professor licenciado pleno em letras habilitacao

PREFEITURA MUNICIPAL DE BREVES – CONCURSO PÚBLICO
PROVA OBJETIVA: 29 de setembro de 2013
NÍVEL SUPERIOR
CARGO: PROFESSOR LICENCIADO
PLENO EM LETRAS / HABILITAÇÃO LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS)
Nome do Candidato: ______________________________________________________
Nº de Inscrição: ________________________
________________________________________
Assinatura
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO
1. Confira se a prova que você recebeu corresponde ao cargo/nível de escolaridade ao
qual você está inscrito, conforme consta no seu cartão de inscrição e cartão-resposta.
Caso contrário comunique imediatamente ao fiscal de sala.
2. Confira se, além deste BOLETIM DE QUESTÕES, você recebeu o CARTÃO-RESPOSTA, destinado à marcação das
respostas das questões objetivas.
3. Este BOLETIM DE QUESTÕES contém 30 (trinta) questões objetivas, sendo 10 de Português, 05 de Informática, 05 de Meio
Ambiente e 10 de Conhecimento Específico. Caso exista alguma falha de impressão, comunique imediatamente ao fiscal de
sala. Na prova há espaço reservado para rascunho. Esta prova terá duração de 04 (quatro) horas, tendo seu início às 8:00h
e término às 12:00h (horário local).
4. Cada questão objetiva apresenta 04 (quatro) opções de resposta, identificadas com as letras (A), (B), (C) e (D). Apenas uma
responde adequadamente à questão, considerando a numeração de 01 a 30.
5. Confira se seu nome, número de inscrição, cargo de opção e data de nascimento, consta na parte superior do CARTÃORESPOSTA que você recebeu. Caso exista algum erro de impressão, comunique imediatamente ao fiscal de sala, a fim de que
o fiscal registre na Ata de Sala a devida correção.
6. É obrigatório que você assine a LISTA DE PRESENÇA e o CARTÃO-RESPOSTA do mesmo modo como está assinado no seu
documento de identificação.
7. A marcação do CARTÃO-RESPOSTA deve ser feita somente com caneta esferográfica de tinta preta ou azul, pois lápis não
será considerado.
8. A maneira correta de marcar as respostas no CARTÃO-RESPOSTA é cobrir totalmente o espaço correspondente à letra a
ser assinalada, conforme o exemplo constante no CARTÃO-RESPOSTA.
9. Em hipótese alguma haverá substituição do CARTÃO-RESPOSTA por erro do candidato. A substituição só será autorizada
se for constatada falha de impressão.
10. O CARTÃO-RESPOSTA é o único documento válido para o processamento de suas respostas.
11. O candidato deverá permanecer, obrigatoriamente, na sala de realização da prova por, no mínimo, uma hora após o início
da prova. A inobservância acarretará a eliminação do concurso.
12. O candidato deverá devolver no final da prova, o BOLETIM DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA.
13. Será automaticamente eliminado do Concurso Público da Prefeitura Municipal de Breves o candidato que durante a
realização da prova descumprir os procedimentos definidos no Edital Nº 001/2013 do referido concurso.
Boa Prova.
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PORTUGUÊS
Leia o texto abaixo para responder às questões de 01 a 10.
Amizade a conta-gotas
Por Sherry Turkle, em 22/05/2012, na edição 695
Reproduzido do suplemento “Link” do Estado de S.Paulo, 21/5/2012; tradução de Augusto Calil
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Vivemos num universo tecnológico no qual estamos sempre nos comunicando. Mas
parece que estamos sacrificando a conversa plena em nome de uma mera conexão.
Em casa, as famílias se sentam juntas e ao mesmo tempo mandam mensagens de
texto e leem e-mails. No trabalho, executivos trocam SMS no meio das reuniões. Enviamos
mensagens (além de fazer compras e atualizar o Facebook) durante as aulas e até encontros
românticos. Meus alunos me contaram sobre uma nova habilidade: olhar nos olhos da pessoa
enquanto digitamos uma mensagem no celular para outra; é difícil, mas não impossível.
Nos últimos 15 anos, estudei tecnologias móveis e conversei com centenas de pessoas
sobre suas vidas plugadas. Aprendi que os pequenos aparelhos que carregamos são tão
poderosos a ponto de mudarem não apenas o que fazemos, mas quem somos.
