1000 quilómetros quadrados da Amazónia, tem inicio 80 km a noroeste de Manaus
e estende-se por cerca de 400 quilómetros pelo rio Negro acima, até Barcelos. Amazonas, Brasil. 2009
As cascatas de Ichun-Prarara, localizadas no planalto Ichun, no coração da floresta amazónica venezuelana,
são muito isoladas e de difícil acesso. 2006
BIOGRAFIA DE SEBASTIÃO SALGADO
Sebastião Salgado nasceu em Minas Gerais, em 1944. Durante a ditadura militar no Brasil
emigrou para Paris com Lélia Wanik Salgado, onde acabou por descobrir a sua verdadeira
vocação, a fotografia. Nas suas viagens para África, enquanto trabalhava para a Organização
Internacional de Café, começou a fotografar, sem intenções profissionais, com a máquina
que Lélia havia adquirido para o seu curso de arquitetura, descobrindo assim a sua paixão
pelo fotojornalismo.
Salgado desde cedo trabalhou para importantes agências de fotografia (Sygma, Gamma,
Contact e Magnum) e viu o seu trabalho publicado em algumas das mais prestigiadas publicações mundiais. O seu primeiro livro, “Outras Américas”, foi editado em 1986. No mesmo
ano, lançou “Sahel: Homem em Pânico”, sobre a seca no norte de África. “Trabalhadores”,
talvez a sua obra mais conhecida, é publicada em 1993. Em 1997 é a vez de “Terra”, sobre
a luta dos sem-terra no Brasil. Em 2000, Salgado lança “Êxodos”, focando-se no fenómeno
global das migrações. “África”, o seu continente de eleição, é o tema de uma publicação em
2007. De 2004 a 2012, Salgado viajou por 32 regiões remotas, e por vezes inóspitas, para
criar o seu último trabalho, “Génesis”.
Hoje, Sebastião Salgado é embaixador da Boa Vontade da UNICEF e membro honorário
da Academia de Artes e Ciências dos EUA. As suas obras fazem parte de coleções dos
mais conhecidos museus, um pouco por todo o mundo. Em 1994 criou com Lélia Wanick
Salgado a Amazonas Images, que se ocupa exclusivamente das suas fotografias.
Sebastião Salgado
diante de uma
das fotografias que
integram Génesis.
Museu de História
Natural, Londres.
2014
MATERIAL PRÉ-VISITA
1º Ciclo
Atividades propostas:
_
Debate com os alunos sobre a mútua dependência entre a Natureza e o Homem,
explorando a questão de como o Homem pode afetar o ambiente;
_
Propõe-se aos alunos que, através de desenhos, contem histórias suas onde se relacionam
com o ambiente.
2º Ciclo
_
Debate com os alunos com o objetivo de, em conjunto, perceber a diferença entre a
“fotografia de informação” e a “fotografia artística”;
_
Os alunos podem também discutir os assuntos que consideram importante serem transmitidos pelos fotógrafos que se dedicam ao tema da natureza;
_
Propõe-se aos alunos que escrevam uma carta (fictícia) ao Ministro do Ambiente onde
apresentem propostas para ajudar a preservar o ambiente.
3º Ciclo
_
Debate com os alunos sobre como uma imagem pode levar os seus observadores à ação;
_
Os alunos podem também abordar diferentes formas de inspirar ações ligadas a problemas
ambientais;
_
Propõe-se aos alunos que, em grupo, desenvolvam um alerta visual para ajudar na
preservação do ambiente e que o exponham na comunidade escolar. O trabalho pode ser
desenvolvido pela turma (em conjunto) e ser exibido na comunidade escolar, junta de
freguesia ou instituições que considere pertinentes.
ATIVIDADE NO LOCAL DA EXPOSIÇÃO
QUESTIONÁRIO
Geral
1. Em quantas secções está divida a exposição? Nomeia-as.
2. Qual o nome do autor das fotografias que compõem a exposição?
3. Quem é a curadora desta exposição?
Sul do Planeta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Indica o nome de dois animais representados nesta secção da exposição.
Onde se encontra a maior colónia de albatrozes do mundo?
Qual o nome científico dos Pinguins-de-barbicha?
Que animal tem o nome científico Mirounga leonina?
Indica o nome de um país da América do Sul onde foram tiradas as fotografias desta secção.
A Baleia-franca-austral mede entre ___ e ___ metros e pesa entre ___ e ___ toneladas.
Qual a ave com maior envergadura (comprimento desde a ponta de uma asa à outra) do
