intruções aos autores

INTRUÇÕES AOS AUTORES
POLÍTICA EDITORIAL
A Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul é um
periódico semestral, editado pela Sociedade de Psicologia do Rio Grande do
Sul e propõe-se a publicar artigos inéditos produzidos na área de Psicologia
e ciências afins que se enquadrem nas categorias de relato de pesquisa,
experiência profissional, artigos de revisão e resenhas.
Relato de pesquisa: investigação baseada em dados empíricos, utilizando
metodologia e análise científica.
Artigos de revisão: revisões sistemáticas e atuais sobre temas relevantes
de acordo com a política editorial do periódico.
Relato de experiência profissional: estudos de caso, contendo análise
de implicações conceituais, ou descrição de procedimentos e estratégias de
intervenção de interesse para a atuação de psicólogos em diferentes áreas.
Resenhas: revisão crítica de livros recém publicados, orientando o leitor
quanto a suas características e usos potenciais
As diretrizes de publicação são definidas pela Comissão Editorial, composta
por profissionais sócios da SPRGS, responsável pela política editorial e pela
formação do Conselho Editorial. Este será formado por profissionais
convidados pertencentes a comunidades científicas e instituições nacionais e
internacionais.
NORMAS EDITORIAIS
1. A revista somente aceitará para análise trabalhos inéditos. O artigo
submetido não poderá já ter sido publicado em outro meio de divulgação e
não pode ser simultaneamente submetido a outro periódico ou meio de
divulgação.
2. O artigo passará pela apreciação do Editor e do Conselho Editorial que
avalia sua pertinência de acordo com a política editorial
3. O Editor juntamente com o Conselho Editorial realiza o encaminhamento
par consultores ad hoc de reconhecida competência na área de
conhecimento, a seu critério, para análise, recomendando ou rejeitando a
publicação. O processo de avaliação utiliza o sistema de blind review,
preservando a identidade dos autores e consultores. O Conselho Editorial e
os Consultores ad hoc analisam o manuscrito, sugerem modificações e
recomendam ou não a sua publicação.
4. Há três possibilidades em seu parecer: a) aceitação integral do texto; b)
aceitação com reformulações; c) recusa integral do texto. Em qualquer
destas situações o autor será devidamente comunicado.
5. O(s) autor(es) do artigo receberá(ão) os pareceres dos consultores em
qualquer das possibilidades referidas. Destaca-se que não há prazo para
retorno dos pareceres, tendo em vista que essa atividade é realizada por
consultores externos. A Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande
do Sul trabalha com uma expectativa de prazo não superior a 90 dias. No
entanto, este pode ser ultrapassado, de acordo com a complexidade do
tema, disponibilidade e aceitação de realização do parecer por parte dos
consultores convidados.
6. A versão modificada do manuscrito deve ser reencaminhada no prazo
máximo de 15 dias após o recebimento da notificação. Os autores deverão
preencher o formulário de alterações, esclarecendo as alterações feitas e
aquelas que não julgaram pertinentes devidamente justificadas. No texto,
as modificações realizadas deverão estar destacadas com a ferramenta
Word “pincel amarelo” ou letra na cor vermelha. O encaminhamento com as
modificações pode ser realizado para o e-mail da Revista. O(s) autor(es)
deverão se manifestar quanto ao recebimento do material e confirmar a
intenção de realizar as modificações apontadas no parecer. A ausência de
retorno no prazo citado será entendida como desistência de seguimento do
processo de submissão.
7. Após as modificações, o artigo será, se necessário, enviado novamente
aos revisores, que emitirão um novo parecer, definindo a aceitação, a
necessidade de novas correções ou a recusa do artigo.
8. O Editor e o Conselho Editorial reservam-se o direito de fazer pequenas
alterações no texto dos artigos.
9. A decisão final sobre a publicação de artigo sempre será do Editor,
Editores Associados e Conselho Editorial.
10. Finalizado o processo, o(s) autor(es) receberão carta de aceite de
publicação com indicação de previsão do ano e número da edição.
11. Os artigos serão aceitos em língua portuguesa, inglesa e espanhola.
12. O arquivo eletrônico com a publicação em PDF será disponibilizado no
site da Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul.
13. As opiniões emitidas nos artigos são de inteira responsabilidade do(s)
autor(es), não constituindo sua aceitação motivo para se entender que a
Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul e a Sociedade de
Psicologia do Rio Grande do Sul compartilham das opiniões ou juízos
emitidos pelos autores.
