Resol P4-M7.indd

Сomentários

Transcrição

Resol P4-M7.indd
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Zeta - 1ª série
Prova Geral — P-4
Tipo M-7 - 06/2015
G A B A R I T O
01. B
16. D
31. C
46. C
02. E
17. A
32. E
47. E
03. C
18. C
33. B
48. D
04. A
19. E
34. B
49. D
05. A
20. B
35. A
50. B
06. E
21. B
36. C
51. E
07. D
22. C
37. D
52. C
08. C
23. E
38. E
53. B
09. E
24. E
39. D
54. D
10. E
25. E
40. D
55. A
11. D
26. B
41. E
56. E
12. E
27. A
42. B
57. D
13. E
28. D
43. C
58. A
14. B
29. D
44. C
59. E
15. D
30. C
45. B
60. E
a série
Ensino
Médio
——
1a 1
série
Ensino
Médio
Zeta
P-4
Português,
Matemática,
Inglês
Espanhol
Inglês,
Geografia,
Química
e eMatemática
RESOLUÇÕES E RESPOSTAS
PORTUGUÊS
QUESTÃO 1: Resposta B
A comparação se define como uma figura de linguagem em que a relação de semelhança entre dois elementos é dada pela
presença de uma partícula comparativa. No caso, a presença do “como” (em “como a vaga que se retira da praia”) explicita
a similaridade entre os olhos de Capitu e as ondas do mar em dia de ressaca, pois ambos exercem uma força de atração,
arrastando tudo que está ao redor para junto de si.
Semana: 7 e 8
Habilidade: 16 e 18
QUESTÃO 2: Resposta E
A expressão “olhos de ressaca” é uma metáfora que estabelece uma relação de semelhança entre os olhos de Capitu e a
força de atração das ondas do mar em dia de ressaca. Desse modo, a passagem que explica o sentido de “olhos de ressaca”
é: “Traziam [...] uma força que arrastava para dentro, como a vaga que se retira da praia, nos dias de ressaca”. Portanto a
alternativa E é a única aceitável.
Semana: 7
Habilidade: 16 e 18
QUESTÃO 3: Resposta C
O texto de Machado foi extraído de um romance, que é uma narrativa em prosa. O fato de o tema do excerto ser os sentimentos de Bentinho por Capitu o aproxima da sensibilidade lírica.
Semana: 5 e 6
Habilidade: 16
QUESTÃO 4: Resposta A
O poema de Florbela é um soneto clássico (dois quartetos, com versos rimando entre si, e dois tercetos, também com rimas
entre si), com 14 versos de dez sílabas poéticas.
Semana: 5
Habilidade: 16
QUESTÃO 5: Resposta A
A obra da poeta portuguesa Florbela Espanca (1894-1930) é marcada pela intensidade do lirismo amoroso e pelo domínio sutil
da técnica do soneto. No poema apresentado, a perda do ente querido, que “para sempre de mim desapareceu”, provoca
aguda saudade (“vestiu a alma de saudade”) e dor.
Semana: 1, 5 e 6
Habilidade: 16 e 18
–1–
834191415
M-7
TIPO
SI S T E M A A NGL O
DE E N SI N O
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 6: Resposta E
A perda do ser amado provoca no eu lírico uma série de sentimentos contraditórios. Na última estrofe, ele revela a tentativa
de esquecer aquele a quem amara por meio da expressão “doce agonia” e pelo jogo expressivo dos termos contraditórios
“esquecer”, “lembrar” e “esquecemos”.
Semana: 7 e 8
Habilidade: 16 e 18
QUESTÃO 7: Resposta D
Para rimar perfeitamente com “esquecemos”, “crisântemos” deveria ser uma palavra paroxítona, e não proparoxítona.
