Portugais

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Portugais

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Portugais
Dossier pédagogique
Discipline associée : enseignements
artistiques
Primaire / A1-A2 (6e)
Le naturalisme et la peinture de
José Malhoa
O naturalismo e a pintura de
José Malhoa
Introduction
Le naturalisme
En France, influencé par le positivisme et le scientisme de la fin du XIXe siècle, Émile Zola
entend appliquer au roman la méthode expérimentale pour montrer le déterminisme à
l’œuvre dans la société, à travers l’observation des milieux populaires et de leur misère.
La tradition attribue à Zola l’utilisation du terme « naturalisme » pour désigner ce courant
dont le rayonnement sur les écrivains et artistes français et européens de son époque a
été très important. Nous allons donc étudier l’influence du naturalisme sur les artistes
portugais.
Voir aussi sur ce thème la revue Textes et Documents pour la Classe n° 1031,
« Le naturalisme ».
Cette séquence pédagogique permet de faire connaissance avec le Portugal du début
du XXe siècle, à partir de tableaux naturalistes.
En collaboration avec les enseignements artistiques, il sera proposé d’organiser une
soirée sur le thème du naturalisme. Des dessins inspirés de peintres naturalistes portugais
seront réalisés sur fond de Fado, musique également abordée au cours de cette
séquence.
SOMMAIRE
Objectifs – Supports .......................................................................................................................... 2
Scénario pédagogique ...................................................................................................................... 4
Fiche Élève 1 .................................................................................................................................... 9
Fiche Corrigé 1 ............................................................................................................................... 10
Fiche Élève 2 .................................................................................................................................. 12
Fiche Corrigé 2 ............................................................................................................................... 13
Fiche Élève 3 .................................................................................................................................. 15
Fiche Corrigé 3 ............................................................................................................................... 17
Fiche Élève 4 .................................................................................................................................. 18
Fiche Corrigé 4 ............................................................................................................................... 19
À propos .......................................................................................................................................... 20
Portugais – Primaire / A1-A2 (6e) – Le naturalisme et la peinture de José Malhoa
© 2012 – SCÉRÉN – CNDP
2
Portugais
artistiques
José Malhoa
José Malhoa
Objectifs – Supports
À toutes les époques, la France, au travers de sa vie politique, littéraire et de ses arts, a
été un modèle pour le Portugal et le Brésil. Rappelons par exemple que le Brésil a choisi
la devise du positiviste français Auguste Comte, « Ordem e Progresso » pour son drapeau
et que les œuvres d’Émile Zola, le précurseur et le plus grand représentant de la littérature
naturaliste mondiale ont inspiré de nombreux auteurs lusophones, dont le Brésilien Aluísio
de Azevedo.
Mais ces échanges culturels ne semblent pas avoir été unilatéraux. En voyant la sculpture
O Desterrado, réalisée par le Portugais Soares dos Reis, on ne peut s’empêcher de
penser que le sculpteur Auguste Rodin s’en est peut-être inspiré dans la réalisation de son
célèbre Penseur trente années plus tard.
C’est donc avec intérêt que nous allons voir comment le peintre portugais José Malhoa,
inspiré par la peinture naturaliste française, a présenté la vie des quartiers populaires de
Lisbonne et des campagnes portugaises au début du XXe siècle.
Objectifs
Culturels
- Le Portugal, et en particulier Lisbonne, au début du XXe siècle
- Se familiariser avec la peinture naturaliste
- Découvrir le Fado
Communicatifs
- Expression orale : faire un exposé en classe
- Compréhension écrite : comprendre des textes informatifs courts
- Expression écrite : rédiger des réponses ou reprendre des citations
- Tâche finale : dessins sur le thème du naturalisme
Langagiers
- Lexique : la maison, la vie quotidienne, la peinture, les couleurs, la musique
- Grammaire : les nombres, les dates, le passé
- Phonologie : la prononciation, l’utilisation de « ser » et « estar »
Transversaux
- Histoire, géographie, lettres, enseignements artistiques
- Utiliser un dictionnaire en ligne (B2i)
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Documents supports
Document 1 : La peinture de José Malhoa, Fado, chercher « Tudo isto é fado José
Malhoa », dans un moteur de recherche, puis dans le blog « artes vivas ».
