Festa de Natal - Agrupamento de Escolas de Moura

EDITORIAL
Ano I Edição nº2 Trimestral
Março 2014
Festa de Natal
―Foi mais uma
Festa. Que bom sermos
Música em nós!
Obrigado, queridos
alunos, pela vossa alegria
contagiante e vontade
imensa em participar!‖
Manuel Rodrigues de Freitas
O SUCESSO CONSTRÓI-SE!
A conquista do sucesso reforça a motivação.
A motivação é muito importante e deve ser assumida não só pelos alunos mas também pela família e muito particularmente pelos pais. Estes devem ter a responsabilidade de providenciar no
sentido de que os seus educandos frequentem a
escola, sejam pontuais, adquiram hábitos de estudo e tenham um bom aproveitamento.
Ser um bom aluno não é uma virtude ou qualidade especial, mas resulta de muito trabalho que
um aluno empenhado faz de forma planeada,
programada, organizada e disciplinada. Isto só se
consegue com esforço, dedicação e estudo constantes. Quando a nossa vida de estudante é bem
planeada temos tempo para tudo: para estudar,
para brincar, para nos divertimos e para passearmos.
Na escola é preciso ter boas notas mas também
obter conhecimentos, aprender a ser, a estar e a
viver com os outros.
As boas notas conseguem-se com estudo, com
esforço e com ambição do aluno, mas isto só é
possível com a corresponsabilidade da família e
da escola, com um maior envolvimento dos pais
e professores, transformando todos os espaços
usados pelos alunos em ferramenta educacional,
em casa e na escola.
O insucesso escolar pressupõe a coexistência de
inúmeros fatores que incluem as políticas educativas, as questões de aprendizagem, os conteúdos e mesmo a relação pedagógica que se estabelece, mas um dos fatores mais importantes diz
respeito a um conjunto de valores que desencorajam o estudo, tais como diversão, individualismo e consumismo.
Um outro fator muito importante que contribui
para o insucesso tem a ver com a massificação
no ensino que dificulta uma alteração mais célere, na medida em que práticas pedagógicas centradas na aprendizagem exigem mais recursos,
um acompanhamento mais próximo e, sobretudo, uma maior autonomia por parte dos estudantes, condições que ainda não se encontram reunidas, às vezes por vontade expressa dos alunos,
mesmo que inconscientemente.
pág. 7
Desfile de Carnaval
EB 2,3 de Moura—Unidades
Especializadas
Concurso Nacional
de Leitura - 1ª Fase
EB1/JI Bombeiros e B. 25 de
abril
Nesta edição:
Biblioteca
2
Semana da Comunidade Educativa
5
Visita de estudo ao Zoo
6
GAAF a todo o vapor!
6
Festa de Natal/ Dia dos Reis
7
O Carnaval
A prova realizou-se no passado dia 16 de
janeiro na Biblioteca Escolar. pág. 5
8
Poema ao(s) Pai(s)
10
Dia de S. Valentim
11
Os frescos do CEF / Ensino Especial
11
Entrevista a Carlos Rico
12
Monogramas
13
Biografias
14
As Ciências Físico-Químicas apresentam
16
Clubes da nossa Escola
17
Desporto Escolar
19
A Brincar também se Aprende
20
Página 2
―Ler com a Biblioteca Escolar‖
Este período foi rico em leituras nas salas do primeiro ciclo. Os alunos ouviram e leram vários textos, desde o narrativo ao
poético, passando pelo texto dramático. Os trabalhos de ilustração realizados após a exploração das obras, são verdadeiras
obra- primas.
Neste número do nosso jornal apresentamos alguns trabalhos escritos produzidos pelas turmas, bem como ilustrações criadas
pelos nossos jovens leitores. Lamentamos não poder publicar todos os trabalhos, mas como calculam, seria impossível.
Na sala do 4º ano da professora Filomena Serafim foram realizados estes trabalhos, após a leitura do conto de Oscar Wilde,
O GIGANTE EGOÍSTA.
Mariana Ramos —4º ano
Escola Básica 1º ciclo Porta Nova
Diogo Ganchinho—4º ano
Escola Básica 1º ciclo Porta Nova
Margarida Inverno —4º ano
Escola Básica 1º ciclo Porta Nova
Alan Nicolluzi —4º ano
Escola Básica 1º ciclo Porta Nova
Matilde Modesto —4º ano
Escola Básica 1º ciclo Porta Nova
Constança Godinho—4º ano
Escola Básica 1º ciclo Porta Nova
Na sala do 1º ano do professor António Monge, os alunos ouviram e viram a história
A ovelhinha preta, de Elizabeth Shaw. A seguir, pintaram ovelhinhas. Aqui vão algumas…
Bárbara Lourenço
Tomás Fialho
Abraão Carapinha
Joana Turíbio
Joana Tomé
José Catela
Ano I Edição nº2 Trimestral
Página 3
Romance das quatro meninas
O mar
São quatro meninas
Um barco maravilhoso
O mar tem muita água
a jogar xadrez,
Vi um dia no rio
E peixes a nadar,
mas chega uma menina
Um barco maravilhoso.
E barcos a navegar…
e ficam só três.
Ao vê-lo, sorrio,
Que bonito é o mar.
Acho-o esplendoroso!
São três meninas
O mar tem muitas ondas,
a apanhar os bois,
Lá dentro ia um pescador,
Que eu consigo furar
mas chega uma pintora
À procura de um peixe.
Com a minha prancha de surf
e ficam só dois.
Viu um tubarão
Ou quando vou mergulhar.
Que comeu todo o peixe!
São duas meninas
Turma 3º B
a fazer brruumm,
EB1 do Fojo
mas chega uma atriz
Profª Aurélia Manito
e fica só um.
Trabalho coletivo
Turma 3º/4º ano – EB1 Sobral da Adiça
Prof. Helena Picareta
É uma menina,
uma, só uma!
Mas chega um hipopótamo
e não fica nenhuma.
Trabalho coletivo da turma 3º/4ºano
Prof. Isabel Infante
Porta Nova
Ilustração de Anabela Flores—4º ano
Um Barco Maravilhoso
Um Barco Maravilhoso
Um Barco Maravilhoso
Um Barco Maravilhoso
Vi uma noite no mar
Um barco maravilhoso
Que andava a passear
com tempo ventoso.
Vi um dia no mar alto
Um barco maravilhoso
Todo de branco era o casco
Ondulando no mar ventoso.
Vi um dia na marina
Um barco maravilhoso
Era muito bonito
E era também vistoso.
O menino dizia:
―Um barco maravilhoso‖
Com o vento que fazia
Que dia tão ventoso.
Passando pelas marés,
Junto à costa
Num barco com convés
Comendo uma tosta.
Desde o porão ao convés
Abarrotava de pessoas
Com malas, maletas e malinhas
Com roupas, roupitas e roupinhas.
Tinha velas cor de rosa
E o casco era branquinho
Havia lá um marinheiro
De chapéu todo bordadinho.
Eu vi, eu vi
Lá na praia a navegar
Não sei o que vi
Será que era a sonhar?
Maria Ana Ramalho
4º Ano
Escola Porta Nova
Anabela dos Reis
4º Ano
Maria Ana Barros
4º Ano
Escola Porta Nova
Margarida Fialho Inverno
4º Ano
Escola Porta Nova
Página 4
Na sala da professora Licínia Inácio, na Escola do Sobral da Adiça, lemos alguns contos do livro DEZ DEDOS, DEZ SEGREDOS, de Maria Alberta Menéres e depois pintámos a mão e, claro, os dedos…
Henrique Fernandes—2º ano
Sofia Perdigão—2º ano
Júlia Pinto—1º ano
Francisco Reis—2º ano
Tomás Santos—2º ano
Gabriel Peres—1º ano
Os alunos do 4º ano, da turma da professora Josefa Monge, da escola do Sete e Meio, depois de ouvirem contar a
história ―O GIGANTE EGOÍSTA‖ e de terem realizado uma pequena ficha sobre este conto de Oscar Wilde, fizeram estes
lindos desenhos…
Carolina Galamba
Diogo Ildefonso
Leonor Mouco
Miguel Pica
Ricardo Sales
O projeto ―DORMIR+ para LER MELHOR‖ resulta de uma parceria entre o Plano Nacional de Leitura (PNL) e o Centro
de Electroencefalografia e Neurofisiologia Clínica (CENC) e visa a promoção da leitura, partindo dos benefícios que a qualidade de sono das crianças e dos jovens traz para que leiam melhor, compreendam melhor e aumentem o seu sucesso escolar.
