universidade federal do espírito santo

INGLÊS
1ª QUESTÃO
The words that DO NOT form a minimal pair are:
A) site / side
B) coach / coat
C) fan / van
D) bet / bat
E) sip / cheap
2ª QUESTÃO
Examine the underlined letters in the words below.
I. spoon / room / flood/ choose
II. fast / phrase / blame / sunbathe
III. cousin / wound (noun) / rough / trouble
IV. virus / pilot / diet / since
V. hyphen / symptom /type / psychology
The words containing the only different phoneme (compared with the other underlined in the same group)
are:
A) I. choose / II. sunbathe / III. rough / IV. virus / V. hyphen
B) I. flood / II. fast / III. wound / IV. since / V. symptom
C) I. spoon / II. blame / III. trouble / IV. pilot / V. psychology
D) I. flood / II. phrase / III. cousin / IV. since / V. symptom
E) I. choose / II. fast / III. wound / IV. virus / V. hyphen
3ª QUESTÃO
The words in each pair have their main stress in the same syllable, EXCEPT in:
A) cathedral / police
B) opposite / policy
C) export (verb) / import (noun)
D) reside / preside
E) politics / digital
1
4ª QUESTÃO
Examine the underlined letters in the pairs of words below.
I. know / knife
II. island / Islam
III. honest / hope
IV. listen / western
V. hand / handsome
The pair(s) of words in which the underlined letters are silent is/are:
A) I and II.
B) II and V.
C) II and III.
D) IV.
E) I.
5ª QUESTÃO
Analyze the sentences below.
I. Most children like ice cream.
II. The most children like ice cream.
III. Most of children like ice cream.
IV. The Romans conquered most of Europe.
V. The Romans conquered the most of Europe.
The sentences in which the word ‘most’ is used correctly are:
A) I and IV.
B) II and V.
C) III and V.
D) IV and V.
E) I and II.
6ª QUESTÃO
The sentence showing the standard use of the Present Simple is:
A) What are the frogs usually eating?
B) The kettle boils – please take it off the stove.
C) Water boils at 100º Celsius.
D) I’d do play tennis every Wednesday.
E) Look – it snows!
2
7ª QUESTÃO
Analyze these sentences.
I. Does my smoking annoy you?, asked George.
II. George’s smoking really annoyed her.
III. He smoking really annoyed her.
IV. His smoking really annoyed her.
V. He’s smoking really annoyed her.
The sentence(s) which is(are) structured according to standard grammar is/are:
A) only I, II, and III.
B) only sentence I.
C) only sentences I and II.
D) only sentences I, II, and IV.
E) only sentences II and V.
8ª QUESTÃO
All sentences present structures that are semantically close, EXCEPT:
A) You can have Friday off if you work on Saturday.
B) You can have Friday off provided that you work on Saturday.
C) You can have Friday off supposing that you work on Saturday.
D) You can have Friday off as long as you work on Saturday.
E) You can have Friday off on condition that you work on Saturday.
9ª QUESTÃO
As a complex system, language comprises the following subsystems:
A) morphology, syntax, discourse, cognition and phonology.
B) semantics, grammar, suffixes, phonology and pragmatics.
C) lexis, morphology, phonemes, discourse and phonology.
D) grammar, morphemes, phonetics, semantics and syntax.
E) grammar, lexis, phonology, semantics and discourse.
10ª QUESTÃO
The properties of human language are:
A) displacement, arbitrariness, productivity.
B) arbitrariness, duality, signified.
C) displacement, sign, cultural transmission.
D) signified, cultural transmission, productivity.
E) duality, sign, signifier.
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11ª QUESTÃO
The types of word formation processes for the words underlined in the sentences below are, respectively:
Why don’t you google that topic before writing about it?
Would you like a croissant?
The fingerprints don’t match.
Smog was so thick, that I could hardly see the traffic lights.
Mr. Brown will chair the meeting.
A) coinage, borrowing, compounding, blending and conversion.