Document 2 : Amália Rodrigues chante Fado Malhoa, chercher « Amália Rodrigues Fado
Malhoa » sur le site You Tube : www.youtube.com/.
Document 3 : La peinture naturaliste au Portugal, chercher « naturalismo » sur le site
brésilien www.portalsaofrancisco.com.br, página 3.
Document 4 : Le tableau de José Malhoa, Fado, chercher « José Malhoa Fado pintura »
sur le site www.museudacidade.pt
Document 5 : tableaux de José Malhoa, chercher « pintura José Malhoa » dans un
moteur de recherche, puis « Images ».
Document 6 : Les tableaux de José Malhoa en musique, chercher « José Malhoa
pintura » sur le site You Tube : www.youtube.com/
Document 7 : Des chansons de Fado, « chercher fado Amália Rodrigues » sur le site You
Tube : www.youtube.com/ (voir quelques propositions dans « Prolongements possibles »).
Outil : dictionnaire en ligne de Google sur le site http://translate.google.com/, choisir la
langue source et la langue cible dans les menus déroulants « Français-Portugais » ou
« Portugais-Français » puis entrer le mot que l’on souhaite traduire.
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Portugais
artistiques
José Malhoa
José Malhoa
Scénario pédagogique
Les objectifs énoncés sont ancrés sur les recommandations du Cadre européen commun
de référence pour les langues (CECRL, Conseil de l’Europe, 2001) :
o Culturels/Interculturels (cf. chapitre V, 1. Compétences générales : savoir,
aptitudes et savoir-faire, savoir être et savoir apprendre)
o Communicatifs : activités de communication langagière et stratégies,
capacités traitées (cf. chapitre IV)
o Langagiers : compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques
(cf. chapitre V, 2. Compétences spécifiques)
Les documents supports constituent autant de types de « textes » authentiques
permettant de travailler les objectifs (cf. chapitre IV).
La séquence comprend 3 étapes pouvant correspondre à 3
séances de cours.
Étape 1
Objectif et dispositif préconisé
L’objectif de cette séance est de découvrir le naturalisme à partir d’un tableau de José
Malhoa, considéré comme « l’historien de la vie rustique au Portugal ».
Après avoir introduit le sujet, les élèves s’expriment librement sur le tableau, décrivent le
lieu et les personnages.
Ce travail pourra être fait de manière collective dans une salle de classe avec vidéoprojection et connexion Internet ou en salle multimédia.
Activité 1 : Anticipation
Une courte phase d'anticipation (5 min) permet d’introduire le sujet.
L’objectif de cette séance est d’abord de faire parler les élèves sur la peinture, pour
découvrir les caractéristiques et les thèmes du naturalisme.
L’étude du tableau de José Malhoa, Fado, est très intéressante car elle permet de
découvrir un grand peintre, pionnier du naturalisme et proche du courant impressionniste.
Sa peinture présente deux personnages qui ont existé dans un quartier populaire de
Lisbonne, la Mouraria, au début du XXe siècle, ainsi que le Fado.
Document 1 : La peinture de José Malhoa, Fado, chercher « Tudo isto é fado José
5
Malhoa », dans un moteur de recherche comme www.google.fr, puis dans le blog « artes
vivas ».
On projette le document et on laisse les élèves s’exprimer librement dans un premier
temps, puis pour faciliter la prise de parole on leur pose des questions telles que :
Que tipo de documento é?
Qual é o título deste quadro?
Sabem o que é o “Fado”?
Quem é o pintor?
De quando data este quadro?
Onde se passa a cena ?
Como é esta casa?
Quem são as personagens?
Como estão vestidos?
