Sehr geehrter Herr apl. Prof. Dr. phil. Jeßing GB 4/62 Ergebnisse der

RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM | 44780 Bochum | Germany
Sehr geehrter Herr apl. Prof. Dr.
phil. Jeßing
GB 4/62
DER KANZLER
Dezernat 1
Abt.: Qualitätsmanagement in der
Lehre und Gremienunterstützung
Gebäude UV 3/344
Universitätsstraße 150, 44801 Bochum
FRANK WISSING
Fon +49 (0)234 32-29307
Fax +49 (0)234 32-14504
[email protected]
Ergebnisse der studentischen Veranstaltungsbewertung: "Grundkurs Neuere deutsche
Literaturwissenschaft, Teil 2"
Sehr geehrter Herr apl. Prof. Dr. phil. Jeßing,
auf den folgenden Seiten erhalten Sie die Ergebnisse der studentischen
Veranstaltungsbewertung für die Veranstaltung "Grundkurs Neuere deutsche
Literaturwissenschaft, Teil 2". Bitte besprechen Sie die Ergebnisse mit Ihren
Studierenden. Ein Feedbackgespräch, in dem Sie die Ergebnisse Ihren Studierenden
zurückspiegeln, ist verpflichtender Bestandteil der studentischen
Lehrveranstaltungsbewertung an der Ruhr-Universität.
Falls Sie Inspiration wünschen, finden Sie einen Leitfaden für Feedbackgespräche und
ein Video zu solchen Gesprächen auf www.rub.de/evasys. Hilfreich ist auch die Rubrik
Feedback im Downloadcener für inspirierte Lehre (Lehre laden):
http://www.rub.de/lehreladen.
Mit freundlichen Grüßen
Im Auftrag
Frank Wissing
Grundkurs Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Teil 2
apl. Prof. Dr. phil. Benedikt Jeßing
Grundkurs Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Teil 2 (WiSe1415_050497)
Erfasste Fragebögen = 14
Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Legende
Absolute Häufigkeiten der Antworten
Std.-Abw.
Mittelwert
25
Fragetext
0
Median
50
0
25
Linker Pol
n=Anzahl
mw=Mittelwert
md=Median
s=Std.-Abw.
E.=Enthaltung
Rechter Pol
1
2
3
Skala
4
5
Histogramm
1. I - ALLGEMEINES
1.1)
1.2)
In welchem Fachsemester studieren Sie?
1
13
2
0
3
1
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
0
10
0
>10
0
Ich besuche diese Lehrveranstaltung...
praktisch immer (> 90%).
1.3)
n=14
13
häufig (> 75%).
1
etwa zur Hälfte (ca. 50%).
0
selten (< 50%).
0
praktisch nie (< 10%).
0
n=14
Im Rahmen welches Studiengangs besuchen Sie diese Lehrveranstaltung?
17.03.2015
1-Fach Bachelor
0
2-Fach Bachelor
14
1-Fach Master
0
2-Fach Master
0
Master of Education
0
Diplom
0
Staatsexamen (ohne Lehramt) / Kirchliches Examen
0
Anderer
0
EvaSys Auswertung
n=14
Seite 1
Grundkurs Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Teil 2
1.4)
In dieser Veranstaltung besteht Anwesenheitspflicht:
ja
11
nein
2
das weiß ich nicht genau
1
n=14
2.
2.1)
Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung besucht? (Mehrfachnennungen möglich)
Pflichtveranstaltung
13
Interesse am Thema
9
Wegen der/des Lehrenden
5
Prüfungsvorbereitung
4
Internationale Komponente
0
Veranstaltungszeitpunkt
2
Praxisbezug
1
Mangels Alternative
0
Andere Gründe:
0
Forschungsbezug
0
Interdisziplinarität
0
n=14
3. II - LEHRENDE / LEHRENDER
3.1)
3.2)
3.3)
3.4)
3.5)
Der / Dem Lehrenden ist es gelungen, mein
Interesse am Themengebiet der Veranstaltung zu
verstärken.
Die / Der Lehrende kann Kompliziertes verständlich
machen.
Die / Der Lehrende gibt in konstruktiver Weise
individuelles Feedback (z.B. zu Referaten,
Seminararbeiten, Wortbeiträgen).
Die / Der Lehrende knüpft an die Vorerfahrungen der
Studierenden an und bindet diese innerhalb der
Veranstaltung ein.
Die / Der Lehrende leistet persönliche Unterstützung
für meinen Lernprozess (z.B. Tipps zu Referaten,
Beratung).
