prefeitura municipal de estancia turistica de paranapanema

Transcrição

PREFEITURA MUNICIPAL DE ESTANCIA TURISTICA DE PARANAPANEMA - SP
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS
EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº01 /2012
REALIZAÇÃO: Prefeitura Municipal com Assessoria Técnica INOVAT
EDITAL N.º 001./2012
EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO. 001./2012
PREFEITURA MUNICIPAL DE ESTANCIA TURISTICA DE PARANAPANEMA, pessoa jurídica
direito público interno, inscrita no Cadastro Nacional de Pessoas Jurídicas (CNPJ) sob o
S A B E
46634309\0001-34 na cidade de Paranapanema, Estado de São Paulo, F A Z
a todos quantos possam interessar ou que dele conhecimento tiverem, que se encontra aberta
inscrições para CONCURSO PÚBLICO, para preenchimento dos cargos de:
Medico Clinico Geral
Anestesiologista
Medico Cardiologista
MedicoGinecologista /Obstetra
Medico Pediatra
Radiologista
Medico do Trabalho
Medico Ortopedista
Terapeuta Ocupacional
Auxiliar de Enfermagem II
Dispensador de medicamentos
Fisioterapeuta
Enfermeiro
Nutricionista
Técnico em Raios-X
Técnico em Gesso
Medico plantonista
Técnico em Enfermagem
Procurador
Treinador de Esportes
Instrutor de capoeira
Instrutor de Judô
Auxiliar de Esportes
Educação e Cultura:
Coordenador Planejamento Educacional
Instrutor Musical
Pajem
Professor de Educação Especial AEE
Coordenador de Centro de educação Infantil
PEB I - Educação Infantil e Ensino Fundamental - séries iniciais
Professor de Educação Básica II Educação Física
Professor de Educação Básica II Artes
Professor de Educação Básica II Inglês
Professor de Educação Básica II Língua Portuguesa
Professor de Educação Básica II Geografia
Professor de Educação Básica II Historia
Professor de Educação Básica II Matemática
Rua capitão Pinto de Melo N 485, centro,
Paranapanema /SP
de
n.
R
as
Professor de Educação Básica II Ciências
Professor de Musica
De acordo com a Legislação vigente e sob-regime Estatutário do Município de
Paranapanema, para provimento de vagas do quadro geral dos servidores das Secretarias Municipais, o qual
reger-se-á pelas Instruções Especiais contidas neste Edital, e pelas demais disposições legais vigentes.
A divulgação oficial do inteiro teor deste Edital e os demais editais, relativos às etapas deste
Concurso Público dar se á com a afixação no Painel de Publicações da Prefeitura Municipal de
Paranapanema e/ou seus extratos serão publicado no site da Prefeitura e no Jornal A Voz do Vale.
É obrigação do candidato acompanhar todos os editais referentes ao andamento do presente
Concurso Público.
O Processo de Concurso Público admitirá os candidatos aprovados nos moldes da Legislação Municipal, e
será administrado pela Prefeitura Municipal de Paranapanema, através de seu Departamento de Recursos
Humanos.
1. DAS CONDIÇÕES DO EDITAL
1.1. DAS VAGAS:
1.1.1. O concurso público destina-se ao provimento das vagas existentes, de acordo com a tabela de cargos
abaixo e ainda das que vierem a existir no prazo de validade do Concurso.
1.1.2. A habilitação no Concurso Público não assegura ao candidato a contratação imediata, mas apenas a
expectativa de ser admitida segundo as vagas existentes, de acordo com as necessidades das Secretarias,
respeitada a ordem de classificação.
1.1.3 – Os cargos, as quantidades de vagas, o requisito para provimento, a carga horária semanal, as
referências salariais iniciais, os respectivos valores e a taxa de inscrição, são as seguintes:
1.1.3.1 – Tabela de Cargos:
2. DA DENOMINAÇÃO / CARGA HORÁRIA / VENCIMENTOS / TAXA DE INSCRIÇÃO
CARGO
VAGA
S
CARGA
HORARIA
SALÁRIO (R$)
02
42
4.372,87
Anestesiologista
01
20
2.594,57
01
20
2.594,57
Medico
Ginecologista /Obstetra
01
42
4.372,87
REQUISITOS para
Provimento
Escolaridade – Superior
Completo e inscrição no
Conselho Profissional.
CRM
CRM
CRM
Paranapanema /SP
Valor
da
Inscriç
ão
R$
70,00
R$
70,00
R$
70,00
R$
70,00
Medico Pediatra
01
20
2.594,57
Radiologista
01
20
2.594,57
Medico do Trabalho
01
20
2.594,57
Medico Ortopedista
01
20
2.594,57
01
30
1.840,26
Auxiliar de Enfermagem
II
02
40
641,36
Dispensador de
medicamentos
01
40
1.306,40
Fisioterapeuta
01
30
1.840,26
Enfermeiro
05
40
1.840,26
Nutricionista
01
40
1.840,26
Técnico em Raios-X
05
24
1.840,26
Técnico em Gesso
01
40
925,59
Medico plantonista
17
12
622,00
20
40
991,18
Procurador
01
10
2.765,84
04
40
1.840,26
CRM
CRM
CRM
CRM
Superior em Terapia
Ocupacional
Ensino médio, curso de
auxiliar de enfermagem,
registro no COREM.
Ensino médio, curso de
Atendente de farmácia.
Ensino superior em
fisioterapia e registro em
conselho de classe
(CREFITO)
Curso superior em
enfermagem, registro no
COREM.
Curso Superior em
Nutrição
E registro conselho CRN
Ensino médio, curso
técnico em
Radiologia.registro no
conselho CRTR
Ensino médio, curso
técnico em Gesso.
CRM
Ensino médio- Curso
técnico de Enfermagem,
registro no Conselho
COREN.
Ensino Superior em
Direito, registro na OAB
Xérox do Diploma de
Educação Física e
Registro no Conselho de
Paranapanema /SP
R$
70,00
R$
70,00
R$
70,00
R$
70,00
R$
50,00
R$
35,00
R$
35,00
R$
50,00
R$
50,00
R$
50,00
R$
35,00
R$
35,00
R$
70,00
R$
35,00
R$
60,00
R$
40,00
01
40
1.306,40
Instrutor de Judô
01
40
1.306,40
02
40
1.306,40
Classe (CREF)e Carteira
do MEC
Ensino Médio Completo,
Curso de habilitação na
área.Conhecimento na
modalidade e ser mestre
ou contra mestre de
capoeira.
Ensino Médio Completo,
Conclusão da faixa Preta.
Ensino Fund. Completo,
CREF Provisório,
conhecimento na
modalidade de atuação.
R$
30,00
R$
30,00
R$
30,00
Educação e Cultura:
Coordenador Planejamento
Educacional
01
40
R$2.125,9
8
Instrutor Musical
02
40
R$1.306,4
0
Pajem
15
40
R$641,36
Professor de Educação
Especial AEE
02
125/150
h/a
R$8,01
Hora /aula
Coordenador de Centro de
educação Infantil
03
40
1.840,06
PEB I - Educação Infantil e
Ensino Fundamental - séries
iniciais
20
25/30
6,68 h/a
02
30
6,68 h/a
Idade mínima de 18
anos; Xérox do Diploma
do Curso Magistério
Superior ou Pedagogia.
Idade mínima de 18
anos; Ensino médio,
Curso técnico de
habilitação na área
Idade mínima de 18
anos; Ensino
Fundamental Completo.
Idade mínima de 18
Superior ou Pedagogia,
com habilitação em
educação especial.
Idade mínima de 18
Superior ou Pedagogia.
Idade mínima de 18
do Curso Normal ou
Magistério Superior ou
Pedagogia com
habilitação na Educação
Infantil, para professores
formados anteriores a
2008, e Declaração das
Escolas para os
formandos após esta
data.
Idade mínima de 18
Paranapanema /SP
R$
40,00
R$
35,00
R$
30,00
R$
40,00
R$
40,00
R$
40,00
R$
Básica II
Educação Física
Básica II
Artes
04
30
6,68 h/a
Básica II
Inglês
03
30
6,68 h/a
Básica II
Língua Portuguesa
01
30
6,68 h/a
Básica II
Geografia
01
30
6,68 h/a
Básica II
Historia
01
30
6,68 h/a
Básica II
Matemática
05
30
6,68 h/a
Básica II
Ciências
02
30
6,68 h/a
Professor de Musica
02
30
6,68 h/a
anos;
Xérox do Diploma de
Educação Física e
Registro no Conselho de
Classe e Carteira do
MEC
Idade mínima de 18
anos; curso superior
completo;
Xérox do Diploma
Idade mínima de 18
completo;
Xérox do Diploma
Idade mínima de 18
completo;
Xérox do Diploma
Idade mínima de 18
completo;
Xérox do Diploma
Idade mínima de 18
completo;
Xérox do Diploma
Idade mínima de 18
completo;
Xérox do Diploma
Idade mínima de 18
completo;
Xérox do Diploma
Idade mínima de 18
completo;
Xérox do Diploma
40,00
R$
40,00
R$
40,00
R$
40,00
R$
40,00
R$
40,00
R$
40,00
R$
40,00
R$
40,00
3. DAS INSCRIÇÕES
3.1. - As inscrições serão realizadas no período de 16 a 20 de Janeiro de 2012, na Prefeitura Municipal da
Estância Turística de Paranapanema, localizado na Rua capitão Pinto de Melo N 485, centro, nesta cidade de
Paranapanema /SP no horário das 08:00 às 11:00 e das 13:00 às 16:30, de segunda a Sexta-feira.
3.2. - São condições para inscrição:
3.2.1. - Ser brasileiro nato ou naturalizado.
3.2.2. - Ter, na data de encerramento das inscrições, idade mínima de 18 anos;
3.2.3. – Gozar de boa saúde física e mental;
3.2.4. – Estar em gozo de seus direitos políticos e civis e estar quites com o Serviço Militar (se do sexo
masculino);
Paranapanema /SP
3.3. - No ato da inscrição o candidato deverá apresentar os seguintes documentos, e Xerox dos
respectivos documentos:
3.3.1. – Cédula de Identidade (RG);
3.3.2. – Cadastro Pessoa Física (CPF)
3.3.3. – se tiver filho menor de 18 anos ou dependentes legalmente reconhecidos, apresentar copia de
certidão de nascimento.
3.3.4. – Quando do preenchimento do formulário de inscrição, o candidato portador de deficiência física
deverá declarar o tipo e o grau de deficiência que apresenta.
3.4 – Guia de Recolhimento devidamente paga.
3.5. – As inscrições poderão ser feitas pessoalmente ou por procuração individual, com firma
reconhecida, mediante entrega do original ou cópia autenticada do respectivo mandato, acompanhado de
cópia do documento de identidade do candidato, em atendimento ao disposto no item 3.2., e seus respectivos
sub itens.
3.5. - O candidato deverá no ato da inscrição:
3.5.1. – Ir ao local de inscrição, acompanhadas dos documentos identificadas nos sub itens 3.3.
Indispensáveis para preenchimento do formulário de inscrição conferi-lo e assiná-lo, responsabilizando
criminalmente por possíveis declarações falsas, cujos conteúdos possam influir no resultado;
3.5.2. – Pagar no ato da inscrição, a taxa de inscrição no valor estipulado no ITEM 2 – Tabela de Cargos,
deste Edital. A efetivação da inscrição ocorrerá após a confirmação, do pagamento, referente à taxa de
inscrição..
Recolhimento da taxa de inscrição poderão ser recolhidas através de deposito identificado em favor de
INOVAT ASSESSORIA PUBLICA LTDA ME – Bradesco – Agencia 2341-8, conta corrente 10.008-0.
(Atenção não é valida deposito em caixa eletrônico)
As taxas de inscrição também poderão ser recolhidas no local de inscrição junto a comissão da
Empresa de Assessoria
3.5.3. - Efetivada a inscrição, não serão aceitos pedidos de alterações, seja qual for o motivo alegado;
3.6. – O candidato que vier a ser habilitado no processo de Concurso Público de que trata o presente Edital,
será investido no cargo, se atendidas, à época, todas as exigências para a investidura ora descrito obedecido
o limite de vagas existentes, bem como a disponibilidade financeira do Município.
3.7. – A relação completa contendo o número de candidatos concorrentes ao Processo de Concurso Publico,
será divulgada pela Prefeitura Municipal de Paranapanema com afixação do Edital, na Prefeitura Municipal
da Estância Turística de Paranapanema, localizado na Rua capitão Pinto de Melo N 485, centro, nesta cidade
de Paranapanema /SP no horário das 08:00 às 11:00 e das 13:00 às 16:30, de segunda a sexta–feira.
4- DAS DISPOSIÇÕES PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
4.1. Haverá reserva de 5% (cinco por cento) do total de vagas oferecidas, para as pessoas portadoras de
necessidades especiais de acordo com o artigo 37, inciso VIII da Constituição Federal, desde que a
deficiência seja compatível com as atribuições do cargo para o qual o candidato se inscreveu.
4.1.1. Quando o número de vagas reservadas a candidatos portadores de deficiência resultar em fração será
feito o arredondamento para o número inteiro superior, em caso de fração igual ou maior de 0,5 ou para o
número inferior, em caso de fração menor que 0,5.
Paranapanema /SP
4.1.2 Quando o percentual não atingir 0,50 (meio por cento) do número de vagas oferecidas, não haverá
reserva.
4.2. O candidato ao inscrever-se nesta condição, deverá escolher o cargo a que concorre e marcar a opção
“Pessoas com Deficiência”, bem como deverá encaminhar, via postal, até o 1º dia útil após o
encerramento das inscrições ou entregar pessoalmente no Departamento de Pessoas, para o endereço
da Prefeitura Municipal de Paranapanema, aos cuidados da Comissão Organizadora do Concurso Público, os
seguintes documentos:
a) Laudo médico (original ou cópia legível autenticada) emitido há menos de um ano atestando a
espécie e o grau de deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação
Internacional de Doença - CID, bem como da provável causa da deficiência.
b) Requerimento, solicitando vaga especial, constando o tipo de deficiência e a necessidade de condição ou
prova especial, se for o caso (conforme modelo Anexo III deste Edital). O pedido de condição ou prova
especial, formalizado por escrito à executora, será examinado para verificação das possibilidades
operacionais de atendimento, obedecendo a critérios de viabilidade e de razoabilidade.
4.3. Caso o candidato não encaminhe o laudo médico e o respectivo requerimento, até o prazo determinado,
não será considerado como pessoa com deficiência para concorrer às vagas reservadas, não tendo direito à
vaga especial, bem como à prova especial, seja qual for o motivo alegado, mesmo que tenha assinalado tal
opção na Ficha de Inscrição.
4.4. Não serão considerados como deficiência os distúrbios de acuidade visual passíveis de correção simples
do tipo miopia, astigmatismo, estrabismo e congêneres.
4.5. Os candidatos inscritos nessa condição participarão do concurso público em igualdade de condições com
os demais candidatos, no que se refere às provas aplicadas, ao conteúdo das mesmas, à avaliação, aos
critérios de aprovação, ao horário e local de aplicação das provas e à nota mínima exigida para todos os
demais candidatos, resguardada as condições especiais previstas na legislação própria.
4.6. Na falta de candidatos aprovados para as vagas reservadas, estas serão preenchidas pelos demais
candidatos com estrita observância da ordem classificatória.
4.7. A publicação do resultado final do concurso público será feita em duas listas, contendo a primeira, a
pontuação de todos os candidatos, inclusive a das pessoas com deficiência e a segunda somente a
pontuação destes últimos.
4.8. No prazo de 3 (três) dias úteis, contados da publicação da convocação, o portador de deficiência
aprovado no Concurso Públicos deverão submeter-se a perícia médica, para verificação da deficiência e da
sua compatibilidade com as atribuições do cargo.
4.9. A perícia será realizada no órgão médico oficial do Município, por especialista na área da deficiência de
cada candidato.
4.10. Quando a perícia concluir pela inaptidão do candidato, constituir-se-á junta médica para nova inspeção
no prazo de 3 (três) dias, contados da ciência do laudo inicial, da qual poderá participar profissional indicado
pelo candidato.
4.11. A junta médica deverá apresentar conclusão no prazo de 3 (três) dias, contados da realização do
exame.
4.12. Não caberá qualquer recurso da decisão proferida pela junta médica.
Paranapanema /SP
5. DAS PROVAS ( OBJETIVA)
5.1. - DOS PRINCIPIOS
5.1.1. – O processo de Concurso Público Prova objetiva, para os cargos, que versará sobre conhecimentos
para o nível de cada cargo a prova será de 40 (Quarenta) questões conforme tabela abaixo.
