Relatório Instituto Arcor 2015 Confira a versão

Relatório de Atividades
2015
Nossa missão:
Comprometidos com a infância,
por um país melhor.
Quem Somos:
Fundación Arcor Argentina
Conselho Administrativo
A Fundación Arcor Argentina, desde 1991;
o Instituto Arcor Brasil -a partir de 2004e a Fundación Arcor Chile -desde 2015-,
são entidades sem fins de lucro criadas
pelo Grupo Arcor como expressão da sua
vontade de ter uma atuação socialmente
responsável, herdada dos fundadores da
empresa, visando promover de forma
orgânica e corporativa, o desenvolvimento
integral das comunidades. A atuação
destas instituições se baseia na Política
de Investimento Social da empresa
reafirmando seu compromisso com a
infância e com seus direitos, em toda a
região.
Com a premissa de trabalhar em estreito
relacionamento com a sociedade, a
infância constitui a principal área de
interesse, confiantes de que a educação
é a principal ferramenta para a geração
de igualdade de oportunidades para as
crianças.
2
Presidente: Lilia M. Pagani
Vice-Presidente: Rita M. Maranzana
Secretária Geral: Claudia S. Pagani de Martín
2ª Secretária: Karina Pagani de Cañarte
1ª Tesoureira: Sonia Maranzana de Giai
2ª Tesoureira: María Rosa Pagani de Babini
Vogal Titular: Inés D. Martínez de Seveso
Gerente: Santos Lio
Coordenadora Iniciativas Vida Ativa:
Adriana Castro
Coordenador Iniciativas Primeira Infância
e Empresa e Direitos da Infância: Javier
Rodríguez
Coordenadora Mobilização Social e
Difusão: Vanina Triverio
Instituto Arcor Brasil
Presidente Honorária: Lilia Pagani
Presidente: Mario Pagani
Conselho Administrativo: José Dib, Claudio Giomi
e Hugo Reggiani
Conselho Fiscal: Flávio Schiavone e Ricardo
Santiago Vicentini
Diretora Executiva Instituto Arcor Brasil:
Célia Ribeiro de Aguiar
Coordenadora de Programas Socioeducativos
Brasil: Milena Porrelli Drigo Azal
Analista de Projetos Socioeducativos Brasil:
Carla Almeida Paiva
Assistente Administrativo de Projetos Brasil:
Marina Fietta Orsini
Assessora de Desenvolvimento Institucional
Brasil: Cláudia M. Maluf Villela
Gerente Contábil e responsável pelas
demonstrações financeiras Brasil: Guido A. Sabbadin
Responsável de Iniciativas Territoriais:
Paola Fridman
Responsável de Capacitação: Ana Gelmi
Desenvolvimento Institucional Sede
Buenos Aires: Mariana Tomassino
Fundación Arcor Chile
Presidente: Leopoldo Valdés
Mobilização e difusão regional:
Carolina Cardone
Secretário: Dámaso Ortiz
Administração e Secretaria Argentina:
Administração: Silvana Galeppi
Secretaria: Silvana Romero, Romina Dijon
Diretor: Diego Chaparro
Nosso compromisso:
O Comitê Corporativo de Sustentabilidade do Grupo Arcor aprovou a Política
de Compromisso com os Direitos das Crianças. Dessa forma, reafirmou
o lugar prioritário que ocupam o respeito e a promoção dos Direitos da
Infância em sua gestão empresarial.
Vice-Presidente: José Miguel Lecumberri
Tesoureiro: Giovanni Mansilla
Diretora Executiva Fundación Arcor Chile:
María Laura Berner
Índice
2
Nossa missão
Quem somos
7
Palavras do Presidente do Grupo Arcor
8
Investimento Social Regional
8 | As conquistas
9 | As iniciativas
10
Resumo Executivo
12
Os números do compromisso regional [infografia]
13
Distinções recebidas
14
Primeira Infância
20
Eixo Vida Ativa
23 | Ações de difusão e formação
25
Mobilização e difusão
28
Publicações
30
Ações em Rede
32
Participação em outras redes
34
Parcerias com atores sociais
3
4
Relatório de Atividades
2015
6
Palavras do Presidente
do Grupo Arcor
N
o Grupo Arcor, trabalhamos para
desenvolver uma gestão sustentável baseada na geração de valor
econômico, social e ambiental. Neste sentido, estamos convencidos que a infância é
a grande oportunidade que tem a sociedade para melhorar-se a si mesma e que criar
oportunidades e defender seus direitos é
fundamental para alcançá-lo.
Sabemos que fazer efetivos esses direitos
é uma obrigação do Estado, porém todos os
atores sociais –a família, as organizações
sociais e as empresas– somos corresponsáveis deste feito.
Por isto, fizemos eco a esta responsabilidade e buscamos revalorizar o lugar da infância, porque pensamos que é sinônimo de
acreditar no presente e apostar no futuro.
É assim, que implementamos em 2015
nossa Política de Compromisso com os Direitos das Crianças, que orienta toda nossa
gestão empresarial.
Desta mesma perspectiva herdada dos
nossos pioneiros, em 1991 criamos Fundação
Arcor Argentina; anos mais tarde, em 2004,
nasce o Instituto Arcor Brasil e em junho de
2015, reformamos nosso compromisso com a
criação da Fundação Arcor Chile. Estas organizações são a expressão da nossa estratégia de Investimento Social na Região, e por
meio das quais buscamos contribuir para que
a educação seja uma ferramenta de igualdade de oportunidades para a infância.
Temos o prazer de apresentar o primeiro
Relatório Regional de Atividades de Investimento Social, no qual compartilhamos as ações que as três instituições implementaram nesta região.
Convidamos a todos a folhear estas páginas e que nos acompanhe em fazer da infância uma causa social, onde a plenitude
de seus direitos seja uma realidade.
Luis A. Pagani
Presidente
Grupo Arcor
7
Investimento
Social Regional
Durante 2015, o Grupo Arcor consolidou a integração de sua estratégia de
Investimento Social apoiando projetos na região.
A
8
través da criação da Fundación
Arcor no Chile, a instituição reafirmou o compromisso de promover
e contribuir com os Direitos da Infância, assumido em 1991, com a criação da Fundación Arcor, na Argentina e desde 2004 com
o Instituto Arcor no Brasil.
Dessa maneira, trabalhamos com a missão
de contribuir para que a educação seja uma
ferramenta destinada a garantir a igualdade de oportunidades para a infância. Sempre
levando em conta os Direitos da Infância,
se promovem iniciativas com foco na educação, especialmente em dois eixos: Promoção da Vida Ativa e Primeira Infância.
Visando fortalecer as organizações comunitárias que trabalham com o desenvolvimento integral das crianças, são realizados processos de capacitação e procura-se
instalar o assunto na agenda social, mobilizando todos os atores envolvidos: a família,
a escola, o Estado, as organizações de base
comunitária e as empresas. Para isso, são
levadas adiante estratégias de mobilização
que, entre outras ações, contemplam a oferta de diferentes conteúdos, especialmente
os que se referem à promoção do desenvolvimento integral da infância.
As conquistas em números
Na Argentina, a Fundación Arcor alcançou
cobertura nacional: foram realizados
83 projetos em 19 províncias, nos
quais participaram 84.498 crianças e
110.490 adultos vinculados com a temática da infância. Estas iniciativas significaram uma movimentação de $AR
20.353.640 dos quais $AR 7.751.034
foram investimento da Fundação.
A Fundación Arcor Chile, nos primeiros seis
meses de atuação apoiou 8 iniciativas nas
quais participaram 849 crianças e 506
adultos de 7 comunidades do município de Santiago. Para isso, foram movimentados $CH 81.754.290, dos quais $CH
53.891.401 foram investimento da Fundação.
Por sua vez, o Instituto Arcor Brasil, apoiou
36 projetos educacionais desenvolvidos em
26 municípios de 7 estados brasileiros. No total, participaram dessa iniciativa
12.040 crianças, assim como 22.055
adultos direta e indiretamente. Estas ações
significaram a movimentação de R$
5.203.373, dos quais R$ 1.334.292
foram investidos pelo Instituto.
Iniciativas regionais
Programa de Investimento Social Escola
em Movimento (PEM)
O Programa consolidou-se com alcance regional, através da implementação de 120
projetos no Brasil, na Argentina e no Chile,
por meio do Instituto e das Fundações Arcor nos países.
Investimento Social na Primeira Infância
Os programas Primeiro a Infância (Brasil),
Educar Primero (Argentina) e La Infancia
Primero (Chile) têm como premissa promover ações cujo eixo principal é considerar as
crianças como sujeito de direito. Além disso,
promovem a revalorização do âmbito local
como espaço de intervenção do Estado, no
qual a sociedade civil é garantidora e corresponsável em velar pelo cumprimento efetivo
dos direitos da infância.
Campanha Regional do Grupo Arcor
Como empresa comprometida com os direitos da infância, foram apoiadas diversas
ações que procuravam melhorar a qualidade de vida das meninas e dos meninos da
região, através da Fundación Arcor Argentina, da Fundación Arcor Chile e do Instituto
Arcor.
Tempo de brincar
Em junho de 2015 foi lançada a publicação
Tempo de Brincar dirigida às crianças das famílias dos colaboradores da empresa.
Para mais informações, acesse:
Conferências públicas
Na Argentina e no Chile foram organizados
encontros para difundir a importância de
promover a vida ativa como oportunidade
para o desenvolvimento integral da infância.
9
Resumo Executivo
Na gestão desenvolvida pela Fundación Arcor da Argentina e do Chile e
pelo Instituto Arcor do Brasil, durante 2015, o Grupo Arcor renovou o seu
compromisso com a promoção de mais e melhores oportunidades para a
infância, dando mais um passo de grande importância, ao consolidar sua
estratégia de Investimento Social com projeção regional.
