cle cic portgus - Buenos Aires Ciudad

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CLE CIC PORTGUÉS
CLE CIC (Ciclo de Idiomas Corto) es un examen de idioma que acredita los saberes y conocimientos en
lenguas extranjeras de alumnos y alumnas a partir de los 15 años que estén cursando sus estudios
secundarios en escuelas de la jurisdicción del GCBA. Esta certificación está diseñada para alumnos que han
estudiado el idioma seleccionado al menos 180 horas reloj o dos o tres años aproximadamente.
El CLE CIC consta de cinco componentes: comprensión lectora, comprensión auditiva, producción escrita,
reconocimiento del sistema lingüístico y producción oral. Los primeros cuatro componentes se evalúan a
través de un examen escrito que dura 60 minutos; la producción oral se evalúa en una entrevista oral que
dura entre 8 y 10 minutos.
Objetivos generales
Se espera que el candidato de CLE CIC logre:

Comprender el sentido general y extraer información específica de textos breves orales y escritos.

Expresarse por escrito y en forma oral utilizando oraciones o textos cortos en contextos
comunicativos relacionados con sus intereses y su universo más próximo.
Tipos de textos:

Narrativo
Descriptivo
Dialogal
Informativo
Prescriptivo
Géneros de textos:

Para recepción:
Textos de sitios web, cartas, canciones, bonos de suscripción, recetas de cocina,
historietas, dibujos humorísticos, textos escolares, e-mails, blogs, cuentos breves, leyendas tradicionales,
agenda personal, invitación, tarjeta postal, notitas, epígrafes, cupón, encuesta, invitaciones, publicidades,
comunicaciones telefónicas, cuentos, diálogos, reglamentos, noticias

Para producción:
Cartas, bonos de suscripción, e-mails, blogs, agenda personal, invitación, tarjeta
postal, notas, epígrafes, cupón, encuesta, invitaciones, publicidades, comunicaciones telefónicas,
diálogos, reglamentos, noticias
Areas Temáticas:

A vida em casa e na escola
A alimentação
A roupa
Os meios de transporte
O lazer
Os povos, as línguas, a sociedade
Eu e os outros, descrição e informação
A família
A saúde
Festas e feriados