15. A matéria editada pela Revista da Sociedade de Psicologia do Rio
Grande do Sul poderá ser impressa total ou parcialmente, desde que obtida
a permissão do Editor. Os direitos autorais obtidos pela publicação do artigo
não serão repassados para o(s) autor(es) do artigo.
A avaliação dos manuscritos levará em conta se a linguagem utilizada no
texto é clara e apropriada ao modelo científico e se a ortografia, a
gramática e a pontuação estão corretamente empregadas. Além disso,
avaliará a fundamentação teórica que embasa as idéias desenvolvidas, a
adequação da metodologia utilizada para a exploração do conteúdo
proposto e se a revisão bibliográfica utilizada no texto é condizente com o
tema escolhido.
A atualidade dos artigos usados também será considerada, bem como as
articulações entre diferentes autores. Será avaliado se os dados foram
interpretados adequadamente e se as conclusões apresentadas no texto
respondem aos objetivos do mesmo. Deve haver uma articulação entre os
aspectos teóricos e metodológicos abordados. O quesito relevância é um
ponto significativo da avaliação; considera a importância teórica,
metodológica, social ou prática do tema desenvolvido no texto para a área
do conhecimento.
A Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul está
permanentemente aberta para receber trabalhos.
Encaminhamento de artigos
Os artigos originais deverão ser enviados à SPRGS, via e-mail:
[email protected], devendo o autor principal receber notificação de
recebimento no prazo de 7 dias úteis.
Os artigos originais deverão ser encaminhados com digitação em espaço
1,5, fonte Times New Roman (tamanho 12) ou Arial (tamanho 11). A folha
deverá ser A4, com formatação de margens superior e inferior (no mínimo
2,5 cm), esquerda e direita (no mínimo 3 cm). A revista adota as normas
do Manual de Publicação da American Psychological Association - APA (6ª
edição, 2010).
Relato de pesquisa (mínimo de 15 e máximo 20 laudas); Artigos de revisão
(mínimo de 12 e máximo de 15 laudas); Relato de experiência profissional
(mínimo de 12 e máximo de 15 laudas) e Resenhas (mínimo de 1 e máximo
de 3 laudas).
Todo artigo encaminhado deverá ser acompanhado de documento de
cessão de direitos assinado por todos os autores, onde esteja explícita a
intenção de submissão do trabalho à publicação, a autorização para
reformulação da linguagem, se necessário, e Transferência de direitos
autorais para a Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul
(modelo disponível no site).
* No caso de estudos envolvendo seres humanos, será exigido, nos termos
das Resoluções 196/96 e 251/97 do Conselho Nacional de Saúde,
documento comprobatório da aprovação por parte de Comissão ou Comitê
de Ética da instituição na qual foi realizada a pesquisa ou número do
protocolo de aprovação.
* Conflitos de interesse (profissionais, financeiros e benefícios diretos e
indiretos) devem ser mencionados sob pena de cancelamento da publicação
no caso de serem identificados ditos conflitos por parte do Editor, Editores
Associados e Conselho Editorial.
Apresentação do artigo
-Título do artigo em língua portuguesa com até 10 palavras.
-Sugestão de título abreviado
-Nome dos autores, formação; maior titulação; afiliação institucional;
endereço, telefone e e-mail de todos os autores.
- Resumo em português contendo de 150 a 200 palavras; três palavraschave.
- Título do artigo em inglês, Abstract, keywords;
* caso o artigo seja de outra língua, deve constar os mesmos dados no
idioma original do artigo.
b) Os artigos referentes a Relatos de Pesquisa devem apresentar a seguinte
seqüência: Título; Introdução; Método (população/amostra/participantes,
instrumentos, procedimentos (coleta e análise de dados), incluindo nessa
seção afirmação de aprovação do estudo em Comitê de Ética de acordo com
Resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde – Ministério da Saúde);
Resultados; Discussão, Referências (em letra minúscula e em seções
separadas). Em artigos teóricos deve constar: Título; Introdução - onde
figure a argumentação teórica de conceitos relevantes para o
desenvolvimento teórico da Psicologia, de maneira coerente e inovadora;
considerações finais; Referências.
c) As referências são limitadas a 30, exceto nos artigos de revisão que
podem utilizar até 40. No total poderá ser utilizada até 10% de citações
referentes aos próprios autores. No mínimo, 50% do total devem referir-se
aos últimos 5 anos. Exceções deverão ser justificadas e serão analisadas
pelo Conselho Editorial.
d) Usar as denominações tabelas e figuras (não usar a expressão quadros e
gráficos). Colocar tabelas e figuras incorporadas ao texto. Tabelas: incluindo
título e notas de acordo com normas da APA. Formato Word – ‘Simples 1’. A
tabela não poderá exceder 11,5 cm de largura x 17,5 cm de comprimento.
