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Alumiar
Ribeirão Preto - SP
Ano X - Nº 109
maio/2009
Alumiar
Editorial
Quero falar de união nesse mês que é das noivas e que é das mães.
Falar de união que é uma qualidade, a meu ver, do feminino. Falar de
casamento. Do tradicional, que necessita de um homem e de uma mulher e que considero uma instituição a serviço do feminino. Juntos, no
mesmo espaço com suas dores, com suas alegrias, duas pessoas se encontram. Para o que der e vier. É preciso contenção que é feminina. É
preciso gestação, que é feminina. É preciso parto: coisas novas enfrentando a luz. Feminino! É preciso leveza, atributo do feminino!
Longe de mim dizer que ao masculino nada cabe na união entre um
homem e uma mulher. Mas, ouso dizer, sim que ao feminino cabe muito.
Parece que as mulheres estão se esquecendo disso quando querem ser
como os homens. Que tal nesse mês de maio lançar um olhar sobre isto
e repensar as relações no casamento. Como exercício, transcrevo abaixo
o poema de Adélia Prado de que gosto muito. Fala de uma maneira
tranquila de se viver as relações no casamento e de honrar a condição de
mulher sem que isso nos desabone. Espero que gostem!
Casamento
Há mulheres que dizem:
Meu marido, se quiser pescar, pesque,
mas que limpe os peixes.
Eu não. A qualquer hora da noite me levanto,
ajudo a escamar, abrir, retalhar e salgar.
É tão bom, só a gente sozinhos na cozinha,
de vez em quando os cotovelos se esbarram,
ele fala coisas como “este foi difícil”
“prateou no ar dando rabanadas”
e faz o gesto com a mão.
O silêncio de quando nos vimos a primeira vez
atravessa a cozinha como um rio profundo.
Por fim, os peixes na travessa,
vamos dormir.
Coisas prateadas espocam:
somos noivo e noiva.
Mariza Helena Ribeiro Facci Ruiz
[email protected]
AGENDA
Permitir a entrada da luz
Cursos, Oficinas, Palestras,
Workshops
Maio
9 – Seminário de Reiki – Ribeirão Preto / SP – Informações: (16)
3630 2236 / 9782 4150.
15 e 16 – Oficina de Bonecas –
Uma abordagem terapêutica – Ribeirão Preto / SP – Informações:
(16) 3021 5490 / 9118 7261.
16 – Workshop – “Considerações sobre Valores Humanos na
psicologia e na educação” – Ribeirão Preto / SP – Informações: (16)
3021 5490 / 3637 4360 / 3621
8407.
23 e 24 – Curso – Noções Básica de Alimentação Natural, Culinária, Combinação de Alimentos e
Reaproveitamento de Alimentos –
Ribeirão Preto / SP – Informações:
(16) 3636 5642 / 3610 7230.
29 e 30 – Seminário de Reiki –
Primeiro Nível – Ribeirão Preto /
SP – Informações: (16) 3639 4271
/ 9993 2054.
31 – Seminário de Reiki – Segundo Nível – Ribeirão Preto / SP
– Informações: (16) 3639 4271 /
9993 2054.
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Tels.: (16) 3621
9225 / 9992 3408
Triangles Bulletin nº167 / March 2009
Várias décadas atrás, nos anos dificultosos da Guerra Mundial, um eminente
professor espiritual incitou todos aqueles que estavam aprendendo a servir a
família humana a atuarem com firmeza, serviço e sacrifício. E, embora o mundo
não esteja em guerra hoje, pelo menos não fisicamente no mesmo sentido, estas
palavras parecem igualmente apropriadas nos tempos tumultuosos que vivemos. Muitos concordariam que é requerido sacrifício para manter-se firme em
um espírito de amor e não se tornar indiferente às injustiças e crises profundas
no mundo. Em resposta as necessidades urgentes e desafios que confrontam a
humanidade, um número de pessoas pensantes e benevolentes está aprendendo
a servir ritmicamente com o fluxo e o refluxo da energia espiritual.
Muitos estão familiarizados com o padrão do ciclo anual espiritual. Todo
mês, na época da lua cheia, energias divinas estão disponíveis para a transformação planetária e humana. Durante esses períodos, existe um alinhamento
desimpedido ou passagem entre o sol e nosso planeta. Em particular, quando da
época das luas cheias de Áries (Festival da Páscoa), Touro (Festival de Wesak)
e Gêmeos (Festival da Benevolência), existe uma oportunidade especial de cooperação. Coletivamente, esses três Festivais espirituais constituem uma
“unificada aproximação espiritual da humanidade” para trabalhar em um nível
mais profundo a fim de que a luz possa brilhar em lugares escuros.
O influxo da luz no reino humano não se manifesta apenas em revelar o bem,
a beleza e a verdade, mas também em definir as insuficiências na sociedade
humana. Parece que a ordem de todos os pilares convencionais do mundo está
em uma situação perigosa, quer seja na religião, economia ou finanças, lei e
ordem, ciência, ou governos. Todos estes modelos parece estarem falhando com
a família humana de algum modo. É como se o novo, energias que entram, pedisse por novas formas de trabalho e as velhas estruturas tivessem se tornado
inadequadas para claramente refletirem uma visão maior. Sem dúvida, nas décadas por vir, mentes visionárias e intuitivas formularão mais claramente e manterão ante o olhar da humanidade o padrão arquetípico através do qual a nova
ordem do mundo pode emergir.
Em face dos imprevisíveis desafios globais, um dos grandes serviços que
podemos oferecer é nos mantermos com firmeza na radiação do trabalho de
grupo e, portanto permitir que a clara luz da Rede dos Triângulos irradie a vida
humana. A Rede, criada e visualizada por abnegados pensamentos humanos por
várias décadas, atua como uma interface planetária. E é sobre este portal iluminado que as maiores impressões personificando idéias espirituais podem inspirar pensamento para reconstruir o santuário da humanidade viva. A Luz penetrante está agitando as tradições antigas, e nada no final das contas pode deter
seu progresso.
(Tradução livre de José Roberto Ruiz e Mariza Helena Ribeiro Facci Ruiz)
Nota: Triângulos é uma atividade de serviço mundial através da qual as pessoas se unem por meio do pensamento em grupos de três para criar uma rede
planetária de triângulos de luz e boa vontade. Usando uma oração mundial, a
Grande Invocação, eles invocam a luz e o amor como um serviço à humanidade.
Informações adicionais podem ser obtidas em: www.triangles.org.
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José Roberto Ruiz
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Direção - José Roberto Ruiz - MTb 36.952 - [email protected] / Redatora - Mariza Helena R. Facci Ruiz
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Alumiar é uma publicação mensal da RUIZ Arte, Cultura, Educação e Comunicação Ltda. - ME
Endereço para correspondência: Av. Guilhermina Cunha Coelho, 350 A6 - Ribeirão Preto - SP / Brasil /
14021-520 / Telefones: (16) 3621 9225 / 9992 3408 / Site: www.alumiar.com / e-mail:
[email protected]. / Fotolito e Impressão: Fullgraphics Gráfica e Editora - (16) 3211 5500
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É expressamente proibida a reprodução parcial ou total desta publicação sem a prévia autorização.
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Os semeadores
Todo jornal é um semeador,
exemplo vivo da parábola bíblica.
Assim como na Bíblia, algumas
palavras (matérias jornalísticas)
caíram entre os espinhos, que as
afogaram; outras caíram sobre as
pedras, que as secaram, outras caíram no caminho e pisaram-nas os
homens, comeram-nas as aves.
Ora, os jornais, os livros, as palestras, as aulas, tudo é semente
lançada a um público-alvo. Cada
um retira, aprende o que consegue,
ou o que seu interesse filtra. Também nos jornais há leitores-pedras,
leitores-troncos, duros e minados
de desinteresse, desatentos, tíbios.
Se a palavra escrita é tão eficaz e
poderosa, como se vê tão pouco fruto? Parafraseando ainda Vieira:
culpa do jornal, do leitor ou da
Cultura?
O problema é complexo demais
para um simples artigo. A finalidade primeira deste espaço é congratular a equipe valente do jornal
Peregrino, que acaba de ser
rebatizado. Os nomes, as palavras
são muito importantes. De acordo
com Osman Lins, um dos maiores
escritores do Brasil, em sua obra
famosa, Nove, Novena, diz que
tudo só existe depois de nomeado.