9
5
0
0
0
trifft voll zu
1
2
3
4
5
8
5
1
0
0
trifft voll zu
1
2
3
4
5
2
1
2
1
0
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
n=14
mw=1,4
md=1
s=0,5
trifft gar nicht zu
n=14
mw=1,5
md=1
s=0,7
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
5
7
6
0
0
0
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
5
1
3
0
0
0
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
5
10
4
0
0
0
n=6
mw=2,3
md=2,5
s=1,2
E.=8
n=13
mw=1,5
md=1
s=0,5
E.=1
n=4
mw=1,8
md=2
s=0,5
E.=10
4. III - DIDAKTIK UND ZUSAMMENARBEIT
4.1)
Die Durchführung der Veranstaltung ist klar auf
definierte Lehr-/ Lernziele ausgerichtet.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
17.03.2015
EvaSys Auswertung
2
3
4
n=14
mw=1,3
md=1
s=0,5
5
Seite 2
Grundkurs Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Teil 2
4.2)
4.3)
4.4)
Die Lehr-/ Lernziele dieser Veranstaltung sind
transparent.
In der Veranstaltung werden aktivierende
Lehrmethoden angewandt.
In der Veranstaltung herrscht eine offene,
respektvolle Arbeitsatmosphäre.
10
3
1
0
0
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
5
3
5
3
2
0
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
5
12
2
0
0
0
trifft voll zu
1
2
3
4
5
4
8
2
0
0
n=14
mw=1,4
md=1
s=0,6
n=13
mw=2,3
md=2
s=1
E.=1
trifft gar nicht zu
n=14
mw=1,1
md=1
s=0,4
trifft gar nicht zu
n=14
mw=1,9
md=2
s=0,7
5. IV - WISSENSCHAFTLICHE METHODEN UND KOMPETENZEN
5.1)
5.2)
5.3)
Durch die Veranstaltung weiß ich, mit welchen
Methoden ich in meinem Fach Erkenntnisse
generieren kann.
In der Veranstaltung lerne ich, Problemstellungen
unter Anwendung von Methoden meines Faches zu
bearbeiten.
In der Veranstaltung lerne ich, durch selbständiges
Forschen neue Erkenntnisse zu gewinnen.
trifft voll zu
1
2
3
4
5
2
8
3
0
0
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
5
3
4
4
2
0
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
5
1
0
1
1
1
n=13
mw=2,1
md=2
s=0,6
E.=1
n=13
mw=2,4
md=2
s=1
E.=1
6. V - BEZÜGE DER LEHRVERANSTALTUNG
6.1)
6.2)
6.3)
Die Veranstaltung enthält internationale Aspekte (z.
B. Themen, Einsatz von Fremdsprachen, etc.).
Die Veranstaltung enthält interdisziplinäre Aspekte.
Die Veranstaltung enthält einen expliziten
Praxisbezug.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
5
3
3
5
1
0
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
5
3
3
3
1
1
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
n=4
mw=3,3
md=3,5
s=1,7
E.=10
n=12
mw=2,3
md=2,5
s=1
E.=2
n=11
mw=2,5
md=2
s=1,3
E.=3
5
7. VI - RAHMENBEDINGUNGEN
7.1)
Mir ist bekannt wie viele Leistungspunkte / CreditPoints ich für diese Veranstaltung erhalte.
13
1
ja
nein
1
7.2)
7.3)
Mein Zeitaufwand für diese Veranstaltung ist im
Verhältnis zu den vergebenen Leistungspunkten /
Credit-Points...
Die organisatorischen Regelungen für diese
Veranstaltung sind klar verständlich (z.B. bzgl.
Referaten, Hausarbeiten, Termine).
0
2
9
3
0
niedriger
höher
1
2
3
4
5
11
3
0
0
0
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
17.03.2015
1
EvaSys Auswertung
2
n=14
mw=1,1
md=1
s=0,3
3
4
n=13
mw=3,2
md=3
s=0,6
E.=1
n=14
mw=1,2
md=1
s=0,4
5
Seite 3
Grundkurs Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Teil 2
7.4)
7.5)
Es werden Begleitmaterialien (z.B. Literatur, Skripte,
Blackboardkurs) zur Verfügung gestellt, die mich
beim Lernen unterstützen.
Der Veranstaltungsraum ist für diese Veranstaltung
geeignet.