A higiene do sono, a que se tem dado pouca atenção nas faixas etárias dos nossos alunos, tem um papel fundamental
para o desenvolvimento do individuo, condicionando o nível de literacia atingido por cada criança e adolescente. Dormir+
significa estar em melhores condições físicas, estar mais ativo e enérgico, ter melhor memória e maior capacidade de concentração para se Ler+ e se compreender melhor o que se lê. Dormir+ significa Ler+ e Melhor com os indiscutíveis benefícios
que uma maior compreensão traz para que se aprenda mais e se alarguem e aprofundem os níveis de literacia.
A nossa escola aderiu a este projeto e estão a ser desenvolvidas atividades com duas turmas: 6ºB e 5ºG. As leituras
e outros trabalhos têm vindo a ser dinamizados nas aulas de Português e de Oferta Complementar e pretendemos divulgá-los
no próximo número do jornal.
A Equipa da Biblioteca
Ano I Edição nº2 Trimestral
Página 5
Concurso Nacional de Leitura – 1ª Fase
No dia 16 de janeiro de 2014, decorreu na Biblioteca da nossa escola, a 1ª fase do Concurso Nacional de Leitura, no qual participaram 17 alunos do 3º ciclo.
Os três primeiros lugares foram atribuídos às alunas:
1º Lugar - Madalena Romana;
2º Lugar - Filipa Batista;
3º Lugar - Helena Lascas.
FOTOS: Alunos durante a realização da prova, na Biblioteca Escolar
Exposição de trabalhos na Biblioteca—Eusébio, o Pantera Negra!
Inês Pinto, nº7 - 5º C
Rita Barreiros, nº 18—5º E
Jorge Pina ex-pugilista: "Um exemplo de vida"
Como tem vindo a acontecer nos últimos anos, a Câmara Municipal de Moura promoveu mais uma edição da semana da Comunidade Educativa que decorreu de 24 a 31 de
janeiro.
O primeiro evento ocorreu na Escola Secundária de Moura, pelas 14 horas, e contou
com a participação especial de Jorge Pina.
A nossa escola esteve presente e assistiu à conversa/debate com o ex-pugilista que
partilhou a sua experiência de vida com o objetivo de motivar os nossos jovens para
fazerem opções que valham a pena, ultrapassando as dificuldades diárias.
Jorge Pina perdeu a visão devido à sua ―arte‖, mas não desistiu de ser feliz, procurando outros caminhos. Tornou-se um atleta
invisual, correndo nos Paralímpicos de 2008, em Pequim, e continuou a lutar, somando êxitos, conseguindo, mais tarde, a medalha de ouro na maratona de Paris.
Pensar com o coração, discutir, partilhar ideias, conhecimentos, atitudes, projetos de vida… foi o objetivo do orador, deixando uma mensagem de esperança perante as adversidades. No diálogo que estabeleceu com os ouvintes, as suas palavras foram
inspiradoras:
«Dantes é que eu era cego, agora é que eu vejo. Deus tirou-me de um caminho para me colocar noutro melhor.»
Profª Carla Gomes, Helena Pais e Mª da Luz Rosinha
Página 6
Visita de estudo ao Jardim Zoológico—PIEF Sobral da Adiça
No dia 9 de dezembro de
2013 realizou-se a visita de estudo planificada pela docente Dulce Mendes e a TIL (Técnica de Intervenção Local), ao jardim zoológico de Lisboa, financiada pelo projeto ―Encontros‖ da Associação para o Desenvolvimento do Concelho de Moura.
A visita integrou duas partes:
De manhã decorreu o programa educativo ―Na rota dos descobrimentos‖ integrando conteúdos das disciplinas de História e Geografia.
Os objetivos prenderam-se sobretudo com o conhecer a história do
jardim zoológico, os continentes, a origem dos animais, terminando com
um jogo didático que consistiu na construção de uma barra cronológica
dos Descobrimentos Portugueses.
Na parte da tarde, os alunos assistiram ao espetáculo ―Na baía dos golfinhos‖ com os principais objetivos de adquirirem conhecimentos sobre a
importância de preservar o ambiente e as espécies animais e compreender a importância da sua preservação.
São de destacar os pontos fortes:
Inserção Social proporcionada com a oportunidade da realização da visita ao Zoo;
Possibilidade de sair da comunidade cultural para estarem inseridos na comunidade dominante;
A existência do projeto ―Encontros‖ da ADC Moura que possibilitou o financiamento da despesa da visita;
Melhor compreensão dos conteúdos lecionados e a lecionar em sala de aula.
Pontos a melhorar:
O número reduzido de atividades semelhantes que impossibilita o trabalho desenvolvido de integração desta comunidade na sociedade;
O balanço foi considerado bastante positivo e os alunos ficaram satisfeitos.
A TIL PIEF SOBRAL DA ADIÇA – Teresa Pica
GAAF a todo o vapor ...
Desde a última notícia publicada no anterior Jornal Escolar,
foram desenvolvidas pelo
GAAF as seguintes atividades:
- Entrega de seis cabazes solidários, no Natal, a famílias
carenciadas de alunos do
Agrupamento de Escolas de
Moura. Neste âmbito, gostaríamos desde já de agradecer ao
Departamento de Línguas pelo contributo prestado. O mesmo
consistiu na venda de trabalhos elaborados pelos alunos, cujas
receitas reverteram a favor da compra de bens alimentares. Os
cabazes foram compostos, com o contributo dos alunos e docentes da Escola Básica n.º 1 de Moura (EB 2,3). A construção do
cabaz foi assegurada pelas turmas PIEF de Moura;
- No Natal passado espalhou-se a magia pela escola, através da
atividade ―Correio de Natal‖. Todos os alunos das turmas da
Escola Básica n.º 1 de Moura (EB 2,3), bem como docentes e
funcionários, foram convidados a participar. Foram distribuídos
97 postais pela comunidade educativa. Muitos corações ficaram
preenchidos!
A Boutique Social soma e segue… Com o contributo de toda a
comunidade educativa, foi-nos permitido até ao momento, apoiar
com 367 bens (vestuário, calçado, material escolar, produtos de
higiene e brinquedos) alunos do Agrupamento de Escolas de
Moura. Com a chegada da Primavera, os agasalhos passam à história e vêm as roupas leves. Assim sendo, continuamos a necessitar
dos vossos contributos através da entrega de bens.
Não se esqueçam de quem precisa, pois todos juntos podemos
fazer a diferença na vida de alguém...
- Foram dinamizadas em algumas turmas do Agrupamento, sessões de promoção de competências pessoais e sociais, para que
impere o bem-estar e um ambiente positivo;
- Iniciámos a dinamização do Programa de Orientação Vocacional
―Planear o meu Futuro‖, nas turmas de 9.º ano. Este Programa
visa promover o desenvolvimento vocacional dos alunos, através
da aquisição de comportamentos, atitudes e competências que
favoreçam o aprofundamento do conceito de si próprio, facilitem
a exploração e otimização de percursos educativos e profissionais, em particular nas áreas de atividades preferidas, preparando
a formulação e implementação de projetos vocacionais na transição para o 10.º ano, para a formação profissional ou para o mundo do trabalho;
- O GAAF promoveu um Encontro Temático para professores e
técnicos sobre a temática ―Gestão da Diversidade Cultural na
Escola‖, dinamizada em parceria com a Associação de Desenvolvimento do Concelho de Moura. Esta ação destinou-se aos docentes de 2.º e 3.º ciclo e técnicos do Agrupamento.