B) coinage, acronym, blending, suffixation and compounding.
C) backformation, coinage, compounding, clipping and conversion.
D) prefixation, grammaticalization, infixation, blending and derivation.
E) clipping, borrowing, conversion, derivation and backformation.
12ª QUESTÃO
All the statements are true, EXCEPT:
A) The morpheme is a minimal unit of meaning or grammatical function.
B) The infinitive in English (to + base form) must not be split.
C) In traditional grammatical analysis, agreement depends on categories such as “number”, “person”,
“tense”, “voice” and “gender”.
D) The view of grammar as a set of rules to be followed for “proper” use is characterized as prescriptivist.
E) Terms such as “adjective” and “noun” are used to label forms in the language as parts of speech.
13ª QUESTÃO
The true statement about the pair of sentences below is:
Charlie broke the window.
The window was broken by Charlie.
A) The first sentence contains an intransitive verb.
B) The second sentence contains a participle as the auxiliary verb.
C) The sentences are in the passive and active voice, respectively.
D) The sentences differ in their surface structure.
E) The sentences differ in their deep structure.
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14ª QUESTÃO
The true statement about the following pair of phrases is:
on the table / near the window
A) Both are adverbials.
B) They differ in terms of tense.
C) They can take the role of subjects in a sentence.
D) They share the property of recursion.
E) Neither of them can be an adverbial.
15ª QUESTÃO
The FALSE statement about the sentences below is:
The pizza ate the boy.
The chair listens to the radio.
The cat is reading the newspaper.
A) They are only odd in terms of their conceptual meaning.
B) Their associative meanings are always acceptable in poetic language.
C) Their verbs are transitive.
D) It is possible to subject them to a constituents analysis.
E) Syntactically, they present no problem.
16ª QUESTÃO
The true statement about the text below is:
I was sitting at the bus stop the other day and this woman was sitting across from me and I see this caterpillar
drop behind her and start squiggling its way up to her and I’m just like, ‘Should I tell her or should I not?
Should I tell her?’ I sat there for five minutes and watched it get up to her shoe and I decided I can’t tell her.
I’ve got to see what happens.
A) The use of the present and past has a dramatic function.
B) The phrase in bold type expresses comparison.
C) The clause ‘watched it get up to her shoe’ indicates the narrator saw part of the action.
D) The verb ‘drop’ should have been in the progressive aspect.
E) The mixture of present and past tenses makes the narrative inconsistent.
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17ª QUESTÃO
The INCORRECT statement about the text below is:
I can’t remember who told me this awful joke, but you asked for one. Okay, one day this guy goes into a bar with a dog
and says to the bartender, ‘Hey, give me a whiskey, and my dog a beer.’
‘Sorry’, says the bartender, ‘but we don’t serve dogs alcohol’.
The guy says, ‘But this is a special dog. He not only drinks, he talks. Tell him what you want, Rover’.
‘Beer’, growls the dog.
The bartender is amazed, but he’s still not sure. ‘How old is that dog? ‘
‘Just turned four’.
‘Ah,’ says the bartender and gets the dog a bottle of Pepsi.
The dog drinks it down, then stands and stares at the bottle.
‘Want to buy him another?’ asks the bartender.
‘Sure, give us a couple more,’ says the guy, ‘but this time don’t show him the bottle.’
‘Why not?’
‘Well, he’s just starting to read and he already wants to bet me that beer doesn’t start with a P.’
A) The words/phrase in bold type are all direct objects.
B) The text contains linguistic features typical of speech.
C) The use of the present simple, as in the underlined sentence, is common in text types of the narrative genre.
D) The word ‘that’, underlined in the last sentence cannot be omitted.
E) It is common to use ‘he’ when referring to a male pet dog.
18ª QUESTÃO
Read the following sentences from a university’s guidelines for students attempting to register for classes by
telephone.
