(ACCEL) Parent Request Form: K-12

Academically Challenging Curriculum to Enhance Learning (ACCEL)
Parent Request Form: K-12
(This form is not required for the majority of acceleration options available to high school students as they progress from grade level to grade level based on
earned credits. It is for use with Credit by EOC Examination requests and may be used for subject matter acceleration requests, if needed.)
PURPOSE: The purpose of the ACCEL legislation is to ensure that students in Grades K-12 (Pre K students are not eligible) who
perform at the highest academic levels and are ready for academically challenging curriculum are provided with the opportunities of
acceleration with either whole grade promotion, during year promotion, subject matter acceleration, or credit acceleration by taking
and passing End-of-Course tests prior to or during enrollment in the course. The OCPS Student Progression Plan defines the
eligibility criteria and the process for request and implementation (an appeal process is also defined if the request is denied by the
school).* A student performance contract is required for students who participate in ACCEL.
Benefits of Acceleration
 The student will be placed in appropriate academic
setting for challenging curriculum.
 The student will have a faster progression through
school in order to graduate earlier.
 The student’s performance level will be recognized as
accelerated.
Difficulties of Acceleration
 The student may be placed in an academic setting that is
too pressured and demanding.
 The student may experience social and emotional issues
with older youth.
 Some acceleration options will produce a “satisfactory”
grade for the skipped or CAP course(s) and such grade
codes will not contribute to the student’s grade point
average.
 Full benefits of college dual enrollment with no college
fees may be missed.
Other Considerations:
 Subject matter acceleration may be more advantageous than whole grade promotion. The student is able to remain with
his or her peer group, but has the opportunity to excel in particular courses of high performance.
 Skipped courses may cause an effect of splintered skills. Specific state standards may be missed causing a lack of
foundational knowledge for future courses and state assessments.
 A performance contract is required when an ACCEL option is used for promotion or subject matter acceleration. This
contract involves expectations of academic performance, attendance, and conduct.
 Existing OCPS practice also encourages accommodation for acceleration through the Gifted Program.
OCPS PRIORITY TIMELINES - In the best interests of the academic progress of the student:
1.
2.
3.
4.
Whole year promotions should be initiated at the end of the school year with a May 1 parent request deadline and a
decision will be made by June or July, depending on testing or FSA results for acceleration, at the start of the school year in
August.
During year promotions will only be considered with a September 1 parent request date so that promotion will occur
before or by October 30.
Subject matter acceleration decisions will have the same timelines as defined above for promotion: Parent Request by
May 1 and September 1.
Credit acceleration by End of Course (EOC) examination will be done with parent request before the end of the first
quarter for the December EOC test date, before the end of the second quarter for the April EOC test date, or the last day
of school for the Summer EOC test date.
PARENT SECTION
Parents/Guardians - Please complete the following information:
School: __________________________ Student Name: ____________________________ Current Grade: _________
Parent Name (Print): _________________________ Parent Signature: ________________________ Date: _________
___Whole Year Grade Promotion to Grade ____
___During Year Promotion to Grade ____
ACCEL PARENT FORM
___Subject Matter Acceleration: Desired Course________________
___Credit by EOC Examination: Course______________________
Revised 3/2016
Parent’s Explanation for Request: (May be continued on another sheet of paper.)
SCHOOL REVIEW SECTION
Eligibility Requirements and High Performance Criteria
Student Results and Review Comments
Please attached documented evidence to this form
Whole Grade and During Year Promotion:
Grades K-3: School team decision based on student results
on the Iowa Acceleration Scale
Grades 4-8: High Level 5 (recommended within a 10-point
range of the highest score of Level 5) on FSA ELA, FSA Math
and FCAT 2.0 Science (Students must meet the statemandated requirements for Civics in 7th grade)
Grades 9-12: Number of credits earned for the grade level
as defined by the district Grade Classification
Subject Matter Acceleration:
Grades K-3: Mastery in reading or math with a stanine score
of 9 or equivalent on district selected assessment
Grades 4-5: Level 5 on FSA ELA, FSA Math or FCAT 2.0
Science as related to the desired subject
Grades 6-12: Based on performance on course assessments
Grade Point Average Requirements:
Grades K-5: Cumulative subject grades equivalent to A’s and
B’s
Grades 6-12: Cumulative Grade Point Average of 3.0 or
above
Conduct Requirements:
Grades K-5: Outstanding or 1’s
Grades 6-12: Conduct of 1 or 2
Attendance – Current or Prior Year:
Grades K-12: Less than 4 unexcused absences
Staff Recommendation Requirements:
Grades K-12: Recommendation by a core teacher and
certified school counselor
Recommendations
Teacher Recommendation: Yes
No
Teacher Signature: ___________________________________
Guidance Counselor Recommendation: Yes No
Counselor Signature: __________________________________
Principal Recommendation: Yes No
Principal Signature: __________________________________
Area Superintendent Recommendation: Yes No
Area Superintendent Signature: _________________________
Request Received on: ______________
School Decision/Parent Notification Date: _________________
*Parent Appeal: If request is denied, the parent may submit a written appeal to the Area Superintendent explaining why the
request should be granted. A district committee will review the appeal and make a decision
ACCEL PARENT FORM
Revised 3/2016
Spanish
Pensum Académico Enfocado en la Mejora del Aprendizaje (ACCEL)
Solicitud de Padres: Formulario K-12
(Este formulario no es requerido en la mayoría de las opciones de avance o aceleración disponible para los estudiantes de secundaria debido a que avanzan de
año en año según los créditos obtenidos. Se usa con el Crédito de los requisitos del Examen EOC y de ser necesario, para solicitudes de aceleración de
asignaturas.)