O comprimento da tabela não deve exceder 40 linhas, incluindo título e
rodapé(s).
e) Anexos: somente serão aceitos quando contiverem informação original
importante, ou destaque indispensável para a compreensão de alguma
seção do trabalho. Recomenda-se evitar anexos.
* Para a redação de texto, a Revista da Sociedade de Psicologia do Rio
Grande do Sul sugere:
Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., & Koller, S. H. (Orgs.). (2009).
Publicar em psicologia: um enfoque para a revista científica. São Paulo:
Associação Brasileira de Editores Científicos de Psicologia; Instituto de
Psicologia da Universidade de São Paulo. Recuperado em 10 de abril de
2010,
http://www.ip.usp.br/biblioteca/pubcursos/publicar_psicologia_1edicao_200
9_WEB_COR_13%20jul%202009.pdf
Nota: Revise minuciosamente o artigo com relação às normas, à correção
da língua portuguesa ou outro idioma e aos itens que devem compor a sua
submissão. Verifique se o arquivo apresenta sua identificação. Trabalhos
com documentação incompleta ou não atendendo às orientações das
normas adotadas pela revista não serão avaliados.
DIRETRIZES DE AVALIAÇÃO
O Editor, Conselho Científico e Pareceristas avaliam o artigo de acordo com
os seguintes critérios. Sugere-se uma avaliação minuciosa por parte do(s)
autor(es) antes do envio do fechamento e envio do artigo.
Aspectos Gerais: Relevância e originalidade do tema. Adequação da
estrutura geral do trabalho (Introdução que inclui a revisão teórica e
objetivo do estudo; Método; Resultados; Discussão que inclui conclusão e
limitações do estudo; Referências).
Resumo/Abstract/Resumen: Deve constar o objetivo, indicar o método
utilizado e os principais resultados. A conclusão deve ser exclusivamente
decorrente do trabalho apresentado. O abstract deve contemplar o
conteúdo do resumo e apresenta nível satisfatório de inglês.
Introdução: Deve contextualizar e justificar o trabalho identificando qual a
lacuna do conhecimento procura preencher. Apresentar o objetivo de forma
clara e integrado ao marco teórico utilizado. A parte teórica deve ser
consistente e abordada com clareza e organicamente articulada. Deve ser
atualizada e contemplar a produção nacional e internacional sobre o tema.
Método: Devem ser adequados para atingir os objetivos propostos. A seção
de amostra/participantes necessita estar adequadamente caracterizadas. Os
instrumentos devem estar descritos adequadamente (autoria, forma de
avaliação, propriedades psicométricas). Os procedimentos de coleta devem
ser suficientemente descritos em seu local, período e forma de aplicação.
Os procedimentos de análise de dados devem abordar provas e técnicas de
utilizadas, incluindo o nível de significância adotado. Os procedimentos
éticos devem estar descrito, indicando ter aprovação de um CEP e o número
do protocolo. O método necessita estar suficientemente detalhado,
permitindo ao leitor, caso deseje, a replicação do estudo.
Resultados: Os resultados devem estar adequadamente apresentados em
item específico e sua apresentação deve ser concisa e clara, sem repetição
de dados (tabela, gráfico e/ou texto). As ilustrações, figuras e tabelas
devem ser necessárias e pertinentes. As Tabelas e figuras devem estar
corretas e completas (título adequado, abreviações identificadas e
inteligíveis, corpo e conteúdo correta e adequadamente apresentado, notas
explicitadas, fontes citadas).
Discussão: Deve desenvolver comparações com resultados de outros
estudos abordados na da literatura. É importante que os resultados e
interpretações denotem possíveis avanços em termos do conhecimento
científico sobre o tema. É necessário abordar as possíveis limitações,
generalizações, aplicações ou necessidades de outros estudos, a partir dos
resultados obtidos. As conclusões devem ser claras, objetivas e articuladas
ao referencial teórico e objetivo do estudo.
