300031DE Summer Special – Time For Some Ice Cream

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Gabriele Uplawski
Summer Special –
Time For Some
Ice Cream
Erfrischende Materialien für
den Englischunterricht
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The ice cream van
The ice cream van is here!
What’s better than ice cream on a hot summer day?
Children just love to buy some ice cream at the ice
cream van.
You can buy soft ice with a chocolate topping or a
cone with one, two or three scoops of your favourite
ice cream, for example vanilla, chocolate, strawberry
or mint. You can have the ice cream in a paper cup,
too. Then you can eat it with a little spoon.
At the ice cream van you can also buy ice lollies and
cool drinks.
Of course, on hot days many people want to eat ice cream. So most of the time you have
to wait in a queue – until it is your turn.
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1. Match the English and the German words. Draw lines.
1. scoop
Soft-Eis (O)
2. soft ice
Eis am Stil (D)
3. ice cream van
Kugel (L)
4. ice lolly
Becher (N)
5. cone
Eiswagen (N)
6. cup
Waffel (O)
Where is the ice cream van? In ___ ___ ___ ___ ___ ___ .
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2. Write the words in the right places. Look for rhyming words!
too
0 dream 0 stuff 0 van
Hello, my name is Susan
And this is my ice cream ___________
You can try all kinds of ice cream –
Isn’t that a perfect ____________ ?
Why don’t you join the queue?
Get some ice cream, ____________ .
Don’t worry, there’s enough
Of the creamy yummy ____________ .
Gabriele Uplawski: Summer Special – Time For Some Ice Cream
© Persen Verlag, Buxtehude
1
Ice cream flavours
1. How many ice cream flavours can you find in the wordsnake?
strawberrychocolate
a
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car
n
mallow
va
amel
m i n t r r y m a r s h l e g u m lm a n g o
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cher
b
rymelonblueb l n u t b u b
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anatoffeew
Write them down:
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1. Karamell: _________________________
9. Blaubeere: ____________________
2. Kokosnuss: ______________________
10. Marshmallow: __________________
3. Minze: __________________________
11. Mango: _______________________
4. Vanille: _________________________
12. Banane: _______________________
5. Erdbeere: _______________________
13. Sahnebonbon: _________________
6. Schokolade: _____________________
14. Walnuss: ______________________
7. Kirsche: _________________________
15. Kaugummi: ____________________
8. Melone: _________________________
16. Zitrone: _______________________
➜
2. Find 12 different ice cream flavours. ➜
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Ice cream cones
a) Colour the ice cream cones.
vanilla – white
{
{
chocolate – brown {
melon – light orange {
mint – light green {
strawberry – pink
A cone with three
scoops of ice cream,
please. Mint, vanilla
and chocolate.
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Hello. I’d like one scoop
strawberry, one scoop
chocolate, and one scoop of
vanilla ice cream, please.
For me three scoops
of ice cream, please.
Melon, mint and
strawberry!
b) Now colour your favourite ice cream cone.
My favourite ice cream is
_____________________
_________________
3
Buying some ice cream
Read with a partner.
Seller:
Hello! What would you like?
John McCool’s
ice cream shop
Customer: I’d like two scoops of ice cream, please.
40 cents per scoop
Seller:
Cup or cone?
Customer: Cup, please.
Try our fantastic flavours:
Classics:
vanilla, chocolate, mint
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Seller:
OK. What flavours would you like?
Customer: Vanilla and toffee.
Seller:
That’s 80 cents.
Customer: Here’s £1.
Seller:
20 cents change. Have a nice day!
Extra fruity:
lemon, mango, melon, blueberry,
strawberry, cherry, banana
Extra creamy:
toffee, caramel
Extra sweet:
marshmallow, bubblegum, toffee
Customer: You, too. Bye.
Now make up your own text.
Seller:
Hello! What would you like?
You:
I’d like _____________ scoops
of ice cream, please.
Seller:
Cup or cone?
You:
_____________ , please.
Seller:
OK. What flavours would you like?
You:
__________________________ and _____________ .
Seller:
That’s _____________ . (40 cents, 80 cents, one pound twenty, …)
You:
Here you go.
Seller:
Thank you. Have a nice day!
You:
You, too. Bye.
£1– one pound
4
Ice cream - rhymes and tongue-twisters
1. Little Miss …
Read the rhymes. Which one do you like best?
Draw a picture for it.
Little Miss Spark
Sat in the park
Eating an ice cream cone
Along came a spider
Who sat down beside her
And said: “I want to eat it all alone!”
Little Miss Comfy
Sat under a tree
Having a banana split
Along came a spider
And said: “I’ll eat it, I’ll eat it!”