OBJETIVO: El objetivo de la legislación ACCEL es asegurar que aquellos estudiantes en Grados K-12 (Estudiantes de Pre kínder no son
elegibles) que obtengan los niveles académicos más altos y estén preparados para un pensum académicamente retador, tengan la
oportunidad de avanzar rápidamente ya sea con la promoción de un grado completo, la promoción durante el año, aceleración de
asignaturas o de créditos al tomar y aprobar los exámenes de Final de Año antes o durante la inscripción en el año. El de Plan de
Progreso del Estudiante de OCPS define el criterio de elegibilidad y el proceso de solicitud e implementación (también está
contemplado un proceso de apelación en caso de que la solicitud sea rechazada por la escuela). *Será solicitado un contrato del
desempeño del estudiante para aquellos que participen en ACCEL.
Beneficios de la Aceleración
 El estudiante será ubicado en un ambiente académico
adecuado con un pensum retador.
 El estudiante tendrá un progreso acelerado que le
permitirá graduarse antes de tiempo.
 El nivel de progreso del estudiante será reconocido
como acelerado.




Dificultades de la Aceleración
El estudiante puede ser ubicado en un ambiente
académico que resulte demandante y de alta presión.
El estudiante puede presentar inconvenientes sociales y
emocionales con jóvenes de mayor edad.
Algunas opciones de aceleración pueden producir una
nota “satisfactoria” para el grado o CAP que se omitió y
dicha nota no contribuirá al puntaje promedio del
estudiante.
El total de los beneficios de la inscripción universitaria sin
cuotas de admisión puede perderse.
Otras Consideraciones:
 El avance de las materias puede ser de mayor beneficio que la promoción total de un año. El estudiante podrá
permanecer con sus compañeros de grado teniendo la oportunidad de destacarse en cursos particulares de alto
desempeño.
 Los cursos omitidos pueden causar un efecto de habilidades escindidas. Estándares específicos del estado pueden
omitirse ocasionando la falta de conocimiento base para grados futuros o evaluaciones estatales.
 Un contrato de desempeño es requerido cuando la opción ACCEL es utilizada para el avance de materias o promociones.
Este contrato implica expectativas de desempeño académico, asistencia y conducta.
 La práctica existente de OCPS también incentiva la adaptación a la aceleración a través del Programa de Talentos.
CRONOGRAMA PRIORITARIO DE OCPS - Enfocado en el progreso académico del estudiante:
5.
6.
7.
8.
Promociones de Año Completo deben iniciar al final del año escolar con la solicitud del padre entregada el 1 de mayo
como última fecha y la decisión será tomada en junio o Julio dependiendo de los exámenes o de los resultados de FSA para
el avance al inicio del año escolar en agosto.
Promociones durante el año escolar únicamente se considerarán con la solicitud entregada por los padres el 1 de
septiembre para que el avance pueda darse antes o hasta el 30 de octubre.
Avance de materias las decisiones tendrán las mismas fechas que las mencionadas anteriormente para las promociones:
Solicitudes de los padres el 1 de mayo y el 1 de septiembre.
El avance de Crédito para la evaluación de Final de Año (EOC) se realizará bajo la solicitud de los padres antes del final del
primer cuarto para el examen EOC de diciembre, antes del segundo cuarto para el examen EOC de abril o el último día de
escuela para el examen EOC del verano.
SECCIÓN PARA PADRES
Padres/Guardianes – Por favor completar la siguiente información:
Escuela: __________________________
Grado Actual: _________
Nombre del Estudiante: ____________________________
Nombre del Padre (Legible): _________________________ Firma del Padre: ________________________
Fecha: _________
___Promoción de Año Completo para el Grado____
___Promoción Durante el Año al Grado ____
ACCEL PARENT FORM
___ Avance de Materias:
Curso Deseado________________
___Crédito para Evaluación EOC: Grado______________________
Revised 3/2016
Spanish
Explicación de los Padres para la solicitud: (Puede continuar en otra hoja.)
SECCIÓN PARA REVISIÓN DE LA ESCUELA
Resultados del Estudiante y Comentarios de Revisión
Requisitos de Elegibilidad y Criterio de Alto Desempeño
Por favor, adjuntar información de evidencia a este
formulario
Grado Completo y Promoción Durante el Año:
Grados K-3: Decisión del equipo escolar basada en los
resultados del estudiante en la Escala de Aceleración de Iowa
Grados 4-8: Nivel Alto 5 (recomendado dentro de un rango de
10 puntos según el mayor puntaje del Nivel 5) en FSA ELA, FSA
Matemáticas y FCAT Ciencia 2.0 (Los estudiantes deben cumplir
con los requerimientos del estado sobre Educación Cívica en
7mo grado)
Grados 9-12: Número de créditos ganados para el nivel del
grado como lo define la Clasificación de Grado del distrito
Avance de Materias:
Grados K-3: Dominio de lectura o matemáticas con una escala
de 9 puntos o su equivalente en la evaluación de distrito
seleccionada
Grados 4-5: Nivel 5 en FSA ELA, FSA Matemática o FCAT Ciencia
2.0 como se relaciona con la materia deseada
Grados 6-12: Basado en el desempeño de las evaluaciones del
curso
Requerimientos del Puntaje Promedio de Grado:
Grados K-5: El acumulado de las notas en las materias que
equivalgan a las “A” y “B”
Grados 6-12: El acumulado del Puntaje Promedio de Grado de
3.0 o por encima
Requerimientos de Conductas:
Grados K-5: Sobresaliente o 1
Grados 6-12: Conducta de 1 o 2
Asistencia – Año Previo o Actual:
Grados K-12: Menos de 4 ausencias injustificadas
Requerimientos para la Recomendación del Personal:
Grados K-12: Recomendación de un profesor central y de un
consejero escolar certificado.