11
2
1
0
0
trifft voll zu
1
2
3
4
5
14
0
0
0
0
trifft voll zu
1
2
3
4
5
5
7
0
2
0
trifft gar nicht zu
n=14
mw=1,3
md=1
s=0,6
trifft gar nicht zu
n=14
mw=1
md=1
s=0
trifft gar nicht zu
n=14
mw=1,9
md=2
s=1
trifft gar nicht zu
n=14
mw=2,3
md=2
s=1,2
zu niedrig
n=14
mw=3
md=3
s=0,4
fast abgeschlossen
n=14
mw=1,6
md=1
s=0,9
8. VII - STUDENTISCHE SELBSTREFLEXION
8.1)
8.2)
8.3)
Ich bereite mich immer auf die Veranstaltung vor.
Ich arbeite in der Veranstaltung intensiv mit.
Die Anforderungen, die in der Veranstaltung gestellt
werden, sind...
trifft voll zu
1
2
3
4
5
4
5
3
1
1
trifft voll zu
1
2
3
4
5
0
1
12
1
0
zu hoch
1
2
3
4
5
9. VIII - DIE LEHRVERANSTALTUNG IM MODULKONTEXT
9.1)
Ich habe das Modul, in dem ich diese Veranstaltung
besuche...
9
1
1
9.2)
9.3)
9.4)
Diese Veranstaltung passt inhaltlich in das Modul.
Die Veranstaltungen im Modul beziehen sich
aufeinander.
Durch diese Veranstaltung fühle ich mich gut auf die
Prüfungen / Modulabschlusspüfung vorbereitet.
4
gerade begonnen
13
2
0
0
3
0
0
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
5
3
2
1
1
0
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
1
2
3
4
5
8
4
2
0
0
trifft voll zu
1
2
3
4
5
10
4
0
0
0
n=13
mw=1
md=1
s=0
E.=1
n=7
mw=2
md=2
s=1,2
E.=7
trifft gar nicht zu
n=14
mw=1,6
md=1
s=0,8
sehr schlecht
n=14
mw=1,3
md=1
s=0,5
10. IX - GESAMTBEWERTUNG
10.1)
Meine Gesamtbewertung der Veranstaltung:
sehr gut
1
17.03.2015
EvaSys Auswertung
2
3
4
5
Seite 4
Grundkurs Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Teil 2
Profillinie
Teilbereich:
Fakultät für Philologie
Name der/des Lehrenden:
apl. Prof. Dr. phil. Benedikt Jeßing
Titel der Lehrveranstaltung: Grundkurs Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Teil 2 (WiSe1415_050497)
(Name der Umfrage)
Vergleichslinie:
Gesamtmittelwert Fak. V (568 U | 10733 FB)
Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert
3.1)
3.2)
3.3)
3.4)
3.5)
4.1)
4.2)
4.3)
4.4)
5.1)
5.2)
5.3)
6.1)
6.2)
6.3)
7.1)
7.2)
7.3)
7.4)
7.5)
8.1)
8.2)
8.3)
Der / Dem Lehrenden ist es gelungen, mein
Interesse am Themengebiet der Veranstaltung
zu verstärken.
Die / Der Lehrende kann Kompliziertes
verständlich machen.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Die / Der Lehrende gibt in konstruktiver Weise
individuelles Feedback (z.B. zu Referaten,
Seminararbeiten, Wortbeiträgen).
Die / Der Lehrende knüpft an die
Vorerfahrungen der Studierenden an und
bindet diese innerhalb der Veranstaltung ein.
Die / Der Lehrende leistet persönliche
Unterstützung für meinen Lernprozess (z.B.
Tipps zu Referaten, Beratung).
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Die Durchführung der Veranstaltung ist klar auf
definierte Lehr-/ Lernziele ausgerichtet.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Die Lehr-/ Lernziele dieser Veranstaltung sind
transparent.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
In der Veranstaltung werden aktivierende
Lehrmethoden angewandt.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
In der Veranstaltung herrscht eine offene,
respektvolle Arbeitsatmosphäre.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Durch die Veranstaltung weiß ich, mit welchen
Methoden ich in meinem Fach Erkenntnisse
generieren kann.
In der Veranstaltung lerne ich,
Problemstellungen unter Anwendung von
Methoden meines Faches zu bearbeiten.
In der Veranstaltung lerne ich, durch
selbständiges Forschen neue Erkenntnisse zu
gewinnen.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Die Veranstaltung enthält internationale
Aspekte (z.B. Themen, Einsatz von
Fremdsprachen, etc.).