Semana: 5
Habilidade: 16
QUESTÃO 8: Resposta C
O acento agudo que, anteriormente à reforma ortográfica, era usado no verbo parar (pára) tinha a função de evitar a coincidência entre a grafia da preposição “para” e da forma verbal “para”. Tratava-se de um acento excepcional, que não se justificava pelas regras gerais de acentuação, uma vez que ambas as palavras, a preposição e o verbo, são paroxítonas terminadas
em “a”. Era um acento diferencial, semelhante ao que ainda se emprega para distinguir a forma verbal “pôr” da preposição
“por”.
Semana: 2 e 3
Habilidade: 27
QUESTÃO 9: Resposta E
De fato, nas ocorrências 1 e 3 o vocábulo “para” é uma preposição que introduz, respectivamente, a finalidade pretendida
com a campanha proposta pela ombudsman e a finalidade da paralisação do time são-paulino. Na ocorrência 2 temos a forma
verbal “para”, com o sentido de ficar paralisado, entrar em pane. Nas duas ocorrências finais, ocorre ambiguidade; dependendo da interpretação os vocábulos podem ser interpretados como verbos ou como preposições.
Semana: 3 e 8
Habilidade: 26
QUESTÃO 10: Resposta E
A seleção lexical adotada no fragmento evidentemente reforça a direção argumentativa contrária à reforma ortográfica que o
articulista imprime ao texto. O verbo roubar designa a subtração ilegal, por meio de fraude ou violência, portanto ao escolher
esse vocábulo para fazer referência à extinção do acento gráfico, anteriormente empregado na forma verbal “para”, o enunciador atribui a esse processo traços de um crime.
Semana: 7
Habilidade: 23
QUESTÃO 11: Resposta D
As três afirmações estão corretas. Os dois pronomes iniciais fazem referência ao termo anterior “um jogador”, são, portanto,
anafóricos. Os dois pronomes seguintes referem-se ao protagonista. O termo a que eles remetem, entretanto, só será explicitado no quinto período do texto (“Aos poucos se foi adaptando ao novo Joca que se formara nos campos do Rio.”). São,
portanto, dois pronomes catafóricos que, como diversos outros, produzem um expressivo efeito de suspense.
Semana: 6
Habilidade: 21
QUESTÃO 12: Resposta E
O pronome 5 é um possessivo que, no contexto, remete ao protagonista do texto. Ou seja, o antigo centroavante tinha sido o
maior dos heróis de Joca no início de sua carreira.
Semana: 6
Habilidade: 18
QUESTÃO 13: Resposta E
Os artigos em III indicam que o antigo centroavante tinha sido a maior das admirações, o mais importante dos heróis do
período de formação de Joca. Sua exclusão acarretaria a supressão dessa informação.
Semana: 8
Habilidade: 21
–2–
PROVA GERAL — P-4
TIPO M-7 — 06/2015
QUESTÃO 14: Resposta B
Na versão original, a combinação das palavras é fundamental para apontar que, no momento em que o personagem Joca
entrava em uma sala de cinema, os demais o reconheciam, ou seja, ele já não era um anônimo. Para que se mantenha esse
significado, o termo “quando entrava no cinema” deve estar relacionado à “era reconhecido”, bem como “reconhecido”
deve qualificar o jogador.
Semana: 7
Habilidade: 18
QUESTÃO 15: Resposta D
Ao citar o valor preciso pago na transação de “compra” do garoto, o tigre quer tirar proveito da impressão de precisão gerada
pelos numerais para dar maior credibilidade à sua revelação. A sua intenção não é desfazer o mal-entendido, mas torná-lo
ainda mais provocativo. O valor irrisório, portanto, torna a suposta revelação ainda mais desonrosa para o garoto.
Semana: 8
Habilidade: 24
QUESTÃO 16: Resposta D
O livro impresso é um suporte que confere maior credibilidade a um texto. Livros de divulgação científica usufruem dessa
credibilidade para tornar acessíveis a um público mais amplo as teorias e descobertas científicas. Embora textos desse gênero
empreguem linguagem mais corrente, mais acessível ao público não especializado, em razão do assunto em geral empregam
um estilo predominantemente formal, a serviço da transmissão de uma informação precisa e comprovável. Os quadrinhos,
ao contrário, são obras de ficção, sem compromisso com a precisão e a exatidão, em que predomina a linguagem informal.