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Little Miss Manket
Sat on a blanket
Eating some ice cream, just strawberry
Along came a spider
And said: “You really should share with me!”
2. Tongue-twisters
Say these tongue-twisters really fast!
I scream,
you scream,
we all scream
for ice cream!
Leo licks a lemon ice lolly.
Betty buys bubblegum ice cream.
Chuck chews on a chocolate ice cream cone.
Toffee ice cream tastes terrific!
5
Hinweise und Lösungen
Seite 1: The ice cream van is here!
Der kurze Lesetext macht Appetit auf Eiscreme und vermittelt wichtigen Wortschatz rund um das Thema
„ice cream“.
Aussprache: queue = [kju:]
Aufgabe 1: Die Schülerinnen und Schüler können mithilfe der matching-Übung die Bedeutung der Wörter
aus dem Lesetext erschließen.
Lösung:
1. scoop
Soft-Eis (O)
2. soft ice
Eis am Stil (D)
3. ice cream van
Kugel (L)
4. ice lolly
Becher (N)
5. cone
Eiswagen (N)
6. cup
Waffel (O)
Das Lösungswort verrät, in welcher Stadt sich der Eiswagen auf dem Foto befindet. LONDON
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Aufgabe 2: Lösung
Hello, my name is Susan
And this is my ice cream van
You can try all kinds of ice cream –
Isn’t that a perfect dream?
Why don’t you join the queue?
Get some ice cream, too.
Don’t worry, there’s enough
Of the creamy yummy stuff.
Seite 2: Ice cream flavours
Aufgabe 1: Die Eissorten in der Wortschlange sind in der unten angegebenen Reihenfolge angeordnet.
Viele der Wörter sind den Schülerinnen und Schülern wahrscheinlich bekannt, andere können sie aufgrund
von Ähnlichkeiten zum Deutschen erschließen (z.B. melon, marshmallow, mango, banana).
Aufgabe 2:
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Seite 3: Ice cream cones
a) Lösungen:
pink, brown, white
green, white, brown
orange, green, pink
b) Wenn Kinder mehrere Eissorten angeben wollen, können sie diese mit and aufzählen:
„My favourite ice cream is chocolate and strawberry.“
6
Hinweise und Lösungen
Spielerische Erweiterung: The biggest ice cream
Die Schülerinnen und Schüler „bestellen“ in einem Kettenspiel das größte Eis. Ein/e Schüler/in
beginnt: „I’d like a scoop of strawberry ice cream.“ Der/die nächste wiederholt den Satz und
ergänzt einen weiteren Satz usw.
Seite 4: Buying some ice cream
Die Kinder lesen und spielen kleine Verkaufsgespräche mit einem Partner/einer Partnerin.
Seite 5: Ice cream rhymes and tongue-twisters
Little Miss …
Die Reime basieren auf dem klassischen nursery rhyme ‘Little Miss Muffet’.
Little Miss Muffet
Sat on a tuffet,
Eating her curds and whey;
Along came a spider,
And frightened Miss Muffet away.
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Die Reime können als Gruppenaktivität in Form von Chorsprechen vorgetragen werden. Eine andere
Möglichkeit ist, die Reime von Schülerpaaren zum (Lehrer-)Vortrag schauspielerisch darstellen zu lassen.
Die Schülerinnen und Schüler zeichnen ein Bild zu ihrem Lieblingsreim. Diese Bilder sollten im Klassenraum für einen gallery walk oder eine Preiskrönung (Abstimmung) aufgehängt werden.
Tongue-twisters
Die Zungenbrecher trainieren die englische Aussprache auf spielerische Weise.
Spielerische Erweiterung: Screaming competition
Die Klasse kann in mehrere Gruppen geteilt werden – eine Gruppe bildet die Jury –, und die
Gruppen brüllen jeweils den Zungenbrecher „I scream, you scream, we all scream for ice
cream!“ um die Wette.
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Impressum
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© 2011 Persen Verlag, Buxtehude
AAP Lehrerfachverlage GmbH
Alle Rechte vorbehalten.
Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berech gt, das
Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für
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Grafik: Melanie Brink (Eiswaffel, Seite 1), Julia Flasche (alle übrigen Illustra onen/Grafiken), Fides Friedeberg (Eisdiele, Seite 4);
Hendrik Kranenberg (Eis am S l, Seite 1)
Foto: Gabriele Uplawski (Eiswagen)
Satz: MouseDesign Medien AG, Zeven
Bestellnr.: 300031
www.persen.de
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300031DE Summer Special – Time For Some Ice Cream

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