PTD – 6ª Ano A, B e C - COLÉGIO ESTADUAL VISCONDE DE

COLÉGIO ESTADUAL VISCONDE DE GUARAPUAVA
Ensino Fundamental, Médio e Normal
“Fundado em 1912 – Um compromisso educacional centenário”
Ano letivo/2016
Professora: Sara Geane Kobelinski.
Disciplina: Inglês
Ano/turma: 6º A, B e C
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVO
ENCAMINHAMENTO
METODOLOGIA
CRITÉRIOS E
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Discurso enquanto prática social,
efetivado por meio de prática
sociais e discursivas, as quais
envolvem
a
Leitura
(reading),oralidade(
speaking),
audição ( listening) e escrita
(writing) a saber:
Oralidade (speaking)
Jograis, músicas, práticas de
estruturas comunicativas entre
outros.
Leitura (reading)
Leitura de textos diversificados;
Compreensão
de
textos
relacionados aos tópicos de
estudo;
tradução e interpretação de
textos
Audição (listening)
Audição
de
material
de
multimídia.
1,
2
e
3
trimestre:
Gêneros
textuais
explorando
oralidade, leitura,
audição e a escrita;
a saber:
 Historia em
quadrinhos
 Cartazes
 Diálogos
 carta
 email,
 Mapas
 Bandeiras
 cartão postal
 propaganda
 panfleto
 jingle
 campanha
publicitária
As atividades de ensinoaprendizagem no Ensino
Fundamental
buscam
possibilitar
a
sistematização de um
conjunto de informações
e
atitudes
como
pesquisar,
selecionar
informações,
sistematizar,
negociar
significados e cooperar
socialmente.
Objetivo: Proceder a
leitura e produção
constrastiva de textos
relacionados aos gênero
textual estudado .
Observar a pronuncia e a
entonação das palavras
de acordo com o gênero
a fim de
Neste
planejamento
as
diretrizes curriculares (DCES)
orientam a metodologia para o
ensino de LEM – inglês que
privilegiará uma abordagem
lingüístico-discursiva, isto é,
possibilitará o conhecimento a
expressão e transformação dos
modos de entender o mundo e
de construir significados.
Essa ênfase ressalta-se pelo
ponto de vista do aluno, ou
seja, observar a vida em
família dos alunos, na escola,
no seu dia-a-dia e de seu
grupo
sociocultural,
nos
problemas que o aluno vivencia
em sua comunidade e naqueles
com os quais entra em contato
por meio do fenômeno da
globalização.Os alunos serão
A avaliação será
permanente e se dará
em situações /aulas
específicas, por meio
de apresentações
orais e ou escritas de
atividade e de forma
continuada através de
participação nas
práticas da sala de
aula além de
exercícios escritos
(feitos em sala de aula
ou em casa.Tais como
- tarefas
- apresentações:
a) orais
b) escritas
c) multimídia
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Guarapuava - Paraná
Fone/Fax: (42) 3623-1338
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Ensino Fundamental, Médio e Normal
“Fundado em 1912 – Um compromisso educacional centenário”
escrita (Writing)
Produção de diferentes tipos de
textos.
Exercícios práticos com correção
crítica;
Adequação de vocabulário de
acordo com o contexto discursivo
produzir
de
textos
 classificados
o
uso
 pagina da observando
adequado das estruturas
internet
pragmáticas trabalhadas
 Receitas,
expressões em inglês
encorajados a terem uma
posição crítica diante dos
textos.
Portanto o ponto de partida
dos conteúdos pauta-se no
pré-conhecimento que o aluno
tem de sua língua materna e
da presença do Inglês em seu
cotidiano, partindo para uma
progressão
geral
dos
conteúdos,
conforme
orientação DCEs.
A partir de trabalhos
de redação com
textos variados,
realizar-se-á
avaliação trimestral
através de teste
escrito,
e
avaliação
permanente através
de exercícios orais e
escritos ao longo do
trimestre.
