Scheurer-Englisch, Hermann / Suess, Gerhard J. und
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Scheurer-Englisch, Hermann / Suess, Gerhard J. und
Scheurer-Englisch, Hermann / Suess, Gerhard J. und Schwabe-Höllein, Marianne Das psychologische Sachverständigengutachten als Intervention bei Sorgerechtskonflikten während der Scheidung Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 43 (1994) 10, S. 372-379 urn:nbn:de:bsz-psydok-37679 Erstveröffentlichung bei: http://www.v-r.de/de/ Nutzungsbedingungen PsyDok gewährt ein nicht exklusives, nicht übertragbares, persönliches und beschränktes Recht auf Nutzung dieses Dokuments. Dieses Dokument ist ausschließlich für den persönlichen, nichtkommerziellen Gebrauch bestimmt. Die Nutzung stellt keine Übertragung des Eigentumsrechts an diesem Dokument dar und gilt vorbehaltlich der folgenden Einschränkungen: Auf sämtlichen Kopien dieses Dokuments müssen alle Urheberrechtshinweise und sonstigen Hinweise auf gesetzlichen Schutz beibehalten werden. 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Kontakt: PsyDok Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek Universität des Saarlandes, Campus, Gebäude B 1 1, D-66123 Saarbrücken E-Mail: [email protected] Internet: psydok.sulb.uni-saarland.de/ INHALT nal Behavior Erziehungsberatung Erziehungsberatung zwischen Beratung und behördlicher Mitwirkung (Educational Guidance between Counseling and Official Participation) Jaede, W./Wolf, J./Zeller, B.: Das Freiburger Gruppen¬ interventionsprogramm für Kinder aus Trennungs- und Scheidungsfamilien (The Freiburg Group Intervention Program for Children from Separated and Divorced Families) Knoke, H.: Rollenkonfusion in der Nachscheidungsphase Hundsalz, (Role Pilot A.: Confusion in the Phase after a Divorce) tervention in der Therapeutische Familientherapie - 157 359 am 304 Reiter, L./Reiter-Theil, S./Eich, H.: Der ethische Sta¬ des Kindes in der Familientherapie und systemischen Therapie. Antwort auf Kritik (The Ethical Status of Child in Family Therapy and Systemic Therapy) dern? Eine Interviewstudie Ängste zung kindlicher zum durch Vergleich der Einschät¬ Verhaltensbcobachtung, to describe their Anxictics? An Interview Study) einer tus 322 Children able Briefe als In¬ Schulphobie (Therapeutical Letters as Fallbeispiel an Effective Ressource in Family Therapy-Documented by a Case of School Phobia) Study) die Kinder selbst, deren Erzieherinnen und Mütter (Are 366 dokumentiert the Period of New-born Child: A Lugt-Tappeser, H.: Können Kinder ihre Ängste schil¬ Familien therapie Czech, R./Wernitznig, H.: During the 379 194 Neumärker, K.J./Steinhausen, H. C./Dudeck, U./Neumärker, U./Seidel, R./Reitzle, M.: Eßstörungen bei Jugendlichen in Ost- und West-Berlin in den 80cr Jah¬ ren (Eating Disorders in East- and West-Berlin in the Eighties) Rogner, J./Wessels, E.T.: Bewältigungsstrategien bei Müttern und Vätern mit einem erst- oder zweitgebore¬ nen geistig behinderten Kind (Coping of Mothers and Fathers with a First- or Second-born Mentally Handi¬ capped Child) Schnurnberger, M.: Zur Situation von Bewegungs- und Körpertherapie in der Kinder- und Jugendpsychiatrie (The Situation of Movement- and Body Therapy in Inpatient Child and Adolescent Psychiatry) Sohr, S.: Ist es schon ,fünf nach zwölf? Entwicklung einer Skala zu ,Ökologischer Hoffnungslosigkeit' (Is it "Five past Twelve" Already? Development of a New Instrument to measure 'Ecological Hopelessness') Wagner, H.: Auditive Wahrnehmungsprobleme und ver¬ bale und nonverbale Intelligenzleistungen (Auditory .... Forschungsergebnisse Jugendal¬ Body Image vergleichende Untersuchung an gesunden und chronisch kranken Jugendlichen (Body Image in Adolescents: A Comperative Investigation of Healthy and Chronically 111 Adolescents) Perception Problems and ligence Achievements) im Boeger, A./Seiffge-Krenke, L: behinderte auf ihre 208 203 Verbal and Non-verbal Intel106 und Persistenz von Ein- und Vorschulalter: 119 Auswirkungen eines Inten¬ verhaltensgestörte Geistig¬ Bezugspersonen im Heim (Effects of Elbing, U./Rohmann, U. H.: sivtherapie-Programms 125 Wolke, D./Meyer, R./Orth, B./Riegel, K.: Häufigkeit Eine ter: 60 für Durchschlafstörungen im prospektiven Untersu¬ einer Ergebnisse chung an einer repräsentativen Stichprobe in Bayern (Prevalence and Persistence of Sleeping Problems dur¬ ing the Preschool Years: A prospective Investigation in a Representative Sample of South German Children) . 331 for Mentally Therapy Program Designed Handicapped Persons with Severe Behavioral an Intensive on Their Staff Personal in a Residental Problems Institution) 90 Praxisberichte Hoksbergen, R./Juefer, F./Textor, M. R.: Attachment und Identität von Adoptivkindern (Attachment and Identity of Adopted Children) Klicpera, C/Gasteiger-Klicpera, B.: Sind die Lese- und Rechtschreibleistungen der Buben stärker von der Un¬ terrichtsqualität abhängig als jene der Mädchen (Does the Reading and Spelling Achievement of Boys Depend More Strongly on the Quality of Classroom Teaching than the Achievement of Girls?) 2 sexuellen Mißbrauch Kusch, M./Labouvie, H./Bode, U.: Unterschiede im ak¬ tuellen Befinden der (Diagnostic Suspected liche Children 98 of 130 163 behinderten Vorschulkindern an Developmentally Rctarded been Sexually Abused) Sonnenburg, M.: Zur Konzeption von Elterngruppen in der stationären Psychotherapie von Kindern (On the Conception of Group Psychotherapy with Parcnts dur¬ ing Inpatient Psychotherapy of their Children) Sonnenburg, M.: Die Kränkung der Eltern durch die Problems und mög¬ Krebstherapie Beginn Folgen: Eine Pilotstudie in der pädiatrischen On¬ kologie (Differences in Actual State in the Beginning of Cancer Treatment and Its Implications: A Pilot Study in Pediatric Oncology) Lugt-Tappeser, H./Wiese, B.: Prospektive Untersuchung zum mütterlichen Verhalten in der Neugeborenenzeit: eine Erkundungsstudie (A Prospective Study on Materzu C: Neuentscheidungstherapie bei Pflege-, Adoptiv- und Heimkindern mit Scheiterer-Verläufen (New Decision-Making Therapy in Foster Children, Adopted Children and Children Living in Children's Homes with Courses of Failure) Jarczyk, B./Rosenthal, G.: „Gewalt" und Erziehungsbe¬ ratung ("Violence" and Child Guidance) Kuntzag, L.: Diagnostische Probleme bei Verdacht auf Heinemann, 339 in Having . Krankheit des Kindes-Zur inneren Situation der Eltern Vandenhoeck&Ruprecht (1994) 21 175 IV Inhalt in der Psychotherapie stationären Wounds through Kindern (Parents' lichkeit Psychologi- Childien) in einer in - 170 vernachlässigte Risikogruppe (Children of Neglected Risk Group) Resch, F Magisches Denken und Selbstentwicklung (Magic Thinking and Seif Development) tern - a H eine Psychotic Parents-A Mutter der Struktur the Beginning of the Kleinkind-Beziehung Beginn (Mother Infant Relationship Psychic Structure) Diez Grieser, M T von 345 the Role of Parents in Psychotherapy) Interventionen Erklärungsversuche Piemiture Termination of Child Paradoxe Kategonsierungen (Pandoxical planations and Categonzations) und Interventions Ex9 Ubertragungsgeschehen in der psycho¬ analytischen Kindertherapie (Transference in