EB2 de Angra do Heroísmo - EBI de Angra do Heroísmo

EBI DE ANGRA DO HEROÍSMO
Departamento de Língua Estrangeira
PLANIFICAÇÃO ANUAL – Iniciação à Língua Inglesa
1º Ciclo – 1º ano
Ano lectivo 2008/2009
Objectivos
Atitudes
Avaliação
 Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural;
Pretende-se que o aluno:
A avaliação é feita através da observação directa dos
 Promover o desenvolvimento da consciência da identidade
 Se mostre disponível para a
alunos em contexto de sala de aula, salientando:
linguística e cultural através do confronto com a língua estrangeira
aprendizagem da língua inglesa;
 Revele interesse e empenho pelas
e a(s) cultura(s) por ela veiculada(s);
 Fomentar uma relação positiva com a aprendizagem da língua;
 Fazer apreciar a língua enquanto veículo de interpretação e
actividades;
 Assuma a responsabilidade pelas
tarefas que lhe são cometidas;
comunicação do / com o mundo que nos rodeia;
 Promover a educação para a comunicação, motivando para
 Exprima a sua individualidade,
valores como o respeito pelo outro, a ajuda mútua, a solidariedade
envolvendo-se criativamente no que
e a cidadania;
faz;
 Contribuir para o desenvolvimento equilibrado de capacidades
cognitivas e socioafectivas, culturais e psicomotoras da criança;
 Proporcionar
experiências
de
aprendizagem
significativas,
diversificadas, integradoras e socializadoras;
 Favorecer atitudes de auto-confiança e de empenhamento no
 Participação
 Comportamento
 Interesse
 Facilidade de compreensão e comunicação
 Organização e método no trabalho (Portfólio,
caderno, fichas de trabalho, etc.)
 Trabalho em Equipa
 Crie modalidades de autoaprendizagem;
 Se esforce por ultrapassar
 Autonomia
 Assiduidade
 Pontualidade
dificuldades;
 Co-participe na sua avaliação.
saber-fazer;
Os alunos realizarão fichas de avaliação formativas.
No entanto, a avaliação destes alunos deve primar
 Estimular a capacidade de concentração e de memorização;
pela
 Promover o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem;
desenvolver a aquisição fonética da língua inglesa,
 Promover e desenvolver conteúdos recorrendo a recursos e
bem como pela relacionação vocábulo – imagem
oralidade
de
forma
a
sensibilizar
e
ou noção adjacente.
estratégias diversificados de forma a obter um projecto final.
 Fomentar outras aprendizagens.
Os alunos são solicitados a participar na sua própria
avaliação e na avaliação das actividades através de:
 Actividades de Auto e hetero-avaliação.
Calendarização: Este ano, estão previstas, aproximadamente, 100 aulas.
2
Units
1
Topics
English language
Functions
Language and grammar items
English words.
Activities
Material
Oral practice.
Notebook.
Listening. / Speaking
Worksheets.
around the world.
2
Greetings.
Greeting someone.
Hello and Goodbye.
simple phrases
according to given
3
Identifying people.
Introducing myself: telling the
My name is…
Flashcards.
models.
Wall charts.
name.
Matching
4
The numbers.
Counting to ten.
Tape recorder.
One, (…), ten
Open pair dialogue.
5
6
The weather.
Colours.
Identifying days of the week and
Monday, (…), Sunday
weather.
Spring, summer, autumn, winter
Identifying colours.
Blue, red, yellow, (…)
CD / audio
Group and pair work.
cassettes / DVD
Drilling.
Board / colour
Colouring pictures following
chalk
instructions.
Role play.
Pictures.
7
My birthday:
Singing.

Ages
Telling the age.
I’m … years old.

Months of the
Identifying the months of the year.
January, February, (…) December
Photographs.
Worksheet.
Pencils.
year
Painting.
8
Toys.
Identifying toys (presents).
Ball, doll, car, (…)
Colour pencils.
Drawing.
9
My school.
Identifying classroom intervenients:
teacher and students.
Craftwork.
3
10
11
My family.
Identifying school objects.
Book, pen, pencil, (…)
Identifying family members.
Mother, father, (…)
Bingo games.
Memory games.
Food.
Identifying favourite food.
Banana, apple, sandwich, (…)
Puzzle games.
12
The body.
Identifying parts of the human
Head, hand, leg, (…)
Net Project
body.
13
Clothes.
Identifying clothes.
14
Shirt, jeans, shoes, (…)
My pet.
Identifying animals.
Dog, cat, hamster, (…)
Halloween;
Celebrations
st
1 term:
Thanksgiving day;
St. Valentine;
nd
2
term:
Carnival.
