1ª Avaliação

Transcrição

1ª Avaliação

1
ALUNO(A): __________________________________________________________________________ N°.: ______
3ª SÉRIE-E.M.
TURMA: ____
DATA: ___/___/2014
PROFESSORES: TACYANA, ZÉ BASTOS, ZÉ CARLOS, MÁRCIA KALID, JOÃO LUÍS, NOLINHA, THOMAZ,
LUÍS FREITAS, FÁBIO MOTTA, ROBERTO BAHIENSE, EDSON TRANZILLO, CARIBÉ,
SÍLVIO, DUDU E DANILO
UNIDADE I
GABARITO DA PRIMEIRA AVALIAÇÃO DA UNIDADE
INSTRUÇÕES: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
· Verifique se este caderno de prova contém um total de 60 (sessenta) questões tipo Múltipla Escolha,
assim distribuídas:



Português – 01 a 12
História – 13 a 19
Geografia – 20 a 26





Biologia – 27 a 33
Física – 34 a 40
Química – 41 a 47
Matemática – 48 a 55
Inglês / Espanhol – 56 a 60.
Caso contrário, reclame ao fiscal da sala um outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações
posteriores.
· Para cada questão existe apenas UMA resposta certa. Mais de uma letra assinalada implicará anulação da
questão.
· Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Não
rasure a Folha de Respostas.
· Devolva este caderno de prova ao fiscal da sala.
· Você tem 4h 30min para fazer a avaliação, incluindo a marcação de sua folha de respostas.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
2014Salvador/3ªs/Provas/I Unid/20140205_GABARITO_1ª Aval_1ªUnid_COM INGLÊS_ESPANHOL.doc – prof&lau
2
01. Murilo Mendes, em um de seus poemas, dialoga com a carta de Pero Vaz de Caminha:
"A terra é mui graciosa,
Tão fértil eu nunca vi.
A gente vai passear,
No chão espeta um caniço,
No dia seguinte nasce
Bengala de castão de oiro.
Tem goiabas, melancias,
Banana que nem chuchu.
Quanto aos bichos, tem-nos muito,
De plumagens mui vistosas.
Tem macaco até demais
Diamantes tem à vontade
Esmeralda é para os trouxas.
Reforçai, Senhor, a arca,
Cruzados não faltarão,
Vossa perna encanareis,
Salvo o devido respeito.
Ficarei muito saudoso
Se for embora daqui".
MENDES, Murilo. "Murilo Mendes – poesia completa e prosa."
Rio de Janeiro: Nova Aguilar 1994.
Arcaísmos e termos coloquiais misturam-se nesse poema, criando um efeito de contraste, como ocorre em:
a)
b)
c)
d)
e)
A terra é mui graciosa / Tem macaco até demais
Salvo o devido respeito / Reforçai, Senhor, a arca
A gente vai passear / Ficarei muito saudoso
De plumagens mui vistosas / Bengala de castão de oiro
No chão espeta um caniço / Diamantes tem à vontade
02. O uso do pronome átono no início das frases é destacado por um poeta e por um gramático nos textos a seguir.
PRONOMINAIS
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro
ANDRADE, Oswald de. Seleção de textos. São Paulo: Nova Cultural, 1988.
3
―Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na conversação familiar, despreocupada, ou na língua escrita quando
se deseja reproduzir a fala dos personagens (...).‖
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: Nacional, 1980.
Comparando a explicação dada pelos autores sobre essa regra, pode-se afirmar que ambos:
a)
b)
c)
d)
e)
condenam a formalidade da língua.
acreditam que os esclarecidos são os usuários dessa regra.
criticam o uso abusivo da informalidade da língua.
recomendam o uso da próclise.
relativizam essa regra gramatical.
03. No texto, Luís Fernando Veríssimo brinca com situações de discurso oral que fogem à expectativa do ouvinte.
Aí, Galera
Jogadores de futebol podem ser vítimas de estereotipação. Por exemplo, você pode imaginar um jogador
de futebol dizendo "estereotipação"? E, no entanto, por que não?
– Aí, campeão. Uma palavrinha pra galera. – Minha saudação aos aficionados do clube e aos demais
esportistas, aqui presentes ou no recesso dos seus lares.
– Como é?
– Aí, galera.
– Quais são as instruções do técnico?
– Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de contenção coordenada, com energia otimizada, na
zona de preparação, aumentam as probabilidades de, recuperado o esférico, concatenarmos um – É pra dividir
no meio e ir pra cima pra pegá eles sem calça.
– Certo. Você quer dizer mais alguma coisa?
– Posso dirigir uma mensagem de caráter sentimental, algo banal, talvez mesmo previsível e piegas, a
uma pessoa à qual sou ligado por razões, inclusive, genéticas?
– Pode.
– Uma saudação para a minha progenitora.
– Como é?
– Alô, mamãe!
– Estou vendo que você é um, um...
– Um jogador que confunde o entrevistador, pois não corresponde à expectativa de que o atleta seja um
ser algo primitivo com dificuldade de expressão e assim sabota a contragolpe agudo com parcimônia de meios
e extrema objetividade, valendo-nos da desestruturação momentânea do sistema oposto, surpreendido pela
reversão inesperada do fluxo da ação.
– Ahn? estereotipação?
– Estereoquê?
– Um chato?
– Isso.
Correio Braziliense, 13/05/1998
O texto retrata duas situações relacionadas que fogem à expectativa do público. São elas:
a) a saudação do jogador aos fãs do clube, no início da entrevista, e a saudação final dirigida à sua mãe.
b) a linguagem muito formal do jogador, inadequada à situação da entrevista, e um jogador que fala, com
desenvoltura, de modo muito rebuscado.
c) o uso da expressão "galera", por parte do entrevistador, e da expressão "progenitora", por parte do jogador.
d) o desconhecimento, por parte do entrevistador, da palavra "estereotipação", e a fala do jogador em "é pra dividir
no meio e ir pra cima pra pegá eles sem calça".
e) o fato de os jogadores de futebol serem vítimas de estereotipação e o jogador entrevistado não corresponder ao
estereótipo.
4
Texto para as questões 04 e 05.
O Conar existe para coibir
os exageros na propaganda.
E ele é 100% eficiente nesta
Missão.
Nós adoraríamos dizer que somos perfeitos. Que somos infalíveis. Que não cometemos nem mesmo o
menor deslize. E só não falamos isso por um pequeno detalhe: seria uma mentira. Aliás, em vez de usar a
palavra ―mentira‖, como acabamos de fazer, poderíamos optar por um eufemismo. ―Meia-verdade‖, por
exemplo, seria um termo muito menos agressivo. Mas nós não usamos esta palavra simplesmente porque não
acreditamos que exista uma ―Meia-verdade‖.
Para o Conar, Conselho Nacional de Autorregulamentação Publicitária, existem a verdade e a mentira.
Existem a honestidade e a desonestidade. Absolutamente nada no meio. O Conar nasceu há 29 anos (viu só?
não arredondamos para 30) com a missão de zelar pela ética na publicidade. Não fazemos isso porque somos
bonzinhos (gostaríamos de dizer isso, mas, mais uma vez, seria mentira). Fazemos isso porque é a única
forma de a propaganda ter o máximo de credibilidade. E, cá entre nós, para que serviria a propaganda se o
consumidor não acreditasse nela?
Qualquer pessoa que se sinta enganada por uma peça publicitária pode fazer uma reclamação ao
Conar. Ele analisa cuidadosamente todas as denúncias e, quando é o caso, aplica a punição.
Anúncio veiculado na Revista Veja. São Paulo: Abril.
Ed. 2120, ano 42, nº 27, 8 jul. 2009.
04. (ENEM 2011) Considerando a autoria e a seleção lexical desse texto, bem como os argumentos nele mobilizados,
constata-se que o objetivo do autor do texto é
a)
b)
c)
d)
informar os consumidores em geral sobre a atuação do Conar.
conscientizar publicitários do compromisso ético ao elaborar suas peças publicitárias.
alertar chefes de família, para que eles fiscalizem o conteúdo das propagandas veiculadas pela mídia.
chamar a atenção de empresários e anunciantes em geral para suas responsabilidades ao contratarem
publicitários sem ética.
e) chamar a atenção de empresas para os efeitos nocivos que elas podem causar à sociedade, se compactuarem com
propagandas enganosas.
05. (ENEM 2011) O recurso gráfico utilizado no anúncio publicitário – de destacar a potencial supressão de trecho do
texto – reforça a eficácia pretendida, revelada na estratégia de
a)
b)
c)
d)
e)