mundo?
Santuários
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Indica o nome de dois animais representados nesta secção da exposição.
Até quanto pode pesar a Tartaruga-gigante-das-galápagos?
O que é o Sagu?
Que tipo de animal é o Patolas-de-pés-azuis?
Indica o nome de uma tribo nesta secção da exposição.
O que é um Embondeiro?
Os Homens-lama, representados na exposição, habitam em que país?
África
1. Indica o nome de pelo menos duas tribos africanas representadas na exposição.
2. Em que país se localiza o Vulcão Bisoke?
3. A que tribos pertencem algumas das últimas mulheres do mundo a usar discos para estender
os lábios?
4. Nomeia três países africanos representados na exposição.
5. Qual é o maior felino africano?
6. Em que país fica o Parque Nacional Simien?
7. Qual o maior afluente do rio Nilo Azul?
8. Como produzem fogo os bosquímanos no Botswana?
Terras a Norte
1.
2.
3.
4.
Indica o nome científico de um réptil presente nesta secção da exposição.
Em que país se localiza a Península Kamchatka?
Indica o nome de dois países representados nesta secção da exposição.
Qual o nome do povo indígena que vive no Distrito Autónomo de Imalo-Nenets, no norte
da Sibéria?
5. Nessa tribo indígena do norte da Sibéria, quem conduz os trenós maiores? E os mais
pequenos?
6. Como se chamam os animais que puxam os trenós?
7. Onde se localiza o rio Colorado?
1. Qual o maior felino das Américas?
2. Indica o nome de uma das tribos que habitam as regiões representadas nesta secção da
exposição.
3. Qual o nome da catarata mais alta do mundo?
4. Indica dois animais de estimação da tribo Zo’é.
5. Indica o nome de duas aves que habitam nesta secção.
6. Qual é o maior arquipélago fluvial do mundo?
7. O rio Juruá é um dos afluentes mais longos do Rio ________________.
RESPOSTAS AO QUESTIONÁRIO
Geral
1. Sul do Planeta, Santuários, África, Terras a Norte e Amazónia e Pantanal
2. Sebastião Salgado
3. Lélia Wanick Salgado
Sul do Planeta
1. Dois de entre: Pinguim, Faigão-rola, Lobo-marinho, Corvo-marinho, Baleia, Elefante-marinho-do-sul, Albatroz, Foca, Petrel-gigante-do-sul, Gaivotão
2. Ilha Steeple Jason (esta ilha faz parte das ilhas Jason. Ilhas Malvinas)
3. Phalacrocorax magellanicus
4. Elefante-marinho-do-sul
5. Um de entre: Argentina e Chile
6. Entre 15 e 20 metros / Entre 30 e 50 toneladas.
7. O Albatroz-gigante
Santuários
1. Dois de entre: Iguana, Leão-marinho, Patóla-de-pés-azuis, Tartaruga-gigante, Flamingo-rosado, Lémure e Raposa-voadora
2. Até 250kg
3. É um alimento extraído do tronco do Saguzeiro (uma espécie de palmeira).
4. Uma ave
5. Uma de entre: Korowai, Yali, Mentawai, Huli
6. Uma árvore
7. Na Papua-Nova Guiné
África
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Duas de entre: San (ou bosquímanos), Dinca, Himba, Mursi e Surma
No Ruanda
Às tribos Mursi e Surma
Três de entre: Etiópia, Zimbabwe, Botswana, Ruanda, Zâmbia, Namíbia, Sudão, Argélia, Líbia,
República Democrática do Congo
O Leão (Panthera leo)
Na Etiópia.
O Rio Tekezé
Friccionando pedaços de madeira
Terras a Norte
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Cnemidophorus Tigris Septentrionalis
Na Rússia
Dois de entre: EUA, Canadá, Rússia
Os Nenets
As mulheres / Os homens
Renas
Grande Canyon, Arizona, EUA
1.
2.
3.
4.
5.
A Onça-pintada
Uma de entre: Zo’é, Waurá, Kamayurá, Piaroas, Kuikuro
Salto Ángel (ou Angel Falls)
Dois de entre: macacos, aves e tartarugas
Duas de entre: Garça-moura, Arara-vermelha, Garça-branca-grande, Biguatinga
(ou Anhinga), Mutum-de-penacho, Gavião
6. O Parque Nacional de Anavilhanas (350 ilhas florestais do Rio Negro)
7. Do Rio Amazonas
MATERIAL PÓS-VISITA
1º Ciclo
_
Conversa com os alunos sobre a importância da exposição na preservação do planeta
Terra, abordando a questão no contexto nacional;
_
Propõe-se aos alunos que escrevam uma “carta de amor” ao nosso planeta, tal como
Salgado fez com as suas fotos;
_
Propõe-se aos alunos que desenvolvam, em sala de aula, um pequeno trabalho que
apresente um projeto de preservação ambiental nacional à comunidade escolar, como