Anestesiologista
Medico
Ginecologista /Obstetra
Medico Pediatra
Radiologista
Medico do Trabalho
Medico Ortopedista
Auxiliar de Enfermagem II
Dispensador de
medicamentos
ÁREA
Conhecimentos Específicos da
Função
Conhecimentos Gerais e do
Município
Função
Município
Função
Município
Função
Município
Função
Município
Função
Município
Função
Município
Função
Município
Função
Município
Função
Município
N.º DE QUESTÕES
30
Português
Matemática
10
10
10
Paranapanema /SP
10
30
10
30
10
30
10
30
10
30
10
30
10
30
10
30
10
30
10
Fisioterapeuta
Enfermeiro
Nutricionista
Técnico em Raios-X
Técnico em Gesso
Medico plantonista
Procurador
Instrutor de Judô
Função
Município
Função
Município
Função
Município
Função
Município
Português
Matemática
Função
Município
Português
Matemática
Função
Município
Função
Município
Função
Município
Função
Município
Função
Município
Português
Matemática
Função
Município
Português
Matemática
Função
Paranapanema /SP
10
30
10
30
10
30
10
10
10
10
10
10
10
10
10
30
10
30
10
30
10
30
10
10
10
10
10
10
10
10
Coordenador Planejamento
Educacional
Instrutor Musical
Pajem
Especial AEE
Coordenador de Centro de
educação Infantil
PEB I - Educação Infantil e
Ensino Fundamental séries iniciais
PEB II – Professor de
Educação basica
Município
Português
Matemática
Função
Município
ÁREA
Função
Município
Títulos
Português
Matemática
Função
Município
Português
Matemática
Função
Município
Função
Município
Títulos
Função
Município
Títulos
Função
Município
Títulos
Função
Município
Títulos
10
10
10
10
10
N.º DE QUESTÕES
30
Paranapanema /SP
10
10
10
10
10
10
10
10
10
30
10
30
10
30
10
30
10
DA PROVA DE TITULOS
7.4. A Prova de Título será aplicada as seguintes funções: Professor sendo respeitadas as tabelas para
contagem de pontos.
7.5 O Período temporal para encaminhamento dos Títulos será no ato da inscrição
7.6. Serão considerados Títulos somente os constantes na tabela a diante, limitada a pontuação total da
prova de títulos no valor máximo sendo que os pontos excedentes serão desprezados.
7.7. Não serão avaliados titulo não especificado na Tabela.
7.8. Não serão aceitos protocolos dos documentos, os quais deverão ser apresentados em cópias
reprográficas autenticados.
7.9. Os cursos realizados no exterior deverão ser revalidados por Universidades oficiais que mantenham
cursos congêneres, credenciados junto aos órgãos competentes.
7.10. A Prova de Títulos para a Função de Professor mencionados neste Edital obedecerá a seguinte
pontuação:
Ite
m
Prova de Títulos para os cargos de Professor
TABELA DE TÍTULOS
Valor
Valor
Unitário Máximo
A
Doutorado na área de atuação
B
Mestrado na Área de atuação
Especialização em forma de Pós-graduação (mínimo
360 h)
D Certificado de Graduação Pedagogia ou disciplinas
que compõe o Currículo.
E Curso de Pequena Duração, realizados nos últimos
três anos, mínimo 30 horas. ( 2009, 2010 e
2011).Não será somando cursos pequenos(inferior a
30 hrs) e também não divide cursos
grandes.(superior a 30 hrs)
Total
de
pontos
na
contagem
============================= 20 Pontos
C
7,00
pontos
5,00
pontos
1,50
pontos
2,00
ponto
0,5
ponto
de
7,00
5,00
3,00
2,00
3,00
títulos
7.13. A Classificação final para a Função de Professor será a somatória da prova escrita com valor de até
cem pontos (100), mais os títulos no valor Máximo respectivos às tabelas acima, totalizando a nota final..
5.1.2. – Durante as provas não serão permitidas: consultas bibliográficas de qualquer espécie, agendas
eletrônicas ou similares, telefone celular, BIP, Walkman, ou qualquer material que não seja estritamente
necessário para a realização das provas.
5.1.3. - O candidato não poderá ausentar-se da sala ou local das provas, salvo em caso de extrema
necessidade, desde que acompanhado de fiscal e autorizado pelo Coordenador de Sala.
5.1.4. – O candidato só poderá retirar-se do local de aplicação das provas, após 01 hora do início das
mesmas;
Paranapanema /SP
5.1.5. – O candidato ao terminar a prova escrita, entregará ao Coordenador da Sala, o caderno de questões e
a respectiva folha de respostas.
5.1.6. – Não serão computadas questões não respondidas, que contenham rasuras, que tenham sido
respondidas a lápis, ou que contenham mais de uma alternativa assinalada.
6. DAS NORMAS
6.1. LOCAL - DIA - HORÁRIO
A prova escrita para todos os cargo constantes do presente concurso público, será realizada no dia 19 de
Fevereiro (DOMINGO), as 09hs00, na escola a ser divulgada na homologação das inscrições.
6.2. – Por justo motivo e a critério da Comissão poderá ser realizada mais de uma (1) prova do presente
Processo, podendo ser adiada ou anulada, sem, a necessidade de prévio aviso, devendo, no entanto, ser
comunicado aos candidatos por novo Edital ou por comunicação direta as novas datas em que realizar-se-ão
as provas.
6.3. – Na data prevista, os candidatos deverão apresentar-se no mínimo 30 (trinta) minutos antes do horário
determinado para o início das provas, sendo que não serão admitidos nos locais de prova os candidatos que
se apresentarem após o horário estabelecido para as provas.
6.4. – O ingresso no local das provas será permitido apenas aos candidatos que apresentarem o
comprovante de inscrição, acompanhado de documento hábil de identificação com foto, não sendo aceitos
protocolos, crachás, título de eleitor, e outros não admitidos oficialmente como documento hábil de
identificação.
6.5. – O candidato deverá ao local designado para a prova munido de caneta esferográfica azul, lápis preto n.
2 e borracha.
6.6. – A inviolabilidade das provas será comprovada no posto de execução, no momento do rompimento do
lacre dos malotes na presença dos candidatos.
6.7. – As provas serão individuais, não sendo tolerada a comunicação com outro candidato, nem utilização de
livros, notas, impressos, celulares, calculadoras e similares. Reserva-se à Comissão Examinadora e aos
fiscais o direito de excluir do recinto e eliminar do restante das provas o candidato cujo comportamento for
considerado inadequado, bem como tomar medidas saneadoras, restabelecer critérios outros, para
resguardar a execução individual e correta das provas.
6.8. – Não haverá sob qualquer pretexto ou motivo, Segunda chamada para a realização das provas e os
candidatos deverão comparecer no mínimo 30 (trinta) minutos antes do horário marcado para o início das
provas, após o que os portões serão fechados não sendo permitida a entrada de candidatos retardatários.
7. DAS MATÉRIAS
7.1. - As matérias constantes da prova a que se submeterão os candidatos são aquelas constantes do Anexo
I, do presente Edital.
8. DA APROVAÇÃO, DO JULGAMENTO E DAS PROVAS:
8.1- A prova escrita será avaliada de 0 (zero) a 100 (cem) pontos, de caráter eliminatório e classificatório.
Serão divididos os 100 (cem) pontos pelo número de questões que compõe a prova escrita, sendo que cada
questão terá o mesmo peso na prova, considerando-se habilitados os candidatos que obtiverem, no mínimo,
50 (cinquenta) pontos.
Para os cargos que detenham prova de títulos sare somando junto aos pontos de PROVA OBJETIVA +
PROVA DE TITULOS.
Paranapanema /SP
8.2- Nos pontos atribuídos às provas, bem como no resultado final, os centésimos iguais ou superiores a 5
serão arredondados para o décimo subsequente; os inferiores a 5 serão desprezados.
8.3- O não comparecimento da prova excluirá o candidato automaticamente do Concurso Público.
9. DISPOSIÇÕES GERAIS
9.1. – A inscrição implica por parte do candidato, na aceitabilidade de todos os princípios, normas e condições
do presente processo. É de responsabilidade do candidato no ato de inscrição a ciência dos critérios contidos
nos editais, assim se dá a tácita aceitação deles, não podendo alegar ignorância ou desconhecimento do
mesmo.
9.2. – Das decisões proferidas pela Comissão Examinadora caberão recursos fundamentados ao Presidente,
no prazo de 2 (dois) dias, contados da divulgação do resultado oficial. Decorrido o prazo para recurso, as
provas ficarão em poder da Comissão Examinadora, não cabendo em circunstância alguma vista das
mesmas, por qualquer motivo que decorra dela.
9.3. – A validade do CONCURSO PÚBLICO será por prazo de 01 ano, contados da divulgação oficial dos
resultados, podendo inclusive haver prorrogação por período idêntico, a critério da Comissão Examinadora.
9.4. – A convocação para admissão dos candidatos habilitados obedecerá rigorosamente a ordem de
classificação, não gerando o fato da aprovação o direito à nomeação.
9.5. – Para efeito de admissão, fica o candidato convocado sujeito a aprovação em exame médico, elaborado
por médicos da rede municipal, e da apresentação da documentação legal exigida.
9.2. DA APROVAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO
9.2.1. A nota final, para efeito de classificação dos candidatos, será igual à nota obtida na prova escrita
conforme aplicada ao cargo. Para os cargos que detenham prova de títulos sare somando junto aos pontos
de PROVA OBJETIVA + PROVA DE TITULOS
9.2.2. . A lista final de classificação do CONCURSO PÚBLICO apresentará apenas os candidatos aprovados
por cargo.
9.2.3. . Os candidatos aprovados serão classificados na ordem decrescente dos pontos obtidos.
9.2.4. . Na hipótese de igualdade no total de pontos entre os aprovados, o desempate de notas processar-seá com os seguintes critérios:
a) O candidato com idade mais elevada,
B) Obtiver a maior pontuação nas questões de Conhecimentos Específicos.
C) Contar com maior número de dependentes (filhos menores de 18 anos).
d) Obtiver a maior pontuação nas questões de Conhecimentos Gerais.
10. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
10.1. – Os casos omissos, problemas ou questões que surgirem e que não tenham sido expressamente
previstos no presente Edital, serão resolvidos pela Comissão Examinadora.
10.2. – A inexatidão das informações ou a constatação, mesmo posterior de irregularidade em documento ou
em suas provas, eliminará o candidato do presente CONCURSO PÚBLICO.
10.3. – O resultado será amplamente divulgado, nos meios de comunicação escrita de maior utilização, não
sendo fornecidos quaisquer atestados, certificados ou certidões relativo a classificação ou nota.
10.4. – O candidato que obtiver aprovação no processo do CONCURSO PÚBLICO e for considerado inapto
para o desenvolvimento dos trabalhos, poderá entidade efetuar a substituição do candidato, observado
sempre a ordem cronológica de classificação.
10.5. – E, para que chegue ao conhecimento de todos e para ninguém alegue ignorância, é expedido o
presente Edital que será afixado e publicado nos locais públicos de costume.
www.paranapanema.sp.gov.br
Paranapanema /SP
PUBLIQUE-SE.
REGISTRE-SE.
Paranapanema em 13 de Janeiro de 2012.
___________________________________
Johannes cornelis van Melis
Prefeito Municipal
Registre-se e publique-se
Paranapanema /SP
ANEXO
Calendário de Programação
(se necessário alteração de datas, será publicado edital com antecedência).
- Publicação Edital de Abertura 14 de janeiro (Sábado)
- Semana de Inscrição: 16 a 20 de Janeiro 2012. (segunda a sexta)
- Edital 02 de Homologação de Inscritos e Divulgação de local, data e hora da prova 01 de
Fevereiro de 2012.
- Prova escrita (Objetiva) Programada para 19 de Fevereiro de 2012 (Domingo)
- Edital 3 Divulgação de Gabarito: 22 de Fevereiro de 2012. (Quarta).
- Edital 4 Divulgação Parcial do Resultado.24 de Fevereiro de 2012 (Sexta)
- 02 dias de prazo de Recursos
- Edital 5 Resultado Final e Homologação de Resultado Final 01 de Março de 2012 (Sexta
Feira).
Paranapanema /SP
ANEXO I
Atenção para todos os cargos os conhecimentos abaixo:
CONHECIMENTOS GERAIS E ATUALIDADES: (10 QUESTÕES)
•Domínio de tópicos relevantes de diversas áreas, tais como: política, economia,
sociedade, educação, tecnologia, energia, relações internacionais, fatos históricos,
aspectos geográficos, desenvolvimento sustentável, segurança, artes e literatura e
suas vinculações históricas, a nível municipal, regional, nacional e internacional.
•Descobertas e inovações científicas na atualidade e seus respectivos impactos na
sociedade contemporânea. Desenvolvimento urbano brasileiro. Cultura e sociedade
brasileira: artes, arquitetura, cinema, jornais, revistas, televisão, música e teatro.
•História do município.
•Lei orgânica do município.
POLÍTICA DE SAÚDE COMUM PARA OS CARGOS:
Fisioterapeuta, Médico Clínico Geral , Médico do Trabalho, Médico Ginecologista, Médico
Plantonista, Médico Ortopedista, Médico Pediatra e Nutricionista.
Normas Operacionais da Assistência à Saúde (NOAS) – 01/2001 e 02/2002 e as Portaria 648 e
650 de 29/03/2006 que dispõem sobre a Política Nacional de Atenção Básica; Portaria 699 que
dispõe sobre o Pacto de Gestão do SUS, foi publicada em 22/02/06; Constituição da República
Federativa do Brasil - Saúde. Organização da Atenção Básica no Sistema Único de Saúde.
Epidemiologia, história natural e prevenção de doenças. Reforma Sanitária e Modelos
Assistenciais de Saúde – Vigilância em Saúde. Indicadores de nível de saúde da população.
Políticas de descentralização e atenção primária à Saúde. Doenças de notificação compulsória
no Estado de São Paulo, Lei Federal 8080/90 e Lei Federal 8142/90; Diretrizes da política
Nacional de Saúde Bucal.
MEDICO CLINICO GERAL
Hipo e Hipervitaminose
Imunidade Ativa e Passiva
Doenças auto-imunes
Virose respiratória
Infeções produzidas por: cocos, bacilos, microbactérias
Amebíase
Toxoplasmose
Doenças de Chagas
Esquistossomose
Dermatoses alérgicas
Micoses superficiais
Zoodermatoses
Moléstias Venéreas ( DST )
Anemias
Conjuntivite
Otites
Paranapanema /SP
Amigdalite
Rinite
Bronquite
Asma
Pneumonia
Tuberculose Pulmonar
Doenças Reumáticas
ICC ( Insuficiência Cardíaca Congestiva )
Hipertensão Arterial
Infarto do Miocárdio
Ulcera Péptoca
Gastrite
Apendicite Aguda
Hepatite por Vírus
Abortamento
IRA e IRC ( Insuficiência Renal )
Pielonefrites
Diabetes Mellitus
Epilepsias
Choques
Abdomem Agudo
Desidratação
Diarréias Infantis
MEDICO PEDIATRA
Crescimento e desenvolvimento
Nutrição e distúrbios nutricionais
Imunidade, alergia (doenças correlatas)
Doenças infecto-contagiosas
bacterianas
virais
infestações micoticas
infestações parasitárias
Doenças cardiovasculares
Doenças respiratórias
Doenças do sangue
Doenças do sistema urinário
Endocrinopatias
intoxicação por alimentos, medicações, substâncias químicas e acidentes por animais
peçonhentos.
Bibliografia
MARCONDES, M., SUSTOVICH, D. R. e RAMOS, O. L., “CLÍNICA MÉDICA: PROPEDÊUTICA
E FISIOPATOLOGIA”.
CECIL, Russel L. “ TRATADO DE MEDICINA INTERNA”.
NELSON, Waldo E. “TRATADO DE PEDIATRIA”.
MURAHOVSCHI, Jayme “PEDIATRIA: EMERGÊNCIAS EM PEDIATRIA”.
Paranapanema /SP
MÉDICO ANESTESIOLOGISTA
Diagnóstico e terapêutica (clínica e ou cirúrgica), Anestesia em cardiopatas; Anestesiologia
infantil; Relaxantes musculares; Pacientes portadores de deficiência física; Anestésicos
inalatórios; Código de Ética Médica; Tipos de anestésicos; Conduta relacionada ao neonato e
ao adulto; Plano anestésico; Farmacologia; Pacientes em choque, Pacientes Terminais.
Anestesia em cardiopatas; Recuperação pós anestésica; Anestesiologia infantil; Relaxantes
musculares; Pacientes portadores de deficiência física; Anestésicos inalatórios; Cateter;
Modalidade ventilatória; Plexo braquial; Código de Ética Médica; Tipos de anestésicos;
Conduta relacionada ao neonato e ao adulto; Plano anestésico; Farmacologia; Pacientes em
choque.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
Cavalcanti, Ismar L.; Gozzani, Judymara L. - Dor Pós Operatória, Sociedade Brasileira de
Anestesiologia (SBA); Rio de Janeiro, 2004.