Recomendaciones:
Recomendación del Profesor: Sí No
Firma del Profesor: ___________________________________
Recomendación del Consejero Escolar: Sí No Firma del Consejero: __________________________________
Recomendación del Director: Sí No
Firma del Director: __________________________________
Recomendación del Superintendente del Área: Sí No
Firma del Superintendente: _________________________
Solicitud Recibida el: ______________ Decisión de la Escuela/Fecha de Notificación a los Padres: _________________
*Apelación de los Padres: Si la solicitud es rechazada, los padres pueden presentar una apelación escrita al Superintendente del Área
explicando por qué la solicitud debe ser concedida. Un comité de distrito revisará la apelación y tomará la decisión.
ACCEL PARENT FORM
Revised 3/2016
Portuguese
Currículo Academicamente Desafiante para Melhorar a Aprendizagem (CADMA)
Formulário de Solicitação para Pais: G-12 (Jardim de Infância até final do Ensino Médio)
(Esse formulário não é necessário para a maioria de opções de aceleração disponíveis para alunos do ensino médio conforme eles avançam de um nível escolar
para o outro baseado em créditos obtidos. Ele deve ser usado com Crédito pelos pedidos de Exame de Conclusão de Curso (CC) e pode ser usado para pedidos de
aceleração de matéria, se necessário).
FINALIDADE: A finalidade da legislação CADMA é assegurar que alunos nos Graus Q-12 - do Jardim da Infância até o final do Ensino
Médio (alunos Pré-Jardim da Infância não são elegíveis) - que apresentem os mais altos níveis acadêmicos e estejam prontos para
um currículo academicamente desafiante obtenham oportunidades de aceleração com promoção da série toda, ou promoção
durante o ano, ou aceleração de matéria, ou aceleração de crédito ao fazer e passar nos testes de Conclusão de Curso antes ou
durante a matrícula no curso. O Plano de Progressão de Alunos das Escolas Públicas de Orange County define os critérios de
elegibilidade e o processo para pedido e implementação (um processo de apelo também é definido se o pedido for negado pela
escola). * Um contrato de desempenho de aluno é necessário para alunos que participam no CADMA.
Benefícios da Aceleração
 O aluno será colocado num ambiente acadêmico
adequado para um currículo desafiante.
 O aluno terá uma progressão mais rápida pela escola
para se formar antes.
 O nível de desempenho do aluno será reconhecido como
acelerado.
Dificuldades da Aceleração
 O aluno pode ser colocado num ambiente acadêmico que
é muito puxado e exigente.
 O aluno pode experienciar problemas sociais e emocionais
com jovens mais velhos.
 Algumas opções de aceleração produzirão uma nota
“satisfatória” para o(s) curso(s) pulado(s) ou CAP, e tais
códigos de nota não irão contribuir para a média de
pontos de nota do aluno.
 Benefícios completos de dupla matrícula na faculdade sem
taxas de faculdade podem ser perdidos.
Outras Considerações:
 Aceleração de matérias pode ser mais vantajoso do que promoção de série toda. O aluno pode continuar com seu grupo
de colegas, mas tem a oportunidade de sobressair-se em cursos particulares de alto desempenho.
 Cursos pulados podem causar um efeito de habilidades dispersas. Padrões estaduais específicos podem ser perdidos,
causando uma falta de conhecimento de base para futuros cursos e avaliações estaduais.
 Um contrato de desempenho é necessário quando uma opção do CADMA é usada para promoção ou aceleração de
matéria. Esse contrato envolve expectativas de desempenho, comparecimento e conduta acadêmica.
 Práticas existentes das Escolas Públicas de Orange County (EPOC) também encorajam a acomodação para aceleração por
meio do Programa de Talentos.
LINHAS DO TEMPO DE PRIORIDADE DAS EPOC - Com os melhores interesses do progresso acadêmico do aluno:
9.
Promoções do ano todo devem ser iniciadas no fim do ano escolar com um prazo até 1º de maio para pedidos dos pais e
uma decisão será tomada até junho ou julho, dependendo dos testes ou resultados das Avaliações Padrões da Flórida
(FSA) para aceleração, no início do ano escolar em Agosto.
10. Promoções durante o ano somente serão consideradas com uma data de 1º de setembro para pedidos dos pais para que a
promoção ocorra antes ou até 30 de outubro.
11. Decisões de aceleração de matéria terão as mesmas linhas do tempo conforme definidas acima para promoção: Pedido
dos Pais até 1º de maio e 1º de setembro.
12. Aceleração de crédito até o exame de Conclusão de Curso (CC) será feita com o pedido dos pais antes do final do primeiro
trimestre para a data do teste de CC de dezembro, antes do fim do segundo trimestre para a data do teste de CC de abril,
ou o último dia de escola para a data do teste de CC do verão.
SEÇÃO PARA PAIS
Pais/Guardiões - Por favor complete as seguintes informações:
Escola: ______________________________Nome do Aluno: ____________________________ Série Atual: _______
Nome do Pai/Mãe (Impresso): _________________________ Assinatura do Pai/Mãe: _________________________
Data: _______
___Promoção de Série do Ano Todo para a Série ____
___Promoção Durante o Ano para a Série ____
ACCEL PARENT FORM
___Aceleração de Matéria: Curso Desejado________________
___Crédito pelo Exame de CC: Curso______________________
Revised 3/2016
Portuguese
Explicação dos Pais para o Pedido: (Pode continuar em outra folha de papel)
SEÇÃO DE REVISÃO ESCOLAR
Requisitos de Elegibilidade e Critérios de Alto Desempenho
Resultados de Alunos e Comentários de Revisão
Por favor, anexe evidência documentada neste
formulário
Promoção de Série Toda e Durante o Ano:
Séries Q-3: Decisão da equipe escolar baseada nos resultados
dos alunos na Escala de Aceleração de Iowa
Séries 4-8: Alto Nível 5 (recomendado em uma faixa de 10
pontos da maior pontuação do Nível 5) no FSA ELA (Língua e
Literatura Inglesa), FSA Matemática e FCAT 2.0 Ciência (Alunos
devem atender aos requisitos exigidos pelo estado para
formação Cívica na 7ª série)
Séries 9-12: Número de créditos obtidos para o nível de série
conforme definido pela Classificação de Série do distrito.
