Slide unidade VIII

Unidade 08
Prof.ª Fernanda Mendizabal
Instituto de Educação Superior de Brasília
 Apresentar o Estruturalismo como escola de pensamento
fundada por Titchener, enfocando seus principais
conceitos e métodos.
 Apresentar as principais críticas ao Estruturalismo, bem
como algumas das suas contribuições relevantes para o
desenvolvimento da Psicologia Científica.
Clark University Conference (1909)
 O Estruturalismo foi a primeira escola de pensamento em
Psicologia que sucedeu Wundt.
O pesquisador inglês Edward
Titchener estudou com Wundt na
Alemanha, e levou a Psicologia
desenvolvida em Leipzig para os
Estados Unidos.
De acordo com Titchener, a principal
tarefa da Psicologia consistia na
determinação da estrutura da
consciência por meio da análise de
seus elementos constituintes.
E. Titchener (1867-1927)
Wundt versus Titchener
 Wundt enfocou o estudo da apercepção (i.e., processo ativo
segundo o qual os elementos da mente se organizam).
Wundt também identificou os elementos da consciência, no
entanto, priorizou o estudo da síntese desses elementos em
processos cognitivos superiores.
 Titchener enfocou o estudo dos elementos da mente,
rejeitando o conceito de apercepção.
A proposta de Titchener se assemelha à dos associacionistas
britânicos – os elementos da mente se associam de acordo
com leis mecânicas, conferindo à mente um caráter passivo.
Como a abordagem experimental da Psicologia não foi bem
aceita na Inglaterra, Titchener foi para os EUA, onde criou
seu Laboratório de Psicologia, conduziu pesquisas e
publicou mais de 60 artigos acadêmicos.
Titchener traduziu os livros de
Wundt do alemão para o inglês.
Um experimento é
uma observação que
pode ser repetida,
isolada e variada.
Avesso à aplicação da Psicologia, a
despeito da demanda decorrente
das transformações socioculturais
que ocorriam nos Estados Unidos
em sua época, Titchener mantevese restrito à ciência pura.
Vários pesquisadores uniram-se ao
seu rigor metodológico,
constituindo um grupo forte, coeso
e resistente, que se tornou
referência na Psicologia norteamericana por cerca de 20 anos.
 De acordo com Titchener, o objeto de estudo da
Psicologia deveria ser a experiência consciente, como
dependente do indivíduo que a vivencia (i.e., experiência
imediata).
 O método empregado por Titchener no estudo da
experiência consciente foi a Introspecção Experimental.
Na Introspecção Experimental os sujeitos da
experiência são rigorosamente treinados para
descrever suas sensações elementares por meio de
relatos detalhados e qualitativos.
Instrumentos de medição também eram
empregados para registrar as respostas fisiológicas
do organismo diante da apresentação do estímulo.
 No estudo da experiência consciente, o erro de estímulo
se refere à confusão entre o processo mental (i.e.,
experiência imediata – objeto de estudo) e o objeto
observado (i.e., experiência mediata).
Maçã?
 O objeto da observação não deve ser descrito na
linguagem cotidiana, mas em termos do conteúdo
consciente elementar da experiência.
 Quando o observador concentra-se no estímulo
Cor...
Brilho...
Forma...
observado, e não no conteúdo consciente, não faz
distinção entre (1) o conhecimento adquirido no passado
em relação ao objeto e (2) a sua experiência imediata.
 As obras mais importantes de Titchener foram:
An outline of psychology (1896).
Primer of psychology (1898).
Experimental psychology: a manual of laboratory practice (1901-1905).
A textbook of psychology (1909).
Essas obras incentivaram os trabalhos experimentais de
laboratório nos EUA.
Críticas à Introspecção:
- Relatos subjetivos: não existe consenso e concordância
entre os observadores.
- Qualquer tentativa de introspecção altera a experiência
consciente observada (Kant).
- A mente é capaz de observar suas próprias atividades?
Pode ser ao mesmo tempo o sujeito da observação e o
observador? (Comte).
- O treinamento rigoroso dos observadores pode produzir
relatos parciais. A linguagem científica também é
“mediadora”.
- Há um intervalo entre a experiência e seu relato
(retrospecção).
O movimento estruturalista foi acusado de artificial e estéril:
- Crítica ao reducionismo (atomismo): “o todo é mais que a
soma das partes”.
- Restrição ao objeto e método de estudo da Psicologia.
Contribuições do Estruturalismo:
- Objeto de estudo definido de forma clara e objetiva.
- Método de pesquisa baseado na observação sistemática, na
experimentação e na quantificação de eventos.
- Introspecção como estudo do mundo interno.
- Desenvolvimento de movimentos fundamentados em suas
críticas (e.g., Funcionalismo).
1.
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4.
5.
Qual foi o objeto de estudo da Psicologia Estruturalista
proposta por Titchener?
O enfoque da Psicologia Estruturalista de Titchener
difere do enfoque dado por Wundt ao estudo da
experiência consciente? Justifique sua resposta.
Por que Titchener trocou a Inglaterra pelos Estados
Unidos a fim de lecionar e dirigir um laboratório de
Psicologia?
Em que aspecto o objeto de estudo da Psicologia se
distingue dos objetos de estudo das outras ciências?
Descreva o que Titchener chamou de erro de estímulo,
relacionando-o aos conceitos de experiência mediata e
experiência imediata propostos por Wundt.
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11.
Qual foi a proposta de Titchener para evitar o erro de
estímulo?
Por que Titchener se posicionou contra o desenvolvimento
da psicologia infantil?
Qual foi o método empregado por Titchener para acessar
os elementos da consciência?
Cite duas críticas ao método de introspecção utilizado por
Titchener.
Por que o Estruturalismo foi acusado de artificial, estéril e
limitado?
Quais foram as principais contribuições do Estruturalismo
para a Psicologia Moderna?