Franz-Joseph-Koch-Schule Franz-Joseph-Koch

Zur Schulorganisation
 Stundentafel gemäß den Bildungsgängen der Grundschule
 Durchgangsschule
 Klassengröße: 12 bis 14 Schülerinnen
und Schüler
 Sprachförderung und Sprachtherapie in
Kleingruppen
 Offene Ganztagsschule
Zu den Angeboten zählen:
o ein gemeinsames warmes Mittagessen
o Lernzeiten und (individuelle) Förder- und
Übungszeiten
o themenbezogene Vorhaben und Projekte
o Freizeitangebote in offener und gebundener Form
o Sportangebote
o musisch-künstlerische Angebote
Franz-Joseph-Koch-Schule
Franz-Joseph-Koch-Schule
Förderschule des Hochsauerlandkreises
Förderschwerpunkt Sprache
Primarstufe
Mariannhillerweg 4, 59821 Arnsberg
 02931/529768-0
 02931/529768-17
 [email protected]
www.franz-joseph-koch-schule.de
Schulleiterin (komm.): Kerstin Kreß
Stellv. Schulleiterin (komm.): Anja Enting
Schulbüro: Barbara Menzel
Bürozeiten: montags:
7.30 – 16.00 Uhr
dienstags – donnerstags:
7.30 – 12.30 Uhr
Interessierten Eltern bieten wir nach Absprache die Möglichkeit zu einem Informations- und Beratungsgespräch.
Zum Einzugsbereich der Franz-JosephKoch- Schule gehören die Städte Arnsberg
und Sundern.
Die Schülerinnen und Schüler werden im
Rahmen des Schülerspezialverkehrs befördert.
Stand: 09/2014
Förderschule des Hochsauerlandkreises
- Förderschwerpunkt Sprache Primarstufe
Mariannhillerweg 4
59821 Arnsberg
Schulische Schwerpunkte
Im Mittelpunkt unserer unterrichtlichen Arbeit
steht eine intensive Förderung der Schülerinnen und Schüler im Bereich der sprachlichen
Handlungskompetenz, insbesondere in den
Teilbereichen Artikulation, Wortschatz, Grammatik und Kommunikation. Die sprachliche
Förderung erfolgt ganzheitlich und fächerübergreifend.
Als grundlegende Voraussetzung für einen
regelgerechten Spracherwerb legen wir großen Wert auf die Förderung des Sprachverständnisses und auf die Entfaltung der kindlichen Sprechfreude.
Beim Erwerb der Schriftsprache (Lesen und
Schreiben) werden die individuellen Sprachund Sprechfähigkeiten des einzelnen Kindes
berücksichtigt und entsprechende methodische Hilfen eingesetzt, um den Lese-Rechtschreib-Erwerb gezielt zu unterstützen.
Weitere Förderangebote im Unterrichtsalltag
 Sprachförderung und Sprachtherapie auf
der Grundlage individueller Förderpläne in
unterschiedlichen Organisationsformen
 Förderangebote im Bereich der Bewegung,
der Wahrnehmung, der Konzentration und
der sozial-emotionalen Entwicklung
 Unterrichtsmethoden und -formen zur Förderung des selbstständigen und eigenverantwortlichen Lernens
Eltern und Erziehungsberechtigte im Schulalltag
Eltern und Erziehungsberechtigte sind an
unserer Schule wichtige Partner bei vielfältigen unterrichtlichen und erzieherischen
Aufgaben im schulischen Alltag und werden zusätzlich mit eingebunden bei
 Festen und Feiern der einzelnen Klassen
 Schulfahrten und –wanderungen
 Projekttagen, Schulfesten und -feiern.
Beratung und Kooperation im schulischen
Einzugsbereich
Aufnahmevoraussetzungen
Sonderpädagogischer Förderbedarf im Bereich Sprache/Eingangsdiagnostik im Rahmen
der Gutachtenerstellung gemäß §19 (2) SchulG
in Verbindung mit §11 f. AO-SF.
Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Sprache werden an der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Spracheaufgenommen und unterrichtet, wenn u. a.
 die sprachliche Entwicklungsverzögerung
mehr als eine Sprachebene einschließt und
zu deutlichen Beeinträchtigungen in der
Kommunikation führt,
 Beratung im Primarbereich
 sich in der sprachlichen Entwicklung des
Kindes trotz ambulanter Maßnahmen nur
geringe sprachliche Fortschritte abzeichnen,
 Durchführung des „Gemeinsamen Lernens“
im Sekundarbereich
 eine nicht ausreichende vorschulische Förderung erfolgen konnte,
 Kooperation mit Beratungsstellen und Therapeuten
 ein erhebliches subjektives Störungsbewusstsein und/oder drohendes Schulversagen vorliegen.
 Beratung in Einrichtungen im Elementarbereich