Que estão a fazer?
A seu ver, como é a música?
Gosta deste quadro? Por quê ?
PERGUNTAS
RESPOSTAS
Que tipo de documento é?
Este documento é um quadro a óleo.
Qual é o titulo deste quadro?
O titulo é Fado.
Sabem o que é o Fado?
O Fado é uma música portuguesa.
Quem é o pintor?
O pintor é José Malhoa.
De quando data este quadro?
Este quadro data de 1910.
Onde se passa a cena ?
A cena passa-se numa casa.
Como é esta casa?
Esta casa é pobre.
Quem são as personagens?
As personagens são um homem e uma mulher. São
namorados, talvez.
Como estão vestidos?
A mulher usa uma saia comprida vermelha e uma
blusa branca. O homem usa calças escuras, uma
camisa, um colete, uma gravata e um chapéu.
A mulher escuta o homem que está a cantar e a tocar
guitarra portuguesa. Parece estar apaixonada.
Que estão a fazer?
A seu ver, como é a música?
A música deve ser triste, romântica.
Gosta deste quadro? Por quê ?
Activité 2 : Compréhension de l’oral
Document 2 : Amália Rodrigues chante Fado Malhoa, chercher « Amália Rodrigues Fado
Malhoa » sur le site You Tube : www.youtube.com/
Le professeur peut faire écouter la chanson « Fado Malhoa » interprétée par la plus
grande chanteuse de Fado, Amália Rodrigues, en leur expliquant que le Fado est né à la
fin du XIXe siècle dans des quartiers populaires, tels que la Mouraria. On peut également
leur parler des différents thèmes : la « saudade », l’amour, la tristesse, la misère…
6
Activité 3 : Compréhension écrite
Document 3 : La peinture naturaliste au Portugal, chercher « naturalismo » sur le brésilien
www.portalsaofrancisco.com.br, página 3.
sur le site www.museudacidade.pt.
On répartit la classe en deux groupes homogènes.
Chaque groupe se voit attribuer l’un des deux documents et dispose d’une demi-heure
pour l’examiner.
Les élèves doivent alternativement présenter leur document.
On fournit à chaque groupe une fiche : Fiche Élève 1 - Fiche Élève 2 qui guide la
compréhension et permet une synthèse des informations.
Les élèves peuvent se servir d’un Outil : dictionnaire en ligne de Google sur le site
http://translate.google.com/, choisir la langue source et la langue cible dans les menus
déroulants « Français-Portugais » ou « Portugais-Français » puis entrer le mot que l’on
souhaite traduire.
Les corrections peuvent être effectuées avec la Fiche Corrigé 1 et la Fiche Corrigé 2.
Activité 4 : Mise en commun des informations
Chaque groupe a deux minutes pour présenter son document (à l’aide de la fiche), puis
pose à la classe des questions pour vérifier si tout a été compris.
Les élèves écrivent au tableau les mots spécifiques qui leur ont posé problème.
Il faut aussi veiller à ce que ces mots soient correctement prononcés.
On relève les fiches en vue de les corriger et de les noter.
Étape 2
Évaluation des connaissances à partir de documents authentiques.
Salle de classe avec possibilité de vidéo-projection ou salle multimédia.
moteur de recherche, puis « Images ». Copier ces images dans la colonne « Quadro » du
tableau ci-dessous.
Évaluer et valider les acquis des élèves grâce à l’exercice de la Fiche Élève 3.
L’exercice peut être corrigé grâce à la Fiche Corrigé 3.
Évaluer et valider les acquis des élèves grâce à un exercice sur la Fiche Élève 4.
L’exercice peut être corrigé grâce à la Fiche Corrigé 4.
Étape 3
Préparation puis réalisation d’une tâche finale créative, de manière interdisciplinaire.
Salle de classe avec possibilité de vidéo-projection ou salle multimédia.