Psychoanalytic Child Therapy) Das Dericiis, G /Krohn-J^ster, G Ansatz Integrativer (The Strange Evil) Triebel, Entspannungstraining für Kinder eine Literaturubersicht (Relaxation Training for Children A Re¬ Das fremde Böse V view 372 vorce) Sohm, H Geschwisterbeziehungen Die Einfuhrung der horizontalen Beziehungsdynamik in ein psychoanalyti sches Konzept Familie' (The Psychoanalytic Starting Position Concerning the Sibling Relationship as attnbu ted to S Freud) Streeck Fischer, A Mannliche Adoleszenz, Fremdenhaß und seine selbstreparative Funktion am Beispiel jugend¬ licher rechtsextremer Skinheads (Male Adolescence, Xenophobia and its Seif repanng Function using the Example of Adolescent Right wing Extremist Skin Heads) - Walter, R /Remschmidt, H rapie 84 im School Schulalter (On Zum Bedarf 284 259 Psychothe¬ Psychotherapy for the Need of an Children) 223 zum Umgang mit Teilleistungsschwachen bei 5-8jahngen (An Integrative Concept to cope with Developmental Retardations of 5 to 8 Years old Children) Erdhfim, M Das , 300 Übersichten B\uers, W 152 J /Schwabe-Hollein, psychologische Sachverständigengutachten als bei Sorgerechtskonflikten wahrend der Scheidung (The Psychological Expert Opinion as a Form of Intervention in Custody Confhcts dunng Di Zur Rolle der Eltern beim Abbruch Kinderpsychotherapien (On Kern, H J H /Suess, G 295 Intervention Psychotherapie B 247 Fl Remschmidt, M psychischen Ant the Younger Generation) /Mattejat, F Kinder psychotischer in Scheuerer-Englisch, Cramer, Stran to 138 Arbeit mit psychisch kinderpsychiatrischen Einnch tung (Working with Mentally Disturbed Parents Psychiatric Institution for Children) Sentiment a " Stranger a Foreign Tatzer, E /Krisch, K /Hanich, R gestörten Eltern der jungen Generation ("I came heie I will go From Ahenation in as ger, dunng Inpatient Psychotherapy cal Situation of Parents of their von Child's Illness-On the a Werkstattbenchte 215 242 of Literature) Netzer, J Akzeptanz tungsstelle - im einer kommunalen Erziehungsbera landlichen Bereich 27 16 Systemdenken in Schulpsychologie und Schule (Systemic Perspectives in Guidance and Educational Counsehng in Public Schools) Hirschberg, W Kognitive Charakteristika von Kindern und Jugendlichen mit Störungen des Sozialverhaltens Tagungsbenchte Hess, T Bericht über den XIII 45 tion Kongreß der International Associa¬ for Child and Adolescent Professions Psychiatry and Alhed (IACAPAP) 350 - eine Übersicht (Cognitive Characteristics of Children and Adolescents with Conduct Disorders - a Review) Ansätze in „Ich bin Dr Deutschland Kaiil-Popp, J 36 der ambulanten Kin¬ Systemische der- und Jugendpsychiatrie (Systemic Aspects patient Child Psychiatry Hoger, C " - in Out- Adler, M 78 Rechtsradi kale Phantasien als verschlüsselte Kommunikation Mutter und ihr Sohn in für Bott - 253 wieder „Fremd bin ich eingezogen, fremd zieh ich " aus - Von der Entfremdung zur Fremdenfeind wie sie gemeinsam den 182 272 des Psychodramas Psychodramatiker ein - Praxisbuch, nicht m nur 183 Spilius, E (Hrsg ) Melanie Klein heute lungen Va Theorie und Praxis Bd 1 u - Entwick¬ 2 27 Fruhdiagnostik und Truhtherapie Psy¬ chologische Behandlung von entwicklungs und verhal Bettnassen als individuelles Brack, U (Hrsg ) - Petri, H erzählen, BOSSELMANN, R /LürrE-LEONHARDT, E /Gellert, M nationen " Symptom und zur systemisches Ereignis Überlegungen Verwendung hypnotherapeutischer Methoden unter familiendynarmschen Aspekten (Enuresis as Individual Symptom and Systemic Event-Considerations Concerning the Apph cation of Hypnothcrapy Methods under Aspects of Familydynamics) 352 Hort mich denn niemand' Eine pie, Bd V 266 - M Wis¬ Biermann, G (Hrsg ) Handbuch der Kmderpsychothera- - Martens, in besiegten Autismus " Das Unbewußte Ethnopsychoanalyse senschaft und Kultur Barron, J /Barron, S der analytischen Psychotherapie eines Jugendlichen ("I Dr Deutschland am Right wing Extremist Phanta sies as Enciphered Communication in the Analytic Psy¬ chotherapy of an Adolescent) Kohte-Mfyer, I „Ich bin fremd, so wie ich bin" Migrationserieben, Ich Identität und Neurose ("I am a Stringei for E\ erybody Experience of Migration, Ego Identity and Neurosis) Buchbesprechungen tensgestorten Kindern Bründel, H Suizidgefahrdete 273 Jugendliche Theoretische empirische Grundlagen für Fruherkennung, Dia¬ gnostik und Prävention Buchholz, M B Drciecksgeschichten Eine klinische Theorie psychoanalytischer Famihentherapie Bürgin, D Psychosomatik im Kindes-und Jugendalter und 54 Vandenhoeck&Ruprecht (1994) 275 235 183 Inhalt lungsverzogerten Therapie D Cooke, J/Wiliiams, sprachentwick mit Kindern Deegener, G /Dietel, B /Kassel, H /Matthaei, R / Neuropsychologische Diagnostik bei Kin Jugendlichen Adoption als Dettmering, P Die Adoptionsphantasie dem und sehe 232 Fiktion und Realität 352 Adoptionsphantasie Die - Adoption als Fiktion und Realität lien Von der Selbsthilfe bis - Dittler, zur Stieffami sozialen Arbeit statt Theorie und Praxis der D 278 EiCKHorr, F W /Loch, W (Hrsg ) Jahrbuch der Psycho und psychiatrischen Alltag Perspektiven aus 72 Early Hospitahzation Faller, H /Frommer, J (Hrsg ) Qualitative Psychothera¬ pieforschung Fransen, S Ganz normal und doch ver-ruckt Freiwillig Attachment und bei Neubeginn Angst, Wut, gescheiterten Beziehungen B/Allhoff, P/Bowi, U/I Elternbeteihgung bei AAsrR, 279 318 30 U und Voi Entwicklungsdiagnostik 112 Soziale Netzwerke und soziale Rohrle, B Spielerlebnisse Unterstützung handelnden zum 187 Sprachci- werb 111 Huckleberry Warum Finn nicht suchtig wur Selbstzerstorung bei Anstiftung gegen Sucht und Jugendlichen Schmidt, M H Kinder- und Jugendpsychiatne de Kindern und Meinungen Theorie und Praxis TAHRENroRT, J 27 Verlassen und \eriassen werden ScinrrER, E 312 147 Kinder unserer Trauer und Kindern mit und die seelische 1 ntwick Umweltzerstorung Rottgfn, G 315 analyse, Bd 30, 31, 32 Ellebracht, H /Vieten, B (Hrsg ) Systemische Ansätze Verhaltenstherapie sorge psychomotorischen Forderung im 71 1 84 Rennen-Ali norr, 110 Teddybar Computerspiele pädagogische Auseinandersetzung U und die Eggert, Software von lung Petri, H 352 Jugendinstitut (Hrsg ) Beratung Deutsches intei Strategien Therapie Petermann, F (Hrsg) Petri, U - Dettmering, P national Problemfelder und Passolt, M (Hrsg ) Hyperaktive Kinder Psychomoton H Nodl, Kindheitspohtik Neubauer, G /Sünkfr, H (Hrsg ) 73 31 3 280 Schubarth, W/Melzer, W (Hrsg ) Schule, Gewalt und Rechtsextremismus 186 Schubbe, O (Hrsg ) Therapeutische Hilfen gegen sexuel¬ len Mißbrauch an Kindern 313 - in Jugendpsychiatrie die GiL, 111 Character first-the Gauld, J W Die hellende Kraft des E Hyde School Difference Spiels Spieltherapie mit mißbrauchten Kindern Grawe, 315 /Donati, R /Bernauer, F K Wandel Von der Konfession Grosskurth, P Melanie Klein Maikäfer flieg, zur - Psychotherapie im Profession ihre Welt und ihr Werk dein Vater Heinl, Seelische Wunden aus ist 232 im der 235 147 - Klees, Partnerschaftliche K Macht und Sexualität Knolker, U /Schulte in Arbeitsteilung, Paarbeziehungen 185 317 274 Familien 277 Marktwort, M (Hrsg ) Subjekti 386 Immigranten und Schule 385 Lanfranchi, Lauth, G A und W/Schlottke, P F