Nós nos acostumamos a uma nova situação: estar “juntos sozinhos”. Munidos da
tecnologia, podemos estar em contato com qualquer um, em qualquer lugar, conectados ao
ambiente que desejarmos. Queremos personalizar nossas vidas. Queremos entrar e sair de
onde quer que estejamos. E com isso, nos acostumamos a estar em uma tribo de uma pessoa
só, leais ao nosso próprio partido. [...]
No silêncio da conexão, as pessoas se confortam com a ideia de estar em contato com
um grande número de pessoas – cuidadosamente mantidas à distância. Mas não é possível ter
uma relação boa se usarmos a tecnologia para nos manter separados por distâncias
controladas: nem perto demais, nem longe demais, no ponto certo.
Mensagens de texto, e-mails e atualizações de status permitem que mostremos o “eu”
que desejamos ser. Isto significa que podemos editar. E, se quisermos, podemos deletar. Ou
retocar: a voz, a carne, o rosto, o corpo. Nem muito, nem pouco – na medida certa.
Os relacionamentos humanos são ricos, caóticos e exigem muito de nós. Com a
tecnologia, adquirimos o hábito de organizá-los melhor. E a mudança da conversa para a
simples conexão faz parte deste fenômeno. Mas, neste processo, estamos nos enganando.
Pior ainda, parece que, com o tempo, paramos de nos importar, esquecendo que há uma
diferença entre as duas formas de relacionamento.
Somos tentados a pensar que nossas pequenas “gotas” de conexão on-line equivalem a
um grande gole de conversa. Mas não é verdade. E-mail, Twitter, Facebook, todos têm seu
lugar – na política, no comércio, no romance e na amizade. Mas, por mais valiosos, não devem
ser considerados substitutos de uma conversa.
Conectar-se em pequenas gotas funciona quando precisamos de informações
específicas, ou para dizer “Estou pensando em você”. Ou até para dizer “Eu te amo”. Mas
conectar-se em pequenas gotas não dá tão certo quando queremos conhecer e compreender
um ao outro. Nas conversas, damos atenção ao próximo. Podemos reparar no tom de voz, nas
nuances. Somos levados a ver as coisas do ponto de vista de uma outra pessoa.
As conversas cara a cara se desenrolam lentamente. Elas nos ensinam a paciência.
Quando nos comunicamos por nossos aparelhos, desenvolvemos hábitos diferentes. Conforme
aumentamos o volume e a velocidade das conexões on-line, começamos a exigir respostas
mais rápidas. Para obtê-las, fazemos perguntas mais simples; reduzimos a sofisticação da
comunicação, mesmo sobre temas importantes. Shakespeare diria: “Somos consumidos por
aquilo que nos alimentou”.
[Sherry Turkle é psicóloga, professora do MIT e autora de Alone Together]
Disponível em:<http://www.observatoriodaimprensa.com.br/news/view/_ed695_amizade_a_conta_gotas>
01. O texto coloca em evidência o (a)
(A) importância das tecnologias móveis.
(B) superficialidade das relações virtuais.
(C) relacionamento entre os jovens alunos.
(D) volume e a velocidade das conexões on-line.
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02. O título “Amizade a conta-gotas” é uma alusão aos (às)
(A) relações via e-mail, Twitter, Facebook.
(B) encontros românticos dos últimos 15 anos.
(C) relacionamentos humanos de um modo geral.
(D) conversas cara a cara que se desenrolam lentamente.
03. Para a autora, hoje é possível “estar ‘juntos sozinhos’” (linha 11) porque a tecnologia
(A) tornou a comunicação muito mais produtiva e sofisticada.
(B) desenvolve um modo de comunicação diferente, mais rico e intenso.
(C) leva-nos a personalizar nossas vidas por meio de uma mera conexão.
(D) permite-nos, embora sós, estar sempre em contato com qualquer um, em qualquer lugar.
04. O enunciado em que não se faz referência ao modo de vida atual é
(A) “nos acostumamos a estar em uma tribo de uma pessoa só” (linhas 14-15).
(B) “conversei com centenas de pessoas sobre suas vidas plugadas” (linhas 8-9).
(C) “estamos sacrificando a conversa plena em nome de uma mera conexão” (linha 2).
(D) “Nas conversas, damos atenção ao próximo. Podemos reparar no tom de voz, nas nuances” (linhas
35-36).
05. Para Sherry Turkle, a comunicação que se estabelece por meio da tecnologia
(A) é rica, apesar de caótica, e exige muito de nós.
(B) não se compara a uma boa e simples conversa.
(C) caracteriza-se por um contato profundo com um grande número de pessoas.
(D) facilita a aproximação entre os jovens que cresceram com medo de conversar.