Informamos desde já que a iniciativa ―Cabaz Solidário‖ irá continuar, sendo nossa intenção, distribuir na Páscoa mais alguns cabazes, de modo a compor algumas mesas de famílias de alunos do
Agrupamento. Continuamos a contar com a vossa colaboração,
através da doação de bens alimentares, para que esta atividade
seja mais uma vez um sucesso.
Todos juntos, de mãos dadas, construímos uma Escola melhor…
Conta connosco que nós contamos convosco!
A equipa do GAAF
Ano I Edição nº2 Trimestral
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Festa de Natal
Os Nacional
artistas já andavam
com a aproximação do dia da Festa de Natal. Principalmente os mais sérios.
Dia
donervosos
Pijama
As últimas aulas do período. Os últimos ensaios. O encanto da quadra natalícia. O ser criança. O espírito de solidariedade
que se ensina e se aprende. A procura de uma confiança total de tudo o que temos dentro de nós e do que fazemos com verdadeiro amor, e que é preciso transmitir aos outros, que lá estarão a encher o Cine- Teatro para ouvir, para ver, para apoiar, para
aplaudir. Somos todos nós. Somos a Escola. A nossa Escola. O grandioso gesto de Amor que é o gesto de ensinar. E um coração
enorme com que amamos o que fazemos com estas crianças que quem me dera fossem sempre tão felizes como nos momentos
em que cantam, tocam ou dançam.
Sexta-feira, 13 de Dezembro de 2013, 21 horas. (A minha calma deixa os artistas nervosos!). Quantos passaram pelo
palco naquela noite? Simplesmente mais de 150 alunos: alunos de quase todas as turmas de 5º. e 6º. ano, que deliciaram o público com a interpretação vocal e instrumental de vários cânticos de Natal e diferentes géneros de canções; um Grupo de Dança da nossa escola constituído por alunas do 7º. Ano; as maravilhosas vozes de Alexandra Caeiro Moita e Madalena Romana; e
ainda o aluno Gonçalo Lampreia e a aluna Joana Pato, executantes em guitarra e piano, respectivamente.
O Cine-Teatro estava repleto de gente feliz e encantada, e o professor Manuel Freitas, Director da nossa escola,
(orgulhosamente) subiu ao palco para aplaudir o trabalho da disciplina de Educação Musical e agradecer a todos os participantes
e público presente.
Foi mais uma Festa. Que bom sermos Música em nós!
Obrigado, queridos alunos, pela vossa alegria contagiante e vontade imensa em participar!
Profª. Idália Caeiro
Alunos de Educação Musical da EB2,3 de Moura
Espanhol "Día de los Reyes Magos‖
O início do segundo período foi marcado pela chegada dos Reis Magos, tradição da vizinha Espanha, considerado por eles o dia
mais importante da época natalícia, pois foi o dia em que os reis chegaram ao pé do menino, sendo também o dia que efetivamente abrem os seus presentes.
Curiosidade:
Día de Reyes
La Cabalgata de Reyes Magos es un desfile de carrozas típico, en las ciudades
españolas andorranas, checas y polacas, en algunas mexicanas, Estado de Hidalgo, (Irapuato) y en Monção (Portugal), en el que los Reyes Magos
(Melchor, Gaspar y Baltasar) y sus pajes y ayudantes lanzan caramelos y pelotas a los niños que les observan desde la calle. La Cabalgata de Reyes Magos
que se celebra el 5 de enero en Alcoy (Alicante, España) está considerada
como la más antigua de España y quizás la más antigua del mundo.
Se celebra cada 5 de enero por la tarde. Al llegar la noche los niños deben
acostarse temprano y a la mañana siguiente tienen los regalos de los Reyes
Magos que han solicitado previamente en una carta. Según la tradición los niños que se han comportado mal durante el pasado año
reciben carbón de caramelo.
Uma vez que é tradição distribuir caramelos, também os nossos alunos se disfarçaram de reis magos e distribuíram caramelos
pelos alunos da nossa escola, aos professores, direção e funcionários. A professora de Espanhol disponibilizou-se, comprando os
doces e os acessórios para o disfarce.
No âmbito do Clube de Línguas também se comemorou este dia com pintura de desenhos alusivos ao mesmo e, em conjunto,
professora e alunas elaboraram uma pequena carta.
Professora
Alunas do 8ºA disfarçadas de Reis Magos
Ângela Luisa
Carta aos Reis Magos
Trabalhos expostos – Clube de Línguas
Página 8
Carnaval em Moura—As escolas saíram à rua!
Mais uma vez, todas as escolas do 1º ciclo e do ensino pré-escolar desfilaram pelas ruas de Moura, proporcionando um espectáculo de luz e cor! O tema deste ano, ―O Sol e outros recursos naturais do Concelho‖, permitiu que professores e alunos dessem largas à sua imaginação e tivessem elaborado um guarda-roupa e adereços variados que fizeram as delícias de crianças e
adultos.
A Equipa da BE
Centro Infantil Nª Srª do Carmo
JI/EB1 Fojo
Carlos Escoval, 5ºC, nº3
EB1/JI Sobral da Adiça
EB1/JI Santo Amador
JI/EB1 Sete e Meio
JI/EB1 Bombeiros e B. 25 de abril
Margarida Monteiro, nº18, 6ºF
Beatriz Bergano, nº4, 6ºF
EB1 Porta Nova
Miguel Coelho, 6ºF, nº 19 e Jéssica Lucas, 6ºF, nº13
Carlota Fonseca, nº6, Inês Coutinho, nº
13 e Inês Candeias, nº14— 6ºC
No dia 28 de fevereiro teve lugar em Moura mais um desfile de Carnaval das Escolas. A EB2,3 de Moura também fez questão de
estar representada pelas Unidades Especializadas (Ensino Especializado e Ensino Estruturado). Sendo o tema ―O Sol e outros
recursos naturais do concelho‖. Fomos uns ―Reis Sol‖ muito brilhantes e estivemos à altura deste grande acontecimento, terminando a nossa presença com uma coreografia muito animada em que ninguém falhou. O sorriso de alegria e a satisfação estampada nos rostos dos nossos meninos fazem-nos acreditar, cada vez mais, de que a Inclusão vale a pena.
Profª Teresa Condeça
Equipa e alunos da Unidade—EB 2,3 de Moura
Ano I Edição nº2 Trimestral
Página 9
O carnaval no mundo!
A sua origem
O Carnaval surge na Grécia Antiga com o objetivo de agradecer aos deuses pela fertilidade do solo e da produção.
O Carnaval na Antiga Roma prolongava-se por sete dias, de
17 a 23 de dezembro. As atividades e negócios eram suspensos,
os escravos ganhavam liberdade temporária para fazer o que
quisessem e as restrições morais eram relaxadas. As pessoas
trocavam presentes, um rei era eleito por brincadeira e comandava o cortejo pelas ruas.
Na Idade Média, o Carnaval começou a ser comemorado antes
da Quaresma (o período de quarenta dias em que não se pode/
deve comer carne). Era comemorado por grandes festas, onde se
comia, bebia e participava de alegres celebrações e busca incessante dos prazeres.
No Renascimento, o Carnaval incorporava os bailes de máscaras e os carros alegóricos.
A palavra Carnaval vem da expressão antes da Quaresma “adeus
à carne” ou do latim “Carne vela”.
No Brasil
O Carnaval está muito presente na cultura brasileira. Faz parte
da identidade deste povo e reúne pessoas de várias classes
sociais e económicas.
Inicialmente, as pessoas desfilavam nas ruas com os seus carros
ou a pé. Aí os negros começaram
a desfilar também, mas a sambar. É
então que se formam escolas de
samba. Estas reúnem-se para disputar um concurso anual em que
o primeiro classificado ganha o
prémio de melhor do ano.
