Ansichtsexemplar Schülerfragebogen Sekundarstufe
Transcrição
Ansichtsexemplar Schülerfragebogen Sekundarstufe
Fragebogen zur Unterrichtsqualität Sekundarstufe 7-13 Ansichtsexemplar Schülerfragebogen Sekundarstufe HINWEIS: Dieser Fragebogen dient nur zur Ansicht. Zur Online-Befragung gelangen Sie mit Ihrer TAN auf der Startseite des Selbstevaluationsportals http://sep.isq-bb.de. Die folgenden Bausteine können zur Zusammenstellung einer Befragung genutzt werden (Stand Schuljahr 2009/10). 1. Klarheit Wie oft treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Kann ich In In den In nicht einigen meisten jeder beurNie Stunden Stunden Stunde teilen 1. Herr Schulze spricht laut und deutlich. 2. Herr Schulze drückt sich klar und verständlich aus. 3. Herr Schulze stellt Wichtiges deutlich heraus. 2. Inhaltliche Strukturiertheit Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Trifft überhaupt nicht zu Trifft Trifft voll eher Trifft und nicht eher ganz zu zu zu Kann ich nicht beurteilen Trifft überhaupt nicht zu Trifft Trifft voll eher Trifft und nicht eher ganz zu zu zu Kann ich nicht beurteilen 1. Herr Schulze stellt Zusammenhänge mit Inhalten anderer Fächer her. 2. Herr Schulze verwendet Übersichten, um Zusammenhänge aufzuzeigen. 3. Herr Schulze gibt zu Unterrichtsbeginn einen Überblick zur Gliederung der Stundeninhalte. 4. Herr Schulze fasst abschließend die wichtigsten Inhalte und Ergebnisse zusammen. 3. Formale Strukturiertheit Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? 1. Herr Schulze geht im Unterricht in einer logischen Reihenfolge vor. 2. Herr Schulze macht Übergänge zu neuen Themenbereichen deutlich. 3. Herr Schulze stellt die Beziehungen zwischen behandelten Themen heraus. 4. Herr Schulze zeigt bei Aufgaben die Vor- und Nachteile verschiedener Lösungswege auf. © Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg e.V. 1/6 Fragebogen zur Unterrichtsqualität Sekundarstufe 7-13 4. Interessantheit / Lebensweltbezug Wie oft treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Kann ich In In den In nicht einigen meisten jeder beurNie Stunden Stunden Stunde teilen 1. Herr Schulze gestaltet den Unterricht richtig spannend. 2. Herr Schulze stellt uns interessante Aufgaben. 3. Herr Schulze gestaltet den Unterricht abwechslungsreich. 4. Herr Schulze erklärt uns, warum das, was wir im Unterricht behandeln, wichtig ist. 5. Herr Schulze zeigt auf, was wir später mit dem, was wir im Unterricht lernen, anfangen können. 5. Fehlerkultur Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Trifft überhaupt nicht zu Trifft Trifft voll eher Trifft und nicht eher ganz zu zu zu Kann ich nicht beurteilen 1. Herr Schulze hilft uns, wenn wir nicht gleich die richtige Antwort wissen. 2. Herr Schulze geht im Unterricht auf unsere Ideen ein. 3. Herr Schulze erklärt genau, warum eine Antwort nicht ganz korrekt war. 4. Wenn eine Antwort im Unterricht falsch ist, darf ich erklären, wie ich es meine. 5. Herr Schulze kündigt genau an, wann wir für eine Leistung eine Note bekommen werden. 6. Im Unterricht weiß ich genau, wann ich lernen und dabei Fehler machen darf, ohne gleich eine schlechte Note zu bekommen. 7. Solange es ums Üben geht, darf ich im Unterricht Fehler machen. 6. Angstfreie Atmosphäre Wie oft treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Kann ich In In den In nicht einigen meisten jeder beurNie Stunden Stunden Stunde teilen 1. Im Unterricht etwas falsch zu machen, ist nicht schlimm. 