Programmbeschreibung des Fachlehrertags am 30.Januar

Programmbeschreibung des Fachlehrertags
am 30.Januar 2016
an der Georg-Ledebour-Schule in Nürnberg
Der Fachlehrertag an der Georg-Ledebour-Schule in Nürnberg bietet wieder ein breites WorkshopSpektrum für alle Fachlehrer/Innen an Grund- und Mittelschulen, sowie im Förderbereich an.
Organisiert wird der Fachlehrertag wieder vom BLLV Mittelfranken und dem NLLV. Anmeldungen zu
den einzelnen Workshops laufen über folgende Mailadresse: [email protected] Sie bekommen
eine Anmeldebestätigung! Zu allen Workshops finden Sie Beiträge der Referentinnen und Referenten
auf einer CD
Tagungsgebühr (inclusive CD):
BLLV/NLLV-Mitglieder 10 €
Nichtmitglieder 15 €
FLAA/LAA 5 €
Ein überaus interessantes Thema beinhaltet der Hauptvortrag am Samstagvormittag
Lehrer stärken – Schüler fördern
Wie kann das gelingen? Wie hängt das zusammen? Was kann jeder einzelne dazu beitragen? Welche
Rolle spielt dabei die eigene Grundhaltung im Umgang zu meinem Nächsten? Wie wird ein
freudvolles, inspirierendes Lehren und Lernen ermöglicht? Dieser Hauptvortrag möchte dazu
anregen, hilfreiche Antworten zu finden und neue Handlungsmöglichkeiten zu eröffnen und wird von
Frau Ulrike Weber ausgeführt. Frau Weber, Dipl. Finanzwirtin (FH), ist als transformative Mediatorin
DGM, Psychomotorikerin I`P`B`, im Sportbereich (Fitness- und Wirbelsäulengymnastik - Reha Sport –
Behindertensport) und in ihrer Praxis als Heilpraktikerin für Psychotherapie sowohl praktisch wie in
der Weiterbildung tätig.
Wir freuen uns auf den Fachlehrertag und ganz besonders auf Ihren Besuch!
Petra Zahn (Fachgruppenleitung EG BLLV)
Jutta Bär (Fachgruppenleitung EG NLLV) und Vorbereitungsteam
Beschreibung der Workshopinhalte:
Umgang mit verhaltenszusammengepresst. Es entwerden mit dem dazu
stehen
in
Variationen
auffälligen Schülern
gehörigen
wunderschöne
SchlüsselUlrike Weber
Hintergrundwissen
anhänger, Ohrringe, Ketten
Der Workshop nimmt Bezug
untermauert.
usw.
auf den Hauptvortrag und
Lösungsansätze
für
Bitte beachten:
lädt dazu ein, sich den
konkrete
Situationen
begrenzte TZ
Herausforderungen
werden diskutiert.
Flachzange und
Seitenschneider mitbringen
während des Unterrichts
Materialkosten fallen an
„Stricken“
wie
die
mit
einer
veränderten
Wikinger,
Sichtweise zu stellen und
„ready for take off“-eine
Stefanie Schertler
durch eine achtsame und
Rakete hebt ab,
Fachlehrerin für Ernährung,
wertschätzende Handlung
Timo Menning
Gestaltung und Wirtschaft
und Kommunikation die
FL/ FB m/t, Schulamtsbezirk
Mithilfe von Draht, RundSchwierigkeiten
zur
AN ,Koordinator der UHUholz und Händen werden
wechselseitigen
Lehrerfortbildungen in Bayern
rasch Maschen gebildet.
Zufriedenheit zu lösen. Die
Herstellung einer geklebten
Dieses Geflecht wird zum
aufgezeigten
Rakete aus Kunststoff, Kork
Abschluss durch eine LochUmsetzungsmöglichkeiten
und Pappe sowie einer
leiste gezogen und dadurch
Abschussrampe aus Holz
und
Kunststoff
mittels
„Druckluft“. Umsetzbarkeit
ab der 7ten Jahrgangsstufe
im Fach Technik.
Wesentliche Schwerpunkte
sind fach- und materialgerechte
Bearbeitungsmöglichkeiten,
sowie
Klebeverbindungen
während der Herstellung.
