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Teacher’s Notes
November/December 2008 ISSN 0048-9492
®
SCHUSS NOVEMBER/DECEMBER 2008
Page Article
3
Focus:
Berchtesgaden
Topics
Facts about a
region /
Activities
Teaching ideas
Ask students to look at the picture on page
3 and have them associate. They'll
probably come up with the word monster
in their own language; add the regional
dialect term Buttnmandl. Next, introduce
der Nikolaus, der Schnee, der Winter,
Weihnachten and move on to the text.
4 & 5 Emma
Watson
6
Das kann man
nicht zur gleichen
Zeit machen!
A star from
Please go to page 7.
the 'Harry Potter' As your students will know, the cinema
movies
release of the new Harry Potter film
has been postponed to July 2009.
Unfortunately, this was only announced
after our magazines had already gone
to print.
Comic /
After reading the text several times with
Activities /
your class, you could practice separable
Verbs
verbs: anziehen: ich ziehe mich an;
aufpassen: ich passe im Unterricht auf;
fernsehen: ich sehe abends oft fern, etc.
7 – 9 Marktplatz
„Second Life“
10 & Eine Woche
11
Charity...
12 & Spore
13
Computer /
Verbs
Media /
Events
Computer games /
Adjective
endings
14
Serie: Warum?
Problems /
Questions and
answers
16
Ein Kauf zum Fest
A poster
campaign /
Sport
Next, students list other activities, which
are better not done at the same time.
Please go to page 7.
Please go to page 2.
Ask your students to name their favorite
computer games and list them on the
board. If they don't mention 'Spore',
briefly explain about the game, writing
down key vocabulary.
Explain terms such as null Bock, Quali and
Schulabschluss, before playing the CD
track and reading the text. Ask your
students to answer the same or similar
questions (starting with warum).
Briefly revise the terms for different kinds
of sport (Fußball should be on the list) and
introduce terms like der Sportclub and der
Fußball-Verein.
BACKGROUND
Bielefeld
The history of the city of Bielefeld,
home of the soccer club Arminia
Bielefeld, starts at about 800 A.D. The
city's landmark is the Sparrenburg, a
fortress, built between 1200 and 1250
A.D. to protect a pass leading through
the Teutoburger Wald. This stretch of
wooded hills forms the southern
border of a region called OstwestfalenLippe. With a population of 330,000
Bielefeld is the largest and most
important city of that part of
Northrhine Westphalia. In the 19th
and 20th centuries Bielefeld prospered,
mainly due to its textile and bicycle
manufacturing industry. Today, the
city is home of a university and several
other colleges. The soccer club
Arminia Bielefeld was founded in
1905, and made it into the top German
soccer league (the Bundesliga) in the
1970s.
Web tip www.staedte-indeutschland.info
You’ll find topic-related listening
tracks on the SCHUSS CD.
Exercise suitable for more advanced
students.
Share your views!
We’d love to know what you think about our magazines.
Go to www.maryglasgowmagazines.com and fill in our evaluation survey.
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TEACHING IDEAS
BACKGROUND
PAGES 10 &11
Red Nose Day
Eine Woche Charity, die Spaß macht!
Red Nose Day (a day when everybody is
asked to wear a plastic red nose) was
invented in England, where the event
was first broadcast on TV in 1988.
Celebrities donning a red nose were
asking for donations for a charity called
Comic Relief, founded by comedians
and other TV personalities. The event
was very successful, raising millions of
British pounds, mainly for children. The
concept was imported to Germany by
the TV station ProSieben in March
2003. Its catchphrase was 'Tut was
Verrücktes und sammelt Geld'. The first
event raised millions of Euros, but in
the following years the German Red
Nose Day could not match those
takings. But for 2008 organizers and
participants again hope to repeat their
initial success and raise millions.
Web tip www.knoll-gruppe.de
The article features 'Red Nose Day' in Germany and offers several language points which
can be practiced in class.
OBJECTIVES
● Learning about a charity event
● Practicing relative clauses
● Matching headings and paragraphs
STARTER
If possible, get hold of a few plastic 'red
noses' and wear one yourself when starting
the class. Ask students to associate before
handing out the other red noses. Is there a
'Red Nose Day' or a similar event in their
own country? If not, explain the concept
and write the English term on the board.
Then ask, Was heißt „red nose“ auf Deutsch?
(rote Nase). Sum up the purpose of Red
Nose Day: Spenden helfen Kindern. Write
this sentence on the board, it can be used
later to practice relative clauses (see
Extension).
TEXT ACQUISITION
Next, write the article heading on the
board: Eine Woche Charity, die Spaß macht!