Anestesiologia - Sociedade de Anestesiologia (SAESP); São Paulo, Atheneu, 2005.
ANESTESIOLOGIA, Sao Paulo: Atheneu , 2001
Barash, Paul G.; Cullen, Bruce F.; Stoelting, Robert K. - Anestesia Clinica, Manole ; Quarta
Edição. Cavalcanti, Ismar L.; Gozzani, Judymara L. - Dor Pós Operatória, Sociedade Brasileira
de Anestesiologia (SBA); Rio de Janeiro, 2004. Anestesiologia - Sociedade de Anestesiologia
(SAESP); São Paulo, Atheneu, 2005.
MÉDICO CARDIOLOGISTA
Insuficiência cardíaca. Síndromes isquêmicas agudas. Síndromes isquêmicas crônicas.
Hipertensão arterial sistêmica. Lesões orovalvulares adquiridas. Fisiologia do exercício.
Metodologia do teste ergométrico cardiopulmonar. Parâmetros clínicos, hemodinâmico e
eletrocardiográfico avaliados durante o teste ergométrico. Valor preditivo e prognóstico do teste
ergoespirométrico. Efeitos de drogas e dos distúrbios metabólicos no teste ergométrico.
Técnicas radioisotópicas e o teste ergométrico. O teste ergométrico no pós-infarto agudo do
miocárdio, angioplastia e trombólise coronariana. O teste ergométrico nas cardiopatias
congênitas e doenças orovalvulares. O teste ergométrico em programas de reabilitação
cardíaca. Programa de reabilitação cardíaca: fisiopatologia do repouso prolongado. Fases do
programa. Metodologia de avaliação, prescrição, monitoramento e progressão. O treinamento
físico em doenças crônicas: hipertensão arterial sistêmica; diabetes mellitus; insuficiência
cardíaca; dislipidemias; doença pulmonar crônica. Programa de treinamento físico na terceira
idade. Doenças Tromboembolicas; Embolia Pulmonar; Cardiopatias congênitas; Doença
Ateroesclerótica; Arritmias; Pericardite; Miocardiopadia Familial; Miocardiopatia. Infecciosa ou
Inflamatória; Tumores do Coração; Doenças da Aorta.
Tratado de Medicina Interna - Cecil Loeb
Souza, J. Eduardo M. R. INSUFICIENCIA CORONARIA. Sao Paulo: Sarvier, 1985
MEDICO GINECOLOGISTA/OBSTETRA
Abordagem clínica à ginecologia
Anatomia
Função Ovariana
Fenômenos cíclicos e menstruação
Concepção
Gravidez e modificações gravídicas
Função mamária e seus distúrbios
Anomalias e deformações dos sistemas urogenital
Paranapanema /SP
Intersexualidade e assexualidade
Aborto
Tumores Trofoblásticos
Prolapso genital
Infecções pélvicas
Endometriose
Tumores (vulva, vagina, útero, ovário) benígnos e malígnos
Amenorréias
Dismenorréias
Metrorrogias
Secreção vaginal e vulvovaginites
Condilomatose
Esterilidade e subfertilidade
Terapêutica hormonal
Climátério e menopausa
Ética em Ginecologia e Obstetrícia. Noções de Psicologia Clínica aplicada à Medicina. Temas
específicos de Ginecologia: Conhecimento do ciclo menstrual normal e suas alterações:
menarca (precoce e tardia); ciclos irregulares; amenorréia; dismenorreia; TPM; climatério;
menopausa; Puberdade precoce. Anticoncepção. Terapia de Reposição hormonal. Diagnóstico
e conduta nas Infecções vaginais. Diagnóstico e conduta na algia pélvica. EsterilidadeIdentificação e propedêutica elementar. Distopias genitais- identificação. Diagnóstico e conduta
nas infecções urinarias. Diagnóstico e conduta nas doenças sexualmente transmissíveis.
Exames preventivos de câncer de mama e colo. Diagnóstico e conduta nas afecções benignas
do ovário. Diagnóstico e conduta nas afecções benignas da mama. Diagnóstico nas afecções
malignas ginecológicas: mama/colo; endométrio/ovário. Noções das disfunções sexuais.
Temas específicos de Obstetrícia: Diagnóstico clínico e laboratorial do estado de gravidez.
Modificações gravídicas gerais e locais e suas implicações clínicas. Alterações emocionais da
gestante. Crescimento e desenvolvimento fetal normal. Desvios do crescimento fetal –
Crescimento Fetal Restrito- Macrossomia. Assistência pré-natal: aspectos clínicos; sintomas
mais comuns; evolução da gestação normal – seguimento de consultas; exames primordiais de
pré-natal. Identificação de risco obstétrico. Caracterização da hipertensão e seu manejo.
Conduta em gestante Rh negativo. Diagnóstico e conduta no abortamento evitável e inevitável.
Diagnóstico e conduta na placenta de inserção baixa. Diagnóstico e conduta na mola
hidatiforme. Diagnóstico e conduta no abortamento habitual. Diagnóstico e conduta nas
alterações de líquido amniótico. Diagnóstico e conduta na rotura prematura pré termo de
membranas ovulares. Diagnóstico e conduta na gestação pós data e na prematuridade.
Diagnóstico e conduta nas gestações múltiplas. Ginecopatias e gravidez. Rastreamento e
diagnóstico do diabetes gestacional. Rastreamento e diagnóstico de anemia na gravidez.
Doenças infecciosas na gestação: Rubéola, HIV, Lues, Toxoplasmose. Orientação para
amamentação. Orientação sobre o preparo para o parto. Medicamentos na gravidez.
Bibliografia
MARCONDES, M., SUSTOVICH, D. R. e RAMOS, O. L., “CLÍNICA MÉDICA: PROPEDÊUTICA
E FISIOPATOLOGIA”.
CECIL, Russel L. “ TRATADO DE MEDICINA INTERNA”.
NOVAK, E. R., JONES, G. S. e JONES, H. W. “TRATADO DE GINECOLOGIA”.
SALES, J. M. de, VILCELO, N., CONCEIÇÃO, I. S. C. e CANNELA, P. R. B. “TRATADO DE
ASSISÊNCIA PRÉ NATAL”.
Halbe, Hans W. – Tratado de Ginecologia, Vol. I e II, Roca. Resende, Jorge. – Obstetrícia;
Guanabara Koogan. Manuais de Orientação – Federação Brasileira de Ginecologia e
Paranapanema /SP
Obstetrícia (Febrasgo). Tratado de Ginecologia e Obstetrícia – Federação Brasileira de
Ginecologia e Obstetrícia (Febrasgo). E Livros Técnicos/Específicos da Área.
MÉDICO PEDIATRA
Código de Ética Médica; Preenchimento da Declaração de óbito; - Doenças de Notificação
Compulsória; Princípios do Atendimento Clínico anamenese, no diagnóstico e na orientação;
Neonatologia: exame físico e diagnóstico das condições do recém-nascido (RN), cuidados com
o RN normal e de baixo peso, principais características e patologia mais comuns do RN normal
e do prematuro, desconforto respiratório, distúrbios metabólicos; Atenção: integral à criança em
idade escolar; assistência individual e ações coletivas na escola e na creche; Adolescência:
principais necessidades e problemas de saúde; Crescimento e desenvolvimento da criança e
do adolescente: normalidade e distúrbios mais comuns; Alimentação: aleitamento materno,
necessidades nutricionais e higiene alimentar da criança e do adolescente; Imunizações;
Diarréia aguda e crônica: aspectos epidemiológicos, etiologia, diagnóstico e tratamento;
Terapia de rehidratação oral; Doenças respiratórias: aspectos epidemiológicos, principais
afecções da criança e do adolescente; diagnóstico e terapêutica. Propostas de intervenção na
morbimortalidade; Acidente: principais características da morbidade e mortalidade, diagnóstico
e tratamento dos acidentes mais frequentes na infância e adolescência; Distrofias: desnutrição,
desvitaminoses, anemias carenciais; Aspectos sociais, Diagnósticos e tratamento; Distúrbios
hidroeletrolíticos e do equilíbrio ácido-básico; Parasitoses intestinais: aspectos
epidemiológicos, diagnóstico, tratamento e prevenção; Doenças infecto-contagiosas próprias
da infância; AIDS na infância, Diagnóstico, formas clínicas e condutas terapêuticas; Problemas
oftalmológicos mais comuns na infância; Tuberculose: aspectos epidemiológicos,
manifestações clínicas, diagnóstico e terapêutica; Infecções do Trato urinário, Glomerulonefrite
Aguda e Síndrome Nefrótica; Insuficiência Cardíaca Congestiva, Cardiopatias Congênitas,
Endocardites, Miocardites e Pericardites;Choque Hipotireodismo Congênito; Hipotireoidismo
Congênito, Diabetes Melittus; Anemias Hemolíticas, Congulopatias e Púrpuras; Diagnóstico
precoce das neoplasias mais comuns da infância; Convulsões, meningites encefalites; Artrites
e Artralgias: principais etiologias e diagnóstico diferencial na infância e adolescência; Dores
recorrentes: cefaléia, dor abdominal e dor em membros; Adenomegalias e hepatomegalias:
principais etiologias e diagnóstiscos diferenciais na infância e adolescência; Patologias
cirúrgicas mais comuns da criança e adolescência; Dermatopatias mais frequentes na criança e
adolescência; Problemas dermatológicos; Problemas ortopédicos mais comuns na infância e
adolescência; A criança vítima de maus tratos, Aspectos psico-sociais, Diagnóstico e condutas;
TCE; Intoxicação exógena; Declaração de Nascido Vivo.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: BEHRMAN, R.R.KLIEGMAN, R.M.& ARVIN, A.M.Texbook of
Pediatrics.15 Philadelphia, Saunders Company, 1997; FIORI, Renato.Prática pediátrica de
urgência.RS: Medsi,1979; KLAUS,M.H.e FANAROFF.A.A.Care of the high risk
neonate.Filadelfia,Saunders,1986; MARCONDES,E.Pediatria básica .SP: Sarvier,1985;
RUDOLF,A.Pediatrics.Appleton & Lange,1987, e outros livros que abranjam o programa
proposto.
MÉDICO RADIOLOGISTA
Produção dos Raios-X - Princípios da Radiologia e Radioproteção - Técnicas Radiológicas Diagnóstico por Imagem em adultos e crianças- Estudo radiológico comum: crânio, tórax, ossos
e articulações, seios da face, coração e vasos da base - sistema cardiovascular , abdômen
simples e agudo - Estudos radiológicos com contraste - técnicas, definições e aplicações meios de contraste - reações - tratamento das reações -Trato urogenital e gastro-intestinal.
Paranapanema /SP
RADIOLOGIA, MANUAL DE TERAPEUTICA CLINICA. Rio de Janeiro: Medsi, 1988; KATZ,
DOUGLAS S. SEGREDOS EM RADIOLOGIA. Porto Alegre: Artmed, 2002
MÉDICO DO TRABALHO
Código de Ética Médica; Normas regulamentadoras ( NR-4, NR-6, NR-7, NR-13, NR-15, NR16, NR-17, NR-21), inclusive com as alterações NR-7, Of-Port. nº 2 de 29.12.94. Aspectos
epidemiológicos nas empresas. Doenças profissionais. Identificação. Medidas preventivas e
tratamentos. Conhecimentos específicos em L.E.R. Noções de saúde mental do trabalhador.
Conceituação de saúde ocupacional. Legislação e organização dos serviços de segurança,
higiene e Medicina do Trabalho, inclusive programas sobre AIDS e outras D.S.T. Noções de
epidemiologia. História natural das doenças profissionais devidas a agentes químicos, físicos e
biológicos. Noções de estatísticas; higiene e saneamento do meio ambiente (reconhecimento,
avaliação de controle de riscos ambientais); fisiologia do trabalho. Agentes mecânicos de
doenças profissionais. Acidentes do trabalho. Cadastro de Acidentes. Noções de toxicologia
(alcoolismo, tabagismo e outras drogas nas empresas). Limites de tolerância. Doenças
causadas por ruídos: trauma acústico. Controle médico dos trabalhadores menores, do sexo
feminino, idosos e expostos à agentes físicos e químicos. Controle do uso de drogas
causadoras de dependência entre os trabalhadores. Readaptação e reabilitação profissional.
Exames pré-admissionais. Exames médicos periódicos. Imunizações de interesse ocupacional.
Mendes, Rene. PATOLOGIA DO TRABALHO. Sao Paulo: Atheneu , 1995; Mendes, Rene.
MEDICINA DO TRABALHO E DOENCAS PROFISSIONAIS. Sao Paulo: Sarvier , 1980; NR-4,
NR-6, NR-7, NR-13, NR-15, NR-16, NR-17.
MÉDICO – ORTOPEDISTA
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Princípios de Osteossntese
Classificação das Fraturas
Classificação das Fraturas Expostas
Lesões do Joelho
Classificação e Tratamento das
Escolioses
Princípios de Utilização dos fixadores
externos
Patologias Musculares
Cirurgia e Tratamento da mão
Deformações Torácicas
Classificação das Lesões Fisárias na
criança
Classificação das Fraturas da Coluna
Vertebral
Fraturas em Crianças
Fraturas no Adulto
Osteodistrofias
Paralisia Obstétrica
Características Clínicas das Luxações
Anatomia Funcional da Mão
Paranapanema /SP
Princípios gerais da ortopedia; Infecções articulares; Tumores; Fraturas e luxações; Distúrbios
de músculos, tendões e estruturas associadas; Distúrbios traumáticos das articulações;
Anomalias congênitas; Traumatismos e doenças da coluna vertebral; Artroscopia;
Traumatologia infantil. Saúde Pública, Atualidades sobre Saúde Pública e Atualidades sobre
Medicina Geral.
Evolução das políticas de saúde no Brasil; Sistema Único de Saúde-SUS: conceitos,
fundamentação legal, diretrizes e princípios, participação popular e controle social; A
organização social e comunitária; O Conselho de Saúde; Fraturas e luxações: membro superior
e inferior, coluna, bacia, na criança. Contusões, entorses e ferimentos em geral. História natural
da postura e dos desvios angulares fisiológicos na criança. Doença osteometabólica (distúrbio
do metabolismo do cálcio e do fósforo). Malformações congênitas: membro superior e inferior,
esqueleto axial. Paralisia cerebral. Mielomeningocele. Doenças musculares. Doenças de LeggCalvé-Perthes. Epifisiolistese proximal do fêmur. Osteomielites e Pioartrites. Tumores ósseos
benígnos e malignos. Artrite reumatóide juvenil e do adulto. Osteoartrose. Malformações
adquiridas. Osteocondrites e osteocondroses em geral. Doenças infecciosas específicas do
aparelho locomotor (Tuberculose, Sífilis, Hansen, Brucelose).
BIBLIOGRAFIA
PARDINI JR, ARLINDO G, “Traumatismo da mão”, 1992, 2a Edição- Volume 1, Editora MDSI
Ltda.
PARDINI JR, ARLINDO G, “Traumatismo da mão”, 1992, 5a Edição- Volume 1I, Editora MDSI
Ltda
PARDINI JR, ARLINDO G, “Cirurgias da mão e lesões não traumáticas”, 1990, - Editora MDSI
Ltda
XHARDEZ YVES, “Manuel de cinesioterapia” – 1990, Editora Atheneu
ROCRWOOD, CHARLES A JR“ Fraturas em Adultos”, 1993, 3a Edição, Volume I , Editora
Manole Ltda
ROCRWOOD, CHARLES A JR“ Fraturas em Crianças”, 1993, 3a Edição, Volume II , Editora
Manole Ltda
WATSON, JONES- WILSON, JN “Fraturas. Traumatismo das articulações”, 1978 - 5a Edição –
volume I, Editora Guanabara Koogan S/A
Jr., Rockwood, Charles A.; Geen, David P.; Bucholz, Robert W. – Fraturas em Adultos (2
volumes); Manole, 1993. Jr., Rockwood, Charles A.; Wilkins, Kave E.; King, Richard E. –
Fraturas em Crianças (2 volumes); Manole, 1993. Crenshaw, A. H. – Cirurgia Ortopédica de
Campbell (5 volumes); Manole,1997. Rüedi, T. P. – Princípios A O do Tratamento das
Fraturas; Artemed.Mihran º Tchdjian: Clinical Pediatric Orthpedics. The art of Diagnosis and
Principles of Management - Appleton & Staniford CT, 1997; Charles A Rockwood Jr and Davis
P. Green - Fractures, 3 Vol. J.B. Lippincott Company, 1984; Muller, Algower, Schneider &
Willenegger - Manual de Fixação Interna - 3ª Edição; Sharrard, WJW: Paediatric Orthopaedics
and Fractures.