São construídos carros alegóricos
que se baseiam em temas, principalmente históricos e políticos
e a participação no desfile implica o cumprimento de determinadas regras.
Os desfiles atraem muito turismo, pelo facto de ser uma tradição cultural brasileira
Trabalho realizado pelo 8ºA
O Carnaval de Trás-os-Montes
Festa: A festa dos caretos faz
parte de uma tradição milenar
O Carnaval de Veneza surge a partir da tradição do século XVI, que é celebrada em Portugal
onde a nobreza se disfarçava para
no Entrudo.
Em Trás-ossair e misturar-se com o povo. DesMontes é celebrado em váde então as máscaras são o elemenrias aldeias.
O Careto: é um personagem
to mais importante deste carnaval.
A festa carnavalesca de Veneza tem
mascarado do carnaval, um hoa duração de 10 dias. Durante as
mem que usa uma máscara com um nariz saliente feita de counoites realizam-se bailes em salões e as companhias conhecidas ro, latão ou madeira pintada com cores vivas de amarelo, vermelho ou preto. Numa outra versão, a máscara, feita de madeirealizam desfiles pela cidade.
ra de amieiro é decorada com chifres.
Trabalho realizado pelo 8ºC
Em Veneza
Por. lapso, no 1º número do nosso jornal, a autoria dos trabalhos sobre o ―S. Martinho‖ não estava correta. Assim, o artigo
―Lenda de S. Martinho‖ foi elaborado pelas alunas Alexandra Moita, nº 1 e Madalena Romana, nº 13 do 8ºA. Os trabalhos intitulados ―S. Martinho‖ e ―As castanhas‖ foram redigidos pelos alunos João Tomás, nº11 e André Figueira, nº5 do 8ºA
Por esse facto, pedimos desculpa aos alunos acima referidos.
Cuidado com…os brinquedos pirotécnicos!
Decorreu no passado dia 26 de Fevereiro uma sessão de esclarecimento sobre ―BRINQUEDOS PIROTÉCNICOS‖,
dinamizada pela Brigada de Minas e Armadilhas que veio propositadamente de Lisboa para chamar a atenção dos nossos alunos
para os perigos da utilização de ―bombinhas‖ e outro material pirotécnico. Os agentes referiram que a venda destes materiais está
proibida em Portugal, mas que tal não é respeitado e continuam a ser comercializados e utilizados. Relatou casos graves de jovens
que ficaram queimados e feridos com gravidade na sequência destas brincadeiras de Carnaval. No campo de jogos foi realizada
uma ―explosão controlada‖ em que se utilizou um manequim, cuja mão foi substituída por uma ―mão de porco‖, que é cinco vezes
mais resistente que a mão humana. Após a explosão, todo o público teve possibilidade de observar a ―mão de porco‖, totalmente
destruída…Todos ficaram, certamente, a pensar como ficaria a mão humana, se esta situação tivesse realmente acontecido!
Por isso, aconselhamos todos os jovens a brincar ao Carnaval de forma saudável e divertida, com as máscaras, as fitas e
tantas coisas mais, sem utilizar estes objetos que tão perigosos são e que podem deixar qualquer pessoa, de um momento para o
outro, ferida ou mesmo inválida para toda a vida.
A equipa da BE
Turma A do 6º ano
Os agentes mostram um painel com alguns
explosivos (bombinhas)
Anfiteatro da escola com todos os alunos a
assistir
Página 10
Sendo a poesia ―a forma de arte que inspira e encanta, que é sublime e bela‖, não quero deixar
passar em branco a efeméride da poesia, sem nada fazer.
Não sei se resultará “arte sublime e bela” mas sei que será algo que me comove, que me sensibiliza e que me desperta sentimentos.
Uma vez que a referida data se comemora no mês de março vou tentar direcionar a minha inspiração para os pais (Dia do Pai), todos os pais … estejam eles onde estiverem.
Não sei se o conseguirei fazer pois é um tema que “me faz doer”. Vou tentar! Se não conseguir
… peço desculpa.
PAI
Ontem foi o homem que me ajudou a crescer:
brincou comigo, contou-me histórias, segurou-me na mão,
segredou-me canções, ensinou-me a gostar de futebol …
a sorrir, sempre a sorrir!
Quando estive doente, piegas, febril, sem nada querer dizer ou fazer
transportou-me no seu colo, animou-me, beijou-me,
explicou-me que eram fases passageiras …
a sorrir, sempre a sorrir!
Cresci com ele a meu lado, sempre a meu lado
Surgiram os porquês da infância, as dúvidas da adolescência
mas na hora certa, lá estava o ―pai babado‖…
a sorrir, sempre a sorrir!
Nunca me faltou com o seu apoio, com o seu amor, com a sua paixão
Com ele aprendi os primeiros passos de dança, o que era um canto, um penalty,
“conheci” futebolistas e muitas vezes cantámos em duo uma canção …
a sorrir, sempre a sorrir!
Hoje continua no meu coração, mas a distância que nos separa aumentou
Deixámos de fazer planos conjuntos, de nos vermos,
de dar as mãos, mas o amor …
esse ficou!
Continuo a falar com o meu Pai,
a esperar o nosso encontro, a pedir-lhe conselhos, a admirar a sua fotografia,
a fixar um ponto do firmamento para o ver brilhar
Sinto a sua presença, agradeço a Deus por o ter conhecido, por o ter amado, mas …
a chorar, sempre a chorar!
Um grande obrigado ao meu Pai e a todos os Pais pelo amor que dedicaram/dedicam aos filhos.
Maria José Lourenço
Ano I Edição nº2 Trimestral
Página 11
Dia de S. Valentim
O Clube de Línguas (professora de Espanhol), juntamente com o GAAF e Ensino Especial (CEI’s e
Unidade de Ensino Estruturado) elaboraram pequenos postais que foram expostos no átrio do
Bloco C, enviaram cartas através do marco de correio colocado no bar e os meninos da Unidade
de Ensino Estruturado distribuíram o correio pelas salas no dia 14 de fevereiro. A atividade correu
muito bem, embora os alunos pudessem ter aderido mais afincadamente à mesma. O clube de
artes também comemorou o dia de S. Valentim com a decoração dos placards no bloco B.
Trabalhos feitos pelos alunos para o dia de S. Valentim .
Os Frescos da Horta—CEF
Nós, turma do Curso de Educação e
Formação de Horticultura e Fruticultura, desenvolvemos o projeto que
denominamos de ―Frescos da Horta‖, todas as quartas-feiras, no Agrupamento de Escolas de Moura.
Às quartas-feiras, durante o intervalo da manhã, ou seja das 9:50 horas às
10:10 expomos os nossos produtos no átrio do bloco B. Organizamos o
trabalho ao primeiro tempo da manhã na aula de fruticultura. Nesta aula
preparamos os produtos: elaboramos com atenção os molhos de couves, de
nabiças, de a celgas… ou de outros legumes, pois o aspeto deve refletir a
―alma do Produto‖ e também executamos os raminhos de salsa, de coentros, etc. Depois constituímos a escala de trabalho ―quem vai ficar na banca‖. Finalmente, aprontamos o espaço e temos sempre
um sorriso!
Mas o projeto também nos obriga a realizar atividades noutras áreas, por exemplo em Língua e Cultura Portuguesa preparamos os
cartazes, os pregões e a tabela de produtos para que a atividade decorra de forma organizada e atrativa. Mas obviamente o grande
trabalho decorre nas áreas práticas: Preparação do terreno agrícola, Fruticultura e Horticultura que permitem o cultivo dos produtos e assim o sucesso do projeto.
Claro está, falamos em sucesso, porque a comunidade educativa tem-nos presenteado com elogios tanto à frescura e ao sabor dos
produtos, como à apresentação dos mesmos. Desde já deixamos registado o nosso agradecimentos a todos quantos nos visitam e
levam os nossos produtos para as suas casas demonstrando a confiança nos nossos ―Frescos da Horta‖. Por fim, gostaríamos,
também, de deixar um agradecimento aos professores que apoiam a nossa iniciativa e em particular ao nosso Diretor de Curso
que ―não nos larga‖ enquanto não temos tudo feito!