ressaltar a informação no título, em detrimento do restante do conteúdo associado.
incluir o leitor por meio do uso da 1ª pessoa do plural no discurso.
contar a história da criação do órgão como argumento de autoridade.
subverter o fazer publicitário pelo uso de sua metalinguagem.
impressionar o leitor pelo jogo de palavras no texto.
5
06. (UNIFESP)
DE GRAMÁTICA E DE LINGUAGEM
E havia uma gramática que dizia assim:
―Substantivo (concreto) é tudo quanto indica
Pessoa, animal ou cousa: João, sabiá, caneta‖.
Eu gosto é das cousas. As cousas, sim!...
As pessoas atrapalham. Estão em toda parte.
Multiplicam-se em excesso.
As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.
Uma pedra. Um armário. Um ovo. (Ovo, nem sempre, Ovo pode estar choco: é inquietante…)
As cousas vivem metidas com as suas cousas.
E não exigem nada.
Apenas que não as tirem do lugar onde estão.
E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.
Para quê? não importa: João vem!
E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão.
Amigo ou adverso... João só será definitivo
Quando esticar a canela. Morre, João...
Mas o bom, mesmo, são os adjetivos,
Os puros adjetivos isentos de qualquer objeto.
Verde. Macio. Áspero. Rente. Escuro. Luminoso.
Sonoro. Lento. Eu sonho
Com uma linguagem composta unicamente de adjetivos
Como decerto é a linguagem das plantas e dos animais.
Ainda mais:
Eu sonho com um poema
Cujas palavras sumarentas escorram
Como a polpa de um fruto maduro em tua boca,
Um poema que te mate de amor
Antes mesmo que tu saibas o misterioso sentido:
Basta provares o seu gosto...
Observe os pares de versos:
―Substantivo (concreto) é tudo quanto indica
Pessoa, animal ou cousa: João, sabiá, caneta.‖
―Antes mesmo que tu saibas o misterioso sentido:
Basta provares o seu gosto…‖
Considerando-se o título e os sentidos propostos no poema, é correto afirmar sobre os versos que
a) o primeiro par remete à ideia de gramática; o segundo, à ideia de linguagem. Neles predominam,
respectivamente, a função metalinguística e a apelativa.
b) ambos os pares remetem à ideia de gramática; portanto, neles predomina a função metalinguística.
c) o primeiro par remete à ideia de gramática; o segundo, à ideia de linguagem. Nos dois pares, predomina a função
referencial.
d) ambos os pares remetem à ideia de linguagem. No primeiro, a função é metalinguística; no segundo, referencial.
e) o primeiro par remete à ideia de linguagem; o segundo, à ideia de gramática. Em ambos os pares, estão presentes
as funções apelativa e referencial.
6
Para responder às questões de números 07 a 09, leia o trecho a seguir, extraído de Negrinha, de Monteiro Lobato.
Negrinha era uma pobre órfã de sete anos. Preta? Não; fusca, mulatinha escura, de cabelos ruços e olhos assustados.
Nascera na senzala, de mãe escrava, e seus primeiros anos vivera-os pelos cantos escuros da cozinha, sobre a
velha esteira e trapos imundos. Sempre escondida, que a patroa não gostava de crianças.
Excelente senhora, a patroa. Gorda, rica, dona do mundo, amimada dos padres, com lugar certo na igreja e
camarote de luxo reservado no céu. Entaladas as banhas no trono (uma cadeira de balanço na sala de jantar), ali bordava,
recebia as amigas e o vigário, dando audiências, discutindo o tempo. Uma virtuosa senhora em suma — ―dama de
grandes virtudes apostólicas, esteio da religião e da moral‖, dizia o reverendo.
Ótima, a Dona Inácia.
(...)
A excelente Dona Inácia era mestra na arte de judiar de crianças. Vinha da escravidão, fora senhora de escravos
— e daquelas ferozes, amigas de cantar o bolo e estalar o bacalhau. Nunca se afizera ao regime novo — essa indecência
de negro igual a branco e qualquer coisinha: a polícia! ―Qualquer coisinha‖: uma mucama assada ao forno porque se
engraçou dela o senhor; uma novena de relho porque disse: ―Como é ruim, a sinhá...‖
O 13 de maio tirou-lhe das mãos o azorrague, mas não lhe tirou da alma a gana. Conservava Negrinha em casa
como remédio para os frenesis. Inocente derivativo.
— Ai! Como alivia a gente uma boa roda de cocres bem fincados.
07. Analise as seguintes informações textuais:
I. Sempre escondida, que a patroa não gostava de crianças.
II. Excelente senhora, a patroa. (...) Uma virtuosa senhora em suma — ―dama de grandes virtudes apostólicas,
esteio da religião e da moral‖, dizia o reverendo.
Pode-se afirmar que as informações apresentadas em I e II estabelecem um jogo de sentidos baseado
a)
b)
c)
d)
e)
na incoerência.
na ironia.
no improvável.
na irreverência.
no exagero.
08. As informações sobre Negrinha, no 1o e 2o parágrafos, mostram sua pequena existência marcada pela
a)
b)
c)
d)
e)
determinação.
indecisão.
exclusão.
revolta.
indecência.
Para responder à questão de número 09, considere o trecho:
O 13 de maio tirou-lhe das mãos o azorrague, mas não lhe tirou da alma a gana. Conservava Negrinha em casa
como remédio para os frenesis. Inocente derivativo.
09. Para Dona Inácia, o 13 de maio
a)
b)
c)
d)
e)
fora placidamente acatado, já que sua índole feroz teve de ser amainada desde então.
foi uma forma de tornar-se mais religiosa e ganhar um camarote de luxo no céu.
entrava em contradição com suas origens, afeita a cuidar com zelo dos escravos.
era uma forma de extravasar sua ferocidade, quando havia qualquer coisa incômoda.
não era visto, de fato, com legitimidade, pois se valia de Negrinha para aplacar sua gana.
7
10. (UnB – adaptada)
DECADÊNCIA
Iguais às linhas perpendiculares
Caíram, como cruéis e hórridas hastas,
Nas suas 33 vértebras gastas
Quase todas as pedras tumulares!
A frialdade dos círculos polares,
Em sucessivas atuações nefastas,
Penetrara-lhe os próprios neuroplastas,
Estragara-lhe os centros medulares!
Como quem quebra o objeto mais querido
E começa a apanhar piedosamente
Todas as microscópicas partículas,
Ele hoje vê que, após tudo perdido
Só lhe restam agora o último dente
E a armação funerária das clavículas!
ANJOS. Augusto dos. Eu e outras poesias.
São Paulo: Martin Claret, 2002. P. 84.
A partir da leitura do soneto ―Decadência‖, de Augusto dos Anjos, assinale a alternativa correta:
a) Ressaltando o efeito sonoro e semântico, o poeta insere palavras do campo semântico da ciência em contexto
poético. Há uma ampla liberdade formal no texto
b) Mais que a decadência física, o poeta alude ao medo da morte, que aterroriza a humanidade.
c) O desenvolvimento do tema do poema foi realizado em dois quartetos e dois tercetos, o que é característico do
soneto. Esse desenvolvimento pode ser dividido em duas partes; nos dois quartetos, o poeta fala do passado e,
nos dois tercetos, do presente.
d) Na última estrofe do poema, a contradição semântica entre os trechos ―após tudo perdido‖ e ―Só lhe restam
agora‖ conduz ao entendimento de que o primeiro desses trechos constitui uma metáfora.
e) Um dos ícones da poesia modernista brasileira, Augusto dos Anjos integrou o movimento cultural que, a partir
da Semana de Arte Moderna de 1923, desdenhou valores artísticos e literários do passado, como o barroco do
século XVIII, e assumiu posição política de apoio à República oligárquica.
Para responder à questão de número 11, leia o trecho de Os Sertões, de Euclides da Cunha, no qual se narra como
Antônio Vicente Mendes Maciel se transforma na figura do Conselheiro.
De repente, surge-lhe revés violento. O plano inclinado daquela vida em declive termina, de golpe, em queda
formidável. Foge-lhe a mulher, em Ipu, raptada por um policial. Foi o desfecho. Fulminado de vergonha, o infeliz
procura o recesso dos sertões, paragens desconhecidas, onde lhe não saibam o nome; o abrigo da absoluta obscuridade.
Desce para o sul do Ceará.
Ao passar em Paus Brancos, na estrada do Crato, fere com ímpeto de alucinada, à noite, que o hospedara. Fazem-se