por exemplo o do Grupo Lobo.
2º Ciclo
_
Conversa com os alunos sobre a importância da exposição na preservação do planeta
Terra, abordando a questão no contexto nacional. (Se a turma tiver um blog, poderão
publicar uma fotografia da exposição Génesis e pedir aos alunos que continuem o
debate. É importante encorajar os alunos a argumentar coerentemente as suas opiniões apoiados em factos.);
_
Propõe-se aos alunos que, em grupo, desenvolvam uma proposta para ajudar a preservar o ambiente que possa ser posta em prática na comunidade escolar. A proposta
pode ser desenvolvida pela turma (em conjunto) e ser apresentada à comunidade
escolar, junta de freguesia ou instituições que considere pertinentes:
_
3º Ciclo
_
Conversa com os alunos sobre a importância da exposição (e da fotografia em geral) na
preservação do planeta Terra, abordando a questão no contexto nacional. (Se a turma
tiver um blog, poderão publicar uma fotografia da exposição Génesis e pedir aos alunos
que continuem o debate. É importante encorajar os alunos a argumentar coerentemente as suas opiniões apoiados em factos.);
_
Propõe-se aos alunos que discutam que tipo de informação eles consideram que
Sebastião Salgado queria transmitir com este projeto e porquê;
_
Propõe-se aos alunos que, em grupo, desenvolvam uma proposta para ajudar a preservar o ambiente e que a ponham em prática na comunidade escolar. A proposta pode
ser desenvolvida pela turma (em conjunto) e ser apresentada à comunidade escolar,
junta de freguesia ou instituições que considere pertinentes;
_
INFORMAÇÕES
Local
Galeria Municipal Torreão Nascente, Cordoaria Nacional, Av. da Índia, Lisboa
Horários
A exposição está aberta a grupos escolares de 2ª a 6ª-feira, das 10h às 19h
Transportes
Carris: 15E, 201, 714, 727, 728, 732, 751
CP: Belém
Contactos
Tel.: 218 874 283 / 218 860 955
E-mail: [email protected]
Normas referentes às visitas de grupo
_
_
_
_
_
_
_
_
O custo por aluno é de 2,5€;
Cada grupo de 10 ou 15 alunos deve ser acompanhado por um professor/monitor*,
para o qual a entrada será gratuita;
Cada grupo deve ser constituído, no mínimo, por 15 alunos.
O local de encontro para o início da visita é o átrio de entrada da exposição;
Alterações na visita devem ser comunicadas com 5 dias úteis de antecedência e estão
condicionadas à existência de vagas no calendário de marcações, sendo sempre sujeitas
a confirmação prévia;
Cancelamentos na visita devem ser comunicados com 5 dias úteis de antecedência;
Após confirmação da aceitação da data por parte da Terra Esplêndida, e com uma
antecedência de pelo menos 5 dias úteis relativamente à data da visita, a Escola deve
enviar um e-mail para [email protected] com a confirmação do número de
alunos e professores;
O professor/monitor responsável pela visita deverá entregar na bilheteira o documento
de confirmação que receber após a marcação da mesma.
*1º e 2º Ciclos: um professor por cada 10 alunos; A partir do 3º Ciclo: um professor por cada 15 alunos.
CP - TRANSPORTADORA OFICIAL DE “GÉNESIS”
A CP disponibiliza um conjunto de vantagens para todos aqueles que
queiram visitar a exposição de comboio.
Para grupos organizados, a CP disponibiliza uma equipa personalizada
que apresentará a melhor solução para a vossa viagem, através dos
contactos: Tel.: 211 025 403 / 91 635 26 36 Fax: 213 819 516 (dias
úteis 09h30-12h30 e 14h30-17h30) ou do Email: [email protected]
Conheça todas as ofertas em cp.pt

Guia do Professor - génesis

Transcrição

Documentos relacionados

Untitled - Terra Esplêndida

Nota de imprensa - Cultura

Festival Ilha Branca /Festa do Senhor Santo Cristo dos Milagres

tour a alcatraz + cruzeiro com jantar

Meio: Oje Periodicidade: Diário Data: 24.05.2010 Página: 10

A Mar Lusitano é uma empresa do grupo Nutriplus (área alimentar

Festa Olímpica - Objetivo Jaçanã

Respostas dos Recursos (2) - Concurso Publico 0012015

COLEÇÃO HILFIGER PRIMAVERA 2016 DE ILHA

CineFórum Catalonia 2010

Brinquedoteca do Loreto em funcionamento