Prova comentada - Vestibular UFSC 2006

Transcrição

ESPANHOL
INTRODUÇÃO
A prova de espanhol do Vestibular 2006 foi
elaborada com o intuito de testar o conhecimento
gramatical e lexical e a compreensão dos candidatos
no que se refere à língua espanhola. Foi selecionado
um único texto, de Luis Cernuda, autor espanhol
conhecido do século XX, que se expressa numa
língua padrão que teria que ser compreendida por
qualquer candidato que tenha cursado um número
médio de aulas de espanhol. Sete perguntas testavam
a compreensão geral do texto, uma testou somente o
conhecimento lexical e duas, tanto o conhecimento
lexical quanto a compreensão em geral.
O texto escolhido, ‘El Viaje’, relata as
recordações e as reflexões do autor acerca de seu
primeiro contato com os livros através da biblioteca
paterna. É um texto certamente mais difícil do que
um texto jornalístico.
EL VIAJE
1
5
10
15
20
25
30
En los estantes de la biblioteca paterna,
y a escondidas, porque no le permitían su uso,
halló el niño unos tomos en folio de
encuadernación rojo y oro, por cuyas páginas
se ahondaban los grabados con encanto
indecible. Ellos fueron quizá los que primero
llamaron su atención, más que los nombres de
las ciudades desconocidas que llevaban en el
lomo: Roma, París, Berlín. Luego, en otros
rincones de la biblioteca y no tan a la vista, le
aparecieron pliegos sin encuadernar de libros
idénticos; pero esta vez los países y las
comarcas de que hablaban eran más remotos:
India, Japón, regiones vastas del continente
africano y americano. Luego supo que algunas
de aquellas obras eran famosas en la literatura
de viajes, como la del capitán Cook o las
exploraciones de Stanley en busca de
Livingstone. El niño entonces sólo sabía
contemplar largamente los grabados e ir de
ellos al texto, saturándose de la variedad, de la
vastedad, de la maravilla del mundo.
Ningún deseo despertaba en él todavía
de ver en la realidad aquellas ciudades,
aquellos países de que los libros le hablaban.
Tan feliz era, tan plenamente feliz hojeando y
leyendo sus libros: le bastaba entonces la
imaginación, la visión interior, cuya riqueza en
él no conocía, aunque la poseyera. Y con su
libro voluminoso bajo la lámpara de invierno o
sobre uno de los peldaños (lo fresco del
mármol era otro aliciente durante la lectura
35
40
45
50
55
60
65
70
75
estival) de la escalera que bajaba al patio, a la
luz dulce tamizada por el toldo, leía y leía,
veía y veía, atesorando en la mente ríos y
mares, paisajes y ciudades, calles y plazas,
edificios y monumentos. (Tan bien que, años
más tarde, cuando la visita primera a una de
las ciudades de sus libros, fue reconociéndola
toda como si en una existencia anterior la
hubiese habitado).
Mas con esas y otras lecturas iba
aprendiendo que ni la vida ni el mundo eran, o
al menos no eran sólo, aquel rincón nativo,
aquellas paredes que velaban sobre su existir
infantil; y sembrando así para la curiosidad
adolescente la semilla, el germen de una
dolencia terrible (terrible en el caso, que
precisamente era el suyo, de quien, privado de
fortuna debiera afincar en un sitio y
pasar allí la vida, ganando en un trabajo ingrato
lo suficiente para llegar de un día al otro): la
dolencia que consiste en un afán de ver
mundo, de mirar cuanto se nos antoja
necesario, o simplemente placentero, para
formación o satisfacción de nuestro espíritu.
Y poco a poco, exacerbado el mal
con las crisis del crecimiento juvenil, la
sirena de un buque en el puerto o el silbato
de un tren en el campo le herían como una
puñalada, al provocar a su imaginación
siempre dispuesta al periplo. Mucho más si
se cree, como creía él, que lo que nuestro
deseo no halla al lado va a hallarlo a la
distancia. Viejo es aquello que dijo alguno:
quien corre allende los mares muda de
cielo, pero no muda de corazón; lo cual
acaso sea verdad (no en este caso
particular de que hablamos), mas nunca
