09254015-Módulo de Estudo_2ª Etapa - 7º Olímpico-casa

MÓDULO DE ESTUDO
2ª Etapa/2015
7º Ano Olímpico
Ensino Fundamental
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
• Língua Inglesa ................................................................................................. 5
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
• Matemática I .................................................................................................... 7
• Matemática II .................................................................................................. 10
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
• Ciências ......................................................................................................... 13
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
• História .......................................................................................................... 14
• Geografia ....................................................................................................... 16
MÓDULO DE ESTUDO DA 2ª ETAPA – 7° ANO OLÍMPICO/ENSINO FUNDAMENTAL
Europe’s Rosetta spacecraft ended its hibernation.
It returned a signal sent out by the European Space Agency
last Monday.
The spacecraft hibernated for most of the past three
years to save power. It will reach a comet in August. Unlike
previous spacecrafts, Rosetta won’t just pass by.
The spacecraft is designed to orbit the comet for more the
formation of the solar system which happened around
4.6 billion years ago. Scientists hope that the spacecraft will
provide more information about the solar system.
LÍNGUA INGLESA
CONTEÚDO
UNITS 4, 5 AND 6
Text I
Here is some good news from East Java. An
orangutan is born. He is born on Valentine’s Day. The baby
orangutan is special. He is a Borneo orangutan. Borneo
orangutans are not safe. All of them may die soon. They are
really threatened.
The mother protects the baby. People can’t get to the
baby at the beginning. After some time, they get to the baby.
They name the baby. His name is Dana. A vet says that the
mother and the baby are fine now.
Orangutans are apes. They live in Asia. There were a
lot of orangutans in Asia in the past but now there are
between 45,000 and 69,000 orangutans in Asia.
3. Responda, em Português, às questões sobre o texto II.
a) Por que razão Rosetta hibernou por mais de 3 anos?
b) O que acontecerá com Rosetta em agosto?
c) Qual a expectativa dos cientistas em relação a
Rosetta?
4. Write (T) true or (F) False for the statements below
according to the text II.
a. ( ) Rosetta ended its hibernation in January.
b. ( ) Rosetta has no communication with a space
agency.
c. ( ) Rosetta has nothing different from the other
spacecrafts.
d) ( ) Rosetta will reach the comet and come back
immediately.
http://www.newsinlevels.com/products/baby-orangutan-level-1/
HELPING VOCABULARY
ape: macaco
threatened: ameaçado
1. Read the text I and write (T) true or (F) false for the
statements below.
a. ( ) Orangutans are in danger in Asia.
b. ( ) Dana is a female orangutan.
c. ( ) A Borneo orangutan was born in East Java.
d. ( ) It’s very easy to find a Borneo orangutan in
Asia nowadays.
e. ( ) Only the mother can take care of the baby
orangutan at the beginning.
5. The text II is:
a. ( ) a newspaper article
b. ( ) an ad
c. ( ) a leaflet
2. Use the comparative form of the adjectives in
parenthesis according to the text I.
a) Borneo orangutans were _____________________
in the past _______________________ they are
now in Asia. (safe)
b) Nowadays
the
Borneo
orangutans
are
____________________ _____________________
they were in the past. (threatened)
c) The baby is _______________________ now
_______________________ it was a few hours ago.
(good)
6. Read the teacher’s plans and complete the events using
the future. Use going to.
June 03rd – Watch a film
June 04th – Prepare an activity about the film
June 10th – Correct the tasks
June 11th – Prepare the test
June 17th – Take the tests
On June 03rd the students ___________________ watch
a film.
The next day the teacher ___________________
prepare an activity about the film.
On June 10th the teacher _________________ correct
the tasks.
On June 11th the teacher ___________________
prepare the test.
On June 17th the students__________________ take the
test.
Text II
A SPACECRAFT WAKES UP
By Michael P. – London Post
29-01-2014 06:00
5
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7. Choose the correct answer in each sentence.
a) They ___________________________read
books tomorrow afternoon.
I. aren’t going to
II. going to
III. is going to
a) Where do people celebrate Thanksgiving day?
new
b) What’s the origin of this festivity?
c) Give examples of traditional Thanksgiving foods:
d) When is Thanksgiving festival celebrated?
b) _____________________the kids going to play
tomorrow?
I. Are
II. Is
III. Will
9. Change these sentences from the text III into future
(going to).
Follow the example:
Thanksgiving is a big family celebration. /
Thanksgiving is going to be a big family celebration.
a) People travel from all over the USA.
c) My ballet teacher ___________________________
coming tomorrow.
I. is
II. are going to
III. goes
b) Christian families say a prayer.
c) Thanksgiving is on November 24th.
d) Roads and airports get very busy
d) My old friend _____________________visit me
next week.
I. is going to
II. am going to
III. are going to
10. Write true (T) true or False (F) according to the text III.
a. (
) Only Christians like celebrating Thanksgiving.
b. (
) Turkey is a traditional dish for celebrating
Thanksgiving.
c. (
) Thanksgiving is celebrated once a year.
d. (
) In the USA Thanksgiving is celebrated
always in the same day.
e. (
) Christian families never say a prayer at
Thanksgiving.
8. Read the text III and answer the questions.
Text III
Thanksgiving is a harvest festival and family holiday.
People in the USA celebrate Thanksgiving every year.
Thanksgiving is celebrated on the fourth thursday of
November in the USA.
This year, Thanksgiving is on November 24th.
Anotações
ABOUT THANKSGIVING
Thanksgiving is a big family celebration.
People travel from all over the USA to be with their
family for the holiday.
Roads and airports get very busy over Thanksgiving
weekend.
Many big cities hold parades and other special events.
THE THANKSGIVING DINNER
Thanksgiving was originally a Christian religious
festival.
Christian families often say a prayer (called grace)
before eating their Thanksgiving dinner.
Many non-Christians also enjoy celebrating Thanksgiving.
Traditional Thanksgiving foods include turkey with
stuffing and cranberry sauce, sweetcorn, a sweet dessert
called pumpkin pie and sweet potatoes.
(http://ourbasic1.blogspot.com.br)
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5. Num certo terreiro, se subtrairmos da quantidade de
patos a quantidade de galinhas, o resultado é 14. Se
somarmos essas quantidades, o resultado é 46.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA I
1. Meu irmão é cinco anos mais velho que eu. O triplo da
minha idade, somado ao dobro da idade dele, dá 100
anos. A minha idade é:
a) 16 anos.
b) 20 anos.
c) 15 anos.
d) 18 anos.
e) 32 anos.
Chamando de g a quantidade de galinhas e p, a
quantidade de patos, o sistema que melhor representa a
situação descrita, é:
2. Uma agência de turismo vende pacotes familiares de
passeios turísticos, cobrando para crianças o equivalente
2
a
do valor para adultos. Uma família de cinco
3
pessoas, sendo três adultos e duas crianças, comprou um
pacote turístico e pagou o valor total de R$ 8.125,00.
 P − G = 14
a) 
 2P + 2G = 46
 2P − G = 10
b) 
 P + G = 46
 P − G = 14
c) 
 P + 2G = 46
 P + G = 32
d) 
 P − G = 14
 P − G = 14
e) 
 P + G = 46
Com base nessas informações, calcule o valor que a
agência cobrou de um adulto para realizar esse passeio.
a) R$ 1875,00
b) R$ 1650,00
c) R$ 1250,00
d) R$ 1150,00
e) R$ 1050,00
6. Analise as informações que seguem.
3. Dadas as equações a seguir, assinale a opção que traz a
informação correta a respeito das equações e de suas
incógnitas.
2x – 3y = 21
x = 4m – 1 y = 2m – 3
a) O valor de y é 11.
b) Quando x for igual a – 1, y será 7.
1
c) Para m = , os valores de x e y serão 1 e – 4,
2
respectivamente.
d) O valor de m é 14.
e) O valor de x é 28.
4. Em 2008, o Brasil participou dos Jogos Olímpicos de
Pequim com 277 atletas. O número de homens
participantes foi um pouco maior que o de mulheres,
uma diferença de 11 atletas. Quantos homens e quantas
mulheres compuseram a delegação de atletas do Brasil
nesses jogos?
a) 143 homens e 134 mulheres
b) 144 homens e 133 mulheres
c) 133 homens e 143 mulheres
d) 144 homens e 133 mulheres
e) 134 homens e 143 mulheres
Usando x e y para representar, em centímetro, a altura
da menina e do menino, respectivamente, qual dos pares
de números é solução do problema?
a) x = 148 cm e y = 156 cm
b) x = 154 cm e y = 156 cm
c) x = 152 cm e y = 158 cm
d) x = 152 cm e y = 160 cm
e) x = 160 cm e y = 152 cm
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7.
FEIJÃO COM ARROZ:
A COMBINAÇÃO PERFEITA
Quantia fixa (reais)
Consumo de combustível (litros/100 km)
Custo de 1 litro de combustível (reais)
Rendimentos/km (reais)
Distância percorrida (km)
Um, dois, FEIJÃO COM ARROZ:
Juntos, eles formam uma proteína que faz
toda a diferença para a sua saúde. A dupla
também ajuda a equilibrar os níveis de
glicose no sangue e é aliada da saúde bucal.
Os grãos de arroz contêm metionina,
e os feijões, lisina. Esses nomes esquisitos são pedacinhos
de proteína ou, na linguagem dos especialistas, aminoácidos.
Quando estão juntos, são muito mais eficientes na reparação
de tecidos do organismo inteiro. Tal performance é rara de
ver entre os vegetais.
Pensando nesses benefícios, Maria resolve ir ao
supermercado comprar esses ingredientes e preparar um
delicioso almoço.
No supermercado ela comprou o arroz a R$ 2,00/kg e
o feijão a R$ 3,00/kg, pagando R$ 13,00. Na vendinha
do seu Joaquim o arroz teria custado R$ 3,00/kg e o feijão
R$ 4,50/kg, pagando R$ 19,50 no total. Quantos
quilogramas foram comprados de cada item?
Outubro
1150
40
4
2
X
Considerando constantes os gastos e o rendimento, a
menor quantidade de quilômetros, x, que o ônibus
deverá percorrer no mês para que os gastos não superem
o rendimento pode ser calculado através da expressão:
Rendimento x distância ≥ Quantia fixa +
(Consumo x custo)
x Distância
100
A quantidade de quilômetros é igual a:
a) 2775
d) 2900
b) 2850
e) 2950
c) 2875
11.
Na loja do Sr. João, há dois tipos de veículos
disponíveis para a venda: bicicletas e triciclos.
Quando João perguntou ao vendedor o total de
veículos disponíveis, ele respondeu que tinha 21 veículos e
48 rodas. João, intrigado com a resposta do vendedor, quis
saber: quantas são as bicicletas? E os triciclos?
Do enunciado e considerando F a quantidade de feijão e
A, a quantidade de arroz, chegamos ao sistema:
3F + 2A = 13
a) 
 4,5 F+ 3A = 19,5
A respeito desse problema, marque a opção correta.
a) O número de bicicletas é o dobro do número de
triciclos.
b) Existem 18 rodas de triciclos.
c) São 15 triciclos.
d) São 6 bicicletas.
e) São 32 rodas de bicicletas e 16 rodas de triciclos.
 3F − 2A = 13
b) 
 4,5F + 3A = 19
3F + 2A = 19,5
c) 
 4,5F + 3A = 13
3F − 2A = 19,5
d) 
 4F + 3A = 13
12. As fórmulas matemáticas são equações especiais de
grande utilização no nosso dia a dia. Um bom exemplo
é a transformação de Escalas Termométricas
(Fahrenheit e Celsius).
 3F + A = 13
e) 
5F + 3A = 19,5
8. Na volta de uma pescaria, Pedro disse para Carlos:
“Se você me der um de seus peixes, eu ficarei com o
dobro do número de peixes que você vai ficar”. Carlos
respondeu: “E se, em vez disso, eu jogar um de seus
peixes no rio, ficaremos com a mesma quantidade”.
Quantos peixes eles pescaram ao todo?
a) 8
d) 11
b) 9
e) 12
c) 10
9. A metade da diferença entre um número e três, é igual
ao triplo desse número, somado com sua metade. Qual é
esse número?
10. Prefeito de certa cidade solicitou a uma equipe de
trabalho que obtivesse uma fórmula que lhe permitisse
estudar a rentabilidade mensal de cada um dos ônibus de
uma determinada linha. Para tal, os membros da equipe
consideraram que havia dois tipos de gastos - uma
quantia mensal fixa (de manutenção) e o custo do
combustível - e que os rendimentos seriam calculados
multiplicando-se 2 reais por quilômetro rodado. A tabela
a seguir apresenta esses valores para um único ônibus de
tal linha, relativamente ao mês de outubro de 2008.
Considerando o par ordenado (F, C), onde o 1º elemento
indica a temperatura em Fahrenheit e o 2º elemento do
par indica o valor em graus Celsius, assinale a opção em
9
que o par satisfaz a equação F = · C + 32 dada.
5
a) (77, 20)
b) (20, 68)
c) (68, 20)
d) (25, 77)
e) (40, 104)
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13. Leia com atenção.
Olá, eu sou o André!
Se você somar a minha
idade com a do meu amigo
Carlos irá obter 22 anos.
Não houve jeito, Antônio pegou o seu bloquinho de
anotações, fez os cálculos necessários e descobriu que
Júlia mora na casa de número:
a) 479
b) 974
c) 987
d) 978
e) 879
Oi, eu sou o Carlos!
Quando eu nasci, meu
amigo André ja tinha
4 anos.
16. Analise a tabela a seguir.
Com base nas informações contidas nos balões, monte
uma equação, solucione-a e indique abaixo a única
alternativa verdadeira.
a) Carlos tem 9 anos e André tem 13 anos.
b) Carlos tem 13 anos e André tem 9 anos.
c) Carlos tem 12 anos e André tem 10 anos.
d) Carlos tem 15 anos e André tem 7 anos.
e) Carlos tem 8 anos e André tem 14 anos.
Um
copo de
leite
Uma colher Necessidade
(de sopa)
diária
de aveia
padrão
Proteína
6,4 g
0,8 g
88 g
Carboidrato
10,0 g
2,0 g
400 g
Com base nos dados, um mingau composto somente
desses ingredientes e feito para suprir 10% das
necessidades diárias de proteína e 4% das necessidades
diárias de carboidratos deverá conter quantos copos de
leite e quantas colheres (de sopa) de aveia,
respectivamente?
a) 1 e 2
b) 1 e 3
14. Leia e responda.
1
e4
2
d) 2 e 2
c) 1
Douglas e Pedro resolveram brincar de bolinha de gude;
por isso, foram até uma loja de brinquedos e compraram
as bolinhas. Chegando à casa de Douglas, decidiram
contar quantas bolinhas cada um havia comprado.
Douglas sabia que metade de suas bolinhas eram verdes
e metade eram vermelhas. Pedro sabia que havia
comprado a mesma quantidade de bolinhas verdes que
Douglas, mais 10 bolinhas vermelhas.
a) Monte um sistema de duas equações para
representar a situação descrita.
b) Calcule a quantidade de bolinhas de cada um,
sabendo que juntos eles tinham 70 bolinhas.
e) 2
1
e3
2
17. Observe a reta representada no plano cartesiano.
15. Antônio foi visitar sua prima Júlia que mora no interior.
Ao chegar ao endereço, ficou surpreso pois as casas são
todas muito parecidas. Mas Júlia informou que o
número de sua casa tem exatamente três algarismos
diferentes, cuja soma é 24. Além disso, o algarismo das
unidades tem uma unidade a mais que o algarismo das
dezenas e a soma do algarismo das centenas com o
algarismo das dezenas é 16.
Essa representação gráfica corresponde à solução de
qual das equações?
a) x – y = 3
b) 2x + y = 11
c) x + y = 4
d) y – x = 2
e) 2y – x = – 6
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Horário de início da aula
MATEMÁTICA II
Horário que ele chegou
CONTEÚDO
ÂNGULOS FORMADOS ENTRE OS PONTEIROS
DO RELÓGIO.
EXPRESSÕES ALGÉBRICAS E EQUAÇÕES NA
GEOMETRIA: MONTAGEM DE EQUAÇÕES COM
ÂNGULOS
COMPLEMENTARES,
ÂNGULOS
SUPLEMENTARES, ÂNGULOS OPOSTOS PELO
VÉRTICE E BISSETRIZ DE UM ÂNGULO.
PARALELISMO.
ÂNGULOS FORMADOS POR RETAS PARALELAS
INTERCEPTADAS POR UMA TRANSVERSAL.
TRIÂNGULO: DESIGUALDADE TRIANGULAR,
CONDIÇÃO DE EXISTÊNCIA DE UM TRIÂNGULO E
CONGRUÊNCIA DE TRIÂNGULOS.
POLÍGONOS E SEUS ÂNGULOS.
João tem o hábito de medir o ângulo formado pelos
ponteiros do relógio.
Considerando as informações contidas no texto e nas
imagens, determine a medida do ângulo formado entre
os ponteiros do relógio quando João mediu:
a) o menor ângulo formado entre os ponteiros quando a
aula começa.
b) o maior ângulo formado entre os ponteiros na hora
em que ele chegou à escola.
4. Pedro acorda todos os dias às 5h15min e consulta o seu
relógio analógico (de ponteiros). Qual é a medida do
menor ângulo formado pelos ponteiros das horas e dos
minutos do relógio visto por Pedro, logo que acorda?
1. Calcule o menor dos ângulos formados pelos ponteiros
de um relógio que está assinalando:
a) 2h
b) 2h 15min
c) 2h 40min
d) 3h 40min
e) 6h 55min
f) 7h 30min
g) 11h 15min
5. Observe a figura na qual as retas r e s são concorrentes.
r
130º
2x + 10º
2y – 45º
s
2. Observe na imagem a seguir o horário marcado em cada
um dos relógios.
Com base nos dados acima, responda.
a) Qual a medida angular representada por x?
b) Que medida angular corresponde ao complemento
da medida representada por y?
6. Observe, na tabela a seguir, as informações técnicas
sobre o ângulo de inclinação, em relação à horizontal,
para a colocação de dois tipos de telhas existentes no
mercado.
Tipo de telha
Com base nos dados acima, responda.
a) Qual a medida do menor ângulo formado pelos
ponteiros do relógio na figura I?
b) Qual a medida do maior ângulo formado pelos
ponteiros do relógio na figura II?
Inclinação em
relação à horizontal
Concreto
16º
Cerâmica
22º 45’
De acordo com os dados acima, responda.
a) Que medida angular representa a metade
complemento do ângulo de inclinação da telha
concreto?
b) Que medida angular representa o dobro
suplemento do ângulo de inclinação da telha
cerâmica?
3. A aula de João começa às 7h 20min, porém, na aula
passada, ele teve sua agenda carimbada por um atraso
de 5 minutos. Observe, nos relógios de ponteiros que
seguem, o horário de início da aula e o horário que João
chegou à escola.
10
do
de
do
de
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7. O complemento da terça parte de um ângulo excede o
complemento desse ângulo em 30°. Qual a medida
angular desse ângulo?
a) 30°
b) 35°
c) 40°
d) 45°
e) 50°
11. Observe a figura que segue, determine, em graus, as
medidas x, y e z e, depois, calcule o valor numérico da
expressão
x+y+z
.
4
8. Os ângulos AÔB e BÔC, como mostram a figura a
seguir são adjacentes e se somam 136º.
D
B
A
E
O
12. Conforme mostra a figura que segue, as retas r e s são
paralelas. Observe.
C
ˆ e
Sabendo que OD e OE são as bissetrizes de AOB
ˆ
BOC, respectivamente, a medida, em graus, do ângulo
ˆ é:
DOE
a) 62º
b) 64º
c) 66º
d) 68º
e) 70º
9. Sabendo que as retas r e s são paralelas, calcule as
incógnitas:
Com base nos dados acima, a medida do ângulo
representado por x, mede, em graus:
a) 125º
b) 115º
c) 100º
d) 90º
e) 95º
x
5a – 48º
3a + 12º
y
r
s
13. Um navio sai de um ponto P e navega, em linha reta, até
um ponto B. Saindo de B, navega em linha reta até um
ponto A e daí retorna, em linha reta, até o ponto P. O
percurso do navio está representado pelo triângulo ABP
que segue.
t
x = ________
y = ________
a = ________
A
10. Na figura abaixo, considere r//s e t a transversal. Desse
modo, os valores de x, a e b são, respectivamente, iguais a:
a) 30º, 50º e 130º
b) 50º, 30º e 150º
c) 30º, 150º e 130º
d) 30º, 150º e 30º
e) 150º, 30º e 150º
X
3x – 145º
P
B
Sabendo que as distâncias PA e PB são iguais, responda
ao que se pede.
a) Que equação relaciona os três ângulos internos desse
triângulo?
b) Qual a medida, em graus, representada por x?
11
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14. A figura representa um sólido geométrico denominado
poliedro. Esse poliedro é formado por 8 faces triangulares,
sendo todas triângulos equiláteros. O segmento que une
duas faces é denominado arestas do poliedro. Observe a
figura a seguir e responda.
17. Sobre polígonos regulares e seus elementos, a única
afirmativa correta a seguir, é:
a) O triângulo equilátero é um polígono regular onde a
soma de seus ângulos internos tem a mesma medida
da soma de seus ângulos externos.
b) Todo losango é um quadrilátero regular.
c) Em um pentágono o número de diagonais é igual ao
seu número de lados.
d) Em todo polígono a medida de um ângulo externo é
igual à soma das medidas de dois de seus internos.
e) Em todo quadrilátero regular a medida de um de
seus ângulos internos é 60º.
18. Na figura abaixo, o triângulo ACD é retângulo e
isósceles, observe:
A
a) Qual a medida angular representada por x no
triângulo de uma das faces?
4x + y + z
b) Qual a valor da expressão
considerando
5
as medidas angulares de x, y e z representadas no
triângulo de uma das faces?
D
30º
C
15. Dados os ângulos da figura que segue, estabeleça as
relações corretas e responda.
r
Assim, o ângulo BCD mede, em graus:
a) 100º
b) 105º
c) 110º
d) 115º
e) 120º
s
50º
x
120º
y
70º
B
19. O número total de diagonais do polígono convexo cuja
soma dos ângulos internos mede 2340º, é:
a) 70
d) 85
b) 75
e) 90
c) 80
2z
t
a) Qual o suplemento do ângulo representado por x?
b) Qual o complemento do ângulo representado por y?
c) Quanto mede o ângulo que excede a medida
indicada por z em 50°?
20. No toldo da barraca de seu Antônio, decorado com
polígonos coloridos, destaque-se um dodecágono
regular cujos vértices são obtidos a partir de quadrados
construídos em torno de um hexágono regular,
conforme mostra o desenho a seguir.
16. Na imagem a seguir, temos a indicação de localização
de três casas de pessoas de uma mesma família. As
casas ficam dentro de um sítio e na casa A, mora
Rosana. Na casa B, mora o tio dela e na casa C, residem
seus avós. Para construir o caminho de menor distância
entre as casas, teremos a formação de uma região
triangular, cujas medidas foram indicadas na imagem,
observe.
Rosana
A
8m
B
Tio
x
10 m
C
avós
Em relação aos polígonos que formam esse toldo,
podemos afirmar que:
a) os triângulos formados são todos isósceles.
b) a soma dos ângulos externos do dodecágono é 360º.
c) a medida de cada ângulo interno desse dodecágono é
igual a 140º.
d) a soma dos ângulos internos desse dodecágono é
igual a 1500º.
e) os triângulos formados são escalenos.
Com base nos dados anteriores, sobre a medida da
distância representada por x podemos afirmar que:
a) será de medida maior que 20 m.
b) a maior medida, em metros, que x admite é 18 m.
c) a menor medida, em metros, que x admite é 2 m.
d) a distância x é uma medida maior que 2 m e menor
que 18 m.
e) a distância x = 30 m.
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Assinale a opção que indica três características por esse
“sucesso”:
a) Presença de quitina, capacidade de voo, respiração
traqueal.
b) Presença de quitina, formas hermafroditas, ovos
megalécitos.
c) Formas hermafroditas, ovos megalécitos, respiração
traqueal.
d) Ovos megalécitos, dimorfismo sexual, fecundação
externa.
e) Dimorfismo sexual, fecundação externa, capacidade
de voo.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS
1. No ciclo evolutivo da Taenia solium, o homem fará o
papel de hospedeiro intermediário quando
a) andar descalço em local contaminado.
b) ingerir ovos da Taenia.
c) for picado por Anopheles.
d) comer carne de porco com larvas da Taenia.
e) nadar em água com caramujo contaminado.
2. A digestão dos Poríferos (esponjas) é intracelular e
realizada por células chamadas:
a) arqueócitos
b) porócitos
c) coanócitos
d) pinacócitos
e) amebócitos
7. Explique, de maneira comparativa, duas características
que permitem considerar moluscos como animais mais
complexos que celenterados.
8. Os insetos constituem um dos grupos mais antigos e
numerosos, com características bem definidas.
Abordando o tema, fale sobre:
a) O tipo de esqueleto e a divisão do corpo.
b) O tipo de respiração e circulação.
c) O desenvolvimento dos insetos holometábolos.
3. A quitina, substância formadora do exoesqueleto dos
insetos, atua nesses animais também garantindo a:
a) rapidez do seu crescimento.
b) diminuição da perda de água.
c) eficiência da respiração lacunar.
d) adaptação à reprodução gâmica.
e) adaptação à circulação aberta.
9. O que a minhoca tem, e a mosca também?
a) Sistema circulatório fechado.
b) Metameria.
c) Respiração cutânea.
d) Hermafroditismo.
e) Desenvolvimento direto.
4. No exame, a olho nu, das fezes de uma criança foi
constatada a presença de uma estrutura esbranquiçada,
similar a pedaços de macarrão, cujo nome técnico é
proglote. Sua mãe foi informada por algumas pessoas
que não havia motivos para preocupação, uma vez que
eram pedaços de um animal que morreu e estava se
desmanchando.
Pergunta-se:
a) A informação recebida pela mãe é correta?
Justifique sua resposta.
b) Que parasita o menino apresentava e a que filo
pertence o animal em questão?
10. No Brasil está largamente distribuída a espécie
Schistosoma mansoni, em especial no Nordeste e no
Leste. Este platelminto causa a Esquistossomose,
conhecida como “barriga d’água”.
a) Quais os tipos de larvas do ciclo do Schistosoma
mansoni?
b) Qual o destino destas larvas?
5. Ausência de órgão respiratório, epiderme delgada,
úmida e densamente vascularizada para facilitar as
trocas gasosas são características de:
a) caracol
b) hidra
c) inseto
d) minhoca
e) ouriço-do-mar
Anotações
6. A figura a seguir mostra o representante de um grupo de
seres vivos bem adaptado na natureza.
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3.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
“Neste tempo revoltaram-se os camponeses em
Beauvoisin. Entre eles estava um homem muito sabedor
e bem-falante, de bela figura e forma chamado
Guilherme Carlos. Os camponeses fizeram-no seu chefe
e estes lhes dizia que se mantivessem unidos. E quando
os camponeses se viram em grande número,
perseguiram e mataram os homens nobres. Inclusive
muitas mulheres e crianças nobres, pelo que Guilherme
Carlos lhes disse muitas vezes que se excediam
demasiadamente; mas nem por isso deixaram de o
fazer.”
HISTÓRIA
CONTEÚDO
CAPÍTULO 4 – A BAIXA IDADE MÉDIA EUROPEIA.
CAPÍTULO 5 – A EXPANSÃO MARÍTIMA EUROPEIA.
CAPÍTULO 6 – ÁFRICA: DOS PRIMEIROS HUMANOS
AO TRÁFICO DE ESCRAVOS.
Texto adaptado de Crônica dos quatros primeiros Valois (1327-1392) in
Antologia de textos históricos medievais.
1. Considere os dois textos seguintes e responda.
“O seu objetivo essencial é proteger o artesão, não só
contra a concorrência do estrangeiro, mas também
contra a dos colegas. Reserva-lhe exclusivamente o
mercado da vila e fecha-o aos produtores do
estrangeiro; cuida, ao mesmo tempo, de que nenhum
membro da profissão possa enriquecer-se em detrimento
de outros.”
O documento oferece subsídios sobre a Jacquerie,
revolta camponesa ocorrida em 1358 na França, abalada
pela Guerra dos Cem Anos, entremeada de crises e
epidemias que se propagavam. Com base no texto:
a) Justifique o caráter antifeudal da Jacquerie.
b) Cite três grandes calamidades do século XIV.
4. Na Europa Ocidental dos nossos dias, em consequência
do processo de integração, verifica-se um problema
parecido com o que existiu durante a Baixa Idade
Média. Trata-se do problema de articulação das três
esferas do poder político: o poder local, o poder do
Estado-Nação e o poder supranacional. Hoje, se a
integração se concretizar, ela será feita, ao contrário do
que ocorreu no fim da Idade Média, em prejuízo do
poder do Estado-Nação. Indique:
a) quem exercia cada uma das três esferas do poder
durante a Baixa Idade Média?
b) qual delas, no fim deste período histórico, se
sobrepôs às demais? por quê?
Henri Pirenne. História econômica e social da Idade Média.
“Em todos os ramos da indústria constituíram-se
organizações semelhantes com a intenção manifesta de
proteger o operário isolado contra tirania e incúria da
burguesia. Os seus fins eram fixar o salário, negociar
(...) com os patrões, regulamentar os salários em função
do lucro do patrão, aumentá-lo no momento propício e
mantê-lo ao mesmo nível para cada ramo de trabalho.”
Friedrich Engels. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra.
5. O continente africano possuiu inúmeras civilizações de
etnias negras que mostram que a África não foi no
passado um continente passivo e nem pobre. Acerca
dessa afirmação, explique as características econômicas
e políticas do reino de(do):
a) Gana:
b) Mali:
c) Congo:
a) Quais as denominações próprias da associação que
congregava artesãos nas cidades da Baixa Idade
Média e da organização que passou a congregar os
operários das fábricas que se multiplicaram a partir
do século XVIII?
b) Esclareça a principal diferença entre essas
instituições.
6. “A fim de que meus escritos não pereçam juntamente
com o autor, e este trabalho não seja destruído... ...
deixo meu pergaminho para ser continuado, caso algum
dos membros da raça de Adão possa sobreviver à morte
e queira continuar o trabalho por mim iniciado.”
2.
“Em 1128, após o incêndio da cidade de Deutz, o abade
Rupert, teólogo apegado às tradições, logo viu nesse
fato a cólera de Deus, castigando o local que se tornara
centro de trocas e antro de infames mercadores e
artífices.”
O texto foi escrito por um monge irlandês do século
XIV e desperta dúvidas num homem culto da época
sobre a possibilidade de alguém sobreviver, certamente
devido a(ao):
a) gripe espanhola.
b) peste negra.
c) descobrimentos marítimos.
d) guerra luso-espanhola.
e) conflito euro-asiático.
Texto adaptado de J. Le Goff. A civilização do ocidente medieval.
No texto acima estão algumas das principais
características de uma cidade medieval. Indique e
analise as características das cidades medievais.
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9.
7. “Rotas e cidades, cidades e rotas não passam de um
único e mesmo equipamento humano do espaço (...) a
cidade do Mediterrâneo é criadora de rotas, e ao mesmo
tempo é criada por elas.”
Fernando Braudel – “O Mediterrâneo e o mundo mediterrâneo”
Relacionando o texto acima com o Renascimento
Comercial e Urbano, podemos afirmar que:
a) as rotas das invasões bárbaras desenvolveram locais
fixos de comércio, responsáveis pela formação de
cidades.
b) as cidades costeiras da Itália tiveram seu
crescimento ligado ao desenvolvimento das rotas
comerciais marítimas.
c) as cidades do Mediterrâneo produtoras de lã e
especiarias desenvolveram o monopólio das rotas
comerciais através da liga hanseática.
d) as cidades da região dos Pirineus monopolizaram o
comércio de produtos orientais, dominando a Rota
da Champagne.
e) a rota do Mediterrâneo impedia o crescimento da
rede de comunicação entre as cidades.
http://www.ricardocosta.com/artigo/
expansao-arabe-na-africa-e-os-imperios-negros-de-gana-mali-e-songaisecs-VII-XVI
O comércio do reino de Gana era feito por meio de
caravanas de camelos, pois esses animais conseguem
viver com pouca quantidade de água, e o principal
artigo transportado era o ouro retirado das minas do sul
de Gana.
Utilizando tal contexto, assinale a alternativa que relata
outro aspecto do comércio de Gana.
a) O comércio de Gana era controlado pelo seu povo,
liderado pelo comando do rei, que distribuía funções
e lucrava com as trocas.
b) O reino de Gana controlava as rotas de comércio que
atravessavam o Saara e chegavam às cidades e aos
portões do norte da África.
c) O reino de Gana dividia o controle da rota comercial
com os moradores de Timbuctu, que, juntos,
controlavam a venda do ouro.
d) O reino de Gana era rico na agricultura e pecuária,
de modo que distribuía esses produtos a todos os
povos que dominavam a altos custos.
e) Como Gana e Mali, outros grupos humanos da
África – que estavam ligados ao comércio e
trocavam ouro – também se tornaram reinos, pois
desde cedo essa região passou por um processo de
urbanização.
8.
“Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram sem casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem, quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu.
Mas nele é que espelhou o céu.”
PESSOA, Fernando. Mar português. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1960.
O poema de Fernando Pessoa se refere à conquista dos
mares pelos portugueses, o início da Era Moderna. Se os
resultados finais mais conhecidos dessas “Grandes
Navegações” foram a abertura de novas rotas
comerciais em direção à Índia, a conquista de novas
terras e o espalhamento da cultura europeia, alguns dos
elementos desse contexto histórico cuja articulação
auxilia na compreensão das origens dessa expansão
marítima são:
a) o avanço das técnicas de navegação; a busca do
mítico paraíso terrestre; a percepção do universo
segundo uma ordem racional.
b) o mito do abismo do mar; a desmonetarização da
economia; a vontade de enriquecimento rápido.
c) a busca de ouro para as Cruzadas; a descentralização
monárquica; o desenvolvimento da matemática.
d) a demanda de especiarias; a aliança com as cidades
italianas; a ânsia de expandir o cristianismo.
e) o anseio de crescimento mercantil; os relatos de
viajantes medievais; a conquista de Portugal pelos
mouros.
10. A expressão “bantos” refere-se geralmente a diversos
povos africanos que falava línguas de origem comum e
originariamente os bantos viviam na região onde hoje se
localizam Camarões e Nigéria, e a partir do século I,
porém expandiram-se ocupando outras áreas do
continente africano.
Sobre os bantos, é correto afirmar que:
a) viviam apenas da caça e pesca e não conheciam a
metalurgia nem a arte ceramista.
b) formavam tribos que desenvolveram a agricultura e
pecuária e também comercializavam ouro e marfim.
c) os bantos desenvolveram técnicas agrícolas
desconhecidas dos outros povos africanos, a coivara
que era muito eficiente, pois preservavam os
minerais do solo.
d) assim como os iorubas, os bantos vieram livremente
para o Brasil com o propósito de comercializar o
ouro e o marfim.
e) a congada é uma espécie de tempero muito utilizado
na culinária dos bantos.
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4. Leia com atenção.
GEOGRAFIA
PAU DE ARARA
CONTEÚDO
Quando em vim do sertão,
seu môço, do meu Bodocó
A malota era um saco
e o cadeado era um nó
Só trazia a coragem e a cara
Viajando num pau de arara
Eu penei, mas aqui cheguei (bis)
Trouxe um triângulo, no malotão
Trouxe um gonguê, no malotão
Trouxe um zabunba dentro do matolão
Xote, maracatu e baião
Tudo isso eu trouxe no meu matolão
CAPÍTULO 4: INDUSTRIALIZAÇÃO.
CAPÍTULO 5: URBANIZAÇÃO.
CAPÍTULO 6: MEIO RURAL.
CAPÍTULO 7: RELEVOS E CLIMAS.
1. As figuras a seguir representam dois esquemas de
relações entre as cidades: o clássico e o atual.
Luiz Gonzaga
A letra da música está relacionada ao fenômeno social
conhecido como êxodo rural. Quais foram as
consequências do êxodo rural para a urbanização
brasileira?
5. Urbanização é um processo de agrupamento das
características urbanas de uma localidade ou região.
Usualmente, esse fenômeno está associado ao
desenvolvimento da civilização e da tecnologia.
Analise e explique o gráfico abaixo a respeito da
evolução da urbanização brasileira.
Adap.: SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia
Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 1999.
Por que a concepção tradicional de hierarquia urbana
está sendo substituída pela atual?
2. Quando as atividades primárias de exportação
predominavam na economia nacional – cana-de-açúcar
(século XVI e XVII), mineração (do final do século
XVII ao século XVIII), café (de meados do século XIX
até início do século XX) e outros –, a população urbana
permaneceu relativamente estável, representando 6% a
8% do total de brasileiros. Mencione os fatores que
contribuíram para esse fato.
6. Observe o mapa abaixo, que mostra a Região
Metropolitana de Fortaleza.
3. Com o crescimento das cidades e o maior fluxo entre as
áreas urbanas e rurais, as cidades cada vez mais vêm se
aproximando fisicamente uma das outras; esse processo
tem nome, chama-se conurbação. O que acelerou o
processo de crescimento das cidades, provocando a
conurbação em Fortaleza? O que significa o termo
conurbação? Mencione duas cidades conurbadas no
Brasil.
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As regiões metropolitanas foram estudadas e definidas
pelo IBGE nos anos 1970 e depois incluídas na
Constituição de 1988, que as tirou da esfera federal e
deu autonomia aos estados para estabelecerem as suas
áreas metropolitanas.
10. O Brasil possui uma estrutura fundiária caracterizada
pela concentração da terra e pela existência de
latifúndios, dos quais muitos são improdutivos. Tal
modelo é secular e foi implantado desde o início da
colonização. Como forma de combate a essa estrutura
fundiária excludente, vem se destacando nas últimas
décadas a atuação:
a) do MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem
Terra) que, através de ocupações de terras,
principalmente as improdutivos, busca efetivar a
reforma agrária e denunciar os crimes cometidos no
campo.
b) da UDR (União Democrática Ruralista) que, como o
próprio nome diz, visa democratizar o acesso dos
camponeses à propriedade da terra, a fim de frear o
processo de êxodo rural que vem caracterizando o
Brasil.
c) do PT (Partido dos Trabalhadores) que, nos três
primeiros anos do governo Dilma, realizou um
investimento maciço em programas de reforma
agrária, erradicando a desigualdade e a violência no
campo.
d) da CUT (Central Única dos Trabalhadores), que
vem realizando uma série de greves com o objetivo
não só de reivindicar melhores salários, mas também
de sensibilizar a sociedade em relação à questão da
reforma agrária.
e) da UNE (União Nacional dos Estudantes), que vem
organizando uma série de movimentos de invasão de
prédios públicos e de terras produtivas, como forma
de pressionar o governo a acelerar o processo de
reforma agrária.
Agora, explique o que vem a ser uma região
metropolitana.
7. Observe a ocorrência da inversão térmica no esquema
abaixo.
FLUXO NORMAL
INVERSÃO TÉRMICA
AR MAIS FRIO
AR FRIO
AR FRIO
AR QUENTE
AR QUENTE
AR FRIO
http://ambiente.hsw.uol.com.br
A partir da ilustração, explique como ocorre o
fenômeno da inversão térmica e cite duas consequências
desse fenômeno.
8. A intensa e acelerada urbanização brasileira resultou em
sérios problemas sociais urbanos, entre os quais
podemos destacar:
a) a falta de infraestrutura, limitações das liberdades
individuais e altas condições de vida nos centros
urbanos.
b) aumento do número de favelas ou comunidades,
péssima infraestrutura urbana e todas as formas de
violência.
c) conflitos e violência urbana, luta pela posse da terra
e acentuado êxodo rural.
d) acentuado êxodo rural, mudanças no destino das
correntes migratórias e aumento no número de
favelas e cortiços.
e) luta pela posse da terra, falta de infraestrutura e altas
condições de vida nos centros urbanos.
11. Planta leguminosa de grande valor proteico, expandiu-se
bastante nas áreas de cerrado do Brasil e também do
Nordeste. Ela é hoje o grande destaque da agricultura
brasileira, e o Brasil já se tomou o segundo produtor
mundial e o maior exportador. A que produto agrícola o
texto se refere?
a) Trigo.
b) Arroz.
c) Café.
d) Soja.
e) Mandioca.
9. A intensa urbanização que vem ocorrendo no Brasil,
especialmente a partir de 1950, tem sido acompanhado
por um processo de metropolização, isto é, concentração
demográfica nas metrópoles, que são determinadas por
cidades grandes que polarizam uma imensa área ao seu
redor. São exemplos de grandes metrópoles regionais no
Nordeste brasileiro:
a) Fortaleza e Salvador.
b) Campina Grande e São Luís.
c) Manaus e Recife.
d) Natal e Aracaju.
e) Vitória e Salvador.
12. As planícies correspondem a áreas de relevo muito
suave, de altitude inferior a dos terrenos vizinhos,
apresentando, por essa razão, processo de acumulação
de sedimentos superior ao erosivo, e podem ser de
origens diversas, como:
a) eólicas e fluviais.
b) costeiras e basálticas.
c) aluviais e cristalinas.
d) cristalinas e basálticas.
e) basálticas e lacustres.
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13. Ao conjunto de variação do tempo atmosférico de um
determinado local da sua superfície terrestre, damos o
nome de clima. As áreas assinaladas no mapa abaixo
correspondem ao clima:
a)
b)
c)
d)
e)
Anotações
equatorial úmido.
subtropical de altitude.
tropical continental.
tropical semiárido.
subtropical úmido.
14. O elemento mais importante para explicar as mudanças
no comportamento dos fenômenos atmosféricos são as
massas de ar, que são porções espessas e extensas da
atmosfera com pressão, temperatura e umidade em
comum. No mapa, a letra A indica a posição e a
trajetória da massa de ar que atua no norte do Brasil.
Identifique essa massa de ar.
a)
b)
c)
d)
e)
Polar Atlântica.
Equatorial Continental.
Polar Ártica.
Tropical Atlântica.
Tropical Continental.
Benedita – 8/4/2015 – REV.: NARA/JA
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