Ask your students, Welches Wort ist kein
deutsches Wort? (Charity). If nobody can
think of a German word for charity, list a)
gute Werke and b) Wohlfahrtsverband,
explaining the two meanings to your class.
Now read the text on page 10 sentence by
sentence with your students, asking
comprehension questions at the end: Wie
alt ist der deutsche Red Nose Day? Auf
welchem Fernsehsender ist der Eventtag zu
sehen? Was ist das Konzept für den Red Nose
Day? Wem hilft die Aktion? etc. More
advanced classes or groups can work on the
page 11 text with a partner, inserting the
correct sub headings. To finish, make sure
that all parties have inserted their headings
correctly. Less advanced students might
need your help.
EXTENSION
Ask your students to take another look at
the article heading on the board, then
underline die: Eine Woche Charity, die Spaß
macht. Write the term Relativwort under die
and Relativsatz under the entire clause.
Briefly explain that relative clauses are often
linked by a definite article (der, die or das).
Next, students work in pairs to complete
the Grammatik-Check. When they have
finished point to the phrase Spenden helfen
Kindern on the board and ask your class:
Wer kann daraus einen Relativsatz machen?
If nobody comes up with the right answer,
supply it yourself (Spenden, die Kindern
helfen) then practice relative clauses further
by using examples from the text, e.g. Die
Idee kommt aus England (die Idee, die aus
England kommt). Anfang Oktober startet der
Verkauf (der Verkauf, der Anfang Oktober
startet). ProSieben hat das Konzept nach
Deutschland geholt (das Konzept, das von
ProSieben nach Deutschland geholt wurde),
etc. For homework students complete
Worksheet 3.
If some of your students have been
involved in a charity event, ask them to take
notes and briefly talk about their
experiences. Otherwise, they could write
about how they imagine Red Nose Day on
television.
WORKSHEET 3
Verschiedene Charitys
● Relative clauses
NOTES
Researching
other children's charities
_______________________________
_______________________________
_______________________________
SCHUSS Vol. 39 November/December 2008
POSTAL INFORMATION: SCHUSS (ISSN 0048-9492) is published six times during the school year: Sept./Oct., Nov./Dec., Jan./Feb., Mar., Apr., May/June, by Scholastic Inc. Office of Publication: 2931 E.McCarty Street,
P.O. Box 3710, Jefferson City, MO 65102-3710.
PRICES: $7.95 each per year for 10 or more subscriptions to the same address. 1-9 subscriptions, each $24.95 student edition; $29.95 Teachers’ Edition, per school year. Single copy:
$5.50 student, $6.50 Teachers’ Edition. Periodical postage paid at Jefferson City, MO 65102 and at additional mailing offices.
POSTMASTERS: send address changes or any communications relating to subscriptions to Office of Publication, SCHUSS 2931 E.McCarty Street, P.O. Box 3710, Jefferson City, MO 65102-3710.
PRINTED IN U.S.A.
Contains a minimum of 10% post-consumer waste
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Arbeitsblatt 1 SCHUSS
Name:
Klasse:
Harry Potter & Co.
Datum:
● Zuordnen ●
A. Das ist ein Foto aus dem neuen „Harry Potter“-Film „Harry Potter und der
Halbblutprinz“. Man sieht darauf (von links nach rechts) Hermione, Rupert und
Harry. Mach eine Bildbeschreibung und setz den richtigen Namen in die Lücken.
Hermione
1. ...............................
liest eine Zeitung.
2. ................................... sitzt auf dem Sofa.
3. ............................. hat lockige, lange Haare.
4. .................................. trägt eine Brille.
B. Sieh dir das Foto noch einmal an. Wer denkt was? Setz das
5. ................................. hat einen gestreiften
Pullover an.
1. Rupert: „Was die beiden wohl wieder .......................................... ?“
(tragen / sitzen / planen)
6. .............................. und ................................
sitzen auf dem Fußboden.
2. Harry: „Ich muss sie einfach davon ........................................, dass die
Wahrheit in dem Buch steht.“.
(überzeugen / stoppen / informieren)
7. ................................. hat ein Buch
in der Hand.
© Copyright Scholastic Inc. 2008
richtige Verb ein!
3. Hermione: „Hm, ich weiß nicht, ob ich ihm ...................................... soll.“
(denken / glauben / fragen)
REPRODUCIBLE
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Arbeitsblatt 2 SCHUSS
Name:
Klasse:
Datum:
Second Life
● Dialog ●
Mark und Hendrik sprechen über die virtuelle
Computer-Welt „Second Life“. Bring Marks Sätze in
die richtige Reihenfolge, wie im Beispiel (1).