sabremos que no mudaríamos de corazón,
de no correr allende los mares. Lo cual de
por sí sería ya razón suficiente para ir de un
lugar a otro, manteniendo al menos así, viva
y despierta hasta bien tarde, la curiosidad, la
juventud del alma.
In: CERNUDA, Luis. Ocnos, seguido de Variaciones
sobre tema mexicano. Sevilla: Edición conmemorativa
del centenario del nacimiento de Luis Cernuda, 2002,
p. 73-76.
Questão 01
Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S).
El cuento El viaje, de Luis Cernuda, habla de:
08. al niño le encantaban más que nada los
grabados.
16. en los libros descubrió el niño la inmensidad
del mundo.
01. un guía turístico y su historia familiar.
02. un niño que descubre en los libros ciudades
y países maravillosos.
04. un adolescente que quiere conocer los sitios
sobre los que ha leído y no puede.
08. un joven que cree poder encontrar a la
distancia lo que no encuentra en su entorno.
16. un niño a quien se le había prohibido leer en
la biblioteca de su padre.
Gabarito: 30 (02 + 04 + 08 + 16)
Número de acertos: 207 (3,20%)
Grau de dificuldade previsto: Difícil
Grau de dificuldade obtido: Difícil
ANÁLISE DA QUESTÃO
A primeira questão conta com cinco
proposições, das quais quatro são corretas. Em todas
as proposições se oferece um possível resumo de
parte do texto. A primeira proposição é claramente
falsa para qualquer um que tenha um nível médio de
conhecimento da língua. As outras proposições
resumem, cada uma, informações dadas no texto.
O grau de dificuldade esperado da questão
foi ‘difícil’, principalmente pela quantidade de
proposições corretas, o que foi confirmado pela
análise das respostas. A grande maioria dos
candidatos considerou somente as proposições 02 e
16 corretas. A 02 resume de maneira simples o texto
como um todo. A 16 enuncia algo evidente para
quem entendeu as grandes linhas do texto.
Questão 02
Gabarito: 26 (02 + 08 + 16)
Número de acertos: 1.598 (24,65%)
Grau de dificuldade previsto: Médio
Grau de dificuldade obtido: Médio
A segunda questão se concentra no primeiro
parágrafo. Há cinco proposições das quais três são
corretas. O candidato tinha que entender bem o
sentido do texto para poder responder certo, e isso em
todas as proposições possíveis. O grau de dificuldade
foi avaliado em ‘médio’ e se revelou estar situado
entre médio e difícil. A proposição mais longa pode
ter confundido o candidato pela sua estrutura frasal
mais complicada. Outro fator complicador pode ter
sido o tamanho, mais extenso, do parágrafo, e a
maneira indireta do autor formular suas idéias. Em
termos de vocabulário, é provável que duas ou três
palavras fossem desconhecidas para a maioria dos
candidatos. A compreensão destas palavras não era
necessária para poder responder à questão, mas
podem ter atrapalhado.
Questão 03
Sobre el segundo párrafo se puede afirmar que:
01. el niño primero no deseaba viajar en la
realidad.
02. cierta vez, el personaje principal reconoció a
personas de una existencia anterior suya.
04. lector apasionado, leía siempre, hiciera frío
o calor.
En el primer párrafo se dice que:
08. porque tenía imaginación, al
bastaban los libros para ser feliz.
01. el libro preferido del niño era el que trataba
de España.
16. el niño se olvidaba rápidamente de todo lo
que leía.
02. había en la biblioteca algunos libros sobre
ciudades y regiones del mundo.
04. los primeros libros que al niño le llaman la
atención son los que tratan de ciudades
conocidas.
Gabarito: 13 (01 + 04 + 08)
niño
le
A terceira questão é semelhante à anterior no
sentido em que resume fatos descritos num único
parágrafo. Embora a expectativa de dificuldade para
esta questão tenha sido ‘médio’, ela revelou-se
bastante difícil. Como na questão anterior, três
proposições das cinco eram corretas. Um bom
número de candidatos escolheu somente uma ou duas
proposições corretas (a 08 e a 08+01). Estas seriam