Muito obrigado
Ana Condessa; Carlos Daniel; Daniel Filipe e Valter Galante , alunos do CEF
Educação Especial
No passado dia quinze de janeiro de 2014 teve lugar em Moura mais um encontro distrital de Boccia. Neste encontro, o nosso Agrupamento esteve
representado por cinco equipas das unidades Especializadas de Ensino Especializado e Ensino Estruturado. Participaram ainda equipas da APPACDM –
Moura, do Agrupamento de Ourique, do Agrupamento de Aljustrel e do
Agrupamento de Santiago do Cacém. Um das nossas equipas, os ―Fúria‖,
constituída pelos alunos Diogo Pereira, Leonardo Rosado e Jacques Diouf,
conseguiu ficar em quarto lugar e está de parabéns. Foi um encontro muito
agradável sempre com as claques a puxarem pelas suas equipas. Terminou
com um almoço convívio entre todas as equipas no refeitório da escola Secundária de Moura. Fica aqui um agradecimento especial ao professor Francisco Semião que treina os nossos alunos tendo sido ele quem fez todas as diligências para tornar possível este encontro.
Professora Teresa Condeça
Alunos da Unidade no jogo do Boccia, em Moura
Página 12
Entrevista Carlos Rico, o desenhador
1 - De onde é natural?
R: Sou natural de Moura.
2 -Qual a sua escolaridade?
R: Fiz o 12.º ano.
3 - Que escola frequentou?
R: Fiz o ensino primário na Escola da Porta Nova. Depois fui
para o Ciclo Preparatório e finalmente para a Escola Secundária.
4 - Qual é a sua profissão?
R: Sou designer gráfico na Câmara Municipal de Moura.
5 - Com que idade começou a desenhar?
R: Comecei a fazer os primeiros ―rabiscos‖ aos 4 anos e com o
tempo fui desenvolvendo esta minha atividade quase diária.
6 - O que achavam os seus pais quando viam os seus desenhos?
R: Os meus pais sempre me incentivaram a desenhar e por isso sempre tive um grande apoio da parte deles.
7 - Quando era pequeno ganhou algum prémio na escola?
R: Na escola, que me lembre, nunca ganhei prémios. Ganhei um concurso organizado por um jornal desportivo nacional,
chamado ―Off-Side‖, nos anos 80.
8 - Há quantos anos trabalha na Câmara Municipal de Moura?
R: Há 26 anos.
9 - Gosta da profissão que tem?
R: Gosto, porque temos de usar muita criatividade e nunca temos dois trabalhos iguais.
10 - Já teve algum trabalho antes deste?
R: Quando comecei a trabalhar na Câmara Municipal de Moura fiz, durante alguns anos, desenho arqueológico (desenhava
as peças de argila e de ferro que eram descobertas nas escavações do Castelo).
11 - Onde se inspira para desenhar?
R: Nem sempre temos a inspiração necessária para trabalhar. Por vezes há que ter persistência e concentrarmo-nos no
trabalho para que a inspiração acabe por chegar.
12 - Já publicou algum livro? Qual o tema?
R: Publiquei vários livros, com vários temas, uns de banda desenhada e outros com ilustrações.
13 - Para quando a publicação de outro livro?
R: Para já não tenho programada a publicação de outro livro. No entanto, gostava muito de publicar um dia a história do
Moura Atlético Clube em banda desenhada.
14 - Qual a sua opinião sobre a banda desenhada em Portugal?
R: Neste momento temos muitos e bons autores mas, para não destoar, a banda desenhada portuguesa está em crise porque há poucas pessoas a comprar livros e isso faz com que as editoras tenham receio de publicar novos títulos.
Agradecemos a sua disponibilidade
.
6º D
Adriana Rico
Bruno Santos
Diogo Ganchinho
Filipa Batista
João Pedro Formigo
Cartoon de Carlos Rico
Ano I Edição nº2 Trimestral
Página 13
Monogramas
INÊS
Significado: a pura, a casta
Origem: Grega
Características:
Calma, curiosa, intuitiva e ponderada. Tem carácter forte e é
leal às suas amizades a quem dá muita importância.
Tem uma grande energia e é muito ativa. É muito requisitada,
graças à sua simpatia e graciosidade.
Amor: Gosta que o seu companheiro seja amoroso com ela.
O seu dia: 21 de janeiro (Santa Inês)
Inês Pinto, nº , 5ºC - HGP
MATILDE
Matilde é um nome feminino, de origem Germânica, o mesmo que Mathilda. Donzela, guerreira, força e poder. Independente, pioneira e criativa, líder em tudo o
que faz
Significa guerreira, que combate com energia. Nome que indica uma certa preocupação com o futuro.
É próprio de pessoas que aproveitam uma determinada circunstância para melhorar, embora façam tudo, não porque gostem do poder, mas antes para assegurar o
seu futuro.
Realizam o seu trabalho com gosto e aproveitamento.
Luta pelo amor à família e ao lar e adora ter harmonia e beleza em torno de si.
Atira-se pela vida fora atrás do que deseja e concentra-se para fazer sempre, bem
feitas, as coisas que aprende.
Trabalho realizado por:
Matilde Branco Jacob, nº 16, 5ºE
(revisão do texto feita pela equipa da Biblioteca Escolar)
CATARINA – ORIGEM E SIGNIFICADO
Catarina é um nome feminino, de origem Grega.
É um prenome ou nome próprio da onomástica(do grego antigo, ato de nomear, dar
nome; é o estudo dos nomes próprios de todos os géneros, das suas origens e dos
processos de denominação no âmbito de uma ou mais línguas ou dialectos, considerada
uma parte da linguística, com fortes ligações com a História e a Geografia). Alguns estudiosos têm colocado a hipótese de o nome estar relacionado com Hecaté, uma deusa
pagã da magia e do encantamento. Outros associam o nome com o adjectivo gregokatharos que significa ―puro, casto‖.
No Português medieval, o nome era usualmente escrito como Caterina o que teria
levado o poeta Camões a inventar o anagrama Natercia para ocultar a verdadeira destinatária dos seus amores.
Catarina Alcaçarenho, nº6, 5ºE – HGP
RICARDO
Origem e significado do nome Ricardo
O nome Ricardo é de origem Germânica e significa líder poderoso;
indica um homem prático e decidido, o qual todos procuram quando
precisam de orientação.
Equilibrado e seguro.
Não se intimida quando precisa lidar
com pessoas cuja opinião diverge da
sua.
Ricardo Cristino, nº 17, 5ºC – HGP
RITA
Significa ―Pérola‖
É um diminutivo do nome italiano
Margherita, ―Margarida‖, a sua origem é o latim.
O nome Rita significa pessoa criativa, dinâmica, alegre, entusiasta,
companheira e sobretudo uma excelente comunicadora.
Rita, nº18, 5ºE – HGP
Página 14
Biografia de Nelson Mandela
Ele que dizia “Não há caminho fácil para a liberdade”, enquanto esteve preso conseguiu enviar cartas para todo o
lado a incentivar a luta para que o apartheid acabasse.
Recebeu apoios de todo mundo.
Como os países começaram a fazer pressão para o fim do
apartheid e para que Mandela fosse libertado, o presidente
da África do sul, da altura, pediu a 2 de Fevereiro de 1990
que Nelson Mandela fosse libertado e que o CNA deixa-se
de ser ilegal.
Assim, Nelson Mandela foi libertado a 11de Fevereiro de
1990, 28 anos depois de ter sido preso. Foi o preso mais
famoso do mundo e era o símbolo da luta contra o racismo.
Em 1994 foi eleito como primeiro presidente negro da
África do sul, governou o país até 1999 tornando-se o responsável pela reconciliação entre brancos e negros
Foi um homem que durante toda a sua vida soube perdoar
quem lhe fez mal e como ele dizia sonhava com o dia em que
todas as pessoas se iriam levantar e compreender que tinham sido feitas para viver com irmãos.