breves inquirições policiais, tolhidas logo pela própria vítima reconhecendo a não culpabilidade do agressor. Salva-se da
prisão. Prossegue depois para o sul, à toa, na direção do Crato. E desaparece...
Passaram-se dez anos. O moço infeliz de Quixeramobim ficou de todo esquecido. Apenas uma ou outra vez lhe
recordavam o nome e o termo escandaloso da existência, em que era magnapars um Lovelace de coturno reúno, um
sargento de polícia.
Graças a este incidente, algo ridículo, ficara nas paragens natais breve resquício de sua lembrança.
Morrera, por assim dizer.
... E surgia na Bahia o anacoreta sombrio, cabelos crescidos até os ombros, barba inculta e longa; face
encaveirada; olhar fulgurante; monstruoso, dentro de um hábito, azul de brim americano; abordoado ao clássico bastão
em que se apóia o passo tardo dos peregrinos...
Vocabulário:
– Magnapars: parte importante.
– Lovelace: namorador.
– Reúno: fardado.
8
11. Sobre a obra Os Sertões, é correto que o autor
a)
b)
c)
d)
e)
se baseia no modelo determinista, segundo o qual o homem é determinado pelo meio em que vive.
apresenta o fenômeno de Canudos como um problema social, numa visão depreciativa do sertanejo.
privilegia os aspectos históricos, definidos pela Guerra dos Canudos, mas não procura, explicá-los cientificamente.
mostra que a Guerra de Canudos é injustificada, pois o Nordeste brasileiro, na época, não vivia crises econômicas e sociais.
não coloca a questão de Canudos como um problema social, mas como resultado do isolamento econômico e
político do Nordeste.
TEXTO I
TEXTO II
“Ah, Camões!”
Amor é fogo que arde sem se ver,
é ferida que dói, e não se sente;
é um contentamento descontente,
é dor que desatina sem doer.
Ah! Camões, se vivesse hoje em dia,
tomavas uns antipiréticos,
uns quantos analgésicos
05
É um não querer mais que bem querer;
é um andar solitário entre a gente;
é nunca contentar-se de contente;
é um cuidar que ganha em se perder.
eprozac para a depressão.
05
Compravas um computador,
consultavas a internet
e descobririas que essas dores que sentias,
É querer estar preso por vontade;
10 é servir a quem vence, o vencedor;
é ter com quem nos mata, lealdade.
esses calores que te abrasavam,
essas mudanças de humor repentinas,
10
Mas como causar pode seu favor
Nos corações humanos amizade,
Se tão contrário a si é o mesmo amor?
Camões, Luís Vaz, sonetos.
esses desatinos sem nexo,
não eram feridas de amor,
mas somente falta de sexo!
Autor desconhecido
12. A partir da comparação entre os poemas, verifica-se que,
a) No texto de Camões, a construção do eixo temático se deu em linguagem denotativa, enquanto no do texto II,
em linguagem conotativa.
b) O texto I apresenta a estrutura estrófica de um soneto clássico. Seu metro é regular com versos alexandrinos
clássicos. Quanto à distribuição das rimas, na primeira e na segunda estrofe as rimas são interpoladas.
c) O texto II é estruturado em uma única estrofe polimétrica com 12 versos. Seu metro é irregular, uma vez que, os
versos 1 e 9 são decassílabos, o 3 é hexassílabo, os versos 2, 4, 5, 10 e 11 são octossílabos, o 6 é heptassílabo, o
7 é dodecassílabo e os versos 8 e 11 são eneassílabos, ou seja, os versos são livres, pois não apresentam uma
forma regular fixa.
d) Os dois poemas são distintos quanto às suas estruturas. Sendo que o poema de Camões é um soneto
pré-modernista, cujas composições: estrófica, métrica, e rímica, seguem uma forma regular e fixa. E o texto II,
que pertence a geração de Augusto dos Anjos, possui versos livres e rimas irregulares.
e) Os poemas exibem características do simbolismo. Isso é percebido através do incessante conceptismo
contraditório, nas composições paradoxais que define através de metáforas, o amor, que é um dos temas mais
ricos da poesia camoniana e da poesia contemporânea. Percebe-se também o dualismo entre a carne e o espírito,
entre o amor carnal e o amor idealizado (platônico).
9
13. A sociedade espartana caracterizou-se, entre outros aspectos por:
a) seguir uma evolução natural das cidades-estados na Grécia, fixando-se mais tarde num governo aberto à
participação de todos os homens adultos.
b) abolir o rígido sistema de classes, substituindo-o por um outro marcado pela cooperação social, estabelecendo
a igualdade entre os homens livres.
c) apresentar uma estrutura social rígida, marcada pelo excessivo militarismo.
d) baseava-se numa economia mercantil, sobressaindo a classe média, senhora de um grande prestígio político.
e) estabelecer relações de aliança e amistosidade com as demais cidades, permitindo fluir as influências
estrangeiras entre os seus cidadãos.
14. (Unifor CE-07) Sobre a democracia ateniense Perry Anderson afirmou:
Por meados do século V, o Conselho dos Quinhentos, que supervisionava a administração de Atenas, era
selecionado entre o total dos cidadãos por sorteio. (...) O Conselho já não apresentava mais resoluções
controversas à Assembleia dos Cidadãos, que então concentrava a plena soberania e a iniciativa política.
(...) Todas as questões políticas importantes eram debatidas diretamente e determinadas por ela.
(Perry Anderson. Passagens da antiguidade ao feudalismo.
Trad. Beatriz Sidou. São Paulo: Brasilense, 1989. p. 38)
Em comparação com as modernas democracias pode-se afirmar que
a) na democracia ateniense a participação dos cidadãos era direta, enquanto que nas democracias modernas é
representativa.
b) o conceito de cidadania na Grécia estava vinculado à defesa militar da cidade e nas democracias modernas está
vinculado à posse da terra.
c) na democracia ateniense a participação dos cidadãos era representativa e nas democracias modernas é direta.
d) na democracia ateniense o critério de cidadania estava associado à posse da terra e atualmente, a títulos
acadêmicos.
e) mulheres, escravos e estrangeiros eram excluídos da cidadania grega enquanto que atualmente têm plenos
direitos políticos.
15. O sistema jurídico romano foi constituído progressivamente, desde os primeiros tempos de sua formação. Sobre
esse legado romano podemos afirmar que:
a) reconheciam os direitos legais dos estrangeiros, os quais eram inalienáveis dando origem às normas que
formaram o jus gentium;
b) tomou como base o antigo direito mesopotâmico sobretudo no que diz respeito à submissão do povo ao
poder do imperador;
c) era acessível a todos os homens, desde que fossem moradores da cidade de Roma;
d) estabeleciam limites para a aplicação das leis necessitando sempre um advogado como representante das
partes litigiosas para a solução dos conflitos;
e) os parâmetros da aplicação das penas não eram uniformes, diversificando a depender da origem social do
reclamante.
10
16. Quanto a Civilização Grega podemos afirmar:
I.
A Grécia Antiga não conheceu a unificação política, entretanto, a língua e a religião representaram um
verdadeiro traço de união entre os gregos.
II. Dentre os valores fundamentais da educação espartana na Grécia Antiga, pode-se destacar a predominância dos
valores coletivos dos cidadãos sobre os interesses individuais.
III. Os primeiros tempos da história da Grécia tem como principal fonte de conhecimento os poemas épicos, a
Ilíada e a Odisseia, que a tradição atribui ao poeta grego Homero.
IV. Pela instituição do ostracismo, Clístenes pretendia aperfeiçoar a democracia, retirando o monopólio do poder
exercido até então pelos demiurgos (comerciantes) atenienses.
V. O estabelecimento da remuneração pelo exercício do cargo público (mistofória), contribuiu para o alargamento do
poder dos eupátridas, consolidando um governo oligárquico em gestação desde o fim das guerras contra os persas.
Estão corretas apenas as alternativas:
a) I, II e V;
b) I, II e III;
c) II, IV e V;
d) III e IV;
e) I e V.
17. (UFSM-2009) A ilustração ao lado é uma representação da
criatividade da civilização romana: a criação de um sistema