D
10
urante esse período, foram apoiados
127 projetos que beneficiaram mais
de 97 mil crianças e nos quais participaram mais de 133 mil adultos. Foram
implementados os Programas: Escola em
Movimento, Primeiro a Infância, Conferências Públicas, a Campanha Regional do Grupo Arcor e editou-se a publicação Tempo de
Brincar, entre outras atividades. Como parte
de uma estratégia de longo prazo, foram estabelecidas parcerias com mais de 150 atores sociais da região, incluindo os Governos
-em suas instâncias nacional, estadual e
municipal-, organizações da sociedade civil,
o setor acadêmico e as empresas.
Um dos eixos fundamentais das ações do
Investimento Social é a promoção da Vida
Ativa na infância. Com base nisso, foi desenvolvido o Programa Regional Escola em
Movimento (PEM) que envolveu 47 projetos
nos municípios da Província de Buenos Aires, tais como Salto, San Pedro, San Nicolás,
Luján, Tigre, Malvinas Argentinas, Mar del
Plata e em Paraná, Entre Ríos -na Argentina-; -projetos em Pernambuco –no Brasil- e
na Comuna Lo Espejo, no Chile. Em todos os
casos, o público alvo foram crianças e educadores de escolas de ensino fundamental.
No mesmo sentido, foram organizadas
uma série de conferências públicas sob a coordenação de especialistas na temática do
Movimento e Vida Ativa, e realizaram-se diversas atividades de difusão e sensibilização
sobre a importância de promover hábitos
saudáveis na infância.
O outro eixo de trabalho com abrangência
regional é a primeira infância. Nesse sentido, se trabalha em um programa que acompanha os municípios no desenvolvimento de
políticas públicas para a infância, apoia projetos apresentados por organizações comunitárias e oferece capacitação e apoio técnico aos educadores de Educação Infantil.
Por outro lado, consolidou-se o trabalho
realizado pelo Sistema de Informação sobre
a Primeira Infância (SIPI), desenvolvido em
parceria com os organismos internacionais
IIPE-Unesco, OEI e Unicef visando gerar conhecimento sobre a situação da Infância na
América Latina. Como parte desta iniciativa,
foi apresentada a Pesquisa “O investimento
na Primeira Infância na América Latina” e
atualizou-se a base normativa de vários países da região, entre outras ações.
Além das ações mencionadas, continuou-se com a implementação dos programas
Comunidades Educativas, Fortalecimento
Comunitário, EduCometro (na Argentina) e
foram organizados seminários como parte
da Iniciativa Equidade para a Infância, também de abrangência regional.
Buscando sensibilizar os atores do setor
público e privado sobre a importância de
recriar o espaço para a infância como uma
responsabilidade compartilhada, foram realizadas ações de mobilização e difusão. Entre
elas, cresceu a presença nas redes sociais.
Visando contribuir para a colocação desta
temática na agenda pública, foi publicada uma
nova edição da Revista Temática Regional Por
Escrito n° 10 “Corpo em movimento”. E, em
parceria com diferentes mídias, foram editados
suplementos de divulgação orientados a promover a vida ativa para favorecer o desenvolvimento integral dos meninos e das meninas.
Também houve participação no desenvolvimento do Relatório sobre a Situação
da Infância no quinto ano do período do Bicentenário, no marco do Barômetro da Dívida Social da Infância. Além disso, foi apresentado o Relatório Práticas de movimento
corporal nas crianças pequenas, feito em
parceria com o Município de Córdoba, e o
diagnóstico participativo para o desenho de
políticas públicas e projetos comunitários,
realizado pelo Conselho da Infância e Adolescência da cidade de Alta Gracia, em Córdoba, Argentina.
Mais uma vez, foi confirmada a participação em iniciativas que trabalham em prol
dos direitos da infância. Como membro da
parceria regional RedEAmérica -que possui
um núcleo com mais de 70 organizações
com ações de investimento social privado
em 11 países da América Latina-, também
houve contribuição na tarefa desenvolvida
pelo Grupo Regional de Afinidade na Primeira Infância. Além disso, na Argentina, foi
mantida a participação no Grupo de Funda­
ções e Empresas (GDFE), na Rede RedOnda
pelos direitos da infância e na iniciativa Empresas pela Infância, assim como na Rede
Nacional Primeira Infância e na Rede Juntos pela Educação Integral; enquanto que no
Chile começou a formar parte do Grupo Unidos pela Primeira Infância (UPPI).
Pela sua atuação, a Fundación Arcor da
Argentina foi reconhecida com o Prêmio
Empreendedor Solidário do Fórum Ecumênico Social; o Prêmio Eikon de Plata; o Prêmio
DAIA 2015 e o que foi outorgado pela Revista Punto a Punto 2015.
11
127
OS NÚMEROS
DO COMPROMISSO
projetos apoiados na Argentina,
no Brasil e no Chile
Brasil
36 projetos
26 municípios
12.040 crianças
22.055 adultos
5.203.373 reais movimentados
1.334.292 reais investidos
pelo Instituto Arcor
133.051
crianças
*Parceria com 57
atores sociais locais
adultos envolvidos
Chile
8 projetos
7 municípios de Santiago
849 crianças
506 adultos
81.754.290 pesos chilenos movimentados
53.891.401 pesos chilenos investidos
12
pela Fundación Arcor
*Parceria com 3 atores sociais locais
*Atores sociais entre os quais se incluem instâncias governamentais, instituições acadêmicas, escolas, ONG, empresas e a mídia.
83 projetos
19 províncias
84.498 crianças
110.490 adultos
20.353.640 pesos argentinos movimentados
7.751.034 pesos investidos pela Fundación Arcor
*Parceria com 91 atores sociais locais
Distinções recebidas
• Prêmio Empreendedor Solidário do Fórum
Ecumênico Social (Argentina)
A Fundación Arcor recebeu o reconhecimento “Empreendedor Solidário” na categoria
empresas, pelo Programa Escola em Movimento (PEM).
• Prêmio Eikon de Plata (Argentina)
Entregue pela Revista Imagen, a Fundación Arcor recebeu a distinção pela Campanha de Social Media por sua estratégia
integral de comunicação digital.
• Prêmio DAIA 2015 (Argentina)
A Fundación Arcor recebeu uma menção e
reconhecimento por parte da Delegação de
Associações Israelitas (DAIA), por assumir a
missão de trabalhar em prol da igualdade
de oportunidades para a infância.
• Revista Punto a Punto 2015 (Argentina)
A Coordenadora de Mobilização e Difusão da Fundación Arcor, Vanina Triverio,
foi distinguida como a Relações Públicas
do Ano pela Revista Punto a Punto, com o
Prêmio El Empresario del Año, por contribuir com a instalação na agenda pública e
social a temática da infância.
• “Transformadores” – II Premio Latinoamericano de Desenvolvimento de Base,
entregue pela RedEAmérica.
13
Primeira Infância
O Comitê dos Direitos da Criança reconhece que a primeira
infância é um período essencial para a efetivação dos direitos das
crianças. Com essa premissa, a Fundación Arcor da Argentina e do
Chile, e o Instituto Arcor Brasil dedicam especial atenção a esta
etapa da vida, buscando contribuir para que a educação seja uma
ferramenta de igualdade de oportunidades para a infância.
V
14
isando aportar no exercício dos direitos e no impacto que o desenvolvimento integral das crianças terá
nos processos sociais, culturais e econômicos futuros, decidiu-se trabalhar em duas
grandes linhas:
Em nível macro, promovendo e enriquecendo o debate entre referentes de organizações, diversos atores sociais e o Estado,
através da reflexão sobre a situação da infância e como os países da América Latina
garantem o exercício efetivo dos direitos a
partir da política e da legislação. Nesse sentido, são desenvolvidas uma série de propostas com alcance regional tais como o Sistema de Informação sobre a Primeira Infância
(SIPI); e o grupo temático sobre a Primeira
Infância (PI) na RedEAmérica. No primeiro
caso esta plataforma concentra informação
de todos os países da América Latina e é desenvolvida em parceria com organismos de
cooperação internacional (IIPE – OEI) e com
o apoio do Escritório Regional da Unicef para
a América Latina e o Caribe. No mesmo sentido, o Grupo temático da PI da RedEAmérica
reúne um grupo de fundações empresariais
interessadas no tema e que possuem foco no
mesmo eixo de trabalho.
Por outro lado, em nível micro, se trabalha
abordando a relação entre o espaço local e a
primeira infância, incentivando intervenções
em prol das crianças considerando a perspectiva do território, revalorizando o papel
das comunidades e suas organizações que
promovem e geram iniciativas levando em
conta o olhar e as necessidade das crianças.
É fundamental repensar a relação dos países em nível local (comunidade, municípios,
etc.) com a primeira infância já que é neste
âmbito que ocorre a experiência das crianças e no qual confluem as intervenções políticas que fazem com que seus direitos sejam
efetivos.
Concebidos com uma perspectiva de abordagem regional, os programas Educar Primeiro (Argentina), A Infância PrimeIro (Chile), e
Primeiro a Infância (Brasil), são a materialização da decisão institucional de que todas
as intervenções coloquem as crianças como
sujeitos de direito, mas também, que revalorizem o âmbito local como espaço no qual
atuam o Estado e a sociedade civil como garantidores e corresponsável na efetivação dos
Direitos da Infância.