Easter;
Christmas;
4
3rd term:
EBI DE ANGRA DO HEROÍSMO
Departamento de Língua Estrangeira
PLANIFICAÇÃO ANUAL – Iniciação à Língua Inglesa
1º Ciclo – 2º ano
Ano lectivo 2008/2009
Objectivos
Atitudes
Avaliação
 Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural;
Pretende-se que o aluno:
A avaliação é feita através da observação directa dos
 Promover o desenvolvimento da consciência da identidade
 Se mostre disponível para a
alunos em contexto de sala de aula, salientando:
linguística e cultural através do confronto com a língua estrangeira
aprendizagem da língua inglesa;
 Revele interesse e empenho pelas
e a(s) cultura(s) por ela veiculada(s);
 Fomentar uma relação positiva com a aprendizagem da língua;
 Fazer apreciar a língua enquanto veículo de interpretação e
actividades;
 Assuma a responsabilidade pelas
tarefas que lhe são cometidas;
comunicação do / com o mundo que nos rodeia;
 Promover a educação para a comunicação, motivando para
 Exprima a sua individualidade,
valores como o respeito pelo outro, a ajuda mútua, a solidariedade
envolvendo-se criativamente no que
e a cidadania;
faz;
 Contribuir para o desenvolvimento equilibrado de capacidades
cognitivas e socioafectivas, culturais e psicomotoras da criança;
 Proporcionar
experiências
de
aprendizagem
significativas,
diversificadas, integradoras e socializadoras;
 Favorecer atitudes de auto-confiança e de empenhamento no
 Participação
 Comportamento
 Interesse
 Facilidade de compreensão e comunicação
 Organização e método no trabalho (Portfólio,
caderno, fichas de trabalho, etc.)
 Trabalho em Equipa
 Crie modalidades de autoaprendizagem;
 Se esforce por ultrapassar
 Autonomia
 Assiduidade
 Pontualidade
dificuldades;
 Co-participe na sua avaliação.
saber-fazer;
Os alunos realizarão fichas de avaliação formativas.
No entanto, a avaliação destes alunos deve primar
 Estimular a capacidade de concentração e de memorização;
pela
 Promover o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem;
desenvolver a aquisição fonética da língua inglesa,
 Promover e desenvolver conteúdos recorrendo a recursos e
bem como pela relacionação vocábulo – imagem
oralidade
de
forma
a
sensibilizar
e
ou noção adjacente.
estratégias diversificados de forma a obter um projecto final.
 Fomentar outras aprendizagens.
Os alunos são solicitados a participar na sua própria
avaliação e na avaliação das actividades através de:
 Actividades de Auto e hetero-avaliação.
Calendarização: Este ano, estão previstas, aproximadamente, 100 aulas.
2
Units
1
Topics
Functions
Language and grammar items
Activities
English language
British Isles/ UK (flags, capital
Great Britain / Ireland;
Oral and written
around the world.
cities);
England/Scotland/Wales/Northern Ireland;
practice.
Material
Notebook.
Worksheets.
London/Cardiff/Edinburgh/Belfast
Brainstorming
2
English vocabulary
Revisions: Brainstorming from
from previous year.
previous year.
Flashcards.
Listening. / Speaking
simple phrases
Wall charts.
according to given
3
Greetings.
Greeting someone.
Hello / Goodbye/ Good morning/Good
models.
Tape recorder.
Matching
CD / audio
afternoon/Good night
4
Classroom language
Asking and giving permission:
cassettes / DVD
Can /May I, (…)
Please / Thank You
Open pair dialogue.
Board / colour
How are you? I’m fine. Thank you.
5
Identifying people.
Introducing yourself.
What’s your name?
Identifying: asking and telling the
My name’s …; I’m…
Group and pair work.
chalk
Drilling.
Pictures.
Role play.
Photographs.
name.
6
Age
Identifying: asking and telling the
How old are you?
age.
I’m …, years old.
Singing.
Pens.
Worksheet.
Pencils.
Painting.
Colour pencils.
7
Alphabet
Identifying letters of the alphabet.
A,B,C, (…)
8
Colours
Identifying colours.
Blue, red, yellow, (…)
9
The numbers.
Counting to ten or to twelve.
One, two, three, (…), twelve
3
Scissors.
10
School objects.
Identifying school objects
Book, pen, pencil, (…)
Drawing.
Glue.
Rubber.
11
People/Body.
Identifying parts of the human
Head, hands, leg, (…)
Craftwork.
body.
Bingo games.
12
Clothes.
Identifying clothes.
Shirt, jeans, dress, shoes, (…)
Memory games.
13
Weather.
Identifying weather conditions.
Cloudy, rainy, sunny, (…)
Puzzle games.
14
Seasons of the year.
Identifying seasons of the year.
Spring, summer, autumn, winter
Net Project
15
Months.
Identifying months.
January, February, March, (…), December
16
Days of the week.
Identifying days of the week.