TERAPEUTA OCUPACIONAL
Código de Ética Profissional. Compreensão crítica da história da terapia ocupacional no Brasil.
Ergoterapia e a assistência asilar. Conceitos básicos da terapia ocupacional socioterápica.
Conceitos e idéias básicas dos modelos de terapia ocupacional que se fundamentam nas
linhas psicológicas, terapia ocupacional psicodinâmica e junguiana. Conceitos e idéias que
fundamentam a terapia ocupacional das críticas ao sistema segregativo e asilar, isto é, das
práticas de transformação institucional. A idéia do trabalho como recurso de terapia
ocupacional. Conceito de reabilitação e as propostas alternativas de atenção à saúde da
população assistida em terapia ocupacional. A problemática da efetivação da cidadania da
Paranapanema /SP
população assistida em terapia ocupacional: pessoas portadoras de deficiências e doentes
mentais. Os modelos de terapia ocupacional referentes ao atendimento às pessoas portadoras
de deficiência física e/ou sensorial (modelo neurológico e cinesiológico), bem como as
abordagens corporais globalizantes (Gerda Alexander, Noshe Faldenkrais, Petho Sandor). O
papel das unidades extra-hospitalares (U.B.S.), centro de convivência hospitais-dia e centros
de referência diante da questão da não internação do paciente psiquiátrico e da não
institucionalização da pessoa portadora de deficiência física, sensorial e/ou mental. A ação do
terapeuta ocupacional na emergência psiquiátrica, enfermarias psiquiátricas em hospitais
gerais, assim como no tratamento hospitalar e ambulatorial de pessoas portadoras de
deficiência. A atuação do terapeuta ocupacional no atendimento a bebê de alto risco e a
crianças que apresentam retardo no desenvolvimento neuro-psicomotor. Análise crítica da
reabilitação profissional no Brasil. Análise crítica da assistência e da atuação da terapia
ocupacional no contexto da assistência às pessoas portadoras de deficiência mental em nosso
país.
AMATE, A. La rehabilitación em América Latina. Bol. Of. Panam. 104 (2): 209-214, 1988.
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Coordenação de Atenção a grupos especiais. Atenção à
pessoa portadora de deficiência no Sistema Único de Saúde: Planejamento e Organização de
Serviços. Brasília, 1993. DE CARLO, M.M.R.P.; BARTALOTTI, C.C. (org.) Terapia Ocupacional
no Brasil. Fundamentos e Perspectivas. São Paulo, Plexus, 2001. LIANZA, S. Medicina de
Reabilitação. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2001. SOARES, L.B.T. Terapia Ocupacional:
lógica do capital ou trabalho. São Paulo, Hucitec, 1991. TROMBLY, C.A. Terapia ocupacional
para a disfunção física. São Paulo, Santos, 1984. VILLARES, C.C. Construindo formas e
sentimentos: um caminho terapêutico. Revista do Centro de Estudos de Terapia Ocupacional,
v1, n1, p. 45-9, 1995.
Americana, 18 de junho de 2007.
Dr. Carlos Fonseca Dr. Erich Hetzl Júnior
Secretário Municipal Prefeito Municipal de Administração
TROMBLY, CATHERINE ASSNE, M.A . – “ Terapia Ocupacional para Difusão Física” – Editora
Santos 2º Edição
EGGERS, ORTRUD – “ Terapia Ocupacional no Tratamento da Hemiplegias do Adulto”
DIAMENT, ARON E AYPEL SAUL – “ Neurologia Infantil” – Lebrefre
GESSEL, LE AMATRUDA, C.S. – “ Diagnóstico do Desenvolvimento” – Atheneu – 3º Edição
São Paulo e Rio de Janeiro 1987
BOBATH, KAREL – “ Uma base Neurofisiológica para o Tratamento da Paralisia Cerebral” –
Editora Manole
COELHO, MARILIA MENDES BAHIA E REIS, RICARDO JOSÉ DOS – “ Doenças Músculo
Esqueléticas” – Health
CHRYSÓSTOMO ROCHA DE OLIVEIRA & COLS – “ Manual Prático de LER” – Livraria Health,
1998
ALBERTONI, WATER A . – “ Manual de Cirurgia da Mão” – Escola Paulista de Medicina
“Manual de Prevenção de Incapacidades” – Apostila do Ministério da Saúde - Fundação
Nacional de Saúde 1996/ 1997
Revistas sobre atualidades na Terapia Ocupacional - 1998
Livros de Anatomia e Fisiologia Humana
BOTEGA, Neury e DALGALARRONDO, Paulo. Saúde Mental no Hospital Geral - Espaço para
o Psíquico. SP, Editora Hucitec. 1993.
EQUIPE DE ACOMPANHANTES TERAPÊUTICOS. A Rua como Espaço Clínico. SP, Hospital
dia "A Casa", Escuta. 1991.
PRADO, Luiz Carlos (org) (1996). Famílias e Terapeutas: Construindo Caminhos. Porto Alegre,
Paranapanema /SP
Artes Médicas.
SARACENO, Benedetto et alli (1997). Manual de Saúde Mental. São Paulo, Hicitec.
WINMICOTT, D.H. (1982). Da Pediatria a Psicanálise. Francisco Alves, RJ.
OLIEVENSTEIN, C. Da clinique du Toxicomane. Editions Universitables, Paris,1987.
BENETTON, M.J. Terapia Ocupacional – Uma Abordagem Metodológica em Saúde Mental.
Dissertação de Mestrado em Psicologia Social, PUC São Paulo, 1989.
CONTEL, J.O.B. – Psicoterapia de Grupo em Hospital Dia (H.D.) X Congresso Latino
Americano de psicoterapia analítica de grupo, Florianópolis, 1992.
FOUCAULT, M. – Doença Mental e Psicologia. Rio de Saneiro, Tempo Brasileiro, 1975.
TH Spoerri, Livrais.Manual de Psiquiatria – Fundamentos da Clínica Psiquiátrica. Atheneu,
1998. 8º Ed.
HOLMES, D.S. Psicologia dos Transtornos Mentais. 2º Ed. – Porto Alegre: Artes Médicas, 2001
SAAD, N.S. Preparando o Caminho da Inclusão. Ed. Vetor, 2004.
LOUZÃ, N.; RODRIGUES, M. – Convivendo com a Esquizofrenia: Um Guia para pacientes e
familiares. São Paulo: Lemos Editorial, 1996.
Saúde mental no SUS: Os centros de atenção psicossocial / Ministério da Saúde, Secretaria de
Atenção a Saúde, Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. – Brasília: Ministério da
Saúde, 86p. 2004.
TEIXEIRA, E. at al – Terapia Ocupacional na Reabilitação Física – São Paulo – Roca, 2003.
AUXILIAR DE ENFERMAGEM II
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: Técnicas Básicas de Enfermagem, sinais vitais,
higienização, administração de medicamentos via oral e parenteral, cuidados especiais, coleta
de material para exame. Ética Profissional: comportamento social e de trabalho, sigilo
profissional. Socorros de Urgência: parada cardio-respiratória, hemorragias, ferimentos
superficiais e profundas, desmaio, afogamento, sufocamento, choque elétrico, envenenamento,
mordidas de cobras, fraturas e luxações corpos estranhos, Organização e funcionamento do
programa saúde da família. Atendimento Básico à Saúde Pública. Estrutura e Funcionamento
dos Conselhos Municipais na área de Saúde, Especificações da NOAS – SUS 2001 e suas
alterações, Lei 8142/90
DISPENSADOR DE MEDICAMENTOS
Conceitos básicos em farmácia e sistemas de distribuição de medicamentos; Farmacologia e
farmacotécnica: conceitos, formas farmacêuticas, vias de administração, nome genérico ou
comercial, concentração. Noções de medicamentos cardiovasculares; Princípios para o
atendimento da prescrição médica; dispensação; armazenamento, estocagem e transporte de
medicamentos; Medicamentos de controle especial. Portaria 344/98 SVS/MS de 12/05/1998.
PORTUGES: Ortografia, Separação de sílabas, Pronome de tratamento, Crase, Concordância
Verbal, Pontuação, Acentuação, Interpretação de texto, Verbo.
MATEMÁTICA: Operações com números decimais inteiros e fracionários, Razão e proporção,
Juros , Porcentagem, Regra de três simples e composta, tabelas, gráficos, Figuras
geométricas, Sistema de Medida usuais, Resolução de situações – problema, Equação de 1º e
2º graus.
Conselho Federal de Farmácia. Manual Básico de Farmácia. Brasília, Conselho Federal de
Farmácia, 1997; Dicionário de Especialidades Farmacêuticas - DEF 2004/05 - 33a ed. Rio de
Janeiro, Publicações Científicas, 2004; Zanini, A. C.; OGA, S. Farmacologia Aplicada. 5a. ed.
São Paulo. Atheneu, 1994; Ministério da Saúde. Portaria no. 344 de 12 de maio de 1998.
Substâncias e Medicamentos Sujeitos a Controle Especial. Diário Oficial da União, Brasília, DF,
de 19 de maio de 1998; REIS, N.B. et all. Manual de boas práticas de distribuição, estocagem e
Paranapanema /SP
transporte de medicamentos. 2a. ed., Goiânia, 2000; Site da Agência Nacional de Vigilância
Sanitária:www.anvisa.gov.br
FISIOTERAPEUTA
Métodos e técnicas de avaliação, tratamento e procedimentos em fisioterapia; Provas de
função Muscular; Análise da marcha, cinesiologia, biomecânica; Anatomia, fisiologia, fisiologia
do exercício, fisiopatologia, semiolologia, procedimentos fisioterápicos na áreas neurológicas,
neuropediátricas, ortopedia e traumatologia, cardiologia, ginecologia e obstetrícia, geriatria prevenção, cura e reabilitação; Indicação, contra-indicação, exercicios terapêuticos e
treinamento funcional,e efeitos fisiológicos da hidroterapia, massoterapia, mecanoterapia,
crioterapia, eletroterapia, termoterapia; Prescrição e treinamento de órteses e próteses.
KISNER, Carolyn, Exercícios Terapêuticos, Fundamentos e Técnicas. 1° Ed., São Paulo, 1987.
Ed. Manole; MACHADO, Ângelo. Neuranatomia Funcional. Rio-São Paulo, 1981. Livraria
Atheneu; O'SULLIVAN, Susan b. Fisiterapia. Tratamento, Procedimentos e Avaliação. 1° Ed.,
São Paulo, 1993. Ed. Manole; AZEREDO, Carlos Alberto Caetano. Fisioterapia Respiratória
Moderna. São Paulo,2002. Ed. Manole; PATRÍCIA, Davies - Passos a Seguir. Manual para o
tratamento da Hemiplegia no Adulto. 1996. Ed. Manole; MOURA, Elcinete Wents de. SILVA,
Priscilla do Amaral Campos de.Fisioterapia Aspectos Clínicos e Práticos da Reabilitação. São
Paulo, 2005. Artes Médicas; WEST,John B. Fisiologia Respiratória Moderna. São Paulo, 1986.
Ed. Manole; MARK DUTTON, PT. Fisioterapia Ortopédica:exame, avaliação e intrvenção. Porto
Alegre, 2006 . Artmed.
ENFERMEIRO
Conhecimentos Específicos
Técnicas básicas de enfermagem: sinais vitais, higienização, administração de medicamentos
via oral e parenteral, cuidados especiais, coleta de material para exame. 2. Ética profissional:
comportamento social e de trabalho, sigilo profissional. 3. Introdução às doenças
transmissíveis: terminologia básica, noções de epidemiologia, esterilização e desinfecção,
doenças de notificação compulsória, isolamento, infecção hospitalar. 4. Socorros de urgência:
parada cardio-respiratória, hemorragias, ferimentos superficiais e profundas, desmaio,
afogamento, sufocamento, choque elétrico, envenenamento, mordidas de cobras, fraturas e
luxações, corpos estranhos. 5. Pediatria: a criança: o crescimento e o desenvolvimento infantil,
alimentação, doenças mais comuns, berçário e lactários. 6. Saude pública: Calendário de
Vacinação, Níveis de Prevenção de Doenças. 7. Direitos da Criança e Adolescente. 8.
Organização e funcionamento do programa saúde da família. 9. Atendimento Básico à Saúde
Pública. 10. Estrutura e Funcionamento dos Conselhos Municipais na área de Saúde. 11.
Níveis de Prevenção de Doenças. 12. Saúde da Mulher. 13. Lei 8.080/90 de 19/09/90. 14. Lei
8142/90 de 28/12/90. 15. Instrução Normativa n.º 01/97 de 15/05/97. 16. Especificações da
NOAS – SUS 2001 e suas alterações
SOCORROS DE URGÊNCIA: parada cardio-respiratória; hemorragias; ferimentos superficiais
e profundos; desmaio; afogamento, sufocamento, choque elétrico, envenenamento, picadas de
animais peçonhentos; fraturas e luxações; corpos estranhos; politraumatismo, queimaduras,
PEDIATRIA: a criança: o crescimento e o desenvolvimento infantil; alimentação; doenças mais
comuns; berçários e lactários, O CORPO HUMANO: anatomia; fisiologia. Acompanhamento
da evolução de doenças; Competências e atribuições da função conforme normatização,
Álcool, Drogas, diabete, entre outras....), Política Nacional de Humanização, Campanhas
Publicitárias Nacionais, Estaduais e Municipais, Princípios doutrinários e organizativos do SUS:
Direito à saúde, Controle social na saúde, Recursos humanos no SUS, Financiamento no SUS,
Paranapanema /SP
Reforma Sanitária e Modelos Assistenciais de Saúde. Pactos pela Vida, em Defesa do SUS e
de Gestão, Lei Federal n° 8142 de 28/12/90
SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA
Secretaria de Estado da Saúde - INFORMES TÉCNICOS - Isolamento Hospitalar, São Paulo –
1991
Ministério da Saúde - Manual de Controle de Infecção ......... Brasília - 1985
Código de Ética da Enfermagem - Conselho Regional de Enfermagem - São Paulo - 1993.
Ziegel, Erna e Etcraley, Meccas. Enfermagem Rio de Janeiro, Inter amaericana Ltda 1990
Campedel, Maria Coeli et Alli. Processo de enfermagem na prática, São Paulo, Editora S/A,
1989
Halchier, Eugênia H et Bare, Brandag, Tratado de enfermagem - ...................., Rio de Janeiro.
Inter Americana - 1979
S Heltizer, Suzane . et, Brendag, Tratado de Enfermagem médico - cirurgico, Rio de Janeiro,
Editora
Portaria 2.203 de 05/11/96 – NOB 01/96
BRUNNER, Lílian Sholties & SUDDARTH, Dóris Smith. Tratado de enfermagem médico
cirúrgica. Guanabara Koogan;
DIAZ, Juan & DIAS, Margarita. Contracepção na adolescência. Cadernos Juventude, Saúde e
Desenvolvimento. Ministério da Saúde, vol. 1 1999;
Enfermagem. Projeto Acolher. Brasília-DF. 2000;
FARATH, Calil Kairalla. Fundamentos e prática das imunizações em clínica médica e pediatria.
Atheneu;
GALVÃO,C.M. et all. A liderança do enfermeiro no século XXI: algumas considerações.
Rer.Esc.Enf. USP, v.32, n. 4;
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Manual de Normas de Vacinação. 1994 ( complementar com manual
do município, no caso da disponibilidade da Act-Hib
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Guia de Vigilância Epidemiológica. 1998;
MUSSI, N. M. et al. Técnicas Fundamentais de Enfermagem. Atheneu; - Nettina, Sandra M.
Prática de Enfermagem. Guanabara- Koogan;
SADO. Kunio Varicela. In: AMATTO NETO, Vicente & BALDY, José Luis da Silveira. Doenças
transmissíveis. Sarvier;
SAGGESE, Edson & Leite, Lígia C. Saúde mental na adolescência: um olhar sobre a
reabilitação psicossocial. Cadernos Juventude, Saúde e Desenvolvimento. Ministério da Saúde
BRASIL. Ministério da Saúde. Pactos pela Vida, em Defesa do SUS e de Gestão - Diretrizes
Operacionais – Brasília: Série A. Volume. 1. Normas e Manuais Técnicos. 2006. 76 p.