Programa Regional de trabalho
territorial sobre a Primeira
Infância
Educar Primeiro
Visando promover os direitos da infância,
o Programa Educar Primeiro, na Argentina,
brindou formação conceitual e metodológica para professores de educação infantil dos
municípios de San Martin e Junin, na província de Mendoza. A iniciativa considera as
particularidades do contexto social, cultural
e político no qual os processos educativos
se desenvolvem. O objetivo desta estratégia de capacitação é contribuir na formação
de educadores e agentes educacionais que
acompanham as crianças na primeira infância. Participaram, de maneira presencial e
virtual, 70 professores de centros de educação infantil de ambos os municípios, dita
capacitação buscou gerar oportunidades
educativas que incentivem os aprendizados
e o desenvolvimento integral das crianças,
motivando os educadores a promoverem
uma perspectiva de integração das ações em
prol da infância, envolvendo as famílias e a
comunidade como agentes socializadores
e educadores, para estimular o desenvolvimento e ativar ações visando melhorar de as
condições de vida.
A infância Primeiro
O programa, lançado no Chile em Setembro
em parceria com a Fundação Interamericana, tem como objetivo contribuir em melhorar as condições de desenvolvimento e
educação de crianças de 0 a 8 anos, fortalecendo oportunidades educativas para a primeira infância no âmbito local. A iniciativa
é destinada a organizações de base: centros
de educação infantil, associações e funda-
ções das comunidades que com suas propostas tentam contribuir para melhorar as
condições de desenvolvimento e educação.
Nesta primeira etapa, atuou nas comunidades de Cerro Navia, La Granja, La Cisterna,
Pedro Aguirre Cerda, Peñalolén, Renca e San
Joaquín da cidade de Santiago. Como parte do programa, a Rede de Centros Comunitários foi convidada a participar. Ela conta
com onze centros de educação infantil comunitários e foram aprovadas 6 propostas
de 7 centros, nos quais assistem 500 crianças. Além disso, foi realizada uma oficina de
formulação de projetos para educadores de
nível infantil.
Primeiro a Infância
No Brasil começou o programa “Primeiro a
Infância – Educação Infantil como priorida-
de”, em parceria com o Instituto C&A, que
será implementado até 2017, nos municípios
de Camaragibe, Cabo de Santo Agostinho e
São Lourenço da Mata, em Pernambuco.
Como parte desta iniciativa, as organizações
realizaram capacitações, assistência técnica,
debates públicos e elaboração de documentos sobre a proposta de educação infantil
municipal. Na primeira fase, o foco do Programa foi a cooperação com os três municípios para a construção dos Planos Municipais de Educação. A segunda fase, se atuou
com os órgãos gestores dos três municípios
e suas escolas, com as diretrizes e os documentos que apoiam a construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) de cada unidade de educação infantil para que cumpram
com os objetivos, as metas, as estratégias e
as ações de cada escola. A meta é garantir a
consolidação de associações público-privadas nas escolas para assegurar a continuidade das políticas para a primeira infância.
Também se organizaram 4 encontros trimestrais de caráter regional nos quais participaram 150 funcionários públicos dos municípios, professores e diretores de instituições
de educação inicial. Como resultado destas
ações, foram desenhados três planos municipais com estratégias de educação infantil
e foi elaborado um documento com as diretrizes para a elaboração de um plano político pedagógico para os centros educativos
Sistema de Informação sobre a
Primeira Infância-SIPI
Regionalmente e em parceria com os organismos internacionais IIPE–UNESCO Buenos Aires, a Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a
Cultura (OEI) e a UNICEF, deseja-se impulsionar o SIPI, visando promover a construção
de Sistemas de Proteção Integral de Direi-
15
tos para monitorar o cumprimento dos direitos da primeira infância na região. Para
isso, se releva, sistematiza, analisa e difunde
informações sobre a situação das crianças
e de suas famílias em relação ao exercício
dos direitos estabelecidos pela Convenção e
os compromissos assumidos pelos Estados
em respeitar, proteger, promover e garantir
os direitos da primeira infância. Assim, esta
iniciativa sistematiza e difunde informações sobre a primeira infância na América
Latina. Portanto, reúne os dados produzidos
pelos países e elabora relatórios sobre diferentes indicadores que se encontram disponíveis através do projeto SITEAL, que podem
ser consultados na web www.sipi.siteal.org
Objetivos alcançados
16
Durante 2015, o SIPI apresentou a pesquisa
O investimento na Primeira Infância na América Latina. Proposta metodológica e análise
em países selecionados da região, elaborada
em parceria com a Unicef Regional, orientada a difundir, nos países da região, a situação dos orçamentos públicos dirigidos às
crianças e aos adolescentes. Por outro lado,
foi realizada a atualização da base legislativa e política do Brasil, Costa Rica, Honduras,
México, Peru, R. Dominicana, Colômbia, Nicarágua; a produção de propostas no Chile, El Salvador, Peru, Brasil, Nicarágua; assim como de cadernos referidos ao roteiro
da CIDN (Convenção Internacional de Direito
das Crianças) nos sistemas jurídicos e políticos da América Latina. Integralidade e políticas para a primeira infância. Aportes a um
debate em processo. Infância Migrante.
Além disso, foi criada a web http://sipi.
siteal.org/pt em português; foi promovida a
série Diálogos sobre o cuidado com a Organização Social(E. Faur); A família como ambiente de vida(P. Fort); O Direito a Saúde (A.
Díaz) e O desafio de facilitar a transação desde o nível infantil até a escola primária. (O.
Reveco); e foi inaugurado o microsite Eventos SITEAL, SIPI, SITEAL/TIC, entre outras
ações. Neste espaço foi realizada a primeira
conferência virtual regional, através do sistema webinar, chamada “Políticas públicas
de Primeira Infância na América Latina. Um
balanço de 25 anos depois da ratificação da
CIDN” na qual participaram Néstor López,
Coordenador do SITEAL (IIPE-UNESCO Buenos Aires, OEI) e María Victoria Peralta Espinosa, Diretora do Instituto Internacional de
Educación Infantil de la Universidad Central
de Chile. A mencionada atividade foi vista
por mais de 1.300 profissionais vinculados à
primeira infância em toda a região.
O trabalho com os professores
Pesquisa no maternal
Com o objetivo de conhecer e compreender as práticas e movimentos corporais das
crianças pequenas que frequentam o maternal da cidade de Córdoba, Argentina, em
parceria com a subdireção de nível infantil
do município e com a coordenação da Área
de Formação e Pesquisa em Educação Física da Universidade Nacional de Rio Quarto
e a execução da Associação Civil Perspectiva Social, foi realizada uma pesquisa em
8 maternais municipais nos quais participaram do estudo crianças de 3 e 4 anos, pais,
professores e gestores dos centros, buscando observar condições materiais e simbólicas das práticas de movimento corporal. A
informação surgida nesse levantamento foi
compartilhada com a comunidade educativa
dos centros envolvidos.
Formação contínua
Com base nos convênios assinados com o
Conselho Geral de Educação do município
de Entre Ríos, CONICET (Argentina), durante 2015 continuou a implementação do
programa de Promoção do Desenvolvimento
Linguístico e Cognitivo nos centros de educação infantil por meio da formação continuada para os professores de nível inicial
e superior desse distrito. Com a modalidade virtual e através da plataforma educativa
da Fundación Arcor, aprofundou-se na formação continuada das professoras nas estratégias para otimizar o desenvolvimento
linguístico e cognitivo dos alunos. A capacitação teve 8 módulos em formato digital
com conceitos teóricos, sugestões e atividades, e participaram 150 professores, beneficiando 4.000 crianças de turmas de 5 anos
de Entre Rios.
Programa Amigos do Mar
No marco do programa Amigos do Mar, foi
apoiada a II Semana do Mar, realizada em
Ubatuba, litoral norte de São Paulo – Brasil-,
como parte da programação da sexta edição
do Festival da Mata Atlântica: Florestas, Rios
e Mar. Mais de 8.000 pessoas participaram
das atividades que envolveram brincadeiras
e jogos de educação ambiental, apresentações musicais e de dança, visitas monito-
radas, palestras e a tradicional soltura de
tartarugas marinhas. Procurando oferecer
ferramentas para os educadores, Os Amigos
do Mar ofereceram apoio didático e também
contam com o aporte técnico dos funcionários do Projeto Tamar no trabalho de consultores educativos. Estes conteúdos foram
incluídos no Manual do Professor.
Mais oportunidades
para a infância
Programa Comunidades Educativas
Esta iniciativa é desenvolvida em parceria
com o Grupo Arcor da Argentina, com a contribuição das plantas industriais da empresa
como parceiros locais, através dos comitês
de Relações com a Comunidade e a Fundação Caminhando Juntos, segundo as diferentes comunidades nas quais se aplica.
O Programa apoia projetos que contribuem com a criação, o fortalecimento e a
promoção de espaços, tempos e condições
socioeducativas favoráveis para o surgimento do brincar nas comunidades, a partir de
uma perspectiva que integre a diversidade de experiências artísticas e culturais. As
iniciativas acompanhadas devem promover
oportunidades, reconhecer, respeitar e promover o brincar como um direito da infância. Além disso, espera-se que incentivem a
articulação de organizações públicas e privadas, famílias e governo local para alcançar uma perspectiva territorial em torno da
situação da infância no âmbito comunitário, favorecendo a sinergia de recursos, não
somente financeiros, mas também humanos,
culturais, científicos e tecnológicos.
No marco do Plano de Acompanhamento
dos três projetos em execução desde 2014
em Villa Mercedes, na Província de San Luís,
foi realizado o monitoramento em campo,
promovendo espaços de reflexão entre os
integrantes do projeto e um especialista no
tema, para reconhecer aprendizados, identificar pontos críticos e construir sugestões
para fortalecer as experiências. As visitas de
campo buscam observar o andamento dos
projetos, identificando dúvidas, dificuldades
e novos desafios.