Aceleração de Matéria:
Séries Q-3: Domínio em leitura ou matemática com uma
pontuação stanine de 9 ou equivalente na avaliação
selecionada pelo distrito
Séries 4-5: Nível 5 em FSA ELA, FSA Matemática ou FCAT 2.0
Ciência conforme relacionado com a matéria desejada
Séries 6-12: Baseado no desempenho em avaliações de curso
Requisitos para Média de Pontos de Nota:
Séries Q-5: Notas cumulativas de matéria equivalentes a A’s
(~9-10) e B’s (~8-9)
Séries 6-12: Média Cumulativa de Pontos de Nota de 3.0 ou
mais
Requisitos de Conduta:
Séries Q-5: Excelente ou 1’s
Séries 6-12: Conduta de 1 ou 2
Comparecimento – Ano Atual ou Anterior:
Séries Q-12: Menos de 4 ausências sem justificativa
Requisitos de Recomendações dos Funcionários:
Séries Q-12: Recomendação por um professor central e um
conselheiro escolar certificado.
Recomendações
Recomendação de Professore: Sim Não
Assinatura do Professor: ________________________________
Recomendação do Conselheiro Orientador: Sim
Recomendação do Diretor: Sim
Não
Não Assinatura do Conselheiro ______________________________
Assinatura do Diretor: __________________________________
Recomendação do Superintendente da Área: Sim Não Assinatura do Superintendente da Área: ___________________
Pedido Recebido em: ______________
Decisão da Escola/Data de Notificação dos Pais: _____________
*Apelo dos Pais: Se o pedido for negado, o pai/mãe pode apresentar um apelo escrito ao Superintendente da Área explicando
porque o pedido deve ser concedido. Um comitê do distrito vai analisar o apelo e tomar uma decisão.
ACCEL PARENT FORM
Revised 3/2016
French
Curriculum Académique Exigeant Pour Augmenter l’Apprentissage (ACCEL)
(Academically Challenging Curriculum to Enhance Learning)
Formulaire de Demande du Parent: K-12
(Ce formulaire n’est pas requis pour la majorité des options d’accélération disponibles aux étudiants d’école supérieure lorsqu’ils progressent d’un niveau à
l’autre d’après les crédits obtenus. Pour utilisation avec les Crédits par examen EOC et peut être utilisé pour les demande d’accélération du sujet si nécessaire.)
RAISON D’ETRE: La raison d’être de la législation ACCEL est d’assurer que tous les étudiants en niveau K-12 (Les étudiants Pre K ne
sont pas éligibles) qui travaillent aux niveaux académiques les plus hauts et qui sont prêts pour un curriculum académique exigeant
reçoivent des chances d’accélération avec soit promotion d’année entière, promotion durant l’année, accélération d’un sujet, ou
accélération de crédit en prenant et en passant les examens de fin de cours avant ou pendant l’inscription à ces cours. Le Plan de
Progression des Etudiant d’OCPS défini les critères d’éligibilité et le procédé de demande et d’implémentation. (Un procédé d’appel
est également défini si l’école refuse la demande).* Un contrat de performance est requis pour les étudiants qui participent à ACCEL.
Bénéfices de l’Accélération
 L’étudiant sera placé dans un cadre académique
approprié pour un curriculum exigeant.
 L’étudiant progressera plus rapidement à travers son
écolage afin de graduer plus tôt.
 Le niveau de performance de l’étudiant sera reconnu
comme étant accéléré.




Difficultés de l’Accélération
L’étudiant peut être placé dans un cadre académique trop
tendu et difficile.
L’étudiant peut faire l’expérience de problèmes sociaux et
émotionnels avec des étudiants plus âgés.
Certaines options d’accélération produiront une note
“satisfaisante” pour les cours passés ou CAP et de tels codes
de notes ne contribueront pas à la moyenne des notes de
l’étudiant.
Les pleins bénéfices de l’inscription double au collège sans
frais de collège peuvent être manqués.
Autres Considérations:
 L’accélération du sujet peut être plus avantageuse que la promotion d’année entière. L’étudiant peut rester avec son groupe
d’amis, mais a la chance d’exceller dans certains cours de haute performance.
 Les cours passés peuvent avoir un effet de compétences divisées. Des standards de l’état spécifiques peuvent manquer,
causant une lacune de connaissances fondamentales pour les cours et les évaluations de l’état dans le futur.
 Un contrat de performance est requis lorsque l’option ACCEL est utilisée pour la promotion ou l’accélération du sujet. Ce
contrat implique des attentes pour la performance académique, la présence et la conduite.
 Les pratiques existantes d’OCPS encouragent également les accommodations pour l’accélération à travers le Programme Doué
(Gifted).
CHRONOLOGIE PRIORITAIRE OCPS – dans le meilleur intérêt des progrès académique de l’étudiant:
13. La promotion année entière devrait être initiée à la fin de l’année scolaire avec une date limite de demande du parent du
1er mai et une décision sera prise en juin ou juillet dépendamment des examens ou résultats FSA-yo pour l’accélération, au
début de l’année scolaire en août.
14. La promotion durant l’année sera seulement considérée avec une demande du parent en date du 1er septembre pour que
la promotion se fasse avant ou en date du 30 octobre.
15. Les décisions pour l’accélération du sujet auront les mêmes dates limites comme défini pour les promotions ci-dessus:
Demande du Parent en date du 1er mai et du 1er septembre.
