Klasse 5 -10

Klasse 5 -10
Fachgruppe Deutsch: Übersicht über die Inhalte
Klasse 5
Klasse 6

Abenteuer „Neue Schule“ Neues beschreiben, Erfahrungen
austauschen, Regeln erarbeiten

Anschauliche Erzählungen mit
Spannungsbogen (z.B. anhand
von
Gruselgeschichten,
Abenteuergeschichten etc.)





Mit Sachtexten arbeiten (z.B.
zum Thema „Wir bewegen uns“ –
Verkehrsmittel, Wege, Verben)
Heldenhaftes
Märchen
–
Sagen
Kurze
epische
Texte
bearbeiten
(Sagen,
Kurzgeschichten,
Fabeln,
Kalendergeschichte, Schwänke,
Märchenumformungen
Sachtexte bearbeiten, z.B. „Das
Meer,
das
Meer“
–
Informationen
sammeln,
ordnen, weitergeben.

Lektüre
eines
an
den
Interessen der Lerngruppe
orientierten Jugendbuches
Lektüre eines an den Interessen
der Lerngruppe orientierten Beispiele:
Jugendbuches
Dirk
Lornsen:
Steinzeitjäger

Rokal,


–
Von Freundschaft und
Feindschaft – epische und
dramatische Texte
untersuchen (im Rahmen der
Behandlung eines
erzähltechnisch
anspruchsvollen Jugendbuchs
u. ggf. seiner Verfilmung)
Beispiele:
-
Bettina Obrecht: NORA
designed by Genosan
Wie läufst denn du hier
herum? Verkleidung und Mode
Informieren
(Personenbeschreibung,
Sachtexte), Diskutieren und
Präsentieren von Sachthemen,
z.B. anhand des Themas Mode
-
Holly-Jane Rahlens: Prinz
William, Maximilian Minsky
und ich
Thomas Brinx / Anja
Kömmerling: Alles Machos –
außer Tim! Alles Hühner –
außer Ruby!
der

Andreas Steinhöfel: Beschützer
der Diebe
Cäsars

Margaret Peterson
Schattenkinder
Haddix:
-
Doris Meißner-Johannknecht:
Engel von Berlin

Die Welt der Bücher – Texte
präsentieren/Präsentationstec
hniken (Vorlesewettbewerb)
-
Louis Sachar: Löcher. Die
Geheimnisse von Green Lake
-
Kirsten Boie: Nicht Chicago.
Nicht hier
-
Otfried Preußler: Krabat

Carolin
Philipps:
Streberladen

Carolin Philipps: Martin unter
Druck

Andreas Steinhöfel: Paul Vier und
die Schröders

Hans Joachim Schädlich: Der

Gedichte im Spiegel der
Jahreszeiten
–Wortbildung,
Klasse 8


Klasse 9
-
Beispiele:


E. T. A. Hoffmann: Das Fräulein
von Scuderi
Theodor Fontane:
Birnbaum
Unterm

Theodor
Storm
Schimmelreiter
Der

Jeremias Gotthelf: Die schwarze
Spinne

Jakob Wassermann, Das Gold
von Caxamalca


-
-
Friedrich Dürrenmatt:
Besuch der alten Dame
Alte und neue Medien
–

Bertolt Brecht:
Der
gute Mensch von Sezuan
Ein geschlossenes
Drama der Aufklärung
analysieren
Beispiele:
-
G. E. Lessing:
Emilia Galotti
-
G. E. Lessing:
Die Juden
-
G. E. Lessing:
Minna von Barnhelm
-
G. E. Lessing:
Miss Sara Sampson
Der
Max Frisch: Andorra

Umgang mit Sachtexten

Lyrik unter epochenspezifischen Aspekten
erschließen (Schwerpunkt:
Barock)

Textgebundenes
Argumentieren anhand
von Sachtexten
Erzähltextanalyse am Beispiel
einer Ganzschrift und ggf. ihrer
Verfilmung

Kontrastives Arbeiten
mit traditionellen und
modernen Erzähltexten
(in Auszügen; ggf. unter
Einbezug einer
Ganzschrift)