Training mit gabt F J /Ypensberg, I H Unser Kind ist 183 72 autisüschcn Kindern 316 Geheimnis 288 Musiktherapie Magersucht öffentliches Solnit, J (Ed ) The Psychoanalytic Study of mit Seidler, G (Hrsg ) - the Child, 70 Handbuch Steinhausen, H C /von Aster, M (Hrsg ) Verhaltenstherapie und Verhaltensmedizin bei Kindein und Jugendlichen Stork, J (Hrsg ) Kinderanalyse Zeitschrift für die An Wendung der Psychoanalyse in Psychotherapie und Psychiatrie des Kindes und Jugendalters stik 109 Testzentrale des Berufsverbandes deutscher Fritz, Psychologen 1994/95 P 318 Eiternarbeit gegnungen mit Muttern in in der einer Fruhforderung Be¬ besonderen Lebenssi 274 für Interdisziplinäre Frühforderung (Hrsg ) Fruherkennung von Entwicklungsrisiken Vollbrecht, R Ost-west deutsche Widerspruche Ost Vereinigung deutsche Weber 32 Pädagogisch psychologische Dngno Tent, L /Stelz, I Tietze 147 Jugendliche Kellermann, I nach der Wende und im 274 Westen 31 Die helle und die dunkle Schwel 186 185 112 Editorial 240, 358 Autoren und Autorinnen dieses Heftes 27, 68, 276 109, 138, 175, 229, 266, 310, 345, 382 146 Diskussion 179 353 Zeitschnftenubersichten68, 143, 230, 310, 235 Verhaltensstörungen bei Kindern und Ju¬ gendlichen Erscheinungsformen, Ursachen, hilfreiche N Maßnahmen Modell le Wie Kinder Geburt und Tod erleben hochbe Ein Leitfaden für Eltern und Lehrer Myschker, ein K aufmerk- samkeitsgestorten Kindern Lickona, T Educating for Character-How our Schools can teach Respect and Responsibility Linden, M /Hautzinger, M (Hrsg ) Verhaltenstherapie Lück, H E/Müiler, R (Hrsg) Illustrierte Geschichte der Psychologie Monks, - Individualpsy tuation der kinder- und in stik, Therapie und Schule Schumacher, Testkatalog 72 jugendpsychiatrischen Diagno¬ Forschung Krowatschek, D Marburger Konzentrationstraining Kusch, M Entwicklungspsychopathologie und Thera¬ pieplanung in der Kinderverhaltenstherapie vitat chologie als Lebenshilfe Vol 47 316 Krieg Kriegskindheit Hennicke, K /Rotthaus, W (Hrsg) Psychotherapie und geistige Behinderung Evaluation der Hesse, S Suchtpiavention in der Schule Tabak- und Alkoholpravention Hurrelmann, K Lebensphase Jugend Eine Einfuhrung in die sozialwissenschafthche Jugendforschung Kasten, H Die Geschwisterbeziehung, Bd II Spezielle Geschwisterbeziehungen Klauss, T Trennung auf Zeit P 386 Erziehung Schubert, B 383 Tagungskalender 34, 74, 114, 148, 188, 236, 280, 319, 354, 387 145 Mitteilungen 34, 74, 114, 149, 188, 237, 320, Vandenhoeck&Ruprecht (1994) 354 372 H Scheuerer-rnghsch, G.J spezielle Notwendigkeit sorgeberechtigten Elternteil Die dem Sucss und M.Schwabe-Höllein: Das einer und die Identifizierung Ablehnung des psychologische Sachverständigengutachten mit tram^ an¬ Tamihe'Deutsches Jugendinstitut (1990)- Individualisierung e deren Dolto, F. (1990): Scheidung. Wie der Klett-Cotta Elternpartncrs macht es vor allem Jungen, die nach Trennung bei ihren Muttern leben, schwer, ein mannli¬ ches Selbstbild zu entwickeln und es kommt dann nicht sel¬ sexuellen Fehlidentifizierungen. Wird der Kontakt zu beiden Eltern aufrechterhalten, entwickeln Scheidungskin¬ der u.U. deutlich gespaltene Identifizierungen, die umso widerspmchlicher ausfallen, je geringer die Möglichkeiten einer Beilegung des Paarkonflikts der Eltern sind. Scheidungskindcr versuchen um einen hohen Preis die intime Beziehung zu beiden Eltern zu bewahren. ten zu - - Verlauf nisse Tendenz gegen die 176-185 Kind sie erlebt. ein Esser, M./Schmidt, H (1987): kindcrpsychiatnscher Störungen im - Stuttgart: Fpidemiologie Vorschulalter und Ergeb¬ I igLangsschnittstudie. Nervenheilkunde 6, 27-35 aus geschiedenen Then: Zwischen Trauma Hoffnung. Main/: Grunwald. Pihenakis, W./Grie- einer dor, H und bfl, - eine - V., Jahresbericht, - (1991): Kinder - H. R/Nifsei W./Kunze, , R./Oberndori er, R. (1992): Reor gamsation familialer Beziehungen bei Trennung und Scheidung Familie am Ende5 Grafschaft: Scheidung Trennung und Fthfnakis, W.E./Kunze, H.R (Hrsg.) (1992) Vektor-Verlag. Trennung und Scheidung Familie am Ende5 Grafschaft. VektorVerlag. Jafdf, W (I992)-Trennungs- und Scheidungsberatung in Erziehungsberatungsstellen unter besonderer Berücksichtigung kindlicher Entwicklungskntericn. Prax. Kinderpsychol Kinder¬ Krügir, H (1990): Weder Individualisie¬ psychiat 42, 42-49. In: - - - - Summary Role Confuswn After some working and an in the Phase after - a rung noch Solidarität Divorce bericht, fundamental conceptional thoughts about by Separation and divorce sociology of divorce the flate of with families affected excursion into the children from divorced families is the at center of in senbes boys their subjeeted to when they parents' conflicts are are senously In: Deutsches Jugendinstitut e.V., Jahres¬ Iihmkuhl,U. (1988): Wie erleben Kinder - und Jugendliche und deren Eltern die akute Trennungsphase5 Reich, G. (1983). Eltern, Kinder Familiendynamik 13, 127-142 und Großeltern in der Krise Dynamik und Therapie von Schcidungskonflikten Kind und Umwelt 40, 18-38. Tooley, K. - - - atten¬ the casuistic part of the article. The author dethe intra-psychic consequences of contradicting tolc expeetations and loyalty attachments which cspecially tion 199-210 drawn into (1977). Antisocial Behaviour and Social Alienation The ,Man of the Housc' and his mother. American Journal of Tyrrell, H. (1979): Familie und Orthopsychiatry 47, 33-47. gesellschaftliche Differenzierung. In: Pross,H.. Familie wohin5 - - Reinbek: Rowohlt. -Vascovics, L. A. (1990): Familie sungsprozeß5 186-198. - In: Deutsches Jugendinstitut e V im Auflö¬ Jahresbericht, Wallersthn, J S./Kelly, J. with Children tions Orthopsychiatry Literatur post Divorce in 47, B. (1977): Brief Interven¬ Divorcing Families. American Journal of 23-39 Wallerstein, J./Biakisi fe, S - (1989)- Gewinner und Verlierer München: Droemer Knauer B\ui-rs, B/Reich, G/Adam, D. Die Situation der Kinder und die lung Prax. (1986). Scheidungsfamihen. familicntherapeutische Behand¬ Kinderpsychol Kinderpsychiat 35, 90-96 - Ber¬ Anschrift des Verfassers: huser Straße 1, 37077 Dipl.-Psych Harald Knoke, Ulndes- Gottingen. Übersichten Das psychologische Sachverständigengutachten als Intervention Sorgerechtskonflikten während der Scheidung Hermann Scheuerer-Englisch, Gerhard J. Suess und Marianne Schwabe-Höllein Zusammenfassung die wesentlich sind für eine orientierten Die Diskussion um bei an der Konfliktbewältigung Sachverstandigentatigkeit. einen angemessenen Umgang mit auch unter psychologischen Scheidungsfamilien Sachverstandigen seit Jahren gefuhrt. Im vorliegenden Beitrag wird das psychologische Gutachten bei einer Scheidung als Interventionsmoghchkcit im bestehenden Trcnnungskonfhkt skizziert. Ausgehend von einer proze߬ wird orientierten und systemischen Sichtweise werden entspre¬ chende Grundprinzipien und Vorgehensweisen dargestellt, Prax "i Kinderpsychol Kinderpsychiat & Ruprecht 1994 43 372-379 1 Zur Stellung und Situation des psychologischen Sachverständigen Lassen sich Ehepartner meinsamen Kindern elterlichen Sorge (1994), ISSN 0032-7014 Vandenhoeck Vandenhoeck&Ruprecht (1994) mit einem oder mehreren ge¬ scheiden, dann wird die Regelung