Das Werkstück soll eine
Anregung für eine mögliche
projektorientierte
Arbeit
sein, welche eine Anbahnung an die Projektprüfung
darstellen kann.
Bitte beachten:
begrenzte TZ
Materialkosten fallen an
KNITTING-LOUNGE
Armknitting-einen
Loopschal ohne Nadeln
stricken, Ulla Jugl
FOL EG, Dozentin am Staatsinstitut III in Ansbach
„Armknitting“
Erweitertes
Angebot:
Fingerstricken und Stricken
mit
Hilfsmitteln
z.B.
Strickbrett/Strickgabel usw.
als
Differenzierungsmaßnahme im Unterricht.
Bitte beachten:
begrenzte TZ
Materialkosten fallen an
Dieser WS dauert ca 2 Std
Fachlehrer:“Kompetent
durch Rechtssicherheit“,
Hans-Peter Etter
Leiter der
teilung
BLLV
Rechtsab-
Aufsichtspflicht für
Fachlehrer besonders
wichtig!
Notendokumentation bei
schriftlichen, mündlichen
und praktischen Leistungs-
erhebungen im Fachunterricht
Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen durch Fachlehrkräfte
Aktuelle Rechtsfälle von
Fachlehrern (Unterlassene
Hilfeleistung – Aufsichtspflichtverletzung – tödlicher
Schwimmunfall – Schulküche brennt ab)
Thema
im
Unterricht
handlungs- und kompetenzorientiert
umgesetzt
werden?
2. Praxisteil: Herstellung
Bitte beachten:
begrenzte TZ
Materialkosten fallen an
Einführung in das
Finger-System,
Christina Gundel
Dipl. Aromatherapeutin und
Entspannungstrainerin
10-
FLin EG/Wi, Bereichskoordinatorin EG
Nach grundlegenden Erläuterungen zum Umgang mit
dem PC (z. B. Fachbegriffe,
Sitzhaltung, …), werden an
praktischen
Beispielen
Möglichkeiten der Einführung des 10-FingerTastschreibens vermittelt.
Zusätzlich werden Übungsmöglichkeiten
und
Leistungsfeststellungen
vorgestellt.
Bitte beachten:
begrenzte TZ
Materialkosten fallen an
Printprodukte
–
Gestalterisches mit Microsoft Word, Ilonka Schröter
FOLin, FB und Multiplikatorin
für das Fach Wirtschaft
In diesem Praxisworkshop
werden Buttons, Mousepads
und
Windlichter
mittels AutoFormen, ClipArt
und WordArt mit dem
Word-Programm
hergestellt. Der WS gliedert sich
in zwei Teile:
1. Kurzer theoretischer
Hintergrund: Was muss der
Schüler vorher wissen und
können? Wie, zu welchem
Anlass und in welcher
Jahrgangsstufe kann dieses
Leichter
Lernen
und
Konzentrieren mit Düften,
Elke Inspruckner
Theoretische Einführung in
die Aromatherapie Anwendungsbsp. „Hallo
wach“
und „Cool Koncentration“ (
kleine hilfreiche Selbst/Partnermassage)
Anwendbar zuhause, in
Schule, Freizeit und in
Stresssituationen
Bitte beachten:
begrenzte TZ
Umsetzung
schulischer
Nachteilsausgleiche
im
Bereich
körperl.motorischer Entwicklung,
Oliver Dichtler
Studienrat an Förderschulen
mit
den
Schwerpunkten
Lernen, geistige und sozialemotionale
Entwicklung;
Staatl.
Schulpsychologe;
Beratungstätigkeiten im MSD;
Arbeit in Kooperationsklassen
an GS (1./2.Jgst) Beratung und
Materialien für Schulämter
und Regierung v. MFR
Zum Thema Inklusion im
Fachunterricht sind Sie
immer wieder aufgefordert,
für inklusiv beschulte Kinder
schulische
Nachteilsausgleiche zu berücksichtigen
und Leistungsfeststellungen
entsprechend anzupassen.