1. If the line rings, but is not answered, the system is temporarily unavailable.
2. If you get a busy signal, all lines are in use.
3. If your enrollment is approved, the department will add the course to your schedule.
4. If you are an international student, you must fill out an Immigration Status form.
5. If you make an error, you can cancel the transaction by pressing the star (*) key.
6. If you register for a course and do not meet all the prerequisites, your enrollment may be cancelled.
7. If you are calling from a campus telephone, dial 4437.
8. If the line is busy, call back a little later.
The INCORRECT statement about the guidelines is:
A) The examples above contradict the classical explanation of conditional clauses being of three basic types.
B) In guideline 3, the word ‘if’ can be replaced by ‘providing that’.
C) The first and second clauses in guideline 6 can be replaced by ‘unless you meet all the prerequisites when
registering’.
D) ‘Whether’ can replace ‘if’ in guidelines 1 and 6 because they contain negatives.
E) All the sentences can have their subordinate and main clauses inverted with no change in meaning.
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19ª QUESTÃO
Read the following text.
A woman whose bank card was stolen didn’t know there was a problem until she received a call from the bank
that handles her account. The checking account that Dorothy Hall had with the Central Bank was overdrawn by
about $10,000. Someone she didn’t suspect had been withdrawing money with a bank card that had her name
on it. Last week, the Central Bank sent her a new card which she should have received on Friday morning.
Unfortunately, the card fell into the hands of another person who suddenly did a lot of shopping. Police
suspect one of Mrs. Hall’s neighbors with whom she shares a mailbox and who has been missing since Friday.
The elderly neighbor police are now looking for is not considered dangerous.
The INCORRECT statement about the text is:
A) No sooner had the bank sent a new card than it got stolen again.
B) Police regards the latest suspect threatening.
C) Dorothy’s account was in the red, though she probably didn’t know about it.
D) Someone had been taking money from Dorothy’s account using her card.
E) By the time she got a call from Central Bank, Dorothy was unaware of the fraud.
20ª QUESTÃO
Read the following text.
Yesterday I went with Zee to a lecture on the English language. The professor was talking about negation in
different languages. He was describing one language that had a double negative. For a while he was really
going on about how the double negative in that language was still a negative. Then he proposed that English
was very different. ‘For example’, he said, ‘if you say, “It isn’t not important”, you are actually communicating
that it is important.’ He claimed that the English double negative could convey a positive meaning. I was
puzzling over that, but he didn’t stop there. ‘However,’ he exclaimed in his high squeaky voice, ‘there is no
language in which a double positive can be used to express a negative!’ Everybody was busily writing this
down. Zee turned to me with a smile and whispered, ‘Yeah, right.’
The FALSE statement about the text is:
A) The use of ‘claimed’ indicates the narrator did not necessarily agree with the professor.
B) Indirect speech is resorted to by the narrator throughout the text.
C) The words in bold can be replaced by ‘talking’, ‘argued’ and ‘get across’, respectively, with little or no
change in meaning.
D) Double positives can be used for emphasis, as Zee’s answer suggests.
E) The professor’s final argument is that there is no analogy between double negatives and double positives.
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21ª QUESTÃO
The correct statement about the dialogue below is:
A: Have you ever been to Turkey?
B: Yeah. When we had our honey moon.
A) The Past Simple is the correct tense for speaker A’s sentence, not the present perfect.
B) Because the date of the honey moon was not specified, speaker B must keep the same tense and not use
the past.
C) The question refers to an action that is still in progress, connecting the past with the present.
D) Speakers usually use the Past Simple when giving details about a question asked in the Present Perfect.
E) Speaker B did not use the correct short answer.
Read the text below and answer questions 22 and 23.
UNDERSTATEMENT
One of the things that foreigners notice about the English is their use of understatement. In his book, The English: Are
They Human?, the Dutch author George Renier commented on the tendency of the English to ________ (1) the
significance of events, and to make everything seem less important than it really is. 'The continental, the Irishman, the
American - those, in short, whom I like to call ordinary human beings - overstate. They ______ (2) with vigour, often
with art, but without the least self-consciousness, shame or wish to deceive. They are poets and advertisers. The
English have their own way out: they ____ (3).' The Hungarian George Mikes, who wrote several books on the British,
arrived at a similar conclusion. 'Foreigners,' he decided, 'have souls; the English haven't ... they have understatement
instead.'