Stimmungsbilder – Lyrik und Beispiele:
ihre Bedeutung für das Ich
- Janne Teller: Nichts. Was im
Grenzsituationen und Konflikte
Leben wichtig ist
– Auseinandersetzung mit
Problemstellungen in
der - Patrick Süskind: Das Parfum
Literatur ... (Kurzgeschichten,
Erzählungen)
... und in der Realität

Klasse 10
Forschungsvorhaben
-  Ein offenes Drama des 20.
Sachtexten (und literarischen
Jahrhunderts analysieren
Texten)
Informationen
entnehmen
und
anderen Beispiele:
vortragen
- Frank Wedekind:
Frühlings
Erwachen
Ungewöhnliche Ereignisse –
Novellistisches Erzählen
und
Beispiele:

Klasse 7
-
Bernhard Schlink: Der Vorleser
-
Wolfgang Koeppen: Tauben im
Gras
Beispiele: Liste für Klasse 9

Natur im Spiegel von
Zeit und Lyrik (Analyse
und Präsentation)
Klasse 5 -10
Fachgruppe Deutsch: Übersicht über die Inhalte
Sprachabschneider

Diagramme
Tiere und Menschen in Fabeln
und Versen



Spurensuche – Beschreiben,
berichten, Sätze ausbauen (insb.
die Vorgangsbeschreibung)
Kind sein – Erwachsen werden
Interessen kennen und in
Konfliktsituationen vertreten erarbeitet an literarischen Texten
& Filmausschnitten
Menschen wahrnehmen – mit
Menschen
umgehen:
argumentieren
und
diskutieren lernen, von der
Beschreibung
zur
Argumentation
-
Annika Thor:
Ich
hätte Nein sagen können
-
Elisabeth Honey: Salamander
im Netz
-
Morton Rhue: Boot Camp
-
Jochen Till: Ohrensausen



Auf der Bühne und hinter den
Kulissen – Dialoge und Szenen
anhand
von
Dramenausschnitten
untersuchen



Medientexte,
medienspezifische
Kommunikation und mediale
Welten (z.B. verschiedene
Textsorten in den Medien,
Gestaltung einer Zeitung etc.)
-
Siegfried Lenz: Schweigeminute
-
Siegfried Lenz: Das Feuerschiff
-
Günter Grass: Katz und Maus
-
Alfred Döblin: Berlin
Alexanderplatz
Dramatische Texte lesen und
bearbeiten
-
Stefan Zweig: Schachnovelle
-
Uwe Timm:Die Entdeckung der
Currywurst
-
Daniel Kehlmann Die
Vermessung der Welt
-
Friedrich Dürrenmatt: Der
Richter und sein Henker
Es lebe der Sport!! - Über Beispiele:
Ereignisse
berichten:
von
 Lutz Hübner: Herz eines Boxers
Berichten und Reportagen...
Miteinander kommunizieren
Grundlegendes
zum
Argumentieren, Diskutieren
und Kommunizieren (freie
Erörterung)
Wer ist John Maynard?
Balladen
erarbeiten,
vortragen, verfremden/ neu
gestalten (inklusive einer
Inhaltsangabe & Konjunktiv&
Passiv)
Texte über die Vergangenheit
und Zukunft
Inhaltsangabe
verfassen
(auch am Inhalt "Balladen"
möglich)

Lutz Hübner: Creeps

Max Frisch: Biedermann und
die Brandstifter
-
Hermann Hesse, Unterm Rad

Fred von Hoerschelmann: Das
Schiff Esperanza
-
Heinrich Böll: Die verlorene
Ehre der Katharina Blum
August von Kotzebue:
deutschen Kleinstädter
-
Anna Seghers: Überfahrt. Eine
Liebesgeschichte
-
John Marsden /Jacqueline
Csuss: Winter. Ein Mädchen
sucht die Wahrheit
-
Ulrich Plenzdorf: Die neuen
Leiden des jungen W.

sich selbst präsentieren Bewerbungen verfassen und
überarbeiten

Die