de abastecimento de água para as populações urbanas. Tendo
em vista a concretização dessa inventividade, que deu
origem a uma vida citadina sofisticada e influente, considere
as afirmações a seguir.
I.
As dimensões do território abrangido pelo Império romano
estavam vinculadas à eficácia de suas legiões,
caracterizadas por técnicas de combate que privilegiavam
a ação coletiva em detrimento da ação individual.
II. A cultura romana caracterizou-se por especulações
filosóficas e arroubos artísticos, inibindo toda e
qualquer disposição mais pragmática em relação ao mundo, especialmente quanto à política e à guerra.
III. As formas de organização do trabalho e da produção romanas privilegiavam a autonomia e a inventividade dos
trabalhadores, tanto nos campos quanto nas oficinas, e impediam a existência de trabalho escravo.
IV. Apesar de a ciência romana, comparada com a inventividade grega, não ter produzido grandes avanços, a
aplicação do conhecimento existente foi eficaz, especialmente na área de construções.
Assinale
a)
b)
c)
d)
e)
se apenas as proposições I e II estiverem corretas
se apenas as proposições II e III estiverem corretas
se apenas as proposições I e IV estiverem corretas
se apenas as proposições III e IV estiverem corretas
se apenas as proposições I, II e IV estiverem corretas
11
18. (UNB 98) A partir da crise do Império Romano, iniciou-se a estruturação das sociedades medievais. A respeito
dessas sociedades, julgue os itens a seguir.
I.
A existência do trabalho servil, decorrente da emancipação do trabalho escravo e da sujeição dos trabalhadores
livres, garantiu a base material da sociedade.
II.
As relações de suserania e vassalagem decorreram da centralização do poder monárquico e do crescimento da
atividade mercantil dentro das villaes.
III. A vulgarização e expansão, no Ocidente, das técnicas agrícolas de produção anteriormente já utilizadas nas
villaes romanas acelerou o processo de expansão do sistema feudal.
IV. A ação da Igreja Cristã restringiu-se à pregação e a conversão dos fiéis, pois os dogmas dessa religião
impediam que os eclesiásticos desempenhassem outras atividades além daquelas prescritas na doutrina.
Estão erradas apenas:
a) II e III.
b) I e III.
c) II e IV.
d) I e IV.
e) I e II.
19. (PUC SP 96) Leia com atenção o seguinte texto do historiador Marc Bloch e, depois, assinale a opção correta.
"Eis dois homens frente a frente: um, que quer servir; o outro que aceita, ou deseja ser chefe. O primeiro une as
mãos e, assim juntas, coloca-as nas mãos do segundo: claro símbolo de submissão, cujo sentido, por vezes, era
ainda acentuado pela genuflexão. Ao mesmo tempo, a personagem que oferece as mãos pronuncia algumas
palavras, muito breves, pelas quais se reconhece o homem de quem está na sua frente. Depois, chefe e subordinado
beijam-se na boca: símbolo de acordo e de amizade. Eram estes [...] os gestos que serviam para estabelecer um dos
vínculos mais fortes que a época feudal conheceu". (A sociedade feudal)
O texto acima se refere:
a) ao colonato, que tinha por objetivo fixar o trabalhador no campo, para que este fornecesse, em troca, parte de
sua produção, configurando o início de um processo de autossuficiência em muitas terras da parte ocidental do
império romano.
b) ao comitatus, instituição germânica que estabelecia a relação de lealdade entre guerreiros e o chefe tribal e foi o
alicerce das relações sociais feudais, incluindo o trabalho servil.
c) a iconoclastia, que consistia na adoração de imagens sagradas caracterizando o período que a Igreja Católica
teve grande controle sobre os senhores feudais.
d) ao cerimonial de homenagem acompanhado da concessão do feudo, ocasião em que o vassalo jurava lealdade ao
suserano, comprometendo-se a defendê-lo e a acompanhá-lo nas guerras.
e) ao ritual de juramento de servo em relação ao senhor feudal, que acontecia quando o servo era aceito no feudo,
só podendo romper o contrato depois de pagar uma taxa específica e contratual.
12
“Por que os Estados europeus se arrogam o direito de difundir a civilização e a civilidade aos diversos continentes?
Por que não à própria Europa”?
MAPA 1
MAPA 2
20. ―A Europa pode parecer um continente de Estados e povos antigos, mas sob muitos aspectos é bem jovem e ao longo do
século XX inventou-se e reinventou-se por meio de transformações políticas geralmente convulsivas.‖ (Mazower)
Observe os mapas anteriores.
a) Eles são a prova da imutabilidade das fronteiras, entendidas estas como marcos físicos, em determinado período.
b) O mapa 01, das Monarquias Europeias Absolutistas do final do século XIX, apresenta a delimitação dos Estados
Nacionais que surgiram após a queda do Império romano do ocidente.
c) O Estado-nação do mapa 1surgiu da decadência do absolutismo e da sua substituição pelo liberalismo. O poder
divino cedeu lugar ao consenso popular, através da eleição de seus representantes, originando também a ideia de
―soberania nacional‖.
d) No início do século XX, (mapa 2) os choques entre as potências imperialistas e o jogo de alianças dentro da
Europa deram origem à queda do absolutismo gerando um mundo de fortes protecionismos econômicos.
e) As mudanças no espaço geográfico europeu foram apenas de fronteiras, não havendo nenhuma modificação
social ou econômica.
21. Sobre as ―diversas Europas‖ ao longo do século XX, podemos afirmar que:
a) O continente Europeu estende-se entre o Trópico de Capricórnio e o Círculo Polar Ártico, nas médias latitudes; é
banhado por uma série de mares, com destaque na parte setentrional para o Mar Mediterrâneo e o Mar Negro.
b) Antiguidade Clássica teve seu Espaço Geográfico em torno do Mar Mediterrâneo tendo como centros
hegemônicos, a Grécia e Roma respectivamente; mas, foi em terras africanas do Pacífico que as duas grandes
religiões monoteístas (judaísmo e cristianismo) floresceram.
c) Após a queda do Império Romano, e a ocupação territorial feita por tantas nações diferentes, foi o Cristianismo
o primeiro elo de ―consciência‖ do continente europeu.
d) Na Idade Moderna retratada no mapa 02, os novos Estados foram criações de revoltas entre nações,
anteriormente separadas pelo absolutismo.
e) Na Europa do mapa nº1, a Geografia que ganhou corpo fazendo parte dos currículos escolares da França, foi
usada, sobretudo, como justificativa para seu projeto expansionista, calcado no determinismo desenvolvido por
seus geógrafos.
13
22. Na formação dos Estados Nacionais e suas características, todas as alternativas abaixo são verdadeiras EXCETO:
a) desagregação do modo de produção feudal e alteração nas relações de trabalho.
b) aumento da população europeia, renascimento comercial e urbano e o surgimento da burguesia mercantil.
c) aliança da burguesia e do rei: construção dos primeiros Estados Nacionais: Portugal, França, Inglaterra
Alemanha e Itália.
d) grande expressão do movimento humanista nas artes, letras, filosofia, música e ciência.
e) desenvolvimento do racionalismo, experimentalismo, individualismo e antropocentrismo.
23. Observe o mapa a seguir:
D
A
B
C
E
Considerando a localização dos pontos A, B, C, D e E, julgue as afirmativas a seguir e assinale a opção que
apresenta a sequência correta de VERDADEIRO e FALSO:
(
(
(
(
(
) O ponto A está localizado a 40° latitude norte e a 100° longitude oeste, praticamente, no centro do
continente norte-americano.
) O ponto C está localizado na linha do Equador e a 20° longitude leste, no continente africano e durante o
equinócio de outono ou primavera apresenta dias e noites iguais.
) O ponto B está localizado a 10° longitude sul e a 40° latitude oeste, na região Nordeste do Brasil e
apresenta horas adiantadas em relação ao ponto A.
) O ponto D está localizado a 60° latitude norte e a 100° longitude leste, no continente asiático e no solstício