Semana: 4
Habilidade: 21
QUESTÃO 17: Resposta A
I. O emprego da primeira pessoa “Temos” e da interjeição “Puxa” constituem índices da função expressiva/emotiva; já o
pedido de calma e o emprego do imperativo “não jogue” constituem índices da função conativa/apelativa.
II. Expressões como “ali que moram os sentimentos” e “não jogue o coração para o escanteio” caracterizam a linguagem
figurada; os dois longos trechos entre aspas são transcrições da fala de um cardiologista, um especialista.
Semana: 4
Habilidade: 19
QUESTÃO 18: Resposta C
Ao qualificar a notícia como “triste”, o enunciador, desde o início, dá mostras de seu posicionamento, bastante pessoal e
carregado de afeto. Embora o objetivo do texto seja portar informações básicas a respeito do músculo cardíaco, o enunciador
o faz de modo bastante informal, dialogando com o leitor e manifestando suas emoções. A palavra “puxa” — na frase “Puxa,
para que ele serve, afinal?” — por exemplo, é a expressão imediata de uma emoção ou sensação: o espanto do enunciador
diante do fato de que o coração não é sede dos sentimentos. Essas são marcas de função emotiva ou expressiva da linguagem, incomuns em textos de caráter científico, em que predomina o tom formal.
Semana: 4
Habilidade: 4
QUESTÃO 19: Resposta E
No trecho, o verbo está no presente, mas fazendo referência a um evento anterior. Trata-se de um presente com valor de
pretérito. Não há nenhum indício que permita supor que a explicação seja simultânea à redação da reportagem.
Semana: 8
Habilidade: 18
QUESTÃO 20: Resposta B
O contexto, ao mencionar que, no Japão, “a tradição joga contra a economia”, pois as mulheres, a despeito do alto grau de
escolarização, costumam abandonar o mercado de trabalho depois que constituem família, deixa claro que o termo “estagnação” está empregado em sua acepção econômica, fazendo referência, portanto, ao baixo crescimento do PIB.
Semana: 7
Habilidade: 25
–3–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
MATEMÁTICA
QUESTÃO 21: Resposta B
Sendo x o número de veículos pequenos que ficaram no estacionamento nesse dia, temos:
12x + 24(300 – x) = 6360
x = 70
Assim, 70 veículos pararam no estacionamento nesse dia.
Semana: 1
Habilidade: 21
QUESTÃO 22: Resposta C
Considerando que, em cada alimento, proteína e valor energético sejam proporcionais à quantidade, para um dado valor energético E, tem-se:
a:
Proteína
6g
ag
Valor Energético
60 kcal
E kcal
Logo, a ⋅ 60 = 6 ⋅ E ∴ a =
E
10
b:
Proteína
1g
bg
Valor Energético
80 kcal
E kcal
E
80
A razão entre as quantidades de proteínas em A e B é:
E
a 10
a
=
=8
E
b
b
80
Logo, b · 80 = 1 · E ∴ b =
Semana: 7
Habilidade: 4
QUESTÃO 23: Resposta E
Com 6 funcionários, o número de clientes bem atendidos é:
11 ⋅ 6 = 66
Consultando o gráfico, notamos que entre 9h00 e 16h00, o número de clientes por hora é maior que 66.
Assim, atualmente ele não atende bem seus clientes entre 9h00 e 16h00.
Semana: 6
Habilidade: 26
QUESTÃO 24: Resposta E
Para x = 2, temos y =
75
⋅ 2 = 75. Assim, a escala é 2 : 75.
2
Semana: 7
Habilidade: 19
QUESTÃO 25: Resposta E
Para a curva de demanda, temos a função y = ax + b, com a e b constantes.