Por outro lado, em 2015 foi lançada a iniciativa na cidade de San Luís, na qual foram organizadas capacitações em formulação e escrita de projetos socioeducativos,
das quais participaram 10 organizações da
sociedade civil. As iniciativas apoiadas neste distrito demandaram um investimento de
90.000 pesos argentinos e envolveram 1.200
crianças. Entre as ações concretas destacam-se a criação e inauguração de um Centro de Atenção para a Primeira Infância no
Bairro San José, o Serviço de Brinquedoteca
na Caritas do Bairro San Antonio e uma proposta de teatro na Escola Olga Sardén, para
as crianças do bairro Obras Sanitárias, em
Villa Mercedes, San Luís -Argentina.
Programa de Fortalecimento Comunitário
Esta iniciativa foi desenvolvida em parceria
com o Comitê de Relações com a Comunidade do Complexo Arcor de Arroyito, Córdoba
– Argentina -, e com a Direção de Desenvolvimento Social desse município, e nela participaram crianças de dois bairros dessa cidade. Durante o ano de 2015 e como parte
do programa, foi oferecido apoio financeiro
17
e técnico ao Projeto Minha voz, meu bairro;
e foi realizada a oficina de capacitação sobre
registro fotográfico e audiovisual em propostas com crianças, dirigido a organizações
e instituições relacionadas com a infância e
a juventude da cidade de Arroyito, entre outras iniciativas apoiadas na Argentina.
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EduCometro
Esta ferramenta, criada pela Fundación Arcor
Argentina, tem o objetivo de avaliar integralmente as oportunidades educativas que uma
comunidade oferece para crianças e adolescentes. Para sua implementação trabalha-se
na articulação com diferentes atores locais e
envolve uma série de indicadores, pautas metodológicas e diretrizes de análise da informação que marcam um ponto de referência
da situação no território. Além disso, o EduCometro realiza consultas diretas com crianças e adolescentes, através de grupos focais
nas comunidades nas quais é aplicado.
Durante o ano de 2015 o sistema foi aplicado em General Deheza, em parceria com a
Fundación Gastaldi e concluíram os processos
iniciados no ano anterior em Colonia Caroya e
Jesus Maria da província de Córdoba e Recreo
da província de Catamarca. (Argentina).
Por outro lado, a ferramenta manteve a
certificação da norma ISO 9001 de Sistemas de gestão da qualidade pelo segundo
ano consecutivo e desde a Fundação deu-se
continuidade ao trabalho na comunidade de
aprendizagem: “Municípios aprendendo junto ao EduCometro”, um espaço para compartilhar experiências identificadas durante
a implementação da ferramenta, buscando
fortalecer as políticas e ações em prol da in-
fância e da adolescência.
Participaram os seguintes municípios argentinos: San Martín e Junín, da província de
Mendoza; Choele Choel, de Río Negro; Firmat,
de Santa Fe; Nono, Villa de Soto, Unquillo,
Jesús María, Colonia Caroya e Arroyito, de
Córdoba; Recreo de Catamarca; San José, de
Entre Ríos; Garuhapé e Puerto Rico, de Misiones; Río Seco, de Tucumán; Luján, San Pedro e
Salto, da província de Buenos Aires.
Mais espaços para a infância
Com base no direito de acesso à cultura e aos
espaços socioculturais dirigidos a crianças e
adolescentes e em parceria com o Município de San Martin, na província de Mendoza, Argentina, foi realizada uma oficina de
organização de um espaço de expressão e
brincadeiras interativas aberta à comunidade. Assim, foi promovida a geração de espaços de reflexão e planejamento, orientados
a desenvolver a capacidade expressiva das
crianças, favorecendo a integração de diferentes grupos, o acesso a espaços de expressão e brincadeiras, e o fortalecimento de diferentes áreas de desenvolvimento, a partir
do planejamento e do desenho de políticas
culturais fundadas em uma perspectiva integral do direito à cultura. Participaram 50
educadores e 400 membros da comunidade. Além disso, foi desenvolvida uma mostra
aberta e interativa de oficinas culturais na
comunidade, que permitiu compartilhar uma
visão geral das ações que se realizam para
crianças e adolescentes da região.
Cultura para Recreo
Na cidade argentina de Recreo, na província de Catamarca, a área de Relações com
a Comunidade do Grupo Arcor implementou
um projeto para a promoção e o desenvolvimento de espaços de encontro e participação sociocultural de crianças e jovens.
Participaram 50 jovens e 20 adultos e teve
como objetivo identificar espaços formais e
informais de participação das crianças, promover novos âmbitos e consolidar propostas de capacitação e intervenção que favoreçam os fatores de proteção social, a partir
de uma perspectiva familiar e comunitária.
Para isso, foram organizadas oficinas de trabalho com adultos e jovens para aprofundar
nas problemáticas mais significativas nessas
faixas etárias, além de desenhar e planejar
ações segundo áreas de interesse e elaborar
um mapa sociocultural.
As crianças e o cinema nacional
Dentro deste Programa, mais de 200 estudantes das escolas Eva Duarte e Jorge
Newbery, da cidade de Córdoba assistiram
a uma sessão do filme O inventor de Jogos
(2014) e ao final, dialogaram com Nicolás
Lidijover, diretor da II unidade do filme de
Juan Pablo Buscarini. A atividade foi organizada em parceria
com a Academia das Artes e Ciências Cinematográficas da Argentina e o Cinema
Hoyts promovendo o fortalecimento do vínculo das crianças com o cinema nacional.
Programa Na Mão Certa
Durante 2015 houve diversas atividades de
conscientização no Brasil. Uma delas foi a
Oficina regional organizada em Campinas,
SP, além das ações desenvolvidas no marco do Dia Nacional do Caminhoneiro, realizadas por organizações da sociedade civil
em Rio das Pedras. Aproveitando essas comemorações, foram promovidas ações de
conscientização dirigidas aos motoristas de
caminhão que trabalham no transporte de
produtos da Arcor, em todas as plantas da
companhia. Estas ações estavam alinhadas
com a missão da companhia em matéria de
Direitos da Infância e apontam a construir
uma grande parceria para erradicar a exploração sexual de crianças e adolescentes nas
estradas do Brasil.
Equidade para a Infância
Esta iniciativa de alcance regional é liderada pela oficina de formados da New School
University, com o apoio da Fundação Arcor
Argentina, UNICEF; CINDE, UNDP, CIESPU e
CRIN. Tem como principal objetivo consolidar-se como um espaço para a interação de
atores estratégicos que trabalham em prol
dos direitos da infância na América Latina,
assim como produzir informação de relevância sobre a infância e promover a troca e o
fortalecimento das redes entre os diferentes
setores sociais vinculados com o tema. Além
disso, a partir deste Programa fomenta-se a
melhoria do entendimento acadêmico e público sobre os processos de mudança política
e econômica na região para que estes resultem no acesso a maiores oportunidades para
as crianças e na redução das inequidades.
Ações em 2015
No marco do Programa Equidade para a Infância, junto a CIESPU da UNTREF, foi realizado o Seminário sobre Transformações das
famílias e políticas sociais: “Continuidade
dos espaços de discussão sobre primeira infância, cuidado e políticas públicas”. Na Colômbia foi realizado o Seminário Regional
sobre medição de condições de vida na infância que envolveu várias cidades que desenvolvem o projeto”.
Como estamos na América Latina”. Por outro lado, foi apresentado o livro Cidades Divididas, elaborado por Equidade para a infância e o Centro de investigações em Políticas
Sociais Urbanas (CEIPSU – Universidade Nacional Três de Fevereiro, UNTREF, Argentina),
editado pela EDUNTREF (Universidade Três de
Fevereiro) e foram elaboradas 10 newsletters
digitais de distribuição mensal.
Finalmente, o projeto de medição de condições de vida na infância colombiana em
parceria com a Fundacão Corona, da Colômbia, continuou durante todo o ano passado.
19
Promoção da Vida Ativa
Um dos principais eixos das ações de Investimento Social do Grupo Arcor
está relacionado com a promoção da Vida Ativa que, junto com a Nutrição
Saudável, fazem parte da política de sustentabilidade da companhia.
E
sta linha de trabalho é abordada com
uma perspectiva de Direitos e assume
um forte compromisso para incentivar
a vida ativa nas crianças da região, a partir da realização de ações concretas que lhes
aportem experiência ao mesmo tempo em
que se promove a incorporação de hábitos
saudáveis.
Com esta premissa, procura-se favorecer
a geração de espaços que estimulem o movimento na infância assim como a formação e
difusão nas comunidades sobre a importância de se ter uma vida ativa para contribuir
com o desenvolvimento integral da infância.
Para isso, se incentiva que as crianças
melhorem o relacionamento com seu corpo,
escolhendo a vida ativa conscientemente;
respeitando seus colegas e gerando novos
vínculos, além de explorar novos espaços e
principalmente aqueles que lhes propiciem
maior contato com a natureza. A seguir, são
descritos os principais programas que constituem esta linha de ação.
Programa Regional Escola em
Movimento (PEM)
20
Trata-se do primeiro programa de abrangência regional de Investimento Social da
empresa. Foi desenhado com o objetivo de
desenvolver iniciativas de promoção da Vida
Ativa no âmbito escolar e é coordenado coletivamente entre a Fundación Arcor Argentina e Fundación Arcor Chile e do Instituto Arcor Brasil. A iniciativa conta com três
linhas de trabalho: Mobilização de atores,
Formação e Apoio a projetos escolares.
Na terceira edição, que aconteceu em
2015, o programa focou no acompanhamento aos projetos em execução nos três países
e na convocatória de novas propostas em
territórios novos.