E quando se muda o nome? Vejamos. PEREGRINO é romeiro, andante que viaja, faz longas jornadas, é raro, especial, o que tem qualidade excelsa, excelente, excepcional. Pense-se em todos esses conceitos aplicados a um jornal, que
agora se chamará ALUMIAR. O
novo nome traz sobre si uma auréola semântica rica: dar a luz, iluminar, tornar claro, fazer surgir a
luz, dar lume a, acender; dar ou
adquirir conhecimento, cultura,
esclarecimento, ilustrar, exibir
luminosidade, reluzir, resplandecer; fazer anúncio de, proclamar,
adornar, enfeitar, luzir, claridade.
Foi uma bela troca, repleta de
boas intenções. Não pensemos no
axioma que de boas intenções o
inferno está cheio. Ao contrário,
desejemos sinceramente bons augúrios a uma equipe que ainda
acredita na palavra. Prova disso é
o excelente site Alumiar, agora com
o novo parceiro, seu homônimo.
Enquanto o site oferece textos literários, contos e poemas para um
público que se interessa pela literatura e pela comunicação via
Internet, o jornal continuará com
sua luta, semeando idéias, conceitos, enfoques vários sobre os mais
diversos assuntos.
É verdade insofismável: quem
valoriza a Cultura, a Comunicação
séria, aquele que semeia idéias-sementes preciosas colherá rica seara, porque, como diz Mateus, 13,
produzir-se-ão frutos cem por um.
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Alumiar
Tels.: (16) 3621 9225 / 9992 3408
Ely Vieitez Lisboa é escritora.
Seus livros mais recentes são o
romance epistolar Cartas a
Cassandra e Replantio de
Outono (poemas).
[email protected]
Paz
Paz,
que se desfaz com a guerra,
e cobre a Terra com manifestações.
Paz da natureza, das flores,
dos babilônicos jardins,
dos lagos e mananciais,
das cores primaveris,
e das rosas imperiais.
Paz,
que a guerra traz à lembrança
na esperança do advento final.
Paz do dinheiro,
da riqueza ostensiva,
da eterna bonança,
da fartura descomunal,
proveniente de herança.
Paz,
que é demais para quem vende armas,
e em cujos carmas se acumulam maldições.
Paz dos olhares,
de pessoas afins,
dos sorrisos abertos,
transbordantes de alegria,
dos sonhos despertos.
Paz,
que jaz no fundo dos corações,
mas que em ações efetivas não se transforma.
Paz solitária dos mares,
tristemente ensimesmada,
Paz do egoísta,
amarga e não dividida,
terrivelmente narcisista.
Paz,
que nunca mais foi conquistada
desde a saída compulsória do Éden.
Paz de elevados espíritos,
de almas límpidas,
de puras consciências
firmes e ao bem dedicadas,
sustentáculos de existências.
Paz verdadeira,
Paz de Cristo,
Paz Profunda,
que leva à harmonização.
Funda de Davi contra o Golias da ambição,
e contra as falsas mostras de “paz”,
tão habituais nos rituais,
que hoje permeiam
nossas relações sociais.
Antônio Carlos Tórtoro
www.tortoro.com.br
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Conversando sobre Arte-educação
“Uma das formas mais eficientes de promover a saúde emocional das crianças é proporcionarlhes meios de criar, resgatando ou
alimentando seu potencial criativo. No mundo em que vivemos,
cada vez mais mergulhados em altas tecnologias, diversões eletrônicas e relações virtuais, torna-se
comum que as crianças passem
horas de lazer em frente às mais
diversas telas de computador, com
seus corpos imobilizados, falando
mal, escrevendo mal, criando pouco ou quase nada. A criatividade
vai, aos poucos, sendo anestesiada, até adormecer por completo. As pessoas vestem-se da
mesma forma, dançam da mesma
forma, se copiam. É uma grande
uniformização, que nos faz perder
a auto-referência. A arte, neste
aspecto, pode ser transformadora”.
Vanessa Coutinho
O fazer criativo nos ajuda a
abrirmos as portas da sensibilidade humana e por suas características libertadoras e organizadoras,
podemos trilhar caminhos direcionados ao autoconhecimento, além
de obter uma vida equilibrada e
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saudável. Os materiais expressivos
como tintas, pincéis, giz-de-cera,
argila, trabalhos manuais, dentre
outros, são instrumentos fundamentais para a integração da personalidade. Para o universo infantil, eles possibilitam à criança, controlar seus movimentos e ampliar
a consciência de seu próprio corpo
e de suas vontades. Este processo
deve ser vivenciado como uma atividade que obedece a um tempo
próprio, com especial atenção ao
processo de criação, mais até do
que o produto final, e que não focaliza resultados padronizados,
como por exemplo: certo ou errado, feio ou bonito, etc.
O ato de criação é uma experiência única, portanto de forma espontânea e lúdica, a criança exercita harmoniosamente suas habilidades e potencialidades. Alessandrini (1999) afirma, “Pela exploração do universo da arte e
do conhecimento intrínseco presente no fazer artístico, podemos
desenvolver níveis superiores de
linguagem e de cognição. O caminho da linguagem não-verbal pode
abrir um universo de explicitação
de habilidades intelectuais, presentes no potencial cognitivo de
cada um”.
A arte-educação beneficia o
equilíbrio emocional, e auxilia crianças a expressarem seus bloqueios, medos e inseguranças, reconhecendo seu potencial criador e
mantendo uma relação sadia consigo mesma e com os outros.
Nos tempos atuais, muito se fala
sobre criatividade, na verdade, ela
tornou-se uma palavra de ordem
principalmente nas escolas, mas
talvez necessitamos rever alguns
aspectos, e buscarmos uma compreensão mais profunda sobre o assunto. Para Lorthois (2002), “Crian-
ças respeitadas na sua individualidade são criativas, no sentido
mais autêntico da palavra, mesmo
quando não produzem vistosas criações”.
Penso que o verdadeiro espaço
da criatividade, é aquele em que a
maioria de nós, precisamos urgentemente nos dedicar - que é o espaço da vida interior da criança. Por
meio da arte-educação, podemos
tocar este espaço e fazê-la perceber seu centro, e assim despertar o
desejo de crescer, elevar-se (em
francês, existem duas palavras para
expressar o educar de uma criança. A primeira é eduquer, e a segunda, élever. Élever tem também
o sentido de elevar).
Esclarece Lorthois (2002),
“Criança sadia se constrói com
qualidade. Conteúdos artísticos
são alimentos, e não devemos dar
nada tóxico para as crianças”.
Através destes conteúdos, podemos estimular o crescimento integrado da criança, propiciando que
ela se desenvolva e se aproprie de
seu potencial afetivo, criativo e
mental. Quando utilizado de forma sensível e cuidadosa oferece em
algumas situações, a oportunidade
de restabelecer algo que se perdeu
no decorrer da vida, “o indivíduo
que antes vivia o caos, agora coordena sua ação de aprender no
espaço e no tempo: o caos tornase cosmo e ele experiencia uma libertação interna que o reconecta
com a vida.” Alessandrini (1996).
Lílian de Almeida Pereira
Bustamante Sá
Pedagoga e Psicopedagoga
Formação em Pedagogia
Waldorf, Arte-Educação e
Socioterapia
[email protected]
ALUMIANDO
Alumiar é sacudir palavras
para despertar pessoas
dormentes na sombra do ego
Unir guardiões de Valores
sempiternos a almas que desejam
transcender horizontes
Felicidade e harmonia aguardam
nas esquinas da vida
os que buscam as Luzes
do conhecimento e Sabedoria
Claridades Divinais nutrem esperanças
de corações renovados, elevados ao
Amor Incondicional, sobreviventes
do futuro planeta de Lucíferos Ideais
Cléo Reis
ALARP - Academia de Letras e Artes de Rib. Preto
[email protected]
GRUPO DE COSTURA
SHEILA - RELUZ
Doações (recebemos): retalhos, restos de linhas e lãs, adereços,
fraldas descartáveis, flanela, tecido para fraldas, etc.
Doamos: Quites de enxoval de Bebê para Gestantes carentes.
Composto por em média 25 peças: macacões-curtos e compridos,
pagão, lençol, fronha, travesseiro, colchinha, toalha de banho,
fralda de pano e descartável, etc.
Trabalhamos e entregamos os enxovais: às quintas feiras, das 14h
às 17h, na Rua Martim Afonso, 621 – “neste dia há aula de artesanato para gestantes e interessados”. Às sextas-feiras no mesmo
horário, na Rua Álvares de Azevedo, 1551.