• Para x = 20, temos y = 100, ou seja:
20a + b = 100 (I)
• Para x = 30, temos y = 80, ou seja:
30a + b = 80 (II)
De (I) e (II), obtemos, a = – 2 e b = 140.
Assim, y = – 2x + 140.
Semana: 8
Habilidade: 26
–4–
PROVA GERAL — P-4
TIPO M-7 — 06/2015
QUESTÃO 26: Resposta B
Ele precisa de 9 galpões e tem 5. Assim, ele precisa construir 4 galpões.
Semana: 5
Habilidade: 22
QUESTÃO 27: Resposta A
O número máximo de alunos matriculados em 3 cursos é alcançado quando todos os alunos matriculados no curso de francês
também fazem os outros dois cursos, ou seja, 130.
Semana: 5
Habilidade: 22
QUESTÃO 28: Resposta D
xícara 1
xícara 2
café (mL)
leite (mL)
café (mL)
leite (mL)
40
0
0
40
20
0
20
40
20 + 10 = 30
0 + 20 = 20
20 – 10 = 10
40 – 20 = 20
Do conteúdo final da primeira xícara, a fração corresponde ao leite é dada por
20
2
, ou seja, .
30 + 20
5
Semana: 1
Habilidade: 21
QUESTÃO 29: Resposta D
Representando o número de minutos de uso por mês de x, o plano Superminutos pode ser descrito pela função f, tal que:
0 ⩽ x ⩽ 200 ⇒ f(x) = 100 e
x > 200 ⇒ f(x) = 100 + (x – 200) ⋅ 0,6 = 0,6x – 20
O plano Supertarifa pode ser descrito pela função g, tal que g(x) = 60 + 0,4x.
y
300
y = f(x)
B
200
y = g(x)
A
100
0
0
100
200
300
400
500
x
Estudemos os pontos de intersecção dos gráficos de f e g.
1o caso: 0 ⩽ x ⩽ 200
f(x) = g(x)
100 = 60 + 0,4x ⇒ x = 100 (A)
2o caso: x > 200
f(x) = g(x)
0,6x – 20 = 60 + 0,4x ⇒ x = 400 (B)
Pelos gráficos, podemos concluir que f(x) < g(x) ⇔ 100 < x < 400.
Logo, o plano Superminutos será selecionado para aqueles que usarem entre 100 e 400 minutos no mês.
Semana: 8
Habilidade: 22
–5–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 30: Resposta C
Sendo T minha idade, temos:
• minha idade x anos atrás: T – x;
• minha idade daqui a x anos: T + x.
Assim:
T + x = 2(T – x)
T + x = 2T – 2x
T = 3x
Como x é inteiro, T é múltiplo de 3.
Entre as alternativas, a única que apresenta um múltiplo de 3 é a C, ou seja, tenho 18 anos.
Semana: 1
Habilidade: 21
QUESTÃO 31: Resposta C
Em cada vértice do decágono, temos também dois quadrados e um triângulo isósceles. Assim, sendo α a medida do ângulo
do vértice dos triângulos isósceles, segue que:
α + 90º + 90º + 144º = 360º ∴ α = 36º
Sendo x a medida dos ângulos base dos triângulos, temos:
x + x + 36º = 180º ∴ x = 72º
Semana: 6
Habilidade: 9
QUESTÃO 32: Resposta E
Como 2000 km correspondem a 200 000 000 cm, temos:
8 cm
1
=
200000 000cm
25 000 000 cm
Assim, a escala apresentada foi de 1: 25 000 000.
Semana: 8
Habilidade: 6
QUESTÃO 33: Resposta B
Na figura, Q é um ponto da circunferência λ.
Q
Assim, como AB é diâmetro, AQ̂ B é ângulo reto.
