universidade federal do espírito santo centro pedagogico luciene

U N IVER SID AD E FED ER AL D O ESPÍR IT O S AN TO
C EN TR O PED AGO GIC O
L U C IEN E R IBEIR O
PROJ ETO D E ENSI NO
VI TÓR I A
2007
L U C IEN E R IBEIR O
PROJ ETO D E ENSI NO
Tra b a lh o
re a l i za d o
p a ra
a
D is ci pl i na d e Prá ti ca d e En s i no
d a Arte n o En s i n o Fu nd am en ta l ,
e n tre g ue a p ro fe ss o ra Ge rd a Ma rg i t
Sch u tz
Fo e rs te
do
C e n tro
Pe d a gó g i co , co m o re qu is i to p a rci a l
de obtenção de nota.
VI TÓR I A
2 OO7
PR OJETO:
O L Ú D IC O N A AR TE D E AL E XAN D ER C AL D ER
O tra b a l h o fo i re a li za d o p o r m im , d u ra n te 4 mes es – en tre os
m eses d e j u lh o à n o ve mb ro do a no d e 20 0 7 , com a l un os da
te rce i ra sé ri e do e ns i no fu n d am en ta l , em um a tu rma com 3 0 a l u nos
m a tri cu l ad os , s en d o um a tu rma h e te ro gê n ea co m n úm e ro d e
m en i nos p ro p o rci o na l a o d e m e ni n as , n a U MEF Al g e r R i b e i ro
Bo sso is , q u e se l o cal i za à ru a Cas im i ro d e Ab re u
s /n
no b a i rro
C i d ad e da Ba rra , qu e se e n co n tra na re gi ã o d a g ra n de Te rra
Ve rm e l h a – b a i rro d a p e ri fe ri a d e Vi l a Ve l h a - o n d e i d e n ti fi ca -se
u ma p op u la çã o d e cl asse b ai xa , te n d o m a io ri a d a p op u la çã o com
d i fi cu ld a des fi n a n ce i ras e ba i xa e s co l a ri d ad e .
JU STIFIC ATI VA:
A i n i ci a ti va d e re a li za r e s te tra b a lh o pa rte d e um i n te res se p ess oa l ,
p o is p re cisa va re a l i za r e s tu dos d e cas o p a ra m eu tra b a l ho d e
g ra d ua çã o .
U til i ze i
de
in te ress e
d i a gn os ti ca r fa to res s ob re a a rte qu e
com um
em
co nh e ce r
e
ta n to os a lu n os qu a n to eu
tín h a mos i n te resse em a p ren d e r.
Acre d i to q u e to d o o tra b al h o des e n vo l vi d o cri ou um i n te resse
cre s ce n te n os al u nos so b re a a rte , em es pe ci al a a rte mo d e rna .
Pro p us com e s te tra b al h o co n he ce r um p o u co m a is s o b re a a rte d o
e s cu l to r Al e xa n d e r C a ld e r e o tem a es cu l tu ra . Tamb ém con h e ce r o
ti p o d e m a te ria l com o q u a l C a l de r tra b a l ha va e co n s tru i r tra b a l hos
a p a rti r d a s o b ras d es te a rti s ta am e ri ca no , q u e te ve p ri n ci p a lm en te
e m s e us p rim ei ros tra b a l hos u ma re l a çã o m u i to p ró xi ma co m o
m un d o da cri a n ça . Tra ba l ha n do com mu i to h umo r e fi os d e a ram e ,
co ns tru i nd o s u as es cu l tu ras com tem as ci rce ns es .
IN TR OD U Ç ÃO:
Es ta p es qu is a co nsis te e m e xp l o ra r n o e ns i no d a
a rte
as
e s cu l tu ras d e Al e xa n d e r C a ld e r, q u e p e rm i tem re a l i za r a ti vi d a des
l ú d i cas l e va n d o os al u nos d a te rce i ra sé ri e do e ns in o fu n dam e n tal
d a U ni d ad e Mu n i cip a l “Al g e r Ri b ei ro Bosso is ” a com p ree n d e r o
co n ce i to a rtís ti co e h is tó ri co com m a io r i n te ress e e cl a re za .