Por todos estes feitos e características foi distinguido pela
academia dos prémios Nobel com o Nobel da Paz. Em 1993
este prémio foi dividido com Fredrik klerk, o presidente da
África do sul que ordenou a sua libertação.
Nelson Rolihlahla Mandela nasceu a 18 de julho de 1918 em
A organização das Nações Unidas também reconheceu os
Qunu, uma pequena aldeia da África do sul.
seus feitos criando o dia internacional do Nelson Mandela celebrado a 18 de Julho de cada ano.
Aos 23 anos foi para Johannesburg estudar direito.
Nelson Mandela morreu a 5 de Dezembro de 2013, com 95
Nessa altura, na África do sul havia um regime chamado apar- anos, e no seu funeral juntaram-se muitos governantes de todo
theid (palavra que significa vida separada), quer dizer que os de
o mundo para o homenagear.
raça negra eram obrigados a viver separados dos brancos e que
estes tinham poder e direitos sobre os negros.
Pesquisa realizada pela turma do 5ºE e trabalho
redigido pelo aluno
Assim, Mandela iniciou de imediato a sua luta contra o regime
Afonso Reis Rosado
do apartheid.
Em 1944 participou na fundação da liga jovem do Congresso
Nacional Africano (CNA) defendendo sempre a luta pacifica
contra este regime.
Porém esta sua opinião sobre a luta pacífica mudou no dia 21
de março de 1960. Neste dia a polícia sul-africana disparou
contra os manifestantes negros matando assim 69 pessoas.
Mandela depois deste dia passou a defender a luta armada contra o regime do apartheid. Esta data ficou conhecida por «o
massacre de Shaperville».
Em 1961 Mandela tornou-se comandante do grupo armado
que pertencia ao CNA, conhecido por ―Lança da Nação‖.
Foi Nelson Mandela que começou a procurar ajuda financeira
internacional para financiar esta luta.
Em 1962 foi condenado a 5 anos de prisão por incentivar
greves e por viajar para o estrangeiro sem autorização. Estando
preso há 2 anos, foi novamente julgado por planear ataques
armados e neste julgamento foi condenado a prisão perpétua.
Disciplina de História e
Geografia de Portugal
Ano I Edição nº2 Trimestral
Página 15
Alcunhado de “O Pantera Negra, A Pérola Negra ou O Rei
em Portugal‖, Eusébio marcou 733 golos em 745 partidas oficiais na sua carreira. Era conhecido pela sua velocidade, técnica e
pelo seu poderoso e preciso remate de pé direito, tornando-o
num grande goleador e num dos melhores marcadores de
livres de sempre. É considerado o melhor futebolista de sempre do Benfica e de Portugal e um dos primeiros avançados de
classe mundial africanos. Apesar de ter nascido em Moçambique, Eusébio só poderia jogar pela Seleção Portuguesa, como
Eusébio da Silva Ferreira é o seu nome completo, foi Matateu e Mário Coluna, entre outros, antes dele, já que o país
um futebolista que nasceu em Lourenço Marques a 25 de janei- africano era um território ultramarino de Portugal e os seus
ro de 1942, no bairro de Mafalala, na África Oriental Portugue- cidadãos eram considerados portugueses.
sa. Quando tinha oito anos de idade o seu pai faleceu, sendo
criado pela sua mãe.
O nome de Eusébio apareceu muitas vezes nas listas e votações de melhores jogadores de futebol de sempre feitas pelos
Desde muito cedo Eusébio demonstrou gostar muito de críticos de futebol e fãs. Foi eleito o 9º melhor jogador de
futebol, pois faltava às aulas para jogar descalço, com bolas de futebol do século XX, fez parte da lista dos 50 melhores jogapano, em campos improvisados com os seus amigos.
dores de todos os tempos do Planét Foot, ficou no 8º lugar da
Aos quinze anos jogava no clube Os Brasileiros Futebol Clu- lista ―Os melhores do século XX‖ elaborada pela revista Placar
be, em Moçambique e aos dezoito já era jogador do Benfica.
e foi eleito o 10º melhor jogador do século XX numa pesquisa
Estreou-se no Estádio da Luz a 23 de maio de 1961, numa realizada pela revista World Soccer. Pelé nomeou Eusébio
partida amigável contra o Atlético em que marcou três dos como um dos 125 melhores jogadores de futebol vivos na sua
quatro golos do Benfica. As peripécias que se sucederam desde lista FIFA 100, elaborada em 2004 e ficou em 7º lugar na votaa sua chegada atrasaram a assinatura do contrato, o que o iria ção online para o Jubileu de Ouro da UEFA. Em novembro de
impedir de estar em Berna, na noite do 1º triunfo europeu do 2003, para comemorar o Jubileu da UEFA, foi escolhido como
clube das águias em 1962, contra o Real Madrid.
o jogados de ouro de Portugal pela federação portuguesa de
Além de marcar dois golos fez exibições de luxo com as Futebol como o seu melhor jogador dos últimos 50 anos.
características que o iriam tornar famoso: a velocidade estonteante e o remate fortíssimo.
Desde que se retirou, Eusébio foi um embaixador do futebol
e um dos rostos mais conhecidos do desporto. Foi elogiado
Contudo, “Eusébio não foi só Benfica”. Ajudou a Seleção muitas vezes pela sua humildade, até mesmo pelos seus adverNacional Portuguesa a alcançar o terceiro lugar no Campeona- sários e fez parte da comissão técnica da Seleção Nacional
to do Mundo de 1966 recebendo a Bota de Ouro e Bola de Portuguesa até ao seu falecimento.
Bronze. Ganhou a Bola de Ouro em 1965 e ficou em 2º lugar
Na madrugada de domingo (cerca das 3h30m), 5 de janeiro
na atribuição da mesma em 1962 e 1966. Eusébio jogou pelo de 2014, vítima de uma insuficiência cardíaca, a poucos dias de
Sport Lisboa e Benfica, 15 dos seus 22 anos como jogador de completar 72 anos de idade, Eusébio partiu.
futebol. Foi o melhor marcador de sempre na equipa, com 638
Várias foram as celebridades do mundo do futebol, como
golos em 614 partidas oficiais. Ainda no Benfica ganhou 11 Luís Figo, Cristiano Ronaldo, José Mourinho, Pelé, Di Stéfano e
campeonatos Nacionais, a 1ª Taça dos Campeões Europeus Maradona, que deixaram mensagens de solidão e de apoio à
em 1961 -1962 e ajudou a alcançar mais três finais da Taça dos família do jogador, ao Benfica e a Portugal pela perda de um
Campeões Europeus em 1962-63, 1964-65 e1967-68. Foi o dos melhores jogadores de futebol a atuar na história da momaior marcador da Taça dos Campeões Europeus em 1965, dalidade.
1966 e 1968. Ganhou a Bola de Prata sete vezes entre 1964 e
Pesquisa e trabalho realizado pelos alunos do 5ºano,
1973. Foi o primeiro jogador a ganhar a Bola de Ouro, em
turma C
1968, ato que repetiu em 1973.
Disciplina: História e Geografia de Portugal
Página 16
Em Ciências Físico-Químicas trabalhámos…
Os alunos do 9º Ano, no âmbito da disciplina de ciências físico-químicas, construíram diversos modelos de pontes que se enquadram no estudo da segurança e prevenção rodoviária.
Vasco Machado, nº21— 9º A
Filipe Silva 9ºA
Iuri Soares, nº12- 9ºA
Gabriela Cavalheiro, nº8—9ºA
Ana Figueira, nº2— 9ºB
Tatiana Pato, nº20- 9ºA
Vasco Machado, nº21- 9ºA
André Pipa, nº 3 João Pato,
nº11 e José Reis, nº 12 9ºB
Bárbara Casimiro, nº4
e Patricia Franco nº19— 9ºA
Ana Pipa, nº2— 9ºA
Ana Esperança, nº1
e Filipa Batista, nº8— 9ºB
Mariana Condessa, nº16— 9ºA
Fábio Martins, nº7
e Filipe Franco, nº9— 9ºB
Miguel Ferro, nº17- 9ºA
Os alunos do 7º A elaboraram alguns trabalhos sobre o tema ―Terra no Espaço‖, comum
às disciplinas de Ciências Físico/Químicas e
Ciências Naturais. Assim construíram maquetes
do sistema solar em materiais diversos.