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Activité 7 : Préparation de la tâche finale
On demande à chaque élève de choisir un tableau de José Malhoa et de s’en inspirer pour
faire un dessin. Chaque élève pourrait également choisir des chansons de Fado pour
servir de fond musical à l’exposition.
Pour aborder cette tâche finale créative, l’enseignant pourra utiliser :
Document 6 : tableaux de José Malhoa en musique, chercher « José Malhoa pintura »
sur le site You Tube : www.youtube.com/
Cette tâche peut être effectuée en groupe ou individuellement, en classe ou à la maison.
Document 7 : chansons de Fado, chercher « fado Amália Rodrigues » sur le site You
Tube : www.youtube.com/ (voir quelques propositions dans « Prolongements possibles »).
Activité 7 : Tâche finale créative
Pour la tâche finale, en collaboration avec le professeur d’arts plastiques, l’enseignant
pourra proposer aux élèves d’organiser une exposition sur le thème du Portugal au début
du XXe siècle. Les élèves exposeront leurs dessins inspirés des œuvres du peintre
naturaliste José Malhoa, avec en fond musical des chansons de Fado.
Prolongements possibles
Pour les élèves
- Une visite de Lisbonne, chercher « visitar Lisboa » sur le site Portugal Live,
www.portugal-live.net
-
Une présentation du quartier de la Mouraria, chercher « visitar Mouraria » sur le site
Guia da cidade, www.guiadacidade.pt
-
Les références d’une bande dessinée sur le thème de l’histoire du Portugal,
chercher « banda desenhada história Portugal » sur le site www.wook.pt
Pour l’enseignant
- Le peintre José Malhoa, chercher « Gênios da pintura : Malhoa » dans un moteur
de recherche, puis sur le blog de amadorouterelo.
-
Le tableau de José Malhoa, Fado, chercher « José Malhoa Fado pintura » sur
l’encyclopédie en ligne en portugais Wikipédia ou sur le site Museu da cidade de
Lisboa, www.museudacidade.pt
-
Le contexte socio-économique et culturel au Portugal à partir de 1880 et les
peintres naturalistes, chercher « A Pintura Naturalista em Portugal » dans un
moteur de recherche, blog de antoniosa.
-
La peinture et la sculpture naturalistes au Portugal, chercher « A pintura e a
escultura em Portugal » sur le site http://issuu.com
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Les vidéos
- Les paroles de la chanson Fado Malhoa, chantée par Amália Rodrigues, avec le
défilé des tableaux du peintre José Malhoa sur le site brésilien
http://letras.terra.com.br
-
Amália Rodrigues chante Cheira a Lisboa, chercher « Amália Rodrigues cheira a
Lisboa » sur le site de You Tube : www.youtube.com
-
Amália Rodrigues chante Há festa na Mouraria, chercher « Amália Rodrigues
Mouraria » sur le site de You Tube : www.youtube.com
-
Amália Rodrigues chante Uma casa portuguesa, chercher « Amália Rodrigues Uma
casa portuguesa » sur le site Dailymotion, www.dailymotion.com
9
NOM
PRÉNOM
CLASSE
DATE
Portugais
artistiques
José Malhoa
José Malhoa
Fiche Élève 1
Ler « naturalismo em Portugal », e com a ajuda da lista seguinte, completar o
quadro:
Marques de Oliveira e Silva Porto, a visão critica da sociedade, o romantismo, os temas
do quotidiano e da vida nos campos, o realismo, José Malhoa, Henrique Pousão,
Columbano, Sousa Pinto, António Ramalho, João Vaz, Carlos Reis…, o século XIX, a
França, a natureza.
PERGUNTAS
RESPOSTAS
BREVES
RESPOSTAS OU
FRASES DO TEXTO
Onde nasceu o naturalismo?
Quando nasceu esse
movimento?
Qual era o movimento antes do
naturalismo?
Qual é o movimento que nasce
quase ao mesmo tempo do que
o naturalismo?
Qual é a diferença entre o
naturalismo e o realismo?
Em que se baseia a pintura?