Constituição da República Federativa do Brasil – Título VIII – Cap. II – Seção II. Disponível em:
http://www.senado.gov.br/sf/legislacao/const/
NUTRICIONISTA
Conhecimentos em nutrição humana ; macro e micro nutrientes; di gestão e absorção de
nutrientes; cálculos de necessidades nutricionais; alimentação nas diferentes fases da vida
(lactente, pré -escolar, escolar, adolescente, idoso, gestação e lactação). Avaliação nutricional:
no adulto e pediatria (sadia e enferma). Te rapia nutricional em: Diabetes Mellitus, HAS
(Hipertensão Arterial Sistêmica), Hiperlipidemias, Transplantes, Paciente Crítico, Cirurgias,
Erros Inatos do Metabolismo, Dieta Enteral e Parenteral, Fibrose Cística, Câncer, AIDS,
Nefrologia, Gastroenterologia , Obesidade e Desnutrição. Aspectos físicos das Unidades de
Alimentação e Nutrição. Funcionamento das Unidades de Alimentação e Nutrição. Efeito do
processamento sobre os nutrientes dos alimentos: vitaminas e proteínas. Doenças veiculadas
Paranapanema /SP
por alimentos . Cuidados higiênicos com instalações, equipamentos, utensílios, gêneros
alimentícios e manipuladores de alimentos.
TECNICO EM RX
PORTUGUÊS: Ortografia oficial; Classes de palavras; Concordância verbal e nominal;
Regência verbal e nominal; Formas de tratamento; Conjugação de verbos; Colocação de
pronomes nas frases; Correção de textos; Sintaxe: termos essenciais da oração; Análise e
interpretação de textos.
MATEMÁTICA: Números: Naturais, Fracionários, Decimais, Inteiros, Racionais, Reais;
Porcentagem; Descontos; Juros; Geometria e Medidas; Regra de três; Sistema de pesos e
medidas; Mínimo múltiplo comum; Máximo divisor comum; Raiz quadrada; Sistema monetário
Nacional: (Real); Equações de 2º Grau; Problemas com as quatro operações.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: Os aparelhos de Raio X, Os filmes de Raio X, A
tomografia – aplicações, A ultrassonografia – aplicações, Exame radiológicos – aplicações Lei
que regulamenta a profissão
TECNICO EM GESSO
PORTUGUÊS: Ortografia oficial; Classes de palavras; Concordância verbal e nominal;
Regência verbal e nominal; Formas de tratamento; Conjugação de verbos; Colocação de
pronomes nas frases; Correção de textos; Sintaxe: termos essenciais da oração; Análise e
interpretação de textos.
MATEMÁTICA: Números: Naturais, Fracionários, Decimais, Inteiros, Racionais, Reais;
Porcentagem; Descontos; Juros; Geometria e Medidas; Regra de três; Sistema de pesos e
medidas; Mínimo múltiplo comum; Máximo divisor comum; Raiz quadrada; Sistema monetário
Nacional: (Real); Equações de 2º Grau; Problemas com as quatro operações.
Conteúdo: Paciente como ser biopsicossocial; Meio ambiente terapêutico: Considerações
gerais, Adaptações e ajustamentos do cliente ao ambiente, Características do ambiente
terapêutico; Componentes físicos, Componentes psicossociais; Segurança e meio ambiente
terapêutico; Enfermagem nas úlceras de decúbito: Considerações gerais, Fatores de risco na
úlcera de decúbito; Enfermagem na Administração de medicamentos: Administração de
medicamentos por via oral, Administração parenteral de medicamentos; Injeção intramuscular;
Injeção por via endovenosa; Injeção subcutânea; Dosagem e cálculo de soluções;
Transformação do soro glicosado isotônico em hipertônico; Cálculo e velocidade de
gotejamento do soro; Administração de soro; Preparo e aplicação da insulina; Preparo e
administração de anticoagulantes; Contra indicação dos anticoagulantes; Complicações no
tratamento com anticoagulantes: Orientação do paciente, Cálculo de diluição da heparina;
Instilações: Olhos, Ouvidos, Nariz; Administração de medicamentos por vias aéreas superiores:
Cateter nasal, Nebulização ou aerossol; Aplicação vaginal: óvulos e pomadas; Enfermagem no
tratamento de feridas: Curativos simples; Enfermagem na eliminação: Eliminação urinária:
Cateterismo vesical, Lavagem vesical, Modo correto de colocar e retirar a comadre, Diurese e
densidade, Verificação de glicosúria e cetonúria; Eliminação intestinal: Aplicações retais:
enemas e supositórios, Colostomia e ileostomia; Enfermagem na aplicação de calor e frio como
agentes terapêuticos: Aplicação de calor, Aplicação de frio, A enfermagem na hipertermia;
Enfermagem na alimentação e hidratação do paciente hospitalizado: Alimentação por sonda
nasogástrica: Técnica de sondagem nasogástrica, Técnica de alimentação por sonda
nasogástrica, Administração de medicamentos por sonda nasogástrica; Controle hídrico;
Verificação de peso e altura; Enfermagem no transporte do paciente: Transporte do paciente
da cama para a maca e vice-versa ; Transporte do paciente da cama para a cadeira;
Transporte do paciente da cadeira para cama; Enfermagem nas medidas de conforto e
segurança do paciente: Massagens deslizantes nas costas, Posições: Posição supina ou
Paranapanema /SP
decúbito dorsal, Posição em decúbito ventral, Posição em decúbito lateral, Posição de Fowler,
Posição de Sims ou simiprona, Posição de Trendelemburg modificada; Restrições: Cama com
grade, Colete, Contenção dos braços e pernas; A enfermagem na nutrição parenteral:
Considerações gerais, Enfermagem na nutrição parenteral, Cuidados de enfermagem na
nutrição parenteral, Enfermagem na nutrição enteral; Enfermagem na drenagem de tórax;
Enfermagem nos últimos cuidados prestados ao paciente.
Sugestão Bibliográfica: ATKINSON,L.;MURRAY,M.E. Fundamentos de enfermagem:
introdução ao processo de enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,1989; DEALEY,C.
Cuidando de feridas: um guia para as enfermeiras. São Paulo: Atheneu Edidora,1996; DUGAS,
B.W. Enfermagem prática.4 ed. Rio de Janeiro:Interamericana,1984; GENZ, G. et al. Técnico
de enfermagem: noções em enfermagem e neuropsiquiatria. Porto Alegre: Sagra-DC
Luzzatto,1991; GUYTON,A.C. Fisiologia humana e mecanismos das doenças.. 5 ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan,1993; HENDERSON,V. Princípios básicos sobre cuidados de
enfermagem. 2 ed. Brasília:Cotez,1989;HOOD, G.H.; DINCHER,J.R. Fundamentos e prática da
enfermagem: atendimento completo ao paciente. 8 ed. Porto Alegre: Artes Médicas,1995;
LÓPEZ, Mercedes A. Guias Práticos de Enfermagem: Hospitalização. Rio de Janeiro: McGrawHill, 1998; MEEKER,M.H.;ROTHROCK,J.C. Alexander: Cuidados de enfermagem ao paciente
cirúrgico. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,1995; MUSSI, N. et al. Técnicas
fundamentais de enfermagem. São Paulo: Atheneu,1995; PRADO,F.L.;GELBCKE,F.L.(Org.)
Fundamentos de enfermagem. Florianópolis: UFSC, CCs,1999; ROGERS, OSBORN &
POUSADA - Enfermagem de emergência-um manual prático. Artmed; SMITH-TEMPLE, Jean.
Guia para procedimentos de enfermagem. 3.ed. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000;
SWEARINGEN, Pamela L. Atlas fotográfico de procedimentos de enfermagem. 3 ed. Porto
Alegre: Artmed, 2001; TIAGO,F. Feridas: etiologia e tratamento. 3 ed. Ribeirão Preto: Editora
Parma, 1995; VEIGA, D.; CROSSETTI, M. G. O. Manual de técnicas de enfermagem. 4 ed.
Porto Alegre : Sagra-DC Luzzatto,1993; ZABLUK,H.P. et al. Paciente cirúrgico: técnicas e
procedimentos básicos de assistência integral. 2 ed. Porto Alegre:EDIPUCRS,1992.
MÉDICO (Plantonista)
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: Condutas clínicas/ Atenção Básica. Doenças
cardiovasculares: insuficiência cardíaca, insuficiência coronariana, arritmias cardíacas, doença
reumática, aneurismas da aorta, insuficiência arterial periférica, tromboses venosas,
hipertensão arterial, choque. Doenças respiratórias. Doenças renais. Doenças do Sistema
Digestivo. Distúrbios hematológicos. Oncologia: avaliação para suspeita diagnostica, Doenças
endocrinológicas . Doenças Reumatológicas. Doenças de notificação compulsória. Sistema de
Vigilância Epidemiológica. Doenças Neurológicas: diagnóstico da doença aguda. Ginecologia:
doença inflamatória pélvica. Câncer ginecológico.Câncer de mama. Intercorrências do ciclo de
Gravidez. Doenças Infecciosas e transmissíveis: sarampo, varicela, rubéola, poliomielite,
difteria, tétano, coqueluche, raiva, febre tifóide, hanseníase. AIDS. Doença de Chagas.
Tuberculose. Esquistossomose, Leptospirose. Malária. Meningite. A ética médica no
atendimento ao paciente. Deveres, Responsabilidades e direitos do Médico. Programa Agente
Comunitário de Saúde e Saúde da Família. Lei Orgânica da Saúde/Norma Operacional Básica
do Sistema Único de Saúde /Norma Operacional da Assistência à Saúde - NOAS / Sistema
Único de Saúde/Serviço Público Municipal e Servidor Público na Constituição Federal e
Constituição Estadual e na Lei Orgânica do Município / Relações Públicas no Trabalho/
Humanização em Saúde Pública/ Ergonomia; Princípios doutrinários e organizativos do SUS:
Direito à saúde, Controle social na saúde, Recursos humanos no SUS, Financiamento no SUS,
Reforma Sanitária e Modelos Assistenciais de Saúde. Pactos pela Vida, em Defesa do SUS e
de Gestão. Lei Federal n° 8080 de 19/09/90. Lei Federal n° 8142 de 28/12/90
Código de Ética Médica; Princípios do Atendimento Clínico anamenese, no diagnóstico e na
orientação; Dor Fisiopatologia; Dor Torácica; Dor Abdominal; Cefaléias; Dor Lombar e Cervical;
Paranapanema /SP
Distúrbios da Regulação Térmica; Calafrios e Febre; Dores Musculares, Espamos, Cãibras e
Fraqueza Muscular; Tosse e Hemoptise; Dispnéia e Edema Pulmonar; Edema; Cianose,
Hipoxia e Policitemia; Hipertensão Arterial; Síndrome de Choque; Colapso e Morte
Cardiovascular Súbita; Insuficiência Cardíaca; Insuficiência Coronária; Bradiarritmias;
Taquiarritmias; Cateterismo e Angiografia Cardiaco; Febre Reumática; Endocardite Infecciosa;
Micardiopatias e Miocardites; Infarto Agudo do Miocárdio; Cor Pulmonale; Parada Cardiorespiratória; Disfasia; Constipação Diarréia e Distúrbios da Função Ano Retal; Aumento e
Perda de Peso; Hematêmese Melena; Hepatite Aguda e Crônica; Ictericia e Hpatomegalia;
Cirrose; Distensão Abdominal e Ascite; Coledocolitiase; Doenças do Pâncreas; Líquidos e
Eletrolitos; Acidose e Alcalose; Anemias; Hemorragia e Trombose; Biologia do Envelhecimento;
Problema de Saúde do Idoso; Diagnóstico e Manuseio das Afecções Mais Comuns da Pessoa
Idosa; Avaliação e Diagnóstico das Doenças Infecciosas; Dirréia Infecciosa Aguda e
Intoxicação Alimentar; Doenças Sexualmente Transmissíveis; Síndrome de Angustia
Respiratória do Adulto; Estado de Mal Asmático; Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica;
Tromboembolismo Pulmonar; Insuficiência Renal Aguda; Insuficiência Renal Crônica;
Glomerulopatias; Obstrução das Vias Urinárias; Lupus Eritematos Sistêmico; Artrite
Reumatóide; Vasculites; Doença Articular Degenerativa; Artrite Infecciosa; Distúrbios da
Coagulação; Diabetes Mellitus; Doenças da Tireóide; Acidose Lático; Doenças Vasculares
Cerebrais; Traumatismo Cranioencefálico e Raquimedular; Viroses do Sistema Nervoso
Central: Meningites e Encefalites; Coma; Doenças Ocupacionais; Acidentes do Trabalho;
Neoplasias; Molestias Infecciosas; Carências Nutricionais.
Sugestões Bibliográficas
GUS, I. Eletrocardiografia - o normal e o patológico. Noções básicas de vectocardiografia. 2ª
ed. São Paulo: Fundo Editorial Byk, 1997.
BENNETT, J.C., PLUM, F. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 20ª ed., v.1-2 - Rio de Janeiro:
Editora Guanabara Koogan, 1997.
GOLDBERGER, E. Alterações do equilíbrio hídrico, eletrolítico e ácido-básico. 7ª ed. Rio de
Janeiro; Editora Guanabara Koogan,1988.
KNOBEL, E. Condutas no paciente grave. São Paulo: Editora Atheneu, 1994.
ISSELBACHER, K.J., BRAUNWALD, E., WILSON, J.B., FAUCI, A.S., KASPER, D.L. Harrisson
- Medicina Interna. 13º ed., v. 1-2 - Colonia Atlampa/México: Nueva Editorial Interamericana,
1995.
CINTRA DO PRADO et alls. Atualização Terapêutica 2001. 20ª edição - Ed. Artes Médicas,
2001.
BEHRMAN, R.E. & KLIEGMAN, R.M. Nelson. Princípios de Pediatria. Guanabara Koogan.
BRASIL, Instituto para o Desenvolvimento da Saúde, Universidade de São Paulo, Ministério da
Saúde. Manual de Condutas Médicas. Instituto para o Desenvolvimento da Saúde.
Universidade de São Paulo, Ministério da Saúde – Brasília: Ministério da Saúde, 2002.
BRASIL, Ministério da Saúde. Departamento de Atenção Básica. Guia prático do Programa
Saúde da Família. Brasília. Ministério da Saúde, 2001.
BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Assistência à Saúde. Manual para Organização da
Atenção Básica. 2 ed. Brasília. Ministério da Saúde, 1.999.
DUNCAN, Bruce; SCHIMIDT, Maria Inês; GIUGLIANI, Elza R. J. Et al. Medicina Ambulatorial:
condutas clínicas em Atenção Primária. Artes Médicas.
MENDES, Eugênio V. Distrito Sanitário: o processo social de mudança das práticas sanitárias
do Sistema Único de Saúde. Hucitec- Abrasco.
MENDES, Eugênio V. Uma agenda para a saúde. Hucitec.
MCWHINNEY, lan R. Manual de Medicina Familiar. Lisboa Inforsalus.
MCWHINNEY, lan R. Medicina Familiar. Barcelona: Mosby, Doyma Libros.
RANKEL, R.E. Tratado de medicina de família. Guanabara Koogan.
Paranapanema /SP
REZENDE, A.L.M. O processo de saúde e doença, pg 85 – 89: In: Saúde: dialética do pensar e
fazer.Cortez. - SILVA JR, Aluízio Gomes da. Modelos tecnoassistenciais em saúde. O
debateno campo da saúde coletiva. Hucitec.
STROZZI, João Bosco. Suspense: uma reflexão epidemiolólica sobre o SUS e outras
aplicações acadêmicas. Cebes.
TIERNEY , L.M. et al. Lange diagnóstico e tratamento. Atheneu.
VAUGHAN, J. P. e MORROW R.H. Epidemiologia para os municípios: manual para
gerenciamento dos distritos sanitários. Huciteck.
Schwartz - Princípio de Cirurgia (Ed. Guanabara Koogan); Lawrence W. Way - Diagnóstico
Tratamento em Cirurgia (Ed. Internacional); David C. Sabiston Jr. - Tratado de Cirurgia (Ed.
Manole Ltda); Barbosa, Hélio - Controle Clínico do Paciente Cirúrgico; Neto, Alípio Corrêa Clínica Cirúrgica; Freire, Evandro- Trauma- Doença dos Séculos, Evandro Freire, ed. Ateneu;
Current Opinion; ISSELBACHER J. K., BRAUNWALD E. et all., Harrison Medicina Interna
Compêndio; TIERNEY L. M. JR., MCPHEE S J et all - Diagnóstico & Tratamento; TINTINALLI
E. J, RUIZ E. et. alli – Emergências Médicas; Cecil Loeb - Tratado de Medicina Interna, Editora
Guanabara Koogan; Vicente Amato Neto - José Luís da Silveira Boldy - Doenças
Transmissíveis, Editora Sarvier , São Paulo; Ricardo Veronesi e Col - DIP - Editora Guanabara
Koogan, 9ª edição, Rio, S/D; G,Richard Lee. Wintrobe\'s - Hematologia Clínica; Hoffman Hematology - Basic Principles and Practice; Lorenzo - Manual de Hematologia; Williams,Beutler
– Hematology; Wood - Segredos em Hematologia/Oncologia; Ricardo Pasquini, Hematologia Fundamentos e Prática; Ricardo Pasquini-Hematologia-Fundamentos e Prática;
Goodmman/Gilmann – As bases da Farmacologia e Terapêutica; Gastrointestinal Pathology
and Its Clinical Applications – Lewin KJ, Riddell RH, Weinsteen WM; Gastrointestinal Disease:
Pathophysiology, Diagnosis, Management: SleiisengerMH, Fordtran JS; TextBook of
Gastroenterology – Yamada T et al; Clinica Médica da Am Norte, e outros livros que abranjam o
programa proposto.