C om p ree n do a s es cul tu ras d e C a ld e r p ró xi mas a o u n i ve rs o i n fan ti l .
To d o p ro cesso cri a ti vo d e ss e a rtis ta é g u i a d o p o r um “e sp íri to ”
l ú d i co . Es te “es p íri to ” p e rm i te -l h e a d es co b e rta d as p oss i bi l id a des
d e n o va s i n ve n çõ es , co nd u zi d as pe l as id é ias d e cons tru çã o dos
s eus p rim e iros b ri nq u ed os , q u e fo ram co n fe ccio n ad os d en tro d o
a te l i ê d e s e u pa i , q u e e ra um res p ei tá ve l e s cul to r a ca d êmi co .
C a l de r co n fe cci on a va e s tes b ri nq u ed os com so b ras d e m a te ria is ,
co mo é d es cri to po r Al i ce Bri l l . 1
N o d e co rre r des ta p es qu is a l e va n te i
q u es tões s ob re a es cu l tu ra
m od e rna , o e sp a ço , os e l eme n tos d a l in g ua g em a rtís ti ca , ta is co mo
a fo rm a , té cn i ca , mo vi m en to e es ta bi l id a de , e n fa ti za n d o as o b ras
q u e o a rti s ta co ns tru i u com a ram e ab o rde i
e n vo l ve m
q u es tõ es
que
a p a rte lú d i ca d es tes tra ba l hos e re la te i a e xp e riê n cia
d e tra b a lh a r com a s es cu l tu ras de Al e xa n d e r C a l d e r de n tro d a s a la
d e a u la .
Es te tra b a lh o p rima p e l o des e jo d e tra nsm i ti r, a p re n de r e e xp l o ra r
co n h e cim e n tos a rtís ti cos com e s tes al u nos d e s é ri es i ni ci ais d o
e ns i no fu n d ame n ta l , u ti li za n d o o q u e es tá m ais p ró xi mo d o mu n do
d a cri an ça : o br inque d o. Pre te n d i a com iss o , p ossi b il i ta r aos
e d u can d os , a p a rti r das es cu l tu ras d e a ram e d e C a ld e r, u ma
a p re nd i za g em com p ra ze r e a l e g ria , s em a p reo cu pa çã o de re a l i za r
u ma ta re fa p o r o b rig a ção . En tra r n o u n i ve rso d es te a rtis ta , q u e d eu
1
Brill, Alice. Da arte e da linguagem, São Paulo, 1988. Cap. 11.
i n i cio à s uas p ro du çõ es es cu l tó ri cas ri tm ad as , ce n trad as n o tema
“ci rco ”, e a p a rti r de l as foi d es cob ri nd o no va s p ossi b il i da d es de
co ns tru çõ es e d es a fia n do -s e a des e n vo l ve r n o va s o b ras . Pro pus
a ti vi d a d es de l ei tu ra de s u as o b ras e d e se u con te xto h i s tó ri co .
Pa ra l el am en te re a li za m os tra ba l h os p rá ti cos a pa rti r d e p ro je tos
e l a bo ra dos p e los a l un os q ue d es e n vo l ve ram a im a gi n a çã o , a
cu ri os id a de e a re fl e xã o . In d i re ta e di re tame n te es ta p ro p os ta de
tra b a l ho
e s tud o
a rtís ti co
en vo l ve u
o u tras
in te rd is ci p li n a r. Fi ze mos
dis ci pl i n as , p ro pi ci an d o um
re la tos
es cri tos e
o ra is , q ue
e n vo l ve ra m a d i s ci p li n a d e p o rtug u ês – p ro d u çã o d e te xto , ta m b ém
fi ze m os cá l cu los m a temá ti cos p a ra co mp ra r ma te ri al e ta m bém
fa ze r a d i vi s ã o d o mesm o , q u e fo i u ti l i za d o p a ra con fe cçã o dos
tra b a l hos d os a lu n os .
OBJETI VO GER AL :