When people describe events, express their feelings or attempt to influence others, they can either do so using direct
speech, or else they can ______ (4) to indirect speech. Direct speech consists of straightforward utterances that are
produced without embellishments, and which are therefore relatively easy to understand. Direct speech can therefore
be ______(5) of as an 'honest' version of what the speaker thinks, feels or wants, in contrast to indirect speech,
which, because it is more complicated, appears to conceal its intended messages. Indirect speech certainly requires
more work on the part of the listener, and as a result it is more frequently misunderstood - a result that, in some
cases, is actually intended by the speaker. The main types of indirect speech are understatement, irony, and what
linguists call 'hedges'. One of the basic skills required for language is the ability to recognise what is, and what is not,
a reasonable description of an event. In the process of learning to speak we acquire various grammatical and semantic
rules. We also learn that there are adequate descriptions of events, as well as descriptions that overstate or understate
their significance. As we get older we learn that overstatement and understatement can be used as rhetorical devices,
allowing us to exercise our creative skills, and to either accentuate or conceal what we are actually saying.
22ª QUESTÃO
The verb forms that fill the gaps in the text are:
A) (1) emphasise; (2) understate; (3) overstate; (4) use; (5) defined.
B) (1) exaggerate; (2) deny; (3) undermine; (4) prefer; (5) constrasted.
C) (1) downplay; (2) overstate; (3) understate; (4) resort; (5) thought.
D) (1) deny; (2) exaggerate; (3) criticize; (4) turn to; (5) felt.
E) (1) understand; (2) speak; (3) disagree; (4) make use; (5) believe.
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23ª QUESTÃO
The phrase ‘do so’, underlined in the 2nd paragraph, refers to:
A) use direct speech.
B) use indirect speech.
C) influence others.
D) express feelings.
E) describe events, express their feelings or attempt to influence others.
Read the text below and answer Questions 24 and 25.
WHY STUDENTS FAIL
Testing instead of teaching
A lot of the activities that go on in classrooms are better labeled ‘testing’ than teaching. For instance, the teacher asks
questions and the students get some right and some wrong. What____this___ them (1)? Not very much, if the
teacher does no more than that; the activity is primarily intended to find out what the students can do. This has its
place, but it is not the teacher's main task; she is there first of all to bring about learning and only later to check that
the learning__________ (2) place. But probably she does do more than that: what kind of help does she try to give?
Doing what the reader must do for himself
The reader's most basic task is to associate the printed marks on the page with the spoken language he knows. A
teacher who reads the text aloud before __________ (3) to work on it has already done this for the students. The
reader next has to make sense of the text. So if the teacher begins by _____________________ (4) it, she is
defeating the object of the lesson: she is telling the student something a reader ought to find out for himself. If, as
the lesson proceeds, the student encounters problems and the teacher at once explains or translates, again this is the
wrong kind of help: the student has to understand only the teacher, not the text. All these activities are valid in some
circumstances, but they do not promote the independent skills of silent reading. They lead students to see the
reader's role as a passive one, for most of the work has been done for them. The teacher's well-meant help has
undermined the purpose for which she is teaching.
Help of this kind also devalues the text itself. When the meaning is obtained largely through the intervention of the
teacher (especially if she translates it into the mother tongue), the printed text becomes almost redundant. This may
reinforce the problems produced by some of the texts_______ (5) in foreign language coursebooks, which (being
designed to present language rather than convey a message) can be very different from the reading materials we
meet outside the classroom.
24ª QUESTÃO
The verb forms that fill in blanks 1 and 2 correctly are:
A) (1) did /taught (2) didn’t take.
B) (1) will /taught (2) had taken.