Hendrik: Tag, Mark. Wie geht's? Du sitzt ja nur
noch vor dem Computer.
Mark: C
Hendrik: Warum?
Mark:
Hendrik: Ach, dich gibt es jetzt also auch als
Avatar?
Mark:
Hendrik: Und was machst du da so, Pendragon?
Marks Sätze:
Mark:
Hendrik: Nein? Was gibt es denn da noch?
A. Ich gehe tanzen, shoppen, essen.... Aber das ist noch
nicht alles.
Mark:
B. Weil ich jetzt bei „Second Life“ bin.
Hendrik: Studieren..... hm, das würde mich nicht so
interessieren.
C. Hallo, Hendrik. Ja, das ist doch auch total interessant.
Mark:
D. Man kann studieren. Viele Universitäten haben eine
Plattform bei Second Life.
Hendrik: Und ob! Kann man denn in einer
Parallelwelt Geld verdienen?
E. Genau. Aber in der Parallelwelt heiße ich Pendragon.
F. Aber Geld verdienen schon?
Mark:
G. Nein, das ist virtuelles Geld. Aber man kann das gegen
US-Dollar umtauschen. Na, hast du jetzt Lust auf
„Second Life“?
Hendrik: Bekommt man denn dafür richtiges Geld?
Mark:
H. Ja, man kann Sachen kaufen und verkaufen und dabei
Profit machen.
Hendrik: Nein, danke. Mir reicht mein First Life!
© Copyright Scholastic Inc. 2008
REPRODUCIBLE
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Arbeitsblatt 3 SCHUSS
Name:
Klasse:
Datum:
Verschiedene Charitys
● Relativsätze ●
A. Charitys sind
Hilfsorganisationen. Lies dir durch,
was sie machen, und schreibe dann
Relativsätze, wie im Beispiel (1).
Unterstreiche immer die
Relativwörter (der, die oder das).
1. Comic Relief ist eine englische Charity.
Sie organisiert den Red Nose Day.
Comic Relief ist eine englische Charity, die den
.................................................................................
Red Nose Day organisiert.
.................................................................................
2. Unicef ist ein Hilfswerk der UNO. Es hilft
Kindern weltweit.
.................................................................................
.................................................................................
3. Ärzte ohne Grenzen ist eine Organisation. Sie
hilft Menschen in Kriegsgebieten.
.................................................................................
.................................................................................
4. Ein SOS-Kinderdorf ist ein Dorf. Es gibt
Kindern ohne Eltern ein Zuhause.
.................................................................................
.................................................................................
Ein Worträtsel
B. Schreib die Wörter in die Kästchen. Die Anfangsbuchstaben
ergeben das deutsche Wort für einen Charity-Event.
1. Gegenteil von „links“
5. Der deutsche Tierschutzbund ist ein Verein.
Er schützt Tiere in Deutschland.
.................................................................................
.................................................................................
2. Ein Monat im Herbst
6. Greenpeace ist eine Umweltschutz-Gruppe.
Sie macht spektakuläre Aktionen.
.................................................................................
.................................................................................
4. Unbestimmter Artikel
7. Der Worldwide Fund for Nature (wwf) ist ein
Verband. Er kümmert sich um bedrohte Tiere
und Pflanzen.
.................................................................................
.................................................................................
6. Gegenteil von „Ende“
© Copyright Scholastic Inc. 2008
3. Mittwoch ist ein ..........
5. Gegenteil von „immer“
7. Gelder, die man Charitys gibt
8. Heimatland von Comic Relief
REPRODUCIBLE
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Arbeitsblatt 4 SCHUSS
Name:
Klasse:
Datum:
Zu den Hörbeiträgen
Nummer 6
Sind diese Adjektive aus Beitrag 6 positiv ☺, negativ oder neutral ? Kreuz an!
1. stressig
2. klein
3. falsch
4. laut
5. deutsch
6. artig
☺
☺
☺
☺
☺
☺
7. sauer
8. schlimm
9. rot
10. tief
11. fürchterlich
12. peinlich
Nummer 7
Setze die Zahlen aus dem Kasten in die Lücken ein.
250
☺
☺
☺
☺
☺
☺
Nummer 8
Kreuz die richtige Bedeutung für die Wörter und Redewendungen an.