der in einem Verfahren vor dem Familienge- H rieht Scheuerer-Enghsch, G.J festgelegt. der Mutter, Es wird dabei oder, Suess und M. Schwabe-Höllein: Das entschieden, ob dem Vater, seit einem Urteil des Bundesverfas¬ sungsgerichts Sorge tragen wird (gemeinsames Sorgerecht). In der überwiegen¬ den Mehrzahl der Falle findet eine Regelung ohne Begut¬ achtung statt. Wenn jedoch vor Gericht zunächst keine Einigung er¬ zielt werden kann, und auch die vorgeschriebenen Berich¬ te des oder der zustandigen Jugendamter keine klaren Hinweise für eine Entscheidung ergeben, wird vom Fami¬ liengericht häufig ein psychologisches Gutachten zur Frage der Sorgerechtsregelung in Auftrag gegeben. Der Richter ist in seiner Entscheidung für einen bestimmten Sachverständigen frei, sofern dieser die erforderlichen Qualifikationen (bis jetzt: Diplom in Psychologie) besitzt. Bis heute existieren jedoch keine verbindlichen inhaltli¬ chen Qualifikationsmerkmale für Sachverstandige im fa¬ von über¬ 1982, beiden die elterliche milienrechtlichen Bereich. Das Familiengericht Entscheidung an fami¬ gebunden, bei Trennung und ist in seiner lienrechtliche Vorschriften Scheidung der Eltern vor allem an § 1671 BGB und § 1672 BGB, die eine Ausrichtung der Sorgerechtsentscheidung am Kriterium des „Wohles des Kindes" unter Berücksich¬ tigung nen richt der „Bindungen des Kindes" insbesondere zu Fakten und Handhabung Umgang so nicht ist - als passiv innerhalb des allgemeinen keine Intervention im zwar fordert psychologischen Sinn, jedoch eine umfassende Prüfung und Wertung aller zu¬ ganglichen Fakten im familienrechtlichen Verfahren. Bezuglich der inhaltlichen Ausgestaltung des Begriffs „Kindeswohl" aus psychologischer Sicht findet ebenfalls eine er Diskussion statt, die auch Konsequenzen für die und die Begutachtung Betrachtung der Rolle der Familie Sachverstandigen fordert (vgl. Auseinanderset¬ und des zung Lempp 1984; Fthenakis 1985; H\gner 1983; Suess Salzgeber al. et 1987; Fthenakis Stadler u. 1990). Aus u. Sternbeck 1986; Jopt 1987; Erkenntnissen der Scheidungsforschung und der gutachterlichen Praxis so¬ wie der Entwicklungspsychologie und Familientherapie findet eine Neubewertung der Rolle des psychologischen Sachverstandigen und seiner Arbeit statt. Im Schwerpunkt geht es dabei um einen bewußteren Umgang mit Schei¬ dungsfamilien und damit einhergehend veränderten Krite¬ rien bei der Begutachtung. Im folgenden sollen kurz einige wichtige Grundpositionen so verstandener Sachverstandigentätigkeit aufgelistet werden. 2 des - dies tatsachlich Wertmaßstaben sei¬ Rechtsbegriffs „Kindeswohl" auch auf fachfremdes Wissen zurückgreifen muß, bedient es sich kinderpsychologischer Sachverstän¬ diger. In der Regel soll das Gutachten eine spatere richterliche Entscheidung fundieren und fachlich absichern. Der psy¬ chologische Sachverstandige wird dabei als „Gehilfe des Gerichts", der Informationen und Einschatzungen an den Richter übermittelt, gesehen (Jessnitzer 1988). Damit ein¬ hergehend wird vom Sachverständigen in der Regel erwar¬ tet, daß er dem Gericht klare Aussagen über die Ausge¬ staltung des Kindeswohls durch die Eltern, z. B. durch die Einschätzung von deren „Erziehungskompetenzen" über¬ mittelt, um die juristische Entscheidung für den einen oder anderen Elternteil bei der Zuschreibung der elterli¬ chen Sorge zu erleichtern. Die richterliche Fragestellung an den Sachverstandigen drückt dies meist deutlich aus. Die Rolle des Sachverständigen wird dabei aber obwohl Füllung und 373 Rahmens des Rechts" (S. 22). Coester meint damit Eltern und Geschwistern vorschreiben. Da das Ge¬ zur psychologische Sachverständigengutachten Sachverständigentätigkeit stützende Ein wichtiger Punkt der hier vorgestellten Sichtweise Bewußtsein, daß jede Sachverstandigentatigkeit das ist be¬ reits eine Intervention darstellt. Darauf haben insbesonde¬ und Sternbeck (1983) hingewiesen. Diese zwingt dazu, die Tätigkeit des Sachverstandi¬ in ihrer systemischen Wirkung auf die Familie und Scheidungsprozeß in die Überlegungen einzubezie- Hagner re Sichtweise gen den hen. Sie eröffnet darüber hinaus den Blick auf das Werte¬ system des Sachverstandigen bezuglich Scheidungen und auf seine Modellvorstellung von Familien, die eine Schei¬ dung durchlaufen. In de Grundpositionen - Gutachters - - nach einem solchen Verständnis in einer traditionellen Zusammenhang als Elemente des sind folgen¬ Wertesystems des angemessen: häufig vorherrschende „Sieger-Verlierer"-Mentalisorgerechtlichen Auseinandersetzungen sollte überwunden werden zugunsten von Vorstellungen, die für beide Elternteile möglichst viel Teilhabe an elterli¬ cher Verantwortung bei möglichst geringem Konfliktni¬ die nicht notwendigerweise juristisch im gemein¬ veau samen Sorgerecht definiert sein muß (Furstenberg u. Die tat mit der Familie definiert. Seine Funktion wird diesem im Hinblick auf eine forderliche Sachver¬ standigentatigkeit und enthaltsam im diagnostischen Tätigkeit gesehen. Der begutachteten Fa¬ milie wird bislang in der Praxis des rechtlichen Verfahrens insgesamt ebenfalls eine passive Rolle zugewiesen. Eine unreflcktierte Herangehensweise des Sachverstandigen mit dieser Rollenzuweisung verstärkt nicht selten die Konflik¬ te und Spannungen im untersuchten Familiensystem. Neuere Diskussionen unter Sachverstandigen und Rich¬ betonen dagegen zunehmend die gestalterischen tern Funktionen und Möglichkeiten des juristischen Prozesses inklusive der psychologischen Begutachtung: Coester (1985) definiert den Kindeswohlbegriff als „Gestaltungs¬ aufgabe", als „ein heuristisches Prinzip, gerichtet auf das Auffinden und wechselseitige Zuordnung von wesentlichen Voraussetzungen für eine die Scheidungsfarnilie bei - beinhalten. Diese Grundhaltung sollte Beteiligten sichtbar werden, bei Eltern, Rich¬ Jugendamtern, Sachverstandigen und Rechtsan¬ Cherlin 1993) - bei allen tern, wälten. - Die Familie wird als ein System von Beziehungen der Familienmitglieder untereinander gesehen, das sich durch eine Scheidung zwar in seiner Struktur verändert, aber prinzipiell nicht auflost. Diese Sicht fo¬ kussiert auf den grundsatzlichen Erhalt der Familienbe¬ ziehungen (außer dem Paarsystem) nach der Scheidung einzelnen Vandenhoeck&Ruprecht (1994) 374 H Scheuerer-Enghsch, G J Suess und M. Schwabe-Höllein- Das weitere Gestaltung und prognostischen Möglichkeiten sowie deren nen esse - der betroffenen Kinder die darin enthalte¬ vor allem im Inter¬ psychologische Sachverständigengutachten auf nun Ansatzpunkte beim praktischen Vorgehen hin¬ gewiesen. (Fthenakis et al. 1993; 1990,1993). Scheutrfr-Englisch 1992; Suess - Die Scheidung langdauernder Prozeß mit (vgl. Schweitzer u. wird als ein Reich Weber 1985; Beelmann et al. 1986; Schmidt-Denter 1989). Hierbei ist es wichtig einzuschätzen, in welcher Phase der Scheidung das Gutachten angeordnet und durchge¬ führt wird. Da dies meist in der Zeit der größten Kon¬ flikte, der juristischen „Scheidungsphase" stattfindet, ist Gefahr von Fehleinschätzungen von Verhal¬ die tensweisen einzelner Personen gerade bei einer traditio¬ nellen personlichkeitsdiagnostischen Begutachtung sehr groß. als Wichtig