C) (1) has /taught (2) has taken .
D) (1) will /teach (2) was taken.
E) (1) would /teach (2) should take .
25ª QUESTÃO
The words/phrases that fill in blanks 3, 4 and 5 correctly are:
A) (3) started / (4) to explain or to summarize/ (5) are found.
B) (3) to start/ (4) explained or summarized / (5) were found.
C) (3) start / (4) explain or summarize/ (5) to be found.
D) (3) has started/ (4) has explained or has summarized/ (5) has found.
E) (3) starting/ (4) explaining or summarizing/ (5) found.
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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto a seguir e responda às questões de 26 a 29.
(Disponível em: <http//:www.hortifruti.com.br>. Acesso em jan. 2007).
26ª QUESTÃO
Essa peça publicitária da Hortifruti dialoga com a revista Caras, especializada em divulgar curiosidades sobre
pessoas famosas. Esse diálogo entre textos é um recurso de textualidade denominado
A) coesão.
B) intencionalidade.
C) coerência.
D) contexto.
E) intertextualidade.
27ª QUESTÃO
No contexto dessa peça publicitária, a palavra “aqui” estabelece uma relação com
A) o lugar onde a natureza é valorizada.
B) a condição na qual se encontra a natureza atualmente.
C) o tempo em que a natureza era mais bem cuidada.
D) o modo como a natureza deve ser tratada.
E) a explicação sobre os alimentos existentes na natureza.
28ª QUESTÃO
Na oração “Se não me cuidar, viro um palito”, a expressão “se não” é utilizada com o mesmo sentido
observado em:
A) Se não for possível, não se preocupe.
B) Queriam saber se não iriam chegar atrasados.
C) Havia dois jogadores, se não, três.
D) Perguntei aos alunos se não gostariam de fazer um projeto sobre neologismos.
E) A maioria dos alunos, se não toda a sala, entregou o trabalho na data.
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29ª QUESTÃO
Na oração “Se não me cuidar, viro um palito”, o verbo “viro” apresenta o mesmo sentido veiculado em:
A) Eu viro o carro para fazer a manobra.
B) Quando estou muito cansado, viro na cama à noite.
C) Ganhando um beijo da princesa, viro um príncipe.
D) Só viro a mão em quem me aborrece.
E) Viro ali na frente para chegar em casa.
Leia o texto a seguir e responda às questões de 30 a 38.
1
Durante muito tempo, três inquietações dominaram a relação com a cultura escrita. A primeira é o
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temor da perda. Ela levou à busca dos textos ameaçados, à cópia dos livros mais preciosos, à
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impressão dos manuscritos, à edificação das grandes bibliotecas. Contra os desaparecimentos sempre
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possíveis, trata-se de recolher, fixar e preservar. A tarefa, jamais finda, é ameaçada por um outro
5
perigo: a corrupção dos textos. No tempo da cópia manuscrita, a mão do escriba pode falhar e
6
acumular os erros. Na era do impresso, a ignorância dos tipógrafos ou dos revisores, como os maus
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modos dos editores, trazem riscos ainda maiores. Daí os esforços dos autores para escapar das teias
8
da livraria e da reprodução mecânica. Preservar o patrimônio escrito frente à perda ou à corrupção
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suscita também uma outra inquietude: a do excesso. A proliferação textual pode se tornar obstáculo
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ao conhecimento. Para dominá-la, são necessários instrumentos capazes de triar, classificar,
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hierarquizar. Mas, irônico paradoxo, essas ferramentas são elas próprias novos livros que se juntam a
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todos os outros.
(CHARTIER, Roger. A aventura do livro: do leitor ao navegador. Trad. Reginaldo Carmello Côrrea de Moraes. São
Paulo: Imprensa Oficial/Ed. da Unesp, 1998. p. 99).