Quem introduz o naturalismo
em Portugal ?
Quais eram os temas das
pinturas do Grupo do Leão?
Quem são os principais pintores
naturalistas?
O que aprenderam neste site?
Façam um resumo para apresentar aos outros grupos.
Preparem cinco perguntas.
10
Portugais
artistiques
José Malhoa
José Malhoa
Fiche Corrigé 1
Ler « Naturalismo em Portugal », e com a ajuda da lista seguinte, completar o
quadro:
Marques de Oliveira e Silva Porto, a visão critica da sociedade, o romantismo, os temas
do quotidiano e da vida nos campos, o realismo, José Malhoa, Henrique Pousão,
Columbano, Sousa Pinto, António Ramalho, João Vaz, Carlos Reis…, o século XIX, a
França, a natureza.
PERGUNTAS
RESPOSTAS
BREVES
RESPOSTAS OU
FRASES DO TEXTO
Onde nasceu o naturalismo?
A França
É um movimento surgido em França.
Quando nasceu esse
movimento?
Qual era o movimento antes do
naturalismo?
O século XIX
Nasceu em meados do século XIX.
O romantismo
Qual é o movimento que nasce
quase ao mesmo tempo do
que o naturalismo?
Qual é a diferença entre o
naturalismo e o realismo?
O realismo
Em que se baseia a pintura?
A natureza
Considera-se o ponto de viragem da
arte no século XIX quando um grupo
de pintores descontentes com a arte
oficial – o romantismo – se refugia na
aldeia de Barbizon, em plena floresta
de Fontainebleau, a cerca de 30 km
de Paris para pintar motivos fiéis à
natureza.
A Escola de Barbizon acaba por dar
origem ao naturalismo e, mais ou
menos em simultâneo, ao realismo.
Se, por um lado, o realismo é uma
visão crítica da sociedade, o
naturalismo é, por outro lado, uma
abordagem mais optimista do mundo
sem qualquer tipo de crítica,
mostrando exclusivamente o que o
pintor observa.
A Pintura baseia-se na representação
fiel da natureza.
A visão critica
da sociedade
11
Quem introduz o naturalismo
em Portugal ?
Quais eram os temas das
pinturas do Grupo do Leão?
Quem são os principais
pintores naturalistas?
Marques de
Oliveira e Silva
Porto
Os temas do
quotidiano e da
vida nos
campos
José Malhoa,
Henrique
Pousão,
Columbano,
Sousa Pinto,
António
Ramalho, João
Vaz, Carlos
Reis…
Em Portugal, o naturalismo é
introduzido por Marques de Oliveira e
Silva Porto
Executavam-se pequenas telas com
temas do quotidiano, dando particular
atenção à vida nos campos, em
cenas repletas de luz e com grande
liberdade de representação.
Os principais pintores naturalistas são
José Malhoa, Henrique Pousão,
Columbano, Sousa Pinto, António
Ramalho, João Vaz, Carlos Reis…
12
NOM
PRÉNOM
CLASSE
DATE
Portugais
artistiques
José Malhoa
José Malhoa
Fiche Élève 2
sur le site Museu da cidace de Lisbonne, www.museudacidade.pt.
Ler o artigo e com a ajuda da lista seguinte, completar o quadro:
um cigarro, Lisboa, 1855, o Amâncio, O Fado, a Rua do Capelão, o Porto, um fadista, 1 525 mm X
1 855 mm, Adelaide da Facada, uma garrafa, a Mouraria, o naturalismo, 1910, uma casa, 1855,
um copo, José Malhoa.
PERGUNTAS
RESPOSTAS
BREVES
RESPOSTAS ou
FRASES DO TEXTO
Qual é o título do quadro?
Quais são as suas medidas?
Quando foi pintado este quadro?
Quem é o pintor?
Quando nasceu e quando
morreu o pintor?
Qual é o estilo desta pintura?
Onde se passa a cena?
Quem são as duas personagens
do quadro?