OBS. Precisamos de mais voluntárias, não é necessário ter feito
Escola. A pessoa que tiver dificuldade de locomoção ou horário
pode realizar o trabalho em sua própria casa.
Contatos: Cléo Reis – Tels.: (16) 3633 1804 ou 3024 7801
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A voz como instrumento de trabalho
A voz humana é uma verdadeira amostra
de nossa personalidade, de nossas emoções
e sentimentos. É através dela que exercitamos a linguagem falada e temos a possibilidade de utilizar palavras, cantar, rir, chorar...
Muitas vezes nem é a palavra que comunica, é a própria voz. Porém, utilizamos a
voz de maneira tão automática que muitas
vezes nem percebemos. Um exemplo: é comum telefonarmos para alguém e com um
simples “alô”, já conseguimos notar ou supor se a pessoa está desanimada ou alegre,
fechada ou mais receptiva, se é criança ou
adulto, se é homem ou mulher. Quanta informação, não é mesmo? Conseguimos até
perceber se a pessoa acabou de acordar! Aí
dizemos: “Desculpa, eu te acordei?” e quase
sempre respondem “Não, imagina, eu já estava acordado!”. É, meus amigos, a nossa
voz reflete o nosso estado físico e emocional. Ela é pura e verdadeira comunicação!
Muitas pessoas têm a voz como o seu principal instrumento de trabalho. É o caso dos
cantores, atores, repórteres, radialistas, operadores de telemarketing, políticos, professores..., e tantos outros mais. E você, utiliza
a voz no seu trabalho? Segundo dados da
Academia Brasileira de Laringologia e Voz
(ABLV) mais de 70% da população ativa têm
na voz o instrumento de trabalho mais exigido, mesmo que ela não seja o foco de suas
atividades.
A ABLV ainda estima que 2% dos professores brasileiros (cerca de 25 mil professores) serão afastados de suas funções por
problemas de voz (na laringe e pregas vocais), caso providências preventivas e terapêuticas não sejam tomadas.
A disfonia (problema de voz) pode se
manifestar por rouquidão, cansaço ao falar,
falhas na voz, ardência na garganta, dor ao
falar, falta de volume e projeção, entre outros sintomas. Também pode se manifestar
por meio de lesões nas pregas vocais. Uma
das lesões mais conhecidas é o nódulo vocal
Prevenir
A população brasileira necessita de mudanças conceituais para melhorar a sua qualidade de vida.
Em relação à odontologia alguns dogmas
estão mudando e contribuindo para a saúde
do indivíduo. A principal e mais benéfica
característica desta mudança esta na área da
prevenção, que valoriza a integridade oral
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tanto de adultos como de crianças, visando
com isso uma melhor saúde.
Dados do IBGE (Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística), infelizmente, revelaram dados alarmantes onde 15,9% da população nunca foram ao dentista, ou seja,
27,9 milhões de brasileiros sem nenhum
atendimento odontológico quer na área preventiva ou curativa. Sendo que a primeira
avaliação odontológica deve ocorrer aos seis
meses de idade, época em que normalmente
ocorre o aparecimento dos primeiros dentinhos.
Este primeiro contato serve para que os
pais sejam orientados sobre o risco de
transmissibilidade da cárie e doenças
gengivais pelos cuidadores, conscientizandoos em relação ao potencial da odontologia
preventiva. Estabelecer hábitos alimentares
saudáveis, como fazer a correta higienização
da cavidade oral, orientação sobre uso de
chupetas ortodônticas, tipos de bicos de mamadeira, tipos de escova e pasta dental, uso
(muito conhecido como “calo na corda vocal”).
Vários estudos apontam que o professor
é um dos profissionais mais afetados pela
disfonia e há uma série de fatores que contribuem para este dado: salas com acústica
ruim, muitos alunos por sala, falta de orientação a respeito do uso da voz, fatores emocionais como estresse e depressão (lembrese que a voz reflete nossas emoções), além
da baixa remuneração, o que leva a longas
jornadas de trabalho e consequente uso
abusivo da voz.
Seria muito importante que a orientação
a respeito do uso da voz fosse oferecida ao
professor ainda durante a sua formação profissional, pois a voz continua sendo o principal recurso didático de um professor.
As pregas vocais são as principais estruturas envolvidas na produção vocal e são
constituídas de músculo e mucosa. Como
qualquer outro músculo do corpo, eles se
“cansam”, ou seja, podem entrar em fadiga
e também envelhecem (perdendo a
tonicidade com o passar dos anos). Exercícios de voz podem tornar estes músculos
mais resistentes e até mesmo prevenir lesões.
É o caso dos exercícios de aquecimento e
desaquecimento vocal, muito importantes
para aqueles que utilizam a voz intensamen-
de flúor e selantes.
Ao evitar a cárie e a doença periodontal
na criança estamos investindo em sua saúde, proporcionando boa dicção, deglutição e
mastigação, consequentemente investindo na
melhor performance do adulto.
Infelizmente, muitas vezes os pais só procuram um cirurgião dentista ou levam seus
filhos a uma consulta, em caso de dor ou
quando percebem que alguma coisa está errada, nestes casos o profissional fará o tratamento, mas é provável que alguma sequela
fique da doença (destruição de tecido dental
ou perda óssea).
A população deve se conscientizar que a
periodicidade de consultas odontológicas, em
geral duas vezes ao ano, é necessária para
que sejam reavaliadas, modificadas e reforçadas as medidas preventivas que além dos
inúmeros benefícios é mais econômica que
o tratamento curativo.
Pequenas cáries, restaurações insatisfatórias, próteses mal adaptadas, problemas
de oclusão, doenças infecciosas dos tecidos
de suporte dos dentes, diagnóstico precoce
de tumores e lesões que podem passar despercebidas ao paciente, são frequentemente
te, já que produzir voz é sinônimo de trabalho muscular. Se quisermos fazer uma comparação, é só lembrar dos atletas se preparando para uma competição ou treino: antes
de iniciar, eles costumam exercitar os músculos através de movimentos específicos
(aquecimento) e após o término do esforço
muscular eles costumam fazer movimentos
para relaxar os músculos (desaquecimento).
E quem utiliza a voz no trabalho pode ser
considerado um verdadeiro “atleta da voz”.
Na área de voz, o fonoaudiólogo é o profissional responsável por adequar a função
vocal, a maneira como a voz é produzida.
Esta atuação pode ser preventiva, de aprimoramento ou de reabilitação. O trabalho
fonoaudiológico é realizado basicamente por
meio de exercícios de voz e orientações, de
acordo com as particularidades de cada caso.
Vamos ficar mais atentos à voz, afinal,
como disse um dos maiores músicos de nosso país, Tom Jobim: “A voz humana é o instrumento mais rico que há.”
Silvia Tieko Kasama
Fonoaudióloga Clínica
Mestre em Ciências Médicas, Área de
Saúde na Comunidade pela FMRP–USP.
Tel.: (16) 3623 8299
[email protected]
detectadas em consultas odontológicas.
Analisando–se os hábitos, podemos perceber que muitas pessoas valorizam mais seu
automóvel do que sua saúde, pois cuidam
para que fiquem limpos e reluzentes. Nunca
deixam vencer a troca do óleo, revisões, rodízio de pneus, etc..., e sua saúde? Como está
seu colesterol, a academia, a gordurinha...,
e os dentes? Quando foi sua última revisão?
Quando foi a última vez que “estacionou”
para cuidar de sua “máquina”? Existem bens
que podemos adquirir e readquirir, e a saúde? Um controle perio-dontal básico com
aplicação tópica de flúor leva menos tempo
que a revisão de seu carro e provavelmente
custará menos.
Somos responsáveis pela nossa saúde e a
das gerações que estão por vir, portanto vamos prevenir para que as crianças de hoje
sejam adultos com melhor qualidade de vida
no futuro, pois a cavidade oral é o espelho
do nosso estado de saúde.
Marina M. Gabarra
Cirurgiã Dentista
Tel.: (16) 3916 2524
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Dia do Enfermeiro
Bendita sejas tu Enfermagem querida;
Adornada de graça, vestida de paz;
Tua dedicação dá novo alento à vida;
E ao débil coração, novo entusiasmo traz!