Sejam α, β, γ e θ as medidas dos ângulos QÂB, QB̂ A , PÂB e AP̂ B,
respectivamente. Temos que:
θ + γ + 45º = 180º ∴ θ = 135º − γ (I)
P
Q
Como γ > 0, de (I), concluímos que θ < 135º.
90° + α + β = 180º ∴ α + β = 90º
α>γ
(II)
45º
A
(III)
β > 45º
B
(IV)
De (II), (III) e (IV), segue que γ + 45º < 90º, ou seja, γ < 45º (V).
De (I) e (V), concluímos que θ > 135º − 45º, isto é, θ > 90º (VI).
De (I) e (VI), segue que 90º < θ < 135º.
Observação: muitos alunos poderão perceber, ao observarem a figura acima, que a medida do ângulo AP̂ B é maior que a
medida do ângulo reto AQ̂ B. A argumentação acima serve para demonstrar esse fato, que é, de certo modo, intuitivo.
Semana: 7
Habilidade: 8
–6–
PROVA GERAL — P-4
TIPO M-7 — 06/2015
QUESTÃO 34: Resposta B
Como as duas circunferências têm raios de medidas iguais, o triângulo PC1C2 é equilátero e o ângulo C1P̂C2 mede 60º, como
indicado na figura. Uma vez que esse é um ângulo inscrito na circunferência, o arco destacado mede o dobro de 60º, ou
seja, 120º.
P
60º
C1
C2
A
Q
Semana: 7
Habilidade: 8
QUESTÃO 35: Resposta A
Do enunciado, temos a figura, cotada em decímetros:
A
H
G
D
1
B
1
E
x
F
1
C
Da semelhança dos retângulos ABCD e EFGH, segue que:
AB BC
1 x+2
=
∴
=
EF FG
x
1
Daí, chegamos à equação x2 + 2x − 1 = 0, que tem uma única raiz real positiva: √2 – 1 . Logo, a medida do lado EF é √2 – 1 dm.
Semana: 8
Habilidade: 8
QUESTÃO 36: Resposta C
Do enunciado, temos a figura ao lado.
A
x x
Aplicando a propriedade do ângulo externo ao triângulo AHP, temos:
4x = x + 90º ∴ x = 30º
H
O ângulo CÂB mede 2x, ou seja, 60º.
4x
P
C
Semana: 5
Habilidade: 7
–7–
D
B
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 37: Resposta D
Sendo n o número de lados do polígono, temos, do enunciado, que a soma Si das medidas dos seus ângulos internos, em
graus, é tal que:
n
n
⋅ 140 + ⋅ 160 ∴ Si = 150n
2
2
Por outro lado, sabemos que:
Si =
Si = (n – 2) ⋅ 180
Assim:
150n = (n – 2) ⋅ 180 ∴ n = 12
Semana: 6
Habilidade: 8
QUESTÃO 38: Resposta E
Para ser aprovado, é necessário que o aluno atenda a duas condições (C1 e C2). Dessa forma, se Juca foi reprovado, então não
atendeu à condição C1 ou à condição C2.
Portanto, pode-se concluir que, necessariamente, Juca realizou menos do que 5 experiências (C1) ou teve média de relatórios
inferior a 6,0 (C2).
Note que as demais alternativas estão erradas, porque, apesar de representarem condições de reprovação, não aconteceram
necessariamente.
Semana: 2
Habilidade: 2
QUESTÃO 39: Resposta D
Do enunciado, temos a figura a seguir:
3cm
Folha de papel
3 cm
3cm
3 cm
24 cm 30 cm
3cm
3 cm
3cm
36 cm
3 cm
42 cm
Da figura, tem-se que a gravura poderá ter, no máximo, 36 cm de comprimento e 24 cm de altura. Se a reprodução tiver 36 cm
de comprimento, sendo h sua altura, tem-se:
36 → 800
h → 600
Assim, h = 27 cm (não caberia na folha).
Para 24 cm de altura, sendo c o comprimento, tem-se:
24 → 600
c → 800
Assim, c = 32 cm (cabe na folha).
