sumário - Styllus

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sumário - Styllus

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SUMÁRIO
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LÍNGUA PORTUGUESA.................................................03
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LITERATURA....................................................................11
LÍNGUA INGLESA............................................................23
LÍNGUA ESPANHOLA....................................................29
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GEOGRAFIA.......................................................................35
HISTÓRIA...........................................................................46
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MATEMÁTICA..................................................................53
FÍSICA..................................................................................62
QUÍMICA.............................................................................73
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BIOLOGIA...........................................................................89
ARTES VISUAIS..............................................................115
SOCIOLOGIA....................................................................130
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FILOSOFIA........................................................................136
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LÍNGUA
PORTUGUESA
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CONTEÚDO
Semântica
Morfossíntese
Termos essenciais da oração
Termos integrantes da oração
Em linguística, Semântica estuda o significado e a interpretação do significado de uma
palavra, de um signo, de uma frase ou de uma expressão em um determinado contexto. Nesse
campo de estudo, se analisa as mudanças de sentido que ocorrem nas formas linguísticas
devido a alguns fatores, tais como tempo e espaço geográfico.
Quanto à significação, as palavras são divididas nas seguintes categorias:
Sinônimo das Palavras
As palavras que possuem significados próximos são chamadas SINÔNIMOS.
Analise exemplos:
carro - automóvel
casa - lar - moradia - residência
longe - distante
delicioso - saboroso
Observe que o sentido dessas palavras são próximos, mas não são exatamente equivalentes.
Dificilmente, encontraremos um sinônimo perfeito, uma palavra que signifique exatamente a
mesma coisa que outra.
Existe uma pequena diferença de significado entre palavras sinônimas. Veja que,
embora casa e lar sejam sinônimos, ficaria estranho se falássemos a seguinte frase:
Comprei um novo lar.
Obs.: o uso de palavras sinônimas pode ser de grande utilidade nos processos de
retomada de elementos que inter-relacionam as partes dos textos.
Antônimos das Palavras
São palavras que possuem significados opostos, contrários. Exemplos:
mal / bem
ausência / presença
fraco / forte
claro / escuro
subir / descer
cheio / vazio
possível / impossível
CONCEITO DE FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO.
1) FRASE --- É QUALQUER ENUNCIADO LINGUÍSTICO QUE POSSUI SENTIDO
COMPLETO.
EXEMPLOS:
Parabéns!
Ele é feliz.
Fora!
Você já foi à Bahia?
Obs: Não é necessário que tenha verbo e sim, sentido completo.
2) ORAÇÃO --- É TODA E QUALQUER EXPRESSÃO QUE CONTÉM,
NECESSARIAMENTE, UM VERBO, UMA EXPRESSÃO VERBAL OU UMA LOCUÇÃO
VERBAL.
EXEMPLOS:
Faz frio em São Paulo.
Os grandes olhos de Maria fecharam-se.


Socorro! (frase, não oração)
Quero que você leia este livro! (orações, não frases)
3) PERÍODO
--- É
TODO
E QUALQUE
ENUNCIADO
 Quero
que
você leia
este livro! (orações,
não frases)QUE CONTÉM, NO MÍNIMO, UMA
ORAÇÃO; E SENTIDO COMPLETO.
PODE SER:
A) SIMPLES: é constituído por uma única oração, chamada de “absoluta”.
* Capitu dormia na sala.
B) COMPOSTO: é constituído por mais de uma oração.
* Raspou, achou, ganhou.
Dependendo da relação existente entre as orações de um período, ele pode ser composto por
coordenação, subordinação ou por ambos.



Período simples
Período composto
oração absoluta (uma oração)
por coordenação (orações independentes)
por subordinação (oração principal e oração subordinada)
EXEMPLOS:
O cometa desapareceu.
Os pedreiros vieram cedo, trabalharam muito, mas não terminaram o serviço.
Não quero que ele vá.
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO:
1. SUJEITO:
SUJEITO -> é todo elemento (OU TERMO) (substantivo, pronome, grupo nominal etc.) que
concorda com o verbo do predicado em número e pessoa.
NÚCLEO DO SUJEITO -> é a palavra base despida de termos acessórios.
Exemplos para explicação: O cachorro mordeu meu pé; a mesa quebrou; a felicidade ( estado
de espírito) existe; Meu livro eu perdi ontem (fora de ordem); Caíram os copos.(sujeito
posposto).
CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO.
1. Sujeito simples: está expresso na oração e possui um só núcleo.
O sertanejo é um forte. “Às 7h e às 12h, os candidatos à Presidência da república
falarão em emissoras de rádio”.
2. Sujeito composto: está expresso na oração e possui mais de um núcleo.
Lobato e Euclides são autores pré-modernistas. Os pais e os amigos sempre apoiaram
a estudante.
3. Sujeito desinencial / implícito / oculto: mesmo não estando expresso na oração, pode
ser identificado pela terminação do verbo ou pela sua presença em outra oração do
período. Conseguimos excelentes resultados na maratona. (sujeito: nós, identificado
através da terminação do verbo).
4. Sujeito indeterminado: quando o verbo não se refere a um termo claramente
identificável ( sujeito cuja identidade é desconhecida ou escondida.
 com o verbo na 3ª pessoa do plural. Falaram bem de você na reunião. ( alguém
falou, mas não se sabe quem ou quantas pessoas falaram).
 Com os verbos intransitivos, transitivos indiretos ou de ligação, seguidos do
pronome “se”. Vive-se bem no campo. /Era-se feliz na vila.
5. Oração sem sujeito: não há sujeito nas orações em que entram verbos impessoais.
São verbos impessoais:
-> os verbos que exprimem fenômenos da natureza. Não chovia no sertão.
-> o verbo “haver”, com o sentido de “EXISTIR” ou quando exprime tempo. Havia soldados
na praça. / Há mais de meio
século a
população protestava.
-> os verbos “ser, fazer, estar, ir” quando exprimem tempo, data ou temperatura.
Era noite alta. / Eram cinco horas da tarde. / Está muito frio hoje.
Observação:
Devemos fazer a pergunta: Qual é o sujeito do verbo? (e não da oração); e o sujeito não pode
ser precedido de preposição.
2. PREDICADO
PREDICADO: é o termo da oração que contém o verbo. É impossível existir uma oração sem
predicado. É o termo que declara algo a respeito do sujeito, é desenvolvimento do assunto. O
predicado pode ser:
1. NOMINAL - é formado por um verbo de ligação (ser, estar, ficar, continuar,
permanecer, parecer, tornar-se,...), atribui uma qualidade ao sujeito. Essa qualidade é
chamada de predicativo do sujeito.
A verdade
Sujeito simples
é
VL
que você é cruel. – PREDICADO NOMINAL
sujeito do predicativo
ESTRUTURA = VL + PREDICATIVO SUJEITO --- Lucas parecia (vl) animado (predicativo do
sujeito).
2. VERBAL -- o predicado possui como núcleo um verbo nocional (com noção, com
significado) que pode ser transitivo ou intransitivo. Esses verbos atribuem uma ação, trazem
uma ideia nova ao sujeito.
João acordou (VI) cedo.
ESTRUTURA =
VI (+ PREDICATIVO SUJEITO)
--- O atleta surge radiante.
VT + COMPLEMENTO (OD / OI) -- Os pássaros fazem seus ninhos.
VTDI + OD + OI
--- Os alunos prestaram uma homenagem ao professor.
VTD + OD
--- Bolívia nacionaliza exploração de petróleo.
VTI + OI
--- Brasil precisa de 30 mil professores de espanhol.
3. PREDICADO VERBO-NOMINAL - se constrói com um verbo (significativo) transitivo ou
intransitivo, e com um predicativo; atribui uma ação ao sujeito e uma qualidade ao sujeito ou ao
objeto. Tem dois núcleos: um verbo e um predicativo (sujeito ou do objeto).
João acordou (VI) doente( predicativo do sujeito).
ESTRUTURA =
VT + OD / OI + PREDICATIVO OBJETO -- O juiz considerou o assassino culpado.
VI + PREDICATIVO DO SUJEITO -- A caravana de estudantes partiu alegre.
VT + OD/OI + PREDICATIVO OBJETO --- Os colegas consideram Daniel inteligente.
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS QUANTO À PREDICAÇÃO:
1. VERBO DE LIGAÇÃO: pode expressar estado(permanente - é, transitório- esteve),
mudança de estado – tornou-se, continuidade de estado - permaneceu ou aparência de estado
- parecia. É um verbo não significativo, liga características ao sujeito. O garoto permaneceu
calado.
2. VERBO INTRANSITIVO: apresentam a ação integralmente contida na forma verbal, sem
necessitar de outro termo (OD/OI) para completar o seu sentido.
O sol despontou.
3. VERBO TRANSITIVO: verbo significativo que não tem sentido completo. Os verbos
transitivos podem ser diretos, indiretos, diretos e indiretos ao mesmo tempo.
a. VERBO TRANSITIVO DIRETO = precisa de um complemento (OD) sem o uso de
preposição. É possível perguntar depois do verbo (o quê? / quem?)
Os feirantes tiveram lucro. Tiveram o quê?
LUCRO = OD
b. VERBO TRANSITIVO INDIRETO = necessita de um complemento chamado objeto indireto
(OI), com o uso obrigatório da preposição. Pode-se perguntar ao verbo (de quem? / de quê? / a
quem? a quê? / com quem? com quê? / para quem? para quê? ......)
Todos nós precisamos de respeito.
Precisamos de quê? de respeito = OI
4. VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO = precisa de dois complementos
simultaneamente, ou seja, um objeto direto + um objeto indireto.
As crianças receberam elogios de seus pais.
Receberam o quê? ELOGIOS = OD
De quem? de seus pais = OI
PREDICATIVO: é o termo que atribui características ao sujeito ou ao objeto.
PREDICATIVO DO SUJEITO = atribui características ao sujeito, pode ser representado por um
adjetivo ou locução adjetiva, substantivo ou palavra substantivada, por um pronome
substantivo ou numeral.
As crianças continuam felizes.
As crianças saíram felizes.
PREDICATIVO DO OBJETO atribui características normalmente ao objeto direto.
Os alunos acharam a prova fácil.
COMPLEMENTO NOMINAL: é um termo integrante assim como o OD e o OI. A função do
complemento nominal é completar o significado de um nome (substantivo, adjetivo ou
advérbio). O complemento nominal liga-se ao substantivo, ao adjetivo ou ao advérbio por
intermédio de uma preposição. O complemento nominal completa substantivos somente
abstratos.
Estas cenas são impróprias (adjetivo) para crianças. (CN)
A moça tinha pavor (subst.) de avião (cn)
Garfield estava perto (advérbio) da televisão. (cn)
VOZES VERBAIS
As vozes verbais indicam a relação entre o sujeito e a ação expressa pelo verbo.
1. VOZ ATIVA:
O sujeito (o homem) pratica a ação.
O homem feriu o animal.
2. OZ PASSIVA:
O sujeito (o animal) sofre a ação.
O animal foi ferido pelo homem.
AGENTE DA PASSIVA: É o elemento preposicionado que representa o elemento que pratica
a ação expressa por um verbo na voz passiva.
SUJEITO
VOZ ATIVA
OBJETO DIRETO
LÚCIO
GUARDOU
OS PÃES
SUJEITO
VOZ PASSIVA
AGENTE DA PASSIVA
OS PÃES
FORAM GUARDADOS
POR LÚCIO.
O sujeito recebe a ação expressa pelo verbo.
3. OZ REFLEXIVA:
O sujeito pratica e, ao mesmo tempo, sofre a ação.
O homem feriu-se.
EXERCÍCIO
1. Utilize o seguinte código para classificar as orações conforme a ocorrência – ou não – e o tipo de
sujeito dos verbos destacados.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Sujeito simples
Sujeito composto
Sujeito desinencial
Sujeito indeterminado
Oração sem sujeito
( ) Às regras da Federação Brasileira de Hospitais obedecem os estabelecimentos hospitalares.
( ) Com o valor da venda do carro, adquirimos cinco computadores novos para a empresa.
( ) Na semana passada, choveu torrencialmente no Rio de Janeiro.
( ) Roubaram R$ 1,5 milhão da casa dedos pais de João Paulo.
( ) Apertei sua mão amigavelmente, apesar de tudo.
( ) Meus cadernos e livros ficam guardados na estante do quart
2. Classifique o predicado como Nominal, verbal ou verbo-nominal:
a) As mulheres acharam este trabalho fácil.
b) O homem parecia assombrado.
c) Os sapos gargarejavam alto
3. Passe as frases para a voz passiva, destacando o agente da passiva:
a) O escritor autografou o livro.
b) O incêndio destruiu a casa do pobre casal .
4. PREENCHA OS PARÊNTESES DA COLUNA À ESQUERDA COM AS LETRAS DA COLUNA À DIREITA
DE ACORDO COM A FUNÇÃO SINTÁTICA DAS PALAVRAS DESTACADAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) O filho dependia do pai.
) Os livros eu comprei ali.
) Encontrei-a triste.
) Os dois deram-se as mãos.
) Está à venda um barco.
) Ambos permaneceram silenciosos.
) Ele comprou dois livros.
) Papai está nervoso.
) Via-a sempre feliz.
) Valéria recebeu-o afetuosamente.
a) Sujeito.
b) Predicado nominal.
c) Predicado verbal.
d) Predicado verbo-nominal.
e) Objeto direto.
f) Objeto indireto.
g) Predicativo do sujeito.
h) Predicativo do objeto.
5. Indique o objeto direto e o objeto indireto nas seguintes orações:
a. Demos flores à mamãe no seu dia.
Objeto direto:
Objeto indireto:
b. Devolvi ao João o seu livro.
Objeto direto:
Objeto indireto:
c. Enviei carta ao programa de televisão.
Objeto direto:
Objeto indireto:
6. Classifique os verbos quanto à predicação:
a. As pombas voaram.
b. Nós todos vimos um avião ao anoitecer.
c. As pessoas anseiam por dias melhores.
d. O astronauta enviou notícias para a torre de comando.
e. Confio em você.
f. A tesoura corta o pano.
LITERATURA
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CONTEÚDO
Principais características e época dos estilos de época
Classicismo
Barroco
Arcadismo
PERÍODOS IMPORTANTES
Período
Época
Características
Lit. Informativa
Século XVI
Visão documental e paradisíaca da nova terra.
Barroco
Século XVII Expressão ideológica da Contrarreforma.
Conflito entre corpo e alma, temática do desengano.
Arcadismo
Século XVIII Ligação com o Ilusionismo.
Celebração do Racionalismo.
Razão = verdade= simplicidade.
Imitação dos clássicos.
Imitação da Natureza (campestre).
Canto da vida pastoril.
Romantismo
1831-1870
Individualismo e subjetivismo.
Sentimentalismo, culto da natureza.
Imaginação e fantasia, liberdade de expressão.
Valorização do passado.
Realismo
1880-1900
Objetividade, verossimilhança (verdade).
Racionalismo (análise psicológica e social).
Predomínio da temática urbana.
Busca da perfeição formal.
Naturalismo
1881-1900
Todas as características d Realismo mais
Cientificismo (adoção de leis científicas que determinam os
personagem)
Determinismo (meio, raça, momento, herança).
Objetividade e impassibilidade.
Parnasianismo
forma).
1880-1922
Teoria da Arte pela Arte (verdade = beleza =
Perfeição formal: métria e rima.
Temática: descrição de objetos e Antiguidade greco –
romana.
Simbolismo
musicalidade).
1890-1900
Nova
linguagem
poética
(sugestão,
Utilização de símbolos e metáforas
Culto de mistério, religiosidade mística
Pré-Modernismo
social.
1901-1922
Modernismo
1922
Mescla de estilos e temas, preocupação
Liberdade absoluta de expressão
Valorização do cotidiano, linguagem coloquial.
Paródia e verso livre.
Ausência de fronteiras entre os gêneros.
Nacionalismo crítico e irônico
Leitura de Informação
Classicismo ou Quinhentismo
A chamada Era Clássica compreende os fatores socioeconômicos que marcaram os séculos
XVI, XVII e XVIII. Essa fase retoma os valores da Antiguidade Clássica e, por isso, recebe a
denominação citada.
O período histórico da Era Clássica envolve a queda do feudalismo, a expansão marítima e o
desenvolvimento do capitalismo. Esse período perdura até que uma nova configuração política,
econômica e social se estabeleça com a chegada das Revoluções Industrial e Francesa.
A Era Clássica enfatiza a poesia, a mitologia; os autores clássicos, como Homero, Virgílio e
Horácio; a exaltação da vida no campo e o bucolismo.
Pode, ainda, ser dividida por três estilos literários: Classicismo, Barroco e Arcadismo
Contexto histórico
Esse termo é uma designação genérica das manifestações literárias produzidas no Brasil
durante o século XVI. Nesse período, não se pode tratar de uma literatura do Brasil, mas sim,
de uma literatura no Brasil - uma manifestação ligada ao Brasil, mas que denotas as intenções
européias.
Marco inicial
1500 - A composição da carta de Pero Vaz de Caminha, escrivão da esquadra de Cabral, ao
rei de Portugal, D. Manuel, relatando as características das terras descobertas.
Este documento, publicado em 1817, é considerado uma espécie de “certidão de nascimento
do Brasil”.
Características
A produção literária do período se divide em dois tipos de literatura:
- Literatura informativa (ou de viagens) - composta por documentos a respeito das condições
gerais da terra conquistada, as prováveis riquezas, a paisagem física e humana etc. No
princípio, a visão européia é idílica. Porém, na segunda metade do século XVI, à medida que
os índios iniciam a guerra contra os invasores, a visão se transforma e os habitantes da terra
são pintados como seres bárbaros e primitivos.
- Literatura catequética - constituída pelos textos (poemas, peças de teatro) escritos pelos
missionários para a catequização dos índios.
Autores e obras
- Pero de Magalhães Gândavo, com Tratado da Terra do Brasil (escrito, provavelmente em
1570, mas publicado em 1826) e História da Província de Santa Cruz a que Vulgarmente
Chamamos Brasil (1576);
- Padre Fernão Cardim, com Narrativa epistolar (1583) e Tratados da terra e da gente do Brasil;
- Gabriel Soares de Sousa escreveu Tratado descritivo do Brasil (1587);
- Diálogo sobre a conversão dos gentios (1557), do Padre Manoel da Nóbrega;
- História do Brasil (1627), de Frei Vicente do Salvador;
- Duas Viagens ao Brasil, publicada em alemão por Hans Staden em 1557;
- Viagem à Terra do Brasil, escrito pelo francês Jean de Léry no ano de 1578.
A obra literária de Anchieta
José de Anchieta (1534-1597) ingressou na Companhia de Jesus com 17 anos. Em 1553, veio
para o Brasil e aqui ficou até morrer. Desempenhou um papel destacado na fundação de São
Paulo e na catequese indígena. Além de homem de ação, foi também escritor religioso, tendo
produzido poesias líricas, épicas, teatro (autos), além de cartas, sermões e uma gramática da
língua tupi.
Principais características:
* Idealização amorosa;
* Predomínio da razão, paganismo, antropocentrismo (homem como centro)
* Busca da razão;
Nacionalismo;
Gosto por obras clássicas – soneto;
No Brasil – descrever, catalogar terras e povos descobertos, incluindo a visão das fantasias e
sentimentos os autores; e catequese de Anchieta.
Barroco
O Barroco começa a partir do ano de 1600 e todas as manifestações entre essa data e 1700
estão inseridas em um contexto assimétrico e rebuscado das obras barrocas. Segundo alguns
autores, a palavra “barroco” deriva da palavra “verruca” do latim, que significa elevação de
terreno em superfície lisa. Toda pedra preciosa que não tinha forma arredondada era chamada
de barrueca. Logo após, toda e qualquer coisa que possuía forma bizarra, que fugia do normal,
era chamada de baroque. O poeta italiano Giosuè Carducci foi quem, em 1860, adjetivou o
estilo da época dos Seiscentos, referindo-se às manifestações artísticas ocorridas a partir do
ano de 1600, como sendo barroco. Então, apesar de não possuir características unânimes em
todas as obras, o barroco passou a ser a denominação dos artistas e escritores da referida
época.
O Barroco ou Seiscentismo teve início em Portugal com a unificação da Península Ibérica, fato
que acarreta ao período intensa influência espanhola, e também faz surgir outra denominação
para o período, Escola Espanhola. No Brasil, o Barroco teve início em 1601, com a publicação
do poema épico Prosopopeia, de Bento Teixeira, o qual introduz em definitivo o modelo da
poesia camoniana na literatura brasileira.
Portugal estava em decadência nos últimos vinte e cinco anos do século XVI, o comércio
tornava Lisboa a capital da pimenta, no entanto, a agricultura estava abandonada e as colônias
portuguesas, inclusive o Brasil, não deram riquezas imediatas. Pouco tempo depois, com o
desaparecimento de D. Sebastião, Filipe II da Espanha consolidou a unificação da Península
Ibérica, o que possibilitou e favoreceu o avanço da Companhia de Jesus em nome da
Contrarreforma, o que ocasionou a permanência de uma cultura praticamente medieval na
península, enquanto o restante da Europa vivia as descobertas científicas de Galileu, Kepler e
Newton, por exemplo.
É durante este quadro cultural europeu que o estilo Barroco surgiu, em meio à crise dos
valores renascentistas, ocasionada pelas lutas religiosas e dificuldades econômicas. O
contexto assimétrico e rebuscado do barroco, citado anteriormente, é reflexo do conflito do
homem entre as coisas terrenas e as coisas celestiais, o homem e Deus, antropocentrismo
(homem no centro) e o teocentrismo (Deus no centro), pecado e o perdão, enfim, constantes
dicotomias.
No Barroco podemos classificar dois estilos literários: O Cultismo e o Conceptismo.
• Cultismo – caracterizado pela linguagem culta, rebuscada, ligado à forma, jogo de palavras,
com influência do poeta espanhol Luís de Gôngora, e por isso, chamado também de
Gongorismo.
• Conceptismo – caracterizado pelo jogo de ideias, ligado ao conteúdo, raciocínio lógico, com
influência do espanhol Quevedo, e por isso, chamado também de Quevedismo.
No Barroco brasileiro destacam-se os autores: Padre Antônio Vieira com suas obras de
profecias, cartas e sermões e Gregório de Matos Guerra, essencialmente poético.
Origens e Características do Barroco
O barroco foi uma tendência artística que se desenvolveu primeiramente nas artes plásticas e
depois se manifestou na literatura, no teatro e na música. O berço do barroco é a Itália do
século XVII, porém se espalhou por outros países europeus como, por exemplo, a Holanda, a
Bélgica, a França e a Espanha. O barroco permaneceu vivo no mundo das artes até o século
XVIII. Na América Latina, o barroco entrou no século XVII, trazido por artistas que viajavam
para a Europa, e permaneceu até o final do século XVIII.
Contexto histórico
Após o processo de Reformas Religiosas, ocorrido no século XVI, a Igreja Católica havia
perdido muito espaço e poder. Mesmo assim, os católicos continuavam influenciando muito o
cenário político, econômico e religioso na Europa. A arte barroca surge neste contexto e
expressa todo o contraste deste período: a espiritualidade e teocentrismo da Idade Média com
o racionalismo e antropocentrismo do Renascimento.
Os artistas barrocos foram patrocinados pelos monarcas, burgueses e pelo clero. As obras de
pintura e escultura deste período são rebuscadas, detalhistas e expressam as emoções da vida
e do ser humano.
A palavra barroco tem um significado que representa bem as características deste estilo.
Significa "pérola irregular" ou "pérola deformada" e representa de forma pejorativa a ideia de
irregularidade.
O período final do barroco (século XVIII) é chamado de rococó e possui algumas
peculiaridades, embora as principais características do barroco estejam presentes nesta fase.
No rococó existe a presença de curvas e muitos detalhes decorativos (conchas, flores, folhas,
ramos). Os temas relacionados à mitologia grega e romana, além dos hábitos das cortes
também aparecem com frequência.
BARROCO EUROPEU
As obras dos artistas barrocos europeus valorizam as cores, as sombras e a luz, e representam
os contrates. As imagens não são tão centralizadas quanto as renascentistas e aparecem de
forma dinâmica, valorizando o movimento. Os temas principais são: mitologia, passagens da
Bíblia e a história da humanidade. As cenas retratadas costumam ser sobre a vida da nobreza,
o cotidiano da burguesia, naturezas-mortas entre outros. Muitos artistas barrocos dedicaram-se
a decorar igrejas com esculturas e pinturas, utilizando a técnica da perspectiva.
As esculturas barrocas mostram faces humanas marcadas pelas emoções, principalmente o
sofrimento. Os traços se contorcem, demonstrando um movimento exagerado. Predominam
nas esculturas as curvas, os relevos e a utilização da cor dourada.
O pintor renascentista italiano Tintoretto é considerado um dos precursores do Barroco na
Europa, pois muitas de suas obras apresentam, de forma antecipada, importantes
características barrocas.
Podemos citar como principais artistas do barroco: o espanhol Velásquez, o italiano
Caravaggio, os belgas Van Dyck e Frans Hals, os holandeses Rembrandt e Vermeer e o
flamengo Rubens.
BARROCO NO BRASIL
O barroco brasileiro foi diretamente influenciado pelo barroco português, porém, com o tempo,
foi assumindo características próprias. A grande produção artística barroca no Brasil ocorreu
nas cidades auríferas de Minas Gerais, no chamado século do ouro (século XVIII). Estas
cidades eram ricas e possuíam um intensa vida cultura e artística em pleno desenvolvimento.
O principal representante do barroco mineiro foi o escultor e arquiteto Antônio Francisco de
Lisboa também conhecido como Aleijadinho. Suas obras, de forte caráter religioso, eram feitas
em madeira e pedra-sabão, os principais materiais usados pelos artistas barrocos do Brasil.
Podemos citar algumas obras de Aleijadinho: Os Doze Profetas e Os Passos da Paixão, na
Igreja de Bom Jesus de Matozinhos, em Congonhas do Campo (MG).
Outros artistas importantes do barroco brasileiro foram: o pintor mineiro Manuel da Costa
Ataíde e o escultor carioca Mestre Valentim. No estado da Bahia, o barroco destacou-se na
decoração das igrejas em Salvador como, por exemplo, de São Francisco de Assis e a da
Ordem Terceira de São Francisco.
No campo da Literatura, podemos destacar o poeta Gregório de Matos Guerra, também
conhecido como "Boca do Inferno". Ele é considerado o mais importante poeta barroco
brasileiro.
Outro importante representante da Literatura Barroca foi o padre Antônio Vieira que ganhou
destaque com seus sermões.
ARCADISMO
O arcadismo é uma escola literária surgida na Europa no século XVIII, também denominada de
setecentismo ou neoclassicismo. O nome "arcadismo" é uma referência à Arcádia, região
campestre do Peloponeso, na Grécia antiga, tida como ideal de inspiração poética.
A principal característica desta escola é a exaltação da natureza e de tudo o que lhe diz
respeito. Por essa razão muitos poetas do arcadismo adotaram pseudônimos de pastores
gregos ou latinos. Caracteriza-se ainda pelo recurso a esquemas rítmicos mais graciosos.
Numa perspectiva mais ampla, expressa a crítica da burguesia aos abusos da nobreza e do
clero praticados no Antigo Regime.
Adicionalmente os burgueses cultuam o mito do homem natural em oposição ao homem
corrompido pela sociedade, conceito originalmente expresso por Jean-Jacques Rousseau, na
figura do “bom selvagem”.
O século XVIII, também referido como “Século das Luzes”, representa uma fase de importantes
transformações no campo da cultura europeia. Na Inglaterra e na França forma-se uma
burguesia que passa a dominar economicamente o Estado, através de um intenso comércio
ultramarino e da multiplicação de estabelecimentos bancários, assenhoreando-se mesmo de
uma parte da atividade agrícola. Paralelamente, a antiga Nobreza arruína-se, e o Clero, com as
suas intermináveis polêmicas, traz o descrédito às questões teológicas. Em toda a Europa a
influência do pensamento Iluminista burguês se alastra.
Esse período de renovação cultural que se caracteriza, em linhas gerais, pela valorização da
Ciência e do espírito racionalista. O método experimental desenvolve-se; a análise crítica dos
valores sociais e religiosos aguça-se, provocando polêmicas; há uma grande confiança na
capacidade do homem em promover o progresso social (crença em que o bem-estar coletivo só
pode advir da razão), e a tendência de libertar o universo cultural da influência da religião
acentua-se cada vez mais.