Exp l o ra r n o e ns in o d a a rte as es cu l tu ras d e Al e xa n d e r C a l d e r.
OBJETI VOS ESPEC ÍF IC OS:

co mp re en d e r m el h o r o con ce i to a rtís ti co e h is tó ri co ;

tra n smi ti r, a p re nd e r e e xp l o ra r con h e cim e n tos a rtís ti cos so b re o
te m a es cu l tu ra de C a ld e r;

Pro p o r a ti vi d a d es d e l e i tu ra d e s u as o b ras e d e s e u co n te xto
h is tó ri co ;

d es co b ri r n o va s poss i bi l id a des d e co ns tru çõ es es cul tó ri cas ;

d es e n vo l ve r n o va s o b ras ;

d es e n vo l ve r a ima g in a ção , a
a l u nos .
cu ri os id a de e a re fl e xã o dos
D ESEN VOLVI MEN TO D O PR OJETO:

D e i i n íci o ao p ro j e to fa ze n d o es tu d os /d eb a tes so b re es cul tu ras .
Fa l am os , co n ve rs amos e co n h e cemos a tra vé s d e tra ns p a rê n cias
a l g umas es cu l tu ras d e p e río dos a rtís ti cos va ri a dos . Em um
p rim e i ro m om en to le ve i im a ge ns de al g umas es cul tu ras de
Mi ch e l a n ge l o e R od i n , on d e d is cu tim os s ob re a o b ra , fi ze mos
l e i tu ra de im a ge ns , co n ve rs amos so b re tama n ho d as es cu l tu ras
e s eu ma te ri ais :
Os
a l un os
em
to d o
m om en to
p a rti cip a vam ,
d is cu ti n do
e
p e rg un ta n do s ob re q u a l o ti p o d e m a te ria l e ra co mp os to as o b ras
a p res en ta d as , qu a l e ra o a u to r da m esm a , e tc... fi ca ra m a to do
m ome n to im p ressi o na d os com ta n tas n o vi d ad es e a o m esmo te m po
p a ra a lg u ns d el es es ta r vi s u al i za n d o a lg o q u e p od e riam a té te r
o u vi d o fa l a r m as n un ca ti ve ra m co n ta to d i re to fo i re a lm en te m ui to
p ro ve i to so .

En tã o com e çam os a es tu d a r s o b re as es cu l tu ras mo d e rn as .
Pa ra ta l e xp l i qu e i ra p id am en te so b re o mo d e rn ism o . On de os
a l u nos p u de ram s e i n tei ra r d o tem a qu e i ríam os tra ba l h a r.

Po s te ri o rm en te ,
me
co n ce n tre i
em
e xp o r
a tra vé s
de
tra n sp a rên ci as , tra b al h o de es cu l tu ras mo d e rn as , d e R ob e rt
Mo rri s

Exp u s e m tra nsp a rên ci as um tra b a lh o d e Mo rri s , fa ze n d o u ma
l e i tu ra d o tra b al h o em p a rce ri a com os a l un os , d es co b ri n do
co res , s eu ta ma n ho e ta m bém a d i fe ren ça e n tre as es cu l tu ras
tra b a l ha d as an te ri o rme n te p a ra es ta .

Tra b a lh am os com o d i fe re n cia l . Id e n ti fi camos , d is ti ng u imos e
co mp a ramos as es cu l tu ras re n as ce n tis tas e as m o de rn as . Jun to
co m os a lu n os con ve rs amos s o b re a poss i bi l id a de q u e as
e s cu l tu ras
m o d e rn as
com e ça ram
a
o fe re ce r
a
s e us
e xp e cta d o res : p ossi b il i da d e es ta de m a nus e a r, o q u e an tes se
o bs e rva va d e l o n g e s em p o d e r to ca r, a g o ra é p ro p os i tal . A
i n te rfe rê n ci a d a p l a té ia n as o b ras d e a rte fa z p a rte d a p ro p o s ta .
Es ta
p oss ib i li d ad e
g e rou
g ra n de
tu m ul to
na
tu rm a , to d os
a ch a ram fa n tás ti co a p ossi b il i d ad e d e p a rti ci pa r d e a l g uma
m an e i ra m u i to m ais i n te ress a n te do q u e só o lh a r.
C o m isso
d e i in i cio a os trab a lh os de C al d e r, qu e tam bém p rop u nh a esse
co n ta to . Tra b a lh o u b us can d o um a m an e i ra d e d a r m o vim e n to as
o b ras d e a rte .

Fi n a lm en te n os con ce n tramos em es tu da r as es cul tu ras de
Al e xa n d e r C a l d e r, u m a rti s ta m od e rno q u e co m l in h as d e a rame
co ns tru i u um a o rga n i za çã o esp a cia l com i d ea is d e vo l u me e
tra n sp a rên ci a q ue o s a rtis tas d o i n íci o d o s é cu l o XX b u s ca va m .
Me s mo s e n d o t o ta l m e n te a b s o r vi d o p e l o m o vi m e n to c ri a d o
p e l a s l i n h a s e co n to rn o s q u e s u g e r i a m vo l u m e e m s u a s
e s cu l t u ra s ; o a r ti s t a p e n s a va m a i s co m o d e s e n h i s ta o u
p i n t o r d o q u e c o m o e s c u l to r. Ma s p r o va ve l m e n te fo i e s s a
a t ra çã o p e l o m o vi m e n to q u e o fe z i n t ro d u zi r o m o vi m e n to
r e a l . E co m u m a te c n o l o g i a b e m m e n o s e l a b o ra d a d o q u e a
d e o u tro s a rt i s ta s f o i c o n s e g u i n d o co m o p a s s a r d o te m p o
c ri a r u m ri tm o ci n é ti co .