1. Unterricht
a) Stress b) Ferien c) Schulstunde
2. Null Bock
a) keine Lust b) keine Schule c) keinen Ärger
3. nicht klar kommen
a) nicht in die Schule gehen b) sich nicht arrangieren können
c) nicht in die Ferien fahren
4. stressen
a) unter Druck setzen b) schlechte Noten geben c) nach Hause
schicken
50 1
150
200 4
12
40
........ Gramm Mehl
......... Gramm Zucker
....... Eier
........ Teelöffel
........ Stunden lang
..... Plätzchen
....... Grad
....... Minuten
Nummer 9
Beantworte diese Fragen:
1. Was hat Jana früher manchmal getan?
2. Warum ist Patrick gern in die Schule
gegangen?
3. Hat Patrick alle Witze vergessen, die er
gehört hat?
4. Was für Tiere treffen sich im Witz?
5. Wie viele Tiere sind es?
6. Welches Tier sagt normalerweise
„wau-wau“?
7. Welches Tier sagt normalerweise
„kikeriki“?
5. der Quali
a) Klassenarbeit b) Schulfach c) Schulabschluss
Nummer 10
Beantworte diese Fragen zu Leos Interviews mit Ja oder Nein.
1. Gehört „Harry Potter und der Halbblutprinz“
in eine Serie?
2. Kommen die Leute gerade aus der 8-Uhr-Vorstellung?
3. Wurde der Film nach einem Buch gedreht?
4. Fanden alle Zuschauer den Film gut?
5. Fand ein Zuschauer die Kulissen zu kitschig und
die Schauspieler schlecht?
6. Hat eine Frau die Details aus dem Buch vermisst?
7. Sagt Leo, dass die Radio-SCHUSS-Hörer sich den
Film lieber nicht ansehen sollen?
© Copyright Scholastic Inc. 2008
Ja/Nein
Ja/Nein
Ja/Nein
Ja/Nein
Ja/Nein
Ja/Nein
Ja/Nein
REPRODUCIBLE
6
Nummer 11
Bring diese Sätze aus Sylvias Mail in die richtige
Reihenfolge. Schreib Zahlen wie 1, 2, usw.
dahinter, wie im Beispiel (C)
A. Die Kinder sind dankbar, dass sich jemand um
sie kümmert.
B. Dort helfe ich in einem Kinderdorf.
C. Hallo Jana, ich bin in Thailand, in den Bergen
nördlich von Bangkok. 1
D. Er wollte aidskranken Kindern helfen.
E. Das Dorf heißt „Baan Gerda“.
F. Es gibt hier keinen Luxus, aber ich fühle mich
hier wohl.
G. Der Gründer des Dorfs ist ein Deutscher.
H. Die Arbeit ist anstrengend, aber sie macht auch
Spaß.
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TEACHING IDEAS
WORKSHEET 1
Harry & Co.
PAGES 4 & 5
● Matching words and images
Emma Watson
We interview a young actress, who has starred in all the popular 'Harry Potter' movies.
OBJECTIVES
● Learning about a career
● Practicing dass clauses
● Expressing an opinion
OBJECTIVES
Most of your students will be familiar with
the Harry Potter films and/or books. Have a
survey: Who has read all books and seen all
films? Who has read or seen several? Who
has never heard of Harry Potter? etc. You
could mention that J.K. Rowling (the
author of the books) is now one of the
world's richest women (see Background).
Next, ask your students, Weiß jemand, wer
Hermione in den Filmen spielt?, then move
on to the article.
TEXT ACQUISITION
More advanced classes or groups could
work on their own (or with a partner, using
a dictionary) on the page 4 interview. Ask
several pairs to read a section out aloud.
Explain all unknown vocabulary, before
moving on to the text on top of page 5.
NOTES
EXTENSION
Point out the sentence at the bottom of
page 4: Ich denke, dass ich ein bisschen eine
Feministin bin and ask students to underline
the conjunction, dass. Is there a similiar
word? – Yes, das – but das is one of the
definite articles. Practice the double ss dass
by composing a few simple sentences and
list them on the board (Ich glaube, dass es
heute regnen wird. Ich weiß, dass es heute
Montag ist, etc.). Ask students to make up
similar dass clauses themselves, or have
them complete the Grammatik-Check on
page 5.
Students complete sentences by
inserting either dass or das (e.g. Hermione
sagt, ....... Harry Potter ihr Leben verändert
hat. Das Fach, ...... Hermione schwierig fand,
ist Mathe, etc.)
TEACHING IDEAS
PAGES 7 – 9
Marktplatz „Second Life“
The article talks about 'life' in a computer-generated world and encourages students to
voice their opinion.
OBJECTIVES
● Learning about a modern trend
● Understanding a contents
● Voicing opinions
unknown vocabulary. More advanced
groups could prepare the text on page 8 for
homework, then complete the GrammatikCheck on page 9. Less advanced students
will need your help in class.