ist eine Sichtweise, daß das Kindeswohl die gesetzlich verankerte Richtschnur für sorgerechtli¬ nicht ohne Optimierung des Fache Entscheidungen der d.h. milienwohls, Berücksichtigung und Einbezie¬ relevanten aller Familienmitglieder, verwirklicht hung werden kann. Das psychologische Gutachten sollte des¬ halb auch die Bedingungen für ein möglichst stabiles Gleichgewicht im familiären System nach der Scheidung klaren versuchen. Ein solches Gleichgewicht wird zu umso wahrscheinlicher, je eher Losungen gefunden wer¬ den, bei denen alle Familienmitglieder sich in ihren Rechten, Pflichten, Ansprüchen und Gefühlen weitge¬ hend angenommen fühlen können (vgl. Suess et al. - sein, daß eine Sachverstandige Scheidung ein nicht- normatives Lebensereignis (Filipp 1981) darstellt, das bei den betroffenen Familienmitglie¬ dern tiefe Gefühle von Trauer, Angst, Hilflosigkeit und sollte sich bewußt Wut auslost und in der wie reits Beziehungsmuster zum - Folge Bewaltigungsstrategien aktiviert oder vom Ehebeziehung gefuhrt haben. Sachverstandigen die Fähigkeit zum mit solchen Gefühlen, falls sie wahrend der Begutachtung auftreten. Der Sachverstandige übernimmt wechselnde hinterfragen und gungen Der Umgang im Funktionen institutionellen sind. So sollte gegenüber dem er sich die Gericht bemuhen. Ein guter Austausch zwischen Gericht und Gutachter ist wün¬ wird außerdem schenswert. Der Sachverstandige Familienmitgliedern häufig mit Erwartun¬ gen (Hoffnung auf eine Losung, möglicher Bündnis¬ partner, Gegner) belegt, die den personlichen Umgang wahrend der Begutachtung entscheidend beeinflussen können und in die Überlegungen des Sachverstandigen miteinbezogen werden sollten (siehe 3.1). von den einzelnen Die genannten Punkte bilden eine gute Grundlage, um institutionell eingeleitete Intervention des Sachver¬ die ständigengutachtens zu einem stützenden betroffene Familie werden zu lassen. Im mit der Familie wahrend der Begutachtung Sachverstandigen werden von den betroffenen Regel starke Erwartungen gerichtet. Er tritt zu einem Zeitpunkt in das laufende Verfahren ein, an dem bisherige Losungsversuche im Familiensystem weitgehend gescheitert sind, die Konflikte eskaliert sind und die Kommunikation zwischen den Eltern häufig auf dem Nullpunkt angelangt ist. Die betroffenen Kinder zeigen nicht selten deutliche Symptome von Anspannung und emotionaler Belastung. Der Sachverstandige wird in dieser Situation als die Person angesehen, die den Konflikt even¬ tuell beenden wird (z. B. durch eine klare Empfehlung an das Gericht oder durch seine Erfahrung im Umgang mit solchen Konflikten; als Bündnispartner für die eigene Ein¬ schätzung des Konfliktes). Das Verhalten und Auftreten des Sachverstandigen hat vor diesem Hintergrund eine nicht zu unterschätzende Modellwirkung und kann entwe¬ der zur Konfliktsteigerung oder -Verminderung beitragen. Folgende Punkte sind dabei wichtig: (a) Prinzip der „Allparteilichkeit/vielgenchteten Partei¬ An den Eltern in der Krasner (Stierlin etal. 1985; Boszormenyi-Nagy u. 1986): Damit ist eine innere Haltung des Sach¬ verstandigen gemeint, die versucht, bei allen Familienmit¬ gliedern positive Anteile zu sehen, und die jedem Fami¬ lienmitglied eine ahnliche Zugewandtheit und das Bemu¬ hen des Sachverstandigen signalisiert, die jeweilige subjektive Sicht zu verstehen. Diese Haltung geht damit über eine rein zeitliche und objektive Gleichbehandlung die aber bei der Begutachtung der Familienmitglieder - ebenfalls beachten ist zu - hinaus. Hagner und Sternbeck haben bereits 1983 auf die System, die von ihm zu Erwartungen, die Gericht an ihn gestellt werden, bewußt machen sich um Transparenz der eigenen Grunduberzeu- und Rollen vom so¬ verstärkt, die be¬ Scheitern der Dies erfordert Umgang 3.1 lichkeit" 1987). Der an der Konfliktbewältigung gutachterlichen Vorgehensweise u. - - orientierten für den Sachverstandi¬ gen besonders - für eine Ansatzpunkte 3 verschiedenen Phasen verstanden Beitrag für folgenden die wird tung, die aus der Wichtigkeit einer solchen Hal¬ familientherapeutischen Arbeit stammt, hingewiesen. Eine allparteiliche Haltung laßt die subjektive Sichtwei¬ se der einzelnen Familienmitglieder bezuglich des Fami¬ lienkonfliktes zu. Dies ist häufig die Vorbedingung, um festgefahrene Positionen zwischen Partnern, die sich mit ihrem Erleben im Konflikt unverstanden kern. Klar Gutachten dargestellte subjektive - Vermischung stem - v. a. sind hilfreich, um fühlten, Sichtweisen die - zu lok¬ auch im anzutreffende häufig der verschiedenen Ebenen im der Paar- und der Elternebene Familiensy¬ aufgrund der aufzuzeigen. personlichen Betroffenheit der Beteiligten Das Konzept der vielgerichteten Parteilichkeit erleichtert es auch, klar für das Kindeswohl Stellung zu nehmen und gleichzeitig mit den Eltern zu arbeiten. (b) Klares Auftreten des Sachverstandigen bezüglich seiner Rolle als prinzipiell überparteiliche Instanz, die eigene fachlich begründete Positionen vertritt und sich um die Erfassung der gesamten Situation bemuht. Dies bedeutet Vandenhoeck&Ruprecht (1994) - H. Scheuerer-Englisch, G.J. Suess und M Schwabe-Höllein Das auch, daß der Sachverstandige nicht als Therapeut in der Situation auftritt. fachliche Positionen meinen Eigene auch die psychologischen Überzeugungen eigene innere Haltung des Sachverstandigen zu seiner Ar¬ beit (z. B. Aspekte von Hoffnung und einer positiven Sicht angesichts vermeintlich auswegloser Konflikte) und vor allem eine zu vermittelnde Sicht des Scheidungsvorgangs als Prozeß mit Entwicklungsmoglichkeiten. Auch der kla¬ re Umgang mit Erwartungszuschreibungen der Eltern und die damit verbundene Abgrenzung sind hier wesentlich. neben den - - psychologische Sachverständigengutachten 375 dungsfamilie aktuell befindet. Dazu sind vor allem systemorientierte Konzepte, z. B. das der „Regulation von Gren¬ zen" (Minuchin u. Fishman 1984), das von „Bundnissen und Koalitionen" im Familiensystem sowie der „Delega¬ (Stierlin 1977) oder die „Mehrgenerationenper¬ spektive" (Sperling et al. 1982) hilfreich. Einen wichtigen Beitrag zur Klarung familiärer Entwicklungsmoglichkeiten bei einer solchen Sichtweise haben Reich und Kollegen (1986) in ihrer Studie zur Familiendynamik von Scheidun¬ gen geleistet. tion" (c) Die Transparenz der Begutachtung beinhaltet eine für Gericht und Familie wahrend der Begutachtung und im schriftlichen Gutachten nachvollziehbare Intervention des Sachverstandigen, d.h. die Begutachtung findet mit Ein¬ willigung der betroffenen Personen statt und die im Gut¬ achten gesetzten Schwerpunkte sind für die Beteiligten nachvollziehbar. Hinter diesem Punkt verbirgt sich auch ein Wandel in der Vorstellung, an wen das Gutachten addressiert ist: Neben dem Gericht sind dies namlich vor 3 3 Das gemeinsame Gesprach Über die Nützlichkeit, Rahmen der Begutachtung fuhren, finden sich mit den streitenden Eltern im ein gemeinsames Gesprach zu in der Literatur unterschiedliche Aus¬ praktizierenden Sachverstandigen: Sternbeck (1986) gelangten zu der Auffassung, daß ein gemeinsames Gesprach mit den Eltern „im Hinblick auf einen gemeinsamen Elternvorschlag als Ergebnis der Be¬ gutachtung" (S. 24) wenig einbringe, da die Angst der sagen von und Dather - allem die Eltern in der (vgl. auch Sternbeck u. Sorgerechtsauseinandersetzung Dather 1986; Rosner u. Schade - 1989; Jopt 1987). Eltern, eine Chance im Gerichtsverfahren sehr 3 2 Veränderte Inhalte in der therington an et dieser Stelle al. Schmidt-Denter weit zu 1982; Wallerstein u. Beelmann u. Kelly 1989; Fthenakis 1980; et al. 1982; Emery 1988; Furstenberg u. Cherlin 1993), um die Prozesse und gegenwartigen Phasen, in denen sich die jeweiligen Familien befinden, angemessen erfassen zu kön¬ nen. „klassische Diagnostik" mit ihrer individualisti¬ Einschätzung der streitenden Elternteile (z.B. mit Hilfe von Personlichkeitstests) tragt ihrerseits häufig dazu bei, die „Sieger-Verlierer"-Sichtweise aufrechtzuerhalten und vernachlässigt die Entwicklungsmoglichkeiten des ge¬ samten Familiensystems. Konzepte für eine angemessene Diagnostik fehlen noch weitgehend. Wichtige Ansatzpunkte sind jedoch die Erfas¬ sung der gesamten Familiensituation bei der Exploration und Datensammlung. Zu berücksichtigen sind hier insbe¬ sondere: Die Vorgeschichte der Eltern (Intergenerationenperspektive), die Entwicklung der Ehe und Partnerschaft Die schen sowie deren Zerfall, die Rollen der einzelnen Familienmit¬ glieder im System (z.B. Auseinandersetzung) und der Kinder in der elterlichen die Phase, in der sich die Schei- sprach zu verpassen, schlage deshalb oft fehl. BALLOFr (1986) sich ein gemeinsames, abschließendes Ge¬ sei. Es berichtet, daß Diagnostik fuhren, auf die Dis¬ kussionen über die Veränderung von diagnostischen Me¬ thoden angesichts einer prozeßorientierten und systemi¬ schen Sicht der Scheidungsfamilie im einzelnen einzuge¬ hen. Seitens psychologischer Sachverstandiger wird in Fachdiskussionen bereits langer (z.B. in Bad Boll 1986, und Trier 1985) betont, daß mehr Klarheit bezuglich wichtiger Beziehungskonzepte im familiären System, z. B. der Eltern-Kind-Bindung (vgl. Grossmann et al. 1989; Suess 1985; Suess et al. 1987) notig ist. Von großer Bedeutung ist auch ein detailliertes Wissen des Sachver¬ standigen über Ergebnisse der entwicklungspsychologi¬ schen Forschung und der Scheidungsforschung (z. B. He¬ Es wurde groß mit den Eltern außerordentlich bewahrt habe. Nicht alle Eltern konnten sich jedoch darauf einlassen, insbesondere wenn unaufgearbeitete Krankungen in der Paarbeziehung bestünden. Als Vorteile werden genannt, daß im gemeinsamen Gesprach die Kommunikationsmu¬ ster des Partnersystems deutlich werden und daß der Sachverstandige eigene Erkenntnisse und Begründungen für eine spatere Empfehlung im Gutachten den Eltern vermitteln könne. Auch die Autoren schlagen den Eltern ein gemeinsames Gesprach im Rahmen der Begutachtung vor. Auch wenn die bisherige Erfahrung zeigt, daß kon¬ krete Einigungen der Eltern für das Sorgerecht im ge¬ meinsamen Gesprach wahrend der Begutachtung eher sel¬ ten Zustandekommen, gibt es eine Vielzahl positiver Aspekte, die ein solches Gesprach wertvoll machen. Bevor jedoch diese wichtigen Funktionen des gemeinsamen Ge¬ sprächs dargestellt werden, soll zunächst der Rahmen dafür abgeklärt werden, damit das Gesprach nicht zur Verschärfung bestehender Konflikte beitragt. Folgende Punkte sind dabei wichtig: - Beide Partner eigenverantwortlich zustimmen, Sachverstandigen über den äußeren Ablauf und Zweck des Gespräches informiert worden sind. Entscheidend ist dabei, daß der Sachverstandige ein solches Gesprach selbst als sinnvoll und wichtig ein¬ nachdem sie stuft, um müssen vom die Sicherheit zu vermitteln, daß sich für die Eltern der emotionale Aufwand lohnt. Das Zustande¬ kommen des - Gesprächs hangt in hohem Maß von dieser Überzeugung der Nützlichkeit ab, die der Sachverstan¬ dige vermittelt. Das Gesprach wird vom Sachverstandigen vorher be¬ wußt nicht als zielonentiert auf eine gemeinsame Eini¬ gung der Eltern in bestimmten Fragen (z. B. Sorgerecht) hin gesehen, sondern als Möglichkeit einer Kooperation Vandenhoeck&Ruprecht (1994) 376 H. Scheuerer-Englisch, G.J. Suess auf der Elternebene und auch als und M. Schwabe-Höllein: Das der Infor¬ Möglichkeit für die Eltern. Enttäuschte Erwar¬ mationsgewinnung tungen bezüglich zu hoch gesteckter Ziele sind nicht weiter förderlich. - Gespräch findet an einem neutralen Ort statt (z. B. Praxisräumen) und der Sachverständige achtet auf Das in Einhaltung vorher abgeklärter Kommunikationsre¬ geln (sich nicht anschreien, beleidigen), die von den Be¬ troffenen selbst zu Beginn festgelegt werden. Das Gespräch wird vom Sachverständigen klar auf der die - geführt. Es soll nicht die auf der Paarebene gescheiterte Beziehung zum Inhalt haben, sondern den Eltern die Möglichkeit des Gesprächs über das oder die Kinder geben. Dies ist für die Eltern zunächst häufig der Minimalkonsens für ein solches Gespräch. Elternebene - Es ist weiter hilfreich, richter ein solches wenn Das folgende Hauptfunktio¬ hat keinen direkten Kontakt zueinander haben. Die daß das kontrollierende Verhalten des Kindes den „schlechten Einfluß" des Notwendigkeit der kindlichen Perspektive den Sachverständigen: Bedeutung der Bindungen Beziehungsnetzes für das Kind auch nach der Scheidung zu nennen. Vor allem die Vermittlung der Ein¬ sicht, daß die Beziehungen zu den Eltern eine existentielle Tatsache gerade aus der Sicht des abhängigen Kindes darstellen, die auch nach dem Scheitern der Ehe bestehen bleiben, ist ein wichtiges Gesprächsziel. Unabhängig von gerichtlichen Sorgerechtsregelung, die geben wird, ist elterliches Engagement Eltern für das Kind wünschenswert gelingt, zum - sofern es es Teil drastische in von jedem beiden den Eltern Spannungen auf der Erwachsenenebene im Interesse der Kinder abzu¬ bauen (Trennung der Eltern- und Partnerebene). Gespräch werden auch allgemeine Informationen über das Erleben der Scheidungssituation durch das Kind in seiner spezifischen Altersstufe gegeben. Häufig treten an dieser Stelle Widerstände von Eltern auf, z.B. in der Form, daß die Symptome des Kindes als spezifische Reak¬ tion auf das Verhalten eines Elternteils gedeutet und dazu Im benutzt werden, Elternebene um den Konflikt der Paarebene auf der fortzuführen. gemeinsamen Gespräch Im kann der Sachverständige an dieser Stelle die Interessen einbringen. Verbale und sonstige Verhaltens¬ die meist von beiden Eltern äußerungen des Kindes berichtet werden können hier gemäß der systemischen Sichtweise als kindliche Reaktion auf ungelöste Spannun¬ gen der Eltern dargestellt werden. Die positive Funktion der kindlichen Symptome als wichtige Botschaft (Minu¬ chin u. Fishman 1984) für eine notwendige Veränderung des Kindes - - der angespannten Lage ist dabei herauszustellen. Damit verlieren diese zum Teil den „Streitwert" für die Eltern und lenken auf ihre eigenen Anteile im Konflikt zurück. gemeinsamen Gespräch kann auch Verständnis für die emotional isolierte Situation der Wut, Trauer und Kinder, die mit ihrer Hilflosigkeit häufig allein sind, geweckt werden. Die Eltern sollten darauf hingewiesen und ermun¬ Kooperation auftritt, macht die auf der Elternebene di¬ stärkt das Elternbewußtsein. Häufig Verhaltensauffalligkeiten