06. A respeito das noções de gênero e tipo textual, pode-se afirmar que o texto “Amizade a contagotas” é um(a)
(A) artigo predominantemente opinativo.
(B) artigo predominantemente informativo.
(C) excerto de um tratado de psicologia social.
(D) crônica construída com base em diversos depoimentos.
07. As aspas em “gotas” (linha 28)
(A) sinalizam uma ironia.
(B) delimitam uma citação.
(C) destacam o sentido conotativo do vocábulo.
(D) colocam em destaque o sentido pouco usual da palavra.
08. Observe os seguintes fragmentos de texto:
Em casa, as famílias se sentam juntas e ao mesmo tempo mandam mensagens de texto e leem emails. No trabalho, executivos trocam SMS no meio das reuniões. Enviamos mensagens (além de
fazer compras e atualizar o Facebook) durante as aulas e até encontros românticos.
Meus alunos me contaram sobre uma nova habilidade: olhar nos olhos da pessoa enquanto
digitamos uma mensagem no celular para outra; é difícil, mas não impossível (linhas 3-7).
O vocábulo que melhor estabeleceria a relação existente entre tais fragmentos é
(A) “aliás”.
(B) “como”.
(C) “portanto”.
(D) “no entanto”.
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09. Analise os enunciados abaixo com base nos fatos da língua.
I. Há desvio quanto ao uso da crase em “cuidadosamente mantidas à distância” (linha 17).
II. O pronome “isto” (linha 21) retoma e resume o enunciado imediatamente precedente.
III. A conjunção “conforme” (linha 38) poderia ser substituída sem prejuízo para as ideias do texto por “à
medida que”.
IV. A autora deveria ter colocado entre vírgulas a oração “que nossas pequenas ‘gotas’ de conexão online equivalem” (linha 28).
V. O verbo “dever” está flexionado no plural para concordar com seu sujeito “política, comércio,
romance e amizade” (linha 30).
Está correto o que se afirma em
(A) I, II e V.
(B) I, II e III.
(C) III, IV e V.
(D) II, III e IV.
10. A figura de linguagem está classificada corretamente em:
(A) “vidas plugadas” (linha 9) – pleonasmo.
(B) “estar ‘juntos sozinhos’” (linha 11) – antítese.
(C) “um grande gole de conversa” (linha 29) – catacrese.
(D) “tribo de uma pessoa só” (linhas 14-15) – metonímia.
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INFORMÁTICA
11. Sobre as funções básicas de um Sistema Operacional, considere as afirmativas abaixo.
I - Controlar o fluxo de dados.
II - Gerenciar o hardware.
III - Gerenciar comandos.
- Pode-se afirmar que
(A) as três afirmativas estão corretas.
(B) somente as afirmativas I e II estão corretas.
(C) somente a afirmativa I está correta.
(D) nenhuma das afirmativas está correta.
12. Num teclado padrão ABNT2, as Teclas de Controle estão localizadas entre o teclado alfanumérico e
o numérico. São exemplos de Teclas de Controle, exceto:
(A) DELETE.
(B) INSERT.
(C) NUM LOCK.
(D) F12.
13. Para configurar cabeçalho e rodapé no programa “Bloco de Notas” do Windows 7, é necessário
acessar o menu “__________”, opção “Configurar Página...”.
- O item que preenche corretamente a lacuna acima é
(A) Formatar.
(B) Editar.
(C) Arquivo.
(D) Exibir.
14. Analise as afirmativas relativas à Internet.
I - Um link é o ponto de conexão entre partes de um site ou de um site para outros.
II - Home Page é o termo dado a uma página inicial de um site da Web.
- Pode-se afirmar que
(A) somente a afirmativa I está correta.
(B) as duas afirmativas estão corretas.
(C) somente a afirmativa II está correta.
(D) nenhuma afirmativa está correta.
15. Quando se recebe um PHISHING de forma aleatória, como, por exemplo, através de e-mails, este
recebe o nome de PHISHING
(A) SCAM.
(B) CAPTCHA.
(C) SPOOFING.
(D) SNIFFER.
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MEIO AMBIENTE
16. A Política de Meio Ambiente do Estado do Pará estabelece que as licenças prévia, de instalação e
de operação serão expedidas por tempo certo, a ser determinado pelo órgão ambiental, não podendo,
em nenhum caso, ser superior a
(A) 10 (dez) anos.
(B) 6 (seis) anos.
(C) 5 (cinco) anos.
(D) 3 (três) anos.