O b s e r va m o s e a n a l i s a m o s vá ri a s i m a g e n s d a s e s cu l tu ra s
d e a ra m e d e C a l d e r, a b o rd a n d o q u e s tõ e s s o b re o m a te ri a l
u ti l i za d o ,
o
m o vi m e n to
e
a
e s ta b i l i d a d e
s u g e ri d o s
e
t a m b é m s u a té cn i ca . E i s a l g u m a s d a s i m a g e n s a n a l i s a d a s :
1 . P e i xe n o a q u á ri o . . .. .
2 . R om u l o e R em o, 1 9 2 8
A r am e e m a de i r a, 7 7, 5 x 3 1 6, 2 x 66 c m
N o v a I o r qu e, T he S o l om o n R. G u g g en h e im M us e u m
O f e r t a d o ar t i s t a, 1 96 5; F ot og r af i a: D av i d H ea l d
3. J os ep hi ne Ba k er , c . 1 92 8
Ar am e, A 9 6,5 c m
Par i s , M us é e n ati o nal d’ ar t mo der n e, C e ntr e G eor g es P o mpi d ou
4. Es c ul tur a de ar m e d e C al der , 1 92 8
ar am e, 125 ,7 3 x 6 6, 6 x 15, 24 c m
N ov a I or q ue, Whi tn e y M us eu m o f a m er i c an ar t
Adq ui r i do c o m fun dos d e H o war d e J ea n Li p m an
A fam íl i a d e l at ão , 1 92 9
Ar am e d e l at ão e ma dei r a pi nt ada , 1 68, 6 x 10 1,6 x 2 0,3 c m
N ov a I or q ue, , Whi t ne y M us e um of a mer i c an ar t
Ofer ta do ar ti s ta

Os a l u nos s e m an i fes ta ram , fa l a ram d a ap a rên ci a d e d ese n ho e
n ã o de es cu l tu ra d es tes tra ba l hos , q ues ti o na ram , cri ti ca ram ,
a va l i a ram a fa ci l i d ad e d e re a li za r e s tas o b ras e ta m bém
a p re cia ram , p ois to das as ob ras fa zem p a rte d e um un i ve rso
i n fa n ti l .

Ap ó s co nh e ce r as o b ras d es te a rtis ta am e ri ca n o p ro p us q u e os
a l u nos
fi ze s s e m
um
p r o j e to
e s cu l t ó ri co
em
im agem
b i d i m e n s i o n a l , co m o a q u e l e s d e C a l d e r q u e h a vi a m o s t ra d o
à e l e s ; p a ra p os te ri o rm en te tra b al h a rmos com a ram e , ma te ri al
co m o qu a l Ca l de r tra b a lh a va . Su rg i ram ó tim as id é ias :

Os a l u n o s s e e m p o l g a ra m co m a p o s s i b i l i d a d e d e r e a l i za r
u m a o b ra d e a r te q u e p a ra e l e s e s ta va m a i s l i g a d a a u m a
b ri n ca d e i ra d e c ri a n ça d o q u e re a l m e n te u m a a ti vi d a d e
a r tís ti c a .
Fo ra m
s uper
re ce p t i vo s ,
a té
m es m o
aqueles
a l u n o s q u e n o rm a l m e n te n ã o p a r ti c i p a m d a s a u l a s .

A
p a rti r
dos
p ro j e tos
i n i ci a is
fomos
co n fe cci o n an d o
as
e s cu l tu ras d e a rames d os al u nos /a rtis tas q ue s e e n vo l ve ram
m ui to co m os tra b a lh os . R e g i s t ra m o s to d o o p ro ce s s o d e s d e
s u a co n s tr u çã o a té a o b ra p ro n ta e m i m a g e n s fo to g rá fi c a s .

Os p róp ri os a l un os s e en ca rreg a ram d e le va r m a te ria l : a li ca te ,
tru q u es , a li ca te de co n fe cci o na r b ij u te rias , se rri nh a ... s u rg i u um
q u a n tid a de m a ra vi l h osa d e ma te ri al e e u me e n ca rre gu e i de
co mp ra r os a rames com os q u ais n ós i ríam os tra ba l ha r.

H o u ve um g rup o , o do a lu n o Pa u lo Ma th e u s , qu e du ra n te a
e xp o s i çã o d as o b ras d e C a ld e r, a cre d i to u s e r m u i to fá cil re a l i za r
o tra b a l ho p rá ti co , co ns trui u s eu p ro je to i n i ci a l em uma a ra nh a ,
e ma ra nh a da em uma te i a ; n a ho ra da p rá ti ca te ve d i fi cu ld a des
de
re a li za r.
Ma s
não
p e rd e u
o
in te ress e , p ro pôs
l o go
a
re a l i za çã o de um cam po d e fu te b ol , e p a ra su p e ra r as mi n has
e xp e cta ti va s fo i e m bus ca d e um m a te ria l p a ra se rvi r d e b a se
p a ra s e u camp o . En co n trou com o co o rde n ad o r um p ed a ço de
i so p o r usa d o qu e e le a p ro ve i to u e con cl ui u s u a o b ra .