Monday, Tuesday, (…), Sunday
17
Animals
Distinguishing domestic animals
Dog, cat… / Tiger, bear, (…)
and wild animals.
18
Food and Drink.
Identifying and matching food and
Apple, banana, juice, milk, (…)
drink.
Identifying meals.
19
Holidays.
Identifying favourite places to
Sea, country, (…)
spend holidays
Halloween;
Celebrations
st
1 term:
Thanksgiving day;
St. Valentine;
nd
2
Christmas;
term:
Carnival.
Easter;
4
3rd term:
EBI DE ANGRA DO HEROÍSMO
Departamento de Língua Estrangeira
PLANIFICAÇÃO ANUAL - Língua Inglesa
1º Ciclo – 3º ano
Ano lectivo 2008/2009
Finalidades
Atitudes
Avaliação
 Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural;
Pretende-se que o aluno:
A avaliação é feita através da observação directa dos
 Promover o desenvolvimento da consciência da identidade
 Se mostre disponível para a
alunos em contexto de sala de aula, salientando:
linguística e cultural através do confronto com a língua estrangeira
aprendizagem da língua inglesa;
 Revele interesse e empenho pelas
e a(s) cultura(s) por ela veiculada(s);
 Fomentar uma relação positiva com a aprendizagem da língua;
 Fazer apreciar a língua enquanto veículo de interpretação e
actividades;
 Assuma a responsabilidade pelas
tarefas que lhe são cometidas;
comunicação do / com o mundo que nos rodeia;
 Promover a educação para a comunicação, motivando para
 Exprima a sua individualidade,
valores como o respeito pelo outro, a ajuda mútua, a solidariedade
envolvendo-se criativamente no que
e a cidadania;
faz;
 Contribuir para o desenvolvimento equilibrado de capacidades
cognitivas e socioafectivas, culturais e psicomotoras da criança;
 Proporcionar
experiências
de
aprendizagem
significativas,
diversificadas, integradoras e socializadoras;
 Favorecer atitudes de auto-confiança e de empenhamento no
 Participação
 Comportamento
 Interesse
 Facilidade de compreensão e comunicação
 Organização e método no trabalho (Portfólio,
caderno, fichas de trabalho, etc.)
 Trabalho em Equipa
 Crie modalidades de autoaprendizagem;
 Se esforce por ultrapassar
 Autonomia
 Assiduidade
 Pontualidade
dificuldades;
 Co-participe na sua avaliação.
saber-fazer;
Os alunos realizarão fichas de avaliação formativas.
Os alunos são solicitados a participar na sua própria
 Estimular a capacidade de concentração e de memorização;
avaliação e na avaliação das actividades através de:
 Promover o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem;
 Actividades de Auto e hetero-avaliação.
 Promover e desenvolver conteúdos recorrendo a recursos e
estratégias diversificados de forma a obter um projecto final.
 Fomentar outras aprendizagens.
Calendarização: Este ano, estão previstas, aproximadamente, 100 aulas.
2
Units
1
Topics
English language around the
Functions
Activities
Material
Oral and written practice.
Notebook.
Listening.
Worksheets.
Open pair dialogue.
Flashcards.
Identifying: asking and telling the name.
Group and pair work.
Wall charts.
Revisions – English Isles.
world.
2
3
Greetings.
Identifying people.
Greeting someone.
Introducing yourself.
4
The alphabet.
Listening / singing the English alphabet.
Drilling.
Tape recorder.
5
The numbers.
Counting to 30.
Role play.
CD / audio cassettes.
Singing.
Board.
Worksheet.
Pictures.
Painting.
Photographs.
Drawing.
Pens.
Matching.
Pencils.
Bingo games.
Colour pencils.
Project work.
Computer.
Ordinal numbers.
6
7
The calendar.
The colours.
Days of the week; Months of the year and dates.
Asking and identifying colours.
Colouring pictures following the instructions.
8
9
The classroom.
The family.
Identifying school objects.
Identifying people by relationship.
Describing the family members.
10
People.
Identifying parts of the body.
3
11
Pets and Wild animals
Identifying and describing animals.
12
Toys.
Identifying and describing toys.
13
Holidays.
Identifying sports.
Halloween;
Celebrations
st
1 term:
Thanksgiving day;
St. Valentine;
nd
2
Christmas;
term:
Carnival.