quase obviamente corretas, mesmo sem a leitura do
texto. A proposição 04 parafraseia uma passagem do
texto que o candidato tinha que ter a capacidade de
reformular para poder identificar a proposição certa.
‘Lo fresco del mármol era otro aliciente’ certamente
foi a parte do parágrafo que não foi entendida por
todos.
Questão 05
Al llegar a la adolescencia (cuarto párrafo), el
personaje principal:
01. ya se contenta con sólo poder oír las sirenas
de los buques y los silbatos de los trenes.
02. cree que uno a lo mejor puede encontrar
lejos lo que no encuentra cerca.
04. sigue con la imaginación siempre dispuesta
a viajar.
08. sufre aún más por no poder viajar al oír las
sirenas de los buques y los silbatos de los
trenes.
16. sale finalmente de su rincón nativo para una
ciudad desconocida.
Questão 04
A causa de la lectura de los libros de su padre
(párrafos tercero y cuarto), el personaje
principal:
01. pierde la curiosidad natural
adolescencia por el mundo.
de
la
02. reconoce que la vida y el mundo son mucho
más que el rincón en el cual vive su infancia.
04. nota que su tierra natal no difiere
fundamentalmente de las grandes ciudades
del mundo.
08. descubre que lo más importante en la vida
es ganar dinero para poder viajar.
16. cree poder realizar mejor sus deseos en otro
sitio.
Gabarito: 14 (02 + 04 + 08)
A quinta questão tinha uma previsão de grau
de dificuldade ‘difícil’ que os resultados confirmaram. Das cinco proposições, três eram corretas. A
proposição que mais causou problemas foi a 02:
‘cree que uno a lo mejor puede encontrar lejos lo que
no encuentra cerca’. A razão mais provável pela qual
esta proposição foi descartada é a presença da
expressão ‘a lo mejor’ (talvez), que não deve ser do
conhecimento de muitos candidatos.
Questão 06
Gabarito: 18 (02 + 16)
Grau de dificuldade previsto: Fácil
A expectativa para a quarta questão foi de
que seria fácil. Ela revelou-se difícil. Duas
proposições das cinco estavam corretas. Um grande
número de candidatos considerou a proposição 02
correta, e não a 16. A proposição 16 − ‘cree poder
realizar mejor sus deseos en otro sitio’ − parafraseava
a frase ‘Mucho más si se cree, como creía él, que lo
que nuestro deseo no halla al lado va a hallarlo a la
distancia’. A estrutura desta frase pode ter sido
intrincada para o candidato, como também a palavra
hallar, talvez não identificada com achar. A
proposição 16 também formula de forma abstrata o
que se diz metaforicamente no texto.
Acerca del cuento se puede afirmar que:
01. habla de la capacidad imaginativa del
personaje principal de viajar a otros lugares
por medio de lecturas.
02. cuenta un único viaje realizado por el
personaje principal.
04. describe viajes del autor a Roma, París y
Londres.
08. ironiza la frustración del personaje principal
que, a causa de su pobreza material, nunca
pudo viajar.
16. hace alusión a la necesidad de conservación
de la juventud del alma.
Gabarito: 17 (01 + 16)
A sexta questão, de compreensão textual,
requeria do candidato o entendimento de idéias
importantes do conto retomadas na questão mediante
paráfrases. Das cinco proposições apresentadas, duas
eram corretas: uma (a 01) de compreensão geral,
mais abrangente, outra (a 16), mais pontual. O grau
de dificuldade previsto (‘médio’) correspondeu ao
obtido.
Questão 08
En la oración Sembrar el germen de una
dolencia terrible (tercer párrafo), el sintagma
dolencia terrible (línea 48), manteniendo el
mismo sentido, podría ser sustituido por:
01. envidia monstruosa.
02. odio mortal.
04. maldad execrable.
08. pereza horrible.
16. dolor enorme.
Questão 07
Sobre el cuento en general, se puede observar
que:
01. en todo el texto al personaje principal se le
representa como siendo amargo y triste.
02. cada párrafo se podría resumir de la siguiente
manera: el primero, ‘descubrimiento’; el
segundo, ‘felicidad’; el tercero, ‘realidad’; el
cuarto, ‘frustración’.