17. Com base na Política Nacional de Recursos Hídricos, é correto afirmar que
(A) o regime de outorga de direitos de uso de recursos hídricos tem como objetivo assegurar o controle
quantitativo dos usos da água.
(B) a captação de parcela da água existente em um corpo de água para abastecimento público
independe de outorga.
(C) a outorga de direito de uso de recursos hídricos poderá ser suspensa parcial ou totalmente, em
definitivo ou por prazo determinado, na ausência de uso por 5 (cinco) anos consecutivos.
(D) a outorga de direitos de uso de recursos hídricos é renovável e far-se-á por prazo não excedente a
trinta e cinco anos.
18. Analise as afirmativas abaixo relacionadas aos princípios da Política Nacional de Meio Ambiente.
I. Racionalização do uso do solo, do subsolo, da água e do ar.
II. Planejamento e fiscalização do uso dos recursos ambientais.
III. Compatibilização do desenvolvimento econômico, com a preservação da qualidade do meio
ambiente.
- São princípios dessa Política:
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
19. O termo “desenvolvimento sustentável” foi proposto pela Comissão Mundial do Desenvolvimento e
Meio Ambiente no ano de
(A) 1972.
(B) 1977.
(C) 1987.
(D) 1992.
20. Analise as afirmativas abaixo, que tratam de conceitos ambientais:
I.
Assoreamento é o acúmulo de substâncias minerais ou orgânicas em um corpo d’água, provocando
a redução de sua profundidade e de seu volume útil.
II. Eutrofização é o transporte de substâncias orgânicas para um corpo d’água, provocando a
proliferação de algas.
III. Sucessão ecológica é o desenvolvimento de um ecossistema, desde sua fase inicial até a obtenção
de sua estabilidade e do equilíbrio de seus componentes.
- São afirmativas verdadeiras:
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
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CONHECIMENTO ESPECÍFICO
THERE ARE 10 MULTIPLE-CHOICE QUESTIONS IN YOUR TEST. EACH QUESTION HAS 4
ALTERNATIVES (A, B, C, AND D) FROM WHICH ONLY ONE IS CORRECT. CHECK THE CORRECT
ONE.
Nonverbal Communication
Mohamed Elfatihi
Communication in general is the process of sending and receiving messages that enable humans to
share knowledge, attitudes, and emotions. Although we usually identify communication with speech,
communication is composed of two dimensions: verbal and nonverbal.
Nonverbal communication has often been defined as communication without words. There have been
various definitions of this term depending on the researchers’ theoretical background and level of focus.
However, most scholars tend to use this term to refer to the use of paralinguistic expressions and bodily
movements such as body posture and orientation, gestures, eye contact, body contact, and facial
expressions in daily interactions. In fact one might even suggest that every nonverbal signal of human
beings is a potential medium of communication.
Everything communicates, including what people wear, the way they handle their bodies, the way they
stand or sit, the pitch and tone of their voice, and the way they manage space during a conversation.
Thus, the idea that when a person keeps silent communication breaks is no longer a valid one, for the
simple reason that, if used
appropriately, silence can be a perfect means of communication. The point here is that
humans cannot stop the flow of communication just by ceasing to use words.
Contrary to verbal communication, nonverbal communication is much more universal in that many
gestures and body movements are understood and used by a wide number of people, even if those
people belong to different cultures. The smile would be a good example of these. Roger E. Axtell (1998,
p. 118) calls it the “Ultimate Gesture”, because it is used everywhere and almost in every situation. It is
even more surprising to learn that eighty facial muscles are responsible for producing the smile (Axtell,
1998, p. 118).
Though some features of nonverbal communication are universal, others are culturally-bound. Just as
other people’s languages are different, their nonverbal signals are equally different. In addition to that,
language mistakes can be tolerated from a foreigner whereas a mistake in body gestures is hardly
pardonable, especially if the person masters the target language.
Nonverbal communication involves the possibility of misunderstanding and still humans rely on it a lot.
There are, at least, four reasons behind this fact. First, words tend to have limitations and in some
situations people need a stronger medium of communication, such as when explaining shapes or giving
directions. Nonverbal signs can also save the individual who needs to communicate in a foreign country.
The second reason is that nonverbal cues are usually more powerful than words. In situations when a
person wants to communicate extreme feelings such as disgust or even an insult, a gesture would be
much more expressive. The third reason for opting for nonverbal communication is that verbal language
can be manipulated by the speaker to deceive the interlocutor; conversely, nonverbal language is difficult
to manipulate. Nonverbal signs are, thus, more genuine than words. A popular example is a fake smile
that almost no one fails to detect. A fourth reason is that body language tends to be more spontaneous
than words. Native speakers might fail to find the right word but they rarely fail to use the right gesture.
