Curriculum Franzoesisch Sek 2 bis 2014

Gymnasium An der Stenner Iserlohn
Lehrpläne  Sekundarstufe II 
Französisch als fortgeführte Sprache im LK / GK (bis 2014) am Gymnasium An der Stenner
Allgemeine Hinweise
In der Oberstufe werden am Gymnasium An der Stenner sowohl Leistungskurse als auch Grundkurse für Französisch als fortgeführter
Fremdsprache angeboten. Der Unterricht dient der Erweiterung und Vertiefung der interkulturellen, kommunikativen, sprachlichen und
methodischen Kompetenzen.
Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Am Ende der Jahrgangsstufe Q2 soll das Kompetenzniveau B2/C1 (GK/LK) des
Europäischen Referenzrahmens erreicht werden.
Unterrichtsstunden pro Woche: 3 Std im Grundkurs und 5 Stunden im Leistungskurs
Arbeitsmaterial: Mit Hilfe authentischer Sach- und literarischer Texte und anderer Materialien sowie einzelner Kapitel des Lehrwerks Horizons
setzen sich die Schüler mit zentralen Themen der französischen und frankofonen Gesellschaft, Lebensart und Zivilisation auseinander.
Informationen: an die Schüler im Unterricht/Eltern in der Pflegschaftsversammlung über Arbeitsmaterialien und Anforderungen im Fach
Französisch (z.B.: Mitarbeit im Unterricht, Klausuren und Korrekturen)
Leistungsüberprüfung und – bewertung: Zwei Klausuren pro Halbjahr Kontinuierliche Beobachtung der Leistungsentwicklung im Unterricht
(individuelle Beiträge und kooperative Leistungen) und Beratung.
Anmerkungen: Die Vorbereitung auf eine spätere DELF-Prüfung für das Niveau B1 und B2 geschieht sowohl im unterrichtlichen als auch im
außerunterrichtlichen Rahmen.
Die folgenden Tabellen weisen zentrale Themen in der Einführungsphase und den Qualifikationsphasen unter Berücksichtigung des
Zentralabiturs bis 2014 und sind das Ergebnis gemeinsamer Arbeit der Fachkonferenz Französisch.
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
Einführungsphase EF (F6)
Zeitraum
erstes Halbjahr
zweites Halbjahr
Thema
Les jeunes: (la famille et les amis – amour et amitié ; Francophonie: « Do you speak French? »
Interkulturelle Kompetenzen und amour et déception(s) ; Horoscope, JF cherche JH, L’apprentissage de la vie : (devenir adulte / les
soziokulturelles
métiers de rêve)
grandes religions et la tolérance / amitié –
Orientierungswissen
Les jeunes (Devenir adulte, la formation scolaire et
amour – sexualité / trouver le bonheur en
professionnelle, les études, vivre seul etc.)
surmontant le malheur t la haine / affronter la
Au cœur des banlieues : (Projet à Marseille – La Star mort)
AC des quartiers ; La banlieue aux mille visages)
Ville ou campagne :(Vivre à la campagne,
« Camping à la ferme“)
Kommunikation und Sprache
Aufbauend auf der in der Grundstufe erworbenen elementaren Lexik Vermittlung von Wortschatz in den
Kompetenzen
entsprechenden Themenfeldern (s.o.), Erweiterung und Vertiefung von Grammatikstrukturen, Redemittel
für Meinungsäußerung und Diskussion zur Vorbereitung auf die DELF-Prüfung.
Texte, Medien und Materialien
Dossier von Lehrbuchtexten, Basisdossier Horizons: Dossier von Lehrbuchtexten, Découvertes 5
Les
jeunes
und
Découvertes
5
Passerelle Passerelle Dossier 5 (Auszüge)
Zeitungsartikel, Bildvorlagen, Karikaturen, Chansons, Zeitungsartikel,
Auszüge aus Filmen etc.
Bildvorlagen,
Karikaturen,
Chansons, Auszüge aus Filmen etc.