Logo, a maior escala possível é de 24 : 600, ou seja, 1 : 25.
Semana: 8
Habilidade: 8
–8–
PROVA GERAL — P-4
TIPO M-7 — 06/2015
QUESTÃO 40: Resposta D
Do enunciado, temos a figura, em que os ângulos agudos do triângulo ABC, retângulo e isósceles, medem 45°.
E
a
D
x
C
135º
45º
a
b
45º
A
B
b
F
No triângulo BCE, temos:
a + a + 135º = 180º ∴ a = 22º30’
No vértice B, temos:
90º + a + b = 180º ∴ 90º + 22º30’ + b = 180º ∴ b = 67º30’
No triângulo BEF, temos:
b + b + x = 180º ∴ 67º30’ + 67º30’ + x = 180º ∴ x = 45º
Semana: 6
Habilidade: 7
INGLÊS
QUESTÃO 41: Resposta E
Pela cena retratada no cartum, depreende-se que há uma grande restrição ao uso da água nessa região e o homem foi pego
de surpresa molhando seu gramado pela patrulha que controla o uso irrestrito da água, o que nos leva à alternativa E. Infere-se que o homem está violando o programa de restrição do uso da água e não se importa com as consequências: ele quer seu
gramado verde.
Semana: 7
Habilidade: 6
QUESTÃO 42: Resposta B
A resposta à questão 42 encontra-se nas linhas de 1 a 4 do texto em que se lê: “Between now and 2050 the number of people
living in cities will grow from 3.9 billion to 6.3 billion”; que significa em português: “Até 2050, o número de pessoas que vivem
em cidades vai crescer de 3900 para 6300 bilhões.”
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 7
QUESTÃO 43: Resposta C
A resposta à questão 43 encontra-se nas linhas 11 a 13 do texto em que se lê: “This growth will largely occur in developing
countries. But most governments there are ignoring the problem”; que significa em português: “Este crescimento ocorrerá em
grande parte nos países em desenvolvimento. Mas, a maioria dos governantes está ignorando o problema.”
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 6
QUESTÃO 44: Resposta C
A resposta à questão 44 encontra-se no segundo parágrafo em que se lê: ”A severe drought that gripped the Southeast of
the U.S. from 2005 to 2007 was largely attributed by climate scientists to a 50 percent rise in the region’s population during
the preceding 15 years, which placed unprecedented demands on the water supply”; que significa em português: “A grave
seca que tomou conta do sudeste dos EUA de 2005 a 2007 foi em grande parte atribuída por climatologistas principalmente a
um aumento de 50 por cento da população na região durante os últimos 15 anos, o que colocou exigências sem precedentes
sobre o abastecimento de água.”. Portanto, a alternativa correta é a C.
Semana: 7
Habilidade: 6
–9–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 45: Resposta B
A resposta à questão 45 encontra-se no segundo parágrafo em que se lê: “They are found exclusively in Amazon forests since
harvesting is exhausting, even for the strong”; que significa em português: “Elas são encontradas exclusivamente em florestas da Amazônia uma vez que a colheita é cansativa, mesmo para quem tem força.”.
Semana: 1
Habilidade: 5
QUESTÃO 46: Resposta C
A resposta à questão 46 encontra-se no segundo parágrafo em que se lê: ”The empty seeds fill with rainwater and provide
breeding grounds for flies, frogs, all of which depend on these small ponds on the forest floor”; que significa em português:
“As sementes vazias se enchem de água da chuva e fornecem criadouros de moscas, rãs, os quais dependem desses pequenos reservatórios no chão da floresta que são necessários à sua sobrevivência.”. Portanto, a alternativa C é a correta.
Semana: 1
Habilidade: 5
QUESTÃO 47: Resposta E
A resposta à questão 47 encontra-se no primeiro parágrafo em que se lê: ”... for their struggle against the suppression of
children and young people and for the right of all children to education”; que significa em português: “por sua luta contra a
repressão de crianças e jovens e pelo direito de todas as crianças à educação.”. Portanto, a alternativa E é a correta.