O que se vê na mesa?
Que segura a mulher?
Onde o quadro foi apresentado
pela primeira vez em Portugal?
.
13
Portugais
artistiques
José Malhoa
José Malhoa
Fiche Corrigé 2
sur le site www.museudacidade.pt.
Ler o artigo e com a ajuda da lista seguinte, completar o quadro:
um cigarro, Lisboa, 1855, o Amâncio, O Fado, a Rua do Capelão, o Porto, um fadista, 1 525 mm X
1 855 mm, Adelaide da Facada, uma garrafa, a Mouraria, o naturalismo, 1910, uma casa, 1855,
um copo, José Malhoa.
PERGUNTAS
RESPOSTAS
BREVES
RESPOSTAS ou
FRASES DO TEXTO
Qual é o título do quadro?
Quais são as suas
medidas?
Quando foi pintado este
quadro?
O Fado
1 525 mm X
1 855 mm
1910
O título do quadro é O Fado.
As suas medidas são 1 525 mm X 1 855 mm
Quem é o pintor ?
Quando nasceu e quando
morreu o pintor?
Qual é o estilo desta
pintura?
Onde se passa a cena?
José Malhoa
1855-1933
O pintor é José Malhoa.
José Malhoa nasceu em 1855 e morreu em 1933.
O naturalismo
« esta obra, considerada como um ícone do
naturalismo na Pintura Portuguesa »
« Tem como cenário o interior de uma habitação
numa zona da Lisboa castiça e popular, a Rua do
Capelão na Mouraria ».
Quem são as duas
personagens do quadro?
O que se vê na mesa?
Que segura a mulher?
Uma casa, A
Rua do
Capelão,
A Mouraria,
Lisboa
O Amâncio,
um fadista,
Adelaide da
Facada
Uma garrafa,
um copo
Um cigarro
Este quadro foi pintado em 1910.
O autor conheceu Amâncio, fadista boémio, uma
das personagens que lhe serviu de modelo para a
execução da obra. Combinado o trabalho com o
fadista, por seu intermédio proporcionou-se o
encontro com Adelaide da Facada, sua
companheira, que deveu o nome à cicatriz que
tinha no lado esquerdo da face e por muitos
considerada de fama duvidosa.
« sobre a mesa vêem-se uma garrafa quase vazia
e um copo ».
A própria Adelaide segura grosseiramente um
cigarro.
14
Onde o quadro foi
apresentado pela primeira
vez em Portugal?
O Porto
« O Fado » foi apresentado pela primeira vez em
Portugal, na cidade do Porto.
15
NOM
PRÉNOM
CLASSE
DATE
Portugais
artistiques
José Malhoa
José Malhoa
Fiche Élève 3
tableau ci-dessous.
Ligar cada quadro ao seu título, e ao seu comentário:
QUADRO
TÍTULO
COMENTÁRIO
1) As Promessas
a) A cena passa numa taberna. As
personagens não se sentem bem,
comportam-se mal.
2) As papas
b) Este quadro representa uma
lavadeira, a torcer um lençol.
3)Os Bêbados
c) Esta pintura mostra a importância
da religião em Portugal.
4) O Emigrante
d) Nesta pintura escura, vêm-se
duas personagens pobres a comer.
5) Retrato de José Malhoa
e) A cena passa-se no campo. Uma
mulher está a trabalhar de joelhos.
6) Clara
f) Podemos ver como era o pintor
José Malhoa.
7) Milho ao sol
g) Esta pintura representa um
homem que parece triste.
16
17
Portugais
artistiques
José Malhoa
José Malhoa
Fiche Corrigé 3
tableau ci-dessous.
Ligar cada quadro ao seu título, e ao seu comentário:
QUADRO
TÍTULO
COMENTÁRIO
a)
A
cena
passa
numa taberna. As
3) Os Bêbados
personagens não se sentem bem,
comportam-se mal.
5) Retrato de José Malhoa
f) Podemos ver como era o pintor
José Malhoa.