auch schon in den vor der Trennung der Eltern bestehenden Konflik¬ ten begründet und sind damit nicht allein Folge der Tren¬ nung oder des vermeintlich (Block et „falschen Verhaltens" eines al. 1986; Furstenberg u. Cherlin 1993). durch und des bestehende und einer Einsicht, weniger auf anderen Elternteils jeweils zurückzuführen ist, sondern bei beiden Elternteils Flier sind Erkenntnisse über die Im Gefühlsäußerungen der Kinder zuzulas¬ gegenseitiges Ausspielen und eine damit verbundene Blockierung für das Kind zu ver¬ wandeln. Nach dem Prinzip der „Allparteilichkeit" sollen dabei jedoch auch die Gefühle der Eltern nicht für unzu¬ lässig erklärt oder negativ bewertet werden. Ein weiterer wichtiger Punkt ist es, die Eltern auf Kontrollversuche der Kinder durch gegenseitiges Ausspie¬ len der Elternteile hinzuweisen. Dies geschieht v. a. dann, ihres Konfliktes längere Zeit wenn die Eltern aufgrund die sind die kindlichen (a) Vermittlung entwicklungspsychologischen Wissens und Fall und diese nicht in ein rekt deutlich und Begutach¬ nen: einer werden, sen im Rahmen der unterstützt. gemeinsame Gespräch tert auch der befaßte Familien¬ Gespräch tung für sinnvoll hält und psychologische Sachverständigengutachten (b) Vermittlung Hier ist ratur: Scheidungen von vor Erkenntnissen allem das der aus Aufzeigen der Scheidungslite¬ Häufigkeit von Die Einsicht, daß fast jede dritte ist, entlastet die Eltern und ermutigt sie, zu zu nennen. Ehe betroffen einer normaleren alltäglicheren Sicht ihrer Situation über¬ zugehen. Dies ist angesichts häufig bestehender Schamund Schuldgefühle und damit einhergehender Individuali¬ sierung ihrer Problematik in der Situation wichtig. Informationen über den Prozeßablauf von Trennung und Scheidung eröffnen den Eltern den Blick auf eine Perspek¬ tive über die einer momentane Ausdehnung Situation hinaus und wirken des Konfliktes auf alle Lebensbereiche entgegen. Sie verhindern weiterhin eine negative Sicht der weiteren Zukunft. Ergebnisse aus der Intergenerationen- forschung im Zusammenhang Scheidungen können möglichen Tradierungen problematischer Beziehungsformen der Herkunftsfamilien Eltern zu motivieren, den Kreis mit von durchbrechen. (c) Schritte Auch wenn zur es Trennung von Paar - und Elternebene: nicht das erklärte Ziel auf der bewußten Ebene der Sachverständigen-Eltern-Abmachung ist, fin¬ gemeinsamen Gespräch häufig wichtige Erfahrun¬ gen auf der emotionalen Ebene der Eltern-Beziehung statt. Besonders konfliktreiche Elternbeziehungen zeich¬ den im nen sich durch das Meiden oder Fehlen direkter Kontakte aus (höchstens Telefonkontakt oder das Botschafter). Gegenseitige Anklagen und Halbin¬ formationen führen dabei nicht selten zur Bildung von erhöhten Feindbildern. Ein gemeinsames Gespräch durch¬ zum anderen Kind als bricht diese Kommunikationsblockade und entschärft weite¬ „Mythenbildung" gerade im Interesse der Kinder. Im Gespräch über das Kind geraten Eltern schnell wieder in seit langem bestehende Konflikt- und Interaktionsmuster. Dahinter stehen ungestillte emotionale Grundbedürfnisse aus der Ehebeziehung (z.B. anerkannt sein, vom anderen werden wollen), alte Mechanismen der Ehebezie¬ gehört hung (z.B. Rückzug, Anklagen) und unbewältigte Kranre - Vandenhoeck&Ruprecht (1994) H Scheuerer und kungen Englisch, Verletzungen aus G Suess und M Schwabe Hollein Das J der Trennung An diesen Stellen gerat dann das Kind aus dem Blickwinkel des Gesprächs der Eltern Der Sachverstandige kann an die Stellen die „emotionalen aus - Insgesamt verbessert sich der Kontakt Sachverstandigen zur Familiendynamik und -struktur der gesamten Fami¬ (ggf mit den Großeltern) sollte im erforderlichen Umfang im Gutachten dargestellt werden, um die Ent¬ stehung von Konflikten und die Polansierung der Par Die lie alten durchbrechen 377 antwortung (im psychologischen Sinn) vor allem des nicht sorgeberechtigten Elternteils enthalten der Verletzungspunkte" Ehebeziehung als wegführend von den kindlichen Interessen aufzeigen und direkt die Notwendigkeit der Trennung der Paar und der Elternebene verdeutlichen Das gemeinsame Gesprach hat nicht die Aufgabe, die Paarbeziehung zum Thema zu machen oder therapeutisch zu bearbeiten, es werden aber dennoch in der Regel alle wichtigen emotionalen Verletzungen auf der Paarebene sichtbar und können den Eltern vom Sachverstandigen als mögliches Hindernis für eine arbeitsfähige Elternbezie¬ hung vermittelt werden, sofern dies tatsachlich der Fall ist Der Sachverstandige sollte jedoch eine therapeutische Ausbildung haben, um mit diesem Teil des gemeinsamen Gespräches umgehen zu können Es kann dann ein wich tiges Modell einer möglichen sachlicheren Umgangsweise der Eltern sein und die Kontinuität negativer Erfahrungen sen psychologische Sachverständigengutachten teien - nachvollziehen partner sollte werden ziert - der Eltern als noch wirksam soweit Insbesondere die Zungspunkte, - können zu Beziehungsdynamik Die die ehemalige - Ehe ebenfalls skiz¬ emotionalen Verlet Zeitpunkt des Gutachtens eine kindorientierte Kooperation noch erschweren, sollten im Gutachten enthalten sein Gleichzeitig sollen damit den Eltern und allen Beteiligten Ansatzpunkte für eine Veränderung der konfliktreichen Situation aufgezeigt und prognostische Anhaltspunkte gegeben werden Das Erleben des Kindes und seine derzeitige Rolle im Famihensystem sollte ebenfalls, zusammen mit Erfor¬ zum dernissen für das Kindeswohl (*. B Herausnehmen aus dem Streit der Erwachsenen), deutlich herausgestellt des familiären Gesamtwirklichkeit durch werden das gemeinsame Gesprach erheblich und macht die dann enthaltenen Möglichkeiten aber auch Begrenzungen deut¬ licher 4 Das gemeinsame Gesprach Gutachters verwischen und soll in allem der der Kinder wird ange Damit wird dann auch das Verständnis für die strebt vor Absicht und den Inhalt der Möglichkeiten des Sachverstandigen erweiterte Konzepte und dem Bewußtsein aller Beteiligten stattfinden, daß der Sachverstandige eine Emp¬ fehlung an das Gericht abgeben wird Im gemeinsamen Gesprach wird den Eltern nicht in erster Linie die ins Auge gefaßte Empfehlung des Sachverstandigen an das Gericht unterbreitet, sondern es dient einer ubergeordne ten allgemeineren Information der Eltern über die Ge samtsituation Die Öffnung für eine differenziertere Sicht ihrer Situation und Grenzen der darf nicht die Rolle des gutachterlichen Empfehlung erhöht Es für ist praktizierende Sachverstandige gut nachvoll der vorgestellte Ansatz im Alltag der Arbeit ziehbar, daß auf verschiedene Grenzen stoßt Formen von orientierte So ist Gutachten auch das hier Gutachten skizzierte, system¬ juristischen Konsequenz seiner in bei anderen wie für alle oder einzelne Betroffene oft schmerzhaft Tatsachliche Konflikte, Enttäuschungen laufe lassen sich ebenfalls weder schnell beenden nicht tragfahig Eltern im und Prozeßab¬ wegdefinieren Zu schnell erarbeitete noch vor¬ sind oft Losungen Einigungen der und deshalb sind fundierte zeitlichen Rahmen eines Gutachtens selten mog weisen bezüglich des lieh Sternbeck und Dather (1986) 3 4 Das schriftliche Die schriftliche tens ist in seiner wesentlicher keit im Gutachten