UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA COLÉGIO TÉCNICO
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA COLÉGIO TÉCNICO INDUSTRIAL DE SANTA MARIA PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL DISCIPLINA: INGLÊS TÉCNICO SIGLA: ING CARGA HORÁRIA: 36 h/a SEMESTRE: 2º OBJETIVOS (Competências e Habilidades) • • • • • Compreender de que forma determinada palavra ou expressão pode ser interpretada em razão de seu uso na área de informática; Utilizar estratégias verbais e não-verbais a fim de compensar falhas na compreensão de enunciados; Utilizar mecanismos de coesão e coerência na produção oral e/ou escrita em Língua Inglesa; Desenvolver e apresentar projetos, com o auxílio do mediador da aprendizagem, a partir de textos em inglês voltados para a área de Informática; Compreender a comunicação em língua estrangeira como um instrumento relevante para a formação profissional, acadêmica ou pessoal no mundo moderno. BASES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS I - Estratégias de Leitura 1.1 Skimming 1.2 Scanning 1.3 Leitura intensiva e crítica 1.4 Uso de pistas semânticas e morfossintáticas para acessar significados de palavras, termos e/ou expressões desconhecidas 1.5 Reconhecimento e utilização de palavras-chave, de cognatos e falsos cognatos, de palavras repetidas para compreensão do texto 1.6 Utilização de títulos, desenhos, figuras, fotos e manchetes para predição de vocabulário e conteúdo textual II - Habilidades de Leitura 2.1Identificação de ideias, principais e secundárias 2.2 Distinção entre idéia principal e detalhes 2.3 Fato e pressuposição 2.4 Identificação da hierarquia frásica intra e interparagrafal 2.5 Reconhecimento das tipologias e estruturas textuais 2.6 Percepção da intencionalidade do autor 2.7 Predição e interferência 2.8 Valor funcional e comunicativo das frases e do texto III 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 - Aspectos Textuais Definição de texto Características de textualidade Relações de coesão e coerência Hierarquia frásica intra e interparagrafal Tipologia textual Articulação do texto Identificação de campos semânticos Aspectos internos / externos do texto IV - Aspectos Linguísticos 4.1 Pró-formas (pronominais, verbais e adverbiais) 4.2 Sintagmas (verbal e nominal) 4.3 Tempos verbais 4.4 Conjunções e conectores lógicos 4.5 Padrões oracionais 4.6 Voz passiva PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS Será empregada a metodologia dialética, expressa em três grandes dimensões: Mobilização para o Conhecimento (Síncrese); Construção do Conhecimento (Análise) e Elaboração e Expressão da Síntese do Conhecimento (Síntese). Os recursos didáticos utilizados estarão disponíveis em sala de aula. AVALIAÇÃO A avaliação visa à análise do processo de aprendizagem e a aquisição e desenvolvimento das competências e habilidades objetivadas. Serão realizados debates, seminários, relatórios de pesquisa, e provas com e sem consulta aos materiais didáticos. Basear-se-á no Sistema de Avaliação do curso, aprovado pelos órgãos competentes. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA CAVALCANTI, M.C. Interação Leitor-Texto. Campinas: Ed. Unicamp, 1988. DEMETRIADES, Dinos. Information Technology: Workshop.Oxford: O. U. P., 2003. FÁVERO, L.L. Coesão e coerência textuais. SP: Ática, 1991. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GLENDINNING, Erich H. & McEWAN. Basic English for Computing. Oxford: O.U.P., 1995. KATO, M.A. No Mundo da Escrita. SP: Ática, 1990. Manuais Técnicos: SY-7VBA 133 Quick Start Guide, 2000 e SY-7VEM Pro Quick Start Guide. Soyo Computer Inc., 2001. CHALHUB, S. Funções Da Linguagem. SP: Ática, 1993. FULGÊNCIO, L. e LIBERATO, Y. Como Facilitar a Leitura. SP-Contexto, 1992. GUIMARÃES, Elisa. A Articulação Do Texto. 4ª ed., São Paulo: Ática, 1995. KLEIMAN, A. Leitura- Ensino e Pesquisa. 2ª ed. São Paulo: Pontes, 1989. KOCH, I.V. e TRAVAGLIA, L.C. Texto e Coerência. 4ªed. São Paulo:Cortez,1995. KOCH, I.G.V. O Texto e a Construção Dos Sentidos. São Paulo: Contexto, 1997.
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