Na França, em 1751, começam a ser publicados os volumes da Enciclopédia, que reunia
pensadores como Voltaire, Diderot, D'Alembert, Montesquieu, Rousseau, e que pode ser
considerada o símbolo da nova postura intelectual. A segunda metade do século é marcada
pela Revolução Industrial na Grã-Bretanha, pelo aumento da urbanização de modo geral, e
pela independência dos Estados Unidos (1776). Esta, por sua vez, irá inspirar movimentos de
revolta em muitas colônias da América Latina como por exemplo a Inconfidência Mineira, no
Brasil.
Na Itália essa influência assumiu feição particular. Conhecida como arcadismo, inspirava-se na
lendária região da Grécia antiga. Segundo a lenda, a Arcádia era dominada pelo deus Pã e
habitada por pastores que, vivendo de modo simples e espontâneo, se divertiam cantando,
fazendo disputas poéticas e celebrando o amor e o prazer.
Os italianos, procurando imitar a lenda grega, criaram a "Arcádia" em 1690 - uma academia
literária que reunia os escritores com a finalidade de combater o Barroco e difundir os ideais
neoclássicos. Para serem coerentes com certos princípios, como simplicidade e igualdade, os
cultos literatos árcades usavam roupas e pseudônimos de pastores gregos e reuniam-se em
parques e jardins para gozar a vida natural.
Em Portugal e no Brasil, a experiência neoclássica na literatura deu-se em torno dos modelos
do arcadismo italiano, com a fundação de academias literárias, simulação pastoral, ambiente
campestre, etc.
Características do arcadismo
O arcadismo constitui-se numa forma de literatura mais simples, opondo-se aos exageros e
rebuscamentos do Barroco, expresso pela expressão latina "inutilia truncat" ("cortar o inútil").
Os temas também são simples e comuns aos seres humanos, como o amor, a morte, o
casamento, a solidão. As situações mais freqüentes apresentam um pastor abandonado pela
amada, triste e queixoso. É a "aurea mediocritas" ("mediocridade áurea"), que simboliza a
valorização das coisas cotidianas, focalizadas pela razão.
Os autores retornam aos modelos clássicos da Antiguidade greco-latina e aos renascentistas,
razão pela qual o movimento é também conhecido como neoclássico. Os seus autores
acreditavam que a Arte era uma cópia da natureza, refletida através da tradição clássica. Por
isso a presença da mitologia pagã, além do recurso a frases latinas.
Inspirados na frase do escritor latino Horácio "fugere urbem" ("fugir da cidade"), e imbuídos da
teoria do "bom selvagem" de Jean-Jacques Rousseau, os autores árcades voltam-se para a
natureza em busca de uma vida simples, bucólica, pastoril, do "locus amoenus", do refúgio
ameno em oposição aos centros urbanos dominados pelo Antigo Regime, pelo absolutismo
monárquico.
Cumpre salientar que essa busca configurava apenas um estado de espírito, uma posição
política e ideológica, uma vez que esses autores viviam nos centros urbanos e, burgueses que
eram ali mantinham os seus interesses econômicos. Por isso justifica falar-se em "fingimento
poético" no arcadismo fato que transparece no uso dos pseudônimos pastoris.
Além disso, diante da efemeridade da vida, defendem o "carpe diem", pelo qual o pastor, ciente
da brevidade do tempo, convida a sua pastora a gozar o momento presente.
Quanto à forma, usavam muitas vezes sonetos com versos decassílabos, rima optativa e a
tradição da poesia épica.
Outras características importantes são:
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valorização da vida no campo (bucolismo)
crítica a vida nos centros urbanos
objetividade
idealização da mulher amada
inutilia truncat (cortar o inútil)
locus amoenus (lugar agradável)
convencionalismo amoroso
aurea mediocritas (mediocridade áurea ou ouro medíocre)
linguagem simples
uso de pseudônimos com frequência
pastoralismo
O arcadismo em Portugal
O clima de renovação atingiu fortemente também Portugal que, no começo do século XVIII,
passava pelo período final de sua reestruturação econômica, política e cultural.
Durante o reinado de João V de Portugal (1707-1750) percebe-se, no país, uma certa abertura
intelectual e política, como por exemplo a licença concedida à Congregação do Oratório para
ministrar ensino, até então privilégio da Companhia de Jesus. Em 1746, Luís António Verney,
inspirado nas ideias dos racionalistas franceses, publica as cartas que compõem o seu
"Verdadeiro Método de Estudar", obra em que critica o ensino tradicional e propõe reformas
que visam a colocar a cultura portuguesa a par com a do resto da Europa. Caberá, entretanto,
ao marquês de Pombal, ministro de José I de Portugal (1750-1777), concretizar essas
aspirações. Agindo com plena autonomia de poderes, o despotismo esclarecido de Pombal
operou verdadeira transformação nos rumos da cultura portuguesa: expulsou os jesuítas em
1759, o que enfraqueceu bastante a influência religiosa no campo cultural; incentivou os
estudos científicos; reformou o ensino e, apesar de manter um sistema de censura, afrouxou
muito a repressão que era exercida pelo Santo Ofício (a Inquisição).Em Portugal, o arcadismo
iniciou-se oficialmente em 1756, com a fundação da “Arcádia Lusitana”, entidade em que se
reuniam intelectuais e artistas para discutirem Arte. A “Arcádia Lusitana” tinha por lema a frase
latina "Inutilia truncat" ("acabe-se com as inutilidades"), que vai caracterizar todo o movimento
no país. Visavam com isto erradicar os exageros, o rebuscamento, e a extravagância
preconizados pelo Barroco, retornando a uma literatura simples.
Autores
Manuel Maria Barbosa du Bocage, António Dinis da Cruz e Silva, Correia Garção, Marquesa de
Alorna, Francisco José Freire, ou Cândido Lusitano.
O arcadismo no Brasil:
O Arcadismo no Brasil teve início no ano de 1768, com a publicação do livro “Obras” de
Cláudio Manuel da Costa.
Nesse período Portugal explorava suas colônias a fim de conseguir suprir seu déficit
econômico. A economia brasileira estava voltada para a era do ouro, da mineração e, portanto,
ao estado de Minas Gerais, campo de extração contínua de minérios. No entanto, os minérios
começaram a ficar escassos e os impostos cobrados por Portugal aos colonos ficaram
exorbitantes.
Surgiu, então, a necessidade do Brasil de buscar uma forma de se desvincular do seu
explorador. Logo, os ideais revolucionários começaram a se desenvolver no Brasil, sob
influências das Revoluções Industrial e Francesa, ocorridas na Europa, bem como do exemplo
da independência das 13 colônias inglesas.
Enquanto na Europa surgia o trabalho assalariado, o Brasil ainda vivia o tempo de escravidão.
Há um processo de revoltas no Brasil, contudo, a mais eloquente durante o período árcade é a
Inconfidência Mineira, movimento que teve envolvimentos dos escritores árcades, como Tomás
Antônio Gonzaga, Alvarenga Peixoto e Cláudio Manuel da Costa, além do dentista prático
Tiradentes.
O acontecimento político mais importante será a Inconfidência Mineira, tentativa mal-sucedida
de libertar a província das Minas Gerais do domínio colonial português. A politização do
movimento apresentou-se através dos poetas árcades brasileiros, participantes da Conjuração.
Como a tendência é do eixo cultural seguir o econômico, os escritores árcades são, na maioria,
mineiros e algumas de suas produções literárias são voltadas ao ambiente das cidades
históricas mineiras, principalmente Vila Rica.
O Arcadismo tem como características: a busca por uma vida simples, pastoril, a valorização
da natureza e do viver o presente (pensamentos causados por inspiração a frases de Horácio
“fugere urbem” – fugir da cidade e “carpe diem”- aproveite o dia).
Os principais autores árcades são: Cláudio Manoel da Costa, Tomás Antonio Gonzaga, Basílio
da Gama, Silva Alvarenga e Frei José de Santa Rita Durão.
A chamada "Escola Setecentista" desenvolve-se até 1808 com a chegada da Família Real ao
Rio de Janeiro, que com suas medidas político-administrativas, permitiu a introdução do
pensamento pré-romântico no Brasil.
Entre as características do movimento no Brasil, destacam-se a introdução de paisagens
tropicais, como em Caramuru, valorização da história colonial, o início do nacionalismo e da
luta pela independência e a colocação da colônia como centro das atenções.
Autores
Freire Santa Rita Durão (1722-1784), autor do poema épico Caramuru
Cláudio Manuel da Costa (1729-1789) Obras Poéticas e Villa Rica
Basílio da Gama (1741-1795), autor do poema épico O Uraguai
Tomás Antônio Gonzaga (1744-1810), autor de Marília de Dirceu e Cartas Chilenas
Inácio José de Alvarenga Peixoto (1744-1793)
Silva Alvarenga (1749-1814),
Bocage (1765-1805)
O Arcadismo se inicia no início do ano de 1700 e por isso recebe o nome também de
Setecentismo, ou ainda neoclassicismo. Esta última denominação surgiu do fato dos autores
do período imitarem, não de uma forma pura, mas alguns aspectos da antiguidade grecoromana ou o chamado Classicismo, e também os escritores do Renascimento, os quais vieram
logo após a idade clássica. O classicismo compreende a época literária do Renascimento, no
qual o homem tem a visão antropocêntrica do mundo, ou seja, o homem como centro de todas
as coisas. Os renascentistas prezavam as obras clássicas, já que tinham a convicção de que a
arte tinha alcançado sua perfeição. Assim como os renascentistas, os escritores árcades
pretendiam retomar o estilo clássico, contudo com uma nova maneira, denominada de
Neoclássica, de observar as considerações artísticas abordadas naquele período, como a
razão e a ciência, conceitos oriundos do Iluminismo.
O Iluminismo é determinado pela revolução intelectual ocasionada por volta dos séculos XVII e
XVIII, o qual trazia como lema: liberdade, igualdade e fraternidade, o que influenciou os
pensamentos artísticos da época na Europa, e principalmente a Revolução Francesa, a
independência das colônias inglesas da América Anglo-Saxônica e no Brasil, a Inconfidência
Mineira.
O novo modo de analisar a cientificidade e a racionalidade da época árcade fugia das
convenções artísticas da época, já que os escritores retomam as características clássicas,
como: bucolismo (busca de uma vida simples, pastoril), exaltação da natureza (refúgio poético,
em oposição à vida urbana), pacificidade amorosa (relacionamentos tranquilos), a mitologia
pagã, clareza na escrita com utilização de períodos curtos e versos sem rima. Os poetas
árcades são frequentemente citados como fingidores poéticos, pois escrevem sobre temas que
não correspondem com a realidade do período histórico, visto anteriormente.
Um dos principais escritores árcades foi o poeta latino Horácio, que viveu entre 68 a.C. e 8
a.C., e foi influenciador do pensamento do “carpe diem”, viver agora, desfrutar do presente,
adotado pelo Arcadismo e permanente até os dias de hoje.
Os principais autores do Arcadismo brasileiro são: Tomás Antônio Gonzaga, Cláudio Manuel
da Costa e Santa Rita Durão.
Cabe ainda ressaltar que além dos pressupostos acima ressaltados, outras características
demarcaram a arte neoclássica – notadamente expressas por:
* Racionalismo – Em virtude de a arte ser concebida como a imitação do real, toda criação que
dela se originasse deveria ser filtrada tão somente pela razão. Nesse sentido, o artista deveria
recorrer a emoções genéricas, e não àquelas oriundas de paixões criativas – fruto da
inspiração pura e simples do enunciador.
* Exaltação da natureza – Mostrando-se totalmente opostos à realidade permeada nos grandes
centros urbanos, os representantes árcades iam ao encontro da natureza, uma vez que essa
lhes proporcionava subsídios suficientes para a purificação da alma.
* Imitação dos antigos – A arte greco-romana, considerada modelo de perfeição, equilíbrio,
beleza e simplicidade, exerceu forte influência aos moldes neoclassicistas no que se refere à
temática, às regras de composição e ao predomínio de figuras mitológicas.
* Preocupação como o homem natural – Consoante às ideias do filósofo Rousseau, o homem
primitivo, uma vez mantendo estreita relação com a natureza, ainda não fora corrompido pelos
padrões sociais, pressuposto esse preconizado pela teoria do “O bom Selvagem”, autoria do
próprio Rousseau.
ATIVIDADE
Relacione:
1. Classicismo
2. Barroco
3. Arcadismo
(
) idealização amorosa
(
) oposição entre o mundo material e o mundo espiritual – visão trágica da vida
(
) carpe diem
(
) ideias iluministas de liberdade
(
) gosto por obras clássicas
(
) violência, se escraviza o negro e persegue o índio.
(
) literatura de informação.
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LÍNGUA
INGLESA
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CONTEÚDO
Os dias da semana
O verbo To Be no Present Continuous
Forma Afirmativa
Forma Negativa
Forma Interrogativa
Cores
Estações do Ano
Meses do Ano
Dica cultural
Observe no quadrinho que you’re é a forma contraída de you are.
Agora vamos para mais dicas de identificação.
preço = price
valor – Quanto custa também vem e números iguais ao português. = vale.
Lembrar que a moeda americana é o dólar cujo símbolo é US$ ou somente $ Número do telefone - telefone number.
Agora vejamos os dias da semana e as abreviações:
Days of the week
Não se esqueça: em Inglês utilizamos letras maiúsculas para escrever os dias da semana.
WHAT ARE THEY DOING?
(O que eles estão fazendo?)
Tony e Fred encontram-se no clube e conversam...
- Hi, Tony Where are the boys and the grils? What are they doing now?
- The boys are playing tennis in the club.
- And the girls? Are they playing too?
- Oh! No! They are listening to music and dancing.
Todos os dias as pessoas perguntam “O que você está fazendo?”
Seja na sua casa, no ambiente de trabalho, em conversa telefônica, com os amigos, etc...
Você percebe que são ações que estão passando no presente momento, daí ser chamado, em
inglês, de presente contínuo; ou seja: “presente contínuos tense”
No diálogo acima, o interesse refere-se a ação que os meninos e as meninas estão fazendo
naquele momento, durante a conversa de Tony e Fred. Descreva as ações que estão
acontecendo agora, no momento em que falamos.
O presente continuous, é formado pelo verbo to be (verbo estar) no presente mais o
gerúndio do verbo principal (que termina em ING).
O verbo to be está auxiliando o verbo principal, que faz com que entendamos que a ação está
se passando, neste momento, não é mesmo?
Observe o verbo read (ler) no presente e no presente contínuo:
I read a book.
(Eu leio um livro)
I am Reading a book.
(Eu estou lendo um livro)
You read
( Você lê)
You are reading
(Você está lendo)
He, she, reads
We read
You read
They read
He, she is reading
We are reading
You are reading
They are reading
Veja os verbos abaixo:
EXERCISES
Siga o exemplo para fazer frases no Present Continuous:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
He/ study/ English.
We/ work/ together.
They/ watch/ IV.
I/ cook/ pancakes.
You/ sleep.
Madonna/ sing/ a beautiful music.
Para os verbos terminados em “e” não basta acrescentar o – ing, temos de eliminar a vogal
“e”, para formar o presente contínuo.
Observe :
EXERCISES
Passe as frases do presente para o Present Continuous:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
My dog waves the tail.
She lives in New York.
He loves a pretty girl.
I take the boys to school.
They have a good time in the club.
You dance rock and roll.
Agora observe as estruturas afirmativas, negativas e interrogativas do Present continuous.
Vamos compará-las?
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LÍNGUA
ESPANHOLA
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CONTEÚDO
Los colores
Características físicas
Características psíquicas
Adjetivos
Las horas
Reglas de acentuación
Los colores
El sustantivo color es masculino en español - el color
el color claro
el color oscuro
Los nombres de los colores son masculinos – el rojo (port.: o vermelho)
Blanco
naranja
azul
negro(preto)
Violeta(roxo)
gris(cinza)
verde
morado (lilás)
rojo (vermelho)
rosa
amarillo
marrón
Características físicas:
Delicado, raquítico,menudo, acabado, consumido,fuerte, robusto, vigoroso, recio,
frizudo,cuadrado, macizo,corpulento,alto, bajo, gordo, delgado, rechoncho
el pelo: liso, rizado, corto, largo, media melena, melenudo,moreno, rubio, pelirrojo, castaño,
entrcano, grís,blanco, calvo pelón, pelado
los ojos: grandes, oscuros, marrones, castaños, azules, verdes, negros
la nariz: aguileña, respingona
el bigode, la barba, imberbe, el flequilo, las patillas
joven, jovial, viejo, senil
Características psíquicas
fernandoespinarlatorre.blogspot.com
Aburrido (a), alegre, antipático(a), cansado(a), contento(a), divertido(a), elegante, enfadado(a),
feliz, harto(a), loco(a), nervioso(a), preocupado(a), serio (a), tranquilo(a), triste, agradable,
desagradable, serio, travieso, pesado, charlatán, infeliz, estúpido, inteligente, listo optimista,
pesimista, perseverantes, creativos, honrado, integro, malicioso, latoso, recto, canalla, bandido,
fresco, cínico.
Adjetivos Patrios
Adjetivos de nacionalidad (países que se habla la lengua española).
Andorrano
Andorra
Argentino
Argentina
Boliviano
Bolivia
Colombiano
Colombia
Costarricense
Costa Rica
Cubano
Cuba
Chileno
Chile
Dominicano (la) RepúblicaDominicana
Ecuatoriano
Ecuador
Español
España
Filipino
(las)Filipinas
Guatemalteco
Guatemala
Guineano
Guinea Ecuatorial
Hondureño
Honduras
Mexicano
México
Nicaragüense
Nicaragua
Norteamericano
Estado Unidos
Panameño
Panamá
Paraguayo
Paraguay
Peruano
(el) Perú
Puertorriqueño
Puerto Rico
Salvadoreño
El Salvador
Uruguayo
(el) Uruguay
Venezolano
Venezuela
Las horas
Organizamos nuestras vidas contando el tiempo, sin nuestros relojes nos volvemos
locos, por eso aprender las horas es tan importante. Fíjate en como se dicen las horas
en español:
¿Qué hora es?
Son las ocho en punto
¡Atención!
La pregunta es siempre en singular: ¿Qué HORA es?
La respuesta, va a depender de la hora.
Es la una y media. Son las dos en punto.
9:15 – Son las nueve y cuarto (o quince)
9:30 – Son las nueve y media (o treinta)
A las doce de la mañana podemos decir: mediodía. Y a las doce de la noche: medianoche.
Pero cuidado, en España, mediodía es el horario que va de las doce a las dos horas de la
tarde. Así, se puede decir, son las dos del mediodía.
Así como en portugués, después del mediodía las horas pueden ser dichas de dos formas,
ejemplos:
14:15 - A las catorce y cuarto voy a salir. (menos frecuente)
- A las dos y cuarto de la tarde voy a salir. (más utilizada)
No es obligatorio utilizar “de la tarde”.
http://www.quepasa.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152306991_187823551,00.html
Acentuación
Regras de acentuação em Espanhol
Palabras agudas
São as palabras em que a sílaba tônica é última exemplos: Camión, Canadá, sofá .
Se acentuam todas as palavras agudas terminadas em vogal ou com as consoantes N e S.
Palabras llanas / Palavras paroxítonas
Palavras com que a sílaba tônica é a penúltima exemplo: fácil, carácter, azúcar, difícil.
Regra de acentuação: São acentuadas as palavras “llanas” terminadas em consoantes exceto
quando terminam com N ou S.
As “palavras llanas” terminadas em vogal e N e S só acentuam quando existe hiato na
palavra.
Palabras esdrújulas / Palavras proparoxítonas.
Palavras com que a sílaba tônica é a antepenúltima, são acentuadas todas as palavras
esdrújulas:
Exemplos de Palavras esdrújulas : mágico, trágico, físico, músico.
Palabras sobresdrújula:
A sílaba tônica é a anterior a antepenúltima sílaba : cógeselo, Tráigamelo, véndemelo,
recuérdamelo.
Ejercícios:
Classifique as palavras abaixo em: (1)agudas,(2) llanas,(3) esdrújulas e (4) sobresdrújulas:
a)
( ) Camión
b)
( ) Océano
c)
( )Corrígemelo
d)
( ) Perfección
e)
( ) Fútbol
f)
( )Fácil
g)
( )Árboles
h)
( ) Canción
i)
( )Véndeselo
Correción
a) Camión = aguda
b) Océano = esdrújula
c)Corrígemelo = sobredrújula
d) Perfección = aguda
e) Fácil = llana
f) Árboles = esdrújula
g) Canción = agudas
h) Véndeselo = sobredrújula
i) Fútbol = llana
Tarea de la semana (Tarefa da Semana):
Ahora escribe tu rutina diaria desde la mañana, cuando te despiertas, hasta la noche
cuando te preparas para dormir. (Agora escreva tua rotina diária, desde manhã, quando
acordas, até a hora que te prepara para dormir):
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GEOGRAFIA
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CONTEÚDO
O crescimento populacional no mundo
Movimentos obrigatórios
Urbanização
Origens da Globalização e suas Características
Blocos Econômicos e Globalização
Criação e países membros
Etapas e avanços
Os conflitos comerciais entre Brasil e Argentina
NAFTA
Principais objetivos do Pacto Andino
O CRESCIMENTO POPULACIONAL NO MUNDO
O crescimento populacional no mundo é caracterizado como o aumento do número de
habitantes no planeta. Esse fenômeno é consequência do crescimento vegetativo, obtido
através do saldo entre as taxas de natalidade (nascimentos) e de mortalidade (mortes).
Quando a taxa de natalidade é superior à taxa de mortalidade, temos um crescimento
vegetativo positivo, caso contrário, a taxa é negativa.
Somente no final do século XVII e início do século XVIII, o crescimento populacional no mundo
se intensificou, visto que antes desse período a expectativa de vida era muito baixa, fato que
elevava as taxas de mortalidade. Em 1930, a Terra era habitadas por cerca de 2 bilhões de
pessoas e, em 1960, esse número atingiu a marca de 3 bilhões, com média de crescimento
populacional de 2% ao ano. Durante a década de 1980, a população mundial ultrapassou a
marca de 5 bilhões de pessoas.
Atualmente, a taxa de crescimento populacional mundial, inferior a 1,2% ao ano, está em
constante declínio. Porém, a expectativa de vida está em ascensão em virtude dos avanços na
medicina, saneamento ambiental, maiores preocupações com a saúde, entre outros fatores.
Sendo assim, o número de habitantes no mundo continua aumentando.
De acordo com dados divulgados em 2010 pelo Fundo de População das Nações Unidas
(Fnuap), a população mundial é de 6,908 bilhões de habitantes. Segundo estimativas da
Organização das Nações Unidas (ONU), o contingente populacional do planeta atingirá a
marca de 9 bilhões de habitantes em 2050, ou seja, um acréscimo de aproximadamente 2,1
milhões de habitantes, sendo a taxa de crescimento de 0,33% ao ano.
É importante ressaltar que o aumento populacional ocorre de forma distinta conforme cada
continente do planeta. A África, por exemplo, registra crescimento populacional de 2,3% ao
ano. A Europa, por sua vez, apresenta taxa de 0,1% ao ano. América e Ásia possuem taxa de
1,1% ao ano e a Oceania, 1,3% ao ano.
MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS
Para complementar o estudo sobre população é necessário conhecer os movimentos
migratórios, suas causas, suas características e conseqüências.
Inicialmente vamos lembrar-nos de alguns conceitos.
Migração – é todo movimento de população que ocorre no espaço geográfico. Migrante é
aquele que realiza o movimento de migração.
Emigração – refere-se ao ato da saída de uma região.
Imigração – refere-se ao ato da entrada em uma região.
Os deslocamentos populacionais apresentam uma série de causas que poderíamos
demonstrar dessa maneira:
*Causas de repulsão – explicam a saída da população – ocorrem nas áreas de emigração
*Causas de atração – explicam a entrada da população – ocorrem nas áreas de imigração
Essas causas podem ser:
*Naturais – como a desertificação de um local, secas prolongadas, inundações, terremotos...
No Brasil podemos lembrar as secas prolongadas que ocorrem no Sertão.
*Políticas/religiosas – incluindo guerras civis, revoluções, perseguições religiosas, conflitos
separatistas, discriminação com violência (racismo)...
*Econômicas – são as de maior importância no caso das migrações internas no Brasil. Inclui a
decadência econômica de uma região e o crescimento de outra.
Podemos observar que a maior parte dos migrantes se desloca a procura de um emprego, de
melhores níveis salariais e de um melhor padrão de vida. Fogem também de áreas em conflito,
de perseguições étnicas e religiosas. Existe um organismo que se preocupa internacionalmente
com a questão dos refugiados. Trata-se do ACNUR (Alto Comissariado das Nações Unidas
para os Refugiados).
URBANIZAÇÃO
Compreende o aumento da população urbana e a própria expansão da mancha urbana. Esse
processo tem ocorrido há algumas décadas no Brasil, sendo as suas causas o êxodo rural, o
processo de industrialização do país (mudando o eixo econômico para as cidades) e o próprio
crescimento vegetativo nas áreas urbanas, ainda que a taxa de natalidade seja menor na
cidade em comparação ao campo.
A urbanização no Brasil tem se mostrado intensa, rápida e desordenada, trazendo uma série
de conseqüências negativas, especialmente nas grandes regiões metropolitanas:
*saturação da infraestrutura urbana – faltam escolas, creches, postos de saúde, hospitais,
saneamento básico, rede de água tratada, asfalto e iluminação públicas, além do transporte
coletivo urbano. Observa-se que a infraestrutura, apesar de existente e complexa, não
consegue atender uma população muito grande e crescente. A expansão dessa infraestrutura
não acompanha o ritmo de crescimento populacional;
*crescimento de favelas, cortiços e loteamentos irregulares – a falta de habitações, a
especulação imobiliária e o baixo nível de renda dos habitantes, empurra parte considerável
dos moradores nas regiões metropolitanas para habitações precárias. As favelas são
encontradas tanto em áreas centrais como periféricas nas grandes cidades, os cortiços em
áreas centrais, em antigos casarões ou prédios semiabandonados, e os loteamentos
irregulares em áreas desvalorizadas, muitas vezes com riscos de enchentes ou de
desmoronamentos de encostas. Localizam-se em áreas periféricas, por vezes em áreas de
mananciais, ao redor de represas, contribuindo para graves problemas ambientais urbanos;
*aumento do desemprego e subemprego – ocorrem porque o próprio mercado de trabalho
nessas áreas urbanas está saturado. O subemprego pertence à economia informal, atividades
que não tem registro, funcionam fora do controle tributário do Estado (não pagam impostos) e
não oferecem os direitos trabalhistas (um vendedor ambulante não tem a garantia de férias e
descanso semanal remunerado, ou décimo terceiro salário, aposentadoria...);
*aumento dos índices de criminalidade urbana – evidentemente as causas desse problema são
complexas e as formas de atuação para sua diminuição também. Os itens relacionados acima
contribuem para a ocorrência desse problema (atenção: não estamos dizendo que o morador
de favela está propenso à criminalidade – não generalize, não reforce estereótipos falsos –
apenas devemos lembrar que a forma de ocupação do solo urbano em favelas, cortiços,
favorece a instalação de grupos pertencentes ao crime organizado).
Muitos fatores que levam à criminalidade são sociais como o baixo nível de renda, um Estado
pouco atuante na área de atendimento social, a falta de empregos, de lazer, de uma qualidade
de vida minimamente decente.
*agravamento dos problemas ambientais urbanos – estamos incluindo nesse item o
desmatamento excessivo, a erosão do solo urbano, o assoreamento dos rios, a contaminação
desses rios e represas com esgotos ou lixo depositado em locais inadequados (a falta de
tratamento do lixo produzido na área urbana já constitui um problema ambiental), a poluição
atmosférica que vai provocar as chuvas ácidas, o fenômeno da ilha de calor, os problemas
de saúde durante uma inversão térmica, e as poluições sonora, visual e eletromagnética.
EXERCITANDO O QUE APRENDEMOS
01) Defina os termos abaixo:
a) População Absoluta
b) População Relativa
c) Crescimento Vegetativo
d) Expectativa de vida
e) Área povoada
f) Área populosa.
02) Quais são as principais medidas adotadas pelos governos para o controle de
NATALIDADE e porque se tem esta preocupação no mundo atualmente.
03) Diferencie os termos Migração, Emigração e Imigração.
04) Na África o crescimento populacional é elevado, na Europa, muito baixo. Faça uma
análise comparativa e apresente aspectos positivos e ou negativos em ambas situações.