2. Ich traue mich, mich im Unterricht zu melden. 3. Ich traue mich, im Unterricht etwas nachzufragen. © Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg e.V. 2/6 Fragebogen zur Unterrichtsqualität Sekundarstufe 7-13 7. Methodenvielfalt Wie oft treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Kann ich In In den In nicht einigen meisten jeder beurNie Stunden Stunden Stunde teilen 1. Im Unterricht verwenden wir unterschiedliche Medien (z.B. Tafel, Buch, Video, Beamer, OHProjektor, CDs, DVDs, Internet). 2. Wir hören zu, während Herr Schulze redet. 3. Ein Schüler/eine Schülerin oder eine Schülergruppe hält einen Vortrag/präsentiert Lernergebnisse. 4. Wir arbeiten mit einem Partner oder in einer Gruppe. 5. Wir diskutieren gemeinsam über ein Thema/einen Lösungsweg. 6. Wir arbeiten an Stationen oder Lernzirkeln. 7. Bestimmte Aufgaben bearbeiten wir im Rahmen von Wochenplanarbeit oder Freiarbeit. 8. Wir erstellen selbstständig Plakate. 9. Wir arbeiten alleine an Arbeitsblättern oder Übungsaufgaben. 8. Schüler-Lehrer-Beziehung Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Trifft überhaupt nicht zu Trifft Trifft voll eher Trifft und nicht eher ganz zu zu zu Kann ich nicht beurteilen Trifft überhaupt nicht zu Trifft Trifft voll eher Trifft und nicht eher ganz zu zu zu Kann ich nicht beurteilen 1. Herr Schulze behandelt mich fair. 2. Herr Schulze ist geduldig, z.B. beim Stellen von Fragen. 3. Herr Schulze kümmert sich darum, wie es mir geht. 4. Wenn ich Probleme habe, bespricht Herr Schulze sie mit mir. 5. Im Unterricht fühle ich mich wohl. 9. Enthusiasmus Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? 1. Herr Schulze unterrichtet gern. 2. Herr Schulze ist von seinem Fach begeistert. 3. Herr Schulze findet sein Unterrichtsfach spannend. 4. Herr Schulze steckt mich mit seiner Begeisterung an. © Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg e.V. 3/6 Fragebogen zur Unterrichtsqualität Sekundarstufe 7-13 10. Leistungserwartung Wie oft treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Kann ich In In den In nicht einigen meisten jeder beurNie Stunden Stunden Stunde teilen 1. Herr Schulze traut mir zu, dass ich die Unterrichtsinhalte verstehen kann. 2. Herr Schulze traut mir anspruchsvolle Dinge zu. 3. Herr Schulze traut mir zu, dass ich selbstständig arbeiten kann. 11. Differenzierung Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Trifft überhaupt nicht zu Trifft Trifft voll eher Trifft und nicht eher ganz zu zu zu Kann ich nicht beurteilen Trifft überhaupt nicht zu Trifft Trifft voll eher Trifft und nicht eher ganz zu zu zu Kann ich nicht beurteilen 1. Herr Schulze gibt uns unterschiedliche Aufgaben, je nach unserem Können. 2. Herr Schulze stellt Arbeitsgruppen nach unserem Können zusammen. 3. Herr Schulze stellt den besseren Schülerinnen/Schülern schwierigere Aufgaben. 4. Bei Klassenarbeiten können wir zwischen verschieden schwierigen Arbeiten auswählen. 12. Diagnostische Kompetenz Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? 1. Herr Schulze nimmt sich Zeit, um einzelnen Schülerinnen/Schülern Dinge, die sie nicht verstanden haben, nochmals zu erklären. 2. Herr Schulze merkt sofort, wenn jemand nicht mehr mitkommt. 3. Herr Schulze weiß, wie mit jedem von uns umzugehen ist. 4. Herr Schulze erklärt den Lehrstoff so oft, bis es alle verstanden haben. 