Eric-Emmanuel Schmitt :
Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran
Kompetenzen des Umgangs mit Einführung
Texten und Medien
Sachtexten,
in
die
Einüben
Vermittlungsstrategien
von
von
Einführung in die Vermittlungsstrategien von
Internetrecherchen Sachtexten, Einüben von Internetrecherchen
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
französischer
(teilweise
Seiten,
adaptiert),
Detailverständnis
Analyse
Üben
literarischer
von
Global-
Texte französischer
Seiten,
Analyse
literarischer
und Texte (teilweise adaptiert), Üben von Globalund Detailverständnis
Lektüre einer Ganzschrift
Methodische
Kompetenzen
selbstständigen Arbeitens
des Selbständige Erarbeitung von Sachthemen und des themenspezifischen Wortschatzes, selbständiger
Umgang mit dem ein- und zweisprachigen Wörterbuch, Präsentation von Ergebnissen sowie Partner- und
Gruppenarbeit
Fächerübergreifende Aspekte
Soziale Aspekte im Vergleich französischer und deutscher Lebenswirklichkeit, soziologische Aspekte des
Großstadtlebens
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
Einführungsphase EF (F8)
Zeitraum
erstes Halbjahr
zweites Halbjahr
Thema
La famille et les amis:
Interkulturelle Kompetenzen und Les problèmes avec les parents
Premier amour
soziokulturelles
Le choix d’un métier : formation et recherche d’un
travail
Orientierungswissen
La vie en France aujourd’hui : différents modes de vie
La région PACA
L’apprentissage de la vie :
 devenir adulte
 les grandes religions et la tolérance
 amitié – amour – sexualité
 trouver le bonheur en surmontant le
malheur et la haine
 affronter la mort
Kommunikation und Sprache
Aufbauend auf der in der Grundstufe erworbenen elementaren Lexik Vermittlung von Wortschatz in den
Kompetenzen
entsprechenden Themenfeldern (s.o.), Erweiterung und Vertiefung von Grammatikstrukturen, Redemittel
für Meinungsäußerung und Diskussion zur Vorbereitung auf die DELF-Prüfung.
Texte, Medien und Materialien
Cours Intensif 2 (Fortsetzung der Lehrbucharbeit zur Cours
Vervollständigung
des
Grundvokabulars
und
Intensif
2
(Fortsetzung
der
der ausgewählten Themen der Lehrbucharbeit) ;
grundlegenden grammatischen Strukturen
Zeitungsartikel,
Bildvorlagen,
Karikaturen,
Chansons, Auszüge aus Filmen etc.
Eric-Emmanuel Schmitt :
Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran
Kompetenzen des Umgangs mit Einführung
Texten und Medien
in
die
Sachtexten,
Einüben
französischer
Seiten,
(teilweise
adaptiert),
Vermittlungsstrategien
von
Analyse
Üben
von
Einführung in die Vermittlungsstrategien von
Internetrecherchen Sachtexten, Einüben von Internetrecherchen
literarischer
von
Global-
Texte französischer
Seiten,
Analyse
literarischer
und Texte (teilweise adaptiert), Üben von Global-
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
Detailverständnis
und Detailverständnis
Lektüre einer Ganzschrift
Methodische
Kompetenzen
selbstständigen Arbeitens
des Selbständige Erarbeitung von Sachthemen und des themenspezifischen Wortschatzes, selbständiger
Umgang mit dem ein- und zweisprachigen Wörterbuch, Präsentation von Ergebnissen sowie Partner- und
Gruppenarbeit
Fächerübergreifende Aspekte
Soziale Aspekte im Vergleich französischer und deutscher Lebenswirklichkeit, soziale Aspekte des
Großstadtlebens, francophonie, le passé colonial
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
Grundkurs Qualifikationsphase 1
Zeitraum
Thema
Interkulturelle Kompetenzen und
soziokulturelles
Orientierungswissen
Kommunikation und Sprache
Kompetenzen
erstes Halbjahr
Réalité et fiction
 Paris
 Provence: beauté, diversité et problèmes d’une
région à facettes multiples
zweites Halbjahr
Points chauds de la société française
 La culture banlieue
 Immigration et Intégration
Erweiterung der Sprachkenntnisse zu den o.g. Themen:
Allgemeiner und thematischer Wortschatz (la ville vs. la
campagne, les arrondissements, l’urbanisme,
l’architecture, les monuments, les transports, le
centralisme etc.) , Redemittel zur Analyse und
Produktion von Texten unterschiedlicher medialer
Vermittlung, Beherrschung fachspezifischer Operatoren
Aufbau eines themenspezifischen Vokabulars;
Erweiterung der Redemittel zur
Textbesprechung und Textanalyse, bes.
caractérisation d’une personne, d’une
évolution, d’une relation etc.
Textbesprechungsvokabular: compréhension,
analyse, commentaire, discussion; Varianten
der französischen Syntax etc
 Aktuelle Zeitungsartikel,
 Reportagen,
 literarische Texte : Didier van Cauwelaert,
Un aller simple ausgewählte chansons,
poèmes, slams
 Auszüge aus Dokumentarfilmen, z.B.
Jeunes à Marseille u.a. Filme : Paris, je
t’aime (ausgewählte Episoden)
Lesetechniken zur Erarbeitung eines längeren
Romans
Strukturieren und Visualisieren
Wissenschaftspropädeutik: Einführung in das
wissenschaftliche Arbeiten (Erstellung einer
Facharbeit)
Selbständige Erarbeitung von Sachthemen
und des themenrelevanten Wortschatzes.
Gruppenarbeit; eigenständige Wiederholung
von sprachlichen und grammatikalischen
Phänomenen, selbständige Benutzung von
Sekundärliteratur, Transfer von
Texte, Medien und Materialien




Kompetenzen des Umgangs mit
Texten und Medien
Verstehen und Analyse von Sach- und literarischen
Texten
Auswertung von Text- und Informationsmaterial für die
eigene Produktion und Präsentation
Methodische Kompetenzen des
selbstständigen Arbeitens
Beschaffung von Informationen, selbständige
Erschließung von Sachthemen, allgemeinem und
thematischem Wortschatz, Arbeit mit ein- und
zweisprachigen Wörterbüchern, Nutzung des Internet
Kommentierung und Präsentation von
Arbeitsergebnissen, gezielte Internetrecherchen
Aktuelle Sachtexte über Paris und Umgebung
Zeitungsartikel,
Chansons, poèmes zum Thema Paris, Provence
Film: Ausgewählte Episoden aus „Paris je t’aime“
(optional),
 Sachtexte zum Thema Provence,
 Internetauszüge
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
[Hermeneutik der Filmsprache], Prüfungsspezifische
Präsentationskompetenz
Fächerübergreifende Aspekte
Exkursion nach Paris
Soziale Aspekte des Großstadtlebens
Wirtschaftliche und ökologische Aspekte in einer vom
Tourismus geprägten Region
Am Ende der Q1 erreichen die Schüler/innen das Kompetenzniveau B2 des GeR.
Fragestellungen und Analysetechniken,
Nutzung des Internets.
evtl. Erstellen einer Facharbeit
Fächerübergreifende Aspekte
Interkulturelle, soziologische und religiöse
Aspekte der multikulturellen Gesellschaft
Politische Aspekte: Immigrations- und
Integrationspolitik
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
Grundkurs Qualifikationsphase 2
Zeitraum
Thema
Interkulturelle Kompetenzen und
soziokulturelles
Orientierungswissen
Kommunikation und Sprache
Kompetenzen
Texte, Medien und Materialien
Kompetenzen des Umgangs mit
Texten und Medien
Methodische Kompetenzen des
selbstständigen Arbeitens
Fächerübergreifende Aspekte
erstes Halbjahr
Vivre avec notre voisin à l‘ouest
 Occupation et Résistance
 Les relations franco-allemandes
 L’engagement commun
 Idées reçues et clichés
 Le couple franco-allemand dans l’Europe unie
Erweiterung der Sprachkenntnisse im Umfeld von
Sachtexten; Aufbau eines Vokabulars der
Textbesprechung(Sachtexte) und Aufbau eines
Vokabulars zur Bezeichnung filmischer Mittel,
Redemittel für Argumentation, Debatte, Diskussion…
zur Vorbereitung auf eine mündliche
Leistungsüberprüfung
 Zeitungsartikel,
 politische Reden (z.B. von de Gaulle, Pétain,
Chirac)
 Lyrik,
 Film: (optional) Au revoir les enfants oder Guy
Môquet
 Internetauszüge
Global- und Detailverständnis von Lese-/ Hör-/
Bildtexten: Erfassen von Wirkungsabsichten und
politischen Tendenzen; Informationsentnahme aus
längeren Lesetexten; Filmrezeption, mündliche
Textproduktion
Beschaffung von Informationen (z.B. Enzyklopädien,
Bibliotheken)
Präsentation von Exposés, Dossiers, Referaten,
Vergleich Scénario / Film
historische Aspekte (Erster und zweiter Weltkrieg, das
geteilte Europa, Kalter Krieg, deutsche
Wiedervereinigung), Le devoir de la mémoire
zweites Halbjahr
Existence humaine et modes de vie
 Problèmes existentiels,
 conceptions de vie
Vertiefung des themenspezifischen und
Textbesprechungsvokabulars; Festigung der
Redemittel zur persönlichen Stellungnahme;
Satzbaumuster, Redemittel zu Kurzvortrag,
Diskussion, Debatte, kreative Textgestaltung
(Leserbriefe, Dialoge etc.)