Visando apoiar propostas que promovam
a vida ativa através do movimento, por meio
da criação e do fortalecimento de espaços,
tempos e condições socioeducativas favoráveis para as crianças do ensino fundamental,
a convocatória foi estendida para os municípios da Província de Buenos Aires: Salto,
San Pedro, San Nicolás, Luján, Tigre, Malvinas Argentinas, Mar del Plata e no Paraná,
Entre Ríos (Argentina); Contagem (Brasil) e
Comuna Lo Espejo (Chile). No total, foram
aprovados 47 projetos, beneficiando crianças de escolas de ensino fundamental e educadores das escolas envolvidas.
Trabalhar com outros
Para que o Programa tivesse melhores resultados, buscou-se realizar articulações com
outros atores sociais. Com esta premissa,
O PEM, país por país
de Buenos Aires (Salto, San Pedro, San Nicolás, Luján, Tigre, Malvinas), com o objetivo de tomar contato direto com as experiências. Dentro das capacitações oferecidas,
estiveram as oficinas: Registro fotográfico
em projetos socioeducativos na infância;
e Habilitando o movimento nos projetos:
reflexões a partir das experiências, focado em revisar as estratégias implementadas em relação ao tema da vida ativa e o
movimento. Além disso, durante 2015 foi
realizado o lançamento desta iniciativa
na província de Paraná (Entre Ríos) e em
outros municípios da Província de Buenos
Aires: Salto, San Pedro, Mar del Plata, Tigre, Malvinas Argentinas e San Nicolás, nos
quais foram aprovados 35 projetos e participaram 11.642 crianças com um investimento de 989.250 pesos argentinos. Foram
realizadas capacitações na temática Vida
Ativa, na qual participaram 200 professores do ensino fundamental e se realizaram
oficinas sobre Administração financeira de
projetos direcionadas às esquipes que implementaram estas iniciativas.
Argentina
Foi feito acompanhamento dos 14 projetos selecionados em 2013 e apoiados na
província de San Juan, através da Oficina
de Capacitação Brincando em Movimento
que buscava aprofundar na importância do
brincar, iniciativa tomada por algumas escolas desse distrito. Além disso, foram realizadas visitas técnicas para assessoria a
cada projeto.
No mesmo sentido, foram apoiados os 21
projetos selecionados em 2014 na Província
Brasil
Em Piracicaba foi realizada a reunião de encerramento da primeira edição do Programa que atuou em 13 escolas de sete municípios de São Paulo entre 2013 e 2014, na
qual participaram representantes das secretarias municipais de educação e das escolas. Também foram estabelecidos convênios
com 16 escolas de três municípios de Pernambuco, Cabo de Santo Agostinho, Escada
e Ipojuca nos quais terão atividades previstas até2016.
nos três países foram estabelecidas parcerias com as autoridades educativas de cada
município, para uma melhor implementação
das ações.
Dessa maneira, na Argentina foram firmados acordos com a Direção de Educação e
Cultura da Província de Buenos Aires e com
o Conselho Geral de Educação da Província
de Entre Ríos. No Brasil, trabalhou-se nos
municípios de Pernambuco: Cabo de Santo
Agostinho, Escada e Ipojuca e no Chile os
convênios foram realizados com o Município
de Lo Espejo.
As ações
Como parte das ações desenvolvidas durante 2015, no marco deste Programa,
por um lado as Fundações e o Instituto
acompanharam os projetos vigentes e
por outro foi realizada uma convocatória anual a novas iniciativas.
21
Também se realizaram oficinas de capacitação, no total foram 18 encontros em
que participaram 626 educadores. Por outro
lado, os administradores das escolas e coordenadores receberam formação na área de
gestão de projetos, e as pessoas que trabalham em contato com as crianças receberam
formação em práticas relacionadas com a
Vida Ativa tais como circo, brincadeiras cooperativas e danças circulares, buscando promover a multiplicação dessas práticas entre
os educadores.
Foi lançada a terceira edição do Programa em Contagem, Minas Gerais que permitirá a 10 novas escolas receber apoio técnico e financeiro para desenvolver iniciativas
durante 18 meses entre 2016 e 2017. Para
isso foram realizadas duas oficinas de orientação para o elaboração dos projetos, com
foco na temática do programa: promover a
vida ativa.
22
Chile
Na Comuna Lo Espejo, em Santiago do Chile, foi realizada uma convocatória a 15 escolas municipais na qual foram aprovados
dois projetos orientados à promoção da
Vida Ativa que beneficiaram 349 crianças
dessa comunidade.
Como parte do Programa, foram oferecidas três capacitações relacionadas com
a promoção do movimento, orientadas aos
professores envolvidos nos projetos. A iniciativa teve um investimento de 6.504.180
Pesos Chilenos e representou uma movimentação total de fundos que totalizou
9.578.012 de pesos chilenos.
Algumas conquistas para compartilhar
A implementação do PEM em nível regional
deixou um balanço positivo para os membros das comunidades que participaram
das diversas iniciativas. Adiante, apresentamos alguns dos resultados obtidos
• 20% dos projetos focaram em acondicionar espaços existentes, ou criar
novos.
• 40% desenharam novas propostas nos
recreios.
• 15% buscaram melhorar os tempos
para a prática de esportes e brincadeiras ativas.
• 25% das propostas foram orientadas
a realizar caminhadas, acampamentos,
jornadas de brincadeiras, práticas de
esportes alternativos e outras habilidades motoras.
Conferências Públicas
Durante o ano de 2015 também foram realizadas diferentes atividades de difusão e
sensibilização sobre a importância de promover hábitos saudáveis na infância. Assim,
foram organizados ciclos de conferências
que buscavam incentivar o debate e a troca
de experiências sobre a temática, com um
olhar regional.
A vida ativa, oportunidade para uma
infância em movimento
Em Buenos Aires, Argentina, foi realizado um
encontro regional que contou com a participação de reconhecidos especialistas na te-
mática Vida Ativa da Argentina, do Brasil e
do Chile, que apresentaram diferentes experiências desenvolvidas através de políticas
públicas e privadas, realizadas no âmbito escolar, comunitário e local. A conferência intitulada A vida Ativa, oportunidade para uma
infância em movimento foi aberta ao público
e realizada em parceria com a Universidade
Três de Fevereiro e Equidade para a Infância.
As apresentações estiveram a cargo do Dr.
Víctor Matsudo, coordenador do Programa
Agita São Paulo, do Brasil; Fernando Concha Laborde, membro do LifeQuality, Chile; e
Gustavo Moreno, coordenador do Programa
Nacional de Atividade Física para a Saúde da
Argentina, (Argentina).
Aproveitou-se a oportunidade para apresentar o Programa Regional Escola em Movimento e se realizou a Feira de Experiências
de Vida Ativa na qual participaram as escolas com projetos em execução, dentro da iniciativa promovida pela Fundación Arcor.
** Para ver a conferência completa:
Movidos para uma infância Ativa
Em Santiago do Chile foi organizada a conferência Movidos para uma infância Ativa, dirigida a centenas de educadores do ensino fundamental e pré-escolar, que teve como objetivo
propiciar um espaço de encontro e diálogo entre diversos atores sobre a importância da vida
ativa e o movimento na infância.
O encontro foi realizado em parceria com
a Fundación Integra e a Escuela de Ciencias de la Actividad Física, el deporte y la
salud da Universidad de Santiago de Chi-
le e participaram Omar Fernández, Diretor
da mencionada escola e Daniela Arancibia,
coordenadora de projetos socioeducativos da Fundación Mi Parque. Aproveitou-se
a oportunidade também para apresentar a
Revista temática regional Por Escrito n° 10
“Corpo em movimento”, publicação que reúne material sobre o assunto com resultados
de pesquisas e exposições de especialistas,
além de experiências de boas práticas desenvolvidas em cada país.
Algumas conquistas para compartilhar
As conferências que abordaram o tema
do incentivo à incorporação de práticas
relacionadas com a vida ativa reportaram
múltiplos benefícios aos participantes. A
seguir apresentam-se alguns deles:
• Aumento do número de vínculos com
distintas instituições dedicadas à temática Vida Ativa.
• Difusão da importância de incorporar
hábitos saudáveis através de variados
veículos de mídia.
• Visibilidade de experiências
que promovem o movimento nas crianças desenvolvidas por Escolas com
projetos no marco do
Programa Escola em
Movimento.
Ações de difusão
e formação
Com a premissa de sensibilizar
sobre a importância da Vida Ativa
na Infância, foram promovidas
ações de divulgação em nível
regional.
Suplementos especiais
na imprensa
Durante 2015 com a premissa de multiplicar a sensibilização sobre a importância da
vida ativa nas crianças para uma infância
mais saudável, foram criados uma série de
materiais especiais destinados ao público
em geral.
Foram produzidos conteúdos orientados
a incentivar o brincar como direito, desde a
família, a casa e a escola, aportando ideias
e sugestões para os adultos que vivem e/ou
trabalham no cuidado dos pequenos.
A proposta, promovida em parceria com
diferentes mídias, buscou encontrar e promover oportunidades, momentos e espaços que combinem o movimento físico e as
brincadeiras, segundo as possibilidades das
crianças em suas diferentes etapas de desenvolvimento.
Nesta linha, foram firmados acordos para
a publicação de materiais de difusão com os
jornais Los Andes, de Mendoza: La Voz del
Interior, de Córdoba; UNO de Entre Ríos em
parceria com a Cartocor; e UNO de Santa Fe;
La Capital de Rosario e a revista especializada Tercer Sector.