Ao
te rm i no d os tra b a l hos os a l u nos , q u is e ram l e va r s eus
tra b a l hos p a ra cas a . Al g u ns qu e riam g u a rd a r p a ra s i , ou tros
q u e riam mos tra r p a ra os p a is ...

N a a u l a s e g u i n te fo m o s co n ve rs a r s o b re o q u e o s a l u n o s
t i n h a m a c h a d o d a e xp e ri ê n ci a d e co n s tru i r u m a e s cu l t u ra
de
ar am e.
D e s ta
m a n e i ra
o
d e b a te
re n d e u
m u i ta s
i n fo rm a çõ e s . Al u n o s q u e a c re d i ta va s e r m u i to f á ci l r e a l i za r
t a l tra b a l h o s e d e p a r a ra m co m o p ro b l e m a d a d i fi cu l d a d e e
t i ve ra m d e re co r re r a a j u d a d o s a m i g o s , m u d a n d o a o fi n a l
s e u p r o j e to i n i ci a l . O a l u n o Fl a ve r to n , é u m a c ri a n ça co m
d i fi cu l d a d e s
de
co n ce n t ra ç ã o
e
p re c i s a
s er
ch a m a d o
a te n çã o a to d o i n s ta n te , p o i s te m p ro b l e m a s d e d i s c i p l i n a .
N e s ta a u l a
fo i s u rp re e n d e n te : e l e co n ce n t ra d o
ch a m a va
a te n çã o d o s co l e g a s p a ra u m j e i to m a i s fá ci l d e to r ce r o
a ra m e , l e vo u vá ri o s m a te r i a i s p a ra tr a b a l h a r e e m p re s ta r
a o s co l e g a s ; fo i
p r e s ta ti vo a j u d a n d o e s e n d o g e n ti l co m a s
m e n i n a s q u e t i n h a m m e n o s fa ci l i d a d e d e e n te n d e r a fo rm a
d e m a n u s e a r o a ra m e – g e n ti l e za co m g a r o ta s é co i s a r a ra
na
co n vi vê n ci a
dele
co m
as
m enin as .
Po s te ri o rm e n te ,
c o n ve rs a n d o c o m e l e d e s co b ri q u e s e u p a i é e l e tr i ci s t a , e
e l e o a j u d a a l g u m a s ve ze s , e n tã o fi c o u fá ci l e n te n d e r a
f a ci l i d a d e d e l e co m a s f e r ra m e n ta s , e s e u i n te r e s s e p o r
m a te ri a i s
de
co n s t ru çã o .
A
co n ve rs a
fo i
a g ra d á ve l
e
p ro d u ti va . N a a u l a s e g u i n t e e u j á h a vi a c o n s e g u i d o re ve l a r
a s fo to s d o s t ra b a l h o s . Ao s e re m e xp o s ta s p a r a q u e o s
a l u n o s vi s s e m , tra b a l h e i p a ra l e l a m e n te co m a s fo to s d a s
e s cu l t u ra s d o s a l u n o s co m a s i m a g e n s d a s e s cu l tu ra s d e
C a l d e r. N e s t e m o m e n to a s cri a n ça s co m e ça ra m a p e rce b e r
r e a l m e n te
a
d i fe r e n ça
e n t re
o
bidim ens ional
e
o
t ri d i m e n s i o n a l , p o i s p o d i a m ve r e m a n u s e a r s u a s e s cu l tu ra s
e vê -l a s n a fo to g ra fi a .

P or
fi m
l e ve i
um
ví d e o
d o cu m e n t
á ri o
de
C alde r
no
qual
re tr a ta
s eu
m anus eio
c om
o
m a te ri a l , co n f e c ci o n a n d o e s e n d o m e s tre d e ce r i m o n i a d o
“ C i rq u e d e C a l d e r ”. D e s ta m a n e i ra a s cri a n ça s p e r ce b e r a m
qu e
as
e s cu l tu ra s
des te
a rt i s ta
ti n h a m
m o vi m e n t o .
E
t a m b é m a fo rm a co m o e l e p ró p ri o co n s t ru ía a s “m a n i ve l a s ”
q u e m o vi a m s u a s c ri a çõ e s . Ta m b é m fi ca ra m c o n h e ce n d o a
p e s s o a d o a r ti s ta q u e te n h o c e r te za , n ã o e s q u e ce rã o . E
d e s c o b ri ra m a o fi n a l d o ví d e o , p o i s e s t e n ã o fo i p a s s a d o
c o n ti n u a m e n te – o q u e s e ri a ca n s a ti vo p a ra a l u n o s d e 9
a n o s , q u e C a l d e r m o r re u d e i xa n d o s u a s o b ra s p a r a s e re m
a p re ci a d a s p o r n ó s .
PL AN IL H A D E C U STOS:
m a te r ia l
qua ntida de
c us to e m R$
tra n sp a rên ci a
3 u n i da d es
R $ 3 ,0 0
a ram e fi n o
1 ro l o
R $ 4 ,9 0
fe rra me n tas
--
--
fi l me p a ra m áq u in a
1 fi l me d e
R $ 8 ,9 9
1 2 p os es
Pa p e l A4
--
--
re ve l a çã o d e fo tos
1 2 p os es
R $ 7 ,2 0
Tota l de ga s tos
R$ 2 4 ,0 9
C R ON OGR AMA FÍSIC O /FIN AN C EIR O:

2 3 /0 7 – com p ra d e 3 tra ns pa rê n ci as

2 4 a 2 7 /0 7 – p re pa ra ção d os co n teú d os a s e rem im p ressos
n a 1 ª tra n sp a rên ci a

0 2 /0 8 - d e i i n i ci o a o p ro j e to co m e xp l a n a çã o so b re es cu l tu ra
e
e xp o s i ção
de
es cu l tu ra
re n as cen tis ta
e
o
“D a vi ” d e
Mi ch e l a n ge l o .

0 9 /0 8 – d ei co n ti nu i da d e a e xp l a n a çã o s o b re es cu l tu ra com
“O Pe n s ad o r” d e Ro d in .

2 3 /0 8 – co n ve rs am os s ob re m o de rn ismo e d e b a temos um
p o u co so b re es cu l tu ras m o de rn as , po n do a pa r os al u nos
s ob re o tem a q ue i ríam os es tu da r.

.... ... – p re p a re i o con te ú do d a 2 ª tra ns p a rê n cia

0 6 /0 9 – tra b al h ei com a es cu l tu ra d e R ob e rt Mo rri s

.... ... .. – p re p a re i a tra ns pa rê n ci a com tra b al h os de C a ld e r

2 0 /0 9 – i ni ci ei o tra b a l ho d e e xp l a na çã o e de b a te s o b re as
e s cu l tu ras de Al e xa n d e r C a l d e r com os al u nos

1 0 /1 0
–
os
a lu n os
re a li za ra m
a
p ro p os ta
de
tra ba l ho
p ro p os ta .

11 /1 0 – comp re i o ro lo d e a ram e fi no p a ra a con fe cçã o das
e s cu l tu ras d os a lu n os e fi lm e d e 1 2 p os es p a ra a m á qu i na
fo to g ra fi ca

1 8 /1 0 – co n fe cci o na ram as s u as p ró p rias es cu l tu ras

2 1 /1 0 – re ve l e i as fo tos d os al u nos

2 5 /1 0 – vi s u a li za m os as fo to s d as es cu l tu ras d os a l u nos
j u n tam en te com as tra n sp a rê n cias d as es cu l tu ras d e C a ld e r e
d e b a temos so b re o assu n to

0 1 /11 – vi m o s e o u vi m os C a ld e r fa ze r e fa l a r s o b re s uas
e s cu l tu ras em pe d a ços d e um víd e o d o cum en tá ri o

.... ... ... . –
co n cl u s ão
do
p ro j e to
com
re la tó ri o
a ne xa d o
j u n tam en te com o p ro j e to d e e ns in o , a q u is i ção d e m ais
tra n sp a rên ci a p a ra m o n ta r a e xp o s i çã o d o p roj e to pa ra a
tu rm a de p rá ti ca de e ns i no e tam b ém comp re d e ca rtu cho
p a ra im p rim i r o tra b al h o .
AVAL I AÇ ÃO / R ETOR N O:

Acre d i to q u e du ra n te tod a a re a li za çã o d es te p ro j e to e a pós e le
o s al u nos s e i n te ress a ram ma is p o r a ti vi d a d es a rtís ti cas e s eus
co n te ú dos h is tó ri cos . C o n fi rme i a teo ri a d os PCN ’s
de q ue
o
co n te ú do p a ra o a l u n o fa z m a is s e n tid o q u an d o e le co n se g ue
e s tab e le ce r re l a çõ es en tre o trab a lh o a rtís ti co , o a rtis ta e o q ue
e l e p ró p ri o fa z n a e s co la . Me l e va n d o a co ns tru i r um a p rá ti ca d e
s al a d e au l a um po u co m el h o r do q u e a qu e e u ti n ha a té e n tã o .
BIBL IOGR AFI A:

PA R Â M ET R O S
C U R R I C U L A R ES
q u a r to
do
ci cl o s
ens ino
NACIONAIS :
fu n d a m e n ta l :
t e rce i ro
i n tro d u çã o
e
aos
p a râ m e t ro s cu rr i cu l a re s n a ci o n a i s / Se cre ta ri a d e E d u ca çã o
F u n d a m e n ta l . – Bra s íl i a : MEC /S EF,2 0 0 1 ..