 Auszüge aus literarischen Texten und
philosophischen Schriften: Sartre :
L’existentialisme est un humanisme,
Camus (optional)
 Pièce de théâtre: Sartre: Huis clos
Methodik und Besprechung und Analyse des
modernen Dramas: Verständnis von
ausgewählten Themen und Szenen;
Selbständige Erschließung, Kommentierung
und Präsentation soziologischer Ansichten und
Texte engagierter Autoren und
Persönlichkeiten Frankreichs
Identitätssuche im 21. Jahrhundert
(Sinnsuche): weltanschauliche, religiöse und
kulturelle Identität, politische Überzeugungen,
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
Aktuelle politische Aspekte: Europa in der Krise,
Austauschprogramme
Ggf. Exkursion nach Strasbourg (forum franco-allemand):
EU-Parlament, Europarat
soziales Engagement, soziale Gerechtigkeit,
Globalisierung
Am Ende der Q2 erreichen die Schüler/innen das Kompetenzniveau B2 des GeR mit Anteilen von C1 im rezeptiven Bereich.
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
Leistungskurs Qualifikationsphase 1
Zeitraum
Thema
Interkulturelle Kompetenzen und
soziokulturelles
Orientierungswissen
Kommunikation und Sprache
Kompetenzen
Texte, Medien und Materialien
erstes Halbjahr
Réalité et fiction
 Paris
 Provence: beauté, diversité et problèmes d’une
région à facettes multiples
 Images littéraires de la société française (le
théâtre classique de Molière)
Erweiterung der Sprachkenntnisse zu den o.g. Themen:
Allgemeiner und thematischer Wortschatz (la ville vs. la
campagne, les arrondissements, l’urbanisme,
l’architecture, les monuments, les transports, le
centralisme etc.) , Redemittel zur Analyse und
Produktion von Texten unterschiedlicher medialer
Vermittlung, Beherrschung fachspezifischer Operatoren
Eigenarten der frz. Sprache (l‘âge classique, die Lyrik)
 Aktuelle Sachtexte über Paris und Umgebung
 Zeitungsartikel,
 Chansons, und poèmes zum Thema Paris,
Provence
 Film: Ausgewählte Episoden aus „Paris je t’aime“,
 Sachtexte zum Thema Provence,
 Internetauszüge
Théâtre classique : z.B., Molière: Le malade imaginaire
Kompetenzen des Umgangs mit
Texten und Medien
Verstehen und Analyse von Sach- und literarischen
Texten
Auswertung von Text- und Informationsmaterial für die
eigene Produktion und Präsentation
Verständnis von Komödie, Tragikomödie
Methodische Kompetenzen des
selbstständigen Arbeitens
Beschaffung von Informationen, selbständige
Erschließung von Sachthemen, allgemeinem und
zweites Halbjahr
Points chauds de la société française
 La culture banlieue
 Immigration et Intégration
Aufbau eines themenspezifischen Vokabulars;
Erweiterung der Redemittel zur
Textbesprechung und Textanalyse, bes.
caractérisation d’une personne, d’une
évolution, d’une relation etc.
Textbesprechungsvokabular: compréhension,
analyse, commentaire, discussion; Varianten
der französischen Syntax etc
 Aktuelle Zeitungsartikel,
 Reportagen,
 literarische Texte : Didier van Cauvelaart,
Un aller simple oder Entre les murs
(optional) oder Le gone du Châaba
(optional)
 ausgewählte chansons, poèmes, rap
 Auszüge aus Dokumentarfilmen, z.B.
Jeunes à Marseille u.a. Filme : Paris, je
t’aime (ausgewählte Episoden)
Lesetechniken zur Erarbeitung eines längeren
Romans
Strukturieren und Visualisieren
Wissenschaftspropädeutik: Einführung in das
wissenschaftliche Arbeiten (Erstellung einer
Facharbeit)
Selbständige Erarbeitung von Sachthemen
und des themenrelevanten Wortschatzes.
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
Fächerübergreifende Aspekte
thematischem Wortschatz, Arbeit mit ein- und
zweisprachigen Wörterbüchern, Nutzung des Internet
Kommentierung und Präsentation von
Arbeitsergebnissen, gezielte Internetrecherchen
[Hermeneutik der Filmsprache], Prüfungsspezifische
Präsentationskompetenz
Verständnis und Erarbeitung von Vermittlungsformen
dramatischer Texte, textbesprechende und
textgestaltende Verfahren(z.B. monologue intérieur…)
Exkursion nach Paris
Soziologische Aspekte des Großstadtlebens
Wirtschaftliche und ökologische Aspekte in einer von
Tourismus geprägten Region
Moralphilosophie, Les conditions de vie
Charakterisierung klassischer Profile : (le solitaire, le
passant, l’hypocrite, le moral)
Aspekte aus der Geschichte der Medizin und der
Philosophie
Am Ende der Q1 erreichen die Schüler/innen das Kompetenzniveau B2 des GeR.