Todos os materiais estão disponíveis em
formato digital com acesso livre e gratuito
na Biblioteca Virtual da Fundação Arcor.
duração de 30 horas e contou com a participação de educadoras e agentes educativos de 19
centros de educação infantil.
Formação de Promotores
Folders informativos
Nas comunidades Lo Espejo, Cerrillos, Estación
Central, Pedro Aguirre Cerda, Maipú, de Santiago do Chile, e em parceria com a Fundación
Integra, foi oferecida uma capacitação sobre
ferramentas teórico-práticas para a promoção
do brincar ativo, o movimento e a vida ativa,
para educadores de nível infantil. O objetivo foi
sensibilizar sobre a importância desta temática e a ressignificação dos espaços e práticas
educativas das creches. A formação teve uma
Em 2015 ocorreu o 42º Salão Internacional de
Humor de Piracicaba -visitado em por aproximadamente 230.000 de pessoas– foram distribuídos 10.000 folders com a tema A vida em
movimento. A informação, focada na importância da vida ativa para o desenvolvimento
integral das crianças também foi pensada para
esse público: incluiu ilustrações para colorir e
brincadeiras com palavras. O objetivo foi conscientizar a comunidade sobre a necessidade de
promover o direito ao brincar e o movimento
para beneficiar meninos e meninas em idade
escolar. Além disso, no espaço Arcor localizado
no Armazém Central, foi colocada uma televisão na qual foram exibidos todos os vídeos
da campanha Brincando com olhos de criança
promovida pelo Instituto Arcor Brasil e as Fundações Arcor da Argentina e do Chile.
Com o fundamento de que brincar é fundamental para o desenvolvimento integral das
crianças, com a participação do corpo e atendendo também as dimensões psicológicas e
cognitivas, a iniciativa envolve uma série de
seis vídeos inspirados nas peças e ilustrações
do pedagogo italiano Francesco Tonucci.
23
24
Mobilização e difusão
Buscando sensibilizar a sociedade sobre a importância de recriar o espaço para
a infância como uma responsabilidade compartilhada, foram realizadas diversas
ações de alcance regional.
A
o longo de 2015 e com o objetivo
de promover o posicionamento público e social das temáticas vinculadas com a infância, foram publicadas mais
de 650 matérias na mídia de vários países
da região.
Comunicação Digital
Visando constituir uma fonte de informação útil, inovadora e confiável para todos
os públicos, foi desenvolvida uma estratégia comunicacional integrada 360° para a
Argentina, o Brasil e o Chile. Dessa forma,
buscamos vincular a gestão da comunicação
off-line e online através dos websites institucionais www.fundacionarcor.org
www.fundacionarcor.org/chile
e www.institutoarcorbrasil.org.br
Por terem sido desenvolvidos sob padrões
internacionais de acessibilidade e navegação, receberam as certificações internacio-
nais W3C e WAI os websites da Argentina e
do Chile, além das mais de 150 publicações
gráficas, digitais e produções audiovisuais,
convertendo a instituição em precursora
deste formato no setor. Os websites receberam uma média de 50.000 visitantes únicos
mensais e o desafio para 2016 será o de alcançar essas cifras para a versão brasileira.
Ao mesmo tempo, foram produzidas
newsletter semanais, distribuídas entre os
mais de 7.000 assinantes da Argentina e do
Chile. Para isso, foram produzidas 144 matérias jornalísticas e 48 boletins informativos
sobre temas relacionados à infância.
No caso do Brasil, foram emitidos 12 boletins eletrônicos mensais pelo Instituto Arcor Brasil e outros 12 desde o Fundo Juntos
pela Educação, que também conta com um
novo site de produção.
Redes Sociais
Novo Portal Educativo
Visando aumentar a visibilidade da infância,
a vida ativa e o movimento, aumentou-se a
presença nos espaços de comunicação digital, através do canal do YouTube, a Fanpage
oficial no Facebook e no Linkedin. Além disso, em 2015 foi criada uma página no Pinterest. Estas ações permitiram que o impacto
da comunicação online crescesse 2.500 vezes. Através do Facebook alcançamos mais
de 116.000 seguidores com um alto número
de interações.
Foi lançado na Argentina e no Chile o novo
Portal Educativo da Fundación Arcor e Fundación Arcor Chile dedicado a temas relacionados com a infância. Como parte das ações
de promoção de melhores oportunidades
para as crianças e os adolescentes da região,
a plataforma www.portaleducativo.fundacionarcor.org disponibiliza uma série de
atividades como o curso Imagem e Direitos,
referente ao uso e tratamento de fotografias
sobre a infância, com a perspectiva de Direitos das Crianças e Adolescentes. Os cursos e
oficinas oferecidos são abertos e gratuitos,
com prévia inscrição.
Para ingressar nos canais da Fundação Arcor nas redes sociais:
www.facebook.com/ArcorFundacion
www.youtube.com/channel/UC7xYRxc9EZ0qYCSlgkZoPxQ?feature=c4-feed-u
www.linkedin.com/company/fundacion-arcor
www.pinterest.com/fundacionarcor
Salão Internacional do Humor
Compareceram à 42ª edição da Exposição
Internacional do Humor em Piracicaba (Brasil) realizada no ano passado, com aproximadamente 230 mil visitantes. O encontro,
25
considerado um dos mais importantes de
seu tipo no mundo, reuniu 429 trabalhos
selecionados entre os 2.984 desenhos apresentados por artistas de 57 países.
O Salão recebeu 22 exposições paralelas e
outras 30 ações. Também foi realizado o Salão
Espaço Selfie de Humor Arcor, no qual foram
recebidas e compartilhadas nas redes sociais
mais de 1.152 mensagens utilizando os hashtags #salaodehumor #arcor. Ali também foram
realizadas ações de promoção da vida ativa, o
movimento e a defesa do direito de brincar,
através da exibição dos vídeos da campanha
Brincando com olhos de criança. O Instituto
Arcor Brasil também patrocinou os vencedores
dos prêmios Humor Salãozinho.
Ações internas
26
Com a premissa de contribuir para a geração de mais e melhores oportunidades educativas, também foram promovidas diferentes ações dentro da empresa. Assim, em
nível regional foi organizado um Concurso
de Fotografia para os filhos dos colaboradores e a ação Mundo Mágico de Arcorito,
articulada entre as Fundacões Arcor Argentina e Chile e o Instituto Arcor Brasil, nas
Festas do Dia das Crianças. Nesta oportunidade também foi oferecida uma capacitação sobre Direitos da Criança aos facilitadores desses eventos.
Ao mesmo tempo, junto com a área de Recursos Humanos, elaborou-se um material
para o kit escolar que foi distribuído entre os
colaboradores da Argentina, intitulado Acompanhá-los a crescer em Movimento, dirigido a
crianças entre 6 e 12 anos e aos seus pais,
para que estes promovam e aproveitem a vida
ativa e a leitura de contos em casa, para as
crianças em idade de educação infantil.
Também foi reeditada a publicação Ensaladitas de Arte, realizada em parceria com
o grupamento Rondas da Argentina, que
incluía um caderno e um CD com músicas,
brincadeiras e estímulos para acompanhar
as crianças durante os primeiros anos de
vida. Ao mesmo tempo, foram atualizados os
conteúdos do Guia de amamentação para as
mães e a família que é distribuído junto ao
presente que a empresa entrega aos pais e
mães colaboradores da companhia quando
um filho nasce.
Além disso, foi realizada a Campanha Regional Grupo Arcor: comprometidos com os
direitos da infância.
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Publicações
Barômetro da Dívida
Social da Infância
(Universidad Católica Argentina -UCA- com apoio de
Fundação Arcor)
Propõe estimar a magnitude dos desafios nas
principais dimensões dos Direitos das Crianças e
Adolescentes no âmbito urbano para realizar um
balanço do período 2010-2014.
Suplemento
Boletim N° 2
“Acompanhá-los a crescer em
Movimento”
Revista Temática Regional Por Escrito N° 10
“Corpo em Movimento”
(Fundación Arcor da Argentina em parceria com os
jornais Los Andes, La Capital, La voz del Interior e Uno,
de Santa Fe y Entre Ríos)
Suplemento
Crianças em Movimento
Oportunidades para o brincar em
movimento. Crianças e adolescentes
entre 5 e 7 anos na Argentina
urbana.
(Fundación Arcor junto a revista Tercer Sector)
28
Com a participação de especialistas, esta edição
destaca seu olhar nas práticas de movimento
para as crianças e em como estas podem ser geradoras de oportunidades educativas na infância.
Esta publicação apresenta propostas para que
as famílias promovam distintas atividades
com as crianças em suas diferentes etapas de
desenvolvimento, com base na perspectiva do
brincar e da vida ativa.
Apresenta propostas de brincadeiras para fazer
com as crianças, procurando somar esforços
na promoção do desenvolvimento integral. Os
conteúdos estavam direcionados às organizações
comunitárias que trabalham na área da infância.
Esta publicação analisa as estruturas de
oportunidades para o exercício do direito
do brincar em movimento que as crianças e
adolescentes têm nos espaços públicos e privados
das cidades.
Elaboração do Relatório do Programa
Escola em Movimento (Brasil)
O Instituto Arcor Brasil elaborou o relatório
referente à segunda edição do Programa Escola e
Movimento realizado em Pernambuco.
Publicações
Internas
Tempo de Brincar
(Fundación Arcor Argentina e Fundación Arcor Chile,
Instituto Arcor Brasil e Grupo Arcor)
Foram editadas três revistas que incluíam
propostas de brincadeiras e atividades dirigidas aos filhos dos colaboradores do Grupo
Arcor dos três países.