Die Veranstaltung enthält interdisziplinäre
Aspekte.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Die Veranstaltung enthält einen expliziten
Praxisbezug.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Mir ist bekannt wie viele Leistungspunkte /
Credit-Points ich für diese Veranstaltung
erhalte.
Mein Zeitaufwand für diese Veranstaltung ist
im Verhältnis zu den vergebenen
Leistungspunkten / Credit-Points...
Die organisatorischen Regelungen für diese
Veranstaltung sind klar verständlich (z.B. bzgl.
Referaten, Hausarbeiten, Termine).
Es werden Begleitmaterialien (z.B. Literatur,
Skripte, Blackboardkurs) zur Verfügung
gestellt, die mich beim Lernen unterstützen.
Der Veranstaltungsraum ist für diese
Veranstaltung geeignet.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Ich bereite mich immer auf die Veranstaltung
vor.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Ich arbeite in der Veranstaltung intensiv mit.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Die Anforderungen, die in der Veranstaltung
gestellt werden, sind...
zu hoch
17.03.2015
ja
nein
niedriger
höher
zu niedrig
EvaSys Auswertung
n=14
n=565
mw=1,4 md=1,0 s=0,5
mw=2,0 md=1,9 s=0,8
n=14
n=563
mw=1,5 md=1,0 s=0,7
mw=1,8 md=1,6 s=0,7
n=6
n=563
mw=2,3 md=2,5 s=1,2
mw=2,0 md=1,8 s=0,8
n=13
n=564
mw=1,5 md=1,0 s=0,5
mw=2,0 md=1,9 s=0,8
n=4
n=564
mw=1,8 md=2,0 s=0,5
mw=2,0 md=1,9 s=0,8
n=14
n=564
mw=1,3 md=1,0 s=0,5
mw=1,8 md=1,7 s=0,8
n=14
n=564
mw=1,4 md=1,0 s=0,6
mw=1,8 md=1,7 s=0,8
n=13
n=564
mw=2,3 md=2,0 s=1,0
mw=2,3 md=2,2 s=0,9
n=14
n=564
mw=1,1 md=1,0 s=0,4
mw=1,4 md=1,2 s=0,5
n=14
n=564
mw=1,9 md=2,0 s=0,7
mw=2,2 md=2,1 s=0,8
n=13
n=564
mw=2,1 md=2,0 s=0,6
mw=2,3 md=2,2 s=0,9
n=13
n=564
mw=2,4 md=2,0 s=1,0
mw=2,4 md=2,3 s=0,9
n=4
n=561
mw=3,3 md=3,5 s=1,7
mw=1,9 md=1,7 s=0,8
n=12
n=563
mw=2,3 md=2,5 s=1,0
mw=2,3 md=2,2 s=0,9
n=11
n=563
mw=2,5 md=2,0 s=1,3
mw=2,3 md=2,2 s=1,0
n=14
n=562
mw=1,1 md=1,0 s=0,3
mw=1,1 md=1,0 s=0,3
n=13
n=562
mw=3,2 md=3,0 s=0,6
mw=3,2 md=3,1 s=0,6
n=14
n=563
mw=1,2 md=1,0 s=0,4
mw=1,5 md=1,2 s=0,7
n=14
n=563
mw=1,3 md=1,0 s=0,6
mw=1,6 md=1,4 s=0,7
n=14
n=563
mw=1,0 md=1,0 s=0,0
mw=1,7 md=1,4 s=0,8
n=14
n=562
mw=1,9 md=2,0 s=1,0
mw=2,3 md=2,2 s=0,9
n=14
n=562
mw=2,3 md=2,0 s=1,2
mw=2,4 md=2,3 s=0,9
n=14
n=562
mw=3,0 md=3,0 s=0,4
mw=2,8 md=2,9 s=0,4
Seite 5
Grundkurs Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Teil 2
9.1)
9.2)
9.3)
9.4)
10.1)
Ich habe das Modul, in dem ich diese
Veranstaltung besuche...
gerade
begonnen
fast
abgeschlossen
Diese Veranstaltung passt inhaltlich in das
Modul.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Die Veranstaltungen im Modul beziehen sich
aufeinander.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Durch diese Veranstaltung fühle ich mich gut
auf die Prüfungen / Modulabschlusspüfung
vorbereitet.