Im Workshop soll in einem
kurzen
Input
geklärt
werden, was Nachteilsausgleiche formal bedeuten. In
Gruppen sollen Sie dann
exemplarisch für die Bereiche körperlich- motorische Entwicklung und
Sehen an konkreten Umsetzungsmöglichkeiten für
Ihre Fächer erarbeiten und
diskutieren
Trickreiche Zaubereien für
die Grundschule,
Brigitte Wintergerst
FB EG i.R
Aus Papier und Pappe
entstehen
Zauberbrief,
Zaubertüte und Zauberblüte
sowie eine Zaubermappe.
Ein Zauberspruch, kombiniert mit einer Zauberbewegung,
fördert das
Koordinations- und Sprachvermögen der Schüler. Für
Fachlehrer
eignet
sich
dieses Thema gut für
Vertretungsstunden
und
mobile Zeiten.
Bitte beachten:
begrenzte TZ
Materialkosten fallen an
Heilpädagfogische Ansätze
zur Unterstützung von
Lehrkräften und Förderung
von Schülern,
Jeanette Teichmann
staatlich anerkannte Heilpädagogin
Vorstellung des Projekts
ELFLEIN Schulung-BeratungFörderung
Beschreibung der einzelnen
Bausteine
Verhaltensauffälligkeiten
bei Schülern und deren
Umgang damit
praktischer Teil mit Vorstellung der Methode Arbeit
„am Tonfeld“ und einigen
Praxisanleitungen für den
Unterricht
Bitte beachten:
begrenzte TZ
Schöne Dinge aus Filz für
die Grundschule: Filzblume,
Filzstift, Filzlicht
Eva-Maria Beck FOL EG
Nassfilzen: Material- und
Hilfsmittelbesprechung
Arbeitsplatz zum Nassfilzen
Arbeitstechniken: Filzen von
Flächen, Schnüren und
Hohlformen
Tipps zur Fehlervermeidung
Tricks zur Ausbesserung von
Schülerarbeiten
Bitte beachten:
begrenzte TZ
Materialkosten fallen an
„Iris Folding“ – Kleben im
Unterricht, Anja Farnlucher
FOL
EG,
Betreuungs/Praktikumslehrerin
Praktische Anwendung von
verschiedenen
Klebetechniken (Klebstoffschulung im Fach WG/WTG) für
GS uns MS. Exemplarische
Papierklebearbeiten mit der
Technik „Iris Folding“ zur
Verwendung im eigenen
Unterricht
und
zur
Gestaltung von Geschenken
(z.B. Muttertag, Ostern).
Bitte beachten:
begrenzte TZ
Materialkosten fallen an
Neue
Formen
der
Leistungsfeststellung und –
bewertung im kompetenzorientierten
Unterricht
Soziales,
M. Buckel FOL/FB EG
Chr.Molkentin-Howen SL EG
Kompetenzorientierte Lernsituationen geben den
Schülern im Unterricht
Gelegenheit, bereits erworbene
Kompetenzen
einzubringen, weiter zu entwickeln
bzw.
neue
Kompetenzen zu erwerben.
Um den Kompetenzzuwachs
festzustellen,
müssen
bewährte Formen der
Leistungsfeststellung
im
Fachunterricht
"Soziales"
auf ihre Eignung überprüft
und neue, alternative Wege,
auch mit Blick auf die
Projektprüfung, ausprobiert
werden
Mit Methode(n) lernen
von Anfang an,
Sabine Thomas-Pflaum
-
Lehrerin GS hauptsächlich in
den Jgsst. 1. und
2.
Betreuungslehrerin und
Praktikumslehrerin. Steckenpferd ist methodenorientiert
unterrichten - von Anfang an,
bereits in der 1. Klasse
Kennenlernen bzw. Auffrischen einer Auswahl an
schüleraktivierender
Methoden, geeignet
ab der 1. Klasse und für den
Fachunterricht. Die Methoden werden in dem
Workshop erprobt und es
werden
Hinweise
zur
Einschulung
und
zu
möglichen Schwierigkeiten
der Methoden gegeben
Sicherheit in Fachräumen
bei
der
Verarbeitung
verschiedener Materialien,
Frank Hornich