Socioeducacionais
Serão trabalhados na disciplina
durante todo o ano letivo em
forma de debate, recortes de
filmes, conversas informais,
filmes, jornais entre outros
recursos da mídia.
1- História e Cultura Afrobrasileira, Africana e Indígena
(Lei nº 11.645/08);
.
2-Prevenção ao uso indevido
de drogas,
3-Sexualidade
Humana,
Enfrentamento à Violência
contra
a
Criança
e
o
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Adolescente:
4-Direito da Criança e do
Adolescente(Lei
Federal
n.°11525/07);
5Educação
Fiscal,
Educação Tributária (Decreto
n.° 1143/99 – Portaria n.°
413/02);
6- Educação Ambiental (Lei
Federal n.° 9795/99 – Decreto
n.° 4281/02 );
7- História do Paraná. (Lei n.°
13.181/01);
8- Música (Lei n.°11769/08 );
9-Estatuto
do
Idoso(Lei
10741/03):conteúdos voltados
ao envelhecimento , ao
respeito e a valorização do
idoso, de forma a eliminar
o preconceito e a
produzir conhecimentos sobre
a matéria;
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RECUPERAÇÃO:
É uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem. Será concomitante e ao final de cada trimestre serão oferecidas duas oportunidades de
recuperação de acordo com o PPP Do Colégio.
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REFERÊNCIAS
Básica
Killner, Mariana e Amâncio, Rosana. Vontade de Saber inglês. Ed. FTD, 2012. Vol. 06.
De apoio
ANDERSON, N. Exploring Second Language Reading - Issues and strategies. Canada: Heinle & Heinle, 1999.
GRELLET, F. Developing Reading Skills. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
NUTTALL, C. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Oxford: Heinemann, 1996.
Oxford Advanced Leaner's English Dictionary and Oxford Dictionary Worksheets.
TOTIS, V. Língua Inglesa – Leitura. São Paulo: Cortez, 1991.
VOLLHARDT, K. PETER C. and SCHORE, N. E. Organic chemistry – Structure and Function, 3 ª ed. W. Freeman and Company, new York,
1999.
ALMEIDA FILHO, J.C.P. Dimensões comunicativas no ensino de línguas. Campinas: Pontes, 2002.
DIRETRIZES CURRICULARES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. Secretaria de Estado de Educação.
SEED/PR, Curitiba, PR, 2006.
GIMENEZ, T. Competência intercultural na língua inglesa. Disponível em: <http://www.uel.br/cch/nap/artigos/artigo05.htm>.
On line:
1. Dave's Idea Cookbook www.eslcafe.com/ideas/index.html
2. Dave's ESL Cafe www.eslcafe.com
3. TESL Articles www.aitech.ac.jp/~iteslj/links/TESL/Articles/
4. EFL Computer Site www.calico.org
5. Edunet.com www.edunet.com
6. CALL Resources www.writing.berkeley.edu/chorus/call/cuttingedge.html
7. The English Page www.englishpage.com
8. Aardvark Column www.english-forum.com
9. English to Go www. English-to-go.com/
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10. Ohio ESL www.ohiou.edu/esl.index.html
11. Learning Page www.sitesforteachers.com
12. Webquest Resources www.davidson.k12mi.us/academic/hewitt14.htm
13. Teacher Library Resources www.teacherslibrary.org.uk
14. Teacher to Teacher www. teachertoteacher.com/
15. On-line Resource Net www.otrnet.com.au
16. WWW teacher resources www.public.asu.edu/~dsalce/sed403/403.htm
17. Teacher Universe www.teacheruniverse.com/home/html
18. PBS Teacher Resource www.pbs.org/teachersource/
19. NOAA Education www.education.noaa.gov/
20. Teacher's Net www.teachers.net
21. The Lesson Plans Page www.lesoonplanspage.com/
22. Integrating the Net www.indirect.com/www.dhixson
23. Internet Tools for Teachers http://tdi.uregina.ca/~itt/
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