de verão apresenta o dia mais longo do ano.
) O ponto E está localizado a 20° longitude sul e a 130° latitude leste, na Austrália.
a) V, V, F, V e F.
b) V, V, V, V e F.
c) V, F, V, V e F.
d) V, V, V, F e F.
e) V, F, F, V e V.
14
24. A professora de Geografia de uma turma do terceiro ano do Ensino Médio entregou aos alunos o mapa esquemático
reproduzido a seguir e perguntou-lhes o que ele estava representando. Das respostas obtidas, a CORRETA afirma
que são curvas que:
OESTE
a) representam a variação altimétrica em um plano, onde a porção sudoeste é a que apresenta o relevo mais suave.
b) representam curvas de nível onde o corte A – B apresenta um perfil topográfico com relevo mais íngreme no
início do corte em A.
c) representam uma forma de relevo mais acidentado a noroeste do mapa.
d) representam curvas de nível que apresentam o mais íngreme terreno a sul da carta.
e) representam isoípsas que quanto mais próximas apresentam relevo mais suave.
25. Com base nos conhecimentos da forma e movimento da Terra e de coordenadas geográficas, julgue as afirmativas
abaixo e assinale a opção que apresenta sequência correta.
(
(
(
(
)
)
)
)
A localização dos trópicos e círculos polares resulta do plano da órbita e do movimento de translação da Terra.
A direção das correntes marinhas é influenciada pelo movimento de translação da Terra.
A incidência dos raios solares nas altas latitudes é tangente à Terra.
O movimento de precessão dos equinócios da Terra tem como uma das consequências as variações do clima
em curto espaço de tempo.
) O ponto antípoda do lugar de coordenadas geográficas 60ºSul e 45ºOeste é 60ºNorte e 45ºLeste.
(
a) V, F, V, F e F.
b) V, V, V, F e F.
c) F, F, F, V e V.
d) V, F, F, V e F.
e) V, V, F, V e V.
26. Às 9 horas um indivíduo telefona da cidade A, para um amigo que reside na cidade B, onde o relógio marca 5 h do
mesmo dia, no momento em que a ligação é atendida. Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas e
em seguida marque a opção que apresenta a sequência correta.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
A e B não podem estar situadas no mesmo continente.
É possível que A e B sejam cidades de um mesmo país.
A e B se situam em hemisférios distintos necessariamente.
A fica a oeste de B.
B fica a oeste de A.
a)
b)
c)
d)
e)
F, V, F, F e V.
V, V, F, F e F.
F, F, V, V e V.
V, F, V, V e F.
F, F, F, F e V.
15
27. Um camundongo recebeu uma injeção de proteína A e, quatro semanas depois, outra injeção de igual dose da
proteína A, juntamente com uma dose da proteína B. No gráfico abaixo, as curvas X, Y e Z mostram as
concentrações de anticorpos contra essas proteínas, medidas no plasma sanguíneo, durante oito semanas.
As curvas
a) X e Z representam as concentrações de anticorpos contra a proteína A, produzidos pelos linfócitos,
respectivamente, nas respostas imunológicas primária e secundária.
b) X e Y representam as concentrações de anticorpos contra a proteína A, produzidos pelos linfócitos,
c) X e Z representam as concentrações de anticorpos contra a proteína A, produzidos pelos macrófagos,
d) Y e Z representam as concentrações de anticorpos contra a proteína B, produzidos pelos linfócitos,
e) Y e Z representam as concentrações de anticorpos contra a proteína B, produzidos pelos macrófagos,
28. As enzimas são moléculas de proteínas que funcionam como efetivos catalisadores biológicos. A sua presença nos
seres vivos é essencial para viabilizar as reações químicas, as quais, em sua ausência, seriam extremamente lentas
ou até mesmo não ocorreriam.
Considerando-se a propriedades desses biocatalisadores, constata-se o seguinte:
a)
b)
c)
d)
e)
o colágeno presente na pele é um exemplo de enzima.
as enzimas aumentam a energia de ativação de uma reação química.
com o aumento da temperatura, a atividade catalítica atinge um ponto máximo e depois diminui.
essas moléculas alteram a posição de equilíbrio das reações químicas.
agem em qualquer tipo de substrato independente da sua concentração.
29. Os primeiros seres vivos da Terra surgiram na água há cerca de 3,5 bilhões de anos. Sem a água, acreditam os
cientistas, não existiria vida. Ela forma a maior parte do volume de uma célula, daí sua importância no
funcionamento dos organismos vivos. Na célula:
a)
b)
c)
d)
e)
o Golgi armazena água, composto orgânico, produzido pelos retículos endoplasmáticos;
o hialoplasma é constituído de água e moléculas orgânicas, formando uma dispersão chamada coloide;
o lisossomo é constituído de água e moléculas de proteína, formando uma dispersão chamada citosol;
o ribossomo retém a maior parte da água, formando uma dispersão chamada gel;
o retículo endoplasmático retém a maior parte da água, formando uma dispersão chamada coloide.
16
30. Muitos consideram o encéfalo uma espécie de apogeu da evolução da vida, mas não deixa de ser também um trunfo
da história da matéria que compõe o próprio Universo. Quase todos os átomos da tabela periódica foram gerados
por nucleossíntese atômica no interior de antigas estrelas que depois explodiram como supernovas, liberando essa
matéria que, então pôde reorganizar-se em novas estrelas – agora como planetas e moléculas de todo tipo. A partir
dessa matéria a vida surgiu e se desenvolveu, pelo menos na Terra.
A partir da análise das informações do texto e da compreensão dos fenômenos envolvidos na origem e no
desenvolvimento da vida na Terra, é pertinente considerar:
a) O cenário referido descarta a possibilidade de a vida ter surgido no planeta Terra quando o ambiente era
extremo.
b) Os dados moleculares disponíveis sugerem uma evolução pré-biótica em que elementos da matéria do universo
se organizaram em blocos construtivos da vida na Terra.
c) A explicação de que ―somos basicamente a matéria das estrelas‖ fortalece a hipótese da abiogênese nas
discussões sobre o surgimento de seres vivos no planeta Terra.
d) A crescente demanda de energia para a formação e evolução do progenoto foi uma exigência para o
estabelecimento da respiração como primeiro processo bioenergético.
e) A organização estrutural de uma membrana constituída de fosfolipidios e proteínas pode ser perpetuada no
mundo celular independente da informação genética.
31. Diversas estratégias foram desenvolvidas pelos organismos para o aproveitamento dessa fonte de energia, incluído
a produção direta de enzimas glicolíticas por fungos e bactérias, ou a combinação de ácidos e ação mecânica.
A quebra das ligações glicosídicas é feita por uma reação de hidrólise e no caso específico da reação representada
pela equação química (C6H10O5)n(s) + nH2O( ) → nC6H12O6(aq), chamada de celulólise, e para que ocorra de
maneira eficiente, deve ser catalisada pela ação de algum coadjuvante externo, normalmente uma solução aquosa de
ácido ou um coquetel enzimático.
As frações mais recalcitrantes desse processo são hidrolisadas em um segundo estágio mais o sulfúrico a 0,4%
durante cerca de três minutos, o que gera, principalmente, hexoses. Já a hidrólise na presença de solução aquosa de
ácido menos diluída, produz uma alta concentração de monossacarídeos, cerca de 90%, e é altamente adaptável a
diferentes fontes de biomassa, além de gerar poucos subprodutos inibidores da fermentação.
(SELEGHIM; POLIKARPOV, 2012, p. 40-45).
Considerando-se a evolução dos processos bioquímicos de obtenção de energia nos seres vivos, é correto afirmar:
a) A exigência de organelas membranosas específicas em um ambiente intracelular compartimentado para o surgimento da respiração.
b) A fermentação, segundo a hipótese quimiolitoautotrófica, foi o processo de obtenção de energia dos primeiros
seres vivos.
c) A fermentação é realizada exclusivamente por seres unicelulares procariontes, como fungos e bactérias devido
à simplicidade metabólica pouco exigente de grandes demandas energéticas.
d) A respiração celular substituiu a fermentação como processo bioquímico de obtenção de energia em seres que
apresentam restrição de captação de oxigênio molecular do ambiente.
e) A respiração celular privilegiou o aumento na capacidade dos seres vivos de extrair a energia armazenada em
moléculas orgânicas.
17
32. O mundo não se pode dar ao luxo de abrir mão da mineração, que é um dos motores da economia global e que
está na base do sistema industrial.
Mas talvez possa ser possível fazê-la de uma forma mais eficiente.
É nessa direção que caminham os esforços de cientistas que pretendem substituir os métodos tradicionais da
atividade mineradora por outros, que se aproveitam do trabalho silencioso e invisível dos micro-organismos,
particularmente bactérias em um processo de biomineração.
Bactérias naturalmente encontradas junto a grandes depósitos de minérios de cobre, de níquel, e de ouro vêm
sendo estudadas por cientistas, que buscam uma forma economicamente viável de extrair esses minerais
da natureza, por meio de um processo conhecido como biolixiviação ou bio-hidrometalurgia.
Considerando-se as características inerentes ao padrão de organização celular, presente nas bactérias utilizadas
em biomineração, é correto afirmar:
a) A presença de endomembranas no citoplasma capacita as células na realização de uma variedade de funções
celulares.
b) A produção de cadeias polipeptídicas a partir do retículo endoplasmático favorece a função secretora
realizada pelas bactérias utilizadas na biomineração.
c) A utilização das enzimas lisossomais na degradação do material mineral englobado reforça a capacidade
dessas bactérias na realização da função de biomineração.
d) A ausência de compartimentos intracelulares favorece a realização simultânea do processo de transcrição
associado ao processo de tradução da informação genética em uma mesma molécula de RNA.
e) A alta capacidade mitótica presente nas bactérias incrementa o poder de crescimento e de realização da
função de biomineração durante a retirada de metais dos resíduos das indústrias mineradoras.
33. A análise do reino mineral, desde os primórdios, leva a uma conclusão surpreendente: a maioria dos minerais deve
sua existência às formas vivas do Planeta.
Há 4,6 bilhões de anos, milhões de planetesimais se formaram no anel de poeira e gás que permaneceu
ao redor do Sol recém-inflamado e colidiram, constituindo a Terra.
Na Terra vermelha formada, há 2 bilhões de anos, organismo vivos fotossintéticos presentearam a atmosfera
com um pequeno percentual de oxigênio, alterando de forma drástica sua ação química.
Minerais ferrosos abundantes no basalto negro oxidaram em compostos férricos vermelho-ferrugem.
Os micro-organismos (verdes) depositaram camadas de um material denominado estromatólito, composto de
minerais, como carboneto de cálcio.
Há 400 milhões de anos surgiram organismos pluricelulares e as plantas colonizaram a terra seguidas pelos animais.
Por quase toda a história do nosso planeta, o ambiente terrestre era inabitável. A radiação ultravioleta
destruía biomoléculas essenciais e matava a maioria das células. Com os níveis mais altos
de oxigênio atmosférico, formou-se uma camada de ozônio estratosférica protetora, escudando a terra subjacente
dos raios ultravioleta, o que possibilitou o desenvolvimento de uma biosfera terrestre.
(HAZEN, 2011, p. 40-47).
A camada protetora de ozônio foi uma dentre as várias consequências da fotossíntese oxígena.
Sobre a evolução dos processos bioenergéticos, pode-se inferir:
a) A respiração e a fotossintese oxígena surgiram a partir das endossimbioses que originaram as mitocondrias e
cloroplastos.
b) A transformação da atmosfera foi consequência do estabelecimento dos primeiros fotoautótrofos.
c) As sulfobactérias foram os organismos responsáveis pela continuidade da vida no planeta, repondo no ambiente,
de forma abiótica, o alimento que tendia a se esgotar.
d) A respiração aeróbia, uma consequência da fotossintese oxígena, viabilizou a evolução do padrão celular
eucarionte e da multicelularidade, por atender a maiores demandas energéticas.
e) As endomembranas, uma exigência para a respiração se estabelecer no mundo eucarioto, oportunizou a
manutenção do padrão unicelular.
18
34. Quando se fricciona uma régua de plástico em um casaco de lã ou um pente de plástico nos cabelos secos,
consegue-se atrair para a régua ou para o pente pedacinhos de papel, palha, fiapos de tecidos etc. Este fenômeno é
denominado eletrização por atrito ou triboeletrização. Em relação à triboeletrização considere as afirmações abaixo:
I. O casaco de lã e a régua de plástico ficam eletrizados com cargas elétricas de mesmo sinal.
II. Para que os pedacinhos de papel sejam atraídos para a régua de plástico eles devem estar eletrizados também.
III. Os pedacinhos de papel são atraídos somente quando a régua ou pente de plástico forem carregados com
cargas positivas.
IV. Os pedacinhos de papel exercem uma força elétrica de menor intensidade sobre a régua de plástico. É por isso
que a régua não é atraída pelos pedacinhos de papel.
Dentre as afirmações apresentadas:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas uma está correta.
Apenas duas estão corretas.
Apenas três estão corretas.
Todas estão corretas.
Todas estão incorretas.
35. Durante uma aula de Física, o Professor Lúcio faz a demonstração de eletrostática que se descreve a seguir:
Inicialmente, ele aproxima duas esferas metálicas, R e S, eletricamente neutras, de uma outra esfera isolante,
eletricamente carregada com carga negativa, como representado na Figura I. Cada uma dessas esferas está apoiada
em um suporte isolante. Em seguida, o professor toca o dedo, rapidamente, na esfera S, como representado na
Figura II. Isso feito, ele afasta a esfera isolante das outras duas esferas, como representado na Figura III.
Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que, na situação representada na Figura III,
a)
b)
c)
d)
e)
a esfera R fica com carga negativa e a S permanece neutra.
a esfera R fica com carga positiva e a S permanece neutra.
a esfera R permanece neutra e a S também.
a esfera R permanece neutra e a S fica com carga negativa.
a esfera R permanece neutra e a S fica com carga positiva.
36. Duas pequenas esferas condutoras idênticas, separadas por uma distância L, possuem inicialmente cargas elétricas
iguais a -q e +3q. Tais esferas são colocadas em contato e, após o estabelecimento do equilíbrio eletrostático, são
separadas por uma distância 2L. Nas duas situações, todo o sistema está imerso no vácuo. Considerando tais
circunstâncias, qual é a razão FANTES/FDEPOIS entre os módulos das forças elétricas entre as esferas antes e depois
delas serem colocadas em contato?
a)
b)
c)
d)
e)
2
3
4
6
12
19
37. (Unicamp 2012) A figura abaixo mostra um espelho retrovisor plano na lateral esquerda de um carro. O espelho
está disposto verticalmente e a altura do seu centro coincide com a altura dos olhos do motorista. Os pontos da
figura pertencem a um plano horizontal que passa pelo centro do espelho. Nesse caso, os pontos cujas imagens
podem ser vistas pelo motorista são:
a) 1, 4, 5 e 9.
b) 4, 7, 8 e 9.
c) 1, 2, 5 e 9.
d) 2, 5, 6 e 9.
e) 6, 8, 7 e 9.
38. Inaugurada em 1974, a Ponte Presidente Costa e Silva, mais conhecida como Ponte Rio-Niterói, foi projetada para
receber pouco mais de 50 mil veículos por dia. Hoje, recebe cerca de 120 mil, de modo que na hora de maior
movimento sempre ocorre grande congestionamento.
Considere que um estudante do Rio, vindo para a UFF, percorra os primeiros 7 km da ponte com uma velocidade
escalar constante de 70 km/h e gaste 20 minutos para atravessar os 6 km restantes.
Ponte Rio-Niterói, no Rio de Janeiro, RJ.
Supondo-se que na volta ele gaste 10 minutos para atravessar toda a ponte, é correto afirmar que a velocidade
escalar média na vinda e a velocidade escalar média na volta têm módulos, em km/h, respectivamente, iguais a:
a) 30 e 78.
b) 44 e 78.
c) 30 e 130.
d) 44 e 130.
e) 88 e 78.
20
39. Um trem de 54m de comprimento movimenta-se em MRUV e movimenta em direção ao túnel. A parte dianteira
entra no túnel com uma velocidade de 6 m/s enquanto a parte traseira penetra no túnel com velocidade de 12 m/s.
Sabendo-se que a parte traseira do trem sai do túnel sai do túnel com uma velocidade de 27 m/s, determine o
comprimento do túnel.
a) 292,5 m
b) 383,4 m
c) 493,6 m
d) 584,4 m
e) 692,2 m
40. Uma norma de segurança sugerida pela concessionária de uma auto-estrada recomenda que os motoristas que nela
trafegam mantenham seus veículos separados por uma ―distância‖ de 2,0 segundos.
Suponha que, nessas condições, um motorista freie bruscamente seu veículo até parar, com aceleração constante de
módulo 5,0m/s2, e o motorista de trás só reaja, freando seu veículo, depois de 0,50s.
Qual deve ser o módulo da aceleração mínimo do veículo de trás para não colidir com o da frente?
a) 1,250 m/s2
b) 3,125 m/s2
c) 4,120 m/s2
d) 6,125 m/s2
e) 8,125 m/s2
21
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
1
1A
1
H
I
1,008
3
Li
II
6,941
11
III
VII
(Numeração lUPAC)
(Numeração antiga)
4
Elementos de Transição
Be
9,012
12
Mg
23,00
19
24,30
20
39,10
37
85,47
55
V
VI
2
2A
Na
IV
18
8A
(com massas atômicas referidas ao isótopo 12 do carbono)
3
3B
4
4B
(226)
SÉRIE DOS
ACTNÍDIOS
6
7
8
9
N
B
C
10,81
13
12,01
14
14,01
Si
P
S
C
15
F
O
16,00
19,00
16
17
4,003
10
Ne
20,18
18
7
7B
8
9
8B
10
11
1B
12
2B
30
26,98
31
28,08
32
30,97
33
32,06
34
35,45
35
39,95
36
A
Ar
28
29
47,88
40
50,94
41
52,00
42
54,94
43
55,85
44
58,93
45
58,69
46
63,55
47
65,38
48
69,72
49
72,59
50
74,92
51
78,96
52
79,90
53
83,80
54
91,22
72
92,91
73
95,94
74
(98)
75
101,1
76
102,9
77
106, 4
78
107,9
79
112,4
80
114,8
81
118,7
82
121,7
83
127,6
126,9
85
131,3
86
197,0
200,6
204,4
207,2
209,0
(209)
(210)
(222)
88,91
(223)
5
2
He
27
87,62
56
88
17
7A
26
44,96
39
87
16
6A
25
40,08
38
SÉRIE DOS
LANTANÍDIOS
15
5A
24
22
137,3
6
6B
14
4A
23
21
132,9
5
5B
13
3A
84
178,5
180,9
183,8
186,2
190,2
192,2
195,1
104
105
106
107
108
109
110
(261,1)
(262,1)
(263,1)
(262,1)
(265)
(266)
(269)
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
144,2
(145)
150,4
152,0
157,3
158,9
162,5
164,9
167,3
168,9
173,0
175,0
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
(244)
(243)
(247)
(247)
(251)
(252)
(257)
(258)
(259)
(260)
SÍMBOLO
ELÉTRONS NAS CAMADAS
NOME DO ELEMENTO
SÉRIE DOS LANTANÍDIOS
57
58
138,9
140,1
59
140,9
SÉRIE DOS ACTINÍDIOS
89
90
91
92
93
(227)
232,0
(231)
238,0
(237)
*As massas atômicas indicadas entre parênteses são relativas à do isótopo mais estável.
DADOS:
1. UNIDADE DE VOLUME
2. UNIDADE DE MASSA
3
1cm = 1 mLKg = 103g
1 = 103cm3 = 1dm3
1m3 = 103 L
T = 103Kg
3. TEMPERATURA E PRESSÃO AMBIENTAIS: 25ºC E 1 ATM
23
4.
 CONSTANTE DE AVOGADRO 6 X 10
5. CONSTANTE UNIVERSAL DOS GASES: 0,082 ATM.L.K–1
6. VOLUME MOLAR NAS CNTP = 22,4 L
41. (UFPR-PR) Numa proveta de 100 mL, foram colocados 25 mL de CC4, 25 mL de
água destilada e 25 mL de tolueno (C7H8). A seguir, foi adicionada uma pequena
quantidade de iodo sólido (I2) ao sistema. O aspecto final pode ser visto na figura
ao lado:
Pode-se dizer que o número de fases, o número de componentes e o número de
elementos químicos presentes no sistema esquematizado ao lado é de:
a)
b)
c)
d)
e)
3, 4 e 6.
3, 4 e 5.
1, 3 e 5.
1, 5 e 6.
2, 3 e 5.
C7H8 + I2
Água destilada
CC4 + I2
22
42. (UEL-PR) Esta questão está relacionada com o gráfico (temperatura X tempo) construído a partir da experiência de
aquecimento de uma amostra líquida e homogênea.
Temperatura (ºC)
T4
T3
T2
T1
0
t1
t2
t3
t4
Tempo (minutos)
É possível afirmar que:
a) existem, no mínimo, dois componentes na amostra.
b) no intervalo t1 e t2, ocorre mudanças de estado físico.
c) o sistema líquido começou a ser aquecido a partir de 0ºC.
d) t4 é a temperatura de fusão de um dos componentes.
e) em t3 não existe mais líquido.
43. (FMU/FIAM-SP) O esquema representa três tubos de ensaio de mesmo diâmetro, contendo cada um a mesma
massa dos seguintes líquidos incolores: água, acetona e clorofórmio.
Dadas as densidades: dágua = 1,00 g/cm3, dacetona = 0,80 g/cm3, dclorofórmio = 1,4 g/cm3, podemos afirmar que os tubos I,
II e III contêm, respectivamente:
a) acetona, água e clorofórmio.
b) acetona, clorofórmio e água.
c) água, clorofórmio e acetona.
d) clorofórmio, água e acetona.
e) clorofórmio, acetona e água.
23
44. (UEFS-BA) O laboratório é o local adequado para o desenvolvimento de atividades de estudo e de pesquisa no
campo da Química. Entretanto a Química também está presente no ambiente doméstico, onde muitas atividades
simples podem ser associados a experimentos realizados nos laboratórios.
Assim, pode-se afirmar:
a)
b)
c)
d)
e)
O processo utilizado para se retirar a poeira de móveis com um espanador é o da flotação.
A técnica utilizada para se coar o café é a da decantação.
A técnica exercida para se ferver a água, em uma panela destampada, é a da destilação simples.
O procedimento usado para se adoçar um suco de frutas com açúcar é o da diluição.
A água quente é o solvente empregado no processo de extração de substâncias presentes em um vegetal na
preparação de um chá.
45. Flora, Juliana e Lice estavam estudando sobre a estrutura da matéria e fizeram as seguintes afirmações:
FLORA
– ―Dois átomos diferentes podem pertencer a um mesmo elemento químico‖.
JULIANA – ―Em um átomo eletricamente carregado o número atômico é diferente do número de elétrons.
LIZ
– ―O ferro-56 e o ferro-58 apresentam mesmas propriedades químicas‖.
Analisando as afirmações de cada uma, concluímos:
a)
b)
c)
d)
e)
Flora e Liz estão corretas e Juliana está errada.
Flora e Juliana estão corretas e Liz está errada.
Juliana e Liz estão corretas e Flora está errada.
Flora, Juliana e Liz estão erradas.
Flora, Juliana e Liz estão corretas.
46. (MACKENZIE-SP) A quantidade de moléculas de água presentes num indivíduo de 60,0 kg, que tem 70% em
massa de água em seu organismo, é:
a)
b)
c)
d)
e)
3,6 x 1025 moléculas.
47. Um balão de oxigênio contendo 3,0 x 1026 átomos foi complemente utilizado por uma equipe médica durante uma
cirurgia. Admitindo-se que havia apenas gás oxigênio (O2) neste balão, o volume que essa quantidade de gás ocupa
nas CNTP é:
a)
b)
c)
d)
e)
5.600 L
11.200 L
16.800 L
6.720 L
3.360 L
24
48. (ENEM 2009) Na cidade de João e Maria, haverá shows em uma boate. Pensando em todos, a boate propôs pacotes
para que os fregueses escolhessem o que seria melhor para si.
Pacote 1: taxa de 40 reais por show.
Pacote 2: taxa de 80 reais mais 10 reais por show.
Pacote 3: taxa de 60 reais para 4 shows, e 15 reais por cada show a mais.
João assistirá a 7 shows e Maria, a 4. As melhores opções para João e Maria são, respectivamente,
a) 1 e 2.
b) 2 e 2.
c) 3 e 1.
d) 2 e 1.
e) 3 e 3.
49. (ENEM/2009) Um grupo de 50 pessoas fez um orçamento inicial para organizar uma festa, que seria dividido entre
elas em cotas iguais. Verificou-se ao final que, para arcar com todas as despesas, faltavam R$ 510,00, e que 5 novas
pessoas haviam ingressado no grupo. No acerto foi decidido que a despesa total seria dividida em partes iguais
pelas 55 pessoas. Quem não havia ainda contribuído pagaria a sua parte, e cada uma das 50 pessoas do grupo inicial
deveria contribuir com mais R$ 7,00. De acordo com essas informações, qual foi o valor da cota calculada no acerto
final para cada uma das 55 pessoas?
a) R$ 14,00.
b) R$ 17,00.
c) R$ 22,00.
d) R$ 32,00.
e) R$ 57,00.
50. (UEFS/2012) Se z1 e z 2 forem as soluções complexas da equação z² – 2z + 4 = 0, então
a) –1
b)  i 3
c) 0
d) i 3
e) 1
z1 z 2