R I Z Z I , L e o n o r – At i vi d a d e s l ú d i ca s n a e d u c a çã o d a cri a n ça ,
s u b síd i o s p rá ti c o s p a ra o t ra b a l h o n a p ré -e sc o l a .

V I GO T S K Y,
Le v
Se m e n o vi ck
–
O
d e se n v o l vi m e n to
p si co l ó g i co n a i n f â n ci a . t ra d u çã o C l a u d i a Be rl i n e r. Sã o
P a u l o . Ma r ti n s F o n te s , 1 9 9 8 .

R O W ER , Al e xa n d e r S . C . - D i r e çã o : J a c Ve n za . Pro d u çã o :
R o g e r Sh e rm a n . Es cri t o r : Th o m a s McN a m e e . Ed i t o r : Br u ce
S h a w . N a rra d o r : To va h Fe l d s h u h . Mú s i ca : Te e s e Go h l . Wi th
F l o re n ti n e Fi l m s / Sh e rm a n Pi ct u re s a n Am e r i ca n Ma s te rs
Sp e ci a l , 1 9 9 8 . 1 D VD ( . . . . .m i n ) , co l o r.

BA AL- T ESH UVA, Ja co b – Al e xa n d e r Ca l de r. Tra d u çã o As tri d
Pa i va Bo l é o . L is bo a . Tas ch en , 2 0 0 4 .

PEDR OSA , Má ri o . Mo d e rn i sm o cá e lá . Te xto s e sco l hi d o s I V.
Sã o Pa u lo : Ed i to ra d a Un i ve rsi d ad e d e São Pa u l o , 2 00 0 .