16. L’accélération de crédit par examen de fin de cours (EOC) sera faite avec une demande du parent avant la fin du premier
trimestre pour la date d’examen EOC de décembre, avant la fin du deuxième trimestre pour la date d’examen EOC d’avril,
ou le dernier jour d’école pour la date d’examen EOC de l’été.
SECTION PARENT
Parent/Gardien – Nous vous prions de compléter les informations suivantes:
Ecole:_________________________ Nom de l’Etudiant:____________________________ Niveau Courant:_________
Nom du Parent (Imprimez):________________________ Signature du Parent:________________________ Date: _______
___ Promotion D’année Entière Pour Niveau ____
___ Promotion Durant L’année Pour Niveau ____
ACCEL PARENT FORM
___ Accélération Du Sujet: Cours Désiré________________
___Crédit Par Examen EOC: Cours______________________
Revised 3/2016
French
Explication du Parent Pour La Demande: (Peut être continué sur une autre feuille de papier.)
SECTION REVISION SCOLAIRE
Obligation d’Eligibilité et Critère de Haute Performance
Résultats de l’Etudiant et Commentaires de Révision
SVP joignez l’évidence documentée à ce formulaire
Promotion de Niveau Entier et Durant l’Année:
Niveaux K-3: Décision de l’équipe scolaire basée sur les résultats
de l’étudiant sur le Barème d’Accélération de l’Iowa (Iowa
Acceleration Scale)
Niveaux 4-8: Haut Niveau 5 (recommandé dans une portée de
10-points du résultat de Niveau 5 le plus haut) sur FSA ELA, FSA
Mathématique et FCAT 2.0 Science (Les étudiants doivent
obtenir les obligations mandatées par l’état en éducation civique
de 7ème année)
Niveaux 9-12: Quantité de crédits obtenus pour le niveau
d’étude comme défini par la classification des notes du district
Accélération du Sujet:
Niveaux K-3: Maitrise en lecture ou math avec un résultat
stanine de 9 ou équivalant sur certaines évaluations du district
Niveaux 4-5: Niveaux 5 sur FSA ELA, FSA Math ou FCAT 2.0
Science en rapport au sujet désiré
Niveaux 6-12: Basé sur la performance des évaluations des cours
Exigences Pour La Moyenne des Notes (GPA):
Niveaux K-5: Notes du sujet cumulatives équivalant à A et B
Niveaux 6-12: Moyenne des notes cumulative de 3.0 ou mieux
Exigences Pour la Conduite:
Niveaux K-5: Extraordinaire ou 1
Niveaux 6-12: Conduite de 1 ou 2
Présence – Année Courante ou Passée:
Niveaux K-12: Moins de 4 absences sans excuses
Exigences de Recommandation du Personnel:
Niveaux K-12: Recommandation d’un professeur de sujet de base
et d’un conseiller pédagogique certifié
Recommandation
Recommandation du Professeur: Oui Non
Signature du Professeur: _______________________________
Recommandation du Conseiller Pédagogique: Oui Non Signature du Conseiller: __________________________________
Recommandation du Principal: Oui Non
Signature du Principal: __________________________________
Recommandation du Directeur de la zone: Oui Non
Signature du Directeur de la zone: _________________________
Demande Reçue le: ______________
Date Décision Scolaire / Avis Au Parent: ________________
* Appel du Parent: Si la demande est refusée, le parent peut soumettre un appel par écrit au Directeur de la Zone expliquant
pourquoi la demande devrait être acceptée. Un comité du district révisera l’appel et prendra une décision.
ACCEL PARENT FORM
Revised 3/2016
Creole
Kirikilom Akademik Difisil Pou Ogmante Aprantisaj (ACCEL)
(Academically Challenging Curriculum to Enhance Learning)
Fòm Demann Paran: K-12
(Fòm sa-a pa obligatwa pou majorite opsyon akselerasyon ki disponib pou etidjan nan lekòl siperyè lè yap pwogrèse soti yon nivo pase nan yon lot dapre kredi ke
yo genyen. Pou itilizasyon ak Kredi sou demann egzamen EOC e kapab itilize pou demann akselerasyon sijè-yo, si nesèsè.)
REZON: Rezon lejislasyon ACCEL se pou asire ke etidjan nan nivo K pou 12 (Etidjan Pre K-yo pa elijib) kap travay nan pi wo nivo
akademik e ki pare pou yon kirikilom akademik difisil resevwa chans akselerasyon swat ak yon pwomosyon tout nivo net,
pwomosyon pandan ane, akselerasyon sijè, oubyen akselerasyon kredi-yo lè yap pran e ke yap pase egzamen fen klas-yo (End-ofCourse) avan oubyen pandan enskripsyon nan klas-yo. Plan Pwogresyon Etudiant OCPS ap defini kritè elijibilite ak pwosede pou
demann ak enplemantasyon (yon pwosede apel defini tou pou si lekòl-la ta refize demann).* Yon kontra pèfomans etidjan obligatwa
pou etidjan kap patisipe nan ACCEL.
Benefis Akselerasyon
 Etidjan ap plase nan yon kad akademik apwoprie pou
yon kirikilom difisil.
 Etidjan ap pwogrèse pi vit nan tan li pase lekòl pou li
kapab gradye pi bonè.
 Nivo pèfomans etidjan ap rekonnèt tankou yon bagay ki
akselere.
Difikilte Akselerasyon
 Etidjan kapab plase nan yon kad akademik ki gen twop tansyon
e ki twop difisil.
 Etidjan kapab fè eksperyans pwoblem sosyal e emosyonel ak
etidjan ki pi aje pase l’.
 Kèk nan opsyon akselerasyon ap bay yon nòt “satisfèzant” pou
klas pase oubyen pou CAP e kod sa-yo pap kontribye nan
mwayenn nòt etidjan-yo.