é igual a
z 2 z1
25
51. Considere os números complexos z1 , z 3 , z 5 e q tais que: z1  1  i , q  i , z 3  z1 . q² e z 5  z1 . q 4 , nessas
condições pode-se concluir que
z3
z5
é igual a
a) – 1
b) – i
c) 1
d) i
e) 1 + i
52. Qual o número de elementos da relação W = {(x; y)  N x N / 4x + 3y = 37}?
a) 01
b) 02
c) 03
d) 04
e) 05
53. Determine a imagem da relação binária real definida pela sentença y =
a) R*
b) R *
c) ]1; + [
d) [1; + [
e) ]2; + [
x2  2
.
x2
26
54. Duas locadoras de automóveis oferecem planos diferentes para a diária de um veículo econômico. A locadora Saturno
cobra uma taxa fixa de R$ 30,00, além de R$ 0,40 por quilômetro rodado. Já a locadora Mercúrio tem um plano mais
elaborado: ela cobra uma taxa fixa de R$ 90,00 com uma franquia de 200 km, ou seja, o cliente pode percorrer 200 km
sem custos adicionais. Entretanto, para cada km rodado além dos 200 km incluídos na franquia, o cliente deve pagar
R$ 0,60. Sendo x Km a distância percorrida pelo veículo no dia, determine para que valores de x a diária da locadora
Saturno será maior que a da locadora Mercúrio.
a) 150 < x < 200
b) 150 < x < 250
c) 100 < x < 150
d) 150 < x < 300
e) NRA
55. A figura abaixo ilustra o gráfico da função que associa o volume de gás consumido pelos domicílios de um
município ao valor pago por esse consumo.
O valor pago, em reais, por cada metro cúbico consumido, é de
a) 7,00
b) 5,60
c) 5,00
d) 4,20
e) 4,00
27
TEXT (UEFS / 2012 - adapted):
58. ―Make it more expensive, reduce consumption,
improve health.‖ (. 9-10)
This sentence can be exactly rephrased as:
05
10
15
20
Denmark has become the first country in the world
to introduce a tax on foods seen as being harmful to
health. There will be an extra charge on items that contain
more than 2.3% of a particular type of fat.
When you think of Denmark, you think of pastries,
butter and bacon. So perhaps a fat tax isn’t a bad idea,
a levy that will be added to any foods that are high in
saturated fat; milk, cheese and meat, for instance.
Make it more expensive, reduce consumption,
improve health. Well, that is the theory. Some shops
have reported increased sales, people hoarding food to
beat the price rise. The Danish Food and Drink Federation
says some might just cross the border to do their
shopping.
There is certainly some skepticism. Scientists insist
that saturated fat is not the right target. Salt and sugar
cause more health problems. But one study claims close
to 4% of premature deaths in Denmark are caused by
people consuming too much saturated fat. So hit
shoppers in the pocket, not the waistband.
a) If you make it more expensive, you’ll reduce
consumption and improve health.
b) Where as you make it more expensive, you
won’t reduce consumption and improve health.
c) Make it more expensive, as long as you don’t
reduce consumption and improve health.
d) Make it more expensive, otherwise you’ll
reduce consumption and improve health.
e) Even though you make it more expensive, you
won’t reduce consumption or improve health.
59. Considering language use in the text, it’s correct to say:
a)
b)
c)
d)
e)
―as‖ (. 2) indicates ―time‖
―that‖ (. 3) is a conjunction.
―certainly‖ (. 15) is an adjective.
―too‖ (. 19) can be replaced by ―also‖.
―So‖ (. 19) not only sugests an expected result
but also can be replaced by ―Thus‖.
60.
ALLMAN, Tim. Denmark’s fat tax. BBC News. Disponível em:
<www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/
wordsinthenews/2011/10/111003_witn_fat_tax.shtml>. Acesso em: 8
dez. 2011.
56. The Danish people _____ an extra tax on fatty food.
According to the text, the alternative that
completes the blank correctly is
a)
b)
c)
d)
e)
are likely to pay.
have started paying.
are already paying.
won’t definitely pay.
are in favor of paying.
57. After the fat tax announcement, people in Denmark
a)
b)
c)
d)
e)
started stocking fatty food.
decided to protest against that.
stopped eating unhealthy food.
had to give up eating fatty food.
were forbidden to buy fatty food abroad.
“BOOKS ARE A FORM OF OUTDATED TECHNOLOGY
CREATED IN THE DARK AGES FOR A SOCIETY DEVOID OF
COMPUTERS, ELECTRONIC MEDIA OR DIGITAL DATA. IN
TODAY’S SOCIETY, GETTING INFORMATION FROM A BOOK IS
LIKES CALCULATING MATH ON YOUR FINGERS AND TOES,
TO GRADE THIS REPORT, PLEASE POST YOUR COMMENTS ON
MY BLOG…”
GLASBERGEN, Randy. Disponível em: www.glasbergen.com.
Acesso em: 8 dez. 2011
According to the boy reading his report in this
cartoon, books should be
a)
b)
c)
d)
e)
valued.
banned.
cherished.
implemented.
regularly used.
28
LA LECHE MATERNA
Según la Organización Mundial de la Salud, la leche materna es el mejor alimento que la madre puede
ofrecer al recién nacido durante los seis primeros meses de vida.
Si bien se recomienda la lactancia exclusiva hasta los seis meses, la madre puede continuar
amamantando hasta el tiempo que lo desee, pero introduciendo gradualmente el resto de los alimentos a
05 partir de esta edad.
Antes de los seis meses, no es necesario añadir ningún tipo de alimento, ni el agua, ni jugos de fruta, ya que
la leche materna contiene la cantidad de agua necesaria dentro de sus componentes para saciar la sed que pueda
sentir la guagua, y además porque se podrían introducir algunas fuentes de infecciones y disminuir la cantidad de
nutrientes ingeridos. Al darle agua al lactante, este dejará de tomar leche, ya que se sentirá saciado.
Para que se secrete la leche materna, es necesario que exista la succión por parte del lactante, esto hace
10
que se secrete la hormona prolactina y oxitocina, que son fundamentales para mantener la lactancia. En los
casos en que la madre no pueda estar presente en todas las horas de amamantar a la guagua, es importante
que se extraiga la leche, mediante una pezonera, para mantener el estímulo de la succión y así no perder el
flujo de leche.
56. De acuerdo con el texto, la leche materna:
a)
b)
c)
d)
e)
es un alimento muy completo.
protege a los recién nacidos de todo tipo de infecciones.
es tan necesario como lo es el agua para el bebé.
carece de algunos complementos alimentarios.
contiene nutrientes que se diluyen en el agua.
57. De la lectura del texto, se puede concluir que:
a)
b)
c)
d)
e)
hay que estimular la succión para mantener el flujo de la leche.
hay quien diga que es perjudicial que el niño tome leche materna resfriada o descongelada.
se dice que la leche materna sólo es buena para el bebé si este la bebe naturalmente.
se recomienda que la lactancia se prolongue durante los seis primeros años de vida del bebé.
amamantar más de lo recomendable puede ser perjudicial tanto para la madre como para la guagua.
58. Sobre el lenguaje del texto, es verdad lo que se dice en:
a)
b)
c)
d)
e)
―leche‖ (ℓ. 1) es una palabra heterogenérica.
―lo‖ (ℓ. 4) es la forma masculina del artículo determinado.
―agua‖ (ℓ. 6) es un sustantivo masculino.
―ingeridos‖ (ℓ. 9) es una palabra heterográfica.
―del‖ (ℓ. 10) es una contracción que se realiza tanto en el masculino como en el femenino, pero solo en el singular.
59. La alternativa que presenta un sinónimo apropiado para la palabra extraída del texto es:
a) ―alimento‖ (ℓ. 1) → comida
b) ―hasta‖ (ℓ. 3) → a partir de
c) ―guagua‖ (ℓ. 8) → madre
d) ―secrete‖ (ℓ. 10) → elimine
e) ―añadir‖ (ℓ. 6) → adicionar
60. Se pronuncia de la misma forma en portugués y español:
a) ―Mundial‖ (ℓ. 1)
b) ―agua‖ (ℓ. 6)
c) ―vida‖ (ℓ. 2)
d) ―resto‖ (ℓ. 4)
e) ―exista‖ (ℓ. 10)
29
GABARITO
 PORTUGUÊS – 01 a 12
 HISTÓRIA – 13 a 19
 GEOGRAFIA – 20 a 26
01. Tipo 1: A | Tipo 2: B | Tipo 3: A
13. Tipo 1: C | Tipo 2: C | Tipo 3: D
20. Tipo 1: C | Tipo 2: D | Tipo 3: C
27. Tipo 1: A | Tipo 2: A | Tipo 3: A
02. Tipo 1: E | Tipo 2: A | Tipo 3: A
21. Tipo 1: C | Tipo 2: C | Tipo 3: C
28. Tipo 1: C | Tipo 2: C | Tipo 3: D
03. Tipo 1: B | Tipo 2: B | Tipo 3: C
22. Tipo 1: C | Tipo 2: D | Tipo 3: D
29. Tipo 1:B | Tipo 2: C | Tipo 3: B
04. Tipo 1: A | Tipo 2: A | Tipo 3: B
16. Tipo 1: B | Tipo 2: B | Tipo 3: B 23. Tipo 1: A | Tipo 2: A | Tipo 3: B
30. Tipo 1: B | Tipo 2: B | Tipo 3: B
05. Tipo 1: D | Tipo 2: E | Tipo 3: D
24. Tipo 1: D | Tipo 2: E | Tipo 3: D
31. Tipo 1: E | Tipo 2: A | Tipo 3: E
18. Tipo 1: C | Tipo 2: C | Tipo 3: C 25. Tipo 1: A | Tipo 2: A | Tipo 3: A
32. Tipo 1: D | Tipo 2: D | Tipo 3: E
33. Tipo 1: D | Tipo 2: E | Tipo 3: E
 BIOLOGIA – 27 a 33
09. Tipo 1: E | Tipo 2: E | Tipo 3: A
12. ANULADA
 FÍSICA – 34 a 40
 QUÍMICA – 41 a 47
 MATEMÁTICA – 48 a 55
 INGLÊS – 56 a 60
34. Tipo 1: E | Tipo 2: E | Tipo 3: E
41. Tipo 1: B | Tipo 2: C | Tipo 3: B
48. Tipo 1: E | Tipo 2: A | Tipo 3: A
49. Tipo 1: D | Tipo 2: D | Tipo 3: D
50. Tipo 1: A | Tipo 2: B | Tipo 3: B
37. Tipo 1: C | Tipo 2: D | Tipo 3: D
38. Tipo 1: A | Tipo 2: B | Tipo 3: B
40. ANULADA
 ESPANHOL – 56 a 60
56. A
57. A
58. A
59. E
60. B

1ª Avaliação

Transcrição

Documentos relacionados

GABARITO DA SEGUNDA AVALIAÇÃO DA UNIDADE

4ª Avaliação

4ª Avaliação - Colégio Oficina

4ª Avaliação - Colégio Oficina

1ª Avaliação - Colégio Oficina

4ª Avaliação - Colégio Oficina

3ª Avaliação - Colégio Oficina

2ª Avaliação - Colégio Oficina

3ª Avaliação - Linguagens e Ciências Humanas

Prezados Pais e/ou Responsáveis, Sabemos que a leitura é

5ª Avaliação - Linguagens e Matemática

1ª série - Colégio Mazzarello

Groups "OS BENEFÍCIOS DA REVELAÇÃO DA DOUTRINA DE

A terminologia panlatina ao serviço do cidadão

1ª Série – 2013 QUÍMICA – LÍNGUA PORTUGUESA QUÍMICA

1- (PUC – SP) Nas células vegetais são encontrados orgânulos

Atividade 2 com Gabarito - Colégio Anglo de Campinas

Lista de Fontes

Prefeitura Municipal de Prudentópolis Estado do Paraná

Tabela de Produtos - 5+1 produtos de higiene e limpeza