Modal verbs - Bem Explicado
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Modal verbs - Bem Explicado
Bem Explicado Centro de Explicações Lda. Inglês 10º Ano – Modal verbs Nome: _________________________________________________ Data: ___/___/___ Os modal verbs funcionam de forma diferente dos restantes verbos. Verbo Não formam o infinitivo com to nem tem flexão –ing ou –ed. Não se acrescenta –s/-es na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo. She can play the drums. São seguidos de um verbo no infinitivo sem to. You may use your mobile phone. As interrogativas e negativas fazem-se sem o auxiliar do: na interrogativa inverte-se a ordem da afirmativa, na negative acrescenta-se not ao verbo modal. Could you lend me your book, please? She can’t sing. Uso Expressar capacidade / possibilidade. Can Could May Might Must Shall Should Would Expressar incapacidade / impossibilidade. Pedir permissão / fazer um pedido. Sugerir. Expressar possibilidade futura. Pedir permissão / fazer um pedido de forma educada / formal. Expressar possibilidade. Expressar necessidade / obrigação. Expressar proibição. Perguntar o que fazer. Sugerir (formal). Dar conselhos. Fazer pedido educado / formal. Convidar. Exemplo I can pay you tomorrow. / This street can get very busy. He couldn´t finish his work. / She can’t speak Chinese. Can I ask you a question? / Can I have some water? We could go to the cinema tonight. It could rain during the night. May i come in, sir? / May I use the toilet? We may be a bit late. You must attend this meeting. You mustn’t drive without a license. Should I stay or should I go? Shall we visit Jane this weekend? You should do more execise. Would you post this letter for me, please? Would you like to have dinner with me? NOTA: (1) Alguns modais na afirmativa podem ter formas contraídas: Shall – ‘ll; Would – ‘d. (2) Todos os modais tem formas contraídas na negativa, excepto may; Can – can’t; could – couldn’t; might – mightn’t; must – mustn’t; shall – shan’t; should – shouldn’t; would – wouldn’t; may – may not (3) Can pode formar a negative também com cannot.
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