TÉCNICO DE ENFERMAGEM
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS –
Noções de anatomia e fisiologia humana. Técnicas básicas de enfermagem: noções de
primeiros socorros, vacinas (rede de frio, validade, via de administração, dose, esquema do
Ministério da Saúde, prevenção de doenças porimunização). Administração de medicamentos:
via oral, parenteral e outras vias. Curativos: material utilizado, tipos de ferimentos,
procedimentos. Limpeza, assepsia, antissepsia, desinfecção e esterilização: conceitos,
importância, produtos utilizados, procedimentos. Mensuração de peso e altura. Coleta de
material para exames laboratoriais. Regulação térmica e técnicas de transporte do paciente.
Ética e legislação: princípios de ética profissional e a importância de sua aplicação no exercício
das funções de Auxiliar de Enfermagem. Legislação do exercício profissional. Conselhos
Federal e Regional de Enfermagem. Noções sobre farmacologia. Enfermagem em prontosocorro ou pronto-atendimento. Enfermagem em clínica médica, clínica cirúrgica, clínica
gineco-obstétrica, clínica pediátrica, ortopedia, medicina intensiva e geriatria. Medidas gerais
para o controle de infecção hospitalar. Princípios do Sistema Único de Saúde. Humanização da
Assistência de Enfermagem. Conhecimentos específicos em técnicas básicas: importância da
limpeza terminal, concorrente e arrumação de cama, higiene oral e corporal, prevenção de
deformidade e úlcera de pressão, controles de sinais vitais, controle de eliminações e
ingestões, balanço hídrico. Interoclisma e Enema. Posições para exame, oxigenoterapia,
cuidados para coleta de sangue, fezes eurina. Ergonometria. Princípios de infecção hospitalar,
técnicas de curativo, administração de dietas. Cuidados com drenagens. Assistência de
enfermagem em centro cirúrgico, centro obstétrico. Central de material e esterilização:
conceitos de desinfecção e esterilização, procedimentos, cuidados com materiais e soluções
utilizadas, tipos de esterilização, armazenamento e transporte. Noções de farmacologia,
Paranapanema /SP
interações medicamentosas e reações adversas, hemoterapia e cuidados específicos na
administração. Medicações: parenteral e enteral: diluições, rediluições, gotejamento de soro e
vias de administração. Noções de imunização, cadeia de frio, tipos de vacina: dose e via de
administração, esquema de vacinação do ministério da saúde, doenças de notificação
compulsória. Noções de enfermagem nas urgências e emergências: primeiros socorros,
hemorragias, choques, traumatismos e queimaduras. Noções de enfermagem à pacientes com
afecções dos sistemas: respiratório, cardio-vascular, digestório, renal, urinário, reprodutor,
músculo-esquelético, neurológico e nos órgãos dos sentidos. Noções de assistência de
enfermagem nas molésticas infecto-contagiosas. Noções de enfermagem a portadores de
patologias clínicas e cirúrgicas. Código de Ética. Política de Saúde e Legislação do Sistema
Único de Saúde - SUS.
INSTRUTOR DE MÚSICA
O Conteúdo Programático constantes das provas a que se submeterão os candidatos são os
seguintes:
CONHECIMENTO ESPECÍFICO (10 QUESTÕES).
• Reconhecer e diferenciar compassos;
• Reconhecer o que determina uma fração de compasso;
• Conhecer as figuras musicais e seus valores;
• Conhecimento específico em madeiras, metais, cordas e percussão;
• Conhecimento em manutenção de instrumentos;
• Reconhecimento sincope contratempo e notação musical;
• Intervalos;
• Conhecimento em arranjos, transposição e afinação;
• Leitura e execução a primeira vista;
• reconhecimento de acordes maiores e menores.
PORTUGUÊS (10 QUESTÕES) - Conforme novo acordo ortográfico
•Texto e Interpretação de texto. Semântica: a significação das palavras no texto:
Sinônimos e Antônimos. Sentido próprio e figurado das palavras. Ortografia oficial.
Acentuação. Substantivo e adjetivo: flexão de gênero, número e grau. Verbos:
regulares, irregulares e auxiliares. Emprego de pronomes. Preposições e conjunções.
Concordância verbal e nominal. Crase. Regência. Linguagem coloquial e Linguagem
culta. Separação silábica e classificação quanto ao número de sílabas.
MATEMÁTICA (10 QUESTÕES)
•Números inteiros: operações e propriedades; Operações fundamentais: adição,
subtração, multiplicação e divisão. Números racionais, representação fracionária e
decimal: Porcentagem. Regra de três simples. Sistema métrico: medidas de tempo,
comprimento, superfície e capacidade. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos.
Raciocínio lógico. Resolução de situações problema.
SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS
1- Referência legal
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros Curriculares Nacionais. Volume: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1998.
LEI FEDERAL n° 8.069, de 13/07/90 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e
dá outras providências Lei n° 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente. Título I - Das
Disposições Preliminares; Título II - Dos Direitos Fundamentais - Capítulos I a V, Título III - Da
Paranapanema /SP
Prevenção; Livro II (Parte Especial) Título I ao Título V.
2- Livros e Artigos
JEANDOT,Nicole. Explorando o Universo da música. São Paulo: Scipicione, 2001
HENTSCHKE, Liane e DEL BEN, Luciana (Orgs.). Ensino de Música. Propostas para pensar e
agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003.
HOWARD,Walter. A música e a criança. São Paulo : Summus,1984
CARVALHO,A. CARVALHO,D. Como se cantava antigamente. Belo Horizonte: Editora Lê.
1987
Pajem – AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL
O Conteúdo Programático constantes das provas a que se submeterão os candidatos
são os seguintes:
• Relações interativas em sala de aula;
• A prática educativa;
• Noções Básicas de Construtivismo;
• Fases do desenvolvimento cognitivo da criança;
• A linguagem;
• O conteúdo e os processos de aprendizagem;
• Aprendizagem em matemática;
• Avaliação;
• A atenção à diversidade;
• O desenvolvimento moral e afetivo;
• A concepção de verdade na criança;
• Higiene;
• Alimentação;
• Brincadeiras e jogos infantil;
• Repouso;
• O brinquedo e o brincar;
• Faz - de - contas;
• Atividades pedagógicas que visam o desenvolvimento da criança.
• Conhecimentos básicos Pedagógicos e Legislação;
•
Direitos da Criança e do Adolescente;
• Educação Infantil segundo os RCNs
regulares, irregulares e auxiliares. Emprego de pronomes. Preposições e conjunções.
Concordância verbal e nominal. Crase. Regência. Linguagem coloquial e Linguagem
culta.
decimal: Porcentagem. Regra de três simples. Equação de 1º grau. Sistema métrico:
medidas de tempo, comprimento, superfície e capacidade. Relação entre grandezas:
tabelas e gráficos. Raciocínio lógico. Resolução de situações problema.
Paranapanema /SP
BRASIL, Constituição da República Federativa do Brasil. São Paulo: Imprensa Oficial do
Estado, 1988. Artigos 205 a 232.
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n° 9.394/96, de 20 de dezembro.
ARTIGOS: 1-5; 8; 11-13; 18; 29-32; 58; 62; 64; 67.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Referenciais Curriculares da Educação Infantil.
Vol. 1, 2 e 3. Brasília: MEC/SEF, 1998. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/edi_l.php?t=001
BRASIL. MEC. Parâmetros curriculares nacionais: Adaptações Curriculares / Secretaria de
Educação Fundamental. Secretaria de Educação Especial. – Brasília: MEC /SEF/SEESP,
1998. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/eduinf_esp_ref.pdf
2- Livros e Artigos
AQUINO, Julio Groppa. A indisciplina e a escola atual. In
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=s0102-25551998000200011&script=sci_arttext
BRANCO Lisandre Maria Castello. O desenvolvimento da moralidade na teoria de Jean Piaget
Série Ideias n. 20, São Paulo: FDE, 1994. p. 63-73.
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/dea_a.php?t=005
CANDAU, Vera Maria. Direitos humanos, violência e cotidiano escolar. In: CANDAU, Vera
Maria (Org.). Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 137-166.
DANTAS, Heloysa, Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias
psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.
FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 2001.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 2ª Ed. São
Paulo: Paz e Terra, 1997.
HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2004.
LERNER, Delia. A matemática na escola: aqui e agora. Porto Alegre: Artmed,1995.
MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos. Porto Alegre:
Artmed, 2005.
MANTOAN, Maria Teresa Egler. Inclusão Escolar – O que é? Por quê? Como Fazer? 2ª ed.
São Paulo: Moderna, 2006.
OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos. L. S. Vygotsky: algumas ideias sobre o desenvolvimento e
o jogo infantil. Série Idéias n. 2, São Paulo: FDE, 1994. p. 43-46.
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_02_p043-046_c.pdf
MORIN, Edgar - Os sete Saberes Necessários à Educação do Futuro 3 a. ed. - São Paulo Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2001
A expressão musical para crianças da pré-escola. Leda Maria Giuffrida Silva. Série Ideias,
n. 10. São Paulo: FDE, 1992. p. 88-96. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/inf_a.php?t=007
A perspectiva de Jean Piaget. Lino de Macedo. Série Ideias, n. 2. São Paulo: FDE, 1994. p.
47-51.
O jogo, a construção e o erro: considerações sobre o desenvolvimento da linguagem na
criança pré-escolar. Ester Miriam Scarpa. Série Ideias, n. 10. São Paulo: FDE, 1992. p. 54-64.
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/inf_a.php?t=006
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL / SALA DE RECURSO
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
Paranapanema /SP
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•
Conhecimentos Pedagógicos e Legislação;
Componentes Curriculares e Metodologias de ensino fundamental segundo os PCNs.
Currículo e cidadania: saberes voltados para o desenvolvimento de competências
cognitivas, afetivas, sociais e culturais;
Projeto político-pedagógico: fundamentos para a orientação;
Planejamento de ações voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como
foco o processo ensino-aprendizagem;
Planejamento e Comprometimento Ideológico;
A Educação Especial na legislação;
Construtivismo;
Jogo infantil;
Reflexões sobre alfabetização e letramento;
Projetos de trabalho e a interdisciplinaridade;
Componentes Curriculares e Metodologias de ensino fundamental segundo os PCNs.
Currículo em ação: planejamento, seleção e organização dos conteúdos;
Planejamento implementação de ações voltadas ao desenvolvimento humano pleno,
tomando como foco o processo ensino-aprendizagem. Plano de Ensinoaprendizagem e projeto educativo;
Construção de conhecimento, pertinência cultural e interação social; o ensino como
intervenção nas zonas de desenvolvimento proximal;
Avaliação e decisões pedagógicas; conhecimentos prévios e seu papel na
aprendizagem dos conteúdos escolares; prática reflexiva e construção de
competências para ensinar;
Avaliação Mediadora;
Educação inclusiva;
Educação e sociedade: perspectiva política da prática educativa;
As dimensões da competência do educador;
Ética no trabalho docente;
Docência de melhor qualidade;
Construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade;
Visão interdisciplinar e transversal do conhecimento;
Sociedade de informação interatividade e desafios para a educação;
A filosofia e a compreensão da realidade;
Revelando a psicogênese da língua escrita;
As exigências do ensinar;
Gênero e Diversidade na Escola;
O espaço da Sala de Aula.
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n° 9.394/96, de 20 de dezembro
de 1996.
Paranapanema /SP
BRASIL, Lei Federal nº 11.494, de 20 de junho de 2007 que Regulamenta o Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da
Educação- FUNDEB.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais da
Educação. Vol. 1 –introdução e Vol. Temas Transversais.
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Ensino Fundamental de 9
anos orientações para a inclusão da criança de 6 anos de idade. 2ª Ed. Brasília, 2007.
DECRETO Nº 6.571, DE 17 DE SETEMBRO DE 2008. Dispõe sobre o atendimento
educacional especializado , regulamenta o parágrafo único do art. 60 da Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, e acrescenta dispositivo ao DECRETO no 6.253, de 13 de novembro de
2007.
Lei Federal n° 8.069, de 13/07/90 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá
outras providências Lei n° 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente. Título I - Das
Prevenção; Capítulo I ao II; Livro II (Parte Especial) Título I a Título VI (Título VI somente
capítulos I e II).
RESOLUÇÃO CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009. Institui Diretrizes Nacionais
Operacionais para a Educação Especial na Educação Básica, na Modalidade Educação
Especial.
RESOLUÇÃO CNE/CEB nº 2, de 11 de fevereiro de 2001. Institui Diretrizes Nacionais para a
Educação Especial na Educação Básica.
Deficiência física - BRASIL. Ministério da Educação. Saberes e Práticas da Inclusão:
Desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais
de alunos com deficiência física/neuro-motora. Secretaria de Educação Especial. Brasília:
MEC/SEESP, 2006.
Deficiência Mental - BRASIL. Ministério da Educação. Atendimento Educacional Especializado:
Deficiência Mental. Secretaria de Educação Especial. MEC/SEESP, Brasília, 2007. - BRASIL.
Ministério da Educação. Educação Inclusiva: Atendimento Educacional para a Deficiência
Mental. Secretaria de Educação Especial. MEC/SEESP, Brasília, 2005.
Deficiência Visual - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Especial: Construção do
Pré-Soroban. MEC/SEESP, Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Especial:
Grafia Braille para a Língua Portuguesa. MEC/ SEESP, Brasília, 2006. - BRASIL. Ministério
da Educação. Educação Especial: Orientação e Mobilidade - Conhecimentos básicos
para a inclusão da pessoa com deficiência visual. MEC/SEESP, Brasília. (1) Cf.
Deficiência Auditiva - GOES, M. C. R. de. Linguagem, Surdez e Educação. Campinas,
SP: Autores Associados, 1996. - GOLDFELD, M. A criança surda: linguagem e cognição
humana numa perspectiva sócio interacionista. São Paulo, SP: Plexus: 1997. - SKLIAR, Carlos.
A Surdez: um Olhar sobre as Diferenças. 3 ed. Porto Alegre: Mediação, 2005.
2- Livros e Artigos
ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. 6ª Ed. São Paulo: Cortez,
2008. Capítulo I e II.
ELIAS, Marisa Del Cioppo. De Emílio à Emília: a Trajetória da Alfabetização. São Paulo;
Scipione, 2000. Capítulo IV... Página 161a 202.
COLL, César. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed,
1994.
Paranapanema /SP
FAYOL, M. A criança e o número: da contagem à resolução de problemas. Porto Alegre:
Artmed, 1996.
FARAH, Itamar Marcondes, Pagnanelli, Nancy. Somos todos iguais. São Paulo: Memnon,
1998.
GARDNER, H. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Tradução Maria Adriana Veríssimo
Veronese. Porto Alegre, Artes Médicas, 1995.
HÉRNANDES, F. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre:
Atmed, 1998.
HOFFMANN, Jussara. Avaliar: respeitar primeiro e avaliar depois. Porto Alegre: Mediação,
2008.
LERNER, D. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed,
2002.
______________ A integração da pessoa com deficiência: contribuições para uma reflexão
sobre o tema. Editora Memnon, 1997;
o jogo infantil. Série Ideias n. 2, São Paulo: FDE, 1994. p. 43-46.
RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade.
São PaULO: Cortez, 2001.
SILVA, Marco. Sala de Aula Interativa. Rio de Janeiro: Quarter, 2002, capítulo I página 25 à 62.
SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.
VASCONCELOS, Celso dos S. Planejamento: Plano de ensino-aprendizagem e projeto
educativo. São Paulo: Libertad, 1995.
WEISZ, Telma. O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. São Paulo: Ática, 1999.
Vygotsky e o papel das interações sociais na sala de aula: reconhecer e desvendar o
mundo. João Carlos Martins. Série Ideias n. 28, São Paulo: FDE, 1997. p. 111-122.
O desenho na pré-escola: o olhar e as expectativas do professor. Izabel Galvão. Série
Idéias n. 14. São Paulo: FDE, 1992. p. 53http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_14_p053-061_c.pdf
Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento. Jussara
Maria Lerch Hoffmann. Série Ideias n. 22, São Paulo: FDE, 1994. p. 51-59.
PROCURADOR
CONHECIMENTOS ESPECIFICOS:
Conhecimentos básicos de Informática (Windows, Word, Excel, Internet).