KR A USS, E . R o s a li n d . C ami n ho s d a e scul tu ra m o de rn a ;
tra d u çã o de Jú l io Fi s ch e r, Sa õ Pa u lo : Ma rti n s Fo n tes , 1 9 9 8 .
U N IVER SID AD E FED ER AL D O ESPÍR IT O S AN TO
C EN TR O PED AGO GIC O
L U C IEN E R IBEIR O
R EL ATÓ RI O DO P ROJ ET O D E ENSI NO
VI TÓR I A
2007
L U C IEN E R IBEIR O
R EL ATÓ RI O DO P ROJ ET O D E ENSI NO
Tra b a lh o
re a l i za d o
p a ra
a
D is ci pl i na d e Prá ti ca d e En s i no
d a Arte n o En s i n o Fu nd am en ta l ,
e n tre g ue a p ro fe ss o ra Ge rd a Ma rg i t
Sch u tz
Fo e rs te
do
C e n tro
Pe d a gó g i co , co m o re qu is i to p a rci a l
de obtenção de nota.
VI TÓR I A
2 OO7
O t ra b a l h o d e re g ê n ci a fo i re a l i za d o co m b a s t a n te p ra ze r e
i n te re s s e p o i s a l é m d e s e tra ta r d e u m tra b a l h o re a l i za d o co m
e n s i n o fu n d a m e n t a l , tu rm a s co m a s q u a i s m a i s m e i d e n t i f i co
a i n d a ti n h a a p ro p o s ta d e t a m b é m s e r u ti l i za d o p a ra m e u
t r a b a l h o d e g ra d u a çã o .
C o m o p o d e s e r l i d o n o p ro j e to d e e n s i n o q u e s e g u e e m a n e xo
o s a l u n o s p a r ti c i p a ra m a ti va m e n te d e to d o o p ro ce s s o ; s e
i n te re s s a ra m
pe las
e s cu l t u ra s
de
Calde r
que
c om o
é
p e rc e b i d o te m m u i ta fa m i l i a ri d a d e co m o m u n d o d a s c ri a n ça s .
E ra u m a r ti s ta q u e s e e n vo l vi a n o m u n d o l ú d i co e cri a va
“ b ri n q u e d o s ” . Is s o m e fe z fa ze r u m a re l a ç ã o b e m p ró xi m a d o
e n s i n o d a a r te co m a l g o q u e e s ti ve s s e p e r to d o co n ví vi o d o s
e d u ca n d o s , fa ze n d o co m q u e e l e s s e a p ro xi m a ss e m ca d a ve z
m a i s d o m u n d o a r t ís ti co e d e a rt i s ta s .
Os
a l un os
em
to d o
m om en to
p a rti cip a vam ,
d is cu ti n do
e
p e rg un ta n do s ob re q u a l o ti p o d e m a te ria l e ra co mp os to as o b ras
a p res en ta d as , qu a l e ra o a u to r da m esm a , e tc... fi ca ra m a to do
m ome n to im p ressi o na d os com ta n tas n o vi d ad es e a o m esmo te m po
p a ra a lg u ns d el es es ta r vi s u al i za n d o a lg o q u e p od e riam a té te r
o u vi d o fa l a r m as n un ca ti ve ra m co n ta to d i re to fo i re a lm en te m ui to
p ro ve i to so .
N os co n cen tram os em es tud a r as es cul tu ras d e Al e xa n d e r C al d e r,
u m a rtis ta m od e rno q u e com l in h as de a ram e cons tru i u uma
o rg a ni za çã o es p a ci a l com id e ais d e vo l um e e tra ns pa rê n ci a q ue os
a rti s tas
do
i n íci o
do
s é cul o
XX
b u s ca va m .
Me sm o
s endo
t o ta l m e n te a b s o r vi d o p e l o m o vi m e n to cri a d o p e l a s l i n h a s e
c o n to r n o s q u e s u g e r i a m vo l u m e e m s u a s e s cu l tu ra s ; o a r ti s ta
p e n s a va
m ais
c om o
d e s e n h i s ta
ou
p i n to r
do
que
co m o
e s cu l t o r. Ma s p ro va ve l m e n te fo i e s s a a t ra ç ã o p e l o m o vi m e n to
q u e o fe z i n tr o d u zi r o m o vi m e n to re a l . E co m u m a te cn o l o g i a
bem
m enos
e l a b o ra d a
do
que
a
de
o u tro s
a rt i s ta s
fo i
c o n s e g u i n d o co m o p a s s a r d o te m p o c ri a r u m ri tm o ci n é ti co .
O b s e r va m o s e a n a l i s a m o s vá ri a s i m a g e n s d a s e s cu l tu ra s d e
a ra m e
de
C a l d e r,
a b o rd a n d o
q u e s tõ e s
s o b re
o
m a te ri a l
u ti l i za d o , o m o vi m e n to e a e s ta b i l i d a d e s u g e r i d o s e ta m b é m
s u a té cn i ca .
Os a l u nos s e m an i fes ta ram , fa l a ram d a ap a rên ci a d e d ese n ho e
n ã o d e es cul tu ra d es tes tra ba l hos , q u es ti o na ram , cri ti ca ram ,
a va l i a ram
a
fa ci l id a de
de
re a li za r
e s tas
o b ras
e
tam bém
a p re cia ram , p ois to das as ob ras fa zem p a rte d e um un i ve rso
i n fa n ti l .
Os a l u n o s s e e m p o l g a ra m co m a p o s s i b i l i d a d e d e re a l i za r u m a
o b ra
de
a r te
b ri n ca d e i ra
de
q ue
p a ra
c ri a n ça
el es
do
e s ta va
q ue
m ais
re a l m e n te
liga da
um a
a
um a
a ti vi d a d e
a r tís ti c a . Fo r a m s u p e r re ce p ti vo s , a té m e s m o a q u e l e s a l u n o s
q u e n o rm a l m e n te n ã o p a r ti ci p a m d a s a u l a s .
A p a rti r d o s p roj e tos i ni ci ais fo mos co n fe cci on a nd o as es cu l tu ras
d e a ram es d os a lu n os /a rtis tas q u e s e en vo l ve ra m m ui to com os
tra b a l hos . R e g i s tra m o s to d o o p ro ce s s o d e s d e s u a co n s tru çã o
a té a o b ra p ro n ta e m i m a g e n s fo to g r á f i ca s .
Os p ró p ri os a lu n os s e en ca rreg a ram de l e va r m a te ri a l : a li ca te ,
tru q u es , a l i ca te de co n fe cci on a r b i ju te ri as , s e rrin h a ... s u rgi u um
q u a n tid a de ma ra vi l h osa d e m a te ria l e e u m e e n ca rre gu e i de
co mp ra r os a rames com os q u ais n ós i ríam os tra ba l ha r.
Os tr a b a l h o s f o ra m re a l i za d o s co m p a r ti ci p a çã o e fe ti va d e
todos .
Os
alunos
e
os
fu n ci o n á ri o s
da
e s co l a
t i ve ra m
ó ti m a
c o m p re e n s ã o d o tra b a l h o , s e e n vo l ve ra m , o q u e e s te ve a o
a l ca n ce d o s fu n ci o n á ri o s e m e s ta r a j u d a n d o , o r a l i m p a n d o o
a m b i e n te , o ra tr a ça n d o a u l a co m i g o p a ra q u e p u d e s s e d a r
c o n ti n u i d a d e
ao
p ro j e t o ,
p a ra
a p ro ve i ta r
o
m o m e n to
de
i n te ra çã o d o s a l u n o s – co m o n o d i a d a p a r te p rá ti c a d o
t r a b a l h o – to d o s s e p ro n ti fi ca ra m a fa ze r.