 Nou kapab manke genyen tout benefis enskripsyon doub nan
kolèj san frè pou kolèj.
Lot Konsiderasyon:
 Akselerasyon yon sijè kapab genyen plis avantaj pase pwomosyon tout yon nivo net. Etidjan ap kapab rete ansanm ak gwoup
zanmi li, me l’ap genyen chans travay byen anpil nan kèk klas wot pèfomans.
 Klas pase kapab bay yon èfè konpetans divize. Kèk standa leta spesifik kapab manke e bagay sa-a kapab lakòz yon lakinn
konèsans fondamantal pou klas ak evalyasyon leta nan le fiti.
 Yon kontra pèfomans obligatwa lè yon opsyon ACCEL itilize pou pwomosyon akselerasyon yon sijè. Kontra sa-a mète atant sou
pèfomans akademik, sou prezans e sou kondwit.
 Pratik OCPS ki gen tan egziste ap ankouraje tou pou akomode akselerasyon a travè Pwogram Doue (Gifted).
KRONOLOJI PRIORITE OCPS – Pou sa ki pi bon pou pwogrè akademik etidjan-a:
17. Pwomosyon tout ane nèt ta dwe komanse nan fen ane skolè ak yon dat limit 1ye me pou demann paran e yon desizyon ap
fèt nan mwa jen oubyen jiyè, depandaman de egzamen-yo oubyen rezilta FSA-yo pou akselerasyon, nan komansman ane
skolè nan mwa out.
18. Pwomosyon pandan ane ap selman konsidere ak yon dat demann paran nan 1ye setanm pou pwomosyon finn fèt avan
oubyen nan dat 30 oktòb.
19. Desizyon pou akselerasyon yon sijè ap genyen menm dat limit jan yo defini pi wo pou pwomosyon: Demann Paran nan dat
1ye me ak 1ye setanm.
20. Akselerasyon kredi ak egzamen fen klas (EOC) ap fèt ak yon demann paran avan fen premye trimès pou dat egzamen EOC
nan desanm, avan fen dezyèm trimès pou dat egzamen EOC avril, oubyen dènye jou lekòl pou dat egzamen EOC ete-a.
SEKSYON PARAN
Paran/Gadyen – Tanpri konplete ranseyman sa-yo:
Lekòl:_________________________ Non Etidjan:____________________________ Nivo Kounya:_________
Non Paran (Degrennen):________________________ Siyati Paran:________________________ Dat: _______
___ Pwomosyon tout nivo nèt ale nan nivo ____
___ Akselerasyon yon Sijè: Klas dezire ________________
___ Pwomosyon pandan ane ale nan nivo ____
___Kredi pa egzamen EOC: Klas______________________
ACCEL PARENT FORM
Revised 3/2016
Creole
Eksplikasyon Paran Pou Demann-la: (Kapab kontinye sou yon lot fey papye.)
SEKSYON REVIZYON SKOLE
Rezilta Etidjan ak Komantè Revizyon
Tanpri tache evidans dokimante ak fòm sa-a
Obligasyon Elijibilite ak Kritè Wot Pèfomans
Pwomosyon Tout Nivo Net Ak Pandan Ane:
Nivo K-3: Desizyon ekip lekòl baze sou rezilta etidjan sou Barèm
Akselerasyon Iowa (Iowa Acceleration Scale)
Nivo 4-8: Wo Nivo 5 (rekomande nan yon pote 10-pwen de
rezilta Nivo 5 ki pi wo) sou FSA ELA, FSA Matematik ak FCAT 2.0
Syans (Etidjan dwe genyen obligasyon ke leta mandate pou
edikasyon sivik 7yèm ane)
Nivo 9-12: Kantite kredi ki jwenn pou nivo klas-la tankou
Klasifikasyon Nòt Distrik-la ap defini
Akselerasyon Yon Sijè:
Nivo K-3: Metriz nan lekti oubyen matematik ak yon rezilta
stanine de 9 oubyen ekivalan sou kèk nan evalyasyon distrik-yo
Nivo 4-5: Nivo 5 sou FSA ELA, FSA Matematik oubyen FCAT 2.0
Syans an rapò ak sijè dezire
Nivo 6-12: Baze sou pèfomans evalyasyon klas-la
Egzijans Pou Mwayenn Nòt-yo (GPA):
Nivo K-5: Nòt kimilativ pou sijè-yo ekivalan ak A e B
Nivo 6-12: Mwayenn Nòt Kimilativ-yo nan 3.0 oubyen pi plis
Egzijans Pou Kondwit:
Nivo K-5: Ekstraodinè oubyen 1
Nivo 6-12: Kondwit 1 oubyen 2
Prezans – Ane Kounya Oubyen Pase:
Nivo K-12: Mwens ke 4 absans ki pa gen ekskiz
Egzijans Rekomandasyon Pèsonel:
Nivo K-12: Rekomandasyon yon pwofèsè sijè de baz ak yon
konseye pedagojik sètifye
Rekomandasyon
Rekomandasyon Pwofèsè: Wi Non
Siyati Pwofèsè: _______________________________
Rekomandasyon Konseye Pedagojik: Wi Non
Siyati Konseye: __________________________________
Rekomandasyon Prensipal: Wi Non
Siyati Prensipal: __________________________________
Rekomandasyon Direktè zòn-la: Wi Non
Siyati Direktè Zòn-la: _________________________
Dat demann resevwa: ______________
Dat Desizyon Skolè / Avi Pou Paran: ________________
* Apel Paran: Si demann-la refize, paran kapab voye yon appel alekri bay Direktè Zòn-la kap eksplike rezon pou kisa demann-la ta
dwe aksepte. Yon komite distrik-la ap revize apel e l’ap pran yon desizyon.