30ª QUESTÃO
Nesse texto, Chartier destaca os problemas relacionados à história da cultura escrita. De um lado, a
preocupação em preservar e proteger os textos, do outro, a proliferação textual, tendo no meio os problemas
da reprodução sem muito critério. Assim, a crítica do autor consiste em pontuar, principalmente,
A) a existência de equilíbrio na história do desenvolvimento da cultura escrita.
B) o zelo inicial em contraponto à fragilidade dos procedimentos ulteriores.
C) a manutenção das características fundamentais da cultura escrita.
D) o paradoxo entre as ferramentas de classificação e os novos livros produzidos.
E) o obstáculo ao conhecimento provocado pela reprodução mecânica e ilimitada de textos.
11
31ª QUESTÃO
No início de seu texto, Chartier faz referência a três inquietações que dominaram a relação do homem com a
cultura escrita. Essas inquietações são resumidas em três palavras encontradas ao longo do texto:
A) cópia, tarefa e erros.
B) perda, corrupção e excesso.
C) busca, perigo e esforços.
D) temor, ignorância e reprodução.
E) manuscritos, impresso e ferramentas.
32ª QUESTÃO
No texto, os núcleos das expressões que completam o sentido de “levou” (linha 2) são
A) busca, cópia, impressão, edificação.
B) textos, livros, manuscritos, bibliotecas.
C) ameaçados, preciosos, grandes.
D) à busca, à cópia, à impressão, à edificação.
E) dos textos, dos livros, dos manuscritos, das bibliotecas.
33ª QUESTÃO
No texto, a expressão “a corrupção dos textos” (linha 5) relaciona-se com
A) ameaçados (linha 2).
B) a tarefa (linha 4).
C) um outro perigo (linhas 4 e 5).
D) desaparecimentos (linha 3).
E) cópia (linha 5).
34ª QUESTÃO
Considerando-se os recursos linguísticos empregados no texto, afirma-se que
I. “ela” (linha 2) refere-se a “perda” (linha 2).
II. “se” (linha 9) refere-se a “inquietude” (linha 9).
III. “-la” (linha 10) refere-se a “proliferação textual” (linha 9).
IV. “que” (linha 11) refere-se a “ferramentas” (linha 11).
É CORRETO o que se afirma em
A) I e III, apenas.
B) IV, apenas.
C) III, apenas.
D) II e IV, apenas.
E) I, apenas.
12
35ª QUESTÃO
No texto, as expressões “No tempo da cópia manuscrita” (linha 5) e “Na era do impresso” (linha 6) fazem
referência a
A)
B)
C)
D)
E)
épocas atuais dos eventos da escrita.
espaços contraditórios de escrita.
modos assemelhados de escrita.
situações divergentes da escrita.
tempos distintos da história da escrita.
36ª QUESTÃO
Referindo-se ao que é dito anteriormente no texto, a frase “Daí, os esforços dos autores para escapar das
teias da livraria e da reprodução mecânica” (linhas 7 e 8) encerra uma
A) condição.
B) característica.
C) consequência.
D) dúvida.
E) modalidade.
37ª QUESTÃO
Na frase “[...] para escapar das teias da livraria e da reprodução mecânica” (linhas 7 e 8), a palavra “teias”
(linha 7) veicula o sentido de
A) aprisionamento.
B) liberdade.
C) produtividade.
D) publicidade.
E) crendices.
38ª QUESTÃO
No trecho “Na era do impresso, a ignorância dos tipógrafos ou dos revisores, como os maus modos dos
editores, trazem riscos ainda maiores” (linhas 6 e 7), as relações de sentido estabelecidas pelos termos ou,
como e ainda são, respectivamente, de
A) alternância, comparação e intensidade.
B) condição, comparação e modo.
C) alternância, causa e tempo.
D) explicação, modo e intensidade.
E) condição, explicação e tempo.
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39ª QUESTÃO
É INCORRETO o que se afirma em:
A) No contexto de comunicação verbal, o falante usa termos em referência a outras unidades linguísticas do
próprio texto, organizando desse modo o sentido do que quer expressar.