Fassung des Sachverständigengutach¬ Gestaltung ein inhaltlichen und formalen Ansatzpunkt, um reichen Intervention werden mit u die Sachverstandigentatig- Prozeßverlauf für die betroffene Familie zu anderen Autoren (Sternbeck Schade lassen u Es zur hilf¬ ist zusammen Dather 1986, Rosner 1989) festzustellen, daß neben dem Gericht vor allem die Eltern als Adressaten des Gutachtens anzusehen sind Das schriftliche stellt Gutachten Quintessenz der gutachterlichen schließlich Intervention dar die Die Formulierungen und der Inhalt desselben sollten in ihrer Wirkung im weiteren Prozeß (juristisch und in der Ent Wicklung der Familie) sorgsam bedacht werden Folgende Grundsatze sind dabei besonders - zu Die positiven Anteile der Eltern sollten betont werden in beachten ihrer Elternfunktion Das Gutachten darf nicht die Sieger-Verlierer-Perspektive verstarken satzpunkte für die Wahrnehmung der und soll die An¬ elterlichen Ver gemeinsamen auf diese Tatsache hin Zeitlich ist Elterngespraches ausgedehnte Beratung leisten und wird durch ein Gutachten kaum zu sonst bereits durch fehlendes Wissen oder falsches Ver¬ der bisherigen Praxis selten durchgeführt Famihentherapeutisches Wissen sowie Wis¬ sen aus der Scheidungsforschung und Entwicklungspsy chologie sind in der inhaltlichen Ausgestaltung der hier vorgestellten Sachverstandigentatigkeit unabdingbar, da in ständnis der Prozesse eine starke Beschneidung der Mog Sachverstandigen droht der Sachverstandigentatigkeit erwachsen auch henkelten des Grenzen häufiger aus tern, einer an der Kinder immer die - der selbstverantworteten Losung der Konflikte Weigerung - auch im der El¬ Interesse mitzuarbeiten Der Gutachter hat hier nicht Möglichkeit, eine Veränderung einzuleiten - wegen der Kurze der Zeit, dem Zeitpunkt, an dem er Kontakt zur Familie bekommt, seiner Rolle und der tiefen Verankerung des Konfliktes Eine langerdau Beratung wäre gerade hier angebracht emotionalen ernde In letzter Zeit wurden verschiedene Modelle der Bera tung und Intervention vorgestellt Vandenhoeck&Ruprecht (1994) Fthenakis (1986) be 378 H. Scheuerer-Englisch, G.J. Suess Interventionsansatzes, das mit richtet ein Modell eines Hilfe und M. Schwabe-Höllein: Das einer Stunden) beiden Elternteilen mitentwickelten Lösung bezüglich der elterlichen Sorge im Rahmen einer Begutachtung und des jetzigen bestehenden rechtlichen Systems führt. Dieses Modell stellt damit eine noch stärker beratungsorientierte längerer Beratung (bis 20 zu zu Form der dar. Bisher Mo¬ dell Begutachtung als sie hier vertreten wird liegen jedoch keine Erfahrungen mit diesem von vor. Beratungsmodell psychologischen Begutachtung den Eltern helfen soll, positive Bewältigungsstrategien und kooperative Umgangsformen nach der Scheidung zu ent¬ wickeln. Die Motivierung der Eltern zu einer solchen Beratung nach der gerichtlichen Scheidung soll hier wäh¬ rend der Begutachtung durch den Sachverständigen ge¬ schehen. Das Familiengericht bekräftigt dann im Verfah¬ welches (1989) stellen ein nach einer ein solches Vorhaben. ren um Fa¬ Trennung vermittelnd (Media¬ therapeutisch zu begleiten (Witte et al. 1991; Menne et al. 1993). Trennungs- und Scheidungsberatung ist seit jeher auch Aufgabe von Erzie¬ hungsberatungsstellen (Holzheuer et al. 1991; Scheue¬ milien in allen Phasen der tionskonzepte), rer-Englisch beratend oder 1992). Seit 1991 Aufgabenfeld ist dieses Leistung der Jugendhilfe im neuen Kinder- und Jugendhilfegesetz (SGB VIII, Teil 5) der Bundesrepublik Deutschland festgelegt. Ein Beratungskonzept ist dabei auch als einem Gutachten im Hinblick auf die die - 827-840. 57, ment (1986): New York: Brunner Therapy. Mazel. & - to Contextual Coester, M. (1985): Kindeswohl in rechtlicher Sicht. Begriff Der Boszormenyi-Nagy, I./Krasner, B.R - Between Give and Take: A Clinical Guide Vortrag auf der Tagung Entwicklungspsychologie der Dt. Gesellschaft für Psy¬ Emery, R. E. 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(1985): Theoretische und methodische Aspekte bei der Bestimmung der Bindungen In: L Montada (Hrsg): Bericht über die 7.Tagung Entwicklungs¬ Suess, G.J / psychologie in Trier Universität Trier, 327-329 - - Anschrift der Verfasser Dr Hermann ratungsstelle 94469 für Eltern, Kinder und Scheuerer-Englisch, Be Jugendliche, Detterstr 35, Deggendorf. Vandenhoeck&Ruprecht (1994) Familientherapie Der ethische Status des Kindes in der und systemischen Therapie Ludwig Reiter, - Der von Beitrag thematisiert die mündliche Kritik an einer ethischen Fragen der Kindertherapie und Fami¬ lientherapie. Sechs publizistisch tatige Therapeut/innen aus zu Familientherapie/systematischen Therapie wurden gebeten, den kritisierten Beitrag zu kommentieren. Die Kommentare werden in inhaltlich gegliederter Torrn wiedergegeben. Den Abschluß des Beitrages bilden Überle¬ gungen der Autor/innen über die weitere Entwicklung der ethischen Diskussion in der Psychotherapie. dem Gebiet der 1 Einleitung Ein in dieser Zeitschrift (RriTER-TiiEii et von uns al. 1993) hat veröffentlichter uns Beitrag mundliche Kritik sei¬ einiger systemischcr Therapeuten und Therapeutin¬ nen eingetragen. Die Kritik konzentrierte sich im wesent¬ lichen auf folgende Punkte: tens ausgewählten negativen Beispiele aus der unzureichende Berücksichtigung Literatur, der Regel des „Informed Consent" („Informierte Zu¬ stimmung") belegen, bezogen sich ausschließlich auf Familientherapie, nicht aber auf Kindertherapie. (b) Es handle sich um Beispiele aus einer langst überwun¬ denen Ära der Familientherapie. Seit der „epistcmolo- (a) Die von uns die eine Prax © Kinderpsychol Kinderpsychiat & Ruprecht 1994 Vandenhoeck 43-379-382 (1994), ISSN 0032-7034 Eich Holger gischen Wende" (Buchhoiz 1990), d.h. führung des radikalen Konstruktivismus seit der Ein¬ stemischen Handelns hatte sich in der dargestellten als Basis sy¬ Frage der Aufklarung und Einholung von Informierter Zustimmung eine entscheidende Weiterentwicklung den Autor/innen in dieser Zeitschrift veröffentlichten Arbeit Antwort auf Kritik Stella Reiter-Theil und Zusammenfassung Familientherapie ergeben. Diese Kritik haben wir Anlaß genommen, zum eine publizistisch aktiven Familientherapeuten/systemischen Therapeuten unterschiedlicher Schulzugehorigkeit darum zu bitten, unseren Beitrag zu kommentieren und uns Veröffentlichungen zu nennen, die belegen, daß jetzt tatsachlich eine andere als die von uns behauptete Situation vorliege. Die Mehrzahl der von uns angeschriebenen Therapeu¬ tinnen und Therapeuten1 sandte uns Kommentare zu, die Gruppe von bekannten und teilweise sehr ausführlich waren. Mit Erlaubnis der Au¬ tor/innen werden wir daraus zitieren. Geantwortet haben Michail B.Buchholz BuDDEBrRG-Fiscm Wolfgang ' Loth Wir bedanken (Tiefenbrunn/Gottingen), Barbara (Zürich), Heinz Laisch (Zürich)2, (Bergisch Gladbach), Kurt Lldiwig r uns bei den Kolleginnen herzlich für die ausführlichen und zum und Teil sehr Kollegen sehr persönlich ge haltenen Kommentare. 2 Barabara Buddeberg-I Arbeit mit ischer schrieb uns, daß Teilnehmerinnen und Teilnehmern eines latrischen Seminars diskutierte. Hein7 Iaisch nahm Seminar teil sie unsere kinderpsych an diesem