ACCEL PARENT FORM
Revised 3/2016
‫‪Arabic‬‬
‫)‪ACCEL‬كاديمية صعوبات المناهج لتعزيز التعلم (‬
‫‪K-12‬نموذج طلب ولي األمر‪:‬‬
‫( هذا النموذج ليس ضروريا لغالبية خيارات اإلسراع المتاحة لطالب المدرسة الثانوية لالنتقال من مستوى تعليمي إلى‬
‫مستوى تعليمي آخر استنادا على االعتمادات المكتسبة‪ .‬بل هو لالستخدام مع االعتماد بواسطة طلبات امتحان نهاية الدورة و قد‬
‫يستخدم لطلبات اإلسراع المختصة بالموضوع‪ ،‬إذا لزم األمر‪).‬‬
‫ليسوا مؤهلين) ممن يقومون ‪ ( K‬الطالب قبل ‪ K-12‬هو لضمان أن الطالب في الصفوف ‪ACCEL‬الهدف‪ :‬إن الهدف لتشريع‬
‫عند أعلى المراحل األكاديمية و هم جاهزون لتحدي المناهج أكاديميا قد تم دعمهم بفرص التسريع مع تعزيز صف كامل‪ ،‬من‬
‫خالل انتقال سنة‪ ،‬أو تسريع يتعلق بالموضوع‪ ،‬ويعتمد التسريع على أخذ و تمرير اختبارات نهاية الدورة قبل أو خالل‬
‫التسجيل في الدورة‪ .‬إن مراكز الرعاية الصحية الخارجية لخطة تقدم الطالب تحدد معيار األهلية و التقدم ألجل الطلب والتنفيذ‬
‫( حددت عملية استئناف أيضا ما إذا كان الطلب قد رفض من قبل المدرسة)‪* .‬وثيقة أداء الطالب تكون مطلوبة للطالب الذين‬
‫‪ACCEL .‬يشاركون في‬
‫فوائد التسريع‬
‫‪ ‬سيتم وضع الطالب في وسط أكاديمي مناسب لتحدي‬
‫المناهج‪.‬‬
‫‪ ‬سيأخذ الطالب تقدم أسرع ضمن المدرسة من أجل‬
‫التخرج باكرا‪.‬‬
‫‪ ‬سيتم تنظيم مستوى أداء الطالب على أنه مسرع‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫صعوبات التسريع‬
‫قد يتم وضع الطالب في وسط أكاديمي مضغوط جدا و‬
‫متطلب‪.‬‬
‫قد يواجه الطالب مشكالت اجتماعية و عاطفية مع‬
‫الشباب األكبر‪.‬‬
‫بعض خيارات التسريع ستنتج صف "مرضي" للدورة‬
‫(الدورات) المتخطاة أو ‪ CAP‬و مثل رموز الصف‬
‫هذه لن تساهم في المعدل التراكمي للطالب‪.‬‬
‫الفوائد الكاملة لاللتحاق الثنائي بالكلية بدون تضييع‬
‫رسوم الدراسة الجامعية‪.‬‬
‫‪ ‬اعتبارات أخرى‪:‬‬
‫‪ ‬قد يكون تسارع الموضوع أكثر فائدة من ترقية كامل الصف‪ .‬إن الطالب قادر على البقاء مع مجموعة أقرانه أو‬
‫أقرانها‪ ،‬ولكن لديه الفرصة للتفوق في دورات معينة من األداء العالي‪.‬‬
‫‪ ‬الدورات المتخطاة قد تسبب تأثير على المهارات المتشظية‪ .‬معايير تحديد الحالة قد تفقد مسببة نقص في المعرفة‬
‫التأسيسية للدورات القادمة و تقييمات الحالة‪.‬‬
‫‪ ‬إن عقد األداء مطلوب عندما يستخدم خيار ‪ ACCEL‬للترقية أو تسريع الموضوع‪ .‬هذا العقد يتضمن توقعات لألداء‬
‫األكاديمي‪ ،‬الحضور‪ ،‬و السلوك‪.‬‬
‫‪ ‬إن ممارسة مراكز الرعاية الصحية الخارجية الموجودة تشجع أيضا اإلقامة ألجل التسريع خالل برنامج الموهوبين‪.‬‬
‫الجداول الزمنية ذات األولوية لمراكز الرعاية الصحية الخارجية – في أفضل االهتمامات للعملية األكاديمية للطالب‪:‬‬
‫‪.21‬ترقية كامل السنة ينبغي أن تكون بدأت في نهاية العام الدراسي مع ‪ 1‬مايو‪ ،‬يطلب الوالد الموعد النهائي و سيتم اتخاذ‬
‫القرار في يونيو أو يوليو‪ ،‬اعتمادا على نتائج االختبار أو تقييم المهارات األساسية للتسريع‪ ،‬عند بداية العام الدراسي‬
‫في أغسطس‪.‬‬
‫‪.22‬خالل السنة‪،‬الترقيات سيتم النظر بها مع ‪ 1‬سبتمبر‪ ،‬الوالد يطلب تاريخ لذا فإن الترقية ستحدث قبل أو بحلول ‪30‬‬
‫أكتوبر‪.‬‬
‫‪Revised 3/2016‬‬
‫‪ACCEL PARENT FORM‬‬
‫‪Arabic‬‬
‫‪.23‬‬
‫‪.24‬قرارات تسريع الموضوع ستأخذ نفس الجدول الزمني كالمحدد في األعلى للترقية‪ :‬طلب الوالد بحلول ‪ 1‬مايو و ‪1‬‬
‫سبتمبر‪.‬‬
‫‪ .25‬تسريع االعتماد بحلول نهاية الدورة ("‪ )End Of Course "EOC‬الترقية ستنتهي مع طلب الوالد قبل نهاية الربع‬