Referências: São avaliadas em sua pertinência, devendo ser atualizadas e
contemplar, em sua maioria, os últimos 5 anos. As citações devem ser
apresentadas de forma correta e padronizada ao longo do texto de acordo
com as normas técnicas utilizadas pelo periódico. As referências devem ser
facilmente identificadas pelo leitor.
Redação: A linguagem deve ser clara, concisa, precisa, coerente, sem
repetições, frases inúteis, partes excessivamente extensas e apresentar
parágrafos de uma só frase.
NORMAS PARA CITAÇÕES
- As notas não bibliográficas deverão ser colocadas ao pé das páginas,
ordenadas por algarismos arábicos que deverão aparecer imediatamente
após o segmento de texto ao qual se refere à nota.
- As citações dos autores deverão ser feitas de acordo com as normas da
APA (6ª edição).
- No caso da citação integral de um texto: deve ser delimitada por aspas e
a citação do autor seguida do ano e do número da página citada. Uma
citação literal com 40 ou mais palavras deve ser apresentada em bloco
próprio em itálico e sem aspas, começando em nova linha, com recuo de 5
espaços da margem, na mesma posição de um novo parágrafo. A fonte será
a mesma utilizada no restante do texto.
▪ Citação de um autor: autor, sobrenome em letra minúscula, seguida pelo
ano da publicação. Exemplo: Carvalho (2010).
▪ Citações de dois autores: cite os dois autores sempre que forem referidos
no texto. Exemplo: (Carvalho & Silva, 2011) - quando os sobrenomes forem
citados entre parênteses: devem estar ligados por &. Quando forem citados
fora do parêntese devem ser ligados pela letra (e).
▪ Citação de três a cinco autores: citar todos os autores na primeira
referência, seguidos da data do artigo entre parênteses. A partir da segunda
referência, utilize o sobrenome do primeiro autor, seguido de et al.
Exemplo: Hatz, Lucena, Santos e Günter (2000), a partir da segunda
referência, Hatz et al. (2000)
▪ Artigo de seis ou mais autores: cite apenas o sobrenome do primeiro
autor, seguido de et al. (ANO). Na seção Referências, todos os autores
deverão ser citados.
▪ Autores com o mesmo sobrenome: deve ser incluída as iniciais autores
em todas as citações do texto, mesmo que o ano de publicação seja
diferente. Exemplo: P. J. Luz (2009) e F. C. Luz (2011) também colocam
que ...
▪ Citação de obras antigas, clássicas e reeditadas: citar a data da publicação
original, seguida da data da edição consultada. Exemplo: (Kant,
1871/1980).
▪ Autores com a mesma idéia: seguir a ordem alfabética de seus
sobrenomes e não a ordem cronológica. Exemplo: (Arruda, 2011; Celler,
2009; Salanova, 1999; Souza, 2010).
▪ Publicações diferentes com a mesma data: Acrescentar letras
minúsculas após o ano de publicação. Exemplo: Pereira, 1999, 2001a,
2001b, 2001c.
▪ Citação cuja idéia é extraída de outra ou citação indireta: Utilizar a
expressão citado por. Ex: Magalhães, citado por Santos (2011),...
Na seção Referências, incluir apenas a fonte consultada (Carvalho).
▪ Transcrição literal de um texto ou citação direta: sobrenome do autor,
data, página. Exemplo: (Gomide, 2008, p.41) ou Gomide (2001, p.41).
▪ Citação de Web: deve ser apresentada no texto com o endereço completo,
e não deve constar na lista de referências. Ex: O instrumento utilizado
encontra-se no sitio do autor (http://www.lewisgies.pt).
NORMAS PARA REFERÊNCIAS
As referências bibliográficas deverão ser apresentadas no final do artigo.
Sua disposição deve ser em ordem alfabética do último sobrenome do
autor e em letra minúscula. Nomes de autores não devem ser
substituídos por traços.
Livro
Vainer, R. (1999). Anatomia de um divórcio interminável. São Paulo: Casa
do Psicólogo.
Tulving, E., & Craik, F. I. M. (2000). The Oxford Handbook of Memory.
Oxford: University Press.
Capítulo de livro
Paniagua, G. (2004). As famílias de crianças com necessidades educativas
especiais. Em: C. Coll, A. Marchesi & J. Palácios (Orgs.),
Desenvolvimento
psicológico
e
educação:
transtornos
de
desenvolvimento e necessidades educativas especiais (pp. 330-346).
Porto Alegre: Artes Médicas.