5. Herr Schulze merkt, wenn der Unterricht zu schwierig ist. © Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg e.V. 4/6 Fragebogen zur Unterrichtsqualität Sekundarstufe 7-13 13. Individuelle Bezugsnormorientierung Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Trifft überhaupt nicht zu Trifft Trifft voll eher Trifft und nicht eher ganz zu zu zu Kann ich nicht beurteilen Trifft überhaupt nicht zu Trifft Trifft voll eher Trifft und nicht eher ganz zu zu zu Kann ich nicht beurteilen 1. Herr Schulze erkennt eine gute Leistung an, wenn sich eine schwache Schülerin/ein schwacher Schüler verbessert, auch wenn die Schülerin/der Schüler immer noch unter dem Klassendurchschnitt liegt. 2. Wenn ich mich besonders angestrengt habe, lobt mich Herr Schulze meistens, auch wenn andere Schüler/-innen noch besser sind als ich. 3. Herr Schulze lobt, wenn eine Schülerin/ein Schüler ihre/seine Leistung verbessert, auch wenn sie/er im Vergleich zur Klasse unter dem Durchschnitt liegt. 4. Herr Schulze lobt auch die schwachen Schüler/-innen, wenn sie sich verbessern. 14. Rückmeldung Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? 1. Im Unterricht erhalte ich eine Rückmeldung auf meine Antworten. 2. Wenn ich einen Test/eine Klassenarbeit zurückbekomme, erfahre ich genau, was richtig und was falsch war. 3. Wenn ich im Unterricht eine gute Antwort gebe oder eine interessante Frage stelle, lobt mich Herr Schulze. 4. Wenn ich mich im Unterricht oft melde, lobt mich Herr Schulze. 5. Herr Schulze wertet mit mir regelmäßig meine Lernergebnisse aus. 15. Zeitnutzung Wie oft treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Kann ich In In den In nicht einigen meisten jeder beurNie Stunden Stunden Stunde teilen 1. Der Unterricht verläuft ohne Unterbrechungen. 2. Die ganze Unterrichtsstunde wird zum Lernen genutzt. 3. Der Unterricht fängt pünktlich an. 4. Im Unterricht beschäftigen wir uns die ganze Zeit mit dem Lehrstoff. © Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg e.V. 5/6 Fragebogen zur Unterrichtsqualität Sekundarstufe 7-13 Wie oft treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Kann ich In In den In nicht einigen meisten jeder beurNie Stunden Stunden Stunde teilen 5. Herr Schulze hat für den Unterricht alles vorbereitet, was gebraucht wird (z.B. Arbeitsblätter, OH-Projektor, Tafelbild). 16. Klassenmanagement Wie oft treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Kann ich In In den In nicht einigen meisten jeder beurNie Stunden Stunden Stunde teilen 1. Herr Schulze schafft es, im Unterricht für Ruhe und Ordnung zu sorgen. 2. Herr Schulze kann sich in unserer Klasse durchsetzen. 3. Herr Schulze ist nicht leicht vom Unterricht abzulenken. 4. Im Unterricht kann ich in Ruhe arbeiten. 17. Haus-/Schulaufgaben Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu? Trifft überhaupt nicht zu Trifft Trifft voll eher Trifft und nicht eher ganz zu zu zu Kann ich nicht beurteilen 1. Bei Herrn Schulze werden Hausaufgaben im Unterricht besprochen (z.B. was schwierig war). 2. Herr Schulze geht im Unterricht auf den Inhalt der Hausaufgaben ein. 3. Bei Hausaufgaben gibt es unterschiedliche Aufgaben zur Auswahl, von denen ich mir welche aussuchen kann. 4. Herr Schulze prüft, ob ich meine Hausaufgaben gemacht habe. 5. Herr Schulze prüft, ob meine Hausaufgaben richtig sind. 6. Herr Schulze weiß, welche Hausaufgaben zu geben sind, damit wir den Inhalt der Stunde richtig verstehen. 7. Herr Schulze gibt Hausaufgaben, die mich zum Denken auffordern. 8. Herr Schulze gibt sehr abwechslungsreiche Hausaufgaben. © Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg e.V. 6/6