‫األول من ديسمبر‪ ،‬تاريخ اختبار نهاية الدورة‪ ،‬وذلك قبل نهاية الربع الثاني لموعد اختبار نهاية دورة أبريل‪ ،‬أو آخر‬
‫يوم للمدرسة لتاريخ اختبار نهاية دورة الصيف‪.‬‬
‫قسم الوالد‬
‫اآلباء‪ /‬أولياء األمور – يرجى إكمال المعلومات التالية‪:‬‬
‫المدرسة‪____________________ :‬‬
‫اسم الطالب‪________________________:‬‬
‫الصف الحالي‪___________:‬‬
‫اسم الوالد (إطبع)‪ ______________________:‬توقيع الوالد‪ ______________ :‬التاريخ‪_________:‬‬
‫___ ترقية صف سنة كاملة للصف_____‬
‫الدورة المرغوبة‪___________:‬‬
‫___ إئتمان بواسطة اختبار نهاية الدورة‪:‬‬
‫____ تسريع الموضوع‪:‬‬
‫_____ ترقية خالل السنة للصف ________‬
‫الدورة _________________‬
‫تفسير الوالد ألجل الطلب‪ ( :‬قد يكون استمر على صفحة أخرى من الورق‪).‬‬
‫‪Revised 3/2016‬‬
‫‪ACCEL PARENT FORM‬‬
‫‪Arabic‬‬
‫متطلبات األهلية و معيار األداء العالي‬
‫قسم استعراض المدرسة‬
‫نتائج الطالب و استعراض التعليقات يرجى إرفاق األدلة‬
‫الموثقة إلى هذا النموذج‬
‫كامل الصف وخالل ترقية السنة‪:‬‬
‫‪ :‬قرر فريق المدرسة استنادا على نتائج ‪k-3‬الصف‬
‫الطالب في مقياس تسريع آيوا‪.‬‬
‫‪ :‬المرحلة العالية ‪ ( 5‬مطلوبة خالل معدل ‪4-8‬الصف‬
‫‪ 10‬نقاط من الدرجة األعلى للمستوى ‪ )5‬في تقييم‬
‫المهارات األساسية في مهارات اللغة اإلنجليزية‪ ،‬تقييم‬
‫المهارات األساسية في الرياضيات و اختبار تقييم‬
‫فلوريدا الشامل ‪ 2.0‬للعلوم (يجب على الطالب أن‬
‫يحقق المتطلبات التي كلفت بها الوالية ألجل التربية‬
‫المدنية في الصف السابع)‬
‫‪ :‬عدد االعتمادات المكتسبة لمستوى ‪9-12‬الصف‬
‫الصف كما حدد بواسطة تصنيف الصف في المنطقة‪.‬‬
‫تسريع يهم الموضوع‪:‬‬
‫‪ :‬التمكن من القراءة أو الرياضيات مع ‪K-3‬الصفوف‬
‫نتيجة قوة تحمل ‪ 9‬أو ما يعادلها على تقييم منطقة‬
‫مختارة‪.‬‬
‫‪ :‬المستوى ‪ 5‬في تقييم مهارة األداء في ‪4-5‬الصفوف‬
‫مهارات اللغة اإلنجليزية‪ ،‬تقييم مهارة األداء في‬
‫الرياضيات أو اختبار تقييم فلوريدا الشامل ‪ 2.0‬للعلوم‬
‫بحسب ارتباطه بالموضوع المطلوب‪.‬‬
‫‪ :‬اعتمادا على األداء في تقييمات ‪6-12‬الصفوف‬
‫الدورة‪.‬‬
‫متطلبات المعدل التراكمي للصف‪:‬‬
‫‪ :‬درجات المادة التراكمية التي تعادل ال ‪k-5‬الصفوف‬
‫‪ B.‬و ‪A‬‬
‫‪ :‬متوسط المعدل التراكمي ل ‪ 3.0‬أو ‪6-12‬الصفوف‬
‫أعلى‪.‬‬
‫متطلبات السلوك‪:‬‬
‫‪ :‬المستحقة أو األولى‪K-5.‬الصفوف‬
‫‪ :‬السلوك ل ‪ 1‬أو ‪6-12.2‬الصفوف‬
‫االلتحاق – السنة الحالية أو السابقة‪:‬‬
‫‪ :‬أقل من ‪ 4‬غيابات غير مبررة‪K-12‬الصفوف‬
‫متطلبات توصية الموظفين‪:‬‬
‫‪ :‬توصية من قبل مدرس رئيسي و ‪K-12‬الصفوف‬
‫شهادة مستشار المدرسة‪.‬‬
‫‪Revised 3/2016‬‬
‫‪ACCEL PARENT FORM‬‬
‫‪Arabic‬‬
‫التوصيات‪:‬‬
‫توقيع المعلم‪:‬‬
‫ال‬
‫توصية المعلم‪ :‬نعم‬
‫___________________________________‬
‫توصية توجيه المستشار‪ :‬نعم‬
‫توصية المدير‪ :‬نعم‬
‫توصية مشرف المجال‪ :‬نعم‬
‫ال‬
‫توقيع المستشار‪________________________________ :‬‬
‫توقيع المدير‪_______________________________ :‬‬
‫ال‬
‫ال‬
‫توقيع مشرف المجال‪______________________________ :‬‬
‫تم استالم الطلب في ‪____________ :‬‬
‫تاريخ قرار المدرسة‪/‬إعالم الوالد‪____________:‬‬
‫*إستئناف الوالد‪ :‬إذا تم رفض الطلب‪ ،‬فيمكن للوالد أن يقدم استئناف مكتوب إلى مشرف المجال يشرح فيه لماذا ينبغي الموافقة‬
‫على الطلب‪ .‬وستقوم لجنة المنطقة بمراجعة االستئناف و اتخاذ القرار‪.‬‬
‫‪Revised 3/2016‬‬
‫‪ACCEL PARENT FORM‬‬