Bendita sejas tu desde a hora primeira;
Em que a dor colocaste em termo;
Pela benção que foste, estimada Enfermagem;
Como um anjo do amor,
Junto ao leito do enfermo.
O Dia do Enfermeiro é comemorado mundialmente em 12 de
maio, no entanto a semana de enfermagem que visa homenagear
todos os profissionais desta área,
Enfermeiros, Técnicos de Enfermagem e Auxiliares de Enfermagem
é comemorada até o dia 20 de maio.
O período foi escolhido na década
de 40, por compreender o nascimento da inglesa Florence
Nightingale, precursora da enfermagem moderna, e o falecimento
de Anna Nery, a primeira enfermeira brasileira voluntária em combates militares.
O enfermeiro é o profissional de
nível superior, qualificado para atuar nas áreas de educação, pesquisa, assistência, planejamento,
gerenciamento, é capaz de prestar
cuidados de enfermagem visando
à prevenção, promoção e manutenção da saúde dos indivíduos e seus
familiares, desenvolvendo ações
cuidadoras comprometidas com o
outro, para isto procura estabelecer uma comunicação interativa e
uma relação empática com paciente e família.
Na área hospitalar, pode desempenhar suas atividades nos setores
de assistência à saúde, gerenciamento de serviços hospitalares
e de atenção básica, auditoria, educação permanente, prestando uma
assistência direta no cuidado à população usuária dos serviços de
saúde.
Na área de saúde pública, presta consultoria, participa do planejamento e gestão dos serviços, da
vigilância epidemiológica e sanitária, bem como trabalha no atendimento direto à população nas
unidades básicas de saúde ou centros especializados. Na área empresarial atua na promoção da saúde
do trabalhador.
Estes profissionais trabalham
também na área da educação, des-
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Uma vida em branco – uma lama feliz;
Trazendo um sono bom, curando cicatriz;
Devolvendo a alegria e minorando o mal;
No longo corredor, teu vulto leva passa;
E transforma em poesia,
Encantamento e graça;
A longa solidão dos quartos de um hospital.
Autor Desconhecido
de o nível pré-escolar até o fundamental, o médio, o técnico e o superior. Nas universidades formamse enfermeiros, especialistas, mestres, doutores e pós-doutores, que
se envolvem em pesquisas na área
de saúde.
Contudo a grande ênfase da enfermagem é o comprometimento
com o cuidado integral ao ser humano.
Origem da Profissão
Desde os tempos do Velho Testamento, a profissão de enfermeiro
já era reconhecida por aqueles que
cuidavam e protegiam pessoas doentes, em especial idosos e deficientes, pois naquela época, tais atitudes garantiam ao homem a manutenção da sua sobrevivência.
Naquela época e durante muitos séculos, a enfermagem estava
associada ao trabalho feminino,
caracterizado pela prática de cuidar de grupos nômades primitivos.
Com o passar dos tempos, as
práticas de saúde evoluíram e, entre os séculos V e VIII, a Enfermagem surge como uma prática leiga, desenvolvida por religiosos
como se fosse um sacerdócio. Tornou-se então uma prática indigna
e sem atrativos para as mulheres
da época, pois elas pensavam que
resultaria numa queda nos padrões
morais que sustentavam, até então,
o trabalho da enfermagem.
Mesmo com essa crise da profissão, e com a evolução do trabalho associado ao reconhecimento
da prática em meados do século
XVI, a Enfermagem já começa a
ser vista como uma atividade profissional institucionalizada e, no
século XIX, vista como Enfermagem moderna na Inglaterra.
A partir daí, foram catalogadas
definições e padrões para a profissão e, a ANA (American Nurses
Association) define a Enfermagem
como “uma ciência e uma arte, levando em consideração que o objetivo principal do trabalho é o de
cuidar dos problemas reais de saúde, por meio de ações interdependentes com suporte técnico–científico, bem como reconhecer o papel significativo do enfermeiro de
educar para saúde, ter habilidades
em prever doenças e o cuidado individual e único do paciente”.
De onde vem o nome
Enfermeiro
A palavra Enfermeira/o se compõe de duas palavras do latim:
“nutrix”, que significa Mãe, e do
verbo “nutrire”, que tem como significados criar e nutrir. Essas duas
palavras, adaptadas ao inglês do
século XIX, acabaram se transformando na palavra NURSE que,
traduzida para o português, significa Enfermeira.
Francisco Guilherme Ribeiro
Ruiz
Estudante do 4º Ano de Enfermagem – USP/RP
[email protected]
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Considerações sobre o educar
Tenho conversado muito com
mães absolutamente perdidas no
processo de educar. Lastimam-se
de que não sabem mais como agir.
As que têm filhos pequenos temem
pelo futuro. As que têm filhos adolescentes temem pelo presente. As
que possuem filhos ultrapassados
em sua adolescência, que já deveriam ter responsabilidade sobres
suas próprias vidas, se perguntam:
o que deveria ter feito, eu, mãe, no
passado e não fiz?
Conheço poucas mães que não
tenham em algum momento sido
acometidas pela culpa acarretada
pela ilusão do que poderiam ter feito e não fizeram. É certo que os
primeiros anos da vida de uma criança passam pela educação especialmente aquela oferecida pela
mãe. Alguns questionarão: ainda é
tão importante a presença da mãe
mesmo nestes tempos em que as
mulheres trabalham fora? Elas ainda se sentem tão ligadas aos filhos?
Com certeza. Li há pouco tempo o
livro Mutações, da grande atriz Liv
Ullman, uma das preferidas por
Ingmar Bergman, renomado cineasta. Ela conta de seu remorso por
não cuidar da filha Linn, pois passava a maior parte do tempo correndo atrás de filmagens e ensaios. O livro fala de muitas coisas e
o mais importante fica por conta
de sua relação com a filha. Fica por
conta do que ela poderia ter feito e
não fez. É indiscutível que a responsabilidade de mãe é grande e
constitui carga por vezes difícil de
suportar. Há que se ter mão precisa para que o doce não desande.
Açúcar demais dá entojo. Açúcar
de menos prejudica o paladar. A
mãe na primeira vez que faz o doce,
não sabe o ponto. Tem medo de que
fique imprestável, tem medo de
deixar queimar. Medo é palavra
chave. O que fazer do ser que
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gestamos em nossa barriga? Este
rechonchudo contorno que vem
para os nossos braços, tela branca
a ser preenchida, pelo menos nos
primeiros anos, com o que for apropriado e correto. Como agir?
Está aí o problema. Como agir?
Parece-me que a questão é: educação. Que é aplicar métodos próprios para assegurar formação, desenvolvimento físico, intelectual e
moral de um ser humano. Pelo
menos é o que diz o dicionário. E
faz sentido. Bem, se é assegurar
desenvolvimento dos pequenos seres humanos em todos estes níveis,
haja fôlego!
Por onde começar? Vamos pensar pelo físico. Basicamente preciso de alimentação que sustente a
criança, que a faça crescer, desenvolver-se, que lhe dê as vitaminas
necessárias, preciso de um local
adequado, com condições de higiene. Preciso estar atenta se está se
desenvolvendo de acordo, se não
tem algum problema de saúde, se
escuta bem, se enxerga bem, se tem
um desenvolvimento psicomotor,
se está de acordo com sua idade.
Intelectualmente devo atiçar-lhe a
inteligência e o raciocínio, dar-lhe
acesso a leituras e à cultura, colocála na escola quando o momento
chegar. Moralmente, devo incutirlhe bons princípios, normas de conduta que lhe permitam viver em
sociedade. Ah! Há algo indispensável. Devo amá-la. Devo ser afetuosa. Afeto é fator prioritário.
Ufa! E que mais? Já não basta?
Pois é, não basta! Educação significa mais. Vejamos. Educação vem
do latim educo que quer dizer levar para fora, fazer sair, tirar de,
elevar, exaltar.
Trazer o que para fora? Se é
para trazer de dentro para fora,
existe apriori em nós, está a nossa
disposição em algum lugar. Se é
algo que ao mesmo tempo eleva e
exalta, deve ser algo bom. Pressupõe uma visão universal das coisas. Pressupõe que existem leis que
governam a natureza humana e que
estão a serviço do equilíbrio. Pressupõe que existem valores universais a serviço da harmonia. Pressupõe que existem valores absolutos! Aí a coisa engrola. Valores absolutos? E o que são valores absolutos? Há espaço para valores absolutos nessa sociedade voltada
para o relativo? Como chegar aos
tais valores absolutos?