Gruppenarbeit; eigenständige Wiederholung
von sprachlichen und grammatikalischen
Phänomenen, selbständige Benutzung von
Sekundärliteratur, Transfer von
Fragestellungen und Analysetechniken,
Nutzung des Internets.
evtl. Erstellen einer Facharbeit
Fächerübergreifende Aspekte
Interkulturelle, soziologische und religiöse
Aspekte der multikulturellen Gesellschaft
Politische Aspekte: Immigrations- und
Integrationspolitik
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
Leistungskurs Qualifikationsphase 2
Zeitraum
Thema
Interkulturelle Kompetenzen und
soziokulturelles Orientierungswissen
Kommunikation und Sprache
Kompetenzen
Texte, Medien und Materialien
Kompetenzen des Umgangs mit
Texten und Medien
Methodische Kompetenzen des
selbstständigen Arbeitens
erstes Halbjahr
Vivre avec notre voisin à l‘ouest
 Occupation et Résistance
 Les relations franco-allemandes
 L’engagement commun
 Idées reçues et clichés
 Le couple franco-allemand dans l’Europe unie
Erweiterung der Sprachkenntnisse im Umfeld von
Sachtexten; Aufbau eines Vokabulars der
Textbesprechung(Sachtexte) und Aufbau eines
Vokabulars zur Bezeichnung filmischer Mittel,
Redemittel für Argumentation, Debatte, Diskussion…
zur Vorbereitung auf eine mündliche
Leistungsüberprüfung
 Zeitungsartikel,
 politische Reden (de Gaulle, Pétain, Chirac)
 Lyrik,
 Film: (optional) Au revoir les enfants oder Guy
Môquet
 Internetauszüge
Global- und Detailverständnis von Lese-/ Hör-/
Bildtexten: Erfassen von Wirkungsabsichten und
politischen Tendenzen; analyse du discours politique
(de Gaulle / Sarkozy),Informationsentnahme aus
längeren Lesetexten; Filmrezeption, mündliche
Textproduktion
Beschaffung von Informationen (z.B. Enzyklopädien,
Bibliotheken)
Präsentation von Exposés, Dossiers, Referaten,
Vergleich Scénario / Film
Systematisierung von: Recherche, Dokumentation
Präsentation, Diskussion
Vertiefung und Anwendung textsortenspezifischer
Zugriffe, Antizipierendes Lesen
zweites Halbjahr
Existence humaine et modes de vie
 Problèmes existentiels,
 conceptions de vie
Vertiefung des themenspezifischen und
Textbesprechungsvokabulars; Festigung der
Redemittel zur persönlichen Stellungnahme;
Satzbaumuster, Redemittel zu Kurzvortrag,
Diskussion, Debatte, kreative Textgestaltung
(Leserbriefe, Dialoge etc.)
 Auszüge aus literarischen Texten und
philosophischen Schriften: Sartre :
L’existentialisme est un humanisme,
Camus (optional)
 Pièce de théâtre: Sartre: Huis clos
Methodik und Besprechung und Analyse des
modernen Dramas: Verständnis von
ausgewählten Themen und Szenen;
Selbständige Erschließung, Kommentierung
und Präsentation soziologischer Ansichten und
Texte engagierter Autoren und
Persönlichkeiten Frankreichs
Gymnasium An der Stenner Iserlohn
Fächerübergreifende Aspekte
Visualisieren und Strukturieren, Präsentationstechniken
Hörverstehen komplexer authentischer Materialien
(Interviews, Redetexte etc.)
historische Aspekte (Erster und zweiter Weltkrieg, das
geteilte Europa, Kalter Krieg, deutsche
Wiedervereinigung), Le devoir de la mémoire
Aktuelle politische Aspekte: Europa in der Krise,
Austauschprogramme
Ggf. Exkursion nach Strasbourg: EU-Parlament,
Europarat
Identitätssuche im 21. Jahrhundert
(Sinnsuche): weltanschauliche, religiöse und
kulturelle Identität, politische Überzeugungen,
soziales Engagement, soziale Gerechtigkeit,
Globalisierung, Subjektivität – Objektivität
Willensfreiheit
Am Ende der Q2 erreichen die Schüler/innen das Kompetenzniveau B2 des GeR mit Anteilen von C1 im rezeptiven Bereich.