A comunicação interpessoal
A mídia
A vida em Buenos Aires
Instituições
A natureza
A literatura
A música
As artes plásticas
O cinema; o teatro.
Contenidos gramaticales:
Verbos regulares e irregulares mais freqüentes - estar, dizer, fazer, ir, poder, querer, ser, ter, trazer...
Modo indicativo: Presente, Pretérito Perfeito Simples, Imperfeito.
Locuções verbais: Presente Contínuo, Futuro Imediato, Futuro do Pretérito - gostaria de/
preferiria + infinitivo.
Modo Imperativo
Modo Subjuntivo: Apenas para compreensão
Pronomes pessoais retos, possessivos, demonstrativos, interrogativos, indefinidos
Artígos definidos e indefinidos, Preposições, Contrações
Concordância de gênero e número entre núcleo de uma construção simples e seus
complementos.
Expressão de:
Afirmação: - Quer? – Quero (sim)…
Negação: - Quer? – Não quero (não); também não…
Causa: - Por que...? - Porque..., como...
Existência: (Não) tem / há...; (não) tinha/havia…
Modo: Como?; bem, mal, devagar, assim...
Tempo: - A que horas...? - Às dez...; quando?; ontem, hoje, depois, às vezes...
Oposição: Mas...
Substituição: Elas/eles...; a gente...; conta p(a)ra mim...; comigo, pode nos contar…
Comparação: Mais (do) que..., menos (do) que…; grau do substantivo e do adjetivo…
Posse: Meu carro; o namorado dela; é nosso...
Quantidade: muito, tudo/todo (apenas para compreensão)...Numerais até 1000 e datas; os
ordinais. O número (pronomes, substantivos e adjetivos).
Lugar: Onde?, cadê?, aqui, lá, aí; perto, longe…
Conclusão:Então...
Finalidade: para...
Aspectos fonológicos, ortográficos e de pontuação relevantes do ponto de vista do contraste
com o espanhol.
A entoação como portadora de sentido.
A pronúncia de “lh”, “nh”, “ch”, “m” final de palavra, “ç”, “e” e “ o” átonos, do “b” e do
“v”; a nasalização, acentuação das palavras aprendidas
Contenidos lexicales:
A vida pessoal e social:
Eu e os outros, descrição e informação: nomes, traços físicos e pessoais, profissões.
A família: constituição, parentes; os amigos e colegas. O relacionamento com os adultos. Os direitos das
crianças. As normas de convívio social.
A saúde: o conhecimento e o cuidado do próprio corpo, hábitos saudáveis e qualidade de vida. Prevenção
de doenças.
Festas de aniversário, populares, religiosas...; feriados...
A vida democrática na escola e fora dela; a tolerância e o respeito pelo outro; o convívio no intervalo, na
merenda escolar, no refeitório, na biblioteca, no centro academico, o poliesportivo…; fazendo fila…
As atividades cotidianas:
A vida em casa e na escola: os direitos e responsabilidades, graus de autonomia na organização do
tempo…
A alimentação: comidas, bebidas, gostos…
A roupa: gostos e preferências, a moda.
Os meios de transporte.
O lazer: jogos e brincadeiras, bichos de estimação, coleções de objetos, esporte, viagens, férias, a boate.
O mundo que nos rodeia:
A vida em Buenos Aires: a moradia, o bairro, os espaços abertos e fechados de interesse dos
adolescentes…
As instituições públicas ou privadas: escola, o museu, o hospital, a associação de moradores, o clube…
2
A natureza: O universo, o sistema solar; o clima, as estações do ano, os diferentes espaços geográficos. Os
animais e as plantas.
A ecologia. O cuidado pelo ambiente: água, ar, florestas…
Algumas cidades e regiões da Argentina e do Brasil.
Centros históricos e turísticos.
O mundo da comunicação e da tecnologia:
A comunicação interpessoal: bilhetes, cartas, cartões de aniversário/postais, correio eletrônico, bate- papo
virtual, blog...
A mídia:a televisão: seriados, novela; o computador, o vídeo, os jogos eletrônicos;os jornais e as revistas;a
publicidade
O mundo da imaginação e da criatividade:
A literatura: Conto, lenda, romance, poesia,:histórias em quadrinhos. A aventura o amor, o terror, a ficção
científica, heróise heroínas...
A música: video-clipes, cantores, grupos,fãs, shows, ritmos e instrumentos.
Contenidos funcionales:
Aceitar, recusar convite tá bom; legal!; quero sim; claro! Acho que não; não posso...
Agradecer Obrigada; muito obrigado; de nada...
Apresentar-se e apresentar pessoas Oi! Eu sou....; olá! Meu nome é...; este é o Mané…
Cumprimentar / despedir-se -Bom dia!; Oi!. Como vai?; - Bem, obrigado; até amanhã; até segunda;
tchau...
Dar e pedir informações – Onde é o banheiro? A papelaria fica no 2º andar; Pois não? Qual é o preço
de...; a que horas começa...?; Cadê Alice?; O que é que vocês estão fazendo?
Dar instruções, indicações... Não jogue papéis no chão; fecha a porta, por favor; não se esqueça de
devolver o livro...
Dar uma opinião, conselho está errado; Boa idéia!; eu acho que…
Desculpar-se desculpe, perdi o ônibus...
Expressar gosto e preferência, agrado e desagrado... Não gosto muito de filmes de terror; oba! Odeio
arrumar o quarto; prefiro sorvete de morango…
Falar de si próprio e dos outros Gosto de andar de bicicleta; ela faz anos em março; tenho dois
irmãos...
Fazer um convite, uma proposta Que tal ir no cinema? Vamos na casa da Malu; Quer trabalhar
comigo?
Identificar, descrever e comparar pessoas, objetos, animais... minha mãe é magra e baixa; tenho uma
cachorra brincalhona; Quem ele é?…
Pedir ajuda Pode me ajudar, por favor? Não posso abrir a mochila…
Pedir uma repetição, uma explicação, uma instrução não entendi; pode repetir?…
Perguntar se é permitido fazer alguma coisa Professora, posso ir no banheiro?; não podemos ouvir o
conto mais uma vez?…
Perguntar significado, soletrar, como se escreve como se diz/ escreve…?; pode soletrar?…
Relatar aos outros uma experiência própria, o argumento de um conto, um vídeo... (através de
construções simples) o vídeo descreve a vida dos índios Deni...; eu estava na praia passando as férias...;
no sábado fui na casa da vovó..
Responder afirmativa e negativamente Quer? Quero (sim); Entendeu? Não entendi (não); também;
também não…
Características de la prueba escrita
Duración: 60 minutos.
Partes:
El examen consta de los siguientes componentes en este orden:

Comprensión lectora: 2 tareas.
Comprensión auditiva: 2 tareas.
Reconocimiento del sistema lingüístico: 1 tarea.
Producción escrita: 2 tareas.
3
Comprensión Lectora
En el componente de comprensión lectora se evalúa la comprensión del sentido general y la extracción de
información específica de textos escritos. Este componente consta de 2 textos escritos (entre 160 y 220
palabras cada uno). Los tipos de ítemes (15 en total) pueden ser: Emparejamiento (unir), Opción múltiple
(entre varias opciones seleccionar la correcta), Selección alterna (entre dos posibilidades elegir la correcta).
Comprensión Auditiva
En el componente de comprensión auditiva se evalúa la comprensión del sentido general y la extracción de
información específica de textos orales. Este componente consta de 2 textos orales cuya duración varía entre
1’ y 1’30’’ cada uno, y de 10 ítemes de respuesta única: Emparejamiento (unir), Opción múltiple (entre
varias opciones seleccionar la correcta), Selección alterna (entre dos posibilidades elegir la correcta).
Reconocimiento del Sistema Lingüístico
En el componente de reconocimiento del sistema lingüístico se evalúa el conocimiento del sistema
lingüístico. Este componente consta de 1 texto de una extensión que varía entre 140 y 180 palabras e incluye
10 ítemes de Opción múltiple en los que hay que seleccionar una palabra correcta entre tres o cuatro
opciones.
Producción escrita
En el componente de producción escrita se evalúa la expresión escrita. Se espera que el candidato redacte
oraciones o textos cortos en contextos comunicativos relacionados con sus intereses y su universo más
próximo. Este componente consta de 2 tareas. La primera incluye formulación y respuesta a preguntas
contextualizadas, y completamiento de oraciones o textos cortos. La segunda es una tarea de producción
escrita (entre 7 y 10 líneas) a partir de una guía.
Características de la prueba oral
Duración: 8 a 10 minutos
En el componente de producción oral se evalúa la expresión oral. Se espera que el candidato produzca
oraciones o textos cortos en contextos comunicativos relacionados con sus intereses y su universo más
próximo.
En esta instancia, los candidatos realizan, en parejas frente a un examinador-interlocutor y un examinadorevaluador, las tareas que se detallan a continuación en el orden descripto:
1. Preguntas personales y sobre el entorno. (3 preguntas)
2. Preguntas sobre una lámina para descripción de lo de lo explícito y concreto (4 preguntas)
3. Interacción dialogada entre los candidatos para resolver una situación problemática a partir de
información faltante
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Ejemplos de ítemes y tareas
Examen: CIC
Componente: Comprensión Lectora
Tipo de Item: Selección Alterna
Leia o seguinte texto.
Instituto Música & Cia – Guarulhos
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INSTITUTO MÚSICA & CIA - DESPERTANDO O SEU TALENTO!
Adaptado de http://guarulhos.olx.com.br/instituto-musica-cia-iid-9105344 15/5/08
5
Agora, marque com um “X” a opção correta para cada frase.
1)
Este texto procura...
a) fazer uma propaganda.
b) divulgar um evento.
2)
O texto está destinado...
a) só a profissionais da música.
b) ao público em geral.
3)
A instituição é...
a) um centro de formação musical.
b) uma associação de músicos.
4)
O regime de assistência é...
a) decidido pelo participante.
b) fixado pela instituição.
5)
A instituição...