Lei Orgânica do Município
Regimento Interno da Câmara
Estatuto dos Funcionários Públicos Municipais
Lei 101/2000 - LRF
Constituição Federal e posteriores alterações
Lei 8666/93 de 23/06/93, e posteriores alterações (Lei n. 8.883/94 e 9.648/98)
DIREITO CONSTITUCIONAL
Paranapanema /SP
Edição de Medidas Provisórias
Tribunais de Justiça
Custas Forenses
Leis Delegadas e Leis Ordinárias
Servidores Públicos
Comissões de Inquérito
Patrimônio Público
DIREITO ADMINISTRATIVO
Licitações e Contratos Administrativos
Regime Jurídico dos Servidores Públicos
Responsabilidade Civil
Atos Administrativos
Atos Vinculados
Desapropriação
Patrimônio
Conceito e princípios gerais de Direito Administrativo. Administração Pública. Poderes
Administrativos.
Abuso de poder e desvio de finalidade.
Serviços Públicos e Bens Públicos.
Terras e águas públicas.
Intervenção na propriedade (desapropriação, requisição, servidão administrativa, ocupação
temporária limitação administrativa).
Função social da propriedade.
Controle da Administração Pública.
Controle externo a cargo do Tribunal de Contas.
Controle judiciário.
Improbidade administrativa.
DIREITO TRIBUTARIO
Impostos, taxas, contribuição de melhoria, ISS
Execução Fiscal (Lei n. 6.830-80)
Competência tributária.
Legislação tributária.
Obrigação Tributária.
Relação tributária. Sujeito ativo e passivo da obrigação tributária.
Lançamento e Crédito Tributário.
Suspensão, exclusão e extinção do crédito tributário.
PROCESSO CIVIL
Obrigações principais e acessórias
Ação civil publica e mandados de segurança
Partes processuais
Agravos, apelações e recursos.
Execução Fiscal – Lei n. 6.830-80
Competências
Prisão
DIREITO DO TRABALHO
Direito do Trabalho: conceito, características, divisão, natureza, funções, autonomia.
Fontes formais do Direito do Trabalho.
Eficácia das normas trabalhistas no tempo e no espaço.
Princípios do Direito do Trabalho. Princípios constitucionais do Direito do Trabalho.
Relação de trabalho e relação de emprego.
Empregado: conceito, caracterização.
Paranapanema /SP
Contrato de emprego: denominação, conceito, classificação, caracterização.
DIREITO AMBIENTAL
Dos crimes contra meio ambiente; da proteção ao meio ambiente e sustentabilidade, da
proteção a Fauna, da proteção a Flora, Proteção aos recursos Hídricos, Politica Nacional de
resíduos sólidos.
DIREITO MUNICIPAL
Conhecimentos sobre a Lei Orgânica Municipal, Conhecimentos sobre o regimento Interno da
Câmara Municipal, Conhecimento sobre o Estatuto das Cidades.
LEGISLAÇÃO:
Constituição Federal; Código Processo Civil; Código Tributário; Consolidação das Leis do
Trabalho; Código Florestal ; Lei Federal 6830/80; Lei Federal 6938/81; Lei Federal 8429/92; Lei
Federal 12016/09; Lei Federal 4132/62; Lei Federal 9717/98; Lei Federal 10887/04; Lei Federal
Complementar 101/2000; Lei Federal 8.666/93 e suas alterações; Lei Orgânica do Município;
Regimento Interno da Câmara Municipal; Política Nacional de Resíduos Sólidos; Decreto Lei
201/67;
TREINADOR DE ESPORTES
seguintes:
CONHECIMENTO ESPECÍFICO, LEGISLAÇÃO E AREA DE ATUAÇÃO. (30 QUESTÕES)
• Conhecimentos Pedagógicos e Legislação;
•
• Componentes Curriculares e Metodologias de ensino fundamental segundo os PCNs;
• O trabalho coletivo como fator de aperfeiçoamento da prática docente e da gestão
escolar;
• Gestão educacional.
• Currículo e cidadania: saberes voltados para o desenvolvimento de competências
•
Planejamento de ações voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o
processo ensino-aprendizagem. Plano de Ensino-aprendizagem e projeto educativo;
intervenção nas zonas de desenvolvimento proximal; avaliação e decisões pedagógicas;
conhecimentos prévios e seu papel na aprendizagem dos conteúdos escolares; prática
reflexiva e construção de competências para ensinar;
• Projetos de trabalho e a interdisciplinaridade;
•
A Educação inclusiva;
• Educação e sociedade: políticas educacionais;
• As dimensões da competência do educador;
• A importância da Ética no trabalho docente;
• O aluno como foco no cotidiano: uma forma privilegiada de aprender; praticar o convívio
solidário, desenvolver valores de uma vida cidadã e enfrentar questões associadas à
indisciplina e à violência: Bullying escolar.
• A relação professor-aluno: construção de valores éticos e desenvolvimento de atitudes
cooperativas, solidárias e responsáveis.
• Procedimentos, técnicas e recursos utilizados em educação física;
Métodos de ensino de acordo com idade e a modalidade desportiva;
• Educação Física: concepção e importância social
• Organização Social das atividades e Atenção à Diversidade
Paranapanema /SP
• Competição: compreensão de jogo de cooperação de competências, de acordo com os
PCNs;
• Conhecimentos sobre o corpo: Anatômico; Fisiológico; Bioquímico; Biomecânico;
Afetivo; e Psicomotricidade básica;
• Conceitos e procedimentos das danças, jogos, lutas e ginásticas: A relação entre força e
movimento;
• Corpo, sociedade e a construção da cultura corporal de movimento.
• As mudanças fisiológicas e biológicas resultantes da atividade física.
• Educação Física escolar e cidadania.
•
Nutrição e atividade física.
•
Socorros de urgência aplicados à Educação Física.
• Jogos, Motricidade e Recreação.
• Regras Esportivas (Voleibol, Futebol de Campo, Futsal, Basquetebol e Atletismo).
Estado, 1988. Artigos 205 a 214 e artigo 60 das Disposições Constitucionais Transitórias.
Emenda 14/96.
de 1996.
Educação- FUNDEB.
Educação. Vol. Introdução e Volume - Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997. 1ª a 4ª
séries e de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental
capítulos I e II).
2- Livros e Artigos
ALMEIDA, Sheila Cristina e Silva Machado. A indisciplina na sala de aula. In
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/3730/a-indisciplina-na-sala-de-aula
Bullying escolar. In http://revistaescola.abril.com.br/bullying/
BOUCH, Jean Le. A educação pelo movimento: a psicocimetria na idade escolar. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1986.
BRUHNS, Heloísa Turini (org.). Lazer: aspectos sociais. Campinas: Autores Associados, 2000.
BRANCO Lisandre Maria Castello. O desenvolvimento da moralidade na teoria de Jean Piaget.
CALHAU, Lélio Braga - Bullying – o que Você Precisa Saber - 2ª Ed. - Editora Impetus –SP –
2010;
Paranapanema /SP
CARRAVETTA, Elio. O jogador de Futebol: Técnicas, Treinamento e Rendimento. Porto Alegre:
Mercado Aberto, 2001.
DAMO, Arlei Sander. Futebol e identidade social: Uma leitura antropológica das rivalidades
entre clubes e torcedores. Porto Alegre: IFCH, 2002.
1994.
FRITZEN, Silvino José. Jogos Dirigidos para Grupos. Recreação e aulas de Educação Física.
Petrópolis: Vozes, 2001
GALLARDO, Jorge Sérgio Perez. Prática de ensino em Educação Física, FTD, 2010.
GARDNER, H. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Tradução Maria Adriana Veríssimo
Veronese. Porto Alegre, Artes Médicas, 1995.
HAMILL, Joseph & Knutzen, M. Kathleen. Bases Biomecânicas Movimento Humano. São
Paulo, 1ª edição, Manole, 1999.
Atmed, 1998.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar - Convite à leitura. Porto
Alegre, Artmed, 2000.
MACEDO, Lino de. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos? Porto Alegre:
Artmed, 2005.
MATTOS, Mauro Gomes; NEIRA, Marcos Garcia. Educação Física Infantil: construindo o
movimento na escola. Phorte Editora, São Paulo, 1999.
SÉRGIO, M. Educação Física ou Ciência da Motricidade Humana? Campinas: Papirus, 1986.
SILVA, Pedro Antônio Da. 3000 Exercícios e Jogos para Educação Física Escolar. Volumes 1,
2 e 3. Rio de Janeiro: Sprint, 2002.
INSTRUTOR DE JUDÔ
seguintes:
CONHECIMENTO ESPECÍFICO (10 QUESTÕES)
• Conhecimentos básicos sobre o esporte, história, regras e demais informações.
http://cbj.dominiotemporario.com/2011app/site/index.php http://www.fpj.com.br/
• Conhecimentos básicos Pedagógicos e de Legislação.
• Direitos da Criança e do Adolescente.
• Conhecimento da História e Filosofia do Judô.
• Conhecimento das Regras internacionais de competição e sua aplicação prática,
bem como da utilização e marcação dos placares.
Paranapanema /SP
• Metodologia de ensino e recursos pedagógicos para o ensino do judô para
crianças, jovens e adolescentes.
• Metodologia de treinamento de judô para alto rendimento. Ter conhecimento das
terminologias usadas no judô.
• Ter conhecimento do Rei-ro (saudação). Ter conhecimento dos processos
pedagógicos para ensino dos fundamentos do judô (shisei, shintai, kumi-kata,
kuzushi e ukemis).
• Ter conhecimento das técnicas de Ukemis, do Go-kyo e extra Go-kyo bem como
de Nague Waza e Katame Waza. Ter conhecimento das técnicas do Kaeshi Waza
e Henraraku Waza.
• Ter conhecimento das técnicas e treinamento do Kata (nague nokata, katame no
Kata e Ju no Kata). Processos técnicos para desenvolvimento do judô (uchi-komi,
nague-ai, kakari- gueiko, yakosoku-gueiko, randori), composição do golpe de
projeção, classificação das técnicas.
• Noções básicas de Fisiologia e Nutrição aplicada ao esporte.
• Noções básicas de primeiros socorros e reanimação cardiorrespiratória.
• Bullying escolar
regulares, irregulares e auxiliares. Emprego de pronomes. Separação Silábica.
Preposições e conjunções. Concordância verbal e nominal. Crase. Regência.
Linguagem coloquial e Linguagem culta.
capítulos I e II).
2- Livros e Artigos
DEMO, Pedro. Política social, educação e cidadania. Campinas: Papirus. 1994.
Paranapanema /SP
VIEIRA Silvia, Armando Freitas. O que é Judô.
http://books.google.com.br/books?id=WsXcEUXC5qYC&pg=PT1&dq=livro+sobre+judo&hl=ptBR&sa=X&ei=BQBT5z6NePl0QHL6ZiRAg&ved=0CFkQ6AEwBQ#v=onepage&q=livro%20sobre%20judo&f=fa
lse
INSTRUTOR DE CAPOEIRA
seguintes:
CONHECIMENTO ESPECÍFICO (10 QUESTÕES)
• Conhecimentos básicos sobre o esporte, história, regras e demais informações.
http://cbj.dominiotemporario.com/2011app/site/index.php http://www.fpj.com.br/
• Direitos da Criança e do Adolescente.
• Conhecimento da História e Filosofia do Judô.
• Conhecimento das Regras internacionais de competição e sua aplicação prática,
bem como da utilização e marcação dos placares.
• Metodologia de ensino e recursos pedagógicos para o ensino do judô para
crianças, jovens e adolescentes.
• Metodologia de treinamento de judô para alto rendimento. Ter conhecimento das
terminologias usadas no judô.
• Ter conhecimento do Rei-ro (saudação). Ter conhecimento dos processos
pedagógicos para ensino dos fundamentos do judô (shisei, shintai, kumi-kata,
kuzushi e ukemis).
• Ter conhecimento das técnicas de Ukemis, do Go-kyo e extra Go-kyo bem como
de Nague Waza e Katame Waza. Ter conhecimento das técnicas do Kaeshi Waza
e Henraraku Waza.
• Ter conhecimento das técnicas e treinamento do Kata (nague nokata, katame no
Kata e Ju no Kata). Processos técnicos para desenvolvimento do judô (uchi-komi,
nague-ai, kakari- gueiko, yakosoku-gueiko, randori), composição do golpe de
projeção, classificação das técnicas.
• Noções básicas de Fisiologia e Nutrição aplicada ao esporte.
• Noções básicas de primeiros socorros e reanimação cardiorrespiratória.
• Bullying escolar
Paranapanema /SP
capítulos I e II).
2- Livros e Artigos
DEMO, Pedro. Política social, educação e cidadania. Campinas: Papirus. 1994.
AUXILIAR DE ESPORTES
seguintes:
•
Direitos da Criança e do Adolescente.
• Organização Social das atividades e Atenção à Diversidade
• Planejamento de Projeto Educativo.
Paranapanema /SP
• Competição: compreensão de jogo de cooperação de competências, de acordo com os
PCNs;
•
Educação inclusiva
• As dimensões da competência do educador.
• A criança como foco no cotidiano: uma forma privilegiada de aprender; praticar o
convívio solidário, desenvolver valores de uma vida cidadã e enfrentar questões
associadas à indisciplina e à violência: Bullying escolar.
• Noções básicas sobre o corpo: Anatômico; Fisiológico; Afetivo;
• Conceitos e procedimentos das danças, jogos, lutas e ginásticas: A relação entre força e
movimento;
• Corpo, sociedade e a construção da cultura corporal de movimento.
• Noções básicas sobre as mudanças fisiológicas e biológicas resultantes da atividade
física.
• Educação Física escolar e cidadania.
•
Nutrição e atividade física.
•
Socorros de urgência aplicados à Educação Física.
• Jogos, Motricidade e Recreação.
• Regras Esportivas (Voleibol, Futebol de Campo, Futsal, Basquetebol e Atletismo).
1- Referências legal
de 1996. ARTIGOS: 1-5; 8; 11-13; 18; 29-32; 58; 62; 64; 67.
Educação. Volume -Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997. 1ª a 4ª séries do Ensino
Fundamental.
Paranapanema /SP
capítulos I e II).
2- Livros e Artigos
2010;
CARRAVETTA, Elio. O jogador de Futebol: Técnicas, Treinamento e Rendimento. Porto Alegre:
Mercado Aberto, 2001.
DAMO, Arlei Sander. Futebol e identidade social: Uma leitura antropológica das rivalidades
entre clubes e torcedores. Porto Alegre: IFCH, 2002.
FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São
Paulo: Scipione, 1989.
FRITZEN, Silvino José. Jogos Dirigidos para Grupos. Recreação e aulas de Educação Física.
Petrópolis: Vozes, 2001
Atmed, 1998.
MATTOS, Mauro Gomes; NEIRA, Marcos Garcia. Educação Física Infantil: construindo o
movimento na escola. Phorte Editora, São Paulo, 1999.
o jogo infantil. Série Idéias n. 2, São Paulo: FDE, 1994. p. 43-46.
SÉRGIO, M. Educação Física ou Ciência da Motricidade Humana? Campinas: Papirus, 1986.
SILVA, Pedro Antônio Da. 3000 Exercícios e Jogos para Educação Física Escolar. Volumes 1,
2 e 3. Rio de Janeiro: Sprint, 2002.
COORDENADOR DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
COORDENADOR DE CENTRO EDUCAÇÃO INFANTIL
seguintes:
• Educação escolar: desafios e compromissos:
•
Paranapanema /SP
• Componentes Curriculares e Metodologias de ensino fundamental segundo os PCNs e
Educação Infantil RCNs;
escolar;
• Gestão educacional.
•
Planejamento de ações voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o
processo ensino-aprendizagem. Plano de Ensino-aprendizagem e projeto educativo;
•
•
Bullying escolar;
•
Indisciplina;
•
Educação e sociedade: políticas educacionais;
• Construção de conhecimento, pertinência cultural e interação social; o ensino como
intervenção nas zonas de desenvolvimento proximal; avaliação e decisões pedagógicas;
conhecimentos prévios e seu papel na aprendizagem dos conteúdos escolares; prática
reflexiva e construção de competências para ensinar;
• Gestão escolar e qualidade do ensino:
• A construção coletiva da proposta pedagógica da escola: expressão das demandas
sociais, das características multiculturais e das expectativas dos alunos e dos pais;
escolar;
• O envolvimento dos professores na atuação dos colegiados e das instituições escolares
com vistas à consolidação da gestão democrática da escola;
• A importância dos resultados da avaliação institucional e da avaliação do desempenho
escolar no processo de melhoria da qualidade do ensino;
• O papel do professor na integração escola-família;
• A formação continuada como condição de construção permanente das competências
que qualificam a prática docente.
• Gestão democrática e autonomia na organização do trabalho escolar;
• A educação básica no Brasil; acesso; permanência;
• Inclusão e fracasso escolar;
• A organização da educação básica
Emenda 14/96.
de 1996.