B) Um quarto de hora somado a um quarto de hora totalizam trinta minutos. A frase “Bateu meio-dia e
meio” é de uso comum na comunicação cotidiana dos brasileiros.
C) É comum o deslocamento da preposição em estruturas frasais em que o verbo “necessitar” é empregado.
Por exemplo: O que necessito é de acolhimento.
D) Na frase “Choveram denúncias de mau uso dos recursos públicos no início do mandato presidencial em
curso no Brasil”, o emprego de “choveram” é adequado.
E) Há duas formas de representação escrita para o numeral cardinal 14: catorze e quatorze; para 50,
também: cinquenta e cincoenta.
O anúncio a seguir foi publicado no Jornal O Estado de S. Paulo, em 15 de março, Dia do Consumidor, no ano
2000. Considerando essas informações, responda às questões 40 e 41.
(Anunciante: Associação Parceira Contra Drogas)
40ª QUESTÃO
No contexto do anúncio, o uso da palavra “infelizmente” é significativo na medida em que o consumidor
A) não está em condições de adquirir bens.
B) é dependente químico.
C) nunca tem escolha diante das opções de compra.
D) sempre gasta além do que ganha.
E) é alguém pouco seguro em relação ao dinheiro.
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41ª QUESTÃO
Substitui o termo “infelizmente”, no contexto do anúncio, garantindo maior proximidade de significação, a
palavra
A) ponderavelmente.
B) lamentavelmente.
C) atualmente.
D) frequentemente.
E) possivelmente.
42ª QUESTÃO
Observe a relação existente entre as palavras de cada um dos pares que se seguem:
I. liquefazer – liquação
II. prevalecer – prevalência
III. prover – proveniência
IV. refazer – refazimento
V. reter – reticências
VI. viger – vigilância
É CORRETA a relação estabelecida em
A) I e II, apenas.
B) II e III, apenas.
C) VI, apenas.
D) II e IV, apenas.
E) III e V, apenas.
43ª QUESTÃO
Com relação ao uso da forma verbal, a frase INADEQUADA ao padrão formal de escrita é:
A) Três anos de madrugada celebram os moços e as moças.
B) A cama que usa os moços e as moças são tábuas tortas.
C) Cantar e dançar faz bem ao espírito de cada moço e de cada moça.
D) Um dos moços sempre afirma que nunca será dos tais.
E) Uma das moças se chama Maria, e é as alegrias de um dos moços.
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44ª QUESTÃO
De acordo com o padrão formal de escrita, preenche ADEQUADAMENTE a lacuna da frase “Num dos auditórios do
andar térreo, _____________ cadeiras disponíveis” a locução verbal
A) deve existir
B) podem haver
C) há de existir
D) deve haver
E) hão de haver
45ª QUESTÃO
A relação sintática entre os termos de uma das frases está INADEQUADA ao padrão formal de escrita em
A) Venho solicitar de Vossa Senhoria que [...]
Venho solicitar a Vossa Senhoria que [...]
B) Venho comunicar a Vossa Senhoria que [...]
Venho comunicar Vossa Senhoria de que [...]
C) Venho lembrar Vossa Senhoria de que [...]
Venho lembrar a Vossa Senhoria que [...]
D) Venho avisar a Vossa Senhoria que [...]
Venho avisar Vossa Senhoria de que [...]
E) Venho informar Vossa Senhoria de que [...]
Venho informar a Vossa Senhoria que [...]
46ª QUESTÃO
Este é o texto orientador constante no painel do parquímetro da cidade de Vitória:
1. Insira o cartão
2. Digite a placa do carro
3. Para meia hora, aperte o botão verde (confirma)
Para mais tempo, aperte o botão azul (tempo)
4. Aperte o botão azul (confirma)
5. Aguarde a impressão do recibo.
Com relação ao texto apresentado acima, é CORRETO afirmar:
A) A sequenciação de ideias do texto se organiza sem paralelismo sintático.
B) “Aperte” e “confirma” são unidades linguísticas de uso corrente e têm relação sintática com um mesmo
referente pronominal.