O indiano Sathya Sai Baba, líder espiritual respeitado, exorta as
pessoas em todo mundo a levarem
uma vida plena de propósito e
moralidade. Este homem admirável introduziu um sistema de ensino baseado em cinco valores que
ele denomina de absolutos. São
eles: Verdade, Retidão, Paz, Amor
e Não violência. Ele os introduz de
uma forma muito interessante.
Funciona assim, pelo menos a meu
ver. Como é muito difícil acessar
os valores absolutos podemos começar pelo que é mais fácil de ser
atingido. Por exemplo: um dos atributos do amor é a solidariedade, o
compartilhamento. Não é difícil introduzir conceitos de solidariedade e compartilhamento no lar e na
escola. Posso contar estórias. A dos
Três Porquinhos é uma boa pedida. Lembram-se? O porquinho Prático acolheu os irmãozinhos na casinha de tijolos. Podemos lançar
mão de músicas alegres que falem
da possibilidade de compartilhar.
Mais que isso e talvez seja o mais
importante, posso como mãe vigiar no lar se estou sendo solidária,
se estou dando exemplos.
Os valores encarados dessa forma não são bichos de sete cabeças.
Na formação de nossas crianças
eles podem e devem estar presentes todo tempo. Claro que isso exige um mínimo de disponibilidade
coisa que as mães não tem tido em
dias de hoje. Vale a pena investir
nisso. Qualquer hora é hora para
falar de coisas boas, para falar de
virtudes. Qualquer hora é hora para
que nós mães procuremos dentro
de nós essas mesmas virtudes. Os
gregos diziam que a educação tem
de ser um processo de construção
consciente.
Falamos e falamos. Afinal de
contas, para quê? Bem, parece que
não sabemos mais o que é educar.
É só dar uma olhada em volta e
vamos encontrar mães desesperadas por não controlar mais os filhos. As coisas mudaram de lugar.
Hoje são os filhos quem dão ordens.
Autoridade é algo de que necessitamos. Autoridade não é só poder
de dominação, é poder de fazer
obedecer, de fazer ouvir conselhos,
de exercer influência de forma positiva e convincente. Mães devem
ter autoridade, sim. É imprescindível que os futuros homens e mu-
lheres de um País se desenvolvam
física, intelectual e moralmente e
isto não se faz sem autoridade. O
limite também se estabelece através da autoridade. E limite é pedra
de toque para um desenvolvimento saudável do indivíduo. Não é
preciso nem dizer o que acarreta a
falta de limites. É só ligar a TV e
assistir aos noticiários.
Afinal de contas, o que é autoridade? Autoridade é também um
atributo do valor absoluto chamado retidão. Se dissermos a um filho o que não deve fazer e ele argumentar tão bem sobre o que deve
fazer a ponto de que aceitemos,
embora sem concordar, para onde
vai nossa capacidade de mando?
Para onde vai nossa capacidade de
contenção, de estabelecimento da
ordem familiar? Há coisas que podemos transigir. Podemos abrir
nossas mentes para o moderno.
Podemos aceitar que um filho vá
dormir mais tarde, que saia com
seus amiguinhos, que vá a festas,
que dialogue conosco. Mas não
podemos e não devemos aceitar que
ele caminhe à frente de seu tempo
e de sua constituição física por
exemplo. Dormir tarde não é para
crianças. Crianças precisam e devem dormir mais cedo. E ponto final. Não há o que discutir. Não interessa se argumentam que o filho
da Mariquinha ou da Joaninha dorme tarde. Elas precisam dormir
mais cedo. Pela saúde. E é isso que
deve ser dito a elas. Com autoridade, com poder de mando, influenciando-as para que desde cedo tenham cuidado com seu corpo, com
sua estrutura física. Se os pais ficam em dúvida, se temem que a
criança faça birra e se jogue no chão
e arranque os cabelos, eles perdem
autoridade. Eles demonstram para
os filhos que não têm certeza do
que é certo e do que é errado. E aí
é que a vaca vai para o brejo.
Se o filho quer um presente a
todo custo e os pais não podem dar
ou acham que aquele presente não
é adequado, então não devem dar.
Vídeos-game com teor violento não
trazem bons resultados, horas a fio
em frente às telas do computador
prejudicam o cérebro, desequilibram as emoções. Vestir as meninas como se fossem mulheres em
pleno exercício de sedução prematuro é algo terrível. De saltos altos, penteados de perua, cabelos tin-
gidos, unhas esmaltadas, lá vão
elas. Não são mais meninas, são
mulheres, seres adiantados no tempo cujo desenvolvimento biológico está sendo afetado. Não é por
acaso que há meninas menstruando e engravidando cada vez mais
cedo. Então não pode e não dá. E
pronto.
Pois é, falamos de educação e
ficamos meio amedrontados. Parece que não vamos dar conta. Realmente é tarefa para todos os dias.
É formar um indivíduo. É encontrar formas de educá-lo com
discernimento e coragem. É não ter
medo de disciplinar. Se podemos
trazer de dentro de nós bons conceitos então há esperança, se bem
que o trajeto continue árduo. É um
trabalho a ser realizado em conjunto. Eu me conscientizo das virtudes que posso desenvolver em mim
e as experimento e as transmito a
minha prole. Devagar vou percebendo o que de fato é importante
para a preservação de uma humanidade íntegra e capaz de manterse assim. Percebo que sem disciplina, sem serviço desinteressado,
sem ética é impossível preservar o
ser humano. Sem virtudes e valores estaríamos riscados da face da
terra há muito tempo. Há que se
formar uma nova geração e, o apelo fica para as mães já que por aí
vem o dia delas. Os recursos são
muitos. Como já disse há muito de
belo para ser utilizado. A arte, a
música, o canto, a dança, o espetáculo visual da natureza. O dia-adia pode tornar-se fonte de
ensinamento contínuo. Importante é ressaltar, também, e novamente que há que se fazer de exemplo.
Como diz Sathya Sai em sua
sabedoria: “A educação sem
autocontrole não é educação em
absoluto. A verdadeira educação
deveria fazer de uma pessoa alguém compassivo e humano. Não
deveria fazê-la centrar-se em si
mesma. A compaixão e o interesse
espontâneos por todos os seres humanos devem fluir do coração de
alguém que tenha sido educado
corretamente.”
Mariza Helena Ribeiro
Facci Ruiz
Terapeuta Corporal e
Practitioner em Florais de Bach
Tel.: (16) 3621 8407 / 3621 9225
[email protected]
7
Alumiar
Antropozofio
Celo estas la kreo de nova konscio de la
homaro. Îar Rudolf Steiner ne dualisme dividas
inter “mi” unu - kaj “la mondo” aliflanke, lia
Antropozofio volas esti gvidilo al “kaj pripersona
kaj primonda homa konsciiûo”.
A
ntropozofio (el greka antropos - homo kaj
sofio - saûeco), laövorte “saûeco pri la
homo” estas filozofio laö la teorioj de
Rudolf Steiner (1861-1925), kiuj havas eöropajn
kulturajn bazojn kaj disvastiûis tutmonde. Estas
sistemo konstruita de Steiner pri filozofiaj opinioj,
scienco pri esenco de homo, kiun li prezentis
komume kun sia rilato al la mondo en verkaro
Philosophie der Freiheit (filozofio de libero, 1894).
Tio estas komplika filozofio, memstara
spiritscienco, kiu apartiûis el teozofio kiel vojo al
ekkono de vivo de homo.
Antropozofio koneksas kun kristana orientiûo,
ûi havas elementojn de orienta filozofio, ûi
enhavas egiptajn kaj grekajn misteriojn,
naturmistikon, okultismon kaj filozofion de J. W.
Goethe.
Steiner substrekis la liberecon de la homoj, kiuj
liberigu sin de îiuj dogmoj, îiuj manipuloj kaj îiuj
devigoj, ankaö religiaj, por ekhavi individuan,
kvankam sisteman, aliron al spiritaj fenomenoj.
La Antropozofio influis tre diversajn
vivoregionojn: ekestis la Valdorfaj infanûardenoj
kaj lernejoj, la Camphill-projektoj por socia
kunvivado, la mova arto Eöritmio, la antropozofia
medicino, biologie dinamika agrikulturo, la
Komunumo de Kristanoj, alternativaj kosmetikaj
kaj farmakologiaj firmaoj kiel “Weleda” kaj
antropozofiaj bankoj kiel la “Gemeinschaftsbank”
en Germanio. Kiel centro por la Antropozofia
Societo konstruiûis la kunvenejo Goetheanum en
Dornach apud Bazelo en Svislando.