Acompanhá-los a crescer em
Movimento (Argentina)
Participando por Nossos Direitos
Práticas de movimento
corporal em crianças pequenas
Este material foi desenvolvido em parceria com
o município de Córdoba (Argentina). O relatório
foi apresentado com resultados de pesquisas
sobre as práticas de movimento em centros de
educação infantil e propostas de brincadeiras
para realizar com as crianças.
Este diagnóstico participativo para o desenho
de políticas públicas e projetos comunitários
foi realizado com o Conselho da Infância e
Adolescência da Cidade de Alta Gracia, Córdoba e
também pelo município (Argentina).
Vida em movimiento
Os folhetos informativos sobre a Vida em
Movimento foram distribuídos durante o Salão
Internacional do Humor (Brasil).
Para baixar as publicações disponíveis na Biblioteca Virtual:
http://www.fundacionarcor.org/es/biblioteca
Esta publicação reúne propostas lúdicas para
que os adultos promovam a vida ativa desde
a primeira infância e em outras etapas do
desenvolvimento. Foi distribuída entre os colaboradores do Grupo Arcor como parte do kit
escolar para crianças entre 8 e 12 anos.
A leitura de contos em casa
Trata-se de uma edição que propõe atividades
de incentivo à leitura para os filhos dos colaboradores do Grupo Arcor como parte do kit
escolar.
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Ações em Rede
RedEAmérica
30
A rede surgiu em 2002 com o apoio da Fundación Interamericana (IAF) e reúne mais de
70 organizações que realizam ações de investimento social privado em 11 países da
América Latina, com o objetivo comum de
articular práticas que promovam as comunidades sustentáveis regionalmente. Grupo Regional de Afinidade na Primeira Infância:
Como parte das ações conjuntas,foi elaborada uma enquete virtual que deu origem a um
documento base sobre o tema. Esse material
foi distribuído entre os membros, os quais
combinaram em dar continuidade à tarefa
ao longo de 2016. Bloco Argentina RedEAmérica:
Foi reconhecido como um dos mais ativos
pela sua gestão para o desenvolvimento de
iniciativas conjuntas e articulação de esforços para o fortalecimento da Rede, recebendo
uma premiação em Mérida, no México, no VII
Fórum Internacional da RedEAmérica.
Durante o ano de 2015, o Bloco realizou
a primeira rodada de negócios entre os empreendedores do Programa Gerar, referente a
compras de várias empresas, na qual participaram 55 pessoas. O objetivo foi otimizar as
possibilidades de transações comerciais oferecendo um espaço de diálogo para impulsionar os processos de compras inclusivas. Participaram: o Espaço de Negócios Inclusivos
(ENI) da Universidade Torcuato Di Tella ; assim como as empresas Loma Negra, Holcim,
Smurfit Kappa, Molinos Río de la Plata, Direct TV, Telecom, Bimbo e Ferrosur.
Por outro lado, junto ao Grupo de Fun-
dações e Empresas (GDFE) foi organizado o
Encontro de Desenvolvimento Territorial para
Comunidades Sustentáveis, procurando demonstrar a relevância das oportunidades de
construção coletiva para otimizar o desenvolvimento sustentável territorial. No evento participaram mais de 20 representantes de
diferentes fundações e empresas da Argentina que trabalham em prol deste tema.
Além disso, com o GDFE e o ENI da Universidade Di Tella, o conselho para o desenvolvimento sustentável (CEADS) e o Centro
de Inovação Social da Universidade de San
Andrés , foi organizada uma oficina de Negócios Inclusivos com a apresentação do caso
da Fundación Loma Negra e a empresa Nidera, na qual participaram mais de 20 representantes de diferentes fundações e empresas locais. Ao mesmo tempo, representantes
do Bloco assistiram à Reunião da diretoria da
RedEAmérica, realizada no Equador, na qual
foi criado um espaço de diálogo com organizações empresariais equatorianas.
Finalmente, foi realizado um encontro de
reflexão sobre a primeira edição do Programa
Gerar na qual participaram 40 pessoas. Os diversos atores envolvidos tiveram a possibilidade de elaborar uma análise para o trabalho
interno, além de convidar outras empresas
que quisessem conhecer a experiência.
Bloco Brasil RedEAmérica
No Brasil, a rede está constituída por:
Fundação Aperam Acesita, Fundação
Otacílio Coser, Instituto Holcim, Instituto Arcor Brasil, Instituto Camargo Corrêa,
Instituto Votorantim, Instituto Lina Galvani, Ação Comunitária, Natura e BRF.
Ao longo de 2015, o Instituto Arcor Brasil
apoiou a participação da Cooperativa Antônio
da Costa Santos no evento nacional “Organizações que constroem oportunidades” realizado em Vitória, capital do Espirito Santo,
que marcou o final do programa dos Estados
Unidos no Brasil e no Fórum Internacional VII
RedEAmérica em Mérida, no México.
Por outro lado, o Instituto Arcor continuou apoiando a Cooperativa de Reciclagem
Antônio da Costa Santos, contribuindo para
que aumentassem a produção, com a racionalização dos serviços de separação de material por parte dos trabalhadores.
Além disso, continuou o apoio ao seus três
projetos “Maré Alta”, em Ubatuba (SP), “Fala
Comunidade” e “Teia: Ações Comunitárias Articuladas”, em Bragança Paulista (SP), que fazem parte do Fundo Comunidade em Rede,
constituído em 2012 que apoia projetos de
desenvolvimento de base, a partir do convênio
de cooperação estabelecido entre membros da
RedEAmérica e a Fundação Interamericana.
O Fundo Comunidade em Rede, formado
por Fundação Aperam e Fundação Otacílio
Coser, e pelo Instituto Arcor Brasil, Instituto
Camargo Corrêa, Instituto Holcim e Instituto
Votorantim, dá apoio a onze projetos comunitários, em quatro estados brasileiros: São
Paulo, Minas Gerais, Espírito Santo e Bahia.
Estas ações envolvem Mais de 90 organizações sociais.
31
Participação em
outras redes (Argentina)
32
Grupo de Fundações e Empresas (GDFE)
Desde 1995, esta associação civil sem fins
de lucro formada por fundações doadoras
e empresas, promove o desenvolvimento de
iniciativas de Investimento Social Privado
que buscam fins de interesse público, assim
como o incentivo ao exercício da responsabilidade social nas comunidades. Sendo um
dos membros fundadores, seu aporte está
focado na infância. Durante o ano de 2015
os esforços estiveram orientados para fortalecer os membros do GDFE, através de ferramentas e metodologias de gestão, capa-
citação e da articulação com outros atores
sociais, a sociedade civil, a opinião pública
e os organismos internacionais. Além disso,
buscavam contribuir na construção da agenda pública por meio da participação em espaços orientados ao Investimento social.
RedOnda pelos direitos da infância
Esta Rede Nacional de organizações sociais está
presente em 17 províncias argentinas: Buenos
Aires, Córdoba, Santa Fe, Entre Ríos, Corrientes, Misiones, Chaco, Formosa, Mendoza, San
Luis, San Juan, La Rioja, Río Negro, Neuquén,
Tucumán, Salta e Jujuy. Conta com o apoio da
Fundación Arcor e visa realizar ações para aumentar a participação de crianças e adolescentes assim como articular projetos para otimizar
seus resultados, registrar e sistematizar a informação e incrementar sua visibilidade.
Dentro das ações da Rede Nacional RedOnda, está incluído o fortalecimento do
trabalho das 26 organizações sociais das
19 províncias que a integram, beneficiando
aproximadamente 10.000 crianças e adolescentes. Durante o ano de 2015, a Rede promoveu instâncias regionais e nacionais de
articulação e coordenação, a definição de
novos projetos e a visibilidade das atividades por meio da difusão em cada município.
Iniciativa Empresas pela infância
Promovida em parceria com a UNICEF, esta
iniciativa procura promover, no setor privado, práticas de Responsabilidade Social Corporativa (RSC) a partir de uma visão de direitos da infância (RSC-I). De olho na meta,
em 2014 trabalhou-se para fortalecer a tarefa da Rede de Multiplicadores e outros
parceiros estratégicos para consolidar uma
rede nacional e fortalecer as capacidades
das equipes técnicas das empresas, com uma
perspectiva de direitos nas estratégias, políticas e práticas de RSC.
Em 2015 o foco foi posicionar os direitos da
infância na agenda da RSC por meio de estratégias de difusão e comunicação, através do
envio de newsletters, publicações em redes sociais, realização de eventos e difusão na mídia.
Ao mesmo tempo, visando promover o desenvolvimento das capacidades nas equipes
técnicas das empresas, foram realizados dois
ciclos de “Marketing e Infância”, foi desen-
volvido e apresentado o relatório “Maternidade e paternidade responsável” e também
começamos a trabalhar com o tema “Infância e Ambiente”, através da assinatura
de uma carta de cooperação com o CEADS
para incorporar esse tema na ferramenta sobre Mudança Climática e Empresas.
Por outro lado, continuaram as ações visando o fortalecimento do trabalho com os
multiplicadores e outros parceiros estratégicos para consolidar uma rede de trabalho nacional e coordenar o processo de ExI,
identificando oportunidades de melhorias.
Unidos pela Primeira
Infância (UPPI) (Chile)
Esta iniciativa envolve empresas que têm
como objetivo destacar desde o setor privado,
a importância de atender a Primeira Infância
para o melhor desenvolvimento da sociedade,
gerando instâncias de comunicação, difusão,
entrega de conhecimentos e vínculo com os
diferentes atores sociais. Durante 2015, desde
esse âmbito se trabalhou na adaptação da ferramenta de autodiagnostico de Empresas pela
infância (EXI) para as quais estavam disponíveis a web da UPPI criada ano passado.