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
Meine Gesamtbewertung der Veranstaltung:
sehr gut
17.03.2015
sehr schlecht
EvaSys Auswertung
n=14
n=563
mw=1,6 md=1,0 s=0,9
mw=2,0 md=1,9 s=0,6
n=13
n=563
mw=1,0 md=1,0 s=0,0
mw=1,7 md=1,4 s=0,7
n=7
n=563
mw=2,0 md=2,0 s=1,2
mw=2,2 md=2,1 s=0,9
n=14
n=563
mw=1,6 md=1,0 s=0,8
mw=2,3 md=2,2 s=0,9
n=14
n=562
mw=1,3 md=1,0 s=0,5
mw=1,9 md=1,8 s=0,7
Seite 6
Grundkurs Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Teil 2
Auswertungsteil der offenen Fragen
1. I - ALLGEMEINES
1.5)
Andere Gründe für den Veranstaltungsbesuch:
Nur durch die aktive Anwesenheit kann eine gute Prüfung abgelegt werden und der Professor schafft es immer einen für jedes Thema
zu begeistern.
11.
11.1)
Das hat mir gut an dieser Veranstaltung gefallen:
Arbeitsatmosphäre, Einteilung in Vorlesungsteil und Arbeit am Text, wenige Teilnehmer
Besonders gut hat mir die breit gefächerte Auswahl an Texten gefallen. Aber auch die Hintergrundinformationen empfand ich als sehr
interessant und haben mir geholfen, die Entstehung der Texte und die möglichen Gründe der Autoren, sie zu verfassen, besser zu
verstehen.
Außerdem empfand ich die Motivation und Begeisterung des Lehrenden als wirklich ansteckend, sodass ich selbst sehr viel Spaß an
der Veranstaltung hatte.
Den Aufbau der Veranstaltung (Verknüpfung der Vorlesung und der Übung zu einer Sitzung) empfinde ich als geeignet, da so ein
direkter Bezug der Themen des Vorlesungsteiles auf die Übung möglich wird. Die Übung habe ich trotz der etwas unangenehmen
Veranstaltungszeit freitagmorgens um 8.30 Uhr stets gerne besucht, da die Vorträge wissensvermitteld und trotzdem interessant
waren! Das Ganze wurde dann ab und zu sogar noch von den den Sitzungen zugrundeliegenden Texten übertroffen (insbesondere: A.
Gryphius - An die Welt, J. P. Hebel - Unverhofftes Wiedersehen, H. Sachs - Die wittembergisch nachtigal, die man iez höret überal).
Die gemeinsame detailreiche Interpretation von Goethes "Es schlug mein Herz" mit dem Bezug zu Goethes persönlicher Intention der
Änderungen in der zweiten Fassung war übrigens wunderbar und wirklich begeisternd (z. B. Bezug des Titels zum Preußischen
Landrecht, der sich so wunderbar mit Goethes persönlichen Erlebnissen schließt).
Die Leidenschaft die der Dozent bei dem Vorlesungsteil an den Tag gelegt hat. Davon ließ man sich gern anstecken und es war
förderlich für die Konzentration.
Die Strukturierung der Veranstaltung in einen längeren Vorlesungsteil zu Beginn und dann einen etwas kürzeren Teil, der in
gemeinsamer Arbeit an einem zur Vorlesung passenden Primärtext besteht, finde ich äußerst geeignet, um literaturtheoretische und
literaturgeschichtliche Bezüge, Strömungen und Positionen am konkreten Beispiel zu illustrieren. Die Auswahl der Primärtexte war toll,
hat mich tatsächlich glücklich gemacht bzw. berührt, und war inhaltlich oder formal immer passend bzw. beispielhaft für eine
bestimmte literaturgeschichtliche Strömung oder Gattung.
Die Vorlesung war toll aufbereitet, inhaltlich sehr dicht und konzentriert mit den wichtigsten Informationen, aber für den Zuhörer nie
überfordernd, da sie stets mit interessanten Anekdoten, z.B. über Goethes weitreichende Entdeckung des menschlichen
Zwischenkieferknochen, aufgelockert wurde. Besonders gut fand ich auch noch die konkreten Tipps und Fragen, um einen Zugang zu
Lyrik zu bekommen. Außerdem fand ich es auch hilfreich, dass wir im Kurs bei den Analysen der Primärtexte nicht nur bei den
Interpretationen der Studierenden verblieben sind, sondern der Seminarleiter Wissen zur Interpretation beigesteuert hat und in Teilen
auch Interpretationsmöglichkeiten vorgestellt hat, auf die Studierende vielleicht nicht selbst kommen. Davon in Zukunft gerne noch
mehr.
Zusammenfassend muss ich sagen, dass ich wirklich gerne zum Kurs gekommen bin, obwohl er freitagmorgens stattfindet. Man geht
damit voller Inspiration und Freude an Literatur ins Wochenende. Vielen Dank dafür!