La vorto
Steiner elektis la vorton “Antropozofio”
kontraste al îio, kion li en tre vasta difino nomis
“Antropologio”: la dua vorto traktu tion, kion la
homoj per siaj perceptoj kaj rezonadoj povas scii,
la unua vorto kontraste estu îio, kion nur “spirite”
eblas percepti. Antropozofio unuflanke estu
ampleksa, “kosmologia”, konceptaro pri la homoj
kaj la mondo, sed aliflanke ankaö kleriga vojo
respektive scienca metodaro por esploro de îio
“spirita”.
8
Historio de la vorto
La vorto “Antropozofio” jam uziûis dum la 16a jarcento. En anonima libro kun titolo Arbatel de
magia veterum, summum sapientiae studium
(1575), kies aötoro laö supozoj estis la ezotera
filozofo Heinrich Cornelius Agrippa von
Nettesheim, Antropozofio kaj “Teozofio”
kalkuliûas inter la “sciencoj de la bono” kaj
tradukiûas per “kono de la naturaj aferoj”
respektive “saûeco en homaj rilatoj”.
Komence de la 19-a jarcento la svisa kuracisto
kaj filozofo Ignaz Paul Vitalis Troxler (17801866) moderne difinis la vortojn Antropozofio kaj
“Biozofio”: la dua vorto estu “ekkono de la naturo
per ekkono de si mem”, la unua specife “ekkono
de la homa naturo per ekkono de si mem”. Ankaö
la filozofoj Immanuel Hermann Fichte kaj Gideon
Spicker uzis kaj difinis la vorton. La aöstra filozofo
Robert von Zimmermann (1824-98), kreinto de
la “filozofia propedeötiko”, uzis la vorton kiel
titolo de programaro, kiu celis sistemon de ideala
percepto de la mondo baze realismaj perceptoj
(1882). Rudolf Steiner unue uzis la vorton libere.
Kiel ano de la “Teozofia Societo”, li baziûis sur
la konceptoj de Fichte. Post 1909 li evoluis
ampleksigitan perceptan instruaron, kiu estu ponto
inter la idearoj “Teozofio” kaj “Antropologio”.
Kiam dum 1913 li forlasis la “Teozofian Societon”
kaj devis elekti novan vorton por tiu idearo, kiun
li ûis nun nomis “Teozofio”, li elektis la vorton
“Antropozofio”.
La Antropozofio de Rudolf Steiner
La Antropozofio de Rudolf Steiner estas
kompleksa kristanisma kaj humanistisma idearo,
kiu celas kreon de pli alta konscio kaj îerpas el
okultismaj, ezoteraj kaj aliaj fontoj. Ûi enhavas
ampleksan, kosman koncepton de evoluo, kaj
baziûas sur konceptoj de “reenkarniûo” de animoj
de mortintoj en novajn korpojn kaj de “karmo”
(la sorto de tiuj animoj).
La antropozofia movado el sociologiaj,
filozofiaj kaj politikaj vidpunktoj estas tre
heterogena. La interpretado de la verkaro de
Rudolf Steiner - pro sia komplekseco, diverseco
de temoj kaj jam pro sia amplekso (28 literaturaj
volumoj kaj î. 5900 prelegoj) - estas malunueca.
La historio de la Antropozofio
La historio de la antropozofia idearo
komenciûis dum la jaro 1902, kiam Rudolf Steiner
iûis gvidanto de la germana sekcio de la “Teozofia
Societo”, kaj kadre de tiu societo evoluis siajn
novajn filozofiajn ideojn. Pro pli kaj pli da
diferencoj kun la internacia prezidantino de la
societo, Annie Besant, kiu precipe favoris idialigi
la junan Jidu Kriïnamurti kaj nomis lin la nova
“Mesio”, Steiner dum 1913 forlasis la societon.
En Kolonjo li fondis la Antropozofian Societon,
al kiu aliûis plej multaj el la teozofoj en Germanio
kaj iom post iom ankaö pli multaj alilandanoj. En
tiu konteksto Rudolf Steiner ïanûis la nomon de
sia idearo de “Teozofio” al “Antropozofio”.
Dum la sama jaro 1913 en Dornach apud
Bazelo (Svislando) ekkonstruiûis kongresejo kaj
centra sidejo de la Antropozofia Societo, kiu
honore al la literatura verkisto, natursciencisto kaj
filozofo Goethe ricevis la nomon Goetheanum.
Paralele al tio ekestis multfacetaj sociaj kaj
kulturaj aktivecoj de la antropozofoj. Dum la jaro
1919 Emil Molt, direktoro de la cigareda fabriko
Waldorf-Astoria, en Stutgarto fondis la unuan
Valdorfan lernejon - por la infanoj de la fabrikaj
laboristoj kaj oficistoj, kun pedagogie revoluciaj
konceptoj. Steiner mem iûis direktoro de tiu
pionire novstila lernejo. Dum 1921 fondiûis la
farmakologia firmao “Weleda” [Veleda], kiu
produktas kaj distribuas antropozofiajn kaj
homeopatiajn medikamentojn kaj kosmetikaëojn.
Dum la silvestra nokto de 1922/23 la el ligno
konstruita kongresejo Goetheanum komplete
detruiûis pro fajro. Rudolf Steiner sekve de tio
konceptis novan, betonan konstruaëon el betono,
kiu nur dum la jaro 1928 finkonstruiûis. Dum la
jaro 1923 ankaö la Antropozofia Societo
reorganiziûis kaj fariûis tegmenta asocio de
sendependaj naciaj Antropozofiaj Societoj en
multaj landoj de Eöropo. Rudolf Steiner iûis
prezidanto kaj krome gvidanto de la nova “Libera
Altlernejo por Spirita Scienco” (germane Freie
Hochschule für Geisteswissenschaft). Post la
morto de Steiner dum la jaro 1925 Albert Steffen
transprenis tiun pozicion.
1939. La ok Valdorfaj Lernejoj ne plu rajtis akcepti
novajn lernantoj, du el ili police malpermesiûis
(en Stutgarto dum 1938 kaj Dresdeno dum 1941),
la aliaj devis esti fermitaj pro nevenkeblaj financaj
problemoj preme de la reûimo. El la ok
antropozofiaj hejmoj por handikapitoj du
malpermesiûis, la aliaj ses tre premiûis fare de la
naziismaj aötoritatoj. Unuopaj membroj tamen
sukcesis ekkunlabori kun la naziisma politika
sistemo, kaj aparte aprezita fare de iuj naziismaj
funkciuloj estis la antropozofia biologia-dinamika
agrikulturo, vidante nur ûian agrikulturan
originecon kaj simple neglektante la antropozofian
idean bazon.
Post la dua mondmilito
Post la dua mondmilito kaj la fino de la
naziisma diktaturo la antropozofia movado, kies
centro en Svislando restis nedetruita, rapide
sukcesis redisvastiûi en Germanio kaj Aöstrio.
Fokusoj de la antropozofiaj aktivecoj restis la
vivosferoj pedagogio, medicino kaj agrikulturo
(inter alie sub la marko Demeter).
Tutmonde ekestis multaj Valdorfaj Lernejoj
kaj Infanûardenoj: aktuale temas pri pli ol 900
lernejoj en îirkaö 60 landoj. Banko kun
antropozofia idea fono ekestis dum la jaro 1960
en Bochum (Germanio) - ûi germane nomiûas
GLS-Gemeinschaftsbank (GLS = “GebenLeihen-Schenken”), esperante do “Komunuma
Banko Doni-Prunti-Donaci” ... iom nekutima titolo
por banko. Dum la jaro 1969 ekestis la unua
antropozofia hospitalo en Herdecke (Germanio),
tiutempe medicine revolucia institucio. Anktaö la
Universitato Witten-Herdecke, la unua privata
universitato de Germanio, havas precipe
antropozofiajn fondintojn. Aktuale laö informoj
de la Antropozofia Societo tutmonde ekzistas pli
ol 10 000 antropozofiaj institucioj en 103 landoj.