05) Nos nossos estudos vimos uma série de problemas originados pelo crescimento urbano
desordenado conseqüente do crescimento populacional e sua má distribuição no
planeta. Cite cinco deste e comente dois.
06) Dos problemas originados pelo crescimento populacional desorganizados na cidade cite
três que observas na cidade onde mora e apresente uma sugestão de resolução deste
problema.
A GLOBALIZAÇÃO E OS BLOCOS ECONOMICOS
O que é Globalização - Conceito?
Podemos dizer que é um processo econômico e social que estabelece uma integração entre os
países e as pessoas do mundo todo. Através deste processo, as pessoas, os governos e as
empresas trocam ideias, realizam transações financeiras e comerciais e espalham aspectos
culturais pelos quatro cantos do planeta.
O conceito de Aldeia Global se encaixa neste contexto, pois está relacionado com a criação de
uma rede de conexões, que deixam as distâncias cada vez mais curtas, facilitando as relações
culturais e econômicas de forma rápida e eficiente.
Origens da Globalização e suas Características
Muitos historiadores afirmam que este processo teve início nos séculos XV e XVI
com as Grandes Navegações e Descobertas Marítimas. Neste contexto histórico, o
homem europeu entrou em contato com povos de outros continentes, estabelecendo
relações comerciais e culturais. Porém, a globalização efetivou-se no final do século XX,
logo após a queda do socialismo no leste europeu e na União Soviética. O
neoliberalismo, que ganhou força na década de 1970, impulsionou o processo de
globalização econômica.
Com os mercados internos saturados, muitas empresas multinacionais buscaram conquistar
novos mercados consumidores, principalmente dos países recém saídos do socialismo. A
concorrência fez com que as empresas utilizassem cada vez mais recursos tecnológicos para
baratear os preços e também para estabelecerem contatos comerciais e financeiros de forma
rápida e eficiente. Neste contexto, entra a utilização da Internet, das redes de computadores,
dos meios de comunicação via satélite etc.
Uma outra característica importante da globalização é a busca pelo barateamento do processo
produtivo pelas indústrias. Muitas delas, produzem suas mercadorias em vários países com o
objetivo de reduzir os custos. Optam por países onde a mão-de-obra, a matéria-prima e a
energia são mais baratas. Um tênis, por exemplo, pode ser projetado nos Estados Unidos,
produzido na China, com matéria-prima do Brasil, e comercializado em diversos países do
mundo.
Para facilitar as relações econômicas, as instituições financeiras (bancos, casas de câmbio,
financeiras) criaram um sistema rápido e eficiente para favorecer a transferência de capital e
comercialização de ações em nível mundial.
Investimentos, pagamentos e transferências bancárias, podem ser feitos em questões de
segundos através da Internet ou de telefone celular.
Os tigres asiáticos (Hong Kong, Taiwan, Cingapura e Coréia do Sul) são países que souberam
usufruir dos benefícios da globalização. Investiram muito em tecnologia e educação na
décadas de 1980 e 1990. Como resultado, conseguiram baratear custos de produção e agregar
tecnologias aos produtos. Atualmente, são grandes exportadores e apresentam ótimos índices
de desenvolvimento econômico e social.
Blocos Econômicos e Globalização
Dentro deste processo econômico, muitos países se juntaram e formaram blocos
econômicos, cujo objetivo principal é aumentar as relações comerciais entre os
membros. Neste contexto, surgiram a União Européia, o Mercosul, a Comecom, o
NAFTA, o Pacto Andino e a Apec. Estes blocos se fortalecem cada vez mais e já se
relacionam entre si. Desta forma, cada país, ao fazer parte de um bloco econômico,
consegue mais força nas relações comerciais internacionais.
Mercosul: Criação e países membros
O Mercado Comum do Sul ( Mercosul ) foi criado em 26/03/1991 com a assinatura do
Tratado de Assunção no Paraguai. Os membros deste importante bloco econômico da
América do Sul são os seguintes países: Argentina, Brasil, Uruguai e Paraguai
(suspenso temporariamente do bloco e função da deposição do ex-presidente Fernando
Lugo em junho de 2012) e Venezuela. A suspensão do Paraguai irá até abril de 2013,
quando ocorrerão eleições no país.
Embora tenha sido criado apenas em 1991, os esboços deste acordo datam da década
de 1980, quando Brasil e Argentina assinaram vários acordos comerciais com o objetivo
de integração. Chile, Equador, Colômbia, Peru e Bolívia poderão entrar neste bloco
econômico, pois assinaram tratados comerciais e já estão organizando suas economias
para tanto. Participam até o momento como países associados ao Mercosul.
Etapas e avanços
No ano de 1995, foi instalada a zona de livre comércio entre os países membros. A partir deste
ano, cerca de 90% das mercadorias produzidas nos países membros podem ser
comercializadas sem tarifas comerciais. Alguns produtos não entraram neste acordo e
possuem tarifação especial por serem considerados estratégicos ou por aguardarem legislação
comercial específica.
Em julho de 1999, um importante passo foi dado no sentido de integração econômica entre os
países membros. Estabelece-se um plano de uniformização de taxas de juros, índice de déficit
e taxas de inflação. Futuramente, há planos para a adoção de uma moeda única, a exemplo do
fez o Mercado Comum Europeu.
Atualmente, os países do Mercosul juntos concentram uma população estimada em 311
milhões de habitantes e um PIB (Produto Interno Bruto) de aproximadamente 2 trilhões de
dólares.
Os conflitos comerciais entre Brasil e Argentina
As duas maiores economias do Mercosul enfrentam algumas dificuldades nas relações
comerciais. A Argentina está impondo algumas barreiras no setor automobilístico e da linha
branca ( geladeiras, micro-ondas, fogões ), pois a livre entrada dos produtos brasileiros está
dificultando o crescimento destes setores na Argentina.
Na área agrícola também ocorrem dificuldades de integração, pois o argentinos alegam que o
governo brasileiro oferece subsídios aos produtores de açúcar.
Desta forma, o produto chegaria ao mercado argentino a um preço muito competitivo,
prejudicando o produtor e o comércio argentino.
Em 1999, o Brasil recorreu à OMC (Organização Mundial do Comércio ), pois a Argentina
estabeleceu barreiras aos tecidos de algodão e lã produzidos no Brasil. No mesmo ano, a
Argentina começa a exigir selo de qualidade nos calçados vindos do Brasil. Esta medida visava
prejudicar
a
entrada
de
calçados
brasileiros
no
mercado
argentino.
Estas dificuldades estão sendo discutidas e os governos estão caminhando e negociando no
sentido de superar barreiras e fazer com que o bloco econômico funcione plenamente.
Bandeira do Mercosul
Conclusão
Espera-se que o Mercosul supere suas dificuldades e comece a funcionar plenamente e
possibilite a entrada de novos parceiros da América do Sul. Esta integração econômica, bem
sucedida, aumentaria o desenvolvimento econômico nos países membros, além de facilitar as
relações comerciais entre o Mercosul e outros blocos econômicos, como o NAFTA e a União
Européia. Economistas renomados afirmam que, muito em breve, dentro desta economia
globalizada as relações comerciais não mais acontecerão entre países, mas sim entre blocos
econômicos. Participar de um bloco econômico forte será de extrema importância para o Brasil.
Você sabia?
- A incorporação da Venezuela no Mercosul ocorreu em 31 de julho de 2012
NAFTA
Introdução
O NAFTA (North American Free Trade Agreement ou Tratado Norte-Americano de Livre
Comércio) é um bloco econômico formado por Estados Unidos, Canadá e México. Foi
ratificado em 1993, entrando em funcionamento no dia 1º de janeiro de 1994.
Objetivos do NAFTA
-Garantir aos países participantes uma situação de livre comércio, derrubando as
barreiras alfandegárias, facilitando o comércio de mercadorias entre os países
membros;
-Reduzir
os
custos
comerciais
entre
os
países
membros;
-Ajustar a economia dos países membros, para ganhar competitividade no
cenário
de
globalização
econômica;
-Aumentar as exportações de mercadorias e serviços entre os países membros;
Funcionamento do NAFTA (vantagens para os países membros)
-Empresas dos Estados Unidos e Canadá conseguem reduzir os custos de
produção, ao instalarem filiais no México, aproveitando a mão-de-obra barata;
-O México ganha com a geração de empregos em seu território;
-O México exporta petróleo para os Estados Unidos, aumento a quantidade desta
importante
fonte
de
energia
na
maior
economia
do
mundo;
-A produção industrial mexicana, assim como as exportações, tem aumentado
significativamente
na
última
década.
-A geração de empregos no México pode ser favorável aos Estados Unidos, no
sentido em que pode diminuir a entrada de imigrantes ilegais mexicanos em
território
norte-americano;
-Negociando em bloco, todos países membros podem ganhar vantagens com
relação aos acordos comerciais com outros blocos econômicos.
Dados econômicos do NAFTA
-População:418 milhões de habitantes
-PIB (Produto Interno Bruto): 10,3 trilhões de dólares
-Renda per Capita (em US$): 25.341
(fonte: Banco Mundial)
Curiosidade : O Chile está em fase de estruturação para fazer parte do NAFTA.
As relações comerciais entre este país e o bloco econômico estão aumentando a
cada ano. Breve, o Chile poderá ser um membro efetivo do NAFTA.
ASSOCIAÇÃO LATINO-AMERICANA DE INTEGRAÇÃO (ALADI)
Criada em 12 de agosto de 1980 pelo Tratado de Montevidéu, a ALADI objetivou criar um
mercado comum latino-americano, a longo prazo e de maneira gradual, mediante a concessão
de preferências tarifárias e acordos regionais e de alcance parcial.
A ALADI substituiu a ALALC, a antiga Associação Latino-Americana de Livre Comércio, que
foi criada em 1960.
A ALADI congrega uma população de 449,7 milhões de habitantes, formando um PIB de
US$ 1,760,4 trilhão, gerando exportações no valor de US$ 362,3 bilhões e importações que
alcançam os US$ 365,5 bilhões.
Cuba é o mais recente país-membro da ALADI.
São Países-Membros da ALADI: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Cuba,
Equador, México, Paraguai, Peru, Uruguai e Venezuela.
Pacto Andino (Comunidade Andina de Nações)
O que é A Pacto Andino, atualmente chamado de Comunidade Andina de Nações, é
um bloco econômico da América do Sul composto por quatro nações. Foi fundado em
26 de maio de 1969. A sede deste bloco econômico fica na cidade de Lima (capital do
Peru).
Fazem parte deste bloco econômico os seguintes países:
- Bolívia
- Peru
- Equador
- Colômbia
Observação: além dos países membros, existem cinco países associados (Brasil,
Argentina, Chile, Paraguai e Uruguai).
Principais objetivos do Pacto Andino
- Garantir a livre circulação de pessoas dos países membros sem a necessidade de
apresentação de visto. Basta aos cidadãos apresentarem uma Carteira de Identidade do
seu país.
- Possibilitar a integração econômica e cultural entre os países membros;
- Representar os interesses dos países membros em acordos com outros blocos
econômicos ou organizações internacionais;
- Emissão do Passaporte Andino.
União Europeia: O que é a União Européia?
A UE (União Européia) é um bloco econômico, político e social de 27 países europeus que
participam de um projeto de integração política e econômica. Os países integrantes são:
Alemanha, Áustria, Bélgica, Bulgária. Chipre, Dinamarca, Eslováquia, Eslovênia, Espanha,
Estônia, Finlândia, França, Grécia, Hungria, Irlanda, Itália, Letônia, Lituânia, Luxemburgo,
Malta, Países Baixos (Holanda), Polônia, Portugal, Reino Unido, República Tcheca, Romênia e
Suécia. Macedônia, Cróacia e Turquia encontram-se em fase de negociação. Estes países são
politicamente democráticos, com um Estado de direito em vigor.
Os tratados que definem a União Europeia são: o Tratado da Comunidade Européia do Carvão
e do Aço (CECA), o Tratado da Comunidade Econômica Européia (CEE), o Tratado da
Comunidade Européia da Energia Atômica (EURATOM) e o Tratado da União Europeia (UE), o
Tratado de Maastricht, que estabelece fundamentos da futura integração política. Neste último
tratado, se destaca acordos de segurança e política exterior, assim como a confirmação de
uma Constituição Política para a União Europeia e a integração monetária, através do euro.
Para o funcionamento de suas funções, a União Europeia conta com instituições básicas como
o Parlamento, a Comissão, o Conselho e o Tribunal de Justiça. Todos estes órgãos possuem
representantes de todos os países membros.
Os países membros da União Europeia e os 19 países de maiores economias do mundo fazem
parte do G20. Os países da União Europeia também são representados nas reuniões anuais
do G-8 (Grupo dos Oito).
A Moeda Única: o euro
Com o propósito de unificação monetária e facilitação do
comércio entre os países membros, a União Europeia
adotou
N uma única moeda. A partir de janeiro de 2002, os
países
o membros (exceção da Grã-Bretanha) adotaram o
euro tpara livre circulação na chamada Zona do Euro, que
envolve
17
países.
a
Os países
que fazem parte da Zona do Euro são:
s
Alemanha, Áustria, Bélgica, Chipre, Eslováquia, Eslovênia,
Espanha,
Estônia, Finlândia, França, Grécia, República da
d
Irlanda,
Itália,
Luxemburgo.
Malta
e
Países Baixos e Portugal.
E
u
Objetivos da União Europeia
- Promover a unidade política e econômica da Europa;
- Melhorar as condições de vida e de trabalho dos cidadãos europeus;
- Melhorar as condições de livre comércio entre os países membros;
- Reduzir as desigualdades sociais e econômicas entre as regiões.
- Fomentar o desenvolvimento econômico dos países em fase de crescimento;
- Proporcionar um ambiente de paz, harmonia e equilíbrio na Europa.
Você Sabia?
- O presidente da União Europeia é eleito pelos membros do Conselho Europeu e tem
mandato de dois anos e meio, podendo ser renovado uma única vez. - A partir do ano
de 2014, as leis da União Europeia só serão aprovadas se tiverem o voto favorável de
55% dos Estados, desde que represente também 65% da população da União Europeia.
Realize as atividades propostas pelo professor.
HISTÓRIA
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CONTEÚDO
Idade contemporânea
1ª Guerra Mundial
Período entre Guerras
Revolução Russa
Crise do capitalismo e regimes totalitários
2ª Guerra Mundial
Guerra Fria
IDADE CONTEMPORÂNEA
No final da Idade Moderna ocorre a REVOLUÇÃO INDUSTRIAL, que provocou grandes
transformações na sociedade, mas essencialmente nas relações de trabalho, nas técnicas de
produção, passando das manufaturas (artesanal, feitas à mão) para industrial (com uso de
máquinas), graças ao desenvolvimento tecnológico e científico. O país pioneiro na revolução
Industrial foi a Inglaterra, por volta de 1750, intensificando o comércio ainda mais devido a
produção passar a ser em larga escala. Surgiram grandes centros urbanos em torno das
fábricas. As relações de trabalho assalariada se intensificaram, revolucionou-se os meios de
locomoção com o surgimento essencial do trem a vapor.
No final do século XIX, ocorreu a segunda Revolução Industrial, com a invenção do motor de
combustão, do domínio da eletricidade, onde se destacaram além da Inglaterra países,
Alemanha, França, Bélgica, Itália. Intelectualmente ocorreu também um movimento cultural
chamado ILUMINISMO, que tratava-se de um movimento intelectual filósofo de valorização da
Razão em detrimento do pensamento místico e da fé simples e pura, representava as ideias
revolucionárias da Burguesia, que era a classe dominante da época, este movimento
influenciou também a política, filosofia e ciência, defendiam essencialmente o Liberalismo
Econômico, este movimento inspirou a REVOLUÇÃO FRANCESA e as independências dos
EUA, da América Espanhola e até do Brasil.
A REVOLUÇÃO FRANCESA foi o mais importante movimento revolucionário do mundo
ocidental, o marco inaugural dos tempos contemporâneos. O povo levantou-se contra o
Absolutismo, atrasado e insuficiente para atender as necessidades e anseios populares.
Mudanças foram necessária para que não se instaura-se o caos social na França. A Igreja
perdeu força e bens, principalmente terras, o antigo regime foi espatifado e o rei ficou
submetido a Constituição
Mas não bastava trocar apenas a estrutura do poder, desejava-se transformar a sociedade
como um todo, para tal lançaram novos símbolos, como a troca do Hino Nacional, do
calendário Gregoriano, símbolo da igreja e buscava-se a possibilidade de crescimento
econômico e social semelhante ao da Inglaterra pioneira na Revolução Industrial. Mas sem
dúvida a contribuição histórica mais relevante da Revolução Francesa foi o fato de inspirar as
Independências das colônias americanas de seus colonizadores europeus. Napoleão
Bonaparte foi figura marcante na Revolução Francesa, pois organizou seu poderoso exército
patrocinado pela burguesia e almejou espalhar os ideais da revolução pelo mundo e acabar de
uma vez com o Absolutismo. Napoleão conquistou muitos territórios para a França até ser
derrotado pelo estratégico exército russo, mas antes teve estratégias interessantíssimas de
Guerra como o Bloqueio Continental para enfraquecer a Inglaterra, inimigo poderoso e
adiantado na revolução Industrial.
Neste contexto inicia-se o Neocolonialismo, que era a disputa das potências mundiais por
colônias menos desenvolvidas da África e Ásia, agora não mais em busca de especiarias como
as primeiras colonizações, mas de ampliação de seus mercados consumidores de produtos
industrializados e locais para investimentos e produção de riquezas. As conquistas foram
imensas, os países europeus “partilharam” a África e esta busca incessante de aumento de
mercados, levou a Europa a primeira grande Guerra Mundial e esta prática Imperialista
Neocolonialista vai deixar traços de pobreza no Continente americano e miséria no Continente
Africano visíveis até hoje.
1ª GRANDE GUERRA MUNDIAL (1914-1918)
Caracterizada por diversos conflitos bélicos, a primeira Guerra Mundial foi catastrófica para a
Europa, que ficou praticamente destruída deixando milhões de mortos e feridos. Podemos citar
como principais causas deste grande conflito mundial o exagerado Nacionalismo o
expansionismo territorial por busca de novos mercados consumidores dos produtos
industrializados nas colônias africanas e americanas, denominado Imperialismo, juntamente
com as antigas rivalidades entre potências européias. Também foi resultado da política de
alianças militares como Tríplice Aliança formada inicialmente por Alemanha, Império AustroHungaro e Itália e a Tríplice Entente formada inicialmente por Inglaterra, França e Rússia, que
saíra vencedora no final da Guerra.
A Primeira Guerra Mundial pode ser dividia em três grandes fases. A primeira de 1914 a 1915
momento de equilíbrio extremo entre as forças antagônicas, sem vitórias significativa para
nenhum dos lados. A segunda de 1915 a 1917, ficou também conhecida como guerra das
Trincheiras, em que cada lado procurava garantir suas posições, evitando aproximação do
inimigo
A terceira fase de 1917 a 1918, marcada pela entrada de novos países na guerra. Dois
acontecimentos se destacaram a entrada das forças dos EUA no conflito e a saída dos
exércitos da Rússia devido a revolução de 1917 neste país e a assinatura de paz com a
Alemanha.
As principais conseqüências foram: Surgimento de vários novos países principalmente os
oriundo do desmanche do derrotado Império Austro Hungaro (Tchecoslováquia, Sérvia,
Croácia e Eslovênia). No final da Guerra a Alemanha foi considerada a Grande Culpada da
Guerra e sofreu as maiores sanções e perdas no seu final, teve suas punições definidas pelos
vencedores no chamado tratado de Versalhes em 1919, tais como perda de suas colônias
conquistadas, pagamento de indenizações aos países vencedores da Guerra e proibição de
formar novos exércitos. Na verdade a Guerra terminou mal resolvida e este será o principal
motivo para o início da Segunda que veremos mais adiante.
PERÍODO ENTRE GUERRAS (1918- 1939)
O período entre as duas Guerras Mundiais, ficou conhecido historicamente como período entre
Guerras, onde ocorreram uma série de fatos relevantes para a história da humanidade.
REVOLUÇÃO RUSSA Devido ser o maior país do mundo em área territorial a Rússia, ficou
muito tempo economicamente com resquícios do sistema Feudal, a sociedade já se encontrava
em crise antes da Guerra pois havia uma enorme disparidade econômica e social entre os
Czares (imperador) e o povo. Como a Rússia decidiu entrar fortemente na Primeira Guerra
Mundial, sua economia entrou definitivamente em colapso e a população passou a viver
praticamente na miséria, a situação era tão grave que a Rússia teve que abandonar o conflito
antes mesmo do seu final para começar um processo revolucionário interno que ficou
conhecido como Revolução Russa. Neste contexto a também conhecida Revolução Vermelha
instaura no país o SOCIALISMO, sistema sócio econômico que surgiu para tirar a Rússia da
Crise, com suas principais características, propriedade estatal dos bens de produção,
sociedade mais homogenia, Estatização da economia surgiu aí a UNIÃO DAS REPÚBLICAS
SOCIALISTAS SOVIÉTICAS. (URSS) com lideranças marcantes de Lênin, Trotski e Stalin.
CRISE DO CAPITALISMO E REGIMES TOTALITÁRIOS
Após a Primeira Guerra Mundial a ordem econômica do mundo modifica-se, os EUA por ter
sido o pais mais beneficiado com o conflito, pois não localizava-se territorialmente no foco do
conflito, portanto não teve prejuízos e danos físicos , materiais significativos e só entrou de
fato na Guerra já no final, evitando maiores desgastes, teve um crescimento industrial
gigantesco, fornecendo alimentos e outros produtos aos países destruídos na Primeira Guerra
Mundial e internamente sua população começou a ter condições de consumir mais , a industria
interna também se desenvolve, principalmente a automobilística e da produção de bens de
consumo. Esse clima de euforia pela prosperidade acelerada dos EUA, levou a superprodução
de produtos, além do que o mercado consumia, provocando uma forte recessão econômica,
que ficou conhecida como a crise econômica de 1929. Houve queda dos preços e dos lucros
(lei da oferta e procura), reduziu-se a atividade econômica e consequentemente o desemprego
cresceu assustadoramente e o ápice da crise foi a queda da Bolsa de Valores de Nova York,
no famoso 29 de outubro de 1929.
Para recuperar a economia Norte Americana e de certa forma mundial, pois os EUA eram a
potência mundial da época e sua crise afetava o mundo de uma maneira geral, foram tomadas
atitudes que rompiam com os princípios tradicionais do Liberalismo econômico. Entre as
principais medidas podemos citar; o controle governamental dos preços de diversos produtos
agrícolas e industriais. Concessão de empréstimos aos fazendeiros para pagamentos de suas
dívidas, realização de diversas obras públicas para reduzir o enorme desemprego, criação do
salário desemprego e salário mínimo e limitação da jornada de trabalho.
A crise Capitalista de 1929 abriu espaço para os regimes Totalitários, marcados pela presença
forte do Estado em todos os setores da sociedade estes regimes apresentavam ideias radicais
de características nacionalistas e militaristas, determinação da linha política do Estado pela
presença de um partido único, conduzido em geral por um líder autoritário, ideologia de um
estado participativo, atuante, controlador, controle da sociedade através de uma polícia estatal
repressiva, censura, violência, tortura a quem questionasse o regime. Neste contexto os dois
regimes totalitários que mais se destacaram no período foi o Nazismo na Alemanha e o
Fascismo na Itália. Se beneficiando da crise na Alemanha decorrente ainda dos efeitos da
Primeira Guerra Mundial e da Crise capitalista, os nazistas difundiram ideias de superioridade
racial, defendendo que a Alemanha deveria ser potência mundial, retomando a conquista de
territórios, a xenofobia (rejeição a tudo que fosse de origem estrangeira) e o racismo
principalmente contra os Judeus. Este regime nazista foi comandado na Alemanha por Adolf
Hitler. Já na Itália quem comandou o Fascismo foi Benito Mussolini, assim como na Alemanha
mantinha o poder nas mãos do Estado repressor e violento, na Espanha Franco liderou o
Regime Totalitário e em Portugal Salazar. Assim a Europa estava pronta para dar início a
Segunda Grande Guerra Mundial.
2ª GRANDE GUERRA MUNDIAL
No final de 1939 teve início o segundo grande confronto mundial, que foi o maior conflito
armado da história da humanidade. Cerca de 58 países envolveram-se nos confrontos bélicos
desta Guerra, segundo alguns historiadores morreram em torno de 55 milhões de pessoas. O
revanchismo , o nacionalismo exagerado pregado pelos regimes totalitários e as feridas não
bem curadas ainda da primeira Guerra Mundial e o interesse econômico que uma guerra gera,
foram as principais causas da Segunda Guerra Mundial.
Durante o conflito, formaram-se dois blocos entre as potências em Guerra. Potências do Eixo:
Alemanha, Itália e Japão. E Potências Aliadas: (EUA, Inglaterra, França e URSS) a França
e a China também eram Aliados, mas com menor participação. Inicialmente, as potências do
eixo têm vantagens nos conflitos, principalmente em função das investidas da Alemanha, pois
os alemães estavam feridos, sentindo-se humilhados pelas imposições sofridas no final da
Primeira Guerra e impulsionados pelas ideias Nazistas e liderança de Hitler. Os Aliados só
conseguiram virar a Guerra a partir da entrada das foças militares dos EUA e da URSS no
conflito diretamente, foi neste momento também que ficou claro a postura de outros países de
apoio a um dos lados antagônicos, inclusive o Brasil participa da Guerra enviando alimentos,
medicamentos e enfermeiros para apoiar os Aliados. A Itália foi derrotada em 1943, e a
Alemanha em 1945. Fatos marcantes ficaram na história com a Guerra, mas destacam-se os
campos de concentração de prisioneiros, principalmente o de Auschwit na Polônia, o
Holocausto que foi o regime de tortura brutal de extermínio adotado nos campos de
concentração Nazistas, foram assinados por tortura ou em câmaras de gases mais de 6
milhões de Judeus e muitos ciganos, homossexuais, deficientes físicos e mentais. Igualmente
marcou os ataques nucleares a Hiroshima e Nagasaki, realizados pelos EUA contra o Japão.
As principais conseqüências, foram a devastação da Europa e de grande parte da Ásia,
milhões de mortos, feridos e desalojados, os principais líderes Nazistas foram severamente
julgados pelo Tribunal de Nuremberg (Hitler cometeu o suicídio ao saber que estava perdendo
a Guerra definitivamente), as potências Aliadas também determinaram o pagamento de
pesadas indenizações pelas nações do eixo aos inúmeros países atingidos pela guerra. A
Alemanha teve seu território dividido e sua economia e recursos controlados. Nos anos
seguintes surge uma nova ordem mundial que praticamente irá bipolarizar o mundo numa
disputa político econômica entre EUA e URSS, iniciando a chamada Guerra Fria.
GUERRA FRIA
Após a Segunda Guerra Mundial os países da Europa Ocidental perderam sua posição de
liderança no cenário capitalista internacional. Seu lugar foi ocupado pelos EUA , que financiou
a recuperação dos países destruídos na Guerra, crescendo economicamente, além disto reuniu
um poderio militar e armamentista fortíssimo.
O governo da URSS, não aceitou a ajuda Norte Americana e se reergueu com forças próprias
e após lançou planos para auxiliar na recuperação econômica de países do leste europeu.
Desse modo EUA e URSS tornaram-se grandes lideranças mundiais do período pós-guerra, os
EUA lideravam o bloco Capitalista e a URSS o bloco socialista dividindo o mundo entre estas
duas correntes, iniciando o que ficou conhecido como Guerra Fria.
Preparando-se para uma possível terceira Guerra, ambos os blocos iniciaram uma disputa
econômica, ideológica, de influência entre os demais países do planeta, disputa cultural,
corrida armamentista e disputa espacial, mais conhecida como corrida Espacial, que foram
ações tomadas tanto por capitalistas como socialistas para demonstrar superioridade do seu
sistema político econômico, nesta disputa tecnológica os Soviéticos levaram o primeiro homem
ao espaço em 1961 e os EUA respondeu a façanha levando em 1969 o homem a lua.. Um
marco da Guerra fria assim chamada por não haver nela conflito armado de fato, devido o
enorme risco de utilização de armas nucleares o que seria ruim para os dois lados, foi a
construção do Muro de Berlin que dividiu a Alemanha Ocidental Capitalista e Oriental
Socialista.