Educação- FUNDEB.
Educação. Brasília: MEC/SEF, 1997. 1ª a 4ª séries e do Ensino Fundamental
Paranapanema /SP
www.mec.gov.br/sef/estrut2/pcn/pdf/livro06.pdf - Parâmetros Curriculares Nacionais em Ação 1a a 4a séries.
Vol. 1, 2 e 3. Brasília: MEC/SEF, 1998. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/edi_l.php?t=001
capítulos I e II).
2- Livros e Artigos
ALMEIDA, Fernando Jose de. Educação e Informática - Os Computadores na Escola - Col.
Questões da Nossa Época 126 - 3ª Ed. CORTEZ, 2005.
2010;
1994.
___________; MARTÍN, Elena; MAURI, Teresa; MIRAS, Mariana; ONRUBIA, Javier; SOLÉ,
Isabel; ZABALA, Antoni. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 1996.
DEMO, P. Educação de Qualidade. São Paulo SP, Papirus, 1994.DANTAS, Heloysa, Yves de
La Taille, Marta Kohl de Oliveira. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em
discussão. São Paulo: Summus, 1992.
HOFFMANN, Jussara. Avaliar para Promover: as setas do caminho. Porto Alegre: MEDIAÇÃO,
2001.
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Mirza Seabra. As políticas
educacionais, as reformas de ensino e os planos e diretrizes: a construção da escola pública.
In: _____. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003.
PERRENOUD, Philippe Avaliação. Da Excelência à Regulação das Aprendizagens. Porto
Artmed, 2005.
PARO Vitor. Administração escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 2002.
VIEIRA, Alexandre Thomas; ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de; ALONSO, Myrtes
(Org.). Gestão educacional e tecnologia. São Paulo: Avercamp, 2003.
THURLER, Monica G. Inovar no interior da escola. Tradução por Jeni Wolff. Porto Alegre:
Artmed Editora, 2001.
Vygotsky e o papel das interações sociais na sala de aula: reconhecer e desvendar o mundo.
João Carlos Martins. Série Idéias n. 28, São Paulo: FDE, 1997. p. 111-122.
Paranapanema /SP
L. S. Vygotsky: algumas idéias sobre o desenvolvimento e o jogo infantil. Zilma de Moraes
Ramos de Oliveira. Série Idéias n. 2, São Paulo: FDE, 1994. p. 43-46.
Como aperfeiçoar as escolas para que mais alunos aprendam mais. Boudewijn A. M. van
Velzen. Mudar para melhor: pequenos passos rumo ao êxito para todos, São Paulo: SE/APS,
1997. p. 1-7. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/dir_l.php?t=001
O papel do diretor de pré-escola. Waldemar Marques. Série Idéias n. 14, São Paulo: FDE,
1992. p. 15-21. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/dir_a.php?t=016
Perspectivas da gestão escolar e implicações quanto à formação de seus gestores. Heloísa
Lück. Em aberto n. 72, Brasília: MEC/INEP, 2000. p.11-33.
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/dir_a.php?t=02
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA – PEB I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO
FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS.
seguintes:
Conhecimentos Pedagógicos e Legislação;
Componentes Curriculares e Metodologias de ensino fundamental segundo os PCNs e
RCNs
Jogos e brincadeiras na Educação Infantil;
Currículo e cidadania: saberes voltados para o desenvolvimento de competências
Planejamento de ações voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como
Planejamento e Comprometimento Ideológico
Avaliação e decisões pedagógicas; conhecimentos prévios e seu papel na
aprendizagem dos conteúdos escolares; prática reflexiva e construção de competências
para ensinar;
Projetos de trabalho;
Construtivismo
O desenvolvimento da competência leitora e os saberes escolares das diversas áreas de
conhecimento.
Concepção sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem.
Interdisciplinaridade e Transversalidade na dinâmica escolar;
As dimensões da competência do educador;
A importância da Ética no trabalho docente;
Reflexões sobre alfabetização e letramento.
Avaliação Mediadora da Aprendizagem;
A diversidade textual (tipos e gêneros de textos).
O desenvolvimento da competência leitora e os saberes escolares das diversas áreas
de conhecimento.
Paranapanema /SP
Emenda 14/96.
de 1996.
Vol. 3. Brasília: MEC/SEF, 1998. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf
Educação. Vol. 1 -10 MEC/SEF, 1997. 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental.
capítulos I e II).
2- Livros e Artigos
1994.
ELIAS, Marisa Del Cioppo. De Emílio à Emília: a Trajetória da Alfabetização. São Paulo;
Scipione, 2000. Capítulo IV... Página 161a 202.
FAYOL, M. A criança e o número: da contagem à resolução de problemas. Porto Alegre:
Artmed, 1996.
Atmed, 1998.
2001.
Artmed, 2005.
LERNER, Delia. A matemática na escola aqui e agora. Porto Alegre: Artmed, 1996.
LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre:
Artmed, 2002. KLEIMAN, Ângela. Leitura: ensino e pesquisa. Campinas: Pontes, 1989.
KRAMER, Sonia. O papel social da educação infantil. Ministério das Relações Exteriores.
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/mre000082.pdf
MORAIS, Artur Gomes de. Ortografia: Ensinar e Aprender. São Paulo: Ática, 2000.
NASPOLINI, Ana Tereza. Tijolo por tijolo: Prática de ensino de Língua Portuguesa. FTD,
2010.
Paranapanema /SP
RANGEL, A.C. Educação Matemática e a construção do número pela criança. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1992.
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento. Jussara
Maria Lerch Hoffmann. Série Ideias n. 22, São Paulo: FDE, 1994. p. 51-59.
O desenho na pré-escola: o olhar e as expectativas do professor. Izabel Galvão. Série
Idéias n. 14. São Paulo: FDE, 1992. p. 53http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_14_p053-061_c.pdf
Planejamento e avaliação na escola: articulação e necessária determinação ideológica.
Cipriano Carlos Luckesi. Série Ideias n. 15, São Paulo: FDE, 1992. p. 115-125.
A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de Nove Anos
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12624%3Aensinofundamental&Itemid=859
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA – PEB II –
1. LÍNGUA PORTUGUESA,
2. LÍNGUA INGLESA,
3. HISTÓRIA,
4. GEOGRAFIA,
5. CIÊNCIAS,
6. EDUCAÇÃO FÍSICA
7. ARTES.
8. MATEMATICA
Conteúdo Programático constantes das provas a que se submeterão os candidatos são os
seguintes:
• Direitos da Criança e do Adolescente;
• Componentes Curriculares e Metodologias de ensino fundamental segundo os PCNs;
• Projeto político-pedagógico: fundamentos para a orientação;
• Planejamento de ações voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como
• Construção de conhecimento, pertinência cultural e interação social; o ensino como
• Avaliação e decisões pedagógicas; conhecimentos prévios e seu papel na
aprendizagem dos conteúdos escolares; prática reflexiva e construção de competências
para ensinar;
• Interdisciplinaridade;
• Ética no trabalho docente;
• A Educação inclusiva;
• As dimensões da competência do educador;
• Educação e sociedade: perspectiva política da prática educativa;
•
Projetos de trabalho;
Paranapanema /SP
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Sala de aula interativa;
As exigências do ensinar;
Bullying escolar;
A indisciplina na sala de aula;
A importância da Ética no trabalho docente;
Reflexões sobre alfabetização e letramento;
Avaliação Formativa da Aprendizagem;
A diversidade textual (tipos de textos e gêneros)
1.1 LÍNGUA PORTUGUESA
•
Ortografia, Análise e Interpretação de Textos;
•
Literatura: - História Literária e Obras Literárias.
•
Ensino e aprendizagem da gramática normativa.
•
Variações linguísticas.
•
Norma padrão
•
Língua oral: usos e formas
•
O texto como unidade de ensino
Diversidade textual e gêneros discursivos
Prática de leitura
Prática de produção de textos
Análise e reflexão sobre a língua:
-alfabetização
-ortografia
-pontuação
-aspectos gramaticais
-revisão de textos
•
1.2 LÍNGUA INGLESA
• English Language.
• Language as communication: language system: phonology.
• Morphology.
• Syntax.
• Teacher development and teaching practice.
• Objectives in teaching English as a foreign language: methods.
1.3 MATEMÁTICA
•
Conjunto dos Números Reais;
•
Geometria Básica;
•
Noções de Estatísticas;
•
Medidas;
•
Capacidade;
•
Massa;
•
Porcentagem;
•
Resolução de situações-problema;
•
Cálculo da área de superfícies planas;
Paranapanema /SP
•
•
•
•
Noções de Matemática Financeira;
Equações;
Frações;
Regra de três.
1.4 HISTÓRIA
• Ensino de História: Saber histórico escolar;
• Seleção e organização de conteúdos históricos;
• As metodologias do ensino de História;
• Trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de História;
• Conhecimento histórico contemporâneo: saber histórico e historiografia;
• História do Brasil e a construção de identidades: historiografia brasileira e a história do
Brasil;
• História do mundo Ocidental: legados culturais da Antiguidade Clássica;
• Convívios e confrontos entre povos e culturas na Europa medieval;
• História africana e suas relações com a Europa e a América;
• Lutas sociais, cidadania e cultura no mundo capitalista.
•
1.5 GEOGRAFIA
• Evolução do pensamento geográfico.
• Natureza e sociedade: os sistemas naturais.
• As ações humanas sobre a natureza.
• O espaço geográfico mundial e brasileiro: o processo de industrialização.
• O processo de urbanização.
• O espaço agrário.
• O papel do Estado na organização do espaço.
• A dinâmica demográfica.
• A globalização e geopolítica.
• O ensino de Geografia: princípios metodológicos.
• O uso de representações cartográficas.
1.6 CIÊNCIAS
• O conhecimento científico: evolução histórica.
• Ensino de Ciências: evolução e contextualização na sociedade brasileira.
• O ensino de Ciências e as questões sociais: ambiente.
Saúde.
• Orientação sexual.
• Ética e pluralidade cultural.
• Relação entre os seres vivos e o ambiente: o homem e a sua ação sobre o ambiente.
• Princípios básicos que regem as funções vitais dos seres vivos.
• Relação entre estruturas e funções dos sistemas e suas adaptações ao meio.
• Caracterização dos grandes grupos animais e vegetais.
• O corpo humano como um todo em equilíbrio: saúde e orientação sexual.
• Desequilíbrios: endemias.
1.7 EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
• Artes Cênicas: história das artes cênicas.
• Teoria e prática.
• Teatro e jogo.
Paranapanema /SP
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Artes Plásticas: história geral das artes.
História e ensino das artes no Brasil.
Teoria da arte: arte como produção, conhecimento e expressão.
A obra de arte e sua recepção.
Artes visuais: elementos de visualidade e suas relações.
Comunicação na contemporaneidade.
Música: aspectos históricos da música ocidental.
Elementos estruturais da linguagem musical.
Tendências educacionais quanto ao ensino da música na sala de aula.
Visão interdisciplinar do conhecimento musical.
Dança: história da dança.
Papel da dança na educação.
Estrutura e funcionamento do corpo para a dança.
Proposta triangular: fazer, apreciar, contextualizar.
As danças como manifestações culturais.
Releitura da obra de arte;
Escultura.
Emenda 14/96.
de 1996.
Educação- FUNDEB.
Educação. Brasília: MEC/SEF, 1997. 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental. O Volume de
acordo com a área de atuação; Volume Introdução e Temas Transversais.
capítulos I e II).
2- Livros e Artigos
ALMEIDA, Fernando Jose de. Educação e Informática - Os Computadores na Escola - Col.
Questões da Nossa Época 126 - 3ª Ed. CORTEZ, 2005.
Paranapanema /SP
CAMPOS, Maria Cristina da Cunha. Rogério Gonçalves Nigro. Teoria e prática em Ciências na
escola. FTD, 2010
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo:
Nacional.
1994.
2001.
KLEIMAN, Ângela. Leitura: ensino e pesquisa. Campinas: Pontes, 1989.
KOZEL,l Roberto Filizola Salete. Teoria e prática de Geografia: Memórias da terra. FTD, 2010
MANTOAN, Maria Teresa Egler. Inclusão Escolar – O que é ? Por quê? Como Fazer? 2ª ed.
MORIN, Edgar - Os sete Saberes Necessários à Educação do Futuro 3a. ed. - São Paulo Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2001
MORAIS, Artur Gomes de. Ortografia: Ensinar e Aprender. São Paulo: Ática, 2000.
NASPOLINI, Ana Tereza. Tijolo por tijolo: Prática de ensino de Língua Portuguesa. FTD,
2010.
NEMI, Ana Lúcia, João Carlos Martins, Diego Luiz Escanhuela. Ensino de História e
Experiências. ED. FTD, 2010
PICOSQUE Gisa, Maria T Telles Guerra. Teoria e prática do ensino de Arte. FTD, 2010.
RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade.
São PaULO: Cortez, 2001.
SILVA, Marco. Sala de Aula Interativa.Rio de Janeiro: Quarter, 2002, capítulo I página 25 à 62.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.
TOLEDO, Marília e Mauro. Teoria e prática de Matemática: como dois e dois. FTD, 2010.
CELANI, M.A.A. (org.) Ensino de segunda língua: redescobrindo as origens. São Paulo EDUC.
1997; HEWINGS, Martin - Advanced Grammar in Use, Cambridge University Press, 1999,
ISBN0-521 - 49868-6 (PEB II- INGLÊS)
MILLER, CYRIL. A Grammar of Modern English for Foreign Student Longman, 1987; (PEB IIINGLÊS)
Vygotsky e o papel das interações sociais na sala de aula: reconhecer e desvendar o
mundo. João Carlos Martins. Série Idéias n. 28, São Paulo: FDE, 1997. p. 111-122.
Planejamento e avaliação na escola: articulação e necessária determinação ideológica.
Cipriano Carlos Luckesi. Série Idéias n. 15, São Paulo: FDE, 1992. p. 115-125.
PROFESSOR DE MÚSICA
Paranapanema /SP
seguintes:
• Conhecimentos básicos Pedagógicos e Legislação;
•
• Metodologia de acordo com PCN Arte;
• Didática musical;
• Reconhecer e diferenciar compassos;
• Reconhecer o que determina uma fração de compasso;
• Conhecer as figuras musicais e seus valores;
• Conhecimento específico em madeiras, metais, cordas e percussão;
• Conhecimento em manutenção de instrumentos;
• Reconhecimento sincope contratempo e notação musical;
• Intervalos;
• Conhecimento em arranjos, transposição e afinação;
• Leitura e execução a primeira vista;
• Reconhecimento de acordes maiores e menores.
• Música como linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e
comunicar sensações, sentimentos e pensamentos por meio do relacionamento
expressivo do som e do silêncio. Música como manifestação popular e cultural.
• O movimento corporal rítmico como dimensão do desenvolvimento infantil e da cultura
humana. A multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, proporcionando
assim amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade da criança,
abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas no cotidiano, bem
como voltadas a ampliação da cultura corporal (práticas expressivas
comunicativas) inerente ao indivíduo.
Linguagem coloquial e Linguagem culta. Separação silábica e classificação quanto
ao número de sílabas.
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros Curriculares Nacionais. Volume: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Paranapanema /SP
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n° 9.394/96, de 20 de dezembro.
ARTIGOS: 1-5; 8; 11-13; 18; 29-32; 58; 62; 64; 67.
2- Livros e Artigos
JEANDOT,Nicole. Explorando o Universo da música. São Paulo: Scipicione, 2001
HENTSCHKE, Liane e DEL BEN, Luciana (Orgs.). Ensino de Música. Propostas para pensar e
agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003.
HOWARD,Walter. A música e a criança. São Paulo : Summus,1984
CARVALHO,A. CARVALHO,D. Como se cantava antigamente. Belo Horizonte: Editora Lê.
1987
PAZ, Ermelinda. Pedagogia Musical Brasileira no século XX. Brasília: Musimed, 2000.
PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Editora Sulina, 2010.
POZZOLI. Guia Teórico-Prático para o ensino do ditado musical. São Paulo: Musicália S/A
cultura musical.
PRIOLLI, Maria L. ed Mattos. Princípios básicos da música para a juventude. Vol 1. Rio de
Janeiro: Casa oliveira de músicas LTDA, 2001.
SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Fundação Edit. da UNESP, 1991.
SOUZA, Jusamara. Música, cotidiano e educação. Porto Alegre: Ed. UFRGS, 2000.
SWANWICK, K. Ensinando musica musicalmente. São Paulo. Editora Moderna. 2003.
WISNIK, José Miguel. O som e o sentido. São Paulo: Cia das Letras, 1999.
Paranapanema /SP

prefeitura municipal de estancia turistica de paranapanema

Transcrição

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