Rede Nacional
Primeira Infância (Brasil)
Durante 2015, a Rede Nacional Primeira Infância (RNPI) organizou o “Seminário Nacional
Currículo e Avaliação da Educação Infantil: Políticas para a Primeira Infância”, no Rio de Janeiro. A presença da educação infantil na Base
Nacional Comum Curricular foi o grande marco, assim como a análise das principais diretrizes do Plano Nacional pela Primeira Infância.
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Parcerias com atores sociais
Com base nas múltiplas ações de investimento social que são realizadas,
a Fundación Arcor promoveu e renovou convênios com diferentes atores
sociais, tais como organismos governamentais, centros acadêmicos,
empresas, organizações da sociedade civil e mídia, em nível regional.
Argentina:
Estado
(Nacional, Estadual e Municipal)
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• Direção de Cultura de San Martín
• Direção Geral de Educação e Cultura da
Provícia de Buenos Aires.
• Município de Coronel Belisle
• Município de Tunuyán
• Renovação de acordo de Cooperação
Institucional, Ministério de Educação,
Esportes ePrevenção de Ações- Entre Ríos
• Município de General Dehesa
• Convênio de colaboração mútua com o
Ministério de Educação da Província de
San Juan
• Academia 46
• (Universidades, Institutos de pesquisa)
• Acordo específico de cooperação
institucional, Universidade Católica
Argentina
• Escola Infantil Gendarmería Nacional
• Ciipca Conicet
• EP N° 1 de Tempo Integral César Blas
Pérez Colm
• EP N° 12 Florisbelo Acosta
• EP N° 14 Cornelio Saavedra
• EP N° 15 Juan Bautista Thorne
• EP N° 15 Juan Bautista Alberdi
• EP N° 16 Dr. Francisco Soler
• EP N° 17 Emiliano Reina
• EP N° 17 Juan B. Alberdi
• EP N° 18 Cmte. Luis Piedra Buena
• EP N° 19 Hipólito Yrigoyen
• EP N° 197 Héroes De Malvinas
• EP N° 2 Marcelino Ugarte
• EP N° 208 Intendente Juan Carlos
Esparza
• EP N° 21 Roque Saenz Peña
• EP N° 23 Bartolomé Mitre
• EP N° 28 3 De Febrero
• EP N° 3 Constancio Vigil
• EP N° 30 Gral Don José De San Martin
• EP N° 32 Batallón De Ingenieros De
Combate 101
• EP N° 32 Republica Oriental Del Uruguay
• EP N° 35 Perito F.Moreno
• EP N° 36 Fray Luis Beltran
• EP N° 4 Domingo Faustino Sarmiento
• EP N° 41 José Hernandez
• EP N° 42 Antártida Argentina
• EP N° 43 Juan Cruz Garaycochea
• EP N° 44
• EP N° 46 Fray Mamerto Esquiú
• EP N° 48 Del Centenario
• EP N° 48 Martin Fierro
• EP N° 5 Manuel Belgrano
• EP N° 53 Juana Manso
• EP N° 55 Maria Teresa De Calcuta
• EP N° 60 José Gervasio Artigas
• EP N° 68 Dr. Rene Favaloro
• EP N° 71 Soldado De Malvinas
• Escola de Educação Especial N° 501 Hena
Yanzon
• Escola Héctor Valdivielso Hermanos de
la Escuela
• Fundación Universidad Católica
Argentina
• Unesco Liep Buenos Aires
• Universidad de Tres De Febrero
• Universidad Nacional De San Luis Faculdade de Psicologia
• Secretaria de Educação
Empresas e Sociedade Civil
(Fundações, Organizações Internacionais,
Redes)
• Abriendo Rondas
• Asociacion Civil El Arca
• Asociación Civil Elun
• Asociacion Civil Supersaludable
• Asociacion Tantanakuy
• B’nai B’rith Argentina Regional Córdoba
Filial Gol
• Cámara De Librerías, Papelerías y afines
Del Centro
• Cedilij
• Centro de Atención Especial Renacer
• Cepyd
• Club Deportivo Villa Unión
• Convênio Marco Unesco
• Cooperativa Agropecuaria La Regional
• Voluntários do Hospital de Crianças Dr,
Romis Raiden
• Debra
• Fundación Acude
• Fundación Caminando Juntos
• Fundacion Del Viso
• Fundacion Eos para La Infancia y
Juventud
• Fundación La Luciérnaga
• Fundacion Manos Abiertas Tucumán
• Fundacion Tres de Febrero - Equity For
Children
• Getal-Ac
• O.N.G Rio
• Ofec
• Pequeña Obra de La Divina Providencia
• Perspectiva Social
• Taller Creativo Musical Al Toque
• Unicef
Mídia
(Rádios, Revistas, TV, Jornais, Internet,
Alternativos)
• Academia de Las Artes y Ciencias
Cinematográficas
• Jornal La Capital – Rosario
• Jornal La Voz Del Interior – Córdoba
• Jornal Uno – Entre Ríos
• Jornal Los Andes – Mendoza
• Revista Científica Multimídia sobre
Infância
Organizações Associadas
em Projetos
• Fundacion Holcim
• Unicef
Brasil
Estado
• Secretaria Municipal de Educação de Rio
das Pedras, SP
• Secretaria Municipal de Educação de
Capivari, SP
• Secretaria Municipal de Educação de
Piracicaba, SP
• Secretaria Municipal de Educação de
Rafard, SP
• Secretaria Municipal de Educação de
Saltinho, SP
• Secretaria Municipal de Educação de
Monte Mor, SP
• Secretaria Municipal de Educação de
Mombuca, SP
• Secretaria Municipal de Educação de
Ipojuca, PE
• Secretaria Municipal de Educação de
Escada, PE
• Secretaria Municipal de Educação de
Cabo de Santo Agostinho, PE
• Secretaria Municipal de Educação de
Camaragibe, PE
• Secretaria Municipal de Educação de São
Lourenço da Mata, PE
• Secretaria Municipal de Educação de
Contagem, MG
• Secretaria Municipal de Educação de
Ubatuba, SP
• Secretaria Municipal de Educação de
Bragança Paulista, SP
• Secretaria Municipal de Ação Cultural de
Piracicaba, SP
• Secretaria Municipal de Ação e
Desenvolvimento Social de Bragança
Paulista SP
• Secretaria Municipal de Saúde de
Bragança Paulista, SP
• Secretaria Municipal de Juventude,
Esporte e Lazer de Bragança Paulista, SP
Academia
• UNESP – Universidade Estadual Paulista
• FGV - Fundação Getúlio Vargas
Empresas e Sociedade Civil
• Instituto C&A
• BID – Banco Interamericano de
Desenvolvimento
• Fundação Interamericana
• Fundação Aperam Acesita
• Fundação Otacílio Coser
• Instituto Camargo Correa
• Instituto Votorantim
• Ação Comunitária
• Instituto Holcim
• Instituto Lina Galvani
• Natura
• BRF
• Fundação Francisco Xavier Kunst
• Instituto Bacuri
• Childhood
• Projeto Tamar – Base Ubatuba
• Ecomuseu de Maranguape
• Fundação TERRA - Fundação do Trabalho
Educacional com Recursos Renováveis e Arte
• Centro do Cooperativismo e
Associativismo - CRCA
• Cooperativa de Produção dos
Profissionais em coleta, manuseio e
comercialização de materiais recicláveis
e reutilizáveis Antonio da Costa Santos
• Rota das Bandeiras
• Rota dos Coqueiros
• Projeto Gente Nova – Progen II
• Casa de Maria de Nazaré - Unidade II Casa Hosana
• Creche Coração de Maria – Ceascom
• Oficina Municipal
• SOS – Mata Atlântica
• Fundação Comunidade da Graça
• Associação de Produtores Rurais e dos
Moradores dos Bairros do Agudo e da
Estiva do Agudo
• Associação de Moradores do Bairro de
Picinguaba
• Associação de Moradores e Amigos do
Cambury
• São Internacional de Humor de Piracicaba
• Rede Nacional Primeira Infância
Chile
• Fundación Interamericana
• Fundación Integra
• Comunidad Lo Espejo
Entidades e Redes
• RedEAmérica
• GIFE
• RNPI
• Ethos
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Abertos para ouvir
Para continuar melhorando nossos próximos relatórios de atividades, convidamos os leitores a enviarem seus comentários
sobre os conteúdos desenvolvidos nesta publicação para:
Fundação Arcor Argentina
Bv. Chacabuco 1160 - Piso 10 - Córdoba (5.000),
Argentina / Fone: 0054 351 420 8303 / 420 8254
Fax: 0054 351 420 8336
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Instituto Arcor Brasil
Rua Olimpíadas, 205 - 16º andar - Vila Olímpia - São Paulo
SP CEP: 04551-000 / Fone: 0055 11 3046 6800
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Fundação Arcor Chile
Placer 1324 - Santiago - Chile
Fone: 00 56 2 25208762
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Relatório de Atividades 2015
da Fundação Arcor Argentina, Instituto
Arcor Brasil e Fundação Arcor Chile
Coordenação Geral:
Coord. Argentina e Chile Mobilização e Divulgação
Fundação Arcor e Gerente Instituto Arcor Brasil
Produção e edição de conteúdos:
ALEA-Comunicación
Direção de arte e design:
Di Pascuale Estudio [www.dipascuale.com]
Fotos: Fundação Arcor na Argentina,
Chile e Instituto Arcor Brasil
Ilustrações: Pamela Moltisanti
Infografia: Juan Paz
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Argentina: [email protected] / www.fundacionarcor.org
Brasil: [email protected] / www.institutoarcor.org.br
Chile: [email protected] / www.fundacionarcor.org/chile