STARTER
EXTENSION
Write the article heading on the board,
asking your students: Ist „Second Life“ eine
deutsche Vokabel? (Nein, es ist eine englische
Vokabel). Was heißt „Second Life“ auf
Deutsch? (Zweites Leben). Was ist das wohl?
etc. If students are familiar with the term
'Second Life', ask them to complete the
Kurztest immediately, if not, explain the
term to them first.
Students work in pairs or groups, looking at
the photographs. They jot down notes
before commenting on the pictures: Der
Avastar ist eine virtuelle Zeitung. Die
Mitglieder der Redaktion sitzen um einen
großen, roten, runden Tisch, etc. Encourage
students to express their opinion about
Second Life: Ich finde „Second Life“
aufregend/ langweilig /künstlich /realistisch,
etc.
TEXT ACQUISITION
Have a brainstorming about Second Life
and list terms such as Atavar, Residents,
digital, virtuell, on the board. Next, read the
introduction on page 7 sentence by
sentence with your class, explaining all
Researching
the story of 'Harry Potter
_______________________________
and
the Half-Blood Prince'
_______________________________
_______________________________
BACKGROUND
The Harry Potter phenomenon
The genesis of the ficticious young
wizard has become stuff of legends.
Everyone knows how the author, a
young British woman called Joanne K.
Rowling, scribbled the story in her
notebook in an Edinburgh café with her
baby beside her in a pram. She finally
managed to find a publisher
(Bloomsbury in London), who sold the
rights to the US for £ 105,000. The first
volume, 'Harry Potter and the
Philosopher's Stone' became an instant
bestseller, followed by five equally
successful sequels. Today J.K. Rowling
is one of the richest women in Britain.
Over 100 million copies of the books
have been sold worldwide, and the
novels have been translated into 27
languages. Rowling has finished writing
the seventh (and last!) novel of the
series, which was published in 2007.
Five novels have been turned into films,
'Harry Potter and the Order of Phoenix'
is the latest one.
Web tip For information in German
see www.carlsen-harrypotter.de
WORKSHEET 2
„Second Life“
● Completing a dialog
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Page 8
Test your German with SCHUSS
On this page you will always find 15 questions or exercises relating to the entire
magazine. You could either dictate the questions or hand out photocopies (make sure to
cover the answers up before copying). Students work on their own, with a partner, or in
groups. The answers can be checked by the students themselves or – if the page is
intended as a test or as a competition – by the teacher.
Lies dir diese Sätze zu SCHUSS durch. Welches Wort fehlt in den Nebensätzen? Setz
weil, dass, der, die oder das ein, wie im Beispiel (1).
1. Ein James-Bond-Film heißt: „Der Spion, der mich liebte“.
2. Berchtesgaden ist eine Stadt, ....... im Südosten Bayern liegt.
3. Die Adventskerze in Schlitz ist im Guiness Buch der Rekorde, ........ sie so hoch ist.
4. Emma Watson meint, ......... sie beim Dreh von „Harry Potter“ viel gelernt hat.
5. Emma findet „Hamlet“ jetzt gut, ........ sie das Stück verstanden hat.
6. Im Comic sieht man einen Jungen, ......... beim Fußballspielen flirtet.
7. Immer mehr Leute studieren im Internet, ........ ein großes Potenzial bietet.
8. Es gibt viele deutsche Firmen, ....... bei „Second Life“ eine Plattform haben.
9. Der „Red Nose Day“ ist ein Konzept, ....... aus England kommt.
10. Boris Becker meint, .......... Kinder unsere Zukunft sind.
11. Will Wright ist ein Designer, ...... das Computerspiel „Spore“ erfunden hat.
12. Die Kreaturen in „Spore“ müssen gut kooperieren, ....... sie eine Stadt gründen wollen.
Editor: Britta Giersche Author: Ursula
Runde
Layout: David Dutch Picture research:
13. Maik geht oft nicht in die Schule, ........ er nicht gut im Lernen ist.
Emma Bree
Photos: Worksheet 1: WarnerBros
Pictures. Worksheet 2: TUI. Worksheet 3:
ProSieben.
14. Fußball ist eine Sportart, ......... man bei Arminia Bielefeld spielt.
All the Internet sites mentioned in this issue have
been thouroughly checked by our editors at the
time of going to press. However, Internet sites do
change content, often without prior notice.
Unfortunately, we cannot be responsible for
possible subsequent alterations.
15. Weihnachten ist ein Fest, ......... man im Winter feiert.
NEW!
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updated list of contents of upcoming SCHUSS issues.
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WORKSHEET 4
● Listening exercises