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 6
QUESTÃO 48: Resposta D
A resposta à questão 48 encontra-se no segundo parágrafo em que se lê: ”Malala spoke publicly about her desire to go back
to school and lead a normal life like the girls from other parts of the world. ‘All I want is an education”; que significa em português: “Malala falou publicamente sobre seu desejo de voltar à escola e levar uma vida normal como as garotas de outras
partes do mundo: ‘Tudo que eu quero é ter acesso à educação’… . Portanto, a alternativa D é a correta.
Semana: indeterminada (compreensão de texto)
Habilidade: 6
QUESTÃO 49: Resposta D
A alternativa D apresenta os tempos verbais (simple past e present perfect) de maneira que completa o parágrafo de forma
adequada às suas regras de uso e ao contexto.
Semana: 8
Habilidade: 7
QUESTÃO 50: Resposta B
A alternativa B apresenta os conectivos (connectors) que estabelecem uma conexão lógica entre frases e o fluxo das ideias
no parágrafo em questão.
Semana: 7
Habilidade: 7
ESPANHOL
QUESTÃO 51: Resposta E
A crescente forma de locomover-se em uma cidade, em uma bicicleta, é inevitável, portanto a alternativa correta é a opção E.
Semana: 8
Habilidade: 7
QUESTÃO 52: Resposta C
O uso da bicicleta como meio de transporte está cada vez mais intenso, uma vez que, além da locomoção, também traz benefícios à saúde. A opção correta é a alternativa C.
Semana: 8
Habilidade: 6
– 10 –
PROVA GERAL — P-4
TIPO M-7 — 06/2015
QUESTÃO 53: Resposta B
A única opção que tem a tradução correta das palavras destacadas é a alternativa B.
Semana: 8
Habilidade: 7
QUESTÃO 54: Resposta D
A cifra destacada no texto refere-se a bilhões, mil millones, portanto a alternativa correta é a opção D.
Semana: 8
Habilidade: 7
QUESTÃO 55: Resposta A
A opção que não existe a correspondência entre os tempos verbais é a alternativa A. Todas as outras alternativas estão corretas.
Semana: 8
Habilidade: 7
QUESTÃO 56: Resposta E
O verbo acudir, segundo a RAE (Real Academia Espanhola) significa ‘Ir al sitio adonde le conviene o es llamado’, portanto a
alternativa correta é a opção E.
Semana: 8
Habilidade: 5
QUESTÃO 57: Resposta D
Mirar alrededor significa ‘olhar ao redor’, portanto, a opção correta é a alternativa D.
Semana: 8
Habilidade: 5
QUESTÃO 58: Resposta A
Habitualmente para a personagem, o domingo era diferente, mas por coincidência naquele domingo haviam acontecido coisas raras. A opção correta é a alternativa A.
Semana: 8
Habilidade: 6
QUESTÃO 59: Resposta E
Segundo o texto, as personagens estavam procurando o castelo renascentista de propriedade do escritor venezuelano Miguel
Otero Silva. A opção correta é a alternativa E.
Semana: 8
Habilidade: 8
QUESTÃO 60: Resposta E
Enterar significa em português ‘tomar conhecimento’, ou seja, a alternativa correta é a opção E.
Semana: 8
Habilidade: 7
– 11 –

Documentos relacionados

Resol. P4-A1

Resol. P4-A1 poéticas que se diferenciam do padrão pentassílabo utilizado no restante do texto. O segundo sentido é o mais tradicional e fica claro no verso “A antirrosa atômica”, em que a bomba deixa de ser ro...

Leia mais

trigonometria trigonometria trigonometria trigonometria

trigonometria trigonometria trigonometria trigonometria Para saber o ângulo observe a lógica geométrica

Leia mais