Zinko, R., Ferris, G. R., Blass, F. R., & Laird, M. D. (2007). Toward a theory
of reputation in organizations. In J. J. Martocchio (Ed.), Research in
personnel and human resources management (Vol. 26, pp. 169–209).
Oxford, United Kingdom: JAI Press/Elsevier Science Ltd.
Artigo de periódico científico
Magalhães, A. S., & Féres-Carneiro, T. A. (2003). Conjugalidade na série
identificatória: experiência amorosa e recriação do eu. Pulsional –
Revista de Psicanálise, 16(176), 41-50.
Butler, A. C., Chapman, J. E., Forman, E. M., & Beck, A. T. (2006). The
empirical status of cognitive-behavioral therapy: A review of metaanalyses. Clinical Psychology Review, 26(2), 17–31.
Artigo de periódico científico com Digital Objective Identifier (DOI)
Herbst-Damm, K. L., & Kulik, J. A. (2005). Volunteer support, marital
status, and the survival times of terminally ill patients. Health
Psychology, 24, 225-229. doi:10.1037/0278-6133.24.2.225
Artigos em meios Eletrônicos sem Digital Objective Identifier (DOI)
Miranda, D. & Lobato, S. (2009). Processos de adoecimento ligados ao
gênero: uma história de (des)valorização dos múltiplos papéis
femininos. Recuperado em: http://www.foxitsoftware.com. Acessado
em: 08 Jun 2009.
Soares, A. B., Poube, L. N., & Mello, T.V. dos S.(2009). Habilidades sociais e
adaptação acadêmica: um estudo comparativo em instituições de ensino
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Sillick, T. J., & Schutte, N. S. (2006). Emotional intelligence and self-esteem
mediate between perceived early parental love and adult happiness.
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http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php/ejap
Artigo em periódico em versão eletrônica
Rodrigues, A. L., & Malo, M. C. (2007). Estruturas de governança e
empreendedorismo coletivo: o caso dos doutores da alegria [Versão
eletrônica], Revista de Administração Contemporânea, 10(3), 29-50.
Vandenbos, G. Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in
the selection of resources by psychology undergrsduates [Eletronic
version], Journal of Bibliographic Research, 5, 117-123.
Artigo de revista científica no prelo
Carlotto, M. S. (no prelo). O impacto de variáveis sociodemográficas e
laborais na Síndrome de Burnout em técnicos de enfermagem. Revista da
Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar.
Hawcroft, L. J., & Milfont, T. L. (in press). The use (and abuse) of the new
environmental paradigm scale over the last 30 years: A meta-analysis.
Journal of Environmental Psychology.
Trabalho apresentado em evento científico com resumo em anais
Corte, M. L. (2005, setembro). Adolescência e maternidade. [Resumo].
(Org.), Anais da XXV Reunião Anual de Psicologia, Sociedade Brasileira
de Psicologia, Ribeirão Preto, SP, Brasil, 24.
Teixeira, M. A., & Dias, A. C. (2005). Propriedades psicométricas da versão
traduzida para o português da Escala de Auto-Eficácia Geral Percebida
de Ralph Schwarzer. Em: Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica
(Org.), Resumos do II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica.
(CD-ROM). Gramado: IBAP.
Tese ou dissertação
Batista J. B. V. (2010). Síndrome de Burnout em professores do ensino
fundamental: um problema de saúde pública não percebido. Tese de
doutorado, Fundação Oswaldo Cruz, Recife, PE, Brasil.
Aros, M.S. (2008). Produção científica sobre depressão: Análises de
resumos (2004-2007). Dissertação de Mestrado. Pontifícia Universidade
Católica de Campinas, Campinas.
Al-Mohannadi, A. (2004). The use of the person-environment fit theory to
look at the experiences of Qatari physical education teachers, focusing
on causes of stress and attitudes toward teaching physical education.
Doctoral Thesis, Brunel University,London.UK.
Obra antiga e reeditada em data muito posterior
Kaës, R. (2001). Transmissão da vida psíquica entre gerações. São Paulo:
Casa do Psicólogo. (Original publicado em 1993)
Autoria institucional
American Psychological Association (2010). Publication manual (6nd
ed.).Washington, DC: Autor.
World Health Organization (1997). Composite International Diagnostic
Interview (CIDI core). Version 2.1.Geneva:Autor.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE (2009). Disponível:
<http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/trabalhoerendime
nto/pnad2003/saude/tab03.pdf>
* Não utilizar material de acesso restrito aos autores.