a) oferece espaço para fazer as refeições.
b) não tem um lugar para fazer as refeições.
6)
A instituição...
a) vende instrumentos.
b) empresta instrumentos.
7)
A instituição...
8)
Na instituição você pode...
9)
A instituição...
a) estabelece um período para avaliação de trabalhos.
b) avalia o desempenho só no fim do ciclo.
a) participar de uma amostra gratuita dos serviços.
b) obter benefícios econômicos durante todo o ciclo.
a) tem acesso irrestrito.
b) é de acesso condicionado.
10) A sede da instituição..
a) ocupa um sobrado.
b) fica em um prédio.
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Examen: CIC
Tipo de Item: Opción Múltiple
Componente: Reconocimiento del Sistema Lingüístico
Leia o seguinte texto.
GENTE
DE ESTILO
Meu canto preferido
Pequeno ou não, todos reservam um espaço na casa como fonte de inspiração e descanso.
Vocalista do Capital Inicial, o curitibano Dinho Ouro Preto, ___(21)___ de morar nos
Estados Unidos, Áustria e Suíça, vive, ___(22)___ quinze anos, em São Paulo, SP.
"Com certeza, esta é a cidade onde passei a maior parte da minha vida. Foi ___(23)___ que conheci o
pessoal da banda e ___(24)___ grandes amizades", conta o músico.
Quando soube que seria pai pela primeira vez, Dinho, casado com Maria, arquiteta, procurou uma casa no
arborizado bairro do Sumaré. "Com a chegada ___(25)___
bebê, não daria para continuar vivendo na
Avenida São Luís, no Centro, apesar de todo o charme do local", explica o casal. Cercados de frondosas
___(26)___ e de um gramado ___(27)___ cuidado, eles criam suas duas filhas, Giulia, de 2 anos e meio e
Isabel, de 6 meses, em uma confortável casa térrea. Dinho reservou para si uma sala com vista para o
jardim. ___(28)___ espaço, ele guarda seu "patrimônio cultural": discos, CDs, song books, partituras e
instrumentos. "É o meu canto preferido. Aqui, ___(29)___ estudar, ler, tirar meus sons, compor e fazer
arranjos, ___(30)___ de receber os amigos e curtir minha família", diz Dinho.
Fonte: http://www.psicopatafc.hpg.com.br/m40.htm 15/5/08
3- A seguir, marque com um “X” a opção correspondente a cada lacuna.
11
a)
b)
c)
antes
enquanto
depois
17
a)
b)
c)
legal
melhor
bem
12
a)
b)
c)
por
há
desde
18
a)
b)
c)
neste
desse
este
13
a)
b)
c)
lá
onde
longe
19
a)
b)
c)
gosto
dá
posso
14
a)
b)
c)
faz
fez
fiz
20
a)
b)
c)
além
também
ainda
15
a)
b)
c)
no
ao
do
16
a)
b)
c)
casas
árvores
ruas
7
Examen: CIC
Tipo de Item: Selección Alterna
Componente: Comprensión Auditiva
2Você vai ouvir um diálogo entre Tiago e Marina.
A seguir, marque a opção correta para cada frase.
1)
Tiago ...
a) ligou para a Marina.
b) foi buscar a Marina.
2)
Marina...
a) ficou brava com Tiago.
b) ficou surpresa.
3)
Marina...
a) queria fazer um convite a Tiago.
c) necessitava ver o Tiago.
4)
Tiago...
a) gastou todo seu dinheiro.
c) emprestou todo seu dinheiro.
5)
Tiago...
a) não gostou do show.
b) gostou do show apesar do som.
6)
No show, Marina...
a) passou mal.
b) não podia ver bem.
7)
Era complicado voltar para suas casas...
a) porque já não tinha transporte algum.
b) porque não tinha vaga no ônibus.
TEXTO DE AUDIO
Marina
Tiago
Marina
Tiago
Marina
-
Tiago
Marina
Tiago
-
Marina
Tiago
-
Alô!
Marina? Sou eu, o Tiago!
Que bom! Tava logo pensando em você!
É mesmo?
É que ouvi no rádio hoje de manhã que vai ter um show dos Skanks e eu sei que você é
super fã deles. Você topa a gente ir junto?
Mas, quando é que é?
Quinta que vêm.