7) Milho ao sol
e) A cena passa-se no campo. Uma
mulher está a trabalhar de joelhos.
6) Clara
b) Este quadro representa uma
lavadeira, a torcer um lençol.
2) As papas
d) Nesta pintura escura, vêm-se
duas personagens pobres a comer.
4) O Emigrante
g) Esta pintura representa um
homem que parece triste.
1) As Promessas
c) Esta pintura mostra a importância
da religião em Portugal.
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NOM
PRÉNOM
CLASSE
DATE
Portugais
artistiques
José Malhoa
José Malhoa
Fiche Élève 4
Completar o texto com as palavras certas:
Europa, ar livre, representantes, pintura de Atelier, paisagens rurais, observação direta,
motivo, tubos de tinta a óleo, ambientes urbanos, vida quotidiana, imitar, século XIX.
1) O naturalismo foi uma tendência artística importante em toda a ...........
2) O naturalismo pretende .......... a natureza com exatidão, na segunda metade do
...........
3) Os pintores foram-se interessando cada vez mais pela representação da ...........
4) Esta escola procura a inspiração na ..........da natureza, que é pintada no local, e
com toda a autenticidade.
5) A sua temática é portanto determinada pela pintura ao .......... (plein air): a
paisagem, cenas da vida e do trabalho no campo.
6) A pintura é executada no local e observando diretamente o .......... a representar,
bem como a luz e a cor.
7) A « Escola do Barbizon », dá inicio a uma pintura que abandona as formas
tradicionais de pintar, a ...........
8) Pintar a natureza na natureza, é possível graças à invenção dos ...........
9) São .......... do naturalismo: Silva Porto, Marques de Oliveira, José Malhoa, João
Vaz, Sousa Pinto e Columbano.
10)São temas predominantes as ..........e marinhas, cenas bucólicas, cenas de
costumes rurais (especialmente Malhoa), .........., cenas da vida urbana burguesa e
o retrato.
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NOM
PRÉNOM
CLASSE
DATE
Portugais
artistiques
José Malhoa
José Malhoa
Fiche Corrigé 4
Completar o texto com as palavras certas:
Europa, ar livre, representantes, pintura de Atelier, paisagens rurais, observação direta,
motivo, tubos de tinta a óleo, ambientes urbanos, vida quotidiana, imitar, século XIX.
1) O naturalismo foi uma tendência artística importante em toda a Europa.
2) O naturalismo pretende imitar a natureza com exatidão, na segunda metade do
século XIX.
3) Os pintores foram-se interessando cada vez mais pela representação da vida
quotidiana.
4) Esta escola procura a inspiração na observação direta da natureza, que é pintada
no local, e com toda a autenticidade.
5) A sua temática é portanto determinada pela pintura ao ar livre (plein air): a
paisagem, cenas da vida e do trabalho no campo.
6) A pintura é executada no local e observando diretamente o motivo a representar,
bem como a luz e a cor.
7) A « Escola do Barbizon », dá inicio a uma pintura que abandona as formas
tradicionais de pintar, a pintura de Atelier.
8) Pintar a natureza na natureza, é possível graças à invenção dos tubos de tinta a
óleo.
9) São representantes do naturalismo: Silva Porto, Marques de Oliveira, José Malhoa,
João Vaz, Sousa Pinto e Columbano.
10) São temas predominantes as paisagens rurais e marinhas, cenas bucólicas, cenas
de costumes rurais (especialmente Malhoa), ambientes urbanos, cenas da vida
urbana burguesa e o retrato.
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Portugais
artistiques
José Malhoa
José Malhoa
À propos
Conception : Marie-Line Périllat-Mercerot, Claude Renucci, CNDP – direction de l’édition
Réalisation : Françoise Tauzer-Sabatelli, CNDP – direction de l’édition
Intégration technique et éditoriale : Unité de production Web
Auteure : Anne-Marie Prat, professeure de portugais – académie de Nice

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