Easter;
4
Father’s day;
rd
3 term:
Mother’s day;
EBI DE ANGRA DO HEROÍSMO
Departamento de Língua Estrangeira
PLANIFICAÇÃO ANUAL - Língua Inglesa
1º Ciclo – 4º ano
Ano lectivo 2008/2009
Finalidades
Atitudes
Avaliação
 Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural;
Pretende-se que o aluno:
A avaliação é feita através da observação directa dos
 Promover o desenvolvimento da consciência da identidade
 Se mostre disponível para a
alunos em contexto de sala de aula, salientando:
linguística e cultural através do confronto com a língua estrangeira
aprendizagem da língua inglesa;
 Revele interesse e empenho pelas
e a(s) cultura(s) por ela veiculada(s);
 Fomentar uma relação positiva com a aprendizagem da língua;
 Fazer apreciar a língua enquanto veículo de interpretação e
actividades;
 Assuma a responsabilidade pelas
tarefas que lhe são cometidas;
comunicação do / com o mundo que nos rodeia;
 Promover a educação para a comunicação, motivando para
 Exprima a sua individualidade,
valores como o respeito pelo outro, a ajuda mútua, a solidariedade
envolvendo-se criativamente no que
e a cidadania;
faz;
 Contribuir para o desenvolvimento equilibrado de capacidades
cognitivas e socioafectivas, culturais e psicomotoras da criança;
 Proporcionar
experiências
de
aprendizagem
significativas,
diversificadas, integradoras e socializadoras;
 Favorecer atitudes de auto-confiança e de empenhamento no
 Participação
 Comportamento
 Interesse
 Facilidade de compreensão e comunicação
 Organização e método no trabalho (Portfólio,
caderno, fichas de trabalho, etc.)
 Trabalho em Equipa
 Crie modalidades de autoaprendizagem;
 Se esforce por ultrapassar
 Autonomia
 Assiduidade
 Pontualidade
dificuldades;
 Co-participe na sua avaliação.
saber-fazer;
Os alunos realizarão fichas de avaliação formativas.
Os alunos são solicitados a participar na sua própria
 Estimular a capacidade de concentração e de memorização;
avaliação e na avaliação das actividades através de:
 Promover o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem;
 Actividades de Auto e hetero-avaliação.
 Promover e desenvolver conteúdos recorrendo a recursos e
estratégias diversificados de forma a obter um projecto final.
 Fomentar outras aprendizagens.
Calendarização: Este ano, estão previstas, aproximadamente, 100 aulas.
2
Units
Topics
Functions
Greeting someone.
1
Greetings.
Language and grammar items
Hello;
Goodbye;
Good
Morning;
Good
Afternoon; Good Evening; Good Night; See
you tomorrow.
How are you? ; I’m fine, thank you.; I’m awful.
What’s you name?
2
Identifying
Introducing yourself.
I’m…; My name is…; Who’s this? This is…;
people.
Identifying: asking and telling the
Who’s that? That’s…; Possessives: my/your.
name.
3
The alphabet
Singing the English alphabet.
A, B, C…
Identifying sounds.
Age.
Identifying: asking and telling the age.
How old are you?; I’m…; He’s…; She’s…
5
The numbers.
Revisions 1 to 30 plus 40, 50 … 100.
What’s your phone number?
6
The time.
Asking and telling the time.
What time is it?; What’s the time?
It’s ten o’clock; It’s five past ten.
7
People.
Identifying parts of the human body.
Talking about people’s appearance.
8
9
Clothes/Colours.
Weather.
Identifying clothes/colours.
Identifying seasons of the year.
Oral and written
Head; shoulders; knees; toes, etc.
Tall; short; thin; fat, etc.
Is he/she…?
What are you wearing? I’m wearing…
What is he/she wearing? She’s/he’s wearing…
What colour is it?; What colour are they?
It’s…; They are…
What’s the weather like (today)? It’s…
Cloudy; sunny; rainy; stormy; hot; cold.
3
Material
Notebook.
practice.
Listening.
Open pair dialogue.
Group and pair work.
Drilling.
Role play.
4
Identifying daily routine actions.
Activities
Singing.
Worksheet.
Painting.
Drawing.
Matching.
Bingo games.
Memory games.
Worksheets.
Flashcards.
Wall charts.
Crosswords.
Tape recorder.
CD / audio cassettes.
Board.
Pictures.
Photographs.
Pens.
Pencils.
Colour pencils.
Project work.
10
11
Food and
Identifying foods and drinks.
Drinks.
Talking about likes and dislikes.
The house.
Identifying the rooms in a house.
Describing the furniture.
12
Holidays.
Talking about favourite hobbies.
Spaghetti; orange; banana; water; milk; juice;
potatoes.
What’s your favourite food/drink?
My favourite food/drink is…
Celebrations
1 term:
Thanksgiving day;
Word-searches.
Bedroom; bathroom; kitchen; living room;
garden;
Sofa; chair; wardrobe; chest of drawers; toilet;
fridge; bath; mirror.
What’s your favourite hobby?
My favourite hobby is…
Theatre; cinema; beach; riding a bike; surfing.
Halloween;
st
St. Valentine;
nd
2
term:
Carnival.
Easter;
Christmas;
4
Computer.
3rd term: