COELHINHO DA PÁSCOA - MILLENIUMCLASSE 3ª série e Curso

COELHINHO DA PÁSCOA - MILLENIUMCLASSE
3ª série e Curso
Língua Portuguesa / Matemática / Biologia / Física /
Geografia / História / Química / L. Estrangeira
descobrirei o que planejam os jovens de terno na mesa do
Súbito, verei a felicidade do garoto do interior que acabou de
ser contratado e o ódio de seu vizinho de baia, que não foi.
Depois, e só depois, poderei voltar para minha edícula e
tentar escrever algo que preste. Algo que, um dia, espero,
chegue aos pés do último verso do poema de Drummond: “
Mundo, mundo, vasto mundo, mais vasto é meu coração.”
(Antonio Prata. O Estado de S.Paulo, 31.05.2009. Adaptado)
Leia o texto para as questões 1 e 2:
Sub Solo 1
“Mundo, mundo, vasto mundo, se eu me chamasse
Raimundo, seria uma rima, não uma solução.” Os versos de
Drummond me desabaram na cabeça assim que saí do
elevador no andar errado, num prédio da Berrini, e dei com
um piso inteiro de restaurantes; uma praça de alimentação
submersa em toneladas de concreto, no centro empresarial
de São Paulo.
Então assim é o mundo – pensei –, aqui que estão as pessoas
normais. As pessoas que têm emprego, FGTS, férias
remuneradas, chefes que admiram e/ou detestam, colegas
com quem competem e se comprazem, horário de almoço e
happy hour, todo mundo, enfim, que sai de casa toda manhã
para trabalhar num escritório, em vez de caminhar, só, em
direção a uma edícula, no fundo do quintal.
Eu leio sobre o mundo com frequência, nos jornais. De
vez em quando, leio livros sobre o mundo. Pensando bem,
estudei o mundo por cinco anos, na Faculdade de Ciências
Sociais, mas raramente vou até ele, e precisei do choque
daquela praça de alimentação para dar-me conta de quão
distante nós estávamos – eu e o mundo. Para um escritor,
poucas constatações podem ser mais trágicas.
Posso me acabar de ler Shakespeare, Dostoievski, Kafka e
Goethe, mas os verdadeiros Macbeths, Ivans Karamazovs,
Gregors Sansas e Faustos estão entre as máquinas de café e
os scanners, tiram fotinhos na portaria e alimentam as
catracas com seus crachás. Nos 20 andares acima daquelas
bandejas, todo dia, sonhos medram ou murcham, homens
competem, traem, fofocas são discretamente difundidas,
alguém entregará o que tem de mais precioso em nome de
uma causa; a glória e o fiasco espocam, das oito da manhã às
sete da tarde. Como posso querer ser um escritor, se só trato
com o ser humano por e-mail? Se só o vejo amistoso e calmo,
no cinema ou num restaurante, no fim de semana?
Voltei ao elevador decidido a raspar essa barbicha
calculadamente desleixada, meu crachá de escritor, que
pretende dizer, ingenuamente, “não faço parte do mundo” –
e arrumar um emprego na Berrini. Pode ser de quinto auxiliar
de almoxarifado ou subanalista de cafezinho, não importa. Só
preciso ter acesso ao coração do mundo. Uma vez ali dentro,
ouvirei as moças falando mal do chefe na fila do Subway,
Questão 01 - Quanto à morfologia, explique o emprego das
palavras em destaque:
a) mal em …ouvirei as moças falando mal do chefe na fila
do Subway… e em – O mal é as moças não respeitarem a
ausência do chefe na fila do Subway.
b) só em … em vez de caminhar, só, em direção a uma
edícula, no fundo do quintal. – e em – Só preciso ter acesso
ao coração do mundo.
Questão 02 - No primeiro parágrafo do texto, há um tipo de
intertextualidade conhecido como:
a) paráfrase
b) paródia
c) citação direta
d) alusão
Leia o texto para as próximas questões:
O texto abaixo é de autoria do grande poeta Manuel
Bandeira, que foi o homenageado da sétima edição da Festa
Literária Internacional de Paraty, no Rio de Janeiro (Flip), em
julho de 2009.
Poética
Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente,
protocolo e manifestações de apreço ao Sr. diretor.
Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no dicionário
o cunho vernáculo de um vocábulo.
Abaixo os puristas
Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais
Todas as construções sobretudo as sintaxes de exceção
Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis
Estou farto do lirismo namorador
Político
Raquítico
Sifilítico
De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si
mesmo
De resto não é lirismo
Será contabilidade tabela de co-senos secretário do
Amante exemplar com cem modelos de cartas e as
Diferentes maneiras de agradar às mulheres, etc.
Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bêbedos
O lirismo difícil e pungente dos bêbedos
O lirismo dos clowns de Shakespeare
— Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.
Questão 03 - O uso do vocábulo “antes” no verso “Quero
antes o lirismo dos loucos”:
a) indica tempo anterior.
b) pressupõe a existência de um lugar anterior.
c) sugere uma ação passada num tempo passado.
d) é equivalente ao emprego de “nesse ínterim” e “nesse
meio tempo”.
e) remete à idéia de preferência.
Questão 04 - No último verso, a palavra “mais” é:
a) pronome relativo
b) pronome infedinido
c) adjetivo
d) advérbio
e) substantivo
Questão 05 - As palavras destacadas na terceira estrofe
exercem a função morfológica de:
a) Substantivo
b) adjetivo
c) verbo
d) advérbio
e) interjeição
Leia os poemas (fragmentos) e responda as questões 6 a 8.
Compaixão da Virgem na morte do filho
José de Anchieta
Por que ao profundo sono, alma, tu te abandonas, e em
pesado dormir, tão fundo assim ressonas? Não te move a
aflição dessa mãe toda em pranto, que a morte tão cruel do
filho chora tanto? O seio que de dor amargado esmorece,
ao ver, ali presente, as chagas que padece? Onde a vista
pousar, tudo o que é de Jesus, ocorre ao teu olhar vertendo
sangue a flux. Olha como, prostrado ante a face do Pai,
todo o sangue em suor do corpo se lhe esvai. Olha como essas
bárbaras hordas pisam-no e lhe retêm o colo e mãos com
cordas. Olha, perante Anás, como duro soldado
o esbofeteia mau, com punho bem cerrado. Vê como, ante
Caifás, em humildes meneios, aguenta opróbrios mil, punhos,
escarros feios. Não afasta seu rosto ao que o bate, e se abeira
do que duro lhe arranca a barba e cabeleira. Olha com que
azorrague o carrasco sombrio retalha do Senhor a meiga
carne a frio. Olha como lhe rasga a cerviz rijo espinho,
e o sangue puro risca a face toda arminho. Pois não vês que
seu corpo, incivilmente leso, mal susterá ao ombro o
desumano peso? Vê como a destra má finca em lenho de
escravo as inocentes mãos com aguçado cravo.
Olha como, na cruz, finca a mão do algoz cego os inocentes
pés com aguçado prego. Ei-lo, rasgado jaz nesse tronco
inimigo,
e c'o sangue a escorrer paga teu furto antigo! Vê como larga
chaga abre o peito, e deságua misturado com sangue um rio
todo d'água. Se o não sabes, a mãe dolorosa reclama
para si quanto vês sofrer ao filho que ama. (...)
Ao Santíssimo Sacramento
José de Anchieta
Oh que pão, oh que comida, Oh que divino manjar
Se nos dá no santo altar Cada dia.
Filho da Virgem Maria Que Deus Padre cá mandou
E por nós na cruz passou Crua morte.
E para que nos conforte Se deixou no Sacramento
Para dar-nos com aumento Sua graça.
Esta divina fogaça É manjar de lutadores,
Galardão de vencedores Esforçados.
Deleite de enamorados Que com o gosto deste pão
Deixem a deleitarão Transitória.
Quem quiser haver vitória Do falso contentamento,
Goste deste sacramento Divinal.
Ele dá vida imortal, Este mata toda fome,
Porque nele Deus é homem Se contêm.
É fonte de todo bem Da qual quem bem se embebeda
Não tenha medo de queda Do pecado.
(...)
A Santa Inês
José de Anchieta
Cordeirinha linda, como folga o povo porque vossa vinda lhe
dá lume novo!
Cordeirinha santa, de Iesu querida, vossa santa vinda
o diabo espanta.
Por isso vos canta, com prazer, o povo,
porque vossa vinda lhe dá lume novo.
Nossa culpa escura fugirá depressa, pois vossa cabeça vem
com luz tão pura
Vossa formosura honra é do povo, porque vossa vinda
lhe dá lume novo.
(...)
Questão 06 - Além das peças de teatro, Anchieta é famoso
por compor uma série de poemas em louvor aos santos. Em
qual tradição poética o padre se pauta para a composição de
seus poemas?
Questão 07 - Em seus poemas mais famosos, Compaixão da
Virgem na Morte do Filho, Ao Santíssimo Sacramento e A
Santa Inês, qual a posição do poeta em face ao divino? A qual
gênero literário pertencem os poemas?
Leia o texto para responder a próxima questão.
ESTA TERRA É MUITO FORMOSA
Esta terra, Senhor, me parece que da ponta que mais contra o
sul vimos até outra ponta que contra o norte vem, de que nós
deste porto houvemos vista1, será tamanha que haverá nela
bem vinte ou vinte cinco léguas por costa. Tem, ao longo do
mar, nalgumas partes, grandes barreiras, delas vermelhas,
delas2 brancas; e a terra por cima toda chã3 e muito cheia de
grandes arvoredos. De ponta a ponta, é tudo praia-palma4,
muito chã e muito formosa. Pelo sertão nos pareceu, vista do
mar, muito grande, porque, a estender olhos, não podíamos
ver senão terra com arvoredos, que nos parecia muito longa.
Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem
prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem lho vimos.
Porém a terra em si é de muito bons ares, assim frios e
temperados, como os de Entre-Douro e Minho5, porque neste
tempo de agora os achávamos como os de lá. Águas são
muitas; infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a
aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das águas que tem.
Porém o melhor fruto, que dela se pode tirar me parece que
será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que
Vossa Alteza em ela deve lançar. E que não houvesse mais
que ter aqui esta pousada para esta navegação de Calecute6,
isso bastaria. Quanto mais disposição para se nela cumprir e
fazer o que Vossa Alteza tanto deseja, a saber,
acrescentamento7, da nossa santa fé.
(In Jaime Cortesão, org. A Carta de Pero Vaz de Caminha, p.239)
1
houvemos vista: pudemos ver
delas... delas: umas... outras
3
chã: plana
4
praia-palma: segundo J. Cortesão, pode significar "toda
praia, como a palma, muito chã e muito formosa"
5
Minho: nome de uma região de Portugal
6
Calecute: cidade da Índia para onde se dirigiam os
portugueses
7
acrescentamento: difusão, expansão
2
Questão 08 - A Carta é considerada a "certidão de
nascimento" do Brasil porque?
Carta de Pero Vaz
A terra é mui graciosa,
Tão fértil eu nunca vi.
A gente vai passear,
No chão espeta um caniço,
No dia seguinte nasce
Bengala de castão de oiro.
Tem goiabas, melancias,
Banana que nem chuchu.
Quanto aos bichos, tem-nos muitos,
De plumagens mui vistosas.
Tem macaco até demais.
Diamantes tem à vontade,
Esmeralda é para os trouxas.
Reforçai, Senhor, a arca,
Cruzados não faltarão,
Vossa perna encanareis,
Salvo o devido respeito.
Ficarei muito saudoso
Se for embora daqui.
(MENDES, Murilo. História do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1991, p.
13.)
Os dois textos, representantes de dois períodos literários
distantes, revelam duas perspectivas diferentes. Indique:
Questão 09 - A diferença entre o texto original e o segundo,
em função da descrição da terra;
Questão 10 - O período literário a que corresponde cada
texto.
Leia a letra da música Ronda, que canta a desventura de um
amor não mais correspondido:
Ronda
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A terra
Esta terra, Senhor, me parece que, da ponta que mais
contra o sul vimos até outra ponta que contra o norte vem, de
que nós deste ponto temos vista, será tamanha que haverá
nela bem vinte ou vinte e cinco léguas por costa. Tem, ao
longo do mar, em algumas partes, grandes barreiras, algumas
vermelhas, outras brancas; e a terra por cima toda chã e
muito cheia de grandes arvoredos. De ponta a ponta é tudo
praia redonda, muito chã e muito formosa. [...]
Nela até agora não pudemos saber que haja ouro, nem
prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem lho vimos.
Porém a terra em si é de muito bons ares, assim frios e
temperados como os de Entre-Douro e Minho. [...]
Águas são muitas; infindas. E em tal maneira é graciosa
que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das
águas que tem.
(CAMINHA, Pero Vaz de. A Carta de Pero Vaz de Caminha. Rio de Janeiro:
Livros de Portugal, 1943, p. 204.)
De noite eu rondo a cidade
A te procurar sem encontrar
No meio de olhares, espio
em todos os bares
Você não está
Volto pra casa abatida
Desencantada da vida
O sonho alegria me dá nele você está.
Ah, se eu tivesse quem bem
me quisesse
Esse alguém me diria:
- Desiste, essa busca é inútil.
Eu não desistia...
Porém, com perfeita paciência
Sigo a te buscar; hei de encontrar
Bebendo com outras mulheres,
Rolando um dadinho, jogando bilhar
E nesse dia então vai dar na
primeira edição:
"Cena de sangue num bar da
avenida São João."
VANZOLINI, Paulo. In: MARLENE. Te pego pela palavra. Odeon n. SMOFB
3855, 1974. L.I.
Questão 11 - Dizem que ódio e amor são sentimentos muito
próximos um do outro e que pessoas que se amam podem
um dia se odiar, pois a linha que os separa é muito frágil.
Identifique o par de versos que exprime esse argumento
popular.
a) "De noite eu rondo a cidade
A te procurar sem encontrar"
b) "Cena de sangue num bar da
avenida São João."
c) "Volto pra casa abatida
Desencantada da vida"
d) "- Desiste, essa busca é inútil.
Eu não desistia..."
e) "Porém, com perfeita paciência
Sigo a te buscar; hei de encontrar"
Leia os textos a seguir para responder às questões de 12 a 14.
Texto 1
Súplica cearense
Oh, Deus, perdoe este pobre coitado
Que de joelhos rezou um bocado
Pedindo pra chuva cair, cair sem parar.
Oh, Deus, será que o senhor se zangou
E só por isso que o sol se arretirou
Fazendo cair toda chuva que há.
Oh, Senhor, eu pedi para o sol se esconder um pouquinho
Pedi pra chover, mas chover de mansinho
Pra ver se nascia uma planta, uma planta no chão.
Texto 2
(...) Ganância demais
(...) Política demais
Tristeza demais
Interesse tem demais
(...) A fome demais
A falta demais
Promessa demais
(...) Pobreza demais
Povo tem demais
(...) O povo sofre demais...
O Rappa (http://letras.terra.com.br/o-rappa/1315543/)
Texto 3
Tostão de chuva
Quem é Antônio Jerônimo? É o sitiante
Que mora no Fundão
Numa biboca pobre. É pobre. Dantes
Inda a coisa ia indo e ele possuía
Um cavalo cardão.
Mas a seca batera no roçado...
Vai, Antônio Jerônimo um belo dia
Só por debique de desabusado
Falou assim: "Pois que nosso padim
Pade Ciço que é milagreiro, contam,
Me mande um tostão de chuva pra mim!"
Pois então nosso "padim" padre Cícero
Coçou a barba, matutando, e disse:
"Pros outros mando muita chuva não,
Só dois vinténs. Mas pra Antônio Jerônimo
Vou mandar um tostão".
(...) No Fundão veio uma trovoada enorme
Que num átimo virou tudo em lagoa
E matou o cavalo de Antônio Jerônimo.
Matou o cavalo.
ANDRADE, Mário de. Poesias completas. Edição crítica de Diléa Zanotto
Manfio. Belo Horizonte: Villa Rica, 1993
Vocabulário
Biboca: habitação humilde, pequena
Bocado: curto período de tempo
Cardão: cavalo que apresenta cor semelhante à cor azul
violácea da flor do cardo
Debique: zombaria sutil; ironia, troça
Desabusado: que é abusado, de caráter atrevido; que perdeu
a ilusão ou a superstição
Num átimo: rapidamente
Súplica: pedido insistente e humilde; oração a Deus
Tostão: moeda de ouro equivalente a 1.200 réis
Trovoada: tempestade acompanhada de trovões
Vintém: pouco dinheiro, quantia ínfima
Questão 12 - Assinale a afirmação que interprete
adequadamente os textos apresentados.
a) O primeiro texto fala sobre a súplica de um cearense
inconformado com a seca. O segundo, entretanto, fala sobre
a oração de um paulistano.
b) Nos dois textos, a história é contata por um narrador que
fala sobre o pedido feito por um pobre coitado, e não por ele
mesmo.
c) Os dois textos atribuem a Deus o poder de enviar chuva,
apesar de o segundo ter citado o nome do santo popular
Padre Cícero.
d) Como o primeiro texto, na verdade, é uma letra de
música atual, não possui nenhum ponto de contato com o
poema modernista.
e) Nos dois textos, é feito um pedido para que a chuva
venha aliviar a seca. No entanto, começou a chover mais do
que o esperado.
Questão 13 - Considerando que o primeiro texto foi
composto na década de 1960, tendo sido musicado, primeiro,
por Luís Gonzaga e regravado recentemente pelo grupo
musical O Rappa, e tendo em mente, ainda, que o último
texto foi escrito pelo poeta modernista Mário de Andrade
durante a década de 1920, marque a questão incorreta.
a) Na primeira fase modernista, houve grande preocupação
em inserir a fala popular no texto erudito, como podemos
conferir por meio do segundo poema, que incorpora a fala
coloquial própria do povo.
b) Por meio do vocábulo "debique" (zombaria sutil) e da
palavra "desabusado" (atrevido), podemos perceber que, no
segundo texto, a oração é feita de modo zombeteiro por
Antônio Jerônimo.
c) Mesmo sendo textos veiculados em diferentes
linguagens artísticas - o primeiro pela música e o segundo
pela poesia escrita -, ambos recuperam um traço marcante da
cultura popular brasileira: a religiosidade.
d) Por terem sido escritos em épocas diferentes, com
distintos contextos históricos, sociais, políticos e culturais,
não podemos afirmar que os textos têm como tema a seca,
um problema específico da década de 1920.
e) Construído o texto poético como se fosse um "caso"
popular, contando a história do sitiante Antônio Jerônimo, o
poema mostra a preocupação modernista de resgatar a
cultura popular.
Questão 14 - Quando Luís Gonzaga gravou a música Súplica
cearense, na década de 1960, a letra, apesar de ser
praticamente a mesma da música recente, não possuía os 10
versos finais presentes na regravação feita pelo grupo O
Rappa. Pensando nisso, podemos afirmar que:
a) mesmo tendo inserido versos novos no final da música,
podemos dizer que a versão feita por O Rappa mantém o
sentido da canção de Luís Gonzaga, gravada na década de
1960.
b) os versos novos, ao falarem sobre problemas políticos e
sobre a má distribuição de renda, que acarreta a pobreza e a
fome, ampliam a discussão da música original, falando de
aspectos que, além da seca, marcam a sociedade do Brasil.
c) nos últimos versos, O Rappa continua a discussão sobre o
problema da falta de chuva no Nordeste, sendo a súplica do
cearense, portanto, apenas um apelo para salvá-lo da seca.
d) ao inserir versos novos, O Rappa está fazendo uma
crítica à capacidade de Luís Gonzaga, já que, ao fazer isso,
mostra que a música antiga não era boa, sendo preciso,
portanto, aperfeiçoá-la.
e) como a maioria dos integrantes do grupo O Rappa é
carioca, a música, apesar de mantido o título original, não se
refere ao problema nordestino, mas às enchentes que
assolam o Rio de Janeiro na época das chuvas.
5. Leia o texto:
O internetês na escola
O internetês - expressão grafolinguística criada na
Internet pelos adolescentes na última década - foi durante
algum tempo um bicho de sete cabeças para gramáticos e
estudiosos da língua. Eles temiam que as abreviações
fonéticas (em que "casa" vira ksa; e "aqui" vira aki)
comprometessem o uso da norma culta do português para
além das fronteiras cibernéticas. Mas ao que tudo indica, o
temido internetês não passa de um simpático bichinho de
uma cabecinha só. Ainda que a maioria dos professores e
educadores se preocupe com ele (alertando os alunos em
sala), a ocorrência do internetês nas provas escolares, em
vestibulares e em concursos públicos é insignificante. O
"problema" é, no fim das contas, menor do que se imaginou.
Questão 15 - Marque a declaração que apresenta opinião
semelhante à expressa no texto lido sobre a variante
linguística denominada "internetês".
a) Pessoas com boa formação educacional sempre
conseguirão separar a linguagem coloquial da formal. Elas
sabem quando dispensar os acentos e quando pingar todos os
"is". Os manuais de cartas formais estão aí para provar que
sempre houve uma linguagem para cada tipo de ambiente.
Cartas de amor são diferentes de um pedido de compras de
material de construção, por exemplo. Vejo a web como mais
um instrumento de comunicação: ela é o que fazemos dela.
Arlete Salvador, autora de A arte de escrever bem (editora Contexto)
b) Alguns funcionários mais jovens se acostumaram a não
colocar acentos, pois dão mais trabalho na hora de digitar, já
que é preciso apertar duas ou mais teclas. O uso de
abreviações e de linguagem informal na comunicação interna
das instituições é mais tolerado, embora dificilmente chegue
ao conhecimento dos clientes, o que poderia "queimar" a
imagem da empresa.
Lígia Crispino, professora de português e sócia-diretora da escola
Companhia de Idiomas.
c) No que se refere às novas gerações, ainda em formação,
é grande a confusão que se estabelece entre a norma culta da
língua portuguesa e a linguagem coloquial da web. Isso se
explica ao levarmos em conta a exposição demasiada dessa
garotada à Internet e os baixos índices de leitura auferidos no
país.
João Luís de Almeida Machado, doutor em Educação pela Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e editor do portal Planeta
Educação.
d) Alguns jovens falam com três ou mais amigos
simultaneamente em um programa de mensagens
instantâneas enquanto escrevem um e-mail, baixam um
vídeo, ouvem música e ainda escrevem no Word (programa
para edição de textos). São impacientes. Não são pessoas
acostumadas a ler extensos romances ou livros do começo ao
fim. Estão acostumados com a linguagem da Internet, concisa
e objetiva. Por isso, esses adolescentes, por lerem menos e
ficarem muito tempo em frente ao computador, apresentam
grandes limitações no trato com a língua portuguesa.
Professor Adalton Ozaki, coordenador dos cursos de graduação da
Faculdade de Informática e Administração Paulista (Fiap)
e) A língua é uma herança da qual temos que cuidar bem.
Ver isso (o internetês) como uma evolução da língua é uma
maneira de entender a questão, sem dúvida. Mas não
podemos é deixar de entender textos mais antigos de nossa
língua - ataca. Para Navarro, é natural e aceitável que os
neologismos aconteçam. - Mas eles não podem fazer com que
a gente deixe de se entender daqui a vinte anos - ressalta.
Eduardo de Almeida Navarro, professor livre-docente de língua tupi e
literatura colonial da USP
Romance LIII ou das palavras aéreas
"Ai, palavras, ai, palavras,
que estranha potência, a vossa!
Ai, palavras, ai, palavras,
sois de vento, ides no vento,
no vento que não retorna,
e, em tão rápida existência,
tudo se forma e transforma!
Sois de vento, ides no vento,
e quedais, com sorte nova!
Ai, palavras, ai, palavras,
que estranha potência, a vossa!
Todo o sentido da vida
principia à vossa porta;
o mel do amor cristaliza
seu perfume em vossa rosa;
sois o sonho e sois a audácia,
calúnia, fúria, derrota...
A liberdade das almas,
ai! com letras se elabora...
E dos venenos humanos
sois a mais fina retorta:
frágil, frágil como o vidro
e mais que o aço poderosa!
Reis, impérios, povos, tempos,
pelo vosso impulso rodam...
Detrás de grossas paredes,
de leve, quem vos desfolha?
Pareceis de tênue seda,
sem peso de ação nem de hora...
- e estais no bico das penas,
- e estais na tinta que as molha,
- e estais nas mãos dos juízes,
- e sois o ferro que arrocha,
- e sois barco para o exílio,
- e sois Moçambique e Angola!
Ai, palavras, ai, palavras,
íeis pela estrada afora,
erguendo asas muito incertas,
entre verdade e galhofa,
desejos do tempo inquieto,
promessas que o mundo sopra...
Ai, palavras, ai, palavras,
mirai-vos: que sois, agora?
- Acusações, sentinelas,
bacamarte, algema, escolta;
- o olho ardente da perfídia,
a velar, na noite morta;
- a umidade dos presídios,
- a solidão pavorosa;
- duro ferro de perguntas,
com sangue em cada resposta;
- e a sentença que caminha,
- e a esperança que não volta,
- e o coração que vacila,
- e o castigo que galopa...
Ai, palavras, ai, palavras,
que estranha potência, a vossa!
Perdão podíeis ter sido!
- sois madeira que se corta,
- sois vinte degraus de escada,
- sois um pedaço de corda...
- Sois povo pelas janelas,
cortejo, bandeiras, tropa...
Ai, palavras, ai, palavras,
que estranha potência, a vossa!
Éreis um sopro na aragem...
- sois um homem que se enforca!
Questão 18 - No encadeamento do texto, afirma-se um dos
termos da oposição básica, nega-se este termo e afirma-se o
outro. Considerando que o último verso (“Sois um homem
que se enforca”) é uma afirmação da morte, qual é o termo
negado? Observe que a morte substituiu o sopro de aragem
que a palavra representava (“Éreis um sopro de aragem...”).
Questão 19 - Quanto o poeta afirma que a palavra é frágil
como o vidro e mais poderosa que o aço, quer significar que
a) a palavra é frágil do ponto de vista da materialidade (os
sons se desfazem), mas é forte do ponto de vista do
conteúdo.
b) a palavra pode ou não ter consequências.
c) a palavra pode ter ou não conteúdos.
d) a palavra é frágil, quando é falada, mas é forte, quando
escrita.
e) a palavra às vezes tem poder, às vezes não.
Questão 20 - O fragmento destacado foi transcrito do
Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles.
Centralizada no episódio histórico da Inconfidência Mineira, a
obra, no entanto, elabora uma reflexão mais ampla sobre a
seguinte relação entre o homem e a linguagem:
a) A força e a resistência humanas superam os danos
provocados pelo poder corrosivo das palavras.
b) As relações humanas, em suas múltiplas esferas, têm seu
equilíbrio vinculado ao significado das palavras.
c) O significado dos nomes não expressa de forma justa e
completa a grandeza da luta do homem pela vida.
d) Renovando o significado das palavras, o tempo permite
às gerações perpetuar seus valores e suas crenças.
e) Como produto da criatividade humana, a linguagem tem
seu alcance limitado pelas intenções e gestos.
MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguiar, 1985. p. 44294. Romanceiro da Inconfidência
Questão 16 - O poema trata do poder da palavra. Estruturado
em antíteses, o texto mostra que a palavra encerra poderes
contraditórios. Com base nisso,
a) aponte os termos que indicam o poder genérico da
palavra, sem especificar se esse poder é destruidor ou
libertador.
b) indique versos que mostram o poder criador das palavras
e versos que revelam seu poder destruidor.
Questão 17 - O texto contem elementos que indicam o poder
criador/libertador das palavras e elementos que mostram seu
poder destruidor/opressor. Com base nessa constatação
determine
a) a oposição básica do texto.
b) qual dos termos da oposição básica é valorizado
positivamente e qual é valorizado negativamente.
Questão 21 - Um vulcão que entrou em erupção gerou uma
nuvem de cinzas que atingiu rapidamente a cidade de Rio
Grande, a 40 km de distância. Os voos com destino a cidades
situadas em uma região circular com centro no vulcão e com
raio 25% maior que a distância entre o vulcão e Rio Grande
foram cancelados. Nesse caso, a área da região que deixou de
receber voos é
a)
b)
c)
d)
e)
maior que 10000 km2.
menor que 8000 km2.
maior que 8000 km2 e menor que 9000 km2.
maior que 9000 km2 e menor que 10000 km2.
N.d.a.
Questão 22 - Considerando a circunferência da figura a seguir
com centro no ponto O e diâmetro igual a 4 cm.
Pode-se afirmar que o valor da área da região hachurada é:
a)
b)
c)
d)
e)
( 8  – 4) cm2
2 cm2
(2 – 4) cm2
( – 1) cm2
(4 – 2) cm2
Questão 23 - Você tem dois pedaços de arame de mesmo
comprimento e pequena espessura. Um deles você usa para
formar o círculo da figura I, e o outro corta em 3 partes iguais
para formar os três círculos da figura II.
Questão 28 - De cada 100 pessoas com suspeita de dengue
atendidas em um hospital, 60% eram homens. Sabendo-se
que, para ambos os sexos, o número de casos confirmados
era igual, e que apenas 30% das mulheres estavam
infectadas, o percentual de homens infectados por essa
doença era:
a) 18% b) 20% c) 24% d) 40% e) 25%
Questão 29 - Um lojista sabe que, para não ter prejuízo, o
preço de venda de seus produtos deve ser no mínimo 44%
superior ao preço de custo. Porém ele prepara a tabela de
preços de venda acrescentando 80% ao preço de custo,
porque sabe que o cliente gosta de obter desconto no
momento da compra.
Qual é o maior desconto que ele pode concederão cliente,
sobre o preço de tabela, de modo a não ter prejuízo?
a) 10% b) 15% c) 20% d) 25% e) 36%
Questão 30 - Uma pera tem cerca de 90% de água e 10% de
matéria sólida. Um produtor coloca 100 kg de pera para
desidratar até o ponto em que a água apresenta 60% da
massa total. Quantos litros de água serão evaporados?
a) 15L b) 45L c) 75L d) 80L e) 30L
Questão 31 - Se
Se S é a área do círculo maior e s é a área de um dos círculos
menores, a relação entre S e s é dada por:
a) S = 3s. b) S = 4s. c) S = 6s. d) S = 8s. e) S = 9s.
 1 0   a   3

      
 3 1   b   3  , calcule a + b.
Questão 32 -
Questão 24 - Uma pizza circular com 12cm de raio e 2cm de
espessura é fatiada em seis pedaços iguais. Considerando-se
5
kcal

que o valor calórico dessa pizza é de
por centímetro
cúbico, pode-se estimar que o valor calórico de cada uma
dessas fatias, em quilocalorias, é igual a:
a) 240 b) 280 c) 320 d) 360 e) 250
Questão 25 - Uma praça tinha a forma de um quadrado com
160 m de perímetro. Após uma reforma, a sua superfície
passou a ter um formato circular, com diâmetro igual a 75%
da medida do lado do quadrado original. Com essa reforma,
de quantos metros quadrados foi reduzida a área da praça
original? (Use   3,14) .
Questão 26 - Danielzão fez uma enquete entre seus colegas
de trabalho, segundo a qual 80% deles gostam de futebol, dos
quais a metade torce por times goianos. Dentre os que
torcem por times goianos, 40% são esmeraldinos (VERDÃO
O/), assim como Big Daniel´S. Sabendo que existem 12
esmeraldinos, pode-se garantir que o número de pessoas que
não gosta de futebol é
a) 12
b) 13
c) 14 d) 15
e) 16
Questão 27 - A prestação da casa própria de BRIZOLA
consome 30% de seu salário. Se o salário é corrigido com um
aumento de 25% e a prestação da casa com um aumento de
20%, a nova percentagem que a prestação passou a consumir
do salário do CLO é:
a) 22,5% b) 24,5% c) 26,8% d) 28,8% e) 30%
Disponível em: <www.dibujosideiacriativa.blogspot.com.br>. Acesso em: 1
nov. 2012.
Para
que
o
cofator
0
2
1

1 3 4
A
5
2 1

0
 2 2
0

0
2

x 
01. 1
03. 3
do
elemento
a33
da
matriz
seja igual ao oposto aditivo da soma que
o jovem Calvin tem que calcular, o valor de x deve ser igual a
02. 2
04. 4
05. 5
Questão 33 - Dois alunos estavam trabalhando com a
sequência 2–5, 2–4, 2–3,..., 218, 219, quando um outro aluno
aproveitou a oportunidade e construiu uma matriz Ann com
esses números, sem repetir qualquer deles. Depois disso,
lançou um desafio aos amigos, perguntando a relação entre
det(2A) e det(A) . Qual a resposta a esse desafio?
a) det(2A) = det(A)
b) det(2A) = 3det(A)
c) det(2A) = 16 det(A)
d) det(2A) = 32det(A)
e) det(2A) = 81det(A)
Questão 34 - A figura incluída nesta questão representa
quatro balanças.
As duas primeiras balanças estão em equilíbrio. Temos pesos
de 1, 2, 5, 10 e 20 gramas. Nos pratos da esquerda, os pesos
têm a forma de cubos e cones, em que cada cubo pesa x
gramas e cada cone, y gramas.
a) Qual é o menor número de pesos que devemos colocar
no prato da direita da 3ª balança para que ela fique em
equilíbrio?
b) Queremos colocar no prato da direita da 4ª balança
somente pesos de 2g e 5g. Quantos pesos devemos colocar,
de modo que ela fique em equilíbrio? Descreva todos os
modos possíveis.
Questão 35 - Numa promoção especial, uma loja ofereceu a
seus clientes a possibilidade de comprarem três tipos de
peças de vestuário (calças, cintos e camisas), agrupados nos
seguintes conjuntos:
I. 2 calças e 1 cinto;
II. 2 calças e 2 camisas;
III. 1 calça, 1 cinto e 1 camisa.
O preço unitário de cada tipo de peça é o mesmo em
qualquer um desses conjuntos I, II e III que são vendidos,
respectivamente, por R$ 220,00, R$ 230,00 e R$ 200,00. O
preço unitário da camisa é
a) R$ 85,00.
b) R$ 67,50.
c) R$ 50,00.
d) R$ 47,50.
e) R$ 45,00
Questão 36 - O sistema circulatório é um importante sistema
de integração entre as diferentes regiões de um organismo,
em função do transporte de substâncias entre essas regiões.
Em relação ao sistema circulatório, responda:
a) Como os cnidários sobrevivem sem esse sistema?
b) Quais são as consequências, para os animais, da presença
de um sistema circulatório ?
Questão 37 - Os celenterados são animais aquáticos que
apresentam formas diferentes, de acordo com o modo de
vida.
Essas formas estão esquematizadas em corte longitudinal.
Sobre esse tema, responda ao que se pede.
a) Como são denominadas as formas em I e II? Cite uma
característica de cada forma.
b) No corpo desses animais há a presença de células
urticantes. Qual é o nome dessas células e sua função?
Questão 38 - Na evolução dos diferentes grupos animais,
muitas mudanças ocorreram para dar origem a seres mais
complexos. Observe o cladograma (árvore filogenética) a
seguir e responda ao que se pede:
a) Os números I e II representam características que
levaram ao surgimento dos táxons Cnidaria e Nematoda,
respectivamente. Indique essas características.
b) De acordo com o cladograma, os poríferos são
considerados os animais com características mais primitivas.
Qual a principal característica que classifica esses organismos
como primitivos?
c) Por muito tempo, os poríferos não foram incluídos no
Reino Animal. Hoje se sabe que esses organismos apresentam
estruturas típicas de animais. Cite uma característica que
inclui os poríferos no Reino Animal e, ao mesmo tempo, os
exclui dos outros Reinos.
Questão 39 - Platelmintes são animais de corpo achatado
dorsoventralmente. Alguns representantes do filo têm vida
livre, sendo aquáticos ou terrestres. Outros são parasitas.
Nesses indivíduos faltam os sistemas:
I. respiratório.
II. digestivo.
III. circulatório.
IV. excretor.
V. nervoso.
Assinale,
a) se I e II forem corretas
b) se I e III forem corretas
c) se II e IV forem corretas
d) se II e III forem corretas
e) se III e V forem corretas
Questão 40 - Em um estudo sobre variabilidade genética, um
pesquisador utilizou como modelo de estudo para as suas
análises a Taenia solium e o Schistosoma mansoni.
Indique em qual dos modelos de estudo utilizados foi
observada uma maior variabilidade genética.
Justifique a razão desse resultado pelo pesquisador.
Questão 41 - Mendel cruzou duas variedades de 'Mirabilis
jalapa', uma com flores vermelhas e outra com flores brancas.
Na geração F1, todas as flores eram rosas. Indique qual será o
resultado do cruzamento da variedade de flores rosa (F2).
a) 25% brancas : 25% vermelhas : 50% rosas
b) 25% brancas : 50% vermelhas : 25% rosas
c) 100% rosas
d) 50% vermelhas : 50% rosas
e) 50% brancas : 25% vermelhas : 25% rosas
Questão 42 - Do cruzamento entre aves andaluzas de
coloração azulada, nasceram 15 filhotes azulados, 7 brancos e
8 pretos. Trata-se de um caso de _____________ e os
indivíduos parentais são _______________. O preenchimento
correto das lacunas é, respectivamente:
a) herança quantitativa e homozigotos dominantes.
b) codominância e heterozigotos
c) linkage e heterozigotos.
d) herança ligada ao sexo e homozigotos recessivos.
e) epistasia e homozigotos dominantes.
Questão 43 - Valéria gostava muito de flores. Observando seu
jardim, notou a existência de plantas de uma mesma espécie
que possuíam indivíduos com flores brancas, rosas e
vermelhas. Curiosa para saber como se dava a transmissão
desse caráter, Valéria promoveu uma autofecundação nas
plantas de cor rosa e, para sua surpresa, obteve plantas que
davam flores brancas, vermelhas e rosas, estas últimas em
quantidade duas vezes maior que as plantas de flor branca e
vermelha, obtendo plantas que só davam flores de cor rosa.
Valéria concluiu CORRETAMENTE que:
a) trata-se de dominância da cor rosa sobre as demais.
b) trata-se de um caso de codominância entre os genes
alelos que determinam o padrão de cor.
c) as plantas de flor rosa eram recessivas.
d) as plantas de flor vermelha eram dominantes e as de cor
branca recessivas.
e) trata-se de um caso de gene letal, pois o cruzamento de
plantas de flores brancas e vermelhas só originou flores rosas.
Questão 44 - A talassemia é uma doença hereditária que
resulta em anemia. Indivíduos homozigotos MM apresentam
a forma mais grave, identificada como talassemia maior e os
heterozigotos MN, apresentam uma forma mais branda
chamada de talassemia menor. Indivíduos homozigotos NN
são normais. Sabendo-se que todos os indivíduos com
talassemia maior morrem antes da maturidade sexual, qual
das alternativas a seguir representa a fração de indivíduos
adultos, descendentes do cruzamento de um homem e uma
mulher portadores de talassemia menor, que serão normais?
a) 1/2
b) 1/4
c) 1/3 d)
2/3
e) 1/8
Questão 45 - Em aves, existe uma anomalia que se caracteriza
pelo encurtamento das asas. Quando aves anômalas
heterozigóticas são cruzadas, originam uma descendência
com indivíduos anômalos e normais numa proporção de 2 : 1,
respectivamente. A partir desses dados, é possível deduzir
que o alelo que condiciona a anomalia é
a) letal em homozigose.
b) letal dominante
c) pleiotrópico.
d) hipostático.
e) epistático
Questão 46 - Em um experimento, um pesquisador plantou
uma semente de manjericão em um vaso com terra. Antes do
experimento, o peso da semente foi anotado, assim como foi
registrado o peso do vaso com a terra seca que nele havia. Ao
longo das semanas seguintes, o vaso foi irrigado, tomando-se
o cuidado para que a água apenas mantivesse a terra úmida e
não fosse perdida pelas bordas ou pelo fundo do vaso. O vaso
foi mantido em local coberto, bem arejado e com iluminação
natural. A semente germinou e deu origem a um viçoso
arbusto de manjericão, com muitos ramos e folhas e com
cerca de 30 cm de altura. As figuras mostram sementes de
manjericão e a planta já crescida no vaso, como a do
experimento.
Ao final do experimento, o arbusto foi retirado do vaso com
todas as suas raízes desprendidas da terra. Tanto o arbusto
quanto o vaso com a terra foram dessecados (ou seja, toda a
água foi retirada) e, em seguida, pesados.
Com relação ao vaso com terra dessecada, ao final do
experimento ele estava mais leve, mais pesado, ou tinha
aproximadamente o mesmo peso do vaso com terra
dessecada do início do experimento? E com relação ao
arbusto dessecado, ele estava mais leve, mais pesado, ou
tinha aproximadamente o mesmo peso da semente do início
do experimento? Justifique suas respostas.
Questão 47 - A glicose é a principal fonte de energia utilizada
pelas células.
O caminho realizado pela glicose, desde a sua entrada nas
células até a produção de ATP, envolve uma série de reações
químicas, que geram diferentes intermediários e diferentes
produtos.
Considere a seguinte rota metabólica.
Os números I, II e III podem representar, respectivamente, os
processos,
a) Glicólise, Ciclo de Krebs e Fosforilação Oxidativa.
b) Glicogênese, Ciclo de Calvin e Fotofosforilação.
c) Glicólise, Ciclo de Pentoses e Ciclo de Krebs.
d) Ciclo de Krebs, Ciclo de Calvin e Fosforilação Oxidativa.
e) Glicogênese, Ciclo de Krebs e Fotofosforilação.
Questão 48 - A fotossíntese e a respiração são dois processos
imprescindíveis para as plantas, e do equilíbrio entre eles
depende, em grande parte, a nutrição e o crescimento do
vegetal. No gráfico a seguir está representada a variação das
taxas de fotossíntese e respiração em função da intensidade
luminosa.
Após a análise do gráfico, responda:
a) Qual o significado do ponto x, representado no gráfico,
para as plantas?
b) Estabeleça a relação representada no gráfico entre a
fotossíntese, a respiração e a intensidade luminosa.
c) Que outros fatores, além do abordado no gráfico, podem
influenciar a fotossíntese?
Questão 49 - A figura apresenta os esquemas de duas células.
Porém, o ilustrador cometeu um engano ao identificar as
estruturas celulares. É correto afirmar que
a) II é uma célula vegetal e o engano está na identificação
do complexo golgiense nesta célula, uma vez que este ocorre
em células animais, mas não em células vegetais.
b) II é uma célula animal e o engano está na identificação do
vacúolo em ambas as células, além de este ser característico
de células vegetais, mas não de células animais.
c) II é uma célula animal e o engano está na identificação
dos centríolos nesta célula, uma vez que estes são
característicos de células vegetais, mas não de células
animais.
d) I é uma célula animal e o engano está na identificação
das mitocôndrias em ambas as células, além de estas
ocorrerem em células animais, mas não em células vegetais.
e) I é uma célula vegetal e o engano está na identificação da
membrana plasmática nesta célula, uma vez que esta ocorre
em células animais, mas não em células vegetais.
Questão 50 -
A micrografia acima é de uma organela celular encontrada em
grande quantidade em células que possuem alto gasto
energético. Acerca dessa organela, analise as afirmações a
seguir.
(
) Trata-se de uma organela essencial ao processo de
fotossíntese.
(
) É uma organela que está associada ao processo de
respiração celular.
(
) É nessa estrutura que ocorre a síntese de ATP.
(
) A função dessa organela é a síntese de glicose, fonte
principal de energia.
(
) É nessa organela que ocorre o ciclo de Krebs.
Questão 51 - O diagrama representa um exemplo teórico de
evolução de um povoamento — sucessão ecológica — com as
populações a, b, c e d captado em três momentos
característicos (T0, T1 e T2) Com base nas informações da
ilustração e nos conhecimentos a respeito da sucessão
ecológica e da dinâmica das populações nos ecossistemas,
identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as
falsas.
BARBAULT, Robert. Ecologia Geral: Estrutura e funcionamento da biosfera.
Rio de Janeiro: Vozes, 2001, p. 257.
( ) Na T0, fase de criação por colonização, os recursos
tróficos são muito abundantes, a densidade das populações a,
b e c constituindo o povoamento é baixa e não existe
interação efetiva entre elas.
( ) Na T1, o povoamento composto de populações densas é
saturante e fortes reações negativas ocorrem entre as
espécies em competição pelos mesmos recursos tornados
limitantes.
( ) Na T2, o povoamento é constituído de espécies
especializadas com intensas interações harmônicas e alto
nível competitivo, constituindo o estágio da segregação
ecológica perfeita.
( ) Ao longo da sucessão da comunidade, ocorreu aumento
significativo dos recursos disponíveis e, consequentemente,
aumento da biomassa do conjunto das populações.
A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para
baixo, é a:
a) V V F F
b) F F F V
c) F F V V
d) F V V V
e) V V V V
Questão 52 - A figura ilustra o processo de sucessão
ecológica.
Assinale a alternativa que apresenta a correlação CORRETA
entre Ilustração, Atividade Degradadora e Características
ecológicas da sucessão:
a) 1-I-A; 2-II-C; 3-III-B; 4-IV-D
b) 1-IV-B; 2-II-A; 3-I-C; 4-III-D
c) 1-III-B; 2-IV-A; 3-II-C; 4-I-D
d) 1-I-D; 2-III-B; 3-IV-A; 4-II-C
e) 1-IV-C; 2-I-D; 3-III-B; 4-II-A
Questão 54 - A seguir, estão esquematizados dois diferentes
tipos de ambientes que fazem fronteira: uma floresta e uma
área cultivada.
(http://www.ceplac.gov.br)
Considerando a taxa de biomassa e a de diversidade, durante
o processo de sucessão ecológica sem interferência humana
ou de catástrofes naturais, é correto afirmar que:
a) dependem diretamente uma da outra.
b) tendem a ser sempre maiores, a cada período de tempo.
c) a primeira sempre aumenta e a segunda estabiliza-se.
d) se estabilizam e raramente se modificam.
e) a primeira estabiliza-se e a segunda sempre aumenta.
Questão 53 - Um pesquisador levantou fotos antigas e atuais,
entrevistou moradores, analisou imagens de satélites e
visitou diversas áreas da Floresta Amazônica, procurando
conhecer os diferentes estágios de sucessão em áreas
degradadas e preservadas. Organizou as informações e
propôs 3 etapas.
1ª etapa: Ilustração da degradação progressiva
LEGENDA
A = Área cultivada
B = Região de transição
C = Floresta
Pergunta-se:
a) qual das três regiões apresentadas (A, B ou C) possui
maior produtividade líquida? Justifique.
b) como é chamada a região B, sob o ponto de vista
ecológico?
Questão 55 - A beleza dos gramados de praças e jardins
depende basicamente do tipo de grama utilizado, da sua
uniformidade e da frequência do seu corte. A manutenção do
gramado requer também a remoção de plantas herbáceas
que crescem entremeando a grama. Uma área gramada,
quando não cuidada, pode ser invadida por diversos tipos de
vegetais no processo conhecido como sucessão ecológica.
a) Por que um gramado pode ser considerado uma
população pioneira?
b) Explique por que as plantas intrusas conseguem invadir a
área gramada.
Fonte: Monitoramento da cobertura florestal da Amazônia por satélites
(2007-2008). www.obt.inpe.br/deter
2ª etapa: Atividade degradadora
I. Retirada de madeira e queimada
II. Corte Raso
III. Recorrência de queimada
IV. Extração seletiva de Madeira
3ª etapa: Características ecológicas da sucessão
a) Área em processo inicial de sucessão, com poucas
espécies e espaço para ser colonizado por espécies pioneiras
arbustivas ou rasteiras.
b) Permanência apenas das espécies do sub-bosque, com
solo exposto para colonização por espécies pioneiras
arbustivas ou rasteiras.
c) Área com redução de espécies da comunidade clímax,
estimulando a sucessão secundária a partir de árvores jovens
que compõem o sub-bosque.
d) Estágio, no qual permanecem algumas poucas espécies
da comunidade clímax, predominando espécies do subbosque.
Questão 56 - A imagem abaixo ilustra uma bola de ferro após
ser disparada por um canhão antigo.
Desprezando-se a resistência do ar, o esquema que melhor
representa as forças que atuam sobre a bola de ferro é:
a)
b)
c)
d)
Questão 57 - Um projétil, ao ser lançado horizontalmente do
alto de uma torre, com uma velocidade inicial de 30 m.s–1, em
um local onde a aceleração gravitacional tem intensidade de
10 m.s–2 e as resistências ao movimento sejam desprezadas,
atingirá o solo, considerado plano e horizontal, a 80 m abaixo
do plano de lançamento, com uma velocidade de:
a) 10 m.s–1.
b) 20 m.s–1.
c) 30 m.s–1.
–1
–1
d) 40 m.s .
e) 50 m.s .
Questão 58 - Um jogador de vôlei, ao realizar um saque, joga
a bola para cima e, quando ela se encontra no ponto mais
alto, a uma altura de h, atinge a mesma com um golpe
violento, imprimindo-lhe uma velocidade horizontal.
Sabendo-se que a bola leva 0,75 s para atingir a quadra
adversária em um ponto a 18,0 m do jogador, conclui-se que
a altura h, em metros, da bola quando o jogador a atingiu era
a seguinte:
a) 2,6
b) 2,8
c) 3,0
d) 3,2 e) 4
TEXTO: 1 - Comum às questões: 59 e 60.
Em um jogo de futebol, a bola é lançada para um atacante e
percorre a trajetória parabólica representada parcialmente na
figura.
Questão 62 - Uma cozinheira aquece 800 mL de água para o
preparo de um prato mas percebe que a temperatura
ultrapassou o valor pretendido, de 45 ºC. Para obter água na
temperatura desejada, ela acrescenta 400 mL de água à
temperatura de 25 ºC à primeira porção e, depois de misturálas, obtém água na temperatura pretendida. Sabendo que o
calor específico da água líquida é igual a 1 cal/(g  ºC) e
considerando que ocorreu troca de calor apenas entre as
duas porções misturadas, é correto afirmar que a
temperatura, em ºC, que a primeira porção de água atingiu
foi
a) 65. b) 75. c) 85. d) 55. e) 95.
Questão 63 - Um novo modelo de fogão a gás traz algumas
chamas com as seguintes potências:
Disponível em:<http://www.fischer.com.br/a/produto/fogao-cooktopfischer5q-tc-gasmesa-vidro>. Acesso em: 17 out. 2013.
Considerando-se o exposto, qual é a diferença de tempo, em
segundos, que um litro de água inicialmente a 25 ºC, na
chama rápida e na chama auxiliar, leva para iniciar o processo
de fervura?
Dado:
1 cal  4J
cágua = 1 cal/(g ºC)
a) 300
b) 193
Questão 59 - Adotando g = 10 m/s2 e sabendo que, ao passar
pelo ponto P, a bola tem velocidade escalar de 1 m/s, é
correto afirmar que, ao ser cabeceada pelo atacante, sua
velocidade escalar, em m/s, é igual a
a) 2. b) 5. c) 4. d) 3. e) 6.
Questão 60 - O vetor que representa corretamente a
aceleração da bola quando ela passa pelo ponto P está
representado na alternativa
a)
b)
d)
e)
c)
Questão 61 - O fabricante de uma bolsa térmica à base de gel
informa que é necessário que a bolsa fique 8,0 minutos
imersa em água fervente para atingir a temperatura de 60 ºC.
Considerando a capacidade térmica da bolsa igual a 300
cal/ºC e a temperatura inicial de 20 ºC, é correto afirmar que
a taxa média de absorção de calor pela bolsa nesse processo,
em cal/min, é igual a
a) 7 500. b) 2 500. c) 5 000. d) 1 500. e) 9 000.
c)
107
d) 81
e)
15
Questão 64 - Uma pessoa em dieta deseja perder 6,0 kg de
gordura fazendo atividades físicas durante uma hora por dia.
Supondo que durante as atividades físicas ela perca em média
15 kcal/min e que 1 g de gordura libere 9 kcal, o tempo
necessário para que essa pessoa perca o peso desejado, em
horas, é
a) 58. b) 54. c) 62.
d) 60. e) 56.
Questão 65 - Uma amostra de 500 ml de água pura está
inicialmente na temperatura normal do corpo humano
(37ºC). Uma segunda amostra de água pura com volume
1litro e na temperatura 100ºC é adicionada à amostra inicial
de água. Considerando que só ocorrem trocas térmicas entre
as amostras de água, a temperatura final da mistura será:
a) 37º C b) 73º C c) 85º C d) 67º C e) 79º C
Questão 66 - Admita dois pontos, A e B, em uma região onde
existe um campo elétrico, gerado por uma partícula eletrizada
com carga elétrica Q igual a 6,0C, fixa no vácuo.
Desprezando-se as ações gravitacionais e sabendo-se que
pontos A e B estão sobre a mesma linha de força, que distam
respectivamente de 60,0cm e 90,0cm de Q e que a constante
eletrostática do meio é igual a 9.109N.m2C–2, para que uma
partícula q, eletrizada com carga igual a 10nC, alcance o
ponto A com a velocidade nula, a energia cinética que essa
partícula deve possuir no ponto B é igual, em 10–4J, a
a) 5,0 b) 4,0 c) 3,0 d) 2,0 e) 1,0
Questão 67 - A energia potencial elétrica U de duas partículas
em função da distância r que as separa está representada no
gráfico da figura abaixo.
Uma das partículas está fixa em uma posição, enquanto a
outra se move apenas devido à força elétrica de interação
entre elas. Quando a distância entre as partículas varia de ri =
3  10–10 m a rf = 9  10–10 m, a energia cinética da partícula
em movimento
a) diminui 1  10–18 J.
b) aumenta 1  10–18 J.
c) diminui 2  10–18 J.
d) aumenta 2  10–18 J.
e) não se altera.
Questão 68 - Um aluno, ao estudar Física, encontra no seu
livro a seguinte questão: “No vácuo (k = 9.109 Nm2/C2), uma
carga puntiforme Q gera, à distância D, um campo elétrico de
intensidade 360 N/C e um potencial elétrico de 180 V, em
relação ao infinito”. A partir dessa afirmação, o aluno
determinou o valor correto dessa carga como sendo
a) 24 C
b) 10 C
c) 30 nC
d) 18 nC
e) 10 nC
Questão 69 - Em uma experiência com colisões de partículas,
um próton, partindo do repouso, foi acelerado por um campo
elétrico, até atingir determinado alvo. Se o próton sofreu essa
aceleração por 15 km, antes da colisão, e se o valor do campo
nessa distância era constante e equivalia a 1 x 105 N/C, qual o
valor da energia cinética que ele possuía no instante do
impacto?
Considere a carga elétrica do próton como 1,6 x 10–19 C.
a) 1,6 x 10–15J
b) 24 x 10–11 J
–07
c) 15 x 10 J
d) 32 x 1005 J
10
e) 32 x 10 J
Questão 70 - Um próton movimenta-se em linha reta
paralelamente às linhas de força de um campo elétrico
uniforme, conforme mostrado na figura. Partindo do repouso
no ponto 1 e somente sob ação da força elétrica, ele percorre
uma distância de 0,6 m e passa pelo ponto 2. Entre os pontos
1 e 2 há uma diferença de potencial V igual a 32 V.
Considerando a massa do próton igual a 1,6 x 10-27 kg e sua
carga igual a 1,6 x 10-19 C, assinale a alternativa que apresenta
corretamente a velocidade do próton ao passar pelo ponto 2.
a) 2,0 x 104 m/s. b) 4,0 x 104 m/s. c) 8,0 x 104 m/s.
d) 1,6 x 105 m/s. e) 3,2 x 105 m/s.
Questão 71 - O capitalismo do século XIX tropeçou de
desastre em desastre nas bolsas de valores e nos
investimentos empresariais irracionais. Após a Segunda
Guerra Mundial, essa desordem foi de algum modo posta sob
controle na maioria das economias avançadas: sindicatos
fortes, garantias trabalhistas e empresas de grande escala
combinaram-se e produziram uma era, de mais ou menos
trinta anos, de relativa estabilidade.
Adaptado de SENNETT, Richard. A corrosão do caráter:
as consequências pessoais do trabalho no novo capitalismo.
Rio de Janeiro: Record, 2010.
A estabilidade mencionada no texto foi proporcionada pela
condição socioeconômica e pelo modelo de organização do
Estado identificados em:
a) implantação dos sistemas de crédito - moderno
b) estruturação dos impérios coloniais - corporativista
c) organização das redes produtivas globais - autocrático
d) formação das sociedades de consumo de massa - de
bem-estar social
e) privatização de empresas estatais – estado mínimo
Questão 72 - Projeção de Investimentos Estrangeiros Diretos IED (2010 - 2012)
*Os números entre parênteses indicam a posição no ranking
em 2009.
Adaptado de O Globo, 07/09/2010
Os Investimentos Estrangeiros Diretos nos países incluem
todo tipo de capital investido, à exceção daqueles para fins
especulativos no setor financeiro.
No atual momento do capitalismo, a posição ocupada pelos
países emergentes indicados no gráfico reflete,
principalmente, a seguinte característica de suas economias:
a) crescimento potencial do mercado consumidor
b) perspectiva de produção agrícola de exportação
c) industrialização tardia baseada em energia limpa
d) desenvolvimento expressivo de bens de alta tecnologia
e) planificação estatal da economia
Questão 73 - O economista Inglês John Maynard Keynes é
considerado o mentor da solução para a crise de 1929
(Grande Depressão). Uma de suas ideias básicas é a de que as
economias capitalistas funcionam normalmente com
desemprego dos fatores de produção. Em certos momentos
os governos dos países capitalistas podem executar políticas
de estímulo ao emprego e manutenção do nível de demanda
agregada, através de gastos públicos. Assinale a opção que
indica meios que os governos possuem para financiar os
gastos públicos.
a) Emissão de moeda, que não gera inflação, e aumento de
impostos.
b) Emissão de Títulos Públicos, altamente inflacionária.
c) Emissão de Títulos, Emissão de Moeda, endividamento
externo, dentro de padrões compatíveis com as necessidades.
d) Diminuição dos Impostos e aumento dos subsídios.
e) Investimento público nos setores de alta tecnologia.
A trajetória das duas empresas exemplifica transformações
econômicas que ocorreram na virada do século XX para o XXI,
dentre as quais, destaca-se:
a) a ascensão do bloco Ásia-Pacífico como novo centro
industrial mundial e o declínio relativo da indústria nos países
desenvolvidos, como os Estados Unidos.
b) o sucesso do modelo de industrialização por substituição de
importações adotado pelos países subdesenvolvidos, como a
China e o Brasil.
c) o fim da União Soviética e de seu domínio sobre os países
socialistas como a China, que tornou-se parte do bloco
capitalista e parceira estratégica dos Estados Unidos.
d) a transnacionalização do capital, que tornou acessível a
tecnologia de ponta em todo o mundo, gerando novos polos
industriais.
e) o fim do socialismo, que possibilitou a união entre a China
continental e Taiwan, tornando este país a nova potência
industrial capitalista do século XXI.
Questão 74 - As décadas de 1970 e 1980 foram marcadas
pela ocorrência de uma grave crise econômica que atingiu, de
forma indiscriminada, países capitalistas e socialistas,
economias fortes e estruturadas e outras típicas de nações
subdesenvolvidas. Sobre este tema, assinale na afirmativa
CORRETA:
a) a origem de todo o problema foi o não cumprimento, por
parte dos países pobres, de suas obrigações financeiras junto
aos organismos internacionais;
b) os desdobramentos da Guerra do Vietnã atingiram de
maneira direta os Estados Unidos e, por extensão, todo o
sistema acabou sendo duramente prejudicado;
c) a invasão soviética ao Afeganistão provocou um aumento
substancial nos gastos militares dos países membros da
OTAN, arruinando a economia europeia e norte americana;
d) a ocorrência quase sucessiva de duas graves crises
envolvendo o petróleo serviu para mostrar a fragilidade das
economias industrializadas, extremamente dependentes de
um combustível fóssil para se desenvolverem;
e) o desenvolvimento de novas tecnologias, especialmente
na área da informática, sucateou os parques industriais de
americanos e soviéticos, interferindo no processo econômico
global.
Questão 76 - A crosta terrestre é formada por blocos rochosos
continentais sobrepostos às placas tectônicas que flutuam sobre
o manto de lavas fluidas e viscosas.
Cite dois eventos derivados da movimentação da crosta
terrestre e explique as consequências destes para a vida e
sociedade humana.
Os terremotos
São movimentos bruscos e repentinos do terreno resultantes de
um falhamento. Portanto, a ruptura das rochas é o mecanismo
pelo qual o terremoto é produzido.
A quase totalidade dos terremotos tem origem tectônica, isto é,
estão associados a falhamentos geológicos. Entretanto,
terremotos podem ser também ocasionados por atividades
vulcânicas ou pela própria ação do homem que, neste caso,
recebe a denominação de sismos induzidos. Como exemplos
significativos, temos os sismos produzidos por explosões
nucleares ou gerados pela criação de grandes reservatórios
hidrelétricos.
Entre os efeitos dos terremotos de grande magnitude sobre
áreas habitadas, estão a destruição da infraestrutura, como ruas,
estradas, pontes, edifícios, túneis, redes de água, gás e esgotos;
além das perdas de vidas humanas.
Os terremotos nos oceanos provocam a formação de
gigantescas ondas, os tsunamis, que, ao atingir o litoral dos
continentes apresentam elevado potencial destrutivo.
Existe relação direta entre a energia liberada pelos terremotos e
as consequências verificadas durante e após a ocorrência destes
e, em função desta relação foi estabelecida uma escala para se
avaliar a capacidade destrutiva dos terremotos, a Escala Richter,
como exposta abaixo:
Questão 75 - Observe a tabela.
Energia liberada em
Escala Richter
Abalo que pode ser registrado, mas difícil de ser
percebido, nesse caso não causa danos.
Tremor que pode ser percebido, mas que
3,5 a 5,4 graus
dificilmente causa destruição.
Terremoto com capacidade de produzir prejuízos
com pequena intensidade em edificações com
Inferior a 6,0 graus estrutura de elevado índice de qualidade, nas
construções de má qualidade o abalo promove
grandes danos.
Essa intensidade possui uma quantidade de energia
6,1 a 6,9 graus
capaz de gerar destruição e danos em uma área de
100 quilômetros ao redor.
Energia liberada com potencial elevado que pode
tirar os prédios das fundações, além de causar
7 a 7,9 graus
fendas na superfície, danificar os sistemas de esgoto
e água que se encontram no subsolo e que podem
ser quebrados.
Tremor de grande proporção que deriva grande
destruição nas edificações em geral, além de
8 a 8,5 graus
desintegrar pontes, praticamente nenhuma
construção é capaz de suportar a energia liberada.
9 graus
Destruição total.
12 graus
Poderia partir a Terra ao meio
(hipoteticamente)
Inferior a 3,5 graus
(www.pc.ibm.com/br/about/history. Adaptado.)
Consequências do terremoto
A atividade vulcânica ou vulcanismo
A atividade vulcânica influencia de um modo nefasto ou
benéfico as populações humanas. Quantas e quantas vezes as
erupções provocam destruição e mortes, tomando muitas
vezes aspectos catastróficos. A atividade dos vulcões não é
contínua e homogênea, alternando a projeção de materiais
piroclásticos (fase explosiva) com a emissão de produtos
fundidos (fase efusiva). Tudo depende da temperatura e da
composição química do magma, pois são eles que
determinam a viscosidade e as condições de expulsão dos
gases existentes no magma.
O vulcão é uma fissura na crosta terrestre, sobre o qual se
acumula material vulcânico. Sua forma, muitas vezes cônica, é
resultado da deposição de matéria fundida que se solidifica
quando lançada do interior da Terra através da cratera.
Os vulcões estão associados à atividade tectônica. A maioria
deles ocorre nas margens de enormes placas que formam a
litosfera, a camada superficial da Terra.
Os vulcões podem tornar-se realmente perigosos, uma vez
que anualmente continuam a matar, em média, cerca de 300
pessoas. Como não podemos controlá-los, resta ao Homem
minimizar os seus efeitos negativos e aprender a beneficiar
das suas vantagens.
Assim, as regiões que possuem atividades vulcânicas podem
apresentar algumas consequências vantajosas, como:
 A presença de solos férteis, bons para a agricultura;
 A possibilidade de exploração de materiais valiosos
(ouro, ferro, enxofre, diamantes);
 A atração turística pela diferenciação paisagística;
 Produção de energia elétrica (conversão de energia
geotérmica);
 Utilização para fins medicinais (termas).
Entretanto, as consequências desvantajosas da presença dos
vulcões são significativas, como:
 alterações locais nas paisagens naturais e culturais, com
destruições no espaço construído;
 perdas de vidas humanas tanto pelo impacto físico como
pela contaminação do ar por substancias tóxicas;
 ocorrência de chuvas ácidas;
 alterações climáticas pela aceleração do efeito estufa, em
escala global.
Questão 77 - Observe na imagem uma feição de relevo em
escarpa, área de desnível acentuado de altitude, encontrada
geralmente nas bordas de planalto, como os trechos da Serra
do Mar no estado do Rio de Janeiro.
a)
b)
c)
d)
Questão 78 - Com relação ao espaço geográfico brasileiro, é
correto afirmar:
01. O litoral é extenso, mas é pouco recortado, o que explica
a pouca abundância de portos naturais no país.
02. O território brasileiro está localizado totalmente no
Hemisfério Oriental, a oeste do GMT, razão pela qual as
diferenças de fusos horários são significativas, em relação a
outros países, como os Estados Unidos.
03. As fronteiras secas do país são mais seguras, porque ele
se limita com todos os países da América Latina.
04. A grande ofensiva comercial e diplomática do governo
junto ao mercado africano constitui o mais importante
aspecto da valorização e da fiscalização das fronteiras
ocidentais do país.
05. O Brasil possui a maior área ecúmena do planeta, devido
à inexistência de áreas desérticas e semiáridas.
A somatória dos itens coretos é:
a) 09
b) 05
c) 06
d) 08 e) 01
Questão 79 - “Foi só um susto”
Terremotos como os ocorridos em quatro estados do país são
mais comuns do que se imagina...
“Na noite de terça-feira da semana passada, um leve tremor
de terra que durou seis segundos atingiu quatro dos estados
mais populosos do país: São Paulo, Rio de Janeiro, Paraná e
Santa Catarina. Muita gente ficou assustada.Moradores de
prédios desceram para a rua, com medo de uma
catástrofe.(...) O terremoto, que ocorreu no Oceano Atlântico,
a 210 quilômetros da costa brasileira, teve magnitude de 5.2
na escala Richter. Dezenas de terremotos de magnitude
similar ocorrem no mundo toda semana e não chamam
atenção porque raramente causam danos.(...) É verdade que
a maior parte desses abalos ocorre em regiões do globo
propícias a terremotos frequentes...”
www4.fet.unesp.br
Utilizando a técnica das curvas de nível, uma representação
aproximada dessa imagem em uma carta topográfica está
indicada em:
Revista Veja - 30 de abril de 2008
Tendo por base a formação geológica brasileira, considere as
afirmações abaixo.
I. O território brasileiro está no centro da placa tectônica
sul americana e, portanto, menos sujeito a terremotos fortes.
II. A formação geomorfológica brasileira data do Período
Terciário da Era Cenozóica, possuindo um perfil topográfico
com reduzidos desgastes erosivos.
III. Devido à sua formação Pré-Cambriana, encontramos um
subsolo rico em minério de ferro.
IV. O território brasileiro é formado, apenas, por
dobramentos modernos.
Estão corretas, somente, as afirmações
a) I e II.
b) I e III. c) II e IV.
e) II e III.
d) III e IV.
Questão 80 - Sobre as condições geomorfológicas do
território brasileiro, assinale a alternativa INCORRETA.
a) As forças endógenas (ativa e passiva) comandam a
formação das formas do relevo através do condicionamento
estrutural.
b) Aos poucos as formas de relevo, por efeito das reações
químicas e do transporte dos novos compostos minerais, vão
sendo modificadas e rebaixadas com velocidades facilmente
perceptíveis na escala do tempo da vida humana.
c) O relevo brasileiro é composto de unidades
geomorfológicas denominadas de planaltos, depressões e
planícies.
d) As depressões no território brasileiro, com exceção da
depressão Amazônica Ocidental, têm uma característica
genética muito marcante, que é o fato de terem sido geradas
por processos erosivos com grande atuação nas bordas das
bacias sedimentares.
e) As formas de relevo, em primeiro nível, podem ser
facilitadoras ou dificultadoras dos processos de ocupação das
terras, de arranjo dos espaços territoriais e da produção.
Leia o trecho do poema, datado de 1572:
“Cessem do sábio Grego e do Troiano
As navegações grandes que fizeram;
Cale-se de Alexandre e de Trajano
A fama das vitórias que tiveram;
Que eu canto o peito ilustre Lusitano,
A quem Neptuno e Marte obedeceram.
Cesse tudo o que a Musa antiga canta,
Que outro valor mais alto se alevanta.”
Questão 81- Portugal foi a nação pioneira na Expansão
Marítima dos séculos XV e XVI. Todos os fatores abaixo
podem explicar esse pioneirismo, EXCETO:
a) a Revolução de Avis, que colocou no trono reis
identificados com os interesses da burguesia mercantil.
b) Portugal foi o primeiro país europeu a formar um Estado
Nacional, ainda na Idade Média.
c) o grande progresso náutico português com a ampliação
do conhecimento sobre correntes marítimas e cartas
náuticas, a construção de naus e caravelas.
d) a União Ibérica, durante a Guerra da Reconquista, que
libertou a Península Ibérica dos árabes.
e) Portugal possuía uma excelente localização geográfica,
situado na confluência do oceano Atlântico e do mar
Mediterrâneo, próximo da África e das ilhas atlânticas.
Questão 82 - Para compreender a expansão marítima nos
séculos XV e XVI, é necessário considerar a importância da
cartografia. Sobre o tema, é correto afirmar que os
cartógrafos representaram o mundo:
a) valendo-se de conhecimentos acumulados e transmitidos
por meio da filosofia, da astronomia e da experiência
concreta.
b) desconhecendo o valor político de sua arte de cartografar
para os rumos da rivalidade castelhano-portuguesa.
c) ignorando a mitologia medieval e as crenças na existência
de monstros marinhos e de correntes de ventos nos oceanos.
d) confirmando os conhecimentos estáticos sobre o planeta,
resultante da observação direta dos espaços desconhecidos.
e) anotando nos mapas pontos geográficos, longitudes e
latitudes com exímia precisão, em função dos eficazes
instrumentos de navegação.
"Antigamente a Lusitânia e a Andaluzia eram o fim do
mundo, mas agora, com a descoberta das Índias,
tornaram-se o centro dele".
Questão 83 - Essa frase, de Tomás de Mercado, escritor
espanhol do século XVI, referia-se:
a) ao poderio das monarquias francesa e inglesa, que se
tornaram centrais desde então.
b) à alteração do centro de gravidade econômica da Europa e
à importância crescente dos novos mercados.
c) ao papel que os portos de Lisboa e Sevilha assumiram no
comércio com os marajás indianos.
d) ao fato de a América ter passado a absorver, desde então,
todo o comércio europeu.
e) ao desenvolvimento da navegação a vapor, que encurtava
distâncias.
"Quem quer passar além do Bojador,
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu."
Fernando Pessoa, "Mar Português", in Obra poética. Rio de Janeiro, Editora
José Aguilar, 1960, p. 19
Questão 84 - O trecho de Fernando Pessoa fala da expansão
marítima portuguesa. Para entendê-lo, devemos saber que:
a) "Bojador" é o ponto ao extremo sul da África e que
atravessá-lo significava encontrar o caminho para o Oriente.
b) a "dor" representa as doenças, desconhecidas dos
europeus, mas existentes nas terras a serem conquistadas
pelas expedições.
c) o "abismo" refere-se à crença, então generalizada, de
que a Terra era plana e que, num determinado ponto,
acabaria, fazendo caírem os navios.
d) a menção a "Deus" indica a suposição, à época, de que o
Criador era contrário ao desbravamento dos mares e que
puniria os navegadores.
e) o "mar" citado é o oceano Índico, onde estão localizadas
as Índias, objeto principal dos navegadores.
Questão 85 - A exuberância da natureza brasileira
impressionou artistas e viajantes europeus nos séculos XVI e
XVII. Leia o texto e observe a imagem a seguir:
a) Explique qual a diferença entre as aspirações de
“independência” e de “unidade” a que o autor se refere.
b) Indique e caracterize ao menos um acontecimento
histórico relacionado a cada uma das aspirações mencionadas
no item “a”.
Questão 88 - Leia o texto a seguir.
A imagem de D. Pedro I desembainhando a espada no alto do
Ipiranga é uma das representações mais populares da história
do Brasil. [...] Diante dela temos a impressão de sermos
testemunhas do evento histórico, aceito naturalmente como
“marco zero” da fundação da nação. No entanto, essa
imagem é fruto da imaginação de um artista que nem mesmo
tinha nascido no momento em que o episódio ocorreu.
MATTOS, Cláudia Valladão. A invenção do grito. In: História Viva, ano V, n.
59, p. 67, 2008.
[...] A América foi para os viajantes, evangelizadores e
filósofos uma construção imaginária e simbólica. Diante da
absoluta novidade, como explicá-la? Como compreendê-la?
Como ter acesso ao seu sentido? Colombo, Vespúcio, Pero Vaz
de Caminha, Las Casas, dispunham de um único instrumento
para aproximar-se do Mundo Novo: os livros. [...] O Novo
Mundo já existia, não como realidade geográfica e cultural,
mas como texto, e os que para aqui vieram ou os que sobre
aqui escreveram não cessam de conferir a exatidão dos
antigos textos e o que aqui se encontra.
(CHAUÍ, M. apud FRANZ, T. S. "Educação para uma compreensão crítica da
arte." Florianópolis: Letras Contemporâneas Oficina Editorial, 2003. p. 95.)
Questão 86 - Com base no texto e na imagem, avalie os itens
que se seguem e marque a alternativa correta.
I. O olhar do viajante europeu é contaminado pelo imaginário
construído a partir de textos da Antiguidade e por relatos
produzidos no contexto cultural europeu.
II. Os artistas viajantes produziram imagens precisas e
detalhadas que apresentam com exatidão a realidade
geográfica do Brasil.
III. Nas representações feitas por artistas estrangeiros
coexistem elementos simbólicos e mitológicos oriundos do
imaginário europeu e elementos advindos da observação da
natureza e das coisas que o artista tinha diante de seus olhos.
IV. A imagem de Debret registra uma cena cotidiana e revela
a capacidade do artista em documentar os costumes e a
realidade do indígena brasileiro.
Assinale a alternativa correta.
a) I e II estão corretas.
b) I e III estão corretas.
c) II e IV estão corretas.
d) I, III e IV estão corretas.
e) II, III e IV estão corretas.
Questão 87 - Não parece fácil determinar a época em que os
habitantes da América lusitana, dispersos pela distância, pela
dificuldade de comunicação, pela mútua ignorância, pela
diversidade, não raro, de interesses locais, começam a sentirse unidos por vínculos mais fortes do que todos os contrastes
ou indiferenças que os separam, e a querer associar esse
sentimento ao desejo de emancipação política. No Brasil, as
duas aspirações – a da independência e a da unidade – não
nascem juntas e, por longo tempo ainda, não caminham de
mãos dadas.
Sérgio Buarque de Holanda, “A herança colonial – sua desagregação”.
História geral da civilização brasileira, tomo II, volume 1, 2ª ed., São Paulo:
DIFEL, 1965, p. 9.
A citação faz referência a uma famosa obra, criada entre 1885
e 1888, pelo pintor paraibano Pedro Américo de Figueiredo e
Melo. Responda o que se pede a seguir.
a) Que “marco zero” da história do Brasil a obra busca
legitimar?
b) Qual a representação simbólica que o pintor faz desse
evento histórico?
Questão 89 - O enriquecimento da vida cultural do Rio de
Janeiro, e até mesmo do país, após 1808, decorreu,
sobretudo, das necessidades da elite dominante. No
ambiente acanhado da sociedade americana, a novidade dos
procedimentos característicos do círculo real exerceu
extraordinário fascínio, produzindo um poderoso efeito
“civilizador” em relação à cidade. Em contrapartida, a Coroa
não deixou de adotar também medidas de controle mais
eficientes. Após a tormenta da Revolução Francesa e ainda
vivendo o turbilhão do período napoleônico, era o medo dos
princípios difundidos pelo século das Luzes, especialmente as
“perniciosas” ideias francesas, que ditava essas cautelas.
LÚCIA M. P. DAS NEVES E HUMBERTO F. MACHADO
Adaptado de O império do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
O texto aborda um duplo movimento provocado pela
presença da Corte portuguesa no Brasil: o estímulo às
atividades culturais na colônia e, ao mesmo tempo, o controle
conservador sobre essas atividades.
Indique duas ações da Coroa que enriqueceram a vida
cultural da cidade do Rio de Janeiro. Explique, ainda, como o
Estado português exercia controle sobre as atividades
culturais.
Questão 90 - “O Rio de Janeiro é a capital do Brasil há
bastante tempo, muito antes de a família real deixar Lisboa.
Traçarei uma breve descrição dessa cidade a partir do que
pude apurar durante a minha estada. [...]
O comércio [...] progrediu muito depois que a cidade tornouse residência real [...]
Os ingleses têm aberto muitos cafés no Rio de Janeiro, uma
novidade, que tenho certeza, será bem acolhida.
De fato, desde março de 1808, toda a cidade vem passando
por transformações e recebendo melhorias.”
Conde Thomas O’Neill, 1809. Apud Jean Marcel Carvalho França. Outras
visões do
Rio de Janeiro Colonial – Antologia de Textos.
Rio de Janeiro, José Olympio, 2000. Pp: 310-320.
A descrição do inglês Thomas O’Neill destaca algumas das
transformações ocorridas desde a chegada da Corte
portuguesa ao Rio de Janeiro no ano de 1808.
a) Explique por que, a partir da abertura dos portos (1808),
ocorreu a preponderância dos ingleses nas transações
comerciais com o Brasil.
b) Cite duas transformações culturais ocorridas na cidade
do Rio de Janeiro durante o Período Joanino (1808-1821).
Questão 91 - Que relação existe entre o Bloqueio Continental,
lançado por Napoleão Bonaparte contra a Inglaterra, e a
Independência do Brasil?
d) podem ter sido trazidas ao Brasil pelos primeiros
degredados e contêm um pigmento que é um polímero
natural cujo monômero é o etileno.
e) podem ter sido trazidas a Pernambuco durante a invasão
holandesa e contêm um pigmento natural que é um
hidrocarboneto insaturado.
Questão 94 - Dê o nome IUPAC para os hidrocarbonetos
abaixos:
I)CH2 C CH C CH3
CH3 CH CH
3
3
II)CH2 C
CH3
III)CH2 C
IV) CH2
Questão 92 - As moléculas orgânicas podem apresentar, em
sua estrutura, um ou mais grupos funcionais que lhes
conferem propriedades físicas e químicas características.
C
C
CH3
CH3
C C CH3
H CH CH
3
CH3 CH3
C CH CH 2 C
H CH
CH 3 CH3
CH2
Questão 95 - Dê o nome oficial para o álcool a seguir:
C
H
C
H
C
H
C
H
C
H
O
H
C
H
2
2
3
C
H
3
OH
O
Questão 96 - A tabela, a seguir, mostra as entalpias padrão
O
Na estrutura representada acima, os grupos funcionais
presentes são:
a) éter, cetona e alqueno b) alquino, ácido e álcool
c) alquino, éster e álcool
d) alqueno, álcool e ácido
e) alqueno, álcool e éster
Questão 93 - Admite-se que as cenouras sejam originárias da
região do atual Afeganistão, tendo sido levadas para outras
partes do mundo por viajantes ou invasores.
Com base em relatos escritos, pode-se dizer que as cenouras
devem ter sido levadas à Europa no século XII e, às Américas,
no início do século XVII.
Em escritos anteriores ao século XVI, há referência apenas a
cenouras de cor roxa, amarela ou vermelha. É possível que as
cenouras de cor laranja sejam originárias dos Países Baixos, e
que tenham sido desenvolvidas, inicialmente, à época do
Príncipe de Orange (1533-1584).
No Brasil, são comuns apenas as cenouras laranja, cuja cor se
deve à presença do pigmento betacaroteno, representado a
seguir.
Com base no descrito acima, e considerando corretas as
hipóteses ali aventadas, é possível afirmar que as cenouras de
coloração laranja
a) podem ter sido levadas à Europa pela Companhia das
Índias Ocidentais e contêm um pigmento que é um polifenol
insaturado.
b) podem ter sido levadas à Europa por rotas comerciais
norte-africanas e contêm um pigmento cuja molécula possui
apenas duplas ligações cis.
c) podem ter sido levadas à Europa pelos chineses e contêm
um pigmento natural que é um poliéster saturado.
de formação
H 0f
a 25 ºC.
O metanol já foi usado como combustível na fórmula Indy,
com o inconveniente de produzir chama incolor e ser muito
tóxico. Atualmente, utiliza-se etanol, proveniente da
fermentação do caldo na cana-de-açúcar, o mesmo utilizado
em automóveis no Brasil.
a) Compare a quantidade de energia liberada (kJ) pela
combustão de 1,00 g de metanol com a produzida por 1,00 g
de etanol. Justifique sua resposta.
b) Se um automóvel da fórmula Indy gastar 5 litros de
etanol (d = 0,80 g/mL) por volta em um determinado circuito,
calcule a energia liberada (kJ) pelo seu motor em cada volta.
Questão 97 - Peróxido de hidrogênio, H2O2, é usado em
soluções diluídas como um antisséptico. No decorrer do
tempo, peróxido de hidrogênio se decompõe de acordo com
a reação
2H2O2(l)  2H2O(l) + O2(g)
A partir dos dados constantes na tabela abaixo, podemos
afirmar que o valor de H°, calculado para esta reação é:
Entalpias de Formação a 25C e 1 atm de Pressão
Substância
H 2 O(g )
H 2 O(l)
H 2 O 2 ( l)
a) –68,3 kcal
d) –23,5 kcal
b) –44,8 kcal
e) –22,4 kcal
ΔH f  (kcal/mol)
 57,8
 68,3
 44,8
c) –47,0 kcal
Questão 98 - Uma garrafa de refrigerante gaseificado foi
retirada do refrigerador, onde se encontrava a uma
temperatura de 5°C, e colocada sobre a mesa, à temperatura
ambiente de 20°C.
Sobre esse fato, frequente no cotidiano, assinale o que for
correto.
01. Após algum tempo, a garrafa terá aparência "suada" que
indica a condensação de vapor d’água da atmosfera sobre a
superfície fria da garrafa.
02. O líquido atingirá a temperatura ambiente, após algum
tempo, devido à troca de calor entre o líquido e a garrafa frios
e o ambiente com temperatura mais elevada.
04. O volume de gás dissolvido no refrigerante será maior
quando o refrigerante estiver com temperatura mais elevada.
08. A abertura do refrigerante favorecerá a perda do gás,
pois provocará o aumento da pressão no interior da garrafa.
Questão 99 - O diagrama de entalpia a seguir representa os
calores envolvidos na reação de obtenção de dois óxidos de
cobre, a partir deste metal e do oxigênio.
2Cu(s) + O2(g)
Cu2O(s) + 1/2 O2(g)
2CuO(s)
Analisando-se esse diagrama, a variação de entalpia, H (kJ),
para a reação
o
Cu 2O(s)  1/ 2O2 (g)  2CuO(s)
a) +141.
b) 479.
, é igual a
c) 141. d) +310.
Questão 100 - Um método promissor para a síntese de
combustíveis líquidos – como o metanol e hidrocarbonetos
obtidos a partir desse álcool – consiste na conversão
catalisada de CO2 em CO e em O2, realizada em temperaturas
próximas a 1.300 ºC, alcançadas utilizando-se energia solar.
Duas das reações envolvidas
representadas nestas equações:
nesse
processo
CALCULE a variação de entalpia para a conversão de 2 mol de
CO2 (g) em CO (g) e O2 (g).
Com base no resultado obtido e assinalando com um X a
quadrícula apropriada, INDIQUE se essa conversão absorve ou
libera energia.
A conversão do CO2
 absorve energia .
 libera energia.
-169 kJ
-310kJ
b) Considerando estas entalpias médias de ligação:
E(C=O) = 805 kJ/mol, no CO2 ;
E(CO) = 1077 kJ/mol, no CO ; e
E(O=O) = 498 kJ/mol,
estão
Equação I: 2 CO2(g)  2 CO(g) + O2(g)
Equação II: CO(g) + 2H2(g)  CH3OH(l)
a) Realizou-se um experimento, a pressão e temperatura
constantes, utilizando-se um volume inicial de CO2 de 10 L.
Considerando esse experimento, REPRESENTE, no espaço
entre os eixos das coordenadas abaixo, a curva que mostra a
variação do volume do sistema – reagente mais produtos – da
reação descrita na equação I, até que todo o CO2 tenha sido
convertido nos produtos.
Desenhe a curva, de modo que ela seja compatível com a
cinética e com a estequiometria da reação.
c) INDIQUE duas vantagens ambientais decorrentes do
processo descrito no início desta questão.
Questão 101 - Abaixo são fornecidas as distribuições
eletrônicas das camadas de valência dos átomos neutros X, Y
e Z em seus estados fundamentais.
X: 2s2 ; 2p5
Y: 6s1
Z: 4s2 ; 4p5
A partir dessas informações, é correto afirmar que
a) o elemento Y é um metal alcalino-terroso.
b) os elementos X e Z pertencem ao mesmo período,
todavia X é mais eletronegativo do que Z.
c) o elemento X apresenta maior afinidade eletrônica do
que o elemento Y.
d) o elemento Z apresenta maior raio atômico do que Y.
e) X, Y e Z são elementos de transição.
Questão 102 - Ao se estudar a correlação periódica dos
elementos químicos, identifica-se um elemento que
apresenta alto potencial de ionização e alta afinidade
eletrônica. Esse elemento é um
a) não-metal.
b) metal.
c) semimetal.
d) metal de transição.
e) alcalino terroso.
Questão 103 - Em 1913, Henry G. J. Moseley estabeleceu o
conceito de número atômico, verificando que esse número
caracterizava melhor um elemento químico do que sua massa
atômica e, a partir dessa constatação, a lei da periodicidade
de Dimitri J. Mendeleyev ganhou um novo enunciado: muitas
propriedades físicas e químicas dos elementos químicos
variam, periodicamente, na sequência de seus números
atômicos.
Com base nessas considerações e comparando-se as
propriedades dos elementos químicos rubídio e iodo, é
correto afirmar:
a) O iodo é o elemento químico do quinto período da tabela
periódica que tem maior afinidade eletrônica porque, com a
adição de um elétron ao seu átomo, absorve maior energia.
b) O rubídio e o iodo possuem propriedades semelhantes
porque pertencem ao mesmo período da tabela periódica.
c) O raio do íon I− e o ponto de fusão do iodo são,
respectivamente, maiores que o raio do Rb+ e o ponto de
fusão do rubídio.
d) O raio covalente do iodo é maior que o do elemento
químico rubídio porque o átomo desse elemento químico tem
maior número de camadas eletrônicas.
e) A energia de ionização do rubídio é maior porque é mais
difícil retirar um elétron do átomo de rubídio gasoso do que
do iodo nas mesmas condições.
Questão 106 - A vitamina B6 ocorre na natureza como uma
mistura de substâncias orgânicas estruturalmente
relacionadas. A fórmula estrutural de uma dessas substâncias,
conhecida como piridoxina, está representada a seguir.
Questão 104 - Na região da cidade de Bonito, no Mato Grosso
do Sul, a ocorrência do solo calcário, contendo carbonato de
magnésio e cálcio, faz com que a água dos rios tenha o
aspecto cristalino, que é uma atração turística conhecida
mundialmente.
Em relação ao cálcio e ao magnésio, são feitas as seguintes
afirmações:
I. o raio do íon Ca2+ é maior que o do Mg2+;
II. a primeira energia de ionização do Mg é maior do que a
do Ca;
III. o íon Ca2+ tem maior número de prótons que o átomo de
Ca;
IV. o raio do íon Mg2+ é maior que o do átomo de Mg.
Questão 107 - Prever o comportamento de substâncias e
materiais, em reações químicas, é fundamental para a
prevenção de acidentes em que ocorram variações de
pressão. As figuras mostradas a seguir representam dois
reatores, conectados a um manômetro. A reação química que
ocorre em cada reator está retratada abaixo.
Entre as funções orgânicas oxigenadas presentes na
piridoxina, identificam-se
a) álcool e amida.
b) álcool e fenol.
c) aldeído e cetona.
d) aldeído e amina.
e) fenol e ácido carboxílico.
É correto apenas o que se afirma em
a) I e II. b) I e III.
c) I e IV. d) II e IV. e) III e IV.
Questão 105 - O sal de cozinha é composto por cloreto de
sódio e por pequenas concentrações de iodeto de potássio.
Pequenas quantidades do íon iodeto ajudam a prevenir o
alargamento da glândula tireóidea que atua sobre a taxa
metabólica basal no organismo humano. Em relação ao
exposto, é CORRETO afirmar:
a) o íon I- tem raio iônico maior que o íon Cl-.
b) os íons Na+ e K+ pertencem ao mesmo período da Tabela
Periódica.
c) o íon K+ sob influência dos hormônios T3 e T4 diminuem
a quantidade de cálcio.
d) o íon I- sob influência dos hormônios T3 e T4 aumentam a
quantidade de cálcio.
TEXTO: 1 - Comum à questão: 106 O magnésio é um mineral essencial para o corpo
humano, necessário para processos biológicos tais como a
produção de ATP e a contração muscular. É muito consumido
por pessoas que desejam evitar cãibra muscular, manter o
bom funcionamento de músculos e nervos, a densidade óssea
e aliviar contusões. A vitamina B6 aumenta a quantidade de
magnésio absorvida pelas células. Existem à venda
suplementos alimentares cuja composição inclui esses dois
nutrientes.
Considerando os dados apresentados, responda:
a) O valor de X, no manômetro do reator A, após o término
da reação apresentada, será maior ou menor? Explique.
b) O valor de X, no manômetro do reator B, após o término
da reação apresentada, será maior ou menor? Explique.
Questão 108 - Leia o texto.
“ Tudo que você vê, faz parte de um delicado equilíbrio;
como rei, você precisa entender esse equilíbrio a respeitar
todas as criaturas, desde a formiguinha até o maior dos
antílopes.
 Mas, pais, nós não comemos os antílopes?
 Sim, Simba, mas deixe-me explicar: quando morremos
nossos corpos tornam-se grama e o antílope come a grama. E,
assim, estamos todos conectados pelo grande ciclo da vida.”
O REI LEÃO. Walt Disney Productions, 1994.
Considerando o texto
a) explique como animais e vegetais incorporam e eliminam
carbono;
b) explique, à luz da lei de Lavoisier, por que “estamos
todos conectados”.
Questão 109 - Observe as equações químicas, a seguir:
2NaOH(s) + H2SO4(l)  Na2SO4(s) + 2H2O(l)
NaOH(s) + H2SO4(l)  NaHSO4(s) + H2O(l)
A lei ponderal que se aplica às reações representadas é
enunciada como:
a) “Em uma reação química, os volumes gasosos dos
reagentes e dos produtos, medidos nas mesmas condições de
pressão e temperatura, guardam entre si uma relação
constante de números inteiros e pequenos.”
b) “A soma das massas antes de ocorrer a reação química é
igual à soma das massas após a reação química.”
c) “Os ácidos reagem com as bases produzindo sal e água.”
d) “A proporção das massas que reagem permanece
constante.”
e) “Volumes iguais de gases quaisquer, sob a mesma
temperatura e pressão, encerram o mesmo número de
moléculas.”
Questão 110 - A Lei da Conservação da Massa, enunciada por
Lavoisier em 1774, é uma das leis mais importantes das
transformações químicas. Ela estabelece que, durante uma
transformação química, a soma das massas dos reagentes é
igual à soma das massas dos produtos. Esta teoria pôde ser
explicada, alguns anos mais tarde, pelo modelo atômico de
Dalton. Entre as ideias de Dalton, a que oferece a explicação
mais apropriada para a Lei da Conservação da Massa de
Lavoisier é a de que:
a) Os átomos não são criados, destruídos ou convertidos em
outros átomos durante uma transformação química.
b) Os átomos são constituídos por 3 partículas
fundamentais: prótons, nêutrons e elétrons.
c) Todos os átomos de um mesmo elemento são idênticos
em todos os aspectos de caracterização.
d) Um elétron em um átomo pode ter somente certas
quantidades específicas de energia.
e) Toda a matéria é composta por átomos.
Questão 111 - Quando se aquece uma porção de esponja de
aço, constituída principalmente por ferro (Fe), em presença
de oxigênio do ar, ela entra em combustão formando óxido
de ferro (III) como único produto. Logo, se 1 g de esponja de
aço for aquecido e sofrer combustão total, a massa do
produto sólido resultante será:
a) menor do que 1 g, pois na combustão forma- se também
CO2(g).
b) menor do que 1 g, pois o óxido formado é muito volátil.
c) igual a 1 g, pois a massa se conserva nas transformações
químicas.
d) maior do que 1 g, pois o ferro é mais denso do que o
oxigênio.
e) maior do que 1 g, pois átomos de oxigênio se ligam aos
de ferro.
Questão 112 - As misturas gasosas são sistemas homogêneos
e, por essa razão, apresentam a mesma composição química
em qualquer ponto do recipiente onde se encontram. Os
estudos de J. Dalton mostraram as relações entre as pressões
parciais com a pressão total dos gases em uma mistura
gasosa, e os trabalhos de Amagat estabeleceram uma relação
semelhante entre os volumes parciais com o volume total.
Assim, considerando-se 100,0g de uma amostra de gases
ideais, que contém 64% de SO2, e 36% de He, em massa a
27ºC, a 1,0atm, no interior de um recipiente, é correto
afirmar:
a) O volume da mistura gasosa é 260,0L.
b) A composição molar da mistura gasosa corresponde a
10% de SO2, e a 90% de He.
c) A massa molecular média da mistura gasosa é 36,0g.
d) A pressão parcial de SO2, no interior do recipiente, é
0,9atm.
e) O volume parcial de He, no interior do recipiente, é
24,6L.
Questão 113 - Um laboratório recebeu três cilindros de gás
com as seguintes especificações medidas a 25 ºC: pressão de
9,778 atm e volume de 5 m3. Sabendo que o cilindro A
contém nitrogênio, o B contém argônio e o C contém 52 kg de
um gás desconhecido, pergunta-se:
a) Qual é a massa de gás contida nos cilindros A e B?
b) Qual é o gás contido no cilindro C, sabendo-se que sua
fórmula molecular contém apenas C e H?
Questão 114 - As figuras X, Y e Z mostram três gráficos de
energia em função do progresso da reação. Estas figuras
estão representando três reações: R1  P1; R2  P2 e R3 
P3.
Com base nas informações contidas nos gráficos, considere as
afirmativas a seguir:
I. A energia de ativação da reação R1  P1 é menor que a
energia de ativação da reação R3  P3.
II. Dentre as reações representadas em X e Z, a reação R3
 P3 é a mais lenta.
III. O valor da energia de ativação das reações representadas
nas figuras X, Y e Z depende das concentrações de R1, R2 e
R3.
IV. Dentre as três reações, a reação R2  P2 é a que libera
maior quantidade de energia.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e III são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Questão 115 - “A transesterificação de triglicerídeos (T) (óleo
vegetal) não ocorre em uma única etapa. Em geral, os
triglicerídeos transformam-se rapidamente em diglicerídeos e
monoglicerídeos (M). Entretanto, a conversão do
monoglicerídeo em éster (E) metílico, ou etílico (biodiesel),
constitui uma etapa lenta.”
QUÍMICA NOVA, 2007, 30(5), 1374-1380.
De acordo com o texto, o gráfico que representa o perfil
cinético da transesterificação de um triglicerídeo é:
pressure in individuals with high blood pressure.
* Lower Cholesterol: Dark chocolate has also been shown to
reduce LDL cholesterol (the bad cholesterol) by up to 10
percent.
Here is some more good news -- some of the fats in chocolate
do not impact your cholesterol. The fats in chocolate are 1/3
oleic acid, 1/3 stearic acid and 1/3 palmitic acid:
* Oleic Acid is a healthy monounsaturated fat that is also
found in olive oil.
* Stearic Acid is a saturated fat but one which research shows
has a neutral effect on cholesterol.
* Palmitic Acid is also a saturated fat, one which raises
cholesterol and heart disease risk.
That means only 1/3 of the fat in dark chocolate is bad for
you. means only 1/3 of the fat in dark chocolate is bad for
you.
This information doesn't mean that you should eat a pound of
chocolate a day. Chocolate is still a high calorie, high-fat food.
Most of the studies done used no more than 100 grams, or
about 3.5 ounces, of dark chocolate a day to get the benefits.
Adaptado de http://longevity.about.com/od/lifelongnutrition/
p/chocolate.htm. (acessado em 16/12/2009).
Questão 116 - O objetivo do texto é:
a) divulgar uma nova marca de chocolate.
b) alertar sobre o perigo do chocolate branco.
c) informar sobre os efeitos do chocolate escuro no
organismo.
d) mostrar as diferenças entre o chocolate branco e o
chocolate escuro.
e) alertar pessoas obesas sobre o dano de ingestão de
gordura saturada.
Questão 117 - O chocolate escuro é bom para a saúde porque
a) é de origem animal.
b) não contém gordura saturada.
c) não causa impacto no colesterol bom.
d) contém 2/3 de gordura monoinsaturada.
e) contém muitos dos benefícios de vegetais escuros.
Questão 118 - Quanto aos efeitos do chocolate escuro no
organismo, o texto diz que
a) são três os benefícios que traz ao coração.
b) ele reduz a pressão arterial em hipertensos.
c) ele reduz o colesterol bom em até 10 por cento.
d) ele pode causar depressão e problemas ao coração.
e) ocorrem benefícios com o consumo diário de duas barras.
INGLÊS
Leia o texto abaixo para responder às questões de 116 a 120.
Why is Dark Chocolate Healthy?
Chocolate is made from plants, which means it contains many
of the health benefits of dark vegetables. These benefits are
from flavonoids, which act as antioxidants. Antioxidants
protect the body from aging caused byfree radicals, which can
cause damage that leads to heart disease. Dark chocolate
contains a large number of antioxidants (nearly 8 times the
number found in strawberries). Flavonoids also help relax
blood pressure through the production of nitric oxide, and
balance certain hormones in the body.
Dark chocolate is good for your heart. A small bar of it
everyday can help keep your heart and cardiovascular system
running well. Two heart health benefits of dark chocolate are:
* Lower Blood Pressure: Studies have shown that consuming
a small bar of dark chocolate everyday can reduce blood
Questão 119 - Para que os benefícios do chocolate escuro
a) seu consumo deve ser livre.
b) é preciso consumir mais 400 calorias diariamente.
c) é necessário diminuir o consumo de calor diário.
d) basta a ingestão diária de 100 gramas de chocolate.
e) o consumo deve variar de acordo com o peso da pessoa.
Questão 120 - O enunciado que contém uma advertência é:
a) “Dark chocolate is good for your heart”.
b) “Some of the fats in chocolate do not impact your
cholesterol”.
c) “This information doesn’t mean you should eat a pound of
chocolate a day”.
d) “Stearic Acid is a saturated fat but one which research
shows has a neutral effect on cholesterol”.
e) “Studies have shown that consuming a small bar of dark
chocolate everyday can reduce blood pressure in
individuals with high blood pressure”.
ESPANHOL
La salud en el plato
En los últimos años, los científicos intentan determinar qué
ingredientes de los alimentos pueden ser beneficiosos para la
salud, y se ha acuñado el término de alimentos saludables.
Así se descubre, por ejemplo, que la caseína de la leche
puede estimular el sistema inmunológico, o que la
fenilalanina, de alimentos de origen animal, influye en el
sistema nervioso central y puede ayudar a combatir la
depresión, según comenta María del Carmen López,
profesora de Nutrición de la Universidad de Granada
(España).
También se sabe que la vitamina A, en lácteos y huevos, es
muy buena para mantener la piel sana y ayuda al crecimiento;
o que el ácido fólico, existente en el hígado, evita
malformaciones en el feto; o que un mineral tan desconocido
como el selenio, que se encuentra en alimentos corrientes,
como cereales y pescados, no sólo retrasa el envejecimiento,
sino que además previene el cáncer. O que para prevenir
disfunciones de la glándula tiroidea viene bien tomar
mariscos o sal yodada, ricos en yodo, al igual que para
prevenir la osteoporosis conviene ingerir alimentos que
contengan calcio, como los lácteos.
Existe un consenso mundial respecto a que determinados
patrones alimenticios ayudan a eludir a los grandes asesinos
de la población: las enfermedades cardiovasculares,
causantes de casi el 50% de las muertes; la obesidad, que
afecta hoy al 12% de los españoles, casi el doble que en los
años 80; la diabetes de tipo 2, que se da en el 80% de los
obesos y que empieza a aparecer en los adolescentes debido
al cambio de hábitos alimenticios, como el consumo abusivo
de comidas rápidas y procesadas.
Para Vanesa Dolz, tecnóloga de los alimentos, en España
existe un patrón alimenticio muy sano basado en la llamada
dieta mediterránea, pero nos estamos alejando de él, ya que
ha descendido considerablemente nuestro consumo de
hidratos de carbono, como arroz, pastas y legumbres, frente a
un incremento del consumo de proteínas, como carnes y
embutidos.
(V. Masip, ¡Acércate al mundo hispánico!)
QUESTÃO 116 - Una lectura atenta del texto nos lleva a la
conclusión de que:
a) en los años ochenta había más gordos que hoy en
España.
b) el 80% de la población española es obesa.
c) el 50% de la población española es obesa.
d) el 12% de la población española tiene diabetes.
e) el 12% de la población española es obesa.
QUESTÃO 117 - Es sabido que el contenido de un texto puede
condensarse en algunos sustantivos estratégicos, que reciben
el nombre de “palabras clave”. En este sentido, ¿qué grupo
de palabras clave revela con fidelidad el contenido del texto?
a) alimentos, salud, prevención, enfermedades, dieta.
b) cereales, pescados, yodo, existe, alteraciones.
c) ingredientes, alimentos, muertes, mariscos, sal.
d) salud, plato, adolescentes, empieza, obesidad.
e) selenio, caseína, huevos, consumo, beneficioso.
QUESTÃO 118 - En el primer párrafo del texto aparece la
siguiente frase: “Se ha acuñado el término de alimentos
saludables”. Con ella, se quiere decir que
a) se ha vaticinado el fin de los alimentos saludables.
b) se sospecha que ha llegado el fin de los alimentos
saludables.
c) se da por seguro el fin de los alimentos saludables.
d) si continuamos así, se acabarán los alimentos saludables.
e) se ha creado la expresión alimentos saludables.
QUESTÃO 119 - Según el texto, “los grandes asesinos de la
población” son:
a) las enfermedades cardiovasculares, el cáncer y la
obesidad.
b) la diabetes, las enfermedades cardiovasculares y la
obesidad.
c) la obesidad, la diabetes y los tumores pulmonares.
d) el cambio de hábitos alimenticios y la obesidad.
e) las enfermedades cardiovasculares y el cambio de
hábitos alimenticios.
QUESTÃO 120 - En el tercer párrafo del texto aparece la
secuencia “alimentos corrientes”. Por “corrientes”, debemos
entender:
a) que se desplazan o que tienen el poder de transformarse.
b) que proliferan debido a la propaganda.
c) que son comunes u ordinarios.
d) que sus semillas garantizan su perpetuación.
e) que se han dado a conocer a lo largo de la historia por su
celeridad.