Elïutita el “http://eo.wikipedia.org/wiki/
Antropozofio”
La Antropozofio dum la naziisma epoko
de Germanio
Dum novembro 1935 la Antropozofia Societo
“pro siaj rilatoj al masonistoj, judoj kaj pacistoj”
malpermesiûis en la naziisma Germanio. Jam
antaöe îiuj judaj anoj rezignis pri siaj postenoj en
la societo, kaj plej multaj malmembriûis, por ne
kaözi problemojn al la societo pro sia membreco,
sen ke tiuj malmembriûoj iel helpis. Provoj lukti
por repermeso de la societo definitive fiaskis dum
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O sistema Body Talk
Coaching Biográfico
O Body Talk é uma forma de cuidado holístico que observa através do corpo quais partes do sistema
necessitam de cura e, qual o tratamento é mais adequado.
O procedimento é seguro e efetivo. O profissional do Body Talk segue um protocolo para alertar a mente
das áreas desarmônicas no corpo e com conflitos de comunicação que necessitam de cura. Então, através de
uma série de toques, o corpo é encorajado a restaurar as linhas de comunicação que foram danificadas, e
consequentemente e, naturalmente curar-se.
Quando o corpo está saudável cada um de seus sistemas, células e átomos está em constante comunicação.
O estresse da vida cotidiana pode facilmente colocar pressão sobre essas linhas de comunicação, e sobrecarregar a energia dos circuitos.
A primeira tarefa do profissional de Body Talk é a de identificar esses circuitos de energia danificados
dentro do corpo, através do método de biofeedback neuromuscular, também conhecido como verificação muscular, para estimular o corpo a revelar quais aspectos requerem cura. Quando os pontos fracos são encontrados, o cliente e/ou profissional os tocam com suas mãos. No procedimento seguinte o profissional toca levemente a cabeça do cliente para alertar o centro do cérebro, e simultaneamente estimular o cérebro a re-acessar
o estado de saúde do corpo. Isto melhora grandemente o balanço geral energético do corpo.
O ultimo processo é direcionado para ajudar o corpo a lembrar das mudanças após o tratamento. Uma vez
que o coração comunica o estado de saúde para o resto do corpo, neste procedimento o professional toca
suavemente o osso externo do cliente para alertar que o fluxo de energia foi reparado. Em adição a isso o
coração também é estimulado a manter essas mudanças na memória celular do corpo. O tratamento usualmente é rápido.
Os benefícios do sistema Body Talk são vários. Uma vez que o tratamento trabalha acessando os circuitos
danificados em toda parte do corpo e mente, o resultado é um corpo “balanceado” cujo poder de cura é maior
do que antes. Além disso, esse método contribui para melhorar aspectos emocionais e espirituais.
O sistema imunológico é melhorado, e, portanto começa a eliminar vírus, bactéria, parasitas e toxinas
naturalmente. Além do mais, o reestabelecimento do balanço corpo/mente ajuda a reduzir alergias, e desordens emocionais e psicológicas. Coordenação, postura, funções da digestão e cerebral são também beneficiadas.
O sistema Body Talk pode também ser usado para manter a saúde do corpo, e complementar outras modalidades de tratamento. Além disso, por não diagnosticar nem envolver medicamentos o sistema Body Talk não
produz efeitos colaterais. Muitos clientes relatam que após o tratamento as dores reduziram-se grandemente
ou desapareceram completamente, os sintomas também desapareceram, são capazes de dormir melhor, e
ocorreu uma melhora em suas relações e emoções.
O sistema Body Talk foi inicialmente desenvolvido pelo Dr. John Veltheim em meados dos anos noventas,
com o objetivo de tratar desordens tais como dislexia, virose crônica e infecções, funcionamento deficitário do
sistema imunológico, e desarmonia do sistema energético em geral. O Dr. Veltheim, que se especializou em
modalidades de cura tais como cinesiologia, acupuntura tradicional e bio-energética, fundou este novo tipo de
cuidado holístico fundamentado na sabedoria da yoga avançada, da energia dinâmica da acupuntura, dos
achados clínicos da cinesiologia aplicada, e da habilidade médica ocidental.
O termo coaching é originado do húngaro: cidade chamada Coache,
lugar onde inventaram a carruagem.
O Coach é o individuo que se compromete a apoiar alguém através de
um processo onde ocorre uma interação, pois o desenvolvimento não se
faz sozinho; precisamos de uma ajuda externa cuja finalidade seria
espelhar aquilo que não conseguimos enxergar.
O coaching cria um espaço seguro para auto-reflexão trabalhando
situações de crise ou momentos onde passamos por dúvidas e incertezas
diante das demandas diárias da vida.
O coaching biográfico ajuda o cliente a encontrar por si mesmo as
respostas e baseia-se na auto-responsabilidade da situação em que nos
deparamos; é um desafio que deve ser desenvolvido ao longo do nosso
destino por isso os processos tem a ver com as forças de desenvolvimento do EU.
Através do coaching o cliente passa a ser um observador de si mesmo
encontrando as saídas de maneira consciente ao olhar sua biografia do
lado de fora. O desenvolvimento e a percepção do momento presente se
faz através das três faculdades da alma: PENSAR, SENTIR, QUERER,
juntamente com a linha cronológica do tempo (o biográfico pessoal é o
instrumento para que o Eu se desenvolva na linha do tempo).
Nosso desenvolvimento tem a ver com o que aconteceu no passado, o
que acontece no presente e o que acontecerá no futuro. A questão então é
como nosso Eu toma conta dessas três dimensões e como no presente
podemos lidar com o passado e projetar no futuro metas e desafios que
deverão ser trabalhados no momento presente.
Fonte: http://www.methodsofhealing.com/Types_of_Healing/body-talk-systems
Neusa Rinaldi
Terapeuta Holística
Tel.: (16) 3967 3763 / 3023 2871
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Situações onde precisamos de um coaching:
- Transição de carreira
- Momentos conflitantes da vida
- Crises pessoais
- Metas futuras
- Mudança de crenças e valores
Toda técnica é apoiada na Antroposofia através da metodologia biográfica de Anita Charton.
Indicada para pessoas acima de 21 anos.
Heloísa Helena Sampaio
Terapeuta Biografica
Tel.: (16) 3967 3763 / 8151 9894
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Tels.: (16) 3621 9225 / 9992 3408
Desperdício
Estamos em um ponto onde não
existe mais volta – ou o ser humano se conscientiza ou destruiremos
de vez este planeta.
O grande problema da palavra
conscientização é que a maioria das
pessoas não a entende. Bem, vamos
lá: conscientização é quando “cai
a ficha”, quando entendemos algo
de verdade. No caso do tema de
hoje, precisamos entender que nossos atos influenciam o meio em que
vivemos e no que vamos deixar
para nossos filhos e netos. Estamos
acostumados a pensar momentaneamente e individualmente, ou seja,
pensamos só em nós e no agora. A
água que deixamos vazar pela torneira fará falta aos nossos netos.
Estes mesmos netos terão que lidar com as toneladas de lixo que
estamos produzindo e respirarão
que tipo de ar, sendo que estamos
acabando com as árvores?
Que tipo de amor é esse?
Você pega seu filho no colo, olha
pra ele e sente amor, mas não pensa em como será o futuro desta
criaturinha? E as gerações seguintes?
Você olha para sua netinha brincando e quer abraçá-la e beijá-la,
com todo afeto que um avô sente,
mas em que mundo ela vai viver
depois que você não estiver mais
aqui? Do que adianta uma boa herança se não existir o básico para a
existência humana na terra, como
alimento sadio, água potável e ar
puro?
E como será a vida dos netos dos
seus netos?
Devemos trocar a forma de pensar e analisar cada atitude nossa.
Podemos sim, fazer muita coisa
para ajudar.
Primeiro vamos lidar com o desperdício: você precisa de tanta coisa assim? Compre somente o que é
realmente necessário e na quantidade certa. Você notará que precisa de bem pouco para viver, o resto
10
é supérfluo.
Cuide do seu lixo. Quanto menos lixo produzirmos, melhor é
para o planeta. Preste atenção por
dia quanto lixo você joga fora, é o
jornal, a caixa de leite, papéis, restos de comida, etc. O lixo polui tanto o solo quanto a água. Você sabia
que o tempo de decomposição do
papelão é de 3 meses, o nylon é de
30 anos e fralda de bebê é de 600
anos – ou seja quando o tataraneto
do tataraneto do seu bebê tiver filhos as fraldas do seu bebê desaparecerão.