Profª Rute Guerra
Abel Agostinho, nº1, Ana Silva, nº3; Daniel
Agostinho, nº5; Luís Beirão, nº14
Irina Tomás, nº10; João Pais,
nº12, Miguel Marques, nº 18
Telma Pato, nº20; Daniel Oliveira, nº4;
Margarida Barão, nº15; Miguel Beato, nº 17
Cartão de Identidade
Úrano
Inês Ferro, nº9; Érica Oliveira, nº6
Gonçalo Mestre, nº8; Joana Pato, nº11; José Margato, nº13
Símbolo:
Período de rotação/horas ou dias terrestres: 17,24 horas (Úrano roda no sentido retrógrado, ou seja, no sentido dos ponteiros do relógio)
Período de translação/dias ou anos terrestres: 84 anos
Tipo de planeta: Gasoso
Distância ao sol em UA: 19,18
Composição de Úrano: O planeta possui um núcleo rochoso envolvido por uma atmosfera composta por Hidrogénio (83%), Hélio (15%) Metano e Amónia (2%).
Temperatura à superfície: -218o
Nº de luas: Mais de 20 luas das quais: Miranda, Ariel, Umbriel, Titânia, Oberone, …
Data da descoberta: Úrano só foi descoberto em 1781, pelo astrónomo inglês William Herschel.
História do planeta: Úrano era um deus grego que personificava o céu. O planeta provavelmente recebeu este nome pela sua cor azul. Como
referi anteriormente Úrano era o deus do céu e esposo de Gaia, a deusa da Terra. Segundo consta a lenda, Úrano odiava os seus filhos e assim
que eles nasciam escondia-os. Até que um dia Cronos, um dos filhos, revoltou-se e matou o pai.
Assinatura do Titular:
Úrano
Trabalho elaborado por João Pedro Pais, nº 12—7º A
Ano I Edição nº2 Trimestral
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Educação Visual e Educação Tecnológica
As disciplinas de educação visual e educação tecnológica de 2º e 3º ciclos oferecem uma liberdade de criação e implementação de
atividades no currículo que nenhuma outra área oferece. Assim a abordagem por projetos tornou-se o meio mais adequado para
o planeamento do currículo das disciplinas artísticas, e o mais inovador, pois muitas vezes ultrapassa as atividades propostas pelos
manuais escolares e cria projetos que revolucionam o ensino e a aprendizagem dos alunos.
No âmbito destas duas disciplinas foram expostos os trabalhos dos alunos realizados ao longo do 1º período. Esta exposição
decorreu no dia 7 de janeiro no bloco c. foram expostos trabalhos relativos às temáticas: ponto e linha, geometria, lettring e
capas.
Neste 2ª período, entre as diversas temáticas abordadas, os alunos elaboraram alguns trabalhos no âmbito do Carnaval.
Profª Rute Engrácio
Trabalhos elaborados pelos alunos 2º Ciclo:
Trabalhos elaborados pelos alunos 3º Ciclo
Os Clubes da nossa Escola!
Clube de línguas
Viver o Natal
O Clube de Línguas decidiu ofertar um pequeno mimo aos diretores de turma, na última semana de aulas do primeiro período,
uma vez que em dezembro se vive uma época de paz e harmonia. Nesse sentido, foram elaborados Postais de Natal, pelas alunas
inscritas no clube, escritos em várias línguas (português, espanhol, inglês e francês), com frases natalícias.
Trabalhos dos alunos, realizados no clube de línguas.
Dia Internacional da Língua Materna—21 de fevereiro
A língua materna é a língua de origem, diferente em quase todos os países, sendo utilizado em Portugal o
Português.
O Português é uma língua mãe, pois é falado em vários países como Angola e Brasil, mas cada um com a sua
pronúncia.
Em Portugal, também varia a pronúncia, por exemplo, no Alentejo, no Porto, etc., sendo no centro onde se
fala o português correto.
Inês Coutinho, nº 13 da turma 6ºC
Inês Candeias, nº 14 da turma 6ºC
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Clube de artes
O Clube de Artes tem como principais objetivos, o reconhecimento da importância das Artes como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano, assim como o desenvolvimento do sentido de apreciação estética e artística do mundo, recorrendo a referências e experiências no âmbito desta área.
O clube funciona às 3ª e 5ª feiras na sala 3 do bloco b. As atividades foram de encontro a diversas temáticas e aos gostos pessoais dos alunos, que ativamente participaram com empenho e interesse. Durante o 1º e o 2º período as atividades foram
desenvolvidas em conformidade com a planificação inicial sendo de destacar a participação nas decorações de Halloween, de
Natal, do dia de S. Valentim, da Páscoa e a participação dos alunos no concurso nacional ― As tradições da minha terra‖,
em colaboração com a disciplina de Educação Visual, 2º ciclo.
Profª Rute Engrácio
Trabalhos elaborados pelos alunos no Clube de Artes
Eco-escolas
Apresentado o Projeto Eco-Escolas, por parte da professora
Marisa, o mesmo foi aceite de bom grado por nós, alunos do
quinto ano, turma c, que de imediato nos prontificámos a colaborar.
Então, deitámos mãos à obra e temos vindo a desenvolver as
seguintes atividades:
- Recolha de tampas destinadas ao Projeto Solidário, pois ao
preservarmos o meio ambiente também estamos a ser solidários;
- Angariação de rolhas de cortiça para o Projeto Green Cork.
Destas já temos uma boa quantidade mas vamos continuar
com a recolha.
Temos vários depósitos espalhados por espaços comerciais
da cidade e em breve iniciaremos o trabalho de elaboração de
pasta de cortiça ;
- Iniciámos uma campanha de sensibilização para a poupança
de água e de eletricidade.
Já existem algumas “ dicas “ distribuídas pela escola, pelo
que solicitamos a todos os colegas que colaborem e as preservem;
- Na semana de 20/01 a 24/01, a nossa turma teve a seu cargo
as Brigadas Verdes.
Desta atividade ficámos com uma perspetiva de muitos aspetos a melhorar na nossa escola.
Colabora connosco e terás uma melhor
E d u c a ç ã o
A m b i e n t a l
!
Os alunos do 5ºc
Fotos da Brigadas Verdes
Campanha de
sensibilização
Rótulos identificativos
dos garrafões de recolha
Construção do depositrão
pelos alunos do CEF
Ano I Edição nº2 Trimestral
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Desporto Escolar
Um novo ano civil se iniciou com o arranque do segundo perío- 6º D e Rodrigo Seita do 7º B.
do escolar do ano letivo de 2013/2014 e nele se desenvolveram É de referir que o aluno João Pais por se ter
várias atividades no âmbito do projeto do Desporto Escolar: obtido o 1º lugar esteve presente no Cortaencontros do quadro competitivo dos vários grupos/equipa da Mato Nacional do Desporto Escolar que se
nossa escola, o corta-mato distrital e o apuramento dos alunos realizou em Portalegre nos dias 14 e 15 de março de 2014.
para a fase distrital do projeto das Provas Mega.
No dia 25 de fevereiro na Pista de Atle-
Relativamente aos encontros e jogos dos vários grupos/equipa
tismo do Estádio Municipal de Beja
da nossa escolar é de referir que cumprimos os calendários
realizou-se a Fase Distrital do Projeto
previstos, quer nos jogos que se realizaram na nossa escola, das Provas Mega da Coordenação Local de Desporto Escolar do
quer nos que se realizaram em outras escolas. Independente- Baixo Alentejo e Alentejo Litoral do qual fazem parte o Mega
mente dos resultados obtidos é de salientar a excelente dedicação e empenho de todos os alunos que souberam dignificar o
nome da escola que representaram acima de tudo com muito
espírito desportivo.