04. está estructurado en cuatro párrafos que
siguen un orden cronológico en el que el
personaje principal va profundizando sus
experiencias.
Gabarito: 16 (16)
A questão no 8 exigia do candidato compreensão lexical aliada à compreensão textual. Se fosse
levado apenas pela compreensão lexical, o candidato
poderia se confundir diante do sintagma proposto
para ser substituído, “dolencia terrible”, formado de
um substantivo mais um adjetivo. O grau de
dificuldade previsto (‘difícil’) foi superestimado, e o
resultado obtido ficou no nível ‘médio’. Este
resultado deve-se também ao fato de que havia
apenas uma proposição correta (a 16).
08. el mensaje principal es que no hay felicidad
sin dinero.
16. una de las cosas relatadas en el texto es lo
importante que pueden ser los libros en la
formación de un ser humano.
Gabarito: 22 (02 + 04 + 16)
A sétima questão, nos moldes da anterior,
trabalhou a compreensão textual geral, mas investiu
na observação da estrutura lógica e formal do conto.
Esperava-se do candidato a capacidade de reconhecer
as idéias diretrizes de cada parágrafo, bem como a de
inferir mensagens a partir do relato. Pela formulação
das três proposições corretas da questão, facilitando a
interpretação dos parágrafos (02, 04), previu-se um
grau de dificuldade (‘fácil’) que não correspondeu ao
resultado (‘médio’). Este resultado revela uma
dificuldade dos candidatos em aprofundar as análises
textuais.
Questão 09
Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S)
acerca de la(s) posibilidad(es) de traducirse la
oración un afán (…) de mirar cuanto se nos
antoja necesario (líneas 53-55):
01. um desejo de eliminar as necessidades
falsas.
02. um desejo de cuidar de todos os nossos
interesses.
04. um desejo de ver tudo o que nos pareça
necessário.
08. um desejo de denunciar o que nos foi
imposto como necessário.
16. um desejo de comprovar se algo é
necessário.
Gabarito: 04 (04)
Grau de dificuldade obtido: Fácil
A questão no 9, trabalhando com compreensão lexical e oferecendo apenas uma proposição
correta, obteve o resultado esperado, tendo sido
classificada com o grau de dificuldade ‘fácil’.
Questão 10
Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S) de
acuerdo con el texto.
01. la expresión a escondidas (línea 2) significa
sin ser visto.
02. la expresión de por sí (líneas 71-72)
significa sin querer.
04. en la luz dulce tamizada por el toldo
(líneas 33-34), tamizada equivale a filtrada.
08. la expresión velaban sobre (línea 45)
equivale a cuidaban de.
16. la expresión las crisis del crecimiento
juvenil (línea 58) se refiere al período de la
adolescencia.
Gabarito: 29 (01 + 04 + 08 + 16)
A última questão, de no 10, como as duas
anteriores, investiu na compreensão lexical, mas não
de apenas um elemento, senão de vários, com 04
proposições corretas. E isso a transformou em uma
questão com um grau de dificuldade ‘difícil’,
diferindo da previsão de ‘médio’. Confirma-se aqui o
fato de que abordar vários elementos distintos numa
mesma questão dificulta o acerto total, embora
possam isoladamente ser de fácil compreensão.

Prova comentada - Vestibular UFSC 2006

Transcrição

Documentos relacionados

ESPANHOL Questão 13 Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S).

Prova comentada - Vestibular UFSC 2007

Prova comentada - Vestibular UFSC/2011

Prova comentada - Vestibular 2005 UFSC

ESPANHOL-2012

¿Belleza matemática sobre experimento físico? Para - No

QUESTÕES COMENTADAS

ESPANHOL - Módulo 01

ENEM 2011 - Richmond

TEXTO 1 Dependencia a tabaco y su tratamiento - No

ESPANHOL 2a Etapa

1. informações gerais - Mercosul SGT-4

Vestibular español 2012 ed

A Língua Espanhola é fácil?

Jaqueline Lopes - Pré Vestibular Social

Grau do Companheiro e seus Mistérios – www.gnosisonline.org Dr

Descargar este archivo PDF - La revista Neuropsicología

CLE CIPI Portugués Página - 1

Grau do Aprendiz