As graves conseqüências de um enfrentamento direto entre EUA e URSS levaram as duas
super potências a evitarem o mesmo, mas neste período houveram conflitos internacionais
onde sempre capitalistas e socialistas faziam-se presentes, fornecendo armas, dinheiro e apoio
aos seus aliados, os exemplos disto foram a Guerra da Coréia, Guerra do Vietnã, Guerra do
Afeganistão. Os EUA na tentativa de frear avanços socialistas também no continente
americano, planejou o chamado Plano Condor, que apoiou e financiou governos Ditatoriais
militares que se instalavam em toda a América Latina, como na Argentina, Chile, Bolívia,
Paraguai e Brasil. Ditaduras estas extremamente violentas repressivas, de prender, censurar e
até matar quem demonstrasse qualquer simpatia ao socialismo.
O final deste período foi gradativo e se inicia no final da década de 70, início de 80, quando a
URSS, começa a sentir internamente efeitos de enormes gastos nas guerras do Vietnã,
Afeganistão e com a corrida armamentista e Espacial, a economia interna da Rússia entra em
crise. A situação levou o então Líder Soviético Mikhail Gorbachev a assumir a presidência e
tentar reformas como Perestróica, afrouxando a ditadura que a Rússia impunha aos outros
países que compunham a URSS, então surgiram eleições livres em 1989 e muitos países
foram abandonando a URSS. Neste ano também é derrubado o Muro de Berlim e Alemanha
volta a se unificar. Com a Independência em massa dos países que compunham a URSS, em
1991, esta chegou ao fim, esfacelando o bloco socialista e confirmando os EUA como a
potência mundial e o Capitalismo soberano como sistema sócio econômico.
EXERCÍCIOS DE ASSIMILAÇÃO E REFLEXÃO DOS FATOS ESTUDADOS
1) O pensamento Medieval valorizava a fé, já o Iluminismo a Razão Exemplifique esta
diferença de pensamento:
2) Explique a diferença essencial entre o Colonialismo e o Neocolonialismo:
3) Cite no mínimo três causas da 1ª Guerra Mundial
4) Explique a afirmação:...........” De uma certa forma a Segunda Guerra Mundial é
conseqüência da Primeira.”
5) Faça uma dissertação envolvendo os temas: Regimes totalitários, campos de
concentração e as bombas atômicas lançadas sobre as cidades Japonesas.
6) NO que foi a Guerra Fria e quais as principais diferenças entre o Sistema Capitalista e o
Socialista.
MATEMÁTICA
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CONTEÚDO
Equação de primeiro grau
Função de primeiro grau ou função afim
Resolução dos problemas matemáticos
Regra de três simples
Regra de três composta
EQUAÇÃO DE PRIMEIRO GRAU
Equação é toda sentença matemática aberta que exprime uma relação de igualdade. A palavra
equação tem o prefixo equa, que em latim quer dizer "igual".
Exemplos:
A equação geral do primeiro grau é:
Onde a e b são números conhecidos e a é diferente de 0.
Exemplo: considere a equação:
A letra é a incógnita da equação.
Na equação acima a incógnita é x. Tudo que antecede o sinal da igualdade denomina-se
1º membro, e o que sucede, 2º membro.
⏟
⏟
Qualquer parcela, do 1º ou do 2º membro, é um termo da equação.
Para resolvermos essa equação de primeiro grau devemos agrupar em cada lado da igualdade
os termos semelhantes:
Equação do 1º grau na incógnita x é toda equação que pode ser escrita na forma
sendo a e b, números racionais, com a diferente de zero.
,
FUNÇÃO DE PRIMEIRO GRAU OU FUNÇÃO AFIM
Examine a seguinte situação:
Um representante comercial recebe, mensalmente, um salário composto de duas partes: uma
parte fixa, no valor de R$ 1500,00, e uma parte variável, que corresponde a uma comissão de
6% (0,06) sobre o total das vendas que ele faz durante o mês. Nessas condições, podemos
dizer que:
Observamos então que o salário mensal desse vendedor é dado em função do total de vendas
que ele faz durante o mês, ou seja:
Em que x é o total das vendas do mês. Esse é um exemplo de função afim.
Definição: chama-se função do primeiro grau, ou função afim, a qualquer função dada por uma
lei da forma:
Onde a e b são números reais dados e a 0.
Nesse tipo de função o número a é chamado de coeficiente de x e o número b é chamado
termo constante.
Exemplos:
1. Determine os valores de a e b em cada uma das funções abaixo:
2. Um motorista de t xi cobra uma taxa fixa de R$ 3,20 pela “bandeirada” mais R$ 0,80 por
quilômetro rodado.
a. Qual a função afim que descreve essa situação?
b. Se o motorista andar 10 km qual será o valor da corrida?
Valor de uma função afim
Exemplo: determine o valor de f (x) da função
quando
.
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
A resolução de problemas de matemática consiste basicamente em transformar seus dados
para linguagem matemática.
Cada problema terá um tipo de solução de acordo com o nível de dificuldade.
No momento trataremos de problemas simples utilizando os conhecimentos que construímos
até o presente momento.
Não existe uma solução padrão para os problemas matemáticos, cada um deles apresenta
uma solução própria. A melhor maneira de aprender a resolver problemas desse tipo é
exercitando.
PROBLEMAS DE PRIMEIRO GRAU
Para a resolução de problemas de primeiro grau vamos utilizar a mesma metodologia de
solução dos outros tipos de problemas: transformar o problema em linguagem matemática.
Exemplos:
1. Um número adicionado de seu dobro é igual a 18. Qual é esse número?
Se chamarmos esse número, que é uma incógnita, de x, podemos reescrever o problema da
seguinte forma:
x adicionado do dobro de x é igual a 18.
Transcrevendo essa frase para linguagem matemática escrevemos da seguinte forma:
Para resolvermos o problema basta isolar a incógnita x.
Resposta: 6.
2. A soma de três números pares consecutivos é 96. Determine quais são esses números.
1º número: x
2º número: sendo consecutivo do primeiro número e par temos que somar 2 ao primeiro
número, portanto  x + 2
3º número: sendo consecutivo do segundo número e par temos que somar 2 ao segundo
número, portanto  x + 2 + 2 = x + 4
A soma de todos esses números é 96. Transformando para linguagem matemática:
1º número:
2º número:
3º número:
Resposta: 30; 32; 34.
3. Carla e Pedro têm juntos 48 anos. A idade de Pedro é 3/5 da idade de Carla. Qual a idade
de cada um deles?
Se determinarmos que a idade de Carla seja igual a x, podemos reescrever o problema da
seguinte forma: x mais 3/5 de x é igual a 48. Mudando para a linguagem matemática
escrevemos:
Agora basta resolvermos a equação de primeiro grau:
Determinamos antes que x era a idade de Carla, portanto Carla tem 30 anos. O
enunciado diz que a idade de Carla e Pedro somadas é igual a 48, se chamarmos a idade de
Pedro de y, podemos escrever da seguinte forma:
Concluímos que Carla tem 30 anos e Pedro tem 18 anos.
REGRA DE TRÊS SIMPLES
É um artifício matemático largamente utilizado em nosso cotidiano para efetuar cálculos de
maneira rápida e simples, quando se tem três variáveis e apenas uma incógnita que
apresentam uma relação direta entre si.
Basicamente, para montar uma Regra de Três Simples, deve-se montar as variáveis e a
incógnita respeitando-se as suas proporções. A partir daí, a resolução matemática se torna o
que popularmente chamamos de “multiplicação em cruz” ou ainda “multiplicação em x”.
Grandezas diretamente proporcionais
Exemplo: Numa viagem, um Opala gasta 10 litros (L) de gasolina para percorrer 60 km. Se o
carro se movimentar com a mesma velocidade, quantos litros (L) de gasolina o carro gastará
para percorrer 600 km?
Nesse exemplo as grandezas são diretamente proporcionais, pois quanto mais o carro andar
mais combustível irá consumir. Portanto, vamos usar a regra de 3 simples para resolver o
problema.
Primeiramente colocamos as grandezas iguais na mesma coluna. A incógnita (quantos litros de
gasolina o carro gastará para percorrer 1500 km) vamos representar com a letra x.
Distância (km) Combustível (L)
60
10
600
x
Agora podemos escrever da seguinte forma:
Agora multiplicamos em x:
Grandezas inversamente proporcionais
Exemplo: se 6 operários fazem certa obra em 10 dias, em quantos dias 20 operários fariam a
mesma obra?
Neste caso, quanto maior o número de operários, menos tempo a obra leva. Como as duas
grandezas, operários e dias, não crescem (ou diminuem juntas), dizemos que é uma Regra de
Três inversamente proporcional. Isto é, quando uma delas aumenta, a outra diminui.
Operários Tempo (dias)
6
10
20
x
Logo, montamos a equação assim:
Agora multiplicamos em x:
REGRA DE TRÊS COMPOSTA
Na Regra de Três Composta, devem ser levadas em conta três situações que acontecem
simultaneamente, uma influenciando as outras direta ou inversamente. Geralmente,
apresentam uma incógnita e cinco variáveis.
Grandezas diretamente proporcionais
Exemplo: Dois operários produzem, em cinco dias, 320 peças de certo produto. Quantas
peças desse produto serão produzidas por 5 operários trabalhando durante 8 dias?
A relação entre as grandezas apresentadas é diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
funcionários trabalharem e quanto mais dias forem trabalhados, maior será o número de pecas
produzidas.
Número de operários Tempo (dias) Número de peças
2
5
320
5
8
x
A relação entre as grandezas pode ser escrita da seguinte forma:
Podemos simplificar os números 5.
Grandezas inversamente proporcionais
Exemplos: se para imprimir 87.500 exemplares de jornal, 5 máquinas gastam 56 minutos, em
que tempo 7 máquinas, iguais as primeiras, imprimirão 350.000 desses exemplares de jornal?
Jornal Máquinas Tempo (min)
87500
5
56
350000
7
x
Depois de identificadas as grandezas devemos então identificar a relação (direta ou inversa) de
cada grandeza com a grandeza que se quer descobrir.
1 – Quanto MAIS jornais para fazer, MAIS ou MENOS minutos as máquinas levam? MAIS
minutos levam.
Logo, a relação Jornais e Minutos é diretamente proporcional.
2 – Quanto MAIS máquinas são usadas para fazer os jornais, MAIS ou MENOS minutos elas
levam?
MENOS minutos. Logo, a relação Máquinas e Minutos é inversamente proporcional.
Portanto:
PROBLEMAS PARA RESOLVER
1. Resolva as equações abaixo:
a) 4x – 7 = 1
b) x + 2 = 5
c) 2y – 4 = 2
Enunciado para as questões 2, 3 e 4.
Resolva as equações abaixo:
2. 8x – 7 = 1
a) 3 b) 2 c) 1
d) nenhuma das alternativas anteriores.
3. x + 2 = 5 - x
a) 2 b) 1,5 c) 1 d) nenhuma das alternativas anteriores.
4. 2y + 4 = 2
a) 1 b) 0 c) -1
Enunciado para as questões 5 e 6.
Uma pessoa recebe R$ 1000,00 de salário fixo e mais R$ 0,50 por produto vendido.
5. Qual a função afim que descreve essa situação?
a)
b)
c)
d) nenhum das alternativas anteriores.
6. Se ela vender 1000 peças no mês, qual será o salário dela?
a) R$ 1525,00
b) R$ 500,50
c) R$ 1500,00
7. Uma pessoa recebe R$ 500,00 de salário fixo e mais R$ 0,10 por produto vendido. Qual a
função afim que descreve essa situação? Se ela vender 300 peças no mês, qual será o salário
dela?
8. Dois amigos têm juntos 80 selos. O mais velho possui o triplo do mais novo. O mais velho
possui quantos selos?
9. Maria e João tem juntos 40 anos. A idade de João é 1/3 da idade de Maria. Qual a idade de
cada um deles?
10. Resolva os problemas matemáticos a seguir:
a) O dobro de um número adicionado com 4 é igual a 20. Qual é esse número?
b) A soma de dois números consecutivos é igual a 25. Qual é esse número?
c) O triplo de um número adicionado ao dobro do número é igual a 120. Qual é esse número?
d) O dobro de um número aumentado de 23 é igual a 71. Qual é esse número?
e) A soma de um número com o seu triplo e com sua metade é igual a 45. Qual é esse
número?
11. Uma fonte fornece 39 litros de água em 5 minutos. Quantos litros fornecerá em uma hora e
meia?
12. Num mapa, à distância Rio - Bahia, que é de 1.600 km, está representada por 24 cm. A
quantos centímetros corresponde, nesse mapa, a distância Brasília-Salvador, que é de 1200
km?
13. Uma torneira aberta despeja numa pia 2700 litros de água durante 90 minutos. Quantos
litros de água serão despejados pela mesma torneira durante 14 minutos?
14. São necessários 1064 kg de feno para alimentar 14 cavalos durante 12 dias. Quantos
quilogramas de feno serão necessários para alimentar 6 cavalos durante 60 dias?
15. Se para imprimir 800 exemplares de jornal, 1 máquina gasta 15 minutos, em que tempo 4
máquinas, iguais à primeira, imprimirão 5000 desses exemplares de jornal?
FÍSICA
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CONTEÚDO
Dinâmica
Termologia
Eletricidade
Eletrostática
DINÂMICA
Até o presente momento nos detivemos ao estudo do movimento sem nos preocupar com as
causas desses movimentos. A partir de agora vamos estudar suas causas, essa parte da Física
é conhecida como Dinâmica.
Para explicar o movimento Isaac Newton elaborou três leis que são conhecidas mundialmente
como as Leis de Newton.
Lei da Inércia: para entendermos esta lei precisamos conhecer primeiramente o que é inércia.
Inércia: Propriedade dos corpos que não podem alterar o seu repouso ou o seu movimento.
Esta lei nos diz que todo corpo na ausência de forças tende a permanecer no seu estado, ou
seja, um corpo em repouso tende a permanecer em repouso e um corpo em movimento tende
a permanecer em MRU (velocidade constante).
Exemplo: quando andamos de carro precisamos utilizar o cinto de segurança, para que caso o
automóvel freie bruscamente o nosso corpo não seja arremessado para a frente, pois segundo
a lei da inércia todo corpo em movimento tende a permanecer em movimento.
Princípio Fundamental da Dinâmica (Força): a segunda lei nos mostra como um corpo se
comporta na presença de forças aplicadas sobre ele. Ela é definida através da equação:
⃗
⃗
Onde:
Através desta equação podemos perceber que a aceleração é diretamente proporcional a
força. Ou seja, quanto maior a força aplicada ao corpo, maior é a aceleração imprimida ao
mesmo.
No SI a unidade de medida é o Newton.
Exemplo: se empurrarmos uma caixa de 1kg com uma força de 1 N teremos uma aceleração
de 1 m/s². Se aumentarmos número de caixas para 2 unidades de 1 kg cada e continuarmos
aplicando a mesma força de 1 N a aceleração do conjunto de caixas 0,5 m/s², ou seja,
dobramos a massa e aceleração foi reduzida a metade. Isso mostra que quanto maior a massa
do objeto, maior a força que terá que ser impressa sobre ele para colocá-lo em movimento.
Ação e Reação: esta lei nos mostra que sempre que é aplicada uma força em um corpo, esse
corpo devolve uma força de mesma intensidade, mesma direção e sentido contrário ao da força
aplicada sobre ele.
Ou seja:
Para entendermos esse princípio deve ficar claro que as forças de ação e reação aparecem
sempre aos pares e que essas forças são aplicadas em corpos distintos. Por isso, podemos
observar diferentes efeitos nos corpos.
Exemplo: quando caminhamos nossos pés exercem uma força sobre o chão, o chão por sua
vez devolve a mesma intensidade de força, na mesma direção e sentido oposto. Por isso, que
empurramos o chão para trás e nos movemos para a frente.
TERMOLOGIA
A termologia é a área da Física que estuda o calor. O estudo da termologia compreende
diversos fenômenos que serão estudados a seguir.
Temperatura: é uma propriedade que está relacionada com o fato de o corpo estar mais
quente ou mais frio. Quando um corpo tem uma temperatura maior que outro, dizemos que o
grau de agitação das moléculas é maior, portanto podemos definir a temperatura como: uma
grandeza física que mensura o grau de agitação das moléculas de um corpo.
Calor: no cotidiano costumamos utilizar os conceitos de temperatura e calor como sinônimos,
porém isso está errado devido ao fato do calor ser um tipo de energia que tem como
característica importante o fato de estar em trânsito (movimento) bastando que haja uma
diferença de temperatura entre dois corpos. A transferência de energia ocorre até os corpos
entrarem em equilíbrio térmico.
Equilíbrio térmico: quando dois corpos em contato, ou mais, atingem a mesma temperatura.
A partir dessas definições podemos exemplificar da seguinte forma:
 mamadeira com leite frio colocada em água quente: a energia térmica flui da água para
a mamadeira.
 cubos de gelo colocados em bebida “quente”: a energia térmica flui da bebida para o
gelo.
 quando cozinhamos vários ovos e queremos esfriá-los, devemos colocá-los numa
vasilha com água fria. Verificamos que, após certo tempo de contato, os ovos, a água e
a vasilha terão a mesma temperatura, ou seja, foi atingida a temperatura de equilíbrio
térmico.
Escalas termométricas: temos três escalas para temperatura, as escalas Celsius, Kelvin e
Fahrenheit.
A escala Kelvin, unidade de medida no SI, é dita absoluta pelo fato de ter origem no zero
absoluto que seria o menor grau de agitação possível das moléculas de um corpo. Esta
temperatura corresponde a aproximadamente -273ºC. Já as escalas Celsius e Fahrenheit são
ditas relativas, pois o zero nelas não significa ausência de agitação das moléculas.
Vamos atribuir C para escala Celsius, F para a escala Fahrenheit e K para a escala Kelvin,
conforme mostra a figura 1:
Figura 1: Imagem mostrando a relação entre as escalas termométricas.
Fonte: Física e Bom Humor
Temos 180 divisões na escala F, e 100 nas escalas K e C.
Podemos escrever da seguinte maneira:
C 0
F  32
K  273


100  0 212  32 373  273
C
F  32 K  273


100
180
100
C F  32 K  273


5
9
5
Exemplo: a temperatura mais baixa registrada em uma determinada cidade foi de 2ºC. Quais
são os valores dessa temperatura nas escalas Kelvin e Fahrenheit?
A seguir será mostrado alguns passos importantes nas soluções de problemas. Esses passos
facilitam na resolução dos exercícios.
Primeiro: colhemos os dados que o exercício fornece.
Segundo: escolhemos qual equação iremos utilizar
Para transformar da escala Celsius para a escala Kelvin utilizamos a igualdade:
Para transformar da escala Celsius para a escala Fahrenheit utilizamos a igualdade:
Terceiro: substituímos os dados na equação.
Celsius para Kelvin:
Celsius para Fahrenheit:
Resposta: 275 K e 35,6 °F.
Dilatação dos sólidos: a dilatação ocorre quando o material sofre uma variação de
temperatura. Quando a temperatura aumenta o material expande e quando diminui o material
contrai.
A dilatação depende de três fatores ou grandezas: a natureza do material, a variação de
temperatura e suas dimensões iniciais. Os sólidos se contraem e se dilatam em todas suas
dimensões, mas para efeito de estudo temos: dilatação linear, dilatação superficial e dilatação
volumétrica.
Exemplos: os portões de ferro abrem mais facilmente no inverno do que no verão, porque com
o aumento de temperatura no verão em dias muito quentes principalmente, o metal do portão
se dilata, por isso é mais dificultoso de abrir este portão.
A tampa metálica de vidros de conserva e a tampa de plástico dos vidros de esmaltes são
facilmente retiradas quando aquecidas, pois elas se dilatam facilitando desta maneira a
abertura.
Em linhas férreas antigas entre dois trilhos de uma estrada eram deixadas pequenas
separações, denominadas juntas de dilatação. Se isto não fosse feito, em um dia muito quente
os trilhos, ao se dilatarem, poderiam dar origem a enormes forças que provocariam
deformações nas linhas férreas
Em instalações elétricas em temporada de inverno é necessário que os fios fiquem bem
esticados, pois no verão com o aumento de temperatura os fios se dilatam. Se não tomarmos
este cuidado eles entrariam em contato causando grandes danos.
Processos de transmissão de calor: o calor se transmite de um ponto para outro através de
três processos denominados condução, convecção e irradiação (ou radiação).
A condução ocorre geralmente nos materiais sólidos. Nesse processo o calor vai sendo
transmitido de molécula a molécula sem que ocorra o transporte de matéria. Exemplo: os
cabos de algumas colheres de metal são feitos de plástico, porque na colher o calor se
propaga por condução e o plástico não é tão bom condutor quanto o metal, portanto esse
processo é mais lento e evita de queimarmos a mão.
A convecção ocorre exclusivamente nos fluidos (líquidos e gases). Nesse tipo de transmissão
ocorre necessariamente o transporte de matéria. O transporte de matéria ocorre devido as
correntes de convecção que se formam dentro do fluído. Essas correntes de convecção
ocorrem devido a diferença de temperatura entre as partes que formam o fluido. Essa diferença
de temperatura ocasiona uma diferença de densidade, ou seja, a parte mais quente fica
localizada na parte superior e a parte mais fria fica localizada na parte inferior. Quando a
camada de baixo esquenta essa sobe dando espaço para a camada de cima descer, assim
formando as correntes de convecção. Exemplo: no verão é recomendado colocar o ar
condicionado na parte superior do ambiente, pois dessa forma o ar da camada superior é
resfriado mais rapidamente e desce, dando espaço para o ar quente subir formando assim as
correntes de convecção.
A irradiação é o processo de transmissão de calor que pode ocorrer no vácuo, porém ela
também pode ocorrer em meios materiais, essa forma de transmissão é feita através de ondas
eletromagnéticas. Quanto maior a temperatura do objeto maior será a energia irradiada do
mesmo. Exemplo: o calor do Sol chega até nós através de ondas eletromagnéticas se
propagando por irradiação.
ELETRICIDADE
O termo eletricidade se origina da palavra elektron, que em grego significa âmbar, resina que
se petrifica séculos depois de secretada por algumas árvores. Fragmentos de âmbar, quando
esfregados na pele de algum animal, adquirem a propriedade de atrair pequenos objetos, como
penas, pedaços de palha ou folhas. Aliás, o fato de esfregar um corpo contra outro foi a
primeira forma eficiente utilizada pelo ser humano para produzir eletricidade.
ELETROSTÁTICA
Carga elétrica
A matéria é constituída por átomos, e esses por sua vez são constituídos de prótons, elétrons e
nêutrons. Os prótons (carga positiva) e os nêutrons (carga nula) ficam localizados no núcleo do
átomo, enquanto os elétrons (carga negativa) ficam localizados na eletrosfera.
A carga elétrica é uma propriedade da matéria que tem algumas características importantes,
são elas:
Princípio da conservação da carga elétrica: a carga elétrica total de um sistema eletricamente
isolado é constante.
A carga elétrica é quantizada: isso significa que seu valor é múltiplo do valor da carga elétrica
elementar do elétron. Isso acontece porque a quantidade de carga depende do número de
elétrons, em excesso ou em falta, que o corpo possui. O número de elétrons é sempre um
número inteiro, portanto múltiplo da carga elementar.
Existem dois tipos de carga elétrica: a positiva e a negativa.
Todo átomo é eletricamente neutro: todo átomo possui o mesmo número de prótons e elétrons,
portanto é neutro. Para eletrizá-lo precisa ter uma diferença entre o número de prótons e
elétrons.
Condutores e isolantes
Chamam-se condutores as substâncias nas quais os elétrons se locomovem com facilidade por
estarem fracamente ligados ao núcleo. Exemplos: metais, de uma maneira geral, e, em
particular, o carvão, o solo, o corpo humano, etc.
Chamam-se isolantes ou dielétricos as substâncias nas quais, ao contrário dos condutores, os
elétrons não se locomovem com facilidade, pois estão fortemente ligados ao núcleo.
Exemplos: borracha, plástico, vidro, madeira seca, papel, lã, etc.
Processos de eletrização
Em geral os corpos estão eletricamente neutros. Porém, sabemos que ao retirar alguns
elétrons o corpo irá ficar carregado positivamente, e se cedermos alguns elétrons ficará
carregado negativamente. Esta operação é denominada eletrização. Existem três processos de
eletrização: por atrito, por contato e por indução.
Eletrização por atrito: ao atritarmos dois corpos estamos retirando elétrons de um corpo e
passando para outro corpo, sendo assim os mesmos ficarão eletricamente carregados com
cargas de sinais opostos.
Eletrização por contato: se colocarmos um corpo eletrizado negativamente em contato com
um corpo neutro haverá passagem de elétrons do corpo eletrizado para o corpo neutro. Ao final
do processo ambos estarão carregados negativamente. Caso este corpo esteja carregado
positivamente ambos ficarão carregados positivamente ao final do processo.
Eletrização por indução: verificamos o processo de indução eletrostática em corpos
condutores, pois neles os elétrons se movem livremente. É um fenômeno de separação de
cargas elétricas de sinais contrários em um mesmo corpo.
Vamos analisar a figura abaixo para entendermos o que ocorre no processo de eletrização por
indução:
A esfera B está carregada negativamente, ao aproximarmos essa da esfera A que está neutra
ocorre a separação de cargas (polarização). As cargas positivas se aproximam mais da esfera
carregada negativamente, pois cargas elétricas de sinais contrários se atraem; e as cargas
negativas se afastam da esfera carregada negativamente, pois cargas elétricas de sinais iguais
se repelem.
Chamamos o corpo eletrizado B de indutor e o condutor A de induzido. Podemos visualizar que
apenas houve a separação das cargas na esfera A, porém ela continua neutra. Para
eletrizarmos a esfera A devemos ligar a mesma à terra através de um meio condutor (fio ou
nossa própria mão). Notaremos que as cargas negativas (iguais ao do corpo indutor) escoam
para a terra. Depois de feito esta ligação à terra afastamos a esfera A da esfera B e
percebemos que a esfera A ficará carregada positivamente. Podemos concluir que na
eletrização por indução, o induzido carrega-se com carga de sinal contrário à do indutor. A
carga do indutor não se altera.
Atração e repulsão elétrica: se “aproximarmos” um próton de outro próton, eles se repelem;
da mesma maneira, dois elétrons em presença um do outro também se repelem. Por outro
lado, se aproximarmos um próton de um elétron, eles se atraem. Desse fato pode-se concluir
que: cargas elétricas de mesmo sinal se repelem e de sinais contrários se atraem.
Força elétrica (Lei de Coulomb): na presença de dois corpos eletrizados surge uma força de
natureza elétrica que é proporcional aos módulos das cargas e inversamente proporcional ao
quadrado da distância entre elas. Ou seja, quanto mais próximos os corpos estiverem maior
será a força de atração ou repulsão.
PROBLEMAS PARA RESOLVER
1. Determine a aceleração adquirida por um corpo de massa 10 kg, sabendo que sobre ele
atua uma força de intensidade 200 N.
a) 20 m/s² b) 10 m/s² c) 5 m/s² d) nenhuma das alternativas anteriores.
2. De que modo você explica o movimento de um barco a remo, utilizando a terceira lei de
Newton?
a) O remo aplica uma força sobre a água e segundo a terceira lei de Newton (ação e reação) a
água devolve uma força de mesma intensidade, mesma direção e sentido contrário no barco.
Por isso, ao remarmos para trás o barco é impulsionado para frente.
b) O remo aplica uma força sobre a água e segundo a terceira lei de Newton (lei da Inércia) a
água devolve uma força de mesma intensidade, mesma direção e sentido contrário no barco.
Por isso, ao remarmos para trás o barco é impulsionado para frente.
c) O remo aplica uma força sobre a água e segundo a terceira lei de Newton (ação e reação) a
água devolve uma força de mesma intensidade, mesma direção e mesmo sentido no barco.
Por isso, ao remarmos para trás o barco é impulsionado também para trás.
3. Determine a aceleração adquirida por um corpo de massa 2 kg, sabendo que sobre ele atua
uma força de intensidade 8 N.
4. Se um corpo A aplica uma força de 100 N em um corpo B, qual é a intensidade da força que
B aplicará em A? Qual lei explica isso?
5. Explique a função do cinto de segurança de um carro, utilizando o conceito de inércia.
6. Um corpo com massa de 0,6 kg foi empurrado por uma força que lhe comunicou uma
aceleração de 3 m/s2. Qual o valor da força?
7. Dois corpos x e y, com temperaturas diferentes, sendo t x > ty, são colocados em contato e
isolados de influências externas. Referente a essa situação podemos afirmar:
a) A temperatura do corpo x aumenta e a do y diminui.
b) Ao final do processo os dois corpos entrarão em equilíbrio térmico.
c) Os dois corpos não trocam calor.
8. Certo dia o termômetro da cidade de Portão acusou a temperatura 10 °C. Essa temperatura
na escala Kelvin e Fahrenheit respectivamente são:
a) 263 K e 40 °F;
b) 283 K e 50 °F;
c) 263 K e 50 °F;
9. Dois corpos A e B, com temperaturas diferentes, sendo tA < tB, são colocados em contato e
isolados de influências externas.
a) Diga o que se passa com os valores de tA e tB.
b) Como se denomina o estado para o qual tendem os dois corpos?
c) Quando este estado é alcançado, o que podemos dizer sobre os valores de tA e tB?
10. A temperatura normal do corpo humano é cerca de 36ºC. Expresse esta temperatura na
escala Kelvin e Fahrenheit.
11. A temperatura de ebulição do nitrogênio líquido é 78 K. Qual é o valor desta temperatura
em ºC?
12. Duas barras, A e B, de mesmo comprimento inicial, sofrem a mesma elevação de
temperatura. As dilatações destas barras poderão ser diferentes?
a) Não serão diferentes, pois sofrem a mesma elevação de temperatura.
b) Serão diferentes, desde que sejam feitas de materiais diferentes.
c) Serão necessariamente diferentes.
13. Duas barras, A e B, de mesmo material, sofrem a mesma elevação de temperatura. As
dilatações destas barras poderão ser diferentes? Explique.
14. Cite e explique duas aplicações da dilatação de sólidos.
15. A dilatação de sólidos depende de três fatores ou grandezas. Quais são?
16. Marque a afirmativa correta.
a) A temperatura pode se propagar por condução, convecção e irradiação.
b) O calor pode se propagar por condução, convecção e irradiação.
c) Sempre que um corpo recebe calor, sua temperatura diminui.
d) O calor solar chega até a Terra por condução.
17. Assinale a alternativa correta em relação à propagação de calor.
a) Condução é a transmissão de energia térmica de uma partícula à outra.
b) A borracha é um bom condutor de calor.
c) A convecção só ocorre nos corpos sólidos.
d) Os metais, em geral, são maus condutores de calor.
18. Preencha corretamente as lacunas.
I. No processo de transmissão de calor por ______________ é necessário a existência de um
meio material para que ocorra a transmissão.
II. No processo de transmissão de calor por ___________ não é necessário que haja um meio
material entre os dois pontos.
III. No processo de transmissão de calor por ___________ é acompanhado por um transporte
de matéria.
A opção que preenche corretamente as lacunas é:
a) irradiação, condução e convecção;
b) irradiação, convecção e condução;
c) condução, irradiação e convecção;
19. Qual a origem da palavra eletricidade?
20. Por que a carga elétrica é quantizada?
21. O que são condutores e o que são isolantes?
22. Os corpos eletrizados por atrito, contato e indução ficam carregados respectivamente com
cargas de sinais:
a) iguais, iguais e iguais;
b) iguais, iguais e contrários;
c) contrários, contrários e iguais;
d) contrários, iguais e iguais;
e) contrários, iguais e contrários.
23. Atrita-se um bastão de vidro com um pano de lã inicialmente neutro. Pode-se afirmar que:
a) só a lã fica eletrizada.
b) só o bastão fica eletrizado.
c) o bastão e a lã se eletrizam com cargas de mesmo sinal.
d) o bastão e a lã se eletrizam com cargas de sinais contrários.
24. Marque V (verdadeiro) ou F (falso), justificando as falsas:
a) ( ) Denominam-se condutores as substâncias nas quais os elétrons não tem facilidade de
locomoção.
b) ( ) Na eletrização por atrito os corpos ficam com a mesma quantidade de carga de sinais
iguais.
c) ( ) No processo de indução ocorre a separação das cargas elétricas.
25. Se aproximarmos duas cargas elétricas idênticas a força de repulsão aumenta ou diminui?
Qual lei explica isso?
QUÍMICA
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CONTEÚDO
Termoquímica
Medida do calor de Reação
Entalpia e Variação De Entalpia
Equações termoquímicas e gráficos de entalpia
Determinação Indireta do Calor de reação
Tipos de calores e Espontaneidade das reações
Reações Nucleares
TERMOQUÍMICA
A energia liberada nas reações químicas está presente em várias atividades da nossa vida
diária. Por exemplo, á o calor liberado na queima do gás butano que cozinha os nossos
alimentos, é o calor liberado na combustão do álcool ou da gasolina que movimenta nossos
veículos e á através das reações químicas dos alimentos no nosso organismo que obtemos a
energia necessária para manutenção da vida. A maioria das reações químicas ocorre
produzindo variações de energia, que frequentemente se manifestam na forma de variações de
calor. A termoquímica ocupa-se do estudo quantitativo das variações térmicas que
acompanham as reações químicas. Essas reações são de dois tipos: Reações exotérmicas: as
que liberam calor para o meio ambiente.
Exemplos
combustão (queima) do gás butano, C4H10 (g) + 13/2 O2(g) => 4 CO2(g) + 5H20(g) +calor
combustão do etanol: C2H60(l) + 3O2(g) => 2 CO2(g) + 3 H2O(g) +Calor. Na equação química, o
calor é representado junto aos produtos para significar que foi produzido, isto á, liberado para o
ambiente durante a reação. Reações endotérmicas: as que para ocorrerem retiram calor do
meio ambiente.
Exemplos
decomposição da água em seus elementos: H20(l) + calor => H2(g) + 1/2 O2(g)
fotossíntese: 6 CO2(g) + 6 H20(l) + calor => C6H12O6(aq) + 6O2(g)
Na equação química, a energia absorvida á representada junto aos reagentes, significando que
foi fornecida pelo ambiente aos reagentes.
ATIVIDADE
1- Dizemos que reações de combustão são exotérmicas por que:
A)
Absorvem calor
B)
Liberam calor.
C)
Perdem água
D)
São higroscópicas.
E)
Liberam oxigênio
2- Nas pizzarias há cartazes dizendo “Forno a lenha”. A reação que ocorre neste forno para assar a pizza é:
A)
Explosiva
B)
Exotérmica
C)
Endotérmica.
D)
Hidroscópica.
E)
Catalisada
3- Nos motores de explosão existentes hoje em dia utiliza-se uma mistura de gasolina e etanol. A substituição
de parte da gasolina pelo etanol foi possível porque ambos os líquidos:
A)
Reagem exotermicamente com o oxigênio.
B)
Fornecem produtos diferentes na combustão.
C)
São comburentes.
D)
Possuem densidades diferentes.
E)
Apresentam pontos de ebulição iguais.
4- Éter é normalmente usado para aliviar dores provocadas por contusões sofridas por atletas, devido ao
rápido resfriamento provocado, por esse líquido, sobre o local atingido. Esse resfriamento ocorre por que
A)
O éter é um liquido gelado.
B)
C)
D)
E)
O éter, ao tocar a pele, sofre evaporação, e este um processo endotérmico.
O éter reage endotermicamente com substâncias da pele.
O éter, em contato com a pele, sofre evaporação, e este é um processo exotérmico.
O éter se sublima.
5- Ao se sair molhado em local aberto, mesmo em dias quentes, sente-se uma sensação de frio. Esse
fenômeno está relacionado com a evaporação da água que, no caso, está em contato com o
corpo humano. Essa sensação de frio explica-se:
A) Pelo fato de que a evaporação da água é um processo endotérmico e cede calor ao corpo.
B)
C)
D)
É um processo endotérmico e retira calor do corpo
É um processo exotérmico e cede calor ao corpo.
É um processo exotérmico e retira calor do corpo.
MEDIDA DO CALOR DE REAÇÃO
O calor liberado ou absorvido por um sistema que sofre uma reação química á determinado em
aparelhos chamados calorímetros. Estes variam em detalhes e são adaptados para cada tipo
de reação que se quer medir o calor. Basicamente, no entanto, um calorímetro é constituído de
um recipiente com paredes adiabáticas, contendo uma massa conhecida de parede água, onde
se introduz um sistema em reação. O recipiente é provido de um agitador e de um termômetro
que mede a variação de temperatura ocorrida durante areação.
A determinação do calor liberado ou absorvido numa reação química á efetuada através da
expressão:
Onde:
 Q é a quantidade de calor liberada ou absorvida pela reação. Esta grandeza pode ser
expressa em calorias (cal) ou em Joules(J). O Sistema Internacional de Medidas (SI)
recomenda a utilização do Joule, no entanto, a caloria ainda é muito utilizada.
Uma caloria (1 cal) é a quantidade de calor necessária para fazer com que 1,0 g de água tenha
sua temperatura aumentada de1,0ºC. Cada caloria corresponde a 4,18 J;
 m é a massa, em gramas, de água presente no calorímetro;
 c é o calor especifico do liquido presente no calorímetro. Para a água seu valor é 1cal/g .
ºC;

é a variação de temperatura sofrida pela massa de água devido a ocorrência da
reação. É medida em graus Celsius.
A rigor, deve-se considerar a capacidade térmica do calorímetro que inclui, além da capacidade
térmica da água, as capacidades térmicas dos materiais presentes no calorímetro (agitador,
câmara de reação, fios, termômetro etc.).
O calor de reação pode ser medido avolume constante, num calorímetro hermeticamente
fechado, ou à pressão constante, num calorímetro aberto.
Experimentalmente, verifica-se que existe uma pequena diferença entre esses dois tipos de
medidas calorimétricas. Essa diferença ocorre porque, quando uma reação ocorre à pressão
constante, pode haver variação de volume e, portanto, envolvimento de energia na expansão
ou contração do sistema.
A variação de energia determinada avolume constante é chamada de variação de energia
interna, representada por? E, e a variação de energia determinada à pressão constante é
chamada de variação de entalpia, representada por? H. Como a maioria das reações químicas
são realizadas em recipientes abertos, à pressão atmosférica local, estudaremos mais
detalhadamente a variação de entalpia das reações.
ENTALPIA E VARIAÇÃO DE ENTALPIA
O calor, como sabemos, é uma forma de energia e, segundo a Lei da Conservação da Energia,
ela não pode ser criada e nem destruída, pode apenas ser transformada de uma forma para
outra. Em vista disso, somos levados a concluir que a energia:
 Liberada por uma reação química não foi criada, ela já existia antes, armazenada nos
reagentes, sob outra forma;
 Absorvida por uma reação química não se perdeu, ela permanece no sistema,
armazenada nos produtos, sob outra forma.
Cada substância, portanto, armazena certo conteúdo de calor, que será alterado quando
a substância sofrer uma transformação.
Graficamente as reações podem ser assim representadas:
A liberação de calor pela reação exotérmica significa que o conteúdo total de calor dos
produtos á menor que o dos reagentes. Inversamente, a absorção de calor por uma reação
endotérmica significa que o conteúdo total de calor armazenado nos produtos é maior que o
dos reagentes.
A energia armazenada nas substâncias (reagentes ou produtos) dá-se o nome de conteúdo de
calor ou entalpia. Esta é usualmente representada pela letra H.
Numa reação, a diferença entre as entalpias dos produtos e dos reagentes corresponde à
variação de entalpia, YH.
Onde:
 Hp = entalpia dos produtos;
 Hr = entalpia dos reagentes.
Numa reação exotérmica temos que Hp < Hre, portanto, YH < O (negativo).Numa reação
endotérmica temos que Hp >Hr e, portanto, YH > O (positivo).Equações termoquímicas e
gráficos de entalpia
As reações, como sabemos, são representadas através de equações químicas.
No caso da representação de uma reação que ocorre com variação de calor, é importante
representar, além da quantidade de calor envolvida, as condições experimentais em que a
determinação dessa quantidade de calor foi efetuada. Isso porque o valor do calor de reação é
afetado por fatores como a temperatura e a pressão em que se processa a reação, o estado
físico e as variedades alotrópicas das substâncias participantes dessa reação. A equação que
traz todas essas informações chama-se equação termoquímica.
Exemplos de equações termoquímicas:
H2(g) + Cl2(g) => 2 HCl(g) + 184,9 kJ (25ºC, 1atm)
Segundo a equação, 1 mol de hidrogênio gasoso reage com 1 mol de cloro gasoso formando 2
mols de cloreto de hidrogênio gasoso, liberando 184,9 kJ de calor.
Tal reação foi realizada à temperatura de 25ºCe à pressão de 1 atm.
Podemos também escrever essa equação termoquímica utilizando a notação? H. Neste caso
temos:
H2(g) + Cl2(g) => 2 HCl(g), YH = -184,9 kJ(25ºC, 1 atm)
O valor numérico de YH é precedido do sinal negativo, pois a reação é exotérmica.
Graficamente, a variação de entalpia que acompanha a reação é representada por:
Fonte Google

H2(g) + I2(g) + 51,8 kJ => 2 HI (g) (25ºC,1 atm)
Segundo a equação, quando, a 25ºC e 1atm, 1 mol de hidrogênio gasoso reage com 1mol de
iodo gasoso, formando 2 mols de iodeto de hidrogênio gasoso, são absorvidos 51,8 kJde calor.
A equação também pode ser escrita utilizando a notação AH:
H2(g) + I2(g) => 2 HI (g) AH = + 51,8 kJ (25ºC, 1atm)
O valor numérico de AH é positivo, pois a reação é endotérmica.
Graficamente a variação de entalpia dessa reação pode ser representada por:
Fonte Google
DETERMINAÇAO INDIRETA DO CALOR DE REAÇAO
Vimos anteriormente que a variação de entalpia de uma reação á determinada
experimentalmente no calorímetro. Existem, no entanto, maneiras indiretas de determinação da
variação de entalpia de uma reação. A seguir, discutiremos as mais importantes.
Determinação através da definição de YH
Já vimos que a variação de entalpia AH de uma reação á a diferença entre as entalpias dos
produtos e reagentes de uma reação.
YH = Hp – Hr
Portanto, se conhecêssemos as entalpias absolutas das substâncias, poderíamos calcular,
facilmente, a variação de entalpia associada a qualquer reação. Como isto á impossível, pois
apenas a diferença das entalpias dos produtos e reagentes pode ser medida, os químicos
resolveram atribuir, arbitrariamente, a um grupo de substâncias um determinado valor de
entalpia e, a partir disso, construir uma escala relativa de entalpias das demais substâncias.
Assim, atribuiu-se às variedade salotrópicas mais estáveis das substâncias simples, a 25ºC e 1
atm, entalpias iguais a zero.
Essas condições experimentais são chamado de condições padrão ou estado padrão, e a
entalpia, determinada nessas condições, á a entalpia padrão. A entalpia padrão á representada
por H0.
Por exemplo, têm entalpias padrão zero as substâncias: 0 2 gasoso, H2 gasoso, I2 sólido, C
grafite, S8 rômbico etc., e têm entalpias padrão diferentes de zero as substâncias: 0 2liquido, 03
gasoso, H2 liquido, I2 gasoso, C diamante, S8 monoclínico etc.
A entalpia padrão de uma substância qualquer pode ser calculada tomando-se como referência
a variação de entalpia da reação deformação, também chamada de entalpia deformação,
dessa substância a partir de seus elementos, no estado padrão.
Calor de formação ou entalpia de formação éo nome dado à variação de entalpia associada à
formação de um mol de uma substância a partir de seus elementos constituintes, na forma de
substâncias simples mais estável e no estado padrão.
A entalpia de formação é representada por YH0f.
Exemplo:
Acompanhe a seguir a determinação da entalpia padrão do dióxido de carbono gasoso:
Reação de formação do C02(g):
A tabela a seguir traz as entalpias padrão de algumas substâncias.
Entalpia padrão (YH 0f) em kcal/mol
H20 (l)
- 68,3
HCl (g)
- 22,0
HBr (g)
- 8,6
Hl (g)
+ 6,2
CO (g)
- 26,4
CO2 (g)
- 94,1
NH3 (g)
- 11,0
SO2 (g)
- 70,9
CH4 (g)
- 17,9
C2H4 (g)
+ 11,0
C2H6 (g)
- 20,5
C2H2 (g)
+ 53,5
C6H6 (l)
+ 12,3
Conhecendo-se as entalpias padrão das substâncias, a variação de entalpia de uma reação
pode ser determinada com facilidade.
Lei de Hess
Em 1849, o químico Germain Henri Hess, efetuando inúmeras medidas dos calores de reação,
verificou que:
O calor liberado ou absorvido numa reação química depende apenas dos estados
intermediários pelos quais a reação passa.
Esta é a lei da atividade dos calores de reação ou lei de Hess.
De acordo com essa lei é possível calcular a variação de entalpia de uma reação através da
soma algébrica de equações químicas que possuam conhecidos. Por exemplo, a partir das
equações: é possível determinar a variação de entalpia da reação de formação do metano,
CH4, reação essa que não permite medidas calorimétricas precisas de seu calor de reação por
ser lenta e apresentar reações secundárias.
A soma algébrica das reações dadas deve, portanto, resultar na reação de formação do
metano, cujo queremos determinar:
Operações:
 multiplicar a reação II por 2, para que o número de mols de H2(g) seja igual a
2,consequentemente o também será multiplicado por 2;
 inverter a reação III, para que CH4(g) passe para o segundo membro da equação. Em
vista disso, o também terá seu sinal invertido, isto é, se a reação é exotérmica,
invertendo-se o seu sentido, passará a ser endotérmica e vice-versa;
 somar algebricamente as equações e os YH;
Assim temos:
Energia de ligação
É a energia fornecida para romper 1 molde ligações entre dois átomos e um sistema gasoso, a
25ºC e 1 atm.
A energia de ligação pode ser determinada experimentalmente. Na tabela abaixo estão
relacionadas as energias de algumas ligações.
Ligação Energia de ligação kcal/mol de ligações
Ligação
Energia de ligação kcal/mol de ligações
H-H
104,2
Cl - Cl
57,8
H - Cl
103,0
O=O
118,3
Br - Br
46,1
H - Br
87,5
C-C
83,1
C-H
99,5
C - Cl
78,5
Observe que os valores tabelados são todos positivos, isto porque o rompimento de ligações é
um processo que consome energia, ou seja, é um processo endodérmico. A formação de
ligações, ao contrário, é um processo que libera energia, processo exotérmico.
Para se determinar o YH de uma reação a partir dos valores devemos considerar:


Que todas as ligações dos reagentes são rompidas e determinar a quantidade de
energia consumida nesse processo;
Que as ligações existentes nos produtos foram todas formadas a partir de átomos
isolados e determinar a quantidade de energia liberada nesse processo. O YH será
correspondente à soma algébrica das energias envolvidas nos dois processos, ode
ruptura e o de formação de ligações. É importante salientar que este método fornece
valores aproximados de YH. Ele é muito útil na previsão da ordem de grandeza da
variação de entalpia de uma reação.
TIPOS DE CALORES E ESPONTANEIDADE DAS REAÇÕES
A variação da entalpia recebe uma denominação particular da natureza da reação:
Calor de combustão ou entalpia de combustão: É YH associado à reação de combustão, no
estado padrão, de um mol de uma substância.
Calor de dissolução ou entalpia de dissolução: É o YH associado a 1 mol de uma substância
em água suficiente para preparar um solução diluída.
Calor de neutralização ou entalpia de neutralização: É o da reação de neutralização de 1
equivalente- grama de um ácido por 1equivalente de uma base, ambos na forma de soluções
aquosas diluídas. Espontaneidade das reações Muito dos processos que ocorrem à sua volta
são espontâneos, isto é, uma vez iniciados prosseguem sem a necessidade de ajuda externa.
A dissolução do sal em água, a queima de carvão são exemplos de processos espontâneos.
Os processos espontâneos são aqueles que apenas são possíveis através do fornecimento
contínuo de energia do meio ambiente. O cozimento de alimentos, a obtenção de metais, são
exemplos de processos não espontâneos.
A constatação de que a maioria dos processos espontâneos ocorrem com liberação de
energia, levou à ideia de que apenas processos exotérmicos, que ocorriam com diminuição de
energia do sistema, eram espontâneos. De fato, isto é verdade para muitas reações; existem,
no entanto, processos espontâneos que absorvem calor. Portanto, além do fator energia, existe
outro que influencia a espontaneidade de um processo.
Este fator chama-se entropia, e é representado pela letra S.
A entropia está associada à ordem ou à desordem de um sistema. Quanto mais desorganizado
o sistema, maior será sua entropia. Exemplos de processos que ocorrem com aumento de
entropia:
 A evaporação de um líquido: no estado gasoso as moléculas movimentam-se com mais
liberdade do que no estado líquido, estão, portanto, mais desorganizadas;
 A dissolução de qualquer substância em um liquido, também produz um sistema em que
a desorganização á maior. Da mesma forma que para a entalpia, para a determinação
da entropia das substâncias foi necessário estabelecer, arbitrariamente, a entropia de
algumas substâncias e, a partir disso, construir uma escala relativa de entropias.
Estabeleceu-se que uma substância, na forma de um cristal perfeito, a zero Kelvin, tem
entropia zero. A tabela a seguir relaciona as entropias padrão (sº) de algumas
substâncias.
Entropia padrão (cal/mol. K) a 25ºC
Entropia padrão (cal/mol . K) a 25ºC
Ca (g)
9,95
Ag (g)
10,20
CaO (g)
9,5
Br2 (l)
36,4
Hg (l)
18,17
He (gás)
30,13
N2 (gás)
45,7
Metano, CH4 (gás)
44,5
A espontaneidade de um processo é determinada pelos fatores entalpia e entropia. São
espontâneos os processos que ocorrem com diminuição de entalpia e aumento de entropia.
Não são espontâneos os processos que ocorrem com aumento de entalpia e diminuição de
entropia. Quando um processo ocorre com aumento ou diminuição simultânea de entalpia e
entropia, para se prever a espontaneidade ou não da reação é necessário lançar mão de uma
grandeza que relaciona a entropia e a entalpia.
Esta grandeza é a energia livre de Gibbs (G) e é dada pela equação:




é a variação de energia livre do sistema, dada em kcal/mol;
é a variação de entalpia, dada em kcallmol;
T é a temperatura absoluta (K);
é a variação dc entropia, dada em cal/K . mol.
A energia livre de Gibbs mede a capacidade que um sistema possui de realizar trabalho. São
espontâneos os processos onde a capacidade de realizar trabalho do sistema diminui, ou seja,
< 0. Processos não espontâneos são aqueles onde a capacidade do sistema realizar
trabalho aumenta, ou seja,
>0
Não confunda “temperatura” com “calor”!!!
CALOR é a energia em trânsito de um corpo a uma temperatura mais alta para um corpo a
uma temperatura mais baixa. Ou seja, há variações de temperatura. Quando você sente uma
sensação quente, é porque recebeu energia e quando a sensação é de frio, significa que você
perdeu energia.
A quantidade de calor é medida em quilocalorias (Kcal) ou quilojoules (KJ), sendo que:
1 caloria = 4,18 joules
ATIVIDADE
1- Considere calor de neutralização como a variação de entalpia na reação de um mol de H +
com um mol de OH-, formando um mol de H2O. Um experimento envolveu a reação de 2,00 g
de NaOH contido em solução aquosa de hidróxido de sódio com HCl suficiente para reação
completa, contido em solução aquosa de ácido clorídrico, representada na equação abaixo:
2- Um estudante, usando os valores obtidos no experimento e a expressão Q = m.c.DT,
encontrou para esta reação a liberação de 660 cal. Sabendo-se que 1 cal equivale a 4,18 J, é
correto afirmar que a variação de entalpia de neutralização, em kJ mol-1, é, de acordo com os
algarismos significativos dos valores medidos, igual a:
A)
13,2.
B)
26,4.
C)
55,2.
D)
110.
3- A combustão completa do etino (mais conhecido como acetileno) é representada na
equação abaixo.
Assinale a alternativa que indica a quantidade de energia, na forma de calor, que é liberada na
combustão de 130 g de acetileno, considerando o rendimento dessa reação igual a 80%.
A)
−12.550 kJ
B)
− 6.275 kJ
C)
− 5.020 kJ
D)
− 2.410 kJ
E)
− 255 kJ
4 - Considere o processo industrial de obtenção do propan-2-ol (isopropanol) a partir da
hidrogenação da acetona, representada pela equação abaixo.
Fazendo uso das informações contidas na tabela acima, é correto afirmar que a variação de
entalpia para essa reação, em kJ/mol, é igual a:
A)
– 53.
B)
+ 104.
C)
– 410.
D)
+ 800.
E)
– 836.
4-Dados os calores de reação nas condições padrões para as reações químicas abaixo:
Pode-se afirmar que a entalpia padrão do acetileno, em kcal/mol, é:
A)
–310,6
B)
–222,5
C)
–54,3
D)
E)
+54,3
+222,5
5-Determine o calor de combustão (ΔHo) para o metanol (CH3OH) quando ele é queimado,
sabendo-se que ele libera dióxido de carbono e vapor de água, conforme reação descrita
abaixo.
A)
ΔHº = + 638,1 kJ.mol-1
B)
ΔHº = -396,3 kJ.mol-1
C)
ΔHº = – 638,1 kJ.mol-1
D)
ΔHº = + 396,3 kJ.mol-1
E)
ΔHº = – 874,3 kJ.mol-1
6- Após uma partida de basquete sob sol forte, um dos alunos passou mal e foi levado ao
pronto-socorro.
O médico diagnosticou desidratação e por isso o aluno ficou em observação, recebendo soro
na veia.
No dia seguinte, a professora de Química usou o fato para ensinar aos alunos a preparação do
soro caseiro, que é um bom recurso para evitar a desidratação.
Soro Caseiro
Um litro de água fervida
Uma colher (de café) de sal
Uma colher (de sopa) de açúcar
Após a explicação, os alunos estudaram a solubilidade dos dois compostos em água, usados
na preparação do soro, realizando dois experimentos:
I. Pesar 50 g de açúcar (sacarose) e adicionar em um béquer que continha 100 g de água sob
agitação.
II. Pesar 50 g de sal (cloreto de sódio) e adicionar em um béquer que continha 100 g de água
sob agitação.
Após deixar os sistemas em repouso, eles deveriam observar se houve formação de corpo de
chão (depósito de substância que não se dissolveu). Em caso positivo, eles deveriam filtrar,
secar, pesar o material em excesso e ilustrar o procedimento.
Um grupo elaborou os seguintes esquemas:
Analisando os esquemas elaborados, é possível afirmar que, nas condições em que foram
realizados os experimentos,
A) o sistema I é homogêneo e bifásico.
B) o sistema II é uma solução homogênea.
C) o sal é mais solúvel em água que a sacarose.
D) a solubilidade da sacarose em água é 50 g por 100 g de água.
E) a solubilidade do cloreto de sódio (NaCℓ) em água é de 36 g por 100 g de água.
REAÇÕES NUCLEARES
Quando dois núcleos se movem um em direção ao outro e, apesar da repulsão colombiana, se
aproximam o suficiente para que haja interação entre as partículas de um com as partículas do
outro pela força nuclear,
pode ocorrer uma redistribuição de núcleos e diz-se que aconteceu uma reação nuclear.
Usualmente, as reações nucleares são produzidas bombardeando-se um núcleo alvo com um
projétil que pode ser algum tipo de partícula ou núcleo pequeno, de modo que a repulsão
colombiana não se torne um obstáculo muito grande.
As reações que envolvem energias não muito grandes ocorrem em duas fases. Na primeira
fase, o núcleo alvo e o projétil se agrupam, formando o que se chama de núcleo composto num
estado altamente excitado. Na segunda fase, o núcleo composto decai por qualquer processo
que não viole os princípios de conservação. Por exemplo, uma partícula a com uma energia
cinética de cerca de 7 MeV colide com um núcleo de nitrogênio 14.
O resultado é um núcleo composto que consiste de todos os núcleos da partícula a e do
nitrogênio 14 num estado altamente excitado. Esse núcleo composto, sendo constituído de
9prótons, é um núcleo de flúor.
Como esse núcleo composto está num estado altamente excitado, pode-se esperar que ele
emita uma partícula (ou um fóton) no processo de passagem a um estado menos excitado ou
ao estado fundamental do núcleo filho. Se o núcleo filho é o oxigênio 17, a reação é a seguinte:
4
He2 + 14N7 ---> [ 18F9 ] ---> 17O8 + 1H1
O núcleo composto persiste como entidade única por um intervalo de tempo muito pequeno
(menos de 10-19 s), decaindo para um estado mais estável com a emissão de um próton ( 1H1).
Como as energias de ligação da partícula a, do núcleo 14N7 e do núcleo17O8 são:
Ea = [ 2 ( 1,0078 ) + 2 ( 1,0087 ) - 4,0026 ] (931,4815 MeV ) = 28,3170 MeV 28 MeV
EN = [ 7 ( 1,0078 ) + 7 ( 1,0087 ) - 14,0031 ] (931,4815 MeV ) = 104,6985 MeV 105 MeV
EO = [ 8 ( 1,0078 ) + 9 ( 1,0087 ) - 16,9991 ] (931,4815 MeV ) = 131,8978 MeV 132 MeV
E, como a partícula a incide com uma energia cinética de cerca de 7 MeV, o próton emitido tem
uma energia cinética de cerca de
(- 28 -105 + 7 + 132 ) MeV = 6 MeV.
Um núcleo composto pode decair por qualquer processo que não viole os princípios de
conservação.
Por exemplo:
27
Al13 + p ---> [ 28Si14 ] ---> 24Mg12 + a
27
Si14 + n
28
Si14 + g
24
Na11 + 3p + n
Ainda como exemplo, considere as seguintes reações:
4
He2 + 24Mg12 ---> [ 28Si14 ] ---> 27Al13 +1H1
4
He2 + 9Be4 ---> [ 13C6 ] ---> 12C6 + n
Essas reações são interessantes porque produzem prótons e nêutrons com grandes energias
cinéticas.
Por outro lado, as partículas a de fontes radioativas naturais são efetivas para produzir
transformações nucleares apenas em núcleos com números atômicos menores que Z = 19
(correspondente ao potássio) devido à intensidade da repulsão colombiana entre essas
partículas a e os núcleos atômicos alvo. Nêutrons, ao contrário, podem penetrar, em princípio,
qualquer núcleo, já que não são repelidos pelos prótons.
Por exemplo, um nêutron pode ser absorvido por um núcleo de prata 107 para formar um
núcleo de prata 108:
107
Ag47 + n ---> [ 108Ag47 ] ---> 108Cd48 + e- + n*O
Núcleo de prata 108 não ocorre na natureza, ou seja, é um isótopo artificial da prata. Esse
núcleo é radioativo e da cai emitindo um elétron e um antineutrino e produzindo um núcleo de
cádmio 108. A maioria dos núcleos artificiais são instáveis e radioativos. Mais exemplos (agora
omitindo a representação do núcleo composto):
10
B5 + a ---> 13N7 + n
13
N7 ---> 13C6 + e+ + n
27
Al13 + n ---> 24Na11 + 4He2
24
Na11 ---> 24Mg12 + e- + n*
Os núcleos radioativos artificiais são produzidos por reações nucleares. Os elementos
transurânicos, em particular, são normalmente produzidos pela captura de nêutrons seguida de
decaimento b-. Por outro lado, o que se chama de espalhamento é a reação nuclear em que
projétil e partícula liberada são a mesma partícula. O espalhamento é elástico quando, durante
o processo, não varia a energia cinética da partícula, e inelástico, caso contrário.
Os fogos sagrados de Baku, capital do Azerbaijão, situada à beira do mar Cáspio,
assombraram seus antigos habitantes, que ignoravam a origem do fenômeno.
Modernamente sabe-se que se devem à constante combustão dos vapores de metano e outros
hidrocarbonetos.
ATIVIDADE
1- Calcule a energia nuclear liberada numa reação em cadeia de um mol de átomos de urânio
(dado: 1 mol = 6 x 1023 átomos).
a) 2,2 x 1012 J
b) 3,8 x 1014 J
c) 1,92 x 1013 J
d) 5,47 x 1011J
e) 1,6 x 1019 J
2- Lembrando que cada átomo de urânio que sofre fissão nuclear libera 3,2 x 10-11 J, então
temos:
E = 6 x 1023 x 3,2 x 10-11
E = 1,92 x 1013 J
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BIOLOGIA
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CONTEÚDO
Os seres vivos
Nomenclatura dos seres vivos
Virus, bacterias, protozoarios e fungos
Ciclo vital- Reprodução humana
Parasitología e microbiología
Ecología
Tecnología e ciencia
OS SERES VIVOS
Todos os seres vivos são formados por células, necessitam de alimento, precisam respirar, são
capazes de se reproduzir e possuem uma composição química formada por substâncias
orgânicas e inorgânicas.
As substâncias orgânicas são produzidas somente por seres vivos. São elas: proteínas,
lipídeos, carboidratos, ácidos nucléicos e vitaminas.
As inorgânicas estão presentes na natureza e podem ser encontradas em elementos como o
solo, rocha, etc. A água e os sais minerais (CA, I, Fé, Na, etc.) são excelentes exemplos deste
tipo de substância. A água tem destaque na constituição química de todos os seres vivos, ela
representa de 75 a 85% de sua constituição. Ela é indispensável à vida e sua carência leva a
dificuldade e, até mesmo, a impossibilidade do organismo realizar os transportes necessários
ao seu equilíbrio e manutenção.
De acordo com seu tipo de célula, os seres vivos podem ser procariontes (com membrana
celular, citoplasma e nucleóide) ou eucariontes (com membrana celular, citoplasma e núcleo).
São seres procariontes: as bactérias, as algas azuis ou cianofícias. São eucariontes: os fungos,
as plantas e os animais.
OBSERVAÇÃO: Os vírus não possuem classificação definida, pois passam a realizar funções
vitais somente após invadir a estrutura celular, sequestrando os componentes que a célula
necessita para formar novos vírus.
Divisão atual de classificação dos seres vivos de acordo com Lineu:
REINO→ FILO →CLASSE →ORDEM →FAMÍLIA → GÊNERO →ESPÉCIE
NOMENCLATURA DOS SERES VIVOS
O sistema atual de nomenclatura segue proposta de Lineu:
1. É binomial, isto é, composto por dois nomes escritos em latim, ou latinizados;
2. O primeiro nome refere-se ao gênero e deve ter a inicial com letra maiúscula, ex.: Canis
3. O segundo nome é o epíteto específico e deve ser escrito com inicial minúscula, ex.:
familiaris
4. Os dois juntos formam o nome da espécie, ex.: Canis familiaris, que é o cão doméstico.
5. Os nomes científicos devem ter grafia diferenciada no texto. Se este for manuscrito,
deve-se passar um único traço embaixo do nome. Se for impresso pode-se, por
exemplo, deixar a letra em itálico.
Observe o exemplo abaixo:
VÍRUS
Os vírus são o limite entre a matéria bruta e a matéria viva. Esses seres são muito especiais,
pois não são formados por células. Seu organismo é formado por proteínas e outras
substâncias. De todas as características dos seres vivos, os vírus apresentam somente duas: a
capacidade de se reproduzir e de sofrer mutações. Por essa razão, os cientistas ainda não
chegaram a um acordo se devem ou não classificar esses seres como organismos vivos.
Consequentemente, os vírus não estão agrupados em nenhum reino. Quando as dúvidas
que se tem hoje sobre as características desses seres forem esclarecidas, é provável que eles
sejam classificados em um reino exclusivo deles. O vírus só consegue sobreviver e se
reproduzir no interior das células. Para isso, ele tem que injetar o seu material genético no
interior de uma célula viva. Quando isso ocorre podemos dizer que, de certa forma, o vírus
inativa (desliga) o programa da célula e a obriga a fabricar novos vírus. Esses novos vírus irão
contaminar novas células e, se o processo não for interrompido, ocorre o que chamamos de
infecção. Um ser que vive à custa de outros causando prejuízos denomina-se parasita. O vírus
é um parasita intracelular, pois para se manifestar necessita penetrar numa célula. Ao se
reproduzirem no interior dos seres vivos, os vírus desequilibram o organismo causando o que
denominamos doença. Existem vírus que atacam animais e outros que atacam somente
vegetais.
Doenças que são causadas por vírus: a gripe, a caxumba, o sarampo, a hepatite, a febre
amarela, a poliomielite (ou paralisia infantil), a raiva, a rubéola etc..
Quando substâncias estranhas (chamadas antígenos) penetram no nosso organismo (o vírus,
por exemplo), existem células do nosso sangue (certos glóbulos brancos) que são capazes de
percebê-las, alertando outras células para o perigo de uma infecção. As células alertadas,
outros glóbulos brancos, fabricam proteínas de defesa chamadas anticorpos, que inativam os
antígenos. Dessa forma o nosso corpo identifica e neutraliza a ação de certos microrganismos,
inclusive os vírus. Essa capacidade de defesa denomina-se imunização.
Não
existem
medicamentos
para
combater os vírus
depois
que
eles
passam a parasitar um
organismo.
Nesse
caso o único procedimento possível é esperar que o organismo reaja e produza anticorpos
específicos para destruí-los. É o caso, por exemplo, da gripe. Não existem remédios para essa
doença. O que há são medicamentos para livrar os sintomas desconfortáveis que ela provoca
como dores de cabeça, febre etc..
No entanto alguns vírus são responsáveis por doenças fatais ou que deixam sequelas graves,
é o caso da AIDS, onde o vírus baixa radicalmente a resistência do organismo por atacar as
células de defesa. O indivíduo, então, contrai infecções com mais facilidade e que se tornam
graves, podendo matar a pessoa. A poliomielite é outro exemplo que pode deixar uma pessoa
paralítica ou com sérios problemas motores.
Contra algumas doenças viróticas existem vacinas, que são medicamentos preventivos. As
vacinas não curam um organismo já infectado por vírus. São produzidas a partir de vírus
“mortos” ou enfraquecidos. Uma vez introduzidos num indivíduo, esses vírus não têm
condições de provocar a doença, mas são capazes de estimular o organismo a produzir
anticorpos, imunizando-o.
ATIVIDADE
1) Por que os vírus não são classificados em reinos?
2) Um vírus pode se multiplicar normalmente igual os seres vivos? Por quê?
3) Cite 4 doenças causadas por vírus?
4) Existe tratamento ou prevenção contra os vírus?
REINO MONERA
O reino monera é formado por bactérias, cianobactérias e arqueobactérias (também
chamadas arqueas), todos seres muito simples, unicelulares e com célula procariótica (sem
núcleo diferenciado). Esses seres microscópios são geralmente menores do que 8 micrômetros
( 1µm = 0,001 mm).
As bactérias (do grego bakteria: 'bastão') são encontrados em todos os ecossistemas da Terra
e são de grande importância para a saúde, para o ambiente e a economia. As bactérias são
encontradas em qualquer tipo de meio: mar, água doce, solo, ar e, inclusive, no interior de
muitos seres vivos.
Exemplos da importância das bactérias:
1. Na decomposição de matéria orgânica morta. Esse processo é efetuado tanto aeróbia,
quanto anaerobiamente;
2. Agentes que provocam doença no homem;
3. Em processos industriais, como por exemplo, os lactobacilos, utilizados na indústria de
transformação do leite em coalhada;
4. No ciclo do nitrogênio, em que atuam em diversas fases, fazendo com que o nitrogênio
atmosférico possa ser utilizado pelas plantas;
5. Em Engenharia Genética e Biotecnologia para a síntese de várias substâncias, entre
elas a insulina e o hormônio de crescimento.
ESTRUTURA DAS BACTÉRIAS
Bactérias são microrganismos unicelulares, procariotos, podendo viver isoladamente ou
construir agrupamentos coloniais de diversos formatos. A célula bacteriana contém membrana
plasmática, parede celular, cápsula bacteriana, ribossomos e molécula de DNA e RNA.
A região ocupada pelo cromossomo bacteriano costuma ser denominada nucleóide.
Externamente à membrana plasmática existe uma parede celular (membrana esquelética, de
composição química específica de bactérias).
É comum existirem plasmídios - moléculas de DNA não ligada ao cromossomo bacteriano espalhados pelo hialoplasma. Plasmídios costumam conter genes para resistência a
antibióticos.
Principais doenças causadas por bactérias:
Tuberculose: causada pelo bacilo Mycobacterium tuberculosis.Hanseníase (lepra):
transmitida pelo bacilo de Hansen (Mycobacterium lepra). Difteria: provocada pelo bacilo
diftérico.Coqueluche: causada pela bactéria Bordetella pertussis. Pneumonia bacteriana:
provocada pela bactéria Streptococcus pneumoniae.Tétano: causado pelo bacilo do tétano
(Clostridium tetani). Leptospirose: causada pela Leptospira interrogans.Gonorréia ou
blenorragia: causada por uma bactéria, o gonococo (Neisseria gonorrhoeae). Sífilis:
provocada pela bactéria Treponema pallidum. Cólera: doença causada pela bactéria Vibrio
cholerae , o vibrião colérico.
ATIVIDADE
1.
2.
3.
4.
5.
Quais as principais características dos moneras?
Onde podem ser encontradas as bactérias?
Cite uma importância das bactérias.
Cite 3 doenças causadas por bactérias
Onde são encontradas as cianobactérias?
REINO PROTISTA
Os seres classificados no Reino Protista são unicelulares, microscópicos e suas células são
eucarióticas, portanto com núcleo verdadeiro. Eles podem ser autótrofos (grego autos = por si
mesmo; trophé = nutrição) ou heterótrofos. Podemos dividir o Reino Protista em dois grupos: o
das algas e o dos protozoários.
1 - Algas
Os protistas autótrofos, organismos microscópicos, constituem a maior parte do plâncton
marinho e dulcícola. São de fato os mais importantes produtores desses ecossistemas, isto é,
pela fotossíntese, produzem os alimentos que direta ou indiretamente garantem a vida de todos
os demais seres. Eles também são chamados de algas unicelulares.
As algas unicelulares pertencentes ao Reino Protista distribuem-se por três divisões:
Chrysophyta (diatomácias e crisofítas), Euglenophyta (euglenóides) e Pyrrophyta
(dinoflagelados).
2 - Protozoários
A classificação dos protozoários é feita com base nas estruturas de locomoção que
apresentam. Os protozoários podem se locomover por pseudópodos, cílios e flagelos,
embora haja também espécies sem locomoção. Os principais Filos de protozoários são:
1. Sarcodina (sarcodíneos): locomovem-se através de pseudópodos. Ex.: as amebas;
2. Mastigophora (mastigóforos): locomovem-se através de flagelos. Também conhecidos
como flagelados. Ex.: tripanossomo;
3. Ciliophora (ciliados): locomovem-se através de cílios. Ex.: paramécio;
4. Sporozoa (es
5. porozoários): não possuem estruturas de locomoção. Ex.: plasmódio.
Os protozoários (grego protos = primeiro; grego zoon = animal) formam um grupo numeroso,
com uma grande variedade de formas, adaptadas aos mais diferentes modos de vida. Eles
ocorrem em praticamente em todos os ambientes aquáticos e terrestres. Existem espécies de
vida livre e parasitas.
As células dos protozoários são chamadas de “células-organismo”, pois são capazes de
executar todas as funções que os seres pluricelulares são feitas por células ou órgãos
especializados.
Muitos protozoários são parasitas do homem causando diversas doenças. Veja no quadro a
seguir as principais:
Espécie
Doença
Entamœba
histolytica
Cruzi
Chagas
Leishmania
Úlcera
brasiliensis
Bauru
vaginalis
Plasmodium
vivax
Malária
intestinais,
diarreia, enfraquecimento
de
de
Ingestão
de
eliminados
cistos
com
as
fezes humanas.
Problemas no coração, Fezes
do
inchaço do baço e fígado, barbeiro
inseto
(Triatoma
sp.)
mal estar
Tricomoníase
Giardia lamblia Giardíase
Transmissão
Ulcerações
Amebíase
Trypanosoma Doença
Trichomonas
Sintomas
Ulcerações (feridas que Picada do mosquito
não cicatrizam) no rosto, palha
sp.)
braços e pernas
Vaginite,
uretrite,
corrimento.
Dores
(Phlebotomus
Relação
sexual
toalhas
e
ou
objetos
úmidos contaminados
abdominais,
diarreia
Ingestão
de
cistos
eliminados com fezes
humanas
Febres, anemia, lesões
no baço e no fígado
Picada de mosquitoprego
(Anopheles
sp.).
ATIVIDADE
1.
2.
3.
4.
5.
Quais as características dos organismos pertencentes ao reino Protista?
Qual a importância das algas unicelulares nos ecossistemas aquáticos?
Por que as células dos protozoários são chamadas de “células organismos”?
Dê exemplos de protozoários.
Cite 3 doenças causadas por protozoários.
REINO DOS FUNGOS
Os fungos mais conhecidos são os bolores, fermentos, lêvedos, orelhas de pau, mofos e
cogumelos. São todos organismos eucariontes e heterotróficos. Podem viver livres na água
ou no meio terrestre, onde há predominância de matéria orgânica.
Para poderem absorver a matéria orgânica de que necessitam, os fungos mantêm três tipos de
relacionamentos com outros seres vivos: saprofitismo (nutrem-se de restos de seres vivos que
eles mesmos decompõem), mutualismo (associação com outro ser onde os dois se
beneficiam) e parasitismo (nutre-se de substâncias orgânicas do corpo de animais ou plantas
vivos).
A maioria dos fungos é constituída por filamentos microscópicos denominados hifas, que em
conjunto formam um emaranhado denominado micélio.
A importância dos fungos
Os fungos desempenham importantíssimo papel na Natureza: são eles que, juntamente com as
bactérias do solo, fazem a decomposição de cadáveres de animais e de plantas. Nesse papel
de decompositores da cadeia alimentar, eles permitem a reciclagem dos elementos químicos
que constituem a matéria orgânica. Se não fosse assim, os elementos se esgotariam para os
seres vivos.
Os fungos são antigos aliados da humanidade, utilizados na fermentação do pão e na
produção de bebidas alcoólicas. Além disso eles emprestam um sabor característico ao queijos
tipo roquefort, camembert, gorgonzola e muitos outros, sem falar na utilização de fungos
diretamente na alimentação, como é o caso dos famosos champignons.
Os fungos têm importância médica, pois podem causar doenças no homem, nos vegetais e nos
animais. As doenças causadas por fungos recebem o nome de micoses.
As principais micoses humanas são: o sapinho, a frieira e as micoses de pele. Nos vegetais os
fungos podem causar doenças como: as "ferrugens e os "carvões".
Ainda temos os fungos do gênero Penicillium, que são empregados na fabricação de
antibióticos naturais.
Por que cresce a massa do pão?
O fermento biológico é um tipo de fungo utilizado desde a Antiguidade na produção de pães e
bebidas alcoólicas. Somente com o uso do microscópio verificou-se que o fermento é
constituído de seres vivos, unicelulares que se produzem por esporos e brotamento.
O fermento colocado na massa do pão alimenta-se dela e produz gás carbônico. Com a
formação de bolhas de gás carbônico no interior da massa, esta aumenta de volume e se torna
porosa, originando um pão macio.
A técnica de produção de bebidas alcoólicas é semelhante. O fungo presente no caldo da
cana, no suco da uva ou em outro líquido açucarado utiliza o açúcar como alimento e realiza
sua fermentação.
Nesse processo são liberados gás carbônico e álcool. Assim, do suco de uva produz-se vinho e
do caldo de cana produz-se cachaça.
ATIVIDADE
1.
2.
3.
4.
Quais os fungos mais conhecidos? Cite duas características principais.
Onde podem viver os fungos?
Quais as relações que os fungos podem manter com outros seres vivos?
Como são chamadas as doenças provocadas por fungos?
REINOS DOS ANIMAIS
Atualmente são conhecidas cerca de 1 milhão de espécies pertencentes ao Reino Animal,
enquanto outras estão sendo constantemente identificadas. Esses organismos, chamados
genericamente de animais, possuem características comuns:
1. São peculiares, eucariontes e heterotróficos (grego hetero = outro, diferente; grego
trophé = nutrição). Suas células não possuem parede celular.
2. Como são heterotróficos dependem, para sua nutrição, de outros seres vivos.
3. A maioria dos animais é capaz de se locomover. As espécies que não se locomovem
são aquáticas e recebem os alimentos trazidos pela água.
4. A maioria dos animais possui sistema nervoso e é capaz de reagir rapidamente a
estímulos.
5. A reprodução geralmente é sexuada (com troca de gametas).
Tabela 1: Os invertebrados: não possuem coluna vertebral, por isso são chamados de
Invertebrados. Além desses filos, existe o filo dos Cordados. Os representantes desse filo
possuem, durante a vida embrionária, três características: notocorda (eixo esquelético), fendas
branquias (perfurações ao lado da faringe) e tubo nervoso dorsal (participa da formação do
sistema nervoso).
Filo
Classes
Representantes
Características
Esponjas calcárias
1. Poríferos
Calcários Hexactinélidas Demos
pôngias
Esponjas de vidro
Aquáticos;
Apresentam pontos
na parede do corpo.
Embora
pluricelulares, não
formam tecidos
Esponjas de banho
Hidra e obélia
2. Celenterados
Hidrozoários Cifozoários Astozo
ários
Águas-vivas Corais e
anêmonas
Planária
3. Platelmintos
Turbelários Trematódeos Cestói
des
Esquistossomo
Cestóideo
4. Nematoda
Nematódeos
5. Anelídeos
Oligoquetos Poliquetos Hirudíne
os
Camarões, siris, caranguejos
6. Artrópodos
Aracnídeos
Quilópodos
Diplópodos
7. Moluscos
Aranhas, escorpiões e carrapatos
Centopéias e lacraias
Piolho-de-cobra
Aquáticos, formam
tecidos, mas não
formam
órgãos. Possuem
cnidoblastos
Vermes de corpo
achatado
dorsoventralmente.
De vida livre e
parasitas
Lombriga, ancilóstomo
Vermes de corpo
cilíndrico.
De vida livre e
parasitas
Minhocas
Vermes anelados.
Vida livre em solos
úmidos, água doce
ou salgada.
Corpo com cefalotórax e
abdômen. Dois pares de
antenas e vários pares de
patas. Maioria marinho.
Corpo com cefalotórax e
abdômen. Não possuem
antenas. Quatro pares de
patas
Anelados, um par de patas
por anel e com um par de
antenas. Anelados, com dois
pares de patas por anel
Gastrópodos Pelecípodos Cefaló Caramujos Ostras e
podos
mariscos Lulas e polvos
Animais de corpo mole,
geralmente com concha
calcária.
Marinhos, de água doce
e terrestre.
8. Equinodermos
Asteróides Ofiuróides Equinóide
s Holoturóides Crinóides
Estrelas-do-mar, Ofiúro,
Ouriço-do-mar, Pepino-domar e Lírio-do-mar.
Exclusivamente marinhos.
Espinhos na superfície do
corpo.
Esqueleto interno formado
por placas
calcárias.
Tabela 2: O filo dos cordados divide-se em quatro subfilos, dos quais veremos apenas o subfilo
dos Vertebrados.
Peixes cartilaginosos
Tubarão, cação, raia, quimera.
Esqueleto cartilaginoso.
Pecilotérmicos. Marinhos e
dulcículas
Peixes ósseos
Cavalo-marinho, bagre, dourado,
cavalinha.
Esqueleto ósseo.
Pecilotérmicos. Marinhos e
dulcículas.
Vertebrados
Anfíbios
Sapos, rãs, pererecas.
Répteis
Cobra, jacaré, tartaruga.
Aves
Ema, pingüim, tuiuiú,
canário.
Mamíferos
Baleia, golfinho,
morcego, homem,
cachorro, vaca.
Na fase larval são aquáticos e,
quando adultos, terrestres.
Pecilotérmicos.
Andar rastejante. Pecilotérmicos.
Escamas ou placas córneas,
adaptados ao ambiente terrestre.
Capazes de voar. Dípedes.
Homeotermos. Possuem bicos e
penas.
Tetrápodos. Possuem pêlos e
glândulas mamárias. Homeotermos.
Pecilotérmico: Temperatura do corpo varia conforme o ambiente.
Homeotérmico: Temperatura do corpo não varia conforme o ambiente, temperatura do corpo é
estável.
ATIVIDADE
Qual o critério para classificar os dois grandes grupos de animais? Dê exemplos de animais
desses grupos.
1. Qual a diferença entre animal vertebrado e invertebrado?
2. Quais são as 5 classes de Cordados?
3. O que é uma ser dípede?
4. O que é um ser tetrápode?
5. Quais são os seres vivos Pecilotérmicos?
7. Quais são os Homeotérmicos?
REINO DAS PLANTAS
O Reino Plantae compreende seres eucariontes, pluricelulares, autotróficos, que realizam
fotossíntese.
A exemplo dos animais, o organismo vegetal é constituído por células. Contudo, sua
organização é bastante diferente. Se seus órgãos têm funções paralelas às dos sistemas
animais, o mesmo não pode se dizer da sua estrutura. Em relação aos animais falamos em
sistemas digestório, respiratório, reprodutor, etc.; no que diz respeito às plantas, tratamos de
órgãos: a raiz, o caule, a folha, a flor, o fruto e a semente.
A classificação dos vegetais possui ligeiras diferenças em relação à classificação animal. Ao
invés de usar o termo Filo, usa-se o termo Divisão.
As plantas são divididas em dois grandes grupos:
1. Criptógamas (kripto, escondido): plantas que possuem as estruturas produtoras de
gametas pouco evidentes
2. Fanerógamas (phanero, evidente):possuem as estruturas produtoras de gametas bem
visíveis.
OS ÓRGÃOS E SUAS FUNÇÕES:
A raiz tem por função fixar a planta ao solo e retirar dele água e sais minerais, essenciais à
vida vegetal. O caule mantém a planta ereta. Em seu interior encontram-se vasos condutores
de seiva. Por seiva entende-se o líquido absorvido pelas raízes (seiva bruta) e as substâncias
produzidas pela fotossíntese (seiva elaborada). Há vegetais que não possuem vasos
condutores (algas e musgos). Nesse caso, a distribuição da seiva se faz de célula a célula. A
maioria, porém, é dotada de vasos condutores. Do caule partem ramos onde se prendem as
folhas, levando a seiva bruta e trazendo a seiva elaborada. As folhas são, portanto, a parte
dos vegetais onde ocorre a fotossíntese. A seiva elaborada por ela produzida é distribuída
todas as partes do vegetal, garantindo a sua sobrevivência. Nas folhas também acontecem os
processos de respiração e transpiração vegetal. Flores e sementes são órgãos que se
relacionam com a reprodução vegetal.
CRIPTÓGAMAS
As criptógamas podem ser divididas, com base na organização do corpo, em grupos menores:
1 – Talófitas: são plantas cujo corpo é um talo, estrutura não diferenciada em raiz, caule e
folha. São as algas pluricelulares.
A importância das algas: As algas realizam a maior parte da fotossíntese que ocorre no
Planeta. São, portanto, os mais importantes produtores de alimento e energia. Grande
quantidade de oxigênio existente na hidrosfera e na atmosfera se deve à fotossíntese realizada
pelas algas. As algas vermelhas são ricas em iodo e constituem uma valiosa de substâncias
como o ágar-ágar (utilizado em laboratório para a cultura de bactérias) e a carragenina
(utilizada como estabilizador de sorvetes, pastas de dentes e doces).
2 – Briófitas: são plantas de pequeno porte, sendo que na maioria não ultrapassa 20 cm de
altura. Vivem em ambientes úmidos e sombreados, uma vez que não são susceptíveis à
dessecação. As briófitas apresentam estruturas chamadas rizóides, caulóides e filóides que
desempenham um papel semelhante ao da raiz, caule e folhas. No entanto, não têm vasos
condutores de seiva; tanto a seiva elaborada quanto a bruta passam diretamente de uma célula
para outra, através de suas paredes. O grupo das briófitas tem os musgos como principal
representante.
3 – Pteridófitas: são as primeiras plantas a possuir vasos condutores de seiva. A existência
dos vasos possibilitou às plantas a conquista definitiva do ambiente terrestre. Os vasos
permitem o transporte rápido da água e sais minerais até as folhas e de seiva elaborada para
as demais partes da planta. Os principais representantes do grupo são as samambaias e as
avencas.
FANERÓGAMAS
Nas fanerógamas os óvulos e o pólen são os gametas feminino e masculino, respectivamente.
As fanerógamas são divididas em dois grandes grupos:
1 – Gimnospermas: são as primeiras plantas a produzirem flores (inflorescências) e sementes,
porém não produzem frutos (grego = gymnos = nua, grego = sperma = semente) . As
gimnospermas mais conhecidas são os pinheiros, ciprestes e sequóias. No Brasil uma
gimnosperma nativa é a araucária, também conhecida como pinheiro-do-paraná. As flores da
gimnosperma são chamadas de cones ou estróbilos. Essas flores são de um só sexo,
masculino ou feminino.
As gimnospermas estão mais adaptadas às regiões temperadas Chegam a formar vegetações
como as taigas no Hemisfério Norte e a mata de araucária no sul do Brasil. As sequóias são
gimnospermas de grande porte e ocorrem na Califórnia (Estados Unidos). Essas plantas
chegam a atingir 120 metros de altura e seus troncos podem chegar a ter diâmetro de 12
metros. Estima-se que as sequóias atuais tenham aproximadamente 4000 anos de idade.
2 – Angiospermas: possuem como característica exclusiva, a semente contida no interior de
um fruto (grego angio = urna; sperma = semente). Por esse motivo são conhecidas como
plantas frutíferas.As angiospermas correspondem ao grupo de plantas com maior número de
espécies sobre a terra. Ocorrem em ampla diversidade de habitat, existindo desde espécies
aquáticas até plantas adaptadas a ambientes áridos, como os cactos.As angiospermas são
divididas em dois grandes grupos: o das monocotiledôneas e o das dicotiledôneas.
São exemplos de monocotiledôneas: alho, cebola, aspargo, abacaxi, bambu, grama, arroz,
trigo, aveia, cana-de-açúcar, milho, gengibre e palmeiras em geral: coco-da-baía, babaçu, etc.
São exemplos de dicotiledôneas: vitória-régia, eucalipto, abacate, rosa, morango, pera, maçã,
feijão, ervilha, goiaba, jabuticaba, algodão, cacau, limão, maracujá, cacto, mamona, mandioca,
seringueira, batata, mate, tomate, jacarandá, café, abóbora, melancia, etc.
São exemplos de monocotiledôneas: alho, cebola, aspargo, abacaxi, bambu, grama, arroz,
trigo, aveia, cana-de-açúcar, milho, gengibre e palmeiras em geral: coco-da-baía, babaçu, etc.
São exemplos de dicotiledôneas: vitória-régia, eucalipto, abacate, rosa, morango, pera, maçã,
feijão, ervilha, goiaba, jabuticaba, algodão, cacau, limão, maracujá, cacto, mamona, mandioca,
seringueira, batata, mate, tomate, jacarandá, café, abóbora, melancia, etc.
ATIVIDADE
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Quais os grupos em que se divide o Reino Plantae?
Quais os principais órgãos de uma planta e quais as funções?
Qual a principal característica das algas e a importância desse grupo de organismos?
Como se dá a condução de seiva na briófitas? Dê um exemplo de briófita.
Quais as plantas que fazem parte do grupo das pteridófitas?
Qual a principal característica das fanerógamas e em quais grupos ela se divide?
Como se caracterizam as gimnospermas e as angiospermas? Dê exemplos.
Qual o nome das flores das gimnospermas?
As angiospermas se subdividem em dois grupos; quais são eles? Dê exemplos.
REPRODUÇÃO
Vamos conhecer primeiramente os animais mais simples, que não possuem coluna vertebral,
os chamados invertebrados.
Poríferos São os animais pluricelulares mais simples que existem. Vivem em ambientes
aquáticos e não apresentam nenhum órgão ou sistema. A respiração, excreção e circulação
são realizadas por difusão (as substâncias atravessam os espaços entre as células). As
esponjas são os representantes deste grupo.
Esses animais apresentam tecidos, mas sem a formação de órgãos muito complexos. São
aquáticos e apresentam células que liberam um líquido urticante que tem a função de defesa e
captura de alimento. A respiração e a excreção são realizadas por difusão. São representantes
desse grupo as medusas.
Nematelmintes
São os vermes de corpo cilíndrico e alongado. Apresenta sistema digestivo completo com boca
e ânus, sua respiração é cutânea e ocorre por difusão. Como exemplo podemos citar alguns
parasitas do homem: lombriga e os vermes que causam o amarelão.
Platelmintes
Apresentam o corpo achatado. Podem ser terrestres ou aquáticos. Possuem sistema digestivo
incompleto e a respiração se dá por difusão. Alguns são de vida livre e outros são parasitas.
São representantes deste grupo o verme causador da esquistossomose e a tênia.
Moluscos
São animais de corpo mole, com ou sem concha. Possuem vida livre, são terrestres ou
aquáticos. O sistema digestivo é completo e a respiração pode ser cutânea. Como exemplos
deste grupo podemos citar os lulas, a lesma (figura ) e o polvo.
Anelídeos
São os animais que apresentam o corpo segmentado (dividido) em anéis. Possuem vida livre e
podem ser aquáticos ou terrestres. Apresentam os sistemas digestivo, respiratório (cutâneo),
excretor, nervoso e circulatório. A minhoca e a sanguessuga são exemplos deste grupo.
Artrópodes São os animais de patas articuladas e esqueleto externo (exoesqueleto). Podem
sofrer mudas (trocas) de esqueleto para permitir o crescimento do animal. Estes animais estão
divididos em classes, como os: os insetos, os aracnídeos e os crustáceos.
Neste filo estão os animais mais desenvolvidos que existem. Possuem coluna vertebral e caixa
craniana para proteção do cérebro. Vamos estudar a classe tetrapoda que incluem os animais
que possuem patas em número par. Este grupo compreende a classe dos anfíbios, répteis,
peixes, aves e mamíferos.
Os Anfíbios Possuem a pele lisa e sem estruturas que impeçam a transpiração. São
pecilotérmicos (temperatura corporal varia de acordo com o ambiente).
O sistema digestivo é completo e a circulação é fechada. A fecundação é externa. Nos sapos
e rãs, representantes deste grupo, as larvas são chamadas de girinos.
Embora os dois sejam anfíbios, há diversas diferenças anatômicas entre eles. As rãs têm a
pele lisa e suas patas são especializadas para saltar e nadar (à esquerda). A pele do sapo
(como a do sapo verde à direita) é seca e coberta de protuberâncias glandulares chamadas
verrugas. Os sapos não saltam tão bem quanto as rãs.
Os Répteis Os répteis são os primeiros vertebrados equipados para a vida terrestre. Sua pele é
seca, sem glândulas e rica em queratina (proteína impermeabilizante), pode ser coberta por
escamas. São pecilotérmicos. A respiração é do tipo pulmonar e o sistema circulatório é
fechado.
São ovíparos com fecundação interna. São representantes deste grupo as tartarugas
(marinhas), os jabutis (terrestres), os cágados (água doce), além dos jacarés, cobras e
crocodilos.
OS EQUINODERMOS formam um grupo de animais exclusivamente marinhos e de vida livre.
Os representantes deste grupo são bastante conhecidos, a estrela- do- mar, o ouriço- do- mar
e a bolacha- de- praia.
Os Peixes Este grupo de vertebrados é composto por animais aquáticos. Têm as seguintes
características: são pecilotérmicos, apresentam respiração branquial, o sistema digestivo é
completo e a excreção é realizada por rins. Alguns possuem bexiga natatória (estrutura que se
enche de ar para que o peixe possa vir à superfície).
As Aves As aves surgiram na Terra provavelmente na mesma época dos mamíferos. As
maiorias das aves possuem membros adaptados para o vôo. São encontradas nos mais
diversos ambientes. São homeotérmicos (temperatura corporal constante). Apresentam o corpo
coberto de penas, a pele possui uma glândula que secreta um líquido oleoso para a
impermeabilização das penas (glândula uropigiana), são homeotérmicos, respiração pulmonar.
Os seus representantes são bastante comuns: os pássaros, os patos, corujas, etc. Os
Mamíferos Constituem o grupo mais avançado de animais. A principal característica deste
grupo é a ocorrência de glândulas mamárias nas fêmeas, que produzem leite para a nutrição
de sua prole. São homeotérmicos (a temperatura corporal é constante). A respiração é
pulmonar e o sistema nervoso bastante desenvolvido. Na sua maioria, são vivíparos (os
filhotes desenvolvem-se completamente no interior do corpo da fêmea), uma exceção é o
ornitorrinco, que põe ovos. Como representantes dos mamíferos podemos citar o homem,
macaco, elefante, golfinho, morcego.
Você sabe qual é a importância da reprodução humana? Se alguém lhe perguntasse isso você
responderia rapidamente: “Para a manutenção ou perpetuação da espécie”.
Esse raciocínio é correto e não serve apenas para a espécie humana. Todas as espécies de
seres vivos realizam a reprodução para a continuação da vida.
Já vimos que as características dos seres vivos são determinadas por genes, e que esses
genes são passados de uma geração para outra.
Esse processo descrito acima faz parte da reprodução das espécies.
A reprodução garante a continuidade da vida de cada espécie preservando as suas
características principais e alterando outras.
1) Reprodução Assexuada
2) Reprodução Sexuada
Reprodução Assexuada
Algumas espécies de seres vivos geram seus descendentes de maneira ASSEXUADA. Isto é,
um indivíduo dá origem a outro indivíduo geneticamente idêntico. Essa reprodução é muito
comum nos seres vivos unicelulares, como as bactérias. A reprodução assexuada produz
pouca variabilidade entre os indivíduos formados. As diferenças que aparecem ficam por conta
das mutações.
A reprodução de uma bactéria por cissiparidade ou bipartição. Com esse processo uma
bactéria é capaz de dar origem a duas outras bactérias em apenas 20 minutos.
a) bactéria, b) DNA replicando, c) envaginação da membrana plasmática, d) DNA totalmente
replicado, e) surgem duas bactérias filhas e idênticas a anterior.
MUTAÇÃO – são alterações no material genético que ocorrem com pouca freqüência e gera
características diferentes nos organismos. É muito importante saber que nem todas as
mutações causam doenças ou aberrações, e sim aumentam a variabilidade das espécies.
A propagação vegetativa é um tipo de reprodução assexuada muito comum em plantas
diversas, como a batata, a cana-de-açúcar e a roseira. Nesse caso, utilizam-se normalmente
pedaços do caule, que atuam como “mudas”.
Reprodução Sexuada
O tipo de reprodução mais freqüente é a SEXUADA . Para ocorrer este tipo de reprodução é
preciso a participação de dois indivíduos para que ocorra a mistura do material genético de
cada um deles.
Vamos compreender melhor o que significa mistura de material genético.
Os seres vivos produzem gametas de dois tipos: feminino e masculino.
gameta feminino – óvulo
gameta masculino – espermatozóide
Para ocorrer a reprodução sexuada é preciso que o material genético contido no núcleo do
óvulo entre em contato com o material do núcleo do espermatozóide. Essa mistura se dá
através da fecundação.
Fecundação Externa
Em animais que vivem em ambientes aquáticos, é comum que o encontro do óvulo e do
espermatozóide ocorra no ambiente, fora do corpo da fêmea.
Fecundação Interna
Na maioria dos animais que vivem em ambientes terrestres, o encontro do óvulo e do
espermatozóide ocorre dentro do corpo da mãe.
Resumindo os tipos de fecundação temos:
Ciclo de vida e Metamorfose
A fecundação interna ocorre dentro do corpo da mãe e tem mais facilidade de ocorrer,
enquanto que a fecundação externa ocorre fora do corpo da mãe e encontra mais dificuldades
para ocorrer.
Metamorfose completa da borboleta
Vamos conhecer a reprodução nos animais vertebrados. Faremos um breve resumo da
reprodução nos peixes, nas aves, nos anfíbios, répteis e mamíferos.
Os peixes de água doce sobem até a cabeceira dos rios para a desova. Ali encontram águas
mais tranquilas, mais oxigenadas e com menor número de predadores. A fêmea coloca os
óvulos na água e o macho deposita sobre eles os espermatozoides. Mesmo assim o número
de filhotes que atingem a idade adulta não é muito grande.
Nos anfíbios, os machos e as fêmeas executam um abraço nupcial, para a excitação dos
animais. Nesse momento ocorre a eliminação dos gametas (óvulo e espermatozoide).
Podemos afirmar que a fecundação é externa como nos peixes.
Os filhotes nascem completamente diferentes dos adultos, passando por uma sequência de
transformações chamada de metamorfose.
A REPRODUÇÃO NOS RÉPTEIS Nos répteis ocorre a fecundação interna geralmente por
órgãos copuladores, ou seja, o macho introduz o órgão copulador na fêmea e lá deposita os
seus espermatozoides.
São animais ovíparos. Algumas cobras são vivíparas, outras são ovovivíparas, isto é, quando
o ovo é colocado para fora o embrião já está desenvolvido.
Todas as aves são ovíparas, isto é, põem ovos. Apenas o pato e o avestruz possuem órgão
copulador. Nas demais, o encontro sexual se dá apenas pelo encontro das cloacas do macho e
da fêmea.
Se o óvulo for fecundado pelo espermatozoide, haverá a formação do ovo, caso contrário ele
será eliminado da mesma maneira. É o que acontece com a maioria dos ovos das granjas que
comemos. Na realidade, são óvulos não fecundados e não ovos.
Em geral, a reprodução dos mamíferos é realizada com fecundação interna. O
desenvolvimento do filho se dá no interior do corpo da fêmea (vivíparos). Uma rara exceção é o
ornitorrinco que bota ovos.
Estudamos até agora os tipos de reprodução que podem ocorrem naturalmente, sem a
interferência e manipulação do homem. Vamos conhecer um pouco de um processo muito
falado nos meios de comunicação, a clonagem.
Cloaca – abertura comum aos sistemas digestivo, excretor e reprodutor.
Os clones não chamaram muita atenção durante anos, pois a clonagem era aplicada a plantas
e protozoários. Porém em 1996, um anúncio marcou a história da genética. O escocês Ian
Wilmut, um brilhante embriologista, conseguiu a proeza de mostrar que era possível a partir de
uma célula somática diferenciada clonar um mamífero, tratava-se de uma ovelha, chamada de
Dolly. O maior feito do cientista foi fazer com que uma célula adulta se tornasse totipotente
(células-tronco) de novo. As células-tronco (ou totipotentes) possuem a capacidade de se
diferenciarem em diferentes tipos de células, em um processo antes considerado irreversível.
Entenda como ocorreu:
Eles isolaram uma célula mamária congelada de uma ovelha da raça Finn Dorset de seis anos
de idade e a colocaram numa cultura com baixa concentração de nutrientes. Com isso a célula
entrou em um estado de latência parando de crescer. Em paralelo, foi retirado o óvulo não
fertilizado de uma outra ovelha, da raça Scottish Blackface, de cor escura. Desse óvulo não
fertilizado foi retirado o núcleo, transformando o em um óvulo não fertilizado e sem núcleo.
Através de um processo de eletrofusão ocorreu a união do núcleo da ovelha da raça Finn
Dorset com o óvulo sem núcleo da ovelha da raça Scottish Blackface, dando início à divisão
celular: uma célula em duas, duas em quatro, quatro em oito e assim por diante.
A evolução passa pelo sexo há cerca de 500 milhões de anos. Havendo espermatozoides e
óvulos trocando cargas genéticas, as possibilidades de nascerem indivíduos diferentes são
maiores, pois os genes do pai se misturam aos da mãe num organismo novo. Indivíduo
diferente significa mais chance de evolução. Se todos fossem como as bananeiras, os filhotes
seriam sempre idênticos aos pais, geração após geração, e a evolução seria muito lenta,
causada só por uma ou outra mutação dos genes.
Nas espécies que se reproduzem por óvulos e espermatozoides, que são a maioria, a natureza
criou uma sábia proibição: nenhuma outra célula do corpo está autorizada a participar da
reprodução. Só as células sexuais cuidam disso. Foi aí que Wilmut anunciou um revertério
assustador, derrubando a velha lei.
Reprodução humana
A reprodução é o processo que possibilita, ao mesmo tempo, a continuidade e a renovação da
espécie humana.
Todos os seres vivos têm um ciclo vital compreendido entre o nascimento e a morte. A
reprodução é um processo que permite à espécie perpetuar-se e renovar-se. A fusão de
gametas aciona mecanismos que originam um indivíduo com uma nova combinação gênica, o
que leva a espécie a uma maior variabilidade genética, um fator evolutivo.
O sistema reprodutor humano é composto de vários órgãos e estruturas em cada um dos
sexos. Relaciona-se com ele, ainda, o sistema hormonal, que estimula o desenvolvimento dos
órgãos sexuais, a reprodução de gametas e o impulso sexual, além de outras funções.
Sistema reprodutor masculino
O aparelho reprodutor masculino tem por função produzir e conduzir até o aparelho reprodutor
feminino os gametas masculinos ou espermatozoides. É formado pelos seguintes órgãos:
testículos ou gônadas. Vias espermáticas: epidídimos, canais deferentes, e uretra. Pênis.
Escroto. Glândulas anexas: vesículas seminais, próstata, glândulas bulbo-uretrais.
Pênis É o órgão de cópula masculino, de formato cilíndrico e erétil. Constitui-se internamente
pela uretra, veias e capilares sanguíneos modificados em tecidos esponjosos ricos em vasos
sanguíneos, o corpo cavernoso e o corpo esponjoso. Durante a excitação sexual, ocorre um
acúmulo de sangue nesses tecidos, provocando a ereção. A região anterior do pênis forma a
glande (cabeça) peniana, recoberta por uma prega protetora, denominada prepúcio.
Saco escrotal Também denominado escroto, é uma bolsa de pele localizada abaixo do pênis,
dentro da qual ficam alojados os testículos.
Testículos Os dois testículos são as gônadas masculinas, localizadas no interior do saco
escrotal ou escroto, onde são produzidos os espermatozoides. No interior dos testículos há
pequenos tubos enovelados – os túbulos seminíferos – dentro dos quais são produzidos os
espermatozoides. Entre os túbulos seminíferos, encontram-se células especiais denominadas
células intersticiais ou de Leydig, cuja função é produzir o hormônio sexual masculino, a
testosterona.
Epidídimo São dois tubos enovelados que partem dos testículos, onde os espermatozoides são
armazenados.
Canais deferentes, duto ejaculador e uretra. Os canais deferentes são dois tubos musculosos
que saem do epidídimo, sobem para o abdômen. Sob a bexiga os dois canais unem-se,
formando um só, o duto ou canal ejaculador, que desemboca na uretra, que é um canal comum
ao sistema reprodutor e ao sistema urinário masculino, que percorre o interior do pênis e se
abre para o exterior na extremidade da glande.
Glândulas anexas Juntamente com os espermatozoides, as secreções dessas glândulas
formam o sêmen ou esperma.
Vesículas seminais As vesículas seminais são duas glândulas localizadas atrás da bexiga
urinária e desembocam no duto ejaculador. Produzem uma secreção, que constitui cerca de
60% do volume total do sêmen, e é rica em substâncias nutritivas. Uma dessas substâncias é a
frutose, que serve como fonte de energia para os movimentos da cauda do espermatozoide e
facilita sua sobrevivência.
Próstata A próstata, está localizada sob a bexiga urinária do sistema reprodutor masculino. Ela
produz uma secreção clara, aquosa que neutraliza a acidez da uretra e das secreções
vaginais, facilitando a movimentação dos espermatozoides. O conjunto dos espermatozóides,
do líquido seminal e do líquido prostático, constitui o esperma ou sêmen.
Glândulas bulbouretrais As duas glândulas bulbouretrais ou de Cowper estão localizadas sob a
próstata e também desembocam na uretra. Durante a excitação sexual, produzem um líquido,
cuja função é ainda pouco conhecida. Admite-se que essa secreção limpa o conduto uretral
antes da passagem do sêmen e auxilia na lubrificação dos órgãos sexuais durante a cópula.
Pelo sêmen também são eliminados linfócitos. A presença dessas células, contendo o vírus da
Aids, explica por que a doença pode ser transmitida pelo sêmen.
O prepúcio é a pele que envolve a glande, deve ser puxado e higienizado a fim de se retirar
dele o esmegma (uma secreção sebácea espessa e esbranquiçada, com forte odor, que
consiste principalmente em células epiteliais descamadas que se acumulam debaixo do
prepúcio). Quando a glande não consegue ser exposta devido ao estreitamento do prepúcio,
diz-se que a pessoa tem fimose.
Sistema reprodutor feminino
O sistema reprodutor feminino é formado por um par de ovários, um par de tubas uterinas,
útero, vagina e vulva.
Veja a seguir cada uma dessas partes: Vulva e clitóris A vulva é constituída por duas pregas de
pele cobertas por pelos pubianos, os grandes lábios, que envolvem duas pregas menores e
mais delicadas, os pequenos lábios, os quais protegem a abertura vaginal e a uretra. Um
pouco acima do orifício da uretra, há um pequeno órgão, o clitóris, formado pela união da parte
superior dos pequenos lábios e por tecido esponjoso erétil, homólogo ao pênis do homem. O
clitóris possui muitas terminações nervosas, sendo muito sensível a estímulos.
Vagina: A vagina é o órgão copulador feminino. É um canal musculoso e elástico de 8 a 15 cm
de comprimento, que comunica o útero com a vulva. É o órgão de cópula, recebendo o pênis
durante o ato sexual; também se constitui no canal do parto. A extremidade interna da vagina
comunica-se com o útero por um canal do colo uterino denominado canal cervical.
O hímen: é uma membrana que fecha parcialmente a abertura da vagina e se rompe na
primeira relação sexual. A parede vaginal apresenta estruturas denominadas glândulas de
Bartholin, que sob a ação de estímulos sexuais, produz substâncias que a lubrificam,
facilitando a penetração do pênis.
Útero: O útero é um órgão musculoso e oco, de tamanho e forma aproximados aos de uma
pêra. Sua porção superior é alargada e está conectada às trompas ou tubas. A parede interna
do útero é revestida de um tecido muito vascularizado chamado endométrio (parede na qual a
placenta irá se “enraizar”). Tubas uterinas As tubas uterinas são dois tubos curvos ligados ao
útero. A extremidade livre de tuba é alargada e situa-se junto a cada um dos ovários. O óvulo
liberado durante a ovulação é sugado para interior de uma das tubas, deslocando-se até o
útero.
Ovários: Os dois ovários localizam-se na cavidade abdominal, um pouco acima das virilhas, um
em cada lado do corpo. Eles têm a forma de uma pequena azeitona e medem cerca de 3 cm
de comprimento. É na porção mais externa do ovário que estão localizadas as células
primordiais que darão origem aos óvulos. Também são responsáveis pela produção de
hormônios femininos como estrógeno e progesterona.
Ovulação, como ocorre? Os ovários começam a funcionar na fase embrionária. Por ocasião do
nascimento existem cerca de 1 milhão de futuros óvulos em cada ovário, no interior de folículos
( formação vesiculosa na superfície do ovário, em cujo interior se desenvolve o óvulo)
primários. Em cada folículo apenas uma ovogônia (célula primordial) cresce, transformando-se
em ovócito primário e iniciando a meiose ( a meiose é um tipo especial de divisão celular no
qual uma célula diplóide (2n), após uma replicação do DNA, sofre duas divisões celulares
sucessivas, originando quatro células haplóides (n)).
Por ocasião da puberdade, devido à ação hormonal, a meiose continua. A cada mês alguns
folículos entram em atividade, mas em geral, apenas um completa o desenvolvimento e libera o
óvulo (um ovócito secundário), os demais regridem após alguns dias. O óvulo em formação é
revestido por uma película gelatinosa que secreta grande quantidade de líquido, que faz o
folículo crescer, formando o folículo de Graaf.
A liberação do ovócito secundário (óvulo) é a ovulação. A meiose somente se completará se
houver fecundação.
Tuba uterina: O folículo rompido após a ovulação transforma-se em corpo lúteo e tem
importante papel na manutenção da gravidez. Observe a seguir o processo de ovulação e
fecundação.
ATIVIDADE
1) Justifique as seguintes afirmações:
a) A meiose e a fecundação são fenómenos complementares.
b) Com a fecundação inicia-se a diplofase ou fase diplóide no Homem.
2) Observe a tabela:
ANO E DISTRIBUIÇÃO DE PRESERVATIVOS (em milhões)
PRESERVATIVOS DISTRIBUÍDOS
Preservativo Masculino
Preservativo Feminino
2000
2001
2002
2003
2000
2001
2002
2003
78,4
125,6
138,0
256,7
1,4
0,5
2,0
2,5
Fonte: Programa Nacional de DST/Aids/Ministério da Saúde.
Analise as afirmativas abaixo.
I. O aumento da distribuição de preservativos (camisinha), podem refletir na redução do
crescimento populacional e na disseminação de DSTs (doenças sexualmente transmissíveis).
II. O número de preservativos femininos distribuído reflete a ineficiência do método tanto na
contracepção quanto na prevenção de DSTs.
III. Do ponto de vista prático o preservativo masculino é mais eficiente na prevenção de DSTs,
uma vez que, o preservativo feminino é exclusivamente vaginal, não protegendo os parceiros
em outras modalidades sexuais.
IV. Não é recomendado o uso simultâneo de ambos os preservativos (masculino e feminino),
pois o atrito entre os preservativos pode rompê-los, anulando sua eficiência.
V. A pílula do dia seguinte é um método eficaz de prevenção de DSTs, uma vez que sua ação
além de evitar a concepção, elimina eventuais vírus e bactérias infectantes. O custo desse
método, entretanto, não permite sua popularização.
De acordo com essa análise, estão CORRETAS apenas as afirmativas:
a) II, III e V
b) I, III e IV
c) II, IV e V
d) I, III e V
ARTES VISUAIS
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CONTEÚDO
A História da Arte
o Idade Média
o Humanismo
Arte Renascentista
o Maneirismo
o Arte Barroca
o Rococó
Mundo Moderno
o Neoclássico
o Romantismo
o Realismo
o Impressionísmo
o Pós Impressionismo
Vanguarda
o Expressionismo
o Fovismo
o Cubismo
o Futurismo
o Abstracionismo
o Dadaísmo
o Surrealismo
A História da Arte
Idade Média
Tem como características o Teocentrismo - Deus como centro do universo e medida de
todas as coisas. Renuncia a profundidade espacial e perspectiva, o tratamento arbitrário das
proporções e funções corporais. Tem caráter profundamente religioso e espiritual.
Rejeita toda imitação da realidade. A arquitetura é gótica e a pintura e escultura são usadas
como elementos de decoração
Humanismo
Período de transição entre o teocentrismo medieval e antropocentrismo renascentista.
Á vida religiosa deixa de ser o tema quase exclusivo da arte, A vida profana (não pertencente à
religião) começa a ganhar importância como assunto de arte, Pintura e escultura tornam-se
manifestações independentes e os artistas passam a representar o mundo de maneira mais
realista.
“O mundo deixa de ser um lugar de tentações e pecados, passando a espaço de realizações
plena do homem, a quem foi devolvido o corpo".
Arte Renascentista – O Renascimento Cultural (1500 - séculos XV e XVI)
Movimento que em oposição ao obscurantismo da idade média trouxe o homem de volta a luz,
e orientou a arte. Os elementos artísticos da Antiguidade clássica voltam a servir de referência
cultural e artística.
O humanismo coloca o homem no centro do universo – antropocentrismo.
O antropocentrismo atinge a plenitude. O homem e não mais Deus, passa a ser considerada a
medida de todas as coisas.
Este período caracteriza-se pelo uso da técnica de perspectiva que caracteriza a profundidade
e a tridimensionalidade, uso de conhecimentos científicos e matemáticos para reproduzir a
natureza com fidelidade.
Valorização da anatomia, Uma visão mais cientifica do homem, Figuras religiosas são tratadas
como se fosse humano, com músculos, força e expressão, O nu passa a fazer parte das obras
como exaltação do físico. Uso de temas clássicos da antiguidade Greco-romana, temas
mitológicos.
A escultura é marcada pela expressividade e naturalismo. Aflora o uso da xilogravura.
Na pintura surgem novas técnicas como o uso das tintas a óleo, buscando aumentar a ilusão
de realidade. Entre as pinturas destacam-se O Casal Arnolfini, de Jean Van Eyck: A Alegoria
da Primavera, de Sandro Boticcelli; a Virgem dos Rochedos, Monalisa e a Última Ceia, de
Leonardo da Vinci; A Escola de Atenas, de Rafael sanzio; o teto da Capela Sistina e a
escultura Davi de Michelangelo Buonarotti.
David – Michelangelos
Monalisa- Leonardo da Vinci
O Casal Arnolfini- Jean Van Eyck
Maneirismo (Século XVI)
Ao romper com as referências clássicas de idealização e beleza, o maneirismo diferencia-se
por suas imagens distorcidas e alongadas. A natureza é representada de forma distorcida e
realista sendo que as figuras bizarras aparecem com frequência. Neste período destacam-se
as obras o Juízo Final, de Michelangelo; A Crucificação, de Tintoretto e o Enterro do Conde de
Orgaz, de El Greco.
Juízo Final- Michelangelo
Enterro do Conde de Orgaz- El Greco
Arte Barroca (1600 a 1750)
Arte da contra reforma, Conflito religioso, reação á visão antropocêntrica do Renascimento, O
homem dessa época tenta atingir uma síntese entre o teocentrismo medieval que a igreja tenta
reimplantar, e o antropocentrismo que tanto veio acrescentar a humanidade com suas
conquistas cientificas e culturais, Tenta conciliar forças antagônicas como razão e fé; bem e
mal; Deus e Diabo; espírito e matéria; carne e alma; céu e terra; pureza e pecado; alegria e
tristeza. A arte tem características como assimetria, substituindo a unidade geométrica e o
equilíbrio da arte renascentista, Monumentalidade e opulência, Ênfase á figura de primeiro
plano, Conteúdo emocional intensificado, Temas com fortes cargas religiosas, Procura
provocar emoção no espectador através de gestos e expressões faciais, Realce nos efeitos de
luz e sombra, Escolha da cena em seu momento de maior intensidade dramática, Excesso de
ornamentação, Ação e movimento, Realidade física dos corpos. As obras que se destacam
neste período foram A Ceia em Emaús, de Caravaggio; A Descida da Cruz, de Peter Paul
Rubens; A Ronda Noturna, de Rembrandt; O Êxtase de Santa Teresa, de Gian Lorenzo
Bernini; As Meninas, de Diego Velasquez e Vista de Delft, de Jan vermeer.
Rococó (1730 a 1800)
Estilo que caracterizou uma época de refinamento e delicadeza embora sempre associada à
frivolidade.As características da arte são retratos da nobreza européia do séc. XVII e XVIII.
Cenários bucólicos, Roupas elegantes, Idílios teatrais, Tudo convida a alegria, Contornos mais
rebuscados que o do barroco, esta arte palaciana se esgota no final do século XVIII, marcado
por pinturas com tons claros, com linhas curvas e arabescos, um estilo bem decorativo e onde
a sensualidade aparece em destaque. Os afrescos ganham importância e são utilizados na
decoração de ambientes interiores. Os artistas mais importantes do Rococó foram Jean
Antoine watteau, Giovanni Battista Tiepolo, François Boucher, e Jean Honoré Fragonard.
Igreja da Peregrinação de Wies - Séc. XVIII – Steigaden
Igreja do mosteiro de Rohr - Irmãos Asam
A toilete de Vênus - de François Boucher
O MUNDO MODERNO
Uma nova tendência estética predominou nas criações dos artistas europeus. Trata-se da
expressão dos valores estéticos de uma nova burguesia fortalecida.
Neoclássico (NEO = NOVO (1750 a 1820))
Um protesto contra a insinceridade e a sofisticação, o virtuosismo e o brilho vazio do Rococó.
A arte assume características acadêmicas de formas perfeitas, Tenta melhorar a figura da
pessoa retratada, Trabalha corrigindo as imperfeições da natureza Usam temas nobres,
hierarquia, Imitação da antiguidade clássica, Ecletismo.
Os elementos e valores da arte clássica (grega e romana) são resgatados. Há uma incidência
maior do desenho e da linha sobre a cor. O heroísmo e o civismo são temas muito explorados.
As obras de destaque são Perseu com a Cabeça da Medusa, de Antonio Canova; o parnas, de
Anton Raphael Mengs; O Juramento dos Horácios e A Morte de Socrates, de Jacques- Louis
David e A Banhista de valpinçon, de Jean-Auguste-Dominique Ingres.
David: A Morte de Marat, 1793.
Jacques-Louis David
Napoleon Crossing the Saint-Bernard
Romantismo (1790 a 1850)
Maneira emotiva de representar a realidade, Arte acadêmica; 1ª Escola Dramática.
O Romantismo tem como Características: Grande dramaticidade, Cheio de subjetivismo,
dor, angustia, cólera, etc. Forças históricas são personificadas, ex: A liberdade. Dinâmica da
composição, Liberdade de gestos, Pinceladas largas, Intensidade de cores.
A literatura romântica, os elementos da natureza.
Acontecimentos marcantes: Revolução francesa e Revolução industrial, Declaração dos
direitos do homem e do cidadão.
Artigo primeiro: “Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos; as diferenças
sociais só podem se fundamentar no bem comum”.
Em primeiro estágio a euforia; “liberdade, igualdade e fraternidade” transformaram-se nas
palavras de ordem da época; Em segundo estágio, vem a frustração diante da realidade.
Destacam-se as obras: A Família de Carlos IV, O Colosso e Os Fuzilamentos do Três de Maio
de 1808, de Francisco de Goya y Lucientes; A Balsa da Medusa, de Theódore Géricaul; A
Carroça de Feno, de John Constable; A Morte de Sardanapolo, de Eugène Delacroix e o
Combatente Téméraire, de Joseph William Turner.
Realismo (1848 a 1875)
Analisa o mundo a partir da observação de fatos. A espiritualidade, o misticismo, a religião
ficam em segundo plano, destaca a realidade física através da objetividade científica e crua.
Acontecimentos da época
Capitalismo industrial: o proletariado começa a se organizar e acontece o manifesto comunista
de 1848, apontando soluções para os problemas do proletariado.
Charles Darwin publica “A origem das espécies” que expõe a teoria da evolução das espécies
por seleção natural, questionando a existência de Deus. O pintor realista não é um desenhista
como o clássico e nem um colorista como o romântico, ele vê o mundo como se estivesse
olhando através de uma vidraça, ele pinta somente o que vê.
Características
Nitidez da imagem, Precisão de contornos, O povo torna-se assunto freqüente, Representação
do mundo de maneira documental.
As principais obras são: Enterro de Ornans, de Gustave Coubert; Vagão de Terceira Classe, de
Honoré Daumier e Almoço na Relva, de Édouard Monet.
Impressionismo (1880 a 1900) - (G.R.L.) Grande Ruptura Linear
Alguns críticos dizem que é a primeira escola moderna, outros dizem que é a ruptura entre o
acadêmico e o modernismo.
Os impressionistas são também chamados de plenaristas, pois pintavam em Pleno ar livre para
aproveitar a luz natural. Inspiravam-se no dinamismo do mundo, luz, sol, cor, e (M.Q.P.)
momento que passa.
As características deste período são a luminosidade atmosférica muito grande, Atitude não
emotiva, Tendência á desaparecer a linha, Sombras claras, Mistura óptica, Mistura da tinta na
tela, A forma é tratada pela cor.
Os impressionistas trabalhavam com pinceladas largas que foram diminuindo até se
transformarem em pontos, criando assim o Neo Impressionismo ou Pontilhismo ou
Divisionismo (pulverização da matéria).
As três primeiras escolas modernas
V.G. – Van Gogh. P.G. – Paul Gaugin. P.C. – Paul Cézanne.
Evolução do Impressionismo -> Neo Impressionismo =>
Expressionismo (V.G.) Fovismo (P.G.) Cubismo (P.C.)
As obras mais conhecidas deste período são impressão, Nascer do Sol, de Claude Monet; A
aula de Dança, de Edgard Degas e O Almoço dos Remadores, de Auguste Renoir.
Pós-Impressionismo
Período marcado pelas experimentações individuais. Os artistas buscam a realidade, imitam a
natureza utilizando recursos de luz e cor. Pinceladas largas de cores puras e vivas e intensas
são muito exploradas na obra de Vicent Van Gogh. Também se ressalta a obra de Toulouse
Lautrec com o uso da Xilogravura.
VANGUARDA
Derivada do Frances “Avant-gard”, em sentido literal faz referencia aos batalhões militares que
antecedem, estão a frente, precedem as tropas durante a batalha. Deduz-se daí que
vanguarda é aquilo que está “a frente”. Por tanto aquele que está a frente de seu tempo em
uma atitude poderia se intitular pertencente a uma vanguarda
Os movimentos europeus de vanguarda eram aqueles que, segundo seus próprios autores,
guiavam a cultura de seus tempos, estando de certa forma a frente deles. Muitos destes
movimentos assumiram um comportamento próximo ao dos partidos políticos, possuíam
militantes, lançavam manifestos, e acreditavam-se possuidores da verdade.
Expressionismo
Também chamado de DIE BRUC = A ponte, uma ligação entre o que eu vejo e o que sinto um
elo entre o visível da realidade e o invisível do sentimento.
Pintores influenciados por Van Gogh, Goya, Gauguim criaram o Expressionismo, a primeira
escola moderna; a segunda escola dramática.
Este período caracteriza-se pelas Temáticas sociais, Deformação da imagem visual,
Expressão com determinação da forma, Fortemente dramatizado, Sem interferência de
elementos intelectual, Chocante e feia em relação ao acadêmico.
Os artistas trabalham nesta linha, sem se ligarem a movimentos ou grupos, pode-se salientar
Edward Munch, Emil Nolde, Amadeo Modigliani, Oskar Kokoschka, Egon Schiele, chaim
Soutine, Alberto Giacometti e Francis bacon.
Fovismo
Criado por artistas inspirados por Paul Gaiguin. “Fovismo vem de Fove = Fera”.
Expressão de uma arte elementar, ingênua e sem elementos intelectuais que se caracterizam
por formas limpas, cores puras, impulso vital, uso de grande modulação e efeito decorativo.
Cubismo (1908 a 1915)
Criado por artistas influenciados por Paul Cézanne rompe se com os elementos artísticos
tradicionais, apresentando-se diversos ângulos de vista em uma mesma obra. O uso das
formas geométricas na representação da figura humana passa a ser característica marcante,
assim como o uso de jornais, revistas e fotografias. É, “A Ruptura da Forma”. Decomposição e
reorganização da forma segundo a imaginação do artista.
Paul Cézanne disse: “Quero tratar a natureza como se fossem cones, esferas e cilindros;
Quero devolver à pintura aquilo que os impressionistas tiraram: peso, estrutura, e solidez da
matéria”.
O objeto passa a ser apenas um pretexto para o desenvolvimento da criação do artista.
Cubismo Analítico Cuja decomposição é de difícil identificação, não se consegue identificar o
todo.
Cubismo Sintético O objeto retratado é visto de dois ou mais ângulos ao mesmo tempo. Ele
sugere a proposta. A decomposição é feita no mesmo plano para poder sugerir o que ele quer
transmitir. Destacam-se neste período Les Demoiselles d’Avignon, de Paplo Picasso e Casa
em L’Estaque, de Georges Braque.
Futurismo Cubismo dinâmico, não estático.
Reação à estática do Cubismo Recusa a realidade visual para evitar a impressão de
imobilidade, Substituir a imagem figurativa por linhas retas e traços luminosos. Depende do
conteúdo subjetivo, para chegar ao conteúdo formal, para entender a obra. A pintura futurista
recebeu influência do cubismo e do abstracionismo, mas utilizava-se de cores vivas e
contrastes e a sobreposição das imagens com a pretensão de dar a ideia de dinamismo.
Abstracionismo
Obras cujas formas e cores não têm uma relação direta com a natureza. Considerado Sensível
(Informal) ou Geométrico (Formal).
“Expressão de um sentimento mesmo que não possua um tema reconhecido.” “Os
observadores vão ter que procurar buscar o que quiser na minha obra de arte... Porque ela não
vai dar mais nada para eles” (Kandinsky).
Abstracionismo Sensível: é quando formas e cores são criadas impulsivamente, sobre
completa liberdade ou infusão emocional.
Abstracionismo Geométrico É quando as formas e as cores são criadas refletidas ou
intelectualmente submetidas a uma disciplina geométrica.
Novas tendências do abstracionismo Sensível ou Informal
Tachismo: Do Francês “Tachi” = Manchas (Abstracionismo por manchas).
Grafismo: Formado por uma grafia não cognitiva.
Orfismo: Certa ligação com a música “muito subjetiva”. Ligação constante do artista com a
música. Posso não sentir, mas reconheço a proposta plástica.
Raionismo: a presença constante de raios, estanques. Geométrico ou Formal
Suprematismo Grande: organização de forma sobre forma
É o desvendamento do nada, formas sobre formas que não levam a nada
Concretismo: que leva ao extremo a organização de formas geométricas. Saturação do campo
visual, não existe espaço vago no campo visual.
Dadaísmo (Décadas de 1910 a 1920)
Revolucionário, de caráter ilógico, com abstração do tema, anárquico e anticapitalista o
dadaísmo prega o absurdo, o sarcasmos, a sátira crítica e o uso de diversas linguagens, como
a pintura, poesia, escultura fotografia e teatro.
Mantendo a forma, linha, cor, volume, e textura figurativa. A abstração esta no tema e não na
forma.
Intelectuais e artistas refugiados da primeira guerra mundial expressaram sua decepção. (A
ciência, o direito de justiça, as artes em geral nada significava perante a guerra mundial).
“Nada mais tem razão ou sentido de ser, diante dos horrores da guerra”
Proclama a falência da razão, O irracional como conduta da humanidade. Neste período negase a razão e exaltasse o irracional.Inutilizam as convenções dos objetos.
Os artistas de destaque neste período foram Hugo Ball, Hans Arp, Francis Picabia, Marcel
Duchamp, Max Ernest, Kurt Schwitters, George Grosz e Man Ray.
O Dadaísmo evoluiu para o Surrealismo.
Arte surrealista (Década de 1920)
Como funciona o nosso pensamento sem interferência do consciente. Aparece durante o
Dadaísmo. Utiliza o Automatismo pisco puro. (subconsciente). Os Sonhos, A loucura, Estados
alucinatórios.
Valem se de Tudo que contrariasse a lógica. Utilizam-se do Real e irreal ao mesmo tempo.
Associações irreais, bizarras e provocativas.
Surrealismo Figurativo Representa o simbolismo de sua mensagem através de imagens
figurativas
Surrealismo Abstrato Representa o simbolismo de sua mensagem através de signos,
símbolos, sinais ou simplesmente grafismos.
.
Artista Surrealista Joan Miro
Diferença entre Dadaísmo e Surrealismo, O dadaísmo provém do surrealismo, e como tal
ambos os tipos de arte têm várias características em comum. No entanto são também
diferentes em muito aspecto - Os objetos do quotidiano são apresentados em novos e
diferentes contextos que por vezes não aparentam ter qualquer sentido. As obras de arte
contêm por vezes itens que criticam a guerra, o consumismo, o capitalismo e a sociedade em
geral. O dadaísmo opõe-se ao equilíbrio, utilizando a ironia e o pessimismo. Para criar maior
sarcasmo os artistas utilizavam por vezes a fotomontagem. O dadaísmo é experimentalista,
escandaloso, espontâneo e cepticista, e invocava até a antiarte ou a destruição da
arte. Utilizam-se montagens e experiências de imagens com objetos e sons do
quotidiano Englobam as artes plásticas, a fotografia, a música, o teatro é que um é anárquico
o outro tem princípios e doutrinas O Surrealismo contemporâneo tem caráter próprio de cada
artista.
Artistas importante do Surrealismo e Dadaísmo: Salvador Dalí, Marx Ernest, Joan Miró, entre
outros.
A tentação de Santo Antônio, Salvador Dalí.
Pintura de Vladimir Kush
ATIVIDADE
1. Qual a característica que da arte na Idade média?
2. Qual a representação de mundo usada no Humanismo?
3. O antropocentrismo atinge a plenitude. O que isso significa?
4. O que diferencia as imagens no Maneirismo?
5. De que forma a arte Rococó procura provocar emoção no espectador?
6. No Neoclássico, a arte assume quais características?
7. No Romantismo, a arte assume quais características?
8. Quais as características que a arte possui no período chamado Realismo?
9. Porque os impressionistas são também chamados de plenaristas?
10. Quais os Artistas pintores que influenciaram a criar o expressionismo, na primeira escola
Moderna?
11. Porque o nome Pontilhismo?
12. O que buscam os artistas do Pós- Impressionismo?
13. O que significa a Vanguarda?
14. Quais as características do Fovismo?
15. Como se chama a arte cuja decomposição é de difícil identificação, não se consegue
identificar o todo?
16. No cubismo é usada muito uma forma para representação da figura humana, qual seria?
17. Qual a característica da obra futurista?
18. Qual a diferença entre Cubismo Analítico e Cubismo Sintético?
19. O que é arte Concretismo?
20. Qual a diferença entre Surrealismo Figurativo e Abstrato?
21. Qual a diferença entre Abstracionismo Geométrico e Sensível?
SOCIOLOGIA
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CONTEÚDO
O trabalho e a sociedade capitalista
Capitalismo ou Marxismo
exercícios
O TRABALHO E A SOCIEDADE CAPITALISTA
Vamos abordar aqui a sociedade capitalista com suas características comuns, pois ao longo
da história da humanidade tivemos distintas sociedades capitalista. Entretanto o que elas tem
em comum é a maneira como a produção material se desenvolve. O que as caracteriza como
sociedades capitalistas é a propriedade privada, o trabalho assalariado, o sistema de trocas e
uma divisão social do trabalho. E uma das principais características das sociedades
modernas é a crescente divisão do trabalho, um dos fundadores da sociologia , o alemão Karl
Marx, foi um dos principais estudiosos deste fenômeno. A revolução Industrial trouxe a
intensificação da divisão do trabalho, a fabricação do sapato foi realizada em várias etapas,
não mais por um sapateiro. A partir daí surge as classes capitalistas segundo Marx, o patrão e
o empregado na fábrica, socialmente falando o Burguês e o proletariado. A Industrialização
trouxe um afastamento do indivíduo em relação ao seu trabalho, pois ele não se reconhece,
pois o capitalismo transformou o trabalhador em uma mercadoria, que possui um peço; o
salário, de certa forma o trabalhador passou a ser o próprio objeto produzido, porque o
trabalhador participa de uma pequena parte da produção deste objeto, além
disto as
mercadorias possuem um preço maior que o trabalhador, ou seja o preço é maior que o
salário.
A partir desta situação surge a segunda grande característica capitalista, a desigualdade
social, pois o dono dos meios de produção, indústria principalmente o patrão enriquece e o
trabalhador mal consegue manter sua subsistência. O trabalhador trabalha oito horas por dia
e seu salário é pago em no máximo cinco horas as demais ficam como lucro do patrão isto
Marx chamou de mais valia, e com a ajuda de máquinas aumentam a produção e os lucros,
sem aumentar salários.
Essa situação de exploração do trabalho gera um conflito entre as classes sociais, há uma
relação antagônica de interesses entre os patrões e empregados, enquanto os primeiros
desejam manter a situação como está, os segundos se organizam para buscar melhores
condições de vida, daí surge a organização sindical que busca através de estratégias,
atendimento de reivindicações dos trabalhadores.
A MAIS VALIA!
Segundo Marx, o sistema capitalista lucraria a partir de uma total arbitrariedade onde esse
lucro seria resultado da diferença entre o valor produzido pelo proletariado e salário do mesmo.
Esse seria o conceito de mais valia que se pode dizer é a base da doutrina marxista acerca da
exploração operaria. A charge acima ilustra muito bem como funciona o “invisível processo do
lucro capitalista”, resumindo, o trabalhador acabaria entregando indiretamente uma parcela do
seu salário para o patrão.
Fundado pelo pensador Karl Marx, o marxismo além de ser uma doutrina político econômica,
também impactou a sociedade, principalmente do século XX com seus ideais e suas
promessas. Ao lado de Frederich Engels, Marx redigiu as “bíblias” esquerdistas que serviram
de base para os movimentos populares e os levantes sociais: O manifesto comunista e O
capital.
Nesses dois livros, os filósofos descrevem como a mudança social deveria ser feita e quais os
mecanismos que a revolução se utilizaria para substituir o sistema explorador capitalista, pelo
estado baseado no marxismo.
Dentre os grandes pensadores da corrente marxista, destacam-se o italiano Antônio Gransmi.
Segundo Marx, a revolução deveria ocorrer em um país altamente industrializado onde a
riqueza poderia ser fácil e justamente distribuída, porém o futuro não lhe reservara uma boa
realidade; a primeira revolução que a sociedade presenciou aconteceu na antiga Rússia
Tzarista e camponesa, um país extremamente atrasado economicamente e tão corrupto quanto
opressor.
Foi nesse período que o marxismo toma uma nova forma; pelas mãos de Vladimir Lênin, os
escritos de Marx ganham uma grande importância fazendo com que Lênin arquitetasse a
primeira experiência do chamado socialismo que entre outros tópicos, objetivava acabar com
as classes e com as diferenças sociais, afastando-se cada vez mais do conceito de estado
capitalista que a revolução industrial impulsionou. Essa adaptação da teoria marxista a
realidade russa ficou conhecida como marxismo-leninista
Sobre marxismo-leninista.
Uma das principais formas da classe dominante manter a estrutura social como está,
impedindo qualquer tipo de questionamento sobre a desigualdade social provocada pelo
sistema capitalista, é a ideologia. A tática capitalista é mistificar o sistema Socialista, dizendo
que este sistema iria tomar os bens das pessoas, que empobreceria o país. A questão é que a
ideologia que domina uma sociedade é a ideologia dominante, daqueles que dominam os
meios de produção materiais, as empresas, também dominam os meios de produção
intelectual, como televisão, rádio, com programas já direcionados para alienar a classe
dominada, novelas, futebol, realit Show, programas religiosos etc. Na maioria das vezes a
classe dominada nem percebe a dominação sofrida, por isto fica tão difícil combatê-la. A
ideologia capitalista coloca a culpa no indivíduo, sendo sua condição fruto do seu fracasso
pessoal, justificando o seu descarte pelo sistema a qualquer momento.
EXERCITANDO O QUE ESTUDAMOS
01) Quais são as principais características do sistema capitalista ?
02) Explique o que é a mais valia capitalista:
03) Exemplifique a lei da oferta e procura capitalista:
04) Caracterize o sistema Socialista:
05) Escolha um dos dois sistemas estudados para defender e justifique sua resposta.
06) De que forma a classe dominante mantêm seu domínio sobre a dominada?
FILOSOFIA
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CONTEÚDO
Teoria do conhecimento
O que é verdade?
Ideologia
Liberdade
TEORIA DO CONHECIMENTO
Alguém pode afirmar que tem certeza absoluta de algo? Que existe algo do que eu não possa
duvidar, porque são evidentes. Muitas verdades são para mim porque assim foram incutidas na
minha cabeça desde a infância, mas a minha verdade pode não ser a verdade do outro, por
questões familiares, culturais, religiosas. Será que tudo o que vejo é real, convivo com
pessoas que pensam totalmente diferente de mim, quem tem razão, quem está com a
verdade?
Teoria do conhecimento é a parte da filosofia que aborda as questões sobre o conhecimento,
que filosoficamente é adquirido pela maneira como o sujeito se apropria intelectualmente do
objeto. Podemos entender o conhecimento por ato ou produto do conhecimento. O ato do
conhecimento se dá na relação estabelecida entre o sujeito (eu) e o objeto que será conhecido,
o produto do conhecimento é o resultado do conjunto de saberes acumulados e recebidos pela
cultura, pelas experiências próprias de cada um vindas da tradição familiar, religiosa, das
técnicas que nos estão disponíveis e dos meios que nos cercam.
De que formas podemos aprender sobre o real? Quase sempre através da razão, o que
denominamos raciocínio, observa-se algo, inserimos nele toda nossa bagagem de tradição,
costumes e experiências e chegamos a uma conclusão. Mas o conhecimento mais imediato se
dá pela intuição, um tipo de pensamento direto, muito difícil de explicar ou mensurar. Como
explicar a sensação que a cor preta provoca em mim, ou como medir o amor ou ódio que tenho
de alguém, por isto é um tipo de conhecimento difícil de ser provado e quase indemonstrável.
Posso ainda ter um conhecimento Empírico, através da experiência, segundo esta forma, só
obtenho o conhecimento de algo pela experimentação, pelo tato, pelo sentir. Só sei que algo é
bom ou ruim quando eu tiver ou fazer a experiência. Também posso ter o conhecimento
através da Intuição inventiva, esta é a intuição do sábio, cientista, artista, que descobrem algo
inédito sobre o objeto ou situação observada. E também chegamos conhecer algo pelo
Conhecimento Discursivo, que se utiliza da palavra, da linguagem, ou escutamos e
aprendemos ou falamos e ensinamos.
Por fim concluímos que podemos adquirir conhecimentos de formas muito variadas, mas que o
ideal é conhecer através da relação contínua entre intuição e razão, vivência e teoria, concreto
e abstrato. Mas e a relação entre conhecimento e verdade, como fica? Se eu e meu amigo
conhecemos algo e temos formas distintas de ver o conhecimento, quem está com a razão,
quem está apropriado da verdade?
O QUE É VERDADE? Segundo Heráclito a verdade é que a verdade absoluta não existe.
“Nada é permanente, a não ser a mudança.” O Mais importante e belo da vida é que as
pessoas e coisas não são sempre iguais, elas estão sempre mudando. A verdade maior é o
que vida nos ensina, a celebração do movimento, o tempo não para, na próxima semana serei
outro e você também”. - Guimarães Rosa
IDEOLOGIA: Este termo foi criado no século XIX, por um filósofo francês (Destutt de Tracy)
para designar uma “Ciências de Idéias“, utilizada para compreender a formação de ideias numa
sociedade, seus seguidores foram chamados de Ideólogos.
Mas para comprendermos melhor o significado de Ideologia poderíamos analisar a letra da
Música de Cazuza, Ideologia. Um jovem perante uma vida sem sentido, deixada se levar,
lamenta não conhecer-se a si mesmo e ter perdido a vontade de mudar o mundo e por isto no
refrão gita por uma ideologia. Ele quer uma para viver melhor ou viver de vedade. O que fica
claro neste apelo é uma busca de valorização de sua vida com significados que não dependam
do modismo e somente de idéias alheias. Para tanto, ele precisa pensar por si mesmo e
adquirir autonomia de ação.
Esta canção exemplifica num sentitido mais geral o que é ideologia. Um conjunto de ideias,
crenças ou opiniões sobre algum ponto. Também podemos exemplificar ideologia nos partidos
políticos da atualidade, resumidamente distinguidas entre Liberais e Socialistas. Hoje em dia
esta divisão se perdeu muito, pois em nome da governabilidade, substituiu-se ideologias por
trocas ou compra de favores, mensalão, propinas e subornos estão acabando com esta divisão
ideológica que existia na política partidária. Mas para entendermos resumidamente as
diferenças entre as ideologias os Liberais defendem a economia Livre, a concorrência, a oferta
e procura como lei básica da economia, com pouca interferência do Estado na economia que
oferece bens e serviços privados. Já a Ideologia Socialista, propõem um Estado mais do que
participativo, controlador, que Estatiza quase todos os serviços e bens de produção, reduz as
desigualdades sociais, mas intimida o desenvolvimento econômico e social.
LIBERDADE: Outro assunto gostoso de estudarmos é a questão da Liberdade, será que ela
existe na plenitude, será que alguém pode afirmar que é plenamente livre? Assunto polêmico
que pode ser abordado de várias maneiras. Existem aqueles que não aceditam na possibildade
de escollha livre e outors defendem a teoria de que alguém é livre quando pensa e age por si
próprio, não é coagido a fazer o que não deseja fazer e nem fica prisioneira do seu destino.
Filosóficamente falando uma teoria diz que ser livre é ser incausado, ou seja, decido e faço o
que quero, sem determinação causal, seja exterior (ambiente em que se vive), seja
interior(desejos, motivações,caráter). Santo Agostinho filósofo e bispo africano ligou a liberdade
humana ao LIVRE ARBÍTREO (LIVRE ESCOLHA SOBRE A VONTADE), Descartes filósofo
matemático também defende o livre arbítrio como fundamento da liberdade humana, defendia
que o ser humano sempre deve sempre procurar dominar a si mesmo, desejando paenas o
que pode fazer, o intelecto está acima das paixões humanas, que são perigosas e nos
aprisionam. Mesmo que as paixões possam ser boas em si, cabe a razão averiguar como as
utilizamos, a fim de dominá-las, já que a força da paixão está em nos iludir, ludibriar nossa
alma com pensamentos inadequados. Mas o ser humano não é uma ilha em si, portanto,
segundo outras teorias a Liberdade de um é limitada pela liberdade do outro. Por isto podemos
perceber que a liberdade de escolha nem sempre é tão livre assim, sobretudo nas sociedades
em que se predominam privilégios para poucos, restringindo o campo de ação livre da maioria.
Na forma como o capitalismo impera atualmente em quase todas as sociedades humanas o
homem é cada vez menos livre.
EXERCITANDO O QUE APRENDEMOS:
1- Explique a maneira Empírica de se adquirir conhecimento. Dê sua opinião, se concordas
ou discordas desta teoria e justifique:
2- Explique a frase de Heráclito: “Nada é permanente a não ser a mudança”
3- Diferencie resumidamente a Ideologia liberal e a Socialista:
4- O que é o Livre Arbítrio?
5- Disserte sobre a liberdade Humana. O ser humano é livre? Justifique.

sumário - Styllus

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