Nonverbal communication is a system that humans learn since childhood just as they learn verbal
language. One might even go further as to say that nonverbal language is the first system of
communication that children learn. A child normally communicates with his mother through cries, eye
contact, and touch. It is only at a later stage that verbal language is introduced.
Research in the domain of nonverbal communication reveals that human communication is mostly
nonverbal. The social anthropologist Edward T. Hall (1959) claims that 60% of human communication is
nonverbal. This would not sound strange if we examine thoroughly our everyday interactions.
Nonverbal communication shares common characteristics with verbal language. It is as large,
complicated, and articulated as language. Hence comes the difficulty to categorize the main components
of this system. The major components of nonverbal communication are namely Kinesics, Proxemics,
Oculesics, and Facial expressions.
(http://uqu.edu.sa/files2/tiny_mce/plugins/filemanager/files/4281947/a5.pdf)
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21. Based on the text Nonverbal Communication, we may say
(A) clothes mean in a communicative encounter.
(B) silence is an obstacle to the flow of communication.
(C) researchers agree on a single definition for nonverbal communication.
(D) features of nonverbal communication have the same meaning everywhere.
22. According to the text, Roger E. Axtell (1998, p. 118) refers to the smile as the “Ultimate Gesture”
since it
(A) is produced with eighty facial muscles.
(B) is the first gesture produced by humans.
(C) expresses people’s humor and happiness.
(D) is a widespread feature of nonverbal communication.
23. The text says that although nonverbal communication may lead to misunderstanding, people use it a
lot to express themselves. One of the reasons for its wide use is that
(A) in some circumstances nonverbal communication is culturally bond.
(B) some emotions and mood are better translated by nonverbal signs.
(C) features of nonverbal communication are easily learned.
(D) nonverbal communication hides the speaker’s intentions.
24. Check the alternative in which the underlined word has the same meaning as the underlined one in
the follouring utterance “Hence comes the difficulty to categorize the main components of this system”.
(A) Thus, the idea that when a person keeps silent communication breaks is no longer a valid one.
(B) Though some features of nonverbal communication are universal, others are culturally-bound.
(C) However, most scholars tend to use this term to refer to the use of paralinguistic expressions and
bodily movements.
(D) Although we usually identify communication with speech, communication is composed of two
dimensions: verbal and nonverbal.
25. The alternative in which “that” performs the same grammatical function as the one in
“A popular example is a fake smile that almost no one fails to detect”.
(A) Communication in general is the process of sending and receiving messages that enable humans to
share knowledge, attitudes, and emotions.
(B) In fact one might even suggest that every nonverbal signal of human beings is a potential medium of
communication.
(C) Nonverbal communication is a system that humans learn since childhood just as they learn verbal
language.
(D) It is even more surprising to learn that eighty facial muscles are responsible for producing the smile.
26. Check the alternative in which the underlined word has both derivational and inflectional
morphemes.
(A) There are, at least, four reasons behind this fact.
(B) Just as other people’s languages are different, their nonverbal signals are equally different.
(C) Nonverbal communication is a system that humans learn since childhood just as they learn verbal
language.
(D) In situations when a person wants to communicate extreme feelings such as disgust or even an
insult, a gesture would be much more expressive.
27. The alternative in which the – s third person of the present tense in the underlined verb sounds like
the one in the following utterance “A child normally communicates with his mother through cries, eye
contact, and touch” is alternative
(A) Nonverbal communication shares common characteristics with verbal language.
(B) The idea that when a person keeps silent communication breaks is no longer a valid one.
(C) Nonverbal communication involves the possibility of misunderstanding and still humans rely on it a
lot.
(D) Research in the domain of nonverbal communication reveals that human communication is mostly
nonverbal.
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28. When people lack knowledge of the foreign language, they can use nonverbal signs to make
themselves understood. Such kind of behavior is part of their
(A) linguistic competence.
(B) discourse competence.
(C) strategic competence.
(D) sociolinguistic competence.
29. The basic sentence pattern of this sentence “the way they manage space during conversation” is
similar to the one in alternative
(A) Nonverbal communication involves the possibility of misunderstanding.
(B) Nonverbal signs are, thus, more genuine than words.
(C) A child communicates with his mother through cries.
(D) One might even go further.
30. According to the Communicative Approach, students are
(A) forbidden to make mistakes.
(B) the managers of their learning.
(C) asked to memorize the dialogues.
(D) expected to produce the correct output.
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