Reutilize: muitas de nossas coisas podem ser consertadas e
reutilizadas. Ensine seus filhos,
será muito importante para a formação deles. As crianças deveriam
presenciar os pais consertando coisas que se quebraram, para
introjetarem a idéia e usarem em
suas vidas. Aprendendo o conceito
de reparação elas aprenderão a
utilizá-lo também nas relações. Por
exemplo: se houve uma briga com
o coleguinha, a criança vai tentar
reparar o erro e consertar a relação, a mesma coisa depois quando
esta criança crescer, se seu casamento não der certo, ela não vai
logo se separando e arrumando
outro, ela vai primeiro tentar consertar. Falta muito deste conceito
nos dias atuais, e se você fizer sua
parte seus filhos agradecerão mais
tarde.
Então conserte coisas em casa e
chame-os para ajudar.
Passe pra frente: aquilo que
não serve mais para você pode ser
útil para alguém. Junte seus amigos e faça um bazar de trocas, ou
melhor, faça um “dia do grátis”,
onde todos levam coisas que não
querem mais e colocam em uma
grande mesa, depois cada pessoa
pega aquilo de que precisa. É uma
experiência muito interessante primeiro porque aprendemos a nos
soltar, a nos desapegar dos objetos,
depois aprendemos a receber, quebrando o preconceito de levar pra
casa e utilizar algo que não é novo,
que já foi de alguém e esta experiência nos traz a humildade. O fato
de não saber de quem é o objeto
também ajuda muito, pois assim a
escolha fica sendo pela necessidade e não pela emoção.
Outro aprendizado interessante
é como lidamos com o que é fácil.
Se alguma coisa nos é oferecida de
graça, a maioria de nós leva pra
casa sem pensar se aquilo vai ser
útil ou não. “Oba, de graça vale
tudo”, mas não é bem assim. Precisamos aprender que até o que é
de graça precisa ter uma real
serventia, senão é melhor deixar
para outra pessoa que vai realmente
usar. Desapego é conscientização.
Resgate atividades lúdicas:
sair para se divertir é caro e nem
sempre prazeroso. Filas nos restaurantes, barulho, muita movimentação. Faça coisas diferentes. Chame
os amigos ou reúna a família e resgate os jogos de tabuleiro de sua
infância, ou junte seus vizinhos
para um sarau onde quem sabe tocar um instrumento faz uma apresentação, aquele outro que fez poesias declama e aquela vizinha que
pinta bem pode expor suas obras.
Isto também serve para nos conhecermos melhor, ampliando nossos
horizontes. Agora com a chegada
do inverno, as festas juninas das
ruas podem fazer parte do calendário da vizinhança.
Estas formas novas de diversão
também reciclam a nossa alma.
Fazer a sua parte inventando
saídas criativas para salvar o planeta vai lhe trazer muito benefício
e prazer, pois é bom demais ter a
consciência limpa e sadia.
Maria de Fátima Hiss Olivares
Psicóloga Clínica
Tels.: (16) 3632 9694 /
3947 6947 / 8154 7107
www.alumiar.com
Alumiar
El rabo
Dos perros se encuentran, se saludan oliéndose el rabo; hacen pis
levantando la pata y se vuelven a oler. Hay un perchero.
Perro 1. (Tratando de disimular, le da un codazo al otro.)
¡Chist, chist, que nos están viendo!
Perro 2. ¿Quién? ¿Quién?
Perro 1. ¿Quiénes van a ser? Los hombres.
Perro 2. ¿Y qué? ¿Acaso ellos no hacen cosas peores?
Perro 1. Por supuesto, pero ya sabes cómo son. Nos olemos el rabo y
ellos, los muy marranos, piensan lo peor.
Perro 2. ¿Y no dicen que son nuestros mejores amigos?
Perro 1. Eses es un cuento pasado de moda. Nuestro servicio ha fabricado esa creencia, pero la verdad es que los hombres, al mantenermos,
aniquilaron nuestros mejores instintos.
Perro 2. Los hombres son buenos.
Perro 1. Nos han sobornado con su paternalismo.
Perro 2. Creo que eres un desagradecido.
(vuelve a olerle.)
Perro 1. ¡Qué dejes eso! Nos están viendo. Pensarán lo peor.
Perro 2. Creo que los hombres no son tan malvados.
Perro 1. (confidencial.) Si nos ven a dos perros oliéndonos el rabo,
son capaces de levantarnos una calumnia o denunciamos por depravados.
Perro 2. Eres un extremista. Olernos el rabo fue lo primero que nos
enseñaron nuestros padres. ¿Crees que nuestros padres iban a enseñarnos
algo malo?
Perro 1. Claro que no, pero los hombres ignoran nuestra verdadera
historia.
Perro 2. Los hay muy sabios.
Perro 1. Sólo saben de sus cosas o del modo de sacarnos provecho.
Pero de nuestros verdaderos problemas, ni una palabra.
Perro 2. ¿Y por qué?
Perro 1. (Despectivo.) Carecen de sensibilidad.
Perro 2. Entre ellos se entienden.
Perro 1. Aparentemente.
(Perro 2 vuelve a olerle.) ¡Cuidado que eres pesado!
Perro 2. Perdona, es la costumbre.
Perro 1. ¡Pues corrígete! Los hombres de hoy, excitados por la
publicidad y la películas pornográficas, son asquerosamente morbosos.
Están vivendo lo que ellos llaman una civilización “sexy”.
Perro 2. ¿Y eso qué es?
Perro 1. Una verdadera revolución: los testículos, sublevados, se les
suben al cráneo.
Perro 2. (Se hace cruces). ¡Qué barbaridad!
Perro 1. Por eso tenemos que andarnos con ojo.
Perro 2. Olernos el rabo es una necesidad.
Perro 1. Pero no delante de los hombres. Por muy honestamente que
nos olarnos los rabos, ellos siempre pensarán que no olemos lo otro.
Perro 2. ¿Tú crees?
Perro 1. ¡Pareces tonto! A tu edad ya debieras saber que los hombres
en los demás ven solamente sus obsesiones. Métete esto en la cabeza: sus
obsesiones.
Perro 2. Un mahometano puede mirar hacia la Meca y un budista su
ombligo, pero nosotros no podemos hacer con lo nuestro lo que nos dé la
gana. Nos está bien empleado por haber abandonado la selva y hacerle la
pelotilla al hombre.
Perro 1. (Aliviado.) ¡Al fin has comprendido!
Perro 2. Ahora lo veo clarísimo. (Indignado.) Nos imponen su hipócrita moral. Ellos nacen desnudos, se visten y luego andan desesperados
por verse desnudos los unos a los otros, y siendo así se atreven a juzgarnos.
Perro 1. Sí, sí, vivimos alienados.
Perro 2. (Cada vez más decidido) Habrá que romper esas cadenas.
Olernos el rabo es una necesidad vital. ¿Qué hacer?
Perro 1. Olernos clandestinamente.
Livros
Informática – Terminologia – Mário Gomes da Silva – O objetivo do livro
é ensinar de forma rápida e descomplicada a utilizar o computador e suas ferramentas básicas. Abrange os principais conceitos de Terminologia, os componentes de um computador e os periféricos, redes e Internet. Explica as principais
ferramentas do Windows XP, ensina a criar textos, salvar, formatar e imprimir
documentos no Word 2007, ensina a construir e manipular uma planilha eletrônica no Excel 2007, descreve a criação de uma apresentação com o PowerPoint
2007 e, destaca a terminologia de um banco de dados e sua aplicação prática
como Access 2007.
Editora Érica Ltda.
Tel.: (11) 2295 3066 – Fax: (11) 6197 4060
www.editoraerica.com.br
Comer, Rezar, Amar – Elizabeth Gilbert – A autora estava com quase trinta anos e tinha tudo o que qualquer mulher poderia querer, mas não estava bem.
Divorciou-se, passou por terrível depressão. Tomou então uma decisão radical:
livrou-se de todos os bens materiais, demitiu-se do emprego, e partiu para uma
viagem de um ano pelo mundo – sozinha. “Comer, Rezar, Amar” é a envolvente
crônica desse ano. Escrito com ironia, humor e inteligência, este livro é um
relato sobre a importância de assumir a responsabilidade pelo próprio contentamento e de parar de viver conforme os ideais da sociedade. (Editora Objetiva).
Livraria Atlas Ribeirão
Tel.: (16) 3977 6070
[email protected]
José Ruibal
www.alumiar.com
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Alumiar
PERFIL DO LEITOR DO ALUMIAR
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