Sprinter (40 metros), Mega Salto (Salto em Comprimento),
Mega Km e Mega Lançamento (Lançamento do peso).
Neste grande evento participaram cerca de 126 alunos no Mega
Sprinter; 21 alunos no Mega Lançamento; 126 alunos no Mega
No que diz respeito às provas de âmbito distrital há a destacar:
No passado dia 4 de fevereiro decorreu em Castro Verde o
Corta-Mato Distrital do Desporto Escolar do BAAL que contou
com a presença de cerca de 1082 alunos das várias escolas do
distrito de Beja.
Salto e 308 alunos no Mega Sprinter.
A nossa escola marcou presença em mais esta grande festa do
Desporto Escolar com 25 alunos de ambos os sexos e nos vários escalões nas provas mencionadas e que realizaram as provas de apuramento na fase escola durante o mês de fevereiro.
A nossa escola fez-se representar por 34 alunos nos vários
escalões/sexo e que foram apurados no corta-mato escolar
realizado no dia 16 de dezembro de 2013.
Durante toda a prova os alunos demonstraram grande empenho
e responsabilidade e a amizade e o convívio entre os intervenientes foi constante.
Mais uma vez os alunos da nossa escola demonstraram grande
Espírito Desportivo tendo tido durante toda a prova um grande
empenho e responsabilidade.
A nível classificativo salienta-se o aluno Tomás Martins do 5º D
que obteve no escalão Infantil A o 3º lugar no Mega Salto e o 1º
lugar no Mega Sprinter. Pelos resultados obtidos o Tomás irá
A nível classificativo salienta-se
o 1º lugar individual do aluno
João Pais do 7º A no escalão
Infantil B e ainda o 1º lugar por
equipas no escalão Infantil B
Masculino com os alunos: João
representar o BAAL na Fase Nacional do Projeto Mega Sprinter
2014, que se irá realizar no Algarve (Parchal, Lagoa) nos dias 28
e 29 de março e que este ano comemora a sua 10ª edição.
A todos os alunos, pela excelente participação que dignificou a
escola que representaram, a Comunidade Educativa dá os Parabéns.
Pais do 7º A; Pedro Horta e
O Coordenador do Desporto Escolar
João Paulino do 6º F; João For-
Francisco Semião
migo e Guilherme Monteiro do
João Formigo, 6ºD, nº João
Pais, 7ºA
Pedro Horta, nº22, 6ºF
Gonçalo Lampreia, nº10,
Tatiana Barão, 6ºE, Liliana
8ºAPedro Dinis, 6ºD, nº19; José Valério, 5ºF, nº 22 Clara
Margato, nº13, 7ºA
Silva, nº6, 6ºF
Inês Silva, nº11, 9ºA
1º LUGAR: Tomás Martins, nº19, 5ºD
A Equipa da Biblioteca Escolar deseja a
toda a comunidade
uma Boa Páscoa.
Agradecemos a todos os que nos
acompanharam e
colaboraram na realização deste Jornal
A Brincar também se Aprende
Travalínguas
¿Cómo te sientes?
- ¡Buenas tardes Doctora Miranda!
-Hola. ¿Qué te pasa Daniel? ¡Estás horrible!
- Estoy enfermo. Me he levantado con dolor de
cabeza, fiebre y unas manchas en el rostro.
-Bien, es una situación común pero muy complicada…. Hum… pero tengo una cura. Hay que
guardar cama durante dos meses porque estás
con una depre.
-¡Qué raro! Siempre estuve una salud de hierro.
-Debes tomar pastillas tres veces al día.
-¿Cuánto es todo?
-Son trece euros.
-Vale, espero quedar mejor.
-¡Hasta luego!
Médico - ¡Buenos días señora! ¿En qué puedo
ayudar?
Enfermo - ¡Buenos días! He andado con algunos
síntomas… tengo nauseas, estoy mareada y hace
algún tiempo que no me viene la menstruación.
¿Estoy embarazada?
Médico - Disculpe la cuestión… ¿ha usado el
condón?
Enfermo - No me recuerdo, ¡estaba borracha!
Médico- Entonces tienes que hacer una ecografía.
Enfermo - ¡Vámonos!
------ Después de hecha la ecografía -----Médico- He confirmado. ¡Está embarazada!
Enfermo- Muchas gracias.
Ana Carolina Patricio, nº2 & Gonçalo Lampreia, Médico- Vuelve a dos semanas.
nº10—8ºA Enfermo- ¡Está bien! Adiós.
Ana Vidal, nº2 & Carla Carrilho, nº 8—8ºA
EB 2,3 de Moura
Avenida Poeta Joaquim Costa
7860-108 Moura
285250260
http://beeb23demoura.blogspot.com
http://escolas.eb23-moura.rcts.pt/
Responsáveis pela Edição:
Equipa da Biblioteca Escolar,
Profs. Carla Gomes; Elsa Ferreira, Mª Luz Rosinha, Rute
Engrácios, Fernanda Almeida,
António Pato sob a coordenação da professora Mª Luísa
Loureiro.
Colaboradores:
Diretor: Manuel Freitas
Professores: Mª José Lourenço, António Monge, Aurélia
Manito, Helena Picareta, Isabel
Infante, Licínia Inácio; Josefa
Monge, Helena Pais, Filomena
Serafim, Paula Baião, Idália Caeiro, Ângela Luísa, Teresa Condeça, Francisco Semião, Rute
Guerra.
Equipa do GAAF: Carina
Ramos, e Vera Picamilho.
TIL PIEF Sobral da Adiça:
Teresa Pica
Turmas colaboradoras:
EB1 Porta Nova, EB1 do Sete e
Meio, EB1 do Fojo, EB1 Sobral
da Adiça, 5ºC, 5ºE, 6ºC, 6ºD,
7ºA, 8º A, 8º C, 9ºA, 9ºB, CEF.
Impressão:
Reprografia da EB 2,3 de Moura
Câmara Municipal de Moura
Médico: ¡Hola! ¿Cómo te ha corrido el día?
Enfermero: Bien, pero hoy por la mañana he enfrentado una situación común… pero muy
complicada.
M: ¿Qué te ha pasado?
E: Una chica ha llegado al hospital con mucha sangre en la mano derecha y luego he visto, a
partir de una radiografía, que tenía la muñeca rota. Ella ha venido acompañada de su madre
que estaba muy nerviosa…
M: ¿Y qué has hecho?
E: A la madre le he dado unas pastillas para calmarse y a la chica le he dado una vacuna y una
venda. En seguida la he puesto en una camilla a gotero para le hacer una operación.
M: Te has engañado, no deberías tener hecho eso, porque la chica puede morir.
E: Cállate yo sé más que tú, no deberías ser tú el médico.
M: ¡Adiós y no volvas más!
Gonçalo Lampreia, n.º 10 & Tiago Beirão, n.º 17—8ºA
St. Patrick´s Day
St. Patrick's Day is a day of
deacons. Born in the fourth
celebration. This holiday is
century, he was captured by
celebrated every year on
raiders at the age of sixteen
March 17th, honoring the
and taken as a slave. He
Irish patron saint, St. Pa-
received a message from
trick. The most common
God to flee. He escaped
traditions associated with
and returned to his family in
this holiday are parades,
Britain. Years later he re-
green beer, and getting
turned to Ireland where he
pinched if you're not wea-
became a missionary and a
ring green. However, St
bishop. He used the
Patrick's Day is actually a
Shamrock shape to teach
religious holiday.
the trinity of the Christian
church.
St Patrick came from a
religious family. Both his
father and grandfather were
Adapted
from Teacher Planet
Irish
Gold
March
Clover
Green Celtic Cathedral
Luck
Leprechaun
Dublin
Charm
Rainbow
Cross
Shillelagh
Shamrock Patrick Saint
Harp
Parade
Jig