Die Verbindung vorlesungsartiger Vorträge des Dozenten (allgemein um in das Thema einzufühen) mit der Bearbeitung eines zum
Thema passenden Textes mit der gesamten Gruppe.
Die persönliche Atmosphäre durch die Namensschilder
Kleine Gruppe, gute Organisation, sehr gute Vermittlung des Stoffes
Respektvolle, verständnisvolle und sympathische Lernatmosphäre
Kursgröße und Einbezug des differenzierten vorlesungsartigen Teils.
Sehr informativ, interessant, ich habe viel aus diesem Kurs mitgenommen und fand das Arbeitsklima sehr gut
Sehr viele Sichtweisen der Literatur kennen zu lernen und die Durchführung der Veranstaltung ist sehr angenehm. Sehr gute
Prüfungsvorbereitung. Dass der Professor jeden mit Namen kennt.
kleine Gruppen gute Atmosphäre
Übersichtlich nach Themen sortiert, guter Einstieg in das Fach, um Grundwissen anzuhäufen
11.2)
Das hat mich an dieser Veranstaltung gestört:
/
Die Uhrzeit :)
17.03.2015
EvaSys Auswertung
Seite 7
Grundkurs Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Teil 2
Für mich persönlich gibt es nichts zu verbessern.
Ich weiß nicht, was mich hätte stören können. Ich bin zwar noch etwas unsicher im Hinblick auf die Klausur, weil ich das vermittelte
Faktenwissen sehr umfangreich finde, aber, wie auch immer sie ausfallen sollte, hat es sich auf jeden Fall in vollem Maße gelohnt, die
Sitzungen besucht zu haben. Das Zeitmanagement war dafür auch akzeptabel.
Nichts
Zu viel Vorlesungsteil, zu wenig eigenständiges Arbeiten am Text
11.3)
Konkrete Verbesserungsvorschläge für diese Veranstaltung:
Da die Bearbeitung der Primärtexte manchmal eher ausschnitthaft blieb, wäre es vielleicht noch eine schöne Ergänzung,
weiterführende Sekundärliteratur zu nennen. Im Buch gibt es dazu zwar Einiges aber nicht für alle Texte.
In eine ähnliche Richtung geht ein konkreter Vorschlag, der es für uns Studierende leichter macht, versäumte Sitzungen zu Hause
nachzuarbeiten. Vielleicht könnte man weiterführende Literatur, die das behandelte Thema einer Sitzung in ähnlicher Weise berührt
wie die Arbeit im Kurs, im Moodle-Kurs nennen, damit wir Studierenden das dann auch in ähnlicher Weise nacharbeiten können. Da
der Egmont z.B. auch im Lehrbuch nicht thematisiert wird, ist es hierfür leider dann schwierig. Wenn man selbst recherchiert, stößt
man vielleicht auf Vieles, das nicht relevant ist, und im ersten Semester ist man auch noch nicht so sicher, qualitativ hohe
Sekundärliteratur von qualitativ niedriger Sekundärliteratur zu unterschieden. Damit meine ich in aller Ausdrücklichkeit nicht einen
Service für Studierende, die nie in den Kurs kommen, sondern eine Hilfe für die, die 1-2x nicht gekommen sind.
Zum Ablauf des Seminars könnte ich mir vorstellen, dass es vielleicht auch sinnvoll sein könnte, mit dem literaturgeschichtlichen Block
zu beginnen. Das ist für mich immer ein interessanter und wichtiger Zugang zum Text, wenn ich weiß, zu welcher Epoche oder
Strömung er gehört.
Ich fand den Aufbau von Theorie/ Vorlesung und dem anschließenden Praxisteil, indem wir die Texte besprochen haben gut, jedoch
war es schade, dass wir uns aufgrund Zeitmangels nicht noch etwas intensiver mit den ausgewählten Texten beschäftigen konnten.
Vielleicht könnte das GK Modul nochmals verlängert werden von, sodass man 2x 1,5 Stunden zur verfügung hat, so könnten Theorie
und Praxis sich noch besser ergänzen.
Keine.
Konsequentere Zeiteinteilung (z.B. nur eine Zeitstunde Vortrag und sonst praktisches Arbeiten mit den Textbeispielen)
Mehr eingehen auf die Materialien, die zu Verfügung gestellt werden.
geringfügiger Einbezug medialer Unterstützung
17.03.2015
EvaSys Auswertung
Seite 8