Queridos alunos Espero que todos estejam bem, utilizando o
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Queridos alunos Espero que todos estejam bem, utilizando o
FUNDAÇÃO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE BARUERI EEFMT PROFª MARIA THEODORA PEDREIRA DE FREITAS Queridos alunos Espero que todos estejam bem, utilizando o tempo disponível de forma positiva. Infelizmente teremos que aguardar mais alguns dias para reiniciarmos nosso trabalho. Nesta postagem, vocês devem realizar algumas tarefas, descritas a seguir, que serão validadas como reposição das aulas do período de 11/08 a 17/08 A cada semana você receberá um módulo de questões relativas a todas as disciplinas, organize-se para que as atividades não se acumulem. ORIENTAÇÃO PARA RESOLUÇÃO E ENTREGA. • Esta atividade tem como objetivo revisar conteúdos já abordados em sala e, suas anotações de sala podem e devem ser usadas como referência teórica. • • Você deverá imprimir esta folha para resolver as atividades. As questões devem ser respondidas nos espaços reservados para resolução. • Procure resolver em letra legível detalhando a solução sempre que possível. • Questões sem resolução não serão consideradas na correção. • A resolução pode ser feita a lápis sendo a resposta final escrita a tinta (caneta). • Estas questões deverão ser entregues durante a primeira semana de retorno às aulas. • O peso, a ser atribuído para estas atividades, será definido pelo professor da disciplina. Professor(a): Débora Nome: _______________________n.º __ 8ª série___ Barueri, __/ __/ 2009 1ª Postagem Disciplina: Espanhol Orientações necessárias para o desenvolvimento da atividade: 1-) Imprima a folha; 2-) Leia atentamente os exercícios abaixo; 3-) Reflita sobre cada questão, revise o conteúdo abordado em sala de aula durante o 1º semestre de 2009 através do livro didático e de suas anotações no caderno; 4-) É de extrema importância que o livro didático e um dicionário sejam consultados antes e/ou durante sua resolução; 5-) As respostas deverão ser manuscritas. Responda com letra legível e com caneta azul ou preta; 6-) Não rasure e não faça uso de líquido corretivo; 7-) A atividade deverá ser entregue impressa na primeira semana do retorno às aulas. Actividad de Español 1-) Completa el texto con los verbos y construcciones pronominales que están entre paréntesis en presente de indicativo: “Rafael ______________ (levantarse), ____________ (afeitarse), ____________ (ducharse) y ____________ (peinarse). Después vuelve al dormitorio para vestirse: ___________ (ponerse) la camiseta, luego la camisa y las demás prendas de vestir. Luego va al comedor para desayunar con su familia. Después de desayunar, sale de casa para ir al trabajo. Por la mañana, _____________ (trabajar) cerca de 4 horas. A las dos de la tarde, cuando sale del trabajo, ___________ (regresar) a casa para comer. Por la tarde _____________ (dormir) la siesta hasta las seis. _____________ (Despertarse) y luego ________ (dar) un paseo, __________ (charlar) con los amigos y _______ (ir) al cine. A las once ____________ (cenar), ___________ (ver) la televisión y luego ____________ (acostarse).” Texto adaptado de SANCHEZ, MARTIN, MATILLA (2001). Gramática Práctica de Español para Extranjeros. Madrid: Sgel. Sociedad General Española de Libreria, S.A 2-) Lee el diálogo y escribe por extensión las horas que están entre paréntesis: El lunes, a las _________________________ (16:20) doña María: Isabel, necesito tener una cita con Ramón, el director de la nueva agencia de publicidad. A ver, ¿podría ser mañana por la tarde? Isabel: Mañana por la tarde, a las ____________________________ (14:30), tiene una reunión marcada con la jefa del departamento financiero, doña Carmen, luego está la cita con el representante de la Asociación de Empleados, que está marcada para las __________________________ (17:00). Después… doña María: Bueno, Isabel, ya veo que mañana va a ser imposible. Hoy tampoco puedo. Vamos a dejarlo para la próxima semana. A ver, ¿qué tenemos el lunes? Isabel: El lunes por la tarde está marcado un entrenamiento al _______________________ (12:00) con el equipo de Recursos Humanos, que debe durar dos horas. Después no hay nada marcado. doña María: Entonces ya está resuelto: llame a este Sr. Ramón y dígale que me gustaría hablar con él el martes por la tarde, a las ____________________________ (16:20). Isabel: El martes no, el lunes. El martes viaja usted para Estados Unidos. doña María: Eso mismo, el lunes, a las ____________________________ (15:40). Isabel: A las 15:40 no, a las 16:20. doña María: Perdón, el lunes a las 16:20. Isabel: ¡Eso es! doña María: Por cierto, Isabel, ¿qué hora es? Isabel: Son las __________________________ (18:15). No se olvide de que a las __________________________ (19:45) llega su profesora de inglés. Texto adaptado Romanos, H.,Carvalho, J. (2004). Espanhol Expansión. Volume Único. Ensino Médio. São Paulo: FTD. 3-) Lee la siguiente carta y haz lo que se pide: Madrid, 8 de marzo de 2008. Estimado Sr. Ortega. Acabo de llegar de Brasil, donde he realizado mis estudios universitarios y un periodo de prácticas de doce meses en el Departamento de Desarrollo y Formación de Directivos de la empresa Headhunter´s. Desde hace un mes estoy instalada en Madrid; dado mi interés por las cuestiones de formación y reciclaje en ámbitos profesionales, he sabido que Uds. cuentan con un departamento de formación muy dinámico e innovador y, por ello, me he permitido postular mi candidatura ante el departamento que Ud. coordina. Como podrá comprobar en mi Curriculum Vitae adjunto, soy Licenciada en Psicología y tengo experiencia en consultoría y entrenamiento de ejecutivos. Además del portugués, que es mi lengua materna, tengo dominio avanzado del idioma español y un alto grado de competencia como usuaria de herramientas informáticas. En definitiva, espero que mi perfil se adecue a lo que necesitan y confío en que tenga la oportunidad de presentarme personalmente para una entrevista, para la cual me pongo a su disposición. A la espera de sus noticias, le saluda atentamente, Maria Betania Lins Texto adaptado de BAPTISTA, DURVAL de LACERDA, GRADVOHL, MILANI, SABINO (2005). Listo: Español a través de textos. São Paulo: Moderna - Santillana. I-) Identifica los elementos abajo: a-) Forma de tratamiento: _______________________________________________________________ b-) Localidad y fecha: __________________________________________________________________ c-) Saludo: ___________________________________________________________________________ d-) Despedida: ________________________________________________________________________ e-) Firma: ____________________________________________________________________________ II-) ¿Por qué en “(…) he sabido que Uds. cuentan con un departamento de formación muy dinámico e innovador y, por ello, me he permitido postular mi candidatura ante el departamento que Ud. Coordina” se utiliza “e innovador” y no “y innovador”? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4-) Elabora frases con los elementos abajo. ¡Atención! Los marcadores temporales indican que los verbos deben ser conjugados en pretérito indefinido. Modelo: (coche / comprar / un ayer / tú) – ¿(Tú) compraste un coche ayer? a-) (viajar a / Turquía / El año pasado / Miguel / en avión) _____________________________________________________________________________________ b-) (cenar / barco de Adrián / nosotros / en el / Anoche) _____________________________________________________________________________________ c-) (lavar / yo / La semana pasada / la moto de mi padre) _____________________________________________________________________________________ d-) (comprar / Carlos y Ana / un / anteayer / camión) _____________________________________________________________________________________
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