C) A noção de tempo e a de espaço estão claramente delimitadas no texto.
D) O emprego dos termos “aperte” e “insira” configura situação de formalidade com os usuários do sistema de
estacionamento.
E) As orientações contêm duas cores, ambas restritas à definição de tempo decorrido.
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47ª QUESTÃO
Com relação ao uso de uma das formas verbais, a frase INADEQUADA ao padrão formal de escrita é
A) A maioria dos sevidores obteve ou obtiveram bons resultados nos projetos.
B) Metade dos servidores participou ou participaram do congresso.
C) Um grupo de servidores exigiu ou exigiram regras flexíveis no cumprimento da jornada de trabalho.
D) A maioria dos servidores manifestou ou manifestaram repúdio ao movimento grevista.
E) Parte dos dez servidores compareceu ou compareceram à reunião.
48ª QUESTÃO
Em relação ao padrão formal de escrita, a frase CORRETA é
A) O processo que as páginas estão numeradas, pode ser enviado ao setor competente.
B) O processo que a chefia fez alusão na reunião passada, não tramitou corretamente.
C) O processo que o tinham trago ontem para análise, não foi apreciado.
D) O processo que a coordenação tem que dar parecer, está pautado para o próximo encontro.
E) O processo que o parecerista examinou, precisa receber tramitação adequada.
49ª QUESTÃO
Numere
os
parênteses
abaixo,
correspondentes
Assaré (*05/03/1909 *08/07/2002)”, ordenando-os:
a
trechos
do
texto
“Patativa
do
( ) Iniciou-se como cantador e violeiro aos 16 anos, e três anos depois, numa viagem ao Pará, recebeu o apelido
de Patativa.
( ) Mais tarde teve outras coletâneas de poemas publicadas, além dos diversos folhetos de cordel.
( ) Patativa conheceu a fama em 1964, quando Luiz Gonzaga, o Rei do Baião, gravou Triste Partida, de sua
autoria.
( ) Poeta e repentista cearense, nascido na localidade de Serra do Santana, próximo de Assaré, cego de um olho
desde os 4 anos de idade, Antonio Gonçalves da Silva alfabetizou-se aos 12, quando frequentou a escola por alguns
meses, começando logo em seguida a compor versos.
( ) Com o passar dos anos, ele foi se tornando conhecido na região, e em 1956 publicou seu primeiro livro,
Inspiração Nordestina.
( ) Em 1972, o cantor Fagner gravou sua música “Sina” e mais tarde tornou-se produtor de seus discos.
(Texto extraído de: CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2014. p.123).
A sequência que corresponde à ordenação COERENTE do texto é:
A) 1, 3, 2, 5, 4, 6.
B) 5, 1, 3, 2, 4, 6.
C) 1, 5, 3, 2, 4, 6.
D) 2, 4, 5, 1, 3, 6.
E) 5, 1, 2, 3, 6, 4.
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50ª QUESTÃO
Leia os textos a seguir:
(1) Por que a mulher do Hulk divorciou-se dele?
Porque ela queria um homem mais maduro...
(2) Você conhece a piada do fotógrafo?
Ainda não foi revelada.
(Disponível em: <http://confiar.atsapace.com/curtas_boas.htm>. Acesso em 14 jun. 2011).
Com relação aos textos acima, afirma-se:
I. O que provoca o humor na piada (1) é saber que Hulk é um super-herói verde.
II. A graça da piada (2) está no uso irônico da palavra “fotógrafo”.
III. O que confere humor à piada (2) é a ambiguidade da palavra “revelada”.
IV. A pessoa que não ri das piadas (1) e (2) não tem bom senso.
V. A palavra “maduro” refere-se ao fato de Hulk não gostar de frutas verdes.
É CORRETO o que se afirma em:
A) I e III, apenas.
B) II e V, apenas.
C) IV, apenas.
D) III e V, apenas.
E) I, apenas.
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