Ih gente! Não vai dar. ´Tou sem grana, sabe? Acabei com minha mesada tirando Xerox pro
colégio. A gente tá com um monte de provas!
Não é problema, não. Eu empresto.
Mas, será que ainda tem ingressos? ...
(mais tarde...)
Marina
Tiago
Marina
Tiago
Marina
Tiago
Marina
- E aí Tiago, gostou do show?
- O som tava meio ruim, viu? Mas achei legal! E você?
- Gostei, mas tinha um cara logo na minha frente que não parava de pular! E eu que sou
baixinha, viu?
- Isso que a gente chegou cedo para pegar um bom lugar perto do palco!
- Um chato mesmo.
- Olha.Os ônibus vêm lotados!
- È. Acho melhor ir andando pra não demorar mais.
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Examen: CIC
Tipo de Tarea: Formulación y respuesta a preguntas contextualizadas.
Componente: Producción Escrita
Se você ainda não viu os Paralamas ao vivo, aqui tem a oportunidade!
TITÃS e OS PARALAMAS DO SUCESSO Show "25 Anos Rock"
Diversos pontos de venda
Tele entrega: (051) 3228 0576
Informações: (051) 3299 0900
http://www.pepsionstage.com.br
Adaptado de http://www2.uol.com.br/paralamas/agenda/index.htm 23.06.08
6- Escreva 5 possíveis perguntas para pedir informações sobre o show.
Você pode perguntar sobre:
Ñ
Ñ
Ñ
Ñ
Data
Local
Horário
Duração do show
Ñ Preço / Desconto
Ñ Tele entrega
Ñ Pontos de venda
Ñ Participações especiais
1) ________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________
3) ________________________________________________________________________
4) ________________________________________________________________________
5) ________________________________________________________________________
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Examen: CIC
Tipo de Tarea: Producción de texto a partir de guía.
Componente: Producción Escrita
Uma revista especializada em música abriu uma seção para que os leitores pudessem falar sobre os
seus artistas favoritos.
Escreva um e-mail para a revista contando sobre seu artista ou sua banda favorito/a.
Inclua:
(entre 7 e 10 linhas)
¬ o nome da banda ou do artista
¬ a nacionalidade
¬ o motivo pelo qual você gosta dela/dele
¬ a roupa que usam
¬ o estilo de música que fazem
¬ alguma informacão sobre a banda ou o artista
¬ uma experiência que você teve num show de música
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Examen: CIC
Tipo de Tarea: Preguntas personales y sobre el entorno.
Componente: Producción Oral
1.
2.
3.
4.
5.
Com quem você mora?
Como é o seu irmão/ a sua mãe/ o seu avô...?
Na escola, que coisas você gosta/ não gosta de fazer?
Que jogos/ bricadeiras você gosta de jogar/ fazer com seus amigos?
De que comidas você gosta?
Examen: CIC
Tipo de Tarea: Preguntas sobre una lámina para descripción de lo de lo explícito y concreto.
1)
2)
3)
4)
Onde você acha que eles estão?
O que eles estão fazendo?
Na imagem vemos quatro adolescentes, uma bandeira e o que mais?
Descreva a menina que está sentada na cama.
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Examen: CIC
Tipo de Tarea: Interacción dialogada entre los candidatos para resolver una situación problemática a partir
de información faltante. Interacción oral.
Introdução do examinador interlocutor:
Vocês têm o mesmo cartaz, mas estão faltando algumas informações. Cada um vai fazer
perguntas ao colega para averiguar as informações que estão faltando.
CANDIDATO B
CANDIDATO A
Adaptado de http://www2.uol.com.br/paralamas/agenda/index.htm 23.06.08
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